2023年參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)(模板17篇)

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2023年參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)(模板17篇)
時(shí)間:2023-10-31 05:40:17     小編:碧墨

通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,并找到提升的方向。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重語言和修辭,運(yùn)用生動(dòng)形象的詞語和表達(dá)方式來吸引讀者。閱讀以下范文,或許可以幫助你更好地理解和把握心得體會(huì)的寫作技巧。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇一

參加國語培訓(xùn)是為了提高自己的國語能力和交流能力,我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)。接下來將分享我在培訓(xùn)中的收獲和心得體會(huì)。

第二段:對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和期待

在參加培訓(xùn)前,我對(duì)國語的認(rèn)識(shí)還比較淺薄。我意識(shí)到,只有擁有良好的國語能力,才能更好地與不同地區(qū)的人交流。所以,我對(duì)這次培訓(xùn)抱有很大的期望,希望通過學(xué)習(xí),能夠提高自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

第三段:培訓(xùn)過程中的感受和體會(huì)

在培訓(xùn)過程中,我深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)國語的重要性。老師們?cè)谡n堂上采用了多種教學(xué)方法,如情境對(duì)話、角色扮演等,使我更好地運(yùn)用國語。同時(shí),培訓(xùn)班也定期組織一些實(shí)踐活動(dòng),如實(shí)地考察、辯論比賽等,讓我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些活動(dòng)不僅拓寬了我們的視野,還提高了我們的表達(dá)能力。

第四段:收獲和提升

通過這次培訓(xùn),我成功地提高了自己的國語能力。我的口語表達(dá)能力得到了明顯的提升,我能夠更自信地和他人進(jìn)行交流,并且能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見。我的聽力理解能力也變得更好了,我能夠更迅速地聽懂他人的意思,并且能夠更好地融入他們的話題中。

第五段:總結(jié)和展望

通過這次培訓(xùn),我收獲頗豐。我意識(shí)到,語言能力是一個(gè)人成功的重要因素之一,而國語作為一種全國通用的語言,尤為重要。通過這次培訓(xùn),我不僅打開了一扇與更多人交流的大門,也為自己的未來鋪平了道路。同時(shí),我也深刻意識(shí)到,學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,只有不斷努力,才能不斷提升自己的國語能力。

參加國語培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次很有價(jià)值的經(jīng)歷。通過培訓(xùn),我成功地提高了自己的國語能力,增強(qiáng)了自己的交流能力。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我對(duì)國語有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,也為我以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和努力,我會(huì)更好地運(yùn)用國語,更好地融入到社會(huì)中去。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇二

第一段:引入背景與動(dòng)機(jī)(200字)

作為一名對(duì)中國傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘的人,我一直對(duì)國畫充滿了濃厚的興趣。然而,由于平日里的工作繁忙,這個(gè)興趣一直沒有得到很好的發(fā)展。直到最近,我聽說了一家當(dāng)?shù)氐膰嬇嘤?xùn)班,他們聲稱有著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),那種對(duì)于細(xì)膩傳統(tǒng)繪畫的熱愛再次在我內(nèi)心熊熊燃起。于是,我決定參加這個(gè)國畫培訓(xùn)班,以期能夠提升自己的繪畫技巧和理解國畫的深層含義。

第二段:培訓(xùn)班的內(nèi)容安排與教學(xué)方式(200字)

我參加的國畫培訓(xùn)班分為五大板塊:水墨丹青、工筆花鳥、寫意山水、國畫人物、臨摹經(jīng)典。每個(gè)板塊包含了不同的課程安排和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在水墨丹青板塊,老師教授我們國畫的基本技法和常用的繪畫元素,如墨色運(yùn)用、線條表達(dá)等。而在工筆花鳥板塊,我們則更加注重細(xì)致入微的表現(xiàn)和顏料的運(yùn)用技巧。這樣的多樣化學(xué)習(xí)內(nèi)容,使我在短短的時(shí)間內(nèi)對(duì)國畫有了更加深入的了解。

第三段:師資力量與個(gè)人成長(zhǎng)(200字)

這個(gè)國畫培訓(xùn)班的師資力量確實(shí)非常強(qiáng)大。我們的老師都是在國畫領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)和成就的藝術(shù)家或教師。他們不僅對(duì)繪畫技法嫻熟,還對(duì)于理論與實(shí)踐有著深入的研究。在課程中,老師們總是耐心細(xì)致地指導(dǎo)我們的繪畫過程,及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤,使我們能夠更好地掌握技巧。同時(shí),他們還會(huì)引導(dǎo)我們思考,深入分析作品的內(nèi)涵與情感表達(dá),激發(fā)我們對(duì)于國畫的理解與創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式,在培養(yǎng)個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)方面幫助我取得了顯著進(jìn)步。

第四段:與同學(xué)的交流與合作(200字)

參加國畫培訓(xùn)班的一個(gè)重要收獲就是和其他畫友的交流與合作。在課堂上,我們經(jīng)常組成小組進(jìn)行繪畫討論和評(píng)論,互相激發(fā)靈感和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中,我們分享了各自的心得與體會(huì),對(duì)于繪畫技法和創(chuàng)作思路進(jìn)行互相推崇和借鑒。我從中學(xué)到了許多新的繪畫方法和創(chuàng)作思路,也結(jié)交了許多熱愛國畫的朋友。這種合作與交流的機(jī)會(huì),不僅拓寬了我的藝術(shù)視野,還讓我找到了更多的藝術(shù)靈感源泉。

第五段:對(duì)國畫的新認(rèn)識(shí)與未來展望(200字)

通過參加國畫培訓(xùn)班,我的對(duì)于國畫的認(rèn)識(shí)和理解已經(jīng)得到了顯著提升。國畫的獨(dú)特藝術(shù)語言和深厚的歷史內(nèi)涵讓我感到無比的自豪和自信。未來,我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持繪畫的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,將個(gè)人的創(chuàng)作才華不斷提升和推廣,以期將這種中國傳統(tǒng)藝術(shù)精髓傳承下去。同時(shí),我也期待能夠參加更多的藝術(shù)展覽和比賽,通過與其他藝術(shù)家的交流和碰撞,不斷提升自己的藝術(shù)造詣,為人們展現(xiàn)更加精彩的國畫作品。

總結(jié):

通過參加國畫培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了國畫的技法和理論,而且感受到了國畫藝術(shù)內(nèi)在的情感表達(dá)和思想深度。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加熱愛國畫,也堅(jiān)定了我在藝術(shù)道路上的追求。我相信,在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中,我會(huì)成為一名獨(dú)具風(fēng)采的國畫藝術(shù)家。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇三

