總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來，為我們的目標(biāo)和計(jì)劃提供方向和指引。寫一篇完美的總結(jié)，需要注意思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、文字簡潔等方面。這些總結(jié)范文涵蓋不同領(lǐng)域和主題，希望對大家寫總結(jié)有所啟發(fā)和幫助。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇一
本次教研活動雖然只有短短的兩個(gè)周時(shí)間，但從中的體會與啟發(fā)讓我們受益非淺。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿完成了本次教研任務(wù)?，F(xiàn)將本次教研活動情況總結(jié)如下：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我們組成員一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。通過閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍，提高自己的教育手段，完善教學(xué)水平。通過積極教研，認(rèn)真記錄，我們總結(jié)出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課、有效控制課堂紀(jì)律、有效提問等的教學(xué)方法。
我們從這次教研活動一開始就著手進(jìn)行備課，利用其他班級學(xué)生進(jìn)行磨課，其他老師及時(shí)進(jìn)行聽課并提出改進(jìn)意見，取得了較好的課堂效果。通過磨課這一種形式，不僅加強(qiáng)了老師之間的溝通，而且也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個(gè)老師都通過這樣一種形式，不斷地審視自己，完善自己，提高自己。
我們數(shù)學(xué)教研在次活動中，對促進(jìn)全面展開本次教研活動，每個(gè)人都盡心盡力，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。尤其是上課教師，他們更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，在家里利用電腦查資料學(xué)習(xí)；我們校領(lǐng)導(dǎo)全面深入教研，認(rèn)真指導(dǎo)，評課，提出合理化的建議。正因?yàn)檫@樣，此次活動才開展地扎實(shí)有效，有聲有色。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本次教研是根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行的，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
通過此次教研活動，我們數(shù)學(xué)組教師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升，這樣才能更好地教書育人。
回顧本次活動，數(shù)學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅，看到教師個(gè)人不斷地成長，我們將信心十足進(jìn)行下去?！坝行Ы虒W(xué)”的專題教研活動成了我們思考學(xué)習(xí)的橋梁，在這次的學(xué)習(xí)反思中我們才能找到自己的弱點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。盡管我們?nèi)〉幂^好的成績，可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。理論水平的欠缺，思考過于草率，經(jīng)驗(yàn)的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動并沒有真正結(jié)束，才剛剛開始。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中，我們相信我們找對了方向，一定會有所突破，有所成功。加油?。?！
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇二
為了激發(fā)幼兒對植物的熱愛，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛植物的情感。通過觀察和體驗(yàn)，使幼兒認(rèn)識、了解不同的葉子，鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動。在主題系列活動中讓幼兒懂得熱愛勞動，尊重勞動者，愛惜勞動成果。從而發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力以及語言表達(dá)能力。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、隨手可得的“葉子”為主題的園本教研活動，收到了很好的教育效果。
在活動過程中，教師帶領(lǐng)幼兒積極參加戶外活動，使幼兒認(rèn)識、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物濃厚的興趣。通過教師的引導(dǎo)，幼兒認(rèn)識了葉子的不同特征，并進(jìn)行了細(xì)致的分類。在分類的基礎(chǔ)上，幼兒根據(jù)葉子的不同形狀，制作出了一幅幅精美的粘貼畫。通過以葉子為主題的'系列活動，在發(fā)展幼兒想象力的同時(shí)也鍛煉了幼兒的動手操作能力，擴(kuò)大了幼兒的眼界及知識面。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇三
物理組于20xx年x月初至20xx年x月x日開展了高一、高二物理教師的研討課活動及優(yōu)質(zhì)課比賽活動。本次活動促進(jìn)了學(xué)校物理組的教育教學(xué)活動的開展，對我物理組“新課程背景下的課堂教學(xué)的有效性”這一教研主題進(jìn)行了實(shí)踐探索，收到了很好的效果。在本次活動中，全體教師都花費(fèi)了很多心血，作了精心的準(zhǔn)備，基本能夠貫徹新的課改理念，展示了良好的教學(xué)基本功，現(xiàn)總結(jié)如下：
本次物理組有湖北援博的名師鄒慶、劉進(jìn)軍、趙飛馬老師及本地的晉金鳳、季春、倪向新、錢翔、周豫東等教師承擔(dān)了此次教研活動的教學(xué)任務(wù)，他們在此次活動中都能在課件中具體、明確的展示教學(xué)目標(biāo)，展示的教學(xué)目標(biāo)基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，并能向?qū)W生詳細(xì)地解釋教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對整堂課要學(xué)什么，要掌握什么有較系統(tǒng)性的把握。做到了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀相統(tǒng)一。積極創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從學(xué)生成長的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握學(xué)情，充分利用課程資源，采取實(shí)用、有效的教學(xué)方法。能從新課程理念出發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的.主體性，運(yùn)用師生、生生互動，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了民主教學(xué)等特點(diǎn)。
幾位老師，都能充分利用多媒體教學(xué)，有效利用各種課程資源，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教學(xué)思路明確，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握比較好，拓展延伸環(huán)節(jié)有效落實(shí)了情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。發(fā)揮學(xué)生課堂主體性上做得很充分，使課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性被調(diào)動起來，對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的細(xì)節(jié)問題能關(guān)注到。
熱敏電阻、光敏電阻、電熨斗的雙層金屬片、電子秤的感壓應(yīng)變片、電飯鍋的感溫磁體及自動門的紅外遙感裝置等敏感元件對各物理量的感知試驗(yàn)都是通過自制試驗(yàn)裝置展示給學(xué)生。在這些自制試驗(yàn)中劉老師獨(dú)具匠心、巧妙地利用身邊材料、并達(dá)到了顯著的試驗(yàn)效果。
鄒慶老師在高三（15）班上了一堂精彩的新課程背景下的高考復(fù)習(xí)示范課，鄒老師以扎實(shí)的功底，在復(fù)習(xí)的各個(gè)細(xì)節(jié)和教學(xué)環(huán)節(jié)上都充分體現(xiàn)了新課改的理念，注重學(xué)生綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為《電阻的測量》是高考的熱點(diǎn)，難度極大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)，本堂課充分展示了鄒慶老師教學(xué)水平和教學(xué)能力，贏得了全體老師的充分肯定。季春老師把攝像頭拍照功能引入課堂，通過電腦把學(xué)生的實(shí)時(shí)作業(yè)和實(shí)驗(yàn)操作過程投影到大屏幕上，及時(shí)、快捷地展示了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中存在的問題，有利于教師處理教學(xué)的銜接，從而有利于提高課堂教學(xué)實(shí)效。同時(shí)季春老師做到把課堂充分交給學(xué)生，整堂課學(xué)生從組裝試驗(yàn)儀器、設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟、動手試驗(yàn)、采集數(shù)據(jù)到分析數(shù)據(jù)、作出w-v、w-v2、w-v3、w-v、w-v……的關(guān)系圖像和得出結(jié)論都是自主的，這堂課下來可以肯定學(xué)生的收獲是十分豐富的，這樣的試驗(yàn)課堂是非常高效的，學(xué)生從試驗(yàn)中不僅運(yùn)用了知識、鍛煉了能力，還體驗(yàn)同學(xué)間協(xié)調(diào)工作的愉悅、還有試驗(yàn)的成功和挫折。
倪向新、趙飛馬、晉金鳳老師的課在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，注重以問題引環(huán)節(jié)，使學(xué)生緊緊圍繞問題展開思考、討論。學(xué)法指導(dǎo)上能積極探索采用合作學(xué)習(xí)，自主交流的學(xué)習(xí)方法，注意給學(xué)生留有課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在合作交流中尋找問題的答案，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力。在教學(xué)中能充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)困生得到充分的重視，教學(xué)中難易的梯度明顯，分層教學(xué)在課堂上有所體現(xiàn)。
