心得體會(huì)是在某個(gè)經(jīng)歷或事件后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和思考的一種寫作方式。怎樣寫一篇完美的心得體會(huì),是許多人關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析,可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧,從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會(huì)。同時(shí),也希望大家能夠通過自己的思考和總結(jié),產(chǎn)生屬于自己的心得體會(huì),并不斷提升和成長(zhǎng)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇一
一個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深明白:做好一個(gè)班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)階段,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí),提高了班主任工作技能與教學(xué)技能。
這次在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí),我擔(dān)任了170班的班主任,在這短短一個(gè)月里,我學(xué)到了很多的東西,這里面170班的前班主任楊校長(zhǎng)和我的指導(dǎo)老師王老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心與幫助下,做好每一項(xiàng)工作。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí)。在這里最深刻的是以下體會(huì):
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。參加班會(huì)活動(dòng)、找個(gè)別學(xué)生談心、細(xì)心觀察等都是很好的了解學(xué)生的方式。同時(shí)利用早讀、晚自習(xí)、聽課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的。在班級(jí)中不乏有一些學(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)懶散,運(yùn)用集體的力量來感化他,促進(jìn)他去學(xué)習(xí),要比老師單純的說教效果要好很多。
必須以身作則,為人師表,從我做起。作為老師,特別是班主任,你的一舉一動(dòng)都直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)你在工作中出現(xiàn)失誤時(shí),更要真誠地對(duì)學(xué)生說:“對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò)。
總的來說,在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,加以改正,努力提高自身綜合素質(zhì),提升自我修養(yǎng)水平,在此同時(shí)得到埝頭中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過實(shí)習(xí),我學(xué)習(xí)到老師們的三樣?xùn)|西:一是要有責(zé)任心;二是對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神;三是勇于探求新知識(shí)的能力。
作為一位數(shù)學(xué)老師兼班主任,在工作中要付出真愛才能收獲學(xué)生的尊重與信任,耐心對(duì)待后進(jìn)生,做迷途孩子的領(lǐng)路人,不放棄任何一位學(xué)生;熱心參與學(xué)生活動(dòng),多獻(xiàn)策,多引導(dǎo),少打擊;專心課堂教育,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,用心教學(xué);留心學(xué)生的生活與細(xì)節(jié),關(guān)懷備至,細(xì)心體貼,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)感悟(精選篇3)
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇二
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重?;叵肱c孩子們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒有活力,個(gè)人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,說不完道不盡??偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇三
第一段:引言(150字)
作為一名班主任,我有幸在每個(gè)學(xué)期與一群學(xué)生一起度過。這段時(shí)間中,我與學(xué)生們一同成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、奮斗,共同面對(duì)考試、挫折和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,我收獲了很多,與學(xué)生們建立了深厚的情感聯(lián)系,并體會(huì)到了一位班主任的工作的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我作為班主任的感悟、心得和體會(huì)。
第二段:了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與需求(250字)
作為班主任,我認(rèn)為了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求是我工作的第一步。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而特殊的個(gè)體,他們可能有不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)。作為班主任,我必須花費(fèi)時(shí)間去了解每位學(xué)生,尊重他們的差異,幫助他們找到最適合他們的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。通過與學(xué)生的交流和觀察,我學(xué)會(huì)了如何解讀學(xué)生的需求,并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
第三段:建立積極的關(guān)系與溝通渠道(300字)
建立積極的關(guān)系和有效的溝通渠道對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的工作中,我努力建立起與每位學(xué)生之間的互信關(guān)系,使他們能夠在遇到問題或困難時(shí),毫不猶豫地向我尋求幫助。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交談,傾聽他們的想法和意見,了解他們的需求和困擾。此外,我還定期組織班會(huì)、心理輔導(dǎo)和家訪活動(dòng),與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起更為緊密的聯(lián)系,了解他們的家庭環(huán)境和背景。通過良好的溝通渠道,我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,解決他們遇到的問題。
第四段:塑造學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣(250字)
作為班主任,我深知教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。因此,我努力倡導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,引導(dǎo)他們積極向上、勤奮學(xué)習(xí)。我定期組織班級(jí)活動(dòng),讓學(xué)生參與公益事業(yè),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行引導(dǎo)和管理,幫助他們樹立正確的行為習(xí)慣和紀(jì)律意識(shí)。通過不斷的教育和督促,我希望每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德、正直、有責(zé)任感的人。
第五段:總結(jié)與展望(250字)
作為一名班主任,我從與學(xué)生一起共度的時(shí)間中獲得了很多。我體會(huì)了教育的魅力和班主任工作的重要性,我為能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮一定的作用而感到自豪。然而,我也清楚班主任工作的挑戰(zhàn)和壓力。面對(duì)繁重的工作和期望,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。我相信,通過雙方的努力,我們的學(xué)生將會(huì)在未來的道路上取得更大的成就和成功。
總結(jié)(100字)
作為一名班主任,我深入體悟到了職責(zé)重大,但也充滿樂趣的工作。通過了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性與需求,建立積極的關(guān)系與溝通渠道,培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與行為習(xí)慣,我們班主任能夠在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮重要作用。我將繼續(xù)堅(jiān)守職責(zé),投入心力,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇四
作為一名班主任,伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,我不僅要教育他們知識(shí),更要培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣。多年的教育實(shí)踐讓我深深體會(huì)到班主任工作的重要性和意義,同時(shí)也收獲了許多心得和體會(huì)。