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

本人由于長(zhǎng)期工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)中學(xué),沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘教學(xué)方面,由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了,不像人家那樣輕車熟路的,擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績(jī),可是我只有認(rèn)真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來,才覺得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學(xué)效果不是很好,達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,擾亂課堂嚴(yán)重,課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,成績(jī)明顯下降,有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。

本這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇四

我很榮幸能參加國培學(xué)習(xí)。國培這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)的鋪設(shè),讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺到了:各基地學(xué)校對(duì)這次國培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染,雖然苦點(diǎn),累點(diǎn),但我要說:“累,并快樂著?!闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去,因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺,收獲很多:眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

總之,這次培訓(xùn),我的收獲比以前繼續(xù)教育的收獲還多,我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。通過這次學(xué)習(xí),讓我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)研究型的教師等。

我在教育專家的引領(lǐng)下,輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,國培,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。

國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。而我更是這次國培中的受益者,我是一名村小語文教師,有擔(dān)任學(xué)校的負(fù)責(zé),正是這次的國培學(xué)習(xí)不僅給了我課堂探索的方向,也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進(jìn)步著。

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

作為一名農(nóng)村教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,時(shí)常會(huì)聽到教改在進(jìn)行,苦于沒有方向,沒有方法,在井底之蛙的那片天地,疲憊著工作,加強(qiáng)備課的強(qiáng)度,力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面,很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時(shí),是國培,讓我懂得,我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái),一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì),而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會(huì)注重課堂活動(dòng),淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng),讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。

營銷培訓(xùn)就要結(jié)束了,我們的學(xué)習(xí)才剛剛開始。未來的生活充滿挑戰(zhàn),時(shí)代在進(jìn)步,我們要學(xué)習(xí),在堅(jiān)守公司文化的基礎(chǔ)上,豐富自己的閱歷,開拓自己的視野是我們長(zhǎng)期奮斗的目標(biāo)。為xx“樹百年企業(yè),做百年品牌”揚(yáng)帆起航。

今天,在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣,知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

(1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶,只注重知識(shí)的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學(xué)生的求知欲望。

(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),通過國培的課堂實(shí)錄,感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

(3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí),輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié),在課堂實(shí)錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化?!闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問題、解決問題的能力。

三、教學(xué)手段的提升

以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,在接受這個(gè)新生事物時(shí),必然要經(jīng)歷一番波折,在學(xué)習(xí)制作幻燈片,的確遇見了一些困難,但輔導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo),同行們的鼓勵(lì)下,才接受并領(lǐng)悟,幻燈片的制作和使用,由不會(huì)到有點(diǎn)會(huì),在從有點(diǎn)會(huì)到活用巧用。通過這次國培學(xué)習(xí),我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價(jià)值,提高教學(xué)的有效性。

兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然非常短暫,但對(duì)于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,感謝公司為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,這次培訓(xùn)經(jīng)歷就像一盞啟明燈,照亮了我的'前進(jìn)之路,學(xué)習(xí)理念有了新的轉(zhuǎn)變,工作方法有了很多提高。合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。我會(huì)從小事做起,繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,為公司發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

兩個(gè)月的國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時(shí)光,臨頻學(xué)習(xí)著每一個(gè)模塊,在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會(huì)遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。

學(xué)高為師,身正為范。我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。因此,我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓(xùn)中去。在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識(shí),學(xué)習(xí)文化知識(shí),學(xué)習(xí)法律知識(shí),學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。

最后衷心感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師陶老師的指導(dǎo),感謝班級(jí)學(xué)員的幫助和支持!

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會(huì)收集文字信息。低年級(jí)的孩子對(duì)文字不敏感,可是在高年級(jí)段你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多。這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法。

這些觀念中我最有體會(huì)的是關(guān)于創(chuàng)新。剛來公司時(shí)總感覺工作很多,雜且亂,經(jīng)常工作只做了個(gè)表面,比如預(yù)交各項(xiàng)行政費(fèi)用。公司所有可報(bào)銷的手機(jī)的費(fèi)用全部在本崗充值,先前認(rèn)為只要單純地按標(biāo)準(zhǔn)將費(fèi)用充進(jìn)各手機(jī)就完成此項(xiàng)工作了,根本沒有站在公司的角度深入地考慮由我來做此項(xiàng)工作的直接目的。為此部門領(lǐng)導(dǎo)專門就此項(xiàng)工作內(nèi)部進(jìn)行了溝通要求將此項(xiàng)工作進(jìn)行創(chuàng)新,告知行政人事部在做好服務(wù)的同時(shí)也要把好管理關(guān),行之有效地控制各項(xiàng)費(fèi)用,為公司節(jié)省費(fèi)用成本。于是,我便時(shí)常會(huì)注意移動(dòng)或聯(lián)通新開展的1系列的優(yōu)惠套餐等服務(wù),選擇并辦理相應(yīng)的業(yè)務(wù),以望在質(zhì)上節(jié)省。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇五

我是一名農(nóng)村音樂教師,在這次的國培中通過梁曉紅老師的講座了解和知道了在小學(xué)的音樂教學(xué)中樂理知識(shí)在音樂課堂中的重要性,知道了幾年級(jí)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些樂理知識(shí),但是由于在農(nóng)村有諸多的原因使樂理知識(shí)在課堂上難以有效的實(shí)現(xiàn):

1、在一些農(nóng)村學(xué)校,由于教學(xué)資源的缺乏以及學(xué)生本身的素質(zhì),在音樂教學(xué)中開展樂理知識(shí)的滲透簡(jiǎn)直是難上加難,而且因?yàn)樵谶@里專業(yè)不對(duì)口,一些學(xué)校并非用專業(yè)的音樂老師交音樂,所以一些非專業(yè)的音樂老師也由于自身的專業(yè)知識(shí)不夠豐厚,所以就會(huì)忽略樂理知識(shí)的教學(xué),只是一味的在課堂中交唱歌曲,可是,如果不對(duì)學(xué)生教授一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí),比如識(shí)譜,節(jié)奏,音高,音調(diào)等等,學(xué)生永遠(yuǎn)只會(huì)唱一些交過的歌曲而已,永遠(yuǎn)都不能做到自己學(xué)習(xí),所以,音樂教學(xué)中樂理知識(shí)的教授還是占有一定地位的。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的時(shí)候,覺得沒有興趣,在音樂教學(xué)中單純的樂理知識(shí)課,學(xué)生聽起來比較乏味。多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一節(jié)音樂課光講樂理知識(shí),學(xué)生們會(huì)很反感,我在教學(xué)中通過涉及到什么樂理就學(xué)生什么而且我會(huì)用給學(xué)生們舉常見的例子,如在教漸強(qiáng)和漸弱力度記號(hào)的時(shí)候我會(huì)讓學(xué)生觀查力度記號(hào)像不像大于號(hào)和小于號(hào)等,還形象的把意思講的繪聲繪色,漸強(qiáng)就是從遠(yuǎn)處過來的聲音,如叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)。鍵弱就是從近處向遠(yuǎn)處的聲音直到消失,同學(xué)還模仿著很有興趣。

