社會發(fā)展越來越快，每天都有新鮮事物涌現(xiàn)，我們是否需要總結(jié)一下自己的所見所聞呢？總結(jié)要全面地反映一段時間內(nèi)的工作或?qū)W習情況，盡量避免主觀性和片面性的描述?？梢詮姆段闹袑W習到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
計算機組成原理課設(shè)體會篇一
1、現(xiàn)有的中學，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)中學生實際設(shè)計算機課程教材。
2、通過對學生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學生學習、上網(wǎng)，再學習、再上網(wǎng)，從而達到知識提升的良性循環(huán)。
3、兩年級的時候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計算機課程，以豐富學生的知識點。
4、教師設(shè)法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。
計算機組成原理課設(shè)體會篇二
計算機組成指的是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)，包括機器機內(nèi)的數(shù)據(jù)流和控制流的組成及邏輯設(shè)計等。計算機由什么組成的，有什么原理呢?下面小編為大家分析一下!
計算機的性能指標主要是cpu性能指標、存儲器性能指標和i/o吞吐率。
處理機字長：是指處理機運算器中一次能夠完成二進制運算的位數(shù)。
總線寬度：一般指cpu中運算器與存儲器之間進行互連的內(nèi)部總線二進制位數(shù)。
存儲器帶寬：單位時間內(nèi)從存儲器讀出事物二進制數(shù)信息量，一般用字節(jié)數(shù)/秒表示。
主頻/時鐘周期：cpu的工作節(jié)拍受主時鐘控制，主時鐘不斷產(chǎn)生固定頻率的時鐘，主時鐘的頻率(f)叫cpu的主頻。主頻的倒數(shù)稱為cpu的周期(t)。
cpi：表示每條指令周期數(shù)，即執(zhí)行一般程序所占用的cpu時間，
cpu執(zhí)行時間=cpu時鐘周期數(shù)*cpu時鐘周期
mips：表示平均每秒執(zhí)行多少百萬條定點指令數(shù)，
flops:表示每秒執(zhí)行浮點操作的次數(shù)，用來衡量機器浮點操作的性能。
flops=程序中的浮點操作次數(shù)/程序執(zhí)行時間(s)
一個定點數(shù)由符號位和數(shù)值域兩部分組成。按小數(shù)點位置不同，定點數(shù)有純小數(shù)和純整數(shù)兩種表示方法。在定點計算機中，兩個原碼表示的數(shù)相乘的運算規(guī)則是：乘積的符號位由兩數(shù)的符號位按異或運算得到，而乘積的數(shù)值部分則是兩個正數(shù)相乘之積。兩個原碼表示的數(shù)相除時，商的符號位由兩數(shù)的符號按位相加求得，商的數(shù)值部分由兩數(shù)的數(shù)值部分相除求得。
為運算器構(gòu)造的簡單性，運算方法中算數(shù)運算通常采用補碼加、減法，原碼乘除法或補碼乘除法。為了運算器的高速性和控制的簡單性，采用了先行進位、陣列乘除法、流水線等并行技術(shù)措施。alu不僅具有多種算術(shù)運算和邏輯運算的功能，而且具有先行進位邏輯，從而能實現(xiàn)高速運算。
按存儲介質(zhì)，用半導體器件組成的存儲器稱為半導體存儲器，用磁性材料做成的存儲器稱為磁表面存儲器;作為存儲介質(zhì)的基本要求，必須有兩個明顯區(qū)別的物理狀態(tài)，分別用來表示二進制的代碼0和1。另一方面，存儲器的存取速度又取決于這種物理狀態(tài)的改變速度。
按存取方式，存儲器中任何存儲單元的內(nèi)容都能被隨機存取，且存取時間和存儲單元的位置無關(guān)的存儲器稱為隨機存儲器，存儲器只能按某種順序來存取，即存取時間和存儲單元的物理位置有關(guān)的存儲器稱為順序存儲器;半導體存儲器是隨機存儲器，ram和rom都是采用隨機存取的方式進行信息訪問，磁帶存儲器是順序存儲器。
按信息易失性，斷電后信息消失的存儲器稱為易失性存儲器，斷電后仍能保存信息的存儲器稱為非易失性存儲器;半導體讀寫存儲器ram是易失性存儲器，rom是非易失性存儲器，磁性材料做成的存儲器是非易失性存儲器。
按系統(tǒng)中的作用，可分為內(nèi)部存儲器、外部存儲器;又可分為主存儲器、高速緩沖存儲器、輔助存儲器、控制存儲器;半導體存儲器是內(nèi)部存儲器，磁盤是外部存儲器，又是輔助存儲器。
目前在計算機系統(tǒng)中，通常采用多級存儲器體系結(jié)構(gòu)，即使用高級緩沖存儲器(cache)、主存儲器和外存儲器。cpu能直接訪問的存儲器稱為內(nèi)存儲器，它包括cache和主存儲器。cpu不能直接訪問外存儲器，外存儲器的信息必須調(diào)入內(nèi)存儲器后才能為cpu進行處理。cache是計算機系統(tǒng)中的一個高速小容量半導體存儲器，在計算機中利用cache來高速存取指令和數(shù)據(jù)。cache的工作原理基于程序運行中具有的空間局部性和時間局部性特征。cache能高速地向cpu提供指令和數(shù)據(jù)，從而加快了程序的執(zhí)行速度。從功能上看，它是主存的緩沖存儲器，由高速的sram組成。為追求高速，包括管理在內(nèi)的全部功能由硬件實現(xiàn)，因而對程序員是透明的。與主存容量相比。cache的容量很小，它保存的內(nèi)容只是主存內(nèi)容的一個子集，且cache與主存的數(shù)據(jù)交換是以塊為單位。主存儲器是計算機系統(tǒng)的主要存儲器，由mos半導體存儲器組成，用來存放計算機運行期間的大量程序和數(shù)據(jù)，能和cache交換數(shù)據(jù)和指令。外存儲器是大容量輔助存儲器，通常用來存放系統(tǒng)程序和大型數(shù)據(jù)文件及數(shù)據(jù)庫。
存儲器的技術(shù)指標有存儲容量、存取時間、存儲周期、存儲器帶寬。存取時間、存儲周期、存儲器帶寬三個概念反映了主存的速度指標。
存取時間：指一次讀操作命令發(fā)出到該操作完成，將數(shù)據(jù)讀出到數(shù)據(jù)總線上所經(jīng)歷的時間。通常取寫操作時間等于讀操作時間，故稱為存儲器存取時間，存取時間又稱存儲器訪問時間。
存儲周期：指連續(xù)兩次讀操作所需間隔的最小時間。通常，存儲周期略大于存取時間。
“位(bit)”是電子計算機中最小的數(shù)據(jù)單位，每一位的狀態(tài)只能是0或1。8個二進制位構(gòu)成一個“字節(jié)(byte)”,字節(jié)是儲存空間的基本計量單位，一個字節(jié)可以儲存一個英文字母，2個字節(jié)可以儲存一個漢子?！白帧庇扇舾勺止?jié)構(gòu)成，字的位數(shù)叫作字長，不同檔次的機器有不同的字長。存儲器的基本單位字節(jié)的長度是8 bit。表示主存容量的常用單位字節(jié)b，是基本單位。此外還有kb、mb、gb、tb。一個雙穩(wěn)態(tài)半導體電路或一個cmos晶體管或磁性材料的存儲元，均可以存儲一位二進制代碼。這個二進制代碼位是存儲器中最小的存儲單位，稱為存儲位元。
所有的sram的特征是用一個鎖存器(觸發(fā)器)作為存儲元，觸發(fā)器具有兩個穩(wěn)定的狀態(tài)，只要直流供電電源一直加在這個記憶電路上，它就無限期地保持記憶的1或0狀態(tài);如果電源斷電，那么存儲的數(shù)據(jù)(1或0)就會丟失。sram是易失性存儲器。半導體靜態(tài)存儲器 sram 的存儲原理是依靠雙穩(wěn)態(tài)電路。sram存儲器的存儲元是一個觸發(fā)器，它具有兩個穩(wěn)定的狀態(tài)。sram的優(yōu)點是存取速度快，但存儲容量不如dram大。動態(tài)mos隨機讀寫存儲器dram的存儲容量極大，通常用作計算機的主存儲器。主存也可以用sram實現(xiàn)，只是成本高。與sram相比，dram成本低、功耗低，但需要刷新。動態(tài)ram存儲信息依靠的是電容。dram存儲器的存儲元是由一個mos晶體管和電容器組成的記憶電路，其中mos晶體管作為開關(guān)使用，而所存儲的信息1或0則是由電容器上的電荷量來體現(xiàn)--當電容器充滿電荷時，代表儲存了1，當電容器放電沒有電荷時，代表存儲了0。讀出過程也是刷新過程。輸入緩沖期與輸出緩沖器總是互鎖的。這是因為讀操作和寫操作是互斥的，不會同時發(fā)生。與sram不同的是：dram增加了行地址鎖存器和列地址鎖存器，增加了刷新計數(shù)器和相應(yīng)的控制電路。dram比sram集成度更高。dram讀出后必須刷新，而未讀寫的存儲元也要定期刷新，而且要按行刷新，所以刷新計數(shù)器的長度等于行地址鎖存器。dram存儲位元是基于電容器上的電荷量存儲，這個電荷量隨著時間和溫度而減少，因此必須定期地刷新，以保持它們原來記憶的信息。dram是易失性存儲器。一次讀操作會自動地刷新選中行中的所有存儲位元。然而通常情況下，人們不能準確地預(yù)知讀操作出現(xiàn)的頻率，因此無法阻止數(shù)據(jù)丟失。在這種情況下，必須對dram進行定期刷新。dram使用電容存儲，所以必須隔一段時間刷新(refresh)一次，如果存儲單元沒有被刷新，存儲的信息就會丟失。dram存儲器有讀周期、寫周期和刷新周期，刷新周期比讀/寫周期有更高的優(yōu)先權(quán)。dram存儲器需要逐行進行定時刷新，以使不因存儲信息的電容漏電而造成信息丟失。另外，dram芯片的讀出是一種破壞性讀出，因此在讀取之后要立即按讀出信息予以充電再生。動態(tài)mos隨機讀寫存儲器dram的存儲容量極大，通常用作計算機的主存儲器。sram和dram都是隨機讀寫存儲器，它們的特點是數(shù)據(jù)可讀可寫。rom叫作只讀存儲器，在它工作時只能讀出，不能寫入，其中存儲的原始數(shù)據(jù)必須在它工作以前寫入。flash叫作閃存存儲器，是高密度非易失性的讀/寫存儲器，高密度意味著它具有巨大比特數(shù)目的存儲容量，非易失性意味著存放的數(shù)據(jù)在沒有電源的情況下可以長期保存。flash存儲元是在eprom存儲元基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。閃存存儲器有三個主要的基本操作，它們是編程操作、讀取操作和擦除操作?？删幊蘲om有prom、eprom、eeprom。其中，prom是一次性編程。eprom叫作光擦除可編程只讀存儲器，它的存儲內(nèi)容可以根據(jù)需要寫入，當需要更新時將原存儲內(nèi)容抹去，再寫入新的內(nèi)容。eeprom叫作電擦除可編程只讀存儲器，其儲存元是一個具有兩個柵極的nmos管，這種存儲器在出廠時，存儲器內(nèi)容為全“1”狀態(tài)。使用時，可根據(jù)要求把某些存儲元寫“0”。eprom是可改寫的，但它不能用作為隨機存儲器用。
