優(yōu)秀兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法（通用14篇）

心得體會(huì)是對過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的行動(dòng)和發(fā)展。8.一篇好的心得體會(huì)應(yīng)該遵循邏輯推理和事實(shí)分析，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的感覺。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇一

孫瑞雪的《捕捉兒童敏感期》一書中有這樣一個(gè)案例，一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。

當(dāng)你看完這個(gè)案例時(shí)，相信你也和我一樣已經(jīng)樂得捧腹大笑了。但是這個(gè)案例卻告訴了我們，這是兒童自我意識產(chǎn)生的開始。

兒童在一出生時(shí)，他是沒有自我的，他和世界是渾然一體的，兒童的成長過程就是一個(gè)自我建構(gòu)的過程，在這個(gè)建構(gòu)的過程中，最初兒童是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的，當(dāng)兒童占有了自己的東西，當(dāng)這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，兒童才能夠感覺到“我”的存在，這也是兒童的自我誕生的標(biāo)志。

在我們身邊不難發(fā)現(xiàn)，許多兒童在與別人交往中，會(huì)出現(xiàn)占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。多數(shù)情況下，我們會(huì)把這一現(xiàn)象歸結(jié)為家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識時(shí)，他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。

我們能做的就是盡量滿足兒童的合理需求，不要一味的譴責(zé)，給兒童創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的環(huán)境，讓兒童圓滿的的度過這一時(shí)期。我想愛和自由永遠(yuǎn)都是我們對孩子的缺憾。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇二

每一次讀孫老師的書都會(huì)有一種恍然大悟的感覺，這一次也不例外。之前只聽說過青春期，更年期等，對于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。以下是我讀完《捕捉兒童敏感期》的一點(diǎn)心得體會(huì)。

在孩子的成長過程中，總有很多行為讓大人難以理解，比如，總喜歡咬人、喜歡品嘗各種各樣的東西、喜歡玩水、愿意把東西扔掉再撿起來、在一段時(shí)間里總學(xué)說大人話、有時(shí)特別喜歡打人......當(dāng)孩子發(fā)生一些奇怪的行為時(shí)，當(dāng)大人們認(rèn)為那是不合理的行為時(shí)，大人和孩子之間就會(huì)有了沖突，大人總會(huì)對孩子大喊大叫，有時(shí)甚至?xí)蟠虺鍪?，孩子則會(huì)很無辜的哭泣。就我自己教育孩子的經(jīng)歷來說，也有多次這種情況，我實(shí)在想不通孩子的小腦袋里裝的是什么，孩子的成長對我來說竟成了一種負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲液芎ε滤酉聛碛忠龀鍪裁次ｋU(xiǎn)讓人擔(dān)心的事來。直到看到孫瑞雪的《捕捉兒童的敏感期》一書，我才對我的孩子有了更深的了解，我開始學(xué)著用“兒童敏感期”的理論來理解孩子的這些另人頭痛的行為，了解了孩子這些內(nèi)心的秘密。

“兒童敏感期”來源于意大利著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利的教育觀，她畢生致力于兒童研究和教育實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)了“兒童的敏感期”，并分析了每個(gè)敏感期中具有不同的特點(diǎn)，提出了促進(jìn)兒童身心發(fā)展的方法。“所謂敏感期，是指在0——6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面?！彼J(rèn)為在幼兒的心理發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)各種“敏感期”，如秩序敏感期、細(xì)節(jié)敏感期、行走敏感期、手的敏感期、語言的敏感期，“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。在這時(shí)期，他們對每樣事情都易學(xué)會(huì)，對一切充滿了活力和激情?！倍说闹橇Πl(fā)展正是建立在幼兒敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。

用這一理論就幫我們很好理解孩子為什么會(huì)干出各種奇怪的事來。但光是理解還不夠，當(dāng)孩子“淘氣”時(shí)，我們?nèi)匀粫?huì)不知不覺的想要制止、管教、約束他們。我想每個(gè)孩子小時(shí)都特別喜歡玩水，他們總用小盒小盆之類的容器來來回回的舀水，百玩不厭，弄得滿地滿身都是水的。這時(shí)大人們就要來制止了：不要再玩了、瞧弄得身上都濕了、趕緊換衣服去!孩子們玩得正盡興呢，突然被大人強(qiáng)行抱開，當(dāng)然要用大哭來表示反抗了。雖然我們知道孩子的天性都是愛玩水的，玩水的方法有很多樣，可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以幫助孩子認(rèn)識液體這種性狀，可是我們?nèi)匀粚⒆咏o大人造成的負(fù)擔(dān)表示了反感。殊不知在兒童的各個(gè)敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們的身體的各種功能，相關(guān)的功能就會(huì)喪失。不能使用手，手就會(huì)多動(dòng);不能使用腳，腳就會(huì)無用;不使用鼻子，鼻子就會(huì)失嗅;不使用耳朵，耳朵就會(huì)失聰;不使用眼睛，眼睛就會(huì)失明。孫瑞雪的教育經(jīng)驗(yàn)證明，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清楚、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?做家長的最明智的做法就是在孩子玩水時(shí)給他們穿上防水的罩衣，同時(shí)把衣袖挽起來，告訴他“開心的玩吧!”

