2023年幼兒園小班好玩的皮球教案反思(匯總22篇)

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2023年幼兒園小班好玩的皮球教案反思(匯總22篇)
時間:2023-10-31 04:59:04     小編:JQ文豪

教案的編寫需要考慮學生的學習特點和實際需求,符合教學大綱的要求。如何編寫一份高質量的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是一些優(yōu)秀的教案范文,供教師們參考和借鑒。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇一

設計意圖:

活動目標:

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作,訓練幼兒的協(xié)調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

4、了解生病給身體帶來的不適,學會預防生病的方法。

5、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備:

大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

活動過程:

一、準備活動

1、隊形練習:

2、自編輪胎韻律操:每個幼兒前方放一個小輪胎,后方放一個大輪胎,聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳躍等動作。

二、探索活動

1、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?

(1)“小兔跳”:把細輪胎、小輪胎平放在地上,讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

(2)“過河拆橋”:把兩個細輪胎平放在地上,幼兒雙腿跳入第一個輪胎,再跳入第二個輪胎,然后把第一個輪胎撿起放入前方,雙腿跳入第一個輪胎,再撿起第二個輪胎放入前方,這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒(如圖三)

(3)曲線障礙跑:幼兒滾動輪胎曲線(走s形)繞過障礙物,到達終點后直線返回。(如圖四)

(4)鉆山洞:把大輪胎豎起,讓幼兒鉆過輪胎,到達終點后返回。(如圖五)

(5)小小搬運工:圓圈內擺滿大小粗細不同的輪胎,幼兒根據自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內,根據輪胎的大小計分,在規(guī)定的時間內誰的分值高為獲勝者。

3、讓幼兒根據自己的意愿分組活動,體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

三、實踐活動

(根據幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設計游戲《闖關取寶》。)

1、小朋友們,你們想得到寶物嗎?(想)那么,你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢),敢不敢跨過崎嶇不平的山路呢?,(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

2、游戲《闖關取寶》

游戲玩法:幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎,從4米的山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),撿起最細最小的輪胎去套寶物(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等),套到寶物后幼兒就可以和小伙伴們享用。

(教師提醒幼兒注意安全的同時,還要自我保護,出汗太多時注意休息,并用干毛巾擦汗等。)

3、游戲設置時,針對幼兒的個體差異,選擇適合全體幼兒的輪胎玩法,使每一個幼兒都體驗到成功的快樂,將活動推向高潮。

四、結束活動

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個活動后,運動量和運動密度都到位了,讓幼兒拿著自己的`“寶物”和小弟弟、小妹妹一起分享。這樣有利于消除幼兒身體的疲勞,更有利于幼兒的健康,在成功的喜悅中結束整個活動。

活動評價:

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

有趣的輪胎突出了一個“趣”字,全活動密度適度;活動練習能循序漸進地展開;借助幼兒園寬闊的活動場地,我創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等,輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展,輪胎作為一種運動器材,它的功能得到了充分的發(fā)揮。

通過這些形象的游戲,讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習得到了鍛煉,在此基礎上,我又設計了輪胎組合游戲《闖關取寶》,游戲中,幼兒情緒高漲,把活動推向了高潮。在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇二

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

4、體驗模仿游戲的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。

2、要求幼兒按指令活動(做動作)

準備

過程

1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內容。

2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。

1、談話引入

2、請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)

(幼兒和老師一起做):踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。

3、坐在小椅子上用腳踢球:

要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位,只有當皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩,同時提醒那些犯規(guī)的小朋友,幼兒犯規(guī),老師將收一個球。此時,場地內球的個數逐漸減少,同時也讓幼兒慢慢學會等待,調整自己的動作。

當剩下最后一個時,老師把它抱起來,告訴幼兒“大皮球也玩累了,我們讓它去休息吧!”。表揚今天玩得好的小朋友,鼓勵能力較差的幼,“今天,你們玩得開心嗎?”請幼兒全體起立兒,按順序依次離開自己的座位,聽口令開火車離開操場,活動結束。

延伸活動:

鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比,看誰踢得好、踢得準,鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調性。

在活動過程中,皮球個數準備得不夠充分,以致讓有的幼兒等得太久,給幼兒的時間很短,沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學活動設計中注意這方面的問題,繼續(xù)學習,努力提高自己的專業(yè)技術能力。

