教案是教師在教育教學(xué)過程中,為指導(dǎo)自己進行教學(xué)活動而編制的一種工具,它是教育教學(xué)的核心。教案的編寫不僅具有科學(xué)性、靈活性和可操作性,還應(yīng)具有規(guī)范性和完整性,以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達和學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該包含豐富多樣的教學(xué)資源和教具。以下是一些成功的教案實例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
中班小醫(yī)生教案篇一
1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境,能夠畫出主次,前后
圖片,幼兒畫過其中的'幾種動物,紙,記號筆,蠟筆
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片,觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
1.你認為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的,河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇二
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.《小朋友的書》。
2.油畫棒、記號筆、白紙。
1.引出課題。
師:我們生病了,誰給我們看???我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
(1)觀察《小朋友的書》,請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
(3)師:當(dāng)我們生病的時候,我們的表情會怎樣?
(4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想,你準備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
中班小醫(yī)生教案篇三
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
故事圖片,自制的聽診器。
1、猜謎語:寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語,老師給你們帶來了好幾個謎語,你們想猜猜嗎?那請你們仔細聽好好考慮,看老師說的是什么?(教師說謎面幼兒說出謎底。)
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別,了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦?鼻子進入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護意識。
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進行故事講述,注意幼兒的語言表達,讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié):教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班小醫(yī)生教案篇四
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性
2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂
3、了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人,要及時看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準沒錯。”(醫(yī)生)
2、提問:
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”
3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇五
1.學(xué)習(xí)刻畫醫(yī)生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫,表現(xiàn)醫(yī)生看病的情景。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1.《小朋友的書》
2.油畫棒、記號筆、白紙。
1.引出課題。
師:我們生病了,誰給我們看???我們來畫一畫醫(yī)生看病的情景。
2.觀察醫(yī)生的主要特征。
(1)觀察《小朋友的書》,請幼兒說說醫(yī)生的主要特征。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶醫(yī)生看病、治病的過程。
(3)師:當(dāng)我們生病的時候,我們的表情會怎樣?
(4)我們來畫醫(yī)生看病,要畫出醫(yī)生的職業(yè)特征,還要畫出醫(yī)生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的'。請你們想一想,你準備畫什么。
3.引導(dǎo)幼兒畫出醫(yī)生特征,鼓勵幼兒大膽作畫。
4.展示與交流作品。
中班小醫(yī)生教案篇六
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品,掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭趺崔k呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分:
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說:看到別人遇到困難時,自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事,幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個角色語言,以及他們的動作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們?nèi)瞬徽J識它們)
小朋友們你們還認識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如:啄木鳥會捉樹洞里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng),知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護它們呢?)
結(jié)束部分:
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
孩子們都生過病,對生病時的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
中班小醫(yī)生教案篇七
1、讓幼兒了解保健老師的工作,感受保健老師對他們的關(guān)愛。
2、學(xué)會如何向保健老師問好。
3、愿意接受保健老師的檢查。
4、了解多運動對身體有好處。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
1、保健老師圖片。
2、保健老師給小朋友檢查身體的圖片。
1、通過談話,出示圖片,讓幼兒了解保健老師。
3、通過觀察圖片,加深幼兒對保健老師工作的認識,并感受那份關(guān)愛之情。
5、引導(dǎo)幼兒如何向保健老師問好。
如:親愛的小朋友們,保健老師這么地愛我們,那我們是不是也愛她們呢?如果見到她們,我們該怎樣向她們問好呢?如果早上我們見到了保健老師,我們應(yīng)該說:保健老師早上好,如果下午見到保健老師,我們要說:保健老師下午好,如果放學(xué)見到了保健老師,是不是要說:保健老師再見!
6、請個別幼兒示范向保健老師打招呼。
7、教師總結(jié):保健老師是好老師,她無微不至地關(guān)心著我們,所以我們要聽她們的話,保護好自己,讓自己健健康康的,最后讓我們大家一起說聲:保健老師好!
中班小醫(yī)生教案篇八
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇九
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
故事圖片,自制的聽診器
1、猜謎語:寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語,老師給你們帶來了好幾個謎語,你們想猜猜嗎?那請你們仔細聽好好考慮,看老師說的是什么?(教師說謎面幼兒說出謎底。)
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別,了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦?鼻子進入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護意識。
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進行故事講述,注意幼兒的語言表達,讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié):
教育幼兒要保護好自己的五官。
中班小醫(yī)生教案篇十
1.喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
1.故事掛圖。
2.幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
師:小朋友,圖片上有什么?
幼:兩顆蘋果樹。
師:這兩棵蘋果樹有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大蘋果樹的葉子是黃的,小蘋果樹的葉子是綠的。
幼:大蘋果樹的身上有蟲子…
師:猜一猜發(fā)生了什么事?