再如一些兒童經(jīng)常吃手、咬文具盒、甚至吃書、喝彩筆水、舔桌子等，這時(shí)大人的想法是：“真惡心，太不衛(wèi)生了”?？墒俏覀儾]有考慮孩子為什么要這么做。在蒙特梭利看來，孩子首先用口來感知世界，這個(gè)時(shí)期能持續(xù)到6—12歲。小嬰兒會(huì)吃身邊的任何一樣?xùn)|西，包括自己的手和腳。這是他們的手和口的敏感期到來了,兒童會(huì)沒有理由地對某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,會(huì)不厭其煩地重復(fù)這項(xiàng)行為,直到爆發(fā)出某種新的動(dòng)機(jī)為止。兒童在這段時(shí)期所表現(xiàn)出來的內(nèi)在活力與快樂,是根源于兒童與外在世界接觸的強(qiáng)烈要求。兒童吃的目的也是在認(rèn)識味道，了解外在，建構(gòu)自我，而我們則僅僅把它理解為吃，并關(guān)注清潔衛(wèi)生。當(dāng)大人強(qiáng)制性地要求孩子講究衛(wèi)生清潔時(shí)，他們的內(nèi)心就會(huì)不斷地掙扎、興趣受到妨礙,就會(huì)喪失以自然的方式適應(yīng)環(huán)境的機(jī)會(huì),也就因此喪失屬于個(gè)體的敏感性與動(dòng)機(jī),這會(huì)越加導(dǎo)致兒童精神發(fā)展和完成方面的障礙。

早在20世紀(jì)初，蒙臺(tái)梭利提出了“發(fā)現(xiàn)兒童”與“解放兒童”。到了21世紀(jì)中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來;解放兒童的雙手，使其從“這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)”的束縛中解放出來;解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來;解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來;解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來;給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教。因此家長要注意兒童的心理發(fā)展和生理的發(fā)展之間的密切的關(guān)系，給予他們更多新鮮的刺激，在自由自在的環(huán)境中，依照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)展兒童的感知覺、釋放情緒，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感知訓(xùn)練和良好的行為習(xí)慣、品德觀念的培養(yǎng)，最后才是強(qiáng)調(diào)文化知識教育，整個(gè)過程不能超越兒童的心理發(fā)展水平和認(rèn)識能力。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇三

兒童敏感期是指一段孩子對于某種特定的經(jīng)驗(yàn)或環(huán)境具有特別敏感和容易接受的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期對于兒童的發(fā)展和學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了兒童敏感期的重要性和影響。通過觀察和了解，我認(rèn)為兒童敏感期是一個(gè)黃金時(shí)期，為孩子的成長提供了無限的機(jī)遇和潛力。

首先，我發(fā)現(xiàn)兒童敏感期的存在給孩子帶來了巨大的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于某種知識或技能表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣和渴望。對于語言，數(shù)學(xué)和社交等領(lǐng)域的敏感期尤為重要。在這個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的速度和效果遠(yuǎn)超過成人。我曾經(jīng)看到過一個(gè)孩子，他在三歲的時(shí)候就能夠熟練地閱讀和理解大段的文字，這給我留下了深刻的印象。因此，如果能夠合理利用孩子的敏感期，給他們提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，他們將取得更好的學(xué)習(xí)成果。

其次，兒童敏感期也在很大程度上影響了孩子的個(gè)性和價(jià)值觀形成。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于道德和社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知和理解發(fā)生了巨大的變化。他們對于公平、正義和友善等概念表現(xiàn)得特別敏感。我曾經(jīng)教過的一個(gè)幼兒園小朋友，他在五歲的時(shí)候就表現(xiàn)出了極強(qiáng)的責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。他總是主動(dòng)幫助別人，不計(jì)較得失。這種行為和價(jià)值觀的養(yǎng)成，與他敏感期的特點(diǎn)密切相關(guān)。因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確理解和認(rèn)同這些價(jià)值觀，為他們提供正確的引導(dǎo)和示范。

