最新小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案范文（17篇）

讀書對于個人的成長和知識的積累有著重要的作用，我們應(yīng)該多多閱讀。在寫總結(jié)的過程中，要用簡練的語言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn)，避免啰嗦和冗長。希望這些總結(jié)范文能給大家提供一些思路和啟示。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇一

(二)課外閱讀(20分)

孔子游春(節(jié)選)

水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!

1、孔子說“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗甠________________、_________________、_________________、_________________。(2分)

2、這段從孔子對水的論述中，可以看出孔子是一位_________________的老師(從文中找一個詞填在橫線上)。(2分)

購買上帝的男孩

一個年僅六歲的小男孩(拿著捏著握著)1美元硬幣，沿街一家一家商店地(盤問詢問)：“請問您這兒有上帝賣嗎?”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，(不由自主不由分說)就把他攆出了店門。

天快黑時，第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩。老板是個六十多歲的老頭，滿頭銀發(fā)，慈眉善目。他笑瞇瞇地問男孩：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛?”男孩流著淚告訴老頭，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫(yī)生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，我把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢?”“1美元?！薄昂⒆樱巯律系鄣膬r格正好是1美元?！崩项^接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“_________________________________________________________________?！?/p>

幾天后，一個由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，對帕特魯普進(jìn)行會診。他們采用世界最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特魯普的傷。

帕特魯普出院時，看到醫(yī)療費(fèi)賬單那個天文數(shù)字，差點(diǎn)嚇昏過去?？稍悍礁嬖V他，有個老頭幫他把錢全付了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置退下來后，(寄居隱居)在本市，開了家雜貨店打發(fā)時光。那個醫(yī)療小組就是老頭花重金聘來的。

帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老頭，可老頭已經(jīng)把雜貨店賣掉，出國旅游去了。

后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實(shí)在是太______了，為了救您，他拿一美元到處購買上帝……，感謝上帝，是他_____了您的生命，但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心!”

1、結(jié)合上下文解釋下面詞語的意思。喜出望外：____________________(2分)

2、給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。(2分)

3.、在短文中的橫線上補(bǔ)寫老頭說的話;選擇文中括號內(nèi)正確的詞語。(4分)

4、聯(lián)系上下文，填空。(4分)

(1)“醫(yī)生說，只有上帝才能救他?！边@句話的意思是說______________________。

(2)小男孩邦迪心中的“上帝”指的是________________________。

(3)你認(rèn)為“真正的上帝”指的是______________________。

(4)你認(rèn)為最后一段橫線中應(yīng)該填的兩個詞語是______和______。

5、通過閱讀這篇文章，我們可以看出錢購買上帝的男孩邦迪是一個_________________的孩子;老頭是一個___________的人。(2分)

6、請你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計一句公益廣告用語。(2分)

四、習(xí)作表達(dá)(30分)

1、語文實(shí)踐(5分)

同學(xué)們，大家都知道霧霾天氣吧，它就在我們身邊，多么可怕的事情。作為你，在平時的生活中是怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，請用100左右的字，聯(lián)系實(shí)際談一談。

2、生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！埬阌脙杉聦懸粚懗砷L過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400以上。(25分)

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇二

徹（）虛（）維（）凸（）

切（）慮（）唯（）凹（）

無（）無（）

（）不透

文質(zhì)（）

（）吞（）咽

全面的`，充分的。()

唯獨(dú)害怕；只怕。()

沒有止境，沒有限度。()

1．京劇是我國五大戲曲劇種。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。

看戲

作者：葉君健

時間是晚上8點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。

但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。

我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。

1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。

2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了________________和________________。

六、關(guān)于京劇臉譜，你了解多少？查一查資料，和大家分享。

一、徹底虛心維護(hù)凸顯

親切考慮唯恐凹凸不平

二、窮盡風(fēng)雨彬彬狼虎

三、徹底唯恐無窮無盡

四、1．京劇是我國五大戲曲劇種之一。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生。

五、1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略

2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家

六、示例：臉譜，戲曲中某些角色臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜分為四種:生、旦、凈、丑。用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱“花臉”。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊粉，俗稱小花臉。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇三

