有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人更加有效地溝通。寫總結(jié)時(shí)，我們要客觀地評(píng)估自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能更好地改進(jìn)。最后，附上一些相關(guān)的書(shū)籍和資料，供大家深入學(xué)習(xí)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇一
當(dāng)代社會(huì)是個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時(shí)代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時(shí)代的召喚，他為中國(guó)的教育帶來(lái)了生機(jī)與活力。
經(jīng)過(guò)對(duì)"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會(huì)到過(guò)去的教學(xué)大綱存在的種種問(wèn)題。過(guò)去的教學(xué)大綱要求的太死，對(duì)政治的模式、知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)面都被一個(gè)框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識(shí)范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動(dòng)的聽(tīng)課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評(píng)價(jià)單一，基本以書(shū)本知識(shí)為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)實(shí)情景和現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量物體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)深化理論知識(shí)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們?cè)谌粘Ｉ畹慕佑|中，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，升華認(rèn)知。只要學(xué)生能通過(guò)自己的實(shí)踐達(dá)到理解知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的目的，未完成的可在課余時(shí)間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機(jī)動(dòng)，不必教死書(shū)，也不必死讀書(shū)。對(duì)學(xué)生成績(jī)及教學(xué)的評(píng)價(jià)也不必單一評(píng)價(jià)，不只限于筆試。
總得來(lái)說(shuō)，政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個(gè)方面有突出的特點(diǎn)：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)。
三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對(duì)教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評(píng)價(jià)體系。
相信實(shí)施新課標(biāo)后，在每位教育工作者的努力下，我國(guó)所推行的素質(zhì)教育會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇二
我是一名二年級(jí)的班主任，最近在為孩子們教授德育課程，從中學(xué)到了很多。在這里，我分享一下我的感悟和體會(huì)。
第二段：德育課程重在培養(yǎng)品德
我們認(rèn)為，德育課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的，這是其核心目標(biāo)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中注重灌輸和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情感和行為習(xí)慣，并幫助他們樹(shù)立正確的世界觀，價(jià)值觀，人生觀。我們將品德教育貫穿始終，注重情感教育，努力讓孩子們的道德標(biāo)準(zhǔn)更高。
第三段：課程設(shè)計(jì)
在教學(xué)中，課堂設(shè)計(jì)應(yīng)該是生動(dòng)具體，讓學(xué)生感興趣并愿意參與。比如，在一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事里，學(xué)生們會(huì)通過(guò)看圖，聽(tīng)故事和討論等方式，形成正確的觀念，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)和信任的重要性。同樣，通過(guò)游戲、收看紀(jì)錄片、角色扮演等形式，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)道德教育的效果。
第四段：家校合作
加強(qiáng)家校合作，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在德育教育中，家庭作為學(xué)生道德教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子們的課程和活動(dòng)，與教師密切協(xié)作，推動(dòng)青少年的健康成長(zhǎng)。不僅如此，還可以通過(guò)家委會(huì)成員動(dòng)員和組織，鼓勵(lì)父母與孩子一起參加學(xué)校的社區(qū)文化活動(dòng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在二年級(jí)的德育課堂上，我領(lǐng)悟到了教育的深遠(yuǎn)意義和美好。我也在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，看到了他們逐漸成長(zhǎng)和變得更加成熟。德育教育旨在培育穩(wěn)定、安全、和諧的成年人，我們要不斷努力，為孩子們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)心血。
總之，二年級(jí)德育課程是學(xué)生人生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一部分，我們作為老師應(yīng)當(dāng)悉心教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，助其成為具有高尚品德的有用之才。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇三
近年來(lái)，學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，逐漸推行了德育課堂兩會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題，與老師進(jìn)行探討和交流。通過(guò)參與德育課堂兩會(huì)，學(xué)生能夠提高思維能力、增強(qiáng)主動(dòng)性，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。以下是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的一些心得體會(huì)。
首先，德育課堂兩會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)生參與的過(guò)程中，他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己對(duì)于某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法。這種自由發(fā)言的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠拋開(kāi)膽怯和顧慮，更加積極主動(dòng)地參與到討論中來(lái)。通過(guò)與老師和其他同學(xué)的交流，學(xué)生能夠表達(dá)自己的獨(dú)立思考能力和思想觀點(diǎn)，不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
其次，德育課堂兩會(huì)可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會(huì)中，老師和同學(xué)們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討和思考，不僅僅是提問(wèn)和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和思維方式，提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流，能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
第三，德育課堂兩會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在課堂兩會(huì)中，學(xué)生需要按照規(guī)定時(shí)間、按照規(guī)定議程，提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問(wèn)題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時(shí)間管理能力和自我約束力。同時(shí)，在課堂兩會(huì)中，學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進(jìn)行合作和交流，共同解決問(wèn)題和達(dá)成共識(shí)。這樣的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四，德育課堂兩會(huì)可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會(huì)中，學(xué)生需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解與自己生活相關(guān)的時(shí)事政治，并在討論中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會(huì)和對(duì)于問(wèn)題的思考，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，在課堂兩會(huì)中，學(xué)生還需要有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，德育課堂兩會(huì)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過(guò)德育課堂兩會(huì)，學(xué)生的家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，了解學(xué)校的德育工作，并與老師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。這種密切的聯(lián)系和溝通，有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，更好地進(jìn)行個(gè)性化的教育和幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