然后，兒童敏感期還對孩子的社交和情感發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)時(shí)期，孩子對于他人的情感需求敏感，渴望與他人建立密切的聯(lián)系和互動(dòng)。他們對于友誼和家庭的重要性有著特別的體會(huì)和理解。我曾觀察到的一種現(xiàn)象是，小朋友在幼兒園里形成了緊密的友誼和團(tuán)隊(duì)合作的意識。這種團(tuán)結(jié)和集體意識的培養(yǎng)，可以為孩子的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和互動(dòng)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子積極參與各種社交活動(dòng)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合理處理情感和溝通問題。

最后，兒童敏感期也給家長和教育者提供了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任。我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，了解他們的敏感期和發(fā)展需要，并給予他們合適的關(guān)注和支持。教育者應(yīng)該根據(jù)不同的敏感期特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教育和引導(dǎo)方案。同時(shí)，家長也需要積極參與孩子的成長和學(xué)習(xí)，在日常生活中給予他們充分的愛和關(guān)心。只有家庭和學(xué)校攜手合作，為孩子提供全面的支持和引導(dǎo)，才能最大程度地促進(jìn)孩子的發(fā)展和成長。

綜上所述，兒童敏感期是孩子學(xué)習(xí)和成長的黃金時(shí)期。通過合理利用這個(gè)時(shí)期，我們可以幫助孩子獲得更好的學(xué)習(xí)成果，塑造積極健康的個(gè)性和價(jià)值觀，并促進(jìn)他們社交和情感的發(fā)展。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也給家長和教育者帶來了巨大的挑戰(zhàn)和責(zé)任，我們應(yīng)該共同努力，為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇四

第一段：引言（150字）

兒童是社會(huì)的未來和希望，敏感是兒童天性中的一種特質(zhì)。敏感兒童對周圍的環(huán)境、人事物都非常敏感，容易感受到自己的情緒和他人的情緒。本文將探討兒童敏感心得體會(huì)，旨在幫助兒童和父母更好地理解并處理這一特質(zhì)。

第二段：敏感的優(yōu)勢（250字）

敏感兒童能更深入地感受到自己和他人的情緒，有較高的洞察力和同理心。他們能更好地理解他人的需求和情感，并能夠與人建立密切的關(guān)系。敏感兒童一般對藝術(shù)和音樂等感官刺激更具有共鳴，往往展現(xiàn)出更高的創(chuàng)造力和想象力。此外，敏感兒童也更容易察覺到風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，有助于提醒他人并保護(hù)自己。

第三段：敏感的困擾（300字）

然而，敏感兒童也容易受到外界情緒的干擾，對負(fù)面情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，容易情緒低落甚至抑郁。他們對批評和指責(zé)更加敏感，容易受到傷害。除此之外，敏感兒童有時(shí)也會(huì)因?yàn)檫^分重視周圍他人的感受而忽略了自己的感受，造成內(nèi)心的內(nèi)疚和不安。家庭和學(xué)校環(huán)境中的壓力可能會(huì)使敏感兒童更加困擾，需要家長和教師的引導(dǎo)和支持。

第四段：培養(yǎng)和支持敏感兒童（300字）

對于家長和教師來說，幫助兒童理解和應(yīng)對敏感的情緒至關(guān)重要。首先，要對兒童的敏感特質(zhì)進(jìn)行正向引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己優(yōu)勢，培養(yǎng)其自信心和個(gè)性。其次，要給予兒童安全感和支持，建立良好的溝通渠道，讓他們敢于表達(dá)自己的感受和想法。此外，要引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，教給他們應(yīng)對負(fù)面情緒的方法和策略，培養(yǎng)他們的情緒智力。最后，要在家庭和學(xué)校創(chuàng)造積極而寬容的環(huán)境，讓敏感兒童能夠真實(shí)地展示自己，感受到支持和接納，以便積極地發(fā)展和成長。

第五段：結(jié)語（200字）

敏感兒童獨(dú)特的能力和特質(zhì)需要得到周圍環(huán)境的理解和支持。家長和教師的積極參與和引導(dǎo)，對于幫助兒童理解自己、接納自己、認(rèn)識自己至關(guān)重要。只有與兒童建立起良好的關(guān)系，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，幫助他們應(yīng)對困擾和挑戰(zhàn)，才能讓敏感兒童真正展現(xiàn)出他們的潛能和才華，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇五

近年來，越來越多的人開始關(guān)注兒童敏感問題。敏感并不意味著孩子脆弱，相反，敏感的孩子通常具有更加敏銳的觀察力和深刻的感知能力。然而，敏感孩子在成長過程中可能面臨一些困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)敏感孩子的家長，我深深體會(huì)到敏感孩子的特點(diǎn)及成長需要，也有了一些對待和引導(dǎo)敏感孩子的心得體會(huì)。

