心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。寫總結(jié)時要注重客觀、全面、具體和有條理。附上一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇一
領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)，是指領(lǐng)導(dǎo)者按照職責(zé)、任務(wù)和權(quán)力范圍，做好對組織、群眾和工作的管理、維護(hù)和推動工作，是領(lǐng)導(dǎo)者的一項職責(zé)義務(wù)。本文將圍繞領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)授課進(jìn)行探討，對于如何提高授課效果以及加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)方面的體會和心得進(jìn)行分享。
第二段：提高授課效果的方法
首先，提高授課效果需要具備一定的授課技能和教學(xué)方法。如在授課前充分準(zhǔn)備，了解授課對象的需求和特點，根據(jù)不同情況制定相應(yīng)的課程教學(xué)方案，注重實際操作和案例分析，加強(qiáng)與聽眾的互動交流等等。其次，注意課堂氣氛的營造，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，利用新媒體技術(shù)為輔助手段，讓授課內(nèi)容更加生動有趣。同時，還需具備良好的溝通技巧和管理能力，針對聽眾的反饋及時調(diào)整授課內(nèi)容，并鼓勵聽眾積極參與，提高授課效果。
第三段：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)的方法
領(lǐng)導(dǎo)者要履行好自己的職責(zé)，首先要有明確的目標(biāo)和責(zé)任。在授課中，領(lǐng)導(dǎo)者要始終貫徹執(zhí)行組織決策，傳達(dá)企業(yè)文化和價值觀念，為學(xué)習(xí)者樹立正確的思想觀念和價值取向；其次，要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和控制，確保學(xué)習(xí)者按照預(yù)定計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并定期進(jìn)行考核評估。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主性和創(chuàng)新性，提高學(xué)習(xí)者的思維能力和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)習(xí)者提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和平臺。
第四段：授課心得體會
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，授課不僅是一項職責(zé)，也是一項挑戰(zhàn)。在授課中，我始終堅持貫徹執(zhí)行組織決策，注重授課內(nèi)容與組織工作的結(jié)合，從潛移默化中傳遞組織文化和價值觀念，提高員工的自豪感和凝聚力。同時，我還注重課堂氣氛的營造，讓學(xué)習(xí)者在輕松愉悅的氛圍中掌握知識和技能，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力和能力。通過不斷嘗試和改進(jìn)，我逐步掌握了一些授課技巧和方法，提高了授課效果。
第五段：總結(jié)
在授課中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅要注重授課效果，更要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)者的管理與監(jiān)督，建立一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)制，提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和自主性。通過對授課方法和領(lǐng)導(dǎo)履職盡責(zé)的探索和實踐，我體會到要想取得好的授課效果，建立健康的管理體系至關(guān)重要，學(xué)習(xí)者的自主性和探究精神同樣不能忽視。關(guān)注學(xué)習(xí)者的需求和動態(tài)，不斷完善和創(chuàng)新授課方式，是領(lǐng)導(dǎo)者履行職責(zé)的重要方面。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇二
作為一名教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)，在平時的工作中，不僅要熟知各種教育政策，還必須具備一定的教育教學(xué)能力。因此，授課成為了領(lǐng)導(dǎo)工作中不可或缺的一部分。在這里，我想分享一下我的領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會。
第一段：課前準(zhǔn)備是否充分對授課的影響
我發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課的成功往往源于足夠充分的課前準(zhǔn)備。在授課前，我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程材料，理解教材重點和難點所在，并進(jìn)行預(yù)測和預(yù)習(xí)。這樣，才能更好地掌握課堂節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生積極性，使授課更加流暢、自然。在教學(xué)過程中，我會憑借自身的教育經(jīng)驗，適時地進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，讓學(xué)生能夠記住學(xué)到的知識。
第二段：高效的課堂管理方案是成功的保障
在課堂的管理過程中，領(lǐng)導(dǎo)需要不斷提醒學(xué)生課堂紀(jì)律，控制學(xué)生的時間，讓學(xué)生清楚掌握上課事項。同時，要時刻調(diào)動學(xué)生的積極性，傳達(dá)愛和激勵，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。也正是因為領(lǐng)導(dǎo)的出色課堂管理方案，才能保障了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
第三段：采用活躍的教學(xué)手段和方式豐富課堂風(fēng)格
教育工作中，常用教學(xué)手段包括說故事、運(yùn)動、操練等。而采用不同的教學(xué)方式和手段，也能夠使課堂變得更加豐富多彩。在授課的過程中，我盡可能采用活躍的教學(xué)手段，體現(xiàn)不同的教育想法，靈活運(yùn)用教學(xué)語言，讓學(xué)生更好地融入其中，從而達(dá)到更好的教育效果。
第四段：注重知識的系統(tǒng)性安排和教育的特點講解
領(lǐng)導(dǎo)授課時，應(yīng)將知識體系和教學(xué)特點做好系統(tǒng)性的安排，由淺入深進(jìn)行講解。同時需要注意讓學(xué)生理解知識和掌握基礎(chǔ)，拓展學(xué)生思考。只有在教學(xué)過程中注重知識的系統(tǒng)性安排和教育的特點講解，才能夠更好的教育學(xué)生，讓學(xué)生逐步習(xí)得新的知識。
第五段：總結(jié)心得提高教育工作能力
在領(lǐng)導(dǎo)授課過程中，我深刻意識到，只有不斷提高自身的授課水平，適時總結(jié)教學(xué)方案，才能夠更好地扛起教育改革的大旗。因此，我在努力探索教育工作時，也希望能夠尊重每一個學(xué)生的個性，注重學(xué)生的成長，使授課不僅成為教育的手段，更成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的象征。
總之，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)授課是一項很重要的工作，授課不僅是向?qū)W生傳授知識，更是塑造學(xué)生品格和人格的過程。領(lǐng)導(dǎo)通過授課，能夠不斷提高自身的教育水平，讓學(xué)生受益至多。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇三
領(lǐng)導(dǎo)授課是指在某個組織或機(jī)構(gòu)中，擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的人員向下屬或員工進(jìn)行教育和培訓(xùn)。作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，在授課中，不僅要傳達(dá)知識，更要傳達(dá)管理理念和領(lǐng)導(dǎo)技巧。通過個人的經(jīng)驗和反思，我積累了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)授課的心得體會。
第二段：深入了解受眾
在進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)授課時，首先要深入了解受眾的特點和需求。不同的員工有不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力，了解員工的背景和經(jīng)驗可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。另外，也要考慮到受眾的興趣和需求，將學(xué)習(xí)目標(biāo)與他們的實際工作緊密結(jié)合，使他們能夠從課程中獲得實際的收益。
第三段：簡潔明了的講解
在領(lǐng)導(dǎo)授課中，要注意言簡意賅，用通俗易懂的語言解釋復(fù)雜的概念和問題。很多員工可能對于管理理論和技巧感到陌生，對于他們來說，理解這些概念和理論是一項挑戰(zhàn)。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我需要用簡潔明了的語言講解，用生動的例子和真實的經(jīng)驗來幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識。此外，還要合理使用各種教學(xué)工具和輔助材料，如幻燈片、演示視頻等，以提高講解的效果。
第四段：互動和激發(fā)興趣