首先,作為班主任,我深刻認(rèn)識(shí)到自身的使命和責(zé)任。學(xué)生是祖國的未來,而我作為班主任,就是負(fù)責(zé)引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)的人。在這個(gè)過程中,我不僅僅要傳授知識(shí),更要耐心傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注他們的成長(zhǎng)成才過程。每天早上的升旗儀式和班會(huì)成為了我與學(xué)生交流的時(shí)刻,我會(huì)傾聽他們的困惑和煩惱,用自己的親身經(jīng)歷和心靈力量去感染他們,引導(dǎo)他們走向正確的方向。
其次,班主任工作讓我明白了溝通與理解的重要性。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,他們的思維方式和情緒變化都十分敏感。作為班主任,我要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音,理解他們的需求。溝通的藝術(shù)需要我們耐心、細(xì)致的去品味學(xué)生的話語中所蘊(yùn)含的信息。在班會(huì)中,我鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的故事和心得,讓他們充分展示自己的才華和個(gè)性,同時(shí),也通過這種方式讓更多的學(xué)生相互了解和理解,建立起一種和諧的班級(jí)氛圍。
再次,班主任工作讓我深入體悟到了堅(jiān)持的重要性。教育并不是一蹴而就的,只有堅(jiān)持不懈地付出,才能收獲真正的成果。在面對(duì)困難和挫折時(shí),班主任需要給學(xué)生樹立一個(gè)正面積極的榜樣,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難,堅(jiān)持追求夢(mèng)想。同時(shí),班主任也要不斷學(xué)習(xí)和錘煉自己,提高自身的教育水平和方法,以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。
最后,班主任工作使我更加珍惜家校合作的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,而作為班主任,我要與家長(zhǎng)形成緊密的合作,共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過電話、微信等各種方式,我與家長(zhǎng)保持著經(jīng)常的交流,了解學(xué)生的家庭背景和情況,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和支持。家校合作的積極性也賦予了我更大的教育能量,讓我更有動(dòng)力去關(guān)愛和教育我的學(xué)生。
通過多年的班主任工作,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名班主任,肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要使命。在這個(gè)過程中,我悟出了許多心得和體會(huì),明白了溝通與理解的重要性,堅(jiān)持的意義,以及家校合作的重要性。面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,我都會(huì)竭盡所能去關(guān)愛和教育,為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。只有通過共同的努力,我們才能培養(yǎng)出一批具有高尚品格和良好素質(zhì)的新一代,為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇五
作為學(xué)生中至關(guān)重要的角色之一,班主任的職責(zé)不僅僅在于如何教授學(xué)科知識(shí),更在于管理學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心、幫助學(xué)生解決人生問題,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。作為一個(gè)班主任,我在教學(xué)實(shí)踐中遇到了很多問題和挑戰(zhàn),其中之一就是“班主任天花板”的問題。在這篇文章中,我將分享我對(duì)這個(gè)問題的感悟和體會(huì)。
第二段:什么是班主任天花板
班主任天花板一般指班主任面對(duì)某些情況或問題時(shí),感到自己無能為力,遇到自身發(fā)展的瓶頸。這種狀態(tài)下,班主任會(huì)感到對(duì)班級(jí)的照顧和關(guān)愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,無法更有效地幫助學(xué)生成長(zhǎng),這種感受被形象地稱為“班主任天花板”。
同時(shí),班主任天花板也意味著班主任需要采取更積極的方式來面對(duì)自己的工作職責(zé)和挑戰(zhàn),同時(shí)為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第三段:班主任天花板的原因
班主任天花板的存在可以歸結(jié)為一些原因。其中最顯著的原因是班主任的能力和經(jīng)驗(yàn),如果班主任缺乏應(yīng)有的能力和經(jīng)驗(yàn),其面臨的挑戰(zhàn)和問題就會(huì)更加復(fù)雜和困難。此外,班主任的人脈和資源也對(duì)其應(yīng)對(duì)班級(jí)各類問題非常重要。班主任的溝通能力和人際關(guān)系也在解決問題上起到至關(guān)重要的作用。
第四段:解決班主任天花板的方法
班主任天花板的存在對(duì)于班主任和學(xué)生都不是好的結(jié)果。因此,班主任需要采取一些方法來解決這一問題。為了提高班主任的能力和經(jīng)驗(yàn),班主任可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高專業(yè)素養(yǎng),參加培訓(xùn),經(jīng)常與同行交流學(xué)習(xí)。班主任還可以通過建立良好的人際關(guān)系和密切的聯(lián)系,獲得更多資源和支持。同時(shí),班主任還需要逐步發(fā)展自己的溝通能力,以便更好地解決和處理班級(jí)事務(wù)。
第五段:結(jié)論
總之,班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)和生活中最重要的支持者之一。而解決班主任天花板問題是班主任面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。從能力、經(jīng)驗(yàn)和資源、人際關(guān)系、溝通技巧等方面提高自己,將有助于班主任更好地發(fā)揮職能并為學(xué)生提供更好的引領(lǐng)和幫助,讓每一個(gè)學(xué)生能夠在他們的教育和成長(zhǎng)過程中茁壯成長(zhǎng)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇六
青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中,有一樣我們必須經(jīng)歷,這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)心得,逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、為人正直高尚,勤勞善良,為人師表,真誠對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者,“為師先做人,育人先正己?!泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,為人正直,品行高尚,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感,要有“甘為人梯,樂為人梯,善為人梯”之精神?!耙匀藶殍b,可以知得失”,班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,一個(gè)榜樣。“教育要有激情,要有全身心地投入與無私的奉獻(xiàn)”,否則,要想做好班主任,那無異于天方夜譚,只會(huì)被動(dòng)地接收工作,成為工作的奴隸。
二、知識(shí)廣博,興趣廣泛,思維活躍,勇于創(chuàng)新。面向21世紀(jì),培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,更要求班主任必須必須一專多能,多才多藝,不僅能傳道、授業(yè)、解惑,更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,理解洞察學(xué)生心理,因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,要思維活躍,勇于創(chuàng)新?!敖逃枰顒?dòng),教育需要機(jī)智”,班主任只有以年輕的心態(tài),激昂的斗志工作著,才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。
三、意志堅(jiān)定,樂觀自信,語言準(zhǔn)確,生動(dòng),有幽默感,富有使人心悅誠服的魅力。堅(jiān)定的意志,自信的品質(zhì),都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念。很難想象,一個(gè)缺乏自信,意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學(xué)生。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,教師必須是一個(gè)自信的人;要學(xué)生勇敢,教師必須建強(qiáng)”,班主任在管理工作中,特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語言能力,也能夠理解、分享學(xué)生的歡樂與憂愁,這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受,受學(xué)生敬畏。
而對(duì)于我們作為青年班主任,應(yīng)該怎樣來認(rèn)識(shí)和提高自己呢?通過培訓(xùn),我也得到許多的心得。
