方案的成功與否往往取決于其在實(shí)際操作中的可行性和可持續(xù)性。方案的制定需要充分調(diào)動(dòng)各方面的資源和力量,確保可以順利實(shí)施。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案有不同的特點(diǎn)和要求。
交流工作方案篇一
一、指導(dǎo)思想
為加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè),整體提高育人水平,規(guī)范班主任工作,肯定和推廣班主任工作的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任在促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)中的表率和引導(dǎo)作用,使班主任明確工作任務(wù)和職責(zé),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
二、發(fā)言內(nèi)容及要求
圍繞開(kāi)展班級(jí)管理工作及取得的成功經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合在班級(jí)管理中的具體事例。班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想工作實(shí)踐中解決問(wèn)題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,要有具體案例,戒空談?wù)f教,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。
1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理等。
2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施及管理等。
3、如何解決“學(xué)困生”問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生、特殊學(xué)生教育,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng),家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
4、學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、心理健康、文明禮儀規(guī)范教育,預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,處理學(xué)生偏激心理等。
5、班級(jí)的衛(wèi)生管理、常規(guī)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等。
6、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體,班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法,你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作等。
各位班主任也可根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn),自定主題。
石亭小學(xué)2013.5.1
交流工作方案篇二
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用,及時(shí)的總結(jié)和推廣班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的,切實(shí)提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間:2018年4月11日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn):一樓會(huì)議室
四、參加對(duì)象:各班班主任及領(lǐng)導(dǎo)組全體成員
五、發(fā)言內(nèi)容及要求
(一)主講人:各班班主任(講話時(shí)間4-5分鐘左右)
(二)班主任可以圍繞班級(jí)管理中取得的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)談,戒空談?wù)f教;新班主任可以談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的困惑。
交流內(nèi)容:
1、班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)和優(yōu)化班級(jí)環(huán)境、選拔和培養(yǎng)班干部、班風(fēng)及班級(jí)文化建設(shè)、民主和自主管理以及與其他學(xué)科老師的配合等。
2、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。包括主題班會(huì)、思想品德教育和行為規(guī)范教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、實(shí)施及管理等。
3、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。包括異性交往、對(duì)學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題的教育和引導(dǎo)等。
4、單親家庭學(xué)生教育經(jīng)驗(yàn)。包括單親家庭學(xué)生教育,家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育指導(dǎo)等。
5、生命和幸福教育經(jīng)驗(yàn)。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養(yǎng)成教育、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等。
6、畢業(yè)班學(xué)生教育和管理經(jīng)驗(yàn)。
7、班級(jí)的衛(wèi)生管理,學(xué)生學(xué)科質(zhì)量管理等。
8、其他。
(三)所有發(fā)言內(nèi)容須形成文字稿,交教導(dǎo)處楊子勝主任。
六、會(huì)議議程
1、主持人介紹召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的意義。
2、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。
3、藺校長(zhǎng)講話
4、會(huì)議小結(jié)
七、注意事項(xiàng)
請(qǐng)各班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,經(jīng)驗(yàn)交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級(jí)管理和學(xué)生思想教育實(shí)踐中解決問(wèn)題的做法、感受、體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)等,要有案例,戒空談?wù)f教,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲。
高莊則中心小學(xué)
2018.4.7
交流工作方案篇三
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),均衡配置學(xué)校教師資源,促進(jìn)我市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,提高農(nóng)村學(xué)校和邊遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》(教人2號(hào))精神,結(jié)合我市中小學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,特制訂本實(shí)施方案。
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心,貫徹科學(xué)發(fā)展觀,建立和完善教師輪崗支教長(zhǎng)效機(jī)制,有效開(kāi)發(fā)和利用我市優(yōu)質(zhì)教育資源,合理調(diào)配師資,逐步縮小各學(xué)校之間師資力量、教育教學(xué)質(zhì)量的差距,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。
相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、相對(duì)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。
全職到受援學(xué)校任職,派出學(xué)校不再安排任何工作。支教時(shí)間為1學(xué)年,期滿回原學(xué)校工作。
從教職工超編的學(xué)校中,選派一名素質(zhì)優(yōu)良的教師安排到缺編學(xué)校支教。
組長(zhǎng):朱xx
副組長(zhǎng):崔xx、曾xx、劉xx、卓xx、卓xx、林xx
成員:各股室負(fù)責(zé)人、各中學(xué)、中心學(xué)校校長(zhǎng)。
(一)對(duì)派出學(xué)校的要求
1、派出學(xué)校要根據(jù)教育局的安排,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,落實(shí)支教人員,將名單報(bào)送局人事股。
2、派出學(xué)校必須按規(guī)定時(shí)間派員到教育局領(lǐng)取支教報(bào)到書(shū),保證支教教師按時(shí)到位工作。
3、派出學(xué)校要關(guān)心支教教師,為支教教師排憂解難,每學(xué)期中和學(xué)期末,派出學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要深入支教教師任教學(xué)校了解支教教師的工作、紀(jì)律及生活情況。
4、派出學(xué)校對(duì)因病不能堅(jiān)持正常工作的支教人員要及時(shí)派員替換。
5、派出學(xué)校對(duì)支教教師給予適當(dāng)?shù)慕煌ā⑸畹妊a(bǔ)貼
(二)對(duì)受援學(xué)校的要求
1、受援學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際,安排好支教教師的各項(xiàng)工作,為支教教師解決實(shí)際困難。
2、受援學(xué)校要將支教教師納入本學(xué)校教師管理,嚴(yán)格執(zhí)行考勤方案,每月將出勤情況一式二份分別送原單位和教育局人事股,每學(xué)期末對(duì)支教人員的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、出勤情況、教學(xué)效果等實(shí)事求是地做出鑒定,并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師鑒定表》,一式二份分別送原單位和教育局人事股存檔。
3、受援學(xué)校對(duì)支教教師不按時(shí)到位,不完成工作任務(wù),不遵守紀(jì)律等情況,要及時(shí)上報(bào)市教育局人事股。
4、受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隱瞞包庇支教教師以錢代教,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)核實(shí),將追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
(三)對(duì)支教教師的要求
1、要以大局為重,克服困難,按時(shí)到受援學(xué)校報(bào)到。
2、要遵紀(jì)守法,認(rèn)真履行工作職責(zé),自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、恪守職業(yè)道德規(guī)范,團(tuán)結(jié)同事,以身作則,言傳身教,為人師表。
3、支教教師必須吃住在學(xué)校,有事因病須辦理請(qǐng)假手續(xù)。
4、要積極參加受援學(xué)校的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)教研等集體活動(dòng),承擔(dān)不低于受援學(xué)校教師的平均教學(xué)工作量,全身心投入教育教學(xué)工作,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛(ài)學(xué)生,尊重家長(zhǎng),努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5、支教教師支教期間每學(xué)期末都要寫(xiě)出支教工作總結(jié)材料,分別報(bào)送派出學(xué)校和受援學(xué)校。
1、支教教師的人事關(guān)系、工資關(guān)系不變,支教期間享受派出學(xué)校同級(jí)同類教師的福利待遇。支教教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資由受援學(xué)??己苏J(rèn)定,并在受援學(xué)校領(lǐng)取。
2、支教教師在支教期間接受受援學(xué)校的管理。
3、支教期滿,市教育局將派員配合受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行全面考核,并填寫(xiě)《xx市輪崗支教教師考核登記表》一式三份,派出學(xué)校、受援學(xué)校、市教育局各一份。
4、支教經(jīng)歷等同交流經(jīng)歷,對(duì)支教期滿,考核合格的,在全省全面開(kāi)展教師交流時(shí),市教育局承認(rèn)其交流經(jīng)歷和年限,不再安排相當(dāng)年限的交流。
5、凡核實(shí)有以下行為者,考核直接認(rèn)定為不合格;
(1)支教教師擅自缺勤超過(guò)10天或一年累計(jì)超過(guò)15天以上的。
(2)支教教師以錢代教或請(qǐng)外人替教的。
6、對(duì)做出顯著成績(jī)的支教教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),并在評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔任用與職稱評(píng)聘時(shí)優(yōu)先考慮。考核不合格者,不能參加中高級(jí)職稱評(píng)審并繼續(xù)支教。
7、本方案自發(fā)文之日起執(zhí)行。
交流工作方案篇四
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)省、市關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作的意見(jiàn)和《江蘇省人民政府關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》(蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào))等文件精神,現(xiàn)就深入推進(jìn)我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流工作制定如下方案。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙,加快合理配置優(yōu)質(zhì)教師資源,完善相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育教師輪崗交流制度,基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距,提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平,使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
(一)交流對(duì)象的范圍
列入交流范圍的是除校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之外的專任教師(含骨干教師)。專任教師是指按照教師職稱核定工資,并在教育教學(xué)崗位上工作的人員;骨干教師是指獲得區(qū)級(jí)及以上專業(yè)稱號(hào)的專任教師。具體條件為:
1、原則上為距法定退休年齡5年及以上且在本校工作滿6年的專任教師。不符合上述條件的人員,因工作需要或本人自愿,也可以列為交流對(duì)象。
2、身體健康,能勝任教育教學(xué)工作。
3、有下列情形之一者,經(jīng)區(qū)教育文體局批準(zhǔn),可以暫不列入交流范圍:
(1)涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查的教師;
(2)處于孕期或哺乳期的女教師;
(3)患有嚴(yán)重疾病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師;
(4)夫妻一方在交流期間的另一方。
(二)交流對(duì)象的確定
1、學(xué)校按不少于局下達(dá)的專任教師和骨干教師應(yīng)交流數(shù)(詳見(jiàn)附件2)派出和接收教師。學(xué)校派出和接收的交流教師原則上數(shù)量和學(xué)科要對(duì)等,領(lǐng)銜學(xué)校和部分教師富余的學(xué)??蛇m當(dāng)增加交流教師數(shù)量。
2、交流對(duì)象確定的基本原則:
(1)原則上以在本校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序,時(shí)間長(zhǎng)的先交流;如任教時(shí)間相同,則再以年齡為序,距退休時(shí)間較短的先交流。
(2)各校要在教師學(xué)科分布、中層干部、學(xué)科負(fù)責(zé)人等
方面統(tǒng)籌安排,制定分批交流計(jì)劃,以最大限度保證符合條件的教師獲得交流鍛煉的機(jī)會(huì)。派出學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科分類整理專任教師情況,并將符合交流條件的教師按照進(jìn)本校工作時(shí)間從長(zhǎng)到短(同等時(shí)間再按照年齡從大到小)逐個(gè)排序(樣表見(jiàn)附件3)。
(3)有下列情形之一者,學(xué)??梢詢?yōu)先安排交流:城區(qū)擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或區(qū)級(jí)以上骨干教師專業(yè)稱號(hào)或省教學(xué)名師等榮譽(yù),無(wú)兩年以上鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的;40周歲以下、擬申報(bào)晉升高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格,無(wú)20xx年以來(lái)由區(qū)教育文體局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷的;學(xué)校后備干部培養(yǎng)對(duì)象。
3、采取個(gè)人申報(bào)和組織安排相結(jié)合的方式確定交流對(duì)象。
(1)個(gè)人申報(bào)。教師自主申報(bào),提出交流意向申請(qǐng)。
(2)學(xué)校推薦。當(dāng)個(gè)人申報(bào)數(shù)量小于應(yīng)交流數(shù)量時(shí),由學(xué)校根據(jù)基本原則,結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際情況,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后提出本輪交流教師推薦意見(jiàn)。
(3)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。列入本輪應(yīng)交流名單的教師,如遇家庭等特殊情況,可通過(guò)個(gè)人自行協(xié)商或?qū)W校協(xié)調(diào),由本學(xué)科其他教師先交流,本人順延至下一輪;教師沒(méi)有特殊困難,應(yīng)服從安排參加交流。片區(qū)內(nèi)交流的,由學(xué)校間根據(jù)學(xué)科分布等情況統(tǒng)籌確定;跨聯(lián)盟交流的,經(jīng)所在學(xué)校、接收學(xué)校同意,報(bào)區(qū)教育文體局審核后確定。
(一)區(qū)內(nèi)行政調(diào)配(辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù))
由區(qū)教育文體局根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)實(shí)際需要,實(shí)施統(tǒng)一調(diào)配管理。
(二)城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作交流(人事關(guān)系保留在原單位)
將全區(qū)公辦中小學(xué)按就近區(qū)域劃分為7個(gè)城鄉(xiāng)校際合作交流聯(lián)盟(詳見(jiàn)附件1),每個(gè)聯(lián)盟設(shè)一所召集學(xué)校,負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本聯(lián)盟內(nèi)各校教師交流工作。
(三)鄭陸片區(qū)學(xué)校既可參加城鄉(xiāng)校際聯(lián)盟合作學(xué)校交流,也可參加鄭陸片區(qū)學(xué)校校際交流。
(四)跨聯(lián)盟校際交流(人事關(guān)系保留在原單位)
除聯(lián)盟內(nèi)交流以外的校際交流,包括區(qū)內(nèi)外學(xué)校間的交流,由個(gè)人、學(xué)校自主申報(bào),區(qū)教育文體局協(xié)調(diào)安排。鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的骨干教師、管理人員到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流,鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師、管理人員到城區(qū)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職鍛煉,鼓勵(lì)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校交流、富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科教師交流、持有高學(xué)段教師資格的教師向低學(xué)段學(xué)校交流,以進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