是的,小學(xué)生音樂課樂理知識(shí)的教學(xué),就象一口枯井,枯燥而又深不可及。井旁的枯草,毫無生機(jī)、弱不禁風(fēng),就如小學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)的淡忘和興趣遞減的現(xiàn)象,梁曉紅老師說得。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),他們既不如中學(xué)生有相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力及記憶力,可以較快地掌握一定的樂理知識(shí),并能觸類旁通地運(yùn)用它們,把它們儲(chǔ)存在腦海里;又不似學(xué)齡前兒童,對(duì)音樂的感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表現(xiàn)中。小學(xué)生是一群在兩者之間游走的“臨界”的另類,他們有對(duì)音樂知識(shí)的好奇、探究心理,又厭倦教師單向灌輸及樂理知識(shí)書面練習(xí)等方法的運(yùn)用。怎樣才能讓學(xué)生變“厭學(xué)”到“樂學(xué)”,做到學(xué)樂理、為唱歌,在唱好歌中學(xué)樂理,使學(xué)生的視唱、聽力、音樂記憶力,表現(xiàn)力都得到不斷提高。建構(gòu)小學(xué)生們對(duì)小學(xué)階段音樂樂理知識(shí)自主學(xué)習(xí)的模式方法的研究已“迫在眉睫”。

農(nóng)村學(xué)生的音樂素養(yǎng)是較差的;針對(duì)這種情況,在教學(xué)中應(yīng)注重樂理知識(shí)的教學(xué),從提高學(xué)生樂理水平入手,經(jīng)常安排一些有效的音樂技能訓(xùn)練,如呼吸練習(xí)、練聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音辯唱、自創(chuàng)樂句、把簡(jiǎn)譜譯成五線譜等編創(chuàng)活動(dòng)。這樣,經(jīng)過長(zhǎng)期有效的練習(xí),就會(huì)提高樂理知識(shí)水平,提高學(xué)生的識(shí)譜能力和演唱水平;此外,在教學(xué)中,還應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生開展思想教育,如教學(xué)《藍(lán)天向我們召喚》時(shí),給學(xué)生介紹楊利偉的事跡,介紹國家科學(xué)的發(fā)展歷史,對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的愛國主義教育;強(qiáng)調(diào)音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等,把音樂置身于大文化背景之中;在音樂課的教學(xué)中,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂審美能力。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇六

什么是國培計(jì)劃?國培計(jì)劃是中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃,由教育部、財(cái)政部20xx年全面實(shí)施,是提高中小學(xué)教師全體素質(zhì)的重要舉措。然而國培究竟如何呢,很多人都想要了解。下面是小編近期整理了承辦國培學(xué)習(xí)心得體會(huì),想要了解的朋友可以閱讀!

20xx年8月11日——8月21日,我有幸參加“國培計(jì)劃(20xx)為期xx天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí),是一種全新的生活和體驗(yàn),與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比,突然有一種別樣的感覺,每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活,洗去了我身上的浮躁,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí),潛心研修。

學(xué)習(xí)期間,讓我感受最深的是國家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,基于此,我才能有幸成為“國培計(jì)劃”的直接受益者,通過學(xué)習(xí),我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月,國務(wù)院頒布了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》,對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署,描繪了未來教育改革發(fā)展的藍(lán)圖,為未來xx年教育改革發(fā)展指明了方向?!兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育,突顯了國家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視,我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命,國家對(duì)我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),并學(xué)以致用,成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命,我不敢有絲毫的懈怠,抓緊每一分鐘的時(shí)間,努力地學(xué)習(xí)和思考,學(xué)習(xí)快要結(jié)束了,十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì),我覺得自己的收獲是沉甸甸的。

培訓(xùn)期間,師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容:

我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀,使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來,讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨,也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解,讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位,幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng),幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座,讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境,看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。

雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座,指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí),有了理論的支撐,培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座,更是獲益匪淺,周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》,雖說說的都是大學(xué)學(xué)過的,但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問,她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度,讓人心悅誠服。

龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,音樂活動(dòng)組織要點(diǎn),明白了老師要充分激起幼兒的興趣,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。

楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí),讓我對(duì)模范教師們肅然起勁,同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座,為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼,她們表情之豐富,語言語氣之多變,動(dòng)作夸張,無不彰顯著她們的智慧。

還有許許多多讓我受益良多的東西,專家們精湛的理論知識(shí),先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接,將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合,豐富了自己的專業(yè)知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。

作為一名幼兒教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn),感謝培訓(xùn)專家的付出,使自己受益匪淺,啟迪良多,這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油!

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇七

第一段:介紹背景

我是一名來自少數(shù)民族的學(xué)生,日常生活中使用的是自己的民族語言,對(duì)國語的掌握一直不太好。為了提高國語水平,我報(bào)名參加了一次國語培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)的最初階段,我意識(shí)到國語學(xué)習(xí)的根本在于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。于是,我每天都花時(shí)間復(fù)習(xí)拼音和漢字。通過多次的寫字練習(xí),我終于能夠熟練識(shí)別和書寫越來越多的漢字了。同時(shí),我還加強(qiáng)了對(duì)語法規(guī)則的學(xué)習(xí),這對(duì)我后來的聽說讀寫都有很大幫助。

第三段:注重聽說訓(xùn)練的重要性

在課堂上,老師們強(qiáng)調(diào)了聽說訓(xùn)練的重要性。為此,我們進(jìn)行了大量的聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。在參加國語培訓(xùn)之前,我?guī)缀鯖]有什么機(jī)會(huì)聽到和說國語。但通過這次培訓(xùn),我有機(jī)會(huì)經(jīng)常與其他學(xué)員進(jìn)行對(duì)話,并且讓我們聽錄音來提高聽力水平。這個(gè)過程中,我注意到,只有真正用國語進(jìn)行交流,才能更好地掌握其發(fā)音和語感。