首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng)。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治,特別是教育思想。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用。比如一些新聞、時(shí)政、社會(huì)信息對(duì)于教師開展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時(shí)多聽聽與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng),加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,更新自己的教學(xué)觀念,不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外,班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面。如果自身沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心,沒有良好的師德,那就永遠(yuǎn)都無法成為一名合格的班主任。當(dāng)代教育家呂型偉曾說,教師工作是一項(xiàng)事業(yè),不是一門職業(yè)。職業(yè)計(jì)報(bào)酬、講代價(jià),事業(yè)則只講意義、奉獻(xiàn)。雖然這句話未必是真理,但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心、愛心的要求之高,恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天,教育的成功與否對(duì)家庭、社會(huì)有著無可估量的影響,這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己良好的師德,逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。
長(zhǎng)期目標(biāo)。青年班主任要能在學(xué)生中樹立崇高威信,很重要的一個(gè)方面就是課要上得好,這是所有威信的源泉。因此,我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,在探索中取他人之長(zhǎng),創(chuàng)自身之新,逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。除此之外,班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí)。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代,要不斷的更新知識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)技能,從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。
一邊學(xué)習(xí),也在一邊成長(zhǎng)。在2年的教學(xué)實(shí)踐中,我耳濡目染,學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn),總結(jié)了一些自己做班主任的心得。
(1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心。據(jù)不少老教師反映,也通過平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心,我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒有信心,或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,在集體中顯得孤立,渺小,對(duì)自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事,會(huì)讓他們屈辱自卑,甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況,老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務(wù)。老師們認(rèn)為:首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因,讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,只要肯下功夫,誰都可以如愿,因此,不要一味自責(zé)。其次,平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑?,用些名言、警句去激?lì)他們,讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),通過努力,使他們享受到成功的喜悅,從而樹立信心。這一點(diǎn)很重要。
(2)做班主任應(yīng)以身做責(zé)。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學(xué)校,雖然不講究升學(xué)率,不要因?yàn)檫@一點(diǎn),老師們就可以隨心所欲,要知道學(xué)生來到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母。例如上課期間,學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息,而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,克服一切外在原因來上好每一堂課??吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺(tái)上上課時(shí),便會(huì)心服口服,從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì)。
(3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,但心理承受能力卻并不很高,在遇到誤解或打擊時(shí),他們也會(huì)情緒激動(dòng),甚至做出不文明的舉動(dòng)。像碰到這樣的情況時(shí),班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中,就碰到過類似的兩件事,對(duì)我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理,并注意教育方式的合理性,終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度,認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解;明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度。
以上所說到的,只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學(xué)習(xí)、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始,不斷注意班主任工作的方法,不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)自己的心得,憑著自身一股執(zhí)著,一分責(zé)任心,迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道:班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語,耐心是狀語,熱情是補(bǔ)語,無私是謂語,奉獻(xiàn)是賓語。而我要說:“班主任如百合,展開是一朵花,凝聚成成一枚果!班主任似星晨,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火神,其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?班主任是伯樂,不是慧眼識(shí)才,豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶,不是無私奉獻(xiàn),豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,青年班主任將任重道遠(yuǎn)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇七
班主任是一個(gè)班級(jí)中極為重要的角色,是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁,是學(xué)生在學(xué)校的精神導(dǎo)師和監(jiān)護(hù)人。作為班主任,我深深感覺到這份責(zé)任的沉重與艱巨。在這個(gè)崗位上,我不斷奮斗著,不斷尋找方法和方式,讓我的學(xué)生們能夠得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展,成為優(yōu)秀人才。
第二段:責(zé)任感
作為班主任,我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。我不僅要管理好班級(jí)的事務(wù),還要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。我要了解他們的情況和心理,及時(shí)幫助他們解決問題。每次看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成績(jī),我感到由衷的快樂和滿足。在這個(gè)過程中,我也不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,鍛煉自己的能力和素質(zhì),成為一個(gè)更好的班主任。
第三段:感性傳遞
除了管理班級(jí)和關(guān)注學(xué)生的生活成長(zhǎng),我還在課堂教學(xué)中不斷探索和嘗試。我知道只有更好的教學(xué)內(nèi)容和方法,才能讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)和拓展路子。在不斷的教學(xué)中,我認(rèn)真傾聽學(xué)生的聲音和反饋,更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求,幫助他們更好的掌握知識(shí)技能。每次得到學(xué)生的贊揚(yáng)和肯定,我的心情也會(huì)變得格外的舒暢和感性。
第四段:責(zé)任之余的心理成就
雖然作為一名班主任的工作是不光鮮的,有時(shí)候還會(huì)很辛苦,但是我的成就感和滿足感從來沒有減少過。我深深明白,作為一個(gè)教育工作者,我肩負(fù)著新一代的成長(zhǎng)責(zé)任,同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我價(jià)值的平臺(tái)。只有將責(zé)任化為動(dòng)力和成就,才能成為一個(gè)更好的班主任,讓自己的人生更豐盈和充實(shí)。
第五段:結(jié)尾
在我成為班主任以來,我一直在追尋著“做一名好的教育工作者”的理念,用我的實(shí)際行動(dòng)證明自己。雖然還有很長(zhǎng)的路要走,但我深信,只要有責(zé)任感和熱情的執(zhí)著,一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。在這里,我想感謝我的學(xué)生們和家長(zhǎng)們對(duì)我的支持和關(guān)注,祝愿我們能夠共同成長(zhǎng)和發(fā)展。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇八
