讀后感不僅可以幫助我們總結書中的內容，還可以培養(yǎng)我們的思考和表達能力。寫一篇較為完美的讀后感要注意段落的劃分和過渡的處理。如果你對寫讀后感感到困惑，不妨看看以下這些范文，或許會有所幫助。
金波兒童詩的讀后感篇一
詩，是文學寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術中最奇妙的.精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進一個神奇的境界。
金波是詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標定格在兒童藝術事業(yè)上，在兒童文學與兒童世界之間架設起了藝術美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動。近日為了輔導學生學習寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩?！洞旱南ⅰ?、《林中月夜》、《紅蜻蜓》、《風箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學生學過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時一定也是這樣一種心情。
《風箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風箏，金波描述的場景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風箏。當然，還要談談別的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動也不動，做著恬靜的夢，夢見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認為這時的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢到了月光變成了露珠，并且還幻想它會在晨風中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個字“叮咚，叮，咚”就已經寫出了露珠因為晨風的吹動，葉子的搖動，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波兒童詩的讀后感篇二
《金波童話》是一本很好看的書，里面講了很多獨立的小故事。
有的故事很有趣，比如《小狗的鈴鐺》里的小狗丟了鈴鐺后連自己都認不出來了；《穿皮鞋的胖熊》里的胖熊買了一雙皮鞋，最后還是光著腳走路。
有的故事句子寫得很優(yōu)美，像詩一樣，比如《雨人》里的“我們是水的精靈，心像水一樣透明”，還有《影子人》，《白天鵝羽毛》等等。
還有一些故事很感人，像《小松鼠和紅樹葉》，《一只藍鳥和一棵樹》。最讓我感動的是《雪人》，它講的是一個小朋友很想堆一個不融化的雪人，他把一個媽媽給奶奶的、奶奶又給他的、充滿了愛的蘋果放進了雪人的身體，雪人就真的沒有融化。這個故事告訴我們只要有愛心，就可以留存。
這本書的插圖也非常漂亮。
總之，這本書非常好看。
金波兒童詩的讀后感篇三
媽媽是最愛孩子的人，因為孩子是媽媽身上的骨肉，媽媽為了孩子可以無償付出一切代價。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進的方向。
媽媽，我真想快快長大，也為您擋風遮雨，帶您游遍中國，欣賞祖國的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經常惹你生氣，你批評我，我還頂嘴。今天上語文課，我們學了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無微不至地愛護我，關懷我?！暗茏右?guī)”教導我們：父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。現(xiàn)在我已經理解了您的用心，所以以后我會遵從“弟子規(guī)”的教導，對父母孝順，有禮貌，自己能做的`事自己做，要做一個獨立懂事的乖孩子。
再過幾天就是母親節(jié)了，我想說：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂！
金波兒童詩的讀后感篇四
這個我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。
因此朱成梁說：金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設計的元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因為它們屬于大自然，不做作。
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說：喜歡自己那個裝滿玩具和書的.小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波兒童詩的讀后感篇五
漫長的暑假里，相信大家都讀了很多書，學習了更多的知識，我自然也不例外。假期我讀了不少書，其中最讓我喜歡的是金波爺爺?shù)摹靶【G人”故事系列。
“小綠人”的故事系列一共有三本書，分別是《追蹤小巨人》、《又見小綠人》和《我們都是小綠人》。剛讀第一本前言的時候，我的小腦袋中就浮現(xiàn)出好多的小問號，比如小綠人都長什么樣？小綠人都會干些什么？小綠人和我們人類相處如何？相信此時的你一定也和我當時一樣，腦子里會有數(shù)不清的問題吧。
現(xiàn)在，就讓小綠人的新朋友——我，來給你們簡單介紹一下吧！小綠人就如同他們的名字，渾身都是綠色的，小小的身體，瘦瘦的小臉，顯得很萌。他們會飛還會隱身，是不是很厲害？小綠人生活在一個叫做“綠太陽莊園”的地方，在那里他們既可以變成普通人，也可以變成小綠人，這樣他們就等于擁有兩種人生。讀到這兒時，我情不自禁地閉上眼睛，想象自己就是會變化的小綠人，每天可以面對不同的世界做不同的事情，這感覺真是太奇妙了！