首先，有必要充分了解敏感孩子。敏感孩子通常對外界的刺激更加敏感，容易受到情緒的影響。他們可能更容易被環(huán)境中的細(xì)節(jié)所觸動(dòng)，對他人的情感和感受也更加敏感。因此，了解敏感孩子的這些特點(diǎn)對于父母來說至關(guān)重要。我們可以通過花更多的時(shí)間與孩子互動(dòng)，傾聽他們的感受和觀點(diǎn)，了解他們的內(nèi)心世界。了解孩子的敏感性質(zhì)有助于我們更好地與他們相處，并為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

其次，尊重孩子的感受是幫助敏感孩子成長的關(guān)鍵。敏感孩子往往對世界充滿了敏感度和對美好事物的熱愛。他們對于繪畫、音樂等藝術(shù)形式通常具有較高的欣賞度和創(chuàng)造力。在與敏感孩子互動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該尊重并接納他們的情感體驗(yàn)，不輕易忽視或無視他們的感受。當(dāng)他們因?yàn)槟臣虑槎械讲话不蛟庥隼щy時(shí)，我們應(yīng)該給予他們支持和理解，并幫助他們找到解決問題的方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受，幫助他們培養(yǎng)自信和自尊。

第三，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境。對于敏感孩子來說，一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境尤為重要。他們更加容易受到外界環(huán)境的影響，對環(huán)境變化可能會(huì)產(chǎn)生更大的焦慮和不安。因此，我們應(yīng)該提供一個(gè)安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，包括穩(wěn)定的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境。適度的規(guī)律和秩序可以幫助孩子建立安全感和穩(wěn)定感，增強(qiáng)他們應(yīng)對外界刺激的能力。此外，我們也應(yīng)該為孩子提供一個(gè)富有良好能量和積極情感的環(huán)境，鼓勵(lì)他們發(fā)展他們所擅長的興趣愛好，幫助他們建立積極樂觀的心態(tài)。

第四，給予孩子足夠的自主空間。敏感孩子通常對自己的要求比較嚴(yán)格，在面對失敗或挫折的時(shí)候，可能會(huì)更加自責(zé)和消沉。因此，我們應(yīng)該給予孩子足夠的自主空間，讓他們有機(jī)會(huì)嘗試、探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)他們對自己的行為和決策負(fù)責(zé)，幫助他們建立自信和獨(dú)立思考的能力。給予孩子自主的空間，可以幫助他們逐漸克服內(nèi)心的焦慮和不安，培養(yǎng)積極應(yīng)對困難的能力。

最后，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系。溝通是解決問題和建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要與敏感孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求和困惑，并提供有效的支持和建議。我們要尊重孩子的意見和想法，給予他們足夠的關(guān)懷和理解。同時(shí)，我們也要教育孩子建立良好的人際關(guān)系和情感理解能力，幫助他們在與他人相處中更好地表達(dá)自己和理解他人。

綜上所述，敏感孩子需要我們關(guān)注和引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該充分了解敏感孩子的特點(diǎn)，尊重他們的感受，提供安全穩(wěn)定的成長環(huán)境，給予他們足夠的自主空間，并與他們建立良好的溝通和信任關(guān)系。通過這些努力，我們可以幫助敏感孩子克服困難和挑戰(zhàn)，快樂地成長。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇六

兒童的敏感期是指在特定時(shí)間段內(nèi)，兒童對于某種知識、技能或行為特別容易感受和掌握的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期讓兒童接觸和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，可以獲得事半功倍的效果。作為一個(gè)教育者和家長，我深刻體會(huì)到兒童的敏感期對于他們的成長和發(fā)展起到的關(guān)鍵作用。在和孩子的相處中，我以此為依據(jù)，給他們提供了最合適的教育和引導(dǎo)，取得了非常好的效果。接下來，我將分享我對兒童敏感期的心得體會(huì)。

第一段：了解敏感期的重要性

在接觸了關(guān)于兒童敏感期的相關(guān)知識后，我開始意識到了敏感期對于兒童成長的重要性。在特定的敏感期里，如果給予兒童正確的引導(dǎo)和教育，他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)非常顯著。因此，了解敏感期并加以利用，將會(huì)對孩子的發(fā)展產(chǎn)生重要而積極的影響。