一、調(diào)查的背景

隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，新課改下的課堂要求學(xué)生要具備創(chuàng)新的理念、合作的意識和探究的能力。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！笨梢姡n外閱讀是中學(xué)語文教學(xué)中很重要的組成部分，是課堂教學(xué)有益的延伸和補(bǔ)充。它對開闊學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生全面素質(zhì)具有極為重要的意義。同時，閱讀還能促進(jìn)學(xué)生寫作技能和寫作水平的提高，豐富學(xué)生的

課余生活

二、調(diào)查的目的

1、落實(shí)更有效的課外閱讀計劃。

新課程改革明確規(guī)定初中生要實(shí)施教材、讀本、課外這三大層次的閱讀，課外閱讀怎樣落實(shí)尚未引起注意。因此想通過這次調(diào)查，了解課外閱讀中存在的問題，引起大家的注意，使課外閱讀能夠切實(shí)開展起來。

2、尋求更合理的課外閱讀書目。

新大綱推薦的課外閱讀書目，有一定的合理性，但也確實(shí)有值得商討的地方。如：新大綱推薦的書目中中學(xué)生感興趣的比較少;新大綱推薦的書目只注重對青少年學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，未涉及文化、歷史、哲學(xué)、思想、科學(xué)等方面的名著，因而限制了中學(xué)生的語文閱讀視野;新大綱未推薦當(dāng)代的優(yōu)秀的文學(xué)作品，無法最大限度的激活他們的想象力、創(chuàng)造力。為此想通過這次調(diào)查了解中學(xué)生究竟喜歡讀什么樣的書，開展書目研究，最終為學(xué)生拿出一份更合理的書目。

三、調(diào)查對象與方法

(一)本次調(diào)查隨機(jī)選擇了我市部分農(nóng)村初中學(xué)校的七年級、八年級和九年級學(xué)生共計475人，以確保抽樣調(diào)查結(jié)果的合理、準(zhǔn)確、科學(xué)、可信。

(二)課題組成員在課題總負(fù)責(zé)人朱杰老師的組織下，在新課程理念的指引下，共同討論、分析，最終確定了“農(nóng)村初中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的問卷”(問卷詳見附件1)，在問卷調(diào)查里，我們主要從閱讀內(nèi)容、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對新大綱的閱讀要求等方面進(jìn)行了調(diào)查。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇四

（）地駛出

（）的老婦人

（）的寂靜

（）地挺身

（）的老兵

（）的舉動

1、這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。（縮句）

2、我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊。。ǜ臑殡p重否定句）

3、德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給其他國家的人民造成了深重的苦難。

德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

（用合適的關(guān)聯(lián)詞語，把這兩個句子連成一句話）

1、請找出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語？這描寫是為了揭示什么？

2、聯(lián)系上下文，想想老婦人多次重復(fù)“一，二，三……”的原因是什么？

3、老兵的話講完后，為何“車廂里一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結(jié)尾有何好處？

一、緩緩體弱多病可怕費(fèi)力年邁奇特

二、

1、老婦人數(shù)著。

2、我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?/p>

3、德國法西斯發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，不僅給其他國家的人民造成了深重的苦難，也給本國人民帶來了難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷。

三、

1、“頭發(fā)灰白”“身體瘦弱而多病”揭示了殘酷的戰(zhàn)爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。

2、失去了三個兒子。

3、這句環(huán)境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂里的人們聽了老兵的話語之后，心靈產(chǎn)生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內(nèi)悲哀的氣氛，也激發(fā)讀者去思考。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇五

調(diào)查目的：

學(xué)生的成長離不開書，書是人類進(jìn)步地階梯，讀書也是了解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識分辨善惡，有益于人們的身心健康。那大家讀喜歡什么書呢?這往往因人而異。有的喜歡《漫畫》，有的喜歡《童話故事》……對于大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細(xì)的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果：

據(jù)調(diào)查顯示：班上有65%的人喜歡讀《童話故事》，5%的人課外閱讀物是科普書，30%的人喜歡漫畫書，20%的人課外讀物是作文書，10%的人的課外讀物是其他類的書。1%的喜歡閱讀《

國學(xué)

讀書筆記

調(diào)查分析：

有些學(xué)生喜歡課外閱讀，認(rèn)識到課外閱讀對語文學(xué)習(xí)有一定幫助。大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和方法。

調(diào)查建議：

看課外書可以增長見識，開闊視野。通過課外書，多多地積累運(yùn)用，這樣對我們寫出優(yōu)美文章是很有幫助的。希望同學(xué)們盡量利用看電視，玩電腦的時間來多看課外書，并能做好筆記。愿同學(xué)們更愛看書，而且要看對我們有益的書，“多讀書，讀好書?！比ラ_啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇六

