經(jīng)過一段時(shí)間的探索和積累，我漸漸體會(huì)到了一些有關(guān)人生和工作的真諦。寫心得體會(huì)時(shí)可以采用遞進(jìn)、對(duì)比、因果等表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。下面是一些關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所幫助。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇一
教研計(jì)劃是教育工作者間開展交流、研討和反思的一種形式，旨在提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。作為一名小學(xué)教師，我參與了近期的教研計(jì)劃活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)教研計(jì)劃的心得體會(huì)。
首先，教研計(jì)劃讓我意識(shí)到教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。在參與教研計(jì)劃之前，我曾以為自己已經(jīng)是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，對(duì)教學(xué)問題已經(jīng)有了一定的把握。然而，通過與其他老師的互動(dòng)和研討，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念、方法和策略方面還有很大的進(jìn)步空間。通過傾聽其他老師的經(jīng)驗(yàn)和見解，我不僅開闊了自己的思路，也認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足之處，并從中學(xué)到了很多新的教學(xué)點(diǎn)子和方法。
其次，教研計(jì)劃促進(jìn)了教師之間的合作和協(xié)作。在教研計(jì)劃的過程中，我和其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論，共同面對(duì)和解決教學(xué)中的難題。通過老師之間的互助和團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠有效地共享教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)和教材，提高教學(xué)效果。此外，教研計(jì)劃也為我們提供了一個(gè)互相批評(píng)和反思的機(jī)會(huì)，使我們能夠接受來自同行的建議和意見，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
再次，教研計(jì)劃讓我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在參與教研計(jì)劃的過程中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣因人而異，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。通過與其他老師的交流，我了解到了不同的教學(xué)方法和策略，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
另外，教研計(jì)劃也使我認(rèn)識(shí)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過與其他老師的交流和分享，我不僅擴(kuò)大了自己的教學(xué)視野，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。在教研計(jì)劃中，我有機(jī)會(huì)向其他老師展示自己的教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，獲得了其他老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)。這些肯定和鼓勵(lì)不僅激勵(lì)我繼續(xù)努力，也證明了我在教學(xué)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
最后，教研計(jì)劃讓我意識(shí)到教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新。在教研計(jì)劃的過程中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，這些新的教學(xué)理念和方法給我?guī)砹藛l(fā)和沖擊。我認(rèn)識(shí)到教師需要及時(shí)關(guān)注并接納新的教育思想和方法，不斷探索、創(chuàng)新，以滿足現(xiàn)代學(xué)生不斷發(fā)展的需求。
總之，參與教研計(jì)劃是一次有益的經(jīng)歷，讓我明白了作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)新的重要性。教研計(jì)劃不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研計(jì)劃活動(dòng)，與其他教師一起追求教育的卓越，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇二
教研計(jì)劃是一項(xiàng)教學(xué)工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過集體研討、交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我參與教研計(jì)劃的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性以及對(duì)教師的益處。以下是我對(duì)教研計(jì)劃的心得體會(huì)。
第一段：教研計(jì)劃的意義
教研計(jì)劃是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。通過教研計(jì)劃，教師可以與同事們共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)問題，相互借鑒，共同成長(zhǎng)。同時(shí)，教研計(jì)劃也能夠促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，提高教學(xué)水平和學(xué)校的聲譽(yù)。教研計(jì)劃的意義不僅體現(xiàn)在提升個(gè)人教學(xué)能力方面，更體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)教育事業(yè)的推動(dòng)和促進(jìn)上。
第二段：教研計(jì)劃的重要性
教研計(jì)劃對(duì)于教師的重要性不可忽視。首先，通過教研計(jì)劃，教師可以不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。教研計(jì)劃的研討課程可以幫助教師們了解最新的教育政策和教學(xué)研究成果，使他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中能夠運(yùn)用最新的理論知識(shí)。其次，教研計(jì)劃可以培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在教研過程中，教師需要與同事們共同研討問題，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，這就要求教師具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。最后，教研計(jì)劃可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過教研計(jì)劃，教師們可以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。
第三段：教研計(jì)劃的實(shí)施方式
教研計(jì)劃的實(shí)施方式多種多樣，可以根據(jù)具體情況和學(xué)校的要求進(jìn)行調(diào)整。其中，定期的教研活動(dòng)是必不可少的一種形式。學(xué)?？梢园才殴潭ǖ慕萄袝r(shí)間，例如每周的一兩個(gè)小時(shí)，教師們可以在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和討論。同時(shí)，學(xué)校也可以組織專題的教研活動(dòng)，例如開展針對(duì)某一學(xué)科、某一教學(xué)環(huán)節(jié)的教研研討會(huì)，聘請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。除了定期的教研活動(dòng)，教師們還可以通過在線教研平臺(tái)進(jìn)行交流，通過學(xué)校的網(wǎng)上教研資源庫分享教學(xué)資源和教學(xué)心得。
第四段：教研計(jì)劃中的收獲與成長(zhǎng)
