實(shí)用看一本書(shū)的讀書(shū)心得（匯總18篇）

古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。有許多方法可以達(dá)到較為完美的總結(jié)，但每個(gè)人都可以從自己的經(jīng)驗(yàn)中找到最適合自己的方法。在這里，為大家分享一些關(guān)于這個(gè)主題的范文，希望能夠激發(fā)大家的靈感和創(chuàng)意。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇一

《西游記》的人物形象是很豐滿(mǎn)的。我最喜歡孫悟空。*前七講都是圍繞他展開(kāi)的。他是一只愛(ài)惹事的猴頭，上天鬧天宮、偷蟠桃、吃盛宴、偷仙丹；下地找龍王拿鐵棒，閻王殿上篡改生死簿。他也是一只上進(jìn)的猴兒，拜師學(xué)藝，修仙學(xué)得長(zhǎng)生不老之術(shù)、七十二般變化和筋斗云，練丹爐里煉得火眼金睛。這頑劣而強(qiáng)大的性格，讓上天也沒(méi)法子，所以只好讓他上西天取經(jīng)，修身養(yǎng)性。他也是一只調(diào)皮的猴子。在第八十五回說(shuō)道：那行者一生豪杰，再不曉得暗算計(jì)人。但有時(shí)他會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮，哄哄豬八戒。有一回悟空在半山腰看見(jiàn)幾個(gè)小妖，就按下云頭，跟八戒說(shuō)：“呆子，前面山林中有個(gè)村莊正在齋僧做圓滿(mǎn)，你去巡山吃一頓吧?！必i八戒說(shuō)：“哥哥，你曾吃得些否？”行者應(yīng)道：“我不曾吃些，你快點(diǎn)去吧?！卑私渌偎倥芰诉^(guò)去，沒(méi)有齋飯卻與小妖打斗了一番，一把鼻涕一把淚地跑回來(lái)說(shuō)：“師父，哥哥他騙我?！彼€是一只具有堅(jiān)定信念的猴子。悟空下定決心保護(hù)唐僧上西天拜佛，被趕走數(shù)次還是去南海求觀音菩薩勸師父，最終他修得正果成為了“斗戰(zhàn)勝佛”。

《西游記》的故事情節(jié)都有一個(gè)模型。先是師徒四人來(lái)到一個(gè)地方，然后唐僧被抓，悟空去救救不來(lái)，叫出山神土地了解妖精的`****，再去搬救兵，降了妖怪，一個(gè)故事就完了。雖然每一回的模型都很相似，不過(guò)每一回的妖精的名字、樣子、神通、住處都不一樣，加上作者的妙筆生花，讓人看百看不厭。

《西游記》里描寫(xiě)兵器的語(yǔ)言也極為精彩。孫悟空的如意金箍棒、豬八戒的九齒釘鈀、沙僧的降妖寶仗是最常見(jiàn)的。而那些妖怪們的兵器，如羅剎女的青峰寶劍、牛魔王的混鐵錕、賽太歲的紫金鈴、蜘蛛精的蛛絲……一回有一件，每件都有名字和一首形容它的詩(shī)，比如“太清仙君道源深，八卦爐中久煉金。結(jié)就鈴兒稱(chēng)至寶，老君留下到如今?！蹦阒肋@首詩(shī)形容的是上文哪個(gè)兵器嗎？《西游記》是我讀的第二本四大名著?？戳宋业耐扑]，你想不想去看看那精彩的文字？我想你去看了一定迷上它的！

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇二

最近，讀了《老師，你在聽(tīng)嗎?》這本書(shū)，這一書(shū)是出自美國(guó)。美國(guó)五歲的安東尼提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“如果我們有兩只眼睛，那為什么只看到一個(gè)東西?”可見(jiàn)幼兒的求知欲并不局限與幼兒園里所教的課程，他們并不是都對(duì)課堂活動(dòng)感興趣。美國(guó)自由、開(kāi)放的幼兒園都尚且不能給幼兒的好奇心提供支持，無(wú)法使幼兒從幼兒園的經(jīng)驗(yàn)中有所收獲、產(chǎn)生興奮感。我們中國(guó)的幼兒園更不用說(shuō)了。

《老師你在聽(tīng)嗎》書(shū)中談到孩子的自發(fā)型對(duì)話(huà)。自發(fā)型對(duì)話(huà)可以在任何時(shí)間發(fā)生，只要你給孩子時(shí)間去談話(huà)，讀到這里我深有體會(huì)，想到自己在日常教學(xué)中的一件小事例。一次在堂課中，發(fā)現(xiàn)小a和小b小朋友在悄悄講話(huà)，小a講的很投入，有時(shí)甚至忘記觀察老師。小b聽(tīng)的很認(rèn)真，還不時(shí)的微笑表示對(duì)小a的話(huà)題很感興趣。課后我將兩個(gè)孩子叫到身邊，問(wèn)起了課堂中他們聊的話(huà)題，小a在介紹自己昨晚新買(mǎi)的恐龍玩具，并邀請(qǐng)小b去他家一起玩。這是孩子們?cè)诮涣髯约旱纳钊な?，忽然我感到是不是我給孩子這樣自由交流的時(shí)間太少了呢。每天各個(gè)活動(dòng)安排很緊湊，每個(gè)活動(dòng)都有一定的常規(guī)紀(jì)律，也許真該找個(gè)時(shí)間讓孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，真正去自主交流。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在課前擠出十分鐘給孩子自由交談，漸漸我發(fā)現(xiàn)孩子們上課隨意聊天的現(xiàn)象少了，孩子們的關(guān)系密切了，交際范圍也廣了。在這種自由談話(huà)中老師可以是一個(gè)觀察者與傾聽(tīng)者，盡量不去打擾到孩子們的談話(huà)，孩子們會(huì)在這種自發(fā)型的談話(huà)中成長(zhǎng)。

