最熱教學比賽經(jīng)驗總結(jié)（模板20篇）

總結(jié)可以幫助我們了解自己在工作和學習中的優(yōu)劣勢，以便更好地提升自己。寫總結(jié)時要注意字數(shù)的控制，不要過長或過短，要力求言之有物。看一看小編為大家準備的這些總結(jié)范文，或許能給你一些寫作上的靈感。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇一

把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個學期的學習，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數(shù)學知識，認識了數(shù)學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高、學生能力的培養(yǎng)還有待加強、個別學生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力方向：

1.提高自身素質(zhì)。學生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習并不斷更新，用新觀點、新見解、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向?qū)W生進行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學習研究的欲望。在書香中成長，在網(wǎng)絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。并且要多學習老教師的經(jīng)驗，在教育教學中要多留心。

2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣?？紤]學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準備。

3.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，處理好教師、學生、家長三方的關系。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活氛圍。

對于有效教學，談不上有什么經(jīng)驗，要說感受可能會有一些。按我的理解，數(shù)學課的有效教學就是讓學生聽懂，學會，做對。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質(zhì)，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生、是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關系到教學的效果。

所以，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預設、不需要備課。相反，有效的教學對預設的要求不是降低了，而是提高了。預設要能真正關注學生的發(fā)展，關注學生的個體差異和為每個學生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預設”真正服務于生成性的課堂教學。

首先，要認真鉆研教材，為“預設”打好基矗教材是教學內(nèi)容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學思想、方法和學生活動的科學內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質(zhì)量的教學預案。

其次，要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。

語文是一門學科，也是一門藝術(shù)。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果，應知道課堂教學要注意的關鍵是什么，現(xiàn)將我在教學中的幾點體會總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避免華而不實，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云。

2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關知識。

3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生，調(diào)動學生去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

??????? 教師是課堂教學的組織者和領導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設計好精而簡的導語，設計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。

新課程標準中明確指出：小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣，具有獨立的閱讀能力”。標準中又說：小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學，了解學生閱讀動向。

一次，新的語文書發(fā)下后，學生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學生問我：“老師，為什么法國著名昆蟲學家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是，我讓學生尋找科學家研究科學的故事來閱讀，跟學生一起，在網(wǎng)上觀看科學家研究科學錄像和影片。這樣，科學家熱愛科學的精神，在學生的課外閱讀中領悟了。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話，教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。每天早晨，我一到學校，就去了解學生的閱讀興趣。一天，我偶爾聽到兩位學生在爭論誰學的古詩多。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是，我趕忙從學校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學生輪流去讀。在幾個禮拜中，全班45位學生，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果，同學們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩，還有聲有色。趁此機會，我向全班學生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學們可以每周一次，去閱覽室借書看。一時間，班上讀書之氣蔚然成風。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法，就會解決“會學”的問題。通過二十幾年的語文教學，我摸索出了幾種指導學生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣，設計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。

總之，開展語文課外閱讀，其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。

光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結(jié)和反思。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術(shù)上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術(shù)，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的'問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結(jié)的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了。在教學中不能輕過程，重結(jié)論，機械的應用，死記硬背結(jié)論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

俗話說：實踐出真知。化學是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學質(zhì)量。事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系，增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇二

因為高中物理對學生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學工具的使用，以及對學習主動性的更高要求，物理量從標量走向矢量，從而使高中物理難學也難教，這是人們的共識。就高中物理教學工作，現(xiàn)談談自己在教學中的感受和做法，主要有以下幾點：

一、用好教材

課本，是根據(jù)教學大綱或課程標準系統(tǒng)闡述學科內(nèi)容的教學用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實驗、包括一些擴展學生知識面的閱讀小材料無不包含其中。特別是現(xiàn)在的新教材，可閱讀性更強。其中有很多精美的物理圖片、課外補充材料、小實驗、物理學史等等。這些內(nèi)容既能加強學生對物理概念和規(guī)律的理解，又常是出題的熱點。所以引導學生閱讀教材是很重要的?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！币粋€合格的教師一定要引導學生認真研讀教材。

教師在課堂上應有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學材”，使學生主體作用的發(fā)揮有豐滿堅實的基礎。那么，如何將教材轉(zhuǎn)化成“學材”呢?我認為通過“教材+學法=學材”的模式便可實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化。教師應體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學生如何會“學”，使學生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨立獲取知識。例如，對于“光電效應”和“原子能級躍遷”，很多學生難以理解，我就及時給學生以方法指導，用淺顯的通俗的實例解釋微觀領域中的問題，幫助學生與宏觀領域中的規(guī)律作區(qū)別和比較。光電效應發(fā)生時間極短用愛因斯坦“光子說”是很容易解釋的，一份光子能量只給一個電子，而不是給所有電子平均分配，這也符合一代偉人鄧小平的理論，“打破大鍋飯，讓少部分人先富起來”。一份能量只給一個電子，這個電子就迅速獲得能量，“脫穎而出”了，學生聽起來非常容易接受，再開句玩笑，鄧小平能提出“讓少部分人先富起來”的理論是否是學好了物理中的“光子說”呀!這樣學生就饒有興趣精神倍增了。只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學習。在課堂教學中“學法”本身也是重要的知識和技能。學生掌握了正確的學法才能充分發(fā)揮其主導作用，運用”學法”進行自學。這時，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學生的“學材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。有些教師忽視了教材的重要性，而片面強調(diào)了練習冊的重要性，這是極其錯誤的。我感覺原因有以下幾點：

1、不利于物理學習思維的培養(yǎng)!

2、不利于學生自主學習和創(chuàng)造性學習的培養(yǎng)。

3、更不利于教師業(yè)務提高和成長。

二、和學生處好“關系”

21世紀的教學，不再是教師的高高在上，師道尊嚴;而是在業(yè)務專長引領學生學習，在生活方面做學生朋友和玩伴!真正意義上的“良師益友”!表現(xiàn)在：

1、放下老師的架子，你的目的是傳道解惑，在某種層面上是平等的!又是不平等的!

2、尊重學生體現(xiàn)在你要善于在學生面前充當一個聽眾的角色，了解學生學習和其他方面內(nèi)容。一句話：溝通很重要。特別是年輕教師要善于和學生溝通，從某種意義上講，這方面能力不亞于業(yè)務能力。

三.教學上循序漸進，降低梯度

泰山雖高，但一般人都可以翻越;懸崖峭壁雖不是很高，但一般人如沒有特殊的工具和一定的訓練是翻不過去的。也就是說只有不可逾越的臺階，沒有不可翻越的高山。所以搭好臺階，降低梯度，在教學中顯得很重要。

降低梯度關鍵在于教師應當切實了解學生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學生完成知識的同化。只有這樣，才能選擇恰當?shù)慕虒W方法，達到使學生把舊知識同化新知識的目的。為此，要求備課時細致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點等方面進行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學中如何啟發(fā)與指導，使學生順利的利用新知識來同化舊知識。如講彈力，在初中階段只提彈簧伸長與外力的關系，也講了壓力的大小，但都沒有涉及產(chǎn)生彈力的原因。而高中教材講彈力，不僅要分析產(chǎn)生的原因，而且要討論彈力的大小以及他的方向。這就比初中學習的知識抽象，難度也大。那么如何促使知識的同化呢?教師在教學中必須考慮學生原有的知識，在課堂上再現(xiàn)彈簧伸長與壓縮的形式，分析彈力產(chǎn)生的彈力原因和方向然后演示其它物體產(chǎn)生形變而產(chǎn)生彈力的現(xiàn)象。目的是利用舊知識鞏固新知識。最后作微小的形變的試驗最終得出物體之間產(chǎn)生彈力的條件。這樣的教學方法及過程跟初中教學銜接起來，又滿足了高中教學的要求。

四、充分駕馭課堂

新課程的改革不僅是教材的改革，更是教學方法的改革，與傳統(tǒng)教學相比，對老師的綜合素質(zhì)能力要求提高了。那么教學效果的好壞，課堂是關鍵!1。認真?zhèn)湔n2。不要忘情于教，更要動情于管!

五、培養(yǎng)良好的分析問題的習慣

1、不可過分關注解題的特殊方法，應重視解題的一般性問題。一般性的分析方法更便于起廣泛的指導作用。

2、重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關注解的合理性，要看模型的運用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實際等。

3、講解習題過程中從定性分析到定量計算不要處理太快，以免學生顧此失彼，沒有建立起自己的物理思想。

六、及時總結(jié)和反思

每上完一節(jié)課，總感覺改進的地方很多，如板書、新課的引入、例題的選擇、課后小結(jié)等等，這就需要我們在需要改進的地方做好總結(jié)和批注!“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，一個教師如果寫三年的教學反思有可能成為名師，”就是這個道理!

另外，我認為，物理教學方法的選擇上應從教學實際出發(fā)，具體情況具體對待，關鍵是要博采眾長，綜合運用，合理組織，并在教學全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學生理性思維的培養(yǎng)。

以上是我對自己物理教學的反思和總結(jié)，總結(jié)的很片面。在今后的教學中，我將不斷努力提高自己的能力水平，使自己自己能勝任各個層次的物理教學，做一名優(yōu)秀的物理教師!

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇三

在這個春暖花開的陽春三月，我邁進了華東師范大學，參加“楚天中小學校長教師卓越工程”的培訓，在華東師范大學這六天的學習，通過聆聽華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關教育改革與發(fā)展等多個方面教育理論的講解，使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，重新認識了理論學習的重要性，要使化理論為方法、化理論為實踐、化理論為德性，掌握先進的教育理論猶如站在巨人的肩膀上，才能夠使自己看得更遠，做的更好。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維，我開始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗，對個人今后的發(fā)展問題進行了深刻反思。

一、教育經(jīng)驗回顧：

在過去的十二年的從教工作中，我對待工作認真負責，能與時俱進，積極學習各種教學刊物，積極參加教育科研活動。我不斷學習、大膽摸索，掌握了一些先進的課改理念和方法，也有了自己初步的教學個性。對于課堂管理工作，班級管理工作，能用一顆愛心去對待每一位學生。能夠與孩子們在一起共同學習，共同生活，看到他們的點滴進步，我會感到無比的幸福。由于潛心專研教學，所帶班級的教學效果好，屢受家長和學生的好評，在學校也是一道靚麗的風景。在教學科研方面，也取得了一些成績，多次參加省、縣級教學比武、課件展示比賽等，曾獲得國家級二等獎1次，省一等獎1次，省二等獎3次，縣級一等獎2次。撰寫的多篇文章在《新教育導刊》、《湖北教育》、《科教導刊》發(fā)表。曾被評為全州“十佳”少先隊輔導員、省骨干教師、州小學語文優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等。

二、個人發(fā)展問題反思：

一切以師生的互動發(fā)展為目標。他們的話語猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪，使我對自己今后的專業(yè)發(fā)展進行反思。

