學習中的困難與挑戰(zhàn)是我們不可避免的經歷，總結能幫助我們更好地應對。注意文段的連貫性，避免信息斷層；閱讀優(yōu)秀的總結范文，我們可以學到一些寫作技巧和表達方式。
校園拍攝申請書篇一
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現給讀者的文本；策劃書寫作。策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現有的知識開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現實中最可能最快的達到目標。下面就是小編為大家?guī)淼男@隨手拍攝影比賽策劃書，希望能夠幫到大家！
校園隨手拍
校園是我們學習和生活的地方，在大學生活中留下美好的回憶；同時增強大學生更好地投身于學習和社會實踐，提高綜合素質，學校開展創(chuàng)建“校園隨手拍”活動。對于加強學生的'主管能動性，加強學生自我教育，增加學生的發(fā)現能力，增加品質。展現自我的平臺、從中學習并積累經驗，爭取更多的進步具有重要意義。
1.作品可以以照片，ppt，dv 形式展現；
3 參加作品必須為原創(chuàng)，不得抄襲，不得脫離主題，不得有過于偏激的內容。
4．參賽作品需注明參賽者姓名、年級、專業(yè)、聯系方式等。
月號至月號。
xx技工學校所有在校生
注：可以個人參加，也可以組團參加（2-6人）
1、宣傳時間：月日至月日
2、參賽時間：
（一）：初賽
評選時間： 月日至月日
活動地點：待定
評選人員：4人（學習部自行安排）
評選標準：以思想性和審美性（占 70%）及作品精細程度（占 30%）為主；
晉級人員：由學習部于27日之前分別選出優(yōu)秀作品進行決賽；
（二）：決賽 （現場評比）
評選時間：日
活動地點：待定
評選人員：老師（3名）、主席團（4名）、各班班代表（30名）、
1.一等獎：一名，紀念品及獲獎證書
2.二等獎：兩名，紀念品及獲獎證書
.三等獎：三名，紀念品及獲獎證書
4.優(yōu)秀獎：十名，紀念品及獲獎證書
1.宣傳海報一個：40 元
2.宣傳材料：30 元
3.獲獎證書以及獎品：紀念品200 元 獲獎證書 60 元
4.總計：300 元
團總支學生會學習部
如有疑問，可打電話咨詢相關事宜。
校園拍攝申請書篇二
從東到西，跨度超過1600公里的秦嶺橫亙在中國中部。它像一道天然屏障，阻斷冷暖氣流，讓中國有了南方和北方；它又像一個保護圈，成為朱鹮、大熊貓、金絲猴、羚牛等許多珍稀動植物的庇護所。
綿延千里的秦嶺山脈，終南山中尚有延續(xù)千年的隱居傳統(tǒng)；而風格最為獨特的，則是石頭山——華山。陜西人的母親河——渭河，攜帶著大量泥沙，與涇河交匯。它沖擊出3.6萬平方公里富饒的關中平原，也喂養(yǎng)出崛起的大秦帝國。乾陵、大雁塔、大明宮、古城墻……秦、漢、唐、明，十三朝的時間和空間，在西安聚合出一座全新之城，在文化中疊加出新的價值。遠古的生命在這片土地上變成了石油和天然氣，以能量的方式穿越萬年。
充足的日照、強勁的風力，不斷升級的能源模式，則讓陜西成為能源走廊的核心。黃土、黃河、黃皮膚，歷史還在延續(xù)，萬川歸一的大海就在前方。
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校園拍攝申請書篇三
天津微電影基地：
xx市形象宣傳片拍攝合作伙伴遴選會將于2014年8月19日在xx舉行，誠懇邀請貴公司前來xx參加遴選。xx形象宣傳片要求為高清格式，分2-3分鐘宣傳版，30秒或20秒電視廣告版兩個版本。要求作品能夠經典反映歷史xx、現實xx、文化xx，給受眾一個來xx的理由。屆時請攜帶近三年拍攝、正在投用的作品一部，由主創(chuàng)人員依據自主創(chuàng)作的拍攝腳本，結合所在單位拍攝技術、導演團隊、后期制作、綜合成本作創(chuàng)意創(chuàng)作演示說明。xx市組織人員現場評審，并公布被選單位，按照市場通行價格商洽簽訂制作合同。
同意參加遴選請在8月17日前發(fā)郵件或傳真確認。
確認郵箱：xxxx傳真：xxxx
xxx市委宣傳部
2014年8月14日
校園拍攝申請書篇四
校園生活無疑是大學生活中最為重要的部分之一。而要記錄下這樣珍貴的時光，除了用文字記錄下來之外，拍攝照片也是一種非常好的方式。在我的大學生活中，我經常拍攝我的校園生活，并從中得到了許多心得和體會。
第二段：相機的選擇