幼:蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼:大蘋果樹病了…
師:誰來為老蘋果樹治病呢?
幼:農(nóng)民伯伯。
幼:醫(yī)生。
幼:啄木鳥…
(利用掛圖引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒欣賞。
(幼兒安靜地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)
教師提出問題:
1.第一天,小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看???
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎?
幼:不會。
2.誰給老婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的?
幼:啄木鳥。
幼:啄木鳥捉掉壞樹皮,勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
3.別人遇到困難時,我們應(yīng)該怎樣做?
幼:幫助他。
(幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時,要盡力幫助)
1.觀察掛圖,提問:
師:小朋友,圖上有什么鳥?
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲…
師:這些鳥有什么本領(lǐng)?
幼:貓頭鷹會捉田鼠。
幼:喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2.幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本,并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。
(引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠等)
幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。
(讓幼兒知道鳥是人類的好朋友,教育幼兒保護鳥類)
1.請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2.閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》,和同伴講一講故事。
幼兒都生過病,都體驗過生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時,都很著急,都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時,都高興的手舞足蹈起來,都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒又?,幼兒安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個好孩子。
中班小醫(yī)生教案篇十一
1、在看病的游戲情景中初步理解故事,了解故事發(fā)展脈絡(luò)。
2、初步理解人們生病了需要看醫(yī)生,遇到打針吃藥不害怕。
(認知準備)幼兒已經(jīng)了解看病的基本流程。
(材料準備)圖片、故事、烏龜、大象、小猴圖片各3張
理解故事及詞語:第一個、第二個、最后一個、一聲不吭。
了解故事發(fā)展脈絡(luò)。
一、說說生病了
小動物們怎么了,生病了該怎么辦呢?(看病。)今天我們就來講一個關(guān)于看病的故事,名字叫做:迪迪醫(yī)生。
二、動物來看病
1、完整欣賞故事,初步建立故事脈絡(luò)。
發(fā)生了什么事?(小動物病倒了)
病倒了怎么辦呢?(到迪迪醫(yī)生那里看?。?/p>
最后病好了嗎?(病都好了)
2、再次欣賞故事,進一步豐富故事脈絡(luò)圖
誰第一個來看?。克昧耸裁床。酷t(yī)生是怎么治療的?
誰第二個來看病?它得了什么???醫(yī)生是怎么治療的?
誰最后一個來看?。克昧耸裁床。酷t(yī)生是怎么治療的?
小結(jié):烏龜爺爺發(fā)高燒打針。大象伯伯鼻炎滴鼻藥水。小猴弟弟打噴嚏吃藥。
醫(yī)生給它們打針吃藥的時候它們乖不乖?你怎么知道的?(它們一聲也不吭)
3、欣賞動畫
我們一起來看看是不是這么回事?
三、故事大家講
x幼兒根據(jù)故事發(fā)展脈絡(luò)初步講述簡單的故事。
中班小醫(yī)生教案篇十二
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
故事掛圖,啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么?
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的`作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。
(四)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
中班小醫(yī)生教案篇十三
1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。
2、初步了解醫(yī)生護士的工作,體驗他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡:問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
(一)教師:當(dāng)我們不舒服的時候,爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇??到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請幼兒回答思考)
(二)出示去醫(yī)院看病的流程圖,請幼兒回答
(三)發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的'工作,體驗醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動。
中班小醫(yī)生教案篇十四
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的.癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十五
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫(yī)生。
2、初步了解醫(yī)生護士工作,感知他們的辛苦。
3、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
能理解不同的生活好習(xí)慣可以從不同角度保護身體健康。
1、生病不怕看醫(yī)生ppt。
2、幼兒對就醫(yī)流程有一些基本了解。
一、由就醫(yī)流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣
教師引發(fā)思考:“小朋友們,如果生病了,除了在家打針吃藥之外,如果去醫(yī)院,應(yīng)該怎么看病呢?”可請幼兒講講看病流程等。
演示ppt看病就要這樣做部分“看病之前,需要先掛號,掛號的作用是讓對應(yīng)科室的醫(yī)生知道你要去看病了??床煌募膊∫獟觳煌剖业奶枺绻忻暗牟∪巳炝送饪频奶?,醫(yī)生可就要讓他重新去排隊掛好了。所以如果你不知道自己應(yīng)該掛什么科室,可以去分診臺先問問護士。掛好號在診室外等待問診,如果醫(yī)生要求病人去做檢查,要按照醫(yī)生的要求去檢查身體。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果形成治療方案,配合治療,最終就可以康復(fù)出院啦!”
