總結是一個反思和提高的過程，可以幫助我們更好地成長。寫一篇完美的總結需要提前規(guī)劃結構，確定重點。讀范文是提高寫作水平的有效方法之一，希望大家能夠充分利用這些范文進行學習和借鑒。
小學英語名師工作室個人年度總結篇一
加入工作室后，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足，積極參加工作室所舉辦的每一次交流活動，工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。工作室成立的同時恰逢“新基礎教育”這一新的教學模式在我市部分學校初步嘗試實施。張老師帶頭上示范課，同時工作室的謝盺老師、趙愛娜老師、王幸麗老師、王冬麗老師、崔瑞麗老師都先后做了公開課和示范課。每次聽課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿足。特別是評課時教研員的點評及新基礎教學專家吳教授對每節(jié)課的重建建議。每一次都讓自己感覺到自身知識的匱乏、經(jīng)驗的缺少。雖然我也知道這些的點評建議等等對那些作課老師來說是一次很大的提升。也為自己解決了不少教學中的困惑。但還是沒有勇氣去嘗試承擔這樣一次公開課任務。在這方面我要為自己加油。
小學英語名師工作室個人年度總結篇二
成為名師工作室成員后，既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”。在學校期間長期訂閱《小學數(shù)學教師》、《青年老師》、《名師教數(shù)學》等教育教學書籍，提高自己的教育教學理論水平。加入工作室后，主持人張老師為工作室每位成員推薦了《數(shù)學教學改革指導綱要》一書，我及時閱讀，并且堅持寫讀書筆記，同時還學會了撰寫讀書心得。剛開始寫的時候真是無從下筆。后來參考了張老師的讀書心得及反思。再通過自身對讀書內(nèi)容的反復閱讀，結合自身的實際教學。慢慢的積少成多。平時讀書的過程中，當自己的思維與書中所寫產(chǎn)生共鳴時，我會隨時寫下反思。每一次的工作室活動結束后，我都及時總結和回顧，并撰寫活動感悟。我還關注了手機微信里的一些教育科研公眾號，這樣可以隨時隨地的進行閱讀學習。
小學英語名師工作室個人年度總結篇三
本人20xx年8月進入xxxx中學。三年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作中得到了多方面的鍛煉,能力得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高?，F(xiàn)對工作總結如下：
我積極參加各種學校組織的各類學習培訓，認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。面對新課改的形勢，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。
三年來，我一直擔任高一、高二（某）學科教學。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位領導對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心思。”因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
20xx到20xx年一年半的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激?；趯嵺`的學習與反思，學生給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。
加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，抓好”養(yǎng)成教育”。加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。積極搞好”抓差扶優(yōu)”，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃較少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還有欠缺，需要更加努力的學習和更多的實踐。
針對自己存在的著一系列不足，我更深刻認識到教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。我今后要努力做到以下幾個方面：
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2.積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
3.作有責任感的教育工作者，注意以高度的敏感性和自覺性，能及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
小學英語名師工作室個人年度總結篇四
彈指一揮間，2017-2018學年度已經(jīng)成為歷史!正如歌詞里寫的那樣——我們永遠追不上時間那匹馬?；厥滓荒甑臍v程，確實留下了不少的“腳印”，現(xiàn)對一學期的工作總結如下:
為了充分發(fā)揮我縣優(yōu)秀教師的示范、指導、引領作用，貫徹落實我縣教師隊伍建設，在縣教師進修學校和教育局領導的支持下，我們于去年暑假組建了小學英語名師工作室，至今已經(jīng)快一年了。回顧這一年來緊張、忙碌而又充實的學習、工作和生活，有喜有憂，有苦有樂，在這喜與憂、苦與樂中視野不斷開闊，知識不斷更新，教育教學能力也有了一定程度的發(fā)展。
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標是能夠掌握所教學科的基礎理論、基本知識和學科特點，具有較強的教育教學能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學習心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風采、成長之路、教學研究、課題研究、活動采風等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學習的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學習、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關注、所認同、所喜歡。
名師工作室的基本任務之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，提升教師基本業(yè)務素質。一學期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。4月29日在外國語小學及4月30日在縣教師進修學校為全校小學教師進行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學、翰堂中心小學進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學畢業(yè)班的英語應該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。
我們工作室的伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學經(jīng)驗和理論研究，在英語教學上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學員的具體指導時間太少。
3、還沒有制訂完善的.成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學理論等培訓。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學習，努力開創(chuàng)上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