另外讓我感興趣的是這本書(shū)中談到關(guān)于課堂中的談話(huà)部分細(xì)節(jié)。書(shū)中說(shuō)到很多老師在課堂上的提問(wèn)屬于讓孩子“猜測(cè)老師想法”的問(wèn)題。老師如果不喜歡這個(gè)答案會(huì)讓孩子繼續(xù)回答直到滿(mǎn)意為止或者是稍微改變之后再提問(wèn)，孩子在這個(gè)提問(wèn)中是被動(dòng)的?；叵胱约旱慕虒W(xué)過(guò)程中同樣出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，有時(shí)我的處理方式也會(huì)比較急躁不是很妥善。當(dāng)一個(gè)孩子回答老師的問(wèn)題不是老師所要的答案，也許會(huì)有兩個(gè)現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)是老師終止了他的回答，另一個(gè)可能是他的答案沒(méi)有得到老師的回應(yīng)被忽略掉了。其實(shí)這兩種情況都會(huì)讓孩子比較沮喪，表現(xiàn)欲望減弱，也有可能發(fā)生更嚴(yán)重的事情就是挫傷了孩子的自信心?，F(xiàn)在反思起來(lái)我想我們應(yīng)該多給孩子一些表達(dá)的空間，提問(wèn)也多提發(fā)散性的問(wèn)題，答案不要單一，讓孩子在各種觀點(diǎn)的碰撞下產(chǎn)生智慧的火花。

如果幼兒園的活動(dòng)節(jié)奏沒(méi)有那么緊張，如果老師中午能有一點(diǎn)休息時(shí)間，不用因繁瑣的事情而從早上直落到傍晚，傍晚又把工作間搬回家持續(xù)到深夜，第二天天剛亮又拖著疲憊的身軀去上班……剛吃完早餐便就要帶幼兒跳劇烈的晨間操，每天都只能處于帶病狀態(tài)地強(qiáng)作歡笑，試問(wèn)哪有心思去仔細(xì)聽(tīng)幼兒說(shuō)?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中說(shuō)到的以幼兒為主導(dǎo)，大家都知道。只是無(wú)暇顧及罷了，真是力不從心。

但愿能使老師精力充沛、能讓老師騰出時(shí)間仔細(xì)傾聽(tīng)，能使安東尼們對(duì)課堂感興趣的幼兒園早日出現(xiàn)，使安東尼們能保持他們的學(xué)習(xí)興趣、探索事物的好奇心。

書(shū)中第四章“促進(jìn)對(duì)話(huà)”中有這么兩句“好的老師是你能夠向他提問(wèn)，并不以此為恥。”“當(dāng)我們有重要的事情而開(kāi)班會(huì)時(shí)，她總是傾聽(tīng)，而且她問(wèn)的正是我們所想的問(wèn)題。”說(shuō)明了創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，教師的有效的對(duì)話(huà)能夠豐富、激發(fā)幼兒的思維?！疤釂?wèn)”是促進(jìn)對(duì)話(huà)的有效工具，提問(wèn)可以引出有創(chuàng)造性的想法，可以揭示兒童的想法，而不是加強(qiáng)教師已有的思想或檢驗(yàn)兒童習(xí)得了多少知識(shí)。所以教師的提問(wèn)應(yīng)該是開(kāi)放式的，它可以得到一個(gè)很長(zhǎng)的或多樣化的答案，包含豐富的觀點(diǎn)和想法。封閉的問(wèn)題只有唯一正確的答案。“猜測(cè)老師的想法是什么”。如何在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行開(kāi)放式提問(wèn)，怎么樣才能提出開(kāi)放式的問(wèn)題?這是我們真正關(guān)心的問(wèn)題。以下幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，是在觀摩幼兒園集體教育活動(dòng)、整理分析教師的典型提問(wèn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，與大家共享。

一、關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你知道什么?

教學(xué)從哪里開(kāi)始?教師最先了解清楚幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么，關(guān)于目前的教學(xué)內(nèi)容幼兒到底了解了多少，即幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。力求了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力狀況，以確定教學(xué)的起點(diǎn)、目標(biāo)。

二、通過(guò)活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

這一開(kāi)放式提問(wèn)的前提，就是讓幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程。教師要非常關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)，與幼兒一擔(dān)分享發(fā)現(xiàn)的欣喜;注重同伴之間發(fā)現(xiàn)后的交流，通過(guò)交流去幫助幼兒思考梳理在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)的方法、碰到的問(wèn)題，把幼兒原本的無(wú)意活動(dòng)引向有意活動(dòng)，增加活動(dòng)的計(jì)劃性，提升思維的質(zhì)量。

三、你還有什么不理解、不明白的地方要問(wèn)大家?

兒童站在自己的思維水平和立場(chǎng)提出的問(wèn)題，在成人看來(lái)是幼稚可笑或不可理解的，但在同伴中卻很能引起共鳴。因?yàn)樗麄兩钤谕皇澜缰?，使用相同的思維和語(yǔ)言表述方式。同伴之間的問(wèn)題解答，也最易被幼兒理解和接受。兒童在提問(wèn)和同伴回答這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)著同伴提問(wèn)、回答的技巧，也分享著同伴的經(jīng)驗(yàn)。

四、你還想了解什么?