二、通過小游戲了解簡單的分診知識
演示ppt分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個小游戲,看看不同的情況下應(yīng)該掛什么科室的號才是正確的,一起來做實習(xí)小護士,幫這些排隊的小朋友正確分診吧!”(此部分ppt可由幼兒獨立操作,驗證想法)
(可以請幼兒點選科室標(biāo)志牌,看看是否應(yīng)該掛對應(yīng)科室的號。如果選擇正確,則會出現(xiàn)醫(yī)生。如果選擇錯誤,會有提示音進行提示。)
“這個小女孩兒怎么了?”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀,說清楚生病的身體部位,比如說“這個小朋友滿臉通紅,還捂著胸口,很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述,來總結(jié)幼兒的觀察是否正確?!拔疑眢w很熱,還覺得嗓子疼,呼吸不順暢,我該掛什么科?現(xiàn)在這名小女孩兒已經(jīng)不是單純的感冒了,她覺得身體發(fā)熱,呼吸困難,這次有沒有更合適她的科室呢?”
……
中班小醫(yī)生教案篇十六
1、認識啄木鳥,了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的'朋友,有愛護鳥類的情感。
啄木鳥及其他鳥類圖片,蘋果樹的圖片
知道啄木鳥為什么會捉蟲
1、討論:為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲?
2、觀察啄木鳥的圖片,比較啄木鳥和其他鳥的不同特點,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利,它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等,所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲?(喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等)
2、它們長得怎么樣?
3、它們是怎么捉蟲的?
小結(jié):鳥會捉蟲保護莊稼,是人類的朋友。
中班小醫(yī)生教案篇十七
1、喜歡安靜的傾聽文學(xué)作品。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
1、故事掛圖。
2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的教學(xué)掛圖。
一、掛圖導(dǎo)入
師:小朋友,圖片上有什么?
幼:兩顆蘋果樹。
師:這兩棵蘋果樹有什么不同?
幼:一棵大,一棵小。
幼:大蘋果樹的葉子是黃的,小蘋果樹的葉子是綠的。
幼:大蘋果樹的身上有蟲子…
師:猜一猜發(fā)生了什么事?
幼:蟲子咬的大蘋果樹很疼。
幼:大蘋果樹病了…
師:誰來為老蘋果樹治病呢?
幼:農(nóng)民伯伯。
幼:醫(yī)生。
幼:啄木鳥…
(利用掛圖引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
二、欣賞故事
教師完整將講述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒欣賞。
(幼兒安靜地欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容)
三、理解故事
教師提出問題:
1、第一天,小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看?。?/p>
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲。
它們會給老婆婆看病嗎?
幼:不會。
2、誰給老婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為老婆婆看病的?
幼:啄木鳥。
幼:啄木鳥捉掉壞樹皮,勾出小蟲子
學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
3、別人遇到困難時,我們應(yīng)該怎樣做?
幼:幫助他。
(幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容,知道別人遇到困難時,要盡力幫助)
四、了解鳥的特殊本領(lǐng)
1、觀察掛圖,提問:
師:小朋友,圖上有什么鳥?
幼:貓頭鷹。
幼:喜鵲…
師:這些鳥有什么本領(lǐng)?
幼:貓頭鷹會捉田鼠。
幼:喜鵲會捉樹葉上的蟲子…
2、幼兒自由觀察各類鳥的圖片、圖書、標(biāo)本,并向老師和同伴說一說自己知道的鳥的本領(lǐng)。
(引導(dǎo)幼兒說出各種鳥的特殊本領(lǐng),如:啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠等)
五、結(jié)束活動
幼兒思考并相互交流保護鳥的辦法。
(讓幼兒知道鳥是人類的好朋友,教育幼兒保護鳥類)
1、請幼兒選擇自己喜歡的鳥圖片,張貼在發(fā)現(xiàn)區(qū)。
2、閱讀幼兒用書《小蘋果樹請醫(yī)生》,和同伴講一講故事。
幼兒都生過病,都體驗過生病的痛苦心情,所以當(dāng)知道蘋果樹婆婆病了時,都很著急,都積極動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。當(dāng)幼兒聽到啄木鳥幫蘋果樹婆婆治好了病時,都高興的手舞足蹈起來,都懂得了別人遇到困難是要想辦法幫助,培養(yǎng)了幼兒關(guān)心他人、幫助他人的情感?;顒又校變喊察o的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,并了解了鳥兒的特殊本領(lǐng),都表示要向鳥兒學(xué)習(xí),為他人解決困難,做個好孩子。
中班小醫(yī)生教案篇十八
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的`動作表示感受。
圖譜一張、音樂磁帶
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
c段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認識樂曲結(jié)構(gòu)
a:知道音樂和故事說了三件事,有三段
b:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
c:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/5580718.html】