總之，德育課堂兩會(huì)活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會(huì)活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇四
近期，在很多學(xué)校中，德育課堂兩會(huì)成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會(huì)的同學(xué)通過(guò)參與討論、演講和活動(dòng)等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)。以下是本人參與德育課堂兩會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在德育課堂兩會(huì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。在這樣一個(gè)平等的討論環(huán)境中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和主張。我注意到，有時(shí)候，與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)也是有道理的。通過(guò)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，我能更加全面地了解問(wèn)題，并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正和完善。這種傾聽(tīng)的能力，不僅在德育課堂兩會(huì)中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價(jià)值。
其次，德育課堂兩會(huì)培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會(huì)中，我經(jīng)常需要對(duì)一些提案和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判和分析。通過(guò)這樣的練習(xí)，我懂得了如何對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)?、判斷事?shí)與觀點(diǎn)的重要性非常大。
第三，通過(guò)參與德育課堂兩會(huì)，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會(huì)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點(diǎn)更加清晰地傳達(dá)給別人。通過(guò)在德育課堂兩會(huì)中的演講練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和有說(shuō)服力的語(yǔ)言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這對(duì)未來(lái)的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會(huì)中，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育課堂兩會(huì)中，很多時(shí)候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個(gè)任務(wù)或者解決一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣的合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和觀點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的能力，對(duì)他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會(huì)讓我加深了對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視。通過(guò)參與德育課堂兩會(huì)，我逐漸意識(shí)到，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識(shí)和技能，德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂(lè)于助人的人。這種德育教育的目標(biāo)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展來(lái)說(shuō)，都具有重要的意義和價(jià)值。
總之，參與德育課堂兩會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視，我在德育課堂兩會(huì)中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來(lái)人生道路上的寶貴財(cái)富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問(wèn)題，成為自己和社會(huì)更好發(fā)展的一員。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇五
德育課堂第一期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，回想起這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，我深感收獲頗豐。這期德育課堂為我們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)德育的理論與實(shí)踐，塑造道德品質(zhì)和提升個(gè)人修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享自己對(duì)德育課堂第一期的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)尊重
課堂上，老師教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)尊重他人。尊重他人不僅體現(xiàn)了我們的教養(yǎng)和幼稚園服務(wù)團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)，還是一種關(guān)心和體諒他人的表現(xiàn)。比如，我們學(xué)會(huì)了換位思考，設(shè)身處地地為他人著想，對(duì)待每一個(gè)人都要以真誠(chéng)和善意。而且我也明白了尊重他人的一種實(shí)質(zhì)性表現(xiàn)就是要傾聽(tīng)并接受他人的不同意見(jiàn)和觀點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了互相尊重并給予不同意見(jiàn)的建議，大家積極參與并以共識(shí)為基礎(chǔ)，最終尋求團(tuán)隊(duì)利益的最大化。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感
課堂中，老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)個(gè)人責(zé)任感，我深受啟發(fā)。我們要承擔(dān)起對(duì)自己行為后果的責(zé)任，要用自己的努力去構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)。通過(guò)個(gè)人的努力和付出，我懂得了奉獻(xiàn)和責(zé)任感的重要性。比如，在社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)中，我主動(dòng)參與并付出勞動(dòng)，幫助他人解決問(wèn)題。這不僅讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂(lè)，還使我深感責(zé)任感帶來(lái)的成就。在德育課堂的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到責(zé)任感是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力，也是構(gòu)建社會(huì)和睦的重要因素。
第四段：倡導(dǎo)正直
本期課堂學(xué)習(xí)中，老師多次講述了正直的重要性。正直不僅體現(xiàn)在行為上，也包含了思想意識(shí)和價(jià)值觀念的塑造。在與同學(xué)們的交流中，我了解到正直是我們?yōu)槿颂幨赖幕緶?zhǔn)則，它是一種內(nèi)心的堅(jiān)持和真實(shí)。每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的底線，堅(jiān)守自己的原則，充滿正直地面對(duì)自己和他人。同時(shí)，正直也是建立信任和擁有良好口碑的重要保證。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直秉持正直的原則，不斷提高自己的道德修養(yǎng)。
第五段：感謝與總結(jié)
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多關(guān)于德育的知識(shí)與技巧，也提升了自己的道德修養(yǎng)。感謝老師們的指導(dǎo)和辛勤付出，我們得以擁有這樣一次德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這一期的學(xué)習(xí)，我深感德育對(duì)于培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)是至關(guān)重要的。在未來(lái)的成長(zhǎng)中，我將繼續(xù)堅(jiān)守德育的理念，努力修煉自己的心靈，傳承和發(fā)揚(yáng)正能量，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：通過(guò)德育課堂第一期的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了尊重、責(zé)任感以及正直的重要性。這些都是我在成長(zhǎng)中必須具備的品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將深入理解這些理念，不斷踐行德育教育的要求，努力做一個(gè)有道德情操的人，為社會(huì)的和諧進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇六
