優(yōu)秀兒童個敏感期心得體會和方法（通用14篇）

心得體會是對過去經歷的回顧和總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動和發(fā)展。8.一篇好的心得體會應該遵循邏輯推理和事實分析，給人一種嚴謹和科學的感覺。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

兒童個敏感期心得體會和方法篇一

孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個案例，一個小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時，孩子的回答竟然是：“這是我的”。

當你看完這個案例時，相信你也和我一樣已經樂得捧腹大笑了。但是這個案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產生的開始。

兒童在一出生時，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個自我建構的過程，在這個建構的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當兒童占有了自己的東西，當這個東西完全屬于他時，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標志。

在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會出現(xiàn)占有欲強、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會把這一現(xiàn)象歸結為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時候，也是他們必然要經歷的過程。當孩子出現(xiàn)了自我意識時，他會按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計劃、支配自己的行為。

我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責，給兒童創(chuàng)造一個充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時期。我想愛和自由永遠都是我們對孩子的缺憾。

兒童個敏感期心得體會和方法篇二

每一次讀孫老師的書都會有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個又一個的敏感期構成的，順利通過一個敏感期，兒童的心智水平就會從一個層面上升到另一個層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個孩子能否成長為一個正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點心得體會。

在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時間里總學說大人話、有時特別喜歡打人......當孩子發(fā)生一些奇怪的行為時，當大人們認為那是不合理的行為時，大人和孩子之間就會有了沖突，大人總會對孩子大喊大叫，有時甚至會大打出手，孩子則會很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經歷來說，也有多次這種情況，我實在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對我來說竟成了一種負擔，因為我很害怕他接下來又要做出什么危險讓人擔心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對我的孩子有了更深的了解，我開始學著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內心的秘密。

“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個敏感期中具有不同的特點，提出了促進兒童身心發(fā)展的方法?！八^敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面?！彼J為在幼兒的心理發(fā)展中會出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強烈程度去接觸外部世界。在這時期，他們對每樣事情都易學會，對一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎上的。

用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當孩子“淘氣”時，我們仍然會不知不覺的想要制止、管教、約束他們。我想每個孩子小時都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強行抱開，當然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以幫助孩子認識液體這種性狀，可是我們仍然對孩子給大人造成的負擔表示了反感。殊不知在兒童的各個敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關的功能就會喪失。不能使用手，手就會多動;不能使用腳，腳就會無用;不使用鼻子，鼻子就會失嗅;不使用耳朵，耳朵就會失聰;不使用眼睛，眼睛就會失明。孫瑞雪的教育經驗證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強，能深入理解事物的特性和本質。我們應當怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時給他們穿上防水的罩衣，同時把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”

再如一些兒童經常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個時期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會吃身邊的任何一樣東西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會沒有理由地對某種事物產生強烈的興趣,會不厭其煩地重復這項行為,直到爆發(fā)出某種新的動機為止。兒童在這段時期所表現(xiàn)出來的內在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強烈要求。兒童吃的目的也是在認識味道，了解外在，建構自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關注清潔衛(wèi)生。當大人強制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時，他們的內心就會不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會喪失以自然的方式適應環(huán)境的機會,也就因此喪失屬于個體的敏感性與動機,這會越加導致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。

早在20世紀初，蒙臺梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來;解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎上進行感知訓練和良好的行為習慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強調文化知識教育，整個過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認識能力。

兒童個敏感期心得體會和方法篇三

兒童敏感期是指一段孩子對于某種特定的經驗或環(huán)境具有特別敏感和容易接受的時期。這個時期對于兒童的發(fā)展和學習至關重要。在我的親身經歷中，我深刻體會到了兒童敏感期的重要性和影響。通過觀察和了解，我認為兒童敏感期是一個黃金時期，為孩子的成長提供了無限的機遇和潛力。

首先，我發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的存在給孩子帶來了巨大的學習和成長機會。在這個時期，孩子對于某種知識或技能表現(xiàn)出了強烈的興趣和渴望。對于語言，數(shù)學和社交等領域的敏感期尤為重要。在這個時期，孩子學習的速度和效果遠超過成人。我曾經看到過一個孩子，他在三歲的時候就能夠熟練地閱讀和理解大段的文字，這給我留下了深刻的印象。因此，如果能夠合理利用孩子的敏感期，給他們提供適宜的學習環(huán)境和資源，他們將取得更好的學習成果。