在拍攝校園生活時，相機的選擇是非常重要的。一款輕便易攜，像素高并且易于操作的相機無疑是最好的選擇。如果預算充足的話，可以選擇一款適合自己的單反相機，這樣可以更好地捕捉到生活中的精彩瞬間。而對于我來說，我更喜歡使用智能手機進行拍攝，因為它們輕便且易于攜帶，也可以拍攝出高清的照片。
第三段：記錄生活的點滴
在拍攝校園生活時，應該盡可能地記錄下每一次的點滴。例如，拍攝自己和同學們在宿舍里一起用微波爐做的小食品，或是在夜晚一起外出聚餐的經歷。通過這些照片的記錄，可以讓我們回憶起一些珍貴的回憶。
第四段：突出主題
當我們拍攝校園生活時，有時候可以嘗試突出一些主題，例如校園美景、校園夜景、校園食堂、校園學習生活等。在進行主題拍攝時，我們可以有意識地去思考如何創(chuàng)造更好的構圖效果，讓照片更美觀，更有吸引力。同時，這樣的拍攝方法，也可以使我們更加關注校園生活的各個方面。
第五段：合理運用拍攝技巧
在拍攝校園生活時，合理運用一些拍攝技巧也是非常重要的。例如，在光線不足的情況下，可以增加曝光時間，或者使用閃光燈；在拍攝夜景時，可以使用三腳架，以保證照片的清晰度。通過掌握這些拍攝技巧，可以更好地捕捉到校園生活中各個細節(jié)，使每張照片更加精彩。
結語：
在我的大學生活中，拍攝校園生活無疑是我最愛做的事情之一。通過拍攝照片，我不僅可以記錄下生活中的各種點滴，還可以提升自己的拍攝技能，讓自己更加關注并享受這段美好的校園生活。
校園拍攝申請書篇五
校園拍攝視頻是當代學生喜歡并熱衷于參與的活動之一。作為一種新興的創(chuàng)作方式，校園拍攝視頻以其獨特的形式和內容吸引著越來越多的學生參與其中。經過多次參與校園拍攝視頻的經歷，我深感到這一活動對我們學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。
首先，校園拍攝視頻培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。在校園拍攝視頻的過程中，每個人都扮演著不同的角色，并需要各自發(fā)揮所長。攝影師需要捕捉精彩的畫面，導演需要組織整個拍攝過程，演員需要生動地表達角色情感，剪輯師需要將各個鏡頭剪輯成一個完整的作品。只有大家齊心協力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能拍攝出一部精彩的作品。因此，校園拍攝視頻鍛煉了我們的團隊合作能力，培養(yǎng)了我們的協作精神。
其次，校園拍攝視頻提升了我們的創(chuàng)作能力。作為一種藝術創(chuàng)作形式，校園拍攝視頻需要我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維，從選題到拍攝再到剪輯，都要求我們善于發(fā)掘人物和故事的獨特之處，并通過獨特的視角展示給觀眾。在此過程中，我們不僅了解到了攝影與電影的基本原理，還學會了如何講一個好故事，如何通過畫面和音樂來傳達情感。校園拍攝視頻的參與，激發(fā)了我們的創(chuàng)作潛力，提升了我們的藝術素養(yǎng)。
再次，校園拍攝視頻提供給我們了展示自我和溝通交流的機會。每個人在校園拍攝視頻中都能找到適合自己的位置。對于喜歡攝影的同學來說，他們可以通過拍攝出色的鏡頭展示自己的技術水平；對于喜歡表演的同學來說，他們可以通過扮演角色展示自己的表演才華。而通過與其他同學的合作，我們還能從彼此的作品中學習，相互啟發(fā)，共同進步。通過校園拍攝視頻的參與，我們可以更好地展示自己，與他人交流，培養(yǎng)自信心和人際關系。
最后，校園拍攝視頻使我們更加了解和關注現實社會。校園拍攝視頻往往以校園為背景，通過對校園生活的表現和詮釋，反映了當下學生群體的生活狀態(tài)和情感。在拍攝中，我們可以觀察、思考和記錄學生們的生活，從而更加了解、關注并呈現真實的校園文化。此外，也可以透過拍攝作品傳遞一些關于社會問題和價值觀的思考，引起觀眾的思考和關注。
總之，校園拍攝視頻是一項富有挑戰(zhàn)和意義的活動。通過參與其中，我們不僅鍛煉了團隊合作能力，提升了創(chuàng)作能力，也為自己提供了展示自我和溝通交流的機會，進一步了解和關注現實社會。我相信，校園拍攝視頻將繼續(xù)吸引更多的學生參與其中，并且會對他們的成長和發(fā)展產生深遠的影響。
校園拍攝申請書篇六
拍攝校園生活是許多學生都曾經嘗試過的事情，無論是拍攝日常生活還是校園活動，都是一種記錄生活的方式。在這個數字化時代，拍攝校園生活已經成為了學生們日常生活中不可缺少的一部分，通過這種方式將自己的校園生活記錄下來，不僅有助于回憶，更是對校園生活的一種記錄和記憶。
第二段：感受