個人目前存在的問題：由于自己的知識面比較窄，理論知識還有待進一步加強，對課題研究還處在較低層次，急需進一步學習和提高。課堂教學能力尚可，但還應有巨大的發(fā)展空間。

反思之一：如何建立評課的框架體系?(王建軍教授問：“你能不能聽完一節(jié)課后進行1小時的評課?”我的心里震撼很大，因為我不能做到。因為我們在聽課時，沒有考查課堂的教學形態(tài)，只注意了某一點，沒有形成有個性的、完整的評價體系。)

反思之二：如何寫文摘、做文評?(為什么講座后會把知識還原給老師?為什么寫出的文章總沒有理論支撐?王教授教的寫文摘、做文評給我指明了方向，要持之以恒、溫故而知心才有收效。)

反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越，形成自己獨特的教學風格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨立、越而勝己，不斷超越自己，永遠不言滿足才能做到卓越。)

在課堂教學中，我將努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標不斷努力奮斗。

三、個人發(fā)展目標：

近期發(fā)展目標：利用學?，F(xiàn)有的教學資源、網(wǎng)絡資源，充實拓寬學科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實施新課程的能力，認真開展高校課堂的實踐與改革，不斷加強理論學習，了解語文教學改革信息，提高專業(yè)素質(zhì)水平。

長期發(fā)展目標：通過3~5年的教學實踐磨煉，成為研究型、專家型教師。

四、個人發(fā)展措施：

為了達到個人發(fā)展的目標，必須努力學習較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊，積極投入教育科研中，教育探索規(guī)律，提高自身的教育教學專業(yè)水平。作為教師除了熟練掌握課本上的知識之外，還要掌握一些必備的其他知識，除了提高自身的政治素質(zhì)之外，還要不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

1、加強自身師德修養(yǎng)。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對一群活潑可愛的孩子們，我們的點滴言行都會給他們留下永恒的印記。在教育教學工作中，作為教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，每節(jié)課前，調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情投入到教學中，讓孩子們在快樂中成長。

2、提高語文學科教學功底。

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高的要求，因此，我要不斷加強教育教學理論學習，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。充分了解相關的課外知識，不斷提高自己的育人水平。我們光具備課本上的知識是遠遠不能滿足學生的求知欲的，我們必須通過多種渠道來豐富自己的課外知識，要給學生一碗水，老師要有一桶水，而且我認為還應該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”、“營養(yǎng)豐富的水”。將自己教育教學實踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。爭取每年至少有2篇文章力爭獲獎或者發(fā)表。

3、追求高效率的課堂。

深入鉆研教材，研究課程標準，結(jié)合學生實際情況，設計教案，講究教學方式，教給學生學習方法，提高課堂效率。對班級中層次不等的學生能夠通過一定途徑調(diào)動他們參與課堂。在導師的引領下，鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升。

4、在不斷反思中成長。

在導師的引領下，鉆研教材，研究課程標準，走進優(yōu)秀教師課堂，走進培訓班同行們的課堂，網(wǎng)上觀看名師的課堂，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的，不斷提高自己的教學水平。每學期聽課不少于30節(jié)，并且認真寫好教學反思(每學期至少2篇)，使自己在反思中不斷成長。

5、進行小課題研究。

結(jié)合學生實際存在的問題，在導師的指導下進行小課題研究，如：在班級教學中如何進行分層教學，如何激發(fā)學生的學習興趣等，切實解決課堂教學中存在的問題，以提高課堂教學效率，同時提高自己的研究水平。

6、必要的心理學知識。

我與學生的年齡差距雖不是很大，但畢竟不同，學生成長的環(huán)境各異，他們有自己的年齡心理特點，這些特點直接導致他們的學習方法和態(tài)度，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點才能更好的有助于我們教學，完成教學任務。因此我應該讀一些教育學、心理學方面的書。(我認為我們湖每年組織的教師資格認證考試中所用的教材《教育學》和《教育心理學》教材就很好。屬個人建議)。

總之，有了明確的發(fā)展目標，用平和的心態(tài)，持之以恒，努力提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師，一步一個腳印，才能逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，踏踏實實的去實現(xiàn)目標。在教學實踐中多交流，多合作，共同提高。

學校整體發(fā)展了，每個教師才能在這個新的平臺上更好的發(fā)展，學校的發(fā)展也離不開我們每個教師的自身發(fā)展，站在高臺上的每一個人最終都會高出站在地面上的高個子。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇四

最近幾天學習小學古詩詞專題講座，我掌握了小學古詩詞教學的四點重要目標：

(一)領略中華文化的豐厚博大，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康的情感和高尚的品德，激發(fā)愛國熱忱。

(二)感受古詩詞中所表現(xiàn)出的高尚情操，提高學生的審美情趣和品位，豐富他們的精神世界。

(三)感悟語言優(yōu)美，豐富語言積累，提高學生的語言敏感力和鑒賞力。

(四)拓展學生想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)。其中，第四點拓展學生想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)使我受到了很大觸動：小學語文古詩詞教學要以閱讀和記誦為主，要讀出語感、讀出情感、讀出美感。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。詩詞的學習，要以閱讀、記誦為主，在在閱讀，記誦中追求精神的愉悅、情感的陶冶，藝術(shù)的創(chuàng)造感染與浸潤，在閱讀和記誦中有意拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì)。 長江后浪推前浪，一浪更比一浪高。潘校長告訴我們新教師：不能以自己當年的經(jīng)歷來評判現(xiàn)在學生的好壞!我想這也是我們新教師在今后從教中應該時刻謹記的。

校長講到新課改，給我們講了教師教學理念和教學方法的轉(zhuǎn)變。對教學而言，教師具有怎樣的教學觀念，就會有怎樣的教學策略和教學行為。在以往的教學過程中，教師認為自己只是教材知識的闡釋者和傳遞者，學生只能是教材知識的接受者和吸收者，在這種觀念的支配下，課堂教學的過程就成了教師表演的過程，教師始終處于教學活動的中心，學生總是配角、聽眾或觀眾?，F(xiàn)在，新課改倡導的教學過程。不僅僅是教師教、學生學的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動的、共同發(fā)展的雙邊活動過程。

教學過程不只是學生接受知識的過程，更是學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、形成能力的過程、是激發(fā)學生興趣、提高學生科學素養(yǎng)的過程。在講教學方法的轉(zhuǎn)變時主要提到著名教育家杜威的理論教育即生活，魏書生的六步教學法。傳統(tǒng)的課堂教學，注重知識和技能的傳授，忽視了方法的介紹，助長了學生對教師的依賴性，泯滅了學生的創(chuàng)造性，也忽略了學生的情感體驗和學習興趣的激發(fā)，培養(yǎng)出來的好學生只不過是些應是高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識，缺乏自主學習的能力。新課改關注學生的發(fā)展，不只是關注其學業(yè)的進步，更注重其人格的培養(yǎng)。

教師在課堂上制定的教學目標，應滿足不同層次學生的發(fā)展水平，要有意識地培養(yǎng)學生的學習興趣，發(fā)展他們的特長，讓每個學生體驗到跳一跳，摘到果子的成功喜悅。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇五

初中物理自從教材用蘇教版新課程以來，本人在教學中收獲和感受很多，蘇教版初中物理充分體現(xiàn)了新課程的學習理念。科學探究過程貫穿著初中物理課程的始終，物理學家進行科學探究的一段步驟，發(fā)現(xiàn)并提出問題，做出猜想和假設，制定計劃與設計實驗，通過觀察、實驗等途徑來收集證據(jù)，評價證據(jù)是否支持猜想和假設，得出結(jié)論或提出的問題，交流與合作。這些步驟對于我們學習物理、學好物理是必需的。下面淺談一下本人在實際物理教學中的一些心得體會。

一、新課程改革要重視控制變量法，在科學探究過程中的運用和理解。

所謂控制變量法，就是指研究一個物理與國一個物理量之間的關系時，要保持影響這個物理量的其它物理量不變，從而研究變化的這個物理量與要研究的物理量之間的變化關系，這種研究方法稱為控制變量法。我們在需要用控制變量法解題時，要注重理解“控制什么?改變什么”，“如何控制?如何改變?”這是研究問題的關鍵。下面我舉兩例進行剖析。例如：在研究影響動摩擦力大小因素的實驗中，如果研究滑動摩擦力大小與壓力大小關系，那么就要控制接觸面的粗糙程度不改變，而要改變壓力大小，觀察滑動摩擦力與壓力大小的關系。那么，如何控制不變呢?方法就是始終保持木塊的底面與木板接觸。那么，如何改變壓力大小呢?方法就是在木塊上添加砝碼改變壓力(當然此實驗過程中要注意測定滑動摩擦力大小的方法——用彈簧測力計拉著木塊在水平上木板上作勻速運動，記下彈簧測力計的示數(shù)即為摩擦的大小。再例如：在研究導體中的電流與電壓、電阻的關系實驗中，如果探究導體的電流與電壓的關系，那么就要控制保持電阻不變，而要改變導體兩端的電壓，觀察電流隨電壓的變化關系。在該實驗中，如何改變導體兩端的電壓呢?方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變導體兩端的電壓。如果探究導體中的電流與電阻的關系，那么就是控制導體兩端的電壓不變，而要換用不同大小的電阻(即改變電阻)，觀察電流隨電阻的變化關系。在該實驗中，如何保持導體兩端的電壓不變呢?方法就是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使導體兩端的電壓保持不變。

總之，控制變量法在初中物理科學探究的實驗過程中經(jīng)常用到，除了上面舉的二例之外，還有許多。例如，研究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關;研究壓力作用的效果(壓強)與哪些因素有關，研究決定電阻大小的因素，研究電功、焦耳定律、電磁鐵磁性強變等等的影響因素都用這種方法。

二、新課程改革要重視類比法在物理學習中的應用。

所謂物理類比法是指：在物理研究中，將將研究的物理對象與熟悉的物理對象相比較，找出它們的某些共同點、相似點或有聯(lián)系的特征，從而據(jù)此推測出待研究的對象還可能具有熟知對象的另一些特征。這一邏輯推理方法就叫做物理類比法，它實際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。初中學生運用類比法可以把陌生的對象和熟知的對象進行對比，把未知的東西與已知的東西對比，能以舊帶新，啟發(fā)思路，可以引導學生的思維從形象思維上升到抽象思維，幫助我們有效地把握物理知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高物理新課程的學習效率。類比法在物理學習中的應用很多的，例如：在電壓一節(jié)的教學時，把電路模型類比水路模型從而引入電壓的概念。 在教學中，通過引導學生觀察課本中提供的水路模型和電路中形成電流的原因。然后將兩幅圖進行類比分析，找出一一對應關系，比如閥門對開關、水輪對燈泡、水泵對電源、水路對電路、水流對電流等等，進而理解水流的形成是因為有水壓，那么電流的形成是因為有電壓。所以學生很容易通過類比法的學習，理解電壓是形成電流的原因，而電源是提供電壓的裝置。