別看小綠人長得小，他們能做很了不起的事情。在他們小的時候，就會玩一種叫做“傾聽”的游戲，他們可以聽到草的香味兒，可以聽到蝴蝶在對話，還可以聽到啄木鳥在對樹說些什么，甚至還可以聽到花兒們正在比美。大自然各種各樣的聲音，他們都能聽到。是不是很了不起？更重要的是小綠人永遠不會死去，他們的生命一直在延長，當他們快不行的時候，就會在自己的家園種上一棵只屬于自己的樹，大家都會前來為他送行，他只要抱著那棵樹和大家告別，那棵樹就會和他漸漸融為一體，變成了一顆有心跳的樹，這聲音只有小綠人們才能聽見。
原來一棵樹就是一個小綠人啊！我的思緒飛回了幾個月以前，那天我和小伙伴們出去玩兒，閑得無聊就亂摘樹葉，以為這樣做沒什么大不了。我媽媽看見了，忙來勸阻我們說：“大家不要再破壞花草樹木了，你們想想，它們也是有生命的呀！”我們聽了，雖然停止了手上的破壞，但心里其實并不服氣，心想不久摘了幾篇葉子，至于這么不高興嘛?？涩F(xiàn)在讀完這套書，我的臉紅得像一個熟透了的蘋果，我的心里真正明白了：只有保護環(huán)境，才能讓植物不再滅絕。
嗯，我決定以后再也不會破壞綠化，而且我還要多多參與環(huán)保行動，努力讓自然環(huán)境不再受到污染。我猜媽媽也許會好奇地問：“你為什么突然長大了？”我會神秘地告訴她：“因為我喜歡上了‘小綠人’”！
金波兒童詩的讀后感篇六
認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的金波兒童詩優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個寒假我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。因此朱成梁說:金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設計的.元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因為它們屬于大自然，不做作。
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說:喜歡自己那個裝滿玩具和書的小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波兒童詩的讀后感篇七
這篇文章講訴了一個母親的辛勞，一個母親對自己孩子的愛！
當炎熱的夏熱來臨的時候，母親會用扇子為你扇走炎熱；當放學時下起了大雨，母親會為了孩子的身體把傘傾斜。有著這樣一個母親何嘗不幸福??！
我的媽媽就是這樣一個人，媽媽這個人可以用“刀子嘴，豆腐心”來概括媽媽！記得我上五年級下期的時候，我的學習成績下滑的很快，非常嚴重，媽媽就不辭辛苦的為我去買不惜資料或者為我講題，講了后就做題，每次做題媽媽就會告訴我：“用心做，這樣就不會錯太多題了！”可是我每次都不認真做，結果每次都錯一大堆，媽媽也不過多的.批評我，就把我拉到一旁，慢慢的，細細的我講解題知道明白為止！然后就讓我重新做一遍。
母親生育了我，讓我來到了這個世界，體會我在這世界所存在的價值；讓我學習怎樣去做一個人?，F(xiàn)在我明白了媽媽的用苦良心，我一定會努力學習，長大了報答母親對我的養(yǎng)育和教育之恩！
金波兒童詩的讀后感篇八
寒假里，我看了老師推薦的一本書，這本書名叫《和樹談心》。它是由著名的作家金波爺爺寫的，是一本散文集，也是一本非常適合我們小學生讀的書。
這本書一共有四個部分，第一部分：《新年的賀卡》，主要向我們講了金波爺爺小時候的生活和他所玩的游戲和玩過的玩具；第二部分：《做一片美的葉子》，為我們講述了金波爺爺自己的媽媽和童年時的伙伴還有老師，讓我們體會到偉大的母愛、深厚的友情和對老師的愛戴之情：第三部分：《尋找幸運花瓣兒》和第四部分：《和樹談心》，都為我們講述了自然界的萬物，讓我們走進大自然、了解大自然，因為大自然的'知識是無窮無盡的。
讀了這本書，讓我感受到：在生活中只要多觀察，勤思考，展開想向，就可以發(fā)現(xiàn)許多我們沒太注意的事物，明白更多的道理。
金波兒童詩的讀后感篇九
我最喜歡里面的《火狐貍》這個故事，故事講了：一位打獵的'老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。老爺爺看他可憐，就把它抱回了家，細心照顧它。有人勸老爺爺把它賣到動物園，小狐貍流著淚，舍不得和老爺爺分開。老爺爺也舍不得小狐貍，還是把它留在自己的身邊。在一個寒冷的冬夜，外面下著雪，老爺爺都要凍死了。小狐貍忽然變成了火狐貍，讓整個屋子變得跟春天一樣溫暖，它不但溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。它不但溫暖了老爺爺，還能幫老爺爺做飯。村里人都夸它是能干的火狐貍。
讀了這個故事，我明白了一個道理，那就是：如果你在別人需要幫助的時候幫助了他，那么當他又能力的時候，他不但也會幫助你，而且也會幫助其他需要幫助的人。因為你的幫助，在他的心里種下了愛的種子，這個種子會發(fā)芽開花的。
金波兒童詩的讀后感篇十
這個暑假里，我最喜愛讀的一本書就是《金波童話》，它非常有趣，我被深深地吸引住了。
書里面有41個故事串聯(lián)起來，其中我最喜歡的還數(shù)《香香鳥》和《火狐貍》。
《香香鳥》這個故事講述了一只大拇指那么大的小小鳥快要當媽媽了。突然有一天，她的'鳥蛋被大風利走了，怎么也找不到。小花和小蜜蜂熱心地幫助她找到了蛋，并且把蛋孵了出來，給它取名“香香鳥”。
《火狐貍》是說老爺爺救了一只毛茸茸的小狐貍。有人勸他把狐貍賣到動物園，小狐貍流著淚不愿意走。老爺爺就把它留在自己身邊。一個寒冷的冬夜，老爺爺都要凍死了，小狐貍變成了火狐貍，溫暖了老爺爺，還溫暖了村里所有的人。
這兩篇故事告訴我們，在自然界中，不管是動物之間，還是人和動物之間，大家都要懂得互相關愛，互相幫助，這樣世界才會更美好。在我們的班級里，同學們要是誰有什么困難，大家都應該互相關愛，你說對不對呀!