堂師生互動環(huán)節(jié)，知識點(diǎn)講授精細(xì)到位，課堂糾錯(cuò)、答疑環(huán)節(jié)態(tài)度親切耐心。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接處理順暢，學(xué)生課堂活動比較積極，主動性比較強(qiáng)，教學(xué)的策略與方法講究針對性。
活動期間，教育局彭曉厚局長、及學(xué)校王會軍書記、楊國紅校長、王愛杰校長等同志先后參加了我組的聽課、評課活動，全體老師就聽課的感想以及新課程背景下的如何組織教學(xué)和高考復(fù)習(xí)展開了熱烈的研討。
總之，承擔(dān)本次教研活動的教師，在一線的課堂教學(xué)中，以他們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，為我校的教育教學(xué)研究工作提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，。下一步，我校還要進(jìn)一步落實(shí)新課程下課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐，以及針對我校學(xué)生特點(diǎn)的其它教育教學(xué)課題的研究與實(shí)踐，以尋求適合我校目前學(xué)生狀況，提高教育教學(xué)質(zhì)量的更有效的途徑。
物理組倪向新
20xx年x月x日
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇四
追求有效，是教育永恒的主題。有效教學(xué)的核心是教學(xué)效益，實(shí)施“有效教學(xué)”就是要求教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，提高教學(xué)效益是減輕師生教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，有效教學(xué)推進(jìn)活動，讓我們逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，我們要在先進(jìn)理論的指導(dǎo)下積極開展全面的教研活動，不斷提升教研有效性。
為進(jìn)一步做好教研區(qū)有效教學(xué)推進(jìn)工作，積極推進(jìn)有效教學(xué)活動，教研區(qū)于09年3月底召開預(yù)備會議，確定本次論壇主題為“如何開展有效教學(xué)推進(jìn)工作”，各成員校小結(jié)有效教學(xué)推進(jìn)工作情況，并將下階段工作計(jì)劃進(jìn)行交流。4月22日教研區(qū)舉行教學(xué)研討暨有效教學(xué)論壇活動，本次論壇活動有三個(gè)亮點(diǎn)：
（二）論壇活動多元參與，市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各校領(lǐng)導(dǎo)、全體教研組長和相應(yīng)學(xué)科的全體教師共同參與論壇活動，專家與一線工作者共同探討學(xué)校的有效教學(xué)的推進(jìn)和課堂實(shí)施，論壇氣氛熱烈，與會者各抒己見，或分享研讀的相關(guān)理論，或?qū)虒W(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反思，深刻剖析存在的不足，或?qū)⑿碌慕虒W(xué)理論和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與怎樣的課堂才是有效課堂展開熱烈的討論。
（三）論壇重在小結(jié)和反思。論壇上將各成員校有效教學(xué)推進(jìn)工作小結(jié)和下階段工作計(jì)劃集結(jié)交流，積極探討交流有效教學(xué)推進(jìn)工作中感觸和困難，各學(xué)校均高度認(rèn)識到推進(jìn)有效教學(xué)的必要性和重要性，明確此項(xiàng)工作的基本原則，緊抓核心，強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)的有效性。
與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們一致認(rèn)為，（一）有效教學(xué)是一個(gè)動態(tài)發(fā)展，需要我們不斷以更新的教育理論和理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)研究提升水平，逐步改變過去那種教而不思、教而不研，學(xué)而不思、學(xué)而不研的狀況，使師生共同學(xué)會在反思中提高，在研究中成長；（二）有效教學(xué)應(yīng)立足于教研，扎根課堂，不能僅在升學(xué)科目，所有課程全面實(shí)施；（三）有效教學(xué)的推進(jìn)必須從行政、教研和學(xué)校工作密切配合，有效教學(xué)才能有效果、有效率、有效益；（四）有效教學(xué)必須全員參與，應(yīng)作為每個(gè)教師追求的最終目標(biāo)，只有做到有效，才能使自己不厭教、學(xué)生不厭學(xué)。（五）有效教學(xué)的“有效”更應(yīng)突出體現(xiàn)在對每一位學(xué)生有效，對學(xué)生的終身發(fā)展有效。
市教育局范育新科長等領(lǐng)導(dǎo)對論壇給予高度評價(jià)，肯定論壇很有效。通過討論，加強(qiáng)了認(rèn)識，引發(fā)了大家更深層次的思考，范科長從提高管理水平、提高教師素質(zhì)、提高課堂有效性等三個(gè)方面提出指導(dǎo)性意見，并強(qiáng)調(diào)推進(jìn)素質(zhì)教育，其落腳點(diǎn)就在提高教學(xué)的有效性?！氨敬握搲瘜萄袇^(qū)有效教學(xué)的有效推進(jìn)有著重要的意義，相信我們教研的腳步會走得更加有效、踏實(shí)。論壇討論中閃耀著智慧的光彩，碰撞出思維的火花，讓每一個(gè)參與者都受益匪淺”
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇五
集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等措施，保證師德學(xué)習(xí)順利開展。
至此，已經(jīng)學(xué)習(xí)了縣教體局相關(guān)文件，在這個(gè)文件中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升廣大中小學(xué)教師師德修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、教風(fēng)正派、業(yè)務(wù)精良、人民滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推進(jìn)我縣教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。”
在這個(gè)文件中，明確指出此次師德教育活動的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和主要任務(wù)、實(shí)施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質(zhì)”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛人民，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)；……區(qū)區(qū)一段話，卻更加夯實(shí)了作為教師職業(yè)道德的基矗在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話中“樹立崇高的職業(yè)理想，強(qiáng)烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，……全面關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生，公正公平對待學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵(lì)，教學(xué)相長的師生關(guān)系……”印象中這是教材教法中的語句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應(yīng)的.框架內(nèi)依法執(zhí)教。
接著學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)的法律法規(guī)。雖然這些法律法規(guī)以前都學(xué)習(xí)過，但每一遍學(xué)習(xí)都有新的收獲和感受，在這里很有必要重溫《教師法》中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：
（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這些義務(wù)是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來要義不容辭，而且不應(yīng)該有額外的要求。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇六
本學(xué)期的工作已接近尾聲。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開展美術(shù)教研教改工作， 繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記、以此來指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
我感到，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力;同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長之效果。
學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等;通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。
積極的評價(jià)會激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到，對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評價(jià)學(xué)習(xí)的過程。例如對作業(yè)的評價(jià)，采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。
隨時(shí)更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)、具體，切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)” 、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用” 、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)命題畫、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。 使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過對這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺階。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇七