聯(lián)盟內(nèi)結(jié)對(duì)交流和跨聯(lián)盟校際交流,時(shí)間原則上為兩年一個(gè)周期,交流期滿后根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)和學(xué)校工作需要,可適當(dāng)延長(zhǎng)交流時(shí)間,但交流時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)兩個(gè)周期(四年)。
1、交流對(duì)象確定后,一律不得擅自更改,以確保交流工作順利有序進(jìn)行。
2、對(duì)于人事關(guān)系保留在原單位的教師,交流期間,管理和考核以接收學(xué)校為主,派出學(xué)校配合。年度考核時(shí),交流教師列入派出學(xué)校指標(biāo),派出學(xué)校應(yīng)合理分配優(yōu)秀等次和合格(嘉獎(jiǎng))名額,由接收學(xué)校提出等次建議,兩校會(huì)商后確定。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資按照接收學(xué)校的有關(guān)政策執(zhí)行,納入接收學(xué)??己藴y(cè)算,由派出學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放,派出學(xué)校和接收學(xué)校須做好工作月份計(jì)算等的銜接工作。
3、堅(jiān)持考核管理與教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)(職稱)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,對(duì)認(rèn)真完成交流任務(wù)、成效顯著的教師,在上述工作中給予優(yōu)先考慮;對(duì)在交流中不服從組織安排、不按規(guī)定參加輪崗交流的教師,給予待崗處理,年度考核等第為不合格。
4、交流結(jié)束,教師填寫(xiě)考核鑒定表(附件5),報(bào)局人事科存入個(gè)人檔案。
(一)學(xué)校
1、妥善安排好交流教師的工作和生活,努力為他們營(yíng)造良好的工作和生活環(huán)境;
2、接收學(xué)校要將交流進(jìn)校的教師與本校教師一同管理和考核,定期總結(jié),及時(shí)研究解決交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)交流教師的師德、出勤、業(yè)務(wù)等方面的管理,建立完善教師交流檔案管理機(jī)制,交流期滿時(shí)作出綜合鑒定。
(二)交流教師
1、自覺(jué)維護(hù)派出學(xué)校的形象,以身作則,為人師表,服從接收學(xué)校的安排。
2、認(rèn)真完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),積極開(kāi)展教育教學(xué)研究,上好1-2節(jié)研討課。
3、骨干教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用,把好的教風(fēng)、教法帶到接收學(xué)校,協(xié)助完善教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等工作,指導(dǎo)接收學(xué)校教師,全面提高教育教學(xué)水平,每學(xué)期至少上1次示范課、作1次專題講座,聽(tīng)課評(píng)課不少于20節(jié),在學(xué)期內(nèi)開(kāi)展交流學(xué)校間同課異構(gòu)教學(xué)研究活動(dòng)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織實(shí)施。教師輪崗交流工作涉及面廣、工作量大、政策性強(qiáng),各校務(wù)必高度重視,要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輪崗交流工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,認(rèn)真研究相關(guān)政策,嚴(yán)格按照規(guī)定精心組織實(shí)施,按時(shí)完成輪崗交流任務(wù)。成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組和具體工作小組,制定具體實(shí)施方案,做到分工明確、責(zé)任到人。
(二)提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好氛圍。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流,是加強(qiáng)義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措,對(duì)推動(dòng)我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有著十分重要的意義。各校要統(tǒng)一思想,充分認(rèn)識(shí)教師輪崗交流的重要作用,動(dòng)員教師自覺(jué)參加輪崗交流活動(dòng)。各校以人為本,耐心細(xì)致做好交流教師的思想工作,及時(shí)化解矛盾,努力幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中的困難,使他們能及早適應(yīng)新學(xué)校的工作和環(huán)境,全身心投入教育教學(xué)工作,同時(shí)積極宣傳先進(jìn)典型,努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
(三)加強(qiáng)考核,嚴(yán)格規(guī)范落實(shí)。區(qū)教育文體局將根據(jù)上級(jí)有關(guān)教師交流工作的要求和學(xué)校在實(shí)際操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)完善教師輪崗交流工作方案,逐步規(guī)范,確保交流工作取得實(shí)效。各校要嚴(yán)格執(zhí)行交流工作政策,不得以任何理由拖延甚至拒絕執(zhí)行交流規(guī)定,不得漏報(bào)、瞞報(bào)應(yīng)交流教師;要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)交流工作的過(guò)程管理,規(guī)范嚴(yán)格操作程序。各校落實(shí)輪崗交流工作的情況將列入學(xué)校年度考核內(nèi)容,對(duì)違規(guī)學(xué)校,將追究相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
1、 6月中下旬,各校組織發(fā)動(dòng),宣傳有關(guān)政策。
2、 7月5日前,各校將申請(qǐng)交流的教師名單和相關(guān)信息報(bào)送局人事科。申請(qǐng)區(qū)內(nèi)外行政調(diào)配的,仍暫按原區(qū)內(nèi)流動(dòng)辦法執(zhí)行。在前一年年底前報(bào)送材料。
3、 7月20日前,由召集學(xué)校召集,會(huì)同聯(lián)盟內(nèi)的其他學(xué)校商量確定本輪交流教師名單;各校將《天寧區(qū)20xx—20xx學(xué)年交流教師匯總表》(見(jiàn)附件4)紙質(zhì)版1份報(bào)局人事科。
4、 7月31日前,學(xué)校做好交接工作,交流教師參加接收學(xué)校的活動(dòng)。
1、 40周歲以下的義務(wù)教育學(xué)校申報(bào)人員,申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格時(shí),須具備20xx年起由當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷。(常州市教育局、常州市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好20xx年常州市中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)聘工作的意見(jiàn)》(常教人〔20xx〕9號(hào)))
2、城區(qū)教師評(píng)聘高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí),須有在農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教兩年以上的經(jīng)歷。(省政府、市政府關(guān)于統(tǒng)籌推薦城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)(蘇政發(fā)〔20xx〕1號(hào)、常政發(fā)〔20xx〕51號(hào)))
3、縣域內(nèi)城區(qū)學(xué)校距法定退休年齡5年以上的教師,在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)、申報(bào)特級(jí)教師和轄市區(qū)級(jí)以上骨干教師時(shí),應(yīng)有2年以上鄉(xiāng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。建立江蘇省特級(jí)教師、江蘇省教學(xué)名師等優(yōu)秀教師與鄉(xiāng)村學(xué)校共建制度。
本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行。
交流工作方案篇五
為深入貫徹落實(shí)《湖北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行意見(jiàn)》、陽(yáng)襄市《關(guān)于加快推進(jìn)全市事業(yè)單位人事方案改革的意見(jiàn)》,進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理,優(yōu)化我校行管教輔隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu),提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平和整體辦學(xué)效益,特制定本方案。
為適應(yīng)學(xué)校“四個(gè)一流”總體發(fā)展要求,堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)效和公平、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則,以增強(qiáng)活力和提高行管教輔服務(wù)水平為導(dǎo)向,體現(xiàn)崗位績(jī)效和持續(xù)強(qiáng)化、歷練的現(xiàn)代管理理念,在現(xiàn)有的崗位編制數(shù)額內(nèi),全面推行崗位管理和績(jī)效工資方案,逐步實(shí)現(xiàn)我校人事管理由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變,形成人盡其才、人盡其用的新型用人機(jī)制。
1.行管教輔人員結(jié)合個(gè)人實(shí)際選擇崗位,學(xué)校和應(yīng)聘對(duì)象實(shí)行雙向聘任、雙向選擇;
2.在同一崗位工作滿5年,年齡在50周歲以下原則上實(shí)行崗位輪換,特殊專業(yè)崗位除外。
1.政治思想素質(zhì)好,有良好的職業(yè)道德。
2.學(xué)歷達(dá)標(biāo),具有相應(yīng)的崗位執(zhí)業(yè)資格。
3. 遵守教育法規(guī),貫徹黨的教育方針,熟悉崗位職責(zé)職能,能適應(yīng)和勝任崗位工作需要。
4. 愛(ài)崗敬業(yè),具有讓服務(wù)對(duì)象、對(duì)口單位和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的敬業(yè)精神。
5. 身體健康,能堅(jiān)持正常工作。
1. 學(xué)校公布各部門的定編指數(shù)和崗位職責(zé)。
2. 個(gè)人填寫(xiě)“擇崗意向書(shū)”。
3. 各處室負(fù)責(zé)人根據(jù)應(yīng)聘?jìng)€(gè)人填寫(xiě)的“意向書(shū)”和“聘任原則”提出聘用人員名單,交主管校長(zhǎng)和校長(zhǎng)辦公會(huì)協(xié)調(diào)研究。
4. 校長(zhǎng)審核,并在“擇崗意向書(shū)”上簽署意見(jiàn)后將其“意向書(shū)”返還本人。
5. 所有參與聘任人員的擇崗意向報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)宣布,并以行文形式下發(fā)、備案。
行管教輔人員崗位設(shè)置(不含中層以上干部,共55人。)
(一)校辦、紀(jì)委(9人)
勞資員1人;檔案、保密員1人;校史資料收集、宣傳文秘員2人;工作人員2人;收發(fā)員1人;司機(jī)2人。
(二)教務(wù)處(15人)
教務(wù)員2人;學(xué)籍室2人;實(shí)驗(yàn)室5人、招生辦1人、教研、繼教員1人、圖書(shū)室4人。
(三)學(xué)工處(4人)
政教員2人;宿舍管理員2名。
(四)總務(wù)處(12人)
水電管理員2人,綠化管理員2人,醫(yī)務(wù)室2人,總務(wù)管理員2人,會(huì)計(jì)人員4人。
(五)后勤處(4人)
食堂管理員2人,基建管理員1人,門面房管理員1人。
(六)現(xiàn)代教育技術(shù)處(7人)
校電視臺(tái)1人,電教員1人,多媒體教室管理、校園網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)4人,競(jìng)賽及檔案管理1人。
(七)保衛(wèi)科(2人)工作人員2人。
(八)老干科(2人)工作人員2人。
(九)教研處、團(tuán)委、工會(huì)、婦委會(huì)暫不設(shè)工作人員崗位。
1.落聘的認(rèn)定及政策。
(1)未被學(xué)校任何處室選聘者視為“落聘”。
(2)落聘人員無(wú)學(xué)校集體福利。1—3個(gè)月之內(nèi),可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的80%;4—6個(gè)月內(nèi),可領(lǐng)取個(gè)人全額工資的50%(若調(diào)出本校,則從未上班的時(shí)間起停發(fā)其工資和各種福利待遇);超過(guò)6個(gè)月者,學(xué)校停發(fā)其全額工資,且按自動(dòng)離職處理。
(3)學(xué)校同意落聘人員申請(qǐng)調(diào)出本單位。
2.拒聘的認(rèn)定及政策。
(1)下列情況之一者均屬于拒聘:本人擇崗意向未得到滿足,又不接受學(xué)校安排者;不符合“內(nèi)退”條件而申請(qǐng)內(nèi)退,未被批準(zhǔn)且不上崗者;符合“內(nèi)退”條件,但未被批準(zhǔn)、又不上崗者視為拒聘。
(2)凡拒聘者,學(xué)校從拒聘下月起停發(fā)其工資和福利待遇,不與其辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
交流工作方案篇六
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,根據(jù)浙江省教育廳省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室省財(cái)政廳省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(浙教人〔xx〕x號(hào))和xx市教育局xx市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室xx市財(cái)政局xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》(x教人〔xx〕x號(hào))精神,結(jié)合我市教育實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
通過(guò)交流著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的市域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流機(jī)制,不斷促進(jìn)教師資源合理配置,優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力,為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過(guò)校長(zhǎng)合理流動(dòng),達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人員的優(yōu)化組合,提升學(xué)校綜合管理的能力和水平;通過(guò)骨干教師流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布,充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用,提高學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的水平;通過(guò)普通教師流動(dòng),優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮多崗位任教對(duì)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用,消除教師職業(yè)倦怠,不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
(一)均衡發(fā)展原則。以實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標(biāo),均衡合理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,積極引導(dǎo)骨干教師和優(yōu)秀校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校和城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。
(二)因地制宜原則。從實(shí)際出發(fā),把校長(zhǎng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,積極探索符合我市區(qū)域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流實(shí)施辦法。
(三)積極穩(wěn)妥原則。以人為本,穩(wěn)步推進(jìn)改革。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況,積極引導(dǎo)教師支持、主動(dòng)參與交流,保持教師隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)平衡,維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
(四)公開(kāi)公正原則。公開(kāi)教師校長(zhǎng)交流工作的辦法,自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督。更加注重師德、能力和業(yè)績(jī),把真正優(yōu)秀的教師校長(zhǎng)交流到重要崗位上去,激勵(lì)中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平。
(一)交流對(duì)象
1.校長(zhǎng):在同一公辦學(xué)校連續(xù)任現(xiàn)職滿xx年的學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)(下同)。
2.普通教師:男50周歲、女45周歲及以下的,在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)的。
3.骨干教師:男50周歲、女45周歲及以下的,已在同一學(xué)校連續(xù)任教滿xx年(不含支教時(shí)間)或已享受骨干教師年度考核獎(jiǎng)滿5年的。
4.在符合相應(yīng)服務(wù)期的條件下,對(duì)尚未達(dá)到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師,自愿要求參加的,經(jīng)所在學(xué)校同意并報(bào)市教育局批準(zhǔn),可納入交流。
其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部納入相應(yīng)類別教師交流。
(二)暫不交流對(duì)象
1.已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達(dá)到3年及以上的教師,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區(qū)教師,可暫不納入交流,但在現(xiàn)學(xué)校已連續(xù)任職滿xx年的應(yīng)納入交流。
2.處于孕期和哺乳期的教師,患重病并經(jīng)指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師,可暫不納入交流范圍。
3.現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師,經(jīng)市教育局同意,可暫不納入交流范圍,但延長(zhǎng)時(shí)間至多不得超過(guò)3年。
上述骨干教師系指省特級(jí)教師、正高級(jí)教師(享受教授級(jí)待遇的中學(xué)高級(jí)教師)、瑞安市級(jí)及以上名師,“三壇”教師(教壇新秀、中堅(jiān)、宿將),學(xué)科骨干教師,以及經(jīng)市教育局確認(rèn),并納入市級(jí)骨干教師管理和校級(jí)后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師在全市范圍內(nèi)交流,而普通教師一般就近或在同一片區(qū)內(nèi)交流。xx年起,符合交流條件的校長(zhǎng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應(yīng)符合交流條件總?cè)藬?shù)的30%、15%、10%。對(duì)于超編學(xué)校,市教育局根據(jù)該校超編人數(shù)和學(xué)科結(jié)構(gòu)情況,下達(dá)指令性交流指標(biāo)。
(一)交流方式
1.指導(dǎo)型交流。重點(diǎn)是鼓勵(lì)城區(qū)學(xué)校的名師、骨干教師和校長(zhǎng)向農(nóng)村學(xué)校、城區(qū)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)等。
2.合作型交流。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況以“名校集團(tuán)化”、“城鄉(xiāng)互助共同體”、“聯(lián)盟合作學(xué)?!薄ⅰ半p向?qū)诮涣鳌钡刃问竭M(jìn)行交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
3.頂崗型交流。建立和健全新教師培養(yǎng)基地,既促進(jìn)新教師培養(yǎng),又緩解城區(qū)學(xué)校因選派教師參與交流而產(chǎn)生的任課教師不夠的矛盾。