在領(lǐng)導(dǎo)授課過程中，我意識到互動是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。課堂互動可以幫助員工更好地理解和吸收知識，他們可以通過提問、回答問題以及小組討論等方式參與到課堂中。此外，我也會鼓勵員工分享自己的經(jīng)驗和觀點，以促進(jìn)彼此之間的互動和學(xué)習(xí)。同時，我還會通過引入一些有趣和實用的案例，來激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣并增加他們對所學(xué)知識的應(yīng)用性。
第五段：持續(xù)評估和反饋
在領(lǐng)導(dǎo)授課之后，我會與員工保持溝通，并聽取他們對教學(xué)效果的反饋。員工的反饋可以幫助我了解自己的優(yōu)勢和不足，并及時調(diào)整教學(xué)策略，提升授課品質(zhì)。此外，我也會持續(xù)評估員工的學(xué)習(xí)效果，通過考試、實踐和反饋等方式，檢驗他們對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用程度。這樣，我能夠?qū)ψ约旱氖谡n進(jìn)行總結(jié)和反思，并不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)尾段：歸納總結(jié)
領(lǐng)導(dǎo)授課需要領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的教學(xué)技巧和管理理念。了解受眾、簡潔明了的講解、課堂互動、反饋和評估是提升領(lǐng)導(dǎo)授課效果的關(guān)鍵步驟。通過不斷實踐和反思，我相信自己的授課水平會越來越高，對于組織和員工的發(fā)展也能起到積極的推動作用。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇四
第一段：介紹主題（100字）
領(lǐng)導(dǎo)臺前授課是每個領(lǐng)導(dǎo)者必備的一項能力，它不僅能夠向下屬傳授知識和技能，更重要的是能夠激發(fā)團(tuán)隊的潛力并促進(jìn)個人的成長。通過臺前授課，領(lǐng)導(dǎo)者不僅能夠展現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，還能夠與團(tuán)隊建立更深層次的聯(lián)系。在過去的幾年中，我有幸擔(dān)任多次領(lǐng)導(dǎo)臺前授課任務(wù)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得，本文將分享其中的體會。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）
領(lǐng)導(dǎo)臺前授課的第一個關(guān)鍵是準(zhǔn)備充分。在決定承擔(dān)臺前授課任務(wù)之前，我會事先了解自己所要講解的內(nèi)容，并進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。了解自己講解的內(nèi)容是基礎(chǔ)，通過積極主動地學(xué)習(xí)和掌握，不僅可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以更好地回答聽眾的問題。此外，我還會事先了解聽眾的背景和需求，根據(jù)他們的特點調(diào)整講課方式和內(nèi)容，以使其更加貼合聽眾的實際情況。
第三段：生動有趣（300字）
領(lǐng)導(dǎo)臺前授課中的一個重要方面是讓講課內(nèi)容生動有趣。演講的過程中，我盡量使用圖表和案例來說明問題，以及通過實物展示、互動環(huán)節(jié)等手段來吸引聽眾的興趣。此外，我還注意語言的表達(dá)和語調(diào)的把握，使自己的講話更加生動動聽。通過這樣的方式，不僅可以引起聽眾的注意，還可以促使聽眾對所講的內(nèi)容產(chǎn)生更深層次的思考。
第四段：傾聽反饋（300字）
領(lǐng)導(dǎo)臺前授課后的一個重要環(huán)節(jié)是傾聽反饋。無論是表揚(yáng)還是批評，我都會認(rèn)真聽取聽眾的反饋，并針對反饋進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)。通過傾聽反饋，我可以了解聽眾對我的講課是否滿意，是否對講解內(nèi)容有所理解。同時，反饋也能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己在講課過程中存在的不足之處和可以改善的地方。通過積極地傾聽反饋，我能夠不斷提高自己的講課能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
第五段：總結(jié)收獲（200字）
通過多次臺前授課的經(jīng)歷，我深刻體會到領(lǐng)導(dǎo)臺前授課的重要性和意義。準(zhǔn)備充分、生動有趣、傾聽反饋都是領(lǐng)導(dǎo)臺前授課的關(guān)鍵要素。通過這些經(jīng)驗，我不僅提高了自己的講課水平，更重要的是，我能夠更好地與團(tuán)隊建立聯(lián)系，促進(jìn)組織的發(fā)展和個人的成長。我希望將來能繼續(xù)不斷地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)臺前授課能力，并將所學(xué)所悟應(yīng)用到實際工作中，為團(tuán)隊帶來更大的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：通過領(lǐng)導(dǎo)臺前授課，領(lǐng)導(dǎo)者能夠積累經(jīng)驗，提升能力。讓課程內(nèi)容生動有趣并傾聽反饋是成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)過程中，我們要關(guān)注團(tuán)隊與個人的發(fā)展，通過不斷地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)臺前授課能力，為團(tuán)隊帶來更大的發(fā)展和進(jìn)步。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇五
部隊領(lǐng)導(dǎo)授課是軍人在軍營學(xué)習(xí)進(jìn)程中的重要環(huán)節(jié)，它承載著傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良軍隊傳統(tǒng)、加強(qiáng)軍人思想教育的重任。然而，要成功進(jìn)行一場有效的領(lǐng)導(dǎo)授課并不容易，它需要領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的知識儲備和教育能力。本文將分享我在部隊領(lǐng)導(dǎo)授課中的心得體會。
第二段：準(zhǔn)備過程中的重要性
部隊領(lǐng)導(dǎo)授課，準(zhǔn)備過程是決定課程成功與否的關(guān)鍵。首先，明確目標(biāo)和內(nèi)容非常重要，領(lǐng)導(dǎo)者需要清楚自己的教學(xué)目的，設(shè)定合理的課程內(nèi)容。其次，收集和整理相關(guān)資料是不可或缺的。這不僅有利于提升自身的學(xué)習(xí)深度和廣度，也能夠為授課提供充分的支持。最后，合理安排時間，確保可以在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過反復(fù)的演練和改進(jìn)，以及和同事的交流討論，我逐漸體會到準(zhǔn)備過程的重要性。
第三段：授課過程中的技巧與方法
授課過程中的技巧和方法是課程能否生動、有效地傳達(dá)的關(guān)鍵。首先，要注重對學(xué)員的情感狀況的研究，了解他們的思維和行為特點。這有助于決定應(yīng)該使用哪種策略和教學(xué)方法，以及如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。其次，授課者要注重語言的表達(dá)和語速的掌控。清晰的語言和適當(dāng)?shù)恼Z速有助于學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收。此外，輔以多媒體和互動教學(xué)方式，能夠提高教學(xué)效果。通過多媒體展示，學(xué)員得以更直觀地理解和理解教學(xué)內(nèi)容；通過互動教學(xué)方式，學(xué)員更能夠積極思考和參與課堂討論。
第四段：著眼于實踐的啟發(fā)
在部隊中，領(lǐng)導(dǎo)授課的目的是使每一個學(xué)員在課堂外能夠應(yīng)用所學(xué)的知識和技能。因此，在授課中，我們需要著眼于實踐的啟發(fā)，注重將所教內(nèi)容與實際工作相結(jié)合。通過案例分析、模擬演練等方式，學(xué)員能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的知識。此外，加強(qiáng)與部隊實際工作的結(jié)合，在授課中引入真實的案例和動態(tài)的問題，能夠增強(qiáng)學(xué)員的實際應(yīng)用能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過參與部隊領(lǐng)導(dǎo)授課，我意識到領(lǐng)導(dǎo)者在授課過程中扮演著重要的角色，需要具備廣泛的知識儲備和教育能力。同時，準(zhǔn)備過程中的充分準(zhǔn)備、授課過程中的技巧與方法的靈活運(yùn)用以及著眼于實踐的啟發(fā)，都是成功進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)授課的關(guān)鍵。未來，我將進(jìn)一步整合自己的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，為更好地履行領(lǐng)導(dǎo)者教育責(zé)任做好準(zhǔn)備。
總結(jié)一下，部隊領(lǐng)導(dǎo)授課是一項艱巨而重要的任務(wù)。準(zhǔn)備過程中，明確目標(biāo)、整理資料和合理安排時間是至關(guān)重要的。授課過程中，注重學(xué)員情感狀況、語言表達(dá)和教學(xué)方式的靈活運(yùn)用可以提高教學(xué)效果。著眼于實踐的啟發(fā)是使學(xué)員能夠應(yīng)用所學(xué)知識的關(guān)鍵。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)授課能力，為加強(qiáng)軍人培養(yǎng)和思想教育做出更大的貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇六