二年級(jí)德育課程的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)、積極的人生態(tài)度和高尚的道德品質(zhì)，使他們能夠?qū)W會(huì)如何人際交往，處理人際關(guān)系，從而邁向成熟的人生階段。在這個(gè)過(guò)程中，我也有了一些體會(huì)和感悟。
一、堅(jiān)定信念，培養(yǎng)心態(tài)
在課程中，教師常常用許多有意義的篇章，故事，甚至有時(shí)會(huì)安排一些小游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。通過(guò)這些啟發(fā)，我體會(huì)到心態(tài)的重要性，由此形成了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心。在課程中，不僅教師還是同學(xué)都參與了互動(dòng)學(xué)習(xí)，這種互相幫助的學(xué)習(xí)方式也得到了大家的廣泛認(rèn)可。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向
在課堂上老師常常用一些優(yōu)秀的人物故事，來(lái)影響和啟發(fā)學(xué)生。例如，老師講了喬丹、科比等偉大的人物，他們?cè)谌松杏龅搅撕芏啻煺郏罱K都能不懈努力成功，這樣的人物故事能夠透過(guò)課程培養(yǎng)我們的意志力、毅力，激發(fā)我們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的信念。
三、培養(yǎng)高尚的品德
在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于品德的知識(shí)，例如“做個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、“關(guān)愛(ài)他人”，“有愛(ài)心”等等，這些都是很好的道德素質(zhì)，我們無(wú)論在學(xué)校還是在家里都可以積極的運(yùn)用這些品德。 在培養(yǎng)道德品質(zhì)的同時(shí)，老師也強(qiáng)調(diào)了各種形式的守紀(jì)律，從平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的紀(jì)律性到集體組織活動(dòng)中的行為規(guī)范，教育我們遵守規(guī)則，從小學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在課程中老師經(jīng)常會(huì)給我們布置一些小組合作的任務(wù)、項(xiàng)目等，學(xué)生需要相互配合、扶持。在課程中可以有效地鍛煉我們協(xié)同合作的能力，提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)商、合作和搭檔守則等。
五、注重實(shí)踐
在德育課程中，許多運(yùn)動(dòng)、旅游、勞動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)貫穿始終，讓我們學(xué)習(xí)在實(shí)踐中掌握技能，更好的了解社會(huì)、開(kāi)拓視野，增強(qiáng)了學(xué)生的自信能力。我認(rèn)為這種方式生動(dòng)形象、充滿趣味性，也更能吸引孩子的興趣，激發(fā)他們參與活動(dòng)的熱情。
總之，德育課程不僅在知識(shí)等方面進(jìn)行了教育，還在品德、心理、生活等方面進(jìn)行了啟發(fā)和培養(yǎng)，為學(xué)生從小學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)的道路上奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)德育課程在我身上起到了積極的改變和好的影響，使我更加堅(jiān)定自己的方向，更加有信心、有勇氣地成長(zhǎng)為一個(gè)自立、自強(qiáng)和優(yōu)秀的人。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇七
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。在上一節(jié)德育課中，我從中受到了很大的啟示。以下是我對(duì)德育課堂的收獲和體會(huì)的五段式文章。
第一段：德育課程的背景簡(jiǎn)介
德育教育作為一項(xiàng)重要的教育方式，顛覆傳統(tǒng)的精神課程，提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會(huì)意識(shí)和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個(gè)人的發(fā)展，也為他們與社會(huì)的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生，進(jìn)一步理解德育課程的真正意義具有深遠(yuǎn)的意義。
第二段：德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上，教師引導(dǎo)著我們思考，并從我們的經(jīng)驗(yàn)與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問(wèn)題。我們一起討論如何處理不同的道德困境，并且找到最佳解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時(shí)，教師從他和他們接觸過(guò)的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息，這樣我們更能夠理解到某些問(wèn)題。
第三段：德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)中，互動(dòng)和協(xié)作能力對(duì)于個(gè)人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對(duì)于個(gè)人而言，有品德或道德保證是非常必要的，它使人們能夠相信對(duì)方并且建立信任，而信任是解決許多人際關(guān)系問(wèn)題的基礎(chǔ)。對(duì)于團(tuán)體而言，在團(tuán)隊(duì)中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力，追求更高的目標(biāo)。
第四段：如何在日常生活中實(shí)踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實(shí)生活中如何實(shí)踐道德價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)也是我們?cè)趯W(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問(wèn)題的事件常常在日常生活中發(fā)生，師長(zhǎng)可與家長(zhǎng)同步合作，在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作，嘗試地去用實(shí)踐方法落實(shí)德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實(shí)踐已經(jīng)成為了我的生活方式，讓我能更加深刻地理解和處理問(wèn)題。這樣，在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗(yàn)”也可以得到更好的提升，使我自己和社會(huì)都受益。
第五段：結(jié)語(yǔ)
德育課堂讓我認(rèn)識(shí)到，道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來(lái)。它提供了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，換言之，它不僅能夠提供一個(gè)強(qiáng)大的道德基礎(chǔ)，也為我們自己在生活中充實(shí)了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生，我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗(yàn)會(huì)在未來(lái)流芳百世。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇八
4月17、18號(hào)我們一行10人在胡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到江蘇省文化名校：“泰興市板橋初級(jí)中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，興化市三所學(xué)校（竹泓初中陶莊初中板橋初中）參加活動(dòng)，我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，現(xiàn)就所看所聽(tīng)所悟向同仁作一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。
興化初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩(shī)書(shū)畫(huà)三絕奇才”、“揚(yáng)州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?，F(xiàn)有專任教師192人，學(xué)生2400多人，每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn)，以“文化名校，質(zhì)量立校，特色亮校”為辦學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真，人文揚(yáng)善，藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子，致力于“書(shū)香怡情，書(shū)香益智，書(shū)香明理”書(shū)香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠(chéng)心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?！案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥?jiān)毅”校風(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛(ài)”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首，教育德為先?！暗赖率亲鋈说母?。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！