早讀是每天早晨班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行的一項(xiàng)重要活動(dòng),早讀不僅僅是為了閱讀知識(shí),更是一種培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)的機(jī)會(huì)。作為班主任,我每天都和學(xué)生一起進(jìn)行早讀,以此引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。經(jīng)過一段時(shí)間的早讀,我深有感悟并吸取了一些心得體會(huì),分享如下。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
早讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的良機(jī)。在早讀中,我常常選擇適當(dāng)?shù)恼n文、經(jīng)典故事或優(yōu)美的文章,讓學(xué)生讀一讀,并組織討論分享。通過精心挑選的文章,我希望能夠引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛。每當(dāng)看到學(xué)生們專注地讀著,甚至自發(fā)去借閱相關(guān)書籍時(shí),我深感滿意,因?yàn)樗麄冊(cè)诓恢挥X中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
第三段:倡導(dǎo)道德品質(zhì)
早讀也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)的契機(jī)。在早讀中,我經(jīng)常選取富有教育價(jià)值的文章,從中引導(dǎo)學(xué)生理解和品味道德的美好。通過與學(xué)生分享這些文章,我倡導(dǎo)正直、寬容、友善的道德觀念,激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。更讓我感到鼓舞的是,看到學(xué)生們?cè)谏钪袑⑦@些品質(zhì)付諸實(shí)踐,互相幫助、助人為樂,我深感得到了一種教育的成就感。
第四段:提升學(xué)生語言表達(dá)能力
早讀也對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力起到了很大的促進(jìn)作用。在早讀中,我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與和表達(dá)自己的想法。針對(duì)每天的早讀主題,我會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間思考和準(zhǔn)備,然后進(jìn)行集體討論。在這個(gè)過程中,學(xué)生們會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和意見,并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。通過早讀,他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間相互傾聽和尊重的能力。
第五段:成就班級(jí)凝聚力
早讀不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展有益,還對(duì)班級(jí)建設(shè)具有重要影響。早讀時(shí),學(xué)生們坐在一起,互相交流和傾聽,這種互動(dòng)加強(qiáng)了班級(jí)成員之間的聯(lián)系和凝聚力。通過與學(xué)生一起讀書、分享,我感受到了大家彼此的關(guān)心和支持,班級(jí)氛圍更加融洽。每當(dāng)看到學(xué)生們和睦相處,為了班級(jí)的整體利益而努力學(xué)習(xí),我深感班級(jí)凝聚力的力量,也更加有信心帶領(lǐng)他們一同成長(zhǎng)。
總結(jié):
早讀是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),通過早讀,我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的道德品質(zhì),還能夠提升他們的語言表達(dá)能力和班級(jí)凝聚力。作為班主任,我深有感悟并從中受益匪淺。通過每天貫徹實(shí)施早讀,我更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,相信在不久的將來,我能夠見證學(xué)生們的成長(zhǎng)和成功。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇九
來到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了,當(dāng)班主任也已經(jīng)三個(gè)周了。一開始我并沒有接任班主任,是八年級(jí)的年級(jí)主任王主任跟我說,八年級(jí)四班原來的班主任因個(gè)人原因要調(diào)到七年級(jí)教課,所以八年級(jí)四班班主任一職暫時(shí)空缺,希望我能夠暫時(shí)擔(dān)任班主任。我想這對(duì)我是個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì),當(dāng)然也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。帶著激動(dòng)心情,我接任了八年級(jí)四班班主任一職。然而當(dāng)我懷著滿腔熱情和八年級(jí)四班原來的班主任進(jìn)行交接工作時(shí),這位盧老師告訴我,這個(gè)班是全校有名的問題班,從初一到現(xiàn)在加上我已經(jīng)換了7個(gè)班主任老師了。我聽了心里暗暗吃驚,但是又覺得是一個(gè)可以挑戰(zhàn)自己的好機(jī)會(huì)。而且我看了班里的成績(jī)表,班里成績(jī)最好的在年級(jí)排名200多,對(duì)于非重點(diǎn)班來說,已經(jīng)是很好的成績(jī)了。既然這個(gè)班里又成績(jī)這么好的孩子,那么這個(gè)班也一定不會(huì)太差吧。但是過了幾天我才發(fā)現(xiàn),我把一切想的太簡(jiǎn)單了,班里逃課、打架、不好好上課、逃宿的情況各有出現(xiàn)。而這時(shí)距離我接任班主任工作還不到一個(gè)周。
后來我決定要好好整治班里的不良風(fēng)氣。在每周一的班會(huì)課上,我給他們定下規(guī)矩,要求他們嚴(yán)格執(zhí)行。并建立獎(jiǎng)懲制度,做得好的又一定的獎(jiǎng)勵(lì),相反則會(huì)有懲罰。我又找班里最淘氣的幾個(gè)人好好地談了談,發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并不是只有缺點(diǎn),他們也很懂事,在某種程度下也很聽話。在我的教育下,他們總算是好好的在班里聽課了。就這樣,班里的風(fēng)氣總算是好了幾天。
好景不長(zhǎng),過了不到一個(gè)周那幾個(gè)最調(diào)皮的學(xué)生又坐不住了,開始逃課。我多次批評(píng)教育無效,只能和年級(jí)主任溝通。在和年級(jí)主任溝通協(xié)調(diào)后,決定給他們停課處分。但是看著班里少了幾個(gè)人,心里還是不舒服的。我積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,了解每一名同學(xué)的情況,通過對(duì)他們情況的了解來決定每一個(gè)人應(yīng)該以怎樣的方式去教育。
他們其實(shí)都是很好的孩子,只是教育方式不對(duì)而已。比如說在學(xué)校大掃除的時(shí)候,班里都是土,很嗆,沒有人想進(jìn)班打掃,我說了幾次也只有幾個(gè)人愿意好好打掃,于是我就帶著他們一起打掃衛(wèi)生。當(dāng)那幾個(gè)同學(xué)涮完墩布回來,看到我在打掃衛(wèi)生,他們急忙接過我手里的東西,并把我推出了教室。他們很認(rèn)真的把教室打掃的干干凈凈,桌椅擺的整整齊齊。
可能是由于我年紀(jì)小,他們有的時(shí)候更喜歡跟我做朋友,但是我自己還掌握不好師生之間的度,有的時(shí)候覺得自己管不住他們,他們會(huì)跟我嬉皮笑臉的。但是路是要一步一步走的,我相信我可以在接下來的實(shí)習(xí)過程中,跟他們好好相處,努力把他們帶成一個(gè)有著良好班風(fēng)的班級(jí)。
班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)感悟(精選篇5)
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十
又到了上交班主任教育故事的時(shí)間了,哎!年年寫如何改變后進(jìn)生,今年我倒想寫寫我和自尊心超強(qiáng)的優(yōu)秀生的故事。
他,柏霖,我們班的班長(zhǎng),是個(gè)聰明的男孩,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還參與了管樂和足球的興趣小組活動(dòng),可他聽不得別人的意見,只要老師一批評(píng)他,或者有什么事情不順?biāo)男?,他就滿臉不高興,甚至流眼淚,好象受了多大委屈。這個(gè)學(xué)期,在課堂上還和一些調(diào)皮的學(xué)生一起唱“對(duì)臺(tái)戲”。一次我的課上,他一直不停的和同桌說話,我就看了他幾眼,可他都無動(dòng)于衷。終于,我實(shí)在忍無可忍,點(diǎn)了他的名,請(qǐng)他站起來,可是他很不樂意,小嘴翹的老高,還小聲嘟噥:“哼!我又沒說話!”真是把我氣壞了!后來,其它科任老師也反映,他經(jīng)常喜歡和老師唱反調(diào),你叫我這樣,我偏要那樣。
心理學(xué)的角度來看,他這種行為是逆反心理的一種表現(xiàn)。這一類學(xué)生往往自尊心很強(qiáng),容易把他人的某種舉動(dòng)與是否尊重自己聯(lián)系起來。由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,自我控制能力還比較差,聽不進(jìn)別人的批評(píng)意見,一受批評(píng)就容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。長(zhǎng)此下去,對(duì)身心健康是不利的。
為此事,我專門也請(qǐng)了他的家長(zhǎng)來學(xué)校一起商量應(yīng)對(duì)。還當(dāng)著他的面對(duì)他說教,他也點(diǎn)頭答應(yīng)說一定改正??墒?,時(shí)間一長(zhǎng),我覺得他又“強(qiáng)”起來了。
前天放學(xué),我遇見了他,看見他滿臉的氣憤樣,似乎要把誰給吃了!經(jīng)過我再三詢問,才知道,那天的足球比賽中,本來隊(duì)長(zhǎng)說好讓他上場(chǎng),可是,不知為何,又沒讓他上,所以,他就生氣了!