作為一名職場人士，參加各種培訓(xùn)和授課已經(jīng)成為了工作中必不可少的一部分。而在這些培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)授課無疑是其中一種令人期待的形式。在我最近的一次領(lǐng)導(dǎo)授課參與中，我有了自己的一些體會和感悟。
第一段：選擇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
在領(lǐng)導(dǎo)授課中，首先重要的是選擇一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)前，我已經(jīng)對本次授課主題進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和理解。這使得我更為深入地了解到所要學(xué)習(xí)的知識，并且能夠更好地關(guān)注教育者的授課理念和思路。當(dāng)授課開始時，我則更應(yīng)該保持專注，認(rèn)真聽講。如果面對一些困難，更應(yīng)該積極地反思，尋找解決問題的辦法。通過充分的學(xué)習(xí)和思考，我們就可以成功吸收并運(yùn)用所學(xué)的知識。
第二段：注重學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合
在學(xué)習(xí)中，實踐也是至關(guān)重要的一個方面。在領(lǐng)導(dǎo)授課過程中，我學(xué)到了許多理論知識，但貫徹到實踐中并不容易。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，我們還應(yīng)該注重理論和實踐結(jié)合。我們可以思考如何將所學(xué)在實際工作中應(yīng)用，并及時尋求反饋和建議。這可以使我們更快地改進(jìn)并提高自己的工作質(zhì)量。
第三段：了解熟悉領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格
在領(lǐng)導(dǎo)授課中，我們也可以從教育者的授課方式和風(fēng)格中獲取很多的信息。通過掌握教育者的語調(diào)、措辭以及觀點，我們可以更好地理解教育者的思路。在領(lǐng)導(dǎo)授課過程中，我們不僅可以學(xué)到知識，而且還可以學(xué)習(xí)如何理解、接受和應(yīng)用知識。因此，我們要將領(lǐng)導(dǎo)授課看作是增加自我素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的一個機(jī)會，而不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識。
第四段：時刻保持愿望和興趣
在領(lǐng)導(dǎo)授課中，我們還應(yīng)該時刻保持愿望和興趣。興趣是最好的老師。在學(xué)習(xí)中，有了興趣，我們才能更加主動地去學(xué)習(xí)，并且能夠充滿激情地追求知識。而愿望則是推動我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力的動力。所以，我們應(yīng)該時刻保持對所學(xué)知識的興趣和追求，并落實到工作當(dāng)中。
第五段：開展個人總結(jié)和分享
最后，我認(rèn)為我們在學(xué)習(xí)之后應(yīng)該總結(jié)分享我們所學(xué)的知識。只有將所學(xué)應(yīng)用于實踐中并分享給他人，我們才能更好的理解、掌握和應(yīng)用知識。在分享的過程中，也可以借助他人的反饋和意見，進(jìn)一步完善自己的知識結(jié)構(gòu)和方法論。同時，分享也是教育和啟迪他人的過程，在這個過程中，我們不僅幫助了他人，也能夠得到自己學(xué)習(xí)成果的回報。
總而言之，領(lǐng)導(dǎo)授課是一個非常寶貴的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。我們可以通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、注重學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合、了解領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格、保持愿望和興趣以及分享總結(jié)所學(xué)知識等方面來完善我們的學(xué)習(xí)過程，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并最終實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇七
春節(jié)過后，整個城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由于新型冠狀病毒的傳播，我們見面的方式也有所不同，但是停課不停學(xué)，我們選擇了：網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
每一位老師，每一位同學(xué)，都滿懷期待的開學(xué)，但是也沒有想到我們卻以這種方式見面。每一位老師都提前準(zhǔn)備好每一節(jié)課的內(nèi)容，整理好每一節(jié)課的知識點。上課的時候，每一位老師仔細(xì)的講解每一個知識點，不停的提問著我們，好讓我們快速滲透知識點，同學(xué)們也認(rèn)真的聽著每一個知識點，不停的記筆記，雖然見不到老師與同學(xué)，但是那種學(xué)習(xí)的氣氛并沒有減少，依然能學(xué)到很多知識。
下課后每一個知識點都在認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿滿的`一頁都是知識。下課后，每一個同學(xué)與老師也沒有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的學(xué)習(xí)，同學(xué)提出疑問后，老師一個個解決問題，讓同學(xué)們漫游在知識的海洋里。
當(dāng)我們的城市重新按下播放鍵時，讓我們一起去珍惜，去奮斗，去學(xué)習(xí)。待疫情過后我們在美麗的校園，一起學(xué)習(xí)，一起努力，向著太陽升起的地方奔跑，再一次踏進(jìn)書香校園。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇八
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂
教學(xué)
質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)。教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、
在講課的過程中需注意的幾個問題1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫。語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x。在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
第一次講課心得體會 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院--周鈴森
4月26日星期五上午第四節(jié)課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經(jīng)過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數(shù)學(xué)課，說實話，雖然整堂課中，我的指導(dǎo)老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當(dāng)時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔(dān)心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結(jié)結(jié)巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強(qiáng)，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導(dǎo)老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經(jīng)頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導(dǎo)老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導(dǎo)老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關(guān)鍵。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上寫出自己對這堂課的理解，包括教學(xué)目標(biāo)、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當(dāng)然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調(diào)動同學(xué)的積極性。當(dāng)前的新課改無一例外都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環(huán)節(jié)，互動既能讓學(xué)生參與課堂，又能提高學(xué)生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術(shù)，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚(yáng)頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當(dāng)?shù)淖藙荨?/p>
4、教師在課堂上應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況靈活地調(diào)整授課思路。
