實用教師聽語文講座心得體會(通用14篇)

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實用教師聽語文講座心得體會(通用14篇)
時間:2023-10-31 07:43:13     小編:靈魂曲

心得體會能夠幫助我們更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足。寫心得體會時,我們可以采用分段的方式,將不同的思考和觀點組織得更加清晰。9.分享自己的心得體會,可以幫助他人迅速了解我們的經(jīng)驗和教訓(xùn),共同成長。

教師聽語文講座心得體會篇一

幼兒園衛(wèi)生保健知識——空氣?。?/p>

空氣中含有氧氣,越新鮮的空氣含氧越充足。幼兒最適宜的氣溫平均為20—22攝氏度,14—20攝氏度的氣溫過低,不宜作空氣浴。30攝氏度以上為炎熱也不適宜。空氣浴一般先從室內(nèi)鍛煉開始,時間由2—3分鐘,逐漸增加到1—2小時。習慣于室內(nèi)降溫后,可到室外進行。夏季每日一次,冬季隔日一次??諝庠∫谛壕耧枬M時進行,患病時停止。

幼兒園衛(wèi)生保健知識——日光?。?/p>

陽光中有兩種射線,一種是紅外線,當照射人體后,可使全身溫暖,血管擴張,增強人體抵抗力。另一種是紫外線,照射到人的皮膚上可以促使皮膚上的膽固醇和麥角醇轉(zhuǎn)變成維生素d,幫助小兒吸收食物中的鈣和磷,使骨骼長得結(jié)實,預(yù)防和治療佝僂病。孩子在二個月以后,每天應(yīng)安排一定的時間到戶外曬太陽。時間最好是上午9—11點,下午3—6點,氣溫以20—24攝氏度為宜。曬太陽時盡量讓孩子少穿衣服、身體大部直接接觸陽光。要避免太陽光直射頭部,可戴上草帽或白布帽。

幼兒園衛(wèi)生保健知識——水浴:

長期用低溫的水洗手、洗臉、洗腳,可以加強身體對外界冷熱變化的適應(yīng)能力,因為水的傳熱能力比空氣高28—30倍。熱水和較強的水流刺激全身或局部皮膚,可以促進血液循環(huán)和新陳代謝,增強體溫的調(diào)節(jié)機能。從暖和季節(jié)開始訓(xùn)練到冬季,逐步適應(yīng)。有條件的可帶三歲以上的孩子去游泳,使身體勻稱、協(xié)調(diào)發(fā)展,還可以培養(yǎng)孩子勇敢、頑強的意志。

教師聽語文講座心得體會篇二

最近,在接受新教育工作者課程培訓(xùn)的時候,我參加了一場關(guān)于語文講座的講座。在聽了老師們的專業(yè)知識和經(jīng)驗分享后,我深受啟迪。在此篇文章中,我想描述我關(guān)于新教師語文講座的體驗和感悟。

第二段

在我的職業(yè)生涯里,我一直處于尋找能夠增進學生語文技能和閱讀能力的有效方法。當我參加了這場語文講座時,我意識到了我們在教學中存在的很多問題,同時也找到了一些應(yīng)對之策。其中一個重要的方法,是鼓勵學生進行自主輔導(dǎo)。老師們告訴我們,學生如果能夠自己思考并提出問題,將有助于他們發(fā)展批判性思維和閱讀能力。

第三段

另外一個引人注目的內(nèi)容,是如何幫助學生通過閱讀和寫作來提高語文水平。許多老師強調(diào)了這一點,并分享了他們?nèi)绾卧谡n堂上有效使用這些方法。例如,有些老師建議學生進行分析和寫作練習,從而加深他們對課文和文學作品的理解。除此之外,老師們還提倡培養(yǎng)學生的口頭表達能力,鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點和思考。

第四段

在這場語文講座中,老師們還分享了如何提高學生閱讀技能。其中最受歡迎的一項技巧,是讓學生在閱讀課文時有意識地采用一些特殊的策略。例如,我們可以用圖表來梳理文章的結(jié)構(gòu),或是用身體語言來理解詩歌中的形式元素。這些策略能夠幫助學生更全面地理解文本,而不是僅僅死記硬背。

第五段

總而言之,這場語文講座讓我收益匪淺。我從中學到了許多在語文教育上實用的技巧和知識。這些方法不僅有助于學生的學習,也為我今后的教育職業(yè)之路帶來了靈感和啟示。最重要的是,這個講座讓我認識到,成功的語文教育需要恰當?shù)姆椒ê筒呗?,而不是僅僅依靠單純的記憶和誦讀。我相信,在這些方法和策略的支持下,我的學生們一定能夠成功地發(fā)展閱讀和寫作能力,成為優(yōu)秀的讀者和寫作者。