再例如：初中物理新課程學習中，我們可以把聲波跟水波類比，把學習電磁感應中“作切割磁感線的運動”和農(nóng)民用鐮刀垂直地去割水稻這樣一個動作相類比……。

三、新課程改革要重視比較法的學習和應用。

所謂比較法就是指通過事物間相同的特征或相異特性的比較，去發(fā)現(xiàn)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和根本區(qū)別。初中物理教材中有許多物理量和物理規(guī)律之間具有可比性。運用比較法可以幫助我們在學習新概念等方面加深理解，可以幫助在學習中可能存在的錯誤加以鞏固、對比，避免錯誤的發(fā)生。例如：晶體與非昌體的比較，蒸發(fā)與沸騰的比較，超聲波與次聲波的比較，近視眼與遠視眼的比較，凸透鏡與凹透鏡的比較，光的反射規(guī)律和光的折射規(guī)律的比較，漫反射和鏡面反射的比較，壓力和重力的比較，質(zhì)量和重量的比較，電流表和電壓表的比較，串聯(lián)電路特點與關聯(lián)電路特點的比較，汽油機與柴油的比較，交直流發(fā)電機與交直流電動機結(jié)構(gòu)及工作原理的比較，伏安法測電阻與伏安法測功率的比較……等等。在學習過程中，通過直接或間接的比較，能夠迅速、順利地做出正確的分析和簡答，從而起到事半功倍的效果。

四、新課程改革還要重視其它學習方法的研究和運用。

例如運用等效替代法在解決長度特殊測量“化曲為直法”的應用以及在解決9年級物理上冊p88活動1：用替代法使用電阻箱間接地測量電器的電阻……等等。例如運用推理法解決牛頓第一定律、推理真空不能傳聲的實驗結(jié)論等等……。再例如運用推導法，根據(jù)串、并聯(lián)電路電流、電壓特點及歐姆定律推導串、并聯(lián)電路中電阻特點……等等。

總之，我認為初中物理學習必須在新課程改革理念的引領下，重視學習方法的研究，特別注重探究實驗的教學，新課程標準指出，探究式學習方法是學習科學的一個強有力的工具，能夠在課堂上保持學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，讓學生學會學習、學會探究，養(yǎng)成良好的、正確的價值觀。教與學是對立統(tǒng)一的兩個方面，牽涉的面廣，影響的因素不定，作為教師我認為應不斷的探索和總結(jié)教學方法，把自己在教學過程想到的、看到的好的方法，經(jīng)驗及時寫下來，用于改進今后的教學，提高教學質(zhì)量，運用靈活多變的教學方法引導學生在探究中學習，努力達到物理新課程改革的要求。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇六

我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學校的一名英語教師，并多年擔任班主任工作。我自1996年9月任教以來，忠誠黨的`教育事業(yè)，模范遵守學校的規(guī)章制度，堅守崗位，立足本職工作，以強烈的責任感和事業(yè)心，默默耕耘，無私奉獻，用自己的滿腔熱血和青春書寫著無悔的人生。尤其是任現(xiàn)職以來，我忠實履行小教高級教師的職責，教育教學工作成績顯著，向黨和人民交上了一份滿意的答卷。

十四年前，當我第一次站在講臺時，就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛，我暗下決心，要把愛心獻給孩子們，.立志當一名優(yōu)秀的人民教師。

（一）因材施教，關愛每一個學生

的個體與心理，予以充分的尊重和信任，把自己的滿腔愛心融于師生交流之中，才能達到教書育人的目的。

（三）注意細節(jié)，用愛心打動學生

回顧多年來的班主任工作，我認識到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項非常重要的工作，也是全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要保證。

在班主任工作中，如果放棄對“差生”的轉(zhuǎn)化，會使他們失去理想和追求，甚至會走上邪路，反之，如果正確引導，做好耐心細致的轉(zhuǎn)化工作，他們就有可能走出“差生”的行列。

的孩子》，討論如何做一個誠實的孩子。這是，她低下了頭，不說話。可以看出她在猶豫。我說：“有了錯誤不要緊，只要勇于承認，積極改正，就是好學生。老師不會抓住一次錯誤不放的?！边@時她小聲說：“那——你會在班上講嗎？”我當即許諾絕不會這樣做。這時她才承認偷錢的事實，還主動說出前幾次拿同學物品的事。我趁熱打鐵，進一步給她講了許多道理，指出她所錯誤的危害性和嚴重性。并且鼓勵她勇于改正錯誤，做一個有錯就改的好孩子。打那以后，我經(jīng)常留心她的點滴進步，及時給予表揚。果然，她此后再沒有發(fā)生過類似問題，而且學習成績也有了進步。元旦的時候，她還精心制作了一個賀卡送給我。

愛心終于澆開了即將枯萎的花朵。作為班主任，我感到由衷地高興。我想愛心的力量是無窮的。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇七

一、樹立正確的教學觀

教師是教學過程的組織者，是素質(zhì)教育最終的實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，不斷學習，努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學行為，使自己的教學能力不斷想綜合能力的探究性教學,多維度的體驗性教學,互動交往性教學的方面發(fā)展.要報教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機會和發(fā)展自己的機會,把上好每節(jié)課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索，教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新”為此，我每年除積極參加各種校本培訓外，還自費訂閱了《小學各科教與學》、《小學教學設計》等刊物，從中吸收精華，補充自己的“營養(yǎng)”。

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新

教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，因此教師要做教材的主人，對教材的應用必須得心應手，鉆得進，跳得出。同時要充分理解教材的編寫意圖，對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合，融合，要以學論教，努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，在平時的教學中，我努力營造寬松、愉悅、和諧的學習氛圍，創(chuàng)造性地使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”得原則，呈現(xiàn)的內(nèi)容、形勢盡可能是學生熟悉的、喜聞樂見的、靈活多樣的，從而使學生感到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識，正確處理結(jié)果和過程。牢記“教學有法，但無定法，貴在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的的方法和途徑，從備課到上課，我給自己確定的目標是“精益求精”“沒有最好，但求更好”。

教學中，我處處以高標準嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向?qū)W生，尊重差異，使學生主動參與，體驗成功，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學策略，努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n上課，始終遵循“自主探究”的原則，把“學” 案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關注學生的生活和直接經(jīng)驗有意識的努力將學生的基礎性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起.不斷優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)科學的進行課堂教學改革實踐。課堂上凡是學生能探索的，絕不代替凡是學生能獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地，注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生的奇思妙想，質(zhì)疑問難。

為了更好的進行教學科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學素質(zhì)教育實施的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導，不斷進行課堂教學改革，在教學實踐中我能針對高中低年級學生的特點。綜合使用嘗試和愉快教學法，逐步摸出了“引導自學——反饋點撥——層次訓練——反饋矯正”或“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學教學的模式，收到了明顯效果，得到了領導和同事的稱贊和認可。

三、制定目標，明確方向

作為一名老教師，墨守陳規(guī)，保持現(xiàn)狀，原地踏步走是絕對不行的。一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，同時向同行請教，取人之長，補己之短。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：

1、在專業(yè)學習教學研究上更加努力，加強自身基本功的訓練。在課堂教學上做到精講精練，堅持做到“四認真”(認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課,認真批改作業(yè),認真輔導每一個學生)

2、對后進生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,教學中對他們實行四優(yōu)先(優(yōu)先提問)發(fā)現(xiàn)閃光點,使他們不斷增強學習的信心,力求進步。

3、對青年教師積極培養(yǎng)和指導，發(fā)揮傳幫帶的作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作.作為一名申報小高的老教師,不想以高度的責任心和自覺性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學工作中的新問題,新情況,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好管理工作,以不辜負教師這一神圣職責。

四、正視成績，不斷反思

教育學生，用功在勤。課堂教學，用心在巧。由于自己的不懈努力，多年來，我在教學工作中取得了一些成績。任現(xiàn)職以前，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學評優(yōu)一等獎和二等獎，1996年曾獲鄉(xiāng)級教壇新星一等獎。1999年指導學生參加數(shù)學競賽分別獲市級二等獎和三等獎。所教學科在教學統(tǒng)測中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來的七年里，所任學科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。2019和2019年所任的四、五年級數(shù)學還在縣統(tǒng)測獲得全縣第二名的成績。

為了不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，自2019年以來，我根據(jù)教育部門的要求，積極撰寫教學論文，所撰寫的論文有一篇獲國家級二等獎，有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。

回顧過去，深感欣慰，展望未來，任重道遠。俗話說“好漢不提當年勇”，“不懈耕耘樂何在，繪出宏圖為明天”，今后，在教育這塊田地里，我將不斷反思，默默耕耘，無怨無悔。

任職以來，自己深感肩頭責任重大。為更好地教育學生，自己伏下身子，認真學習，刻苦鉆研，并結(jié)合學生實際和自身特點，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自己的教育教學水平，取得了不錯的成績?，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

一、提升自身素質(zhì)，加強人格修養(yǎng)

中學班主任是學生學習的榜樣，更是學生離開父母進入學校的最離不開的人。班主任和學生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學生。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學生“親其師，信其道，樂其學”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強自己的人格修養(yǎng)，增強自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：

1、不斷學習，提高自己專業(yè)水平。

首先，自己深入學習新課程標準，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導自己的教育教學工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學生，使每一個學生都盡可能的得到最大的發(fā)展。

另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài)，用以指導自己的教學?！逗幽辖逃贰吨行W青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學到了很多班主任管理的經(jīng)驗，掌握了很多教育教學方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。

2、理論聯(lián)系實踐，提高自己的講課藝術(shù)。

3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談，風度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至會讓自己的苦心白費，給學生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象，給學生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。

4、反思教育教學中出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的理論水平。

二、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍。

班主任管理工作是教師在做好日常教學工作的同時一項重要的工作?？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項工作的開展。我在教育教學管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風、學風，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：

1、抓好安全教育工作。

安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學生進行安全教育。開學時，對學生進行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季，對學生進行游泳安全教育，冬季，對學生進行用電、取暖安全教育;總之，時時根據(jù)情況對學生進行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。

2、深入開展素質(zhì)教育。

3、堅持德育為主，以德促智。

在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用

黑板報

4、“嚴”“愛”并舉，加強班干部培養(yǎng)工作。

在班級管理中，我堅持“嚴”“愛”并舉的原則，對學生在學習上熱心幫助，生活上悉心照料，紀律上嚴格要求。另外，注意加強對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學習，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進作用。通過自己的努力，我班的班務管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風、學風，受到了任課教師及家長的好評。

5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

在后進生轉(zhuǎn)化方面，我對后進生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生，對后進生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地熱愛、關心每一位后進生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進生逐漸“親其師、信其道、樂其學”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認真對待這種“反復”，取得后進生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。

作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學生得到健康、全面的發(fā)展;