小百科:皮球是游戲用具,是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇三

1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動作,提高動作的協(xié)調性。

2、探索飛盤的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、體驗角色扮演帶來的樂趣,喜歡參加集體游戲。

【教學準備】

1、人手一個布制飛盤,玩具電話一個,四種玩具水果(蘋果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機、電子琴、蟲兒飛的音樂,播放機等。

2、情境創(chuàng)設:

(1)倉庫(四個筐子裝著各種水果。)

(2)水果店(四個架子上分別貼上四種水果的大標記)。

(3)小動物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【教學過程】

一、開始部分。

1、熱身運動:游戲“開汽車”。

師幼手持方向盤,隨《我是小司機》的音樂模擬開汽車,練習走、跑交替。

2、探索飛盤的多種玩法:

引導幼兒探索飛盤的多種玩法,如:拋、頂等。

二、基本部分。

1、以變魔術的形式將飛盤變成“小拖車”。

2、游戲“運果子”

請幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應水果標記的架子前,并一個一個擺放好。

(1)交流運果子的情況,請個別幼兒示范。

(2)嘗試一次運兩個或多個水果。

請幼兒把各種水果用小車拖到有動物形象的紙箱前,放好。

三、結束部分。

聽著音樂《蟲兒飛》,把飛盤當扇子、墊子等做放松四肢的活動。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇四

1、通過閱讀有趣的兒歌,增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。

準備

過程

1、 出示大皮球

提問:

(1)、小朋友快來看,今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)

(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

(3)你們喜歡小猴嗎?誰來學一學小猴的樣子。

(4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?

2、 播放光盤

今天我們來學習一首關于大皮球的兒歌,讓我們來聽一聽吧。

小結:想學這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會和他玩游戲。

1、教師范讀

2、領讀兩遍

3、認識字幼兒“個”“拍”

1、游戲:

(1)變魔術

變魔術的時間到了,讓我們來變變變,看變出了誰(個、拍)

(2)傳皮球

a、和我們玩游戲的有幾個皮球?

b、你知道那個字幼兒是“個”嗎?

c、你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

d、 、你知道那個字幼兒是“拍”嗎?

(3)送字寶寶回家

字寶寶已經玩了很長時間了,請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、 創(chuàng)編動作

(1)個別幼兒創(chuàng)編

(2)師生共同創(chuàng)編

3、發(fā)書

(1)從教學書中找字寶寶

(2)看圖讀文

(1)是誰買的皮球?

(2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友,想讓小朋友快樂。)

(3)你是如何關心家人,照顧朋友的呢?

板書:

大皮球

媽媽買個皮球,

上面畫個小猴,

我來拍拍皮球,

小猴翻個跟頭。

整個活動幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時,幼兒有時不會給我回應,以為他們沒聽懂,但在操作當中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進去了,都懂了。所以今后應讓幼兒多動手,多動腦,是幼兒全面發(fā)展。

皮球的分類:分真皮球,橡膠球、pu球和pvc球。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇五

設計意圖:

小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,稚拙可愛的樣子。

他們有時兩兩頭碰頭,有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時,我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做有效嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融入一起,由此也產生了“后退爬”的活動。

活動目標:

1、在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。

2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

活動準備:

兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。

活動過程:

1、放松活動

(1)小朋友,你們喜歡小烏龜嗎?小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的?請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子,教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。

(2)小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?

教師小結:小烏龜真能干,會用伸縮的'本領來保護自己。

2、聽信號爬

(1)小烏龜還有什么本領?

(2)你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(教師帶領幼兒一起聽信號爬)

3、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小朋友都很了不起,能聽著老師的信號向前爬。小朋友除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?教師仔細觀察幼兒后退爬的情況。

(3)幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

教師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學這個本領,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)

4、在游戲中練習后退爬

(1)游戲一“比比誰的本領大”

游戲規(guī)則:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,如果我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本領保護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領大,還是老師的本領大?不讓對方抓著。

(2)游戲二“看標志爬”

老師這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。

5、放松活動

教師小結:后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。

(2)你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要注意聽音樂的變化,當聽到可怕的音樂時,就表示大灰狼來了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。

(3)放音樂,教師和幼兒進行游戲。(看幼兒理解音樂的情況,可以進行兩次游戲)

