最優(yōu)幼兒園示范課感想（模板15篇）

有時(shí)候，我們需要借助他人的幫助來解決問題。寫總結(jié)時(shí)，我們要注意避免夸大和夸張，保持客觀、中肯的態(tài)度，傳遞真實(shí)的信息。以下是一些別具一格的總結(jié)范文，希望能夠引發(fā)你的思考和創(chuàng)作靈感。

幼兒園示范課感想篇一

6月17日上午，幼兒園的公開課如期舉行。推開教室門的剎那，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下走蒙數(shù)線。孩子們小心翼翼地維持著平衡，一邊走一邊整齊地唱著：“五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊哦，啊哦??”孩子們那專注的神情和簡單的喜悅，深深地吸引著我。

我進(jìn)去的時(shí)候，女兒顯然察覺到了，不過她并沒打算理會(huì)我，而是認(rèn)真地走著自己的蒙數(shù)線。這細(xì)小的變化讓我非常欣喜：女兒長大了，獨(dú)立了，有集體認(rèn)同感了!記得去年聽蒙數(shù)課時(shí)，大三班的孩子們彼此還很陌生，雖然懂得一些規(guī)則，但小動(dòng)作比較多，還沒有形成默契。這一進(jìn)步，實(shí)在是讓人驚喜。

走完蒙數(shù)線，孩子們各自回到座位，家長們退到教室兩側(cè)和后面。劉老師開始上課。這是一節(jié)有關(guān)圖形分類的課，劉老師事先準(zhǔn)備了顏色不一、大小不等的各種圖形。接著，引導(dǎo)孩子們找出其中的規(guī)律，先按顏色分，然后按大小分，并讓孩子們大聲說出顏色和形狀。

每每老師問：“誰愿意上來給這些圖形分類?”語音未落，孩子們都高高舉起了右手，并用左手托著右胳膊，姿勢(shì)整齊劃一。被叫上的孩子都很高興，孩子們輪流上去排列圖形。回答正確的小朋友都會(huì)得到同學(xué)們的表揚(yáng)：hi!hi!wonderful!隆重而真誠的表揚(yáng)，讓受表揚(yáng)的小朋友非常自豪。

不過，女兒現(xiàn)在舉手已經(jīng)有所保留了，雖不如以前積極了，但這同樣讓我欣慰：女兒對(duì)知識(shí)開始有敬畏之心了。知之為知之，不知為不知，是知也。

終于輪到孩子們自己動(dòng)手了!孩子們興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具，涂畫、剪切、粘貼，無不體現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣。雖然孩子們的`理解力不一樣，有的能自己操作，有的需要老師或家長的提示、幫助，但每一個(gè)孩子都十分快樂。女兒回答問題的時(shí)候雖然不太積極，但操作起來卻非常迅速，完全不需要提示。她是第一個(gè)完成的，我看到了，但并沒有告訴她。這是一個(gè)張揚(yáng)的孩子，需要的是內(nèi)斂。

去年的蒙數(shù)公開課，她幾乎是最后一個(gè)完成的，或者說到最后了都沒有完成。那時(shí)，我只是覺得好笑：這么驕傲的孩子，怎么能容忍自己是最后一名?而今天，我卻很感動(dòng)：女兒已經(jīng)悄然長大了，手腦的協(xié)調(diào)性明顯增強(qiáng)了。

從個(gè)人來說，通過公開課，更多地看到了女兒的一些優(yōu)缺點(diǎn)。如理解能力和動(dòng)手能力提高了，但自尊心見長，害怕批評(píng)和失敗。這些都有賴于家長和老師們進(jìn)行針對(duì)性的糾正。

關(guān)于蒙數(shù)公開課，還有如下需要改進(jìn)之處：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。

2.培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在提問時(shí)，既可以讓個(gè)人搶答，也可以讓孩子們分組討論，提出答案。

3.家長不要過多參與操作。雖愛子心切，但不可越俎代庖，應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自我動(dòng)手能力。這樣，孩子自己才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，老師也可以公開課中設(shè)置家長和孩子共同操作的環(huán)節(jié)。

4.家長應(yīng)以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，多激勵(lì)孩子。不能過早地對(duì)孩子實(shí)施“挫折”教育，數(shù)落孩子的“落后”與“不是”，而應(yīng)幫助孩子尋找原因。簡單粗暴的教育方式，很難培養(yǎng)出有健全心靈的孩子。

如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不再快樂，那么學(xué)習(xí)也便毫無意義了。

愿孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長!

今天看了一節(jié)來自安徽省的優(yōu)秀示范課,這節(jié)課的背景是圍繞家務(wù)勞動(dòng),重點(diǎn)的詞組有:sweep the floor cook meals water the flowers wash the dishes make the bed empty the trash set the table wash the clothes, 而重點(diǎn)句型是what can you do? i can… .

以及引申出what can your mother do? she can… .

這位教師首先就用了圍裙這個(gè)道具一下子把學(xué)生的注意力吸引了,而且用ppt展示了他在家里做家務(wù)的照片,突出主題也把學(xué)生的目光牢牢地抓住了。好的開頭就是勝利一半,所以這節(jié)課的地基打的非常好。

等表演完了以后才在黑板上演示重點(diǎn)句型,然后緊接著讓學(xué)生反復(fù)地聲音從低到高地閱讀這句話,讓學(xué)生大腦進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。然后教師把做好的卡片展示出來和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)反復(fù)練習(xí)i can… .然后和學(xué)生做幾個(gè)小游戲鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)詞組和句型的掌握。