小學英語名師工作室個人年度總結篇五
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領教師學習英語課程理論，不斷錘煉語言素質，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學舉辦小學英語故事課教學課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學活動設計、目標達成情況、學生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學英語故事課的教學策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學經(jīng)驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學經(jīng)驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓練的教學方法，結合單詞滲透語音教學，通過順口溜、小竅門幫助學生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設精彩的故事情境讓枯燥的語音學習變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學英語教學質量”經(jīng)驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學管理技巧,英語學習好習慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學經(jīng)驗和學生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導入、詞匯教學、語音教學、語法教學、學生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復習、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學英語教育教學質量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標準》的內(nèi)容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學開展了“《課標》交流會”活動。大家把學習《課標》的心得與自己的教學案例相結合，用課標理論驗證自己的教學行為,把自己的教學實踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學習英語課程標準的重要性，大家互相學習、取長補短。
為了學習先進的教育教學方法，研究英語學科教學方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學舉辦了“小學英語繪本教學課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津學習的二次培訓。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學《the green family goes out》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結合天津學習，給大家再現(xiàn)了天津學習的精彩教學案例，進行了理論聯(lián)系教學實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學經(jīng)驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學英語教育教學交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學、南井寨小學、唐屯小學開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學中培養(yǎng)學生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設計、情感升華......教學活動設計讓課堂更具互動性，幫助學生積極參與教學活動，體驗快樂有趣的英語學習。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學習目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學水平，1月3日，在世紀路小學開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學研討”為主題，進行教學展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學習、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學習先進的教育教學方法，更新教學理念，提升英語教師教學水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學名師大課堂教學觀摩活動”的培訓?；顒又?，老師們認真聽取了由全國研究英語教學的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學習培訓，讓名師工作室成員學習到先進的教學方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領導和教研室的指導下開展了豐富的學習、交流、展示、送課等活動，老師們在教學能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學習提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學英語名師工作室個人年度總結篇六
進入工作室將近一年，我覺得自己已經(jīng)有了些許的進步，學會了如何去進行教學的總結，感覺自己在教學的道路上開始真正地成長。但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。所以下一階段我給自己定下以下的目標：
1.要多讀多記，豐富自身底蘊。在堅持閱讀的基礎上，加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的知識積累。
2.要勇于實踐，提高專業(yè)技能。在上好平時每節(jié)課的基礎上，刻苦鉆研，多聽多反思，取大家之長。要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學風格在教學實踐中繼續(xù)形成。
3.及時總結，加強反思的能力。將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
4.做好幫代工作。我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。工作中嚴格要求自己、大膽實踐，在平常教研探討中，不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議，促使大家共同提升。
5.按時完成工作室的任務，不拖拉、高效率。
我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步。感謝愛紅老師和工作室各位老師，有你們，在教學這條道路上，我有了更多的機會、更多的思考、更多的收獲!
小學英語名師工作室個人年度總結篇七