在教研計(jì)劃的過程中，我收獲了很多，也獲得了不小的成長(zhǎng)。首先，通過與同事們的交流和研討，我開拓了自己的思路，從不同的角度思考和解決問題。其次，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求。同時(shí)，通過參與教研計(jì)劃，我逐漸養(yǎng)成了反思和總結(jié)的習(xí)慣，不斷反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果，從而不斷提升自己的教學(xué)能力。
第五段：教研計(jì)劃的展望
對(duì)于未來，我希望能夠繼續(xù)積極參與教研計(jì)劃，不斷提升自己的教學(xué)能力和教研水平。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠更加重視教研計(jì)劃，給予更多的支持和鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的教研氛圍。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流，我們可以共同提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上是我在參與教研計(jì)劃過程中的心得體會(huì)。教研計(jì)劃對(duì)于教師的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步具有重要作用，通過教研計(jì)劃，我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇三
教研組是學(xué)校中非常重要的一個(gè)工作組，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作，促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)的改進(jìn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近，我所在的教研組開展了一項(xiàng)新的工作計(jì)劃，下面將對(duì)我在這項(xiàng)工作計(jì)劃中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
二、工作計(jì)劃的制定
在制定教研組工作計(jì)劃時(shí)，成員們充分討論和交流，對(duì)老師們的實(shí)際需求進(jìn)行了充分了解，最終形成了一個(gè)全面的、切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃。同時(shí)，我們還把計(jì)劃內(nèi)容分解成細(xì)節(jié)，以確保計(jì)劃能夠高效的實(shí)施和順利完成。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了計(jì)劃的重要性和細(xì)節(jié)的決定性。
三、工作計(jì)劃的實(shí)施
在教研組工作計(jì)劃的實(shí)施過程中，我們按照計(jì)劃的要求有條不紊的實(shí)施，充分的發(fā)揮了教研組的優(yōu)勢(shì)和作用。每次會(huì)議前，我們充分準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)際情況和存在的問題，并根據(jù)會(huì)議要求，提前做好準(zhǔn)備和安排。在教研工作的實(shí)施過程中，我們高度重視教師自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提升，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找改進(jìn)方法，并積極將其傳遞給同事們。
四、工作計(jì)劃的反饋和總結(jié)
在教研組工作計(jì)劃實(shí)施的過程中，我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)制定計(jì)劃的不足和執(zhí)行計(jì)劃的不好之處，并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中，我們不僅關(guān)注了整個(gè)工作計(jì)劃的實(shí)施情況，而且還梳理了成果和教師們的反饋，分析了一個(gè)人一個(gè)隊(duì)的問題和差距，總結(jié)了教師群體和教學(xué)體系在這個(gè)過程中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
五、結(jié)論
通過教研組工作計(jì)劃的實(shí)施，我深刻的認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的緊迫性和必要性，同時(shí)也更加清晰的認(rèn)識(shí)到了教研組對(duì)教育教學(xué)的改進(jìn)和提高的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，為教育教學(xué)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇四
11月10日―11月25日，我去上海華東師范大學(xué)參加了初中語文學(xué)科國家級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在為期十五天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富，有師德教育和教師專業(yè)成長(zhǎng)，有語文教育理論和教育應(yīng)用，有初中語文教學(xué)問題與對(duì)策，還有校本研修的設(shè)計(jì)和實(shí)施。華東師大安排了頂級(jí)的教授和專家為我們授課，有參與語文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級(jí)教師。在學(xué)習(xí)過程中也留下了許多感人至深的點(diǎn)滴，和精彩的令人回味的空間，后面將研修過程中的心得和總結(jié)逐步整理下來。
11月12日
昨天是光棍節(jié)，可能11月11日像四根光棍孤獨(dú)地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計(jì)劃研修培訓(xùn)的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報(bào)告，涌動(dòng)在心間有兩個(gè)字――感動(dòng)!
坐在華東師大校園河邊的連椅上，兩旁樹木蔥蘢，蒼翠欲滴，眼前碧水如鏡，偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景，讓人心靈寧靜，可以從容安詳?shù)胤此甲晕?，靜看世間百態(tài)。我想，那些在這種情境中長(zhǎng)期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見解吧。
要我用一個(gè)詞評(píng)價(jià)吳遵民教授，那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責(zé)任感、使命感的人才會(huì)不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑，讓教育遠(yuǎn)離功利，回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù)，擁有理想、興趣、幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)，這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下，太缺少這樣有良知的聲音，太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點(diǎn)，但我認(rèn)同他站在高處，用憂患來警示人們：要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人，不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時(shí)，誰來擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場(chǎng)上，不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對(duì)古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個(gè)源頭開始，穿越幾千年文化的路徑，撥開浩瀚的文學(xué)巨浪，探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因：從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來讓人如醍醐透頂，豁然開朗。
站在高處，可以洞悉世間萬象;站在高處，可以不為一時(shí)得失所惑;站在高處，不會(huì)迷失前行的路;站在高處，也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望，我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計(jì)劃中的一員，也應(yīng)早日成長(zhǎng)起來，不斷向高處攀登，替那些守望者把關(guān)當(dāng)值，在巍峨的山巔上聚首開懷!