1、從教師的角度理解，區(qū)域活動為“集體教學(xué)的延續(xù)”、“分組活動”。
集體教學(xué)的延續(xù)：持該觀點(diǎn)的教師，指導(dǎo)思想體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：集體教學(xué)不能滿足每個(gè)幼兒的需要，無法兼顧個(gè)體，故在集體教學(xué)之外，利用區(qū)域活動的時(shí)間，在相關(guān)區(qū)域?qū)τ刑厥庑枰挠變鹤鰝€(gè)別輔導(dǎo);有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)(主題活動)是需要多種活動形式配合和補(bǔ)充的，只有這樣才能更好地促進(jìn)幼兒理解和運(yùn)用;有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備不足，做不到人手一份操作材料，教師只能先在課上示范，課后把操作材料投放到相關(guān)區(qū)域，讓幼兒自行操作。分組活動：教師重點(diǎn)在某一區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容，其他幼兒在別的區(qū)域做自己喜歡的游戲，然后交換。
2、從幼兒的角度理解，區(qū)域活動為“自由游戲活動”、“學(xué)習(xí)性活動”。
自由游戲活動：把區(qū)域活動視為在集體活動之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由游戲活動的形式。幼兒按自己的興趣、愛好選擇活動的內(nèi)容、材料和玩伴，通過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的新經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)較少甚至是不予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)性活動：認(rèn)為區(qū)域活動是一種學(xué)習(xí)性、探究性的活動，有活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動任務(wù)，幼兒必須完成的一種操作性較強(qiáng)的活動?！皡^(qū)域活動是一種學(xué)習(xí)性的活動，是要解決教學(xué)任務(wù)的，有一定的目標(biāo)制約?！苯處煹挠^點(diǎn)直接影響活動的開展形式，以上兩種也是當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動開展的主要方式。其實(shí)這些觀點(diǎn)并無對錯(cuò)之分，只是各自理解的角度與價(jià)值取向不一樣。究竟該如何理解區(qū)域活動，重點(diǎn)放在理解它的哪個(gè)方面，值得我們思考。
老師認(rèn)為區(qū)域活動就是學(xué)習(xí)中心、興趣中心活動，它是教師從兒童的興趣出發(fā)，為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境，兒童可以自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動。這就是說，區(qū)域活動是游戲?qū)W習(xí)的融合，幼兒通過游戲的手段來學(xué)習(xí)，而游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。據(jù)以多方面論述，本人對區(qū)域活動的理解是，區(qū)域活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境(活動區(qū))，提供有深度有層次的活動材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，自愿地選擇活動材料，在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動，從而得到全面發(fā)展。區(qū)域活動要求教師以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨，重視幼兒的自主活動，重視幼兒與環(huán)境(人、事、物)相互作用，重視在活動過程中的師幼互動，通過觀察不斷了解兒童、不斷創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料，不斷促進(jìn)他們和環(huán)境發(fā)生作用，不斷促進(jìn)他們獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展，從而形成良性循環(huán)。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇八
本學(xué)期，三年級語文組圍繞“識字教學(xué)”展開教研活動，一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將關(guān)于教研的一些感受、得失做一簡單總結(jié)：
平時(shí)的幾點(diǎn)做法：
1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。
2、課上，激發(fā)孩子的識字熱情，激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報(bào)。
3、鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了長進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。
4、為了更好地識字，我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會為課堂，以生活為老師，盡量多識字，鞏固生字，這對學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會認(rèn)那些字？其實(shí)，在平時(shí)的看電視、看動畫片時(shí)也可以認(rèn)識好多字，積累一些詞語。
教學(xué)中的得失、困惑：
只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對“騰”字。可是，本冊數(shù)要求學(xué)生會寫300個(gè)字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯(cuò)，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇九
本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn)，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推進(jìn)教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：
一、本學(xué)年情況分析
（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。
1、新教師的培訓(xùn)。
我園本學(xué)年有3位新教師，對新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過園本的培訓(xùn)活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動，切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。
2、組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。
為了進(jìn)一步做好對青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽，并取得了好成績。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》，羅娟老師開展大班科學(xué)活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多，學(xué)會了反思和調(diào)整，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。
3、開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。
本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開各項(xiàng)活動，平日里師傅能做好示范榜樣作用，樂意為徒弟上好示范課，指導(dǎo)徒弟做好班級管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。
4、開展年級組研討活動。
組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升。
5、開展讀書分享活動。
為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。同時(shí)，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。
1、開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。
為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排，3月份我園開展大班教研活動，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動《會預(yù)報(bào)天氣的動物》。4月份我園開展中班教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動《面粉變面團(tuán)》。6月份開展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》。
針對每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見解，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來剖析自己的教學(xué)行為，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動中，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
2、開展問題研討活動。
由于新教師多，經(jīng)驗(yàn)不足，在一日生活、教學(xué)活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。
3、開展“一課多研”，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。
培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展一課多上、一課多研活動。集體備課、一課三研活動，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認(rèn)識，增強(qiáng)了教研的意識。本學(xué)年，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課、聽課、研課的過程中，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。