教師聽語文講座心得體會篇三

6月22日下午,聽了省教科書李學紅老師的《新課標核心理念在小學語文閱讀教學中的運用及課例分析》的講座后使我受益匪淺。

上課伊始,李老師和我們一起梳理了對新課標的認識,讓我們對新的課程標準有了更清晰的認識。

現(xiàn)行的語文課教學模式有兩種,一種是“知識理解型”的教學模式,一種是“思維訓(xùn)練型”的教學模式。前者教師致力于讓學生理解語文完整的知識系統(tǒng),一般按照“解題——釋詞——分段——歸納中心思想和寫作方法——練習”的程序教學。運用這種模式的教師強調(diào)語文課程的工具性,而忽視了語文課程的人文性。只讓學生理解語文工具的知識,而忽視培養(yǎng)他們運用這種工具的能力。后者教師致力于發(fā)展學生的智力,一般按照“閱讀課文——教師提問——學生討論——教師總結(jié)”的程序教學。運用這種模式的教師則強調(diào)語文課程的發(fā)展性,而比較忽視語文的工具性。只重視發(fā)展學生的智力,而不重視發(fā)展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。

以上兩種模式盡管有不同的教學理念和不同的教學活動結(jié)構(gòu),但它們也有兩大共同點,一、是前者教師“一講到底”,后者教師“一問到底”。教學活動都以教師為主體,而不以學生為主體。二、是教學活動都以理解為重點,前者是理解課文的知識內(nèi)容,后者是通過理解課文發(fā)展學生智力。兩者都是重理解,輕感悟;重分析,輕運用。

根據(jù)《語文課程標準》衡量語文閱讀教學模式是否科學,是否合理的標準:1、是否發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;2、在教學中是否體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性(知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合)3、是否重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,重視語文課程的人文性;4、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5、是否遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,選擇教學策略,即要遵循發(fā)展性原理,靈活運用各種教學方法,引導(dǎo)學生識字、寫字、學漢語拼音、理解字、詞、句、段的意思,和閱讀、寫作、口語交際和進行綜合性學習。我認為閱讀教學應(yīng)注意讓學生在主動積極的活動中,掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的能力,并重點培養(yǎng)感受、理解、欣賞、評價、運用能力,發(fā)展學生的情感、意志、性格和良好的個性品質(zhì)。

聽完李老師的講座后,我靜心思考之后覺得現(xiàn)行小學語文閱讀教學應(yīng)注意以下幾點:一、閱讀課教學方式的轉(zhuǎn)變,二、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學,三、注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透。通過今天的學習,以及課下的反思,我相信今后的教學中,我們會不斷的完善教學方法,提高教育教學的品質(zhì)。

教師聽語文講座心得體會篇四

作為一個學語文的學生,每次教師都會給我們分析講解課上學習到的知識和技巧。最近,我參加了一次教師考試語文的講座,講座內(nèi)容使我受益匪淺。下面我將分享我在這次講座中得到的心得體會。

第一段:背景介紹與講座基本內(nèi)容

這次講座是由一名教師考試培訓(xùn)機構(gòu)的老師主講的。講座以教師考試語文試題為主題,涵蓋了試題類型、命題思路、答題技巧以及提高語言功底的方法。這些內(nèi)容對于我未來的教師考試及教學都非常重要。

第二段:對于試題類型的認識

在講座中,我們了解到了教師考試中語文試題的五種類型,分別是閱讀理解、短文寫作、文言文閱讀、古詩詞閱讀以及現(xiàn)代文閱讀。了解了這些題型后,我們可以更有針對性的備考,提高復(fù)習的效率。

第三段:命題思路的理解和應(yīng)對

命題思路涉及到試題出題人的心態(tài)和思想,理解這些思路對我們應(yīng)對考試試題有很大的幫助。我們要學會讀懂題目,理解試題所要求的考察內(nèi)容,根據(jù)思路和考點分析答題方法。只有這樣,我們才能更好的解答試題,獲得更好的成績。

第四段:答題技巧的掌握

答題技巧在考試中很重要,因為它可以幫助我們更好地理解和解答題目。除了熟悉題目類型和命題思路外,我們還需要掌握一些答題技巧,比如:先簡略閱讀全文,了解文章大意,然后再深入閱讀解決細節(jié)問題;準確把握句中逗號和句號等標點符號的作用,理解句子的含義;遇到生僻字或詞組要排除錯誤答案等等。

第五段:提高語言功底的重要性

作為教師,語言表達能力是很重要的。語言能力可以決定我們在教育工作中的質(zhì)量和效率。在講座中,老師也分享了很多提高語言功底的方法,比如:多讀書多寫字,積累漢字、成語和常用詞語;多看名家文章,仿寫模仿;加強語文聽說訓(xùn)練,提高口語表達水平。

總的來說,我對這次教師考試語文講座的收獲非常大。除了學習到有效的備考方法和答題技巧,更是讓我全方位的提升了語文素養(yǎng)。我相信只要我在以后的考試和教學過程中遵循這些方法和技巧,并不斷努力提高自己的語言素養(yǎng),一定能有更大的收獲。

教師聽語文講座心得體會篇五

近年來,隨著全球經(jīng)濟、文化、科技的快速發(fā)展,語文教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。為了提高教師的教學水平,讓語文教育更符合時代需求,各級教育部門不斷開展語文講座研討活動,力求為廣大教育工作者提供一個相互交流、共同進步的平臺。這些活動旨在深入挖掘語文教學的內(nèi)涵,拓寬教師的教學視野,提高語文教學的質(zhì)量和效率。