教學反思:

這節(jié)課通過幼兒模仿喜歡的動物—小烏龜練習不同方式的爬,其活動方式非常適合活波好動的小班幼兒學習。針對幼兒的年齡特點來設計這節(jié)課,讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂趣的同時,鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力,并促進幼兒的大腦發(fā)育。活動過程中,結合游戲進行了活動練習,調動了幼兒的積極性,讓幼兒在學習中體驗到很多快樂。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇六

【活動目標】

1、認識小麥管,嘗試用小麥管進行吹畫。

2、發(fā)展對色彩的想象力,體驗吹畫過程帶來的樂趣。

3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

顏料(紅、白)、小麥管、黑色卡紙、麥稈。

【活動重難點】

嘗試用小麥管進行吹畫。

【活動過程】

一、導入活動

2、師:小朋友說的都對,那你們知道這幅畫是怎么做出來的嗎?

二、認識小麥管

3、師:現(xiàn)在我們就要開始吹畫了。小嘴巴對著小麥管的一頭,另一頭對著顏料,用力吹一吹,上吹吹、下吹吹、這邊吹吹、那邊吹吹,可以往各個方向吹一吹。

4、請一名幼兒示范

叁、幼兒操作:

1、請幼兒回到座位旁邊,每人一根小麥管,老師為幼兒的紙上滴幾滴顏料。

2、重點指導幼兒進行吹,而不是吸

四、展示

師:小朋友吹得都很棒,誰來說一說你吹得是什么畫呢?

五、結束活動

師:小朋友們都很棒,等畫干了之后可以把我們吹得畫拿到教室給小朋友一起看看,好嗎?

【活動反思】

本次活動我選擇麥稈作為材料,體現(xiàn)了濃濃的鄉(xiāng)土氣息,對于農村,麥稈很常見,但是現(xiàn)在的孩子大多數生活在家人的庇護下,很少見過麥稈,加上玩顏料寶寶一直是孩子們最喜歡的活動,因此,本次活動孩子們的興趣很高,利用小麥管進行吹畫,對于小班幼兒來說,難度不大,有些小朋友能很好的吹出美麗的畫面,但同時也存在著一些不足,操作的紙選擇不當,導致顏料不能很好地吸收;顏料調的不稀,有些小朋友吹不動顏料。第一次上科研課,雖然失誤很多,但也給我積累了一些經驗。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇七

設計思路

氣球本身就是幼兒喜歡的一種玩具,它對幼兒有著強烈的吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、發(fā)展幼兒的想像力、語言表達能力及合作意識為主。

通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計,激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒在輕松、愉快、主動、合作的學習氛圍中各方面得以發(fā)展。

在本次活動中,我注重了幼兒在已有的經驗基礎上,激發(fā)幼兒興趣的同時進行探索、創(chuàng)新,在自由玩球中注重幼兒的個體差異,為幼兒平等自然的學習奠定基礎,同時體驗合作玩球的樂趣?;顒又惺冀K以游戲的方式展開,采用了動靜結合,讓幼兒在濃厚興趣的指引下,感受樂趣,體驗合作。同時在活動中,注重引導幼兒擴散思維,擴展知識面,引導幼兒積極主動的與他人配合,形成良好的合作精神。

幼兒從一開始就產生了濃厚的興趣,他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,體驗創(chuàng)新樂趣。

2、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣。

3、擴散思維,嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點、難點

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴散思維創(chuàng)新的多種方法。

活動準備

事先準備各種氣球,擺放成“氣球世界”,每人一個氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。

活動過程

1、參觀“氣球世界”導入:

以參觀“氣球世界”吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動做好鋪墊。

2、說氣球:

幼兒在觀察后憑自己已有的經驗進行說氣球活動,充分發(fā)揮了幼兒的語言表達能力,同時培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新:

讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球,探索玩法:

以幼兒自主探索為主,教師引導為輔。讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣,同時在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴散思維,擴大知識面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動的重點,讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設問,激發(fā)幼兒擴散思維的興趣,進一步調動幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵幼兒在創(chuàng)新活動中的.表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評價中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。

有了這次經驗,以后孩子在今后類似活動中就會習慣地進行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復雜的方式進行,使幼兒容易接受。