參加工作室以來，在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時也倍感壓力，深感自己能力的不足。作為一名深扎常態(tài)課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。所以在平時的教學中我積極組織學校教研組成員定期開展交流研討，交流中就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。學校每一學期組織的優(yōu)質課、達標課、示范課等我積都積極參與并取得了可喜的成績。5月份鎮(zhèn)教研中心舉辦的教師論壇中，我交流的《在數(shù)學教研組管理中我有新思路》獲一等獎。6月份我錄制的《分數(shù)的意義》一課在“一師一優(yōu)課”活動中獲省級三等獎。11月份鎮(zhèn)教研中心舉行的鎮(zhèn)級達標課活動獲一等獎。
小學英語名師工作室個人年度總結篇八
時間過得好快，轉眼之間加入“小學英語xx名師工作室”已經(jīng)大一年了，回顧在名師工作室的學習與工作，我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師，我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿?，更給我指明了科研從教的方向。工作室主持人xx老師認真的工作要求，嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞，使我在教育教學的工作中踏實工作，心懷滿腔熱情努力探索。一年多來，收獲頗多，感想頗多，同時也看到了自身的不足之處，現(xiàn)將一年多的工作總結一下：
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的`教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
小學英語名師工作室個人年度總結篇九
有幸能成為名師工作室的成員，我深知這既是光榮，更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠，為了讓自己更好更快的發(fā)展，唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
面對著新課程改革，總是有努力嘗試努力實驗的愿望，但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生，也曾經(jīng)實驗的做過，可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關，對學生的估價也沒有做到恰如其分，最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員，在工作室的活動中接觸到了很多專家學者，聆聽他們的講座，大大地開闊了我的視野。
課堂教學是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習，掌握了很多新課程的理論，我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去，特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則：
1、設計的問題要給學生留有探索的空間，能激發(fā)學生積極思維，并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學目標、重難點，以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察，引導學生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經(jīng)過這一段的努力，我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式，充分發(fā)揮學生自主學習能力，積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
1.理論還是很匱乏，對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣，思想上不夠重視，以后還應該澄清思想，多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位，教學設計不精細。工作中懶散，拖拉。爭取在以后的工作和學習中，更加努力鉆研教課改，多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表，進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思，認真查找自己教學中的缺點和不足，爭取有個進步。
總之，在今后的工作和學習中要嚴格要求自己，堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研，做一名專業(yè)化的研究型的教師。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十
不知不覺中，成為米橋小學薛能仙名師工作室成員已經(jīng)一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現(xiàn)將一學期的工作做以如下總結：
在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現(xiàn)代教育技術整合教學資源方面較有心得，觀摩課的教學效果較好。每學期在本校范圍內(nèi)進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。
1、我熱愛教師這個職業(yè)，在工作中我全身心的投入，經(jīng)常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業(yè)務能力。
2、撰寫教育博客
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業(yè)技術水平，不斷反思自己的教學實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發(fā)揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學問題，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足，從內(nèi)心重新給自己角色定位，也領略的名師的教育境界，收獲滿滿。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、繼續(xù)堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業(yè)精神，學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。
4、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進?。晃覍⒂梦业膶嶋H行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的米橋小學薛能仙名師工作室的成員，為米橋的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十一
20xx年，我有幸成為xxx名師工作室成員之一，通過參與工作室開展的活動，獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的悉心指導下，以及和各位工作室同仁的交流切磋中，促使自己的教學水平進一步提高?，F(xiàn)將一年來名師工作室的學習心得總結如下：