在我的大學生活中，我自己也是很喜歡拍攝校園生活的。每當我走在校園里，看到美麗的景象或有趣的事情，我就會拿出手機或相機記錄下來。比如我們班的聯歡晚會，每個人都穿得漂漂亮亮，笑容也很甜美，我拍下了一些美麗的照片；還有校園里的美景，我會拍下樹的影子，拍下校園里的各種花草，拍下河流的靜謐和校園霓虹燈的閃耀。這些照片讓我回憶起那些愉快的時光，也讓我更加愛校，更加珍惜這些美好的回憶。
第三段：意義
拍攝校園生活不僅是記錄與回憶，還有更深層次的意義，它可以使人們更好地認識到自己身邊的環(huán)境和人物。在拍攝中，我們會去發(fā)現一些不一樣的東西，去看一些被自己忽略了的景物或人物，比如我們經常去的那個超市，不經意間我們發(fā)現超市的收銀員大姐姐也有很多有趣的故事，或者是常常被我們忽略的學校后院，原來還有那么多美好的事物等待著我們發(fā)現。通過拍攝校園生活，我們對校園生活、對校園的認識又會更深層次一步。
第四段：需要注意的問題
然而，在拍攝校園生活時，仍需要注意一些問題。首先，要尊重他人的隱私權，不得隨意拍照他人。其次，盡管拍攝往往會有捕捉某個瞬間的印象，但也不應該過度地扭曲和美化現實。最后，還要注意保護環(huán)境，盡量不拍攝帶有破壞性、侵犯環(huán)境的畫面。
第五段：結論
總之，拍攝校園生活不僅是一種記錄、抒發(fā)情感的正當方式，也是一種捕捉美好、擴展視野的機會。在拍攝過程中，我們有機會更深刻地理解和感受校園生活的美麗與忙碌，讓我們更珍惜與享受當下的美好生活。同時，也要注意相應的道德與法律規(guī)范，以示尊重與諒解，為我們的拍攝生活保持一份純粹、美好的記錄方式。
校園拍攝申請書篇七
本次dv劇拍攝內容均為原創(chuàng)作品，原創(chuàng)劇本，原創(chuàng)主題曲、末尾曲插曲，原創(chuàng)制作，原創(chuàng)美術編輯等。本次dv劇的拍攝將彌補攀枝花學院無學生拍攝作品的'空白，極大的豐富校園生活和校園藝術，為07年的本科評估獻上一份禮品。本次協助拍攝單位將會有數十個，其中校內8個校外5個，為本次拍攝活動的成功謝幕奠定堅實的基礎。
另外，本次dv劇拍攝劇務人員陣容強大，涉及范圍遠遠超出攀枝花學院范疇，得到四川美術學院（李方靜）、四川音樂學院（王燕妮）、重慶影視制作學院（張芯）等人的支持。
主辦：校團委
承辦：經管學院
編劇/導演：周雨林（攀枝花學院）
攝像：李天勇
美編：李方靜（四川美術學院）
音樂制作：王燕妮（四川音樂學院）
后期制作：重慶影視學院、校園電視臺
攝像：聯系攀枝花電視臺、校園電視臺
演員：全校公開招募
劇務及其他：全校公開招募
錄音：山石玖度吧
合成制作：校園電視、重慶影視學院
主題曲演唱：待定
主題曲彈奏：趙麗麗
校內報道組：校報記者團、廣播站、校團委新聞中心、經管學院系報
校內：校團委、經管學院、校園電視臺、校園廣播臺、藝術團、戲劇社、攝影協會
校外：山石玖度吧、網易攀枝花、四川美術學院、四川音樂學院、重慶影視制作學院
職責：負責歌手、演員、劇組成員選拔以及具體拍攝事務協調。
前期（拍攝前）：
1、常規(guī)宣傳
大型海報（美編：李方靜制作）、橫幅
招募演員
2、網絡宣傳
公開招募，網上報名
3、新聞媒體
攀枝花電視臺、日報、晚報、攀枝花學院報、校園電視臺、校園廣播、經管學院系報
中期：
1、大型劇照及劇組演員寫真
2、網絡宣傳：攀之苑、網易攀枝花
后期：
公放前巨副寫真海報宣傳
1、2月——3月初策劃以及劇本確定
2、3月——4月初贊助以及相關技術、人力、物力支持
3、4月——5月初具體拍攝
4、5月初——6月錄音以及后期制作
5、6月初送校團委及相關老師審查
6、6月中旬校園公放，送攀枝花電視臺
1、本次為校團委主辦，經管學院承辦
2、dv拍攝組委會負責演員、歌手、劇組成員選拔
3、蝦米老師為總監(jiān)制負責影片質量把關和總調度
4、導演負責影片拍攝全程的指導安排
5、校園電視臺負責拍攝
6、劇組相關人員負責自己相關工作
1、送攀枝花電視臺
2、經管“四月活動”閉幕式選播、會堂匯演插播
3、會堂公放
4、上傳攀之苑、網易攀枝花網絡直播
1、冠名贊助5000元
（1）冠名單位獲得冠名權，影片宣傳、拍攝等全程以“xxx全程贊助——影片
《左耳說愛我》”冠名并在影片中出現贊助商相關信息
（2）影片結束字幕大字幅首先出現冠名贊助商全稱及商標
（3）獲得免費3個月的“攀之苑”廣告一則
2、協同贊助20xx元（等價物品）
（1）影片宣傳、拍攝等全程伴隨出現贊助商全稱
（2）影片結束字幕大字幅出現贊助商全稱及商標
（3）獲得免費1個月的“攀之苑”廣告一則
3、普通贊助1000元（等價物品）