主儲存器和cpu之間增加cache的目的是解決cpu和主存之間的速度匹配問題。程序和數(shù)據(jù)存儲在主存中，主存通常采用多體交叉存儲器，以提高訪問速度。cache是一個高速緩沖存儲器，用以彌補主存和cpu速度上的差異。指令部件本身又構(gòu)成一個流水線，它由取指令、指令譯碼、計算操作數(shù)地址、取操作數(shù)等幾個過程段組成。指令隊伍是一個先進先出(fifo)的寄存器棧，用于存放經(jīng)過譯碼的指令和取來的操作數(shù)。它也是由若干個過程段組成的流水線。執(zhí)行部件可以具有多個算數(shù)邏輯運算部件，這些部件本身又用流水線方式構(gòu)成。為了使存儲器的存取時間能與流水線的其他各過程段的速度匹配，一般采用多體交叉存儲器。執(zhí)行段的速度匹配問題，通常采用并行的運算部件以及部件流水線的工作方式來解決。一般采用的方法包括：將執(zhí)行部件分為定點執(zhí)行部件和浮點執(zhí)行部件兩個可并行執(zhí)行的部分，分別處理定點運算指令和浮點運算指令;在浮點執(zhí)行部件中，又有浮點加法部件和浮點乘/除部件，它們也可以同時執(zhí)行不同的指令;浮點運算部件都以流水線方式工作。所謂資源相關(guān)，是指多條指令進入流水線后在同一機器時鐘周期內(nèi)爭用同一個功能部件所發(fā)生的沖突。在一個程序中，如果必須等前一條指令 執(zhí)行完畢后，才能執(zhí)行后一條指令，那么這兩條指令就是數(shù)據(jù)相關(guān)的。為了解決數(shù)據(jù)相關(guān)沖突，流水cpu的運算器中特意設(shè)置若干運算結(jié)果緩沖寄存器，暫時保留運算結(jié)果，以便于后繼指令直接使用，這稱為“向前”或定向傳送技術(shù)?？刂葡嚓P(guān)沖突是由轉(zhuǎn)移指令引起的。當執(zhí)行轉(zhuǎn)移指令時，依據(jù)轉(zhuǎn)移條件的產(chǎn)生結(jié)果，可能為順序取下條指令;也可能轉(zhuǎn)移到新的目標地址取指令，從而使流水線發(fā)生斷流。為了減小轉(zhuǎn)移指令對流水線性能的影響，常采用以下兩種轉(zhuǎn)移處理技術(shù)：由編譯程序重排指令序列來實現(xiàn)的延遲轉(zhuǎn)移法、硬件方法來實現(xiàn)的轉(zhuǎn)移預(yù)測法。
計算機組成原理課設(shè)體會篇三
心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功――興趣――成功成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，教師點評為輔，盡可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創(chuàng)新。
總之，面對著計算機技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素質(zhì)教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識的快樂。
計算機組成原理課設(shè)體會篇四
實習，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值。
最后感謝單位領(lǐng)導和部門領(lǐng)導以及同事對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。
計算機組成原理課設(shè)體會篇五
1、部分學生在初中時接觸很少過計算機，并且部分初中學校也沒有開設(shè)過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。
2、現(xiàn)在的中學生，一般對計算機理論不感興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。
3、試的形式往往單純采用筆試或機試；試題的質(zhì)量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導致很多期末拿高分的同學，也未必能通過等級考試。也有些同學，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。
4、幾乎所有的學生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進行學習，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。
5、由于要對付學生的計算機結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當不利于學生的，學生學習的知識面很有限。
計算機組成原理課設(shè)體會篇六
考研復習是一個長期積累的過程，計算機考研復習中，處于復習基礎(chǔ)階段的考生要特別注意依據(jù)各科的特點準確把握復習的關(guān)鍵及難點，嚴格依據(jù)最新考綱的規(guī)定各個擊破，方可為整體的復習打下良好基礎(chǔ)，保證后期復習的順利進行。下面的組成原理特點及復習攻略希望對您有所幫助!
組成原理內(nèi)容比較零亂，條理有點繁雜;并且計算機是一個內(nèi)部運行狀態(tài)難以直接觀察、高度復雜的封閉式系統(tǒng)，信息在計算機內(nèi)部各部件之間的保存、運算、傳送等難以講解;需要有適當?shù)慕虒W實驗作為輔助性學習。組成原理在考研時主要考察內(nèi)容有：計算機系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)的表示和運算、存儲器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入/輸出系統(tǒng)。
考生在復習時，(1)需要有數(shù)字電路的知識基礎(chǔ)。(2)首先要重點掌握單處理機計算機系統(tǒng)中各個部件的組成結(jié)構(gòu)和基本工作原理。(3)在學習過程中能夠有比較真實的部件組成和運行控制例子對復習非常有幫助。(4)關(guān)鍵的帶有一定全局性的.掌握基本原理，基本概念是重要的考點，需要把握各知識點的對應(yīng)與從屬關(guān)系，適當少關(guān)注細節(jié)問題，讀一些試題與解。(5)做題過程中多關(guān)注基本知識與概念，針對考題找準答題思路，找準習題中包含的關(guān)鍵知識點，絕不會有非常復雜、高難度的計算問題。(6)課程中某些技術(shù)性指標有定性了解和定量計算兩種，要把握好二者的區(qū)別。(7)復習時不用過分追求知識的深度與全面性，以考研為主要目的。全部復習完后再把這些組成部件形成一個完整的系統(tǒng)，各部件之間是通過什么聯(lián)系起來的、是怎樣聯(lián)系的，最好在頭腦中有一個比較清晰的認識。
預(yù)祝大家考研備考順利，成功進入夢想的院校。
計算機組成原理課設(shè)體會篇七
優(yōu)秀作文推薦！計算機培訓在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次培訓，每次培訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有培訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發(fā)揮著重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什么也學不好!
經(jīng)過這次的培訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與wep結(jié)合在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫管理員使用的首眩我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。
當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這么優(yōu)秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此說一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!
一個星期的培訓課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的培訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
計算機組成原理課設(shè)體會篇八
剛經(jīng)過大一上那輕松的課程，到大一下后課程突然加多了。大一上聽了許多人講學計算機是有多么多么好，一上王老師的課就覺得還真是不容易學好的專業(yè)。而且也覺得我們女生學又比男生吃虧，因為很多計算機相關(guān)的職位只招男生?？梢娢倚睦锏膲毫Α?/p>
我覺的計算機組成與結(jié)構(gòu)這門課，有很多較難的知識點，到后來的課程我覺得有困難了，比如：中央處理器的功能與結(jié)構(gòu)，微指令的執(zhí)行等等，對于我來講還是比較陌生的。但我努力了，盡自己努力的學習和理解老師的課程，也認真的完成作業(yè)。但我覺得收獲的知識很容易忘記。
雖然計算機組成與結(jié)構(gòu)是考察科目，但王老師還是很認真的來教，特別是當同學有問題時老師能夠很仔細地一一講解。
我覺得自己學習知識時，接受地很快，這也導致自己學習有些不踏實、浮躁，總覺得自己是懂了。自己明白這點，我一定要改過來，要腳踏實地的學。同時我覺得計算機組成與結(jié)構(gòu)是一門基礎(chǔ)課程，基礎(chǔ)很重要。我想把基礎(chǔ)打好。
即使老師以后可能不會教我們了，但有不懂的知識還是會找老師請教的。還有就是我覺得很茫然，我不知道將來我能從事哪方面的工作，覺得學的知識很可能會用不上?？傊?，學這門課還是很有收獲的。
計算機組成原理課設(shè)體會篇九
計算機是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應(yīng)時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導、啟發(fā)學生學習計算機，實施素質(zhì)教學呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著手，貫穿應(yīng)用到整個教學過程中，進行實踐教學。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十
計算機組成原理是計算機專業(yè)本科生必修的硬件課程中重要核心課程之一?；疽笫鞘刮覀冋莆沼嬎銠C常用的邏輯器件、部件的原理、參數(shù)及使用方法，學懂簡單、完備的'單臺計算機的基本組成原理，學習計算機設(shè)計中的入門性知識，掌握維護、使用計算機的技能。