一、調(diào)查的目的和意義：

閱讀是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，著名教育家葉圣陶也早就說過“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”。閱讀是知識吸收、消化的積淀過程。學(xué)生課外閱讀吸收、借鑒得多，可以增強(qiáng)語感，久而久之就能促進(jìn)作文水平的提高;反之，閱讀膚淺，語匯貧乏，在寫作時往往提襟見肘，常會感到無話可說或無法表達(dá)，因此課外閱讀對提高學(xué)生寫作能力及培養(yǎng)語文素養(yǎng)是顯而易見的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，標(biāo)志著我國語文教學(xué)進(jìn)入了一個新紀(jì)元。閱讀是語文教學(xué)的重心，探索并完善閱讀教學(xué)體系，成為目前中小學(xué)語文教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。那么，現(xiàn)在各小學(xué)的學(xué)生做得怎樣呢?如何選擇合適的閱讀材料?這些都成為各校直接面對并迫切需要解決的問題。為了更好地了解學(xué)生的閱讀情況，我對三年級的小學(xué)生閱讀狀況進(jìn)行了一些調(diào)查，并從中發(fā)現(xiàn)了一些有趣又發(fā)人深省的現(xiàn)象。小學(xué)三年級的語文閱讀教學(xué)，處于一個十分重要的轉(zhuǎn)折階段。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：中年級學(xué)生要會積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀中和生活中獲得的語言材料。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣……但在實(shí)際的閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣還處于二年級的狀態(tài)，不會專注讀書，讀書沒有感情，讀書沒有吸收。如何改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生學(xué)會讀，樂于讀，讀有悟，讀有獲呢?帶著這個問題我對三年級的語文閱讀教學(xué)做了一次深入細(xì)致的調(diào)查。

二、調(diào)查的方法與對象。

1、調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查為主，輔以座談和個人訪談。

2、調(diào)查對象：三年級三分之二學(xué)生

3、調(diào)查對象一般情況

張集中心小學(xué)是所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，目前學(xué)校共有教學(xué)班16個。近幾年來，學(xué)校曾多次在省縣市閱讀競賽、作文競賽中獲獎。三年級則共有3個班，101位學(xué)生，其中三分之一是來自偏遠(yuǎn)的村小。由于三年級的學(xué)生課外閱讀習(xí)慣還處于低年級的狀態(tài)，尚未養(yǎng)成較強(qiáng)的閱讀習(xí)慣，自覺閱讀課外書的能力也較薄弱。大多數(shù)學(xué)生對課外閱讀缺乏興趣、缺乏自信、缺乏激情。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇七

1、縱橫交叉。（ ）

2、飄蕩；起伏不定。（ ）

3、消瘦得像被削過一樣。形容憔悴。（ ）

4、一眨眼一剎那。（ ）

5、突然。（ ）

談?wù)勀銓﹂_頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。

一、

1、綜錯

2、蕩漾

3、瘦削

4、一瞬間

5、陡然

二、作者在文章的開頭和結(jié)尾，兩次提到“昏沉的夜”。他用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗。但同時也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會過去，天，總是要亮的，太陽終究會照亮大地的。

三、

示例：

清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊順著人行道往荷花池邊跑去。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

中午了，我順著人行道依依不舍地走到公園大門口，荷花的清香不時地飄過來，像要勾住我回家的腳步。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇八

一個孩子說：“我認(rèn)為太陽出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)?！?/p>

溫迪告訴我：“媽媽，我真為你為外公所做的一切感到驕傲?！?/p>

閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的?！?/p>

李東高興地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾物理學(xué)獎獲得者拉曼的資料了?！?/p>

老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀！”

6、小紅對小麗說：“放學(xué)后，你先回家寫作業(yè)，一會我找你去看電影?！?/p>

7、鵝們一邊啄尼爾斯，一邊說：“現(xiàn)在該輪到你害怕我們了！”

8、藺相如想了一會說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。”

9、父親說：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方了。”

10、藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿來十五座城來換，我就把璧交給他?！?/p>

11、媽媽對我說：“今晚我加班，晚上你自己做飯吃。”

12、老師對小玲說：“今天放學(xué)你來幫我統(tǒng)計成績，好嗎？”

13、小明對我說：“把你的模型飛機(jī)給我玩玩，好嗎？”