第二段:分享對于語文講座研討的收獲與體驗

近期我參加了由我所在學校和區(qū)教委聯(lián)合舉辦的一次語文教育研討活動。在這次活動中,各位專家和老師就語文教學的理念、方法、策略以及案例進行了深入研討,并且積極與與會者互動、交流學習。我在這次研討中收獲了很多,不僅學習到了先進的教學理念,也汲取了實現(xiàn)教學理念的具體策略與方法。同時,與會期間,我也結(jié)識了來自不同地方的語文教育工作者,深刻感受到了教育大家庭的溫暖與向心力。

第三段:闡述語文講座研討對提高教學水平的重要性

語文講座研討活動為廣大教師們提供了一個廣闊、高效的交流平臺,讓他們相互之間借鑒、學習和進步。在交流分享的過程中,教師們可以深入了解學科、教材以及教學內(nèi)容,互相成長,對教育上出現(xiàn)的問題進行更深層次的探討,提升自身的教學水平??梢哉f,每一個教師都是一個可持續(xù)發(fā)展的源泉,不斷提高教師的教學水準,就是為了讓更多的學生能夠受益,成為更好的人。

第四段:探究語文講座研討活動的未來趨勢

隨著互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展,語文教育的形式也將隨之改變和升級。未來,語文講座研討活動的形式將更加豐富多樣,可能會出現(xiàn)以大數(shù)據(jù)技術(shù)為支持的教育資源共享平臺,教師們可以在上面進行線上交流、共同研究等。同時,虛擬現(xiàn)實技術(shù)也有望在語文教育中得到應(yīng)用,讓學生們獲得更具體的、真實的體驗。此外,隨著人工智能的不斷發(fā)展,將有可能實現(xiàn)個性化、智能化的教育服務(wù),為語文教育注入更多創(chuàng)新的元素。

第五段:總結(jié)語文講座研討活動對于教師和學生的意義

語文講座研討活動是教師教學生涯中的重要支點,它可以幫助教師們積累更多有價值的教學經(jīng)驗,同時也幫助學生快速接受并吸收更多的知識。它不僅能夠提高教育的質(zhì)量和效益,同時也為學生、社會和國家培養(yǎng)出更多具有“思辨精神”和“創(chuàng)新思維”的高素質(zhì)人才,更是全面提高國家軟實力的關(guān)鍵因素之一。我相信,在不斷開展語文講座研討活動的推動下,我們的語文教育必將迎來更加美好的未來。

教師聽語文講座心得體會篇六

最近,我參加了一場針對新教師的語文講座。作為教育工作者,我們時刻需要不斷學習和提高自己的教學水平。在這次講座中,我受益匪淺,深刻認識到了教師語文教學的重要性和存在的問題。教師語文教學質(zhì)量直接關(guān)系到學生的語文能力和思維水平的提高,也是教師職業(yè)生涯與學校教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)。因此,我想分享一下自己在這場講座中的心得體會。

第二段:聽取講座的收獲

在這次講座中,我聽到了許多關(guān)于新教師如何提高教學效果的建議和實踐經(jīng)驗。講座內(nèi)容包括:啟發(fā)式教學,課堂教學方法,語文的課程設(shè)計,文本解讀等。通過具體的例子和案例分析,我領(lǐng)會到了如何引導(dǎo)學生自主思考、培養(yǎng)學生的思維能力,以及如何選擇不同教學方法以適應(yīng)不同學生的需求。在聽取講座的過程中,我不斷反思自己的課堂教學方式,也啟示了我開展更加有效的教學,提高學生的學習成果。

第三段:講座中的問題和挑戰(zhàn)

在講座中,也提出了許多教師教學中存在的問題和挑戰(zhàn)。如課程設(shè)計不合理,難以達到教學目標,聽取不到學生對教師講解的反應(yīng)、學生注意力難以集中等。這也給新教師提出了更嚴峻的問題。我們需要有效地解決這些問題,提高我們的教學水平,并使學生盡可能地受益。

第四段:提高語文教學效果的建議

同時,講座還提出了許多提高語文教學效果的建議。教學方法可以采取“啟發(fā)、引導(dǎo)、多元化、差異化、個性化”的多種方式。在課堂上,可以注重學生的課外閱讀、讓他們多讀、多寫、多比較不同的文本,以提高他們的閱讀能力、寫作能力和語文修養(yǎng)。此外,還可以在現(xiàn)代教育環(huán)境下,利用學習網(wǎng)絡(luò)來幫助學生獲得更多的語文資源。

第五段:結(jié)論和反思

在本次講座中,我受益匪淺。我深刻認識到了語文教學的重要性和存在的問題,以及如何處理這些問題以提高教學水平。隨著時間的推移,我將繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高自己的語文教學技巧,以便更好地為學生服務(wù),幫助他們更好地掌握語文知識,提高他們的思維能力。相信在未來的教學過程中,我能做得更好!