其次，兒童敏感期也在很大程度上影響了孩子的個性和價值觀形成。在這個時期，孩子對于道德和社會規(guī)范的認知和理解發(fā)生了巨大的變化。他們對于公平、正義和友善等概念表現(xiàn)得特別敏感。我曾經教過的一個幼兒園小朋友，他在五歲的時候就表現(xiàn)出了極強的責任感和樂于助人的品質。他總是主動幫助別人，不計較得失。這種行為和價值觀的養(yǎng)成，與他敏感期的特點密切相關。因此，我們應該引導孩子正確理解和認同這些價值觀，為他們提供正確的引導和示范。

然后，兒童敏感期還對孩子的社交和情感發(fā)展有著深遠的影響。在這個時期，孩子對于他人的情感需求敏感，渴望與他人建立密切的聯(lián)系和互動。他們對于友誼和家庭的重要性有著特別的體會和理解。我曾觀察到的一種現(xiàn)象是，小朋友在幼兒園里形成了緊密的友誼和團隊合作的意識。這種團結和集體意識的培養(yǎng)，可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。因此，我們應該創(chuàng)造良好的學習和互動環(huán)境，鼓勵孩子積極參與各種社交活動，并引導他們學會合理處理情感和溝通問題。

最后，兒童敏感期也給家長和教育者提供了巨大的挑戰(zhàn)和責任。我們應該尊重每個孩子的個體差異，了解他們的敏感期和發(fā)展需要，并給予他們合適的關注和支持。教育者應該根據(jù)不同的敏感期特點和需求，提供個性化的教育和引導方案。同時，家長也需要積極參與孩子的成長和學習，在日常生活中給予他們充分的愛和關心。只有家庭和學校攜手合作，為孩子提供全面的支持和引導，才能最大程度地促進孩子的發(fā)展和成長。

綜上所述，兒童敏感期是孩子學習和成長的黃金時期。通過合理利用這個時期，我們可以幫助孩子獲得更好的學習成果，塑造積極健康的個性和價值觀，并促進他們社交和情感的發(fā)展。同時，這個時期也給家長和教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)和責任，我們應該共同努力，為孩子的未來奠定良好的基礎。

兒童個敏感期心得體會和方法篇四

第一段：引言（150字）

兒童是社會的未來和希望，敏感是兒童天性中的一種特質。敏感兒童對周圍的環(huán)境、人事物都非常敏感，容易感受到自己的情緒和他人的情緒。本文將探討兒童敏感心得體會，旨在幫助兒童和父母更好地理解并處理這一特質。

第二段：敏感的優(yōu)勢（250字）

敏感兒童能更深入地感受到自己和他人的情緒，有較高的洞察力和同理心。他們能更好地理解他人的需求和情感，并能夠與人建立密切的關系。敏感兒童一般對藝術和音樂等感官刺激更具有共鳴，往往展現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力和想象力。此外，敏感兒童也更容易察覺到風險和危險，有助于提醒他人并保護自己。

第三段：敏感的困擾（300字）

然而，敏感兒童也容易受到外界情緒的干擾，對負面情緒反應強烈，容易情緒低落甚至抑郁。他們對批評和指責更加敏感，容易受到傷害。除此之外，敏感兒童有時也會因為過分重視周圍他人的感受而忽略了自己的感受，造成內心的內疚和不安。家庭和學校環(huán)境中的壓力可能會使敏感兒童更加困擾，需要家長和教師的引導和支持。

第四段：培養(yǎng)和支持敏感兒童（300字）

對于家長和教師來說，幫助兒童理解和應對敏感的情緒至關重要。首先，要對兒童的敏感特質進行正向引導，鼓勵他們發(fā)展自己優(yōu)勢，培養(yǎng)其自信心和個性。其次，要給予兒童安全感和支持，建立良好的溝通渠道，讓他們敢于表達自己的感受和想法。此外，要引導兒童學會調節(jié)情緒，教給他們應對負面情緒的方法和策略，培養(yǎng)他們的情緒智力。最后，要在家庭和學校創(chuàng)造積極而寬容的環(huán)境，讓敏感兒童能夠真實地展示自己，感受到支持和接納，以便積極地發(fā)展和成長。