二、改成陳述句

14、天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩的吧？

15、哪有所犯的罪并非死罪，就下令判刑的呢？

16、如果刑法這樣沒常規(guī)，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？

17、這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

18、孰為汝多知乎？

19、此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

20、種瓜怎么可能收獲豆子呢？

21、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？

三、改成反問句

22、那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！

22、人不會是鳥。

24、你還沒有長大，還不懂得什么是完美。

25、中國古代一鐘雙音的創(chuàng)造令世人驚嘆不已。

26、如果每個人都這樣，世界就會變得更美好。

四、改成感嘆句

27、花園的花美。

28、老師無私奉獻(xiàn)的精神讓我們感動。

五、改成疑問句

淘氣的云雀在嘰嘰喳喳地交談。

人在生長的時候就要飛。

六、改成雙重否定句

29、我會認(rèn)真考慮這個問題。

30、看到這個生病的孩子，誰都會產(chǎn)生同情之心。

31、為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)大地。

七、改成夸張句

32、時間過得真快。

33、教室里真靜。

34、同學(xué)們很著急。

35、教室里真亂。

八、改成擬人句

36、一只只風(fēng)箏在天上飛。

九、改成比喻句

37、操場是我們做游戲的地方。

十、用修改符號修改病句

38、葫蘆島的夏天是游覽的好地方。

39、春天，種子在長葉、生根、發(fā)芽。

40、教育孩子是一件大事，沒有方圓，不成規(guī)矩。

41、張明和王強(qiáng)并肩走著，突然拍了他一下，一溜煙地跑了。

42、大家認(rèn)真討論并聽取了校長作的報告。

43、在老師和同學(xué)們的幫助下，使我的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。

44、《語文天地》《小學(xué)生報》是我最愛看的兩種紙。

45、我們要勇于改正并承認(rèn)錯誤。

46、會場上，五顏六色的紅旗迎風(fēng)招展。

47、經(jīng)過一年來的努力，我的作文水平有了明顯的改進(jìn)。

48、大量的課外閱讀使我們增長了知識和能力。

十一、說說下列句子分別從哪些方面對人物進(jìn)行了描寫

49、“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”（）

50、頃刻間，所有的人都奔到甲板上…….奔跑著，呼喊著，哭泣著，海水涌進(jìn)船艙。（）

51、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（）

52、她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？……（）

53、孩子熱烈盈眶，跑過去近幾年地?fù)肀夤?。（?/p>

54、車夫飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。（）

55、船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，險些把小船弄翻了。（）

56、頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜。（）

十二、加標(biāo)點(diǎn)

57、小姑折斷幾枝扔下來邊叫我的小名兒邊說先喂飽你

58、哎呀真是美極了皇帝說我十分滿意

59、怕什么海的美就在這里我說

60、當(dāng)我們用根來贊頌?zāi)鷷r您說落花會變成大地的營養(yǎng)果核也會變成大樹的根

61、你看那一封封學(xué)生來信淡藍(lán)的粉紅的嫩綠的淺黃的一封一封寄來了一顆顆馳騁的心

62、一夜之間我一口氣將澤姆加諾兄弟讀完了

63、歌唱明天吧用滿腔的激情用青春的風(fēng)采美化明天吧用智慧的火焰用真摯的熱愛

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇九

一、把下面的句子換為“被”字句。

1、我把桌子修好了。

2、秋風(fēng)吹落了樹葉。

3、售貨員的態(tài)度感動了我。

4、雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。

二、把下面的句子換為把字句。

1、他的病被醫(yī)生治好了。

2、小花貓捉住了那只花蝴蝶。

3、洪水淹沒了莊稼。

4、大地被太陽烤熱了。

把下面的陳述句換為反問句。

1、這里的風(fēng)景很美麗。

2、這么遠(yuǎn)，箭射不到。

3、這個故事很感人。

4、這比山還高比海還深的情誼，我們不會忘記。

5、西瓜沒有授粉，不會結(jié)出瓜來。

四、把下面的反問句換為陳述句。

1、游覽了長城，我怎能不受到教育呢?

2、難道落花生的精神不令人敬佩嗎?

3、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?

4、那些好書不正是你的.良師益友嗎?

5、領(lǐng)頭的纖夫，難道不是個肩膀?qū)掗煹睦项^兒嗎?