集體教學(xué)應(yīng)該是讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)來(lái)，帶著更多的問(wèn)題離去。幼兒在集體教學(xué)活動(dòng)中，嘗試著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的辦法、提高問(wèn)題解決的能力，進(jìn)而激發(fā)起對(duì)周?chē)澜绺雨P(guān)注的興趣。

教師同讀一本書(shū)讀書(shū)心得2

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇三

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對(duì)教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學(xué)生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無(wú)疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛(ài)好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛(ài)好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺(jué)地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，教師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn)。

啟示二:沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育

生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題。李老師讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)有了全新而深刻的理解:

愛(ài)，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。

愛(ài)，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛(ài)”。愛(ài)，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”。

愛(ài)，也不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。

愛(ài)，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體，而是要“善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界”“理解學(xué)生的精神世界“學(xué)會(huì)用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂(yōu)傷、一起欣喜”。

愛(ài)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。

愛(ài)，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。

愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。只有這樣的愛(ài)，才是真正的愛(ài)，只有這樣的教育，才是真正的教育。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇四

每日一本書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)是一種非常有益于個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們面臨著大量的碎片化信息，每日一本書(shū)讀書(shū)習(xí)慣能夠幫助我們深入思考，引發(fā)思維的火花。通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們可以不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高自己的思辨能力，甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。下面是我近期閱讀《活法》這本書(shū)后的一些心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)知改變

通過(guò)《活法》的閱讀，我開(kāi)始了解到活在當(dāng)下的重要性。作者通過(guò)生動(dòng)的例子和深入淺出的解釋?zhuān)嬖V我們只有當(dāng)我們真正聚焦于當(dāng)下的時(shí)刻，才能體驗(yàn)到生活的美好和快樂(lè)。在我通勤的地鐵上，我經(jīng)?？吹胶芏嗳说皖^玩手機(jī)，或者忙著工作，他們錯(cuò)過(guò)了周?chē)烂畹娘L(fēng)景以及與人溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)《活法》的啟發(fā)，我開(kāi)始嘗試將手機(jī)放在一邊，靜心感受我們周?chē)氖澜?，與他人進(jìn)行真正的交流，這使我更加享受和珍惜每一天的生活。

第三段：思維拓展

閱讀《活法》不僅讓我認(rèn)識(shí)到活在當(dāng)下的重要性，還啟發(fā)了我的思維。書(shū)中強(qiáng)調(diào)要擯棄過(guò)去的限制和固定思維模式，思考問(wèn)題時(shí)要更加開(kāi)放和靈活。這使我重新審視自己的思維方式，我開(kāi)始主動(dòng)拓展思維邊界，去嘗試接納不同的觀點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式。這個(gè)過(guò)程雖然有時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)和困惑，但當(dāng)我嘗試著用新的思維方式解決問(wèn)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活和富有創(chuàng)造性，這不僅幫助我在工作中取得了更好的成果，也使我更加樂(lè)觀和自信。

第四段：價(jià)值觀思考

《活法》也引發(fā)了我對(duì)于人生的價(jià)值觀和目標(biāo)的思考。通過(guò)書(shū)中的故事和觀點(diǎn)，我開(kāi)始意識(shí)到我們生活的目的不應(yīng)該只是追逐物質(zhì)財(cái)富和物質(zhì)享受，而是要追求內(nèi)心的滿(mǎn)足和真正的快樂(lè)。因此，我開(kāi)始重新審視自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀，并制定了更加積極向上的生活態(tài)度和目標(biāo)。這種思考改變了我的生活方式，讓我更加注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和心靈的滿(mǎn)足，而不僅僅是追求短暫的物質(zhì)享受。

第五段：總結(jié)感悟

通過(guò)每日一本書(shū)的閱讀習(xí)慣，我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)不僅幫助我們獲得新知識(shí)和技能，還可以拓展我們的思維方式，塑造我們的人生觀和價(jià)值觀。每天投入一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀，不僅可以讓我們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能夠鍛煉我們的專(zhuān)注力和思辨能力。因此，建議大家堅(jiān)持每日一本書(shū)的閱讀習(xí)慣，讓讀書(shū)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)讀書(shū)，我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在世界，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和改變，也為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

以上述的五段式文章結(jié)構(gòu)，可以循序漸進(jìn)地?cái)⑹鑫覀兺ㄟ^(guò)每日一本書(shū)讀書(shū)所體會(huì)到的認(rèn)知改變、思維拓展、價(jià)值觀思考以及對(duì)讀書(shū)的總結(jié)感悟。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，文章內(nèi)容可以更加清晰、連貫，讀者閱讀起來(lái)也更具有順暢感。同時(shí)，要注意每一段的過(guò)渡要自然流暢，使整篇文章呈現(xiàn)出連貫性和完整性。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇五

看了《經(jīng)營(yíng)未來(lái)》有很大的感觸。李明博先生從一個(gè)清理垃圾賣(mài)苦力的工讀學(xué)生，到敢于迎接挑戰(zhàn)的學(xué)生會(huì)主席，到作為現(xiàn)代建設(shè)的最高經(jīng)營(yíng)者帶領(lǐng)現(xiàn)代集團(tuán)成長(zhǎng)為韓國(guó)最優(yōu)秀的企業(yè)，到成為首爾市長(zhǎng)，再到當(dāng)選為韓國(guó)總統(tǒng)，創(chuàng)造了“工薪族神話(huà)”。李明博先生在現(xiàn)代韓國(guó)是一個(gè)極富傳奇色彩的英雄人物。無(wú)論做任何事，李明博先生都會(huì)竭盡全力;在任何危機(jī)、挑戰(zhàn)面前，李明博先生都會(huì)毅然迎上前去。這種姿態(tài)，正是韓國(guó)人在幾十年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展的核心和靈魂。

