優(yōu)秀部隊留守方案（通用14篇）

一個好的方案應該具備明確的目標和清晰的步驟，以確保實施的順利進行。制定一個完美的方案需要先明確目標和需求，以確保方案可以達到預期的效果。通過研讀下面的案例，您可以了解到不同領域的策略和方案。

部隊留守方案篇一

部隊留守是指軍人們在家鄉(xiāng)軍營或外地執(zhí)行任務時留在營區(qū)、基地等地的一種情況。留守軍人需要時刻保持高度的戒備狀態(tài)，守衛(wèi)陣地、設備、武器等，確保國家安全。在現代戰(zhàn)爭環(huán)境中，部隊留守工作的嚴謹性和重要性更加凸顯。因此，每個軍人都應該學會如何適應和處理留守工作。

第二段：留守過程中需要注意的事項

部隊留守過程中，軍人們需要注意的事項有很多。首先，保持陣地秩序，防范各類安全威脅。除此之外，軍人還需要認真負責地進行日常訓練和科學管理，保證軍營管理的正常運轉。此外，保持心理健康和良好的士氣也是十分重要的。嘗試與家人保持聯系，參加各種有益的娛樂活動和文化建設，是讓留守生活更加有意義和充實的方法。

第三段：如何適應和處理留守工作

部隊留守工作對每個軍人來說都是一種考驗和挑戰(zhàn)，同時也是一次鍛煉和成長的機會。在面對新環(huán)境、新任務時，我們應該盡快融入集體，增強團隊協作和溝通能力。學會合理規(guī)劃時間，利用閑暇時間提高自身素質和能力，為日后的工作打下堅實的基礎。對于某些突發(fā)的情況，我們應該隨時保持冷靜和應對能力，并及時與上級領導溝通，尋求必要的幫助和指導。

第四段：部隊留守對個人的影響

部隊留守對軍人的身心健康都會產生一定的影響。一方面，留守期間軍人存在著時間東西兩方面的約束和限制，這對個人的生活和情感帶來一定的壓力和挑戰(zhàn)。另一方面，留守也是考驗士氣和信念的時刻。在這段時間里，每個軍人都需要不斷地提高自身的意志力和毅力，并更加熱愛祖國和人民。

第五段：總結留守的體會和啟示

通過這次留守經歷，我們更深刻地理解了軍人的使命和責任，增強了愛國意識和國防觀念，感受到了部隊的凝聚力和團隊精神。同時，我們也體會到了軍人工作的艱辛和不易，對部隊的建設和管理有了更深的認識。在今后的工作和生活中，我們會牢記這些體會和啟示，不斷增強自身的綜合素質和職業(yè)技能，為保衛(wèi)國家和人民安全做出應有的貢獻。

部隊留守方案篇二

理論是支配人們行動的指南。為此，我認真系統(tǒng)地學習了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的精神及十八屆四中全會精神，自覺用黨的創(chuàng)新理論指導自已的工作實踐。不論是參加上級組織的理論學習，還是我個人自學，都能按計劃讀完規(guī)定的學習書目，都能聯系個人思想和工作實際，認真做好讀書筆記，認真進行理論思考，認真預備發(fā)言提綱，認真吸取討論成果。一年來，共記理論讀書筆記3萬余字，寫學習心得體會和發(fā)言提綱10余篇。通過學習，深刻把握了“三個代表”重要思想的時代精髓，增強了踐行“三個代表”的政治責任感，更加堅定了信念，振奮了精神，做到與黨中央、中心軍委保持高度一致，同旅黨委的決策保持一致。