總之，教師要懷著愛生之心，真正為學生著想，提高自身素質(zhì)，加強人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻自己的力量。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇八

本人從事中學數(shù)學20年，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認真學習《數(shù)學課程標準》，執(zhí)行學校教育教學工作計劃，深入到課堂，積極探索，改革教學。這么多年在教學上的摸爬滾打，對于數(shù)學教學。我自己也有一些觀點和認識，概括起來有幾下幾個方面。

新課程的改革,新時代的要求，要求我不斷學習，不斷反思自身教學實際,研究學生,探究教法,我明白了要樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念很重要，老師教的好不如學生學得好，所以在數(shù)學課堂上,積極尋求和探索有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，注重啟發(fā)思維,訓練方法。如以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。

老師都知道，數(shù)學要拿高分，基礎就一定要扎實?；诖耍乙恢卑选昂粚崒W生的數(shù)學基礎”定為最基礎的目標，這既是滿足學生數(shù)學考試的需要，也是數(shù)學課程標準的要求。為了大力夯實學生的數(shù)學基礎，我主要做了兩方面的工作：

在教學中，我十分注重數(shù)學基礎學習中的作用，反復強調(diào)數(shù)學公式重要性，并作了具體要求。一方面，固定時間記憶，增加應用次數(shù)，要求學生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng)，實踐證明效果很好。與此同時，我還要求學生在朗讀時做到“敞開胸懷，大聲朗讀”，以此提高朗讀效率，增強自我信心。

沒有知識的積累，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學學習的基本經(jīng)驗，也是數(shù)學學習的綜合性方法。新課標初中數(shù)學課程，都少不了積累這一基礎環(huán)節(jié)。

。

數(shù)學是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在數(shù)學課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然，使學生在數(shù)學學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

在數(shù)學教學中，閱讀者對數(shù)學意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在數(shù)學教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理?？傊處熞敛涣呦У刈寣W生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初中年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學的目的是在課堂上讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求，也是數(shù)學學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展了課堂教學的領域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設一個美麗的課堂。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學教學的整體效益。”在課程改革實踐中，已把數(shù)學教學的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，對提高學生學習數(shù)學的興趣能起積極的作用。

早在20xx多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。

為了進一步鼓勵學生學好數(shù)學，每次考試之后我都會要求那些基礎特別弱，分數(shù)特別低的學生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會逐一詢問了解他們學習中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學生們的感情更進了；面談，讓學生們更信任我了；面談，讓我更了解了學生的問題和想法了。慢慢地，學生更樂意學習語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學教學的膚淺認識，我深知要想做得更好還需不斷努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇九

尊敬的各位領導、各位老師：

首先感謝縣局領導給我們柳林中學這樣一個機會。

我們柳林中學自從20xx年2月16日開學后，就把打造書香校園，營造書香氛圍作為校園文化建設的重要組成部分，通過開展師生閱讀活動，增加學校內(nèi)涵，提升學校品位。學校領導班子、班主任、語文老師形成合力，取得了一定的成績。在此向大家匯報一下：

一、 為什么重視語文閱讀教學

“讀書破萬卷，下筆如有神。”古今中外，學者一致認為：好讀書，讀好書，讓學生懂得讀書好是提高學生語文素養(yǎng)的有效手段之一。葉圣陶先生曾說：“學語文，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教本之外再看其它的書，越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習慣，培植欣賞文學的能力，訓練寫作文章的技能?！遍喿x心理學認為：閱讀不僅是一種重要的能力，也是從事生產(chǎn)勞動，以及各項工作的基本技能。教師和家長不可能永遠陪伴著孩子，而好書卻可以成為他們終生的良師益友。閱讀能增加知識，開闊視野，活躍思維，有利于智力的開發(fā)，有利于語文能力的培養(yǎng)；同時閱讀也會給人以啟迪，陶冶性情，培養(yǎng)品德，發(fā)展個性，提高思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使其熱愛祖國，造福人類。像文學作品的閱讀，就能喚起人們的審美感受，動之以情，曉之以理，從而發(fā)揮認識、教育以及智能訓練的作用。朱永新博士甚至說“一個人的精神發(fā)展史，就是他的閱讀史，一個民族的精神文化水平，在很大程度上取決于這個名族的閱讀水平?！彼?，每個人都要好讀書，來提高自己。

閱讀確實重要，閱讀一部好書，就是結(jié)交一位好友，那種心靈的碰撞，思想的交流，觀點的認同，情感的融合，都有利于我們美德的養(yǎng)成。反觀我們的教育教學中，我們發(fā)現(xiàn)我們的語文越來越遠離了當代中學生，學生們肩負升學的責任，為了取得優(yōu)異的成績，將大部分時間都用在學習數(shù)理化和英語方面，語文學習成了副食，學生的閱讀面很窄，滿足于課本上的幾篇課文、試卷上的幾篇材料，其結(jié)果是降低了學生的人文素質(zhì)，也直接導致了學生情感價值觀的模糊。

為適應未來社會對人才的需求，我校認真貫徹上級文件精神、及時開設了語文閱讀課，來培養(yǎng)被忽視的學生閱讀能力。讓學生明確要好讀書，讀好書，讀書益處多多。

二、我們是如何做的

1、圖書配備。

我們學校對語文閱讀教學極為重視，先說圖書的來源，一是學校在資金極為緊張的情況下，籌措5000元購買了一千冊圖書，二是發(fā)動學生踴躍捐獻。再說圖書的書目，都是嚴格按義務教育階段課外閱讀推薦書目，其中許多為中外文學名著，還有一些文質(zhì)優(yōu)美，富有時代氣息的時文、報刊以及優(yōu)秀作文選。為了使圖書便于保存、借閱，我校給每班配置了一個圖書廚，每班設兩名圖書管理員，負責班級學生的借閱。現(xiàn)我校每班生均圖書均超過10本，為學生提供了大量的精神食糧。

2、運行機制

（1）、課程設置。采用大課時，每兩節(jié)課為一個閱讀單位。每班間周一次。

（2）、學習方式兩種。一種是摘抄式積累，在進行閱讀時，教育學生“不動筆墨不讀書”。讓學生根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。學生一般都準備兩色筆。一色筆在筆記上摘抄閱讀中的震撼心靈的語句或?qū)懽魉夭?，另一色筆書寫自己的感悟或標注圈點最打動自己心靈的字、句、段等。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會；閱讀累了，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲，給閱讀增添無限的情趣。只有給學生一個自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學?！薄皶健敝g，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一種有效的閱讀必須能夠進行展示成果，針對同一作品，閱讀課上紛紛亮出自己的講解，與大師對話，與同學思想交鋒，詮釋自己對作品的獨特情感體驗。仁者見仁，智者見智，不人云亦云，個性化的閱讀就是一種創(chuàng)造。一百個讀者，就有一百個哈姆雷特。比如，初一四班閱讀了《西游記》，在班內(nèi)舉行一次《西游記》人物形象的辯論會，對八戒這個人物就展開了激烈的爭論；閱讀了一組感恩的文章，初二三班學生自行表演了感恩手語操。

對不同文體作品在閱讀上施以指導，有時還給學生提供課題。比如，提供名人系列課題——《名人成長給我們的啟示》、《結(jié)合名人的成長史，談自己應該怎樣做人》c、閱讀要及時反饋落實。學生每讀一本書都要有閱讀摘抄和感悟，學校為每位學生配備了閱讀本，語文教師定期批閱，學校定期檢查閱讀情況，作為評價語文教師閱讀教學的標準。

3、管理保障。

（1）為保障我校語文閱讀教學工作的深入提高，校教務處制訂了《柳林中學語文閱讀課程標準》、《柳林中學閱讀教學實施細則》，規(guī)范了語文教師大閱讀課的時間、備課要求、教師讀書筆記要求、學生讀書筆記的檢查等。

（2）成立了語文閱讀課題組。探討研究閱讀教學中出現(xiàn)的新情況、新問題。

4、活動促閱讀：我讀我“秀”

學校定期組織或?qū)W生自發(fā)舉辦各種讀書會、朗誦會、故事會、報告會、演講比賽、征文比賽、名著知識擂臺賽、辯論賽、百家講壇、課本劇表演、閱讀之星評選。通過這些活動促進學生閱讀。

閱讀讓學生口才更出眾、思維更敏捷、胸懷更開闊、視野更寬廣、境界更高遠、精神更卓拔。

三、 閱讀教學取得的成績

為每次都設置主題，而主題又和陶冶學生的情操有關，例如“成長”、“感恩”、“友誼”、“快樂”??，學生在收獲有關知識的同時又明確了自己人生的方向，使其有效地指導了學生的一言一行，無形中為創(chuàng)建和諧校園貢獻了自己的一份力量。

（2）清明節(jié)，我校初一語文備課組舉辦了清明節(jié)作文比賽，年年祭掃先人墓，處處猶存長者風，培養(yǎng)了學生的感恩之情，對學生進行一次情感觀、價值觀的教育，并挑選優(yōu)秀作文結(jié)集印刷《清明節(jié)作文專號》，在學生及家長中產(chǎn)生很好的反響。

（5）平時我校教師勤奮工作、銳意進取、大膽進行語文教學的教學改革，寫出了多篇有價值的教學論文。其中倪延龍老師的論文獲國家級獎，09遠修期間倪延龍老師的論文被省專家重點評論推薦，左玉東老師的論文在報刊發(fā)表，我校將語文教師的優(yōu)秀論文編寫成冊。 （6）今年，學校開展創(chuàng)辦書香校園讀書活動，活動中師生同讀，親子共讀，從學校到家庭營造了濃郁的讀書氛圍，促進我校的閱讀教學，最后評出師生同讀優(yōu)勝班集體3個，親子共讀優(yōu)勝家庭10個。

（7）元旦來臨，為配合創(chuàng)建書香校園活動，我校組織了古詩文書法比賽，力圖通過學習古詩文，感受古詩文，來陶冶情操，拓寬視野，融入濃濃古詩氛圍。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動了學生極大的讀寫熱情，學校積極和《聊城晚報》聯(lián)系，組成了柳林中學小記者團隊，并參與聊城晚報組織的各種活動，從側(cè)面又進一步推動了校園讀書活動的深入開展。

一路走來，一路風景，我們感受到了語文閱讀教學的獨特魅力；但是，也有一些迷惑，例如在展示閱讀成果方面，有效途徑還不是特別多。我們還將不斷地完善，克服困難，繼續(xù)實踐，在推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革方面做出我們新的貢獻。

（7）元旦來臨，為配合創(chuàng)建書香校園活動，我校組織了古詩文書法比賽，力圖通過學習古詩文，感受古詩文，來陶冶情操，拓寬視野，融入濃濃古詩氛圍。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動了學生極大的讀寫熱情，學校積極和《聊城晚報》聯(lián)系，組成了柳林中學小記者團隊，并參與聊城晚報組織的各種活動，從側(cè)面又進一步推動了校園讀書活動的深入開展。

一路走來，一路風景，我們感受到了語文閱讀教學的獨特魅力；但是，也有一些迷惑，例如在展示閱讀成果方面，有效途徑還不是特別多。我們還將不斷地完善，克服困難，繼續(xù)實踐，在推進素質(zhì)教育，深化教育教學改革方面做出我們新的貢獻。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十

通過釣魚比賽活動，釣友們之間切磋釣技，增進了友誼，鍛煉了隊伍。下面是本站小編整理釣魚比賽活動經(jīng)驗總結(jié)的范文，歡迎閱讀!