教師聽語文講座心得體會篇七

最近,我們學校的語文講座研討會議終于成功召開了。在會議上,我們的老師們結(jié)合著自己的經(jīng)驗和教學方法,展開了一場深入淺出的交流和研討。我作為一名參與者,對于這次會議,從中也得到了不少的收獲。在此,我想分享一下自己的心得體會。

第二段:分享體會

首先,我深深的感受到了語文教學的重要性。在會議中,老師們反復(fù)強調(diào),語文是基礎(chǔ)學科,也是培養(yǎng)學生思維能力、感受細膩度、語感和人生態(tài)度的重要途徑。在語文的教學中,要注重讓學生感受到語言的美妙和邏輯的條理性,通過閱讀、作文和口語練習等多種手段來培養(yǎng)他們的語言能力,提高自我表達和批判性思維能力,助力未來更好地成長。

第三段:分享學習成果

其次,通過本次會議,我發(fā)現(xiàn)閱讀是語文教學的一項重要舉措。閱讀能開拓視野,增長知識,拓寬思路,幫助學生感受不同的思想,了解社會,認識自我。而要實現(xiàn)良好的閱讀效果,就要關(guān)注閱讀學習的過程中的的細節(jié)和輸出。正確閱讀是一項需要花時間和多方面練習的技能。進一步了解閱讀理解技巧和方法,就能夠更好的指導(dǎo)學生在閱讀課程中獲得收獲,同時也讓教師更好地把握閱讀教學策略。

第四段:分享研討收貨

此外,在這次會議中,我也了解到了許多新的教學理念和方法。例如,在老師的演講中,我學到了“三方閱讀”教學法的實踐,即教師、學生和課本三方互動的方式,這種方式能夠有效地避免傳統(tǒng)的教師授課模式帶來的單一性和不足,進而在教學過程中激發(fā)學生的興趣和思考能力并提高學習效果。

第五段:總結(jié)感受

總之,在這次語文講座研討中,我更深入地了解到語文教學的重要性,即通過課程的深入開發(fā)促進學生語言能力和思維能力的提高,讓他們養(yǎng)成良好的語言和人生態(tài)度。學習過程中我也接收了許多新的教學理念和方法,提高了自己的教學素養(yǎng)。因此,我相信,在未來的語文教學中,我也會不斷地嘗試這些方法,不斷完善自己的教學觀念和理解。

教師聽語文講座心得體會篇八

第一段:引言

近日,我有幸參加了學校組織的一場教師講座,主題是教師的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。這次講座給我留下了深刻的印象,不僅拓寬了我的教育思路,還提醒我在日常教育教學中時刻保持進取的心態(tài)。下面我將分享我個人的心得體會。

第二段:提升專業(yè)發(fā)展

這次講座重點強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展,鼓勵我們不斷學習與進步。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),時代在不斷進步,知識也在不斷更新,作為教育者,我們必須與時俱進,保持專業(yè)素養(yǎng)。講座中,專家介紹了一些提升專業(yè)發(fā)展的方法,如參加專業(yè)培訓(xùn)、研討會、準備教育學方面的研究等。我深深體會到,只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),才能在教育崗位上更好地服務(wù)學生。

第三段:創(chuàng)新教育方法

除了專業(yè)發(fā)展,講座還著重強調(diào)了創(chuàng)新教育方法的重要性。教育不僅是知識的傳授,更是激發(fā)學生興趣和創(chuàng)造力的過程。在講座中,有關(guān)創(chuàng)新教育方法的案例被分享出來,例如引入游戲化教學、線上互動教學等。這些新穎的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣,提升他們的參與度和主動性。我意識到,教師應(yīng)該努力尋找新的教學方式,保持創(chuàng)新思維,并響應(yīng)教育教學改革的號召。

第四段:實踐與反思

教師講座不僅給了我許多新的教學理念,還提醒我要將這些理念付諸實踐。在日常教學中,我將更加注重學生的主體地位,積極引導(dǎo)學生思考和解決問題。同時,我也會更多地運用多媒體教學手段,讓課堂變得豐富多彩。此外,講座還強調(diào)了教師要不斷反思自己的教學方式和效果。為了提高教學質(zhì)量,我將主動與同事交流心得,接受同行教師和學生的意見建議,并及時對自己的教育教學過程進行調(diào)整和改進。

第五段:總結(jié)與展望

通過這次講座,我對教師的角色與責任有了更加深刻的理解,并意識到自己在教育教學改革中的使命。作為一名教師,不容忽視自身的專業(yè)發(fā)展和教育方法的創(chuàng)新。我將牢記講座中的教誨,繼續(xù)學習、實踐與反思,努力為學生的全面發(fā)展和未來奮斗。我堅信,只有不斷進取、不斷改進的教師,才能擔當起引領(lǐng)學生成長的責任,并為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

以上就是我個人對于教師講座的心得體會。通過這次講座,我深刻認識到作為教師,我們要不斷提升自身素質(zhì),運用創(chuàng)新的教育方法。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮教育的作用,為學生創(chuàng)造更好的未來。

教師聽語文講座心得體會篇九

6月9日,泊頭市第一中學副校長王青生來我校做教育教學工作經(jīng)驗專題報告會,與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷和感悟。聽到王青生校長的精彩演講,我的心情十分激動,感觸頗深。

談到王青生校長,我對他再熟悉不過了。他是我的恩師,是我的高中班主任。時光荏苒,歲月蹉跎,仔細想來高中畢業(yè)已有五余載。今日再次見到恩師,聽到恩師的聲音,高中的點點滴滴仿佛歷歷在目。王青生校長是一位良師,在教學上,王老師傳道授業(yè)解惑;在生活上,王老師關(guān)心愛護同學;在思想上,王老師教會我們做人、做好人、做有用之人。他帶領(lǐng)的我們1204班更是獲得了河北省優(yōu)秀班集體,對恩師王青生校長一直充滿敬佩!今日聽王青生校長教學工作經(jīng)驗報告會,受益匪淺。我要以王校長為榜樣,像王校長學習,爭做一名努力的教師!