課程主要內(nèi)容：常用的組合邏輯器件，如譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器、編碼器、alu原理；常用的同步時序電路，如寄存器、移位寄存器、計數(shù)器的原理、參數(shù)及使用方法；可編程邏輯陣列：rom，pla，pal及門陣列的原理與使用。
數(shù)字化編碼，數(shù)制及數(shù)制轉(zhuǎn)換，數(shù)據(jù)表示，檢錯糾錯碼；數(shù)據(jù)的算術(shù)與邏輯運算，運算器的功能、組成與設(shè)計；教學機的運算器實例。計算機指令系統(tǒng)綜述，指令格式與尋址方式；教學計算機的指令系統(tǒng)與匯編語言程序設(shè)計；控制器的功能、組成與設(shè)計，教學機的控制器實例。
多級結(jié)構(gòu)的存儲系統(tǒng)綜述，主存儲器的組成與設(shè)計，教學機的內(nèi)存儲器實例，cache存儲器的運行原理，虛擬存儲器的概念與實現(xiàn)，磁盤設(shè)備的組成與運行原理，磁盤陣列技術(shù)；光盤機的組成與運行原理，磁帶機的組成與運行原理。
計算機輸入/輸出設(shè)備與輸入/輸出系統(tǒng)綜述，顯示器設(shè)備，針式打印機設(shè)備，激光印字機設(shè)備；計算機總線的功能與組成，輸入/輸出系統(tǒng)的功能與組成；教學機的總線與輸入/輸出系統(tǒng)實例。幾種常用的輸入/輸出方式，中斷與dma的請求、響應(yīng)和處理。
計算機組成原理是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課。這門課對于使我們了解現(xiàn)代計算機的各個組成部分及其工作原理具有重要作用，對于我們后續(xù)課程的學習無疑也具有積極的意義。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十一
學了幾天的計算機組成原理了，自己到底懂了多少？我想做個小小的總結(jié)。
計算機組成原理綜述
內(nèi)容摘要
計算機從產(chǎn)生到今天不過短短的60多年的時間。但它已經(jīng)深入到人類生活的每一個角落，現(xiàn)在人類的生活如果離開了計算機是難以想象的。個人計算機（pc）已經(jīng)是我們?nèi)粘＾k公和娛樂的工具。計算機科學與技術(shù)也成為了很熱門的專業(yè)，對于一個計算機科學與技術(shù)專業(yè)的學生來說，計算機組成原理的學習是至關(guān)重要的，作為計算機科學與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這門課會告訴我們計算機的基本組成及其主要部件的工作原理。通過這門課程的學習可以讓我們建立計算機系統(tǒng)的整機概念，理解軟硬件的關(guān)系和邏輯的等價性；了解計算機各部件的組成原理，工作機制以及部件之間的相互關(guān)系；加強硬件分析和設(shè)計的基本技能和方法，提高硬件方面專業(yè)素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿?；培養(yǎng)和提高計算思維能力。
計算機組成原理是計算機科學與技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，它主要告訴我們計算機單系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)，計算機各組成部件內(nèi)部的運行機制以及相關(guān)的基本理論，硬件分析和設(shè)計的基本技能和方法。
根據(jù)馮·諾依曼機的特點我們知道：
1.計算機有運算器、存儲器、控制器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五大部件組成。
2.指令和數(shù)據(jù)以同等地位存放于存儲器內(nèi)，并可按地址尋訪。
3.指令和數(shù)據(jù)均用二進制數(shù)表示。
4.指令由操作碼和地址碼組成，操作碼用來表示操作的性質(zhì)，地址碼用來表示操作數(shù)在存儲器中的位置。
5.指令在存儲器內(nèi)按順序存放。通常，指令是順序執(zhí)行的，在特定條件下，可根據(jù)運算結(jié)果或根據(jù)設(shè)定的條件改變執(zhí)行順序。
6.機器以運算器為中心，輸入輸出設(shè)備與存儲器間的數(shù)據(jù)傳送通過運算器完成。
典型的馮·諾依曼機是以運算器為中心的，現(xiàn)代的計算機已轉(zhuǎn)化為以存儲器為中心：
1.運算器用來完成算術(shù)運算和邏輯運算，并將運算的中間結(jié)果暫存在運算器內(nèi)。
2.存儲器用來存放數(shù)據(jù)和程序。
3.控制器用來控制、指揮程序和數(shù)據(jù)的輸入、運行以及處理運算結(jié)果。
4.輸入設(shè)備用來將人們熟悉的信息形式轉(zhuǎn)換為機器能識別的信息形式。
5.輸出設(shè)備可將機器運算結(jié)果轉(zhuǎn)換為人們熟悉的信息形式。三、知識點解析
在計算機組成原理方面，主要考查計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)的表示和運算、存儲器層次結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、中央處理器、總線、輸入輸出系統(tǒng)。
1、計算機系統(tǒng)概述
學習計算機組成原理之前，我們先要了解計算機的發(fā)展歷程，搞清楚計算機的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)，包括計算機硬件的基本組成（五大部件的構(gòu)成）、計算機軟件的分類，以及計算機的基本工作過程。
從體系結(jié)構(gòu)上來看，有多種不同類型的計算機，那么這些不同的計算機誰好誰壞？如何評價？所以，還需要我們了解計算機性能評價指標和相關(guān)參數(shù)，包括吞吐量、響應(yīng)時間；cpu時鐘周期、主頻、cpi、cpu執(zhí)行時間；mips、mflops等。
2、數(shù)據(jù)的表示和運算
我們?nèi)粘Ｋ褂玫氖鞘M制數(shù)據(jù)，但在計算機中，除了十進制數(shù)據(jù)外，還有二進制、八進制、十六進制表示方法，我們要掌握這些進位計數(shù)制及其相互轉(zhuǎn)換的方法，要搞清楚真值（實際的數(shù)值）和機器數(shù)（計算機中表示的數(shù)值）之間的關(guān)系，特別是負數(shù)的各種表示。另外，還要理解bcd碼、字符與字符串的編碼方法，以及數(shù)據(jù)的校驗碼（奇偶校驗、crc冗余校驗等）。
不管是哪種進制和校驗方法，計算機中數(shù)據(jù)的表示有原碼、反碼、補碼等方法，我們要搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別。
在計算機中對數(shù)據(jù)進行計算，分為定點表示和浮點表示。
在定點數(shù)的表示和運算方面，我們要掌握定點數(shù)的表示（無符號數(shù)的表示，
有符號數(shù)的表示）和定點數(shù)的運算，包括定點數(shù)的位移運算、原碼定點數(shù)的加/減運算、補碼定點數(shù)的加/減運算、定點數(shù)的乘/除運算、溢出概念和判別方法。在浮點數(shù)的表示和運算方面，我們要掌握浮點數(shù)的表示（浮點數(shù)的表示范圍和ieee754標準）和浮點數(shù)的加/減運算。
本知識點的最后一個考點就是算術(shù)邏輯單元alu，我們要掌握串行加法器和并行加法器、算術(shù)邏輯單元alu的功能和結(jié)構(gòu)。
3、存儲器層次結(jié)構(gòu)
從整個計算機的存儲體系來看，可以看成是一個“cache—內(nèi)存—外存”三級結(jié)構(gòu)，在這個層次化結(jié)構(gòu)中，我們要掌握存儲器的分類以及各類存儲器的基本工作原理，包括半導體隨機存取存儲器（sram、dram）、只讀存儲器（rom），掌握主存儲器（內(nèi)存）與cpu的連接和數(shù)據(jù)交換、雙口ram和多模塊存儲器，還有就是外存儲器（在輸入輸出系統(tǒng)知識點中，做具體講解）。在存儲器這個知識點中，2個很重要的考點是高速緩沖存儲器（cache）和虛擬存儲器（在操作系統(tǒng)課程中，也會講解有關(guān)虛擬存儲器的知識點）。在cpu和內(nèi)存之間增加一層cache，其目的是為了解決cpu和內(nèi)存的速度匹配問題。在這一點，我們要掌握程序訪問的局部性原理（時間局部性、空間局部性）、cache的基本工作原理（命中率）、cache和主存之間的映射方式、cache中主存塊的替換算法，以及cache寫策略。
虛擬存儲器的重點在于“虛擬”二字，我們要掌握虛擬存儲器的基本概念及種類，包括頁式虛擬存儲器、段式虛擬存儲器、段頁式虛擬存儲器、tlb（快表）等，理解這些虛擬存儲器的基本原理、碎片的處理，各種方法的優(yōu)點和缺點。
4、指令系統(tǒng)
在指令系統(tǒng)知識點中，我們要掌握指令的格式（包括指令的基本格式、定長操作碼指令格式、擴展操作碼指令格式）和各種尋址方式，還要能夠區(qū)分數(shù)據(jù)尋址和指令尋址的區(qū)別。
本知識點的另外一個重要考點就是cisc（復雜指令系統(tǒng)計算機）和risc（精簡指令系統(tǒng)計算機），我們要掌握它們的基本概念、特征，以及它們之間的主要區(qū)別。
5、中央處理器
以及微地址的形式方式。
在這個知識點中，一個最重要的考點是流水線（主要是指令流水線）。我們要搞清楚流水線的基本概念（包括超標量和動態(tài)流水線），為什么需要流水線，流水線有哪些優(yōu)勢，哪些因素會影響流水線，等等。在這一點，有可能出現(xiàn)計算題，例如，求流水線的周期、求指令的執(zhí)行時間。有關(guān)流水線，還有一些評價指標，例如流水線的吞吐率、加速比等。
6、總線
總線就是一組進行互連和傳輸信息（指令、數(shù)據(jù)和地址）的信號線，我們要掌握總線的基本概念，總線的分類，以及總線的組成和性能指標（例如，各類總線的寬度會影響哪些部件的性能等）。
其次，就是要掌握總線仲裁方法（包括集中仲裁方式和分布仲裁方式）和總線操作和定時（包括同步定時方式和異步定時方式）。
最后，就是要對總線的標準（正式標準和工業(yè)標準）有所了解，總線標準主要規(guī)定總線的機械結(jié)構(gòu)規(guī)范、功能結(jié)構(gòu)規(guī)范和電氣規(guī)范。
7、輸入輸出系統(tǒng)
在輸入輸出（i/o）系統(tǒng)知識點，我們首先要掌握i/o系統(tǒng)的基本概念，理解各種外部設(shè)備，其中包括輸入設(shè)備（鍵盤、鼠標、掃描儀等）、輸出設(shè)備（顯示器、打印機等）、外存儲器（硬盤存儲器、磁盤陣列、光盤存儲器等）。要理解這些設(shè)備的基本工作原理和常見的性能指標。例如顯示器的分辨率、磁盤的讀寫時間等，特別是磁盤的有關(guān)讀寫過程（尋道時間、等待時間等），是一定要掌握的。