第二段：提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

為了充分發(fā)揮敏感期的作用，我會(huì)提供合適的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給孩子。比如，在語言敏感期，我會(huì)鼓勵(lì)孩子多與人交流，多聽多說，以便他們能夠掌握語言的能力。在動(dòng)手能力敏感期，我會(huì)給予孩子更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行手工制作，鍛煉他們的動(dòng)手能力。通過對敏感期的了解，我能夠根據(jù)孩子的特點(diǎn)和階段性需求，為他們提供最合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

第三段：個(gè)別化教育的重要性

雖然敏感期是所有兒童都會(huì)經(jīng)歷的階段，每個(gè)孩子的敏感期有所不同。因此，我意識到了個(gè)別化教育的重要性。在了解孩子的特點(diǎn)和需求的基礎(chǔ)上，我會(huì)制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和方法，以滿足他們的需求。通過了解和利用兒童的敏感期，我可以更好地了解孩子的發(fā)展階段，給予他們最適合的教育和關(guān)懷。

第四段：培養(yǎng)興趣和激發(fā)潛能

敏感期不僅是兒童學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是培養(yǎng)興趣和激發(fā)潛能的最佳時(shí)機(jī)。在與孩子相處中，我會(huì)傾聽他們的心聲，了解他們的興趣愛好，并給予他們支持和鼓勵(lì)。在敏感期里，培養(yǎng)興趣將會(huì)讓孩子更加投入學(xué)習(xí)，并取得更好的成績。同時(shí)，我也經(jīng)常引導(dǎo)孩子去嘗試新的事物，開拓他們的視野，從而激發(fā)他們的潛能。

第五段：關(guān)注全面發(fā)展和身心健康

在敏感期里，我不僅注重知識和能力的培養(yǎng)，也注重孩子的全面發(fā)展和身心健康。我相信，只有孩子的身心都得到了健康的發(fā)展，才能真正發(fā)揮敏感期的作用。因此，我會(huì)鼓勵(lì)孩子參加各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保持積極的情緒狀態(tài)。只有這樣，孩子才能在敏感期里獲得全面而健康的發(fā)展。

通過了解和利用兒童的敏感期，我相信我能夠更好地引導(dǎo)和教育孩子。在實(shí)踐中，我已經(jīng)取得了良好的效果，孩子們?nèi)〉昧肆钊藵M意的進(jìn)步。敏感期是孩子成長的關(guān)鍵時(shí)期，我們作為教育者和家長，應(yīng)該充分利用這個(gè)時(shí)期，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇七

我園現(xiàn)行的“個(gè)性化追蹤式的教育方法”，無疑對孩子的個(gè)體發(fā)展得到了充分的重視和關(guān)注，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的發(fā)展。同時(shí)也得到了家長和社會(huì)的一致認(rèn)可。老師們在整個(gè)研究的過程中也得到了很大的提高，大家都在朝著學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的道路前行。對教師自身的專業(yè)成長起到了很好的作用。老師們在觀察跟蹤幼兒的發(fā)展時(shí)，一般是根據(jù)幼兒的前測和平時(shí)觀察的表象來判斷孩子的發(fā)展情況，并圍繞幼兒的弱勢項(xiàng)制定跟蹤的教育方案。我認(rèn)為除了以上方法外，我們還可以從幼兒年齡段所表現(xiàn)出的敏感期上分析幼兒身上存在的問題，真正找到幼兒的“癥結(jié)”所在，標(biāo)本兼治效果可能會(huì)更好。

常常聽到老師們抱怨說某某幼兒難管難教。當(dāng)遇到“問題”兒童時(shí)，我們是否真正的去尋找問題的“癥結(jié)”所在了呢?通常除了多給予關(guān)注外，我們是否對幼兒身上所表現(xiàn)出來的種種特征有深入的了解。所謂“知其然，不知其所以然”。往往使老師們只停留在問題的表面而解決不到實(shí)際的問題。這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人，沒有錯(cuò)誤的兒童。”這就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。相信孩子能夠在我們老師的教育下，能夠得到更好的發(fā)展。

除了愛和自由，“等待”是教育方法的又一“絕招”。敏感期的一個(gè)特點(diǎn)，就是它不是靠有意的促進(jìn)和引導(dǎo)而來，它是不期而至的。而成人的忽視、強(qiáng)制則使兒童敏感期消解、打破和推遲。強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī)，還會(huì)使兒童對強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇八