苯逃皇鞘刈o(hù)知識(shí)，而是守護(hù)社會(huì)價(jià)值觀，更是守護(hù)下一代的健康成長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情，負(fù)責(zé)任，肯吃苦，有毅力”不是空話，要在“誠(chéng)信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造，才能鑄就“博愛(ài)”的情懷。其中走廊圖書(shū)館，“讓誠(chéng)信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書(shū)館”，是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生的，最初動(dòng)機(jī)是要彌補(bǔ)學(xué)校圖書(shū)館規(guī)模的不足，解決學(xué)生“無(wú)書(shū)可讀”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。設(shè)置過(guò)程中，該校發(fā)現(xiàn)不少班級(jí)的書(shū)柜中出現(xiàn)了大量公認(rèn)的好書(shū)，一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來(lái)和班級(jí)同學(xué)、全校同學(xué)“分享”，這是多么值得呵護(hù)的閃光品質(zhì)??！于是，“走廊圖書(shū)館”建設(shè)就有了一個(gè)明確的德育主題——“分享”。但后來(lái)，故意損壞圖書(shū)、私自拿書(shū)不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，成為管理中的難題。經(jīng)過(guò)師生很長(zhǎng)一段時(shí)間的共同努力，“敬畏書(shū)籍”意識(shí)增強(qiáng)，“誠(chéng)實(shí)借書(shū)、守信歸還”也慢慢成為自覺(jué)習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課，讓課堂走向精致，是教師立身之本，更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂，讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”（“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”）的傳統(tǒng)，但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)，如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想”的新要求。所以，我們要重視教學(xué)常規(guī)，敬重教學(xué)規(guī)律，改革課堂，使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生中不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)。”現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師對(duì)于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的，當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異，提出教師始料未及的問(wèn)題或看法時(shí)，教師對(duì)“節(jié)外生枝”常常重視不夠，要么置之不理，要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實(shí)際情況對(duì)教案適當(dāng)調(diào)整，把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，留給一定的時(shí)空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認(rèn)識(shí)，讓師生智慧的火花不斷撞擊，頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識(shí)傳輸，忽視能力培養(yǎng)，在搞題海戰(zhàn)術(shù)，實(shí)質(zhì)是拔苗助長(zhǎng)，跟當(dāng)下提出的慢教育相違背，有時(shí)候僅僅是因?yàn)樘?，太急，反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)只是教育的一個(gè)載體，是我們工作的一個(gè)方面，我們?cè)趥鬏斨R(shí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)重視知識(shí)的產(chǎn)生與生長(zhǎng)過(guò)程，采用觀察、猜想、嘗試、計(jì)算、推理等方法探究科學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，通過(guò)一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論，而且知道結(jié)論的緣由，這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強(qiáng)化生本課堂，圍繞學(xué)生的狀況進(jìn)行生成。但我們細(xì)想：許多公開(kāi)課，學(xué)生什么錯(cuò)誤沒(méi)犯什么問(wèn)題也沒(méi)有，沒(méi)有問(wèn)題其本身就是大問(wèn)題。我們?cè)谡n堂上應(yīng)讓學(xué)生提問(wèn)題，并設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生犯錯(cuò)出現(xiàn)問(wèn)題，把學(xué)生推向前臺(tái)大聲說(shuō)大膽嘗試，讓學(xué)生在犯錯(cuò)誤與矯正錯(cuò)誤的過(guò)程中進(jìn)行成長(zhǎng)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的，要起到促進(jìn)學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示：
孩子，你慢慢來(lái)。你獨(dú)一無(wú)二，與眾不同，你有權(quán)以自己的思想主宰成長(zhǎng)。
孩子，你慢慢來(lái)。春天開(kāi)花，秋天結(jié)果，成熟需要時(shí)間。
小神童和小超人的人生，并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長(zhǎng)，這恐怕是當(dāng)前最著急，最不能慢慢來(lái)的事。
教育是等待的藝術(shù)，違背規(guī)律的教育，最后帶來(lái)的不僅僅競(jìng)爭(zhēng)中快和慢的問(wèn)題，而是跑偏方向或者跑反了的問(wèn)題。
常規(guī)，常者，不變；規(guī)者，標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī)，學(xué)生言行舉止有常規(guī)，不折不扣地將其做實(shí)，學(xué)校發(fā)展才有底線，品牌建設(shè)才有底氣。
其實(shí)，我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異，最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn)，成為自己的品質(zhì)象征，成為公認(rèn)的巔峰標(biāo)識(shí)。而且，就教育的總體目標(biāo)而言，我們更多的是需要回歸與堅(jiān)守——回歸教育的本源，堅(jiān)守教育的本真。能把“把地掃好，把書(shū)讀好，把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子，將來(lái)一定很有出息。
所謂成功之道，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走。
該校學(xué)生每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一著校服，每個(gè)年級(jí)一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶，女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔，課間沒(méi)看到吃零食，教室沒(méi)有垃圾箱，學(xué)生個(gè)人也沒(méi)有垃圾袋，沒(méi)看到追逐皮鬧，校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對(duì)學(xué)生，既教書(shū)，又教人；板橋中學(xué)老師對(duì)自己，既有品德的修養(yǎng)，又有知識(shí)的修養(yǎng)，這樣的老師才能實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的偉大使命?？墒?，很多時(shí)候，我們看到的現(xiàn)象，“育人”好像成了班主任一個(gè)人的事，而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任，“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一說(shuō)：“育人重于育才。”在漢語(yǔ)中，“人才”是一個(gè)詞。但“人”與“才”并非一回事，“育人”與“育才”也并非一回事?！安拧?，關(guān)注的是三力：創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力；“人”，強(qiáng)調(diào)的是三觀：世界觀、人生觀、價(jià)值觀。度量“才”的詞是成績(jī)、成功、成就；形容“人”的詞則是自由、快樂(lè)、幸福。到今天，“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個(gè)人的知識(shí)可以不豐富，一個(gè)人的能力可以不突出，只要他進(jìn)取心在、抗挫力強(qiáng)，這個(gè)人的未來(lái)發(fā)展依然充滿美好。所以，做教育，做老師得時(shí)時(shí)想著：我的一言一行，都是為了學(xué)生將來(lái)發(fā)展得更好。
今天看來(lái)，一個(gè)只知道教知識(shí)、練能力的教師，不一定是真正意義上的好教師，只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師，才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇，不能僅僅掛在口頭上。“自主”，要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；“合作”，不是一個(gè)人學(xué)習(xí)，要提供組織方式，可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳，可以是分成小組互助交流，也可以是全班同學(xué)資源共享?！疤骄俊?，得有方法，教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué)，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強(qiáng)的意志，學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕，領(lǐng)導(dǎo)書(shū)記在北京師范大學(xué)，勉勵(lì)全國(guó)教育工作者做“四有”好老師，即“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”，也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師，行為世范”?。?/p>