游戲法不但能刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固,而且加深了師生間的情誼,為上上之舉。等做完游戲后又進(jìn)行小組討論和聽力訓(xùn)練,最后教大家唱一首英文歌。這節(jié)課節(jié)奏緊湊有序,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下充分參與課堂互動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,反復(fù)鞏固新知識(shí)的掌握,而且通過和老師的零距離接觸打消了師生間的隔閡,生生互動(dòng)又加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,不管從哪個(gè)方面來看這節(jié)課都最大限度發(fā)揮了學(xué)生各方面的能力和潛能,讓學(xué)生一節(jié)課手、腦、眼、嘴、耳全身運(yùn)動(dòng)起來。

此外,該教師的板書非常美觀很有藝術(shù)感;做的小游戲很有創(chuàng)意;口語非常標(biāo)準(zhǔn)流利;和學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)熱情大方;而且上課的表情豐富,把自己置于和學(xué)生一樣的位置,沒有給學(xué)生任何心理上的壓力;詼諧幽默等。所有的這些因素都是一位名師具備的素質(zhì)?？戳诉@節(jié)課我才真正發(fā)現(xiàn)自己與名師之間的差距,在以后的教學(xué)道路上才能做到有的放矢,多學(xué)習(xí),多動(dòng)腦,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

幼兒園示范課感想篇二

首先，我很感激公司給我這次升職的機(jī)會(huì)，讓我從普通的業(yè)務(wù)員的職位升職為業(yè)務(wù)部門主管，這次升遷令人意外。我想這主要是對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的肯定，肯定了我們的自動(dòng)自發(fā)，團(tuán)結(jié)工作。

另外，我也總結(jié)了這次升職的原因，主要是因?yàn)槲夷壳熬邆鋬蓚€(gè)優(yōu)勢(shì)：

1、我的資源，我是很努力的搜集相關(guān)的資料，并且勤于跑市場(chǎng)，積累了豐富的客戶資源，這樣非常利于我的業(yè)務(wù)開展，同時(shí)能夠與團(tuán)隊(duì)中的其他成員達(dá)成默契的合作。

2、心態(tài)，我覺得我的心態(tài)現(xiàn)在還是保持的很好，一直以陽光的、積極的一面面對(duì)大家，我覺得急性子和慢性子的是有區(qū)別的，但是并不是說慢性子就沒有前途，因?yàn)槁?，要看他怎么慢。如果是慢到每次都耽誤事情，那當(dāng)然不可取，如果是慢到事事胸有成竹，那就是慢的藝術(shù)，因?yàn)槟鞘且磺斜M在掌握、自信的表現(xiàn)。

其次，公司對(duì)我的升職也再次向每位員工傳達(dá)與說明了只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì)有回報(bào)的平凡道理；對(duì)于新人，要經(jīng)的起磨練，耐的住寂莫，機(jī)會(huì)隨時(shí)都會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；做為公司的管理層，我們要起到傳幫帶的作用，傳承企業(yè)文化，為公司創(chuàng)造更多的效益。

最后，我將會(huì)在以后的工作中把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)做大做強(qiáng)的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好，這就是我的升職感言，謝謝大家。

【升職感言感想隨筆范文】

幼兒園示范課感想篇三

1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫的方法。

藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。

1、引起興趣，導(dǎo)入課題。

（1）我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的'認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫的方法。

（1）出示水粉顏料，問：這是什么顏色？這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色？這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。

（2）教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。

（3）交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。

3、請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。

幼兒園示范課感想篇四

電腦在家庭中是十分普及的，鼠標(biāo)對(duì)于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運(yùn)用大家所熟悉的曲調(diào)“小老鼠上燈臺(tái)”的音樂，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動(dòng)作，在玩一玩、動(dòng)一動(dòng)、唱一唱的過程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標(biāo)小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件（故事鼠標(biāo)小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標(biāo)

（三）課堂實(shí)錄：

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)景中。

1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標(biāo)，今天它帶我們小朋友去一個(gè)地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?！來跟著鼠?biāo)小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。

幼兒跟著老師的指導(dǎo)語做律動(dòng)。

師：到了，這兒有什么？

幼：一臺(tái)電腦。

師：鼠標(biāo)小老鼠呢，它到哪兒了？

幼：在桌上呢。

師：鼠標(biāo)小老鼠怎么跑電腦臺(tái)上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？

幼兒圍坐在臺(tái)前。

2）教師操縱電腦，講故事《鼠標(biāo)小老鼠》后提問。

師：鼠標(biāo)小老鼠去了哪兒？

幼：電腦桌上。

師：它想吃什么？

幼：它要吃面包、香腸。

師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？

幼：沒有吃到，因?yàn)閬砹艘恢淮蠛谪?，小老鼠嚇得滾下來了。

師：原來貪吃的鼠標(biāo)小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。

（評(píng)析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點(diǎn)馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

1）師：小老鼠怎樣從電腦臺(tái)上滾下來呢？請(qǐng)小朋友們用自己的身體來做一做。

2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動(dòng)作。

3）師：你是用身體的哪一部分做的？請(qǐng)你來試一試。

幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。

幼乙：我是用腰扭的。

幼丙：我用手指做的。

4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。

讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的'動(dòng)作。

(評(píng)析：幼兒對(duì)于小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動(dòng)作時(shí)幼兒的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地做，做出來的動(dòng)作形態(tài)各異）

3、熟悉歌詞，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

1）師：我們也來學(xué)鼠標(biāo)小老鼠做一做這個(gè)游戲。（貼上小老鼠的胸飾）

請(qǐng)你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示范用胳膊交替往上移動(dòng)）

幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

師：請(qǐng)你們也來試一試。（幼兒學(xué)小老鼠爬。）

2）師：小老鼠爬到哪里？電腦臺(tái)在什么地方？

幼：肩膀是電腦臺(tái)，頭上也是電腦臺(tái)。

師：老師用手掌做電腦臺(tái)，兩個(gè)手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。

3）邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小老鼠，上電腦臺(tái)，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