一年以來，多次聆聽了工作室領銜人xxx老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用（高三復習課）》，再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程，讓我知道，在每一堂精彩的課的背后，是大量時間的傾注與心血的付出，資料搜索、實驗改進、撰寫教案，每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間，有一次因曹老師身體抱恙，由我代替在課堂展示了她的教學設計——《鐵及其化合物復習課》，得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題，我上過多次公開課，有新課也有復習課型。但對于高三復習課，我一直比較困惑：如何在高三復習教學中體現(xiàn)新課程的理念，如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率?？梢哉f，曹老師的教學設計，化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā)，充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學生的認知矛盾，再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用，提高了學生綜合分析和解決問題的能力。
工作室積極開展了理論學習，對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀，并做好讀書筆記。因為是譯文，所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后，又能幫助進一步的理解，從而有新的收獲。但最近這段時間，在其它事務的干擾下，這項工作相對放松，同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用，仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些，多思多寫，解決自己的疑問。
工作室的活動，基本上每次都能參加，并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校，個個都是學校的教學骨干，有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同，但大家在觀課、磨課、評課，互相學習與借鑒，共同進步。此外，還有外出的學習活動，如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等，也極大地開闊了我的視野，有機會向更多的老師學習。
1、被評為常州市第十批骨干教師
2、全國基礎教育化學新課程實施優(yōu)秀個人
3、被評為常州市義務導學活動優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區(qū)高中化學教師基本功大賽一等獎
5、《脂肪烴的性質和應用教學實錄與反思》獲得常州市年會論文二等獎
6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比教學視頻類二等獎
7、開設了兩節(jié)公開課
（1）省級課題結題公開課展示活動《鐵及其化合物的復習》
（2）省特級教師培訓班活動研討課《脂肪烴的性質和應用》
小學英語名師工作室個人年度總結篇十二
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學技能。所以我們從全縣小學里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標是能夠掌握所教學科的基礎理論、基本知識和學科特點，具有較強的教育教學能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學，并逐步形成自己的特色。學員們每學年應完成的任務有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學習心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風采、成長之路、教學研究、課題研究、活動采風等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學習的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學習、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關注、所認同、所喜歡。
名師工作室的基本任務之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，提升教師基本業(yè)務素質。一學期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學教研專題研討。4月29日在外國語小學及4月30日在縣教師進修學校為全校小學教師進行新課標培訓。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學、翰堂中心小學進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導青年教師改進課堂教學，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學畢業(yè)班的英語應該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學員們的教學水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學實踐平臺，多次組織學員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學員代表上課，其他學員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學能力。
我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學經(jīng)驗和理論研究，在英語教學上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學英語詞匯教學》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學員的具體指導時間太少。
3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學理論等培訓。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學習，努力開創(chuàng)上高縣“小學英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十三
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學習中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等活動，更讓自己快速得到提高。2020年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關于詞匯教學的講座，深有感觸。詞匯教學一直是我們教學中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學的效率。2020年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪復習研討課——書面表達之提升語言表達能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座——以提升語言能力為中心的高考英語教學與備考策略。此次活動，我受益匪淺。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十四