一、冷熱交替不劇烈：

不要長時(shí)間待在過冷的空調(diào)房，進(jìn)出空調(diào)房防止冷熱交替劇烈引起感冒。

二、冰涼飲料不過飲：

炎熱的夏季，一看見“透心涼”的飲料，就想抓起一飲而快。殊不知卻會(huì)給鼻炎可乘之機(jī)。因此要注意食用方法且不宜過量食用。

三、游泳防止鼻感染：

夏季鼻炎患者游泳時(shí)要注意水進(jìn)入鼻腔而感染。所以凡頭部入水前應(yīng)先深吸氣，入水后用鼻呼氣。凡頭部不浸水游泳，均應(yīng)用口吸氣，用鼻呼氣。出水以后，如果鼻內(nèi)有水，不宜用力擤出，可在地上作跳躍運(yùn)動(dòng)，同時(shí)用鼻作短促呼氣以便將水噴出。

四、刺激食物不過食：

炸辣、腌漬、燒烤等刺激性食物不要多吃，如辣椒、腌漬物、咖喱等。

五、鼻塞不可強(qiáng)擤鼻：

鼻塞時(shí)不可強(qiáng)行擤鼻，以免引起鼻腔毛細(xì)血管破裂而發(fā)生鼻出血，亦可防止帶菌黏液逆入鼻咽部并發(fā)中耳炎。

六、小病不要拖：

有病不要拖，一定要積極治療。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇九

1、藥物治療。滴鼻藥物一般主要用來緩解鼻炎的癥狀，藥物治療需要對癥治療，不同鼻炎使用不同的藥物。藥物使用應(yīng)該遵醫(yī)囑，不要使用成人藥物，以免影響兒童身體發(fā)育。

2、鹽水洗鼻。鹽水洗鼻對過敏性鼻炎、鼻竇炎和慢性鼻炎有不錯(cuò)的治療效果。一般使用潔必康洗鼻器每天1-2次，一周即可見效。

3、按摩治療。針刺迎香、鼻通穴，或作前述穴位按摩，可減輕鼻塞。用雙手食指反復(fù)搓揉鼻翼兩盤，能夠有效改善鼻腔局部的血液循環(huán)，可以有效緩解打噴嚏和鼻塞的癥狀。

4、中藥治療。蒼耳子30-40個(gè)，輕輕捶破，放入小鋁鍋內(nèi)，加入麻油50克，文火煎炸蒼耳子，待蒼耳子炸枯時(shí)，濾取藥油裝入清潔瓶內(nèi)備用。用時(shí)以消毒小棉球沾藥油少許涂于鼻腔內(nèi)，每日2-3次，兩周為一療程。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇十

這一本《捕捉兒童的敏感期》或許有很多教師已經(jīng)讀過很多遍，但正如“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，每讀一次都給我不一樣的感受，現(xiàn)在工作半個(gè)學(xué)期之后，趁著這個(gè)寒假防護(hù)疫情閑居在家，結(jié)合工作中的實(shí)際現(xiàn)象再次閱讀這本書，更有不一樣的深思。

這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會(huì)有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會(huì)伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會(huì)有哪些敏感期，會(huì)有哪些特征。這本書有非常多的例子，特別看到3歲到4歲孩子的例子，有些例子簡直跟我們班一模一樣。

比如讓我感受最深的是3歲左右的秩序敏感期，這個(gè)年齡段也正是我所帶的小班的一個(gè)時(shí)期，在這個(gè)秩序敏感期中讓我感受最深的是歸位，對于這兩個(gè)字相信各位老師都熟悉，而書中所舉的例子也是我們很熟悉的：一位老師剛消毒完毛巾，毛巾燙的無法掛在毛巾架上，而趁著這個(gè)空隙，一個(gè)小女生不顧自己急著上廁所堅(jiān)持將毛巾掛完才去。這個(gè)小例子瞬間讓我們班的孩子都浮現(xiàn)在我眼前，我們的一日生活歷歷在目。我想起自從我們剛?cè)雸@時(shí)在毛巾架、凳子等貼好照片和號碼后，每次上完廁所擦手后有些急著出去的小朋友不小心將毛巾碰掉了，但是呢還有一些小朋友會(huì)將慢慢找照片看誰的毛巾掉了給掛上去，是他的毛巾嗎？當(dāng)然并不是，而每次我碰到這樣的情況會(huì)夸獎(jiǎng)“你真棒，幫xx小朋友掛上了毛巾，讓他跟你說謝謝！”或者“你真棒，幫老師把毛巾掛好了！”或許有的老師是想著他是一位樂于助人的熱心的小朋友，但是這樣的夸獎(jiǎng)是正確的嗎，是最為有效的嗎？或許我夸她“嗯，你把所有的毛巾都掛到了正確的地方，你很厲害呦！”這樣是最為有效的嗎？或許我下一次可以試一試，畢竟實(shí)踐才出真知嘛！