4、區(qū)域觀摩交流。通過進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。
（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質(zhì)量有提升。
常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度。
1、抓好集體備課這一關(guān)，改變集體備課的形式，提高備課效率。
集體備課時(shí)，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的'保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師幼間的互動，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)其自信心；尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗(yàn)。
2、開展課堂教學(xué)研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，使青年教師受益匪淺。
二、存在問題與不足
2、雖然對各年段組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度，需進(jìn)一步的通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量。
3、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。
4、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
5、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
6、老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動。
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教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十
本學(xué)期的.工作已接近尾聲。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入開展美術(shù)教研教改工作，繼續(xù)改革并優(yōu)化課堂教學(xué)。我在思想上嚴(yán)于律己，在工作中大膽創(chuàng)新，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，提高了課堂教學(xué)效率，使學(xué)生的美術(shù)知識技能與審美能力有所提高。較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地開展今后的教學(xué)工作，特對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
新的教學(xué)模式，要求我們必須具有先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加了校領(lǐng)導(dǎo)組織的各種形式的政治理論、教育理論學(xué)習(xí)，及時(shí)做了大量的筆記、以此來指導(dǎo)自己的言行。還注意利用業(yè)余時(shí)間從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)思考和體會，努力更新理念，爭取做一名新形勢下的合格的美術(shù)教師。
我感到，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)，不再是一種單純的技能、技巧訓(xùn)練。教學(xué)中必須以學(xué)生全面發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力；同時(shí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。注意了教學(xué)中的協(xié)同合作，師生互動，因材施教，達(dá)到了教學(xué)相長之效果。
學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性起著重要的作用。在教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和兒童年齡特征的有效而又生動活潑的教學(xué)模式。采用音樂感染、故事誘導(dǎo)、直觀演示等多種形式開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生主動、持久的學(xué)習(xí)興趣。如在講授《花地毯》一課時(shí)，以學(xué)生喜歡聽的童話故事來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，貫穿整個(gè)課堂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
在日常的教學(xué)中，我注重發(fā)揮現(xiàn)代化媒體教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用，使學(xué)生在課堂上拓寬了思路，加深了對知識的理解，保持學(xué)習(xí)情趣的高漲、思維的活躍。從而，提高了教學(xué)的有效性。我在課前收集、準(zhǔn)備大量不同類型的資料，有文字、圖像、動畫，音樂等，編輯制作成教學(xué)課件。譬如：在教授美術(shù)課《乘著大船游世界》時(shí)，我收集大量有關(guān)船的起源，船的演變、發(fā)展的資料、圖片及歷史故事。通過多媒體展示，讓學(xué)生觀察各種船只的形態(tài)、色彩等；通過直接觀察與語言講解相結(jié)合的方法，使學(xué)生更容易了解了船的有關(guān)知識，激發(fā)了學(xué)生繪畫與制作的學(xué)習(xí)興趣。
積極的評價(jià)會激起學(xué)生對探究成功的喜悅，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)沖動，增強(qiáng)信心，以更好的狀態(tài)投入到探究與創(chuàng)造中去。我體會到，對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)著眼于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而且應(yīng)是全面的和個(gè)性化的。我很注意從各角度去評價(jià)學(xué)生，比如從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力方面，從操作技能、標(biāo)新立異方面，從合作精神、交流表達(dá)能力方面，積極挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。不僅僅評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重評價(jià)學(xué)習(xí)的過程。例如對作業(yè)的評價(jià)，采用學(xué)生自評互評方式。讓學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的收獲和成果進(jìn)行評價(jià)，向同學(xué)和老師介紹自己的學(xué)習(xí)收獲，創(chuàng)作意圖。通過這種以兒童自身的眼光來評判他們自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)造成果，促進(jìn)人人參與，從而提高學(xué)習(xí)效率。
隨時(shí)更新自己的觀念。我對于自己的每一次教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)、深入的反思。認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足，在解決矛盾中使自己得到進(jìn)步。例如，在講授第八課《瓢蟲的花衣裳》時(shí)，為了使學(xué)生對瓢蟲的結(jié)構(gòu)特征了解得更細(xì)致，我曾通過出示范畫進(jìn)行講解分析。結(jié)果，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生作品千篇一律，與范畫相差無幾。我意識到這是自己課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)方面的失誤。課后及時(shí)進(jìn)行了反思與修改，在進(jìn)行下一次教學(xué)中，注重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，最終取得了較好的教學(xué)效果。
本學(xué)期積極參加了教學(xué)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定了詳細(xì)、具體，切實(shí)可行的教研計(jì)劃。參與了“如何創(chuàng)設(shè)有效的情境教學(xué)”、“多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用”、“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”等課題的教學(xué)研究。實(shí)踐小組教研、網(wǎng)絡(luò)教研等形式多樣的教研方式。在此過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流、研究創(chuàng)新教育的理論，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，提高了理論水平和教育教學(xué)能力。
從培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真擬定了教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)方法，進(jìn)行有效的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)命題畫、想象畫、科學(xué)幻想畫等創(chuàng)作方法的教學(xué)，從多角度、多方面培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知能力和繪畫技能，很快提升了學(xué)生的創(chuàng)作、欣賞水平。使他們能夠獨(dú)自發(fā)揮創(chuàng)作才能，創(chuàng)作出了具有較高水平的、具有兒童特點(diǎn)的美術(shù)作品。
我通過對這一學(xué)期全面回顧，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力要有更好的提高，并進(jìn)一步提升自己的教學(xué)思想、理念和方法。在美術(shù)教學(xué)中再上一個(gè)新臺階。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十一
我校按教育局工作要求，制定了有效教學(xué)活動方案、計(jì)劃，并扎實(shí)開展有效教學(xué)相關(guān)工作，促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)的有效性。在有效教學(xué)工作中重點(diǎn)中開展有效教學(xué)教研聽課活動。