5、隨時保持高漲的熱情。新教師講課很容易犯一個毛病，那就是課堂開始的前十幾分鐘講得很有激情，接下來，聲音便慢慢變小了，說話的語調(diào)也開始平淡了。如果按照這樣的狀態(tài)講下去，一堂課下來，學(xué)生可能只聽了前面那十幾分鐘的內(nèi)容，后面的時間里，他們要么埋頭自學(xué)，要么走神了。
6、理論性不要太強(qiáng)。如果說大學(xué)的課堂重視理論性，那么中學(xué)的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學(xué)生感受所學(xué)知識的具體應(yīng)用。
7、在課堂上，教師應(yīng)該多表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵學(xué)生，并且要注意表揚(yáng)的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學(xué)的課堂上表揚(yáng)學(xué)生，因為那是小學(xué)式的表揚(yáng)，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚(yáng)學(xué)生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)、板書應(yīng)該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內(nèi)容，并且重要內(nèi)容還應(yīng)該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側(cè)身書寫，不要背對著同學(xué)，這樣，教師講課時才不會背著同學(xué)說話，同時，也能把更多的注意力放在同學(xué)身上，做到邊寫邊講解。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經(jīng)碰過許多的釘子。不過有經(jīng)驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運(yùn)用實用的教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來。
通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，雖然自己的話不多，但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。同事的這種引導(dǎo)，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進(jìn)的過程中實現(xiàn)能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己在唱獨角戲，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實踐，但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會。同樣是教，同事是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時機(jī)、關(guān)鍵詞，同時借鑒不同專家的教學(xué)實例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯誤，你就要有及時的引導(dǎo)。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和學(xué)校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控，就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時不認(rèn)真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會到備課這一個環(huán)節(jié)，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時學(xué)生對補(bǔ)充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對這種突發(fā)情況。其中，首先、要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計”也沒有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。
第五、板書出現(xiàn)了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設(shè)計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。 再來談?wù)勛约旱氖斋@。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進(jìn)自己的進(jìn)步，就不要怕累，動起來，勤一點。
第三、多請教，人多力量大。在指導(dǎo)我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導(dǎo)。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。
通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實習(xí)教師而努力?？此坪唵危俏业拇_不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇九
領(lǐng)導(dǎo)授課是每個組織中的必備環(huán)節(jié)，是領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間信息傳遞、能力強(qiáng)化和團(tuán)隊培養(yǎng)的重要途徑。我有幸能夠參與領(lǐng)導(dǎo)授課，深深感受到這一過程給我的啟發(fā)和收獲。在領(lǐng)導(dǎo)授課中，我學(xué)到了如何有效地傳遞信息和激發(fā)下屬的潛能；我也意識到，領(lǐng)導(dǎo)者在授課過程中的作用不僅僅局限于傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)和塑造下屬的個人能力和團(tuán)隊素質(zhì)。通過這次經(jīng)歷，我對領(lǐng)導(dǎo)授課有了更深刻的理解，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。
首先，領(lǐng)導(dǎo)授課給我留下的最深刻的印象是，有效地傳遞信息是授課的核心。在授課之前，我花了大量的時間準(zhǔn)備PPT，收集和整理相關(guān)資料，并進(jìn)行了多次的演練。但是，我發(fā)現(xiàn)在實際授課中，盡管我有充分準(zhǔn)備，但是面對眾多下屬時，我仍然感覺有些緊張和不夠自信。我開始懷疑自己的表達(dá)能力是否達(dá)到了預(yù)期的效果。經(jīng)過一次又一次的總結(jié)和反思，我逐漸認(rèn)識到，除了準(zhǔn)備充足的資料，更重要的是要注重授課時的溝通技巧和情感表達(dá)。于是，我開始觀察其他領(lǐng)導(dǎo)者授課的方式，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾斡蒙鷦佑腥さ恼Z言講述復(fù)雜的信息，如何通過眼神和手勢與下屬建立默契，如何在授課中融入自己的個人經(jīng)驗。這些觀察和學(xué)習(xí)讓我漸漸找到了傳遞信息的有效方式，我逐漸提高了我的表達(dá)能力，并且發(fā)現(xiàn)我的下屬們對我傳遞的信息有了更好的理解和接受。
其次，領(lǐng)導(dǎo)授課不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養(yǎng)和塑造下屬的個人能力和團(tuán)隊素質(zhì)。在我參與的一次授課中，我扮演了帶領(lǐng)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者的角色，授課的主題是團(tuán)隊合作。我為每位下屬分配了不同的任務(wù)，要求他們通過團(tuán)隊合作的方式完成任務(wù)，并在最后的匯報中展示出來。在授課的過程中，我不僅僅是向下屬傳授相關(guān)的理論知識，還通過組織模擬場景和引導(dǎo)討論的方式，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在這次授課之后，我的下屬們的團(tuán)隊合作意識得到了明顯提高，他們之間的溝通更加順暢，合作效率也大幅提升。這使我深刻認(rèn)識到，領(lǐng)導(dǎo)授課的目的不僅僅是傳遞知識，更是要通過培養(yǎng)和塑造下屬的個人能力和團(tuán)隊素質(zhì)，使他們在工作中更加高效和出色。
再次，領(lǐng)導(dǎo)授課也是一個自我成長的過程。在準(zhǔn)備授課的過程中，我不僅僅學(xué)到了一些新的知識，更重要的是提升了我自身的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。在自己準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些問題需要更深入的研究，這就強(qiáng)迫我擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍；有些知識點與當(dāng)前的實際情況不完全吻合，這讓我不得不通過與同事和領(lǐng)導(dǎo)的討論來尋找解決的辦法。在實際授課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些下屬的問題和困惑與我之前的經(jīng)驗有所不同，這要求我更加靈活變通地應(yīng)對。通過這次經(jīng)歷，我體會到領(lǐng)導(dǎo)授課是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，它能夠讓我不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力，使我更加適應(yīng)不同的環(huán)境和情境。