活動延伸

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動、旋轉、下落等樣子,感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

活動反思

優(yōu)點:

1、此活動設計緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。

2、活動始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點,以氣球為載體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機會,讓幼兒在玩中體驗探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識。

4、活動中教師為支持者、合作者、引導著,為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實施自己的想法。體現(xiàn)了“以人為本”的幼兒教育理念。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇八

活動目標:

1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備:

1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個)

2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)

3、一盆水、不同種類的球

活動重點難點:

活動重點:

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動難點:

主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動過程:

一、開始部分:

老師放《快樂轉轉轉》歌曲,小朋友們來和老師一起做運動。

二、基本部分:

1、小朋友們做運動很累了吧請你們坐在小椅子上休息一下2、今天,老師給小朋友準備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的?)相信你們一定會是最棒的!

4、小朋友討論后,請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗一下一起玩球的樂趣,順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩??匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定要注意安全,玩過的材料,要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友玩球的多種玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等)。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個小朋友放得最快。

8、老師總結:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的、有的`用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰明了,都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的能力。

9、老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個別小朋友試一試,并用“嘿嘿、你真棒,下次一定比你強”的話,鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法)。

你們是不是累了,為了鼓勵你們,老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。

請小朋友說一說里面有什么內容,并說一說你還見過什么樣的球。

三、結束部分:請小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇九

(1)會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

(2)能注意咬字清晰、準確,并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。

準備:

過程:

能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

能唱準火車的“嗚”音

(1)熟悉旋律(1—2次)

(2)學唱新歌

咬字要清晰、準確。

(3)教師帶領幼兒演唱歌曲(1—2次)

(4)請個別幼兒出來唱歌

(5)歌表演:《有趣的大皮球》

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,配合歌曲一起表演唱。

(6)請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。

在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,比較適合小班幼兒的教學,而且在平時的活動中,幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結合,整個活動在老師游戲口吻帶動下,可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始,我先讓幼兒結合經驗熟悉理解歌詞,組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時候會怎么樣的?”鼓勵幼兒結合經驗說說,拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

由上可見,幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動,是集多種領域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織:

1、用多種方式練習,提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的時候,不能簡單、機械地重復,教師要善于觀察孩子的情況,及時總結,并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當的要求。同時還要注意個人、小組、集體相結合,即可以預防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。

2、用多種多樣的方式導入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的,我們在進行教學的時候,可以用一種,也可以同時采用幾種方法,教學有法,但無定法。

3、充分運用各種感官,增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾、奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結合在一起去進行教學,充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中,我們也可以根據歌曲的內容、幼兒的能力,適當的累加動作因素、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗領唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內容。

在了解幼兒年齡特點的基礎上,通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動地學會了歌曲,使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時,教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會,有了一定操作經驗的孩子們,更能真正成為主動學習的主人。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十

設計思路

收納桶是家庭中常見的物品,它輕巧、安全、色彩鮮艷;它可折疊,具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運動的器械,幼兒喜歡且樂意借助其進行活動。

小班下學期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑,但徒手或者持物在低矮物體上行走,對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。

教師創(chuàng)設了“小豬運西瓜”的活動情景,和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”,借助幼兒園的自然環(huán)境,如山坡、草地和沙池,引導幼兒用多種方法玩收納桶,幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經驗。

由于是運用器械進行的活動,所以教師要時時關注幼兒的情緒,用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣;提醒幼兒既要保持身體平衡,保護好自己,又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進行有關輕拿輕放、互相謙讓等良好習慣和品質的培養(yǎng)。

活動目標

1、嘗試在低矮的物體上持物行走,提高身體的平衡性。

2、體驗與同伴一起游戲的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備

1、各種顏色鮮艷的收納桶若干(幼兒人手一個)。

2、玩具西瓜若干(幼兒人數的3倍——4倍)。

3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

4、律動音樂等。

活動過程

一、小豬做操

1、教師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。

2、(播放音樂《小豬操》)“小豬寶寶們,我們一起來動動身體、做做操!”

二、小豬玩桶

1、幼兒自由玩收納桶。

“小豬寶寶們,我們一起玩游戲吧!每人拿一個桶,找空地方玩一玩?!?/p>

觀察要點:

(1)幼兒喜歡用哪些方法玩桶?