校園拍攝申請書篇八
本次dv劇拍攝內容均為原創(chuàng)作品，原創(chuàng)劇本，原創(chuàng)主題曲、末尾曲插曲，原創(chuàng)制作，原創(chuàng)美術編輯等。本次dv劇的拍攝將彌補攀枝花學院無學生拍攝作品的空白，極大的豐富校園生活和校園藝術，為xx年的本科評估獻上一份禮品。本次協助拍攝單位將會有數十個，其中校內8個校外5個，為本次拍攝活動的成功謝幕奠定堅實的基礎。。
一、影片拍攝相關成員
主辦：xx
承辦：xx
編劇/導演：xx
攝像：xx
美編：xx
音樂制作：xx
后期制作：xx
攝像：xx
演員：xx
劇務及其他：xx
錄音：xx
合成制作：xx
主題曲演唱：待定
主題曲彈奏：xx
校內報道組：xx
二、合作部門
校內：xx
校外：xx
三、成立dv劇拍攝組委會
組成人員：xx各負責人
職責：負責歌手、演員、劇組成員選拔以及具體拍攝事務協調。
四、宣傳
前期：
1、常規(guī)宣傳
大型海報、橫幅
招募演員
2、網絡宣傳
公開招募，網上報名
中期：
1、大型劇照及劇組演員寫真
2、網絡宣傳：攀之苑、網易攀枝花
后期：
公放前巨副寫真海報宣傳
五、拍攝流程
1、2月——3月初策劃以及劇本確定
2、3月——4月初贊助以及相關技術、人力、物力支持
3、4月——5月初具體拍攝
4、5月初——6月錄音以及后期制作
5、6月初送校團委及相關老師審查
6、6月中旬校園公放，送攀枝花電視臺
六、具體安排
1、本次為校團委主辦，經管學院承辦
2、dv拍攝組委會負責演員、歌手、劇組成員選拔
3、蝦米老師為總監(jiān)制負責影片質量把關和總調度
4、導演負責影片拍攝全程的指導安排
5、校園電視臺負責拍攝
6、劇組相關人員負責自己相關工作
七、播放
1、送攀枝花電視臺
2、經管“四月活動”閉幕式選播、會堂匯演插播
3、會堂公放
4、上傳攀之苑、網易攀枝花網絡直播
八、贊助
1、冠名贊助5000元
冠名單位獲得冠名權，影片宣傳、拍攝等全程以“xxx全程贊助——影片
《左耳說愛我》”冠名并在影片中出現贊助商相關信息
影片結束字幕大字幅首先出現冠名贊助商全稱及商標
獲得免費3個月的“攀之苑”廣告一則
2、協同贊助xx元
影片宣傳、拍攝等全程伴隨出現贊助商全稱
影片結束字幕大字幅出現贊助商全稱及商標
獲得免費1個月的“攀之苑”廣告一則
3、普通贊助1000元
影片宣傳出現贊助商全稱
影片結束字幕贊助商全稱及商標
九、預算
前期：大型寫真海報5張5×80=400元
橫幅2條2×100=200元
中期：大型劇照10張5×50=250元
劇組演員寫真2張2×80=160元
主題曲、末尾曲制作：1000元
后期制作以及vcd制作：xx元
小計：4010元
演員、劇組餐費補助：1200元每人/天10元演員劇組10人x10x12
dv劇宣傳服裝：25×20=500元
相關道具：1000元
相關資料：800元
預備資金：1000元
小計：4500元
總計：8510元
校園拍攝申請書篇九
隨著科技的進步，校園拍攝視頻已成為大學生活不可或缺的一部分。在大學里，我有幸參與了一次校園拍攝視頻的創(chuàng)作，這讓我深刻地體會到了拍攝視頻的艱辛和樂趣。通過這次經歷，我明白了多方面的知識和技能，更加懂得了團隊的重要性以及良好的溝通與合作的重要性。
首先，在策劃視頻過程中，我學會了如何在眾多創(chuàng)意中選擇最合適、最吸引人的主題。我們組織了一次頭腦風暴，每個人都貢獻了自己的想法。然后，我們通過投票和討論，最終確定了故事的主題和劇情。這個過程讓我意識到，一個好的主題和劇情對于一部出色的視頻的重要性。只有通過深入挖掘故事的內涵和情感，我們才能吸引觀眾的眼球，并讓他們感受到我們的創(chuàng)意和用心。
其次，在拍攝過程中，我深刻地體會到了團隊的重要性。一部校園拍攝視頻涉及諸多環(huán)節(jié)，包括選角、化妝、道具調配、攝影、剪輯等等。每個環(huán)節(jié)都需要各自專業(yè)的人才，而這些人才都需要團隊的協作和配合。在這次拍攝過程中，我們始終保持著密切的合作和溝通，共同努力解決問題和克服困難。我明白了一個人的力量是有限的，而只有團隊的力量才能打造出一部令人滿意的作品。
此外，在拍攝過程中，我也學會了如何正確運用攝影和剪輯技術來增強視頻的藝術效果。通過攝影，我們選擇最佳的角度和構圖，捕捉到最能表達故事情感的畫面。在剪輯過程中，我們巧妙地調整了畫面的鏡頭和音樂，使之更加有節(jié)奏感和戲劇性。通過這些技術手段，我們讓原本平淡的故事變得生動有趣，讓觀眾沉浸其中。
