心得體會讓我了解到，對自己設(shè)立目標(biāo)并堅持追求是成功的關(guān)鍵。寫心得體會時，可以適當(dāng)進行反思和批判性思考，挖掘問題的本質(zhì)和根源。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇一
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認(rèn)真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書。學(xué)前教育學(xué)是一門主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論，掌握實用技能和學(xué)前教育的重要能力，這主要反映在以下幾個方面：建立一個正確的兒童和教育前景，認(rèn)識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展；進一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動；正確認(rèn)識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的'知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊！例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如：當(dāng)春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風(fēng)箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力；觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺?，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇二
伴隨著孩子們的天真笑臉，驚慌勞碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培育孩子獨立自主的實力的實力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品德。以下是我的一些心得體會：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控實力差、紀(jì)侓渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣起先，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的`紀(jì)侓。利用各種嘉獎措施激勵孩子，剛好提示孩子們做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教化。在日常學(xué)習(xí)中、時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課，仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。
這個年齡段孩子的心靈是純凈的，同時也是特別脆弱的，這就須要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平常多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫煦目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我同等對待每一位同學(xué)，課下我們像摯友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最快速的時期；是孩子特性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒老師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及特性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同特性的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性地進行教化，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，主動和家長溝通看法，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們在輕松開心的環(huán)境中能健康強壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全部的付出都是一種華蜜。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇三
作為一名銷售人員，不斷提升自己的能力和技巧是非常必要的。最近，我參加了平安普惠的銷售培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了銷售過程中的重要性以及如何更好地應(yīng)對各種銷售挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些我通過培訓(xùn)學(xué)到的關(guān)鍵心得體會。
首先，銷售過程中建立良好的人際關(guān)系是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與客戶建立信任和友好的關(guān)系。通過傾聽和了解客戶的需求，我們可以更好地提供合適的產(chǎn)品和服務(wù)。與客戶建立良好的人際關(guān)系有助于建立長期的合作關(guān)系，提高客戶滿意度和忠誠度。我在培訓(xùn)中學(xué)到的溝通技巧也幫助我更好地與客戶溝通，解決問題，并提供滿意的解決方案。
其次，銷售人員需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了銷售技巧、產(chǎn)品知識和市場分析等實用的知識。了解產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢有助于我們更好地推銷產(chǎn)品，并回答客戶的問題。市場分析幫助我們了解目標(biāo)客戶群體的需求和喜好，從而更好地定位和推銷產(chǎn)品。我意識到自己需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新知識和技能，以適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和客戶需求。
第三，培養(yǎng)積極的心態(tài)是銷售成功的關(guān)鍵。銷售工作是具有一定挑戰(zhàn)性的，經(jīng)常面對各種困難和壓力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何保持積極的心態(tài)，在面對困難時保持樂觀和動力。面對拒絕和失敗，我們需要學(xué)會及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出問題所在并加以改進。只有堅持不懈，才能取得銷售的成功。通過培訓(xùn)，我明白了積極的心態(tài)對于銷售工作的重要性，并且意識到要不斷調(diào)整自己的心態(tài)以應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四，持續(xù)學(xué)習(xí)反思和總結(jié)是提高銷售技巧的關(guān)鍵。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常進行學(xué)習(xí)反思和總結(jié)。通過與同事和導(dǎo)師的討論和反饋，我意識到自己在銷售過程中的不足之處，并找到了改進的方法和策略。不僅如此，我還學(xué)會了定期總結(jié)和評估自己的銷售表現(xiàn)，找出成功和失敗的原因，并制定改進計劃。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)反思和總結(jié)，我們才能不斷提高自己的銷售技巧和表現(xiàn)。
最后，培訓(xùn)中的團隊合作幫助我更好地理解了團隊的重要性。在培訓(xùn)中，我們進行了很多團隊練習(xí)和合作，通過與同事共同完成任務(wù)和解決問題，我意識到成功的銷售工作離不開團隊的協(xié)作和支持。團隊合作有助于分享資源和經(jīng)驗，提高工作效率和質(zhì)量。培訓(xùn)中的團隊合作讓我認(rèn)識到在銷售工作中，要學(xué)會與同事合作，相互支持和協(xié)調(diào)，共同達(dá)到銷售目標(biāo)。