二、任勞任怨，踏實工作，努力當好參謀助手

我團善后辦組建以來，我能夠及時轉變角色，熟記自身職責，把善后辦工作當事業(yè)干，把職務當責任盡。任職以來，沒休過一次假，沒休過一個完整的雙休日，自已能夠把部隊當日子過，盡職盡責，任勞任怨，團結同志，尊重他人，努力當好參謀助手，積極協助團善后辦主任做好各項善后工作，贏得了轉業(yè)干部和善后辦工作人員的一致好評。我主要做了四個方面的工作：一是認真做好了物資收繳工作。部隊精簡調整工作展開后。我們針對工作任務重，官兵思想憂慮多，治理難度大的特點，及時召開了協調會，統(tǒng)一了思想，明確了責任。我配合善后辦趙主任對部隊物資進行了認真清理收繳，做到了帳物相符。同時，還對每個角落，每個房間進行了檢查驗收，驗收合格后進行收繳封存，保證了部隊公共財產不愛損失，維護了部隊利益。二是抓好了交流、轉業(yè)干部的學習治理與離隊工作。我們交流干部88名，轉業(yè)干部122名。離隊前，我們對擬交流、轉業(yè)干部編班、編排，集中居住，統(tǒng)一治理，我與他們實行“五同”，保證了每名干部不失控。我們還采取“走出去、請進來”的辦法，進行了專題培訓，學政治理論、高科技知識和軍地兩人才技術。離隊時，我們召開了歡送會，使每名轉業(yè)干部帶著眷戀之情離開了部隊，我們的善后工作得到了轉業(yè)干部的一致贊揚。三是嚴格看管營產營具。我們針對營產營具多，留守人員少的實際，成立了巡邏隊，天天24小時內不定時對營區(qū)及周邊進行巡視，及時消除不安全隱患。我堅持天天早晚圍著營區(qū)轉一遍，每周帶領人員對所有的營房檢查一遍，發(fā)現情況及時上報，到目前為止，我們官兵思想穩(wěn)定，治理安全正規(guī)，營產營具完好。四是自覺塑造廉潔自律的良好形象。我感到，職位就是責任，事業(yè)重于泰山。雖然自已不管錢不管物，但組織上把自已放在這個位置上，就要對組織負責，對部隊歷史負責。一年來，自已能夠認真落實提出的“三嚴、四自”要求，以寢食不安、夜以繼日的精神盡好職責，干好工作。嚴格執(zhí)行廉政建設規(guī)定，管住自已的手、管住自己的嘴、管住自己的腳，做到了不該拿的錢物一點不沾，不該去的地方果斷不去。

三、存在的問題

回顧一年來的工作實踐，雖然自已履行職責總體情況是好的，工作是稱職的，鍛煉提高也是大的，但也存在一些不容忽視的問題：一是理論聯系實際不夠深入，非凡是在運用“三個代表”指導工作上，力度下得不夠大，有影響的工作成果不明顯。二是堅持一日生活制度不夠嚴格正規(guī);三是善后辦治理有時還有漏洞。

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部隊留守方案篇三

為認真貫徹落實縣政府關愛農村留守兒童和貧困學生活動的要求，切實改善農村留守兒童和貧困學生生活發(fā)展狀況，促進農村留守兒童和貧困學生健康、快樂、全面成長，結合我校實際，特制定“關愛農村留守兒童和幫扶貧困學生工作實施方案?！?/p>

為建設社會主義新農村，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。做好留守兒童和貧困學生工作的責任感和使命感，動員全校教職工共同參與，為留守兒童和貧困學生辦好事，辦實事，構建和諧校園貢獻力量。

通過對留守兒童和貧困學生問題的調查，分析與研究，找到影響留守兒童和貧困學生健康成長的原因。有針對性的提出行之有效的措施和方案，落實為留守兒童和貧困學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，建立目標責任制，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童和貧困學生的學生檔案，是留守兒童的建檔率達到了100%。

2、留守兒童和貧困學生的入學率達到了98%以上。

3、留守兒童和貧困學生的家長家教知識進一步加強。

1、開展苦澀他和貧困學生情況調查，建立留守兒童和貧困學生詳情檔案。廣泛開展對留守兒童和貧困學生的專題調查，了解留守兒童和貧困學生的生活學習情況等，研究留守兒童和貧困學生的家庭結構和狀況。

2、整合社會資源，共同關注留守兒童和貧困學生。調動社會各界及教職工積極參與，關愛下一代工作，捐助、捐物以及傾注愛心。

3、開展豐富多彩文體活動，豐富留守兒童和貧困學生娛樂活動。

4、開展法制教育，由學校組織每學期聘請法制報告員對留守兒童和貧困學生進行1——2次法制教育。

1、加強領導。成立以校長為組長，副校長為副組長的，關工委主任為執(zhí)行主任，政教處主任，班主任為成員的關愛留守兒童和幫扶貧困學生工作的領導小組，由關工委主任負責日常工作。