師：我的電腦臺(tái)到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們?cè)賮硪槐椤?/p>

（換一個(gè)動(dòng)作做）

（評(píng)析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞）

4、扮演小老鼠進(jìn)行演唱。

1）師：聽鼠標(biāo)小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱）

2）師：我們來玩一玩這個(gè)游戲吧。幼兒分角色游戲。

（評(píng)析：在扮演小老鼠的活動(dòng)中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣）

5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

1）師：鼠標(biāo)小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請(qǐng)你們想一個(gè)辦法。

幼：給它拍張照片，把它滾下來的樣子拍下來。

師：這個(gè)主意不錯(cuò)，我們就來試一試吧。

2）幼兒作畫。

3）師：小老鼠說請(qǐng)你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。

（評(píng)析：結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，讓幼兒從肢體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠形象，擴(kuò)展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

幼兒園示范課感想篇五

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的'怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

幼兒園示范課感想篇六

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié).

2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，描述出角色的心理活動(dòng)與語言。

3、能用完整、連貫的語言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

1、ppt圖片。

2、云朵3、提前認(rèn)識(shí)、理解"對(duì)話框"的含義。

一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請(qǐng)幼兒觀察、講述。

1、出示第一幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

"這是在什么地方？"鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？

大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會(huì)怎么說？

小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？

2、出示第二幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

小兔子怎么做的？小兔子是怎樣到河對(duì)岸的？

大象像什么？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導(dǎo)幼兒想象并說出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說？鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。

老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來的？會(huì)怎么說？

小兔子會(huì)怎么說？

3、出示第三幅圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

最后怎樣了？

大象的表情是怎樣的？會(huì)怎么說？

老虎的表情是怎樣的？又會(huì)怎么說？

小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會(huì)怎么說？

二、以對(duì)話框的形式，幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。

1、出示對(duì)話框，知道對(duì)話框放在誰那里，就是誰在講話。

2、請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象圖片中動(dòng)物會(huì)說的話。

三、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解，完整講故事。

1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。

2、請(qǐng)幼兒兩人一組互相講故事。

3、請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。

4、老師完整講故事。

四、自然結(jié)束。

幼兒園示范課感想篇七

今天我感覺自己非常的幸福，因?yàn)榻裉煳铱吹搅诉@世上最美的笑容，聽到了世上最甜美的笑聲，看到孩子們依偎在父母的懷里享受著父母的陪伴帶來的歡樂，倍感欣慰。

父母平時(shí)忙于工作，忙于社會(huì)上的各種交際而忽視了孩子的成長與陪伴。

爸爸媽媽們努力工作的背后一定也希望自己能給予孩子更好的物質(zhì)條件，能讓他將來不輸在人生的起跑線上。

孩子的童年是短暫的，在孩子3至7歲這個(gè)人生至關(guān)重要的階段，他們最需要的不是您給予的'電話、手表，也不是您給予的名牌服飾，更加不是您給予的高檔玩具，而是您每天有效的親子陪伴，而很多的家長往往忽視了這一點(diǎn)。

我們黃磯幼兒園在這最美的人間四月天，邀請(qǐng)家長朋友們和您的寶貝來到葛店開發(fā)區(qū)廣場(chǎng)，一起感受大自然美好的同時(shí)，也讓我們的家長朋友們和您的孩子一起回到了童年，享受快樂時(shí)光。

我相信今天的您，一定也是倍感幸福的。

此刻，我在此誠摯的向所有的家長發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)我們每一位家長今天回家后都制定一份每日有效的親子陪伴計(jì)劃，對(duì)于孩子每天的想法要認(rèn)真的去聆聽并及時(shí)給予孩子反饋的意見，不管您孩子的想法多么的幼稚，您都絕不能嘲笑他，當(dāng)他做錯(cuò)事情而不知所措時(shí)，您更應(yīng)該給予他正確的指引方向，而不是去責(zé)備他，當(dāng)孩子不聽話或者不能滿足自己的期望時(shí)，要控制住自己的脾氣，換個(gè)角度看孩子，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

您應(yīng)該告訴您的孩子，您愿意給他一個(gè)甜蜜的家。

不論他在外面遭遇了什么，處境多么狼狽，家永遠(yuǎn)是他的避風(fēng)港。

在他需要幫助時(shí)，您應(yīng)該給予他溫暖有力的擁抱，即使他不是您希望的模樣，也許不夠聰慧，也許不夠優(yōu)秀，也許滿足不了您做父母的虛榮心，偶爾也不愿意聽從您指引去走平順的道路，就算您在心底里無數(shù)次地憤怒、失望、嘆息，您還是應(yīng)該給予孩子尊重、信任和支持。

因?yàn)樵谶@個(gè)世界您的孩子就是獨(dú)一無二的那一個(gè)。

告訴他您愿意做他的伙伴，在孩子年幼時(shí)陪伴他打滾玩樂，在他成長時(shí)陪他徹夜談心。

您會(huì)陪孩子去看世界、聽音樂、一起等待花開、一起幫小鳥筑窩;會(huì)陪他玩泥巴做他最可靠的朋友。

您應(yīng)該知道，這些實(shí)踐、體驗(yàn)、探索、合作能夠最大限度地激發(fā)您孩子的想象力和創(chuàng)造力，在玩中學(xué)，在操作中探索，在游戲中成長的孩子未來最有核心競爭力。

同時(shí)您也會(huì)越來越享受，能和孩子在一起的有限的時(shí)間，您應(yīng)該陪伴孩子一起去認(rèn)識(shí)生命，孩子的降生，是生命為您制造的奇跡。