金波兒童詩的讀后感篇十一
金波
我看見古舊的墻上，
有斑駁如畫的字，
隨著歲月風云，
在眼前跳動、飛翔。
那些字，還原成象形，
如日、如月、如鳥、如馬，
都是神秘的圖畫。
鐫在石頭上的，在舞蹈，
鑄在銅鼎上的，在呼號，
寫在竹簡上的，唱著歌謠。
一個個圖畫的字，
不懼饕餮，乘著風云，
流動成精美的花紋。
從蟄伏到飛動，展現(xiàn)歷史滄桑，
復活古老傳說。
我捕捉古老又年輕的文字，
不斷地排列、組合，
編織成故事、詩與歌，
每一個字都是智慧的火花。
金波兒童詩的讀后感篇十二
聽別人說話，你要望著對方。
這句話，一直伴隨我長大，
讓我學會了如何與別人交往。
聽別人說話也是一種交流，
交流最需要的是真誠。
當我和別人交流的時候，
我用耳朵，也用目光傾聽。
都說眼睛是心靈的窗子，
我的`“窗子”永遠明亮燦爛，
真誠的目光勝似千言萬語，
目光傳送的是溫暖的春天。
媽媽一句話教會我真誠地生活，
她慈愛的目光至今仍照耀著我。
金波兒童詩的讀后感篇十三
《大海睡了》
風兒不鬧了，
浪兒不笑了，
深夜里
大海睡覺了。
她抱著明月，
她背著星星，
那輕輕的潮聲啊，
是她睡熟的鼾聲。
海上的風
海上的風是花神，
她一來，
就綻開萬朵浪花……
海上的風是琴師，
她一來，
就奏出萬種歌聲……
海上的風是大力士，
他一來，
就送走萬片漁帆……
海上的風是獅子，
它一吼，
就掀起波浪滔天……
《春的消息》
風，搖綠了樹的枝條，
水，漂白了鴨的羽毛，
盼望了整整一個冬天，
你看，春天已經來到！
讓我們換上春裝，
像小鳥換上新的羽毛，
飛過樹林，飛上山崗，
到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳；
我高興地捕捉住它，
又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，
我會禁不住欣喜地雀躍，
小花朵，你還認得我嗎？
你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它唱歌，
和你一起奔跑。
走累了，
我就躺在田野上，
頭頂有明麗的太陽照耀。
是誰搔癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
《聽春》
春姑娘搖響了雨鈴。
天空飛過雁陣，
湖水睜開了亮眼睛。
我聽見蚯蚓在耕耘，
我聽見蒲公英在播種。
蛋殼裂開了，
小鳥呼喚著母親。
樹枝上綻開新芽，
遠遠近近一片綠蒙蒙；
啄木鳥飛來飛去，
在為每一棵大樹叩診。
《花的夢》
我從植物園歸來，
帶回一個彩色繽紛的夢，
我夢見，
在我們的土地上，
到處鮮花盛開、萬紫千紅。
我家的臺階前，
一直伸展到遠遠的天邊，
有一群簇擁著的姐妹，
那是一片紫色的玫瑰。
路的兩旁白得像落滿了雪，
那里是玉蘭花的世界；
山上閃著明亮的火星，
那是蒲公英開遍了山野。
吊鐘花在微風里輕輕地搖，
雞冠花把頭昂得很高，
泉邊有天鵝絨般的青苔，
蔦蘿花攀上了樹梢。
還有世界上最大的花朵，
大王蓮能做小妹妹的搖籃；
小小的花朵是珍珠梅，
它穿著月光一樣的衣衫。
在鏡子般的池塘里，
有綠的浮萍，
粉的荷花；
就是那放牧的小弟弟，
也喜歡戴著花環(huán)玩耍。
好像一年四季的花朵，
忽然在這一夜開放，
又像天上的彩虹，
紛揚著落在我們的土地上……
當我從這夢中醒來，
我又編織著另一個夢境：
我要像領著小弟弟、小妹妹那樣，
領著這些花朵開始春天的旅行。
去給山崗披一件花的衣衫，
去給小河鑲兩行彩色的花邊，
再給養(yǎng)蜂場周圍的田野，
鋪上無邊的鮮花的.地氈。