2、總結評比。每學期對關愛留守兒童和幫扶貧困學生工作進行總結，對成績突出的教職工進行表揚和鼓勵。

部隊留守方案篇四

在這個現代化快速發(fā)展、城市化進程加速的時代，人們的生活變得越來越便利與舒適，然而，在這個進步和繁榮的背后，農村地區(qū)的留守兒童和留守家庭卻為了理想的生活、教育和就業(yè)而選擇離家遠行。他們在沒有父母的陪伴下面對著未知的世界，開始奮斗和成長。他們是留守部隊，他們的經歷，讓更多的人對家庭、對親情產生了更深刻的認識。

第二段：留守部隊的困境

在很多農村地區(qū)，由于城市化進程加快，許多人離開了自己的家鄉(xiāng)，前赴后繼地走向城市，而這些人中的一部分人則選擇了留守家鄉(xiāng)。他們成為了留守部隊。孩子在沒有父母的陪伴下迎來了自己人生中難忘的時刻。他們不得不面對著悄悄離去的父母和親人，即便是那些看似再普通不過的生活習慣也難以放下。所以，留守人員為了生活必須得到很多客觀和主觀的因素的支持，很多時候留守家庭雖然和各種困難做斗爭，但勇敢的孩子們卻并沒有因此而放棄希望。

第三段：留守部隊的成長

雖然留守部隊們的身臨其境難以言喻，但他們在這種環(huán)境下面對的磨難和挑戰(zhàn)都在進行著必然的變化和嬗變。因為沒有父母的引導，留守肯定要學會自己照顧自己，開始獨立生活。因為沒有老師的教導，留守肯定要學會大膽、自主思考，獨立思考。一步步的成長，留守們變得更加堅強，也更加理解父母和親人的珍貴。

第四段：留守部隊的心靈之路

留守部隊的經歷讓他們走向了不一樣的道路，走向了內心深處。他們用自己的方式表達了對父母和親人深深的思念，用不斷地努力，來留下自己的足跡，成為一個獨立自主的人。他們也懂得了父母的辛苦，更明白了親情的珍貴，用自己的方式來感恩。

第五段：留守部隊的人生格言

留守部隊用自己的實際行動詮釋了一種生活態(tài)度，他們不向外界抱怨家里有人離去，用理性的思考來緩解內心的痛苦。留守部隊成長的道路一定有很多的風景和美好，他們也不會永遠彷徨于路上，更要把握生命中的每一個精彩瞬間，做自己喜歡的事情，不忘初心，不斷前進。

總之，留守部隊是一個特殊的群體，他們遵從自己的內心走自己的路，用自己的方式來感謝社會和家庭。我們應該給予留守部隊更多的關注和關心，嘗試從他們身上汲取更多的信仰激勵，向他們學習冒險和勇氣，也向他們學習堅韌不拔的品格和獨立自主的人生。

部隊留守方案篇五

教學班級：

1、經過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自我的心聲，號召所有的學生關心幫忙留守生，讓他們關愛中歡樂成長。

2、經過此活動，培養(yǎng)學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與本事，讓所有人都來關心關注留守兒童單親孩子，幫忙他們樹立進取的學習態(tài)度和遠大的志向。

書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等

一、活動導入：

主持人1、2：敬愛的教師們

主持人3、4：親愛的同學們

（合）：午時好！

1：今日是一個歡樂的日子，我們歡聚一堂。

2：教師經常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

3：“是啊，我們是友愛的大家庭。”

4：我們是——歡樂的一家。

合：“白云小學四（1）班“關愛是成長的動力”主題班會此刻開始。

1：很多同學明白，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一向與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一齊生活。

2：我們班一共40位同學，那么我想現場做個調查：究竟有多少同學沒和父母生活在一齊。（請舉手）

3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，留守同學坐到一齊）

二、齊唱歌曲《世上僅有媽媽好》。（全班學生手拉手，歡樂地歌唱。）

三、留守兒童真情告白

4：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們—直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母說，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！