4.優(yōu)化型交流。特長(zhǎng)教師向特色學(xué)校流動(dòng),富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科學(xué)校流動(dòng),超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校也可根據(jù)本片區(qū)、本校的特點(diǎn),實(shí)行更有利于隊(duì)伍建設(shè)和教育均衡發(fā)展的交流形式。
(二)交流步驟
交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合,堅(jiān)持與教師培養(yǎng)、使用和優(yōu)化教師隊(duì)伍相結(jié)合。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際,制訂交流計(jì)劃,主要根據(jù)在本校連續(xù)任職時(shí)間從長(zhǎng)到短推薦符合要求的教師進(jìn)行交流。
市教育局把教師校長(zhǎng)交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,每年3、4月份全面掌握在編教職工基本情況和全市范圍內(nèi)學(xué)校師資需求,統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃,并報(bào)市編委辦、市人力社保局備案。按照年度交流計(jì)劃,市教育局將當(dāng)年交流任務(wù)和交流指標(biāo)下達(dá)到各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校進(jìn)行調(diào)查摸底,核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和學(xué)校工作年限等情況,根據(jù)交流要求和教師隊(duì)伍的實(shí)際,提出年度交流方案上報(bào)審批。
上述交流對(duì)象原則上隨遷人事關(guān)系,交流后服務(wù)時(shí)間不少于3年(經(jīng)市教育局審批選派的各類支教人員計(jì)算交流服務(wù)時(shí)間),交流期滿經(jīng)考核合格的,可選擇回原學(xué)校任教,也可選擇參加市內(nèi)教師流動(dòng)或統(tǒng)籌調(diào)劑到交流前所在片區(qū)同類學(xué)校。
(一)建立和完善與交流方案相適應(yīng)的編制、人事管理機(jī)制。根據(jù)“以縣為主”管理體制,市教育局加強(qiáng)對(duì)交流工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理和指導(dǎo),探索建立由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變的教師管理新模式。在全市公辦學(xué)校教職工編制核定的總量?jī)?nèi),根據(jù)崗位設(shè)置比例的總體要求,市教育局按照班額、生源和交流計(jì)劃等,統(tǒng)籌使用中小學(xué)教職工編制,統(tǒng)籌管理義務(wù)教育學(xué)校崗位,互補(bǔ)余缺,合理調(diào)劑;并及時(shí)將調(diào)整后的教職工編制數(shù)、崗位設(shè)置方案,報(bào)市編委辦、人力社保局、財(cái)政局備案。市編委辦、市人力社保局應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校人員交流后的機(jī)構(gòu)編制實(shí)名制管理和崗位聘任等相關(guān)編制、人事工作的.監(jiān)督。
(二)建立和完善校長(zhǎng)選拔、名優(yōu)教師評(píng)選機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校新任校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,其中每所學(xué)校任職時(shí)間一般不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。從20xx年開(kāi)始,義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)浙江省特級(jí)教師、瑞安市級(jí)及以上名師名校長(zhǎng)時(shí),被評(píng)選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于3年,或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。對(duì)積極參與交流并在工作中有突出表現(xiàn)的,在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、干部選拔任用等方面給予傾斜。
(三)建立和完善職稱評(píng)聘機(jī)制。義務(wù)教育學(xué)校的中、高級(jí)職稱教師原則上實(shí)行均衡配置,并適當(dāng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜。市教育局可在全市中小學(xué)教職工崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留一定的中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于評(píng)聘交流教師,確保交流后聘任職級(jí)保持不變或高于交流前。
在職稱評(píng)審中,農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)教師的通過(guò)率原則上不低于城區(qū)學(xué)校。凡1970年1月1日以后出生的城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師在評(píng)聘中、高級(jí)職務(wù)(職稱)時(shí),應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達(dá)地區(qū)或薄弱學(xué)校任教3年及以上經(jīng)歷。對(duì)交流的教師,在中、高級(jí)職稱評(píng)審中可不受學(xué)校職稱比例限制準(zhǔn)予參評(píng),并給予傾斜和優(yōu)先推薦。對(duì)交流到薄弱學(xué)校的教師,原沒(méi)有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的,優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位。對(duì)城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校任教的教師,交流后在農(nóng)村學(xué)校中、高級(jí)崗位任職滿3年的,由市教育局實(shí)行統(tǒng)一考核,對(duì)其中表現(xiàn)突出的,如有相應(yīng)崗位職數(shù)空缺,可在同一專業(yè)技術(shù)任職資格等級(jí)內(nèi)高聘一級(jí)。
在薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校任職期間晉升中級(jí)及以上職稱,以及獲評(píng)瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”榮譽(yù)的,從取得高一級(jí)職稱或相關(guān)榮譽(yù)之日起在本校服務(wù)期均不得少于2年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇。定向評(píng)選的瑞安市級(jí)及以上的“三壇”教師,服務(wù)期不少于5年,服務(wù)期內(nèi)非組織原因調(diào)離本校的,取消榮譽(yù)稱號(hào)和相關(guān)待遇。
(四)建立和完善義務(wù)教育學(xué)校教師待遇保障機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施并逐步提高農(nóng)村教師任教津貼,并進(jìn)一步向小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)、邊遠(yuǎn)山區(qū)和海島學(xué)校傾斜。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村、人事關(guān)系隨遷的教師,在農(nóng)村任教期間按規(guī)定享受農(nóng)村任教津貼。在績(jī)效工資總量外,市政府設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)資金,用于參與義務(wù)教育學(xué)校交流教師的骨干教師年度考核獎(jiǎng)、生活補(bǔ)助及其他獎(jiǎng)勵(lì)等。對(duì)城區(qū)交流到農(nóng)村任教的骨干教師,按照交流地域近遠(yuǎn),其年度考核獎(jiǎng)是城區(qū)學(xué)校骨干教師的1.5至3倍,并給予相應(yīng)的生活補(bǔ)助。農(nóng)村骨干教師和發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教師主動(dòng)申請(qǐng)跨片區(qū)交流到農(nóng)村薄弱學(xué)校,參照?qǐng)?zhí)行。優(yōu)先資助參與交流到農(nóng)村的名優(yōu)教師設(shè)立工作室。國(guó)培和省、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)首先保證農(nóng)村教師和參與交流的教師參加。
(一)提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮參與交流的骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師提升業(yè)務(wù)水平。加大交流教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度,在浙派名師名校長(zhǎng)培訓(xùn)和省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀等骨干教師的培養(yǎng)規(guī)模。組織實(shí)施以農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師為重點(diǎn)的中小學(xué)教師全員培訓(xùn),著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高,努力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
(二)加強(qiáng)考核管理。市教育局負(fù)責(zé)全市義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流的管理指導(dǎo),把學(xué)校教師交流工作列入對(duì)學(xué)校年度考核的重要內(nèi)容;建立完善交流教師校長(zhǎng)檔案管理機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的跟蹤指導(dǎo)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)交流教師校長(zhǎng)工作績(jī)效的管理和考核,進(jìn)一步健全完善考核管理機(jī)制,堅(jiān)持考核管理和教師聘任相結(jié)合,把考核的結(jié)果與教師績(jī)效工資分配、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)嚴(yán)格交流紀(jì)律。廣大教師校長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)交流對(duì)促進(jìn)我市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要性,服從組織安排和管理,積極參加交流活動(dòng)。對(duì)應(yīng)交流而不服從組織安排交流的教師,3年內(nèi)不得參加各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)和瑞安市級(jí)及以上“三個(gè)層次”骨干教師的評(píng)選,不得申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審,在崗位聘任時(shí),予以低聘一個(gè)崗位等級(jí),停發(fā)骨干教師年度考核獎(jiǎng)和相關(guān)待遇,同時(shí)取消或建議取消其相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào),是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的予以免職。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要充分認(rèn)識(shí)教師校長(zhǎng)交流的重大意義,予以高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制,形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局,及時(shí)研究和解決教師校長(zhǎng)交流工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。市教育局要成立教師校長(zhǎng)交流工作指導(dǎo)小組,制定具體的工作規(guī)范和實(shí)施細(xì)則,具體指導(dǎo)和落實(shí)全市范圍內(nèi)的教師校長(zhǎng)交流工作。選派交流教師的學(xué)校,要深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作,組織教師有序開(kāi)展交流。接收交流教師的學(xué)校,要熱誠(chéng)對(duì)待每一位流入的教師,幫助教師解決交流中遇到的各類困難,盡快幫助流入教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化,及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作,充分發(fā)揮流入教師的作用。
(二)加強(qiáng)政策宣傳。市教育局和各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面的利益關(guān)系,深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作,多形式引導(dǎo)教師深入認(rèn)識(shí)交流的意義和價(jià)值,消除思想顧慮。通過(guò)各種形式,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,大力宣傳和總結(jié)交流教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)。
(三)平穩(wěn)有序推進(jìn)。各教育學(xué)區(qū)、學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、艱巨性,結(jié)合本片區(qū)和學(xué)校實(shí)際,妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系,把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度,循序漸進(jìn)。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,避免“削峰填谷”。堅(jiān)決防止部分學(xué)校因交流而引發(fā)學(xué)校超編、超崗位結(jié)構(gòu)比例配置等現(xiàn)象發(fā)生。解決交流教師的后顧之憂,尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任教任職的教師校長(zhǎng),保障他們的合法權(quán)益。
交流工作方案篇七
根據(jù)綏德縣教育局的工作安排,我校與綏德師范附屬小學(xué)初步確定建立“發(fā)展共同體”,實(shí)現(xiàn)兩校之間的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。為保證兩校教師之間的合理流動(dòng),按照榆林市《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,特制定本實(shí)施方案。
堅(jiān)持多形式、多層面開(kāi)展交流工作。交流形式包括:一是定期交流,根據(jù)對(duì)方學(xué)校的實(shí)際需要,安排教師進(jìn)行為期一至三年的交流;二是掛職交流,學(xué)校每學(xué)期安排部分領(lǐng)導(dǎo)在不影響本校工作的情況下,不定期到對(duì)方學(xué)校相應(yīng)的崗位進(jìn)行掛職交流;三是隨機(jī)交流,根據(jù)雙方學(xué)校教育教學(xué)或教育科研工作的需要,隨機(jī)安排教師參與共同體學(xué)校短時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng);四是校長(zhǎng)掛職交流,校長(zhǎng)必須參與對(duì)方學(xué)校重大活動(dòng),學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),與對(duì)方學(xué)校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)交往。
組長(zhǎng):延永勝;副組長(zhǎng):馬偉、劉旭紅;成員:何守衛(wèi)、雷曉利、吳敏、王蕊、李華、高艷妮。
(1)凡男50周歲、女45周歲以下,且在我校連續(xù)任教6年以上的教師均為定期一至三年的交流對(duì)象。凡我校的在崗教師均為隨機(jī)交流對(duì)象。
(2)考慮到學(xué)校和教師個(gè)人家庭實(shí)際,有下列情況之一的,經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,教育局批準(zhǔn),當(dāng)年可暫不參與定期一至三年的`交流:一是個(gè)人身患疾病,需請(qǐng)長(zhǎng)假的。二是當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的。三是子女在我校所屬片區(qū)內(nèi)就讀小學(xué)三年級(jí)及以下,五周歲以上,且無(wú)人接送的。四是妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的。五是在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的教師,(但在我校連續(xù)任教滿15年的教師應(yīng)納入交流范圍)。申請(qǐng)暫緩一年定期交流的教師可在放假后三個(gè)工作日內(nèi)向?qū)W校提出申請(qǐng),報(bào)教育局審核同意。
(3)根據(jù)共同體學(xué)校的實(shí)際需要確定交流對(duì)象和名額。本次定期交流的人員至少不低于兩個(gè),根據(jù)對(duì)方教學(xué)的需要,確定選擇范圍和對(duì)象,一般情況下,在該學(xué)科原教研組內(nèi)選拔。之后在勝任該學(xué)科的教師中選拔。如申請(qǐng)人員超出交流名額,原教研組人員優(yōu)先;如本次申請(qǐng)教師過(guò)多,在不耽誤我校工作的情況下,可適當(dāng)增加名額;如提出申請(qǐng)未能交流的教師可進(jìn)入“交流庫(kù)”,作為下一輪定期交流對(duì)象。
(4)隨機(jī)交流人員由教導(dǎo)處具體確定;掛職交流領(lǐng)導(dǎo)由領(lǐng)導(dǎo)小組商議確定。
交流領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)施細(xì)則,研究處理實(shí)施細(xì)則未確定的相關(guān)事宜。在對(duì)定期交流人選確定的實(shí)施中,鼓勵(lì)自愿申報(bào),如無(wú)人申報(bào)的情況下,抽簽確定人選。
(1)教師定期交流一年以上者,在職稱考核時(shí)每交流一年,按增加一年職齡計(jì)分,如在交流學(xué)校擔(dān)任班主任者,按我校班主任計(jì)分辦法計(jì)分。
(2)凡有定期交流經(jīng)歷的教師視為“有過(guò)班主任經(jīng)歷”,但不享受班主任其他待遇。
(3)在每年的職稱評(píng)優(yōu)中,正在外出定期交流的教師其考核只用硬件分來(lái)確定其位次,如該位次進(jìn)入優(yōu)秀指標(biāo)范圍內(nèi),直接確定為優(yōu)秀人選。
(4)正在定期交流的教師,如上年度綜合考核為優(yōu)秀,在職稱評(píng)審時(shí),按上年度評(píng)優(yōu)時(shí)的位次作為其本次職稱晉升的位次,如進(jìn)入分配指標(biāo)范圍,推薦晉升職稱。
(5)上年度評(píng)優(yōu)時(shí)未以分?jǐn)?shù)排名的,上報(bào)專業(yè)技術(shù)考核優(yōu)秀名單時(shí),名次排在最前面,如有多人,按上上年度排名順序排名。
(6)從20xx年開(kāi)始,每年在職稱晉升時(shí),至少要有一個(gè)有定期交流一年以上經(jīng)歷的教師晉升職稱,(但一定屬前一年度綜合考核優(yōu)秀人選,符合職稱晉升條件)。
(7)20xx年職稱晉升時(shí),達(dá)到三年交流經(jīng)歷的教師,如服務(wù)學(xué)校鑒定為優(yōu)秀,作為職稱晉升的第一候選人。
(8)在年度專業(yè)技術(shù)考核時(shí),正在定期交流的教師,如屬上年度優(yōu)秀者,繼續(xù)保持上年度評(píng)定的專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀,不因考核細(xì)則調(diào)整而變化。其排序位次如下:在上年度優(yōu)秀評(píng)選時(shí),其位次前的教師職稱晉升幾人,其位次就向前推幾位,作為本年度的評(píng)優(yōu)位次。
(9)如教師因定期交流而享受了職稱晉升的優(yōu)惠,必須達(dá)到交流年限,完成交流學(xué)校分配的任務(wù)。如無(wú)特殊情況提前返校,或返校后工作數(shù)量或質(zhì)量有所下降,可推后兩年聘任新一級(jí)職稱。
(10)如教師自愿申請(qǐng)者可享受以上待遇,如抽簽確定的可適當(dāng)降低待遇。
(11)定期交流教師享有市縣相關(guān)文件的優(yōu)惠政策。
(12)以上定期交流教師的各項(xiàng)優(yōu)惠,僅適用于二級(jí)職稱對(duì)象。
(13)每學(xué)期在隨機(jī)交流過(guò)程中有突出表現(xiàn)的教師,學(xué)校給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(14)對(duì)于政策規(guī)定以外,參與定期交流的教師,學(xué)校將給予一定補(bǔ)助
(15)以上所提及的“定期交流”,專指一至三年的交流。
交流工作方案篇八
? ? ? 尊敬的各位老師,各位評(píng)委:
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽(tīng)班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),作為第一個(gè)上臺(tái)的老師,心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
原因有二:其一,緊張。說(shuō)不緊張那是假的,到現(xiàn)在,心里還在怦怦直跳。第二,說(shuō)來(lái)慚愧,對(duì)于班級(jí)管理,我不見(jiàn)的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來(lái)了,就是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級(jí)管理,重在用心。
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,空、大、上,或許大家都會(huì)說(shuō):大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺(jué)只要潛下心來(lái),做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐,讓你伸手可摸,睜眼可見(jiàn)。
何謂用心,就是信任心、表?yè)P(yáng)心、愛(ài)心。
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級(jí)的每個(gè)孩子,孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長(zhǎng),同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以,我們班的班會(huì)課她有可能講,語(yǔ)文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時(shí)候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng),你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間,長(zhǎng)此以往,孩子的管理能力自然就上來(lái)了。
其實(shí),此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng),表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng),成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說(shuō)的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
比如,據(jù)說(shuō)上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來(lái)后,我們辦公室的老師就在我面前夸開(kāi)了,這個(gè)說(shuō):
這個(gè)說(shuō):“昨天早操時(shí),你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個(gè)早操都沒(méi)敢抬一下哦?!?/p>
那個(gè)說(shuō):“最神的是人家不但給你管理班級(jí),還給你上課哦,板書(shū)夠不著,踩著凳子寫(xiě)”
還有的說(shuō):“默完了字,排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,儼然就是一個(gè)老師,而且沒(méi)有一個(gè)敢亂的……”
所以,通過(guò)轉(zhuǎn)述第三者的話來(lái)表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對(duì)他們來(lái)說(shuō)更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的。
之所以放在最后,我想說(shuō)的是,只有你上面兩者都具備了,你對(duì)孩子的愛(ài)才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的?;蛟S有些人還停留在為人師表,對(duì)孩子要有一顆愛(ài)心的道理層面。如若這樣,大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛(ài)他們,喜歡他們,甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣,那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級(jí)、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂(lè)的。
總之無(wú)論如何,在班級(jí)管理的路上,我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,表?yè)P(yáng)信和愛(ài)心,給孩子一份期待,給孩子一份信任,給孩子無(wú)限的賞識(shí)和鼓勵(lì),孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜。
交流工作方案篇九
根據(jù)xx市教育局《中小學(xué)教師交流工作實(shí)施意見(jiàn)(試行)》精神,為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo),確保教師交流工作順利進(jìn)行,特制定裡謳小學(xué):
一、組織管理
組長(zhǎng):xxx
副組長(zhǎng):xxx
組員:xx xx xxx xxx xxx
二、交流對(duì)象、比例和學(xué)校
(二)交流對(duì)象:全體教職工
(三)交流比例:控制在不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的8%(交流教師數(shù)5人)。
(四)交流學(xué)校、期限:開(kāi)平市第五中學(xué),期限2015年1月到2015年12月。
三、工作進(jìn)程
四、交流方式
教師交流采取掛職鍛煉方式。學(xué)校在全面分析教師思想動(dòng)態(tài)、年齡結(jié)構(gòu)、骨干教師分布和特殊家庭狀況等基礎(chǔ)上,廣泛宣傳,深入動(dòng)員,先由符合條件的教師自愿報(bào)名,若所報(bào)教師的數(shù)量和任教學(xué)科符合對(duì)等交流的原則,又符合東河中學(xué)和五中學(xué)校實(shí)際,就因地制宜組織干部、教師交流。從而確定學(xué)校的交流教師名單,其中中層干部、骨干教師分別不得少于一名。若所報(bào)教師數(shù)量和任教學(xué)科不符合對(duì)等交流原則,則由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作小組統(tǒng)籌安排。交流人員的行政關(guān)系和人事關(guān)系保留在原任職學(xué)校,教師交流年限為一年,交流期滿返回原學(xué)校任職。
五、工作要求
(一)教師交流工作是一項(xiàng)改革性舉措,涉及到廣大教師的切身利益,廣大黨員干部、骨干教師要在教師交流中發(fā)揮好先鋒模范作用和骨干示范作用,帶動(dòng)廣大教師積極參與教師交流工作。
1
(二)對(duì)交流教師的考核由調(diào)入調(diào)出學(xué)校在學(xué)期結(jié)束、交流期滿時(shí)共同組織實(shí)施,考核結(jié)果與教師師德考核、年度考核和績(jī)效工資掛鉤。考核為“不合格”的教師,師德考核和年度考核不得定為“優(yōu)秀”等第。
(三)教師交流工作既要與教師的職稱評(píng)審相掛鉤,也要與教師的評(píng)先推優(yōu)相聯(lián)系。在各級(jí)各類評(píng)先推優(yōu)中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的教師和交流業(yè)績(jī)優(yōu)秀的教師。在干部選拔任用中優(yōu)先考慮具有交流工作經(jīng)歷的干部和教師。從2015年起凡申報(bào)高一級(jí)教師職稱、參評(píng)區(qū)級(jí)以上骨干教師,必須有一年以上的交流工作經(jīng)歷或個(gè)人已自愿提出交流申請(qǐng)并經(jīng)公示,因名額限制沒(méi)有交流成功的除外。
(四)學(xué)校教師交流方案、交流名單報(bào)市教育局人事股審核備案。
六、凡被確定為交流對(duì)象但拒不服從安排的,作如下處理:
3.當(dāng)年師德考核和年度考核定為“不合格”等第;
4.校級(jí)和中層干部給予相應(yīng)的組織處理。
xxxxx小學(xué)
2015年12月
2
2015-2011學(xué)年教師交流工作
實(shí) 施 方 案
來(lái)集鎮(zhèn)宋樓小學(xué)
2015年10月20日
2015-2011學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案
為認(rèn)真落實(shí)《新密市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師交流工作的意見(jiàn)》(新密教體文[2015]73 號(hào))和《新密市2015-2011學(xué)年城鄉(xiāng)教師交流工作的實(shí)施方案》(新密教體黨〔2015〕34 號(hào))以及中心校2015-2011學(xué)年教師交流工作實(shí)施方案(來(lái)中心?!?015〕10號(hào))文件精神,切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的優(yōu)化配置,推動(dòng)我校教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。
二、原則和目標(biāo)
堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定、合理流動(dòng)、師資均衡、資源共享、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧、在均衡中發(fā)展的原則,做好我校的教師交流工作。
教師交流的目標(biāo)是:參加交流的支教教師、掛職教干、結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師、送課教師,上示范課、指導(dǎo)課或講座教師的總數(shù)占在職教師的30%。
三、交流對(duì)象
1、我校50歲以下的男教師、45周歲以下的女教師。
2、需晉升中級(jí)及以上職稱無(wú)交流工作3年的教師。
3、學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部(不含黨政正職)。
四、交流方式
根據(jù)教體局和中心校安排,我校教師交流主要方式是在中心學(xué)校區(qū)域內(nèi)交流,我校交流幫扶學(xué)校是東于溝小學(xué)。主要包括:(一)、掛職教干;(二)、全日制交流;(三)、送課交流;(四)、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座;(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)。
五、交流時(shí)間:2015—2011一學(xué)年。
六、具體措施
(一)、掛職教干(小學(xué))的產(chǎn)生、職數(shù)、職責(zé)
1、產(chǎn)生:通過(guò)自我推薦、學(xué)校確定,并且現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校中層崗位職務(wù),最終確定我校大隊(duì)輔導(dǎo)員侯小強(qiáng)老師去東于溝小學(xué)掛職鍛煉。
2、職責(zé):負(fù)責(zé)掛職學(xué)校交流教師的管理、服務(wù),服從掛職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成掛職學(xué)校安排的工作。定期了解交流教師的工作情況,及時(shí)總結(jié)交流教師工作中的成功經(jīng)驗(yàn),關(guān)心交流教師的生活情況,協(xié)調(diào)解決他們的實(shí)際困難;積極參加教學(xué)教研工作,每學(xué)年聽(tīng)、評(píng)課不少于20次,參加教研活動(dòng)不少于16次。重視和加強(qiáng)調(diào)研工作,掛職鍛煉結(jié)束時(shí),寫(xiě)出一篇調(diào)研報(bào)告。
(二)、全日制交流教師
按照中心校統(tǒng)一安排,經(jīng)學(xué)校研究,決定派我校一一班數(shù)學(xué)教師侯大雙老師去東于溝小學(xué)進(jìn)行交流,該同志是新密市骨干教師,交流時(shí)間為一年。每學(xué)年按照交流學(xué)校工作安排,要認(rèn)真完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),其中上示范課不少于4次,指導(dǎo)課不少于4次,參加教研活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口-交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。
(三)、送課交流教師
經(jīng)研究,我校安排二年級(jí)語(yǔ)文教師張翠云老師,六年級(jí)數(shù)學(xué)教師蘇根紅老師到東于溝小學(xué)交流送課。并與對(duì)口-交流學(xué)校進(jìn)行了溝通,不打亂對(duì)口-交流學(xué)校正常的教學(xué)秩序。每人每學(xué)年送課8節(jié),參加評(píng)課8次,積極參加教研活動(dòng)。每次送課后認(rèn)真填寫(xiě)《對(duì)口-交流學(xué)校教師送課情況登記表(表五)》。具體安排詳見(jiàn)附表四。
(四)、優(yōu)秀骨干上示范課、指導(dǎo)課或講座
經(jīng)學(xué)校研究,決定安排我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯大雙老師和三年級(jí)數(shù)學(xué)教師侯會(huì)曉老師去東于溝小學(xué)上示范課、指導(dǎo)課。每學(xué)年每學(xué)科上示范課、指導(dǎo)課不少于8次,及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口-交流教師上示范課、指導(dǎo)課或講座情況登記表(表七)》。
(五)、結(jié)對(duì)指導(dǎo)
經(jīng)研究決定,我校由美術(shù)教師劉翠老師與對(duì)口-交流學(xué)校東于溝小學(xué)同學(xué)科的教師郭文娟老師結(jié)成對(duì)子,通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課,共同參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行指導(dǎo),每學(xué)年具體指導(dǎo)活動(dòng)不少于8次。及時(shí)填寫(xiě)《對(duì)口-交流教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)情況登記表(表六)》。
七、管理與考核
(一)管理辦法
1、交流教師實(shí)行雙重管理,以所在學(xué)校管理為主,交流期間必須在交流學(xué)校工作和生活。交流學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流教師的管理,嚴(yán)禁交流教師走過(guò)場(chǎng),流于形式。校長(zhǎng)作為教師交流工作的第一責(zé)任人,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
事業(yè)心和責(zé)任感,搞好教育教學(xué)工作,樹(shù)立主人翁意識(shí),為所在學(xué)校的發(fā)展主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。如果師生以及學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)較大,不得返回原學(xué)校,將按有關(guān)規(guī)定處理。
(二)考核與獎(jiǎng)懲辦法
交流教師的考核由所在學(xué)校按照本學(xué)校教師同樣的考核標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)平時(shí)考核、年度考核和交流期滿考核。平時(shí)考核由所在交流學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施;交流教師的交流期滿考核由交流教師本人在交流期滿后填寫(xiě)《新密市交流教師考核表》,并由所在學(xué)校出具評(píng)語(yǔ),提出考核等次、建議、意見(jiàn),及時(shí)反饋回原校??己私Y(jié)果為基本稱職、不稱職等次者,重新安排交流鍛煉,連續(xù)兩年不合格者,原任學(xué)校予以解除聘任合同。對(duì)拒不參加交流的教師,年度考核不得定為“合格”及以上等次。
八、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
(一)成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):陳鋒智
成 員:張世偉 陳利強(qiáng) 侯小強(qiáng) 陳書(shū)鋒 姜福海
(二)工作要求
1、做好宣傳發(fā)動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神,做到每一位教師都能明確教師交流的指導(dǎo)思想、交流原則和目標(biāo)任務(wù)。
2、結(jié)合我校教師交流工作制定教師交流工作方案、工作計(jì)劃和人員數(shù)量等具體內(nèi)容,并上報(bào)中心學(xué)校備案。
3、學(xué)校將對(duì)教師交流工作進(jìn)行督導(dǎo)管理,納入對(duì)交流教師的考核。
來(lái)集鎮(zhèn)宋樓小學(xué) 2015年10月20日
新密市來(lái)集鎮(zhèn)中心學(xué)校
2012年11月
為切實(shí)加強(qiáng)我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師合理流動(dòng)和教育資源的`優(yōu)化配置,推動(dòng)我鎮(zhèn)教育事業(yè)全面、優(yōu)質(zhì)、均衡、公平發(fā)展,依據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于做好2012-2015學(xué)年度城鄉(xiāng)教師交流工作的通知》(鄭教明電〔2012〕467號(hào))要求,結(jié)合我鎮(zhèn)教育實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,建立科學(xué)、靈活、人文的用人機(jī)制,形成科學(xué)合理的教師梯隊(duì),充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。
二、交流領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):呂宏偉
副組長(zhǎng):楊紅娟
成員:秦樹(shù)威 楊銀生 陳改茹 閆花俊 馬偉超 張樹(shù)印 馬海霞
石全敏 于瑞霞 趙乾程 陳鋒智
三、具體措施
在總結(jié)上學(xué)年我鎮(zhèn)交流工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)展本學(xué)年的城鄉(xiāng)教師交流工作,實(shí)施以下六種具體措施。
驗(yàn)豐富、事業(yè)心強(qiáng)的骨干教師到交流學(xué)校送課,并學(xué)習(xí)、指導(dǎo)相同學(xué)科教師的教學(xué)工作。
(二)上示范課、指導(dǎo)課或公開(kāi)課。每學(xué)期各交流學(xué)校上示范課、指導(dǎo)課或講座不少于4次。
(三)送課到校。我鎮(zhèn)本學(xué)年選派教師,組織送課,每位教師送課不少于4節(jié)。
(四)結(jié)對(duì)指導(dǎo)。我鎮(zhèn)選派優(yōu)秀骨干教師與新華路五里店小學(xué)、楊寨小學(xué)相同學(xué)科的教師結(jié)成對(duì)子,通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、參加教研活動(dòng)等方式進(jìn)行結(jié)對(duì)指導(dǎo)。
(五)掛職鍛煉。我鎮(zhèn)要求各小學(xué)選派1名中層領(lǐng)導(dǎo)到新華路五里店小學(xué)掛職鍛煉,時(shí)間為一學(xué)年。
(六)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),要充分利用結(jié)對(duì)交流平臺(tái),開(kāi)展教改、教研等形式多樣的交流活動(dòng),達(dá)到共同提高的效果。
五、管理與考核
(一)管理辦法
1、交流教師以所在學(xué)校管理為主,交流期間,嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng),流于形式。校長(zhǎng)要作為教師交流工作第一責(zé)任人,切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
2、學(xué)校將對(duì)教師交流工作落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,并會(huì)同雙方學(xué)校不定時(shí)進(jìn)行檢查。
(二)考核辦法
核等次,再結(jié)合平時(shí)考核,最終確定交流教師的學(xué)年度考核等次,并與績(jī)效工資掛鉤。
來(lái)集鎮(zhèn)中心學(xué)校
2012年11月
川底中心小學(xué)教師交流工作實(shí)施方案
為不斷推動(dòng)教師合理流動(dòng),調(diào)整優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)教師資源科學(xué)配置,推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,根據(jù)縣教育局《關(guān)于全縣中小學(xué)幼兒校(園)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行交流的實(shí)施辦法(試行)》精神,結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,進(jìn)一步優(yōu)化資源配置,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)均衡、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
開(kāi)展教師交流工作要遵循“政策引導(dǎo)、區(qū)域統(tǒng)籌、因地制宜、積極穩(wěn)妥、有序推進(jìn)、合理流動(dòng)”的原則。