通過參加平安普惠的銷售培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。我學(xué)到了與客戶建立良好關(guān)系的重要性，不斷學(xué)習(xí)和自我提升的必要性，培養(yǎng)積極的心態(tài)，持續(xù)學(xué)習(xí)反思和總結(jié)以及團隊合作的重要性。這些心得體會不僅能夠幫助我在銷售工作中取得更好的成績，也將對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我希望將來能不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，成為一名更優(yōu)秀的銷售人員。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇四
近年來，在我國，普及普惠教育被視為是提高廣大學(xué)生素質(zhì)、促進我國未來發(fā)展的重要途徑。然而，普及普惠教育要取得實效，并不是一件輕松的事情。從初中、高中到大學(xué)，大部分學(xué)生都有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育，但是小學(xué)教育的情況卻依然不樂觀。本篇文章旨在分享普及普惠教育在小學(xué)階段的心得和體會。
第二段：了解教育資源不平等的現(xiàn)狀
普及普惠教育的核心是打破教育資源不平等的局面，讓每一個學(xué)生都能夠接受優(yōu)質(zhì)的教育。然而，小學(xué)階段教育資源不平等的現(xiàn)狀依然存在，差距令人擔(dān)憂。在城市，名校、名師資源集中，而在農(nóng)村，很多學(xué)校的老師缺乏教育學(xué)基礎(chǔ)，不斷的缺編更是讓教育水平平穩(wěn)停留或下滑，城鄉(xiāng)教育不均的現(xiàn)狀一直存在。這些現(xiàn)象，讓學(xué)生的自我發(fā)展受到了很大的限制。
第三段：積極參與普及普惠教育
盡管教育資源不平等的現(xiàn)狀讓人擔(dān)憂，但也不能一味地抱怨及討論。要積極地參與到普及普惠教育當(dāng)中。除去在自己能力范圍內(nèi)做好教育、學(xué)習(xí)的工作之外，可以積極關(guān)注教育公益機構(gòu)的活動，多關(guān)注全民行動、部分學(xué)校志愿者活動，成為教育的倡導(dǎo)者和支持者，為普及普惠教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第四段：家庭教育的完善
“家庭教育”在普及普惠教育中扮演著極其重要的角色。在小學(xué)階段中，孩子的大部分時間都是在家中度過的。因此，家長的參與以及家庭教育的完善是至關(guān)重要的。家長可以為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，協(xié)助教師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)資料，認(rèn)真傾聽孩子的學(xué)習(xí)、成長問題，以此為孩子注入學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力，從而提高普及普惠教育的實效和質(zhì)量。
第五段：心得體會
普及普惠教育的推行是一個復(fù)雜而長期的過程。小學(xué)普及普惠教育的情況依然不容樂觀，為了實現(xiàn)教育均衡化，讓每個學(xué)生都能得到優(yōu)質(zhì)的教育，我們每一個人都有責(zé)任和義務(wù)去實踐。我認(rèn)為，普及普惠教育需要從各方面下功夫：政府、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生等都要積極參與其中。只有所有人的共同努力，才能讓普及普惠教育達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，給每一個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。 我們每個人都需要行動起來，從自身做起，為學(xué)生的普及普惠教育盡自己的力量。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇五
作為一名年輕人，我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的信息來源渠道多樣，其中以互聯(lián)網(wǎng)為主。正因為網(wǎng)絡(luò)上信息的快速傳播速度和廣泛影響力，網(wǎng)紅也越來越受人們的關(guān)注。但是，網(wǎng)紅背后的生產(chǎn)和傳播過程中不可避免地涉及法律問題。為此，我參加了一次網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)活動，下面就是我對此次活動的體會和心得。
第一段：活動背景和目的
網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)活動由某律師事務(wù)所主辦，旨在普及網(wǎng)紅生產(chǎn)和傳播過程中涉及的法律知識，提高年輕人的法律意識?；顒觾?nèi)容包括法律公益課程、案例分析和律師互動等，吸引了眾多年輕人的參與。
第二段：活動內(nèi)容和所學(xué)知識
本次培訓(xùn)活動共分為三個環(huán)節(jié)：法律課程、案例分析和互動問答。法律課程由一名資深律師主講，重點介紹了涉及網(wǎng)紅從業(yè)者需要了解的版權(quán)、合同和侵權(quán)等方面的法律知識。案例分析環(huán)節(jié)則是由律師們引導(dǎo)大家分析一些網(wǎng)紅背后存在的法律問題，比如虛假宣傳、侵犯隱私等。最后的問答環(huán)節(jié)更是廣泛涉及到了網(wǎng)紅領(lǐng)域所涉及到的法律問題。
第三段：受益感受和應(yīng)用體驗
通過參加此次培訓(xùn)，我對于網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)從業(yè)者面臨的法律難題有了更為深入的了解，對于如何避免自身在從業(yè)過程中遇到法律問題也有了明確的認(rèn)識。我認(rèn)為，要想做好網(wǎng)紅這個行業(yè)，不能僅僅局限于追求關(guān)注度和粉絲數(shù)量，還需要把握好法律的底線，這才是一個聰明的網(wǎng)紅所需要做的。
第四段：對未來的規(guī)劃和思考
我們在互聯(lián)網(wǎng)時代生活，信息的傳播速度和影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了傳統(tǒng)媒體時代。作為年輕人，我們應(yīng)該對于法律的關(guān)注和維護不應(yīng)該只是停留在網(wǎng)紅領(lǐng)域。未來或許我們會涉及到各種方面的法律問題，因此我們應(yīng)該盡可能多地學(xué)習(xí)和熟悉法律知識，提升自己的法律素養(yǎng)。
第五段：對于社會的貢獻(xiàn)和展望
通過此次網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)活動，我感到文明法制建設(shè)對于社會的重要性。保護自己的合法權(quán)益，同時不侵犯他人的合法權(quán)益，這是我們?nèi)魏稳硕紤?yīng)該遵循的原則。對于未來，我期待能夠看到更多的類似于網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)的活動，促進年輕人的法律教育，讓法治理念更好地實現(xiàn)落地。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇六
評估是一種重要的工具，它可以幫助組織和個人更好地了解自己的工作是否取得了預(yù)期的成果，是否符合預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。近年來，普及普惠評估在社會各個領(lǐng)域起到了至關(guān)重要的作用。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我參加了一次關(guān)于普及普惠評估的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深深體會到了評估的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我認(rèn)識到評估的重要性。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了評估的概念、作用和應(yīng)用范圍。我了解到，評估可以幫助組織和項目更好地衡量自己的成果，并為未來的發(fā)展提供重要的參考。評估不僅可以提供量化的數(shù)據(jù)，還可以對結(jié)果進行定性的分析和解讀。通過評估，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時進行調(diào)整和改進，以提高工作的質(zhì)量和效果。評估不僅僅是對現(xiàn)有工作進行反思，還是對未來工作的規(guī)劃和引導(dǎo)。
其次，我了解了評估的基本原則和方法。在培訓(xùn)中，講師向我們介紹了評估的基本原則，如公正性、客觀性、可靠性和可行性。評估需要具備科學(xué)性和專業(yè)性，評估人員需要具備專業(yè)的知識和技能，才能進行準(zhǔn)確和有效的評估。此外，評估的方法也是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種評估方法，如問卷調(diào)查、訪談、觀察和文件分析等。每種方法都具有不同的優(yōu)勢和適用范圍，需要根據(jù)具體情況選擇合適的方法進行評估。