（一）xx同學念她的日記

（二）留守兒童的心聲（指名2位同學上臺念寫給爸爸、媽媽的一封信）

（三）留守學生訴說心中的歡樂與煩惱。（他們的發(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會給，所以我很自由，但太自由了，進學校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導我的作業(yè)。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢因為我不是她家里的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。）

四、家長真情告白

2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多??！要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一齊來聽聽教師和家長的電話連線，一同來聽聽遠在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！

五、我們自立，我們自強

3：我們同在一個班是一種緣份，我在很多時候，沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里，我們把班級當作自我的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下歡樂成長！讓愛成為成長的動力。

六、留守兒童團體朗誦：《我愛我們的教師和同學》。

我愛我們的教師，

我愛我們的同學。

因為他們都有一顆火熱的心。

你看，他們精神飽滿、意氣風發(fā)，

你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

他們一個個在辛勤耕耘，播下那期望的種子，

他們一個個在勤奮學習，收獲著成功的果實。

我愛我們的教師，

我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去更好地學習。

教師說，要好好學習，天天向上，

同學們說，要遵守紀律，不負眾望。

我愛我們的教師，

我愛我們的同學。

因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。

教師說，新時代的少年兒童，更應當緊跟新時代，

同學們說，守紀、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團結，一樣都不能少。

是啊！科學技術是第一生產力，我們從小就要煉就一身過硬的本領，堅定我們的意志。

是??！身心健康才是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的夢想。

七、結束語：

3、4：父母的遠去，是暫時的。我讓我們勇敢應對生活，歡樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭——那就是龍溪小學四年級4班。那里有你親愛的同學和教師，我們隨時分享你們的歡樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！

全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天！”

然后放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”之后全班同學齊呼“爸爸、媽媽，你們辛苦了！爸爸、媽媽，我愛你們！”

八、班主任總結發(fā)言。

班主任：是啊！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個溫暖的大家庭，那就是我們這個溫暖的團體，我們溫暖的四（4）中隊。今日的活動真是既展示了同學們的風采，也說出了同學們的心里話。孩子們，今日大家的活動準備是十分充分的，你們傳達了我們所有留守兒童的心聲。同時這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。期望在未來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。

主持人合：“白云小學四（1）班“關愛是成長的動力”主題班會結束，再見！

部隊留守方案篇六

留守部隊是指那些長期留守在家中，照顧家人和孩子，沒有機會前往前線作戰(zhàn)的軍人。他們是軍隊的后勤支持和家庭紐帶，他們的工作雖然沒有參戰(zhàn)人員那樣驚心動魄，但卻同樣需要經驗和技能。但是，留守部隊的生活和心理狀態(tài)卻往往被忽視，他們常常感到被邊緣化和孤立。在這里，我想分享一些我在留守部隊的心得體會。

第二段：談留守部隊的孤獨、壓力和困惑

留守部隊的主要任務是照顧家庭，照顧孩子。他們需要在沒有配偶或親人的幫助下，同時擔負起繁瑣的家務和照顧孩子的責任。同時，他們還需要承受著監(jiān)管戰(zhàn)友家庭的壓力和支援戰(zhàn)友的期望。這樣的壓力往往引發(fā)留守部隊的孤獨和困惑。許多留守部隊常常很少有機會和軍營中的戰(zhàn)友交流，沒有正確的信息來源和掌握，很難找到情感的支持和陪伴。

第三段：探討如何調整心態(tài)、減輕壓力和孤獨

在留守部隊的生活中，如何調整心態(tài)、減輕壓力和孤獨是一個關鍵的問題。作為留守部隊，我們要積極地尋找?guī)椭椭С?。我們可以和其他留守部隊互相交流、相互支持，通過社交媒體發(fā)表自己的想法、分享自己的經驗。我們可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)和技能，為社區(qū)和家人服務，提高自身的自信心和滿足感。我們還可以通過學習和鍛煉來豐富自己的生活，通過讀書、運動和旅行來放松自己的身心。