最后，領(lǐng)導(dǎo)授課是一個拉近領(lǐng)導(dǎo)與下屬距離的機(jī)會。在授課的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是傳授知識和培養(yǎng)能力的角色，更重要的是要與下屬建立密切的聯(lián)系和互動。在我參與的一次授課中，我與下屬們組織了一個小規(guī)模的團(tuán)隊建設(shè)活動。在活動中，我們不僅僅共同完成了任務(wù)，更重要的是分享了自己的經(jīng)驗和感悟，建立了更加緊密的聯(lián)系。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的角色不單是對員工的要求和監(jiān)督，更重要的是要與員工拉近距離，建立信任和相互尊重的關(guān)系。這種關(guān)系的建立有助于提升員工的積極性和工作滿意度以及整體團(tuán)隊的凝聚力。
通過參與領(lǐng)導(dǎo)授課，我深刻體會到了有效地傳遞信息、培養(yǎng)和塑造下屬能力、自我成長以及拉近領(lǐng)導(dǎo)與下屬的距離的重要性。這次經(jīng)歷讓我對于領(lǐng)導(dǎo)授課有了更深刻的理解，也使我成長和進(jìn)步了許多。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的經(jīng)驗和方法，在領(lǐng)導(dǎo)授課中取得更好的效果，并為我的團(tuán)隊創(chuàng)造更大的價值。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十
今天下午，我觀看了天宮科學(xué)實驗的現(xiàn)場直播，邊看我也有了許多的感受，這是一次天上與地上的`科學(xué)互動直播，太空的三位叔叔阿姨在太空做了許多實驗。
同時，我也感受到了時代在變化，祖國在進(jìn)步，人民也在進(jìn)步，今天我看到的是xx13號，相比于第一次發(fā)射xx1號，可以很明顯地感受到科學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步，感謝祖國，讓我體會到了科學(xué)的奧秘，我為祖國感到驕傲。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十一
由于疫情的原因大家都只能在家上課，不過，上網(wǎng)課的感受，肯定和學(xué)校上課是不同的。
在上網(wǎng)課的第一天，早晨六點多起床，第一件事就是在釘釘上面做健康打卡。然后按照課程表的順序上課。網(wǎng)上課程，不受地點約束，在家就能上課，可以避免，在路上或?qū)W校被病毒感染。網(wǎng)上課程還十分快捷，不受時間約束，只要有電腦和手機(jī)，隨時都能上課。網(wǎng)上課程，能夠回放，這樣可以方便沒聽懂的同學(xué)在讀觀看查漏補(bǔ)缺而不用再擔(dān)心不好意思問老師和跟不上老師的進(jìn)程。
但是網(wǎng)上課程也有它的缺點。網(wǎng)上課程不方便，老師和同學(xué)之間的互動。而且特別考驗同學(xué)的自覺性。網(wǎng)上課程老師很難知道學(xué)生的聽課狀況?？梢灾赖膬H僅是學(xué)生的觀看時長、發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，而不知道上課期間學(xué)生是否認(rèn)真聽講，到底在干些什么，無法及時監(jiān)督管理學(xué)生。在網(wǎng)課期間。經(jīng)常出現(xiàn)卡頓退出等意外狀況而導(dǎo)致學(xué)生漏聽。在網(wǎng)上考試的期間。有很多同學(xué)不能及時上交試卷或者提前交卷而導(dǎo)致試卷還沒有做完，就已經(jīng)提交。
由此看來，網(wǎng)上課程，既有利又有弊。也非常考驗學(xué)生的自覺性和自控能力。有的.同學(xué)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)成績得到很大程度的提高；有的同學(xué)，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)成績反而后退了不少；有同學(xué)已經(jīng)厭倦了這種學(xué)習(xí)方式想要回到學(xué)校。
總之，希望這次疫情趕快過去，讓我們盡快回到熟悉的校園中去。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十二
我是一名剛轉(zhuǎn)不久的士官，在這一年里，在連隊黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，我很快進(jìn)入角色，根據(jù)自身的.工作特點，積極尋求突破，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，不斷進(jìn)步，力爭本職工作錦上添花。結(jié)合這一年來的狀況，總結(jié)如下：
一思想方面
思想穩(wěn)定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責(zé)，遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)模范的職業(yè)精神，提取優(yōu)秀的作風(fēng)，提高對士官的認(rèn)識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩(wěn)定性有待加強(qiáng)，不時出現(xiàn)壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！
二工作方面
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十三
授課心得體會一：授課心得體會
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實驗課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學(xué)生進(jìn)行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學(xué)生理解實驗內(nèi)容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出
總結(jié)
，總結(jié)重點難點及實驗中的不足之處。5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝！
授課心得體會二：授課心得（2036字）
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一．認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二．講課清晰
在第一次的講課之后，在老師的指導(dǎo)下我發(fā)現(xiàn)了自己在授課方面很多的不足之處。比如講課沒有震撼力整節(jié)課過于平淡；在講臺上有些緊張沒有時刻注意到同學(xué)的反應(yīng)只是一個人在講課；沒有和同學(xué)有互動；授課技巧有些缺乏，條理不清晰；在課程安排上時間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點難點，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三．課堂互動
在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四．時間分配
教學(xué)時間是一種寶貴的資源，它決定著課堂教學(xué)目標(biāo)的確定、內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)的安排，教學(xué)時間的合理分配勢必成為教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容。在講課時間的把握上也要合理分配。說課要分秒必爭這是對時間的把握，既要充分利用時間，在有限的時間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木?。做到重點章節(jié)重點講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點。老師對待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
總而言之，通過這次講課，我知道了做一名好的老師并不是想象中的那么容易，一句俗語“臺下十年工，臺上一分鐘”充分體現(xiàn)在了課堂上。雖然自己的這次講課還有很多需要改進(jìn)的地方，但我真的收獲了很多。在今后我會不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。作為以后的青年教師我要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，我會更加努力地投入到基本方法的講解中，對工作充滿激情善于總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。在以后的學(xué)習(xí)和工作中要常講常練，鍛煉自己的表達(dá)能力，以便自己以后綜合素質(zhì)的提升。再次感謝老師給我們這個展現(xiàn)自己的機(jī)會，在以后我會更加努力的。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！
授課心得體會三：個人授課心得（874字）
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的華考本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生；然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會四：授課心得
（923字）
我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網(wǎng)上查閱了大量資料，針對于文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應(yīng)的圖片，使學(xué)生對維吾爾人的性格特點進(jìn)一步了解，對于課文中的詞“馕”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網(wǎng)絡(luò)上都沒有找到相應(yīng)的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師才給出解釋。通過反復(fù)讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對于性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進(jìn)行段落講解。