第四段:培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的興趣

在培訓(xùn)過程中,我逐漸培養(yǎng)起了對(duì)國語學(xué)習(xí)的興趣。我們老師引導(dǎo)我們通過看電影、聽歌曲和閱讀中文故事,來提高我們的閱讀能力和興趣。我自己也開始主動(dòng)的閱讀一些國語書籍和學(xué)習(xí)資料,通過這樣的學(xué)習(xí)方法,我不僅夯實(shí)了國語的基礎(chǔ)知識(shí),也增加了對(duì)國語文化的了解。

第五段:總結(jié)體會(huì)

通過這次培訓(xùn),我對(duì)國語的掌握有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我不再害怕和人交流國語,也能夠聽懂正常速度的對(duì)話。在我未來的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,持之以恒地進(jìn)行國語學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一個(gè)重要的契機(jī),讓我體會(huì)到只要付出努力就能夠取得成就的美好。我也期待著將來有更多的機(jī)會(huì)和其他國語為母語的人交流,展示出我對(duì)國語的不斷提高。

(以上寫作僅供參考,可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和發(fā)揮)

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇八

隨著中國崛起為世界大國,在國際交流中,中文的地位越來越重要。為了更好地掌握國語,許多學(xué)生參加了國語培訓(xùn)課程。我也是其中之一。下面,我將分享我參加國語培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,國語培訓(xùn)給了我學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì)。在過去的幾年里,雖然我學(xué)過一些漢語課程,但是由于學(xué)校的原因,我沒有足夠的時(shí)間來深入學(xué)習(xí)和掌握漢語。而參加國語培訓(xùn)讓我有了一個(gè)專門學(xué)習(xí)漢語的平臺(tái)。每周的培訓(xùn)課程讓我能夠有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)知識(shí),例如拼音、詞匯和語法。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),我對(duì)漢語的掌握程度明顯提高。

其次,國語培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在培訓(xùn)課程中,我能夠與來自不同國家的其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)。他們有不同的背景、文化和語言習(xí)慣,通過與他們的交流,我擴(kuò)展了自己的國際視野,并了解了其他國家的文化和語言。同時(shí),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的學(xué)習(xí)資源豐富,如教材、學(xué)習(xí)視頻和小組討論,讓我能夠在不同的學(xué)習(xí)方式中選擇,更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第三,國語培訓(xùn)提升了我的口語表達(dá)能力。在培訓(xùn)課程中,老師們鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和口語練習(xí)。這讓我有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),提高了我的口語表達(dá)能力。通過與老師和同學(xué)的交流,我學(xué)到了很多實(shí)用的口語表達(dá)方式,掌握了更多流利地溝通的技巧。這對(duì)我未來的工作和學(xué)習(xí)都將帶來巨大的幫助。

第四,國語培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)漢語的樂趣。在培訓(xùn)課程中,老師們采用了多種有趣的教學(xué)方法,如游戲、角色扮演和實(shí)地考察,使我在學(xué)習(xí)過程中不僅增加了知識(shí),還增加了樂趣。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,讓我愿意花更多的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)和探索漢語。

最后,國語培訓(xùn)給了我一個(gè)提高自信的機(jī)會(huì)。在參加培訓(xùn)之前,我的漢語水平相對(duì)較低,溝通時(shí)常常感到不自信。然而,通過參加國語培訓(xùn),我不僅提高了我的漢語水平,而且學(xué)到了很多積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和溝通技巧。我和老師、同學(xué)之間的互動(dòng)讓我逐漸變得更加自信。這種自信不僅對(duì)我的漢語學(xué)習(xí)有著積極的影響,也對(duì)我的日常生活和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

總之,參加國語培訓(xùn)讓我有了更好地學(xué)習(xí)漢語的機(jī)會(huì),并提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我通過培訓(xùn)提高了我的口語表達(dá)能力,也體會(huì)到了學(xué)習(xí)漢語的樂趣。最重要的是,參加國語培訓(xùn)讓我變得更加自信。我相信,在未來的交流和學(xué)習(xí)中,這些收獲都將對(duì)我產(chǎn)生重要的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)漢語,不斷提高自己的能力。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇九

第一段:介紹國畫培訓(xùn)班的目的和背景(200字)

國畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,它既是一種審美藝術(shù),也是一種文化傳承。然而,隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏和大眾文化的沖擊,越來越少的人在日常生活中接觸到國畫。為了傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,國畫培訓(xùn)班應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一次國畫培訓(xùn)班,從中獲得了很多收獲和感悟。

第二段:國畫培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法(250字)

在國畫培訓(xùn)班上,我們接受了從基礎(chǔ)練習(xí)到高級(jí)技巧的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。首先,老師為我們講解了國畫的起源、發(fā)展和特點(diǎn),使我們對(duì)國畫有了更深入的了解。然后,我們開始進(jìn)行繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練,包括線條、構(gòu)圖和色彩的運(yùn)用。通過不斷的練習(xí),我們逐漸掌握了國畫的繪畫技巧。同時(shí),老師還引導(dǎo)我們通過欣賞和模仿經(jīng)典作品來提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。這種學(xué)習(xí)方法使我們能夠在實(shí)踐中感受到國畫的魅力,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們對(duì)美的獨(dú)特眼光。

第三段:國畫培訓(xùn)班的收獲和體會(huì)(350字)

參加國畫培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了繪畫技巧,更重要的是,我體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。通過一幅幅經(jīng)典作品的研究和繪制,我更加深入地領(lǐng)悟了藝術(shù)家們的心境和意境。例如,在學(xué)習(xí)《千里江山圖》時(shí),我體驗(yàn)到了山水畫的氣勢(shì)磅礴和自然韻味。這種以意境為核心的繪畫風(fēng)格讓我對(duì)大自然充滿敬畏之情。此外,國畫培訓(xùn)班還讓我體驗(yàn)到了集體合作和個(gè)人發(fā)展的平衡。在班級(jí)的氛圍中,我互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步;在個(gè)人練習(xí)中,我不斷探索和突破。這種平衡讓我在藝術(shù)創(chuàng)作中找到了更多的樂趣和動(dòng)力。

第四段:國畫培訓(xùn)班的影響和意義(250字)