我的天啊!就這么個(gè)小事、破事,不讓上就不上唄,他該不會(huì)天真的以為全世界就他一人最優(yōu)秀了吧?我心想著。
于是,我把他拉到一邊,輕聲地開始教育起來。
“你是不是覺得你自己的技術(shù)很高超?”
他看了我一眼,沒出聲。
我想:他一定覺得自己就是最棒的。
“那你覺得黃俊威(我們班踢球踢得最好,也是成績(jī)最差的,常常是個(gè)位數(shù)分)的球技如何?”我問。
他還是不作答,還是默默地看著我。
“人家黃俊威全身心拋在足球上,而你呢?一個(gè)身體分三瓣,一瓣給學(xué)習(xí),一瓣給管樂,一瓣給足球,那你三分之一的技術(shù)哪里夠得上人家?你的技術(shù)不如人,怎么要求上場(chǎng)?”
柏霖,這個(gè)好強(qiáng)、好勝的男孩,被我的三連問給問倒了,半天沒出聲,這次他的沒出聲,我知道,他明白我的話了。
打鐵要趁熱,我咽了咽口水,“這個(gè)世界不是你的,也不是你最優(yōu)秀,你要知道‘人無完人,金無足赤’,在你的前面不知道還有多少比你優(yōu)秀的人,你都能一一把他們打敗嗎?”
最后,想借用這短話做為我的結(jié)束語“做這類學(xué)生的工作要堅(jiān)持說服,用擺事實(shí)講道理的方法,耐心地進(jìn)行教育疏導(dǎo),幫助他們分清是非,提高認(rèn)識(shí),再具體指出前進(jìn)的目標(biāo)。反對(duì)壓服,即使學(xué)生一時(shí)想不通,堅(jiān)持錯(cuò)誤看法,也不要急躁,而要耐心地教育和等待,給他一段時(shí)間去思考,相通了是會(huì)轉(zhuǎn)變的。這時(shí)可以運(yùn)用“留白”藝術(shù),具體問題具體分析,采用冷處理,欲擒故縱,稍作停留,以使學(xué)生有一個(gè)余地,反思審視,自省自悟?!?/p>
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十一
班主任是一位敬業(yè)的職業(yè),在平凡的日常工作中默默無聞,但時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。作為班主任,我們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的情況,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力。在我的工作中,我也有一些感言和心得體會(huì)。
第一段:班主任是一種特殊的職業(yè)
班主任是一種特殊的職業(yè),它不僅需要深厚的專業(yè)知識(shí),還需要多方面的專業(yè)技能。作為班主任,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,幫助學(xué)生解決疑惑和困難。班主任還要與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教育管理層密切合作,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
第二段:班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師
班主任是學(xué)生的心理老師,需要關(guān)心學(xué)生內(nèi)心的感受和情緒變化。我常常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)溝通,解決學(xué)生的煩惱和困難。通過與學(xué)生的交流和溝通,幫助學(xué)生樹立健康的人生觀,培養(yǎng)正直、堅(jiān)韌的人格,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新精神,從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
第三段:班主任是學(xué)生的支持者
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要支持者,要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。我的工作中,我常常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助,并通過組織一些實(shí)踐活動(dòng)、提高學(xué)生實(shí)踐能力和應(yīng)對(duì)能力,幫助學(xué)生樹立自信心,取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
第四段:班主任是一個(gè)有愛心的人
班主任需要不斷關(guān)心學(xué)生的身體和生活狀態(tài),成為學(xué)生生活中的精神依托。我常常關(guān)心學(xué)生的飲食、睡眠和生活習(xí)慣,提醒學(xué)生注意保持良好的生活習(xí)慣,提高自己的身體免疫力。在學(xué)生生活中,我還要比較溫柔地與學(xué)生溝通,使學(xué)生感到被關(guān)心、被愛。
第五段:班主任是一種生活態(tài)度
作為班主任,我深信教育不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授,而是一種生活態(tài)度。通過我的工作,我以身作則,努力成為學(xué)生理想、信仰的榜樣,傳達(dá)陽光、自信、勤奮的生活態(tài)度,努力成為學(xué)生在生活中的良師益友,讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中感受到生活的美好。
作為一位班主任,我的工作充滿了喜悅和挑戰(zhàn)。盡管前方困難重重,但我會(huì)咬牙堅(jiān)持,充滿信心、帶著感恩之心,把班級(jí)的管理工作做得更好。只有像班主任這種職業(yè)一樣,堅(jiān)持責(zé)任、互助、成長(zhǎng)、創(chuàng)新的工作理念,才能讓學(xué)生成長(zhǎng)得更加健康、穩(wěn)定、成功。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十二
班主任是一個(gè)班級(jí)中最重要的角色,他/她不僅負(fù)責(zé)教育和管理學(xué)生,還要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中盡情發(fā)展自己。在我的任職期間,我深感班主任這個(gè)職責(zé)的重要性,也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面我想分享我的一些感悟,希望能對(duì)大家有所幫助。
第二段:把握班級(jí)氛圍
班級(jí)氛圍是一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)、發(fā)展和進(jìn)步的基石。班主任要想讓班級(jí)氛圍更好,首先要有目標(biāo)和計(jì)劃,確保年度各個(gè)階段的活動(dòng)和工作有序進(jìn)行。當(dāng)然,更要掌握班級(jí)的情況,和學(xué)生們多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。例如:我們班級(jí)晚自習(xí)前,有短短的“班會(huì)”時(shí)間,在這段時(shí)間內(nèi),我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),也會(huì)借機(jī)了解他們的情況,為他們排憂解難。通過這種方式,我們班級(jí)的氛圍非常溫馨和諧。
第三段:堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生
班主任要有耐心和熱情,讓學(xué)生感受到自己的責(zé)任感和愛心。每個(gè)學(xué)生都有自己的天賦和優(yōu)點(diǎn),但有的時(shí)候,他們可能不自信或者感覺受挫。班主任就可以借機(jī)鼓勵(lì)他們,讓他們看到自己的優(yōu)勢(shì),激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如:我們班有一個(gè)學(xué)生,平常成績(jī)一般,但他有一些特長(zhǎng),他的特長(zhǎng)是足球。在他參加足球比賽獲得好成績(jī)后,我就表揚(yáng)了他,并且讓他在班里宣傳談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,讓所有學(xué)生都知道足球不僅僅可以鍛煉身體,也能成為一種特長(zhǎng)和夢(mèng)想。
第四段:關(guān)注學(xué)生家庭教育
每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境都是不同的,有的學(xué)生家庭條件好,有的學(xué)生可能家庭條件一般。班主任要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和互信,并關(guān)注學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀。有時(shí)候,班主任也需要自己扮演“家庭教育者”的角色,與家長(zhǎng)一起討論學(xué)生的問題,并共同想辦法解決。例如:我們班里有一個(gè)學(xué)生,他的家庭稍有困難,我了解到情況后,和他進(jìn)行了談心,通過溝通我發(fā)現(xiàn),他也很珍視學(xué)習(xí),但家境的問題給他壓力很大。因此,我就和他的家長(zhǎng)商量,讓他在生活壓力減小的情況下,能夠輕松學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,他的成績(jī)也有了很大的提高。
第五段:總結(jié)