接下來，我了解了評估的過程和步驟。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了評估的過程和步驟，包括確定評估目標(biāo)、制定評估計劃、收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫評估報告等。評估是一個系統(tǒng)的過程，需要按照一定的步驟進行，以保證評估的全面和準(zhǔn)確。每個步驟都有其特定的任務(wù)和要求，需要評估人員嚴(yán)格按照要求進行操作。在培訓(xùn)中，我們還通過實例學(xué)習(xí)了如何進行具體的評估工作，如何應(yīng)對存在的問題和困難。
最后，我認(rèn)識到評估是一個團隊工作。在培訓(xùn)中，我們進行了團隊活動，通過小組討論和合作，共同完成了一次評估項目。通過與他人的交流和合作，我了解到評估需要多方面的參與和支持，需要團隊中的每個成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成評估的任務(wù)。評估的結(jié)果是團隊努力的結(jié)果，只有團隊凝聚力和合作能力足夠強大，才能獲得滿意的評估結(jié)果。
通過這次關(guān)于普及普惠評估的培訓(xùn)，我深深體會到了評估的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會。評估不僅可以幫助組織和個人了解自己的工作成果，還可以為未來的發(fā)展提供重要的參考。評估需要科學(xué)和專業(yè)的方法，以確保評估的準(zhǔn)確和有效。評估是一個團隊工作，需要團隊中的每個成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成評估的任務(wù)。只有通過評估，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，及時進行調(diào)整和改進，提高工作質(zhì)量和效果。我相信，在今后的工作中，通過運用評估的方法和理念，我將能夠更好地開展工作，取得更好的成果。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇七
近年來，普及普惠評估培訓(xùn)在教育領(lǐng)域備受關(guān)注。這種培訓(xùn)的目的是為了提高教育工作者的專業(yè)能力，以便更好地滿足學(xué)生的需求。我有幸參加了一次普及普惠評估培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對此培訓(xùn)的心得體會。
首先，在培訓(xùn)的最初階段，我們學(xué)習(xí)了普及普惠評估的基本概念和原理。通過了解什么是普及，什么是普惠，我意識到評估的目的是確保每個學(xué)生都能受益于教育系統(tǒng)。這讓我意識到，作為一名教育工作者，我們不能只關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，而是應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的需求，讓他們都能在教育中獲得平等的機會。
其次，我學(xué)習(xí)了如何進行普及普惠評估。這一過程涉及到數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果呈現(xiàn)等多個環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)如何制定合適的問題，并在實踐中進行數(shù)據(jù)收集和分析，我掌握了一個有效的評估過程。我意識到，數(shù)據(jù)的收集和分析是評估的核心，只有通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，我們才能了解學(xué)生們的真正需求，并采取相應(yīng)的措施來滿足這些需求。
在培訓(xùn)的第三階段，我們進行了實地考察。我們走訪了一所農(nóng)村學(xué)校，與學(xué)生和教職工進行了交流。通過與他們的溝通，我了解到農(nóng)村學(xué)生在教育方面面臨的諸多困境，如教師資源不足、教育質(zhì)量低下等。這使我更加深刻地意識到普及普惠評估的重要性。只有通過對教育系統(tǒng)進行評估，我們才能真正了解學(xué)生們的需求，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，以提高教育的公平性和質(zhì)量。
在培訓(xùn)的最后階段，我們進行了小組討論和分享。在這個過程中，我與來自不同地區(qū)的教育工作者交流了我們的經(jīng)驗和觀點。通過聽取他們的故事，我了解到在不同地區(qū)，教育系統(tǒng)所面臨的挑戰(zhàn)是多樣且復(fù)雜的。在交流中，我也分享了自己的實踐經(jīng)驗，得到了其他教育工作者的認(rèn)可和啟發(fā)。通過這種互動，我意識到普及普惠評估需要全社會的共同努力，只有教育工作者們的合力，才能真正實現(xiàn)教育的普及和普惠。
總的來說，參加普及普惠評估培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實踐，我對普及普惠評估的概念和過程有了更深入的理解。我也意識到教育工作者的責(zé)任不僅是傳授知識，更重要的是滿足學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能受益于教育。只有通過全面的評估和改進，我們才能實現(xiàn)教育的公平和質(zhì)量。我相信，未來的教育將更加注重普及普惠評估，以確保每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇八
近年來，隨著各類項目和社會服務(wù)的興起，普惠評估作為一種重要的工具被廣泛使用。為了提高評估工作的質(zhì)量和效能，我參加了一次普及普惠評估培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)普惠評估的知識和技巧，并且通過實踐和參與討論，我對普惠評估的重要性以及有效的實施方法有了更深刻的理解。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，普惠評估的概念和重要性在培訓(xùn)中得到了充分的闡釋。在過去，我們往往只重視項目的進展和成果，而忽視了對社會影響力的評估。然而，只有通過對項目的普惠評估，我們才能真正了解項目對受益人的影響，并評估項目的可持續(xù)性和長期效果。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，普惠評估不僅僅是項目管理過程中的一個環(huán)節(jié)，更是對項目價值和可持續(xù)性的檢驗。
其次，培訓(xùn)中著重介紹了普惠評估的方法和技巧。在實施普惠評估之前，我們需要明確評估的目標(biāo)和問題，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ摺＠?，通過問卷調(diào)查、深度訪談等方式，收集受益人的意見和經(jīng)驗，以了解項目對他們的影響。另外，我們還需要注意評估的可比性和公正性，避免主觀性和偏見的干擾。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了如何設(shè)計和實施一個有效的普惠評估，以及如何分析和解讀評估結(jié)果。
第三，培訓(xùn)中的實踐活動讓我更深入地理解了普惠評估的實施過程。通過模擬評估案例和小組討論，我意識到普惠評估的實踐并不容易。在評估過程中，我們面臨許多挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)收集的困難、評估工具的選擇、結(jié)果解讀的難度等。然而，只有通過不斷的實踐和反思，我們才能提高我們的技能，并做出更準(zhǔn)確的評估。因此，我認(rèn)識到在實施普惠評估時需要保持謙虛和開放的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和改進。
第四，培訓(xùn)中的分享和討論讓我看到了普惠評估在實踐中的價值。通過與其他與會者的交流，我了解到不同組織和項目對普惠評估的需求和方法是不同的。有些組織更關(guān)注社會影響，有些更注重受益人的參與，而有些更注重數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。這讓我明白，普惠評估并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，而是個體化的過程，需要根據(jù)項目的特點和需求來定制。通過與他人的分享和合作，我們可以借鑒和學(xué)習(xí)各種方法和經(jīng)驗，提高自己的評估能力，并推動整個領(lǐng)域的發(fā)展。