參加國畫培訓(xùn)班對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的。首先,我學(xué)到了一門新的藝術(shù)技能,這給了我更多的選擇和表達(dá)方式。無論是作為一種娛樂和消遣,還是用于藝術(shù)創(chuàng)作,國畫都可以帶給我快樂和滿足感。其次,國畫培訓(xùn)班讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的體驗(yàn)和理解。中國傳統(tǒng)文化是我國的根基和靈魂,只有深入了解和傳承,我們才能更好地面對(duì)現(xiàn)代生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。最重要的是,國畫培訓(xùn)班培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過繪畫和欣賞,我學(xué)會(huì)了對(duì)事物進(jìn)行深入的觀察和思考,這使我在日常生活中更加敏銳和細(xì)膩。

第五段:對(duì)國畫培訓(xùn)班的總結(jié)和展望(150字)

國畫培訓(xùn)班是傳承中國傳統(tǒng)文化的重要途徑之一,通過參加培訓(xùn)班,我深切地感受到了其價(jià)值和意義。然而,國畫的傳承和弘揚(yáng)還需要更加廣泛的參與和支持。在未來,我希望能夠積極參與各種國畫活動(dòng),并通過自己的努力,將國畫的美與魅力傳遞給更多的人。同時(shí),我也希望國畫培訓(xùn)班能夠不斷創(chuàng)新和完善,提供更多形式和內(nèi)容的培訓(xùn),以滿足不同人群的需求,推動(dòng)國畫藝術(shù)的發(fā)展和繁榮。

總結(jié):通過參加國畫培訓(xùn)班,我不僅學(xué)到了繪畫技巧,更重要的是,我體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。參加培訓(xùn)班對(duì)我個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的,它不僅培養(yǎng)了我的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng),也讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深入的理解。未來,我將繼續(xù)積極參與國畫活動(dòng),傳遞國畫的美與魅力。同時(shí),我也希望國畫培訓(xùn)班能夠不斷創(chuàng)新和發(fā)展,推動(dòng)國畫藝術(shù)的繁榮和傳承。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十

通過這次培訓(xùn),多位教育專家的講解給學(xué)員們帶來了心智的啟迪,情感的熏陶和精神上的享受,讓學(xué)員們飽享了高規(guī)格的化學(xué)文化大餐。專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家教授們思想的精髓,理論的精華。

人民教育出版社化學(xué)室的王老師在《初中化學(xué)教材總體介紹》的講座中,詳盡地闡述初三化學(xué)的編排體系,編排意圖,讓我在今后的教學(xué)中,教學(xué)思路豁然開朗,思路清晰,在教學(xué)中少走彎路。人民教育出版社化學(xué)室的王晶老師、喬國才老師在《初中化學(xué)教材疑難問題解析》的講座,詳細(xì)的指出并用具體案例分析了教材的疑難問題,用更多教育案例來說明突破教材難點(diǎn)在教育中發(fā)揮著重要作用。以前我在教學(xué)《元素》課題時(shí),這是一個(gè)抽象概念,很難讓學(xué)生聽懂,沒辦法時(shí)就是加強(qiáng)練習(xí),但是聽了兩位專家的課例分析后,用對(duì)比法教學(xué)更容易讓學(xué)生接納。因此我通過國培后,我的教育理念得到了提升,教育思路得到了轉(zhuǎn)變,教育方法得到改變。

王潔老師做了題為《校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,向我們介紹了先進(jìn)的教研經(jīng)驗(yàn)。教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高和促進(jìn)每位學(xué)生更好發(fā)展離不開校本教研的有力推進(jìn),校本教研是促進(jìn)中小學(xué)教師理論素養(yǎng)進(jìn)一步提高的一個(gè)有效途徑,這個(gè)講座中王老師為我們指點(diǎn)迷津,明確了校本教研的方向。

還有《如何認(rèn)識(shí)和解決中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題》,有梁威等三名專家,對(duì)中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題怎么去認(rèn)識(shí),怎么去對(duì)待,怎么去解決做了精辟、深入細(xì)致的講解,也為我們教師在實(shí)際教學(xué)中,提供了更多理論上的支持。

還有專家教授們的講座《九年級(jí)化學(xué)教材與課例分析》,《中小學(xué)教師科研成果的主要表達(dá)形式》。每一個(gè)講座都是豐富多彩,有血有肉,有滋有味,讓我們深受啟迪,如獲至寶。授課的專家教授,每一位身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí),睿智的思想,篤實(shí)的精神,對(duì)教育的熱愛都融入在生動(dòng)精彩的講座中,深深地影響和感染著我。我從專家教授們的課程講座中感悟到,教師的價(jià)值在于內(nèi)外兼修,在于人格與專業(yè)的共同提升,在于對(duì)教育的激情和對(duì)教。

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事化學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識(shí),更重要的是一種教育理念的提升,一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念。教師的一天,學(xué)生的一生,這句話道出了教師的工作對(duì)學(xué)生人生的巨大影響。因此,我們一定要抓住此次國培機(jī)遇,再學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、反思,把學(xué)到的知識(shí)技能與理論知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)之中,善于捕捉教育良機(jī),發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。關(guān)愛每一位學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓我們的課堂更具有生命活力。

中會(huì)自覺的聯(lián)系自己的實(shí)際,哪一點(diǎn)我應(yīng)該改正,哪一點(diǎn)我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。做到心中有數(shù),今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗(yàn)的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十一

我有幸成為脫產(chǎn)置換骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我談?wù)勑牡皿w會(huì):

通過培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十二

最近,我有幸參加了國家教育培訓(xùn),這對(duì)于我來說是一次意義深遠(yuǎn)的經(jīng)歷。國家教育培訓(xùn)旨在提升教育工作者的專業(yè)素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。參加培訓(xùn)的目的是提高我自身的教育水平,增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。在培訓(xùn)期間,我不僅學(xué)到了大量的新知識(shí)和新方法,還結(jié)識(shí)了許多有著豐富教育經(jīng)驗(yàn)的同行,收獲頗豐。

第二段:培訓(xùn)過程的具體介紹

培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)的各個(gè)方面,包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等。在培訓(xùn)中,我們通過課堂教學(xué)、小組討論和實(shí)際操作等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂上的授課老師嫻熟地運(yùn)用了各種教學(xué)方法,讓我們深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。小組討論的活動(dòng)則幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí),并能將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過實(shí)際操作,我們不僅能夠親身體驗(yàn)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),還能提前解決可能出現(xiàn)的問題。整個(gè)培訓(xùn)過程緊湊而充實(shí),讓我受益匪淺。