為提高課堂效率，提高教學成績，我們采用以學為主的“善導善學—五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式，堅持“以學定教、以學促教、以教導學、學案導學、學生會學”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生發(fā)展為本，實現(xiàn)學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。同時我積極鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的實際情況，合理整合教材，編寫導學案、課后練習、測試等，確保習題質量，并及時進行反饋總結與反思。
在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的幫助下，在2020-2020學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語教學是一個很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期的努力，以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學成績優(yōu)秀獎”。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十五
一年來，我?guī)拥膞x老師獲縣級優(yōu)秀教師榮譽稱號，并多次承擔幼兒園公開課、示范課，論文、教學設計、反思、隨筆也多次獲獎。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師，所帶的班級在各種活動中均獲得一等獎，二等獎等。
總之，這個工作室不僅為我提供了提高自身素質的空間，也成為我學習的大家庭。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取;我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的xx名師工作室的成員，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。路漫漫兮，任重而道遠，一年的時間證明不了什么，但一年足以讓我有很大的進步。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十六
歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。
2、每月更新教學博客，年初工作室對博客的更新進行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學數(shù)學課堂“的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。
4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。
1、20xx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的規(guī)劃和要求。
（年初工作會上工作室成員集中討論本期工作計劃）
2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。
3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學數(shù)學）名師工作室走進宏華外國語學校，為該市第九片區(qū)教師敬獻高效課堂示范課和專題講座。
4、20xx年4月8日，我工作室繼續(xù)走進工作室對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執(zhí)教六年級復習課《平面圖形的周長和面積》。
5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學流派教學實踐經(jīng)驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數(shù)學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓不僅了解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經(jīng)驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。
6、20xx年9月25日。廣漢市中段數(shù)學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦小學數(shù)學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名小學中段數(shù)學教師參加。
7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學具體指導青年教師專業(yè)成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學數(shù)學教師。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師卿光軍執(zhí)教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實驗小學江曉青老師呈獻二年級《數(shù)學廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點及注意事項進行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學多名教師全程參與活動，并受益匪淺。
8、20xx年10月30日，，廣漢市第三區(qū)片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學開展。來自該區(qū)片5所學校數(shù)學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動并指導。
9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區(qū)片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優(yōu)質課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領作用。展望20xx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十七
回想在名師工作室度過的20_年，異常充足，現(xiàn)將一年所得總結如下：
這一年里，我參加了第六屆“中語杯”全國中青年教師講堂教授教化大賽的看摩學習運動，珠海市20_年初中語文青年教師講堂教授教化展示大賽的看摩運動，研讀了《聽王君講作文》以及工作室為成員們征訂的雜志，積極介入念書交流會。這些學習運動開發(fā)了我的視野，觸動了我對本身的教授教化工作的思考，使我明確了前進的偏向。
(一)教授教化角逐：
1.20_年12月，微課《寫人要抓住特點》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲一等獎。
2.20_年12月，微課《內(nèi)容要具體——記敘文寫作指導》在20_年金灣區(qū)初中語文智慧講堂教授教化(微課制作)角逐中獲二等獎。
3.20_年1月，課例《寫人要抓住特點》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”粵教云互動講堂(翻轉講堂)利用大賽一等獎。
4.20_年10月，課例《寫人要抓住特點》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
5.20_年4月，課例《第四單元——寫作——記敘中的描寫和抒情》被評為20_-20_年度廣東省“一師一優(yōu)課，一課一名師”運動省級“優(yōu)課”。
(二)論文獲獎
1.20_年1月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽一等獎。