最后，在整個創(chuàng)作過程中，我深深地感受到了自我成長與提升。在這次校園拍攝視頻中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了解決問題的能力和應變能力。面對各種困難和挑戰(zhàn)，我始終保持積極向上的態(tài)度，積極尋找解決方案，最終克服了一個又一個的困難，成功完成了這部作品。這次經歷讓我對自己的能力和潛力充滿了信心，并堅定了我在這個領域進一步深耕的決心。
總結起來，校園拍攝視頻的經歷不僅讓我學到了專業(yè)知識和技能，還讓我明白了團隊的重要性和良好的溝通與合作的重要性。通過這次經歷，我深刻地感受到了成長和進步的喜悅，也對自己的未來充滿了期待。我相信，在未來的日子里，我會不斷學習和實踐，不斷提升自己的能力，在校園拍攝視頻領域中創(chuàng)造更出色的作品。
校園拍攝申請書篇十
近年來，攝影越來越受到人們的關注，越來越多的人開始擁有自己的相機，感受到攝影的魅力。作為學生，校園攝影更成為我們關注的焦點。我作為一位學生攝影愛好者，在這個校園踏遍了各種角落，記錄了這個校園令人難以割舍的美好瞬間，現在來分享一下我的拍攝校園心得體會。
第一段：選擇與準備
選擇相機很重要，學生壓力大，經濟有限，佳能、尼康等品牌都有自己的入門級單反相機，可以滿足拍攝需求。但單反機器重，使用起來需要一定時間的練習，為避免機器退為雞肋，可以考慮充分咨詢朋友及網上信息，選擇適合自己的機型。在拍攝的時候，光線是比較重要的因素，所以建議在早上、傍晚、太陽極高溫度較低時拍攝效果理想。此外，一些學生會為了拍攝效果，購買游戲手柄等物品放在場景中，進行拍攝設計，其實是不必要的，因為校園性質的東西已經非常豐富了。
第二段：找尋創(chuàng)意角度
在校園內，我們常常感覺無新意無新鮮感，其實不然，只要我們稍加探索，就會發(fā)現許多拍攝角度將是新奇的。例如，我們走在校園內，常常沒有意識到一些平凡之物的魅力，郵筒設計簡單，但是在藍天下和綠草中相互呼應，會給人帶來一種讓人心曠神怡的感覺，同時，可以用不同曝光及透視角度拍攝效果會更佳，此外，也可以在中央花壇、班級門口等地方，拍攝出欣欣向榮的植被景象，或是拍攝出我校知名人物，制作成校史壁紙，將校園內不同的人文和環(huán)境元素融入拍攝中，能夠更好地體現出校園的精神與文化。
第三段：抓拍時機
在攝影愛好者的心中，畫面的抓拍時機相當重要，畢竟有時候只有一瞬間才會出現最完美的畫面。校園內的拍攝也是一樣，我們需要耐心等待時機的到來，例如一道光線，一個微笑，一片銀杏葉等，這些都是校園攝影中最美的瞬間。所以，我們一定要注意周圍的變化，對不同的光線、構圖和顏色進行靈活運用。只有追求時機并把握好它，才能創(chuàng)造出更好的攝影作品。
第四段：遵守規(guī)則與尊重他人
校園是一個教育場所，走在校園，不僅僅是一個攝影人員，更必須遵循校園的規(guī)則，不影響校內的正常秩序。即使我們是為了拍攝曠野美景，也不可以亂擺亂砍，損壞校園內的設施、造成校園的污染，更不要拍攝到與他人隱私相關的內容，例如未經同意對他人拍攝、發(fā)布照片，或是在拍攝時影響了他人的正常生活等，因此，在拍攝時，一定要遵守校園內安全和規(guī)定，以來尊重他人，方能展現良好的校園拍攝精神。
第五段：分享與傳承
在不斷的拍攝中，我們可以積累很多的拍攝技巧和經驗，我們可以與學校和社區(qū)的攝影團隊一起分享自己的心得，交流攝影技巧，給大家展示自己的優(yōu)秀作品。更有意味的是，我們能夠通過自己的分享，幫助他人了解校園中的美，讓更多的人愛上校園，了解校園，從而更好地傳承和發(fā)揚校園文化。只有不斷地探索、積累經驗、分享心得，才能讓校園攝影良性發(fā)展。
總之，拍攝校園是一種生活的體驗，是感受校園生活、表現校園情感的一種方式；是一個創(chuàng)意與藝術的表現，是一系列思想、感情、藝術手法、技術水平融為一體的高度綜合的過程。我所積累的這些體會，希望能幫助到更多的學生，讓更多的人了解和愛上校園，《鳳凰涅槃 校園影像記憶》我的攝影作品集也將作為對校園的一份獻禮，帶給學校和廣大讀者更多的回憶和溫馨。
校園拍攝申請書篇十一
校園拍攝是每個攝影愛好者都會去嘗試的一種拍攝方式，因為校園是一個充滿生機和活力的地方，也是人們學習和生活的場所。在校園拍攝中，我們可以嘗試各種不同的構圖和拍攝手法，以此來展現校園的美麗與多樣性。在這篇文章中，我將分享我在校園拍攝中的體會和經驗。
第二段：準備工作
在開始拍攝前，我們需要做好充分的準備工作。首先需要準確地了解校園的規(guī)劃和建筑結構，以便于選擇合適的場景和構圖方式。其次，需要考慮好拍攝的光線狀況和天氣情況，這將直接影響著照片的質量和效果。同時我們也需要帶好相應的設備，以確?？梢栽诓煌呐臄z場景中靈活應對。