三、交流的對(duì)象和條件
學(xué)校身體健康、能承擔(dān)正常教學(xué)工作任務(wù)的教師,在本校任教滿6年的, 原則上進(jìn)行定期輪崗交流。參加交流人員的比例和人數(shù)按照縣局規(guī)定的名額執(zhí)行。
四、交流時(shí)間
每學(xué)年一次。
五、交流形式與辦法
結(jié)合我鄉(xiāng)只有我校一所小學(xué)的特點(diǎn),主要是進(jìn)行捆-綁幫扶交流,由縣教育局統(tǒng)籌安排,根據(jù)縣教育局安排意見(jiàn),我校和下村教學(xué)區(qū)為對(duì)口單位,交流時(shí)間為一年。
六、保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立川底中心小學(xué)教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教師交流工作方案的制定與實(shí)施、落實(shí)。
組長(zhǎng):郭建軍
成員:段小滿 陳根要 許國(guó)祥 李 進(jìn)
2.強(qiáng)化評(píng)估、約束和激勵(lì)機(jī)制。把學(xué)校教師交流工作的檢查評(píng)估納入教育督導(dǎo)之中,積極落實(shí)交流教師的有關(guān)待遇,切實(shí)改善他們的工作、生活條件,將教師交流的情況列為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先和教師職務(wù)晉升、聘用及評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一,并在績(jī)效工資分配、培訓(xùn)進(jìn)修等方面給予傾斜。教師交流期間人事關(guān)系和工資福利保留不變,其業(yè)務(wù)管理和考核由我校和接收學(xué)校共同進(jìn)行,績(jī)效工資由我校根據(jù)其考核情況發(fā)放。交流期間,考核合格教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資不低于我校同類教師的平均水平。
交流工作方案篇十
公司干部員工由于長(zhǎng)期從事某項(xiàng)單一工作,崗位固化,安于現(xiàn)狀,活力下降,不愿從事挑戰(zhàn)性工作,進(jìn)而造成崗位工作質(zhì)量下降,不利于公司發(fā)現(xiàn)和選撥人才。
提升員工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)各部室間員工的交流和學(xué)習(xí),相互借鑒部室間好的經(jīng)驗(yàn)做法,激發(fā)員工活力、潛力和創(chuàng)造性,為員工創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
公司在職員工
操作能力應(yīng)達(dá)到輪崗學(xué)習(xí)崗位作業(yè)指導(dǎo)書(shū)要求,考核合格。
每3-6個(gè)月為一個(gè)階段,部門內(nèi)人員輪崗由部門經(jīng)理自行決定,跨部門輪崗由各部門提交名單,辦公室匯總并提出意見(jiàn),報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后決定。
1、各部室自行擬定輪崗人員名單和輪崗計(jì)劃;
2、各部室將輪崗人員名單和輪崗計(jì)劃報(bào)辦公室董亮處;
4、輪崗人員考勤由輪崗所在部門考勤,工資由原部室發(fā)放;
5、輪崗人員結(jié)束一個(gè)崗位學(xué)習(xí)時(shí),其輪崗所在部門要對(duì)其進(jìn)行考評(píng),考評(píng)結(jié)果輪崗所在部門經(jīng)理簽字后上交辦公室,做出綜合評(píng)價(jià)。
(一)輪崗部室:
要制定計(jì)劃,積極參與,不斷提升部門員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力,不得以任何理由拖延輪崗時(shí)間或者不參加輪崗,輪崗情況納入部門年度考評(píng),年底給予獎(jiǎng)懲。
(二)輪崗人員:
輪崗人員要積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高技能。對(duì)于考評(píng)優(yōu)秀者,公司給予獎(jiǎng)勵(lì),不合格者,公司視作其不適崗,給予處理直至與其解除勞動(dòng)合同。
交流工作方案篇十一
根據(jù)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔20xx〕4號(hào))、《關(guān)于推進(jìn)縣(市、區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的意見(jiàn)》(遼教發(fā)〔20xx〕159號(hào))和《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》(大委發(fā)〔20xx〕21號(hào))有關(guān)精神,為建立相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序、公平合理、資源共享的校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,特制訂本方案。
以骨干校長(zhǎng)、教師為交流重點(diǎn),建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,進(jìn)一步擴(kuò)大校長(zhǎng)、教師交流覆蓋面,科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師資源均衡配置,整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平,推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗,是指各區(qū)市縣(含先導(dǎo)區(qū),下同)教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長(zhǎng)、教師的異校流動(dòng)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則:
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)規(guī)律,創(chuàng)新管理模式,統(tǒng)籌規(guī)劃,有序推進(jìn)校長(zhǎng)、教師合理流動(dòng)。
2、公開(kāi)規(guī)范。堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正,規(guī)范校長(zhǎng)、教師交流輪崗的程序和辦法,嚴(yán)肅紀(jì)律,加強(qiáng)監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長(zhǎng)、教師主體地位,引導(dǎo)其積極支持、主動(dòng)參與交流,保障其合法權(quán)益。
4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì),發(fā)揮骨干校長(zhǎng)、教師引領(lǐng)作用,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
校長(zhǎng)、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部和教師(以下簡(jiǎn)稱校長(zhǎng)、教師)。
1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師(男55周歲及以下,女50周歲及以下)必須交流輪崗(個(gè)別偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)、海島學(xué)校無(wú)交流輪崗條件的除外)。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后,可暫不交流輪崗;學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師,經(jīng)本人、學(xué)校申請(qǐng),區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn),可暫不交流輪崗,但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。對(duì)于任教滿9年教師較多的學(xué)校,區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3—5年內(nèi)完成交流輪崗。
2、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆(每屆三年)應(yīng)交流輪崗,距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際,通過(guò)放寬交流輪崗教師年齡等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍,加大對(duì)超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師,經(jīng)本人申請(qǐng),學(xué)校同意,也可參加教師交流輪崗。
4、根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法的通知》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕75號(hào))要求,公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年,到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。
區(qū)市縣每年交流輪崗校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及其他校級(jí)干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校,其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過(guò)本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué)校或優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%,一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
城區(qū)學(xué)校之間的校長(zhǎng)、教師交流輪崗,要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系,形成真正意義的“人走關(guān)系動(dòng)”;以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)?;蜣r(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長(zhǎng)、教師,交流期間的人事關(guān)系可因地制宜,靈活管理,交流的時(shí)限原則上不少于2年(具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定)。
堅(jiān)持組織選派與個(gè)人志愿相結(jié)合,采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校,根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一組織實(shí)施。
2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對(duì)部分地域較大的地區(qū),區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對(duì)較近的學(xué)校劃定為一個(gè)“片區(qū)”。“片區(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的,由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。
3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán),校長(zhǎng)、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗,主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷,分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷,交流輪崗期限不少于3年。
校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開(kāi)學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下:
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況,統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎(jiǎng)懲措施等。
3、宣傳動(dòng)員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗政策的宣傳,進(jìn)行廣泛動(dòng)員部署。通過(guò)宣傳,讓校長(zhǎng)、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性,增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺(jué)性。
4、個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師,向所在學(xué)校提交交流輪崗申請(qǐng)。
5、審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單,報(bào)區(qū)市縣教育行政部門,區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長(zhǎng)、教師交流輪崗實(shí)施方案,組織實(shí)施。
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案,滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例,推動(dòng)區(qū)(市、縣)域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。
2、在職務(wù)(職稱)評(píng)聘工作中,將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)教師職務(wù)(職稱)和特級(jí)教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上(含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教)、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師,同等條件下優(yōu)先評(píng)聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi),預(yù)留部分中、高級(jí)崗位,專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任(聘)用具有農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級(jí)干部。
3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評(píng)特級(jí)教師、區(qū)市縣及以上名師名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí),須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年,或在農(nóng)村學(xué)?;虮∪鯇W(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷,且在農(nóng)村學(xué)校或相對(duì)薄弱學(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4、要加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)、教師的針對(duì)性培訓(xùn),培訓(xùn)工作納入各級(jí)校長(zhǎng)教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目,并予以優(yōu)先安排。對(duì)積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)教師,要在各級(jí)評(píng)優(yōu)表彰工作中予以傾斜,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作的重要性和必要性,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長(zhǎng)、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核,并作為認(rèn)定全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))的重要指標(biāo)。
2、加強(qiáng)宣傳,積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng),社會(huì)關(guān)注度高,要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策,引導(dǎo)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解并支持交流輪崗工作,為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認(rèn)真組織,穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施過(guò)程中,要妥善處理好校長(zhǎng)、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系,優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量,防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生,保護(hù)和調(diào)動(dòng)各層次學(xué)校校長(zhǎng)、教師積極性,確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。
4、建立機(jī)制,規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作,各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷,認(rèn)真開(kāi)好教師歡送會(huì)和歡迎會(huì)。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作后,要將本地區(qū)校長(zhǎng)、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示,接受社會(huì)監(jiān)督,保證校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作公開(kāi)、公平、公正。
本方案印發(fā)后,《大連市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作實(shí)施方案》同時(shí)廢止。
交流工作方案篇十二
如果信心有動(dòng)搖,后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智!這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。
(1)(2)(3)
三、以人格魅力育人,彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門,開(kāi)朗一點(diǎn)的,也是半開(kāi)半閉。顯然,如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界,就會(huì)增加施教的難度,班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話說(shuō),親其師而信其道。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,說(shuō)他們喜歡某位老師,聽(tīng)課興致高。事實(shí)上,要想贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴,老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài),在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生,不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生,會(huì)讓學(xué)生終生感激,時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué),因家境貧寒,心理上非常自悲,剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭,對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺(jué)得是一種恥辱。我便和他談心,告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí),為了提高他的自信心,我讓他擔(dān)任委員,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變,能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。成績(jī)也一步步趕上來(lái)。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸,不是包辦代替,而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會(huì)等形式,讓他們始終用“勝不驕,敗不餒”的形象去追求卓越,這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅,在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡!