我在講課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的？”中的甜指的是什么，從哪里可以看出來來？根據(jù)文中的內(nèi)容，應(yīng)該是：豁達(dá)樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學(xué)生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。
在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個問題：
（1）一定要注意學(xué)生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。
（2）要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時，如果能借助插圖來講解他們的習(xí)慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣。
（3）要注意寫作指導(dǎo)，我在講課時，只讓學(xué)生讀開頭和結(jié)尾，就問發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說出了首位呼應(yīng)，我就接著講別的了，如果要是能夠問學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng)，這樣學(xué)生就能夠體會這種寫作手法的好處，達(dá)到在以后的寫作中運(yùn)用此寫作手法。
（4）對于學(xué)生的回答沒有及時給予肯定或是引導(dǎo)，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點時，有學(xué)生說維吾爾人淘氣，頓時全班哄堂大笑，我也沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當(dāng)時能引導(dǎo)該生用另外一個詞來代替淘氣，學(xué)生自然會考慮到豪氣與樂觀。
綜合本節(jié)課的授課過程，我決定在今后的語文課授課中，重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、在學(xué)生回答問題時及時的給予肯定或引導(dǎo)，注意在講授語文課時，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節(jié)課的寫作手法來運(yùn)用此手法寫相應(yīng)的小文章，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力及寫作能力。
授課心得體會五：講課心得體會（800字）
由于我們是在校大學(xué)生，寒暑假和平時周末有很多在外面中小學(xué)體驗上課的機(jī)會，但是又因為我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗，所以通過很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會。
一、課前準(zhǔn)備
首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容，弄清重點和難點在哪里，并做好標(biāo)記，到時上課時要多給學(xué)生強(qiáng)調(diào)本課的難點，比較簡單的知識點可以略微帶過。
由于學(xué)生是第一次上我們的課，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學(xué)生互動時可能會冷場，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進(jìn)行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的；而對于男生，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運(yùn)動之類的話題。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。
二、課中
上課時可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們，這樣可以跟學(xué)生有共鳴，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離，這樣同樣也有幽默的效果。
我們還要多跟學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與其中，不能單自己一個
人在臺上講。比如我們講英語課時，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文，并且不管學(xué)生讀的好還是不好，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話語，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。
三、課后
上課快結(jié)束后，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。
上完課后我們還要跟學(xué)生進(jìn)行溝通，這樣可以讓我們及時了解學(xué)生還有那些知識點沒聽懂，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時幫學(xué)生解決疑問，如不能當(dāng)場解決的，我們可以在下堂課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
這就是我這幾次上課的心得體會，相信只要做好以上幾點，再不段進(jìn)行完善，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學(xué)生很容易也會很主動接受我們所教授的知識！
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十四
在本學(xué)期里，我第一次作為老師站在講臺上給同學(xué)上課，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足，通過老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的交流指正自己也有了很大的收獲。
下面是我的幾點體會：
一.認(rèn)真?zhèn)湔n
在這次講課中，我第一次講課準(zhǔn)備的有些不充分，所以出現(xiàn)了不少狀況。在后來的備課中我更加認(rèn)真仔細(xì)，認(rèn)真閱讀模電的課程并且查閱參考書發(fā)現(xiàn)自己存在很多的不足在老師的指導(dǎo)下又進(jìn)行了講課，所以我認(rèn)為上課前的準(zhǔn)備是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。喔認(rèn)為教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。如果備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)力氣。再講課之前一定要花費(fèi)大量的時間備課，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二.講課清晰
1 不清晰;在課程安排上時間分配有些不合理，講的內(nèi)容太多沒有重點。經(jīng)過我自己課下的總結(jié)和練習(xí)在錄像中克服了上述缺點，有很大的提高。
我覺得在講課時要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保提高教學(xué)效率。在授課中，要自己給自己信心，要給自己心理暗示我可以將這門課，而且可以講的很出色。在講課中要用飽滿的熱情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生的參與度，講課要條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。自己心中要有數(shù)對于所講的內(nèi)容。在開始講課的時候要注重新課的引入，進(jìn)行復(fù)習(xí)以前的知識要有很好的過度。好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。在新課的講解中要精講精練，注重啟發(fā)同學(xué)思考。在今后的授課中，要根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，要在黑板上標(biāo)明哪些是重點難點，哪些是學(xué)生了解的內(nèi)容。在講的過程中要時刻引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
三.課堂互動
在講臺上也要加強(qiáng)師生間的互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在上課的過程中讓同學(xué)自己來回答問題，調(diào)動他們的積極性。這樣不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓我自己自身的心理得到一定程度的放松，不至于那么緊張。教師的學(xué)識與人格魅力是一張名片，使學(xué)生自然而然地模仿、學(xué)習(xí)。所以，優(yōu)秀教師本身就是一本教科書。教師的循循善誘、鼓勵贊美會增強(qiáng)學(xué)生的自信，使他們充分發(fā)揮才智，展現(xiàn)風(fēng)采。尊重學(xué)生，平等交流。教師居高臨下會使學(xué)生因敬畏而口拙。尊重學(xué)生的個性與思想，與之平等交流與對話，有利于形成融洽的師生關(guān)系和寬松的課堂氛圍，使課堂閃耀著人性的光芒。
四.時間分配
2 時間，在有限的時間內(nèi)把更多的問題說清說透，也要有停頓，更要注意不能超時，有些內(nèi)容適當(dāng)?shù)木啞Ｗ龅街攸c章節(jié)重點講解，適當(dāng)擴(kuò)充知識。在上課過程中要讓同學(xué)有消化知識的時間，作為老師還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點。老師對待學(xué)生方面要一視同仁。要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系，老師要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