然后還有一次我們?nèi)ソ?gòu)室，孩子們脫掉的鞋子總會(huì)有一些是沒有靠墻擺一起，或者這里擺一排、那里擺一排中間留有空隙，但是也總有那么一兩個(gè)孩子是最后走的，他們正在將各處擺放的鞋子靠墻貼在一起，有時(shí)候你催他可以了，還是不行他還要稍微調(diào)整一下鞋子的方向，再比如午休上床前有小朋友鞋子擺的亂，但總有小朋友再給擺整齊，特別是小班的孩子這個(gè)現(xiàn)象特別普遍，他們對于這個(gè)秩序歸位特別執(zhí)著，你可以想到如果中大班的孩子這樣做了，他會(huì)說：“xx，你的鞋子沒擺好，我?guī)湍銛[好了。”而小班的孩子不會(huì)這樣說，因?yàn)樵诔醮芜m應(yīng)集體生活的過程中，他們對于幼兒園這個(gè)環(huán)境有一個(gè)秩序化的規(guī)則和習(xí)慣，而3歲也正是最為凸顯敏感的時(shí)期。

《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，他是家長和老師打開孩子心靈之門的一把鑰匙，讓我們真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。讓我們能了解他們、幫助他們、愛護(hù)他們，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中健康成長。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇十一

黨參20克，白茯苓20克(搗碎)，生姜10克，白芷6克，粳米100克。先將黨參、茯苓、生姜、白芷浸泡30分鐘后，水煎去渣取藥汁，用藥汁煮粳米，粥熟時(shí)服用。

2、北芪燉乳鴿

北芪20克，懷山藥15克，紅棗8枚(去核)，生姜3片。將乳鴿去毛與內(nèi)臟，與上述藥物放入燉盅內(nèi)，加開水適量，文火燉3小時(shí)，調(diào)味吃肉飲湯。

3、白術(shù)蘇葉豬肚粥

患者可用白術(shù)30克，蘇葉10克，豬肚100克(切片)，生姜2片，粳米100克。先將白術(shù)、蘇葉煎熬取汁，同豬肚、粳米煮粥，最后加入生姜等配料服用。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇十二

變應(yīng)性鼻炎患者具有特應(yīng)性體質(zhì)，通常顯示出家族聚集性，已有研究發(fā)現(xiàn)某些基因與變應(yīng)性鼻炎相關(guān)聯(lián)。

2.變應(yīng)原暴露

變應(yīng)原是誘導(dǎo)特異性ige抗體并與之發(fā)生反應(yīng)的抗原。它們多來源于動(dòng)物、植物、昆蟲、真菌或職業(yè)性物質(zhì)。其成分是蛋白質(zhì)或糖蛋白，極少數(shù)是多聚糖。變應(yīng)原主要分為吸入性變應(yīng)原和食物性變應(yīng)原。吸入性變應(yīng)原是變應(yīng)性鼻炎的主要原因。

(1)螨在亞熱帶和熱帶地區(qū)最主要的螨為屋塵螨、粉塵螨等。屋塵螨以人類皮屑為食，并主要生活在床墊、床底、枕頭、地毯、家具及絨毛玩具中。在熱(20℃以上)且潮濕(相對濕度大于80%)的環(huán)境中繁殖最快。屋塵螨變應(yīng)原包含在其排泄物顆粒中，當(dāng)沾染的織物被碰動(dòng)后，這些顆粒便暴露于空氣中并能夠很快再次沉積下來?？諝庵械尿儜?yīng)原濃度與變應(yīng)性鼻炎的發(fā)病有關(guān)。

(2)花粉風(fēng)媒花粉由于飄散量巨大且能遠(yuǎn)距離傳輸，因而可影響遠(yuǎn)離花粉源數(shù)百公里的人群。蟲媒花粉只有直接接觸才會(huì)致敏，如農(nóng)藝師和花店店員?；ǚ鄣闹旅裟芰﹄S季節(jié)、地理位置、溫度和植物種類而變化。大多數(shù)花粉致敏者會(huì)患有結(jié)膜炎。

(3)動(dòng)物皮屑動(dòng)物的皮屑及分泌物攜帶致敏原。貓、狗變應(yīng)原在室內(nèi)塵土和家具裝飾中廣泛存在。

(4)真菌變應(yīng)原霉菌向室內(nèi)、外環(huán)境中釋放變應(yīng)原性孢子，濕熱環(huán)境生長迅速。

(5)蟑螂變應(yīng)原變應(yīng)原見于其糞便及甲殼中，顆粒較大，不在空氣中播散。

(6)食物變應(yīng)原在變應(yīng)性鼻炎不伴有其他系統(tǒng)癥狀時(shí)，食物變態(tài)反應(yīng)少見。另一方面，在患者多個(gè)器官受累的情況下，食物變態(tài)反應(yīng)常見。對嬰兒來說，多數(shù)是由牛奶和大豆引起的;對成人來說常見食物變應(yīng)原包括：花生、堅(jiān)果、魚、雞蛋、牛奶大豆、蘋果、梨等。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇十三

配方:蔥適量.制法:將蔥搗爛取汁.用法:每晚用藥棉蘸蔥汁,輪流塞鼻炎內(nèi).適應(yīng):鼻炎.