從上面我們大概的了解了計算機的基本的組成和原理。下面來具體介紹下五大部件，不過在介紹五大部件前我們先介紹一下總線，它是連接五大部件的傳輸線?？傮w來說我看的是指令系統(tǒng)，cpu。剛才看了輸入輸出，覺得了解了輸入輸出的實現(xiàn)方式，接口的位置，怎樣實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換。認識了中斷程序的源起到執(zhí)行終端服務(wù)程序到返回的一些列過程，與調(diào)用的區(qū)別。（調(diào)用是實現(xiàn)編好的'，調(diào)用往往和主程序有關(guān)，等等。而中斷是隨機的，中斷想斷掉，還是接回來。中斷可以屏蔽。cpu內(nèi)都設(shè)置一個中斷觸發(fā)器，還有在外部中斷源的接口，一般設(shè)立中斷屏蔽觸發(fā)器）共同決定一個中斷程序是否被執(zhí)行。而且在指令執(zhí)行時是不能被允許的，還有同時操作共享的數(shù)據(jù)區(qū)時，就不允許(中斷嵌套）。而且io組織（主機與外設(shè)之間的信息交換方式）中dma式，是通過暫停cpu，借權(quán)通過數(shù)據(jù)總線傳輸數(shù)據(jù)實現(xiàn)。
通過這幾天的學習，讓我知道了計算機并不是那么不可捉摸的。都是人類智
慧的結(jié)晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實現(xiàn)將程序和數(shù)據(jù)存入存儲器，在cpu的控制作用下，一步步取指令，分析指令，執(zhí)行指令，接著下一個，直到所有程序執(zhí)行完?！敝噶钍蔷幊倘藛T編寫的程序，它是命令。而計算機的任務(wù)就是執(zhí)行命令。執(zhí)行命令又要細化，講每個指令細化成一個微程序，即由一個或多個微指令構(gòu)成的微程序）微程序的過程就是機器硬件的具體實行過程。通過分析機器指令，完成相應(yīng)的操作。同時我們還要知道，機器指令是及其唯一能直接識別的語言。而微程序的設(shè)計，則是由硬件到軟件的中間過程，或者稱之為“橋梁”。不同的計算機，微操作也各不相同。根據(jù)需要靈活運動。比如要不要有專門設(shè)的乘法器來完成乘法運算。還是通過加法器和移位器來運算。都可以根據(jù)需要自己選擇。
各個部件也好，組成也好，系統(tǒng)也好，都隨著計算機的
發(fā)展不斷優(yōu)化。使用更方便，通用性也更強。當然，由于計算機的運用十分廣泛，所以也不能籠統(tǒng)的說某個系統(tǒng)或邏輯組織是過時的，不可取的。因為各有利弊。所以權(quán)衡利弊，讓計算機達到完美的組合式是我們永遠的追求。比如雙極導體和mos導體。雙極導體存取速度快，但是它的容量小，而且價格昂貴。而mos導體剛好相反，而且mos導體，可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種靜態(tài)只要有電不會變，而動態(tài)需要不斷刷新（保持電荷。。），所以靜態(tài)存放中間變量等。而控制器也好，系統(tǒng)總線也好，輸入輸出也好都有了相應(yīng)的提高。而且隨著這些組成部分的發(fā)展，也為計算機帶來新的思想，新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序?，F(xiàn)在我們熟知的實時控制，硬件故障處理，并行處理，分時處理，都與之息息相關(guān)。
其次，我們要掌握i/o接口（i/o控制器）的功能和基本結(jié)構(gòu)、i/o端口及其編址方式。
在i/o方式中，主要掌握程序查詢方式、程序中斷方式、dma方式、通道方式的基本概念、工作原理和過程，以及這些方式之間的區(qū)別、各自的優(yōu)點和缺點、應(yīng)用場合。在這些方式中，以程序中斷方式為考查重點，我們要掌握中斷的基本概念、中斷響應(yīng)過程、中斷處理過程、多重中斷和中斷屏蔽的概念。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十二
在電腦已經(jīng)全面普及的今天，幾乎每個家庭或者是每個人都有了自己的電腦了，不管是臺式電腦還是 筆記本電腦 。我們對電腦的認識應(yīng)該是再熟悉不過了。但是如果突然需要你講述一些關(guān)于計算機的一些認識，你是不是都講不出來了呢?今天就來講解一些關(guān)于計算機的組成及工作原理的內(nèi)容。現(xiàn)在跟著小編一起來看吧。
1、cpu：就是我們常說的計算機的中央處理器，是整部計算機的核心。
2、內(nèi)存：內(nèi)存就是ram，就是一種存儲器，內(nèi)存可以進行讀取硬盤數(shù)據(jù)供cpu使用。因此內(nèi)存是硬盤與cpu之間的橋梁。
3、主板：計算機的主板是計算機尤為關(guān)鍵的部分，它可以進行連接各個硬件，使其能相互通訊。
4、硬盤：硬盤簡單點說是電腦主要的存儲媒介之一，用于存儲操作系統(tǒng)及用戶資料。
5、顯卡：顯卡又稱為顯示適配器，一個好的顯卡可以提升計算機的運行操作的流暢性。它的功能是將計算機需要的信息，輸出到 顯示器 上面。
6、聲卡：聲卡也叫音頻卡，實現(xiàn)聲波輸出的一個設(shè)備。
7、網(wǎng)卡：網(wǎng)卡是計算機能否使用網(wǎng)絡(luò)的重要裝備，可以實現(xiàn)接入網(wǎng)絡(luò)，與其它設(shè)備進行通訊。
8、鼠標、鍵盤、顯示器、主機等外部裝備，直接與使用者連接的一些設(shè)備。
計算機的工作原理是相對比較復雜化的，在計算機運行的時候，計算機首先先從內(nèi)存中取出一條指令，一般的指令就是一些代碼了。然后計算機通過控制器的對這些代碼進行翻譯，翻譯成功后，計算機按照指令的要求，進行指定的運算和邏輯操作等加工，最后將加工后的指令再次輸送到內(nèi)存上。接著計算機再取出第二條指令，同理，在控制器的指揮下完成翻譯與輸送，依此進行下去，計算機實現(xiàn)自動地完成指令。這個原理也是由美籍匈牙利數(shù)學家馮.諾依曼于提出來的，故也稱為馮.諾依曼原理。
一、電源
電源是電腦最重要的部件，相當于人體的心臟，向所有的零部件輸送血液，是電腦各部分的正常工作的基本保證。沒有了“電”，所有其它的硬件都無法發(fā)揮出一絲作用。許多故障往往就是由電源引起的，所以，給電腦配備一臺有足夠功率、精工細作、高品質(zhì)的電源是微機正常運行的前提。
二、cpu
cpu是電腦硬件系統(tǒng)的核心，是central processing unit的縮寫，譯為中央處理器。是采用具有運算器和控制器功能的大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片的'微處理器。微處理器在微機中起著最重要的作用，是微機的“大腦”、“司令部”，神經(jīng)中樞，構(gòu)成了整個系統(tǒng)的控制中心，對各部件進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和控制。cpu安裝在主板上，但上面壓有很大的散熱器和專用風扇，所以平時是看不到的。
三、主板
主板是電腦中最重要的部件之一，是整個電腦工作的基礎(chǔ)，也可以說是微機的主體。也許可以作這樣的比喻：主板是猶如人的缺損的軀體，必須把“心臟”電源接上，它才能血液流通，把“腦”cpu裝進顱殼，它才能思維和指揮，主機箱所有的重要硬件如同人的各部分器官，都要直接插上主板或同主板連接，才能發(fā)揮作用。直接插在主板上的硬件有：cpu、內(nèi)存條、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等等。直接同主板連接的硬件有：機箱電源、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)和外設(shè)件鍵盤、鼠標等等。顯示器是通過顯卡與主板相連的。由于提高微機的集成化，設(shè)計人員可以把顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等融入主板，如果采用集成顯卡，顯示器直接同主板連接。
四、內(nèi)存
內(nèi)存是主板上的存儲部件。在電腦里，cpu直接與內(nèi)存溝通，用來存儲數(shù)據(jù)，存放當前正在使用的(即執(zhí)行中)的數(shù)據(jù)和程序。它的物理實質(zhì)就是一組或多組具備數(shù)據(jù)輸入輸出和數(shù)據(jù)存儲功能的集成電路。內(nèi)存只用于暫時存放程序和數(shù)據(jù)，一旦關(guān)閉電源或發(fā)生斷電，其中的程序和數(shù)據(jù)就會丟失。應(yīng)當指出，外存通常是指磁性介質(zhì)或光盤，像硬盤，軟盤，磁帶，cd等硬件，它們能長期保存信息，并且不依賴于電來保存信息。
五、硬盤
硬盤是電腦最重要的外存儲器，與其他記錄介質(zhì)相比，它的速度快、容量大，成為計算機中最重要的存儲設(shè)備。分機械硬盤和固態(tài)硬盤(ssd)。
六、顯卡
顯卡全稱是顯示器適配卡，現(xiàn)在的顯卡都是3d圖形加速卡，它是連接主機與顯示器的接口卡。
顯卡的作用是將主機的輸出信息轉(zhuǎn)換成字符、圖形和顏色等信息，傳送到顯示器上顯示。
七、聲卡
聲卡是多媒體電腦的主要部件之一，它包含記錄和播放聲音所需的硬件。
八、網(wǎng)卡
網(wǎng)絡(luò)接口卡，又稱網(wǎng)絡(luò)適配器，簡稱網(wǎng)卡。網(wǎng)卡用于實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)計算機和網(wǎng)絡(luò)電纜之間的物理連接，為計算機之間相互通信提供一條物理通道，并通過這條通道進行高速數(shù)據(jù)傳輸。分為有線和無線兩種。
九、軟驅(qū)和軟盤
軟盤驅(qū)動器是電腦早期一個不可缺少的部件，在必要的時候，它可以為我們啟動計算機，還能用它來傳遞和備份一些比較小的文件。由于軟盤容量小，容易出錯，可靠性差，所以現(xiàn)在基本已經(jīng)淘汰。
十、光驅(qū)和光盤
光盤驅(qū)動器，是一個結(jié)合光學、機械及電子技術(shù)的產(chǎn)品。不同類型的光驅(qū)有不同的作用，從本質(zhì)上來說，所有的光驅(qū)都有讀取外部數(shù)據(jù)(光盤)的功能，只不過讀取的格式和附加的功能不一樣而已。目前，光驅(qū)可分為cd-rom驅(qū)動器、dvd光驅(qū)(dvd-rom)、康寶(combo)和刻錄機等。
十一、機箱
機箱作為電腦配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各電腦配件，起到一個承托和保護作用。此外，電腦機箱具有屏蔽電磁輻射的重要作用。
十二、鍵盤
鍵盤是最常用也是最主要的輸入設(shè)備，通過鍵盤，可以將英文字母、數(shù)字、標點符號等輸入到計算機中，從而向計算機發(fā)出命令、輸入數(shù)據(jù)等。
十三、鼠標
鼠標的標準稱呼應(yīng)該是“鼠標器”，英文名“mouse”，鼠標的使用是為了使計算機的操作更加簡便，來代替鍵盤繁瑣的指令。鼠標按其工作原理的不同可以分為機械鼠標和光電鼠標。