秋高氣爽陽光明媚，按照20xx年工會文體計劃的安排和公司釣魚協(xié)會章程，為滿足廣大釣魚愛好者的要求和祝賀#8機順利投產(chǎn)運行，豐富釣友的業(yè)余文化生活，弘揚釣魚文化，增加釣友切磋釣技的機會，聊城熱電有限公司釣魚協(xié)會在公司花園魚塘舉行了第九屆釣魚比賽，在公司工會的大力支持和各分會的大力幫助下，比賽取得了圓滿成功。通過比賽，釣友們之間切磋了釣技，增進了友誼，鍛煉了隊伍。

本次比賽由于氣溫適宜，天氣作美，對釣友們視鰾有很大幫助，對信號的把握更準確，魚食餌的欲望較大，雖然上魚的速度慢，但釣友們的精力更加集中，認真觀察魚鰾，生怕錯過食餌信息，認真程度不壓于對發(fā)電機組的檢修?？茨俏会炗训臈U被魚兒拖走了，哈這邊又上大魚了把桿拉的象弓，又有大物出水了，看客們也不斷加油助陣，喝彩聲不斷，整個比賽都充滿了歡樂和愉快的氛圍，沒有緊張與不安的情緒，真正起到了在緊張的工作之余放松與休閑的良好作用，為釣友重返工作崗位加倍努力工作起到了推動作用。但由于個別選手賽前準備不充分，對比賽的水情、魚情不熟悉，釣具不配套，結(jié)果斷線、斷桿、抄不上魚而跑魚的現(xiàn)象時有發(fā)生。對于這種現(xiàn)象，為釣友們總結(jié)經(jīng)驗，改進釣技，在今后的比賽中提高成績積累了經(jīng)驗。通過這次比賽看，釣手們對競技賽的要求和技藝有了新的認識，對我們協(xié)會的發(fā)展起到了推動作用，為下一步參加高層次比賽選拔人才奠定了基礎。

本次活動效果不是很理想，是一次失敗的組織經(jīng)歷，主要因素總結(jié)為以下幾點。

1、沒有認真了解清楚釣場的具體情況，編制的釣位沒有排除淺水，電線，樹枝等地方，導致標立不起來，起魚不能放心抬竿等。

2、現(xiàn)場沒有為大家加深了解活動規(guī)則，沒有提前分配好裁判們的工作，沒能有效有序的組織大家進行抽簽，進入釣位，導致現(xiàn)場一片混亂。

3、紀念標應該用一模一樣的，而不是同等價值，但是外觀大小不一的標，從而引起了大家的不滿。

4、各位釣友能相聚在一起實屬不易，沒能為大家合影留念深表遺憾，不管這次相聚的結(jié)果如何都是人生中的一次經(jīng)歷，也是以后的一段回憶。

5、首次搞活動，有太多的不足之處，感謝參加此次活動的釣友們的理解。

(茶漁飯后)……嘿嘿……

7、蟲蟲在這里祝大家新年快樂，百事可樂，年年有余(魚)……

20xx年在各有關單位的大力支持下，開展了一系列工作，發(fā)揮了應有的作用，釣協(xié)全體成員在“全民健身”精神的號召和鼓舞下，本著聯(lián)絡感情，提高釣技，修身養(yǎng)性，健腦強身，陶冶情操，豐富廣大釣魚愛好者垂釣活動為目的，釣協(xié)理事會一班人團結(jié)協(xié)作，甘為廣大會員做奉獻的精神，克服困難，熱心為廣大會員服務，深入調(diào)查研究，廣泛聽取會員意見，很多會員積極進言獻策，努力改進釣協(xié)工作的方法和作風;在經(jīng)費來源較少情況下，發(fā)揚艱苦奮斗精神，不辭辛苦、不計報酬、樂于奉獻、與全體會員共同努力，把有限的經(jīng)費使用到釣協(xié)建設、舉辦賽事活動等方面，保證了釣協(xié)工作正常有序地順利開展，為玉柴集團全民健身運動的普及和發(fā)展貢獻了一份力量。

金秋送爽，為了營造出公司和諧的企業(yè)文化氣氛，豐富職工業(yè)余生活，緩解職工上一階段辛苦工作壓力，本次休閑垂釣一路上有說有笑，無所不被沿途的水稻豐收美景所吸引，一小時左右到達目的地玉林市南江鎮(zhèn)分界村山塘。在理事會成員的共同努力下，玉柴釣魚協(xié)會組織七十多名會員，舉辦了發(fā)揚民主、增強團結(jié)、相互勉勵、交流經(jīng)驗的全民健身釣魚活動。

活動結(jié)束后，大家對本次活動的組織、準備工作十分滿意，并希望釣魚協(xié)會今后能組織更多有益的戶外垂釣活動，本次釣魚活動豐富職工的文體活動，陶冶情操的同時增強員工的相互交流，進一步增強公司內(nèi)部凝聚力，營造企業(yè)的和諧氛圍。

在理事會成員的共同努力下，成功舉辦了“客友杯”暨中釣網(wǎng)建站八周年慶互動聯(lián)誼賽，本次比賽是中釣網(wǎng)玉林釣友俱樂部和玉柴釣協(xié)共同舉辦的賽事，從組織籌備到競賽，各項工作有條不紊，深受參賽運動員的好評;本次比賽來自玉林地區(qū)各單位、各行業(yè)的中釣網(wǎng)會員52人報名參加了比賽，經(jīng)過半天的緊張角逐，在運動員、裁判員的共同努力下，比賽取得了圓滿成功;榮獲本次垂釣比賽第一名玉柴冷工廠勞曉輝同志，榮獲第三名玉柴發(fā)動機二廠王軍瑤同志，僅此說明玉柴釣魚運動員技術(shù)水平經(jīng)過這幾年的歷練還是值得驕傲的!

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十一

根據(jù)學院的安排，我系組織了財務會計和畜牧專業(yè)技能兩個項目的競賽。

一、財務會計專業(yè)技能競賽

（一）問題

通過競賽發(fā)現(xiàn)，存在以下問題：

1、編制記賬憑證的格式不正確，記賬憑證的各要素的填寫不齊全。

2、設置賬戶時，會計科目填寫的位置不正確。

3、登記賬薄時，憑證種類，號數(shù)填寫不正確，各項要素填寫不完整。

4、結(jié)賬時，未定寫日期以及余額方向。

（二）建議

1、大多數(shù)學生認為這樣的競賽活動，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加。建議以后各門學科都應開展類似的競賽活動。

2、本次競賽所需材料大多數(shù)是臨時因需要而購買，建議在平時的訓練中應有充足的訓練材料，以滿足教學需要。

二、畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能競賽

（一）問題

通過競賽發(fā)現(xiàn)，存在以下問題：

個別同學平時訓練不足，操作不夠熟練，比賽時緊張，導致操作步驟錯誤。

（二）建議

1、大多數(shù)學生認為這樣的競賽活動，對職業(yè)能力的形成非常有益，而且能踴躍參加，訓練積極性高，參賽積極性高，人人都有想?yún)⒓颖荣?。強烈要求以后各門學科都應開展類似的競賽活動。

2、實習動物太少，不能滿足教學需要，建議適當多購置一些。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十二

2）能恰當選擇、合理使用多媒體教學工具；

2）認真鉆研教材，理解教材，把握教材；

3)充分挖掘教材的審美功能和教育意義，根據(jù)教學實際情況確定教材的重難點；

(1)歌唱課教學規(guī)范

1）歌唱教學中要引導學生學習歌唱的技能。例如：歌唱的姿勢、呼吸、發(fā)聲、咬字吐字、共鳴、情感表現(xiàn)等。

2）培養(yǎng)學生的歌唱技能，一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中，將歌唱技能訓練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起。

3）歌唱教學應該在表現(xiàn)音樂情感、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。

(2)音樂鑒賞課教學規(guī)范

5）挖掘民族音樂文化，提倡學科綜合，樹立平等的多元文化價值觀。

3）形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；

4）自評、互評及他評相結(jié)合。

3)積極參與課題研究，撰寫科研論文，提高教育科研水平。

1、以審美教育為核心

每一位教師都能堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

2、分層教學

我們依據(jù)一定標準對不同班級的特點和學生原有音樂水平的不同進行劃分，依據(jù)教學主題設計不同教學案例實施教學，達到的不同培養(yǎng)目標。

1）根據(jù)不同班級的性格特點有針對的進行教學；

2）按各班音樂特色進行分層教學；

3）運用成功教學法讓每一個學生都嘗試成功。

3、探究與社團活動的開展

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設了各類探究課和社團課.充分發(fā)揮學生的探究、實踐、創(chuàng)新的能力，學校戲劇社、合唱團、風箏交響樂團、舞蹈團堅持訓練，培養(yǎng)了學生藝術(shù)表現(xiàn)力和實踐合作精神，并將學生的音樂興趣點發(fā)揮極致。

4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽

積極輔導學生排練并參與校、區(qū)、市級各類文藝演出和比賽，包括：“音樂小世界”、“鋼琴小舞臺”、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學生的藝術(shù)才華。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十三

高等職業(yè)教育以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的高素質(zhì)技能型人才為根本任務，作為培養(yǎng)高技能人才的主力軍，必須全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快發(fā)展先進制造業(yè)培養(yǎng)一大批具有精湛技藝和創(chuàng)新能力的高技能人才。

高等職業(yè)教育為我國走新型工業(yè)化道路，促進國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了重要貢獻。盡管近年來取得了較大發(fā)展，高等職業(yè)教育仍然是高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，還存在很多的問題，主要表現(xiàn)有：

第一、高等職業(yè)教育的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)質(zhì)量難以完全適應區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。

第二、教師隊伍的數(shù)量、素質(zhì)與結(jié)構(gòu)仍不能滿足高技能人才培養(yǎng)的要求，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的專業(yè)教師普遍缺乏，雙師素質(zhì)專任教師比例不高；專業(yè)團隊中來自生產(chǎn)一線的兼職教師比例偏低，承擔的教學任務比例不高；“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)和評聘制度尚未建立。

第三、高等職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系的體制機制尚未形成，管理體制和運行機制不夠靈活，辦學活力不足。