成為一名班主任的道路是漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)的,但也非常值得去嘗試和付出。班主任不僅僅是一個(gè)老師,更是學(xué)生們的朋友、哥哥、姐姐和父母。班主任要以身作則,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),需要耐心、智慧和闖勁。我很榮幸成為一個(gè)班主任,我也非常感激我的學(xué)生和家長(zhǎng),感謝他們給我?guī)淼某砷L(zhǎng)和一路陪伴。我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任x年(x)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如__等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十四
短短的十天培訓(xùn)學(xué)習(xí),我也結(jié)識(shí)了五湖四海的朋友,無論是專家與老師,在這里我們都像一家人,一起同吃同住同交流,建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海,但卻懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想,走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng),但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的思考不會(huì)停止,學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。教育是一個(gè)“悟”的過程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L(zhǎng),我將和我的孩子們一起揚(yáng)帆起航。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十五
段落一: 引入班主任早讀的背景和意義(大約200字)
作為一位班主任,早讀是我每天都要進(jìn)行的重要工作之一。早讀不僅僅是學(xué)生們整理思緒、調(diào)整狀態(tài)的時(shí)間,同時(shí)也是我與學(xué)生們交流和了解他們思想動(dòng)態(tài)的機(jī)會(huì)。通過每天的早讀,我不僅收獲了許多心靈的感悟,也從中深深體會(huì)到了自己作為一名班主任的責(zé)任和使命。
段落二: 班主任早讀中的親身經(jīng)歷和感悟(大約200字)
每天早上,當(dāng)我走進(jìn)教室看到那些正在專注讀書的學(xué)生們時(shí),我總是感到無比的欣慰。早讀不僅幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,還培養(yǎng)了他們的耐心和專注力,讓他們學(xué)會(huì)如何安靜地面對(duì)自己的內(nèi)心。同時(shí),早讀也為我和學(xué)生們之間的交流提供了寶貴的機(jī)會(huì)。在早讀過程中,我會(huì)不定期地選擇一些富有哲理意味的文章或者詩詞,與學(xué)生們分享我的感悟,引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們的思維。通過這些交流,我能更深入地了解學(xué)生們的想法,建立起師生之間的信任和親近感。
段落三: 班主任早讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響(大約200字)
班主任早讀不僅僅是讓學(xué)生們讀書,更是為學(xué)生們的成長(zhǎng)埋下了一顆種子。每天在早讀中,我都會(huì)選擇一些勵(lì)志的文章,通過分享榜樣人物的故事激勵(lì)學(xué)生們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),追求自己的夢(mèng)想。通過早讀,學(xué)生們不僅能豐富自己的知識(shí),還能培養(yǎng)自己的情操和人生態(tài)度。他們會(huì)逐漸明白,成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累,更是對(duì)自己的鍛煉和超越。他們會(huì)學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)獨(dú)立,學(xué)會(huì)與他人和諧相處。
段落四: 班主任早讀對(duì)班級(jí)凝聚力的提升(大約200字)
早讀不僅僅只是學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng),同時(shí)也是班級(jí)凝聚力的體現(xiàn)。通過每天早讀,班級(jí)成員能夠一起聽同一篇文章,一起談?wù)撏粋€(gè)話題。這些共同的經(jīng)歷和討論,拉近了同學(xué)們的距離,使他們感到彼此的理解和支持。在早讀的過程中,我也經(jīng)常借機(jī)向?qū)W生們傳遞班級(jí)的期望和要求,讓他們明白班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的大家庭。這樣的氛圍能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓同學(xué)們更加積極地參與到集體活動(dòng)中,共同建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)。
段落五: 總結(jié)班主任早讀的價(jià)值和收獲(大約200字)
班主任早讀不僅僅是學(xué)生們的開始,也是我作為一名班主任的開始。通過早讀,我與學(xué)生們的關(guān)系更加親近,他們也更愿意與我交流。早讀不僅培養(yǎng)學(xué)生們的讀書興趣和學(xué)習(xí)能力,還激發(fā)了他們的求知欲和思考能力。通過早讀,我更了解了學(xué)生們的想法和困惑,并能通過引導(dǎo)和教育幫助他們成長(zhǎng)。班主任早讀的每一次感悟,都讓我更加堅(jiān)定了做一名合格班主任的決心,更深刻地認(rèn)識(shí)了教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。早讀是班主任和學(xué)生們共同成長(zhǎng)的開始,也是我們共同追求美好未來的起點(diǎn)。
本文共計(jì)1200字,以五段式結(jié)構(gòu),由背景和意義、親身經(jīng)歷和感悟、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響、對(duì)班級(jí)凝聚力的提升以及總結(jié)班主任早讀的價(jià)值和收獲五個(gè)方面展開論述。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十六
作為一名班主任老師,我深深地體會(huì)到教育工作的重要性。多年來,我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個(gè)過程中,我積累了許多心得體會(huì)和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段:耐心是班主任工作的基礎(chǔ)
作為一名班主任,耐心是我最常感受到的情感。在班級(jí)管理中,要面對(duì)各種不同的學(xué)生個(gè)性和情緒問題,只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo),才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中,要面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn),都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ),只有用耐心去傾聽、理解,才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
第二段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任,我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級(jí)管理中,我努力營造一個(gè)積極、和諧的班級(jí)氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。在教學(xué)工作中,除了傳授知識(shí),我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力。在班級(jí)活動(dòng)中,我積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),從而拓寬他們的視野,提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段:與家長(zhǎng)保持良好溝通
作為班主任,與家長(zhǎng)的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)信,家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級(jí)管理中,我定期與家長(zhǎng)溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題,共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長(zhǎng)的緊密合作,有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段:善用班級(jí)管理手段