(2)幼兒的活動空間是否充分?

2、幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

引導幼兒說出各自的玩法:“小豬寶寶們,你們是怎么玩的?”

觀察要點:幼兒能否根據教師發(fā)出的.信號玩游戲。

預估幼兒交流的玩法:躲貓貓、跳跳豬、滾大桶等。

(1)躲貓貓

觀察要點:幼兒在躲的過程中,手、腳和身體能否盡量蜷縮。

(2)跳跳豬

觀察要點:幼兒能否跳起來,幼兒的活動空間是否充分。

(3)滾大桶

觀察要點:能否聽信號變速、變向推滾收納桶。

活動反思:

球對我們班幼兒來說是很熟悉的一種運動器械,幼兒經常都會用球來進行游戲,今天我們把球當做西瓜來游戲。

設計情景:勤勞的小豬們要把西瓜運回家,可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈,途中還會有大灰狼出沒,小豬們要格外小心,碰到了狼要趕快蹲下,等狼走了才能繼續(xù)往前走,歷盡艱難險阻,小豬們終于把西瓜成功運回家?;顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實際情況來設計的,整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十一

一、活動目標

1、引導幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

2、讓幼兒在觀察,比較中學習,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的'不斷變化,知道一切都在變。

二、活動準備

1、人手1份皮球,體操圈;

2、指偶1個。

三、活動過程

1、游戲“小鴨拍皮球”師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍?!?/p>

2、引導幼兒用多種方法玩皮球

(1)幼兒獨自玩皮球師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。”(幼兒練習)師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”幼兒練習拋接球,夾球走,接球。

(2)兩個人合作玩球師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”幼兒練習滾接球,合作抱球走等。

師:“我們變成小火車吧!”

1名幼兒示范,其余幼兒練習。

2、結束活動“開火車”

游戲反思

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個人的合作意識,滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十二

設計意圖:

活動目標:

1、幼兒學習皮球的“拍、拋接、滾、踢”等基本玩法。

2、通過“福娃”,激發(fā)幼兒運動熱情及競爭意識。

3、幼兒喜歡玩皮球,樂于參加游戲,并體驗合作的樂趣

活動重點:喜歡玩皮球,學習皮球的幾種不同玩法

活動程序:

第一部分:開場熱身,帶領孩子活動身體各部分,激發(fā)運動熱情。第二部分:也是本次活動的重點環(huán)節(jié)是:探索學習皮球的多種玩法。我先讓幼兒自主探索,再模擬學習,然后自主練習。

第三部分:我通過一個小游戲,讓幼兒鞏固所學知識,同時放松身心,體驗游戲的樂趣,從而讓幼兒在意猶未盡中結束本次活動。

活動準備:

1、教具:多媒體課件、音樂:健康歌

2、學具:皮球,籃子若干

3、“福娃”貼卡

活動過程:

一、開場熱身:健康歌

孩子們,讓我們來鍛煉身體,一起來做運動?。ǚ拧敖】蹈琛币魳?,師幼共同活動身體)

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!

2、出示多媒體課件,學習福娃玩皮球。

(1)、觀看課件,看看福娃玩皮球

(2)、逐個學習福娃玩皮球

a、看單個課件,空手練習

讓我們跟著福娃,一起來做練習

拍:我拍我拍我拍拍拍

拋:我拋、我接、我拋、我接,

滾:滾過去,滾過來,

踢:我踢我踢我踢踢踢

b、拿著皮球,逐一練習(強調方法)

福娃說,要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。(互動)

我們把福娃的本領都學會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,

我們去教教他們吧??凑l還可以發(fā)明新的玩法。

三、游戲:小孩小孩真愛玩

孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧――結束

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,玩玩皮球滾滾滾

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,玩玩皮球踢踢踢

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學學小狗跳跳跳

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉一圈

小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十三

活動目標:

1、學習兒歌,感受并朗讀兒歌《玩皮球》的`快樂。

2、激發(fā)幼兒愿意回答問題,表達自己的想法,發(fā)音準確。

活動準備:

錄音機、磁帶、字卡、大范例。

活動過程:

一、導入。

1、出示皮球。這是什么?皮球可以怎么玩?

二、觀察畫面。

1、圖畫中有誰?在做什么?

2、猜猜小字點的皮球是誰給她買的?