做一名努力的教師,認真鉆研,不畏辛苦。作為一名青年教師,我要認真鉆研課程,具備扎實的,良好的教學基本功。認真對待平日里的每一堂課,為課堂上的每一個環(huán)節(jié)做好充分的準備工作。應(yīng)多向老教師虛心請教,交流經(jīng)驗,多聽取他們給予的理論指導(dǎo),多聽老教師的課堂教學,吸取老師們的優(yōu)點,融合到自己的教學中去,不斷的提升教學業(yè)務(wù)能力,促進自己更好的成長!做一名努力的教師,時刻自省,不斷進步。自省是一種十分美好的品質(zhì),通過自省,可以在不斷的自我糾錯中逐步完善自身。在政治思想方面,努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴格要求自己,忠于人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學方面,時刻反思教學方法,加強與學生交流,找到問題所在,不斷地更新完善教學方法,不斷進步。做一名努力的教師,要多讀書,豐富頭腦。朱永新說過,一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史,讀書不一定成就名師,但讀書一定能促進教師實現(xiàn)專業(yè)成長,讀書的教師內(nèi)心一定是平和而幸福的。讀書還可以讓人保持思想活力,讓人得到智慧啟發(fā),豐富我們的知識儲備,有助于我們成長為優(yōu)秀教師。做一名努力的教師,努力實現(xiàn)人生價值。既然選擇了教師職業(yè),我便要熱愛教育工作,教書育人。作為一名泊頭市第二中學的青年教師,我要從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,努力打造和諧二中、活力二中,努力實現(xiàn)自己的人生價值!

教師聽語文講座心得體會篇十

我們有幸在xx學校跟教育大師零距離接觸,傾聽了倪xx和李xx兩位大師的精彩講座,感受中華傳統(tǒng)文化的熏陶,醍醐灌頂,受益匪淺。

中國文化博大精深,上下五千年的悠久歷史,造就了宏大的中華民族!教育的本質(zhì)是什么?我真的不明白該用什么語言表達形容概括,是啊,我們教育的本質(zhì)是什么呢?這是一個值得我們深思的問題。倪xx老師給我們做了一個詮釋,教育的本質(zhì)是上施下效,長善救失。教者也,長善而救失者也。育人為本,德育為先。我們要教育同學學做人,做中國人。同時教育同學區(qū)分善惡,善就是有益于人,惡就是有益于己。教育的主軸是長善、救失。失是孩子的缺點,我們老師要言教明理,反求諸己,以身作則,將孩子的缺點轉(zhuǎn)變成優(yōu)點。長善也需要我們老師以身作則,與同學共學弟子規(guī),運用之妙,存乎一心。午時李xx老師的'講座同樣強調(diào)了教育的本質(zhì),并且告知了我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子有效地學習。學校階段我們要陪伴孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,可見同學的養(yǎng)成教育的重要性。這就要求我們老師在教同學活中,以鼓舞為基礎(chǔ),因時施教,因材施教,不給孩子壓力,啟發(fā)孩子自我覺悟,同時留意與家長的聯(lián)系,培育孩子良好的行為習慣,我們協(xié)調(diào)全都共同教育關(guān)注孩子的成長。

經(jīng)過一天的上課學習,我找到了前行的方向,找到了教育的真諦,“上施下效,長善救失”對我們而言是那么的重要。我們要以此為契機,抓住教育的本質(zhì),在以后的教育教學中做一個有心的人,為社會培育出更多的有用之才。

千里之行,始于足下。

教師聽語文講座心得體會篇十一

從教師講座中,除了學到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到老師那崇高的人格魅力。下面是本站帶來的教師講座

心得體會

,歡迎大家閱讀。

這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,以及最后預(yù)計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差,使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育,扼殺了學生的情感及創(chuàng)造的能力,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學生的個性得到發(fā)展,從分調(diào)動學生各方面的潛能,讓學生學得輕松,注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實施素質(zhì)教育。

一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學科知識;要有一定的示范作用,就是骨干教師要做到:

有思想、有智慧;有風格、有特色;能研究、善思考;勤學習、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

通過學習,我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為專家型的教師。

通過學習,我明白了人民教師的含義:人民教師是為人民服務(wù)的教師,是讓人民滿意的教師。

所以,我要向柏軼壽校長說的那樣,做到“目中有人,心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛,對孩子的愛,“愛是教育的源泉?!薄皼]有愛就沒有教育。”我要在今后的教育教學中,努力學習,愛學生,真正成為學生的良師益友,只要你全身心地付出,就會贏得學生的愛,家長的滿意。就這一點我體會很深。