第四段：分享留守部隊生活中的感悟和收獲

當我們學會了如何處理留守部隊的壓力和孤獨，我們會發(fā)現留守部隊生活中的美好。我們會更加珍惜和家人在一起的時間，感悟生命的意義。我們會更加懂得如何為家庭注入正能量和愛的力量。我們還會更加欣賞軍營中每一個同仁的寶貴，了解他們的艱辛和付出，他們是讓我們留守的生活更加安心和穩(wěn)定的依靠。

第五段：總結留守部隊的心得體會

留守部隊是軍隊的一份子，他們雖然有著不同的任務和職責，但是同樣為了祖國和家庭的安寧而努力。留守部隊需要優(yōu)秀的心理素質和身心健康，需要適應現代社會的發(fā)展和變化。在留守部隊的生活中，我們要學會如何調整自己的心態(tài)、減輕壓力和孤獨，懂得如何發(fā)揮自己的專業(yè)和技能，豐富自己的生活，提高自己的幸福感和質量。同時，我們還要珍惜和軍營中的戰(zhàn)友互動和交流的機會，攜手共進，齊心協力為更好的未來而努力。

部隊留守方案篇七

部隊留守是指軍人在進行某項任務的過程中，有一部分人員需要留守，負責營地的防御和日常管理。在這個過程中，我作為一名士兵，在留守的日子里有了很多收獲和體會。

第二段：守紀律

留守期間，我們要時刻保持軍人的形象，這就需要我們守規(guī)矩守紀律。首先是服裝整潔，保持軍容風紀，不能隨意更改軍裝；其次是注意言行舉止，不能有不當言論和行為；再次是嚴格執(zhí)行任務，不放松對營地的防守。

第三段：提高技能

留守期間，我們有足夠的時間提高技能。在營地里，我們可以利用空余時間進行訓練，提高槍械技能和戰(zhàn)斗實踐經驗。同時，還可以學習其他崗位的技能，提高綜合素質。

第四段：團結協作

留守期間，我們要緊密團結在一起，讓自己成為一個精誠團結的集體。在日常生活中，我們要互相幫助，巧妙分配任務，協同完成工作。只有真正做到團結協作，才能更好地完成任務。

第五段：自我調節(jié)

留守期間會有很長的時間獨處，這就需要我們要有好的自我調節(jié)能力。我們要學會自我娛樂，如看書、聽歌、打牌等。同時，也要學會自我管理，保持良好心態(tài)，保持充足的體力和精力，為下一步的任務做好準備。

總之，部隊留守是一項考驗軍人素質和能力的任務，通過留守，我們更深刻地認識到團結協作、自我調節(jié)等方面的重要性和必要性。希望未來留守的士兵們能夠在這方面做得更好，更好地完成任務。

部隊留守方案篇八

農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移是農民致富的有效途徑之一。根據調查，目前，中心小學所轄三所村小中有留守兒童的學生共566人，其中女生249人。為進一步貫徹省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項‘要求，切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定李集鄉(xiāng)小學關愛農村留守兒童工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標

(一)工作對象

關愛農村留守兒童工程實施工作的對象0—16歲在幼兒園、小學及散居的農村留守兒童。

(二)主要目標

1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;散居留守兒童建檔率達98%;

2.100%的留守兒童都有臨時監(jiān)護人;

3.3—6歲留守幼兒園入園率達90%以上;

4.留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

5.7歲以下留守兒童保健管理率達95%;

6.留守兒童計劃免疫接種率達95%;

7.為留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達100%;

8.到社會各界與農村留守兒童結對幫扶率達95%以上;

9.對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

10.留守兒童家長家教知識普及率達98%;

三、實施時間

關愛農村留守兒童工程實施時間自20xx年10月至20xx年12月。

四、主要措施

(一)構建關愛農村留守兒童工作網絡

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;積極主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡，健全工作機制;建立以教職員工為主體的學校幫護網絡，加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護人的溝通聯系制度;建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護網絡，切實維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。

(二)建立學校教育和管理留守兒童的機制

1.摸準信息，建立“臺帳”

對在園在校留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式;清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯系方式。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

2.實行三個優(yōu)先

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3.多渠道溝通

(1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學習情況經常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。

(2)增進學校和家長的溝通聯系。認真辦好“家長學?！?，特別是“隔代家長學?！?。對他們進行培訓，并利用廣播、電視和網絡開辟家教陣地，指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。