第四、經(jīng)費投入嚴重不足，生均財政撥款標準亟待提高以舉辦方為主的多渠道投入得不到保證。

面對困難，機械工業(yè)學院積極探索，以校企合作機制體制創(chuàng)新為重點，以工學結(jié)合為切入點，通過市場調(diào)研，提出了：崇德尚能，培養(yǎng)“二品二零”型人才“二品”就是指人品和產(chǎn)品?！叭似贰笔侵敢粋€人的品質(zhì)及精神面貌，“產(chǎn)品”是指具有會做“產(chǎn)品”的意識與技能。所謂“二零”就是指就業(yè)零距離和生產(chǎn)零缺陷。為了實現(xiàn)以上目標，就要改革人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)模式是解決如何進行人才培養(yǎng)的問題，構(gòu)建“教學工廠”的人才培養(yǎng)模式就是強調(diào)理論教學與實踐教學的統(tǒng)一，強調(diào)學生真刀真槍的實踐訓練。

自去年開始，主動走出校門，主動聯(lián)系企業(yè)，合作建設生產(chǎn)性實訓基地，推進校企共同育人的人才培養(yǎng)模式改革。深化教學改革，全面推行“廠中校”、“校中廠”校企合作模式，通過人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的教學模式，著力提升學生的實踐技能?？偨Y(jié)成果主要有以下兩個方面：

1、“教學工廠”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

采用教學工廠模式，開展生產(chǎn)性實訓教學，其內(nèi)涵是學習過程工作化，校企指導一體化，實訓任務生產(chǎn)化，環(huán)境設施工廠化。其特點是以校企共建技術(shù)企業(yè)為基地，突出學生為主體，培養(yǎng)學生解決工程的能力，做到“做中學，學中做”學做有機結(jié)合。

“學習過程工作化”是以全面滿足企業(yè)用人需求為宗旨，開展實踐教學，這是以學生為主體而設計的課程，學生在完成工作任務過程中，積累工作經(jīng)驗，理論知識與職業(yè)技能相融合，并在教學中融社會能力于工作中，全面提升職業(yè)素質(zhì)。

“校企指導一體化”是通過項目開發(fā)與研究，提供教師與企業(yè)溝通的機會，提升教師的科研能力，能為企業(yè)培養(yǎng)實用專業(yè)人才，使教師及時了解企業(yè)前沿技術(shù)，具備實訓教學中所需的講師、工程師雙重能力，企業(yè)兼職教師走進學校，把當今的新技術(shù)傳授給學生，讓學生真正受益于校企一體化的優(yōu)勢。

“實訓任務生產(chǎn)化”是將教學與實際生產(chǎn)的產(chǎn)品開發(fā)研究等融合在一起，合理安排實訓任務的難度，使其按難度階梯遞進，完成整個實訓任務。

“環(huán)境設施工廠化”是給學生提供真實的企業(yè)環(huán)境進行項目實踐，使學生學以致用，理論聯(lián)系實際，在校內(nèi)教學工廠的管理上，引入和實施企業(yè)采用的5s管理模式。

“教學工廠“教學模式完全體現(xiàn)了學生校內(nèi)學習與企業(yè)工作的一致性，課堂與實習地點的一體化，校內(nèi)成績考核與企業(yè)實戰(zhàn)考核相結(jié)合，突出了任務驅(qū)動，項目導向的'校企合作和工學結(jié)合的職業(yè)特點。

按照未來專業(yè)崗位群對基本技能的要求，對學生進行實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)?！罢妗笔侵刚鎸嵉慕虒W工廠，既有廠房，也有教室和教師辦公室；“全”是指機器設備齊全，既要有最基本的儀表、車床、磨床，也有高新的數(shù)控車床和銑床等；“高”是指師傅水平、教學軟件、機器設備和生產(chǎn)技術(shù)等要求高，使學生在實訓過程中，掌握本專業(yè)領域先進的技術(shù)路線、工藝路線和技術(shù)實際應用的本領；“開”就是指在環(huán)境和設備選擇上要具有社會開放性，不僅可以為校內(nèi)學生提供基本技能實訓場所，而且能承擔各級各類職業(yè)技能的培訓任務，成為對外交流的窗口和對外服務的基地。

我國的高等職業(yè)技術(shù)學院近幾年來方興未艾、培養(yǎng)了一大批基層的技術(shù)人員、成為高等教育中一個不可或缺的教育層次、但通過用人單位的反映也凸現(xiàn)了一些比較嚴重的問題、其中之一就是畢業(yè)生的動手能力和專業(yè)技能不強。根本不能體現(xiàn)出高職教育的優(yōu)勢，通過分析調(diào)查，主要是我們的課程體系是知識體系，二不是行動課程體系。為此我們做了以下嘗試：

1、完善課程設置、加強內(nèi)容整合

目前、我國高等職業(yè)學校的課程設置仍然沿用多年前的模式、過于強調(diào)理論的完整性和系統(tǒng)性。缺乏實用性和前瞻性、缺乏具有較強實用性的地方教材借鑒新加坡“教學工廠”的做法、在課程設置上要以職業(yè)活動為核心、以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，應堅持實用、夠用、管用的原則，力求達到理論聯(lián)系實際和學以致用的目的。具體做法是：降低理論的重心、突出與操作技能相關的必備的知識、可以根據(jù)不同專業(yè)的特點。以項目為框架、構(gòu)建幾個知識模塊、進行課程的設置與整合。

（2）依據(jù)專業(yè)崗位職業(yè)能力分析建立課程體系

通過對企業(yè)的人才需求、人才規(guī)格等方面進行分析，由專業(yè)建設指導委員會組織校企雙方專家剖析相關專業(yè)的崗位，確定具有代表性的典型工作任務，對典型工作任務進行整合和序化，轉(zhuǎn)化為基于工作過程的課程教學任務，形成工學結(jié)合的新課程體系。

與盟威數(shù)控，海德曲軸等企業(yè)集團的技術(shù)人員共同根據(jù)機械制造崗位群要求，結(jié)合國家職業(yè)資格標準，按照企業(yè)實際工作任務來開發(fā)和設計課程，針對實際的企業(yè)項目需求，教學內(nèi)容設置了核心知識點、核心技能點，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

（3）以能力為本位，就業(yè)為導向，按照國家職業(yè)標準能力要求做指導，來組織教學內(nèi)容。

教學內(nèi)容是針對職業(yè)崗位能力的要求，如何確實提高學生分析問題和解決實際問題的能力而設置的，解決了以往一貫的只注重理論知識而缺乏了實際應用能力培養(yǎng)的缺陷、旨在：

1、培養(yǎng)學生具有實際的動手能力；

2、培養(yǎng)學生具有實際問題的分析能力；

3、培養(yǎng)學生根據(jù)基本原理找出解決問題的方法。

（4）為了突出崗位群競爭核心能力，改變以前“大而全”改為“專而精”。按照機械制造崗位群分方向建設課程，增加“彈性學制”。“彈性學制”強調(diào)學生的自我發(fā)展、教師要充分考慮學生的個性、給學生充分的選擇機會和權(quán)利，根據(jù)學生的愛好選擇所學方向，突出職業(yè)能力，給學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境。

2、在課程設置和教學內(nèi)容確定上，強調(diào)實用性、實踐性和針對性

教學工廠的課程模式就是要求我們按工作項目來組織課程的內(nèi)容，將理論與實踐融為一體。在課程開發(fā)上由專業(yè)教師、企業(yè)管理者、技術(shù)專家共同組成；在課程目標設定上形成一般素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術(shù)”三位一體；在課程內(nèi)容上強調(diào)以職業(yè)技術(shù)能力為主線，將職業(yè)資格標準納入課程體系；在課程結(jié)構(gòu)上，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)要求的變化，強調(diào)模塊化設計，以增強課程的彈性。因此，我們的教學內(nèi)容主要來自崗位中級工和企業(yè)生產(chǎn)的任務，這樣能使學生學習的內(nèi)容具有針對性、實用性和實踐性。如生產(chǎn)一個加工產(chǎn)品，我們進行整體化設計教學，包括材料、制圖、工藝、檢定和成本核算等一系列理論與實踐問題，使文化課、專業(yè)理論課和技能課三者有機結(jié)合。

3、在教學方式上，實行工學交替、半工半讀

在實訓中，要求專業(yè)老師的教學行為和手段徹底打破傳統(tǒng)的在黑板上教技能的舊模式，要真刀實槍教學生技能，不要紙上談兵。要立足于工廠現(xiàn)場進行“面對面”教學，包括實習指導面對面、講解示范面對面、產(chǎn)品檢查面對面等。

4、在教學組織保障體系上，強調(diào)制度建設

“教學工廠”人才培養(yǎng)模式的運行是在一系列制度支撐下進行的。所以，改革現(xiàn)行的管理制度，建立有利于教學工廠人才培養(yǎng)的制度，是形成教學工廠人才培養(yǎng)模式運行機制的關鍵，這些制度包括教學管理、學籍管理、學生管理、師資管理等。具體來說：一是學分制。教學工廠人才培養(yǎng)模式對學分制的基本要求包括：總學分（即按培養(yǎng)目標確定總學分）、職業(yè)資格證書進入總學分（即將不同類別等級的職業(yè)資格證書折算成相應學分）、頂崗工作進入學分以及彈性學制等；二是“多證”制度。多證是指學歷證書、職業(yè)資格證書、cad證書等，“多證”制度的核心內(nèi)容是專業(yè)教學要涵蓋相對應的職業(yè)資格證書的應知、應會的全部內(nèi)容，并以此構(gòu)建人才培養(yǎng)計劃和教學體系；三是教學管理制度。開放式的教學組織制度是教學工廠教育運行的基礎，它的重要特征是全體教師參與教學管理，建立起靈活的教學管理方式，在課程安排、時間安排以及教學設施的利用等方面按照教學規(guī)律要求進行；四是技能評價制。為了使技能評價具有可操作性，采用硬性的產(chǎn)品質(zhì)量檢定來進行技能考核。技能考核員是就是企業(yè)檢驗員，如果產(chǎn)品合格，技能成績就是滿分，如何不合格，學生就要重新學習。

5、在考核評價上，實現(xiàn)評價與考核手段和標準的多元化，強調(diào)學生的實際應用能力

改革考試方法，把企業(yè)和職業(yè)資格標準納入到考核中，采取學校與企業(yè)、技能考核與知識考試、過程測試與期末考核、課程考試與職業(yè)技能鑒定等“四結(jié)合”評價法。

此外，還要強調(diào)人本化管理。“教學工廠”模式培養(yǎng)人才不僅要讓學生掌握技能，學會做事，也要讓學會合作、學會學習、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。因此，在教育教學過程中，要以學生的能力、特長、興趣、心理狀況等綜合性情況來科學地安排，充分地考慮到學生的成長和價值。