我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作,我就倡導(dǎo)愛的教育,我們班有三十八個孩子,為了和孩子們建立情感,我首先把語文課上得生動有趣,讓孩子們喜歡我的課,另外我積極和學生溝通,關(guān)心愛護他們,真心地和學生交流。新年到來,我用自己的錢給學生每人買一張賀卡,每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝愿和希望。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,學生們才能夠真正的愛你,喜歡你。

作為一名骨干教師,要在教學方面深入研究,有獨到的教學風格??梢哉f,我非常熱愛語文教學,多年來,我一直研究語文教學,我以把語文教學當作自己的樂趣。每每上一節(jié)成功的課,我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的,記得 年參加工作,就趕上道里區(qū)課堂教學大獎賽,我有幸代表太平中心校,上了一節(jié)

作文

課,得了三等獎。于是,我努力工作刻苦鉆研,多次參加區(qū)級大賽,多次獲獎。由于希望杯大賽榮獲一等獎,所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學校,由于多次的課堂教學,我破格定位中學高級教師。所以,只有教學有自己的風格,才能配得起骨干教師這一稱號。

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個問題后,接著就應(yīng)該學會如何成為智慧型教師。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,他依然繼續(xù)上課,直到有次暈倒,他才愿意去住院,并且住的是離學校最近的一所醫(yī)院,在醫(yī)院的窗口就能看見教室,為的只是監(jiān)督學生們的學習,結(jié)果他們班高考的同學基本上都上了一本線,在當時創(chuàng)下了個奇跡。孫維剛的教學理念就是讓不聰明的孩子變聰明,讓聰明的孩子更聰明。

所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的,是必然的,因為他的心中充滿了對學生的愛,教師心中要有愛,而智慧則是愛的最好表達,所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,因此我們在從事教育事業(yè)時應(yīng)追求教育理想,堅定職業(yè)信念,克服職業(yè)倦怠,保持良好心態(tài),豐富精神世界,增強愛的情感。

要做一名智慧型教師,我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實踐中不斷的磨礪和反思,使智慧不斷的提升。

也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學經(jīng)驗,也并不是很會處理課堂失誤,不能及時的反誤為機,幽默糾錯,不懂的轉(zhuǎn)換話題,巧妙自答。但是我相信在不斷的學習實踐中,我也能夠慢慢積累,使自己等到升華。

因而我認為教育就是一個終身學習,不斷進取,讓智慧永放光芒的過程。所以我要努力學會調(diào)查,反思,改變,總結(jié),創(chuàng)新,讀書,提升。讓自己不斷進步,成為一名智慧型教師。不把教師當作謀生的工具,而使它成為人生的一種享受。

我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。

其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現(xiàn),個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾。

因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設(shè)學習的條件。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo)、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,經(jīng)常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。特別對她提出的“管事理人”的理念感觸極深,反省自己經(jīng)常在教育教學工作中運用的“管人理事”作風漸感慚愧。作為一位體育教師,有常人看來不像語數(shù)那樣的學科壓力負擔,卻有別人看來繁瑣復(fù)雜的一面,甚至對副科老師來說,存在著課堂秩序的難于駕馭,這點也是我在教學上感到頭疼的問題。在課前設(shè)計好理想的教學過程,總是因為課堂紀律有這樣那樣不順利。每每看到“不聽話”的學生,氣就不打一處來,想想身處在“高壓線下”,多一事不如少一事,也間接導(dǎo)致了我教學自信度的降低?,F(xiàn)在的孩子真得很難教,我想這是許多教師心中的苦水和心聲。但仔細分析回想,似乎我太在意對學生的外在控制,以強迫順從或服從命令的行動加以監(jiān)督,而缺少了對學生的內(nèi)在控制,讓學生自我促成紀律,即自律,這就要求有更高的教學藝術(shù)??赡茉谝酝磥?,認為監(jiān)督學生和讓他們學會自律,無疑前者更容易一些,對我來說要達到后者要求,提高自身的素養(yǎng)則是必經(jīng)之道。任老師說的——愛學生,如何愛,對將來成為人母的年輕女老師將是人生重大課題。

給我最深的感受是任小艾當教師時對工作的那個熱情,對學生的愛和對事業(yè)的向往,正如她的名言:“作為教師,她要永遠守住心靈的一塊凈土?!彼趫蟾嬷姓f道:“我把能培養(yǎng)出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。老師們,人的一生最重要的是自知之明,最重要的是評價自我,別人怎么評價都不是主要的。說今天對我一個榮譽稱號,明天給我一棟房子票子車子,這都是身外之物,都是虛的。最重要的是你怎么評價自己。如果你不能夠評價自我的話,不能夠正確的評價自我,你就會被周圍的一切所干擾,難以守住你心靈的這塊凈土哇?!?/p>

人是需要有一點理想和追求的,但過于理想主義就會和現(xiàn)實格格不入。我認為,作為一個教師,既不能獨善其身,也不能隨波逐流,既要融合社會和時代的共性,又要保持自我的氣質(zhì)和個性。我個人覺得保持住了自我的氣質(zhì)和個性也就守住了自己心靈的那片凈土。

現(xiàn)在有一個很普遍的現(xiàn)象,那就是教師的成功以離開教學一線為證明,這是教育的一大悖論。不過有一點我深信,這些成功了的教師在成功之前是守住了教師心靈的那片凈土的。也許,他們離開教師這一職業(yè)后,守住的是更高一境界的心靈凈土吧?!