我們都只是普通的職場(chǎng)人，在職場(chǎng)中摸爬滾打，磨平了我們的棱角，磨掉了我們“初生牛犢不怕虎”的精神，但是李明博先生“不管困難有多大，我都沒(méi)有輕易放棄，總是拼勁全力去挑戰(zhàn)、去奮斗”的精神不能被磨平?，F(xiàn)代職場(chǎng)很少人有這種精神的了，總是把握“明哲保身”的信條，帶有“事不關(guān)己，高高掛起”的想法，將自己置身事外。沒(méi)有將自己做為“自己的主人”、“良心的主人”和“事業(yè)的主人”來(lái)看待問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。

我們?yōu)槭裁床荒艹晒?我們?yōu)槭裁粗荒茉诹魇诺臍q月中蹉跎?我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造第二個(gè)、第三個(gè)“工薪族神話(huà)”?因?yàn)槲覀內(nèi)狈Χ分荆狈?zhàn)勝困難的決心，缺乏把握時(shí)機(jī)的果斷，因?yàn)槲覀儧](méi)有把自己當(dāng)成主人來(lái)經(jīng)營(yíng)自己的`工作。不管有多難，心中都要懷有希望，只要有希望能就不能放棄。遭遇困難時(shí)，要堅(jiān)定自己的意志，即使暫時(shí)遇到挫折也不要太過(guò)擔(dān)心，只要足夠努力，就一定能渡過(guò)難關(guān)。我想只要大家都團(tuán)結(jié)的在一起，學(xué)習(xí)李明博先生無(wú)私無(wú)畏、執(zhí)意進(jìn)取、直面挑戰(zhàn)的精神，也一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)強(qiáng)大的部門(mén)，一個(gè)強(qiáng)大的集團(tuán)。

“溪流匯江河，江河匯大?！?，再弱小的力量加在一起也會(huì)強(qiáng)大，當(dāng)我們每個(gè)人心中都懷有努力進(jìn)取、遇事不放棄的信念時(shí)，每個(gè)人就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的堡壘。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇六

這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū)。深有感觸，以下是自己的一點(diǎn)小小感悟，學(xué)會(huì)

怎樣

童年

生活

昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。

做一個(gè)選擇的.時(shí)候，意味著需要放棄

其他

幸福

圣經(jīng)中有這樣一句話(huà)：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我

什么

勇氣

有人說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn)，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱

愛(ài)

心靈

世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀?規(guī)范;而讀一本壞書(shū)，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

正如拿破侖希爾所說(shuō)的那樣，你無(wú)法選擇你的相貌，但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度，但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界，但是你可以選擇幸?？鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的，那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇七

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。

他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是哭著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。

用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

教師同讀一本書(shū)讀書(shū)心得5

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇八

這個(gè)假期，我讀了《螞蟻破案》這本書(shū)，是楊紅櫻寫(xiě)的，我很喜歡看她寫(xiě)的書(shū)。

剛看到題目時(shí)，我很納悶，以為小小的螞蟻怎么會(huì)破案呢?懷著好奇的心情開(kāi)始讀這本書(shū)。一個(gè)個(gè)童話(huà)故事精彩、神奇!原來(lái)我體會(huì)錯(cuò)了，這本書(shū)的主人公是神犬探長(zhǎng)和青蛙博士。它們善于觀察、思考，不放過(guò)任何案情細(xì)節(jié)，每個(gè)案件它們都會(huì)迎刃而解。

這個(gè)故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類(lèi)應(yīng)該是善良的，不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無(wú)辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了，我們才能有美好、快樂(lè)的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長(zhǎng)它們機(jī)智、勇敢、無(wú)私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細(xì)膩的情感，懂得感恩!只要人人有愛(ài)心，我們的明天會(huì)更好!

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇九

《將相和》有一部分講述的是廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。藺相如在澠池會(huì)上立下了功勞，所以趙王封藺相如做上卿，廉頗不滿(mǎn)他的官職比自己高，就說(shuō)一定要讓藺相如下不來(lái)臺(tái)。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突，一直躲著廉頗。藺相如對(duì)他的門(mén)人說(shuō)，比趙國(guó)強(qiáng)大的秦國(guó)之所以現(xiàn)在不敢攻打過(guò)來(lái)就是因?yàn)橛兴痛髮⒘H，若是因?yàn)橐恍﹤€(gè)人的事情讓他與廉頗鬧不和，那么就會(huì)讓秦國(guó)找到可趁之機(jī)。廉頗聽(tīng)說(shuō)了這一番話(huà)之后，深刻反省了自己，覺(jué)得自己不應(yīng)該如此，于是便到藺相如的家門(mén)口負(fù)荊請(qǐng)罪。

從這個(gè)故事中，我們可以看到藺相如是一個(gè)十分能夠容忍別人，胸襟開(kāi)闊的人，這是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時(shí)，他并不是一味地去與之針?shù)h相對(duì)，而是從國(guó)家大局出發(fā)，讓自己退一步，用博大的胸襟寬容的面對(duì)廉頗，這樣才讓廉頗感動(dòng)，進(jìn)而負(fù)荊請(qǐng)罪。