有人說(shuō),在班級(jí)管理工作中,班主任把90%的精力放在管理潛能生生上,這句話道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說(shuō),只要把他們管理好了,這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。其實(shí),只要方法得當(dāng),還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先,教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),不能持有偏見(jiàn),應(yīng)對(duì)他們充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給予肯定,并及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發(fā)展。其次,在做轉(zhuǎn)化工作時(shí),教師不能成為高高在上的說(shuō)教者,而應(yīng)成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸,在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式,使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考,反省,逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀,并感受到教師的關(guān)心和幫助,從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣,他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念,實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如,我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲,有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后,找他談心之后,在私下告訴他:“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛(ài)好,你很有能力,只要把精力放在學(xué)習(xí)上,成績(jī)一定不會(huì)比別人差”。從此,他學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的提高。
總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程,不僅需要班主任的全身心投入,更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量,齊抓共管,這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí),各科都有保障!同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái),因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體,是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素!我深信,只要真心付出并注意工作的方式方法,我的班級(jí)在2011年中考中一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī)。
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交流工作方案篇十三
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),做好農(nóng)村工作的大局出發(fā),進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村法制宣傳教育,推進(jìn)農(nóng)村普法依法治理,完善村民自治,增強(qiáng)農(nóng)村基層干部的法制觀念和依法辦事的能力。
(一)農(nóng)村基層民主更加健全,民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督制度更加完善,農(nóng)村基層自治組織發(fā)揮作用,農(nóng)村參與管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的權(quán)利得到尊重和保障。
(二)農(nóng)村基層法制更加完備,農(nóng)民的法律意識(shí)明顯增強(qiáng),法律素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。村民自治章程、村規(guī)民約以及各項(xiàng)規(guī)章制度更加完善,農(nóng)村干部群眾的依法決策、依法管理、依法辦事的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
(三)至20xx年底,全鎮(zhèn)創(chuàng)建“民主法治示范村”實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)率100%。
(一)村民自治組織健全,村民委員會(huì)及其下屬村民小組能有效發(fā)揮作用;
(七)農(nóng)民能夠熟悉尋求法律服務(wù)的渠道,依法維護(hù)自身的合法權(quán)益;
(八)治保、人民調(diào)解組織充分發(fā)揮作用,農(nóng)村不穩(wěn)定因素能夠及時(shí)消除;
(九)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)公益事業(yè)不斷發(fā)展,村民安居樂(lè)業(yè),物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。
圍繞上述九條標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)抓好“民主法治示范村”的硬件和軟件建設(shè),努力做到六有:
1、有一個(gè)創(chuàng)建“民主法治示范村”的村黨支部或村委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé);
2、有一個(gè)法制課室(可與村民會(huì)議或村民代表會(huì)議集會(huì)場(chǎng)所同設(shè));
3、有一個(gè)法制圖書(shū)閱覽室(或在農(nóng)村文化圖書(shū)閱覽室設(shè)法制圖書(shū)專柜);
4、有一個(gè)法制宣傳欄;
5、有一個(gè)村務(wù)公開(kāi)欄;
6、有一支法制宣傳骨干隊(duì)伍。
“民主法治示范村”創(chuàng)建活動(dòng)在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有步驟、有秩序地進(jìn)行。鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府成立創(chuàng)建民主法治示范村領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組由鎮(zhèn)長(zhǎng)段曉軍任組長(zhǎng),政法書(shū)記張榮玲同志任副組長(zhǎng),成員由陳建龍(黨委秘書(shū))、張麗媛(行政秘書(shū))、蘇志芳(婦女主任)張燕(團(tuán)委書(shū)記)、劉永鋒(司法所所長(zhǎng))、劉嬋(綜治干事)、申群山(紀(jì)檢干事)擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全鎮(zhèn) “民主法治示范村”的創(chuàng)建活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由劉永鋒同志兼任辦公室主任。
(一)深入學(xué)習(xí)宣傳“關(guān)于完善社會(huì)主義民主法制、建設(shè)社會(huì)主義政治文明”的重要論述及《農(nóng)村基層民主法制建設(shè)講話》內(nèi)容。
(二)認(rèn)真實(shí)施村民委員會(huì)組織法,進(jìn)一步健全村民自治組織。建立健全村民委員會(huì)、村民小組等村民自治組織和村民會(huì)議,村民代表會(huì)議制度。
(三)完善村民選舉程序,進(jìn)一步健全村級(jí)民主制度。認(rèn)真執(zhí)行中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步做好村民委員會(huì)換屆選舉工作的通知》(中辦發(fā)[20xx]14號(hào))和《山西省村民委員會(huì)選舉辦法》等法律法規(guī)的規(guī)定,真正做到民主選舉。
(四)完善民主議事程序,進(jìn)一步健全村級(jí)民主決策制度。規(guī)范村級(jí)重大事務(wù)民主議事、決策的范圍、程序和方法,保障村民依法行使自己的民主權(quán)利。
(五)完善村民自治章程,進(jìn)一步健全村級(jí)民主管理制度。制訂符合黨的方針、政策和國(guó)家法律法規(guī)的村民自治章程等公共事務(wù)管理制度,把村級(jí)各項(xiàng)事務(wù)逐步納入制度化、規(guī)范化管理的軌道。
(六)完善村務(wù)公開(kāi)、健全民主監(jiān)督制度。繼續(xù)貫切落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于在農(nóng)村普遍實(shí)行村務(wù)公開(kāi)和民主管理制度的通知》(中辦發(fā)[1998]9號(hào))文件精神,積極推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度,推行民主評(píng)議干部制度。
(七)進(jìn)一步加大農(nóng)村法制宣傳教育的力度,不斷增強(qiáng)農(nóng)村干部群眾的法律意識(shí)和法制觀念。按照我鎮(zhèn)“五五”普法規(guī)劃的要求,緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的中心工作和農(nóng)村改革、穩(wěn)定、發(fā)展的大局廣泛宣傳黨在農(nóng)村的基本政策和國(guó)家的法律法規(guī)。重點(diǎn)宣傳憲法、農(nóng)業(yè)法、土地法、環(huán)境保護(hù)法和村民委員會(huì)組織法、婚姻法、計(jì)劃生育條例等與農(nóng)民生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī),切實(shí)加強(qiáng)廣大農(nóng)村干部群眾依法辦事能力,加強(qiáng)依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
交流工作方案篇十四
根據(jù)中共xx委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx縣科級(jí)以下干部交流輪崗暫行規(guī)定〉的通知》(明委辦[20xx]18號(hào))精神,本著”切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、平穩(wěn)推進(jìn)”的原則,制定本方案。
一、建立工作機(jī)構(gòu)。
工作方案的制定,對(duì)全縣各部門干部交流輪崗工作進(jìn)行指導(dǎo);負(fù)責(zé)干部交流對(duì)象的調(diào)配,輪崗人員的統(tǒng)計(jì)備案。
2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要相應(yīng)成立以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的干部交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員應(yīng)包括政工、組織、紀(jì)檢、工會(huì)等崗位人員。具體負(fù)責(zé)本單位干部交流輪崗工作方案的制定和組織實(shí)施。
二、深入宣傳發(fā)動(dòng)(5月中旬-5月下旬)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位要認(rèn)真做好干部交流輪崗政策的宣傳發(fā)動(dòng)工作,講明階段性對(duì)干部實(shí)施交流輪崗,是國(guó)家《公務(wù)員法》的要求,是干部人事制度的完善,是鍛煉干部的必要措施,是培養(yǎng)人才的需要。
三、認(rèn)真調(diào)查摸底(5月下旬-6月上旬)。根據(jù)交流輪崗的范圍對(duì)象,對(duì)全縣干部狀況進(jìn)行調(diào)查摸底,摸清各類型的干部人數(shù)、在單位工作時(shí)間、任職年限(時(shí)間截止20xx年5月30日止)、親屬關(guān)系、干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題等,各單位必須提供本單位在編在崗人員花名冊(cè)(表一),并組織政工干部認(rèn)真填寫(xiě)《xx縣輪崗干部花名冊(cè)》(表二)、《xx縣交流干部花名冊(cè)》(表三)、《xx縣符合交流條件但暫緩交流的干部花名冊(cè)》(表四)、《xx縣符合交流條件但不交流的干部花名冊(cè)》(表五)和《xx縣輪崗干部調(diào)配方案》(表六),做到不漏報(bào)、不虛報(bào)。屬于“交流、輪崗”的人員,同時(shí)符合暫緩交流條件和不交流條件的人員,應(yīng)當(dāng)通過(guò)會(huì)上公布和上墻等形式進(jìn)行公示(公示情況要留底備查),接受群眾監(jiān)督,上墻公示時(shí)間統(tǒng)一為7天。在公示期間各領(lǐng)導(dǎo)小組要繼續(xù)做好宣傳工作,并針對(duì)各種思想反映采取集體談話,個(gè)別談心,消除各種思想顧慮。經(jīng)公示后,將表二至表六(含交流輪崗方案)黨群系統(tǒng)的報(bào)縣委組織部黨群科;政府系統(tǒng)的報(bào)縣人事局干部管理科綜合后統(tǒng)一上報(bào)縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。個(gè)人提出交流、輪崗意見(jiàn)的,填寫(xiě)《xx縣干部交流輪崗申請(qǐng)表》(表八),表八只供給單位提交干部交流、輪崗方案時(shí)的第一參考。
四、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位領(lǐng)導(dǎo)小組制定干部交流、輪崗方案。(6月中旬-6月下旬)。領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論本單位干部交流輪崗方案,要組織交流輪崗干部認(rèn)真填寫(xiě)《xx縣干部輪崗登記表》(附表七)。
五、縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核單位方案。(7月上旬-7月中旬)。交流換崗領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯總各單位的交流輪崗方案報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論審核、審批。
六、交流、輪崗的組織實(shí)施(7月下旬-8月中旬)。交流輪崗方案經(jīng)縣領(lǐng)導(dǎo)小組審批后,即可組織實(shí)施。
1、干部交流。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位屬交流的干部,方案提交縣委干部交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究批準(zhǔn)后,由所在單位統(tǒng)一集中交流對(duì)象集體談話,提出相關(guān)要求,之后由單位統(tǒng)一到組織人事部門辦理調(diào)動(dòng)手續(xù),并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦理原單位工作移交。由單位一名領(lǐng)導(dǎo)帶交流人員到新單位報(bào)到并介紹情況。
2、干部輪崗。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位制定的輪崗方案,經(jīng)審核后,即可組織實(shí)施。
交流、輪崗工作基本結(jié)束后,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位將填寫(xiě)好的《xx縣干部輪崗情況登記表》(表七)分別報(bào)組織部黨群科、人事局干部科。。
交流工作方案篇十五
1、對(duì)工作年限的限制
例:
1)在同一職位滿5~8年的人員。
2、對(duì)工作崗位的限制
例:
1)在同一單位的執(zhí)紀(jì)執(zhí)法、干部人事、財(cái)務(wù)審計(jì)、項(xiàng)目審批、資金管理、工程建設(shè)管理等崗位任職滿5年的。
2)在衛(wèi)生執(zhí)法部門的審批、主辦崗位工作滿6年。
3、對(duì)職級(jí)的限制
例:
1)在同一處室連續(xù)任正副職滿5~10年的人員。
2)在職能部門任正職或副職累計(jì)滿10年的人員。
4、其他
例:
1)副科級(jí)后備干部缺乏兩個(gè)以上單位工作經(jīng)驗(yàn)的。/ 具有發(fā)展?jié)摿Γ瓒鄭徫诲憻挼?/p>
2)在同一單位工作滿5年,本人自愿交流,并經(jīng)本單位黨委同意的。
1、跨部門交流
1)含義
即在同一單位不同部門或同類性質(zhì)部門之間交流。
2)對(duì)象
在同一單位任職滿8年或在同一單位的執(zhí)紀(jì)執(zhí)法、干部人事、財(cái)務(wù)審計(jì)等崗位任職滿5年的
直屬各單位人事、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人主要在本單位不同崗位交流必要時(shí)可以在直屬單位同類性質(zhì)部門之間交流。
2、跨區(qū)域交流
1)含義
即不同單位的中層干部之間交流。
2)對(duì)象
處級(jí)以上干部或直屬單位領(lǐng)導(dǎo)。
副科級(jí)后備干部缺乏兩個(gè)以上單位工作經(jīng)歷的人員。
3、內(nèi)部交流
1)含義
即在本部門不同崗位間輪崗交流。
2)對(duì)象
在同一單位的同一崗位任職滿5年的人員。
1、排查任職情況
由人事部對(duì)各單位中層干部的任職情況進(jìn)行調(diào)查摸底,登記造冊(cè)。
2、產(chǎn)生預(yù)備交流人選
采取個(gè)人申請(qǐng)(獲組織批準(zhǔn))、單位推薦、人事部門根據(jù)工作需要直接確定人選三種方式,產(chǎn)生預(yù)備交流人選。
3、確定預(yù)備交流崗位
在用人單位申報(bào)預(yù)備交流職位的基礎(chǔ)上,組織人事部門將申報(bào)單位空缺的職位、預(yù)備交流人選所對(duì)應(yīng)的職位統(tǒng)一調(diào)劑,確定預(yù)備交流職位。
4、制定方案
根據(jù)要求,結(jié)合實(shí)際,在充分溝通醞釀、廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定輪崗交流工作方案,經(jīng)黨委研究同意后,報(bào)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)實(shí)施。
5、確定交流人選和崗位
雙方確定交流人選和崗位:
1)組織填報(bào)志愿
根據(jù)確定的預(yù)備交流職位,書(shū)面征求預(yù)備交流人選的擇崗志愿。
2)雙向選擇確定交流人選的崗位
結(jié)合個(gè)人意愿和用人單位意見(jiàn),確定交流人選對(duì)應(yīng)崗位。對(duì)雙方意愿不一致的預(yù)備交流人選,組織人事部門個(gè)別征求意見(jiàn),調(diào)劑安排。
領(lǐng)導(dǎo)決定交流人選和崗位:
1)黨委召開(kāi)專題會(huì)議,根據(jù)摸底情況、工作需要、崗位特點(diǎn)及人員專長(zhǎng)等條件,討論決定交流人選及崗位,并予以公布。
6、任職報(bào)批
輪崗交流人員任職崗位確定后按干部任免程序和要求報(bào)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)并予以公布任職。
7、到崗履職
任職決定公布后,輪崗交流人員應(yīng)迅速將以前承擔(dān)的工作進(jìn)行清理,并由分管領(lǐng)導(dǎo)主持,搞好工作交接。在做好交接工作的基礎(chǔ)上,盡快到崗。
1、任期管理
1)輪崗交流后,對(duì)所有局管科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重新發(fā)文任命,任期三年,距退出領(lǐng)導(dǎo)崗位年限不滿3年的中層干部,其任期按實(shí)際任職年限計(jì)算。(樣例3)
2、保障措施
1)中層干部交流輪崗工作一般每2年集中組織一次。(樣例1)
2)對(duì)交流的干部,同等條件下優(yōu)先提拔任用。(樣例1)
3)凡提任副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的,原則上應(yīng)具有兩個(gè)以上單位的中層崗位工作經(jīng)歷。(樣例1)
