一個好的教案應該具備邏輯性強、條理清晰、重點突出、具備可操作性等特點。教案的結(jié)構(gòu)要合理，包括導入、展示、講解、練習和總結(jié)等環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
小班按規(guī)律排序教案篇一
1.鼓勵幼兒仔細觀察，找出規(guī)律進行排序。
2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。
3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。
1.教具準備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。
2.學具準備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。
1.常規(guī)活動：問候走線。
線上：五只猴子蕩秋千。
2.集體活動。
（1）教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。
（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導幼兒說出是重復的交替著排列的。
（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......這些排列是有規(guī)律的，是重復交替的。
3.操作活動：
幼兒操作學具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。
4.分組活動：
做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。
5.交流小結(jié)，收拾學具。
彩環(huán)及幼兒欣賞評價。
小班按規(guī)律排序教案篇二
1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）
2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長？
1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”
2、根據(jù)幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
2、根據(jù)幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價：誰的畫面最整潔。
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。
小班按規(guī)律排序教案篇三
按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學概念，但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點；在此課教學中設計了大量的游戲教學，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。
1.學習按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。
2.感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。
3.增強學習按規(guī)律排序的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力
電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆
活動過程
1. 預備活動
走線，師幼問候。
2.集體活動
師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個生日舞會?？墒?，開舞會得準備布置會場，還得準備食物?。∷?，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
咦？規(guī)律森林？什么意思啊？一起去看看吧！
這是什么？
幼：樹。
師：這些樹有什么特別的地方嗎？
幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。
師：小朋友觀察得真仔細！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？
幼：大樹。
師：然后呢？
幼：小樹。
師：再然后呢？
幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、
師：紅紅繼續(xù)往前走。
哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？
幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。
師：那下一朵蘑菇是什么顏色？
幼：綠色。
師：然后是——
幼：黃色，紅色。
師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的?。≌嬗幸馑?！我們再看看吧。
好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？
幼：這些花朵是按黃花，藍花，紅花，黃花，藍花，紅花的規(guī)律排列的。
師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？
幼：黃花，藍花，紅花。
幼：明白了！
師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！
嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。
看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲?。《加惺裁?？
幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。
師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？
幼：能。
師：哪幾只昆蟲是一組的？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。
師：下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：再下一組呢？
幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。
師：小朋友真棒！
紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時間差不多了，該回家了開舞會了。
看，紅紅回家的小路，是不是很特別啊？有什么規(guī)律呢？
幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。
3.分組活動
師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們早就在家里等他了。舞會是不是可以開始了？不行，還有幾樣東西沒有準備完啊！
第一組小朋友注意：請你根據(jù)學具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設計出有規(guī)律的花邊。
第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準備了一些水果，請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。
第三組小朋友注意：小動物們做了個花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請小朋友們利用學具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。
師：誰愿意來介紹一下你的作品？
（幼兒介紹）
4.結(jié)束部分
師：小朋友們，一切準備就序，舞會馬上開始！播放音樂，師幼一起離場。
本節(jié)課，我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內(nèi)沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。
小班按規(guī)律排序教案篇四
（1）教師帶領幼兒來到布置好的小兔子家院子里。
（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！
二、按規(guī)律鋪地磚
（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。
三、按一二規(guī)律砌圍墻
（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。
（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
四、游戲《找朋友》
（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。
（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園小班教案 | 幼兒園小班教學計劃
小班按規(guī)律排序教案篇五
1、樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
3、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運用。
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
1、播放課件二
（1）師：到羊村要經(jīng)過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？
（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）師幼共同小結(jié)：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3、播放課件四
（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié)：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規(guī)律排序的。
1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規(guī)律，才能跟著腳印走。
2、幼兒操作，師巡回指導。
1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。
2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
小班按規(guī)律排序教案篇六
1、通過活動，學習按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導入活動，引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)
提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)
3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規(guī)律;(點名讓幼兒反復口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容，動手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。
小班按規(guī)律排序教案篇七
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)，再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學習不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察能力，思維能力、體驗物體之間的空間關系。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
：磁性小動物(小狗和小貓)不同顏色的彩旗。
：小雨傘，和雨衣，雨鞋。
一、通過游戲，復習6以內(nèi)的數(shù)量。
1、玩拍手游戲，復習2——6的形成
師：好久沒有拍手游戲了，我們來玩玩吧!我先和個別小朋友來玩玩。(教師邊拍手邊問：xxx我問你，1添上1 是幾?幼兒回答：鐘老師，告訴你，1添上1是2.。)
2、通過搖鈴鼓，做相應動作，復習認識數(shù)字1——6.
師：現(xiàn)在我們不拍手了，我要你們閉上眼睛，用耳朵聽我的領鼓聲，聽出來之后，你們就要做動作。
二、出示磁性動物，引導幼兒發(fā)揮想象新的排序規(guī)律。
1、引出活動小動物。
2、感知到小動物排序的規(guī)律。
(要求幼兒用語言說出小動物排序的規(guī)律)
教師小結(jié)：原來他們是一只小貓;兩只小狗。一只小貓兩只小狗有規(guī)律的排著隊伍呢!
3、引導幼兒發(fā)揮想象，用不同的排隊規(guī)律。
師：走了不久，小動物又開始吵起來了呢?他們說他們不愿意那樣子排隊，想請小朋友們幫幫忙，再想出另外一種有規(guī)律排隊的方法。你們能幫助他們嗎? (引導幼兒想出別的排序的方法)
教師小結(jié)：原來只要給物體排隊時，按照一定的規(guī)律，他們就可以有很多的排隊的方法。
三、幼兒操作。
為每張桌子準備兩種操作的學具，鼓勵幼兒用不同方法進行排序。
教師巡視幼兒的操作情況，給予幼兒及時的指導。
教師評價幼兒的排序活動。
四、結(jié)束活動。效果分析：
小班按規(guī)律排序教案篇八
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.