班級(jí)管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會(huì)、衛(wèi)生大檢查、班委會(huì)、集體活動(dòng)等手段來管理班級(jí)事務(wù)。通過班會(huì),我能及時(shí)了解學(xué)生的情況,布置學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查,我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會(huì)的組建和活動(dòng),我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)诮M織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過集體活動(dòng),我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
第五段:不斷反思與學(xué)習(xí),提升自己的能力
作為一名班主任老師,我深知自身能力的不足。因此,我注重通過反思與學(xué)習(xí),不斷提升自己的班主任工作能力。我會(huì)參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識(shí),更新教育教學(xué)理念和方法。同時(shí),我積極參與教科研活動(dòng),分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)成果,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任,我深知班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長(zhǎng)良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí),我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十七
作為高考班主任,承載著千萬家庭的期望和學(xué)生們的夢(mèng)想。在高考這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)上,我有幸見證了一屆又一屆學(xué)子的成長(zhǎng)和變化。在這個(gè)過程中,我深深地感悟到了很多事情,這些感悟讓我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和思考。
首先,學(xué)生的成績(jī)不僅僅取決于知識(shí)的掌握,更取決于心態(tài)的穩(wěn)定。在高考的緊張復(fù)習(xí)時(shí)間里,學(xué)生們壓力山大,情緒起伏不定。作為班主任,我必須了解到學(xué)生的內(nèi)心狀況,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。通過和學(xué)生的交流,我逐漸發(fā)現(xiàn),心態(tài)的穩(wěn)定對(duì)于發(fā)揮自身潛力和應(yīng)對(duì)考試壓力至關(guān)重要。因此,我會(huì)通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng),提醒他們保持積極的心態(tài),相信自己的實(shí)力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)試能力。
其次,教育不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。高考僅僅是學(xué)生人生道路中的一個(gè)里程碑,而素養(yǎng)的培養(yǎng)才是真正長(zhǎng)久的。在班級(jí)里,我努力營造了一個(gè)積極向上的氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加社會(huì)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生們不僅能夠?qū)W到知識(shí),更能夠鍛煉自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我曾和學(xué)生們一起參加志愿者活動(dòng),他們通過與弱勢(shì)群體的接觸,收獲了感恩和善良的品質(zhì)。這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀素養(yǎng),對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績(jī)的基礎(chǔ)。從我和學(xué)生們的交流中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,但習(xí)慣的培養(yǎng)卻成了一個(gè)難題。作為班主任,我會(huì)定期組織學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并給予監(jiān)督和指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生而言,是一個(gè)艱難但必要的過程。他們需要從不斷做出努力中養(yǎng)成習(xí)慣,才能使自己成為一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)者。在這個(gè)過程中,我會(huì)時(shí)常和學(xué)生進(jìn)行交流,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題,引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行思考,從而讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四,家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。作為班主任,我與學(xué)生家長(zhǎng)形成了良好的互動(dòng)機(jī)制。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,共同制定解決學(xué)生問題的方案。在家長(zhǎng)會(huì)上,我與家長(zhǎng)共同探討如何更好地教育孩子,鼓勵(lì)家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)心和理解,同時(shí)也提醒家長(zhǎng)不要給孩子過多的壓力。通過與家長(zhǎng)的密切合作,我相信學(xué)生的成長(zhǎng)路徑會(huì)更加平坦和陽光。
最后,高考班主任的工作需要有一顆愛心和耐心。在日常工作中,我與學(xué)生們的相處充滿了感動(dòng)和溫暖。有一次,學(xué)生小張的父親突發(fā)疾病住院,她心情低落,無心學(xué)習(xí)。我花了很多時(shí)間與她聊天,傾聽她的愿望和困惑。通過我和學(xué)生之間的交流,我發(fā)現(xiàn)她并非不聰明,只是缺乏自信。于是,我鼓勵(lì)她參加了學(xué)校的辯論賽,她成功地進(jìn)入了決賽,這使她重新燃起了學(xué)習(xí)的激情。這個(gè)過程讓我深刻地體會(huì)到,作為班主任,除了教授知識(shí),更要關(guān)心學(xué)生的情感和心靈成長(zhǎng)。
總之,作為一名高考班主任,我深深地感悟到學(xué)生的成績(jī)不僅僅依賴于知識(shí)的掌握,更依賴于心態(tài)的穩(wěn)定;教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得好成績(jī)的基礎(chǔ);家校合作對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)非常重要;高考班主任的工作需要有愛心和耐心。這些感悟讓我更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的決心,希望能夠通過自己的努力,給學(xué)生們帶來更多的關(guān)愛和指引,幫助他們成為有知識(shí)和正直的優(yōu)秀人才。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十八
作為一名班主任老師,我深刻意識(shí)到教育的神圣使命和班主任的重要角色。每天與學(xué)生們相處,我感受到自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任,并面臨著各種挑戰(zhàn)。在利益紛爭(zhēng)和互聯(lián)網(wǎng)影響下,學(xué)生們的行為也更加復(fù)雜多樣,我不光要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),還要關(guān)心他們的成長(zhǎng)與心理健康。
第二段:傾聽與關(guān)注 學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵
作為班主任,傾聽與關(guān)注是我對(duì)學(xué)生們最好的呵護(hù)。我經(jīng)常和學(xué)生交流,傾聽他們的心聲,了解他們的困惑和需求。通過與每個(gè)學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系和信任,我可以更好地發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),為他們提供個(gè)性化的教育輔導(dǎo)和支持。只有關(guān)心他們的內(nèi)心世界,才可以真正幫助他們克服困難,進(jìn)步成長(zhǎng)。
第三段:堅(jiān)持多元化教育 煥發(fā)學(xué)生的活力
多元化教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我通過多種方式激發(fā)學(xué)生們的興趣和潛能,組織各種活動(dòng)、講座和社團(tuán),以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維。此外,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,通過課堂合作和小組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí),相互幫助。這樣的教育方式不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。