目前該校班子成員，都來(lái)自農(nóng)村，他們肯吃苦，業(yè)務(wù)精，有激情綜合素質(zhì)好，很多時(shí)候把奉獻(xiàn)精神放在第一位，不計(jì)個(gè)人得失，為人熱情厚道，所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科，老師來(lái)自于四面八方，有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒(méi)有住校學(xué)生，沒(méi)有伙食點(diǎn)，絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點(diǎn)才離開(kāi)學(xué)校，主科老師都教雙班。馬校長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)校辦的好、實(shí)績(jī)高，老師敬業(yè)樂(lè)業(yè)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界很賞識(shí)板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師，尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實(shí)業(yè)家稻盛和夫，寫過(guò)一本書(shū)，叫《活法》，一版再版，被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵(lì)志第一書(shū)”。書(shū)中有這樣一段話，“如何才能使人生過(guò)得美好，收獲更幸福的果實(shí)，我用下面的方程式進(jìn)行回答：人生？工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?！彼J(rèn)為，能力是先天的，每個(gè)人相差不大，起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度，所以最重要的是思維方式，它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的，它是正數(shù)；思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的，它是負(fù)數(shù)。如果思維方式是負(fù)數(shù)，越熱情、越努力、越有能力，人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負(fù)”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說(shuō)人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，跑步兩樣重要，一是強(qiáng)健的雙腿，二是正確的方向。兩條腿：一條是做人的素質(zhì)，一條是做事的能力。方向正確，堅(jiān)持不懈，一定能到達(dá)光輝的終點(diǎn)。即使輸在起點(diǎn)上，也未必輸在終點(diǎn)上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)說(shuō)：“他們要求年輕老師充滿激情走進(jìn)課堂，年長(zhǎng)的老師飽含熱情走進(jìn)課堂?！币?yàn)榻逃臒崆榕c激情是站上講臺(tái)的前提，有熱情與激情的老師才能點(diǎn)燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來(lái)的所看所聽(tīng)及心得體會(huì)，如有敘述得不準(zhǔn)確和錯(cuò)誤的地方敬請(qǐng)同仁批評(píng)指正！
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇九
第一段：引言（200詞）
德育作為教育的一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格塑造起著重要的作用。因此，德育課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。近期我在學(xué)校的“德育課堂”課程中有了一次深入的體驗(yàn)，并從中受益匪淺。
德育課堂是一節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和人格發(fā)展的課程。課堂中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了孝順、尊重他人、勤勞、誠(chéng)實(shí)、守規(guī)矩等道德價(jià)值觀。這些價(jià)值觀不僅是老師們灌輸給我們的，更是通過(guò)案例、故事和討論等方式引導(dǎo)我們積極參與。
第二段：課堂實(shí)踐（250詞）
實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)是最有說(shuō)服力的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)起著重要的作用。在課堂上，老師們不僅通過(guò)故事講述來(lái)引導(dǎo)我們理解道德價(jià)值觀，還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演、小組討論等形式讓我們積極參與其中。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我對(duì)于自身的價(jià)值觀和行為有了更深入的思考。在一次課堂實(shí)踐中，老師通過(guò)組織一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，讓我們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了尊重他人、互助互愛(ài)的道德意識(shí)。這次經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)人要想成功，光有個(gè)人的智慧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作和團(tuán)結(jié)的精神同樣重要。
第三段：德育課堂對(duì)學(xué)生的影響（250詞）
德育課堂的影響不僅僅體現(xiàn)在課堂上，更深遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的日常生活。在我身邊，有很多同學(xué)因?yàn)榈掠n堂的影響而發(fā)生積極的變化。他們注重父母教育、關(guān)心他人、團(tuán)體合作，養(yǎng)成了樂(lè)于助人的良好習(xí)慣。這些變化不僅提升了個(gè)人的道德水平，也促進(jìn)了整個(gè)班級(jí)的凝聚力。德育課堂教會(huì)了我們要與人為善、體諒他人，這樣的道德品質(zhì)將伴隨我們一生。
第四段：德育課堂的改進(jìn)（250詞）
雖然德育課堂在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)方面取得了很大的成就，但是仍存在一些不足之處。首先，德育課程需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，通過(guò)更多的生活實(shí)例進(jìn)行講述和教育，讓學(xué)生更有共鳴。其次，德育課堂還應(yīng)該加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，在具體學(xué)科學(xué)習(xí)中體現(xiàn)德育的理念。最后，德育課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制需要更加全面和客觀，從學(xué)生的參與度、改變程度等多個(gè)方面綜合評(píng)估學(xué)生的德育水平。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200詞）
德育課堂的開(kāi)設(shè)是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，通過(guò)課堂的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了德育的重要性。德育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的呵護(hù)。只有擁有良好的道德品質(zhì)，我們才能成為有擔(dān)當(dāng)?shù)墓?，才能在社?huì)中立足。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，將所學(xué)的道德精神融入自己的行為中，并用自己的言行去影響他人。我相信，在德育的引領(lǐng)下，我會(huì)成為一個(gè)真正有價(jià)值觀和道德底線的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，德育課堂作為教育中的重要一環(huán)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)課堂實(shí)踐和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到德育的影響，并在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。然而，德育課堂仍需要不斷改進(jìn)，以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，融合其他學(xué)科的教學(xué)，建立更全面和客觀的評(píng)價(jià)體系。相信在德育課堂的引領(lǐng)下，學(xué)生們將成為有價(jià)值觀和道德底線的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十
第一段：引言（大約200字）
教育部德育課程已經(jīng)成為當(dāng)前中國(guó)教育改革的一個(gè)焦點(diǎn)。在這門新課程中，德育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀，并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學(xué)生，我有幸參加了德育課堂，下面我將分享一些我的體會(huì)和心得。
第二段：體驗(yàn)德育的重要性（大約200字）