在現(xiàn)實(shí)生活中，若是人人都能夠像藺相如一樣，胸襟開(kāi)闊，面對(duì)一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”，那么人與人之間的相處也會(huì)變得更加和諧，社會(huì)也會(huì)變得更加美好。因此，我們?cè)谧鋈俗鍪路矫娑紤?yīng)該著眼大局，把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣就不會(huì)去計(jì)較眼前的得失，以寬容之心對(duì)待別人，也會(huì)讓自己的精神世界變得更加精彩。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十

我想向大家推薦的是一本名為《活著》的小說(shuō)。這本書(shū)是由中國(guó)作家余華所著，曾獲得國(guó)內(nèi)外多個(gè)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)。它講述了一個(gè)不幸的男人在中國(guó)的苦難歷程，展現(xiàn)出了人生的滄桑和苦痛，引人深思。作為一部經(jīng)典的文學(xué)作品，這本書(shū)不僅教會(huì)人們?cè)鯓佑赂颐鎸?duì)生活中的難關(guān)，還能夠影響人們的生活態(tài)度和風(fēng)格。

第二段：本書(shū)的主題和內(nèi)容

《活著》這本小說(shuō)以壯烈而傷痛的方式展現(xiàn)了生命中的考驗(yàn)和殘酷的現(xiàn)實(shí)。其主人公是一個(gè)中年男子李雪松，他在中國(guó)文革的時(shí)期被離家剝奪，而且被折磨得失去了所有親人和財(cái)產(chǎn)。這個(gè)惡魔般的境遇折磨著他，然而即便如此，他不放棄生活，咬牙堅(jiān)持，對(duì)人性和命運(yùn)做出了深刻的分析。盡管故事中不斷有悲傷的情節(jié)，書(shū)中卻也充滿(mǎn)了人性的美和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。這本書(shū)無(wú)疑是人性的啟發(fā)和浸潤(rùn)。

第三段：個(gè)人讀后感受

這本書(shū)對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。讀完后，我意識(shí)到人類(lèi)社會(huì)深處存在著不公，貧窮和苦難。人類(lèi)每一種悲傷的經(jīng)歷都能成為我們成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)的源泉。同時(shí)，在這本書(shū)里我發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)生存的希望，探究了生命的真諦和意義。在我有志于做出改變的時(shí)間，這本書(shū)鼓舞了我前進(jìn)的勇氣和方向。

第四段：推薦這本書(shū)的理由

為何推薦這本書(shū)呢？首先，這是一本非常值得讀者品味和挖掘的優(yōu)秀小說(shuō)。其次，這本書(shū)開(kāi)闊了讀者的思考角度和生活態(tài)度，引導(dǎo)我們思考生命的方向和原則。最后，這本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單清晰，毫不夸張地刺痛了真實(shí)生活中的痛苦和困境。

第五段：總結(jié)

一本好書(shū)不僅能帶給你喜悅，還能讓你從中找到你需要的答案和激勵(lì)。《活著》對(duì)于很多讀者而言，不僅僅是一本小說(shuō)，而是一份有價(jià)值的學(xué)習(xí)成分。它教我們珍惜擁有，用心感知生命的價(jià)值，讓我們更堅(jiān)強(qiáng)，更深刻地思考人類(lèi)的本質(zhì)和存在的意義。我誠(chéng)懇地希望大家也能夠讀一讀這本書(shū)，在書(shū)中找到靈感和力量，并共同成長(zhǎng)。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十一

第一段：引入話(huà)題（200字）

現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活節(jié)奏讓人們常常忽略了讀書(shū)的重要性。然而，閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和心靈的愉悅有著不可替代的作用。為了喚醒人們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，很多人開(kāi)始通過(guò)“每日一本書(shū)”這個(gè)口號(hào)提倡每天讀一本書(shū)。在我看來(lái)，“每日一本書(shū)”不僅可以提高閱讀量，也能夠啟發(fā)我們的思考，成為一個(gè)更好的自己。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（200字）

閱讀是一種良好的生活習(xí)慣，可以幫助我們培養(yǎng)集中注意力、提高思考力和開(kāi)闊視野的能力。通過(guò)閱讀，我們可以了解到不同國(guó)家和文化的背景，拓寬我們的視野。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)我們的情感和道德觀念，通過(guò)與書(shū)中的人物相處，我們可以提高自己的人際交往能力。閱讀是一個(gè)良好的娛樂(lè)和放松方式，有助于舒緩壓力，緩解焦慮情緒。因此，每日一本書(shū)的做法可以幫助我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高我們的綜合素質(zhì)。

第三段：讀書(shū)給予我的收獲（200字）

我堅(jiān)持每天閱讀一本書(shū)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這個(gè)習(xí)慣給了我很多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了提升我的時(shí)間管理能力。在每天安排一定時(shí)間讀書(shū)后，我能更好地組織我的時(shí)間，更高效地完成其他的任務(wù)。此外，每天讀書(shū)還幫助我拓寬視野和增加知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，擁有了更廣闊的思維空間。最重要的是，讀書(shū)還讓我收獲了深入思考的機(jī)會(huì)。在閱讀過(guò)程中，我常常與作者進(jìn)行對(duì)話(huà)，思考書(shū)中的觀點(diǎn)和思想，加深了我的思考能力，并尋找到更多的自我認(rèn)知。