第四段:關(guān)注家庭教育 促進(jìn)家校共育
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響因素,班主任應(yīng)發(fā)揮橋梁和紐帶的作用,與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。我積極與家長(zhǎng)溝通,了解他們的期望和關(guān)注點(diǎn),幫助他們理解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求。我定期組織家長(zhǎng)會(huì),分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并提供家庭教育指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)更好地履行育兒責(zé)任。只有家庭和學(xué)校共同合作,才能為學(xué)生提供更全面的教育。
第五段:反思與成長(zhǎng) 班主任教育的不斷進(jìn)步
作為一名班主任,我時(shí)刻反思自己的工作,并不斷調(diào)整和改進(jìn)。我通過學(xué)習(xí)教育理論和經(jīng)驗(yàn)交流,提升自己的教育能力和專業(yè)知識(shí)。我也會(huì)向同事請(qǐng)教,共同研究班主任工作中的難題和挑戰(zhàn)。同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生對(duì)我的反饋,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和溝通技巧。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),只有不斷進(jìn)步才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
總結(jié):班主任老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上重要的指引者和啟蒙者,需要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展需求。只有通過傾聽與關(guān)注、多元化教育、關(guān)注家庭教育、反思與成長(zhǎng),班主任才能真正成為學(xué)生和家長(zhǎng)們的朋友、知己和引路人。班主任的心得體會(huì)和感悟?qū)⒉粩嘭S富,為班主任工作帶來更多的啟示和改進(jìn)方向。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇十九
暑假是一個(gè)放松、自由的時(shí)期,但對(duì)于班主任來說,這也是一個(gè)重要的時(shí)間段。此時(shí),班主任不僅要做好個(gè)人充電,也要思考自己的教學(xué)工作,以及如何更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。本文將分享我在暑假期間的感悟和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)是班主任的必須
暑假是班主任們進(jìn)行學(xué)習(xí),在提高自身素質(zhì),更新知識(shí)更上一層樓的時(shí)間階段?;A(chǔ)知識(shí)是絕不可少的,是班主任的堅(jiān)實(shí)的基石。我看過許多教育專業(yè)的書籍和教育論文,幫助我更深入了解當(dāng)前教育問題的情況,以期更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。同時(shí),通過和其他班主任的交流,分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),讓我感悟到,班主任的角色不僅僅是教書育人,還是學(xué)生們的心靈支柱。
第三段:心理疏導(dǎo)成為必修技能
在教育工作中,心理疏導(dǎo)是極其重要的。這涉及到學(xué)生的情感狀態(tài),這些狀態(tài)通常都是由于心理問題引起的。正如過去幾年中,許多高中生相繼出現(xiàn)焦慮、抑郁、自閉等情況。雖然班主任不是專業(yè)的心理醫(yī)生,但面對(duì)學(xué)生的問題時(shí),班主任也有責(zé)任和義務(wù)。在暑假期間,我參加了一些心理疏導(dǎo)的相關(guān)培訓(xùn)課程,提高了自己的能力。更重要的是,我意識(shí)到通過教育培訓(xùn)引導(dǎo)學(xué)生,權(quán)限個(gè)人成長(zhǎng)和提高自我意識(shí),也是提升班級(jí)整體氛圍的一種方式。
第四段:傾聽家長(zhǎng)的意見和需求
家長(zhǎng)是學(xué)生教育過程中不可或缺的一部分,也是班主任需要面對(duì)和處理的一批人員。班級(jí)工作的成功在很大程度上取決于班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。在暑假期間,我花費(fèi)了大量的時(shí)間與學(xué)生家長(zhǎng)交流。通過電話、微信等方式,與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話,提供幫助和咨詢。理解學(xué)生家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和需求,協(xié)調(diào)設(shè)法解決問題,成為了我的工作任務(wù)。
第五段:總結(jié)
在這個(gè)無比獨(dú)特的暑期,從教育學(xué)習(xí)到自我成長(zhǎng),從心理疏導(dǎo)到家長(zhǎng)溝通,班主任們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音和需求,應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)全方位的服務(wù)體系。我相信,通過每年的進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,將在未來的教育界中大有裨益。同時(shí)班級(jí)和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)越來越深入。總之,在好的教育工作中,班主任扮演著重要的角色,放眼未來,我們應(yīng)不斷努力,更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)。
班主任感言班主任心得體會(huì)及感悟篇二十
回首過去的一年,與去年相比,這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng),并不斷磨礪自己的一年。遇到了很多挑戰(zhàn)和疑惑,同時(shí)也收獲了很多美好的回憶和成長(zhǎng)的經(jīng)歷。教育如同一座大山,我們教師都是人類攀登這座山的旅人,每個(gè)人走同一座山的路線,攀登的時(shí)候充滿坎坷與挑戰(zhàn),有時(shí)充滿歡樂,有時(shí)也充滿了痛苦。這一年對(duì)我來說,痛苦而意義非凡。
二、教育不能只是一廂情愿的付出
教育是辛苦而美好的,教育工作者也是這樣。然而,很多孩子并不認(rèn)同這種教育方式,也許是因?yàn)槲覀儍H僅看到他們表面上的問題,卻沒有看到他們內(nèi)心深處的原因。教育不能只是一廂情愿的付出,更要比愛情更加明智、有遠(yuǎn)見。我們需要轉(zhuǎn)變自己的角色,也要看待孩子的問題的多方面,因?yàn)橹挥羞@樣,我們才能真正幫助到他們,這是班主任的一個(gè)重要職責(zé)。
三、班主任需要時(shí)時(shí)刻刻保持與學(xué)生溝通
班主任擔(dān)任的不僅是一個(gè)教育工作者的角色,更重要的是一個(gè)與學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的角色。我們班主任要時(shí)時(shí)刻刻保持與學(xué)生的溝通,幫助他們更好地了解自己,更好地適應(yīng)學(xué)校生活。班主任需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心孩子們的成長(zhǎng),了解他們的想法和困難,才能更好地幫助他們解決問題,并給予他們鼓勵(lì)和支持。
四、做班主任需要時(shí)刻學(xué)習(xí)和提高自己
在班主任職位上,我發(fā)現(xiàn)自己必須保持學(xué)習(xí)和提高自己的意識(shí)。班主任需要掌握各種教育知識(shí),包括班級(jí)管理、教學(xué)方法、學(xué)生的心理學(xué)等,還要不斷更新和提升自己的能力,以更好地成為學(xué)生和家長(zhǎng)的良師益友。同時(shí),還要開拓視野、跟進(jìn)教育現(xiàn)狀等,不斷更新自己的教育觀念,同時(shí)還要學(xué)習(xí)新的教育理念和方法。
五、班主任要一直堅(jiān)持并繼續(xù)前行
班主任是一項(xiàng)光榮而重要的職業(yè),更是一項(xiàng)需要堅(jiān)持的職業(yè)。只有堅(jiān)持并繼續(xù)前行,每一個(gè)人的付出才會(huì)得到回報(bào),在教育工作中才會(huì)越來越有價(jià)值。在新的學(xué)期開始之際,我將繼續(xù)激勵(lì)自己,堅(jiān)持不懈地努力工作,希望自己的學(xué)生和家長(zhǎng)能夠得到滿意的教育,共同成為素質(zhì)更高的人才,讓教育更加美妙。
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