希望您能和您的孩子一起見證這個(gè)奇跡，見證生命之可貴，見證生命之精彩。

自然界的生命可能很頑強(qiáng)，也可能很脆弱;可能很偉大，也可能很渺小;可能尊貴，也可能卑微，一切取決于個(gè)人的理解。

您應(yīng)該告訴寶貝您愿意和他一起去發(fā)現(xiàn)生命的精彩之處，經(jīng)過這些你也更加會(huì)保護(hù)生命、珍惜生命，并享受生命，告訴您的孩子人生不僅要善待自己，更要善待他人。

此刻請(qǐng)您將今天陪伴孩子回到童年的快樂與幸福的心得和今天的照片分享在您的朋友圈，去影響您身邊其他的親朋好友，去喚醒他們內(nèi)心對(duì)自己孩子不一樣的愛，喚醒他們加入我們一起來重視有效的親子陪伴對(duì)孩子的重要性。

同時(shí)，讓他們也能夠深切感受到您對(duì)于愛孩子，有更深層次的一個(gè)理解，因?yàn)槟鷮?duì)孩子有了深深的愛，因?yàn)槟鷲酆⒆右呀?jīng)采取了行動(dòng)。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼您眼前的小寶貝會(huì)越來越茁壯，會(huì)越飛越高，突然某一天，您可能發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)不再需要您了，或者，已經(jīng)有了您走不進(jìn)的圈子了。

既然您深愛著眼前的寶貝，就請(qǐng)您馬上行動(dòng)，按照您真實(shí)的，可實(shí)行的時(shí)間，安排制定一份有效的親子陪伴時(shí)間表，讓我們都感受到并看到，您有多么的愛您的孩子，希望在接下來的日子里，家長朋友們能堅(jiān)持每天都按照您的計(jì)劃表格給予孩子有效的親子陪伴!

為了能讓家長堅(jiān)持完成計(jì)劃，我園特為小寶貝們準(zhǔn)備了精美的小禮品，請(qǐng)您將今天陪伴孩子回到童年的快樂與幸福心得和今天活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的照片分享在您的朋友圈，去影響您身邊的親朋好友，喚醒他們對(duì)孩子不一樣的愛，進(jìn)行愛心傳遞。

凡分享微信朋友圈的家長發(fā)截圖給主班老師，可獲微信紅包一個(gè)。

如您的親朋好友進(jìn)行愛心傳遞點(diǎn)贊，贊數(shù)以班級(jí)為單位，將積攢截圖發(fā)送給班級(jí)主班老師，排班級(jí)前3名的家長，可獲得黃磯幼兒園為寶貝們精心準(zhǔn)備的禮品一份。

集贊截止時(shí)間為4月28日(下周四)凌晨12點(diǎn)整，4月29日(下周五)進(jìn)行獎(jiǎng)品頒發(fā)。

再次感謝大家今天對(duì)孩子的陪伴，讓我們一起度過了這么有意義的一上午，謝謝大家!

幼兒園示范課感想篇八

近日，我參加了一次幼兒園園長示范課，收獲頗豐。這次示范課由幼兒園的園長主持，在課堂上親自示范了一堂生動(dòng)有趣的幼兒教育課程。通過這次示范課，我深刻體會(huì)到了園長的示范的重要性，對(duì)幼兒園教育理念也有了更深入的了解。

在課堂示范中，園長以《變藍(lán)的小魚》為教材，將自己融入到課堂中，化身成為小孩們的朋友和講故事的專家。在她身上，我感受到了一種親和力，她和孩子們完全融為一體。她用溫暖的聲音與孩子們進(jìn)行交流，用簡單易懂的語言引導(dǎo)孩子們思考。她還利用生動(dòng)的身體語言，不斷引起孩子們的興趣，讓他們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中。這種示范給了我很大的啟示，我意識(shí)到幼兒教育需要園長發(fā)揮示范作用，因?yàn)閳@長的示范，不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能促使教師們從園長身上學(xué)到更多的教育方法和理念。

在示范課上，園長還注重與孩子們之間的互動(dòng)。她鼓勵(lì)孩子們提問，積極回答孩子們的問題，同時(shí)也會(huì)向?qū)W生提問。她用開放式的問題激發(fā)孩子們的思維，激發(fā)孩子們發(fā)言的積極性。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式讓孩子們更加主動(dòng)參與到課堂中，增強(qiáng)了孩子們參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過與幼兒的互動(dòng)，我意識(shí)到園長除了發(fā)揮示范作用外，還需要成為幼兒的引路人。互動(dòng)式的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子們的思維和創(chuàng)造力，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

在示范課中，園長敏銳地捕捉到孩子們的情感變化，她用幽默的語言和輕松愉快的氛圍，緩解了孩子們的緊張情緒。當(dāng)一個(gè)孩子因?yàn)椴粫?huì)回答問題而垂下頭時(shí)，園長走到他身邊，用溫暖的目光鼓勵(lì)他，并大膽地分享了自己小時(shí)候犯錯(cuò)的經(jīng)歷。通過這些細(xì)微的舉動(dòng)，園長傳遞了更多的愛和關(guān)懷。我看到這些小朋友們逐漸變得自信起來，愿意敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我深感園長示范課對(duì)于培養(yǎng)幼兒自信心和積極情感的重要性。園長的身份使她具有特殊的影響力，她的言行舉止都能給孩子們樹立正面的榜樣。

示范課的結(jié)尾，園長總結(jié)了這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，還對(duì)孩子們身邊的事物進(jìn)行了后續(xù)提問，引導(dǎo)孩子們思考與實(shí)踐。通過這種方式，園長巧妙地將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，將學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相聯(lián)系起來。這種細(xì)膩的操控和適時(shí)的總結(jié)，讓我意識(shí)到園長對(duì)整個(gè)課程的把握能力非常強(qiáng)。示范課結(jié)束后，我明確了園長在幼兒教育中的角色不僅僅是一個(gè)管理者，更是一個(gè)引路者和指導(dǎo)者。