在這里聞著花香，
聽著鳥語，
把生活打扮得更加美麗；
養(yǎng)蜂老爺爺會夸獎我們——送來的是花，
也是蜜！
《花朵開放的聲音》
我堅信
花朵開放的時候，
有聲音……
它們唱歌，
演奏音樂，
甚至歡呼、喊叫。
蜜蜂能聽見，
蝴蝶能聽見，
那只七星瓢蟲也能聽見。
我卻聽不見。
我摘下的鮮花，
已停止了開放。
時間雕刻刀
時間是什么？
是一把雕刻刀，
雕刻著分分秒秒，
給每一個人留下記號。
給小寶寶兩腿，
雕出兩只風輪，
讓他一天天長高，
踩著笑聲飛跑。
給小學生兩眼，
雕出小耳朵般的問號，
讓他粗粗的眉毛，
擰成求知的思考。
給大哥哥下巴，
雕出一茬黑韭菜，
讓他粗獷的喉嚨，
唱出青春的驕傲。
給老爺爺老奶奶的臉上，
雕出美麗的五線譜，
讓他們在紅紅的晚霞下，
彈奏甜甜的歌謠。
啊，這把看不見的雕刻刀，
工作得兢兢業(yè)業(yè)，不差分毫，
它對誰都不偏不依，
永遠是那樣公道。
它給不珍惜時間的孩子，
雕一只笨烏龜，
馱著沉甸甸的嘆息，
在后面爬得十分苦惱。
它給勤奮的孩子，
雕一匹大紅馬，
每天總是四蹄飛揚，
在別人前頭奔跑。
它給貢獻大的人，
雕一張萬能的護照，
不論走到哪里，
都會見到春天般的微笑。
它給一事無成的人，
雕一張人生不合格證，
盡管他還十分年輕，
卻已經老得不能再老。
這把時間雕刻刀，
就是這樣鐵面無私。
它檢驗每人對時間的態(tài)度，
不管你是年老還是年少。
但愿每一個人，
都用時間的雕刻刀，
為自己雕刻
一個人生的自豪。
金波兒童詩的讀后感篇十四
書，有很多，但是，好書卻不多，要找到一本真正打動人心的好書，那就是難上加難了。然而，我是幸運的，自從讀了《根鳥》這本書后，便對曹文軒的語句念念不忘，記憶猶新。
《根鳥》，是一本語句優(yōu)美的散文書，里面講述了一個叫根鳥的少年，他為了尋找夢與現(xiàn)實混合的一個女孩，紫煙，而獨自向西邊走去，那兒有一大片百合花地，還有自由飛翔的白色的'鷹。他做到了，他找到了那個地方，可是，卻不見了紫煙。
我讀了《根鳥》這本書，明白了許多從未感受過的道理，讓人難以忘懷。
金波兒童詩的讀后感篇十五
都有三片、兩片
穿著紅襖的柿葉，
去把秋風追趕。
當秋季的最后幾天，
光禿禿的柿子樹上，
不留一片葉子時，
我看見：還有一個
通紅通紅的柿子掛著，
它把樹枝兒壓彎。
一個孩子說：
如果秋風把它摔下來，
它一定會摔得很疼很疼。
另一個孩子說：
我希望再也別刮風，
就讓它在樹上過一冬。
還有一個孩子說：
我希望在一個秋天的晚上，
它變成一盞小小的燈。
一位老爺爺卻說：
它會變成一顆小小的太陽，
給你們?yōu)⑾绿鹈鄣年柟狻?/p>
金波兒童詩的讀后感篇十六
根鳥是一個十四歲的少年。有一天，他進森林捕獵，射死一只十分少見的白鷹，他發(fā)現(xiàn)白鷹腿上有一張布，他朝思夜想，想救出那個掉進峽谷求助的紫煙。后來，他去了縣城，沒找到滿是百合花的大峽谷。再次回到家以后，他卻發(fā)現(xiàn)父親沒能夠等他回來。第三天，他就背上旅行包，將一切安頓好，離開了菊坡再次踏上了英雄旅途。途中他遇到了許多人，有好人，也有壞人。但經過坎坷的尋找，根鳥終于來到了充滿百合花的大峽谷。
他也遇到了一位熱心腸的大叔—板金。從這里，我知道了做人一定要有愛心和善心，而且還要有堅定的信念。當一個人擁有自己珍惜的`感情，并可以在一切困苦中找回信念，那么他的心里已經存有無人能比的財富，這財富，也可以凈化他的靈魂，并且讓今后的人生路更平坦和溫暖。
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