“教師的工作是最殘酷的工作,因為只能成功,不能失敗,但苦中有樂,樂來自活生生的孩子們?!辈诲e,我們每天做著不一樣的工作,每天面對不同的變化。讓孩子們學得快樂了,我們就成功了!沒有做過班主任的我,在聽了任小艾老師的座談后,深深為之其個人魅力所折服,沒想到班主任工作其實是一份心靈耕耘職業(yè)。愛心是前提,信心是動力,專心是條件,恒心是途徑。要成為一個優(yōu)秀的班主任,愛心,信心,專心,恒心,缺一不可。雖然沒有當過班主任,但是,也曉得班主任是一個累活,難活,細活,要是對學生沒有愛心,是永遠成不了一個合格的班主任的。當?shù)攱尞斉笥?,什么角色都要當,而且還要當什么,就是什么,學生需要照顧的時候,你就是他(她)在學校的爹媽,學生需要傾訴發(fā)泄的時候,你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子,必須有信心能說服他(她),感化他(她),遇到工作上的不如意,也需要有信心才能支撐自己走過去。了解每一個學生,需要專心的去觀察,調(diào)查,沒有專心的工作態(tài)度,就不可能對每一個學生的情況都了如指掌,自然也就不能勝任班主任的工作。對于班級的事情,都要有恒心去處理,不能半途而廢,一件件,一樁樁,用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。任老師的笑容讓我看到了一個樂觀、爽朗的“愛心”型的教師。十分欣賞她的話:對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!教師,你的職業(yè)、你的學識、你的人品,直接決定你的事業(yè)的成敗;直接決定你教育對象的成敗。

這是一場讓每一位老師感到振奮和鼓舞的報告,它激蕩著我的心靈,也更讓我感受到了作為一名班主任老師的艱巨任務(wù)。教師的職業(yè)是一份良心活,是要有責任感的,尤其我們面對的是活生生的人?!皼]有教不會的學生,只有不會教的老師。”“沒有不合格的學生,只有不合格的老師。”這一句句來自于靈魂深處的言語,表現(xiàn)出了一名教師敢于挑戰(zhàn)自我的巨大勇氣,表現(xiàn)出了一名教育者勇?lián)姑某绺哓熑胃?。如果我們有了這種教育理念的話,我們當班主任的時候就不會出現(xiàn)問題就推卸給家長,把責任推卸給學生。我們就會想方設(shè)法從自身的改變做起,去創(chuàng)造出教育的奇跡。

我也想任小艾老師哪來的那么多的智慧呀?感謝任小艾老師,她告訴我們,智慧源于真愛,真愛觸動心靈,愛的力量很偉大。如果讓我們?nèi)ベI生氣,買牢騷發(fā),買憂慮,買精神負擔,準沒有一個人肯付錢??涩F(xiàn)實生活中,人們支付大段大段比黃金還寶貴的時間,用來生氣、發(fā)牢騷,用來憂慮。我們老師應(yīng)走入學生的心靈世界,而不是站在這世界的外面觀望,更不是站在這個世界的對面牢騷、嘆息、憤慨,而應(yīng)在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。如果我能做到這樣,那我將感覺到自己日夜生活在幸福之中。

平等、理解、尊重、信任就是師愛的真諦——這是任小艾老師給我們的答案。感謝任小艾老師,她讓我懂得:教育沒有愛不行,光有愛也不行,愛的科學,愛的技巧要懂得。教育家愛默森說過一句話:教育成功的秘密在于尊重學生。以愛動其心,以言導(dǎo)其行。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育上巨大的成功。

當我們驚羨于花朵的美麗之時,不要忘記她背后心雨血水的澆灌。一帆風順是每個人的良好愿望,但挫折逆境卻是每個人成長的必須。信心+實干=成功。我要把這個公式告訴我的每一個學生,要想獲得成功,你先要有信心,有信心你就成功了一半,再加上腳踏實地的實干你就成功了。

用任小艾的名言作為結(jié)束語吧:“沒有愛,沒有情感,就沒有教育!”“讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!

我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓(xùn),因為這次班主任培訓(xùn)給我搭建了很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間,寶貴的機會。在這短短的一天學習期間內(nèi),聽了丁榕老師作的“做一名幸福、快樂、有成就的班主任”專題報告,我學到了很多東西,也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā)。

丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任,是全國優(yōu)秀班主任,從她的言行舉止,我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感,同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師。從講座中,除了學到許多班主任工作的技能技巧,我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力。

丁榕老師用充滿激情的語言,結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告:

一、幸福,快樂,有成就五部曲(苦中有樂、樂中施愛、愛中得福)。五部曲是擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)、愛業(yè)。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感。她說:“用心才能快樂,不求回報就能得到幸福,成就在快樂和幸福中獲得?!?/p>

二、更新觀念----以人為本。

她從人性的角度探尋學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學生自覺能動性,助人自助,促人自悟;從人格的角度教育學生,對學生的一生發(fā)展負責。她時時處處以學生為本,為學生著想,受到了學生尊敬和愛戴。無怪乎,她桃李滿天下,培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本,尊重學生人格,尊重個性差異的教育教學行為值得我們研究和學習。