2.20_年1月，論文《心有“共鳴”一點通》獲金灣區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+教導技巧”利用大賽——“訊飛杯”利用論文大賽二等獎。
3.20_年10月，論文《“互聯(lián)網(wǎng)+”配景下的初中作文教授教化探究》被第三屆中小學數(shù)字化教授教化研討會評為二等獎。
(三)公開課、講座
1.20_年1月，本人上了《七上期末模擬考(試卷闡發(fā))》的希沃教授教化平臺利用全校示范課。
2.20_年4月10日，本人作為“四會市主干教師金灣跟崗學習培訓班”作客教師，進行了《觀片子，聽歌曲，學寫作》的講座。
(四)課題
1.本人的珠海市杰作課程《觀片子，聽歌曲，學寫作》順利通過驗收。
2.本人的珠海市教導教研“十三五”籌劃課題《視聽資源在初中寫作教授教化中的運用研究》立項開題。
即使是微不夠道的榮譽，對付我來說也是莫大的勉勵，感謝不停包涵和贊助我的學生、家長、同事、領導、家人，尤其要感謝_工作室的所有成員給我的指導，他們是我的良師良友。在接下來的一年里，本人將繼承增強學習，勤于思考，盡力完成各項工作，爭取將本身的教授教化程度和教研程度進步一個條理。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十八
后學晚進愚且魯，工作室活動給我打開一個世界。一年多以來，我讀的書主要是憑興趣選擇的歷史著作和文學作品，工作室規(guī)定讀《享受語文課堂》，使我發(fā)現(xiàn)教學專著的魅力。經(jīng)過對這本理論和實際相結合的大家專著的仔細研讀，并聆聽黃老師親口講述，我初步了解了黃厚江系統(tǒng)、深刻的教學思想。隨后便去圖書館借黃老師別的書，發(fā)現(xiàn)被人借走了，便借了余映潮的。盡管讀得粗略，但覺得也是好書，其教學思想在某些方面和黃厚江也有相通之處。閱讀經(jīng)典，親近大家，只要堅持，獲益自當匪淺。
聽課、評課，將其他人的知識廣度、思考深度、教學風格、綜合魅力展現(xiàn)在我的眼前，使我感到自己的落后與閉塞。盡管我有個一向不受他人刺激的毛病，但臥虎藏龍、高手如林還是給我提供了正能量。尤其在年頭聽了蔡老師一節(jié)課，年尾聽了黃老師一節(jié)課，使我發(fā)現(xiàn)語文教學大有可為，雖然達到那種舉重若輕的境界很難，但雖不能至，心向往之。
4月自己上了一次課，以為要上課外的文章，其實前幾位都是在高三。但也好，沒資料，只好自己看，自己想，自己設計了，最后的成果雖仍是愛因斯坦的小板凳，但是有進步的。另外，即使別人上課，每次活動前也要鉆研文本、思考設計，聽課后要發(fā)言、整理發(fā)言稿，這些和磨課、上課一樣，都是要向內(nèi)挖掘自己的世界，也讓我看到自己的不足。
一年的工作室活動，帶給我的變化主要有兩個。一是坦然的教學心態(tài)。從教早期懵然無知，以無所謂的態(tài)度對待教學；多年以后進入焦慮期，覺得一無所知，一無所長，一無所成，一無是處，想改變卻又無處著手，裹足不前徒惕息，以手撫膺坐長嘆?，F(xiàn)在，我的心態(tài)已坦然，面對開學不再焦躁、恐懼，反有些許期待。我不知道參加工作室是否就是全部的原因，但確是重要因素。焦慮不能導致改變，行動才能化解焦慮。我知道我在行動，我在改變。一線曙光刺破沉沉暗夜，萬丈堅冰滴滴消融。盡管還沒有匯成涓涓細流，滔滔大河更是遙不可及；但人最重要的是渴望而又坦然的心態(tài)，無欲無求、自滿自得和急于求成、希冀完美都是人生的大敵。
二是鉆研的工作方式。平時備課基本拋開原有的備課本，拋開資料，自己去想。當然這樣也有弊端，但總比被牽著走好；當然所花的功夫還少，教后反思尤少，謂之鉆研徒惹人笑，但好歹有了些鉆研的樣子；當然想出的好點子極少，課堂效果也未見得有多少改善，但我知道走在一條正確的路上。這種改變和工作室的活動方式——品讀專著、鉆研文本、磨課、聽課、研討、寫活動感想——有很大的關系。
一是專業(yè)閱讀少。語文有知識，語文學習有方法，語文教學有門道，語文知識、學習策略、教學方法自己掌握得很不夠，遑論知識轉化為能力。過去的一年，在這些方面的閱讀太少，雖幾次決心看點教學論文，但總難堅持。20xx年，當有改變。
二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，都不是很積極。所以一年也拿不出幾篇閱讀筆記、教學案例、論文，博客上傳的東西不多。總以讀得不多、水平不高作為寫不出東西的理由，其實寫不出是因為不寫，不寫是因為沒有專心、深入地思考。若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。
讀得少，想得少，所以水平不高，包括閱讀能力、教學設計能力和課堂實施教學的能力。真正提高能力，并在此基礎上，結合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
由三十奔向四十的人生旅途中，身體漸漸衰朽，頭腦當漸漸充實起來。雖不能聞雞起舞，大步流星趕日月，卻也要朝夕聞道，小步快走不停歇。這是一種工作態(tài)度，更是一種人生態(tài)度。
小學英語名師工作室個人年度總結篇十九
作為教師，首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。本學期的每備一節(jié)課，我都按照這種方法去鉆研，實踐中發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，運用教材。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學習如逆水行舟，不進則退。加入名師工作室的一年當中，我不僅積極參加工作室組織的各項教研活動，還認真努力地去提升自己教育教學能力，讓自己在教學路上漸行漸寬，羽翼漸行漸豐滿。
小學英語名師工作室個人年度總結篇二十
俗話說：活到老，學到老，對于我這個一心想讓自己的工作越來越來輕松的人來說，能加入宋廣玲名師工作室是一個團隊學習的開始。不知不覺中，加入宋廣玲名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益著、成長著，不僅開拓了自己的教學思路，也提升了自身的教育教學能力。工作室不僅為我解決了教學學生的很多疑惑，還讓我感受到大家齊心，其利斷金?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：
作為教師，首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。本學期的每備一節(jié)課，我都按照這種方法去鉆研，實踐中發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，運用教材。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。
學習如逆水行舟，不進則退。加入名師工作室的一年當中，我不僅積極參加工作室組織的各項教研活動，還認真努力地去提升自己教育教學能力，讓自己在教學路上漸行漸寬，羽翼漸行漸豐滿。
三月份，我參加區(qū)級語文閱讀教學比賽活動。在我校謝漢明校長和工作室主持人宋廣玲領導下，在我校梁觀伍副校長和王丹瑩主任的組織下，備課組成員和我展開了充實而又忙碌的備課活動。我們一次又一次地進行探討研究，一起群策群力。研討中，我圍繞小學語文教學課標，精心鉆研教材，走入文本，與備課組的成員們一起將四年級語文下冊書反復打磨、不斷修改，在大家的努力、團結合作下最終定稿。備課活動中，備課組成員們知無不言，言無不盡，雖然大家的設計思路各異，但百變不離其宗以生為本、以學定教，讓我取百家之長，博眾彩之長。
一份耕耘一份收獲。有了大家的幫助與鼓勵，歷經(jīng)一個月的努力，我獲得了區(qū)語文閱讀教學競賽一等獎的好成績，并在全區(qū)進行展示。這次的豐碩的收獲使我領悟了獨行快，眾行遠真正的含義，更是讓我在教研路上逐漸成長。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。揚帆起航，路就在前方!在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員!
學無止境，我永遠在路上!