本學(xué)期有效教學(xué)聽課活動月從3月x日開始到4月x日結(jié)束，共聽課38節(jié)，聽課達(dá)521人次。在教研活動過程中，無論是班主任，還是科任都能認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，把自己課堂教學(xué)最好的一面展示出來。講課教師是一次鍛煉的機(jī)會，聽課教師是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會?，F(xiàn)就有效教學(xué)教研聽課活動總結(jié)如下：
1、每位教師都能在講課后主動與教務(wù)人員進(jìn)行溝通，對課進(jìn)行反思、評議，促進(jìn)提高。特別是一學(xué)年、三學(xué)年、科學(xué)、英語等學(xué)科以學(xué)年或?qū)W科為單位，針對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了集體研討，交流中大家坦誠溝通，需心好學(xué)。
2、四位科學(xué)教師課，充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材及自制的器材，讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)我們學(xué)生的課堂，通過具體的實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了學(xué)生動生能力。（作為一所農(nóng)村小學(xué)很難得）
3、一年級的四節(jié)語文課最大亮點(diǎn)是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是讀課文、寫生字、還是質(zhì)疑、回答、討論，表現(xiàn)出學(xué)生的高素質(zhì)，這是平時(shí)老師注重養(yǎng)成教育、注重能力培養(yǎng)的結(jié)果。
4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂課生動、活潑。教會學(xué)生唱歌的同時(shí)，注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。是我們課堂教學(xué)亮麗的一面。
5、梁麗娟的數(shù)學(xué)課制作了自己精心制作的活動角，白秀麗的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備了求容積實(shí)驗(yàn)學(xué)具，讓每個(gè)孩子動手實(shí)驗(yàn)。教學(xué)效果好。另外這兩個(gè)班的學(xué)生個(gè)人素質(zhì)極高，學(xué)生訓(xùn)練有素。
6、最精彩的是岳環(huán)老師的語文課《小貓咪鞋子》，我想聽過課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問題設(shè)計(jì)、精煉的講解、恰到好處的引導(dǎo)、學(xué)生積極主動參與，彰顯岳老師深厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
7、林常影、王艷春的美術(shù)課也上得認(rèn)真細(xì)致。
8、三學(xué)年課堂教學(xué)整體有提高，衣秀萍語文課有了長足進(jìn)步；三年三班學(xué)生素質(zhì)有明顯提高；三年二班鐘亞芹老師課堂教學(xué)表現(xiàn)出極強(qiáng)的個(gè)人能力，設(shè)計(jì)、板書、講解、組織教師課堂教學(xué)游刃有余，學(xué)生課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)。
9、曲紅太社會課嘗試教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
10、楊桂云語文課、安豐翠、劉立紅的數(shù)學(xué)課、高金偉英語課很有實(shí)效性。于文杰作文課注重指導(dǎo)。
11、劉桂杰品德與社會課收放自如，將品德與社會課與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，知識與良好性格的培養(yǎng)并重。
不足：
1、課堂教學(xué)效率不高，無效的講解、無效的提問、無效的討論、在我們的教學(xué)中時(shí)有出現(xiàn)。
2、要注重教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，如普通話、三筆字、簡筆畫、教學(xué)理論……我們教師應(yīng)努力提高自己。
3、極個(gè)別教師不注重組織教學(xué)，課堂上對學(xué)生管理不到位，這就不只是能力問題了。
4、備課不深入，教學(xué)抓不注重點(diǎn)，講得很多，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。
5、缺少對學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，課堂教學(xué)沒有激情。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)開展有效教學(xué)相關(guān)活動，逐步實(shí)現(xiàn)低負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的有效課堂教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十二
12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：
一、教師教案
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時(shí)備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實(shí)，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。
二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時(shí)間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯(cuò)題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時(shí)深入，但個(gè)別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時(shí)間、科目、班級都無記載，有個(gè)別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議
2、不重視教學(xué)反思。個(gè)別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失及時(shí)做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。
3不注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)，個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。
4、個(gè)別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計(jì)，有些作業(yè)同一個(gè)班累計(jì)的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
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教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十三
托班的孩子剛從家里的“小霸王”來到幼兒園，一切從“0”開始。在他們的記憶里，他們的喜怒哀樂最大，因此集體生活的約束，常規(guī)的培養(yǎng)顯得尤為重要。如何運(yùn)用較好的形式幫助托班幼兒形成良好常規(guī)的建立，是我們值得思考的問題。經(jīng)過推敲和思考，我在托班開展的是運(yùn)用游戲化的教學(xué)進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)。
開學(xué)初，我深入了解每位托班孩子的年齡特點(diǎn)，并結(jié)合本班的特殊情況交流討論，尋找科學(xué)的、合理的常規(guī)培養(yǎng)策略。在一日生活活動安排上更加體現(xiàn)游戲化豐富性。目標(biāo)：1。以游戲化形式滲入一日常規(guī)教育。2根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，收集有趣的.游戲進(jìn)行滲透。準(zhǔn)備：1。兒歌2。圖片3。游戲前的一些基本物品準(zhǔn)備：如小動物的頭飾，水果摸具等。措施：1。收集有趣/生動。適合托班幼兒學(xué)習(xí)的兒歌。如：烤面包。喝水。2，活動前查詢相關(guān)資料，摘取適合托班幼兒的游戲活動如：學(xué)小貓走路，學(xué)小貓叫點(diǎn)名。3。擬人化口吻督促幼兒如：幼兒在椅子上坐不牢，教師可模仿”警察叔叔”口吻讓幼兒坐牢。生活中簡單的“洗手、小毛巾、玩具的整理及喝牛奶”等活動，教師都可以通過游戲的形式，如學(xué)小花貓洗手。學(xué)小花貓輕輕地走路等，都可讓幼兒達(dá)到良好的效果。針對“送玩具回家”活動，愛玩是寶寶的天性，但是玩后玩具的收拾總是不盡人意。于是老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“送玩具回家”的游戲，首先預(yù)設(shè)還一個(gè)情景，將玩具隨意地灑落在地上，錄音機(jī)里放上寶寶的哭聲，老師運(yùn)用夸張的表情動作尋找哭聲，告訴寶寶玩具在哭，引出問題“玩具為什么哭？”，與寶寶一起討論后得出“玩具沒有回家，找不到媽媽才哭”，繼續(xù)討論“怎么把玩具送回家”，后交代任務(wù)，出示幾個(gè)有不同圖片的玩具筐，請寶寶把玩具歸類后送回家，后教師檢查是否正確，錄音機(jī)傳出寶寶開心的笑聲。教師小結(jié)“每次游戲后都要把玩具送回家”，后音樂游戲”我們都是好朋友“，這樣的游戲活動才能體現(xiàn)出游戲性。同時(shí)托班老師的語言運(yùn)用也非常重要，教師要不斷地變換著語氣的抑揚(yáng)頓挫，同時(shí)更要體現(xiàn)出兒童化、擬人化。這樣寶寶的注意力才會跟著老師走，才會被吸引到游戲中，愿意參加集體游戲。
一個(gè)學(xué)期即將過去，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)得到了很大的改善，班級幼兒的各方面水平也得到了很大的提高，配合良好常規(guī)活動建立的過程中，孩子們的各方面能力也得到了提高，如音樂欣賞能力/動手能力/表達(dá)能力等等。我們將繼續(xù)以游戲化教學(xué)提升常規(guī)管理。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十四
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)管理方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。
在本學(xué)期初，我校就組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、《連云港市教學(xué)管理規(guī)范要求》的基礎(chǔ)上，并制訂了《歡墩鎮(zhèn)黃泥溝小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、提出了備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測試及試卷分析。，使之符合兩個(gè)文件的精神，適應(yīng)課改的要求。