非常感謝學(xué)校給我這次展示的機(jī)會，參加本次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?。作為一名青年教師?yīng)該如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的各種回饋作出進(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動溝通中把課堂推向前進(jìn)。
4、針對實際合理使用教學(xué)手段
由于機(jī)能學(xué)實驗課的特殊性，既要求學(xué)生有良好的理論基礎(chǔ)，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達(dá)到目的，因而結(jié)合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學(xué)們觀看，使學(xué)生更容易理解和接受，同時，增加了同學(xué)的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。課件中顯示主要的教學(xué)內(nèi)容、圖片等，而對于重點、難點內(nèi)容則以板書形式詳細(xì)講解，從而有效的補(bǔ)充多媒體教學(xué)的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題
1、語速適中，抑揚(yáng)頓挫
語速過快，學(xué)生沒有思考的時間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。語速過慢，學(xué)生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛
通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。
3、適當(dāng)?shù)木嚯x
在適當(dāng)?shù)臅r候離開講臺，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握
實驗課大部分時間是學(xué)生進(jìn)行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學(xué)生理解實驗內(nèi)容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結(jié)，總結(jié)重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
我們要平等地看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不歧視差生，要站在學(xué)生的角度去了解學(xué)生的需要和心態(tài)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對犯錯的學(xué)生要多一點理解和寬容。
四、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如 5 何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢我認(rèn)為應(yīng)該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精通課程內(nèi)容
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。備好一節(jié)課不僅要備教材、備教法，還要備學(xué)生，以保證在課堂教學(xué)中做到有的放矢，突出重點，把握關(guān)鍵點。
二、要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效率
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提升學(xué)生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負(fù)責(zé)的精神對待每一節(jié)課。
1、要注重新課的引入
好的新課引入，應(yīng)該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識鋪平道路，打下基礎(chǔ)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維更加活躍。
2、課堂教學(xué)要精講精練，注重啟發(fā)式教學(xué)
教師在授課時，必須根據(jù)教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關(guān)鍵點，引導(dǎo)學(xué)生思考，把握教與學(xué)的共鳴，激發(fā)創(chuàng)新性思維。
3、要加強(qiáng)師生互動，注重雙邊教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用
課堂的互動性性，讓學(xué)生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對學(xué)生的率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進(jìn)行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系
作為一名服務(wù)學(xué)員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學(xué)員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學(xué)員。
三、今后要學(xué)習(xí)的地方
我們要不斷地學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業(yè)知識之外，還要虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關(guān)系等等，看他們?nèi)绾务{馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生;然后還要有勤學(xué)求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十五
我是一個普通的大學(xué)生，在校園里度過了四年的時光。這四年，我積累了豐富的知識，也體驗了不同的學(xué)習(xí)方式。其中一種令我印象深刻的學(xué)習(xí)方式是領(lǐng)導(dǎo)授課。通過這種方式，我不僅獲得了新的知識，也感受到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力和教學(xué)藝術(shù)。下面我將分享一些我在這種學(xué)習(xí)方式中的心得體會。
第一段：領(lǐng)導(dǎo)授課為學(xué)習(xí)增添了新的活力
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生們通常只是被動地接受知識，而領(lǐng)導(dǎo)授課卻給了我們更多的參與度和活躍性。在領(lǐng)導(dǎo)授課中，領(lǐng)導(dǎo)們不僅向我們傳授知識，更重要的是激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和動力。他們以生動的教學(xué)方式，用豐富的實例和故事來說明知識點，引導(dǎo)我們思考，并提出問題讓我們積極參與討論。這種互動式的教學(xué)方式讓我們更主動地思考和學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的興趣，使我們能夠更好地掌握知識。
第二段：領(lǐng)導(dǎo)授課展示了領(lǐng)導(dǎo)的智慧和魅力
領(lǐng)導(dǎo)授課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種教學(xué)藝術(shù)的展示。領(lǐng)導(dǎo)們在課堂上不僅僅是傳授知識，更重要的是通過他們自己的言行舉止展現(xiàn)出對知識的熟悉和對學(xué)生的關(guān)懷。他們的每一個表情、每一個動作，都表達(dá)著他們對知識的熱愛和對學(xué)生的關(guān)注。他們用自己深厚的學(xué)識、豐富的經(jīng)驗和人格魅力，讓學(xué)生們感受到知識的力量，激發(fā)我們進(jìn)一步探索和追求的欲望。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)授課提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
通過領(lǐng)導(dǎo)授課，我們不僅僅是被動地接受知識，更是主動地積極學(xué)習(xí)。在課堂上，我們能夠與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行互動，發(fā)表自己的見解，提出問題，與領(lǐng)導(dǎo)和其他同學(xué)一起探討。這種互動式的學(xué)習(xí)讓我們更深入地理解和掌握知識。同時，領(lǐng)導(dǎo)們通過點撥和指導(dǎo)，幫助我們克服難題，引導(dǎo)我們進(jìn)行深入思考。在和領(lǐng)導(dǎo)的交流互動中，我們對知識的理解更加全面深入，提高了學(xué)習(xí)的效果。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)授課培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)
領(lǐng)導(dǎo)授課不僅僅注重學(xué)科知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂上，我們不僅僅是被動地學(xué)習(xí)知識，更是通過與領(lǐng)導(dǎo)的互動和與同學(xué)的交流，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)通過各種方式激發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，使我們能夠在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力。