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在德育課堂上，我們不只是被灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則，更重要的是要通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)自己的道德意識(shí)和心智發(fā)展。我從中深刻認(rèn)識(shí)到，在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性，還讓我意識(shí)到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段：培養(yǎng)正確的價(jià)值觀（大約300字）
德育課堂的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。通過(guò)故事、案例和討論，我們學(xué)習(xí)到人應(yīng)具備的基本道德要求，例如誠(chéng)實(shí)、寬容、勇敢和責(zé)任感。這些價(jià)值觀能夠幫助我們?cè)诿媾R困難和壓力時(shí)，做出正確的選擇和行為。通過(guò)這些課程，我意識(shí)到非物質(zhì)財(cái)富，如忠誠(chéng)和友誼，比物質(zhì)財(cái)富更為重要。這些正確的價(jià)值觀將指導(dǎo)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段：提高個(gè)人心智發(fā)展（大約300字）
德育課堂的另一個(gè)關(guān)鍵性目標(biāo)是提高學(xué)生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個(gè)人的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)德育課程，我們不僅學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，還學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展非常重要，因?yàn)闊o(wú)論我們將來(lái)從事何種職業(yè)，我們都需要一個(gè)靈活、健全的心智來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：總結(jié)（大約200字）
總結(jié)來(lái)說(shuō)，教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和道德觀，還提高了我們的心智發(fā)展。這對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則來(lái)行事，并不斷提高自我心智的能力。我相信，通過(guò)德育課堂的經(jīng)歷，我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十一
潤(rùn)心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過(guò)近期參與潤(rùn)心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深切體會(huì)到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：?jiǎn)l(fā)
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識(shí)。在課堂上，我們通過(guò)各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會(huì)的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對(duì)家庭和個(gè)人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心。這引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的深思，并激發(fā)了對(duì)于改善社會(huì)的動(dòng)力。
第三段：激發(fā)自主
潤(rùn)心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加社會(huì)公益活動(dòng)和承擔(dān)一定責(zé)任，潤(rùn)心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的能力。最近，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一次社會(huì)公益活動(dòng)，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個(gè)過(guò)程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識(shí)到自身的責(zé)任，從中獲得了成長(zhǎng)和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤(rùn)心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。通過(guò)模擬場(chǎng)景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問(wèn)題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識(shí)。舉個(gè)例子，在一次課堂活動(dòng)中，我們以小組形式參與了一個(gè)模擬沖突的游戲。每個(gè)小組代表一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，面臨共同資源的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了通過(guò)交流和妥協(xié)解決問(wèn)題，而不是采取激烈的競(jìng)爭(zhēng)或沖突。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與潤(rùn)心德育課堂，我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤(rùn)心德育課堂通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人自覺(jué)的重要性，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將這種精神傳承下去。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十二
作為一名學(xué)生，每天都要接受各種課程的教學(xué)，其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近，我們學(xué)校進(jìn)行了一次德育課堂第集活動(dòng)，讓我深有感觸地體會(huì)到了德育課的重要性。
第二段：德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式，通過(guò)虛擬的情景來(lái)讓學(xué)生感受生活中的一些問(wèn)題，并進(jìn)行思考和探討。在這一次集中活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了一次小組作業(yè)，其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問(wèn)題。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增強(qiáng)了彼此的信任，還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段：德育課的重要性
從德育課堂第集的活動(dòng)中，我們可以看到，德育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)中，道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，還是一個(gè)國(guó)家最核心的價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中，我們需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段：德育課的教學(xué)方法
在進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí)，需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先，從體驗(yàn)出發(fā)，建立情感溝通是十分重要的。一個(gè)好的師生關(guān)系和一個(gè)積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問(wèn)題，并提出一些具體解決方案。最后，教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
第五段：結(jié)論
總之，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實(shí)際情況，采用合適的活動(dòng)形式和教學(xué)方法，通過(guò)具體情景營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系，讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達(dá)能力與管理能力的人，這才是德育課程所應(yīng)該達(dá)到的目的。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十三