2.感受物體排序的規(guī)律美。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)
(2)師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?
教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.
(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?
2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設計不一樣的規(guī)律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)
2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
小班按規(guī)律排序教案篇九
1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品。
2.感受物體排序的規(guī)律美。
一、活動導入。
1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)
2.師：今天米奇想請我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑ニ某潜び幸粭l很長的路，我們出發(fā)吧。
二、認識不同排序方法。
1.唐老鴨擺放花盆。
(1)師：看，他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)
老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)
(2)師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，看上去有規(guī)律)
(3)小結(jié)：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。
2.米妮掛彩旗。
(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)
(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)
(3)師：你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)
(4)師：彩旗的規(guī)律是什么?
(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié)：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。
3.一起去城堡。
(1)師：看，誰來迎接我們了?(布魯托)
(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)
(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧!
(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧。
(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么?
三、了解參加舞會的要求。
2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼?！?/p>
3.提出要求：
(1)選擇一種你喜歡的.材料制作飾品。
(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設計不一樣的規(guī)律。
(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的?
四、分組操作，制作飾品
1.自由分組操作，制作飾品。
師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!
2.教師巡回指導。
五、分享環(huán)節(jié)。
1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)
2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結(jié)束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。
小班按規(guī)律排序教案篇十
1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。
2、能按大小、顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。
3、對數(shù)學活動感興趣。
1、教具準備：“吹泡泡”。
2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；油畫棒。
按規(guī)律排序（蒙氏）
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下，依次拍下去。
2、集體活動。
師：小朋友你們知道，剛才我們是用什么方法來拍手的嘛？（按規(guī)律排序的方法拍手的）
創(chuàng)設情境：今天，小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
師：“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起，我們一起來給他們的`泡泡排排隊吧。”
師：你會用什么方法來排隊呢？怎么排呢？我請一個小朋友來說一說。
小結(jié)：我們可以按規(guī)律排序的方法來排隊，如：abbabb或大小小大小小。
3、分組活動。
師：小朋友，你們想不想也自己動手來排一排呢？老師今天給你們準備很多不同的材料。
師：第一組與第二組：用花片的顏色進行按有規(guī)律排序。
第三組與第四組：用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。
第五組與第六組：用油畫棒畫珠糖，選著兩種顏色進行有規(guī)律排序。
第七組：根據(jù)卡片圓圈寶寶進行按規(guī)律排序。
4、活動延伸。
師：組織幼兒收拾物品。
小班按規(guī)律排序教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
2、能初步進行按規(guī)律排序。
小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。
師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。
1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>
2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。
3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）
1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。
2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？
找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。
小班按規(guī)律排序教案篇十二
1、鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
2、活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。
3、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學習思維的樂趣。
1、重點：鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。
2、難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學習排序。
課件、圓形、三角形若干、吸管節(jié)若干。
一、導入，師幼聽音樂，做拍手、拍腳動作，引出主題。師：小朋友，請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎？請小朋友記住自己做過的動作。
小結(jié)：看來不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，只要看懂了前面的規(guī)律，大家就知道后面接著應該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看（再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手）
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，教師觀察找出幼兒有規(guī)律的排序方法
1、幼兒分組操作。
桌上有些圖形寶寶?。ǔ鍪救切危瑘A形圖形卡）你們看，它們是……（請幼兒回答、）請你來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試，有幾種不同的排法？待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽，看看哪一組的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提問：你是按照什么來排的？誰還有不同的排法？針對幼兒的疑惑進行討論。（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。）宣布第一局結(jié)果。
小結(jié)：這種按照規(guī)律重復出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。
三、引導幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。（串彩鏈）師：我們還有很多的東西可以用來排隊，現(xiàn)在桌上有很多圓筒。老師想讓大家一起幫忙用它們來做彩鏈，小朋友們想做嗎？下面，請小朋友用桌子上的東西來自己做喜歡的彩鏈！一定要記住按規(guī)律來做，我們來看看哪位小朋友能做出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇В?/p>
四、教師小結(jié)，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！
小班按規(guī)律排序教案篇十三
1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。
2、通過各種活動表現(xiàn)對稱美。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、找對稱圖形的背景圖片一張。
2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。
1、配對圖形
師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？
幼：想
出示背景圖片
師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？
幼：樹，蝴蝶。只有一半。
師：你覺得這幅圖漂亮嗎？
幼：不漂亮
師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？
幼：畫上另一半
出示丟失的另一半
師：誰愿意幫他們找出另一半？
幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的
師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。
2、找對稱事物。
師：除了上面我們找到的對稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？
幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。
師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？
幼：整齊、美觀。
師：如果這些東西不對稱會怎么樣？
3、設計對稱圖形。
師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？
幼兒討論各種辦法。
師示范一種方法。
先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。
幼兒操作，師巡回指導。
因為所選內(nèi)容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，并體驗交流、游戲的樂趣。
小班按規(guī)律排序教案篇十四
此活動主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。
1、嘗試按一定規(guī)律排序。
2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重點：嘗試按一定規(guī)律排序。
難點：借助自身的特征來排序。
操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。
（一）設計小熊新房子。
1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
（二）去小熊家做客。
小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動作擺造型。
（三）幼兒操作
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關規(guī)律的經(jīng)驗。本次活動通過ppt創(chuàng)設情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學會集體在一起做動作按簡單的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細觀察并積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5650048.html】