第四段：閱讀對(duì)我生活的影響（200字）

每日一本書(shū)的習(xí)慣對(duì)我生活產(chǎn)生了積極的影響。首先，閱讀讓我擁有了更多的話(huà)題和思考的角度，使我能與他人進(jìn)行更有意義的交流。在與朋友和家人的交流中，我可以分享我閱讀到的內(nèi)容，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這增加了我的自信心。其次，閱讀還培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感性。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我能欣賞到作者的語(yǔ)言之美和表達(dá)之深，使我更能夠?qū)徝?。最后，閱讀讓我更有耐心和獨(dú)立思考的能力。有時(shí)，我必須讀完一本長(zhǎng)篇小說(shuō)或高難度的理論書(shū)，這需要我有耐心和堅(jiān)持。而在這個(gè)過(guò)程中，我也鍛煉了自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

總的來(lái)說(shuō)，每日一本書(shū)的做法對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。閱讀不僅幫助我拓寬了視野，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我更加自信，思辨能力也得到了提升。同時(shí)，它也讓我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，培養(yǎng)耐心和獨(dú)立思考的能力。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持每日一本書(shū)的習(xí)慣，并不斷深化自己的讀書(shū)體驗(yàn)和閱讀領(lǐng)域，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我希望通過(guò)我的堅(jiān)持和努力，能夠影響更多的人加入到每日一本書(shū)的行列中，在閱讀的海洋中尋找到屬于自己的寶藏。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十二

這幾天，我看了一本叫《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，非常好看，它讓我愛(ài)不釋手，甚至成為了我生活中不可缺少的一樣?xùn)|西。這本書(shū)的作者就是：瘦瘦的、禿頂?shù)?，讓孩子瘋狂著迷的羅爾德·達(dá)爾。

在這本書(shū)里，我還記得有一段講狐貍爸爸非常聰明。有一次，狐貍太太想吃博吉斯的雞。狐貍爸爸就等到晚上悄悄地走到接近飼養(yǎng)場(chǎng)的時(shí)候，他總是逆風(fēng)而行，也就是前面有人，它也能聞見(jiàn)這個(gè)人的氣味。這樣博吉斯就抓不到狐貍爸爸了。狐貍爸爸真是太聰明了!

狐貍爸爸還有一群堅(jiān)強(qiáng)不屈的孩子。有一次，博吉斯、比恩和邦斯想用挖掘機(jī)來(lái)把狐貍爸爸找出來(lái)，狐貍爸爸只好讓狐貍太太和他的孩子們還有它一起往前挖。它們挖呀挖呀，過(guò)了一會(huì)兒，狐貍太太就因?yàn)檫^(guò)度疲勞倒下了，因?yàn)樗呀?jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃東西了，狐貍爸爸只好停下來(lái)，來(lái)照顧狐貍太太，他的`孩子們也停了下來(lái)。這是他們陷入了僵局。突然，他的孩子們說(shuō)：“我們還可以挖，還有你?！边@是狐貍爸爸的臉上露出了微笑，因?yàn)樗鼈兌伎煲懒?，還這么積極，真是堅(jiān)持不懈呀!

這本書(shū)真是太好看了，以后我還要看這位作家寫(xiě)的作品呀!

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十三

在全局開(kāi)展的讀書(shū)月活動(dòng)期間讀了一本“世界500強(qiáng)企業(yè)推崇的優(yōu)秀員工思維理念”的書(shū)籍―《你在為誰(shuí)工作》，讀后深刻體會(huì)到了一個(gè)人生哲理：只有抱著“為自己工作”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時(shí)，也是在為自己工作”這個(gè)樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，也才能最終獲得豐厚的物質(zhì)報(bào)酬，贏得社會(huì)的尊重，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。對(duì)于“你在為誰(shuí)工作”這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含深刻人生意義的`回答，下面是我讀此書(shū)的一點(diǎn)心得，與大家共勉。

一、為什么要努力工作

態(tài)度決定一切。一個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度是他志向的表示。所以了解一個(gè)人的工作態(tài)度，就是了解了那個(gè)人對(duì)生命的態(tài)度。因?yàn)楣ぷ骶褪歉冻雠σ赃_(dá)到某種目的，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)，工作是人們要用生命去做的事。所以我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候，一定要保持積極的工作態(tài)度和持久的熱情。

1、不只為薪水而工作，還要為自己的成長(zhǎng)而工作。薪水僅僅是我們工作回報(bào)的一部分。工作能豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)我們的智慧。在工作中，我們獲得技能與經(jīng)驗(yàn)，工作賦予我們終身受益的能力。

今天工作不努力，明天努力找工作。

二、敬業(yè)，最完美的工作態(tài)度

2、心中常存責(zé)任感，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)待任務(wù)、對(duì)待公司的態(tài)度。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他工作成績(jī)的好壞。一個(gè)有責(zé)任感的員工，不僅僅要完成他自己份內(nèi)的工作，而且要時(shí)時(shí)刻刻為企業(yè)著想。公司也會(huì)為擁有如此關(guān)注公司發(fā)展的員工感到驕傲，也只有這樣的員工才能夠得到公司的信任。在努力做好自己的本職工作外，還要發(fā)揮自己的聰明才能為發(fā)展壯大自己的企業(yè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，利用自己的良好人際關(guān)系、家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系為廣大客戶(hù)供好電提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和可靠的電能學(xué)院做好招生工作。

3、絕不拖延，立即行動(dòng)。拖延是一種惡習(xí)，拖延會(huì)侵蝕

人的意志和心靈，消耗人的能量，阻礙人的潛能的發(fā)揮。避免拖延的惟一方法就是“現(xiàn)在就做”，接到新的工作任務(wù)，就立即切實(shí)行動(dòng)起來(lái)。正所謂“笨島先飛早入林”。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十四