6、在雙師培養(yǎng)上，加強與企業(yè)的聯(lián)系、合作，鼓勵教師深入企業(yè)一線實踐鍛煉

目前、許多企業(yè)不愿接收高職學校的學生實習、除了自身經(jīng)濟效益不好外。更重要的是教師傳授給學生的操作技能可能遠落后于企業(yè)，不能滿足企業(yè)的需求、反而會給企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)帶來不利影響通過加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作、一方面聘請企業(yè)負責人擔任學校專業(yè)顧問、聘請企業(yè)工程師到學校兼課：另一方面派教師到企業(yè)學習、可使學校有更多的“雙師型”教師、更重要的是可以以企業(yè)項目為課題、將企業(yè)環(huán)境引入教學環(huán)境中、在學校里培養(yǎng)出一大批準技術(shù)能手、再通過到企業(yè)接受很短時間的綜合培訓、實現(xiàn)學校與企業(yè)的雙贏。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十四

為了豐富同學們的課余生活以及激發(fā)大家對英語的學習興趣，我系學習部于2010年4月29日舉辦了英語演講比賽，活動地點定于4107教室晚七點。

一、活動過程與效果

比賽共由來自大一的5位選手以及大二英語系的四位學姐評委組成。比賽中選手們依次進行了自己的演講。

比賽共分為兩輪，第一輪分為兩個小版塊，包括自我介紹和自己準備的小短文朗讀，這一輪比賽滿分為5分，每一位選手-演講結(jié)束后都會有評委進行打分（評分制度：去掉最高分和最低分取中間的平均值），所有選手都進行過一輪后會有五分鐘的休息時間，然后進行第二輪比賽，第二輪比賽滿分為10分，選手要進行主題演講(我們已經(jīng)提前把演講題目告知給給參賽選手)，然后由評為進行打分。所有的打分結(jié)束后統(tǒng)計出前三名，最終由數(shù)字媒體專業(yè)的謝正亞，王燕，以及影動的李馮同學分別獲得前三名的佳績。

本次的演講大體上來說不是很成功，雖然大家也為比賽準備了，但是不難看出來由于時間原因還是沒有準備的很充足。

二、活動中出現(xiàn)的問題

1）活動通知以及舉辦時間比較緊，整個演講比賽顯得準備不夠充分。

2）部分同學不夠重視這次比賽，甚至連比賽的制度都不知道，制度在比賽之前已經(jīng)給各位選手看過。

3）比賽當天院里有職業(yè)規(guī)劃大賽，在時間上我們處于劣勢，很多同學也是因為這個原因沒有前來觀看我們的比賽，導致比賽很冷清。

三、活動經(jīng)驗總結(jié)

這次活動我們大家還是有很大收獲的，英語就在我們的日常生活中，用第二種語言進行交流我們會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，也豐富的大家的課余時間。另外，我們的活動應該做到分工明確且考慮到各種問題以及小細節(jié)等，保證每一個小點都不會出錯，并且要有良好的心理素質(zhì)面對突發(fā)事件，比如有選手沒來參賽，遲到等等。最重要的一點，不要和其他活動的時間有沖突，起碼要保證自己的活動有一定的觀眾。

計算機科學系學生會學習部

2010年5月6日

貫徹素質(zhì)教育 提高綜合素質(zhì) 大學生節(jié)演講比

“誠信、感恩” 演講比賽總結(jié)

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十五

5月23日，社團聯(lián)合會在大學生活動中心四樓火熱展開了羽毛球比賽，本次的活動本著友誼第一的運動精神，充分的發(fā)揮自己的技藝。

使我們的大學課余生活不再枯燥，進而可以使我們身體素質(zhì)得到提高，讓同學們的大學生活顯得更加精彩且充滿活力。

活動氣氛活躍。活動中既鍛煉了社團成員的身體又增進了社團成員間的相互了解，促進了社團的共同發(fā)展。

亞軍和季軍。羽毛球比賽圓滿結(jié)束!

總觀這次羽毛球比賽，活動的優(yōu)點在于：

1、夠吸引，有證書頒發(fā)。

2、賽前負責人員進行了全方位的溝通，對活動進行了較為細致的規(guī)劃。

3、比賽前做好了充分的準備工作，準備工作良好。

4、活動中各參賽選手積極主動，認真對待，使活動更加豐富多彩。

但活動亦存在不足之處

1、男女混打，模式不是很合理。

2、中途有選手離常

3、相機沒及時借。

4、抽簽時秩序不是很好，應按順序。

這些不足之處都有待于進一步提高，使社團聯(lián)合會的每一次活動更加完善，促進進社團聯(lián)合會的更好發(fā)展。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十六

羽毛球比賽的目的是達到鍛煉身體、增強體質(zhì)，愉悅身心的目的下面是本站小編為大家整理的羽毛球比賽活動經(jīng)驗總結(jié)，歡迎參考!

5月23日，社團聯(lián)合會在大學生活動中心四樓火熱展開了羽毛球比賽，本次的活動本著友誼第一的運動精神，充分的發(fā)揮自己的技藝。

使我們的大學課余生活不再枯燥，進而可以使我們身體素質(zhì)得到提高，讓同學們的大學生活顯得更加精彩且充滿活力。

活動氣氛活躍?；顒又屑儒憻捔松鐖F成員的身體又增進了社團成員間的相互了解，促進了社團的共同發(fā)展。

亞軍和季軍。羽毛球比賽圓滿結(jié)束!

總觀這次羽毛球比賽，活動的優(yōu)點在于：

1、夠吸引，有證書頒發(fā)。

2、賽前負責人員進行了全方位的溝通，對活動進行了較為細致的規(guī)劃。

3、比賽前做好了充分的準備工作，準備工作良好。

4、活動中各參賽選手積極主動，認真對待，使活動更加豐富多彩。

但活動亦存在不足之處

1、男女混打，模式不是很合理。

2、中途有選手離常

3、相機沒及時借。

4、抽簽時秩序不是很好，應按順序。

這些不足之處都有待于進一步提高，使社團聯(lián)合會的每一次活動更加完善，促進進社團聯(lián)合會的更好發(fā)展。

xx年4月16、17日，校羽毛球大賽在下安體育館順利舉行并落幕。這次活動協(xié)會上下大多數(shù)人都做出了很大的努力，比賽總體上是成功的，但仍有一些不足的地方。

早在開學之初，協(xié)會就已開始著手準備，奕君起草了拉贊助的策劃，然后我和雅萍及她的外聯(lián)部多次前往世豪、博晟等拉贊助，奕君又東奔西跑到小葉電子以幫其發(fā)傳單的形式拉到了一些贊助。之后昊飛在場地和經(jīng)費問題上多次向校團委、校社聯(lián)、校體育組進行申請，最終獲得600元左右的比賽經(jīng)費以及下安體育館羽毛球場地在4月16、17日兩個上午的使用權(quán)。程駿的技術(shù)部看起來沒有想象中那么給力，但作為比賽裁判的他們確實很辛苦，那些日子他還當起了我的司機，載著我去看球、試球、買球，也成了比賽的搬運工。錦婷一直忙于獎狀、表格等各種文件方面的工作，還要準備她的專四。政福帶著他的宣傳部連夜地趕出了海報。

在宣傳、報名方面，很多人犧牲了他們午休等課余時間，到教室去寫黑板宣傳以及定點報名，報名結(jié)果不理想就接著擺點…比賽那兩天，在大家的積極協(xié)調(diào)配合之下，比賽順利結(jié)束了。在此，我要謝謝你們，謝謝大家的努力!

但是，這次活動也暴露了一些問題，最主要的問題在于協(xié)會的部分人積極性較低，沒有融入到這個集體，以至于在宣傳、報名、比賽期間人手緊缺，影響了其他一些工作的正常安排，削弱了整個活動的連貫性和整體性。

x年10月8日，經(jīng)濟管理學院社團聯(lián)合會舉辦了羽毛球迎新杯，作為這個活動的負責人，我感慨良多。

首先先說說準備工作吧，9月中，我們就開始向11級新生宣傳我們這個活動了。宣傳方式包括：

1)我們出了一份大海報，粘貼在南二宣傳欄那里，用鮮明的黃色做背景，希望能吸引別人的眼球，讓他們在海報前多逗留一會兒，讓他們盡量了解一下我們這個活動的具體安排。

2)派宣傳單。在南一、南二、二堂、三堂都貼上這個活動的宣傳單，還讓11級羽協(xié)會員在自己班上宣傳，并且附上宣傳單張，報名表。每隔一段時間就聯(lián)系各班體委，了解報名情況。

還有訂場方面，先得到了王敏老師的批準，然后我就找場館易主任，不過場地真的是一個很頭痛的問題?，F(xiàn)在有很多活動都要在體育館舉行，所以很艱辛的訂到了10月5日的場地，不過又跟英語歌唱比賽沖突了， 所以我又跟其他人交涉了一下，最后決定10月8日舉辦“迎新杯”。 確定時間后，就馬上邀請嘉賓了，今次我們邀請了11級輔導員陳丹老師和社聯(lián)副主席李錦能師兄。

5號就是“迎新杯”截止報名時間，統(tǒng)計一下，總共有103位新生參加今次活動，當時真得覺得很開心，因為大家都很踴躍，很熱情。之后，我就安排了兩位羽協(xié)干事排賽程，一百多人的賽程表，不是一件簡單的事阿，我們商量了很久，決定采用單局淘汰制，21分發(fā)球得分制。大家忙了一晚，終于把賽程表趕了出來。28號，我們就把賽程表粘貼出來，讓參賽者先有一個心理準備和了解一下對手。

7號來臨了，除了參賽者，我想工作人員也是蠻緊張的，因為這個“迎新杯”羽毛球賽，是經(jīng)管社聯(lián)第一屆舉辦的，史無前例，大家都盡力策劃好每一個環(huán)節(jié)，希望把工作籌劃得更精密，減少失誤。

早上8點，裁判人員集中，看見各位精神抖擻的樣子，我就知今天的活動一定會在沸沸騰騰的氛圍中度過。

8點15分，由工作人員清點人數(shù)后，比賽就正式開始了。各個裁判員就位，運動員也在就位?！芭總儯壬鷤?，現(xiàn)在舉行的是經(jīng)管羽協(xié)”迎新杯“羽毛球賽……”各位裁判員聲音嘹亮的宣讀比賽開始，一聽就令人感到這是一次正規(guī)的，盛大的羽毛球賽。一場接一場的比賽，運動員非常的配合，裁判員也非常的耐心，一切都在計劃中進行。

比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。各參賽者都盡了自己最大的努力取得了可喜的成績，讓大家看到90后的活力與激情。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十七

光陰似箭，任職以來我作為一名小學語文教師，在學校領導的關懷下，我成功得完成了自己的本職教學任務。通過學習、實踐，我掌握到一些教學方法，讓我的教學工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學經(jīng)驗總結(jié)如下：

教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞，讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論、辯論等方式，但對于所帶畢業(yè)班在復習備考期間，堂上教學主要是以講練為主，就沒有使用這一方式，另外，復習期間學生的學習量加大，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是，我再次運用了討論的方式，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時，我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1、以其形式新穎、氣氛熱烈，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理，誰都想一展身手，于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中，學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終，學生或問或答，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動，學習效果較好。