第三段：選擇構圖
構圖是拍攝中非常重要的一個部分，它能夠決定照片的視覺效果和意義。在校園拍攝中，我們可以采用各種不同的構圖方式來表現不同的情感和主題。例如采用鳥瞰視角來捕捉校園的全貌，或是使用對角線構圖來增加照片的動感和張力。
第四段：抓住時刻
在校園拍攝中，我們需要敏銳地抓住不同的時刻和場景。例如在清晨或傍晚時分，可以利用軟光線來拍攝建筑外貌，以此來表達校園的溫馨和友好。當然，在校園里也有很多充滿活力的場景，例如學生們在操場或教學樓前的互動游戲，這些都是拍攝的好機會。
第五段：總結
總而言之，在校園拍攝中，我們需要充分準備，選擇合適的構圖方式，抓住各種不同的時刻和場景。只有這樣才能在照片中完美地表現校園的美麗和多樣性。除此之外，我們還要不斷地嘗試新的拍攝角度和手法，以此來提高自己的拍攝水平。相信在未來的拍攝中，我們會有更多的發(fā)現和體會，讓校園拍攝成為人們最喜愛的拍攝方式之一。
校園拍攝申請書篇十二
第一段：介紹校園拍攝的背景和意義（200字）
校園拍攝作為一種藝術形式，不僅可以記錄下校園的美麗與刻骨銘心的瞬間，也可以讓人更加熟悉自己的母校。在校園拍攝中，每個角落都可能是一個美麗的背景，每個學生都可以成為照片的主角。通過校園拍攝，我們不僅可以展現校園美景，還可以傳遞學校的文化和精神內涵。同時，校園拍攝也是培養(yǎng)青少年審美能力、創(chuàng)造力和團隊合作意識的有效方式之一。
第二段：記錄校園拍攝的過程和自己的感受（300字）
我曾有幸參與一次校園拍攝活動。那是一個晴朗的早晨，我們來到了校園里。剛開始，面對龐大的校園，我們有些慌亂，不知道從何處著手。但是，我們很快便發(fā)現，每個角落都蘊含著不同的美景。我們先是在圖書館門前拍攝了一個文藝氣息的場景，用鏡頭捕捉到了學生們專注學習的情景。然后，我們去了操場，拍攝到了學生飛揚的身影和同學們?yōu)閴粝肫床木?。最后，我們還去了校園花壇，拍攝了各種美麗的花朵和勤勞的園丁。整個過程中，我感受到了校園的活力和美麗，更感受到了各個角色的敬業(yè)和熱情。
第三段：分析校園拍攝的技巧和要點（300字）
在校園拍攝中，我們要注重場景選擇和構圖。首先，我們需要選擇合適的場景，找到可以突出主題的地方。而后，我們需要將主題與背景相結合，運用構圖技巧突出主題，營造出更具藝術感的照片。同時，我們還要注意光線的運用，根據不同的場景選擇合適的光線，以突出人物或者環(huán)境的美感。另外，在校園拍攝中，與攝影師的合作也是至關重要的。學生們需要與攝影師充分溝通，共同探討和實現攝影創(chuàng)作的目標。
第四段：校園拍攝的意義和價值（200字）
校園拍攝不僅可以記錄下校園的美景和學生們的成長，也能夠加深學生對學校的了解和認同。通過拍攝，學生們能夠更加全面地感受到學校的魅力和文化底蘊，促使他們更加珍惜和熱愛自己的學校。同時，校園拍攝還能培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。通過拍攝，學生們能夠更加敏銳地觀察和感受，培養(yǎng)自己的審美眼光和藝術鑒賞能力。此外，校園拍攝還能促進學生之間的合作和溝通，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。
第五段：總結校園拍攝的體會和感悟（200字）
通過參與校園拍攝，我意識到每個角落都蘊藏著美，學校也是一個充滿活力和生機的地方。通過記錄下這些美景和瞬間，我們可以讓更多的人了解和關注我們的學校。校園拍攝不僅是一種技術活動，更是一種藝術創(chuàng)作。它能夠培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造力和合作精神，增強學生對學校的認同感。我相信，通過持續(xù)不斷地校園拍攝活動，我們將能夠更好地展示出學校的美麗和精神，讓更多的人愛上我們的學校。
校園拍攝申請書篇十三
隨著手機攝影時代的到來，我們拍攝生活的方式也漸漸發(fā)生了變化。而對于學生們來說，校園生活是我們生命中最美好的一段經歷，因此，怎樣用鏡頭記錄下這段美好的時光，也漸漸成為了每位學生的一項必修技能。本文將從個人角度出發(fā)，總結和分享自己在校園拍攝中的心得和體會。
第一段：培養(yǎng)攝影意識，提高技巧
拍攝好的照片，并不是一件容易的事情。在校園拍攝中，我們需要培養(yǎng)自己的攝影意識，提高自己的拍攝技巧。例如，學會尋找與主體有明確關系的背景；學會掌握光線，合理運用光影；學會抓拍瞬間，記錄下真實的情感。如此種種，只有在積累了足夠的經驗之后，我們才能夠真正掌握拍攝技巧，并拍攝出優(yōu)秀的照片。