最后，在培訓(xùn)的總結(jié)中，我深感普惠評估是一項極有價值的工作。通過對項目的評估，我們可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時調(diào)整和改進。同時，評估還可以提供有關(guān)項目成效和影響的信息，吸引更多的支持和資源。因此，普及普惠評估培訓(xùn)不僅使我個人受益匪淺，更增強了我對評估工作的責(zé)任感和使命感。
綜上所述，通過參加普及普惠評估培訓(xùn)，我對普惠評估的概念、方法和實施過程有了更深刻的理解。培訓(xùn)中的實踐和分享活動讓我感受到了評估工作的復(fù)雜性和價值。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我可以成為一名優(yōu)秀的評估專家，為項目的成功和社會的進步做出更大的貢獻(xiàn)。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的網(wǎng)紅以各種形式出現(xiàn)在我們的視野中。這些網(wǎng)紅憑借著獨特的內(nèi)容、吸引人的形象和優(yōu)秀的營銷策略吸引了眾多粉絲的注意和追捧。然而，他們的成功背后卻需要依據(jù)法律規(guī)范來支撐。本人最近參加了一場由法律服務(wù)機構(gòu)舉辦的“網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)”，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：正文-法律知識普及
在培訓(xùn)中，法律服務(wù)機構(gòu)的專業(yè)人員為我們普及了一些關(guān)于著作權(quán)、商標(biāo)、人格權(quán)、侵權(quán)等方面的法律知識。在聽了專業(yè)人士的講解后，我深刻體會到對于網(wǎng)紅來說，了解自己在網(wǎng)上的行為是否合法十分重要。比如，在記錄自己的生活的同時，網(wǎng)紅若想要變相推廣某個商品進行賺錢，必須依據(jù)法規(guī)進行操作，否則可能會遭遇到無法預(yù)知的困難甚至慘重的經(jīng)濟、精神損失。
第三段：合法運營策略
除了法律知識的普及，培訓(xùn)中還向我們介紹了許多合法的網(wǎng)紅運營策略。例如，如何辨別自己寫的文章是否抄襲，如何保護自己的人格權(quán)，如何利用大數(shù)據(jù)分析自己網(wǎng)上形象等等。這使我深刻認(rèn)識到，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)作時，合法、規(guī)范的運營策略不僅可以保障自身權(quán)益，還可以贏得廣大受眾和粉絲的認(rèn)可和青睞。
第四段：網(wǎng)紅形象維護
在本次培訓(xùn)中，法律服務(wù)機構(gòu)的專業(yè)人士還特別提到了保持網(wǎng)紅形象的重要性。在上網(wǎng)的時候，我們無時無刻不在被他人審視著，因此，應(yīng)該盡可能地避免發(fā)一些有爭議的言論或行為，一旦引起其他人的反感，可能就會對自己造成不良影響。此外，在經(jīng)營網(wǎng)上形象時應(yīng)該盡可能的真實、好客、善良和有自己的特點，這樣才能夠更好的贏得粉絲。
第五段：總結(jié)
通過此次網(wǎng)紅法律普及培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)上合法運營的重要性。我將會在今后的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作中更嚴(yán)格的遵守相關(guān)法律法規(guī)，提升自己的法律意識和規(guī)范化運營能力。希望更多的網(wǎng)紅能夠像我一樣關(guān)注到合法運營和形象維護，共同營造一個公正、公平的網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十
近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經(jīng)驗。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來談?wù)勛约旱捏w會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?！?/p>
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也?！?/p>
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解，要辦好一個幼兒園不是一個園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。
最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解。《指南》分為課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機融合。”感觸很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實踐工作中去，積極、大膽實踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會分享，樂于分享。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個良好的學(xué)習(xí)計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時，學(xué)會要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識進行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習(xí)慣，首先是打開計算機，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感觸。
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量教師能力的強弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識。高質(zhì)量的保教活動，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛和孩子交流，用和藹的態(tài)度對孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展。
游戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲為主的活動，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以游戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以游戲融入，以游戲為主設(shè)計活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識，體驗游戲帶來的樂趣。
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動、跟隨的地位。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進行反思和質(zhì)疑，對研究中的人際關(guān)系進行了重新把握，對自身的角色進行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師訪談活動，征求意見，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實踐。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始，課上進行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人Ｔ谖顼垥r間我會向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時我會說。在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。這個年齡段孩子的心靈是純潔的.，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生，應(yīng)該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十一
根據(jù)上級的要求，我校對學(xué)校管轄范圍內(nèi)的學(xué)前教育各類辦學(xué)機構(gòu)進行了全面自查，現(xiàn)將年度自查情況匯報如下：
一、學(xué)前教育辦學(xué)的基本情況
我校管轄范圍內(nèi)現(xiàn)有中心幼兒園一所、村小幼兒園三所，其中中心幼兒園在校學(xué)生130余人，各村小幼兒園共有在校學(xué)生80余人。中心幼兒園辦學(xué)地點設(shè)在原清和中心完小處，辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)；各村小幼兒園辦學(xué)地點設(shè)在各村小處，三個幼兒園分別為車田幼兒園、芙蓉幼兒園、長樂幼兒園。