第五段：結語（200字）

敏感兒童獨特的能力和特質需要得到周圍環(huán)境的理解和支持。家長和教師的積極參與和引導，對于幫助兒童理解自己、接納自己、認識自己至關重要。只有與兒童建立起良好的關系，鼓勵他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，幫助他們應對困擾和挑戰(zhàn)，才能讓敏感兒童真正展現(xiàn)出他們的潛能和才華，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

兒童個敏感期心得體會和方法篇五

近年來，越來越多的人開始關注兒童敏感問題。敏感并不意味著孩子脆弱，相反，敏感的孩子通常具有更加敏銳的觀察力和深刻的感知能力。然而，敏感孩子在成長過程中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)。作為一個敏感孩子的家長，我深深體會到敏感孩子的特點及成長需要，也有了一些對待和引導敏感孩子的心得體會。

首先，有必要充分了解敏感孩子。敏感孩子通常對外界的刺激更加敏感，容易受到情緒的影響。他們可能更容易被環(huán)境中的細節(jié)所觸動，對他人的情感和感受也更加敏感。因此，了解敏感孩子的這些特點對于父母來說至關重要。我們可以通過花更多的時間與孩子互動，傾聽他們的感受和觀點，了解他們的內心世界。了解孩子的敏感性質有助于我們更好地與他們相處，并為他們提供適當?shù)闹С趾鸵龑А?/p>

其次，尊重孩子的感受是幫助敏感孩子成長的關鍵。敏感孩子往往對世界充滿了敏感度和對美好事物的熱愛。他們對于繪畫、音樂等藝術形式通常具有較高的欣賞度和創(chuàng)造力。在與敏感孩子互動時，我們應該尊重并接納他們的情感體驗，不輕易忽視或無視他們的感受。當他們因為某件事情而感到不安或遭遇困難時，我們應該給予他們支持和理解，并幫助他們找到解決問題的方法。同時，我們還應該鼓勵他們表達自己的想法和感受，幫助他們培養(yǎng)自信和自尊。

第三，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。對于敏感孩子來說，一個安全穩(wěn)定的成長環(huán)境尤為重要。他們更加容易受到外界環(huán)境的影響，對環(huán)境變化可能會產生更大的焦慮和不安。因此，我們應該提供一個安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭和學習環(huán)境。適度的規(guī)律和秩序可以幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，增強他們應對外界刺激的能力。此外，我們也應該為孩子提供一個富有良好能量和積極情感的環(huán)境，鼓勵他們發(fā)展他們所擅長的興趣愛好，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。

第四，給予孩子足夠的自主空間。敏感孩子通常對自己的要求比較嚴格，在面對失敗或挫折的時候，可能會更加自責和消沉。因此，我們應該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機會嘗試、探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。同時，我們也要鼓勵他們對自己的行為和決策負責，幫助他們建立自信和獨立思考的能力。給予孩子自主的空間，可以幫助他們逐漸克服內心的焦慮和不安，培養(yǎng)積極應對困難的能力。

最后，與孩子建立良好的溝通和信任關系。溝通是解決問題和建立親密關系的基礎。我們要與敏感孩子建立良好的溝通和信任關系，傾聽他們的需求和困惑，并提供有效的支持和建議。我們要尊重孩子的意見和想法，給予他們足夠的關懷和理解。同時，我們也要教育孩子建立良好的人際關系和情感理解能力，幫助他們在與他人相處中更好地表達自己和理解他人。

綜上所述，敏感孩子需要我們關注和引導。作為父母，我們應該充分了解敏感孩子的特點，尊重他們的感受，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，給予他們足夠的自主空間，并與他們建立良好的溝通和信任關系。通過這些努力，我們可以幫助敏感孩子克服困難和挑戰(zhàn)，快樂地成長。