小學英語名師工作室個人年度總結篇二十一
不知不覺中，主持名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足?，F(xiàn)將一年的工作做以如下總結：
“只要你創(chuàng)新，所有豎在你面前的墻都可以變成門通過去。如果不能創(chuàng)新，在你面前門就變成了一堵墻，也過不去?！?/p>
名師工作室為我們的創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結，不斷的學習、反思，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為一名市級，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出??在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀下載學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
主持名師工作室的一年當中，我積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野;暑期骨干教師的培訓讓我的理論層面的到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！睅啄陙?，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我雖是骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學年我還與積極肯干的楊迪老師結成師徒，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給她看，我與楊老師共同備課，在聽完她的課之后，主動找她談自己對課的看法，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討。這樣做使我和楊老師的收獲都很大，我們在共同提高。在我們的共同努力下，楊老師的校研討課取得了良好的成績，得到了大家的認可。
經(jīng)過不懈的努力，本人通過了鐵嶺市骨干教師的考試，所教學科在中考中取得了優(yōu)異的成績。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了下面努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方!”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室主持人。
小學英語名師工作室個人年度總結篇二十二
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實實的課堂40分鐘!工作室每學期風雨不動的幾節(jié)公開課是必須要落到實處的!現(xiàn)在回想起來還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問題》、趙齊長老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》、……我們走進同伴的課堂，遇見每一個最真實的自己，欣賞他們本真的風采;我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過“學習——實踐——反思——再學習”的過程不斷的磨練自己;我們開展課堂教學交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽課者神情專注;課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實意的肯定，也有誠懇善意的建議。課堂成為我們展示教學才能、彰顯教學魅力的最佳平臺。
小學英語名師工作室個人年度總結篇二十三
xx年那個百花爭艷的春天，我懷著一顆忐忑的心加入了xx小學語文名師工作室。回眸在工作室學習的三年歷程，我充實著、實踐著、思考著、進步著。
在這三年中，師傅給我們發(fā)了不少的書，如《磨出好課小學語文卷》、《從教課文到教語文——小學語文教學專題行動研究》、《吳勇講“語用”——小學功能性寫作教學探索》、《交際語境寫作》、《讓學生學會閱讀》等。通過對這些書籍的閱讀和學習，我知道了怎樣制定閱讀和習作教學的目標，閱讀和習作教學的流程如何設計等，并把書中學到的先進教學理念轉化為自己日常的教學行為。
除了看這些書籍，每月的雜志《小學語文教師》和《小學語文教學設計》我也不會錯過，從中，我看到了別人教學設計的智慧，看到了自己教學設計的不足，在這樣的對比中，促使我自己不斷學習，不斷進步。
通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
xx年春期，我觀摩了師傅的課《兩個鐵球同時著地》和《紀昌學射》，直觀地感受到了師傅教學設計的智慧，和超強的課堂駕馭能力。讓我感受到，作為一名小學語文教師，我們要變教課文為教語文，提高學生語言文字的運用能力，讓學生真真正正從老師這里能學到有用的語文知識，并不斷提高自己運用語文知識的能力！
xx年春期，師傅帶領教科所的專家到我們實驗小學進行的教學視導活動。在這一活動中，我收獲最大的是，師傅關于不同級段識字教學如何設計的指導。比如，二年級的識字，就要由一個字帶出一串字。我也活學活用，很快在自己的課堂上用上了這樣的方法，學生很感興趣。通過這樣的方法，學生把字記得更牢，對同音字，形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學校上的組內(nèi)展示課中，受到了老師們的好評，并且同年級的很多老師也開始使用這種方法。通過和師傅的交流，師傅還告訴了我下一階段——三年級的識字教學又將如何設計，真的很感謝師傅悉心的指導。
在這幾年師傅給我們做的講座中，我也受益匪淺。習作教學是小學語文學科教學中的一塊硬骨頭，作文難寫，作文難教，很多師生一提到作文就頭疼。針對這一現(xiàn)象，師傅設計了專題講座——習作教學的“精準知識”設計。師傅從“精準知識”的五個類別，發(fā)掘路徑，生產(chǎn)過程三方面展開，用理論知識結合具體案例的方式，向老師們闡述了如何有效地指導學生習作。師傅講座指導效果強，我聽了以后，對比自己以前的習作指導，看到了自己的不足，對今后在習作指導中運用在講座中學到的知識和方法充滿信心。