二、學(xué)前教育辦學(xué)行為規(guī)范
我校中心幼兒園和各村小幼兒園在辦學(xué)行為上嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件要求執(zhí)行，收費標(biāo)準(zhǔn)以上級關(guān)于學(xué)前教育收費標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的條件進行了略微調(diào)低，各村小幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)低于中心校幼兒園。同時由于全鄉(xiāng)只有一所中心幼兒園而無其他民辦幼兒園，在幼兒園升一年級時不存在入園與入學(xué)掛鉤的情況。今年以來，學(xué)校加大對于學(xué)前教育的投入，各項辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生家長對辦學(xué)情況滿意率不斷提升，生源得到保證，入園率達(dá)到100%。
三、安全管理規(guī)范到位
學(xué)校中心幼兒園高度重視安全管理工作，重點做好校車的管理、接送工作。學(xué)校購置專車，聘請專人接送，接送司機各種手續(xù)齊全且與學(xué)校簽定了學(xué)生接送協(xié)議。對校車實行了定期安全檢查制度，確保了校車的安全運行。今年下期，為了有效做好h1n1的防控工作，中心幼兒園特別重視晨檢工作和食品安全工作，對園內(nèi)辦學(xué)設(shè)施還進行了安全隱患排查和安全工作責(zé)任追究制，全年未發(fā)生任何安全責(zé)任事故，實現(xiàn)了安全辦園的目標(biāo)。
四、注重規(guī)劃，確保幼兒教育可持續(xù)發(fā)展
根據(jù)上級關(guān)于建立一鄉(xiāng)一中心幼兒園、確保幼兒入園率達(dá)到100%的要求，我校在幼兒教育發(fā)展規(guī)劃上立足長遠(yuǎn)，注重規(guī)劃，制定了《清和中心校學(xué)前教育五年發(fā)展規(guī)劃》，對今年的發(fā)展和工作進行了具體而明確的規(guī)劃：一是逐年增加投入；二是逐步完善管理；三是加強管理人員培訓(xùn)。目前各種工作有序開展，基本確保了我校幼兒園規(guī)范、安全運行。
五、師資隊伍得到有效保障
中心幼兒園對教師及相關(guān)人員實行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，加強了專業(yè)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校為確保幼兒教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)了兩名專業(yè)教師，對外招聘教師則堅持“三證”達(dá)標(biāo)原則，持證上崗，保育員同樣持證上崗。目前，學(xué)校教師的工作受到了學(xué)生家長的肯定，為我校中心幼兒園的創(chuàng)建，奠定了良好的師資素質(zhì)，贏得了辦學(xué)聲譽。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十二
作為一家著名的金融服務(wù)提供商，平安普惠一直以來注重員工的培訓(xùn)和發(fā)展。最近，我有幸參加了平安普惠的銷售培訓(xùn)課程，并從中獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)期間的心得體會，包括了解客戶需求的重要性、建立信任與溝通的技巧、銷售技巧的提升、團隊合作的力量以及持續(xù)學(xué)習(xí)的價值。
首先，平安普惠的銷售培訓(xùn)教會了我了解客戶需求的重要性。在課堂上，我們被告知了解客戶的需求是銷售成功的關(guān)鍵。了解客戶的需求不僅僅是知道他們需要什么產(chǎn)品或服務(wù)，還需要深入了解他們的背景、目標(biāo)和痛點。只有這樣，我們才能提供個性化的解決方案，滿足客戶的真正需求，從而建立起長久的合作關(guān)系。
其次，建立信任與溝通的技巧是成功銷售的基石。銷售培訓(xùn)強調(diào)了與客戶建立信任關(guān)系的重要性，并教授了一些有效的溝通技巧。例如，傾聽是建立信任的關(guān)鍵，我們要關(guān)注客戶的需求并給予真正的關(guān)注和理解。另外，身體語言和用語也是溝通的重要組成部分，我們要注意表達(dá)自己的觀點，并站在客戶的角度去思考問題。
第三，銷售技巧的提升是銷售人員不斷追求的目標(biāo)。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了一系列的銷售技巧，包括挖掘客戶潛在需求、回應(yīng)客戶疑慮以及談判技巧等。通過不斷的練習(xí)和模擬銷售場景，我逐漸掌握了這些銷售技巧，并在實際銷售中取得了顯著的進步。這些銷售技巧不僅在銷售過程中起到了關(guān)鍵作用，還提高了自信心和職業(yè)素養(yǎng)。
第四，團隊合作的力量在平安普惠的銷售培訓(xùn)中得到了充分的體現(xiàn)。培訓(xùn)課程中，我們分組進行了各種團隊活動和角色扮演，這不僅加深了與同事之間的溝通和了解，還讓我們體會到團隊合作的重要性。協(xié)作和合作不僅能夠達(dá)到更好的銷售業(yè)績，還能夠促進團隊的凝聚力和向心力，營造良好的工作氛圍。
最后，平安普惠的銷售培訓(xùn)強調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在面對不斷變化的市場和競爭環(huán)境中，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識，才能保持競爭力和持續(xù)成長。培訓(xùn)課程提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和機會，例如在線學(xué)習(xí)平臺、導(dǎo)師輔導(dǎo)和經(jīng)驗分享。我們要積極主動地利用這些資源，保持學(xué)習(xí)的熱情和動力，以適應(yīng)日新月異的市場變化和客戶需求。
總而言之，平安普惠的銷售培訓(xùn)給予了我寶貴的經(jīng)驗和知識。了解客戶需求的重要性、建立信任與溝通的技巧、銷售技巧的提升、團隊合作的力量以及持續(xù)學(xué)習(xí)的價值都是我在培訓(xùn)期間體會到的重要要點。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我會在銷售領(lǐng)域中取得更大的成就，并為平安普惠的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十三
以下是小編整理的學(xué)前教育學(xué)習(xí)普及普惠【九篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
根據(jù)上級的要求，我校對學(xué)校管轄范圍內(nèi)的學(xué)前教育各類辦學(xué)機構(gòu)進行了全面自查，現(xiàn)將年度自查情況匯報如下：
我校管轄范圍內(nèi)現(xiàn)有中心幼兒園一所、村小幼兒園三所，其中中心幼兒園在校學(xué)生130余人，各村小幼兒園共有在校學(xué)生80余人。中心幼兒園辦學(xué)地點設(shè)在原清和中心完小處，辦學(xué)條件達(dá)標(biāo);各村小幼兒園辦學(xué)地點設(shè)在各村小處，三個幼兒園分別為車田幼兒園、芙蓉幼兒園、長樂幼兒園。
我校中心幼兒園和各村小幼兒園在辦學(xué)行為上嚴(yán)格按照上級有關(guān)文件要求執(zhí)行，收費標(biāo)準(zhǔn)以上級關(guān)于學(xué)前教育收費標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的條件進行了略微調(diào)低，各村小幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)低于中心校幼兒園。同時由于全鄉(xiāng)只有一所中心幼兒園而無其他民辦幼兒園，在幼兒園升一年級時不存在入園與入學(xué)掛鉤的情況。今年以來，學(xué)校加大對于學(xué)前教育的投入，各項辦學(xué)條件不斷改善，學(xué)生家長對辦學(xué)情況滿意率不斷提升，生源得到保證，入園率達(dá)到100%。
學(xué)校中心幼兒園高度重視安全管理工作，重點做好校車的管理、接送工作。學(xué)校購置專車，聘請專人接送，接送司機各種手續(xù)齊全且與學(xué)校簽定了學(xué)生接送協(xié)議。對校車實行了定期安全檢查制度，確保了校車的安全運行。今年下期，為了有效做好h1n1的防控工作，中心幼兒園特別重視晨檢工作和食品安全工作，對園內(nèi)辦學(xué)設(shè)施還進行了安全隱患排查和安全工作責(zé)任追究制，全年未發(fā)生任何安全責(zé)任事故，實現(xiàn)了安全辦園的目標(biāo)。