十四、顯示器
顯示器(display)通常也被稱為監(jiān)視器。顯示器是屬于電腦的i/o設(shè)備，即輸入輸出設(shè)備。它是一種將一定的電子文件通過特定的傳輸設(shè)備顯示到屏幕上再反射到人眼的顯示工具。
將上面所有的硬件設(shè)備通過各種連接線連接到一起，一臺電腦就呈現(xiàn)在你面前了。當然了有些設(shè)備并不是電腦組成的必須品，例如光驅(qū)、軟驅(qū)等可以不安裝;還有一些設(shè)備可以選主板集成的，例如：顯卡、聲卡、網(wǎng)卡等。另外還有一些設(shè)備幾乎都用的到，例如音響、麥克風、攝像頭等，可以根據(jù)自己實際需要有所增減。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十三
學習了一個學期的《計算機組成原理》這門課程。在xx老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。
計算機技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學習和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學習。
這學期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學習了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應(yīng)用；計算機的工作過程與性能指標；計算機系統(tǒng)的基本組成；計算機系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。
然后又分別給我們講述了計算機中數(shù)據(jù)的表示；運算方法和運算器；指令系統(tǒng)；中央處理器；儲存器等等通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學習也有著不可磨滅的作用。
計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成.(1)硬件的組成(輸入設(shè)備,輸出設(shè)備,存儲器,運算器,控制器)輸入設(shè)備:使計算機從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標,鍵盤,光筆,掃描儀,話筒,數(shù)碼相機,攝像頭,手寫板輸出設(shè)備:把計算機處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器,打印機,繪圖儀,音箱,投影儀存儲器:如硬盤，光驅(qū)，u盤運算器:算術(shù)運算,邏輯運算控制器:如從存儲器中取出指令,控制計算機各部分協(xié)調(diào)運行控制器和運算器整合在cpu中(2)軟件的組成軟件定義:程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類:系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有:操作系統(tǒng),數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設(shè)計語言常見的應(yīng)用軟件有:輔助教學軟件,輔助設(shè)計軟件,文字處理軟件,信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C組成原理》中也涉及到：
1、計算機的特點、發(fā)展概況、應(yīng)用領(lǐng)域、分類、發(fā)展趨勢、系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計算機中的表示以及轉(zhuǎn)化、運算規(guī)則和編碼。
3、運算方法和運算器。
4、指令、格式、尋址方式、類型和功能。
5、存儲系統(tǒng)。
6、中央處理器（cpu），功能、組成、時序、指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線、概念、分類、組成借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)、外設(shè)、查詢方式。
9、外圍設(shè)備、輸入和輸出以及外存、等等有關(guān)于計算機的多種方面的知識。
《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。
計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程；計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。
通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關(guān)于計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。
媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學習中，不僅要學習好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十四
在現(xiàn)代社會中，計算機已經(jīng)成為了我們不可或缺的一部分。通過計算機，我們可以更加高效地處理信息、管理數(shù)據(jù)以及進行交互。在學習計算機原理實踐課程過程中，我對計算機的工作原理以及應(yīng)用方式有了更加深入的了解，同時也收獲了一些心得體會。
第二段：學習過程中的收獲
在實踐課程中，我們學習了計算機硬件的組成和原理，掌握了計算機的基本使用方法。通過理論學習和實踐操作相結(jié)合的方式，我們深入了解CPU、存儲器、硬盤和其他硬件設(shè)備的原理，學會了使用常見的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件，并加深了對計算機網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)通信的認識。這些知識不僅提高了我們的技能水平，也更方便了我們在日常生活、工作和學習中使用計算機。
第三段：實踐操作中的體會
在計算機原理實踐課程中，實踐操作是我們學習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過實踐，我們可以更加深入地了解計算機的工作原理，并且可以更好地掌握計算機使用技巧。在實踐課程中，我發(fā)現(xiàn)，仔細讀懂實驗指導書，理論知識和實踐操作相結(jié)合，對于我們成功完成實驗有很大的幫助。在實驗中，不要急于求成，需要認真地操作，仔細觀察每個步驟，才能保證實驗順利完成。
第四段：實踐課程對工作和未來的影響
在我完成這門課程之后，我感到更加自信地處理計算機問題。我能更好地使用計算機，例如寫代碼和使用軟件。在現(xiàn)代化的工作環(huán)境中，對于計算機技能的要求越來越高。另外，在幾年后，我將進入到更加復雜和競爭的職場。在這種情況下，我深信所學到的知識和技能對于未來的職業(yè)生涯將會有很大的幫助。
第五段：結(jié)論
綜合以上收獲和體會，我們可以得到結(jié)論：計算機原理實踐課程是我們深入了解計算機，提高技能水平，為未來工作和學習做準備的重要途徑。通過這門課程的學習和實踐，我們可以更好地掌握計算機使用技巧，并且為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十五
計算機實驗原理是計算機專業(yè)的一門非常重要的課程，對于我們的專業(yè)學習和工作都具有重要的意義。在我學習這門課程期間，我通過課程理論學習和實驗實踐的相互配合，積累了不少的經(jīng)驗和體會。在此，我將就這些經(jīng)驗和體會進行總結(jié)和分享。
一、認真聽講打好理論基礎(chǔ)
在學習計算機實驗原理這門課程時，我們首先需要打好理論基礎(chǔ)。這門課程所學的知識和概念非常專業(yè)和深奧，需要我們認真聽講、仔細思考，結(jié)合實際情況進行理論知識的運用。只有打好理論基礎(chǔ)，才能夠更加順利地進行后續(xù)的實驗操作。
二、多實踐，善于動手
除了打好理論基礎(chǔ)，還需要進行大量的實驗操作。在實驗操作過程中，我們需要養(yǎng)成嚴謹?shù)膽B(tài)度，認真操作每一步，善于動手。盡管初期可能需要花費一些時間去摸索和磨練，但是隨著經(jīng)驗的積累，我們能夠更加熟練地進行實驗。通過實驗操作，我們能夠更加深入地了解計算機技術(shù)，并且鞏固和加深對理論知識的理解和掌握。
三、加強實驗室合作
在進行計算機實驗原理的實驗操作時，我們通常需要和同學一起進行，這要求我們加強實驗室合作。只有通過合作，我們才能夠更加順利地進行實驗操作，而且能夠從他人的經(jīng)驗和見解中學到更多的東西。合作不僅是一種必要且有效的方式，也是一種學習和成長的機會。
四、注重實驗報告撰寫
在進行實驗操作后，制作實驗報告也是一項非常重要的工作。撰寫實驗報告不僅是一種學習的方式，也是一種考察的方式。在寫實驗報告時，我們需要具有清晰的思路和良好的表達能力，能夠準確、簡潔地描述實驗過程和結(jié)果，并將實驗分析和結(jié)論總結(jié)出來。通過寫實驗報告，我們能夠更好地總結(jié)和吸取課程學習的經(jīng)驗和教訓，為自己今后的學習和工作打下更好的基礎(chǔ)。
五、持之以恒，不斷實踐
計算機實驗原理是一門需要長期積累和不斷實踐的課程。雖然在短時間內(nèi)，我們可能難以涵蓋所有的知識點和技能，但是只有堅持不懈，持之以恒地學習，才能夠更加全面地掌握計算機實驗原理的相關(guān)知識和技能。同時，我們需要了解科學學習方法，合理安排學習計劃，盡快掌握基本技巧和方法。
總之，計算機實驗原理這門課程，不僅僅是一門理論課程，更是一門實踐性與動手操作緊密結(jié)合的課程。只有認真聽講、多實踐、加強實驗室合作、注重實驗報告撰寫，并持之以恒、不斷實踐，我們才能夠更加有效地進行學習和實踐，在將來的工作中，更加準確和熟練地運用所學的知識與技能。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十六
一、實驗?zāi)康亩嶒炘?/p>
三、實驗要求
四、實驗內(nèi)容與步驟
五、實驗環(huán)境與設(shè)備
六、實驗代碼設(shè)計（含符號說明）
七、實驗驗證與測試
八、測試數(shù)據(jù)
九、實驗過程中出現(xiàn)的問題及處理情況（包括實驗現(xiàn)象、原因分析、排除故障的方法等）
計算機組成原理課設(shè)體會篇十七