1.教師國培計(jì)劃研修總結(jié)
2.新教師國培研修總結(jié)
3.教師高校研修培訓(xùn)總結(jié)
4.教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)
5.2017教師國培培訓(xùn)總結(jié)
6.20國培培訓(xùn)教師總結(jié)
7.2016教師個(gè)人研修總結(jié)
8.2016教師校本研修總結(jié)
9.教師國培返崗實(shí)踐總結(jié)
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇五
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，而教研活動(dòng)是教師提高教育教學(xué)水平的重要途徑。近期，我參與了學(xué)校組織的一次教研計(jì)劃，通過與同事的共同參與和努力，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此我想分享一下我在教師教研計(jì)劃中的心得體會(huì)。
第二段：參與教師教研計(jì)劃的動(dòng)機(jī)
教師教研計(jì)劃的重要性無需多言，但這并不是每位教師都自覺參與的，我之所以積極參與教研活動(dòng)，主要有以下兩個(gè)動(dòng)機(jī)：
首先，通過參與教研，我能夠與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自身的教學(xué)水平。每一位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流和分享，我們可以互相借鑒，不斷提高。
其次，教研活動(dòng)是我不斷專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。在教室里，我們往往專注于教學(xué)任務(wù)的完成，但教學(xué)是一個(gè)不斷創(chuàng)新與發(fā)展的過程。只有通過教研，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育環(huán)境的變化。
第三段：參與教師教研計(jì)劃的收獲
通過參與這次教師教研計(jì)劃，我獲益匪淺。
首先，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。在與同事們的交流中，我了解到了一些我之前沒有嘗試過的新的教育教學(xué)手段，比如激勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)的方式、利用多媒體教學(xué)提高學(xué)習(xí)效果等。這些新的教學(xué)方法和策略讓我對(duì)教學(xué)有了更加全面和深入的了解。
其次，我加深了對(duì)教育教學(xué)理論的理解。通過與同事們的研討和交流，我了解到了一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的最新理論和研究成果。這讓我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有了更加科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)，從而能夠更好地為學(xué)生提供有效的教育。
第四段：教師教研計(jì)劃的難點(diǎn)與解決方案
在參與教師教研計(jì)劃的過程中，我也遇到了一些難點(diǎn)，但通過與同事們的共同努力，我們找到了解決方案。
首先，時(shí)間管理是一個(gè)挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們的工作已經(jīng)很忙碌了，往往難以給予教研活動(dòng)足夠的時(shí)間。但通過合理安排自己的工作和生活，我學(xué)會(huì)了如何合理分配時(shí)間，保證既能完成工作任務(wù)，又能參與教研活動(dòng)。
其次，合作與溝通也是一個(gè)技巧。在教研活動(dòng)中，我們需要與同事們進(jìn)行討論和交流，但有時(shí)候意見不一致或者溝通不暢成為障礙。通過保持開放的心態(tài)，尊重每個(gè)人的觀點(diǎn)，我和同事們能夠建立良好的合作關(guān)系，共同解決問題。
第五段：教師教研計(jì)劃的未來發(fā)展方向
在參與教師教研計(jì)劃的過程中，我深感教師教研活動(dòng)的重要性與價(jià)值，同時(shí)也意識(shí)到目前教師教研活動(dòng)的不足。因此，我希望在未來的教師教研中能夠注重以下幾個(gè)方面的發(fā)展：
首先，注重跨學(xué)科與跨年級(jí)的教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)科和同年級(jí)的教師往往會(huì)更加親近，而很難與其他學(xué)科和年級(jí)的教師進(jìn)行交流和合作。因此，我希望能夠加強(qiáng)與其他學(xué)科和年級(jí)的教師的交流，從而進(jìn)一步拓寬自己的教育教學(xué)視野。
其次，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。教研活動(dòng)應(yīng)該不僅僅停留在理論層面，還應(yīng)該注重將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，通過實(shí)踐驗(yàn)證和完善理論。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教師的教育教學(xué)能力。
總結(jié)
通過參與教師教研計(jì)劃，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信，只有通過不斷地參與教研活動(dòng)，并將所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，我們才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。因此，我將繼續(xù)積極參與教師教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇六
今年寒假我參加了“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程教育的'培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)于我們農(nóng)村教師來講簡(jiǎn)直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，開始如饑似渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
（二）是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
（三）是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
（四）是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過本次的國培培訓(xùn)，我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高，再次感謝本次國培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇七
教研計(jì)劃是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它是提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要手段。作為一名教育工作者，我參與了多次教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，并從中獲得了許多心得和體會(huì)。
第二段：教研計(jì)劃的意義
教研計(jì)劃對(duì)于提升教師的教學(xué)水平有著非常重要的意義。制定教研計(jì)劃可以調(diào)查學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案。同時(shí)，教研計(jì)劃可以促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)水平。
第三段：教研計(jì)劃的過程
教研計(jì)劃的過程可以分為多個(gè)環(huán)節(jié)。首先，教師需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)資料，包括學(xué)生的能力、特點(diǎn)和問題；其次，教師需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)方案；接著，教師需要在教學(xué)過程中反復(fù)修改和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量；最后，教師需要通過教研交流，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
第四段：教研計(jì)劃的實(shí)踐心得
在教研計(jì)劃的實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到教育工作者需要把自己置身于學(xué)生的角度來思考問題。教師應(yīng)該注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)化課程的實(shí)踐性，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最后，教師要善于總結(jié)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)論