兒童個敏感期心得體會和方法篇六

兒童的敏感期是指在特定時間段內，兒童對于某種知識、技能或行為特別容易感受和掌握的時期。在這個時期讓兒童接觸和學習相關的知識和技能，可以獲得事半功倍的效果。作為一個教育者和家長，我深刻體會到兒童的敏感期對于他們的成長和發(fā)展起到的關鍵作用。在和孩子的相處中，我以此為依據(jù)，給他們提供了最合適的教育和引導，取得了非常好的效果。接下來，我將分享我對兒童敏感期的心得體會。

第一段：了解敏感期的重要性

在接觸了關于兒童敏感期的相關知識后，我開始意識到了敏感期對于兒童成長的重要性。在特定的敏感期里，如果給予兒童正確的引導和教育，他們的學習效果將會非常顯著。因此，了解敏感期并加以利用，將會對孩子的發(fā)展產生重要而積極的影響。

第二段：提供合適的學習機會

為了充分發(fā)揮敏感期的作用，我會提供合適的學習機會給孩子。比如，在語言敏感期，我會鼓勵孩子多與人交流，多聽多說，以便他們能夠掌握語言的能力。在動手能力敏感期，我會給予孩子更多的機會進行手工制作，鍛煉他們的動手能力。通過對敏感期的了解，我能夠根據(jù)孩子的特點和階段性需求，為他們提供最合適的學習環(huán)境和機會。

第三段：個別化教育的重要性

雖然敏感期是所有兒童都會經歷的階段，每個孩子的敏感期有所不同。因此，我意識到了個別化教育的重要性。在了解孩子的特點和需求的基礎上，我會制定個性化的教育計劃和方法，以滿足他們的需求。通過了解和利用兒童的敏感期，我可以更好地了解孩子的發(fā)展階段，給予他們最適合的教育和關懷。

第四段：培養(yǎng)興趣和激發(fā)潛能

敏感期不僅是兒童學習的黃金時期，也是培養(yǎng)興趣和激發(fā)潛能的最佳時機。在與孩子相處中，我會傾聽他們的心聲，了解他們的興趣愛好，并給予他們支持和鼓勵。在敏感期里，培養(yǎng)興趣將會讓孩子更加投入學習，并取得更好的成績。同時，我也經常引導孩子去嘗試新的事物，開拓他們的視野，從而激發(fā)他們的潛能。

第五段：關注全面發(fā)展和身心健康

在敏感期里，我不僅注重知識和能力的培養(yǎng)，也注重孩子的全面發(fā)展和身心健康。我相信，只有孩子的身心都得到了健康的發(fā)展，才能真正發(fā)揮敏感期的作用。因此，我會鼓勵孩子參加各種體育活動，培養(yǎng)良好的生活習慣，保持積極的情緒狀態(tài)。只有這樣，孩子才能在敏感期里獲得全面而健康的發(fā)展。

通過了解和利用兒童的敏感期，我相信我能夠更好地引導和教育孩子。在實踐中，我已經取得了良好的效果，孩子們取得了令人滿意的進步。敏感期是孩子成長的關鍵時期，我們作為教育者和家長，應該充分利用這個時期，為孩子創(chuàng)造良好的學習和成長環(huán)境。

兒童個敏感期心得體會和方法篇七

我園現(xiàn)行的“個性化追蹤式的教育方法”，無疑對孩子的個體發(fā)展得到了充分的重視和關注，使每個孩子在原有的基礎上得到了不同程度的發(fā)展。同時也得到了家長和社會的一致認可。老師們在整個研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學習型、研究型、反思型的道路前行。對教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們在觀察跟蹤幼兒的發(fā)展時，一般是根據(jù)幼兒的前測和平時觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢項制定跟蹤的教育方案。我認為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結”所在，標本兼治效果可能會更好。

常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當遇到“問題”兒童時，我們是否真正的去尋找問題的“癥結”所在了呢?通常除了多給予關注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童?！边@就要求我們應該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質。除了觀察、了解外，我們還應該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。

除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個特點，就是它不是靠有意的促進和引導而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強制性的介入不但侵占了兒童每個敏感期的獨特發(fā)展時機，還會使兒童對強制灌輸?shù)膬热莓a生恐懼。