第二段：注重觀察，尋找素材
要拍攝好一張照片，首先要有好的素材。在校園拍攝中，優(yōu)秀的素材就處處可見。只要我們注重觀察，留心發(fā)現，就能夠找到許多可以拍攝的主題和素材。例如，在操場上可以拍攝快樂奔跑的孩子；在教學樓上可以尋找到并拍攝到豐富多彩的校園文化墻；在美麗的草坪上也可以記錄下友誼與愛情的美好瞬間。因此，注意觀察，尋找素材，是校園拍攝的第一個重要步驟。
第三段：保持創(chuàng)意，展現獨特視角
校園拍攝是一項非常有趣的事情，但其實也是一個很具挑戰(zhàn)性的過程。因為我們拍攝的不僅僅是紀實照片，更是在用自己的眼睛和感受去發(fā)掘校園的美好。因此，保持創(chuàng)意，展現獨特視角，是校園拍攝非常重要的一點。例如，一株樹在大家眼中是一根普通的樹，但眼光敏銳的攝影師可以從不同的角度去拍攝它，加上不同的色彩、背景和光線，就能夠創(chuàng)造出非常別致的校園照片。
第四段：注重后期調整，打造完美作品
拍攝好照片只是第一步，更需要進行后期調整和處理。在校園拍攝中，后期處理不僅能夠增強照片的質感和色彩，還能夠凸顯出我們想要表達的主題和情感。例如，我們可以用調整亮度、提高飽和度來提高照片的整體質感。同時我們也可以使用濾鏡等后期處理工具，調整照片的色彩和風格，讓照片更具有美感和表現力。
第五段：用鏡頭記錄美好，分享校園生活
在我們的成長歷程中，校園生活是一段珍貴的經歷。用鏡頭記錄下這段經歷，不僅能夠讓自己時刻回味著美好時光，更能夠與他人分享和交流。例如，我們可以在照片中記錄下每個角落的美景，與校友分享自己拍攝的小技巧，共同挖掘校園的美好。同時，我們也可以把自己拍攝的校園照片制作成相冊、畫冊或者海報，讓更多的人了解自己的校園生活，感受到校園的美好。
總之，在校園拍攝中，我們不僅僅是在記錄生活，更是在通過攝影記錄下我們的成長與回憶。因此，我們需要在拍攝中不斷提高自己的技術水平，磨練自己的觀察力與創(chuàng)造力，用最好的作品記錄下自己每一個青春的美好瞬間。
校園拍攝申請書篇十四
校園生活作為大學生活的重要組成部分，是一個充滿了各種美好回憶和難忘瞬間的場所。為了記錄這些寶貴的經歷，許多大學生紛紛拿起相機或手機拍攝校園，記錄下他們的心得體會。本文將從不同角度展開，闡述大學生拍攝校園的意義與體會。
第一段：拍攝回憶
拍攝校園是大學生們用眼睛記錄心靈時光的一種方式。當校園生活即將結束，那些年留下的瞬間都成為了美好的回憶。對于大學生們來說，拍照能夠永久保存這些回憶，讓他們在時間倒流的瞬間，重新感受到曾經的青春與激情。尤其是在步入社會后，當重拾這些照片時，學生們會懷念起大學時代的友情、愛情和奮斗。
第二段：記錄成長
校園生活是大學生成長的重要階段，而拍攝校園則是記錄這一過程的有效方法。通過鏡頭，大學生們可以看到自己從一個懵懂的青澀少年逐漸成長為獨立自主的成年人。再回憶起當初拍攝時的無憂無慮，與現在的成熟穩(wěn)重相比，會讓人不禁感嘆時光的飛逝，也更加珍惜過去所經歷的一切。
第三段：展示美景
拍攝校園的另一個重要目的是展示校園的美景。作為大學生活的舞臺，校園有許多美麗的角落和獨特的風景，這些都是拍攝的對象。通過鏡頭，大學生們可以表現出校園的美、美好以及各種特色的活動。同時，這也可以激發(fā)其他人的興趣，吸引更多的人來到校園參觀，為校園擴大知名度提供幫助。
第四段：培養(yǎng)觀察力
拍攝校園能夠培養(yǎng)大學生們的觀察力。通過不斷尋找拍攝素材，挖掘校園的美景和特色，大學生們的觀察力會得到鍛煉和提高。他們將學會用不同的角度、光線和構圖方式捕捉校園中的細節(jié)，發(fā)現平凡事物中的美麗。這種觀察力的提高不僅有助于拍攝校園，也將在日后的生活中起到積極的作用。
第五段：分享與交流
拍攝校園是大學生們與其他人分享他們的大學生活的重要途徑之一。通過在社交平臺上分享拍攝的照片，大學生們可以與朋友、家人和其他社交圈的人互動交流。這不僅能夠增進彼此之間的了解，還可以為其他人提供了解大學生活的機會，激發(fā)更多人對大學生活的興趣。
在總結上述的重要性和體會之后，我們可以得出結論，拍攝校園不僅是大學生的一種記錄和展示方式，也是一種成長和觀察的機會。無論是作為回憶還是展示，都能為大學生們留下寶貴的記憶與經驗。拍攝校園讓我們把握住青春的美好瞬間，讓我們感受到大學生活的不同維度和豐富內涵。
校園拍攝申請書篇十五
1月18日晚，一條尋找勇救落水兒童小英雄的帖子，刷爆了很多樂山井研人的朋友圈。