三、改進方法----按需施教,從了解學生的需要入手

學生個性千差萬別,因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學生的需要入手,按需施教。丁榕老師正是這樣做的。她在教育孩子方面的三條法寶是:合理的需要給予滿足;過分的需要給予引導(dǎo);錯誤的需要給予糾正。這些先進的教育理念結(jié)合她對學生的深入了解,滿足了學生的學習需求,得到學生的認可。

四、拓寬途徑----以心理教育為突破口

在這一方面,由于時間關(guān)系,丁老師講述的比較簡單。借用她的一句話作為總結(jié):學校德育如一只大鵬,思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,它必須同時煽動,這只大鵬才會騰空萬里,展翅翱翔,德育才會呈現(xiàn)出無比的生命力。

在這次培訓(xùn)中,我學到了很多,也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學習,不斷地提高自身素質(zhì),調(diào)整自己工作方法才能把這項工作做的更好,更值得學校和家長!

教師聽語文講座心得體會篇十二

講座教師作為潛在的貢獻者,為我們的技術(shù)人員的培訓(xùn)和提高提供了寶貴的機會。在這樣一個機會中,講座教師必須擁有深入的知識、豐富的教育經(jīng)驗,并具備一定的教學技能,才能在短時間內(nèi)給聽眾留下深刻的印象,以第一時間將知識傳遞給聽眾。

第二段:介紹講座教師的體驗

我是一名講座教師,本著自己所學專業(yè)的基礎(chǔ)知識與科研經(jīng)驗,以及自己在教學方面不斷鉆研和實踐的經(jīng)驗,經(jīng)常有機會站在講臺前,幫助行業(yè)工作者提高自身能力。在多次的講座過程中,我從講課中不斷改進,提高自己的教學水平,讓更多的聽眾受益。

第三段:講座教師的教學技巧

教學技巧是講座職業(yè)者的關(guān)鍵品質(zhì),良好的教學技巧能夠幫助講座教師有效地傳達技術(shù)知識與實踐,增強聽眾的參與感,加強講座教育的效果。我在講座教學中,常常運用畢達哥拉斯定理、演示、案例分析等多種教學技巧,讓聽眾輕松、愉快地學習知識,留下深刻印象,提高聽眾的學習效果。

第四段:講座教師的反思

作為一名講座教師,我不斷地反思自己的教學方法,不斷改進自己的教學方法,積極總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善自己。我感到自己對講座教學有了更深刻的認識,不斷提高自身教學質(zhì)量,為每次發(fā)言作足準備和科學大致框架,開課前有一個明確的教學計劃,把重點展示在技術(shù)操作和技術(shù)邏輯上,培養(yǎng)學生的學習興趣,創(chuàng)造有效的課堂氛圍。

第五段:總結(jié)

總之,講座教師心得,主要體現(xiàn)了教育工作者在講課過程中的困難與成功,教育工作者在不斷完善自身教學方法的過程中,逐漸發(fā)現(xiàn)了講座教學的流程,并不斷探索學生的學習意愿。因此,講座教師需要具備基礎(chǔ)知識和豐富的經(jīng)驗,才能更好地展示自己的教學技巧,從而為聽眾帶來更高質(zhì)量的授課體驗。

教師聽語文講座心得體會篇十三

在我們的成長過程中,會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助,他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學?;蛏鐣薪邮苤v座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座,聽了幾位老師的講解,感受頗深,今天我將分享我的心得體會。

第二段:講座教育的意義

講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓(xùn)、學術(shù)交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領(lǐng)域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言,通過參加講座,可以拓寬知識面,增強職業(yè)競爭力,提升個人修養(yǎng)。對于教師來說,講座是一種重要的教學手段,可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說,參加講座可以學習到實用的知識和技能,提高生活品質(zhì)。

第三段:講座教師的特點

講座教師通常具有以下幾個特點:一是擁有專業(yè)領(lǐng)域知識與經(jīng)驗;二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點;三是注重教學方法的多樣性和有效性;四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。

第四段:講座教育的意義

在我的教育經(jīng)歷中,我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如,我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座,教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧;也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座,教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導(dǎo)圖等知識。通過這些講座,我不僅學到了實用的知識,也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。

第五段:總結(jié)

通過這次有關(guān)教育改革的講座,我認識到了教師在教育領(lǐng)域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐,需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分,我們不僅需要在講座中聽到知識,更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享,快速地應(yīng)變,提高自我領(lǐng)悟。這樣才能跟上時代的步伐,不斷進步和成長。

教師聽語文講座心得體會篇十四

20xx年3月28日,我在縣文教局聽取了分別來自幼兒園、小學、初中的三位優(yōu)秀教師的報告。她們感人的事跡、高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度給我留下了深刻的印象,也極大的鼓舞著我,是我學習的好榜樣。

這些優(yōu)秀教師都有著共同的特點:熱愛教育事業(yè),對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業(yè),就對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),他們無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯,是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業(yè)。

我也要向他們那樣“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我對他們噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵。

總而言之,作為教師,我要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓班里的每一個孩子真正能幸福、健康、快樂地成長,那才是我最大的心愿,我相信我一定會做的更好!

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