通過這次示范課，我深刻體會(huì)到了幼兒園園長示范課的重要性。園長不僅要具備教育知識(shí)和教育理念，更需要具備示范作用的能力。園長的示范課潛移默化地影響著教師的教育方式、幼兒的學(xué)習(xí)積極性和情感發(fā)展。因此，作為一名幼兒園園長，我深知園長示范課對(duì)于提升教育質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒的重要性，將會(huì)在今后的工作中更加注重示范的力量，不斷努力為幼兒的成長提供更好的引領(lǐng)與指導(dǎo)。

幼兒園示范課感想篇九

近日，我有幸參加了一堂幼兒園示范課程，以了解孩子在校學(xué)習(xí)和成長的情況。這堂課不僅讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，更讓我意識(shí)到每個(gè)孩子的潛力是無窮的。在此，我將分享我對(duì)幼兒園示范課的心得體會(huì)。

首先，這堂示范課程展示了教師與孩子之間的親密關(guān)系。在課堂上，教師耐心且關(guān)注每個(gè)孩子，給予他們充分的尊重和理解。教師注重與孩子的互動(dòng)交流，為他們提供合適的指導(dǎo)和支持。我觀察到教師與孩子之間建立了一種親密的關(guān)系，讓孩子們感受到了愛和關(guān)懷。這種關(guān)系的建立，不僅使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，也培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。

其次，這堂示范課程突出了教師的創(chuàng)造性教學(xué)方法。教師在課堂中運(yùn)用了一系列有趣的教學(xué)工具和方法，以吸引孩子的注意和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授漢字寫作時(shí)，教師采用了游戲化的教學(xué)方式，通過卡片游戲讓孩子們猜測(cè)字的意思和正確的寫法，激發(fā)了他們的積極性。此外，教師還在課堂上展示了一些教育視頻和動(dòng)畫片，以圖像和聲音的方式讓孩子們更直觀地理解和記憶新知識(shí)。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

再次，這堂示范課程展示了幼兒園教育的多元性。教師在課堂中注重培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力。課堂不僅有語言和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還涉及到藝術(shù)、音樂、體育以及社交技能的培養(yǎng)。教師注重培養(yǎng)孩子們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作讓孩子們學(xué)會(huì)分享和傾聽他人。此外，教師還通過豐富多彩的校內(nèi)和校外活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。幼兒園教育注重全面發(fā)展孩子的潛能，使每個(gè)孩子都能全面發(fā)展，充分展示自己的特長和優(yōu)勢(shì)。

最后，這堂示范課程讓我深刻體會(huì)到了“以孩子為本”的教育理念。教師關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和特長，尊重他們的獨(dú)特性，并根據(jù)每個(gè)孩子的發(fā)展需求提供個(gè)性化的教學(xué)。我觀察到教師給予了孩子足夠的自主空間，讓他們根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。這種個(gè)性化的教育方式，讓每個(gè)孩子都能找到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和方向，充分發(fā)揮自己的潛能和才華。

綜上所述，這堂幼兒園示范課程給我留下了深刻的印象。教師與孩子之間的親密關(guān)系、創(chuàng)造性的教學(xué)方法、多元化的教育以及個(gè)性化的教育理念，讓我明白了幼兒園教育的獨(dú)特之處和重要性。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將以這堂示范課程為鑒，更加注重孩子的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)培養(yǎng)，為每個(gè)孩子的成長和幸福付出更多努力。

幼兒園示范課感想篇十

執(zhí)教時(shí)間：2013年12月17日上午第二節(jié)

執(zhí)教班級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課 ”完成第2~3頁練習(xí)一第4~8題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。

過程與方法：

在教師的引導(dǎo)下，在全體學(xué)生的積極參與下完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，使學(xué)生熟練進(jìn)一步進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。并能熟練運(yùn)用此方法解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題的解決方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

二、完成練習(xí)一第4~8題

1、完成第4題。

2、完成第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

3、完成第6題。

指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。

4、完成第7題。

學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。

5、完成第8題。學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)算器計(jì)算。完成后交流。

三、讀讀“你知道嗎”

學(xué)生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？

思考：為什么不可以說2006年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度比

2005年提高了0.3%？

突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長的例子嗎？

四、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2013學(xué)年秋季學(xué)期骨干教師示范課

說課稿

說課教師：茍華

說課時(shí)間：2013年12月17日下午第二節(jié)課后

說教學(xué)內(nèi)容：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的練習(xí)課 ”完成第2~3頁練習(xí)一第4~8題。說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

幫助學(xué)生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”問題的思考方法。過程與方法：

在教師的引導(dǎo)下，在全體學(xué)生的積極參與下完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

說教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)，使學(xué)生熟練進(jìn)一步進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問題的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)解決相關(guān)問題的基本方法的思考。并能熟練運(yùn)用此方法解決實(shí)際問題。

說教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾”的問題的解決方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入。

二、完成練習(xí)一第4~8題

1、完成第4題。

2、完成第5題。

先讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織交流和比較。重點(diǎn)把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

3、完成第6題。

指名學(xué)生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學(xué)生理解。

4、完成第7題。

學(xué)生讀題，說說你是怎樣理解的？

明確：“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?！睂W(xué)生解答后交流思考過程。

5、完成第8題。學(xué)生獨(dú)立解答。可以用計(jì)算器計(jì)算。完成后交流。

三、讀讀“你知道嗎”