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對(duì)于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書(shū)籍，通過(guò)故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動(dòng)地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到什么是正確的品德，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會(huì)，深感德育的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個(gè)故事都以一個(gè)生動(dòng)的主角為主線，通過(guò)遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如“樂(lè)于助人的阿?！?，有的故事表達(dá)了正直與真誠(chéng)的價(jià)值，如“守信的小狼”，每個(gè)故事都很生動(dòng)，讓我深受啟發(fā)。通過(guò)這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過(guò)角色的形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對(duì)于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時(shí)，在每個(gè)故事后都附有反思和討論的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的問(wèn)題和困境，使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過(guò)閱讀《德育課堂》，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育對(duì)于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學(xué)生的日常行為中，影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動(dòng)性，就需要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來(lái)達(dá)到這一目的。另外，故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴，才能讓學(xué)生深入體會(huì)道德的內(nèi)涵。同時(shí)，樹(shù)立正確的道德觀念和價(jià)值觀需要從小處做起，如家庭、學(xué)校等，共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識(shí)到道德教育的價(jià)值和意義，啟發(fā)了我對(duì)于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷完善自我，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將通過(guò)分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認(rèn)識(shí)到德育的重要性，共同努力打造一個(gè)更美好的社會(huì)。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十四
我是一名初中學(xué)生，最近參加了一堂關(guān)于德育的課程，讓我深受啟發(fā)。這堂課教給了我很多做人的道理和價(jià)值觀，使我對(duì)于德育的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和理解，分享一些我在德育課堂中的心得體會(huì)。
首先，在德育課堂上，我了解到德育不僅僅是品德方面的教育，更是針對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的一門學(xué)科。在這堂課上，老師給我們舉了很多身邊的例子，讓我們看到了德育教育的重要性。比如，她說(shuō)一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，如果沒(méi)有基本的道德和人文素養(yǎng)，他永遠(yuǎn)只是一個(gè)工具人。這讓我意識(shí)到，德育課堂不僅僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。
其次，在德育課堂中，我明白了一個(gè)人要有高尚的品德和價(jià)值觀，就需要從小開(kāi)始培養(yǎng)。世上有一句話叫“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這就是告訴我們一個(gè)人的品德是從小積累成長(zhǎng)起來(lái)的。在這堂課上，老師給我們講述了一個(gè)小故事。故事中的主人公從小就被父母灌輸了正確的價(jià)值觀和道德觀念，因此長(zhǎng)大后成為了一個(gè)德高望重的人。這讓我明白到，每個(gè)人的品德素養(yǎng)和人生軌跡，都離不開(kāi)德育教育從小開(kāi)始的耕耘。
接下來(lái)，德育課堂還培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)公德的重要性的認(rèn)識(shí)。社會(huì)公德是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)交往中應(yīng)遵循的道德行為準(zhǔn)則。在這堂課上，老師告訴我們，社會(huì)公德是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石，每個(gè)人都應(yīng)該遵守。她給我們講述了一個(gè)小故事，故事中的主人公不僅違反了社會(huì)公德，還損害了他人利益。最后，他不但失去了朋友，還受到了法律制裁。這個(gè)故事讓我明白到，社會(huì)公德不僅僅是為了別人好，更是為了自己好。
最后，在德育課堂上，我還學(xué)到了一些做人的準(zhǔn)則和原則。德育教育告訴我們，一個(gè)人的品德和行為是應(yīng)該受到內(nèi)心的控制，而不是外在力量的驅(qū)使。老師通過(guò)講述了一些名人傳記和事例，給我們樹(shù)立了一些做人的楷模和榜樣。這讓我明白到，一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，同時(shí)也要有正確的道德和行為準(zhǔn)則，才能走上成功的道路。
總的來(lái)說(shuō)，在德育課堂中，我學(xué)到了很多做人的道理和價(jià)值觀。德育課堂在培養(yǎng)學(xué)生的品德和人文素養(yǎng)方面起到了至關(guān)重要的作用。我明白了德育教育不僅僅是一種教育方式，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)的途徑。我將會(huì)把所學(xué)到的道理和價(jià)值觀運(yùn)用到日常生活中，從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)有道德、有責(zé)任心的新青年。最后，我要感謝我的老師，是她讓我了解到了德育的重要性，并且給予了我啟示和指導(dǎo)。我相信，在德育的引導(dǎo)下，我會(huì)越來(lái)越好。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十五
騙術(shù)多種多樣，總有人會(huì)上當(dāng)受騙。騙子們虛情假意，暗地里伺機(jī)而動(dòng)。作為一個(gè)受教育者，怎樣才能保護(hù)自己，不上當(dāng)受騙呢？在德育課堂中，我們接受了一系列有關(guān)防詐騙知識(shí)的教育與培養(yǎng)。這些知識(shí)使我們對(duì)詐騙手段有了更多了解，從而提高了警惕，增強(qiáng)了自我防范能力。在這里，我將分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)詐騙行為的常用手段
德育課堂注重讓學(xué)生了解不同類型的詐騙手段，使我們能夠更好地認(rèn)清詐騙的本質(zhì)并避免上當(dāng)受騙。例如，教師在課堂上介紹了常見(jiàn)的電話詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙和虛假?gòu)V告等手段。我們了解到，電話詐騙往往會(huì)冒充親友或者公司工作人員，通過(guò)聲音和語(yǔ)言騙取受害者的信任，進(jìn)而達(dá)到騙取財(cái)務(wù)或個(gè)人信息的目的。而網(wǎng)絡(luò)詐騙則主要是通過(guò)偽造網(wǎng)站或者發(fā)送假冒郵件，引誘受害者點(diǎn)擊鏈接或者泄露個(gè)人賬戶密碼，從而盜取財(cái)產(chǎn)或者敏感信息。虛假?gòu)V告則會(huì)通過(guò)夸大產(chǎn)品優(yōu)點(diǎn)、虛構(gòu)創(chuàng)意、宣傳低價(jià)等手段來(lái)吸引消費(fèi)者購(gòu)買，但實(shí)際產(chǎn)品卻與宣傳不符。
第二段：警惕識(shí)別詐騙的“紅旗”
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生學(xué)會(huì)了警惕識(shí)別詐騙的“紅旗”。德育課堂通過(guò)給學(xué)生講解案例，讓我們了解到一些常見(jiàn)的騙局，例如：如果聽(tīng)到“你的賬戶有風(fēng)險(xiǎn)”“需要立即處理”的電話，應(yīng)該提高警惕，切不可輕易相信。另外，如果在網(wǎng)上遇到不明來(lái)源的鏈接，或者收到陌生人發(fā)送的郵件，也應(yīng)該提高警覺(jué)，避免點(diǎn)擊鏈接或者提供個(gè)人信息。德育課堂的啟發(fā)下，我學(xué)會(huì)了正確看待虛假?gòu)V告。記得有一次，我在社交媒體上看到一則廣告，聲稱某產(chǎn)品能立即減肥，并提供照片證明。然而，我冷靜地思考后意識(shí)到，這可能是一則虛假?gòu)V告，我很慶幸沒(méi)有被騙。
第三段：保護(hù)信息，遠(yuǎn)離詐騙
德育課堂不僅教會(huì)我們警惕識(shí)別詐騙，還對(duì)如何保護(hù)個(gè)人信息給予了講解。我們了解到，保護(hù)個(gè)人信息的重要性，包括不輕易泄露身份證號(hào)、銀行卡號(hào)和手機(jī)號(hào)等敏感信息。在德育課堂的倡導(dǎo)下，我重新評(píng)估了自己的個(gè)人信息保護(hù)措施，加強(qiáng)了密碼的設(shè)置難度，定期更換密碼，同時(shí)也強(qiáng)化了個(gè)人賬戶的安全設(shè)置。我還告訴我的家人朋友，讓他們也加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)，一起遠(yuǎn)離詐騙。
第四段：擴(kuò)大宣傳，共同預(yù)防
德育課堂強(qiáng)調(diào)了預(yù)防詐騙的重要性，我們學(xué)生在課后也積極分享自己的學(xué)習(xí)心得。如學(xué)校組織了一次防詐騙知識(shí)競(jìng)賽，讓我們可以通過(guò)比拼知識(shí)來(lái)增加對(duì)防詐騙的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還舉辦了一些宣傳活動(dòng)，比如學(xué)生們利用廣播、海報(bào)等方式向校園內(nèi)外的人宣傳防詐騙知識(shí)，提高了整個(gè)校園的防騙意識(shí)。我們還通過(guò)社交媒體平臺(tái)分享自己的心得體會(huì)，提醒親友們注意詐騙風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)這些宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，我們擴(kuò)大了防詐騙的范圍，并為他人提供了有益的幫助。
第五段：不斷學(xué)習(xí)，全面提高自我防范能力
德育課堂教育給了我們對(duì)防詐騙的初步認(rèn)知，但這只是一個(gè)開(kāi)始。我們需要不斷學(xué)習(xí)新的防騙知識(shí)，提高自己的防范能力。只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能更好地認(rèn)知詐騙的新手法和方案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并拒絕騙子們的伎倆。我們還可以通過(guò)與身邊的人分享心得體會(huì)，互相提醒，在共同努力下，保障自身及他人的財(cái)產(chǎn)安全和個(gè)人信息安全。