五、把下面的直接引述句換為間接轉(zhuǎn)述句。

1、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢?！?/p>

2、父親說：“我還是小伙子的時候，就會養(yǎng)蜂了?！?/p>

3、老班長說：“我早就吃過了?！?/p>

4、諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，感受懲罰?！?/p>

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十

1.地球的資源（）誰的恩賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。

2.（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。

3.（）地球被破壞了，我們（）會別無去處。

4.我們（）要好好保護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的的家園。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.從加點(diǎn)的詞語你體會到了什么？

3.讀完這段文字，你想到了什么？

一、

1.不是而是

2.即使也

3.如果就

4.之所以是因?yàn)?/p>

二、

1.因?yàn)椴坏€

2.人類隨意破壞自然資源會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

3.人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取滅亡。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

三、略

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十一

1.地球的資源（ ）誰的恩賜，（ ）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形成的。

2.（ ）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（ ）是遙遠(yuǎn)的事情。

3.（ ）地球被破壞了，我們（ ）會別無去處。

4.我們（ ）要好好保護(hù)地球，（ ）它是我們賴以生存的的家園。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

2.從加點(diǎn)的詞語你體會到了什么？

3.讀完這段文字，你想到了什么？

一、

1.不是 而是

2.即使 也

3.如果 就

4.之所以 是因?yàn)?/p>

二、

1.因?yàn)?不但 還

2.人類隨意破壞自然資源會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。

3.人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取滅亡。為了人類的子孫后代，我們應(yīng)該覺醒了。

三、略

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十二

為進(jìn)一步了解我市學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀內(nèi)容、閱讀方法，推進(jìn)學(xué)生乃至全民閱讀。我在育我小學(xué)開展了學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查活動，在全校9個教學(xué)班，300余名學(xué)生中，共發(fā)放了《學(xué)生閱讀調(diào)查問卷》200份，一至六年級各隨機(jī)抽選了約20名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效卷100份，并協(xié)調(diào)各年級語文教師深入地分析和研究了相關(guān)問題。

一、調(diào)查實(shí)施

(一)調(diào)查目的

1、全面地了解本校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀：了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn)，包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀習(xí)慣、學(xué)生閱讀時間、各年級學(xué)生閱讀閱讀內(nèi)容的選擇、閱讀方法等。同時對學(xué)生課外讀物的來源、購買能力，市面上圖書價格進(jìn)行了解。

2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析其產(chǎn)生原因。

3、提出相應(yīng)的對策，為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。

(二)調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查。這是本次調(diào)查采用的主要手段。一至六年級各隨機(jī)抽選了20 名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

2、個別談話。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生談話，以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十三

青蓮居士李白

香山居士白居易

六一居士歐陽修

易安居士李清照

東坡居士蘇軾

瓜田李下,白璧無瑕李白

堅貞不屈,星火燎原屈原

高瞻遠(yuǎn)矚,無所適從高適

光怪陸離,游手好閑陸游

做一做,想一想其中的原理是什么,寫下來.

答：棒會帶上電荷,由于棒和小人帶的電荷不同,不同電荷會互相吸引,所以拉起小人會跳舞.

p14

一、巧填成語

狼狽為奸膽小如鼠

雞犬不寧順手牽羊

狐假虎威驚弓之鳥

狗急跳墻井底之蛙

二、搬動部件組新字

葉-古吳-吞垠-墾

唯-售加-另朵-機(jī)

呆-杏叨-召

三、猜謎語

1、七上八下

2、倒數(shù)

3、樹

4、蝴蝶

5、鉛筆

p28猜一猜

1、四季開花(長春)

2、雙喜臨門(重慶)

3、千里戈壁(長沙)

4、拿槍的兵(武漢)

5、巨輪出海(杭州)

6、風(fēng)平浪靜(寧波)

7、金銀銅鐵(無錫)

8、大江東去(上海)

9、胖子開會(合肥)

10、空中霸王(高雄)

11、初次見面(新會)

12、空中碼頭(連云港)

相應(yīng)成語很多都在里面自己找

最遙遠(yuǎn)的地方——天涯海角

最荒涼的地方——不毛之地

最懸殊的區(qū)別——天壤之別

最反常的氣候——晴天霹靂

最昂貴的稿費(fèi)——一字千斤

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十四

二、四面楚歌——項羽煮豆燃萁——曹植背水一戰(zhàn)——韓信

入木三分——王羲之紙上談兵——趙括臥薪嘗膽——勾踐

鞠躬盡瘁——諸葛亮聞雞起舞——祖逖負(fù)荊請罪——廉頗

完璧歸趙——藺相如

三、1.久違2.打擾3.留步4.高見5.借過(對不起)