常規(guī)工作，是一個(gè)長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強(qiáng)的責(zé)任感。我校的教學(xué)常規(guī)工作，以抓觀念轉(zhuǎn)變、抓業(yè)務(wù)提高、抓常規(guī)落實(shí)、抓教學(xué)研究為重點(diǎn)，以抓學(xué)風(fēng)、抓教師投入為工作重心，以抓機(jī)遇，向內(nèi)使勁為措施，常規(guī)工作得以落實(shí)到位。
能把常規(guī)工作落到實(shí)處，這是責(zé)任心的體現(xiàn)，沒有責(zé)任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實(shí)，效果不大一樣。對常規(guī)的落實(shí)，大多數(shù)教師都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。能夠一件件事地干，一項(xiàng)項(xiàng)工作地做，做到了真正意義上的落實(shí)，工作成效明顯。有的老師打破了學(xué)校的規(guī)定，常規(guī)工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的任務(wù)。
在執(zhí)行方面，我校持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求?？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)結(jié)出了碩果，那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為習(xí)慣，所以，我們黃泥溝小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直為社會廣大群眾所贊揚(yáng)。具體說來，有四點(diǎn)：
1、建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；本學(xué)期開學(xué)，我校認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開齊開足所有的學(xué)科，對所有學(xué)科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學(xué)科如音樂、勞技、美術(shù)等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因?yàn)闊o專職教師而形同虛設(shè)。科任教師要抓學(xué)生在教室內(nèi)外的比例，音樂、勞技等學(xué)科一定要讓學(xué)生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學(xué)生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。
2、繼續(xù)周查月報(bào)制并及時(shí)評價(jià)，督促教師認(rèn)真完成本職工作；本學(xué)期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時(shí)到位，使常規(guī)工作的落實(shí)具有自覺性。抓落實(shí)，細(xì)節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細(xì)，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細(xì)。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細(xì)，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認(rèn)真的批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個(gè)諸多工作的組合、運(yùn)作和延續(xù)，由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個(gè)細(xì)節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細(xì)”，重視細(xì)節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細(xì)節(jié)，就會有好的結(jié)果。對常規(guī)的落實(shí)，教師們既注重強(qiáng)化自己的責(zé)任，同時(shí)也很重視細(xì)節(jié)。責(zé)任決定質(zhì)量，速度決定效率，細(xì)節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風(fēng)，在沒有飄走之前，能成為一幀風(fēng)景，能為青年教師做出榜樣。
在常規(guī)的落實(shí)上，我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實(shí)質(zhì)：看資料的查閱，查備課中知識內(nèi)容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內(nèi)容相配套，有沒有分層；這些資料上的內(nèi)容是怎樣給學(xué)生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質(zhì)量怎樣，主要是改了多少；布置給學(xué)生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生在校時(shí)間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進(jìn)行評分，全面客觀地評價(jià)教師的常規(guī)工作。另外，我們加強(qiáng)了教研力度，以教研促教學(xué)，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，要淡化經(jīng)驗(yàn)意識的滲透，要同化先進(jìn)的教學(xué)理念。對教師教學(xué)中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質(zhì)，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既要讓不同學(xué)生都有所得，同時(shí)也要學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，不感到有壓力，讓學(xué)生有時(shí)間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學(xué)。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況，主要問題是：學(xué)生厭學(xué)，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實(shí)際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的情意，目的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識結(jié)構(gòu)的需要。一個(gè)好的課堂情境的創(chuàng)設(shè)往往能抓住學(xué)生的注意力，敲開學(xué)生的思維之門，掃除學(xué)生心中之疑，使學(xué)生在心求通而不得時(shí)開其意，口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭。平時(shí)我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實(shí)情況。一段時(shí)間來，我們看到，課前準(zhǔn)備：小黑板不夠用了、教案內(nèi)容豐富了；課中講授：能努力為學(xué)生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細(xì)了。在課堂教學(xué)中，很多教師讓學(xué)生自我努力、自我獲得知識，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生在做到心領(lǐng)神會，完成知識內(nèi)化、遷移的同時(shí)，體驗(yàn)到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學(xué)生參與了教學(xué)的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時(shí)也逐步建立起了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)然，我們還有很多的不足。
1、落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責(zé)，同樣，時(shí)有限定之期，只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內(nèi)含的現(xiàn)象。語文教學(xué)重視了作文，但忽視了學(xué)生的閱讀，學(xué)生對課外知識的涉獵甚少。忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十五
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范。常規(guī)工作的檢查，是為了優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也是扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的一個(gè)手段。我校于20xx年3月3日按教務(wù)處的通知精神進(jìn)行了全面而細(xì)致的期初教學(xué)檢查，重點(diǎn)檢查了教師的計(jì)劃、教案、各教研組的教研活動計(jì)劃、作業(yè)、作業(yè)記載等。現(xiàn)對檢查情況總結(jié)如下：
1、截至到20xx年3月3日下午，教師應(yīng)到人數(shù)29人，實(shí)到人數(shù)28人，報(bào)到率平均為99.21%；學(xué)生應(yīng)到人數(shù)316人，實(shí)到人數(shù)316人（不含學(xué)生異動情況），報(bào)到率平均為100%。
2、教材準(zhǔn)備及發(fā)放情況良好，教材到位率為100%
二、課堂教學(xué)情況
開學(xué)第一周課表運(yùn)行情況良好，所有教師均能嚴(yán)格，按照課表按時(shí)上課，沒有調(diào)課或停課的情況發(fā)生。
各位教師的計(jì)劃都是在認(rèn)真閱讀教學(xué)大綱、教學(xué)用書、教材之后制定出來的，特別是楊柳、周金志、王仁美、鄒道玲、何艷、楊云華、張定樞、晏輝榮、陳祥波老師制定了詳實(shí)、可行性強(qiáng)的學(xué)科計(jì)劃。但也有不足之處：
1、楊柳、楊安美、周金志所撰寫的綜合學(xué)科計(jì)劃中無周次安排；
2、魯俊老師的機(jī)會均無教學(xué)要求和主要措施；
3、英語學(xué)科計(jì)劃整體順序安排凌亂。另外，各教研組都制定了詳細(xì)的教研活動計(jì)劃。