xx年秋期，我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書》。在兩個多小時的備課中，我們通過討論、查資料等方式，備出了一堂指向寫作的課。經(jīng)歷了這個過程，讓我真切感受到，要想提高備課效率，目標定位要準確，然后圍繞目標進行設計，去繁就簡，突出重點。之后，我們組的成員一次上這堂課，我們在聽的過程中，記錄下問題，再對教學設計進行修改，然后下一個人再上。我在城三校也上了這堂課，上完之后，我感覺自己教好地完成了教學目標，學生的寫作能力也得到了鍛煉和提升，原來上課可以如此輕松。這都要歸功于師傅的指點和工作室成員的幫助。
xx年春期，師傅就將我們分成了3個小組，讓我們針對不同的級段目標，設計《西門豹》一課。我被分在了五年級這個組。我們小組成員，利用寒假聚在一起，設計出了這一課。開學不久，唐婭玲首先在城八校上了這一課，師傅根據(jù)我們的設計，提出了相應的意見后，我們小組的成員又聚在一起修改，試上，鐘銳第二次在實驗小學獻上了這一堂課，接著我們再修改。通過對同一堂課的反復磨和上，讓我們的思路更加清晰，更加清楚在教學設計中如何去把握級段目標。
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的所學所獲運用到自己的課堂中，追求簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學方法。
在師傅的帶領和教誨中，我成長了很多，也收獲了很多。
xx年9月，我在涪陵去教學質量分析會上做的經(jīng)驗交流《巧用試卷分析指導教學行為》獲得好評。xx年10月，我指導李國香老師執(zhí)教的習作課《熟悉的一個人》在涪陵去第二屆小學語文“高效課堂”決賽活動中榮獲二等獎。xx年3月，我撰寫的《涪陵區(qū)xx年秋小學三年級期末教學質量抽測語文試卷抽樣分析及教學建議》被評為區(qū)論文一等獎。xx年5月，我在xx年涪陵區(qū)辦學模式改革教學競賽小學語文組江南片區(qū)復賽中，執(zhí)教的《運動達人秀》獲一等獎。xx年6月，我指導的學生田金誠在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學生科學小論文征評活動中獲一等獎。xx年7月，在全國教育科學“十二五”規(guī)劃重點課堂《中小學生閱讀習慣養(yǎng)成教育實踐研究》結題評選中榮獲“先進個人”。xx年11月，在涪陵區(qū)xx年辦學模式改革教學競賽活動中，執(zhí)教的《表達課》榮獲小學語文學科一等獎。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神！
小學英語名師工作室個人年度總結篇二十四
我常閱讀一些有關于教育書籍的書與網(wǎng)站，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒、為人師表、盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。在園里我嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，始終以積極的心態(tài)投入到工作之中，時刻以幼兒教師的師德規(guī)范來要求自己，對待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中，我對待每一個孩子都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心把孩子交給我。
我能根據(jù)天氣的變化及時地為幼兒增減衣物，照顧幼兒的生活起居，做到對請假的幼兒進行電訪，了解請假的原因。在五六月份是幼兒感冒與長水痘的多發(fā)季節(jié)，在幼兒入園前我給教室進行開窗通風，早操后要求幼兒多喝水，在午睡時要求幼兒把被子蓋好以免著涼。睡前都會教育幼兒在午睡的時候不能吵鬧，做到安靜入睡。在幼兒睡著了后，我都有檢察他們是否有蓋好被子。在起床時，要求能力好的孩子自己疊被子，并幫助能力差的幼兒。起床后都有檢查是否有孩子尿床的，如有尿褲的，都有及時更換。
一年來我?guī)У亩际谴?班，在剛開始傳授大班上學期的課程時。我很不習慣，覺得大班的教學很難，很不容易教。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力大了許多。在后來我經(jīng)常走進其她優(yōu)秀老師的課堂，聽取有經(jīng)驗老師的教學手法。能根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定本學期各領域的教育教學目標。能認真地鉆研教材，在教學形式和教學模式上不斷地創(chuàng)新和豐富教學內(nèi)容。根據(jù)開放教育理念，及幼兒全面平衡發(fā)展的理論基礎，以挖掘幼兒潛能為教育模式的基本框架，以幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要為出發(fā)點，在課程統(tǒng)整化、教材生活化、教學活動化的理念指導下，用主題統(tǒng)整的形式，將各領域的學習關聯(lián)起來，園內(nèi)園外活動并重，使幼兒在生活中學習，在與環(huán)境中人、事、物產(chǎn)生交互作用中獲取各種經(jīng)驗而成長。在每周的活動中我能根據(jù)主題目標、幼兒的'發(fā)展需求選擇適合的活動，認真做好每周計劃并及時調整教學內(nèi)容，嚴格按照周計劃開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習的所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的學習能力的發(fā)展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有的交流和對話。在公開課上我展示了自己在教學上的優(yōu)點與不足。讓其他老師能在我的課堂里發(fā)現(xiàn)新的亮點。在點評中老師們及時的點評出我在教學中的不足，讓我在下次的展示課上能做到更好，更精彩。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
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