學(xué)生自主閱讀。交流：讀完后你有什么想法？

思考：為什么不可以說2006年我國的國內(nèi)生產(chǎn)總值增長幅度比

2005年提高了0.3%？

突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長的例子嗎？

四、全課小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

幼兒園示范課感想篇十一

“我運(yùn)動(dòng)、我快樂”!2007年12月26日，實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)城東幼兒園舉行了一次別開生面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。開幕式上，小運(yùn)動(dòng)員們?cè)谟淇斓姆諊?，向家長們展示了城東園的特色—輪滑，矯健的身影、熟練的技巧我們家長留下深刻的印象。

本次親子同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)開展了豐富多彩的推小車、過障礙等接力游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，形成孩子主動(dòng)、樂觀、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度，同時(shí)也讓平時(shí)不怎么參加鍛煉的家長們也“動(dòng)”起來了，甚至是一些爺爺奶奶也加入了運(yùn)動(dòng)員的行列。我家凡凡剛?cè)雸@不久，當(dāng)聽說老師給他報(bào)名“推小車”時(shí)，他很興奮，在學(xué)校當(dāng)場(chǎng)就練了起來，不過我有點(diǎn)擔(dān)心，不知他能不能完成任務(wù)。在家里，小家伙老是纏著我練推小車，老師在學(xué)校也經(jīng)常鼓勵(lì)他，所以小家伙練得很積極。比賽時(shí)他爬得特別認(rèn)真，過終點(diǎn)后，小家伙快速舉起了奧運(yùn)五環(huán)中的一個(gè)，他說太開心了。我也覺得他特別開心。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上有的家長說，此次親子活動(dòng)不僅讓孩子們開心，還給我們家長創(chuàng)造了在賽場(chǎng)上跑跑跳跳的運(yùn)動(dòng)機(jī)會(huì)，這樣的活動(dòng)讓大家找回了童年的歡樂，放松了工作中的壓力，最重要的是和孩子一起享受了快樂的童年時(shí)光，增進(jìn)了父母與子女間的感情。

運(yùn)動(dòng)給孩子們強(qiáng)健的身體，運(yùn)動(dòng)和快樂親密相連，運(yùn)動(dòng)讓孩子們情感更豐富，運(yùn)動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了人與人之間該如何合作。運(yùn)動(dòng)，帶給孩子們的好處有很多。

4月24日上午，我作為萬子誠的家長 參加了市機(jī)關(guān)幼兒園里舉行的中班小朋友春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上，既有充滿童真童趣的舞蹈，歌曲，也有讓人振奮的武術(shù)操，還有緊張刺激的活動(dòng)，小朋友在豐富多彩的活動(dòng)中盡情玩樂，幸福的笑容掛在每一個(gè)小朋友的臉上，也掛在家長，老師和園領(lǐng)導(dǎo)的臉上。

緊隨中四小朋友的退場(chǎng)，這些孩子在馮丹老師和李晶老師的帶領(lǐng)下出場(chǎng)了。只見他們上身穿紅色t恤，帶黑色護(hù)腕，下身著黑色褲子，黑色鞋子，腰里系著黃色綢帶，小臉擦了粉，個(gè)個(gè)明眸皓齒，煞是可愛。孩子們一亮相，就博得場(chǎng)內(nèi)家長們的熱烈掌聲。隨著雄壯音樂的響起，孩子們開始了正式表演，只見他們動(dòng)作整齊，神情激奮，一招一式都很認(rèn)真，看著他們目光炯炯有神的目光，在場(chǎng)很多陪伴的家長眼眶濕潤了，這些原本懵懂的孩子，在老師的精心培養(yǎng)教導(dǎo)下，今天能在眾目睽睽下進(jìn)行如此精彩的表演，是多么不容易啊!他們能達(dá)到這種水平，老師們付出了多大的心血啊，我們對(duì)老師們的感謝無以言表，對(duì)她們?cè)诤⒆由砩贤度氲膼酆途Ρ硎揪匆?

參加這次活動(dòng)，作為萬子誠的家長，我由衷地為孩子在市政府機(jī)關(guān)幼兒園得到的良好教育感到高興和欣慰， 同時(shí)也對(duì)辛勤工作的幼兒園老師們表示衷心的感謝：感謝你們對(duì)孩子的悉心呵護(hù)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，感謝你們用愛心，使孩子們具有懂禮貌，有進(jìn)取心，能積極參與文藝表演的良好品質(zhì)，感謝你們伴隨孩子健康快樂地成長。

幼兒園示范課感想篇十二

執(zhí)教內(nèi)容：大班教學(xué)活動(dòng)《亂七八糟的的魔女城》

執(zhí)教班級(jí)：大一

目標(biāo)適宜度評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)的目標(biāo)都是根據(jù)大班幼兒的能力和教材特點(diǎn)提出的，比較適宜。

題材教學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)

1． 題材新穎，通過一個(gè)繪本的閱讀，來讓幼兒學(xué)習(xí)排序，顯得生動(dòng)有有趣。2． 幼兒跟隨繪本中的主人公一起解決一個(gè)個(gè)困難，在獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能體會(huì)到成功的快樂。

教學(xué)手段及方法評(píng)價(jià)

1． 這是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，但教師巧妙地用一個(gè)繪本來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序這個(gè)計(jì)算能力，這個(gè)想法本身就比較有創(chuàng)意，可以說將繪本和數(shù)學(xué)很巧妙地結(jié)合起來了。

2． 在活動(dòng)中，有集體探討的，也有自己思考的，還有一起動(dòng)手的，解決問題的每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都花了心思，也都能收到預(yù)期的效果。

幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度及效率評(píng)價(jià)

1． 因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手的比較多，所以幼兒表現(xiàn)得都很活躍、很積極。

2． 活動(dòng)中，有幾個(gè)地方要幼兒一起動(dòng)手的，幼兒的參與性都很高，能一起來完成任務(wù)。

教學(xué)整合評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)中，教師主要是引導(dǎo)，幼兒的思考和活動(dòng)占主要位置，使得整個(gè)活動(dòng)比較活潑、生動(dòng)，收到良好的預(yù)期效果。