方劑6

絲瓜根、瘦豬肉各適量

制用法：取曬干的絲瓜根研成粉，與瘦豬肉拌和，做在肉丸煮熟。連服半個(gè)月見效。

適應(yīng)癥：慢性鼻炎

方劑7

桑葉、元參各12克，菊花、桔梗、辛夷各10克，黃芩、杏仁各6克，生石膏20克

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：慢性鼻炎

方劑8

辛夷、蒼耳子各9克

制用法：水煎成汁，加入蔥汁少許。滴鼻，每日3-5次。

適應(yīng)癥：慢性鼻炎

方劑9

穿心蓮、虎杖各20克，鵝不食草60克，麻黃6克，金盆15克，冰片3克

制用法：研細(xì)末，凡士林調(diào)成藥膏，如黃豆大。每日2次，每次1個(gè)，涂入鼻腔內(nèi)。

適應(yīng)癥：鼻淵

方劑10

桑葉、菊花、當(dāng)歸、川芎、辛夷、蒼耳子、黃芩各15克，稆豆衣50克，銀花20克

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：鼻淵

方劑11

蔥須20克，蔓荊子15克，薄荷6克

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：鼻淵

方劑12

魚腥草30克，麻黃3克，杏仁12克

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：鼻淵

方劑13

蒼耳子、藁本、薄荷各10克，白芷、麥冬各20克，葛根、黃芩各15克

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：鼻淵

方劑14

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)火癥

方劑15

制用法：水煎服。

適應(yīng)癥：慢性鼻炎風(fēng)寒證

方劑16

組成：生長在背陰潮濕處古老磚墻上的青苔適量。

用法：每日刮取適量，用干凈薄紗布包裹后塞入鼻孔，雙側(cè)交替。鼻塞解除、流涕及其他癥狀完全消失后，再繼續(xù)應(yīng)用3～4天。

附注：此方用于急慢性鼻炎。

方劑17

組成：魚腥草30g。

用法：加水100m1，蒸縮得藥液約50m1，裝瓶備用，滴鼻，每天3～4次。

附注：此方用于慢性鼻炎。

方劑18

組成：鮮一枝黃花15g，鮮半邊蓮9g。

用法：水煎，加鹽或白糖沖服，每日1劑。

附注：此方用于慢性鼻炎。

方劑19

組成：鮮鵝不食草適量。

用法：洗凈，搗爛，取汁滴鼻，每日1～2次。

附注：此方用于慢性鼻炎。

兒童個(gè)敏感期心得體會(huì)和方法篇十四

以鼻寒、嗅覺失靈為特征。慢性單純性鼻炎白天活動(dòng)時(shí)鼻塞減輕，而夜間、靜坐時(shí)鼻塞加重。側(cè)臥時(shí)，居下側(cè)之鼻腔阻塞，上側(cè)鼻腔通氣良好，當(dāng)臥向另側(cè)后，鼻塞又出現(xiàn)于另側(cè)鼻腔。鼻涕呈粘液性，常伴頭痛，頭昏，嗅覺減退等。慢性肥厚性鼻炎多為持續(xù)性鼻塞，鼻涕呈粘液性或粘液膿性，可出現(xiàn)耳鳴，聽力減退，頭痛，失眠，精神萎靡等。

2、小兒急性鼻炎

起病時(shí)有輕度惡寒發(fā)熱，全身不適，鼻咽部灼熱感，鼻內(nèi)發(fā)干、發(fā)癢、打噴嚏。1～2日后漸有鼻塞，流大量清水樣鼻涕，嗅覺減退，頭痛。3-4日后因繼發(fā)感染，分泌物轉(zhuǎn)為黃膿鼻涕不易擤出，鼻塞更重。如無并發(fā)癥，約1周左右恢復(fù)正常。

3、小兒過敏性鼻炎

過敏性鼻炎的臨床特征為反復(fù)發(fā)作性鼻癢，噴嚏，流大量清涕，以及發(fā)作時(shí)鼻粘膜蒼白，呈季節(jié)性或常年性發(fā)作。

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