第三段:培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)和新方法

在國家教育培訓(xùn)中,我們學(xué)到了許多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。首先,我們學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,通過了解學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)能力,去了解學(xué)生的需求,并根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)差異化的教學(xué)方案。其次,我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新教學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。通過鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、探索知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。此外,我們還學(xué)習(xí)到了使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果的同時(shí),更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。這些新知識(shí)和新方法使我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作者在教育教學(xué)中的責(zé)任和使命。

第四段:與同行交流的收獲以及心得體會(huì)

在國家教育培訓(xùn)中,與同行的交流是非常重要的環(huán)節(jié)。通過和其他教育工作者的互動(dòng)和交流,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,并得到了他人在教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在小組討論中,我們可以互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,從而獲得更多的靈感和啟迪。通過與其他同行的交流,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn),也為自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題找到了更好的解決方法。這次交流在我個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展中起到了積極的推動(dòng)作用。

第五段:對(duì)參加國家教育培訓(xùn)的總結(jié)和感悟

參加國家教育培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,也是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一次重要投資。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了許多新知識(shí)和新方法,還收獲了與同行交流的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己的教育理念和教學(xué)方法,并在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。通過這次培訓(xùn),我明白了教育工作者的責(zé)任和使命,深深感受到了教育事業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,在實(shí)踐中不斷完善自己的教育教學(xué)能力,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十三

通過本次xx老師關(guān)于互動(dòng)課堂的講座,讓我對(duì)互動(dòng)課堂有了全新的認(rèn)識(shí),現(xiàn)就互動(dòng)課堂認(rèn)識(shí)反思如下:

在互動(dòng)教學(xué)中,教師是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者。師生之間是一種平等對(duì)話、包容和共享的伙伴關(guān)系。首先,問題展示時(shí),需要教師設(shè)計(jì)好具有代表性、實(shí)用性和針對(duì)性的問題,最大化地吸引學(xué)生注意力,為實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)做好必要的準(zhǔn)備。其次,教師要控制好課堂互動(dòng)過程,避免大量的一問齊答,否則會(huì)導(dǎo)致互動(dòng)范圍小、互動(dòng)失真。對(duì)于互動(dòng)過程中的困難和疑惑,要及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。就教材本身內(nèi)容來講,有的理論與學(xué)生在生活中了解的現(xiàn)象存在偏差,這就需要教師在課堂上及時(shí)用好正面案例,向?qū)W生傳遞正能量。

目前,我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)淡薄,學(xué)生沒有充分的預(yù)習(xí),對(duì)本堂課要學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)也不全了解,其互動(dòng)和交流效果可想而知。同時(shí),教師因?yàn)橐谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),給學(xué)生交流的時(shí)間少,而一節(jié)課回答問題的學(xué)生往往是成績(jī)好的學(xué)生,而“差學(xué)生”往往備受冷落,無人問津,學(xué)生的主體作用只能是少數(shù)學(xué)生活躍,絕大多數(shù)學(xué)生處于壓抑狀態(tài)。這就要求作為組織者的教師,在互動(dòng)教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的差異,使每一位學(xué)生都能融入互動(dòng)中來。為提升互動(dòng)效果,學(xué)案和作業(yè)是課前或課后的規(guī)定動(dòng)作,是鞏固知識(shí)的必要手段。

互動(dòng)課堂教學(xué)有利于集思廣益、相互切磋,提高學(xué)業(yè)成績(jī),也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和行為,形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。從我?;?dòng)課堂教學(xué)實(shí)施以來,仔細(xì)觀察許多課并沒有真正激發(fā)學(xué)生深層次的思維,只是滿足于課堂此起彼伏的熱鬧場(chǎng)面......形式化的互動(dòng),往往是低效甚至是無效的?;?dòng)不應(yīng)當(dāng)是表面的、外在的,我們應(yīng)該追求“學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),積極思考問題”的內(nèi)在的、深層次的互動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,收放適度,動(dòng)而有序,動(dòng)而有效。學(xué)生的活動(dòng)形式可口頭回答、可黑板書寫、可臺(tái)上講解、可小組辯論等。

“水本無華,相蕩乃成漣漪?!睂W(xué)生思維只有通過不斷的互相碰撞,才能發(fā)展,才能產(chǎn)生靈感。教師與學(xué)生之間互教互學(xué),學(xué)生群體之間友愛互助、相互啟發(fā),不僅有利于資源共享,而且常常能起到教師講解所不能達(dá)到的效果。學(xué)生一方面獲得了親自參與探索的積極體驗(yàn),另一方面學(xué)會(huì)了溝通與合作,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效率。

教育是“慢”教育?!奥笔侵噶康姆e累,對(duì)學(xué)生急不得,要實(shí)事求是,要一切從實(shí)際出發(fā),因校施教,因班施教,因生施教。我相信只要把互動(dòng)課堂教學(xué)堅(jiān)持下去,讓師生的課堂教學(xué)變成知識(shí)的碰撞、方法的碰撞、智慧的碰撞,學(xué)生的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的學(xué)習(xí)動(dòng)力、健康的合作行為一定會(huì)養(yǎng)成并受益終身。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十四

近日,我有幸參加了一次國語會(huì)議。此次會(huì)議旨在加強(qiáng)國內(nèi)各省市之間的交流合作,同時(shí)推動(dòng)漢語的發(fā)展與推廣。參與其中,不僅讓我受益匪淺,更對(duì)我個(gè)人的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在此略述我對(duì)于此次會(huì)議的心得體會(huì)。

第二段:對(duì)會(huì)議內(nèi)容的總結(jié)

此次會(huì)議的內(nèi)容涵蓋了廣泛而深入的討論議題,以促進(jìn)漢語教學(xué)與研究為中心。著重探討了如何提高國內(nèi)漢語教師的專業(yè)素養(yǎng)、漢語教學(xué)技巧和教材研發(fā),以及如何增加海外漢語教學(xué)的影響力等問題。與會(huì)的各位專家學(xué)者通過發(fā)表論文、交流演講等形式,深入研究了這些問題,并提出了許多重要的見解和建議。充分有效的交流,使我對(duì)于漢語教學(xué)與研究的前沿動(dòng)態(tài)有了更為全面的了解。

第三段:對(duì)參與者的智慧與精神的贊賞

在與會(huì)期間,我深深被與我同為與會(huì)者們的熱情和才華所感染。來自不同省市的教授、老師和研究生們,毫不保留地分享他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。在這樣的學(xué)術(shù)氛圍中,我深感漢語教學(xué)人才的浩蕩河流,他們的努力和智慧注定會(huì)推動(dòng)漢語事業(yè)的繁榮發(fā)展。與會(huì)期間,我結(jié)交了不少志同道合的朋友,我們互相鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。這種感受無疑讓我更加堅(jiān)定了從事漢語教學(xué)研究的決心。