執(zhí)教內(nèi)容：小班教學(xué)活動(dòng)繪本《媽媽抱抱我》

執(zhí)教班級(jí)：小一

目標(biāo)適宜度評(píng)價(jià) 1． 兩個(gè)目標(biāo)基本都是針對(duì)小班幼兒提的，但表述得不夠精煉、準(zhǔn)確。

2． “學(xué)說小動(dòng)物媽媽表達(dá)愛的句子”，這句表述有待探討，是否可以改為“能清楚表述小動(dòng)物媽媽是怎樣愛寶寶的”更為合適。

題材教學(xué)價(jià)值評(píng)價(jià)

1． 這個(gè)教材充滿溫馨，而且內(nèi)容淺顯易懂，尤其適合對(duì)媽媽充滿依戀的小班幼兒。

2． 小班的孩子可能接觸繪本還不是很多，這樣的閱讀方式更能激發(fā)他們的興趣，使他們更喜歡閱讀繪本。

教學(xué)手段及方法評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)中有音樂的引出、有繪本的欣賞、有師生間的擁抱、游戲還有繪本引申開來的對(duì)他人的關(guān)愛，應(yīng)該說教師的考慮很全面也很周到，環(huán)節(jié)的設(shè)置也是動(dòng)靜結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的。

幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度及效率評(píng)價(jià)

1． 孩子課堂表現(xiàn)活躍，可以看出對(duì)這個(gè)繪本是很感興趣的，所以主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子很多。尤其是個(gè)別幾個(gè)孩子的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，表現(xiàn)出色。

2． 可能是由于學(xué)說句子的難度比較大，所以對(duì)于教師要求學(xué)會(huì)的“小動(dòng)物媽媽表達(dá)愛”的句子，大多數(shù)幼兒都沒能很好地學(xué)會(huì)。

教學(xué)整合評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)的整體效果還是比較好的，孩子們學(xué)得很開心、很放松，對(duì)繪本的內(nèi)容也基本上都領(lǐng)會(huì)了，就是在學(xué)說繪本中語言的方面效果不是很理想。

幼兒園示范課感想篇十三

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

大班的幼兒在各種知識(shí)的積累方面已有一定的基礎(chǔ)，又馬上面臨升入小學(xué)，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性以及靈活性等方面就顯得尤為重要，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過一因多果的擴(kuò)散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。

2．引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達(dá)能力，做好幼小銜接。

3．復(fù)習(xí)“因?yàn)椤浴标P(guān)聯(lián)詞，生字組詞等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：笑臉若干、題卡若干、抽題箱、音樂。

活動(dòng)過程：

一、師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

教師：現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！我是主持人劉老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。喊口號(hào)“非常一加一，歡樂在一起！耶！現(xiàn)在我先來介紹本期的參賽小組。

紅隊(duì)：紅隊(duì)必勝，耶。

黃隊(duì)：黃隊(duì)最棒，耶。

藍(lán)隊(duì)：藍(lán)隊(duì)第一，耶。

綠隊(duì)：綠隊(duì)無敵，耶。

二、了解游戲規(guī)則，游戲開始。

教師：今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題，文字對(duì)對(duì)碰。

老師這里有十二道題目，每隊(duì)派一個(gè)代表抽取其中的一道題，小組討論答案，答對(duì)一道題獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。

為“字”找朋友，打、電、跳、開、上、高、花、下、大、小、左、不、右。

查看得分情況。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題。

教師說完題目，說開始，幼兒馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對(duì)加笑臉

1．有一個(gè)小朋友，他可以幾個(gè)小時(shí)不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）

2．蚊子咬在哪里，你一點(diǎn)也不擔(dān)心？（別人身上）

3．什么人冬天不怕冷？（雪人）

4．你的左耳朵最象什么？（右耳朵）

5．小明的媽媽有三個(gè)孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）

6．一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）

7．樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）

8．猜謎語：上面毛，下面毛，中間一顆黑葡萄。

9．身長幾寸，尖頭黑心，走的彎曲路，步步有腳印。

10．中間有畫，四邊長牙，有它飄洋過海，無它難走天下。

總結(jié)得分情況。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)小組相互出題。

三、結(jié)束部分：

總結(jié)得分情況

教師小結(jié)：在平時(shí)學(xué)會(huì)觀察，遇事多動(dòng)腦筋，多問為什么，這樣人才會(huì)變得越來越聰明。音樂起，獎(jiǎng)勵(lì)獲勝組。全體幼兒走到中間，獲獎(jiǎng)小組站在中間，互相握手、擁抱。

活動(dòng)自評(píng)：

一、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)情況：

本節(jié)活動(dòng)是由一個(gè)主題“非常一加一”貫穿起來的，我設(shè)計(jì)了三個(gè)比賽環(huán)節(jié)，分別是“給字找朋友”的必答題、由謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎組成的搶答題、還有幼兒之間相互出題。

二、活動(dòng)完成效果分析：

整個(gè)活動(dòng)的效果我認(rèn)為還是不錯(cuò)的，我最大的感觸就是不能低估幼兒，本想幼兒回答腦筋急轉(zhuǎn)彎是有困難的，我還想好提示性的語言，結(jié)果更本就用不上。幼兒的表現(xiàn)也是有目共睹的，非常的積極，都搶著回答，氣氛很熱烈，圓滿的完成了每個(gè)活動(dòng)。