原來，當天下午4時許，在井研縣城茫溪河八賢橋附近，兩位女孩將一名墜河小男孩救起后默默離開了。
事發(fā) 小伙伴河邊玩耍 一男孩突然墜河
1月18日下午4點左右，井研中學高一(14)班學生朱麗妍與但余婷兩人相約逛街散步，不知不覺就走到體育場外的茫溪河邊。
剛走到茫溪河邊的八賢橋下，兩人正準備在石椅上休息。
“咚”的一聲，附近傳來一聲響動。
兩人迅速走到河邊護欄旁，只看見一名年約四五歲的小男孩掉進河里了。
“快來救人呀!有人掉到河里了!”朱麗妍和但余婷兩人立刻向四周呼喊。
幾聲呼叫后，見到的都是到河邊玩耍的小朋友，和落水兒童一起在河邊放鞭炮的另一個小朋友也頓時蒙了，呆呆地站在原地。
此時，掉進水里的小男孩拼命掙扎，不斷朝著岸邊亂抓，但河堤太光滑了，小男孩的手怎么也抓不穩(wěn)，腳一靠近河堤又滑了出去，漸漸地小男孩精疲力盡，慢慢地開始不斷往下沉。
施救 女高中生縱身跳河 救起落水男童
在這危急關頭，朱麗研迅速把手機扔給身邊的但余婷，衣服和鞋子也來不及脫掉，一縱身就跳進了冰冷的水中。
朱麗研一把抓住了那個落水的小男孩，小男孩也像抓住了一根救命稻草，緊緊地把朱麗研抓住了。
河堤是一個斜坡，朱麗研一只手抓住小男孩，另一只手怎么也抓不穩(wěn)河堤坎。
同時，小男孩拼命地掙扎，搖擺得特別激烈，現場情況十分危急。
幸好，朱麗研摸索到河堤上有一處裂縫和兩個坑，就用手指迅速抓住了一個坑，身體一時穩(wěn)定了下來。
在旁邊的但余婷見此情況，順勢拉了一把，兩人共同把小男孩拖出了水面，拖上岸來。
“當我和但余婷把小男孩拖上岸邊的時候，小男孩還把我的手抓得死死的，我用了好大勁才把他的手掰開?！闭勂甬敃r的情景，朱麗研仍心有余悸。
尋人 被救男孩母親朋友圈刷屏找恩人
將小男孩救起之后，看到小男孩已有家人照顧，但余婷拉起全身濕透的朱麗妍悄悄回家換衣服去了，也沒有向家人和外人講述自己救人的過程。
等小男孩的家長反應過來的時候，早已不見了“小英雄”的蹤影，“是誰救了我的孩子?救人英雄在哪里?”
幸好，有路人拍過一張照片，小男孩的家長于是迅速發(fā)到朋友圈：“今天下午，我家二娃不慎掉入茫溪河中，是這個扎頭發(fā)的女孩不顧安危救了他。
校園拍攝申請書篇十六
近年來，隨著社交網絡的興起和手機攝影功能的普及，拍攝校園生活已經成為了許多學生們日常生活的一部分。同學們利用手機記錄下了許多珍貴的瞬間，也在照片中發(fā)現了校園生活中的一些有趣與思考。本文將通過五個連貫的段落，分享我的拍攝校園生活的心得體會。
從拍攝瞬間到發(fā)現美好，我逐漸明白了攝影的魅力。當我第一次擺弄起手機相機時，我對于攝影的認知僅僅停留在保存回憶的階段。然而，隨著我對攝影技巧的了解和熟練，我開始注重瞬間的抓拍，用相機捕捉下我眼中的美好。有一次，我在拍攝花壇時，恰巧捕捉到了一只蜜蜂靜止在花瓣上的畫面。這讓我明白，原來攝影不僅是紀錄，更是尋找生活中的美。
隨之而來的，是我對校園生活的重新審視。通過鏡頭觀察和拍攝，我發(fā)現了平常視而不見的美麗。曾經被我忽略的校園角落，經過鏡頭的捕捉，充滿了紋理和層次。一顆向陽的楓葉，在陽光的照射下，散發(fā)出詩意；學校里友人間的互動，親密卻又充滿活力。我發(fā)現，當我用心觀察校園生活時，它竟然有著意想不到的美好。
攝影讓我成為了一個更加細心的人。在學校的每一處，都有照片的可能。拍攝一幅好照片需要細致入微的觀察，在觀察中，我盡可能捕捉到更多的細節(jié)和真實。這讓我更加感嘆生活的無窮細膩，也讓我珍惜每個瞬間。在拍攝中，我時常追問自己：這個瞬間有什么獨特之處？如果沒有相機，我是否會注意到這一切？通過這些問題，我更加深入地思考了校園生活中的細枝末節(jié)。
攝影不僅是個人情感的宣泄，也是表達的方式。通過拍攝校園生活，我找到了一個與眾不同的交流方式。將自己的照片發(fā)布在社交平臺上，我不僅僅是在展示自己的生活，更是分享著生活中的美麗。在它們的留言中，我收到了許多和我志同道合的朋友的回應。我與他們一起討論著照片中的景色、品味著校園生活中的美好。通過攝影，我找到了許多志同道合的人，也拓寬了自己的社交圈子。
在拍攝校園生活的過程中，我不僅僅獲得了一張張美麗的照片，更收獲了成長和思考。我明白了攝影的藝術魅力，重新審視了校園生活，并成為了一個更加細心和感恩的人。攝影不僅是個人的情感宣泄，還是一種與他人交流的方式。它既可以記錄生活中的美好瞬間，又可以傳遞著我們對生活的熱愛和感悟。只要用心觀察，我們會在生活的方方面面發(fā)現美，并用相機記錄下來。
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