以上均達(dá)到要求，沒有提出備課整改意見的教師有：鄒道玲、何艷、楊云華、楊柳、周金志、劉傳忠、劉五華、楊安美、晏輝榮等老師，這些老師備課要素齊全、字跡工整、內(nèi)容詳實(shí)。還有部分教師只有個(gè)別修改意見，他們都能及時(shí)整改，如，“友情提示單”下發(fā)當(dāng)天熊娟梅、萬良春、張定樞、彭開雄等老師就開始修改，有的教師當(dāng)天就上交復(fù)查。需要提出的是這次由于一些特殊原因，造成教師分工后又重新調(diào)整，或教起自己從來沒教過的學(xué)科，備起從來沒備過的課，重新學(xué)起，但他們都沒有怨言，欣然接受，如何慶鳳、熊娟梅、李家珍、周金志等，他們這種顧全大局的行為是值得提倡的。在我們逐步規(guī)范常規(guī)管理、落實(shí)課程計(jì)劃的同時(shí)，這次我們要求撰寫地方課程計(jì)劃、備地方課，老師們也能做到理解特別是幾位老教師楊安美、王仁美、劉傳忠積極配合按時(shí)完成備課任務(wù)。但也有教師沒有在3月3日按時(shí)上交，這也為檢查工作帶來了不便，希望今后大家能按時(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交檢查項(xiàng)目。好在，教師們都在接到“友情提示單”之后進(jìn)行了整改。作業(yè)批改及作業(yè)記載方面，老師們都做得不錯(cuò)。
總之，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作的重要之筆，也是老師們業(yè)務(wù)水平提高的，需要每一位老師付出努力；教學(xué)常規(guī)工作也是一項(xiàng)長期的工作，需要每一位老師常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)是培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力的重要途徑。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的.，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處；同時(shí)，教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。
教學(xué)常規(guī)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成都是靠教師良好的教學(xué)常規(guī)來造就的。
最后，我給大家再提一點(diǎn)小建議，建議老師們都對自己一學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自我反思。因?yàn)椋航虒W(xué)常規(guī)是做細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)需要不斷改進(jìn)。教學(xué)常規(guī)的反思是改進(jìn)教學(xué)常規(guī)的有效手段。只有不斷反思，才會為今后的教學(xué)提供借鑒，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十六
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。每月開展一次常規(guī)展評，以展評促規(guī)范，定期進(jìn)行案例展評，使老師們都能取長補(bǔ)短，在反思中前行，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)；學(xué)生每月進(jìn)行1次寫字比賽。加強(qiáng)教師閱讀交流，為學(xué)生配備經(jīng)典誦讀校本教材，并定期對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀測試和開展師生誦讀比賽。4月份教師進(jìn)行了清明誦讀活動，5月份進(jìn)行了教師讀書交流活動；每學(xué)期開展一屆“文學(xué)藝術(shù)節(jié)”，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，包年級到人，參與活動。低年級學(xué)生進(jìn)行了講故事比賽，中高年級進(jìn)行了我讀書、我快樂演講比賽；并對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀測試，這些都展示了課程建設(shè)的成效。
為了提升我校教師的幸福指數(shù)，我們不僅盡可能的為老師們提供精神食糧，而且從不放棄每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期我校劉小梅、劉佳老師前去廣州學(xué)習(xí)生本教育將近10天，胡艷霞、李玉芬、張銀萍去洛陽嵩縣進(jìn)行小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩，張小芳去長沙進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，陳敏去新鄉(xiāng)參加書法研討活動等。并鼓勵(lì)青年教師李佳佳、陳林林、成清珍、趙丹、陳敏等參加市級的名師研修團(tuán)隊(duì)，因?yàn)橹挥薪處焹涞闹R足夠?qū)Ω秾W(xué)生了，我們的教學(xué)工作才能夠輕松自如。經(jīng)常會有老師埋怨現(xiàn)在的學(xué)生難教，其實(shí)是自己的方法落后了，先進(jìn)的教學(xué)方法是學(xué)來的，我希望我們的老師每一天能用輕松的微笑來迎接自己每天的工作。
本學(xué)期我校成立了教師閱覽室，購買了大量的教育類書籍，并美化了閱覽室環(huán)境。教師隨時(shí)可以前去閱覽室進(jìn)行閱讀，并能隨時(shí)借閱圖書，為教師提供了隨時(shí)學(xué)習(xí)的機(jī)會；經(jīng)常能在飯后和下午放學(xué)時(shí)間看見老師們在閱覽室讀書的身影。本學(xué)年我們還為每位老師提供《小學(xué)習(xí)作教學(xué)》、《讀數(shù)學(xué)新課標(biāo)》、《我們的課程領(lǐng)導(dǎo)故事》等閱讀書目，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全體教師的共識。
科學(xué)有效的教研活動是教師成長的主陣地。我校共分語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組以及藝術(shù)組4個(gè)教研組。每周進(jìn)行一次教研活動，教研活動做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持、定主題。每期的教研活動后都要有專人針對教研結(jié)果形成書面總結(jié)材料，把教研的困惑和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并發(fā)教研群中，供教師學(xué)習(xí)、交流、點(diǎn)評。
為了提升學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期初，我校進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析會，首先由上學(xué)期奪冠教師聶海燕進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，聶老師從班級管理到學(xué)生基礎(chǔ)知識必須掌握扎實(shí)以及差生的管理、教師的責(zé)任心等多方面介紹了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)；其次落后學(xué)科教師進(jìn)行反思，找出自己教學(xué)中存在的問題，這次活動老師們都受益匪淺。期中考試后，各學(xué)科教師對此次考試認(rèn)真分析，找出得失。
為使我校青年教師盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，學(xué)期初學(xué)校成立了“青藍(lán)工程”。對于我校一二年級年輕教師居多這種現(xiàn)象，李校長多次利用放學(xué)時(shí)間對他們進(jìn)行培訓(xùn)，從課堂學(xué)生管理到教材解析以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面使這些年輕教師能快速成長；另外青年教師每月進(jìn)行微型課展示，教導(dǎo)處派各學(xué)科骨干教師對他們的課及時(shí)提出合理化的建議。除了這些楊艷平、胡艷霞、張銀萍、李靜承擔(dān)帶青年教師的任務(wù)，分別對陳林林、賈佳、朱慧娟、連潤枝等4位青年教師進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，從備課到上課以及作業(yè)的批改等各個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，朱慧娟老師成長特別快，并在期中考試中取得了優(yōu)異的成績。
學(xué)校以課堂為本，“博思課堂”引領(lǐng)我校課堂方向，決定我校教學(xué)質(zhì)量。為了以賽促學(xué)，發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓教師深入鉆研學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生的素養(yǎng)提升真正落實(shí)到每一節(jié)課堂教學(xué)之中。4月份舉行黃小東校區(qū)第三屆“博思課堂”賽課活動，我校每位教師都能積極參與，賽前備課組集體備課，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師全部去聽，課后積極組織說課、評課、反思，研討、提高，涌現(xiàn)出了一批馮艷波、曹圓圓、劉小梅、李玉芳、胡艷霞等博思課堂先進(jìn)個(gè)人，教師們的教學(xué)水平已經(jīng)有了質(zhì)的變化。
通過此次活動，深化博思課堂教學(xué)模式，即：“自學(xué)——展示——總結(jié)”三個(gè)階段，“前置導(dǎo)學(xué)——小組交流——班級互學(xué)——反饋提升——拓展應(yīng)用”五環(huán)節(jié)。提高課堂教學(xué)的有效性，并為教師提供互相交流、展示的平臺。達(dá)到發(fā)展個(gè)人，推動團(tuán)隊(duì)，提升整體的目的。
本學(xué)期在學(xué)校的安排下，根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極組織教學(xué)研討活動。如“課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”、“有效教學(xué)”沙龍、“如何搞好復(fù)習(xí)”、“評課”等教學(xué)研討活動。在教學(xué)研討活動中，通過質(zhì)疑、解惑、討論、辨析等方式，更深刻的了解、學(xué)習(xí)了學(xué)校的要求、制度，并解決教學(xué)中的問題。 “問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的原則，有效地開展課題研究，針對課題研究、學(xué)科特點(diǎn)、教師實(shí)際，通過集中培訓(xùn)、專家講座、個(gè)人實(shí)踐等多種形式，為廣大教師搭建研究平臺，開闊了教學(xué)視野，更新了教學(xué)觀念，提高了理論素養(yǎng)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期我校教師積極申報(bào)了兩項(xiàng)省級課題。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十七
11月29日下午，我校由教導(dǎo)處牽頭組成了常規(guī)教學(xué)檢查小組（組長：楊金成成員：杜倫文、鄒家明、閔少麗、盧紅波、程艷麗）對全校23名教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了月查工作，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