第四段:對(duì)未來發(fā)展的期望

此次會(huì)議讓我對(duì)漢語教學(xué)和研究的未來充滿了期待。隨著漢語在全球范圍內(nèi)的日益普及,國內(nèi)外對(duì)漢語教學(xué)的要求也越來越高,同時(shí)亟需不斷進(jìn)行教學(xué)模式和教材的創(chuàng)新。我希望在不久的將來,漢語教學(xué)能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力,關(guān)注教學(xué)的有效性和靈活性。我相信,通過與會(huì)者們的共同努力,我們定能夠培養(yǎng)出更多具有國際視野和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀漢語教師,讓漢語在世界的舞臺(tái)上更加閃耀。

第五段:總結(jié)

通過參加這次國語會(huì)議,我不僅增加了專業(yè)知識(shí)和人脈資源,更深刻地認(rèn)識(shí)到漢語教學(xué)和研究的重要性。我們作為漢語教育者,肩負(fù)著推動(dòng)漢語教育發(fā)展的使命,應(yīng)時(shí)刻關(guān)注教學(xué)和研究的前沿,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。希望在未來的日子里,我能夠?yàn)闈h語事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,與更多的人一起攜手共進(jìn),讓漢語的美妙和重要性得到更多人的認(rèn)同和關(guān)注。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十五

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間歷時(shí)一個(gè)月的“國培計(jì)劃”20xx——吉林農(nóng)村中小學(xué)教師“新課標(biāo)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。在此次國培學(xué)習(xí)中,不但在理論上使我收獲頗多,而且,讓我感受到了輔導(dǎo)老師和我們學(xué)員的真誠以對(duì)、互幫互助的美好品質(zhì)?;匚秾W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,至今歷歷在目,思緒仍回蕩在國培平臺(tái)之上?,F(xiàn)就整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程做以總結(jié)如下:

首先、學(xué)前準(zhǔn)備,明確目標(biāo)、端正態(tài)度。

我深知國培計(jì)劃的重要性,因?yàn)椤皣嘤?jì)劃”是落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目,是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重大舉措。同時(shí),也知道此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的難得。所以,我時(shí)刻關(guān)注國培實(shí)施的動(dòng)態(tài)。在7月30日我得知學(xué)員注冊(cè)的通知之后,第一時(shí)間進(jìn)行成功注冊(cè),及時(shí)與輔導(dǎo)老師聯(lián)系,加入班級(jí)qq群,通過公告了解培訓(xùn)的相關(guān)事宜,提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

其次、學(xué)習(xí)過程,一絲不茍、注重實(shí)效。

8月1日培訓(xùn)學(xué)習(xí)正式開始。為了有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),我按照學(xué)習(xí)進(jìn)度安排,堅(jiān)持認(rèn)真觀看專家的視頻講座,學(xué)習(xí)對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和微型師德案例,通過專家的講座,使我的心靈受到了震撼,真正感受到了作為一名合格的人民教師的職責(zé)所在。既教書但更要育人,如要育人,則要先修己身。無論是在自身的能力方面,還是在職業(yè)道德修養(yǎng)方面都提出了明確的要求,積極促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。繼而,又先后對(duì)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》理念及總目標(biāo)解讀、《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》指導(dǎo)思想及進(jìn)程、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及解讀、小學(xué)數(shù)學(xué)的數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何圖形等具體內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),總學(xué)習(xí)時(shí)間超過44小時(shí)。

按照培訓(xùn)進(jìn)度要求,分別在20xx年8月3日、10日、18日晚8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)參加班級(jí)論壇研討3次,論壇研討發(fā)帖11篇,回帖84篇,被回帖29篇,精華帖3篇。在論壇中學(xué)員們能夠各抒己見,使我收獲頗多。同時(shí),在20xx年8月13日上午9:00整參加了第一次網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。是由我國小學(xué)數(shù)學(xué)專家吳正憲老師主持的在線答疑活動(dòng),并提交了幾個(gè)在工作中一直困惑我的問題,經(jīng)過吳老師的耐心講解,使我茅塞頓開。經(jīng)過學(xué)習(xí),使我更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了新課標(biāo)的理念建構(gòu),以及課改實(shí)施了歷程,讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育要以人文本,回歸數(shù)學(xué)本質(zhì)的基本理念。在我以后的教學(xué)實(shí)踐中,為我指明了工作方向。

為此,我都相對(duì)應(yīng)的把自己的感想通過日志和總結(jié)的形式表達(dá)出來,和同學(xué)一起交流,共同提高進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中共發(fā)表了17篇研修日志,評(píng)論他人日志81人次,被評(píng)論74人次,其中有10篇被輔導(dǎo)老師推薦。發(fā)表學(xué)習(xí)總結(jié)6篇,評(píng)論他人總結(jié)10人次,被評(píng)論27人次,被推薦1篇。提交作業(yè)一篇,評(píng)論他人作業(yè)36人次,被評(píng)論18人次,被班級(jí)推薦一篇。提交創(chuàng)新性成果1篇,評(píng)論他人33人次,被評(píng)論12人次,被班級(jí)推薦1篇。均獲得優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià),同時(shí)受到輔導(dǎo)老師和同學(xué)們的好評(píng)。

最后、團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。

我們白城小學(xué)數(shù)學(xué)八班是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的班集體,自開始在輔導(dǎo)老師組建時(shí)就體現(xiàn)出一派團(tuán)結(jié)共進(jìn)景象,老師耐心指導(dǎo),學(xué)員互相幫助。因此,我積極投身到互助洪流中,一直堅(jiān)持幫助學(xué)困學(xué)員,同時(shí),也得到了他人的幫助,我們?cè)趪嗥脚_(tái)之上共同學(xué)習(xí)提高,交流互助。而且,在我學(xué)習(xí)之余,利用課余時(shí)間積極協(xié)助輔導(dǎo)教師設(shè)計(jì)編輯班級(jí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào),使我得到了更廣泛的鍛煉,并得到輔導(dǎo)老師和廣大學(xué)員們的一致好評(píng)。

總之、回首此次國培學(xué)習(xí),我沒有感到枉然。不但使我在對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)極大的提升,而且,通過專家的案例分析,使我在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問題得到了合理的詮釋。同時(shí),在對(duì)微型師德案例的學(xué)習(xí)過程中,我的心靈受到了洗禮。雖然,國培即將結(jié)束了,但是,它卻在我心里留下了一個(gè)深深的印記。因?yàn)?,是國培給我們帶來了急需的精神食糧;是國培讓我在迷茫中找到了前進(jìn)的方向;只有國培才能讓我們得到專業(yè)的鍛煉與成長(zhǎng)!