兒童個敏感期心得體會和方法篇八

一、冷熱交替不劇烈：

不要長時間待在過冷的空調房，進出空調房防止冷熱交替劇烈引起感冒。

二、冰涼飲料不過飲：

炎熱的夏季，一看見“透心涼”的飲料，就想抓起一飲而快。殊不知卻會給鼻炎可乘之機。因此要注意食用方法且不宜過量食用。

三、游泳防止鼻感染：

夏季鼻炎患者游泳時要注意水進入鼻腔而感染。所以凡頭部入水前應先深吸氣，入水后用鼻呼氣。凡頭部不浸水游泳，均應用口吸氣，用鼻呼氣。出水以后，如果鼻內有水，不宜用力擤出，可在地上作跳躍運動，同時用鼻作短促呼氣以便將水噴出。

四、刺激食物不過食：

炸辣、腌漬、燒烤等刺激性食物不要多吃，如辣椒、腌漬物、咖喱等。

五、鼻塞不可強擤鼻：

鼻塞時不可強行擤鼻，以免引起鼻腔毛細血管破裂而發(fā)生鼻出血，亦可防止帶菌黏液逆入鼻咽部并發(fā)中耳炎。

六、小病不要拖：

有病不要拖，一定要積極治療。

兒童個敏感期心得體會和方法篇九

1、藥物治療。滴鼻藥物一般主要用來緩解鼻炎的癥狀，藥物治療需要對癥治療，不同鼻炎使用不同的藥物。藥物使用應該遵醫(yī)囑，不要使用成人藥物，以免影響兒童身體發(fā)育。

2、鹽水洗鼻。鹽水洗鼻對過敏性鼻炎、鼻竇炎和慢性鼻炎有不錯的治療效果。一般使用潔必康洗鼻器每天1-2次，一周即可見效。

3、按摩治療。針刺迎香、鼻通穴，或作前述穴位按摩，可減輕鼻塞。用雙手食指反復搓揉鼻翼兩盤，能夠有效改善鼻腔局部的血液循環(huán)，可以有效緩解打噴嚏和鼻塞的癥狀。

4、中藥治療。蒼耳子30-40個，輕輕捶破，放入小鋁鍋內，加入麻油50克，文火煎炸蒼耳子，待蒼耳子炸枯時，濾取藥油裝入清潔瓶內備用。用時以消毒小棉球沾藥油少許涂于鼻腔內，每日2-3次，兩周為一療程。

兒童個敏感期心得體會和方法篇十

這一本《捕捉兒童的敏感期》或許有很多教師已經讀過很多遍，但正如“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，每讀一次都給我不一樣的感受，現(xiàn)在工作半個學期之后，趁著這個寒假防護疫情閑居在家，結合工作中的實際現(xiàn)象再次閱讀這本書，更有不一樣的深思。

這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實際的方法證明了幾歲會有哪些敏感期，會有哪些特征。這本書有非常多的例子，特別看到3歲到4歲孩子的例子，有些例子簡直跟我們班一模一樣。

比如讓我感受最深的是3歲左右的秩序敏感期，這個年齡段也正是我所帶的小班的一個時期，在這個秩序敏感期中讓我感受最深的是歸位，對于這兩個字相信各位老師都熟悉，而書中所舉的例子也是我們很熟悉的：一位老師剛消毒完毛巾，毛巾燙的無法掛在毛巾架上，而趁著這個空隙，一個小女生不顧自己急著上廁所堅持將毛巾掛完才去。這個小例子瞬間讓我們班的孩子都浮現(xiàn)在我眼前，我們的一日生活歷歷在目。我想起自從我們剛入園時在毛巾架、凳子等貼好照片和號碼后，每次上完廁所擦手后有些急著出去的小朋友不小心將毛巾碰掉了，但是呢還有一些小朋友會將慢慢找照片看誰的毛巾掉了給掛上去，是他的毛巾嗎？當然并不是，而每次我碰到這樣的情況會夸獎“你真棒，幫xx小朋友掛上了毛巾，讓他跟你說謝謝！”或者“你真棒，幫老師把毛巾掛好了！”或許有的老師是想著他是一位樂于助人的熱心的小朋友，但是這樣的夸獎是正確的嗎，是最為有效的嗎？或許我夸她“嗯，你把所有的毛巾都掛到了正確的地方，你很厲害呦！”這樣是最為有效的嗎？或許我下一次可以試一試，畢竟實踐才出真知嘛！