總之，在德育課堂中，我們受到了有關(guān)防詐騙知識(shí)的系統(tǒng)教育。通過(guò)了解詐騙手段、提高警覺(jué)性、保護(hù)個(gè)人信息、擴(kuò)大宣傳以及持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們不僅有效避免了詐騙的風(fēng)險(xiǎn)，更提高了自身的防范能力。德育課堂的教育為我們創(chuàng)造了一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們應(yīng)該珍惜這份機(jī)會(huì)，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，為自己和他人的詐騙預(yù)防貢獻(xiàn)一份力量。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十六
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好道德素養(yǎng)的重要途徑之一，其中培養(yǎng)學(xué)生勇氣的目的在于使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)定而勇敢地面對(duì)。在德育課堂中，勇氣是一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過(guò)德育課堂，我深刻地意識(shí)到勇氣的重要性，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，勇氣是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信仰的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉人的事跡和故事。例如，我們了解到了馬克思主義者的堅(jiān)定信仰和對(duì)理想社會(huì)的追求，深受其影響的人們都能夠在困境中保持信念和勇氣。在學(xué)習(xí)中，我也學(xué)到了要堅(jiān)守自己的信仰，勇敢地追求自己的理想，并在面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)定地不屈不撓。這種勇敢的精神讓我深受啟發(fā)，使我對(duì)自己的人生目標(biāo)變得更加明確。
其次，勇氣是挑戰(zhàn)自我，超越自我的源泉。在德育課堂中，我們經(jīng)常進(jìn)行一些身體力行的活動(dòng)，例如戶外拓展訓(xùn)練、舞蹈表演等，要求學(xué)生在適應(yīng)自然環(huán)境、接納他人觀點(diǎn)、展示自己才能方面都需要具備勇氣。在這些活動(dòng)中，我曾經(jīng)面臨過(guò)許多困難和挑戰(zhàn)，例如在索橋上的高度恐懼、表演中的舞臺(tái)恐懼等。然而，正是通過(guò)勇氣的挑戰(zhàn)，我不斷地超越了自己的極限，不斷地突破了自己的心理障礙。這種挑戰(zhàn)和超越自我的能力是通過(guò)德育課堂中的培養(yǎng)而得到的，它使我更加自信，對(duì)未來(lái)充滿了勇氣和希望。
第三，勇氣是克服困難的關(guān)鍵。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多克服困難的方法和策略。例如，我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作、如何組織和規(guī)劃、如何堅(jiān)持不懈等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到一個(gè)人克服困難的能力與其勇氣息息相關(guān)。只有具備勇氣，才能夠面對(duì)困難，并通過(guò)努力、堅(jiān)持、思考等方法來(lái)解決問(wèn)題。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，我曾遇到了與團(tuán)隊(duì)成員的分歧和其他種種困難，但通過(guò)勇氣的支持，我始終保持了積極向上的態(tài)度，最終成功地完成了任務(wù)。這種克服困難的經(jīng)歷對(duì)我的人生有著深遠(yuǎn)的影響，使我能夠勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第四，勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。在德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員。在這個(gè)過(guò)程中，勇氣是發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的關(guān)鍵因素之一。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作中，我曾見(jiàn)到許多同學(xué)因害怕失敗、膽怯等等而產(chǎn)生退縮的心態(tài)。然而，通過(guò)德育課堂的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)、堅(jiān)定地相信自己的判斷，并用自己的勇氣和行動(dòng)鼓勵(lì)他人，幫助他們克服困難。通過(guò)這樣的努力，我不僅成功地發(fā)揮了自己的價(jià)值，還對(duì)其他成員產(chǎn)生了積極的影響。這種積極的影響可以通過(guò)德育課堂的培養(yǎng)而得到，它使我更加勇敢和自信，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著重要的作用。
總之，勇氣是德育課堂中一種重要的品質(zhì)，它能夠使學(xué)生在日常生活中堅(jiān)定信仰、挑戰(zhàn)自我、克服困難。通過(guò)德育課堂，我們不僅能夠培養(yǎng)出堅(jiān)定自己信仰的信心和決心，還能夠通過(guò)挑戰(zhàn)和超越自我的活動(dòng)來(lái)獲得成長(zhǎng)和自信。同時(shí)，德育課堂的培養(yǎng)使我們能夠勇敢地面對(duì)各種困難和挫折，并通過(guò)勇氣的支持克服困難。最重要的是，勇氣是在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人價(jià)值和影響他人的重要手段。通過(guò)德育課堂，我們將能夠成為更加勇敢、自信和有責(zé)任心的人。
中小學(xué)生德育課堂體會(huì)篇十七
在當(dāng)今社會(huì)，德育教育越來(lái)越受到重視，成為中小學(xué)教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學(xué)生，我有幸參加了德育課堂的第一集，并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將分享我對(duì)德育課堂的體會(huì)和感悟。
第二段
首先，德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的道德和品質(zhì)，使學(xué)生不僅具備知識(shí)和技能，更重要的是有良好的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上，老師以豐富的故事、有趣的活動(dòng)和引人入勝的授課方式，讓學(xué)生們深入理解和領(lǐng)悟到這些道理。課堂上，我們用案例分析、小組討論等方式進(jìn)行實(shí)踐，逐漸感悟到德育教育中的重要性和價(jià)值。
第三段
其次，在德育課堂上，我覺(jué)得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式，讓我們懂得道理，更能用他們的實(shí)際行動(dòng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)我們樹(shù)立良好的品德。他們引領(lǐng)我們始終牢記做人的基本原則，積極參與社會(huì)實(shí)踐，見(jiàn)賢思齊、自我反思，用言行傳遞正能量。因此，在德育課堂上，我們受到了老師的嚴(yán)格要求和深入熏陶，意識(shí)到作為一名學(xué)生的重要性和責(zé)任感。在日常生活中，努力遵守社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，這一切的努力都源于德育課堂。
第四段
再次，德育課堂的另一個(gè)核心特點(diǎn)就是啟發(fā)思考。德育課程強(qiáng)調(diào)從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上，老師通過(guò)講解案例、組織小活動(dòng)等方式，在不知不覺(jué)中鍛煉了學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，自己思考和探索解決的方法，成為了獨(dú)立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們?cè)谡n堂上得到了啟發(fā)，還在日常生活中對(duì)我們的思考起到了巨大的促進(jìn)作用。
第五段
最后，德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關(guān)乎一個(gè)人的個(gè)人品德和品質(zhì)，也關(guān)系到社會(huì)全體的和諧和發(fā)展。因此，每個(gè)人都應(yīng)該重視德育教育，在德育課堂上認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真思考，努力領(lǐng)悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，將德育知識(shí)融入日常生活，嚴(yán)守文明社會(huì)的規(guī)范和道德準(zhǔn)則，提高我們的社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)作出我們自己的貢獻(xiàn)。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào)，才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中，通過(guò)豐富的故事、有趣的活動(dòng)和扎實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，讓我們懂得了做人的真諦和價(jià)值，培養(yǎng)了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值感。我們將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，成為良好的公民，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，為人們謀福利，為更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。我相信，我們的明天會(huì)更加美好，全社會(huì)更加和諧，更加平衡發(fā)展，更加文明進(jìn)步！
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