《水孩子》講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆一直受到師傅葛林的虐待。一天，他路遇了以普通婦女面目出現(xiàn)的仙女。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了水孩子，開(kāi)始獨(dú)自在水中生活，同水中各種動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后，湯姆漸漸改掉了許多壞毛病，成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。

整本書(shū)最讓我感動(dòng)的是全書(shū)的最后一部分——“重見(jiàn)葛林”。說(shuō)的是仙女讓湯姆找到葛林并感化他。我想，這對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是個(gè)極大的考驗(yàn)，誰(shuí)會(huì)愿意幫助一個(gè)壞人呢?相信大多數(shù)人遇到這個(gè)挑戰(zhàn)都不會(huì)接受，如果換作我，一定安安分分地呆在仙島，才不會(huì)去感化他呢!然而湯姆做到了，他克服了一個(gè)個(gè)困難，來(lái)到葛林面前。當(dāng)葛林用悔恨的'淚水沖掉身上的污物從煙囪中出來(lái)時(shí)，我為他們感嘆不已。

以往的我們崇尚懲惡揚(yáng)惡，但在這里，愛(ài)憎分明有了新的意義!湯姆已經(jīng)可以去天外仙境了，因?yàn)樗呀?jīng)做到了人性中最難的一部分，消除他心中的怨恨，寬容為懷。

其實(shí)每個(gè)人心中都有一個(gè)“葛林”，如果我們能___他，那該多好啊!但如果僅僅是那樣的話(huà)，我們就永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)心中的“天外仙境”，無(wú)法將人格提升到點(diǎn)。只有勇敢地找到心中怨恨的根源，并用自己的善心打敗它，才能真正成為一個(gè)擁有高貴品質(zhì)的人。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十五

天，我讀了一本書(shū)，叫《哈利波特與魔法石》。

講的是：一歲的哈利波特失去父母后，神秘地出現(xiàn)在姨父姨媽的門(mén)前。哈利在姨父家飽受欺凌，度過(guò)十年極其痛苦的日子。姨父和姨媽好似兇神惡煞，他們那混世魔王兒子達(dá)力——一個(gè)肥胖、嬌慣、欺負(fù)人的大塊頭，更是經(jīng)常對(duì)哈利拳腳相加。哈利的房間是位于樓梯口的一個(gè)又暗又小的碗櫥。十年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人為他過(guò)過(guò)生日。

但是在他十一歲生日那天，一切都發(fā)生了變化，信使貓頭鷹帶來(lái)了一封神秘的信：邀請(qǐng)哈利去一個(gè)他——以及所有讀到哈利故事的人——會(huì)覺(jué)得永遠(yuǎn)難忘的，不可思議的地方——霍格沃茨魔法學(xué)校。

在魔法學(xué)校，哈利不僅找著了朋友，學(xué)會(huì)了空中飛行，騎著一把型號(hào)為光輪2000的飛天掃帚打魁地奇球，還得到了一件隱形衣。他發(fā)現(xiàn)那里的一切——從上課到吃飯到睡覺(jué)都充滿(mǎn)了魔力，但是一塊魔力出現(xiàn)了，它與哈利的命運(yùn)息息相關(guān)。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十六

這幾天在完成一項(xiàng)新的任務(wù)，用一個(gè)月的時(shí)間精讀一本書(shū)，每天閱讀一章內(nèi)容，做思維導(dǎo)圖筆記。

剛剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我是兩種心情，一種是竊喜：一個(gè)月讀一本書(shū)，時(shí)間這么長(zhǎng)應(yīng)該很容易完成吧!年初參加了一個(gè)100天讀33本書(shū)的任務(wù)，算下來(lái)就是3天一本，我也撐了一個(gè)月，閱讀了近10本書(shū)，相比之下這個(gè)就算是小兒科了吧?但是回想起來(lái)，看的那十本書(shū)，只有兩本印象較深，其它的現(xiàn)在連書(shū)名都好象不大記得了;另一種是為難：又要手繪思維導(dǎo)圖，而且每天一章一副，算下來(lái)一本書(shū)要繪制二十幾副，只是一本書(shū)，有那么多心得，那么多體會(huì)嗎?而且每天的作業(yè)都不能拖，又是一個(gè)嚴(yán)重的考驗(yàn)?zāi)亍?/p>

共讀的這本書(shū)的名字叫《如何閱讀一本書(shū)》，我沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)，但我知道這是很多愛(ài)讀書(shū)的伙伴們推薦最多的一本書(shū)，帶著對(duì)這本書(shū)神圣的敬仰之情，我開(kāi)始了精讀一本書(shū)的歷程。

每天一章，內(nèi)容不多，到今天我已經(jīng)讀了五章的內(nèi)容。

為了提煉關(guān)鍵詞用作思維導(dǎo)圖，我第一次這么認(rèn)真的閱讀一本書(shū)，每天閱讀一章，用筆把重要內(nèi)容劃出來(lái)，有需要做標(biāo)記的在空白處做標(biāo)注，讀完一章后，把這一章的內(nèi)容在一張紙上列出來(lái)，確定思維導(dǎo)圖筆記的主要分支，然后根據(jù)本章的內(nèi)容，找出與之相匹配的簡(jiǎn)單手繪圖案做為主圖，然后，就在本子上開(kāi)始繪制思維導(dǎo)圖。

一章的內(nèi)容看似不多，認(rèn)真讀下來(lái)也有不少的收獲，雖然只讀了前面幾章的內(nèi)容，讓我對(duì)自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了檢討，學(xué)習(xí)了閱讀一本書(shū)正確的方法，而且，這次讀書(shū)筆記加思維導(dǎo)圖，也是我練習(xí)思維導(dǎo)圖的好機(jī)會(huì)。