本次教學(xué)常規(guī)月查工作主要從備課、上課、作業(yè)、測驗(yàn)、輔導(dǎo)、教研六個(gè)方面進(jìn)行了檢查。
從總的'方面來說，各位教師都能按計(jì)劃、按時(shí)完成各方面的教學(xué)任務(wù)，效果好，具體情況表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、每位教師、每個(gè)學(xué)科都有教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃款項(xiàng)齊全，符合學(xué)科特點(diǎn)。
2、每位教師都能按導(dǎo)學(xué)案備課，并有超前一周備課。
3、每單元上完課后都寫有教學(xué)反思，部分教師的教學(xué)反思富有針對性，能改進(jìn)自己的教學(xué)。
4、教師上課認(rèn)真，教學(xué)進(jìn)度適中，作業(yè)能及時(shí)批改，有批改記載。
5、單元測驗(yàn)及時(shí)，全批全改，有分?jǐn)?shù)記載，有質(zhì)量分析。
6、每位教師輔導(dǎo)記載詳實(shí)。
1、對于檢查中存在的問題及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。
2、教研組長提醒教師嚴(yán)格按常規(guī)要求細(xì)則去實(shí)施教學(xué)工作。
3、調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十八
5月23、24日兩天，中心校和中學(xué)教導(dǎo)主任，一行9人，對四所中學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行了抽查，抽查內(nèi)容為隨機(jī)聽課、看作業(yè)、教案和教學(xué)工作手冊。為進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，下面對檢查情況進(jìn)行簡單總結(jié)。希望做的好的同志繼續(xù)努力，將成績發(fā)揚(yáng)光大；做的有差距的奮起直追，抓緊整改，向先進(jìn)看齊，落實(shí)好常規(guī)，做好我們的本職工作，努力提高課堂教學(xué)效益，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)這一塊，我們分三組校都聽了7節(jié)或8節(jié)課，上課教師都能認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，注意師生互動，注意講練結(jié)合，適時(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。做的比較好的有一中路華、王軍泰，二中的馮紅娜、馮文英、龔松濤，三中的張展、陳洪波，四中馮國軍、吳海霞等同志。這些同志復(fù)習(xí)課能突出歸納總結(jié)、舉一反三，突出知識的前后聯(lián)系和左勾右連，注重方法與技巧的點(diǎn)撥，新課教學(xué)能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，突出學(xué)生的主體地位，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂效率比較高。也有個(gè)別教師課前準(zhǔn)備不夠，課堂容量小，復(fù)習(xí)課和講評課就題論題，不能歸類復(fù)習(xí)，綜合性不強(qiáng)，條理不清；新課教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教學(xué)方法陳舊，還是教師一言堂，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動，課堂效率低，有待進(jìn)一步提高。
教案方面，多數(shù)教師都能保質(zhì)保量做好，書寫認(rèn)真，步驟齊全，實(shí)用量足。做的比較好的有岳付冉、鄒容煥、張穎、郭愛榮、張志剛、魏銀雙、冉中興、郭昕、黃彩云、岳曉磊、田冉冉、張學(xué)申、蔣炳云、李德玉、張鵬云、路華、李宏、馮紅娜、申振賢、張展、唐欣、張華可、尹鳳玲等同志，這些同志都態(tài)度端正，編寫教案認(rèn)真實(shí)用，步驟齊全，過程詳細(xì)，精選練習(xí)題，課堂總結(jié)到位，課后記能反映教學(xué)中的得與失。但檢查中發(fā)現(xiàn)的問題也很突出，有的課時(shí)量嚴(yán)重不足，有得書寫不認(rèn)真，過程過分簡單粗糙，起不到服務(wù)課堂教學(xué)的作用，純屬應(yīng)付湊數(shù)。課后記或者沒有，或者千篇一律，達(dá)不到反思提高的目的。
作業(yè)布置批改方面，絕大多數(shù)教師都能適量布置，及時(shí)批改，評語恰當(dāng)準(zhǔn)確，認(rèn)真細(xì)致。特別值得表揚(yáng)的是申振賢，作文批改特別認(rèn)真仔細(xì)，全批全改，有眉批、有句批、有段批、有總評，每篇評語都有半頁之多。還有忽書平、劉娟、陳煥新、岳曉磊、廖海彬、董書范、閆會英、方媛、張穎、李戈輝、鄒容煥、岳付冉、尹中德等同志，作業(yè)批改認(rèn)真準(zhǔn)確，有評有改有糾正。確實(shí)起到鞏固知識、強(qiáng)化知識、拓展知識和檢查教學(xué)的作用。作業(yè)批改方面存在的問題是，極個(gè)別教師批改作業(yè)太粗略，只打?qū)μ?，沒有叉號和糾錯(cuò)。個(gè)別作文的批改針對性不強(qiáng)，評語只一兩句話，沒有從主題、結(jié)構(gòu)、語句等方面認(rèn)真評價(jià)和指導(dǎo)，評語相同的很多。
教學(xué)工作手冊，本期我們印發(fā)了新手冊，只有三項(xiàng)內(nèi)容，會議記錄、學(xué)習(xí)記錄和聽課記錄。多數(shù)同志能實(shí)事求是按要求填寫，會議記錄和學(xué)習(xí)心得細(xì)致認(rèn)真，聽課記錄詳細(xì)，有評語。做的較好的有鄒容煥、申振賢、閆會英、張英博、田冉冉、劉娟、路華、蔣炳云、郭昕、張志剛、閆會英、張穎、方媛、尹中德等同志。教學(xué)工作手冊的填寫，學(xué)校要做好填寫的指導(dǎo)和督促檢查，讓認(rèn)真填寫手冊成為習(xí)慣，讓手冊發(fā)揮應(yīng)有的作用。
上面四項(xiàng)檢查中存在的問題，有些當(dāng)時(shí)就和當(dāng)事人進(jìn)行了交流和溝通，有些沒有來得及當(dāng)面反饋的，都和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流，讓本校領(lǐng)導(dǎo)做好反饋和要求。這次總結(jié)中沒有對做的差的點(diǎn)出名字，如果下次不能整改好，我們將點(diǎn)名通報(bào)批評。對常規(guī)落實(shí)特別不好的，將通知到中心校誡勉談話?！敖處煛笔俏覀冏约哼x定的職業(yè)，教書育人是我們的天職，做不到盡心盡力，但起碼要做到盡職盡責(zé)，做到問心無愧。希望教學(xué)常規(guī)工作以后都能落實(shí)得更好。
教學(xué)常規(guī)教研活動總結(jié)篇十九
教務(wù)處對一線的教學(xué)人員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的課程涉及到各學(xué)科，從檢查情況和科任教師反饋的信息來看，我校總體教學(xué)秩序良好，全校教師能提前進(jìn)教室與學(xué)生溝通，課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)質(zhì)量較好,主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
１、教學(xué)秩序穩(wěn)定，各年組教學(xué)運(yùn)行正常，沒有任意調(diào)停課、曠課、遲到以及早退現(xiàn)象。
２、教師的教學(xué)改革意識不斷送增強(qiáng)，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，在教學(xué)中引進(jìn)了新的學(xué)科信息，合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果良好。
３、大部分教師責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真。課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)內(nèi)容熟練，講述自如、流暢，面向全體學(xué)生授課。
１、部分教師教學(xué)基本功較薄弱,主要表現(xiàn)為：講課聲音太小,語言表達(dá)能力較差,知識面窄，缺乏一些必備的理論知識。因此，講課時(shí)缺乏自信;板書不能表達(dá)清晰的思想脈絡(luò)，不能很好地把握講授與板書的互補(bǔ)關(guān)系，導(dǎo)致板書與講授脫節(jié)。
２、部分教師教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真,教學(xué)責(zé)任意識和質(zhì)量意識不強(qiáng),集中表現(xiàn)為:備課不認(rèn)真,教堂信息量較小,作業(yè)布置較少，個(gè)別教師有不通過教導(dǎo)下隨意調(diào)課的`現(xiàn)象。
３、部分教師教學(xué)方法單一，甚至教法不得當(dāng)，不能很好地把握教育對象、教育目標(biāo)與教學(xué)方法之間的關(guān)系，將應(yīng)試性教學(xué)講授的教學(xué)法過多地用于教堂，抑制了學(xué)生開拓創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)生只能被動接受。
4、對課程內(nèi)容和授課對象把握不夠,集中表現(xiàn)為:對課程內(nèi)容的取舍不合理,知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠，部分教師沒有把握好學(xué)生的層次，按本科學(xué)生教學(xué)要求來給?？茖W(xué)生教學(xué),導(dǎo)致教學(xué)效果較差。
對本次期中教學(xué)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研究并要盡快解決。
１、落實(shí)好評價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對日常教學(xué)的組織、管理與監(jiān)控，上下配合，齊抓共管，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、各教研組建要積極開展教學(xué)研究活動，將教研室開辟成研討教學(xué)的陣地，積極組織教師開展關(guān)于教學(xué)法等問題的研討活動，不能讓教研活動流于形式。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師盡快成長為合格的大學(xué)教師。
3、加大教學(xué)信息收集量，加快教學(xué)信息收集速度，提高辦事效率。
4、對教案的要求要進(jìn)一步規(guī)范。
針對上述教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題,采取有效措施,加強(qiáng)聽課指導(dǎo),加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)風(fēng)建設(shè),確保我校的教學(xué)質(zhì)量。
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