通過多次參與教研計(jì)劃的制定和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教研計(jì)劃對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。教師需要注重學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性的制定教學(xué)方案，同時(shí)注重教學(xué)的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。如果能夠在不斷總結(jié)中不斷調(diào)整，教師的教學(xué)水平將會(huì)不斷提高，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也會(huì)越來越高。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇八
教研組是學(xué)校的重要組成部分，也是提高教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。在教學(xué)中，教研組承擔(dān)著貫徹落實(shí)教育部門的指導(dǎo)方針、協(xié)調(diào)課程實(shí)施、開展教學(xué)研究和推進(jìn)教改的重要職責(zé)。因此，每個(gè)學(xué)校的教研組都要根據(jù)實(shí)際情況制定適合自身的教研工作計(jì)劃，定期總結(jié)，不斷完善。在自己的任職期間里，我深刻認(rèn)識(shí)到教研組工作計(jì)劃的重要性，并且付諸行動(dòng)去執(zhí)行工作計(jì)劃，帶領(lǐng)整個(gè)教研組向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。在此，我想與大家分享一下我的教研組工作計(jì)劃心得體會(huì)。
第二段：目標(biāo)制定
制定工作計(jì)劃的第一步是設(shè)定目標(biāo)。教研組的工作目標(biāo)應(yīng)緊扣青少年發(fā)展規(guī)律，貼近課程要求，符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，有利于提升教學(xué)質(zhì)量和效益。此外，為了保證工作可持續(xù)、有效，教研組的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)校、區(qū)、市、省教育管理部門的要求和規(guī)范，注重貫徹落實(shí)國家、省市發(fā)展戰(zhàn)略和政策。在制定工作計(jì)劃時(shí)，我們需要進(jìn)一步分析當(dāng)前教研工作的優(yōu)劣勢(shì)，結(jié)合學(xué)校和教育局的指示，確定下一階段的目標(biāo)和應(yīng)對(duì)策略，為教研組的發(fā)展方向明確了一個(gè)清晰的藍(lán)圖。
第三段：分工合作
在制定好工作目標(biāo)之后，教研組成員需要進(jìn)一步分工合作，按照各自的專業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)特長(zhǎng)，擔(dān)任好教研組內(nèi)不同方面的角色。比如，有些老師擅長(zhǎng)教學(xué)補(bǔ)充，有些老師注重課程資源積累和分享，有些老師要致力于教學(xué)研究和推廣。教研組成員還可以通過相互交流、匯報(bào)、討論，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展自己的教學(xué)視野，從而使教研組的工作更加協(xié)調(diào)、高效。
第四段：實(shí)踐檢驗(yàn)
一個(gè)好的計(jì)劃，不是簡(jiǎn)單的口號(hào)宣傳，而是要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的。在執(zhí)行教研組的工作計(jì)劃時(shí)，我們要經(jīng)常對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢查、評(píng)估和總結(jié)，不斷調(diào)整和改進(jìn)。在教學(xué)研究和推廣過程中，我們需要反復(fù)驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)教材、教法、教學(xué)資源等的有效性和可行性，定期用數(shù)據(jù)加以量化比對(duì)，以便更好地把結(jié)果呈現(xiàn)出來，給予我們有效的反饋和啟示。這么做不僅經(jīng)驗(yàn)值更加豐富，而且還可以逐漸提高工作效率和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過一年多的教研組工作計(jì)劃執(zhí)行，我深刻體會(huì)到教研組需要密切配合，在有效的目標(biāo)制定、分工合作、實(shí)踐檢驗(yàn)等各個(gè)方面要認(rèn)真勘測(cè)工作，才能真正為教學(xué)工作推進(jìn)起到切實(shí)的融合作用。在之后的工作中，我們將繼續(xù)優(yōu)化教研組計(jì)劃，通過集體協(xié)商的方式不斷完善，提高各項(xiàng)工作的可操作性和滿意度，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和繁榮發(fā)展。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇九
隨著教育改革的不斷深入，如何在不斷開拓、創(chuàng)新多元的教學(xué)方法和手段的同時(shí)提高教育質(zhì)量，一直是我們教師需要面對(duì)的難題。而根據(jù)教育工作的特點(diǎn)，教研組成為了其中扮演著非常重要的角色。在我參加各種不同層面的教研工作中，深刻體會(huì)到，通過教研組工作計(jì)劃，不僅可以提高教師的教學(xué)能力，還可以有效優(yōu)化教育教學(xué)過程。于是，我在這里想分享一下我對(duì)于教研組工作計(jì)劃的心得體會(huì)。
一、明確工作目標(biāo)
教研組工作計(jì)劃的第一步便是明確工作目標(biāo)。在確定目標(biāo)和任務(wù)時(shí)，我們需要就教學(xué)水平提出清晰的要求，并定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，也要注重教師的個(gè)性特點(diǎn)和差異，因?yàn)榻萄薪M不是以“量”勝質(zhì)為目的，而是以教育質(zhì)量提升為核心目標(biāo)，根據(jù)老師所在年齡段、科目、教學(xué)風(fēng)格等不同情況來制定有針對(duì)性的計(jì)劃，以達(dá)到更好的教育效果。
二、拓寬思路發(fā)展創(chuàng)新
教研工作中對(duì)于“創(chuàng)新”這個(gè)詞的重視程度愈來愈高，但是創(chuàng)新受到“流程慣性”，“落后慣性”的制約，導(dǎo)致原則和想法很難立刻在教學(xué)環(huán)節(jié)中生效，而教研組工作計(jì)劃就可以通過定期討論和匯總活動(dòng)，借助專業(yè)課教研“實(shí)踐”的力量，從實(shí)際中發(fā)掘創(chuàng)新思路，幫助教師不斷革新教學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)模式。
三、靈活性及時(shí)性
教研組工作計(jì)劃需要有一定的靈活性及時(shí)性，不能因?yàn)橛?jì)劃已定、進(jìn)程已過半就不顧教學(xué)實(shí)際做出變更。教育教學(xué)環(huán)境和場(chǎng)合不同，隨時(shí)需要做出修正和調(diào)整，我們需要保持敏銳的教學(xué)感覺，抓住及時(shí)補(bǔ)救機(jī)會(huì)，及時(shí)進(jìn)行課程優(yōu)化和整合，以及對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。
四、互動(dòng)交流
教研組工作計(jì)劃是一個(gè)集體的活動(dòng)，互動(dòng)交流是相當(dāng)重要的一環(huán)。如何使教研小組成員之間的合作更為融洽，共同參與教育教學(xué)工作，提升教育效果呢？不僅要在計(jì)劃制定時(shí)充分考慮成員的意見和建議，還要保證每個(gè)人的工作質(zhì)量，并定期進(jìn)行教研活動(dòng)。教育教學(xué)工作是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，教研組成員之間的互相幫助和互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，才能積極推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
五、落實(shí)踐行
教研組工作計(jì)劃的最后一步，是實(shí)踐的一環(huán)。即使我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)思路非常清晰、目標(biāo)明確，但是如果沒有切實(shí)可行的實(shí)施方案，計(jì)劃就只是一紙空文。所以，從教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，我們需要有具體的實(shí)施方案，而這些方案必須具有可實(shí)施性和較高的執(zhí)行效能。以這樣的精神執(zhí)行教研組工作計(jì)劃，能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能不斷促進(jìn)老師們的教育教學(xué)水平不斷提高。