四、1.只有……才……2.雖然……但是……3.如果……就……

五、1.悠悠2.蕭蕭滾滾3.紛紛4。微微5.兩兩6.時時恰恰7.家家處處

8.細(xì)細(xì)9.款款10.青青

六、1.優(yōu)良的傳統(tǒng)優(yōu)越的條件優(yōu)惠的價格優(yōu)美的姿態(tài)

2.中國人不必外國人矮一截。

3.體現(xiàn)在(1)放棄在美國優(yōu)厚的待遇，突破重重阻攔回到祖國。(2)一心融入新中國的建設(shè)中，為新中國火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。(3)他始終認(rèn)為中國人不必外國人矮一截。

4.在您心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，您是先行人。您是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。像您致敬——錢老!

七、讀書卡不要忘了設(shè)計哦!比一比誰讀的書最多，設(shè)計的讀書卡。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十五

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生對于寫人記事文章雖說已不陌生，但是要把人物特點(diǎn)寫鮮明，把人物形象寫具體并不容易?，F(xiàn)在的孩子都是在親人們的細(xì)心呵護(hù)下成長起來的，對于他們來說，接受關(guān)愛似乎已成為習(xí)以為常的事，但他們卻很少細(xì)心關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受真情的美好，懂得去關(guān)愛他人。在這組課文的學(xué)習(xí)過程中，孩子們對于人與人之間相互關(guān)愛有了更多更深的認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)：

1.寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。

2.學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活，引發(fā)學(xué)生傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人，發(fā)現(xiàn)人的真善美，感受真情的美好，懂得關(guān)愛他人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。

教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入，引出習(xí)作主題。

課件出示圖片《地獄和天堂的長勺子》，學(xué)生觀察后說一說感受。

師小結(jié)：愛是人類永恒的主題。今天咱們就來寫寫有關(guān)關(guān)愛的習(xí)作。(板書：關(guān)愛)

二、讀題審題，明確要求

1、課件出示課文中的習(xí)作要求：

生活中，人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。

2、學(xué)生讀一讀，想想這次習(xí)作為我們提出了什么要求?(生讀)

生：寫人與人之間相互“關(guān)愛”的事

生：作文中要用上語言、動作、心理活動的描寫。

3、老師根據(jù)學(xué)生的匯報，歸納要點(diǎn)

師：在這些習(xí)作要求中的關(guān)鍵是什么?

生：寫人與人之間關(guān)愛的事。

第一，寫自己親身經(jīng)歷的事。只有自己親身經(jīng)歷的事，才能有切身的體會，寫起來才有話可說，也更可以表達(dá)自己的真情實(shí)感。

第二，從小處著眼，以小見大。第三，寫自己的所見所聞。

三、聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)習(xí)作

〈一〉選擇好事例

課件出示一組圖片，引發(fā)學(xué)生大腦中的有關(guān)記憶。

請同學(xué)們聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，用一兩句話概括內(nèi)容并交流。

〈二〉用上描寫人物的方法，敘述好細(xì)節(jié)

1、在敘事的過程中，同學(xué)們可運(yùn)用我們所學(xué)到的一些描寫方法，對人物的神態(tài)、語言﹑動作﹑心理活動進(jìn)行細(xì)致刻畫，以此來抒發(fā)真情實(shí)感。

2、出示《窮人》第一自然段，體會環(huán)境描寫對人物形象的襯托作用。

師：這一片斷中對環(huán)境一冷一暖的對比，抒發(fā)了情感，表達(dá)了桑娜的勤勞。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十六

隨著英語重要性的逐漸被廣大家長、學(xué)生所認(rèn)識和接受，和小學(xué)英語教學(xué)的開展，學(xué)生手中的英語讀物和音像資料除了課本之外也正在逐漸增多，但是一方面由于教師教學(xué)任務(wù)的繁重和緊張，對這些讀物沒有引起必要的足夠的重視；另一方面學(xué)生又缺乏自主、合理運(yùn)用這些資料的能力和耐心，據(jù)我發(fā)現(xiàn)，這些課外的學(xué)習(xí)材料大多并沒有被充分和有效的利用。