根據(jù)上級關(guān)于建立一鄉(xiāng)一中心幼兒園、確保幼兒入園率達(dá)到100%的要求，我校在幼兒教育發(fā)展規(guī)劃上立足長遠(yuǎn)，注重規(guī)劃，制定了《清和中心校學(xué)前教育五年發(fā)展規(guī)劃》，對今年的發(fā)展和工作進行了具體而明確的規(guī)劃：一是逐年增加投入;二是逐步完善管理;三是加強管理人員培訓(xùn)。目前各種工作有序開展，基本確保了我校幼兒園規(guī)范、安全運行。
中心幼兒園對教師及相關(guān)人員實行嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，加強了專業(yè)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校為確保幼兒教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)了兩名專業(yè)教師，對外招聘教師則堅持“三證”達(dá)標(biāo)原則，持證上崗，保育員同樣持證上崗。目前，學(xué)校教師的工作受到了學(xué)生家長的肯定，為我校中心幼兒園的創(chuàng)建，奠定了良好的師資素質(zhì)，贏得了辦學(xué)聲譽。
帶著家長的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門。在進入清中時的那種期待，那種激動的心情，是無法用言語形容的。
這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時的生活，但經(jīng)過這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺每天都過得很充足、很快樂。
經(jīng)過這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動……這一切，都讓我大開眼界，懂得了不少，對學(xué)校有著更透切的了解。
此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢想。如果一個人沒有夢想，就如同船沒有了船漿，在大海中飄搖不定，沒有方向。但如果一個人有了目標(biāo)，有了夢想，哪怕是離現(xiàn)實多么遙遠(yuǎn)，實現(xiàn)的希望多么渺茫，都會做出一定的努力，爭取實現(xiàn)。
是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與夢想。我希望３年后的今天我能考上一所重點大學(xué)，在那兒尋找屬于自己的一片天。無論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會放棄。因為，我有夢想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來不是夢！
我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹立正確的競爭意識。并在這個競爭激烈的賽場上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行！
在清中，每個同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂成長。我堅信，我三年的高中生活也必定會是多姿多彩的。
恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛翔吧！
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習(xí)已經(jīng)四個月了，四個月的實習(xí)生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時，突然對實習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺?，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。
走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說謝謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身邊。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應(yīng)在父母身邊，享受著呵護的，卻因為父母的工作無暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，所以還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強，他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒機會看見。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們在任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是特別的、很無價的。每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。
實習(xí)對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達(dá)四個月的實習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
5月8日，我參加了普定縣教育局組織的為期一天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對園務(wù)管理有了更深刻的理解。一是幼兒園管理執(zhí)行力的理解，要辦好一個幼兒園不是一個園長能做的事，全靠全體教師的配合。園長必須管好教師，教師管好幼兒。二立建立健全各種機制，統(tǒng)一思想，制度面前人人平等，不是人管人，要用制度管人。制度的形成要全園教職工探討，有透明度，便于以后監(jiān)管。執(zhí)行要做到實、快、準(zhǔn)、寬、狠。四是細(xì)化執(zhí)行要求，管理就是做好無數(shù)細(xì)小的細(xì)節(jié)工作，學(xué)會把繁細(xì)的事情做精細(xì)，把簡單的事情做精致，把平凡的事情做精彩。做到做了一定要做好，一定要有成效，做有思想的園長，辦有文化的幼教。
最后，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會分享，樂于分享。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣?！?/p>
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個良好的學(xué)習(xí)計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時，學(xué)會要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！绷阈菚r間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識進行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習(xí)慣，首先是打開計算機，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)眼畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細(xì)琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別，同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。
在實習(xí)初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什麼活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才認(rèn)識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為出發(fā)點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的快樂，在實習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。
這次實習(xí)給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