結(jié)尾段：領(lǐng)導(dǎo)授課對于我們的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響
領(lǐng)導(dǎo)授課不僅僅是一種教學(xué)方式，更是一種教育理念和價值觀的傳遞。通過領(lǐng)導(dǎo)授課，我們不僅僅獲得了知識，更重要的是體驗到了領(lǐng)導(dǎo)的魅力和教學(xué)藝術(shù)。我們在課堂上參與互動，拓寬了思維的邊界，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)方式給了我們更多的思考空間和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)了我們主動學(xué)習(xí)的能力，對我們的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)的影響。
通過這四年的大學(xué)生活，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)授課的魅力和教育意義。它不僅幫助我們掌握了更多的知識，更培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，激發(fā)了我們的求知欲和學(xué)習(xí)動力。作為一名學(xué)生，我將永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參與到領(lǐng)導(dǎo)授課中，不斷提高自己的綜合能力，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)做出更大的貢獻(xiàn)。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十六
作為一名職場人士，不斷提升自身的能力和素質(zhì)是非常重要的。而領(lǐng)導(dǎo)授課則是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗和智慧，可以不斷提升自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和思考方式。最近，我有幸參加了一場由公司高級經(jīng)理親自授課的活動，這次經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會。
首先，領(lǐng)導(dǎo)者的授課能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動力。在授課開始之前，我的興趣可能并不是那么濃厚，因為我認(rèn)為自己已經(jīng)在工作中領(lǐng)導(dǎo)一個小團(tuán)隊，已經(jīng)擁有了一定的經(jīng)驗。然而，在他的言談舉止中，我感受到了他的熱情和對領(lǐng)導(dǎo)力的執(zhí)著。當(dāng)他分享了自己成功領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的經(jīng)驗時，我聽到了成功的聲音，這激發(fā)了我對領(lǐng)導(dǎo)力的向往和動力。
其次，領(lǐng)導(dǎo)者的授課帶給我了新的思考和觀念。在我們平時的工作中，往往會受到一些既定的觀念和思維框架的束縛，難以突破。而領(lǐng)導(dǎo)者的授課則為我打開了一扇新的窗戶。他以自己的親身經(jīng)歷為例，告訴我們?nèi)绾瓮黄苽鹘y(tǒng)思維，開創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)方式。從他的授課中，我學(xué)到了一種積極主動的工作態(tài)度，以及側(cè)重于團(tuán)隊發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)方式。這些新的思考和觀念無疑拓寬了我的思路，使我對工作的認(rèn)識更加全面。
第三，領(lǐng)導(dǎo)者的授課激發(fā)了我對自身能力的反思和提升。在他的授課中，他重點強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的一些核心素質(zhì)和技能。這讓我想到了自己的不足和提升空間。例如，他說領(lǐng)導(dǎo)者需要有強(qiáng)大的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。這讓我意識到自己在這方面還有待加強(qiáng)。我開始主動參加一些溝通和協(xié)作的培訓(xùn)，并且在工作中多與同事進(jìn)行交流，以提升自己的溝通和協(xié)作能力。這次授課激發(fā)了我對自身能力的反思和提升的動力。
第四，領(lǐng)導(dǎo)者的授課讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在他的授課中，他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。他告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)是一個高位和權(quán)力的象征，但同時也是一個非常沉重的擔(dān)子。領(lǐng)導(dǎo)者需要時刻為團(tuán)隊著想，為團(tuán)隊的目標(biāo)和發(fā)展負(fù)責(zé)。他的這番話讓我深深地明白了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。從那以后，我更加注重團(tuán)隊的共同進(jìn)步，努力為團(tuán)隊的發(fā)展和壯大貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，領(lǐng)導(dǎo)者的授課讓我更加堅定了向上發(fā)展的決心。通過聽他的授課，我看到了領(lǐng)導(dǎo)者的能力和魅力，也看到了領(lǐng)導(dǎo)者所取得的成就和榮耀。這讓我意識到，作為一個職場人士，我應(yīng)該不斷提升自己，爭取成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。我開始更加努力地學(xué)習(xí)和工作，加強(qiáng)自己的能力和素質(zhì)，力爭將來能夠在職場中有所作為，并成為一個受人尊重的領(lǐng)導(dǎo)者。
總之，領(lǐng)導(dǎo)者的授課給了我很多寶貴的心得體會。通過他的言談舉止，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)力的魅力和激勵力。他的授課激發(fā)了我對領(lǐng)導(dǎo)力的向往和提升的動力。同時，他的授課也讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我更加堅定了向上發(fā)展的決心。我相信，在今后的工作和生活中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升能力，不斷追求卓越。
領(lǐng)導(dǎo)授課心得體會篇十七
2019與2020年交接之際，新冠肺炎來勢洶洶，為了打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流。2020年2月1日，依據(jù)省市《關(guān)于推遲全省中小學(xué)幼兒園2020年春季學(xué)期開學(xué)時間的通知》，為保障中小學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合2019年全縣xx培訓(xùn)應(yīng)用情況，xx縣教育局印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的通知》，借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，堅持“離校不離教，停課不停學(xué)”，全面落實面向全縣中小學(xué)生開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。作為一名一線教師，我也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。網(wǎng)絡(luò)直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。
在這兒天的網(wǎng)課授課中，我有以下幾點感受：
過去線下備課時，一般是都是同本校教師進(jìn)行交流，根本沒有機(jī)
會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓教師能向外校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高!
網(wǎng)絡(luò)上面有很多優(yōu)秀的`課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，開拓學(xué)生的眼界，見識到不同老師上課的風(fēng)格。
平時在學(xué)校上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間;另外上課可以兒個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去兒個班反復(fù)講課的時間;還有借助“平臺”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力!
幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)，我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的塊級分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線絡(luò)教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
通過這一輪的網(wǎng)絡(luò)授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)授課的時間雖然不長，但是這次體驗對我的影響深遠(yuǎn)，我會在今后的工作中，根據(jù)所學(xué)的知識指導(dǎo)自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。
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