其實(shí)，在英語學(xué)習(xí)中，通過閱讀——尤其是課外閱讀，和語文學(xué)習(xí)一樣，能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，獲取知識，不斷鞏固和提高已學(xué)過的語言知識及其運(yùn)用能力。同時，舊知識在新的語境中不斷復(fù)現(xiàn)，新語言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助，能讓學(xué)生起到觸類旁通，拓展視野，深化知識的作用。如果開展的較好，必能加快學(xué)生英語學(xué)習(xí)的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。眾所周知，在中高考中，閱讀的失分力一向是較高的，而學(xué)生英語的靈活運(yùn)用能力正是用這一種方法進(jìn)行檢測的。因此，如何讓這些課外讀物與教材相結(jié)合與配套，共同激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，幫助學(xué)生更好的掌握語言知識，發(fā)展綜合運(yùn)用能力，是時代給我們提出的一個新的課題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)在畢業(yè)時要達(dá)到二級目標(biāo)要求——即除了能認(rèn)讀、理解教材上所示的單詞、短語和對話、短文外，還應(yīng)看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息，借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，正確朗讀故事或短文，并看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。要達(dá)到這一目標(biāo)和要求，僅靠教材所提供的語片和材料，肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外材料的合理、有效利用，即是對教材的有效補(bǔ)充，又是對教材學(xué)習(xí)的一種檢測和提升，也是提高學(xué)生英語能力的有效、直接的方式。

進(jìn)行英語的課外閱讀可以有以下幾種方式進(jìn)行檢測和反饋。

一、開展手抄報比賽

在教學(xué)過程的合理時機(jī)，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生自己去尋找材料，辦一份手抄報，即可以獨(dú)立完成，又可以小組合作，共同完成，然后拿出來展示，讓大家一起來評判。如在教學(xué)5ahalloween時讓學(xué)生作了一期關(guān)于萬圣節(jié)的小報。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，小組成員分工合作，找材料，做設(shè)計，忙得不亦樂乎，很多封存起來的書刊雜志都被找了出來，有的還從網(wǎng)上尋找相關(guān)資料，閱讀的積極性被極大的激發(fā)出來了。結(jié)果，學(xué)生所選的內(nèi)容相當(dāng)精當(dāng)，有些甚至是教師都不熟悉的，版面設(shè)計得也很精彩，不免讓人驚嘆于學(xué)生的能力。

二、開展講故事、作講演、演短劇等活動

閱讀的直接作用就是學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大和活動能力的提高。為了讓學(xué)生繼續(xù)保持并深外英語閱讀的`興趣，有效進(jìn)行課外閱讀，教師應(yīng)該為他們展示課外閱讀成果提供一個平臺。所以在每節(jié)課的開始，除了everydayenglish之外，還可以抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學(xué)生用英語來講一個故事，笑話，或作一段演講，甚至是唱一首英文歌曲。學(xué)生為了展現(xiàn)自我，同時為了避免丟臉，必會在家仔細(xì)鉆研手頭的閱讀材料，觀看久已成了擺設(shè)的英語碟片。久之對他們的口頭表達(dá)能力和習(xí)作能力也是一種鍛煉。如果能利用口語課,讓他們表演自己編排的短劇，如在教了atabirthdayparty之后，讓他們?yōu)榧磳⑸盏膶W(xué)生去自己排一次party，開一次party,則興致會更高，也是對小組協(xié)作能力的培養(yǎng)。

三、讓學(xué)生自畫英語漫畫作品

集知識性趣味性于一體的漫畫書小學(xué)生最喜歡看，因?yàn)槁嫽?、夸張、幽默，對話簡明、扼要，學(xué)生能通過圖理解其大意。英語漫畫也是一些學(xué)生英語雜志的重要內(nèi)容。教師若引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作漫畫作品，即是對那些閱讀材料的再利用，又是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種有效方法。如threelittlepigs的故事許多雜志上都有，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一個結(jié)尾并配上一兩句話,一方面學(xué)生必須閱讀弄懂故事內(nèi)容，另一方面又必須用英語進(jìn)行思考，同時還讓繪畫技巧得到了一次展示。