為了更好的加強自身專業(yè)化的發(fā)展，在此期間，我認(rèn)真閱讀和研究了北京師范大學(xué)出版社梁志深主編的《學(xué)前教育》一書。學(xué)前教育學(xué)是一門主要研究學(xué)前教育現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育規(guī)律，提高從事學(xué)前教育學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的學(xué)科。它可以幫助我們鞏固學(xué)前教育的基本知識和主要理論,掌握實用技能和學(xué)前教育的重要能力,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,認(rèn)識到游戲的重要作用在兒童的成長和發(fā)展;進一步學(xué)習(xí)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童節(jié)活動;正確認(rèn)識幼兒教師的工作特點，掌握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談?wù)勀銓⒆拥目捶ā?/p>
我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀察，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對周圍環(huán)境更加熟悉，可以積極積累經(jīng)驗。他們不僅喜歡玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們在活動中了解很多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些原因，完成大人布置的一些任務(wù)。有意的性行為開始發(fā)展。他們能夠有意識地集中注意力、記憶和想象。因此，我們應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子觀察他們周圍的生活，從而增加他們的知識和發(fā)展各種能力。
生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，用心思考，生活就在我們身邊!例如，根據(jù)季節(jié)觀察周圍的事物，如:當(dāng)春天來臨時，帶孩子去觀察大自然，談?wù)摯禾斓奶攸c。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風(fēng)箏感覺春天的美麗和萬物不可阻擋的活力;觀察周圍環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談?wù)勎覀兊母惺?，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力。
最近，為了應(yīng)付教育局組織的考試，我自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育》一書，從仔細(xì)閱讀中受益匪淺。書中先進正確的教育理念和觀念進一步豐富了我的個人知識和經(jīng)驗。
《學(xué)前教育》一書從多個方面討論了學(xué)前教育的發(fā)展。首先，它討論了學(xué)前教育的歷史發(fā)展和價值，并明確了學(xué)前教育理論的發(fā)展和形成。在第二章和第三章中，幫助我們樹立正確的兒童觀和教育觀。在以下幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)前教師的職業(yè)特點和要求。下面我將討論我對幼兒園教師職業(yè)的經(jīng)驗和看法。
母親愛孩子是與生俱來的，愛是最大的無盡奉獻(xiàn)。作為一名幼兒園教師，愛孩子也是一種職責(zé)。沒有愛的教育就像一張白紙，但太愛孩子了。這種教育不是為了幫助孩子，而是為了傷害孩子。
教師要有愛心、自信、耐心。
俗話說，孝順的孩子，嚴(yán)格的老師總是認(rèn)為對待孩子，尤其是孩子應(yīng)該更嚴(yán)格，總是覺得只有老師嚴(yán)格的孩子才會聽話，才能反映老師的尊嚴(yán)。但通過10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)我最初的想法是多么幼稚和荒謬。事實上，幼兒園的孩子需要成年人在任何方面的嚴(yán)格要求，以確保他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，但這并不意味著教師必須嚴(yán)格，嚴(yán)格和嚴(yán)格不能等同。那么什么是嚴(yán)格的，什么是嚴(yán)格的呢？嚴(yán)格是嚴(yán)格和嚴(yán)格的，這里的嚴(yán)格是指正確、合理的要求；嚴(yán)格是指別人不能接受的過于嚴(yán)格的規(guī)則。
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也。”
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多。書中先進正確的教育思想和觀念進一步豐富了我個人的知識經(jīng)驗。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來談?wù)勛约旱捏w會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求;嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩。”
孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護她們;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏撸扇酥L，去人之短也?！?/p>
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒;讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十四
普惠貸款營銷是現(xiàn)代社會金融領(lǐng)域中一種非常重要的營銷方式。為了讓自己更好地理解普惠貸款的營銷方式，我參加了一次普惠貸款營銷培訓(xùn)，并在培訓(xùn)中深受啟發(fā)。下面，我將分享我對于普惠貸款營銷的心得體會。
第一段：培訓(xùn)過程中的感受
在培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了許多普惠貸款的基本概念，比如說什么是普惠貸款，以及它與傳統(tǒng)貸款的區(qū)別。同時，我也了解到了普惠貸款的現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢，這對我未來的工作起到了很大的幫助。
第二段：銀行的角色
在普惠貸款的營銷中，銀行起到了非常重要的角色。銀行的營銷人員需要深入了解客戶的需求和他們的特點，從而根據(jù)客戶的需求和特點設(shè)計出最適合他們的貸款產(chǎn)品。同時，銀行還需要通過多種方式來提高客戶對普惠貸款的認(rèn)知度，以便更好地推銷該產(chǎn)品。
第三段：客戶的需求
客戶的需求是普惠貸款營銷的核心。為了更好地為客戶服務(wù)，銀行的營銷人員必須充分了解客戶的需求，并為他們量身打造合適的產(chǎn)品。此外，銀行還需要不斷地了解客戶的動態(tài)，以便更好地為他們提供服務(wù)。
第四段：營銷技巧
在普惠貸款的營銷中，銀行的營銷人員需要掌握各種營銷技巧。他們需要通過多種渠道來宣傳產(chǎn)品，比如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，以便更好地吸引客戶并提高客戶的認(rèn)知度。此外，銀行的營銷人員還需要在客戶接觸之前做好準(zhǔn)備工作，并在營銷過程中靈活應(yīng)對客戶的需求。
第五段：總結(jié)
普惠貸款營銷是一項非常復(fù)雜而又重要的工作。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的知識和技能。作為銀行的一名營銷人員，我認(rèn)為我需要不斷地學(xué)習(xí)和進步，以便更好地為客戶服務(wù)，并為銀行的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十五
普惠貸款，是當(dāng)前國家推廣的一種小額信貸服務(wù)。對于很多小微企業(yè)和個體經(jīng)營者來說，它們有著強烈的融資需求，但又因為缺乏信用背景、擔(dān)保資產(chǎn)、財務(wù)報表等幾個方面的因素，導(dǎo)致他們很難獲得常規(guī)金融機構(gòu)提供的貸款服務(wù)。普惠貸款，就可以幫助這些人群滿足資金需求，提升他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
在普惠貸款的營銷中，如何讓潛在用戶了解貸款產(chǎn)品，提高他們的認(rèn)知度和信任度，是一個非常重要的問題。在這里，我將分享我在普惠貸款營銷培訓(xùn)中的收獲，與大家一同探討。
第二段：培訓(xùn)目的
普惠貸款市場是一個非常龐大的市場，但受眾面卻非常廣泛。因此，它的推銷也有著其特殊的難點。在培訓(xùn)中，我們首先理清了普惠貸款的客戶群體，包括小微企業(yè)主、個體經(jīng)營者、新聞從業(yè)者等。我們了解到，對于這些人群來說，他們普遍缺乏貸款基礎(chǔ)知識，也對金融產(chǎn)品的復(fù)雜性感到不安。因此，我們需要在推銷中注重客戶的教育與引導(dǎo)，加強與客戶的互動交流，建立信任關(guān)系。
第三段：營銷策略