3、這個皮球上畫著什么?

4、寶寶怎樣玩皮球?

三、欣賞兒歌。

1、放錄音,請幼兒欣賞。問:兒歌的名字叫什么?

2、老師有感情地朗誦。問:

兒歌里念了什么?

為什么說小猴翻跟斗?(認讀字詞:皮球、小猴)

四、學念兒歌。

1、請幼兒隨錄音機念。

2、跟隨老師和大范例念。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十四

在教學活動實施過程中,紙繩很細,4開的紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預料。大人做到如此都頗費神、費力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導、適當的鼓勵、些許的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達出來。也許構圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達方式,所達到的藝效果是任何一個藝術家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當的自豪。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十五

《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點。

設計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中,我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色,鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍兩色融合,產生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色,而是立即鼓勵道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會變成什么顏色?!比绻P注色彩融合會影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。

這次活動的主要目標是體驗作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時,我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評價中我有意忽略了這些,重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學效果還算挺好,當然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十六

1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性

2、能夠根據信號作出反應

1、開始部分:請看我來拍皮球。我先輕輕拍,然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。

2、基本部分:輕輕拍時球彈得低,用力拍時球跳得高。

3、游戲規(guī)則部分:你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢,什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。

1、要求幼兒根據兒歌內容的節(jié)奏,以及聽好老師的口令,進行游戲。

2、當皮球拍的輕的時候,幼兒跳得低,當皮球拍的高的時候,幼兒跳得時候就要高。

3、活動中,教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友,避免手拉傷。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十七

1、學習拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運動技能。

2、培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

4、通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

平整寬闊的場地,彩色的小皮球。

一、教師和幼兒一起做準備活動,邊唱兒歌邊活動四肢秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

二、導入1、以歌曲《大皮球》導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳的低。拍的重,跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈,教師站在圓圈的中間,帶領幼兒滾球、

2、追球兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

3、反彈球兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。

4、滾球過門兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準球門滾出球,進球為勝,交換角色,繼續(xù)進行。

5、我來拍,你來接兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住。”當說到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住。”將球再拋給甲。

幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十八

《木頭人》

玩法:

1、一起叫口令:“我們都是木頭人,不許說話不許動,不許走路不許笑!”

2、口令完畢,立即保持靜止狀態(tài),無論本來是什么姿勢,都必須保持不動。

3、如果有一人先忍不住說話,或者笑,或者行動,則這個人是游戲失敗者。暫停一次游戲,然后再開始下一輪木頭人游戲。

4、教師可創(chuàng)編各種口令,讓幼兒單腳站立不動、下蹲不動、一手著地不動等。

《切西瓜》

【活動目標】

1、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

【活動準備】

1、已認識西瓜,了解西瓜的`外形特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

【活動過程】

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題。

師:西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法,讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個小西瓜)

3、游戲:切西瓜

幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來?!苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時,教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說:“謝謝大家,謝謝大家,我也給你們準備了好吃的水果,咱們一起到我家里去吧。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇十九

設計思路:

綱要中指出,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲,它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械,它的可塑性強,玩法多樣,可以利用它來發(fā)展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力,激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,體驗游戲帶來的快樂。

活動目標:

1、對玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗合作玩圈的樂趣

4、鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調性。

5、體驗游戲的快樂。

教學重點:

幼兒探索圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣。

教學難點:

練習鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準備:

1、呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動過程:

一、熱身運動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣

教師帶幼兒去郊游,通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關節(jié)。

師:“小朋友,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂入場,放課件,來到樹林,依次出現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動物,師幼一起邊說兒歌邊和小動物一起玩,學學小動物。

二、引導幼兒嘗試探索圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣。

1、提供材料,讓幼兒自由探索玩圈

小朋友,這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈,找一個碰不著別人的地方去玩玩,看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的`過程中,教師可根據情況進行適當的引導。

2、交流嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法,大家一起學一學、做一做

3、幼兒探索大家一起合作玩圈

(1)剛才我們是自己玩的,現(xiàn)在請小朋友兩個人一起玩玩,看看還能怎樣玩?

(2)現(xiàn)在請小朋友許多人一起玩玩,看看還能怎樣玩?