四背誦和改編rhyme，chant等和唱一些英語歌曲

rhyme，chant,songs等是牛津小學(xué)教材中的一塊重要內(nèi)容，學(xué)生對這些內(nèi)容通常興趣都比較高。教師可以結(jié)合所教的內(nèi)容另外提供一些給學(xué)生背誦和演唱，并可以讓他們根據(jù)自己的需要和好惡來改編這些小詩和歌謠，這既是對閱讀材料的鞏固，也是英語思維能力的一種鍛煉。

五鼓勵學(xué)生互相交換英語課外書和視聽材料

由于每個家庭情況的不同，學(xué)生擁有的課外書和音像制品的數(shù)量、質(zhì)量也不盡相當(dāng)。教師可以鼓勵學(xué)生將他們所擁有的材料帶到學(xué)校，大家通過課外活動一起觀看或傳閱，或者進(jìn)行同學(xué)之間的調(diào)劑和交換。這樣，一方面節(jié)約了閱讀的成本，另一方面又極大的拓展了學(xué)生課外閱讀接觸的面和量。

小學(xué)語文六年級課外閱讀題及答案篇十七

古人云書中自有黃金屋說。把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，要讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。為全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，為了開拓學(xué)生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語文能力，為切實(shí)促進(jìn)我班學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，為他們?nèi)姘l(fā)展和今后終身發(fā)展奠定良好扎實(shí)的基礎(chǔ)，特制定班級語文課外閱讀計劃。

1、努力營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在本班內(nèi)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。

2、通過激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂讀；指導(dǎo)閱讀方法，使他們會讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合；推薦相關(guān)讀物，使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書能力，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、鼓勵班級學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂積極的人生。

堅持與時俱進(jìn)貼近生活、貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則；同讀同講，引路導(dǎo)法開展活動 ，培養(yǎng)興趣 分散閱讀，集中交流 。注重內(nèi)容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動的結(jié)合。

六一班全體學(xué)生

1、激發(fā)讀書興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書的`名言召開我愛讀書主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調(diào)動讀書的積極性，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、創(chuàng)建讀書角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機(jī)做一些選書指導(dǎo)，還可以由孩子們把自己的書帶到班級供大家借閱。

3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。進(jìn)行讀書指導(dǎo)。通過閱讀課或語文實(shí)踐課對學(xué)生進(jìn)行讀書的指導(dǎo)。

4、做好讀書筆記。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。每周進(jìn)行展覽評比，進(jìn)行讀書心得的交流。

5、保證閱讀時間。每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵學(xué)生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。平時回家自由讀。除了開設(shè)快樂閱讀40分閱讀課以外，每天可以閱讀至少半小時，可以把讀書當(dāng)成家庭作業(yè)中的一項。

6、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本，每周末寫一篇練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫作能力。

7、推薦好書。每月老師可以和孩子們一起把自己讀過的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時可以說說認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。

1、環(huán)境的營造張貼讀書名言。發(fā)動孩子到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，張貼在黑板報上，每周更換一次。讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。

4、懂得合作，讀書小組協(xié)作閱讀、創(chuàng)作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫作。

5、玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動結(jié)合，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

6、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng)新，學(xué)會欣賞名篇佳作，會運(yùn)用一些好詞佳句。

向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。

7、家校結(jié)合，共幫同促

1、每天在學(xué)校堅持有一定的時間讓學(xué)生閱覽，回家規(guī)定有一個小時的閱讀時間并做好讀書筆記，寫出簡短的讀書體會，請家長配合，在回家記錄本上反饋，老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽，加以肯定和表揚(yáng)。

2 、課堂教學(xué)時，老師根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料，在課上進(jìn)行交流、反饋。

3、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會交流。

4、通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。讀書筆記伴成長優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

5、期末評選班級讀書之星，進(jìn)行表彰獎勵。

讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們的最終追求。定期或不定期地檢查閱讀效果。如：指名讀一個自己喜歡的故事；把自己最拿手的故事講給別人聽；你在哪個故事里學(xué)會了做什么；懂得了一個什么道理等等。形式多樣、氣氛活躍的檢查活動讓學(xué)生趣味盎然，從而較好地把學(xué)生完成作業(yè)的意愿，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動機(jī)遷移到課外閱讀上來。學(xué)生由于感到閱讀有成效，意識到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的推動作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。從而逐漸增強(qiáng)求知欲，并使閱讀技能得到發(fā)展。學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，主動擴(kuò)大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，捉高知識，提高自身的語文能力。

6、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學(xué)生一周來的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在千里之行，始于讀書的班級評價表中，以供互相學(xué)習(xí)。

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