然后還有一次我們去建構室，孩子們脫掉的鞋子總會有一些是沒有靠墻擺一起，或者這里擺一排、那里擺一排中間留有空隙，但是也總有那么一兩個孩子是最后走的，他們正在將各處擺放的鞋子靠墻貼在一起，有時候你催他可以了，還是不行他還要稍微調整一下鞋子的方向，再比如午休上床前有小朋友鞋子擺的亂，但總有小朋友再給擺整齊，特別是小班的孩子這個現(xiàn)象特別普遍，他們對于這個秩序歸位特別執(zhí)著，你可以想到如果中大班的孩子這樣做了，他會說：“xx，你的鞋子沒擺好，我?guī)湍銛[好了?！倍“嗟暮⒆硬粫@樣說，因為在初次適應集體生活的過程中，他們對于幼兒園這個環(huán)境有一個秩序化的規(guī)則和習慣，而3歲也正是最為凸顯敏感的時期。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，他是家長和老師打開孩子心靈之門的一把鑰匙，讓我們真正走進孩子的內心世界。讓我們能了解他們、幫助他們、愛護他們，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。

兒童個敏感期心得體會和方法篇十一

黨參20克，白茯苓20克(搗碎)，生姜10克，白芷6克，粳米100克。先將黨參、茯苓、生姜、白芷浸泡30分鐘后，水煎去渣取藥汁，用藥汁煮粳米，粥熟時服用。

2、北芪燉乳鴿

北芪20克，懷山藥15克，紅棗8枚(去核)，生姜3片。將乳鴿去毛與內臟，與上述藥物放入燉盅內，加開水適量，文火燉3小時，調味吃肉飲湯。

3、白術蘇葉豬肚粥

患者可用白術30克，蘇葉10克，豬肚100克(切片)，生姜2片，粳米100克。先將白術、蘇葉煎熬取汁，同豬肚、粳米煮粥，最后加入生姜等配料服用。

兒童個敏感期心得體會和方法篇十二

變應性鼻炎患者具有特應性體質，通常顯示出家族聚集性，已有研究發(fā)現(xiàn)某些基因與變應性鼻炎相關聯(lián)。

2.變應原暴露

變應原是誘導特異性ige抗體并與之發(fā)生反應的抗原。它們多來源于動物、植物、昆蟲、真菌或職業(yè)性物質。其成分是蛋白質或糖蛋白，極少數(shù)是多聚糖。變應原主要分為吸入性變應原和食物性變應原。吸入性變應原是變應性鼻炎的主要原因。

(1)螨在亞熱帶和熱帶地區(qū)最主要的螨為屋塵螨、粉塵螨等。屋塵螨以人類皮屑為食，并主要生活在床墊、床底、枕頭、地毯、家具及絨毛玩具中。在熱(20℃以上)且潮濕(相對濕度大于80%)的環(huán)境中繁殖最快。屋塵螨變應原包含在其排泄物顆粒中，當沾染的織物被碰動后，這些顆粒便暴露于空氣中并能夠很快再次沉積下來?？諝庵械尿儜瓭舛扰c變應性鼻炎的發(fā)病有關。

(2)花粉風媒花粉由于飄散量巨大且能遠距離傳輸，因而可影響遠離花粉源數(shù)百公里的人群。蟲媒花粉只有直接接觸才會致敏，如農藝師和花店店員。花粉的致敏能力隨季節(jié)、地理位置、溫度和植物種類而變化。大多數(shù)花粉致敏者會患有結膜炎。

(3)動物皮屑動物的皮屑及分泌物攜帶致敏原。貓、狗變應原在室內塵土和家具裝飾中廣泛存在。

(4)真菌變應原霉菌向室內、外環(huán)境中釋放變應原性孢子，濕熱環(huán)境生長迅速。

(5)蟑螂變應原變應原見于其糞便及甲殼中，顆粒較大，不在空氣中播散。

(6)食物變應原在變應性鼻炎不伴有其他系統(tǒng)癥狀時，食物變態(tài)反應少見。另一方面，在患者多個器官受累的情況下，食物變態(tài)反應常見。對嬰兒來說，多數(shù)是由牛奶和大豆引起的;對成人來說常見食物變應原包括：花生、堅果、魚、雞蛋、牛奶大豆、蘋果、梨等。

兒童個敏感期心得體會和方法篇十三

配方:蔥適量.制法:將蔥搗爛取汁.用法:每晚用藥棉蘸蔥汁,輪流塞鼻炎內.適應:鼻炎.