不足的地方就是我后面的總結(jié)還不到位，沒有及時(shí)提出對(duì)以后的要求，下次一定要注意。

幼兒園示范課感想篇十四

不知不覺中你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹枝上冒出了幾片嫩嫩的新葉，草地里長出了幾枚尖尖的綠苗，風(fēng)迎面吹來有種暖暖的感覺，春天來了！在這春花爛漫時(shí)，縣幼兒園開展了豐富多彩的親子春游活動(dòng)。讓孩子們吮吸春的芳香，感受春的溫暖，激發(fā)他們熱

愛

我們手拉手漫步在這滿眼春色里，步行到山頂后我們小一班的小朋友和家長合影，留下這美好時(shí)光的記憶。拍照結(jié)束后，小一班和

其他

童年

時(shí)間過的真快，春游活動(dòng)很快就結(jié)束了，這半天的親子春游活動(dòng)給我們留下了美好而深刻的記憶。

這次活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子熱愛大自然的情感，加強(qiáng)了各方面的交流，看到孩子們那樣開心活潑，作為家長心里非常高興，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，非常感謝老師們！

學(xué)校安排的這次活動(dòng)很好，在親子春游中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，家長感受到了孩子的健康與快樂，更讓我們感受到老師及幼兒園的認(rèn)真與負(fù)責(zé)。作為家長，我們將會(huì)繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)！

衷心祝福所有的老師：百事可樂！

愿孩子們：平平安安！天天快樂！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

謝謝！

“媽媽明天我們中二班要春游，坐大巴車......”下班一到家寶貝就興致勃勃的告訴我有關(guān)春游的事。“坐大巴車啊，和小朋友一起么，媽媽也想去呢？”“大人不能去，老師說的”我假裝很想去表現(xiàn)的很失落的樣子。寶貝笑了，很淡定的說“好了好了下次讓我爸爸帶你去不就行了么。”惹得我和婆婆大笑。

第二天一早，她的興奮之情溢于言表，積極默默的支持每項(xiàng)出門前工作。微信群里孩子的家長發(fā)孩子上車前的各種照片、視頻，不能送孩子上大巴車的家長焦急的詢問老師孩子出行前的狀況關(guān)心孩子的舉動(dòng)，這種心情儼然蓋過了孩子的興奮啊。

翻著老師發(fā)的每張照片，看著楚楚發(fā)自內(nèi)心微笑，和小朋友手拉手?jǐn)[著可愛的姿勢(shì)，跳高的樣子、露出小小的牙齒、奔跑的樣子、我的心都快融合到她們的團(tuán)隊(duì)中了。此時(shí)此刻孩子身后的濃郁的景色在我眼里顯得并不那么重要，更重要的是她在這次活動(dòng)中的收獲?；氐郊宜凉M臉的興奮，看來外出春游使她心情保持極度興奮哦。小嘴巴不停的說著春游的事。表達(dá)著自己感情。

回想從小班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的不配合，到元旦親子操的積極主動(dòng)參與，在到如今釋懷自己的內(nèi)心激動(dòng)和興奮，前后就一年的時(shí)間在孩子身上發(fā)生這么大的改變，這個(gè)功勞要給中二班的每位老師。感恩兆恩幼兒園領(lǐng)導(dǎo)不平凡的管理能力；感恩老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更要感恩老師辛勤的付出。

作為家長這次活動(dòng)帶給我的感觸：

1、幼兒園舉辦的此次春游體現(xiàn)了對(duì)孩子成長的關(guān)愛，同時(shí)這樣集體活動(dòng)讓我體會(huì)到孩子在戶外的

生活

2、反思自己平時(shí)家庭教育中對(duì)孩子生活技能、體能培養(yǎng)的重視度不夠。

3、作為家長我們應(yīng)該多帶孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、幼兒園組織的活動(dòng)我個(gè)人非常支持，希望下次能讓家長一起陪孩子參加團(tuán)體活動(dòng)。

兆恩幼兒園

中二班

李蕙菁家長

幼兒園示范課感想篇十五

隨想流年似水，轉(zhuǎn)眼之間，十幾天的軍訓(xùn)已落下帷幕。一切就好似一場(chǎng)夢(mèng)，那么美好，那么清晰，卻又是那么的難忘。同時(shí)我又慶幸這不是一場(chǎng)夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)境雖美好卻不真實(shí)，而我們的感覺是真實(shí)而又感動(dòng)的。這一段時(shí)間以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已深深的烙印在我心底，是我記憶的一部分。軍訓(xùn)也許不能教會(huì)我們謀生的手段和技能，也許在軍訓(xùn)的過程中，我們吃了不少苦，也留了不少汗。但正是這樣才讓我們明白了：

如果說人生是一本書，那么，軍訓(xùn)的生活便是書中美麗的彩頁;如果說人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中精彩的一幕;如果說人生是一幅畫，那么，軍訓(xùn)的生活便是畫中奪目的顏色。的確，十二天的軍訓(xùn)時(shí)短暫的，可是它留給我們的記憶卻是永恒的。教官篇我們前后有了兩位好教官，這是我們的榮幸。初見劉教官，是他帶著我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)地時(shí)候，在那時(shí)他就給我留下了深刻的印象。他在所有教官中是比較特別的，臉上總掛著很陽光的笑容，長得很“可愛”。簡單的說就是有點(diǎn)“胖”。我很喜歡他們穿著筆挺的軍裝，踏著整齊的步伐，喊著整齊的口號(hào)時(shí)的那股威武勁兒。我們的教官是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，所以我們連不管是訓(xùn)練時(shí)還是休息時(shí)總是充滿了歡歌笑語。當(dāng)我們訓(xùn)練累了時(shí)，他那幽默的話語總會(huì)把我們逗笑，讓我們放松下來。當(dāng)我們走齊步和踏正步不整齊時(shí)，他就會(huì)說“又濫了，又濫了”，聽得我們只想笑，然后他就會(huì)說：

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