從去年開(kāi)始接觸思維導(dǎo)圖，在日常生活中也運(yùn)用過(guò)一些，但在做讀書(shū)筆記中，總是提煉不出關(guān)鍵詞，而且畫(huà)的分支也不美觀，線(xiàn)條僵硬，整體感覺(jué)很不好。

通過(guò)這五六天的練習(xí)，我好象找到了一點(diǎn)感覺(jué)，我每天會(huì)翻看伙伴們的作業(yè)，學(xué)習(xí)他們的思維導(dǎo)圖分支、關(guān)鍵詞提取以及整個(gè)版面設(shè)計(jì)，從中學(xué)到了不少。在繪制導(dǎo)圖分支時(shí)也更加自由和大膽，不再象剛開(kāi)始那樣拘謹(jǐn)?shù)闹粫?huì)畫(huà)直線(xiàn)，畫(huà)出來(lái)的線(xiàn)條也更好看更流暢一些?？磥?lái)，學(xué)習(xí)任何技能沒(méi)有捷徑，只有一個(gè)方法：持續(xù)不斷的練習(xí)。

剛開(kāi)始做完一章的思維導(dǎo)圖后，我嘗試著只看導(dǎo)圖，把那一章的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)橹挥兄豢磳?dǎo)圖就能了解內(nèi)容，才算是一副真正成功的思維導(dǎo)圖。也是檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖做的是否完整、清楚、準(zhǔn)確的一個(gè)原則。只看導(dǎo)圖把一章的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)后，我的心里有了極大的成就感和滿(mǎn)足感，一舉兩得，好開(kāi)心啊!

好的書(shū)需要我們慢慢讀，完全理解消化。很感激加入到這次的精讀活動(dòng)中，學(xué)到了很多。

本書(shū)還有3/4的內(nèi)容我也要認(rèn)真閱讀，我會(huì)象對(duì)待前幾章這樣，保持認(rèn)真和熱情，每天按時(shí)完成作業(yè)，把這部經(jīng)典書(shū)的精髓全部裝進(jìn)自己的腦海里。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十七

回到家，我就拿起這本書(shū)看了起來(lái)。狐貍爸爸很聰明，遇到困難時(shí)總能想到各種辦法來(lái)解決。其中有一個(gè)故事說(shuō)有三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來(lái)，狐貍爸爸一家聽(tīng)到鐵鍬挖土的聲音，剛開(kāi)始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉，狐貍爸爸已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，突然想出一個(gè)辦法來(lái)，說(shuō)：“狐貍挖洞可的'速度可比人類(lèi)挖土快多了?！比缓蠛偘职忠患绎w快地往地下挖洞，挖的漸漸聽(tīng)不到鐵鍬挖土的聲音為止，終于脫離了危險(xiǎn)。

故事雖然很短，但我覺(jué)得如果人遇到困難，也不要輕易的放棄，要多動(dòng)腦筋就會(huì)有很多辦法來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的困難。書(shū)中有很多狐貍爸爸的故事，寫(xiě)這本書(shū)的作者叫羅爾德-達(dá)爾，是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣，凡是遇到困難，不灰心，不放棄，勇敢的應(yīng)對(duì)，無(wú)論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。

看一本書(shū)的讀書(shū)心得篇十八

一個(gè)上將問(wèn)他的士兵：世界上最強(qiáng)大的力量是什么?是槍?是炮?是將軍?這些都不正確，答案其實(shí)是愛(ài)!因?yàn)閻?ài)，可以讓世界不再充滿(mǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)!

《戰(zhàn)馬》這本書(shū)讓就我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn)!本書(shū)的主人公是一匹名叫喬伊的馬。故事一開(kāi)始講述了喬伊和男孩艾伯特相依相偎，結(jié)下了深厚的友誼。接著，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，喬伊不得不與艾伯特分離，走上了戰(zhàn)場(chǎng)，成為一匹戰(zhàn)馬。艾伯特傷心欲絕，并發(fā)誓：”無(wú)論你在哪兒，我一定會(huì)找到你?！睘榇耍貐⒘塑?，對(duì)喬伊的'愛(ài)讓他有勇氣面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上飛來(lái)的子彈。而喬伊，在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了種種磨難，一次次和死神擦肩而過(guò)，正是對(duì)艾伯特的愛(ài)和思念鼓舞著它，讓它堅(jiān)持到了和艾伯特團(tuán)聚的那一天。

在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，也有一些人像艾伯特那樣愛(ài)護(hù)著喬伊，給予它溫暖。這些人愛(ài)馬，他們認(rèn)為馬是戰(zhàn)爭(zhēng)中唯一理智的“人”。記得有這樣一個(gè)情景：一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，喬伊不小心跑入了無(wú)人區(qū)，被密集的鐵絲網(wǎng)纏住脫不了身，德軍和英軍為了解救喬伊?xí)簳r(shí)停火，互相合作，幫助喬伊脫困，這一幕著實(shí)讓人感動(dòng)。

沒(méi)有愛(ài)，人就無(wú)法堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閻?ài)不是一種無(wú)足輕重的情感，它是生命的血液，是分離者重新團(tuán)聚的力量!故事最后，經(jīng)歷了悲歡離合、生死輾轉(zhuǎn)的喬伊和艾伯特團(tuán)聚了。喬伊的自強(qiáng)不息、勇氣和忠誠(chéng)，人們渴望和平、憐憫與愛(ài)，共同鑄就了這個(gè)傳奇。

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