總之，教研組工作計(jì)劃是我們教育工作者溝通交流，推進(jìn)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要載體，準(zhǔn)確而系統(tǒng)的實(shí)施計(jì)劃能夠幫助我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、促進(jìn)合作交流、提高教育教學(xué)水平，努力服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。這也讓我們要認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)前高速發(fā)展的教育界中，教研的策略和未來的加強(qiáng)必然要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十
第一段：引子 - 引出教師教研計(jì)劃的重要性（150字）
教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，通過教研，教師們能夠深入探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。我作為一名教師，也參與了近期的教研計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我嘗試了不同的教學(xué)方法，并與其他教師分享了我的經(jīng)驗(yàn)。通過這次教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研計(jì)劃對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第二段：教師教研計(jì)劃的價(jià)值與意義（250字）
教師教研計(jì)劃不僅有助于教師們相互學(xué)習(xí)、交流，還能夠提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。在教研活動(dòng)中，教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互相啟發(fā)和借鑒。通過這種互動(dòng)，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，并嘗試多種方法去解決。此外，教師教研計(jì)劃也有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)教師之間的凝聚力和合作意識(shí)。
第三段：教師教研計(jì)劃的具體實(shí)施和效果（300字）
在教師教研計(jì)劃的實(shí)施中，我首先選擇了我教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)課題，并進(jìn)行了深入研究。通過查閱相關(guān)資料和與其他教師討論，我找到了一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，并進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也觀察了其他教師的教學(xué)過程，并及時(shí)與他們分享和交流我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過教師教研計(jì)劃的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們對(duì)課程內(nèi)容更加感興趣，積極參與討論，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。此外，我還注意到其他教師在教學(xué)過程中也取得了一些進(jìn)步，他們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和理解，提高了自身的教學(xué)能力?？傮w而言，教師們?cè)诮處熃萄杏?jì)劃中的付出和努力得到了良好的回報(bào)。
第四段：我在教師教研計(jì)劃中的體會(huì)和收獲（300字）
通過這次教師教研計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師教研的重要性。在過去的教學(xué)中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)與其他教師交流和研討，很難得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。而通過教研活動(dòng)，我能夠和其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠從他們那里得到寶貴的建議和意見。這對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展來說，是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
同時(shí)，教師教研計(jì)劃也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。在教研小組中，我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過與他們的互動(dòng)和交流，我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。這使得我在教學(xué)中更加自信和有條理，也提升了我的專業(yè)水平。
第五段：如何進(jìn)一步完善教師教研計(jì)劃（200字）
盡管教師教研計(jì)劃的效果非常顯著，但當(dāng)前還有一些不足之處需要進(jìn)一步完善。首先，教師們需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與教研活動(dòng)。在繁忙的教學(xué)任務(wù)下，教師們往往難以抽出時(shí)間來進(jìn)行深入的研究和交流。因此，學(xué)校和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師教研計(jì)劃的支持和鼓勵(lì)，為教師提供更好的條件和環(huán)境。
其次，教師教研計(jì)劃應(yīng)該更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新。教師們應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試新的教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。只有通過實(shí)踐，才能真正感受到教學(xué)創(chuàng)新帶來的好處和效果。
總結(jié)：教師教研計(jì)劃是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，通過教研，教師們能夠提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。在實(shí)施教師教研計(jì)劃中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師教研的重要性，并從中獲益匪淺。盡管目前還存在一些不足之處，但我相信隨著教育改革的不斷深入，教師教研計(jì)劃將會(huì)得以更好地實(shí)施和推廣。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十一
教研計(jì)劃是學(xué)校為促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高而設(shè)立的日常教育培訓(xùn)活動(dòng)。在此次教研計(jì)劃中，我充分體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、教研學(xué)習(xí)的必要性以及個(gè)人自我提升的價(jià)值。以下是我的心得體會(huì)。
一、 團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在教研計(jì)劃中，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。團(tuán)隊(duì)合作可以讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，也可以讓每個(gè)人在互相協(xié)作中提升自己。我與同事們互相交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研討教學(xué)方法和策略。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，不僅要有高超的教學(xué)技能，還需要擁有良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以此來建立良好的師生關(guān)系。
二、 教研學(xué)習(xí)的必要性
教研學(xué)習(xí)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。教師每天都面臨著學(xué)生的差異化和教學(xué)的多樣性，所以教研就顯得至關(guān)重要，我們需要通過教研來收集相關(guān)的教學(xué)資源、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以便于我們更好的掌握教學(xué)的本質(zhì)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、 個(gè)人自我提升的價(jià)值
在教研計(jì)劃中，每個(gè)老師都會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)。有的老師講解清晰，引人入勝，有的老師講述的故事幽默有趣，也有的老師教學(xué)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)，能夠讓學(xué)生專注起來。而在這個(gè)過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)短板，并力求提高自己的教學(xué)效果，盡可能地使每一節(jié)課都成為一堂精彩的課。