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十六

20xx年1 0月25日至今,我參加了國家教育部主辦、云南師范大學(xué)承辦的國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),現(xiàn)已進(jìn)行了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn),先是非學(xué)歷培訓(xùn)兩周,接著是兩個(gè)周的跟班研修。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了多為教授、特級(jí)教師等對(duì)我們的理論指導(dǎo)。通過多方位的理論學(xué)習(xí),以及到小學(xué)跟班研修,不斷提升了自身的理論水平,也豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我獲益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)小結(jié)如下:

首先,培訓(xùn)課程從上午八點(diǎn)到中午十二點(diǎn),下午兩點(diǎn)半到五點(diǎn),每天的日程都安排得很充實(shí)。先后由教授、特級(jí)教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們帶來講座,講座的內(nèi)容涉及了多個(gè)方面。

西山區(qū)教科研培訓(xùn)中心的景海蓮老師主講 “教師的專業(yè)發(fā)展”通過馬街中心學(xué)校的實(shí)例講述了怎樣進(jìn)行“三段兩反思校本研修”過程, 讓我懂得了校本教研的意義與形式,“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,就很難有高的教育質(zhì)量,沒有教師精神的解放,就很難有學(xué)生精神的解放,沒有教師的主動(dòng)發(fā)展,就很難有學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展,沒有教師的教育創(chuàng)造,就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神?!?,“培訓(xùn)內(nèi)容教研化,培訓(xùn)途徑多樣化”,進(jìn)行校本教學(xué)研究要“以需求為基點(diǎn),定位教研組目標(biāo);以制度為保障,活化教研組活動(dòng);以發(fā)展為目標(biāo),提升教研組品位;以評(píng)價(jià)為機(jī)制,提高教研熱情;”并具體介紹了進(jìn)行校本教研的方法?!敖虒W(xué)的成功,從低年級(jí)開始”,她在講座中運(yùn)用了理論結(jié)合實(shí)際的方式,讓我明白“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”,懂得了一年級(jí)的數(shù)學(xué)課如何教:教會(huì)學(xué)生會(huì)用時(shí)間、會(huì)用數(shù)學(xué)書、會(huì)用學(xué)具、學(xué)會(huì)觀察、會(huì)寫日記;對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透。

云南師范大學(xué)朱維宗老師在“教學(xué)案例的撰寫”做了詳細(xì)的講解,讓我懂得什么是教學(xué)案例,教學(xué)案例的一般要素,以及怎樣寫一個(gè)完整的教學(xué)案例。還有“數(shù)感的培養(yǎng)”首先講了什么是數(shù)感,然后從多角度講解了數(shù)感的內(nèi)涵,最后說明了數(shù)感的教學(xué)方法,結(jié)合實(shí)例說明國外在數(shù)感培養(yǎng)方面的一些做法,以及對(duì)數(shù)感教學(xué)的思考。另外“教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與修改”剖析了三維目標(biāo),告訴我們制定教學(xué)目標(biāo)的誤區(qū),結(jié)合實(shí)例說明怎樣正確確定教學(xué)目標(biāo)的方法與步驟,并讓我們寫了分別寫了一份教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和教學(xué)案例作為作業(yè)。

五華區(qū)教育科學(xué)研究中心邱崇儒老師主講的“現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的.應(yīng)用”讓我知道教育技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì),教育技術(shù)實(shí)踐與運(yùn)用層面的思考,懂得在運(yùn)用中需要注意的問題。

盤龍區(qū)教科中心王曉碧帶來的“全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》導(dǎo)讀 ”,指出《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性,他是編寫教材的依據(jù),進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),考試命題的依據(jù),教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。認(rèn)真分析了課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

來自五華區(qū)的陶德明老師,他的講座《如何研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材》,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。他告訴我們什么是小學(xué)數(shù)學(xué)教材,為什么研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,以及怎樣研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材,結(jié)合實(shí)例,認(rèn)真分析,發(fā)人深省。

明通小學(xué)的李彥璇老師,為我們帶來了《練習(xí)課的研究》,讓我懂得練習(xí)課的層次設(shè)計(jì):會(huì)-熟-巧-創(chuàng)。也給我們留下了深刻印象。

另外,跟班研修期間,我們分別到海貝小學(xué)、金康園小學(xué)、明通小學(xué)、春城小學(xué)和武成小學(xué)聽課,參與學(xué)校的評(píng)課和教研活動(dòng),參觀校園,每個(gè)學(xué)校兩天。在這些學(xué)校里,讓我感受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,豐富的校園文化活動(dòng);從優(yōu)秀教師的身上,我學(xué)到了如何設(shè)計(jì)并上好一節(jié)課,學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。

通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參加國語培訓(xùn)心得體會(huì)及總結(jié)篇十七

我很榮幸能參加本次的國培計(jì)劃x幼兒教師“兩學(xué)”網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),使我對(duì)幼兒教育教學(xué)觀念有了更多新的認(rèn)識(shí)。知道了很多的先進(jìn)的教學(xué)理念,原來我們幼兒園要提升的地方還有那么多。當(dāng)然還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。通過本次的培訓(xùn)后自我感覺很好,我對(duì)幼教的觀念有以下領(lǐng)悟:

因?yàn)榻逃|(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì),讓我明白了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。

幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。蒙臺(tái)梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!?/p>

因此,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。

“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻,也讓我認(rèn)真地反思了自己以往的教育教學(xué)。我們以往過于關(guān)注孩子的知識(shí)、技能的掌握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。

其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。

在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。為此,就要像浙江師范大學(xué)王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學(xué)目標(biāo),“以學(xué)定教”,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。

而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對(duì)自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的力量。

過去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、配合我們的幼兒園工作,而現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。

建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。

如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)教師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參與幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。

總之,我學(xué)到了很多很多,找到了自身的差距和不足,我真的很想感謝這次“國培計(jì)劃”的組織者,讓我們有這樣的機(jī)會(huì)來提升自我,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,更加熱衷于幼兒教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),服務(wù)于幼兒教育事業(yè),爭(zhēng)取成為一名合格的幼兒老師。

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