交流工作方案篇十六
1、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹落實(shí)市第十三次黨代會(huì)、市委十三屆二次全體(擴(kuò)大)會(huì)議和十七屆市人民政府第一次全體(擴(kuò)大)會(huì)議精神,堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向,加大中層干部輪崗交流力度,激發(fā)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的活力,促進(jìn)干部隊(duì)伍整體能力素質(zhì)提升,推動(dòng)各項(xiàng)工作全面加速、提升、增效,加快推動(dòng)平度實(shí)現(xiàn)“跨越趕超、綠色崛起、富民強(qiáng)市”。
2、指導(dǎo)原則:堅(jiān)持內(nèi)部輪崗交流為主,同編制、同職級(jí)輪崗交流。統(tǒng)籌安排、人崗相適。
根據(jù)市編制委員會(huì)確定我局的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及職能,我局設(shè)“三科一室”。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)及中層干部職數(shù)如下:
辦公室:主任1人;副主任1人
監(jiān)督指導(dǎo)科:科長(zhǎng)1人;副科長(zhǎng)1人
管理編研科:科長(zhǎng)1人;副科長(zhǎng)1人
史志科:副科長(zhǎng)1人。
根據(jù)平人社字【20xx】26號(hào)文件要求:“在同一科室或崗位擔(dān)任中層正職或副職5年以上的,應(yīng)進(jìn)行輪崗交流,其中重點(diǎn)輪崗交流對(duì)象必須進(jìn)行輪崗交流;實(shí)際工作崗位與任職備案職務(wù)不一致的,在實(shí)際崗位擔(dān)任負(fù)責(zé)人5年以上的,應(yīng)進(jìn)行輪崗交流,其中重點(diǎn)輪崗交流對(duì)象必須進(jìn)行輪崗交流”和“同一科室的正、副職一般不同時(shí)輪崗交流”的指導(dǎo)原則。我局?jǐn)M對(duì)以下3名中層干部進(jìn)行輪崗交流。
代琦,男,39歲,現(xiàn)任辦公室主任,20xx年3月7日任史志科科長(zhǎng)(負(fù)責(zé)辦公室工作),20xx年12月10日任辦公室主任。擬輪崗交流任史志科科長(zhǎng)。
張磊,男,44歲,現(xiàn)任監(jiān)督指導(dǎo)科科長(zhǎng),20xx年3月7日任監(jiān)督指導(dǎo)科副科長(zhǎng),20xx年12月10日任監(jiān)督指導(dǎo)科科長(zhǎng)。擬輪崗交流任管理編研科科長(zhǎng)。
王守梅,女,37歲,20xx年3月7日任管理編研科科長(zhǎng)。擬輪崗交流任監(jiān)督指導(dǎo)科科長(zhǎng)。
1、制定輪崗交流方案(3月19日至3月21日)。
結(jié)合實(shí)際,研究制定本局中層干部輪崗交流實(shí)施方案,確定擬輪崗交流人選,3月21日前上報(bào)市委組織部干部科。
2、輪崗交流方案實(shí)施(3月22日至3月28日)。
市委組織部對(duì)我局實(shí)施方案和確定擬輪崗交流人選進(jìn)行審核同意后,由我局組織實(shí)施。
3、辦理相關(guān)手續(xù)(3月29日至3月30日)。
輪崗交流對(duì)象確定后,屬于內(nèi)部輪崗交流的,由黨支部召開(kāi)輪崗交流中層干部集體談話會(huì)議,辦理相關(guān)手續(xù)。對(duì)跨部門交流的,由市組織人社部門召開(kāi)中層干部輪崗交流集體談話會(huì)議,集中辦理調(diào)派手續(xù)。
4、總結(jié)檢查(4月2日至4月10日)。
輪崗交流工作結(jié)束后,要認(rèn)真做好總結(jié),并以書(shū)面形式報(bào)市委組織部備案。
成立局中層干部輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,局長(zhǎng)徐明堂同志任組長(zhǎng),副局長(zhǎng)陶瑞法同志任副組長(zhǎng),現(xiàn)任各科室負(fù)責(zé)人任成員。陶瑞法同志具體牽頭負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
1、根據(jù)批復(fù)的.輪崗交流方案,要加強(qiáng)宣傳教育,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)中層干部參加輪崗交流。要精心安排,規(guī)范操作,營(yíng)造公開(kāi)、公平、公正的輪崗交流工作環(huán)境。要做好深入細(xì)致的思想工作,保證干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性和工作的連續(xù)性。要關(guān)心愛(ài)護(hù)輪崗交流人員,跟蹤了解他們的思想和工作情況,加強(qiáng)教育、管理和監(jiān)督,幫助他們解決實(shí)際困難。
2、嚴(yán)格執(zhí)行輪崗交流紀(jì)律,不得借輪崗交流突擊提拔或超職數(shù)配備干部,不得借輪崗交流對(duì)中層干部進(jìn)行排擠或打擊報(bào)復(fù)。被交流的干部必須服從組織決定,在規(guī)定期限內(nèi)到崗任職。對(duì)不服從組織安排,經(jīng)教育仍不服從的建議組織部門就地免職。
交流工作方案篇十七
為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》、《教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》(教基一〔20xx〕1號(hào))、省政府《關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的意見(jiàn)》(蘇政辦發(fā)〔20xx〕65號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)工作的意見(jiàn)》(蘇教人〔20xx〕19號(hào))和市人社局、教育局《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部、教師輪崗交流工作的意見(jiàn)》(常教人〔20xx〕18號(hào))等文件精神,經(jīng)研究,決定在學(xué)校開(kāi)展教師輪崗交流工作。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙,加快合理配置優(yōu)質(zhì)人力資源,完善相對(duì)穩(wěn)定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育干部、教師輪崗交流制度,基本消除區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距,提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平,基本解決義務(wù)教育擇校過(guò)熱等問(wèn)題,使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。
1.交流的對(duì)象:原則上為距法定退休年齡滿5年的、在一所學(xué)校工作滿6年的專任教師。其他教師因本校流動(dòng)范圍之內(nèi)教師輪崗交流出現(xiàn)難以安排的情況,也須交流。
2.交流的比例:原則上參加交流的專任教師為本次應(yīng)交流對(duì)象的15%;參加交流的骨干教師為本次應(yīng)交流對(duì)象中具有市新秀及以上專業(yè)榮譽(yù)的專任教師的15%。
3.有下列情形之一者,經(jīng)市教育局同意,可以不列入交流范圍:涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查,或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的教師暫不交流。
1.成立專門組織:學(xué)校成立教師輪崗交流推薦小組,負(fù)責(zé)向?qū)W校推薦當(dāng)年輪崗教師的人選。
組長(zhǎng):馮斌
副組長(zhǎng):王燕、徐晶磊
組員:史爾娜、許志剛、戴界蕾、周艷、李靜娟、姜皎、陳慶艷、于佳會(huì)、邵林峰、王詠皓、吳文普、陳華。
2.宣傳發(fā)動(dòng)。召開(kāi)干部會(huì)議和全體教職工大會(huì),宣傳教師輪崗交流的法律、法規(guī)、政策、意義。
3.確定當(dāng)年交流教師。
(1)自主申報(bào)。教師對(duì)照市教育局測(cè)算的輪崗交流數(shù)量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號(hào)等要求,自主申報(bào)。填寫(xiě)《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
(2)小組推薦。自主申報(bào)數(shù)量小于應(yīng)交流數(shù)量,由學(xué)校輪崗交流推薦小組推薦,推薦小組采用成員提名,全體成員評(píng)議表決的方式,確定初步交流人選,同意輪崗交流的票數(shù)超過(guò)推薦小組投票成員數(shù)三分之二以上的,即是當(dāng)年輪崗交流的教師。推薦小組負(fù)責(zé)將推薦結(jié)果告知教師,教師沒(méi)有特殊困難,應(yīng)服從推薦,參加輪崗交流。
(3)校辦公會(huì)討論確定。校辦公會(huì)討論確定當(dāng)年交流的教師。
4.報(bào)送市教育局。
學(xué)校于20xx年6月30日前,將本校當(dāng)年交流的專任教師、骨干教師名單(《20xx年常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校輪崗交流教師名單》)報(bào)送市教育局人事處。
學(xué)校依據(jù)輪崗交流的規(guī)定,召開(kāi)行政辦公會(huì),確認(rèn)常州市教育局提供的接收專任教師、骨干教師的數(shù)量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號(hào)。并填報(bào)《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校接收輪崗交流專任教師、骨干教師數(shù)量確認(rèn)表》,報(bào)送市教育局人事處。
1.交流形式:雙向選擇、行政指定
2.交流安排
(1)20xx年7月2日,召開(kāi)常州市教育局直屬義務(wù)教育教師輪崗交流雙向選擇洽談會(huì)。
(2)地點(diǎn):另行通知。
(3)參與單位:局屬初中。
(4)參與教師:局屬各初中當(dāng)年輪崗交流的教師。
帶身份證、《常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表》。
(5)要求:
某一學(xué)科中既有教師流入又有教師流出的學(xué)校須先流出再流入。
七、行政指定
雙選不成或部分學(xué)科交流人數(shù)少而無(wú)法雙選的,由市教育局指定交流學(xué)校。
七、工作要求
1.及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前,參加本次交流的教師憑交流表、市教育局工作調(diào)動(dòng)介紹信到流入學(xué)校報(bào)到。各校要及時(shí)做好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調(diào)動(dòng)、崗位聘用的相關(guān)工作。
2.輪崗交流須同時(shí)調(diào)整人事關(guān)系,所聘專技崗位等級(jí)劃轉(zhuǎn)到工作學(xué)校,輪崗交流教師按原等級(jí)聘任,輪崗交流學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師的結(jié)構(gòu)比例達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)平均水平的,原則上不再劃轉(zhuǎn)中學(xué)高級(jí)教師崗位。
3.按規(guī)定參加輪崗交流的教師,優(yōu)先參與評(píng)優(yōu)評(píng)先,可按規(guī)定晉升職稱、聘任高一級(jí)專技崗位、提拔高一級(jí)管理崗位。20xx年申報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格時(shí),40周歲以下(20xx年6月1日后出生)的常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校申報(bào)人員,須具備20xx年起由市教育局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷(須辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù))。不按規(guī)定參加輪崗交流的教師,不得享受上述待遇,年度考核等第為不合格。
4.加強(qiáng)輪崗交流教師的檔案管理,記錄并保存輪崗交流的時(shí)間、學(xué)校、工作表現(xiàn)、年度考核結(jié)果等情況。
交流工作方案篇十八
根據(jù)《貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見(jiàn)》(黔教人發(fā)[20xx]320號(hào))和州、市教育局有關(guān)文件精神,結(jié)合我辦教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,制定如下實(shí)施方案。
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程,全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),深化教育人事制度改革,強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū)義務(wù)教育均衡和內(nèi)涵發(fā)展。
堅(jiān)持科學(xué)合理流動(dòng)、公平公正、穩(wěn)妥有序、以人為本、促進(jìn)發(fā)展、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源,實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合,個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一,促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的5%-10%。通過(guò)交流,逐步提升辦學(xué)水平,提高教育質(zhì)量。
1.輪崗交流教師,在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量方面達(dá)到基本均衡。
2.教師輪崗交流后,組織和工資關(guān)系保留在原單位,其他福利在任教學(xué)校享受。教師輪崗交流時(shí)限為一年。
3.教師輪崗交流、支教期間的工作表現(xiàn),作為教師教育教學(xué)業(yè)績(jī)年度考核的重要內(nèi)容。到農(nóng)村支教的'教師,每學(xué)年績(jī)效考核加8分。
4.對(duì)符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的,當(dāng)年年度考核核定為不合格等次。
5.“城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷,服務(wù)不少于一年?!?/p>
6.夫妻雙方都在本校工作的應(yīng)交流一方。
7.按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師,視為具備異校交流工作經(jīng)歷。
8.教師輪崗交流須在本校連續(xù)工作年滿三年以上。男教師50周歲以下,女教師45周歲以下。
9.考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際,有下列情況的可暫緩交流:
(1)個(gè)人身體患絕癥,不能滿負(fù)荷工作的;
(2)當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的;
(3)妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的。
教師輪崗交流、支教由學(xué)校(園)、教育輔導(dǎo)站組織實(shí)施,報(bào)市教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。
六、輪崗交流學(xué)校(園)
紅星路小學(xué)與向陽(yáng)路小學(xué)教師原則上不互相輪崗交流。
1.提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規(guī)范基礎(chǔ)上的一次重要人事制度改革,是關(guān)心、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)干部的重要舉措。各學(xué)校、幼兒園一定要高度重視,要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的高度,加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo),把工作做深做細(xì),確保學(xué)校隊(duì)伍的高度穩(wěn)定和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
2.顧全大局,嚴(yán)肅紀(jì)律。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全局的一項(xiàng)重要工作,也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系,無(wú)條件服從組織安排,認(rèn)真執(zhí)行教師輪崗交流的紀(jì)律規(guī)定,確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施。
本意見(jiàn)從20xx年6月10日起施行。
交流工作方案篇十九
為推進(jìn)股級(jí)干部交流輪崗工作,進(jìn)一步提高全系統(tǒng)黨員干部的素質(zhì)和能力,加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),提高行政服務(wù)效能,根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》及南昌市國(guó)土資源局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)全市國(guó)土資源系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的實(shí)施意見(jiàn)》(洪國(guó)土資黨字〔20xx〕28號(hào))有關(guān)精神,結(jié)合全縣國(guó)土系統(tǒng)干部工作實(shí)際,制定本實(shí)施方案。
干部交流輪崗工作,要在局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作規(guī)定》以及中央、省、市一系列政策規(guī)定,按照干部管理權(quán)限和規(guī)定程序開(kāi)展。要把推進(jìn)干部交流輪崗與改進(jìn)干部選拔任用機(jī)制,加強(qiáng)對(duì)干部的培養(yǎng)、鍛煉結(jié)合起來(lái);要通過(guò)交流輪崗,優(yōu)化中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu),提高干部素質(zhì),改進(jìn)工作作風(fēng),提高工作效率,為營(yíng)造風(fēng)清氣正的工作環(huán)境、加快全縣國(guó)土資源管理事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。
1、遵循民主集中、統(tǒng)籌兼顧、逐步實(shí)施、公開(kāi)公平、客觀公正、按章辦事的原則。
2、交流輪崗按先正股級(jí)后副股級(jí)的原則有序推進(jìn)。
2、因工作需要、發(fā)揮干部特長(zhǎng)需要進(jìn)行交流輪崗的;
3、缺少基層工作經(jīng)驗(yàn)或崗位單一的;
4、因其他原因,需要進(jìn)行交流輪崗的。
1、由局人事股提出交流輪崗人選和崗位;
2、局黨組與交流輪崗干部談話,做好思想工作,提出有關(guān)要求;
3、征求干部交流輪崗部門分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn);
4、局黨組集體研究決定;
5、局人事股辦理有關(guān)手續(xù)。
1、確定干部交流輪崗,須在廣泛征求群眾意見(jiàn),有利于工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上,經(jīng)局黨組集體研究決定。
2、已談話明確即將交流輪崗的干部,在做好交接工作的基礎(chǔ)上,盡快到崗。