四、 進(jìn)一步提升教學(xué)效果
教學(xué)是一項(xiàng)良心工作，不能靠投機(jī)取巧。對(duì)于教育工作者而言，我們不僅要尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，更要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，明確教學(xué)目的、方法、手段，并且一股勁地堅(jiān)持下去，不輕言放棄。只有這樣，才能讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，也讓我們通過努力獲得人生的真正價(jià)值。
五、 同仁互助共同進(jìn)步
教研計(jì)劃是一項(xiàng)有趣和有益的教育培訓(xùn)活動(dòng)。在教研過程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念、方法和戰(zhàn)略，也感受到了與同事不斷磨合、進(jìn)步并持續(xù)完善的良好氛圍。以此而言，每位老師都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常性地與同事分享、交流和研討經(jīng)驗(yàn)，相互汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的教學(xué)技能不斷地積累。
總之，在本次教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、教研學(xué)習(xí)和個(gè)人自我提升的價(jià)值和重要性，這些對(duì)于我們教育工作者而言，必不可少，更是我們不斷提高自己的唯一途徑。我將在今后的教學(xué)中，堅(jiān)持知識(shí)更新，挖掘自己的教學(xué)潛能，以此為基礎(chǔ)，探索出更加適合自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。只有通過不斷地探索，才能讓自己的教學(xué)更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十二
第一段：引入教研計(jì)劃的重要性和目的（大約200字）
教研計(jì)劃是指教師們?yōu)榱舜龠M(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)行專業(yè)交流和研究的活動(dòng)安排。通過教研計(jì)劃，教師們可以相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升自身的教學(xué)能力。我們學(xué)校也積極推行教研計(jì)劃，每一個(gè)學(xué)期都會(huì)組織各個(gè)學(xué)科的教師進(jìn)行教研活動(dòng)。在過去的教研計(jì)劃中，我深刻體會(huì)到了其重要性和帶給我個(gè)人的好處。
第二段：參與教研計(jì)劃的收獲和收益（大約300字）
參與教研計(jì)劃讓我有機(jī)會(huì)傾聽他人的聲音，了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路。每次教研活動(dòng)，我都能通過聽取他人的分享，了解到一些新的教學(xué)方法和理念。這些新的教學(xué)思路對(duì)于我來說是一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我重新審視自己的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)不足之處，同時(shí)也為我提供了改進(jìn)的方向。通過與其他教師的交流研討，我也能夠更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和目標(biāo)，更好地融入學(xué)校的教育體系。
第三段：教研計(jì)劃的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和共享資源（大約300字）
教研計(jì)劃的另一重要作用是促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和資源共享。在教研活動(dòng)中，我們可以與其他教師共同探討問題，相互啟發(fā)，共同解決困難。通過互相交流和研討，我們能夠更好地了解每個(gè)人的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。同時(shí)，教研計(jì)劃也讓我意識(shí)到資源共享的重要性。在教研活動(dòng)中，我們可以分享教案、試卷等教學(xué)資源，互相借鑒和學(xué)習(xí)。這種資源共享不僅提高了教學(xué)的質(zhì)量，也節(jié)省了每個(gè)教師的備課時(shí)間，提高了工作效率。
第四段：教研計(jì)劃的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（大約200字）
盡管教研計(jì)劃帶來了許多好處，但其中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，時(shí)間安排是一個(gè)挑戰(zhàn)。參與教研活動(dòng)需要花費(fèi)一定的時(shí)間，可能會(huì)影響到個(gè)人的備課和上課時(shí)間。為了解決這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間，調(diào)整自己的工作節(jié)奏，保證教研活動(dòng)和日常教學(xué)的平衡。其次，教研活動(dòng)可能會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)協(xié)作不足的問題。有時(shí)候，不同教師之間存在意見分歧或合作不夠緊密。為了解決這個(gè)問題，我意識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，主動(dòng)與其他教師互動(dòng)和交流，消除各種障礙，營(yíng)造良好的合作氛圍。
第五段：總結(jié)教研計(jì)劃的積極意義和收獲（大約200字）
總體而言，參與教研計(jì)劃讓我受益匪淺。我不僅通過傾聽他人的經(jīng)驗(yàn)和思考，提升了自身的教學(xué)能力，也在團(tuán)隊(duì)合作和資源共享中得到了成長(zhǎng)。教研計(jì)劃不僅推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革，也提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。作為一名教育者，我將繼續(xù)參與教研計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更多的貢獻(xiàn)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動(dòng)中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
每個(gè)老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測(cè)的全程研究，認(rèn)真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評(píng)課。在評(píng)課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對(duì)每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對(duì)教師的個(gè)性特點(diǎn)，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點(diǎn)及應(yīng)改進(jìn)的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長(zhǎng)，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒?dòng)。老老師積極評(píng)價(jià)新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因?yàn)槟贻p才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會(huì)多聽?zhēng)煾岛推渌蠋煹恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，多參與學(xué)校的活動(dòng)，使自己更快的成為一名合格的教師。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十四
9月20日，在教研室姚老師組織下，在劉國鈞中學(xué)舉行了高一歷史研討會(huì)，主題是在“五嚴(yán)”背景下更好地促進(jìn)各校對(duì)高效課堂教學(xué)模式的深入研究，加強(qiáng)學(xué)校間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的切磋交流，我有幸參加了這次活動(dòng)。我們先聽了李紅英、倪金南兩位老師的課，課后大家進(jìn)行了交流，現(xiàn)將本次活動(dòng)心得整理如下。
李、倪兩位老師是靖江歷史界的資深教師，他們上的都是必修一第五課《古代希臘的民主政治》。但兩位上課的模式截然不同，各有千秋。