三、創(chuàng)設情境,拓展游戲,讓幼兒進一步體驗玩圈的快樂。

1、組織幼兒玩“運糧食”的游戲。

小朋友們,今天森林里還來了一位朋友小豬,它知道小朋友們都喜歡幫助人,所以想請小朋友們幫一個忙,把糧食運回家。但是去小豬家很難走,要鉆過山洞、跨跳小土坑,走過獨木橋才能到達,你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運糧吧!

動作要求:

(1)在鉆山洞時,應把頭低下,身子卷縮成團。

(2)跳越小土坑時,應兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時跳。

(3)走過平衡木時,應兩個胳膊打開伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進跳)

四、放松運動:

師幼一起隨音樂做放松運動。

今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲,還幫小豬運糧食了,開心嗎?剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧:睡覺——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉轉脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉轉膝蓋——加上手的動作慢慢地走一走。

活動反思:

小班幼兒的基本活動能力比較差,動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調。而單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說沒有太大的興趣,也得不到更好的發(fā)展。在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)小班的孩子雖然不會轉圈,但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中,我以玩圈為主線,根據小班孩子的年齡特點,先讓孩子自由探索,再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法,孩子們互相學習、分享,大大提高了孩子玩圈的興趣!教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。這節(jié)活動比較成功。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇二十

1、掌握滾小皮球的方法,動作協(xié)調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的`快樂。

:小皮球一只

1、教師示范滾球動作,提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下,一起念兒歌"小皮球,找朋友,找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中,幼兒再將皮球滾回來。

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇二十一

設計意圖:

玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式,我們在進行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去,他們興高采烈地玩出了許多新花樣,因此,我在此基礎上生成了小班健康活動——“小皮球,真好玩”

活動目標:

1、幼兒學會玩皮球,喜歡玩皮球。

2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣,并樂于參加游戲,體驗合作的樂趣;

活動重點:喜歡玩皮球,學習皮球的幾種不同玩法力求體現(xiàn):

1、教學觀念的轉變。

2、幼兒觀的轉變。

我充分尊重幼兒,先讓他們自己探索皮球的玩法,給幼兒自主探索的空間;

3、遵循幼兒認知發(fā)展規(guī)律。

4、注重幼兒多種方式的`互動。

活動準備:

1、多媒體課件、音樂:健康歌

2、皮球21個,籃子若干

活動過程:

一、開場熱身:健康歌孩子們,奧運會就要到了,讓我們一起來鍛煉身體,爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂,師幼共同活動身體)

二、探索學習皮球的多種玩法

1、出示皮球,讓幼兒自主探索玩皮球。

孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球,好不好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得不一樣,一人拿一個皮球,讓我們開始玩吧!

2、出示多媒體課件,學習福娃玩皮球。

(2)逐個學習福娃玩皮球

a、看單個課件,空手練習

讓我們跟著福娃,一起來做練習

拍:拍拍拍,五指分開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍

拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了

滾:對準你,滾過去;對準我,滾過來,

踢:我踢我踢我踢踢踢

b、拿著皮球,逐一練習(強調方法)

福娃說,要看看我們玩球學會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。

3、自主練習玩皮球。

(互動)

我們把福娃的本領都學會了,可周圍的客人老師還不會玩皮球呢,我們去教教他們吧。

看誰還可以發(fā)明新的玩法。

三、游戲:小孩小孩真愛玩

孩子們,今天我們玩皮球玩得真好,獎勵獎勵自己,做個游戲吧——

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學習皮球跳跳跳

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學學小狗汪汪汪

小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉一圈

小孩小孩真愛玩,拍拍手,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。

(帶幼兒出場)

幼兒園小班好玩的皮球教案反思篇二十二

活動目標:

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調和平衡能力。

2、鍛煉孩子的`團隊協(xié)作能力。

活動準備:

四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個

活動過程:

1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇運球的兩條途徑,沿路各擺好3個障礙柱。

2、小朋友下樓后,讓他們有秩序地在操場邊上站好,老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球,講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組,每組兩邊平分,對運小球。

活動提示:

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下,需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。

活動反思:

情景描述:在活動過程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏,縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊伍亂排,以至于最后隊伍并不是平均分配,很難有比賽的性質。

活動分析:

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

反思調整:

1、應該在起點設立一個標志物,標示起點。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設置應該更加豐富一些,最后有難度的遞進。

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