2、在主動獲取知識、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時較流暢，不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結(jié)精神與協(xié)作能力，如在講解完，有的'組答得并不太好時，有的自責，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然，在下一課的復習當中，該組積極思考，緊密團結(jié)，通力合作，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維，主動學習，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會，真正使每一個學生都成為課堂的主人。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。

學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

2、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3、教法設計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

另外，我更注意情感的作用，把自己放在于學生平等的位置上，處處尊重他們，虛心向他們學習，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學伴關系，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教學漸入佳境。

總之，我任職以來的語文教育教學工作還有不夠完善之處，教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學，為學生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責任。

未來的社會，需要的是具有綜合能力的人才，對學生進行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢在必行。我充分利用班主任的優(yōu)勢，在教學中，對學生進行綜合能力的培養(yǎng)。語文課上，指導學生如何用恰當?shù)恼Z言表達，常把有趣的典故用在語文教學中。實驗表明，綜合課程的教學對提高學生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助。除了課堂上對學生進行知識傳授外，更注重對學生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課余時間開展豐富多彩的課外活動，讓學生出黑板報、出試卷，組織歌詠比賽、演講比賽、小品比賽等，還通過有組織、有計劃的對音樂、美術(shù)、體育等方面的活動的開展，極大的調(diào)動了學生的學習積極性，在寓教于樂的同時，使學生在課堂上不能發(fā)揮的特長得以充分發(fā)揮，從而有效的培養(yǎng)了學生的各種興趣和愛好，為成為一個各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅實的基礎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯虒W的道路還很漫長，教學的藝術(shù)永遠無止境。雖然我在有限的教學生涯中積累了一些經(jīng)驗，但還遠遠不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來尋求更好的教學途徑和有效的教學方法，以適應教學發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻一切。

作為一名班主任，我認真組織指導班委會工作，注意培養(yǎng)小干部的獨立工作能力。我讓班干部充分發(fā)揮作用，正副班長負責班隊課，體育委員負責管理器材，學習委員負責早自修和作業(yè)本，讓各班干部分工負責班級中的事務。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力，這種能力將使他們終生受益。我還認真做好優(yōu)秀學生的評選工作。我由個別學生提名，全班學生舉手通過，評選出來的學生讓學生心悅誠服。除了學校里要求評選的三個三好生，一個工作積極分子，一個學習積極分子外，我還另外評選一個勞動好和一個紀律好的學生，給予物質(zhì)和精神獎勵，同時鼓勵全體學生努力爭取進步，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

作為一名教師，在實際教學中，我把學科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體，遵循“和諧、興趣、成功”的原則，通過革新教法，豐富教學形式，創(chuàng)設滿足學生“求新、求趣、求美”需要的教學情境，讓學生在教學活動中進行情感體驗，使思想品德得到提煉或升華。我從心理學、倫理學、美學、教育學的角度鉆研教材，理解各類教材對學生個性、品德以及道德修養(yǎng)的影響，用教材作素材對學生進行思想品德教育。

學生參與評價是知識獲取的再體現(xiàn)。因此，我在課堂上讓學生多參與自我評價和相互評價，給他人評價，不僅讓學生從科學分析的基礎上做出合理、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學生的主人翁地位，增強了責任心，增進了同學間的相互了解，體現(xiàn)了互幫互學的合作精神。

因材施教，發(fā)揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進學生。在實際教學中，我對不同的學生都有不同的要求。下等生要求必須學會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文，會做練習中的基本訓練題。不同的學生寫日記的要求也不同，基礎較好的學生要求寫出語言生動形象，基礎較差的學生要求寫通順就夠了。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個學生在原有的基礎上都應有所發(fā)展。

總之，本人在任職期間，志在抓好教育教學，提高質(zhì)量，愿以畢生的心血努力學習、工作，把自己的才智奉獻給黨的教育事業(yè)。最后，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！边@句話結(jié)束吧。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十八

x年10月8日，經(jīng)濟管理學院社團聯(lián)合會舉辦了羽毛球迎新杯，作為這個活動的負責人，我感慨良多。

首先先說說準備工作吧，9月中，我們就開始向11級新生宣傳我們這個活動了。宣傳方式包括：

1)我們出了一份大海報，粘貼在南二宣傳欄那里，用鮮明的黃色做背景，希望能吸引別人的眼球，讓他們在海報前多逗留一會兒，讓他們盡量了解一下我們這個活動的具體安排。

2)派宣傳單。在南一、南二、二堂、三堂都貼上這個活動的宣傳單，還讓11級羽協(xié)會員在自己班上宣傳，并且附上宣傳單張，報名表。每隔一段時間就聯(lián)系各班體委，了解報名情況。

還有訂場方面，先得到了王敏老師的批準，然后我就找場館易主任，不過場地真的是一個很頭痛的問題?，F(xiàn)在有很多活動都要在體育館舉行，所以很艱辛的訂到了10月5日的場地，不過又跟英語歌唱比賽沖突了， 所以我又跟其他人交涉了一下，最后決定10月8日舉辦“迎新杯”。 確定時間后，就馬上邀請嘉賓了，今次我們邀請了11級輔導員陳丹老師和社聯(lián)副主席李錦能師兄。

5號就是“迎新杯”截止報名時間，統(tǒng)計一下，總共有103位新生參加今次活動，當時真得覺得很開心，因為大家都很踴躍，很熱情。之后，我就安排了兩位羽協(xié)干事排賽程，一百多人的賽程表，不是一件簡單的事阿，我們商量了很久，決定采用單局淘汰制，21分發(fā)球得分制。大家忙了一晚，終于把賽程表趕了出來。28號，我們就把賽程表粘貼出來，讓參賽者先有一個心理準備和了解一下對手。

7號來臨了，除了參賽者，我想工作人員也是蠻緊張的，因為這個“迎新杯”羽毛球賽，是經(jīng)管社聯(lián)第一屆舉辦的，史無前例，大家都盡力策劃好每一個環(huán)節(jié)，希望把工作籌劃得更精密，減少失誤。

早上8點，裁判人員集中，看見各位精神抖擻的樣子，我就知今天的活動一定會在沸沸騰騰的氛圍中度過。

8點15分，由工作人員清點人數(shù)后，比賽就正式開始了。各個裁判員就位，運動員也在就位?！芭總儯壬鷤?，現(xiàn)在舉行的是經(jīng)管羽協(xié)”迎新杯“羽毛球賽……”各位裁判員聲音嘹亮的宣讀比賽開始，一聽就令人感到這是一次正規(guī)的，盛大的羽毛球賽。一場接一場的比賽，運動員非常的配合，裁判員也非常的耐心，一切都在計劃中進行。

比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。各參賽者都盡了自己最大的努力取得了可喜的成績，讓大家看到90后的活力與激情。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇十九

為了強健學生的身體，開發(fā)學生的智力，豐富校園生活，活躍課間氣氛，提高學生身心素養(yǎng)，我校在第七周舉行了學生跳繩比賽。

比賽前各班積極準備，利用課間和體育課時間進行練習，班主任和體育教師對學生給予技術(shù)上的指導。使學生掌握了一定的技能、技巧，全體學生都能積極主動參與。

比賽時各班學生分組依次進行比賽，全體學生正確對待，積極參與，做到堅持不懈，盡自己最大的努力發(fā)揮自己的水平。評委老師和部分同學能認真、仔細地監(jiān)查，并及時地上報成績，保證了這次比賽的順利進行。

這次活動組織較好，各班對學生有組織、有紀律、有秩序，活動過程中，單人跳跳得努力、執(zhí)著，取得了較好的成績。低年組最好成績一年二班楊霓153次/分鐘，中年組最好成績?nèi)暌话喔]雨婷174次分鐘;高年組最好成績五年一班王婷婷和五年二班肖冰166次/分鐘。

通過這次活動也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分同學在參加比賽時過于緊張，心理素質(zhì)不夠好，還要在今后的活動中多鍛煉自己，有些男生動作不夠協(xié)調(diào)，應該多鍛煉。

跳繩活動對同學們積極參加體育鍛煉起到了引導的作用。學校對成績優(yōu)異的學生和團體進行了表彰。我們有理由相信通過這次活動，我校的體育活動將更深入更廣泛的開展。

教學比賽經(jīng)驗總結(jié)篇二十

xx年10至12月，一年一度的校園籃球賽重燃戰(zhàn)火，此次籃球聯(lián)賽目的依然明確，就是旨在豐富同學們的課余生活，為院籃球隊發(fā)掘新的籃球人才，以及提高我院的籃球水平和籃球氛圍。每個年段各班按實力平均分配為兩個隊伍，共分為8隊，分組之后，揭幕戰(zhàn)于10月15日清晨8點在03服工、服藝、紡藝和03廣告、裝潢、電藝、環(huán)藝之間展開，兩隊激戰(zhàn)廝殺空前激烈，給剛開幕的籃球賽注入一鼓強大的活力。

籃球賽一改往屆慣用的16隊小組賽賽制，采用8隊循環(huán)賽制，按積分前后排名取前四名進入半決賽，增強了各隊實力，更增加了競爭性。各個強隊為了爭奪最后的冠軍，開始上演激烈的競爭。許多場次的比賽激烈程度超乎想象，且懸念始終貫穿全場，最終兩隊以小比分決出勝負。經(jīng)過兩場艱苦的半決賽，03服工、服藝、紡藝和04廣告、動畫、裝潢、環(huán)藝取得決賽的入場券。在12月24日的決賽中，03服工、服藝、紡藝準備充分，發(fā)揮“兵多將廣”的優(yōu)勢，采取全場緊逼人盯人的戰(zhàn)術(shù)，導致04廣告、動畫、裝潢、環(huán)藝發(fā)揮失常，失誤增多。最后03服工、服藝、紡藝獲得最終戰(zhàn)冠軍，04廣告、動畫、裝潢、環(huán)藝獲得亞軍。

03廣告、裝潢、電藝、環(huán)藝以微弱優(yōu)勢戰(zhàn)勝05裝潢、服工、電藝，獲得季軍。

值得一提的是，06級新生球隊在聯(lián)賽中一場比一場打的精彩，雖然未取得好的成績，但為來年的再次競爭奠定了堅實的基礎。

在比賽中，我們盡量做到各項保障措施完善。比賽中有隊員受傷了，我們及時進行護理，派專人陪同照顧，必要時送醫(yī)院治療。但還是有一些小插曲出現(xiàn)，個別隊員沒能控制好自己的情緒，比賽時過分激動，我們雖及時安撫了現(xiàn)場的情緒，但此類行為的發(fā)生偏離了比賽的最初宗旨，在以后的賽事準備中，我們會吸取經(jīng)驗教訓，注意控制防范現(xiàn)場過度激動情緒的出現(xiàn)。

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