大學的課程不像中學那樣死板，我們有了更多去實踐的機會。大學畢竟是學習的地方，是汲取知識的地方，同樣也需要我們的努力，也需要我們適當?shù)娜タ鄬W。大一的課程對我們剛剛步入大學的孩子來說，是相對簡單的，大一學習的知識大多都是基礎(chǔ)，只要知道一個大概就差不多能熟練的運用了。到了大二課程多了，難易程度也大了，但是用處也越來越大了。在大二的第二學期，也就是這學期，我們接觸了《計算機組成原理》這門課程，學習這門課程對我們電子商務(wù)專業(yè)的學生來說幫助是很大的，通過對這門課程的學習，使我受益匪淺。
21世紀是一個信息經(jīng)濟時代，為適應(yīng)時代的發(fā)展，作為一名當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候的大學生都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的利用好學習時間，盡可能地學習更多的知識和能力，學會創(chuàng)新求變，以適應(yīng)社會的需要。金融、物流、通信、電子商務(wù)等領(lǐng)域，計算機應(yīng)用無處不在，計算機離我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分，不管將來是要從事什么樣的相關(guān)行業(yè)，都需要掌握較為全面的計算機知識，因為小到計算機的組裝維修，大到服務(wù)器的維護與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大。
計算機組成原理是依據(jù)計算機體系結(jié)構(gòu)，在確定且分配了硬件子系統(tǒng)的概念結(jié)構(gòu)和功能特性的基礎(chǔ)上，設(shè)計計算機各部件的具體組成，以及它們之間的連接關(guān)系，實現(xiàn)機器指令級的各種功能和特性，這點上說計算機組成原理是計算機體系結(jié)構(gòu)的邏輯實現(xiàn)。我們學習的這本書，是由蔣璞主編國防科技大學出版社出版的，這本書系統(tǒng)地介紹了計算機各組成部件的基本概念、基本結(jié)構(gòu)及工作原理，主要內(nèi)容包括計算機概念、計算機中數(shù)據(jù)的表示、運算方法和運算器、指令系統(tǒng)、中央處理器、存儲器、系統(tǒng)總線、計算機外圍設(shè)備等。
學習這門課程，首先接觸的是關(guān)于計算機系統(tǒng)的概論，我們知道了計算機是由硬件和軟件組成的，硬件又包括運算器、存儲器、控制器、適配器、輸入輸出設(shè)備等；同時軟件也是計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。計算機系統(tǒng)是一個由硬件和軟件組成的多層次結(jié)構(gòu)，它通常由微程序級，一般程序級，操作系統(tǒng)級，匯編語言級，高級語言級組成，每一級都能進行程序設(shè)計，且得到下面各級的支持。隨著學習的越來越深入，老師也教我們學習了運算方法和相關(guān)的運算器，對于這部分的學習，我感到很吃力，對于運算方面的事情很不在行的我來說，學習運算相關(guān)的知識是很艱難的，我可能會比其他的同學要多聽好幾遍才能理解的，好在老師很有耐心，一遍一遍的給我們講解，直到我們弄明白為止。因此特別感謝郄君老師對我們的教導，雖然老師偶爾會有點兇，但我們都明白老師是為了我們好，為了讓我們多學點知識，也特別感謝老師在帶給我們知識的同時，也帶給了我們很多的生活常識。
通過對這門課程的學習，讓我更進一步地接觸計算機，對它從內(nèi)到外有了一定的初步了解。說實話，以前我對計算機的認識只是表面的那些東西，可現(xiàn)在不同了，它使我進一步地了解了計算機的各個組成部分及其工作原理，對于我們后續(xù)課程的學習無疑也具有積極的意義。對于這段時間的學習有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將結(jié)束這門課程的不舍。這學期的學習真的給我太多的感受，這學期的學習讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲。
有人說過，大學只不過是高中的延伸，在這里不得不繼續(xù)高中的那樣拼命苦學；又有人說，跨進大學的大門，前途和事業(yè)有了保障，可以痛痛快快地玩上幾年，我認為，大學是一幅空白的畫卷，等著你用智慧的手，描繪屬于自己的七彩青春。所以在大學期間，我們還是要抓緊時間努力充實自己，多給自己汲取知識，只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好，才能取得更大的收獲。在接下來的一年里，我希望和大家一起努力，學習更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，順利畢業(yè)并能順利的找到自己喜歡的職業(yè)。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十八
計算機實驗原理是大學計算機專業(yè)一門必修課程，其重要性不言而喻。在這門課程中，我們掌握了計算機實際操作的能力，了解了計算機硬件的結(jié)構(gòu)和其中部件的原理。這門課不僅能夠幫助我們了解計算機的運行方式，還能夠鍛煉我們的動手實踐能力和解決問題的能力。通過學習和實踐，我總結(jié)了一些心得體會。
第一段：學習目的和課程內(nèi)容
在學習計算機實驗原理之前，我們要明確學習這門課程的目的是什么？我認為，學習這門課程的主要目的有兩點：一是了解計算機硬件結(jié)構(gòu)和各個部件的具體功能、工作方式，進而學會如何進行維修和修改；二是通過實際操作，掌握計算機的使用，提高自己的動手能力和解決問題的能力。
這門課程的內(nèi)容非常豐富，包括了各種計算機組成部件的原理和實際操作，還有各種編程語言、匯編語言和操作系統(tǒng)的使用。通過這些內(nèi)容的學習，我們不僅可以掌握計算機的工作原理和運行方式，還能夠深入了解各種編程語言和操作系統(tǒng)，為后續(xù)的學習和工作做好充分的準備。
第二段：實驗內(nèi)容和實踐感受
在計算機實驗中，我們進行了各種實驗，例如CPU指令周期的實驗、計算機組成原理的實驗等，每一次實驗都有不同的要求和重點。在實驗過程中，我們需要認真閱讀實驗指導書，查看器材和工具的使用方法，安裝軟件和配置環(huán)境，最后進行實驗操作。實驗需要認真仔細，因為一旦出現(xiàn)錯誤不僅會浪費時間，還會導致器材和電子元器件的損壞。
我覺得，參與實驗的最大收獲在于實踐感受，通過親自操作、把理論所學的內(nèi)容變成具體的實踐，讓我們更加深刻地理解課本和教師所講授的知識，而且實驗中的失誤和調(diào)試都能夠鍛煉我們的動手能力和解決問題的能力，同時也增加了實踐經(jīng)驗。
第三段：問題解決和思考
在實驗過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，例如操作失誤、軟件安裝問題、器材損壞等等。在面對問題時，我們需要自己先思考，不能輕易放棄。如果自己還是無法解決，就可以向同學或老師尋求幫助。解決問題的過程不僅能夠培養(yǎng)我們的解決問題能力，還能夠增加我們與同學老師之間的交流和合作的機會。
在解決問題過程中，有時候可能涉及到課本或?qū)嶒炛笇形刺峒暗闹R點和操作方法。這時候，我們需要自行搜索相關(guān)資料進行補充學習，例如查看網(wǎng)頁和書籍，如果還找不到，就需要向相關(guān)專業(yè)人員進行咨詢?？傊?，在解決問題和思考時，需要勇敢探索和積極求知。
第四段：實驗應(yīng)用和實用性
在我看來，這門課程不僅是理論學習，更是實際上手操作，是將計算機知識通過具體操作進行實踐的重要手段。這些實驗不僅拓寬了我們的思路，還讓我們更好地理解了計算機硬件和各種編程語言后期分析和優(yōu)化的方法。
舉例來說，我們通過實驗學習了如何讓計算機通過CPU進行不同類型的運算，并且通過調(diào)試實現(xiàn)了優(yōu)化多次運算的相關(guān)操作。這些操作無疑是我們之后在編寫自己的程序和運算時用到的基本操作。
第五段：總結(jié)
學習計算機實驗原理不僅是固定的課堂教學，更是一個獨立的實踐中學習、探索與系統(tǒng)化掌握的過程。在這個過程中，我們需要結(jié)合理論和實踐，提高自己的動手能力、解決問題能力和學習能力。通過實踐中的不斷反思和總結(jié)，我們可以更好地掌握計算機硬件的原理和方法，進而在編程和系統(tǒng)操作中更加熟練地運用這些知識。因此，我推薦所有初學者和想要深入了解計算機的人都應(yīng)該好好學習這門課程，并用心體會每一次實驗的過程。
計算機組成原理課設(shè)體會篇十九
進入了大二的最后一個學期，本學期都是專業(yè)課程，對專業(yè)知識的要求也有了提高。本學期學習了《計算機組成原理》讓我對計算機系統(tǒng)的組成和工作原理有了較深的理解與感受，也讓我對計算機有了一個嶄新體會與理解。
《計算機組成原理》是計算機專業(yè)一門核心專業(yè)基礎(chǔ)課，在專業(yè)課程內(nèi)有著非常重要的作用，對于要學習計算機專業(yè)的學生來說是一門非常重要的課程，這門課程要求我們通過基礎(chǔ)知識的學習，簡化問題，理解模型機的工作過程，從而建立計算機系統(tǒng)、計算機整機運行原理的概念，而且計算機的組成及運行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機衍生出來的許多領(lǐng)域，而且我們要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統(tǒng)中。
首先計算機組成原理的第一章是計算機概論。計算機是由硬件和軟件組成的，計算機的硬件包括運算器，存儲器，控制器，適配器，輸入輸出設(shè)備等。軟件也是計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是計算機不同于一般電子設(shè)備的重要根源所在。計算機系統(tǒng)是一個由硬件和軟件組成的多層次結(jié)構(gòu)。
而第二章是計算機中的數(shù)據(jù)表示。我們在這章中要理解計算機中的各種進位計數(shù)制，并且必須掌握二進制與十進制之間的轉(zhuǎn)換方法，這是一項學好這門課必須掌握的，接下來要理解數(shù)的原碼、補碼、和反碼的概念，還要理解定點數(shù)、浮點數(shù)的概念和表示方法，掌握數(shù)據(jù)校驗碼的原理。
第三章是運算方法和運算器。盡管有些計算比較麻煩，但是我知道這些是學習這門課的基礎(chǔ)。以及相關(guān)的指令系統(tǒng)和處理器等的工作原理。使我在概論和數(shù)據(jù)表示的基礎(chǔ)上對計算機組成原理有了更深一步的了解。
第四章是指令系統(tǒng)。這章我們需要了解指令系統(tǒng)的基本概念、要求，并要理解指令的含義，要求我們掌握指令的編碼格式、字長和擴展方法，還有幾種常用的尋址方式和理解指令的一些基本的執(zhí)行方式。
第五章是重要的中央處理器。本章我們需要了解cpu的各個組成部分及其功能，要理解指令周期的概念、時序的產(chǎn)生及其功能、cpu的控制方式和微程序及其相關(guān)的概念，了解流水線cpu多核等一些典型的cpu技術(shù)。