李老師采用的是多媒體方式，我認(rèn)為她的閃亮點(diǎn)有：一，教案設(shè)計(jì)的好，預(yù)習(xí)、教學(xué)、鞏固，各個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)合理，能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。二，所選習(xí)題很符合高一新生的實(shí)際情況。三，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。四，始終注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題方法的培養(yǎng)。這對(duì)高一新生非常重要。
倪老師上課頗有名家風(fēng)范，教態(tài)自然，氣氛和諧。旁征博引，侃侃而談。沒有幾十年的功力，是駕馭不了的。我個(gè)人認(rèn)為，歷史課就應(yīng)該這樣上。
課后，老師們進(jìn)行交流，主要是談?wù)劷虒W(xué)中的困惑。大家認(rèn)為目前最大的問題是：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。二是在五嚴(yán)背景下，課時(shí)緊，任務(wù)重。我認(rèn)為：
一，在平時(shí)的教學(xué)過程中，要隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤習(xí)慣，并教給正確的方法。具體可以借鑒李老師的做法。
二，針對(duì)課時(shí)緊的問題，一要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，減少課堂容量。二要做好教學(xué)案，所有問題當(dāng)堂解決。三要防止?jié)M堂灌，留足夠時(shí)間給學(xué)生讀、練。四要以水平測(cè)試為標(biāo)準(zhǔn)，降低難度。
最后，希望這樣的活動(dòng)要多舉行，在姚老師領(lǐng)導(dǎo)下，讓靖江歷史教學(xué)水平更上一層樓。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十五
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討
活動(dòng)，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力，重
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際將教育新思
想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。
不足的地方：
1、教師處理教材時(shí)應(yīng)突出每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，做到心中有
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十六
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識(shí)與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點(diǎn)介紹了高校科研創(chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報(bào)中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識(shí)到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性，也讓我對(duì)科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而單一的問題所確定的研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項(xiàng)依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究?jī)?nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時(shí)候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長(zhǎng)期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢(shì)與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點(diǎn)，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究?jī)?nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡(jiǎn)單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點(diǎn)說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對(duì)象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計(jì)分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項(xiàng)目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測(cè)手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識(shí)到了高校青年教師在開展科研工作時(shí)起步要早，必須堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長(zhǎng)，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場(chǎng)需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢(shì)，積極參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時(shí)困難嚇倒。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十七
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實(shí)際行動(dòng)。更進(jìn)一步加深了對(duì)什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實(shí)意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運(yùn)用相應(yīng)的科研方法，進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進(jìn)了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)目前教育科研的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強(qiáng)調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對(duì)性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實(shí)問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時(shí)，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實(shí)踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價(jià)值實(shí)現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對(duì)性，講求實(shí)效性，反對(duì)形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點(diǎn)與學(xué)校具體實(shí)際，營(yíng)造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動(dòng)研究，從學(xué)校實(shí)際及學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實(shí)踐，改進(jìn)教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進(jìn)方法，對(duì)教育教學(xué)有極大的推動(dòng)作用。如何使這種推動(dòng)作用得到盡可能發(fā)揮，需要對(duì)教育本身進(jìn)行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的藍(lán)圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動(dòng)的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對(duì)學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點(diǎn)與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進(jìn)行的課程規(guī)劃、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)的活動(dòng)過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對(duì)教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對(duì)教育問題進(jìn)行反思、促進(jìn)師生共同發(fā)展，就是對(duì)教育事業(yè)的最大貢獻(xiàn)！