3、凡經(jīng)組織研究決定安排交流輪崗的干部,應(yīng)自覺(jué)服從組織決定,盡快到崗任職。對(duì)無(wú)正當(dāng)理由拒不服從組織決定者,要進(jìn)行批評(píng)教育;經(jīng)批評(píng)教育不改者,應(yīng)予以相應(yīng)的處分。
交流工作方案篇二十
為深化學(xué)校課程改革,促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展,學(xué)校決定本學(xué)期進(jìn)一步深入實(shí)施拓展性課程“走班選課”教學(xué),為保證拓展性課程“走班選課”的有序開(kāi)展,特制訂本方案,具體內(nèi)容如下:
1、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的愛(ài)好特長(zhǎng),開(kāi)發(fā)拓展性課程,編撰課程資料,盡可能的形成校本教材,報(bào)學(xué)校審核。
2、學(xué)校審核后確定課程,制作成海報(bào)在宣傳欄中宣傳,向全體學(xué)生公示。
3、依據(jù)學(xué)生的學(xué)科興趣、發(fā)展?jié)撃堋⑽磥?lái)發(fā)展的要求、學(xué)生與家長(zhǎng)的'共識(shí)、以及教師指導(dǎo)意見(jiàn)等,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主選課平臺(tái)自主選課。
4、學(xué)生選課報(bào)名結(jié)束后,組成新的班級(jí),按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展拓展性課程教學(xué)。
5、制定和完善拓展性課程評(píng)價(jià)方案,每學(xué)期末對(duì)學(xué)生的拓展性課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。
本方案從第6周開(kāi)始實(shí)施,本學(xué)期初一、初二拓展性課程“走班選課”統(tǒng)一在雙周周三團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行。
1、學(xué)生:
(2)上課須帶筆記本,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽(tīng)講,不得在上課期間做作業(yè);積極參加課堂活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)。
2、指導(dǎo)教師:
(2)第一次上課前組織部分學(xué)生打掃好上課教室的衛(wèi)生,桌椅擺放整齊;。
(7)安排學(xué)生做好上課教室電燈、門窗的開(kāi)關(guān)工作,課后組織學(xué)生打掃好教室衛(wèi)生。
3、班主任:
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo);。
交流工作方案篇二十一
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),規(guī)范教師交流管理,科學(xué)配置教師資源,推進(jìn)全縣教育優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展,依據(jù)《xx縣人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施觀點(diǎn)》(太政(202x)67號(hào))《xx縣人民政府關(guān)于推動(dòng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施觀點(diǎn)》(x政秘(202x)129號(hào))文件精神,特制定本方案。
(一)編制掌握原則。教師交流應(yīng)在編制限額內(nèi)進(jìn)行。超編學(xué)校不得交流進(jìn)教師,學(xué)科教師多余的學(xué)校不得交流進(jìn)同學(xué)科教師超編學(xué)校教師應(yīng)向空編學(xué)校流淌。
(二)推進(jìn)平衡原則。平衡在理配置教師資源,優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科構(gòu)造、年齡構(gòu)造、職稱構(gòu)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看造和性別構(gòu)造等,縮小城鄉(xiāng)差距、校際差距,推進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)平衡發(fā)展。
(三)統(tǒng)籌聘用原則。職稱崗位由流入學(xué)校統(tǒng)籌聘用,凡申請(qǐng)交流的教師,由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流到城區(qū)學(xué)校,中心學(xué)?;虺菂^(qū)學(xué)校之間教師交流,在職稱崗位聘用時(shí),流入學(xué)校依據(jù)職稱崗位余缺情況,統(tǒng)籌聘用,有崗可按現(xiàn)聘崗位聘用,無(wú)崗降崗聘用。
(四)以人為本原則。關(guān)懷愛(ài)懷一線教師,優(yōu)先解決優(yōu)秀教師夫妻兩地分居、照顧家庭困難等情形。
(五)公平公開(kāi)公正原則。交流步驟公開(kāi),交流結(jié)果公示。規(guī)范操作,嚴(yán)格紀(jì)律,增強(qiáng)監(jiān)督。具備下列行為的不予交流:
1.近三年來(lái)有擅自離崗現(xiàn)象的;
2.正在接受有關(guān)部門調(diào)查處理或受到紀(jì)律處分未廢除處分的;
3.近三年年度考察、師德師風(fēng)考察有不達(dá)標(biāo)的;
4.在教師交流過(guò)程中弄虛作假、供應(yīng)虛假證明的;
5.違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度等相關(guān)規(guī)定及其他不宜交流情形。
(一)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校交流
1.城區(qū)學(xué)校范圍本方案所指城區(qū)學(xué)校包括縣直城區(qū)學(xué)校(含三中東校區(qū))、北城中心學(xué)校、南城中心學(xué)校、新城中心學(xué)校和局直屬學(xué)校(下同)。
2.交流計(jì)劃今年擬交流進(jìn)城教師40人。3.申請(qǐng)交流教師必需具備以下條件:
(1)具備與申請(qǐng)交流的學(xué)段、學(xué)科相適應(yīng)的學(xué)歷、教師資格;
(2)在我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校工作6年以上,且在現(xiàn)任教鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校持續(xù)工作3年以上;
(3)近3年來(lái)年度考察均在“達(dá)標(biāo)”等次以上。4.交流步驟
(1)申報(bào)??h教育局公布教師交流方案,教師向所在中心學(xué)校提交交流申請(qǐng),填寫(xiě)《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》(附件1)和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流量化評(píng)分表》(附件2)。中心學(xué)校對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行綜合考察,量化打分,確定推舉擬交流城區(qū)教師名單,公示5個(gè)工作日無(wú)異議后,報(bào)縣教育局。各中心學(xué)校推舉人數(shù)掌握在教職工總數(shù)的3%以內(nèi)。
(2)量化評(píng)分。教育局對(duì)具備交流條件的教師進(jìn)行量化評(píng)分,確定量化得分。
(3)面試。面試由教育局統(tǒng)一組織,實(shí)行無(wú)生上課,主要內(nèi)容以所報(bào)學(xué)段、學(xué)科現(xiàn)行教材為依據(jù)。面試教師備課時(shí)間、上課時(shí)間各15分鐘。面試成就當(dāng)場(chǎng)公布。面試滿分為50分,設(shè)定最低分?jǐn)?shù)為30分,達(dá)不到30分的取消交流資格。
(4)確定人選。量化和面試得分之和為總分。依據(jù)總分多少,對(duì)申請(qǐng)教師按學(xué)段、學(xué)科進(jìn)行排名,確定擬交流教師,并依排名順序擇校。如總分相同,則依據(jù)量化評(píng)分條件的第(1)到第(8)條依序進(jìn)行分?jǐn)?shù)比對(duì),按高分優(yōu)先的原則進(jìn)行。
(5)公示。擬交流教師名單在xx教育微信公眾號(hào)上進(jìn)行公示,公示5個(gè)工作日。公示無(wú)異議,辦理調(diào)動(dòng)交流相關(guān)手續(xù)。
(二)城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流
主動(dòng)鼓舞城區(qū)學(xué)校教師向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校流淌(舊縣鎮(zhèn)、大新鎮(zhèn)、趙集鄉(xiāng)除外)。城區(qū)學(xué)校教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流,本人提出申請(qǐng),填寫(xiě)《xx縣城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師交流申請(qǐng)表》(附件3),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局。教育局研究同意后辦理手續(xù)。交流教師享受農(nóng)村教師生活補(bǔ)貼,優(yōu)先安排教師周轉(zhuǎn)房,在同等條件下,優(yōu)先評(píng)先晉級(jí)。鼓舞城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。城區(qū)各校以中心學(xué)校、局直屬學(xué)校(園)、縣直學(xué)校為單位每年向教育局推舉支教教師,教育局依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校需求,統(tǒng)一研究安排,支教期限一般為2個(gè)學(xué)年度。
(三)城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校或中心學(xué)校之間教師交流
城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流,均須在同一學(xué)校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))工作滿3年。由擬交流教師本人寫(xiě)出申請(qǐng),填寫(xiě)《xx縣城區(qū)學(xué)校(中心學(xué)校)教師交流申請(qǐng)表》(附件4),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局。交流總量掌握在本學(xué)校教師總數(shù)的4%左右。舊縣、大新、趙集三所中心學(xué)校今年不流入教師。
(四)中心學(xué)校內(nèi)部教師交流
中心學(xué)校要增強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師交流力度,交流要有組織、有方案,確保公開(kāi)公正,在理有序,平穩(wěn)進(jìn)行。今年交流教師比例應(yīng)到達(dá)符合交流條件教師總數(shù)的10%以上,其中骨干教師應(yīng)到達(dá)應(yīng)交流教師的20%以上。
(五)縣直學(xué)校之間教師交流
縣直學(xué)校之間教師交流原則上在同種類、同級(jí)別學(xué)校之間進(jìn)行。由個(gè)人提出申請(qǐng),填寫(xiě)《xx縣城區(qū)學(xué)校(中心學(xué)校)教師交流申請(qǐng)表》(附件4),流出學(xué)校同意并簽署觀點(diǎn)后報(bào)教育局,由教育、人社、編辦等部門依據(jù)學(xué)校編制、職稱崗位、學(xué)科需求等實(shí)際情況聯(lián)合會(huì)商,并經(jīng)流入學(xué)校組織試講達(dá)標(biāo)后,辦理交流手續(xù)。
(六)教師申請(qǐng)縣外交流
(調(diào)出)申請(qǐng)交流縣外工作的教師必需按簽定的聘用合同完成服務(wù)期內(nèi)工作任務(wù),對(duì)服務(wù)期未滿的教師,學(xué)校不得簽署同意交流觀點(diǎn)。教育局將縣外交流教師工作納入全縣義務(wù)教育階段學(xué)校綜合評(píng)估,并對(duì)違規(guī)簽署觀點(diǎn)的學(xué)校負(fù)責(zé)人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。各校要統(tǒng)籌安排,分批分學(xué)年度安排縣外交流教師,確保學(xué)校內(nèi)部正常教育教學(xué)秩序,確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。
(七)公開(kāi)引進(jìn)縣外教師
引進(jìn)縣外在編在職優(yōu)秀教師堅(jiān)持編制缺額進(jìn)人原則、學(xué)校層次、類型、區(qū)位對(duì)等引進(jìn)原則、平衡配置原則、優(yōu)秀人才優(yōu)先原則。申請(qǐng)引進(jìn)教師須身體健康,45周歲以下,第一學(xué)歷專科及其以上,因違反師德師風(fēng)受到黨政紀(jì)處分的不予引進(jìn)。教育局、人社局發(fā)布引進(jìn)公告后,凡符合引進(jìn)條件、有意向到我縣工作的教師帶身份證、結(jié)業(yè)證、教師資格證、專業(yè)技術(shù)資格證、聘任證(表)、近兩年年度考察表(卡)等證件到教育局報(bào)名,按步驟辦理。
(一)各中心學(xué)校、局屬學(xué)校、縣直各學(xué)校要高度重視教師交流工作,準(zhǔn)時(shí)制定本學(xué)校教師交流方案,明確教師交流計(jì)劃,公開(kāi)交流數(shù)量、交流步驟和交流辦法,主動(dòng)穩(wěn)妥地做好教師交流工作,確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。
(二)教師交流工作事關(guān)xx縣教育事業(yè)發(fā)展,事關(guān)寬敞教師的切身利益,要實(shí)事求是,公平公正,嚴(yán)禁徇私舞弊。要以人為本,嚴(yán)格執(zhí)行教師交流政策,本著自愿申請(qǐng)、主動(dòng)參加、嚴(yán)格把關(guān)、組織統(tǒng)籌安排的要求,堅(jiān)持公開(kāi)公平公正,做好教師交流服務(wù)工作。
(三)申請(qǐng)交流教師必需實(shí)事求是地供應(yīng)相應(yīng)的原始材料,如有弄虛作假的,三年內(nèi)不予交流;已經(jīng)交流的,取消交流資格。凡接到交流通知人員,必需在三個(gè)工作日內(nèi)辦理有關(guān)手續(xù),按時(shí)到交流學(xué)校報(bào)到,不得借交流之名影響正常的教育教學(xué)秩序。
(四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)到城區(qū)學(xué)校教師交流推舉名單、申請(qǐng)表、相關(guān)材料原件及復(fù)印件及公示情況以中心學(xué)校為單位,于x月9日前報(bào)教育局人事股。城區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流、城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校之間交流、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校之間教師交流、縣直學(xué)校之間教師交流、教師申請(qǐng)縣外交流(調(diào)出)申請(qǐng)表于8月16日之前報(bào)教育局人事股,逾期不再受理。中心學(xué)校內(nèi)部教師交流名單于x月20日之前報(bào)教育局人事股備案。
交流工作方案篇二十二
根據(jù)學(xué)校20xx年工作要點(diǎn)和暑假黨委常委會(huì)的有關(guān)要求,經(jīng)研究,決定近期內(nèi)對(duì)部分中層正職干部進(jìn)行交流輪崗。現(xiàn)將此次中層干部交流輪崗工作的具體安排通知如下:
理流動(dòng),優(yōu)化干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高干部能力和素質(zhì),增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力。從關(guān)心和愛(ài)護(hù)干部出發(fā),防止腐敗,促進(jìn)發(fā)展,保持穩(wěn)定。充分調(diào)動(dòng)廣大干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,為學(xué)??缭绞桨l(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保證。
根據(jù)中央《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部交流工作暫行規(guī)定》(中辦發(fā)(1999)16號(hào))的有關(guān)精神,結(jié)合我校實(shí)際,此次干部交流輪崗主要是在同一職位上任職滿八年及以上的學(xué)校中層正職干部;以及合校以來(lái),學(xué)校有關(guān)部門和后勤服務(wù)集團(tuán)、出版社任職滿四年及以上的正職干部,其中有的單位正職干部任職將滿四年的,因干部調(diào)整工作的整體需要,此次一并考慮交流輪崗。
1.本次需要交流輪崗的崗位,共8個(gè)。具體如下:
2.本次可供中層正職干部交流任職的崗位,共16個(gè)。具體如下:
1)上述交流輪崗的崗位(8個(gè));
3)機(jī)構(gòu)與干部調(diào)整后空缺崗位(3個(gè)):實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處處長(zhǎng)、招投標(biāo)中心主任、xxx深圳研究院院長(zhǎng)。
1)對(duì)干部交流輪崗工作進(jìn)行部署和動(dòng)員;
2)干部本人填寫(xiě)《xxx中層干部交流輪崗意向表》;
3)黨委常委會(huì)集體討論決定干部交流任職的具體方案;
4)校領(lǐng)導(dǎo)分別與交流輪崗干部談話;
5)學(xué)校發(fā)文,交流輪崗干部到任。
9月初進(jìn)行動(dòng)員和部署;
9月6日至7日黨委組織部根據(jù)本人意向、工作需要提出交流輪崗干部任職的建議方案;
9月8日至10日,黨委常委會(huì)集體討論決定交流輪崗干部的任職;
9月11日至17日校領(lǐng)導(dǎo)分別找交流輪崗的干部談話,學(xué)校發(fā)文后到任。
1.提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。此次中層正職干部交流輪崗是學(xué)校黨委努力建立科學(xué)規(guī)范的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用機(jī)制和監(jiān)督管理機(jī)制,關(guān)心、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)干部的重要舉措。各單位一定要高度重視,站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)干部隊(duì)伍“四化”建設(shè),促進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的高度,加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo),把工作做深做細(xì),使盡可能少的人在利益上受到負(fù)面的影響,使盡可能多的人感到能發(fā)揮更大的作用,保證干部隊(duì)伍的高度穩(wěn)定、保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
2.顧全大局、嚴(yán)肅紀(jì)律。此次中層正職干部交流輪崗既是關(guān)系學(xué)校全局的一項(xiàng)重要工作,同時(shí)也是關(guān)系干部個(gè)人切身利益的一件大事。全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系,從學(xué)校的根本利益出發(fā),無(wú)條件服從組織的安排,認(rèn)真執(zhí)行干部交流輪崗的紀(jì)律規(guī)定,尤其是嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律,保證國(guó)有資產(chǎn)安全完整,保證交流輪崗工作的順利完成。
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