方劑6

絲瓜根、瘦豬肉各適量

制用法：取曬干的絲瓜根研成粉，與瘦豬肉拌和，做在肉丸煮熟。連服半個月見效。

適應癥：慢性鼻炎

方劑7

桑葉、元參各12克，菊花、桔梗、辛夷各10克，黃芩、杏仁各6克，生石膏20克

制用法：水煎服。

適應癥：慢性鼻炎

方劑8

辛夷、蒼耳子各9克

制用法：水煎成汁，加入蔥汁少許。滴鼻，每日3-5次。

適應癥：慢性鼻炎

方劑9

穿心蓮、虎杖各20克，鵝不食草60克，麻黃6克，金盆15克，冰片3克

制用法：研細末，凡士林調成藥膏，如黃豆大。每日2次，每次1個，涂入鼻腔內。

適應癥：鼻淵

方劑10

桑葉、菊花、當歸、川芎、辛夷、蒼耳子、黃芩各15克，稆豆衣50克，銀花20克

制用法：水煎服。

適應癥：鼻淵

方劑11

蔥須20克，蔓荊子15克，薄荷6克

制用法：水煎服。

適應癥：鼻淵

方劑12

魚腥草30克，麻黃3克，杏仁12克

制用法：水煎服。

適應癥：鼻淵

方劑13

蒼耳子、藁本、薄荷各10克，白芷、麥冬各20克，葛根、黃芩各15克

制用法：水煎服。

適應癥：鼻淵

方劑14

制用法：水煎服。

適應癥：慢性鼻炎風火癥

方劑15

制用法：水煎服。

適應癥：慢性鼻炎風寒證

方劑16

組成：生長在背陰潮濕處古老磚墻上的青苔適量。

用法：每日刮取適量，用干凈薄紗布包裹后塞入鼻孔，雙側交替。鼻塞解除、流涕及其他癥狀完全消失后，再繼續(xù)應用3～4天。

附注：此方用于急慢性鼻炎。

方劑17

組成：魚腥草30g。

用法：加水100m1，蒸縮得藥液約50m1，裝瓶備用，滴鼻，每天3～4次。

附注：此方用于慢性鼻炎。

方劑18

組成：鮮一枝黃花15g，鮮半邊蓮9g。

用法：水煎，加鹽或白糖沖服，每日1劑。

附注：此方用于慢性鼻炎。

方劑19

組成：鮮鵝不食草適量。

用法：洗凈，搗爛，取汁滴鼻，每日1～2次。

附注：此方用于慢性鼻炎。

兒童個敏感期心得體會和方法篇十四

以鼻寒、嗅覺失靈為特征。慢性單純性鼻炎白天活動時鼻塞減輕，而夜間、靜坐時鼻塞加重。側臥時，居下側之鼻腔阻塞，上側鼻腔通氣良好，當臥向另側后，鼻塞又出現(xiàn)于另側鼻腔。鼻涕呈粘液性，常伴頭痛，頭昏，嗅覺減退等。慢性肥厚性鼻炎多為持續(xù)性鼻塞，鼻涕呈粘液性或粘液膿性，可出現(xiàn)耳鳴，聽力減退，頭痛，失眠，精神萎靡等。

2、小兒急性鼻炎

起病時有輕度惡寒發(fā)熱，全身不適，鼻咽部灼熱感，鼻內發(fā)干、發(fā)癢、打噴嚏。1～2日后漸有鼻塞，流大量清水樣鼻涕，嗅覺減退，頭痛。3-4日后因繼發(fā)感染，分泌物轉為黃膿鼻涕不易擤出，鼻塞更重。如無并發(fā)癥，約1周左右恢復正常。

3、小兒過敏性鼻炎

過敏性鼻炎的臨床特征為反復發(fā)作性鼻癢，噴嚏，流大量清涕，以及發(fā)作時鼻粘膜蒼白，呈季節(jié)性或常年性發(fā)作。

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