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十八
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。這個(gè)活動(dòng)過程的外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強(qiáng)調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)通過展示交流可以讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會(huì)的引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的，這個(gè)引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會(huì)的學(xué)生的一個(gè)展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會(huì)的。
再次是點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個(gè)方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對(duì)性的進(jìn)行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識(shí)落實(shí)”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個(gè)步驟也是煉，而且我們對(duì)練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不僅要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時(shí)間，我們還強(qiáng)調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練運(yùn)用，使這種教學(xué)模式能夠?yàn)檎n堂服務(wù)，達(dá)到高效課堂的狀態(tài)。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇十九
我校全體九年級(jí)數(shù)學(xué)教師和七八年級(jí)備課組長(zhǎng)9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點(diǎn)，感受深刻。馬老師的課調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵(lì)志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點(diǎn)題目小組過關(guān)，日日清，不留知識(shí)死角，課堂上微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個(gè)學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點(diǎn)面向中等學(xué)生，多次鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生回答問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯(cuò)，最后教師點(diǎn)撥，教學(xué)效果良好。
每個(gè)學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價(jià)值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實(shí)基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時(shí)的教學(xué)中，要有中考研究意識(shí)，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)孩子，不放過任何一個(gè)差生，能力讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇二十
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
1、注重集體教研的作用。
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。
教研計(jì)劃心得體會(huì)篇二十一
學(xué)習(xí)園本教研心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡(jiǎn)稱“園本教研”)在幼兒園實(shí)施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實(shí)踐層面上得以落實(shí)和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實(shí)際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點(diǎn)課題新編《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》課程園本化》正在進(jìn)行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨(dú)立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)和動(dòng)力，教研科研的根本目的得以實(shí)現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高，有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對(duì)園本教研工作總結(jié)如下：
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)―業(yè)務(wù)園長(zhǎng)―教研主任―教研組長(zhǎng)―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項(xiàng)任務(wù)的`落實(shí)和研究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評(píng)課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對(duì)園本教研工作及時(shí)調(diào)度，及時(shí)解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實(shí)際問題有計(jì)劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對(duì)本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對(duì)提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動(dòng)中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對(duì)幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級(jí)畫冊(cè)”等系列活動(dòng)。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動(dòng)力，而且更重要的是幼兒自己在活動(dòng)的體驗(yàn)中得到了快樂成長(zhǎng)。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實(shí)踐：開展園本教研工作的短期時(shí)間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實(shí)踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動(dòng)進(jìn)行了集體備課，一人上課，集體反思再實(shí)踐教學(xué)，這種教研活動(dòng)能給每一位教師提供實(shí)實(shí)在在的平臺(tái)，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動(dòng)，它能解決班級(jí)的一些共性問題，分享一些教育策略，體會(huì)自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對(duì)比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時(shí)還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個(gè)人成長(zhǎng)專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進(jìn)行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會(huì)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
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