第六章是存儲器。這一章我們需要重點掌握存儲器的分類、性能指標和層次結(jié)構(gòu)，掌握隨機存儲器和只讀存儲器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式，了解虛擬存儲器的工作原理。
第七章是系統(tǒng)總線。計算機總線的功能與組成，總線的概念、連接方式、總線的仲裁、總線的定時以及總線接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。
第八章是輸入/輸出系統(tǒng)。輸入/輸出系統(tǒng)的功能與組成，教學機的總線與輸入/輸出系統(tǒng)實例。理解i/o設(shè)備的信息交換方式和掌握中斷響應(yīng)過程，還有就是了解dma方式的基本概念的傳送方式和了解通道的概念及工作過程。
第九章是計算機外圍設(shè)備。這一章需要我們了解計算機外圍設(shè)備的特點和發(fā)展趨勢，要了解主要外圍設(shè)備的工作原理，掌握主要的外圍設(shè)備與cpu之間的信息傳遞方式和主要連接方式。
這學期也即將結(jié)束，通過學習計算機組成原理的這門課程讓我了解到本課程是學習計算機專業(yè)的主要核心課程之一。我也基本掌握了計算機的基本組成和結(jié)構(gòu)原理，各功能部件在整機中的作用以及所要完成的任務(wù)，掌握了程序和數(shù)據(jù)在計算機中是如何存儲的以及指令在計算機中的執(zhí)行過程，并且初步了解計算機外部設(shè)備的基本結(jié)構(gòu)與工作原理，在以后的生活和工作中遇到計算機方面的問題打下了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在是計算機的時代，計算機技術(shù)發(fā)展很快，現(xiàn)在已經(jīng)進入了“無所不在的計算”時代，所以學習好計算機組成原理是必要的，對于我們電子商務(wù)專業(yè)的學生來說掌握一些計算機組成原理的專業(yè)知識也是非常重要的。
這學期學習這門課程，讓我感觸頗深，雖然這門課程并不是我們電子商務(wù)專業(yè)必須要求全面掌握的，但老師的盡心盡力的講授讓我對計算機組成原理有個全新的認識，雖然這門課的理論知識很枯燥乏味，但是也讓我了解到了一點關(guān)于以前不知道的知識。
計算機組成原理課設(shè)體會篇二十
一、教育學原理在教育學基礎(chǔ)考試中的比例和地位
按照08年考試大綱的規(guī)定，教育學原理部分共100分，在占總分值的1/3。在題型和分值分布上08年預(yù)計與相比沒有變化，估計今后這一比例也將維持不變。教育學原理是整個教育學考研統(tǒng)考中的重頭戲，在整個教育學科教學及教育學科體系中，它構(gòu)成了教育理論的基礎(chǔ)部分。由此在教育學考研的統(tǒng)考中，給予教育學原理分值為總分值的三分之一，是理所當然的。
分析07年教育學考研真題，10個單項選擇題共20分，2個辨析題共20分，兩個簡答題共30分，一個論述題30分，客觀題部分所占分值為20分，主觀題部分所占的分值為80分，共100分。從考試的內(nèi)容來看客觀題注重考察學生的教育學基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)原理，辨析題注重考察學生的綜合分析和運用教育學原理知識的能力，在作答辨析題和論述題部分時不僅要運用到教育學原理的基礎(chǔ)知識和理論還應(yīng)涉及到中外教育史、教育心理學、教育科研方法等相關(guān)知識，它側(cè)重考察考生全方位運用教育學知識能力。據(jù)此，從07年真題分析來看，且08年考綱在考試內(nèi)容的比例上未作變化，而考試中心又對07年考卷非常滿意，因而08年考試也必將在考試內(nèi)容的分配上遵循07年考試的精神及08年考綱的原則。
二、08年考綱與07年考綱的比較分析
就教育學原理部分來說，08年考綱中是較之其他三部分內(nèi)容變動最大的一部分。如第二節(jié)“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”中增加了對“教育的功能”的理解。第三節(jié)“教育與社會發(fā)展”的首要位置增加了“教育與社會關(guān)系的主要理論”。第五節(jié)標題增加了“培養(yǎng)目標”及“關(guān)于教育目標的主要理論”。第七節(jié)“課程”中的課程編制部分，特別增加了“泰勒原理”。等等，較之刪除的部分相比，今年新增的考點更加注重知識的涵蓋面和實踐運用的適用性。
08大綱在教育學原理部分中變動較大的當屬對07大綱知識點的整合與修正了。茲對變化部分作簡要分析如下：
(一)措辭變?yōu)楦泳殰蚀_，考察知識更側(cè)重應(yīng)用和理解
從新大綱的文字表述特點來看更為精練、更為明確，易于考生把握。考察知識更側(cè)重了應(yīng)用和理解，而不是簡單的對知識的死記硬背，大家可發(fā)現(xiàn)，去年要求掌握的概念、詞源、含義等今年不作要求了，這就是一個信號：即考察的東西不再是簡單的背誦，會在記憶的基礎(chǔ)上有一定的理解。雖然定義、含義之類的東西有的不作要求了，但是大家還是要注意理解，因為不對概念加以理解是難以把握整體內(nèi)容的。因此去掉了對對各個教育學名詞的概念定義的要求，而明確指出應(yīng)掌握某全面具體的`教育學原理知識。如第一節(jié)教育學概述中由去年的“教育學的歷史與未來”改為“教育學的產(chǎn)生與發(fā)展”；第二節(jié)的標題由去年“教育及其產(chǎn)生與發(fā)展”；教育的概念明確的提出了內(nèi)涵和外延；第五節(jié)的主要變化有“教育目的確立的依據(jù)”、“全面發(fā)展教育的構(gòu)成”。
(二)重新調(diào)整原有的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容更體現(xiàn)出綜合化的特點
新大綱從歸類的特點來看，更側(cè)重知識的全盤理解和融會貫通。新大綱對知識歸類更為嚴密，體現(xiàn)出嚴謹性。除在文字方面有一定的變化，要求達到表達精確的目的之外，要求考生掌握的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化。今年大綱對考察內(nèi)容重新進行了分類和編排，在縱向上去掉了一些細節(jié)性的概念重點突出了主要的理論觀點，同時在橫向上擴大了教育學知識的擴散范圍。這種變化的背后所體現(xiàn)的意義在于不僅只是一些教育學的具體的問題，而更為注重要求考生從宏觀方面把握教育學發(fā)展的脈絡(luò)。同時大家在復習的時候要注意把知識之間串聯(lián)起來。大家在復習中能夠發(fā)現(xiàn)，教育學原理中間穿插進不少教育史的知識，而教育心理學中也融合了不少教育學原理和教育史的知識，教育研究方法與教育史的聯(lián)系也比較大，把四部分知識綜合起來復習在07年的考題也體現(xiàn)出了教育部考試中心出題的這一意圖。因而，在復習的過程中，要發(fā)揮自己的潛能對知識進行綜合化處理，這樣才能在考試的時候發(fā)揮出高水平，應(yīng)付高難度的題目。如：第四節(jié)標題由“教育與人的身心發(fā)展”改為“教育與人的發(fā)展”：第一部分由“人的身心發(fā)展及其規(guī)律”改為“特點及其對教育的制約”；第二部分由直接討論遺傳環(huán)境轉(zhuǎn)向增加先討論“關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點”在這些觀點基礎(chǔ)之上再分析遺傳與環(huán)境對個體發(fā)展的影響和制約。這部分內(nèi)容既涉及到教育學原理的教育與個體、社會發(fā)展，再進一步挖掘會發(fā)現(xiàn)在對人的身心發(fā)展這部分可以運用教育心理的的知識來理解其背后的科學性；那再從教育史方面來析我們可以搜集整理出在中外教育的歷史上有哪些教育學家，哪些教育理論觀點已經(jīng)提出并論證了教育與人、社會發(fā)展的關(guān)系；從教育科研方法的角度來看，我們可以總結(jié)出前人的工作中是運用哪種研究方法對教育與人、社會發(fā)展關(guān)系進行分析研究的，以此我們完整的將這一部分內(nèi)容進行綜合了復習，同時也充分顯示出了教育學原理在教育學統(tǒng)考中所占的重要地位，因此大家不能輕視。
(三)更注重時代性與教育實踐的考察
新大綱在去年教育內(nèi)容、教育思想的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出教育的時代性的特點，在內(nèi)容上新增了教育實踐這一部分，特別是對一些教育思想家的教育理論、教育思想進行分析、論述的時候，增加了要求考生以此來分析當前社會的教育現(xiàn)象和教育問題，對其教育實踐的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同時，要密切關(guān)注其進行的教育實踐活動的背景、原因、特點、及結(jié)果，并能學會用這些自身總結(jié)的分析當前社會的世界和我國的教育現(xiàn)象和教育問題。在復習這部分內(nèi)容時，要能夠根據(jù)教育活動的例子或文獻，進行對其思想的提煉，特別是要對文獻進行分析、概括時，要吃透并對其思想的理解要達到思想與行動的一致，才能正確領(lǐng)悟文意。如：第七節(jié)課程總體內(nèi)容改動較大，就是今年考綱這一新變化的重要體現(xiàn)。它更為注重考察課程的實際運用的適用性，與其相關(guān)知識及與教學的聯(lián)系。如只考察“課程的定義，課程與教學的關(guān)系”，課程的理論及主要流派只考察三個最主要的課程理論流派。強調(diào)“課程的編制”的“泰勒原理”，編制中強調(diào)的課程的計劃及其與教材的銜接。在課程改革方面，要求考生根據(jù)教育學史上已有的課程改革幾次大的運動進行其思想的提煉、分析和批判，分析不同的時代背景下課程改革的影響因素，原因、特點、適用范圍以及效果等。同時，要能學以致用的為我國正在進行的新一輪課程改革建設(shè)提出一些好的想法和建議。
三、08年考點綜合分析、考試題型預(yù)測及復習對策
如前所述，08年教育學原理考試范圍變動較大，在前面第二部分我們相適的分析了08年考綱的一些變化，需要考生必須對這一新考查范圍所規(guī)定的內(nèi)容能夠全面、系統(tǒng)地加以復習掌握，切忌顧此失彼，厚此薄彼。下面以新增考點為重要，對每個知識點的具體情況作一分析。
(一)教育概述：共三個知識點，該部分內(nèi)容將會以選擇題的形式進行考查。該部分大家在復習時不需花費太多的功夫，而只需將其中的基本概念如“教育學的研究對象”、“教育學的研究任務(wù)”具體是什么和教育學產(chǎn)生發(fā)展標志性事件記住即可。這部分內(nèi)容大致會以單項選擇題的形式出現(xiàn)。