在普惠貸款的營銷中，我們不僅要了解客戶需求，還要理解市場環(huán)境。培訓(xùn)中，我們介紹了常見的營銷策略，比如利用社交媒體、尋找明星代言人、組織線下活動等。這些策略都是為了讓客戶更輕松地認(rèn)識產(chǎn)品，更好地享受貸款服務(wù)。與此同時，我們也要注重產(chǎn)品差異化，進一步提高競爭力。
第四段：推銷技巧
在推銷中，良好的口才和技巧也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了傳遞正能量的語言，著重強調(diào)了語速、表情、語氣等方面。推銷過程中，要讓客戶感覺到致命的溫暖與關(guān)心，引導(dǎo)他們聽取自己的建議，從而創(chuàng)造出一個愉快的互動體驗。
第五段：結(jié)論
通過普惠貸款營銷培訓(xùn)，我受益匪淺。在日后的工作中，我將時刻把客戶需求放在第一位，以客戶為中心，設(shè)計適合他們的產(chǎn)品與服務(wù)，進而讓普惠貸款服務(wù)更加廣泛地為更多人所認(rèn)知與信賴。
總而言之，普惠貸款的營銷既要讓客戶了解貸款產(chǎn)品，也要讓客戶感受到我們的用心和誠信，這一點是不可或缺的。因此，我們需要不斷自我反思，總結(jié)經(jīng)驗，讓每一次營銷活動都是客戶迎來的一份驚喜。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十六
普惠貸款營銷培訓(xùn)是銀行工作中非常重要的一項內(nèi)容。通過培訓(xùn)，員工們可以學(xué)習(xí)到更多的知識、技能和體驗，使他們更好地了解產(chǎn)品特性，提升服務(wù)質(zhì)量，增強顧客滿意度。在本次普惠貸款營銷培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了銀行的產(chǎn)品、策略、銷售技能等知識，更重要的是學(xué)到了情感溝通、人性化服務(wù)等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于個人銀行工作的提高有著非常重要的意義。
第二段： 課堂知識的積累
在課堂中，我們學(xué)習(xí)了很多有用的知識。例如，如何對顧客進行針對性的推銷，如何了解顧客需求，如何以文案、PPT等方式來展示產(chǎn)品特性、利潤點等內(nèi)容等。這些知識的學(xué)習(xí)能夠提升我們銷售普惠貸款的能力，也能夠讓我們更好地迎合顧客的需求，更好地服務(wù)于他們。此外，還學(xué)習(xí)了很多貸款相關(guān)的知識和政策，例如利率計算、貸款額度評估等等。這些知識的學(xué)習(xí)能夠讓我們更準(zhǔn)確地了解產(chǎn)品特性，更好地為顧客提供個性化的服務(wù)。
第三段： 情感溝通的重要性
在工作中，情感溝通也是非常重要的。我們不僅需要充分了解顧客的需求，還需要從他們的感受、情感方面進行溝通。這樣才能從更深層次上與顧客溝通，增強顧客與銀行之間的信任感和情感聯(lián)系。因此在培訓(xùn)中，我們也相對應(yīng)地進行了情感溝通的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)如何掌握語言的節(jié)奏感、如何傳遞出自己的情感體驗等等。在實際工作中，如何使用這些技能，讓顧客更加認(rèn)可我們，也是我們需要探索和發(fā)掘的。
第四段： 人性化服務(wù)的體驗
在培訓(xùn)的過程中，我們還積極體驗和感受了人性化服務(wù)。銀行的客戶服務(wù)男女看起來很有禮貌，他們在會議室里講授銀行的理念，并給我們展示實際的業(yè)務(wù)處理流程。而在培訓(xùn)結(jié)束后，工作人員對我們的測驗答案進行了認(rèn)真的閱讀，并向我們詢問我們的個人意見和建議。在培訓(xùn)的整個過程中，我們都感受到了來自銀行工作人員的熱情和關(guān)心。這種人性化服務(wù)使我們感到我們是客戶，而不是顧客。
第五段： 總結(jié)
本次普惠貸款營銷培訓(xùn)的成功舉辦，對于我們個人銀行工作的進一步提升，具有非常重要的意義。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多有用的知識和技能，也能夠感受到銀行工作人員的熱情、關(guān)心和人性化服務(wù)，這種服務(wù)能夠增加顧客與銀行的情感聯(lián)接，更好地完成普惠貸款的推廣和銷售。因此，我們期待在今后的工作中，能夠更加用心和努力，充分運用所學(xué)，帶給客戶更好的服務(wù)，為銀行營銷品牌推廣貢獻(xiàn)自己的力量。
普及普惠培訓(xùn)心得體會篇十七
作為銷售人員，不斷提升自己的銷售能力是必不可少的。最近，我參加了平安普惠公司的銷售培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)開始之前，我首先進行了充分的準(zhǔn)備，閱讀了相關(guān)的培訓(xùn)資料，了解了平安普惠的產(chǎn)品和銷售策略。同時，我也檢視了自己的銷售技巧和認(rèn)知，并明確了自己在培訓(xùn)中所期待的收獲。這些準(zhǔn)備讓我在培訓(xùn)中更加有目標(biāo)和主動。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性
平安普惠的銷售培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣，從銷售技巧到產(chǎn)品知識，從顧客關(guān)系管理到銷售溝通技巧，涵蓋了銷售工作的方方面面。培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師采用了生動有趣的講解方式，通過實例和情境模擬的方式幫助我們理解和掌握銷售技巧。同時，培訓(xùn)還提供了豐富的案例分析和實戰(zhàn)演練的機會，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際工作中。這些豐富的培訓(xùn)內(nèi)容讓我對銷售工作有了更全面的認(rèn)識，也提高了我的銷售技能和專業(yè)知識。
第三段：培訓(xùn)中的互動學(xué)習(xí)
在平安普惠的銷售培訓(xùn)中，互動學(xué)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)老師鼓勵我們積極參與討論和分享，通過集體討論的方式，我們能夠相互學(xué)習(xí)和共同成長。在與同事的互動中，我學(xué)到了很多寶貴的銷售經(jīng)驗和技巧。同時，互動學(xué)習(xí)也讓我更好地理解了銷售工作中的難題和挑戰(zhàn)，并從他人的經(jīng)驗中汲取靈感和啟示。這種互動學(xué)習(xí)的氛圍讓我們能夠在培訓(xùn)中共同進步，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：培訓(xùn)后的反思和總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)束后，我進行了一次反思和總結(jié)，總結(jié)了自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的東西和培訓(xùn)給我?guī)淼膯⑹?。首先，培?xùn)讓我對銷售技巧和策略有了更深入的理解和掌握，我清楚了解決顧客問題和提供專業(yè)服務(wù)的重要性。其次，我意識到銷售不僅僅是單純的推銷產(chǎn)品，更是建立長久的合作關(guān)系和信任的過程。最后，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷追求進步的重要性，在銷售工作中要保持敏銳的洞察力和學(xué)習(xí)能力。這次培訓(xùn)讓我從內(nèi)心深處思考了自己的銷售工作和自身的成長路徑。
第五段：培訓(xùn)帶來的改變和展望
平安普惠的銷售培訓(xùn)讓我受益匪淺，改變了我的銷售理念和思維方式。在培訓(xùn)后的工作中，我更加注重與客戶的溝通和交流，更加關(guān)注客戶需求和問題，從而提供更好的解決方案。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，不斷拓寬自己的知識面和技能，以應(yīng)對市場的變化和需求的變化。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)進步，才能在競爭激烈的銷售市場中脫穎而出。
總之，平安普惠的銷售培訓(xùn)讓我受益匪淺，豐富了我的銷售知識和技能，提高了我的銷售能力。通過培訓(xùn)，我更清楚地認(rèn)識到銷售工作的重要性和挑戰(zhàn)，并明確了自己在銷售工作中的發(fā)展方向和目標(biāo)。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧應(yīng)用到實際工作中，并繼續(xù)努力成長和進步，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和解決方案。我相信，隨著不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我會在銷售領(lǐng)域取得更好的成就。
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