(二)教育及其產(chǎn)生與發(fā)展：共五個部分內(nèi)容。其中新增兩知識點：第二個知識點增加了對“教育的功能”的理解。今年大綱則把重點轉(zhuǎn)向了全面考查教育的功能，建議大家識記教育功能和三對功能的概念。第五個知識“教育發(fā)展”是今年中國教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三個知識點較為重要的是“教育的概念”、“教育的結(jié)構(gòu)”、“教育的本質(zhì)”，其中多以單項選擇題出現(xiàn)，“教育的本質(zhì)”部分可能會結(jié)合一些時事以辨析題形式出現(xiàn)。
(三)教育與社會發(fā)展：共四個知識點。新增了“教育與社會關(guān)系的主要理論”。第三個知識點教育的社會功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余較重要的知識點大家應(yīng)注意的是：“教育的社會制約性”如何體現(xiàn)的；“教育的社會功能”體現(xiàn)在哪些功能上，這兩部分多以選擇題和簡答題形式出現(xiàn)。第四個知識點“當代社發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)”這是今年考綱較之去年新整合的內(nèi)容，體現(xiàn)的今年考綱的與時俱進要求培養(yǎng)學生關(guān)心社會的特點，大家在復習的時候應(yīng)特別注意與其他教育學理論和改革結(jié)合，而且要以主觀題形式對待進行復習。
(四)教育與人的發(fā)展：共三個知識點，這一節(jié)的內(nèi)容今年考綱較之去年對其結(jié)構(gòu)進行了新整合。內(nèi)容大致上沒有什么變化只是對其結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。在第二個知識點中增加了“影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點”的知識點。這節(jié)大家需要重視的是第三個部分“學校教育在人的身心發(fā)展中的作用”。大家在復習這部分時不用面面俱到，但它的基本理論一定要進行識記。在復習抓住主要基本知識點復習即可，但要與相關(guān)的現(xiàn)實聯(lián)系緊密的事件和現(xiàn)象聯(lián)系進行思考分析，很有可能以主觀題形式出現(xiàn)。
(五)教育目的、培養(yǎng)目標：共兩個知識點。第一個知識點新增加了“關(guān)于教育目標的主要理論”在第二個知識新增加了“培養(yǎng)目標”。這部分大家需要識記的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理論”各是什么，其中大致多以選擇題出現(xiàn)。需要特別注意的是第一個知識點中的“我國的教育目的”要重點掌握我國教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，有可能會以主觀題出現(xiàn)。
(六)教育制度：共三知識點。新增的有第二個知識點中“各級各類學校系統(tǒng)”，這個點的內(nèi)容大致多以選擇題的形式出現(xiàn)；第三個知識點“現(xiàn)代教育制度改革”這部分內(nèi)容應(yīng)該重點掌握，以防其以主客觀題形式出現(xiàn)。這部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“學校教育制度”、“學制”。
計算機組成原理課設(shè)體會篇二十一
一、單項選擇題
1.若十進制數(shù)據(jù)為137.5則其八進制數(shù)為（b）。
a、89.8
b、211.4
c、211.5
d、1011111.101
2.若x補=0.1101010，則x原=（d）。
a、1.0010101
b、1.0010110
c、0.0010110
d、0.1101010
3.若定點整數(shù)64位，含1位符號位，補碼表示，則所能表示的絕對值最大負數(shù)為（c）。
a、-264
b、-（264-1）
c、-263
d、-（263-1）
5.若脂用雙符號位，則發(fā)生正溢的特征是：雙符號位為（b）。
a、00
b、01
c、10
d、11
6.浮點加減中的對階的（a）。
a、將較小的一個階碼調(diào)整到與較大的一個階碼相同
b、將較大的一個階碼調(diào)整到與較小的一個階碼相同
c、將被加數(shù)的階碼調(diào)整到與加數(shù)的階碼相同
d、將加數(shù)的階碼調(diào)整到與被加數(shù)的階碼相同
7.原碼乘法是（a）。
a、先取操作數(shù)絕對值相乘，符號位單獨處理
b、用原碼表示操作數(shù)，然后直接相乘
c、被乘數(shù)用原碼表示，乘數(shù)取絕對值，然后相乘
d、乘數(shù)用原碼表示，被乘數(shù)取絕對值，然后相乘
8.原碼加減交替除法又稱為不恢復余數(shù)法，因此（c）
a、不存在恢復余數(shù)的操作
b、當某一步運算不夠減時，做恢復余數(shù)的操作
c、僅當最后一步余數(shù)為負時，做恢復余數(shù)的操作
d、當某一步余數(shù)為負時，做恢復余數(shù)的操作
9.為了縮短指令中某個地址段的位數(shù)，有效的方法是采?。╠）。
a、立即尋址
b、變址尋址
c、間接尋址
d、寄存器尋址
10.堆棧指針sp的內(nèi)容是（b）。
a、棧頂單元內(nèi)容
b、棧頂單元地址
c、棧底單元內(nèi)容
d、棧底單元地址
11.高速緩沖存儲器cache一般采?。╝）。
a、隨機存取方式
b、順序存取方式
c、半順序存取方式
d、只讀不寫方式
12.若存儲周期250ns，每次讀出16位，則該存儲器的數(shù)據(jù)傳送率為（c）。
a、4×106字節(jié)/秒
b、4m字節(jié)/秒
c、8×106字節(jié)/秒
d、8m字節(jié)/秒
13.半導體靜態(tài)存儲器sram的存儲原理是（a）。
a、依靠雙穩(wěn)態(tài)電路
b、依靠定時刷新
c、依靠讀后再生
d、信息不再變化
14.在不同速度的設(shè)備之間傳送數(shù)據(jù)，（c）。
a、必須采用同步控制方式
b、必須采用異步控制方式
c、可以選用同步方式，也可選用異步方式
d、必須采用應(yīng)答方式
15.掛接在總線上的多個部件（b）。
a、只能分時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并只能分時從總線接收數(shù)據(jù)
b、只能分時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但可同時從總線接收數(shù)據(jù)
c、可同時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，并同時從總線接收數(shù)據(jù)
d、可同時向總線發(fā)送數(shù)據(jù)，但只能分時從總線接收數(shù)據(jù)
二、簡答題（每小題5分，共30分）
1.硬連線控制器如何產(chǎn)生微命令？產(chǎn)生微命令的主要條件是哪些？
1.硬連線控制器依靠組合邏輯電路產(chǎn)生微命令（1分）組合邏輯電路的輸入是產(chǎn)生微命令的條件，主要有：a、指令代碼b、時序信號c、程序狀態(tài)信息與標志位d、外部請求信號。（4分）
2.何謂中斷方式？它主要應(yīng)用在什么場合？請舉二例。
2.a、中斷方式指：cpu在接到隨機產(chǎn)生的中斷請求信號后，暫停原程序，轉(zhuǎn)去執(zhí)行相應(yīng)的中斷處理程序，以處理該隨機事件，處理完畢后返回并繼續(xù)執(zhí)行原程序；（3分）
b、主要應(yīng)用于處理復雜隨機事件、控制中低速i/o；（1分）
c、例：打印機控制，故障處理。（1分）
3.在dma方式預(yù)處理（初始化）階段，cpu通過程序送出哪些信息？
3.向dma控制器及i/o接口（分離模式或集成模式均可）分別送出如下信息：
a、測試設(shè)備狀態(tài)，預(yù)置dma控制器工作方式；（1分）
b、主存緩沖區(qū)首址，交換量，傳送方向；（2分）
c、設(shè)備尋址信息，啟動讀/寫。（2分）
4.總線的分類方法主要有哪幾種？請分別按這幾種法說明總線的分類。
4.a、按傳送格式分為：串行總線、并行總線；（2分）
b、按時序控制方式分為：同步總線（含同步擴展總線），異步總線；（2分）
c、按功能分為：系統(tǒng)總線，cpu內(nèi)部總線、各種局部總線。（1分）
5.（不算cpu中的寄存器級）存儲系統(tǒng)一般由哪三級組成？請分別簡述各層存儲器的作用（存放什么內(nèi)容）及對速度、容量的要求。
5.a、主存：存放需要cpu運行的程序和數(shù)據(jù)，速度較快，容量較大；（2分）
b、cache：存放當前訪問頻繁的內(nèi)容，即主存某些頁的內(nèi)容復制。速度最快，容量較??；（1發(fā)）
c、外存：存放需聯(lián)機保存但暫不執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)。容量很大而速度較慢。（2分）
6.中斷接口一般包含哪些基本組成？簡要說明它們的作用。
6.a、地址譯碼。選取接口中有關(guān)寄存器，也就是選擇了i/o設(shè)備；（1分）
b、命令字/狀態(tài)字寄存器。供cpu輸出控制命令，調(diào)回接口與設(shè)備的狀態(tài)信息；（1分）
c、數(shù)據(jù)緩存。提供數(shù)據(jù)緩沖，實現(xiàn)速度匹配；（1.5分）
d、控制邏輯。如中斷控制邏輯、與設(shè)備特性相關(guān)的控制邏輯等。（1.5分）
三、名詞解釋題（每小題2分，共20分）
1.基數(shù)：各數(shù)位允許選用的數(shù)碼個數(shù)?；颍焊鲾?shù)位允許選用的最大數(shù)碼值加1（不乘位權(quán)）。或：產(chǎn)生進位的該位數(shù)碼值（不乘位權(quán)）。
：動態(tài)隨機存取存儲器，即需要采取動態(tài)刷新的ram。
3.堆棧：按先進后出（也就是后進先出）順序存取的存儲的'存儲組織（區(qū)）。
4.立即尋址方式：操作數(shù)直接在指令中給出（或：緊跟指令給出），在讀出指令時可立即獲得操作數(shù)。
5.總線：一組可由多個部件分時共享的信息傳輸線。
6.邏輯地址：程序員編程時使用的，與內(nèi)存物理地址無固定對應(yīng)關(guān)系的地址。
7.微程序控制器：將執(zhí)行指令所需要的微命令以代碼形式編成微指令序列（微程序），存入一個控制存儲器，需要時從該存儲器中讀取。按這種方式工作的控制器稱為微程序控制器。8.同步通信方式：在采用這種方式的總線傳輸中，各設(shè)備從一個公共的（統(tǒng)一的）時序信號中獲得定時信息（或：由統(tǒng)一的時序信號進行同步定時。）或指出：其明顯特征是由一定頻率的時鐘信號定義了等間隔的時鐘周期。
方式：直接依靠硬件實現(xiàn)主存與外設(shè)之間的數(shù)據(jù)直接傳輸，傳輸過程本身不需cpu程序干預(yù)。
10.隨機存取方式：可按隨機地址直接訪問任一存儲單元，存取時間與單元位置無關(guān)
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