(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

1.集中整治小學校周邊環(huán)境。加大對小學周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關閉中小學校園200米以內的網吧或電子游戲廳等經營場所。

2.加強“五老”隊伍建設。中心小學聘請15位老教師為校外輔導員，各村小也要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關部門加強對網吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

(四)、認真抓好借宿部管理。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。目前，我校留守兒童寄宿生有107人，占寄宿生總數的52.7%。

(五)建立留守兒童服務機制

1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手”活動;開展心手相連”結對幫扶活動;做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

2.搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所。

(六)、工作要求

1、建立領導機構。成立以校長孫信兵為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。各村小也要成立相應的領導機構。

2、明確職責分工。黨支部、校長室、工會、政教處、教務處、寄宿部、少先隊等部門要結合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛農村留守兒童工作。

部隊留守方案篇九

留守兒童問題一直是社會較為關注的問題，近年來頻發(fā)的留守兒童安全問題，也讓社會更加關注這一問題！為了能夠更好的幫助留守兒童，并號召更多的人參與到關注留守兒童的活動中。星星互助弘揚公益文化，倡導奉獻愛心，特舉辦“星火計劃·關注留守兒童健康成長”公益活動，活動第一站來到了三原西段小學！

開展“星火計劃·關注留守兒童健康成長”主題公益活動，

為了引導更多的愛心企業(yè)及人士關注留守兒童，關注我們身邊的弱勢群體，星星互助真誠的希望社會各界人士能夠為留守兒童貢獻自己的一份力量，積水成河，積土成山，您的'每一次貢獻，能讓留守兒童群體的生活變得更加美好。

主辦單位：xxxxx協會。

活動主題：星火計劃·關注留守兒童健康成長。

活動時間：20xx年9月24（本周六）。

活動地點：三原縣西段小學。

媒體支持：陜西日報、社會保障報。

xxxx推出“星火計劃”項目，尋找社會愛心企業(yè)、愛心人士為三原西段小學的二十幾位留守兒童的健康成長保駕護航，給每個孩子送上一份30萬元的重疾保障計劃。

李xx、盧x、陳xx、左xx、李xx、王x、張xx、康xx。

采訪文字稿。

校長（張xx）。

兒童（xx）。

攝像機、話筒、照相機、捐款牌、橫幅。

1、全體座談會，我方工作人員與老師兒童等座談；

2、由校長（或老師代表）首先講話，向小朋友們傳達本次活動的內容和活動主題；

3、我方代表（人員未定）講話，和小朋友們闡述我們此行目的；

4、小朋友（代表）上臺為大家表演節(jié)目，形式節(jié)目內容不限，如唱歌、背詩等等；

5、我方工作人員對校長和小朋友進行簡短采訪；

6、我方工作人員與小朋友進行互動，送禮物，詢問日常的學習和生活情況，和他們談談喜好和夢想，有機會幫他們圓夢！

7、與老師，小朋友告別，活動結束！

注意事項：

1、請所有工作人員準時到達指定崗位；

2、相關工作人負責保管物料器材；

3、工作人員應積極與學校小朋友進行溝通；

部隊留守方案篇十

關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業(yè)上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。

“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

組長：宋開文

副組長：柳宗林

成員：

為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

xx年xx月xx日

部隊留守方案篇十一

隨著社會的發(fā)展和需要，這個欠發(fā)達的地方，外出務工人數越來越多，因此，導致全鎮(zhèn)各學校的留守學生也隨之增多，面臨這種情況，學校十分重視對留守學生的關心和教育，特擬定此方案。

組長：

副組長：

成員：

1、建立健全工作制度。

根據上級相關文件精神，結合我校實際，建立“三關”工程會議制度、教職工結對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯系卡制度，研究解決“三關”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關工作制度，確保工程有序、有效實施。

開學初必須對所有學生進行了認真的調查研究，摸清留守兒童的底數。各班主任必須認真調查了解本班學生的家庭情況，要把留守學生的基本信息報政教處，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯系卡。建立資料務必做到檔案齊，底數清、數據明，動態(tài)管理及時；同時，在平時的教育中要把握分寸，講究方法，以關心和幫助留守學生為宗旨開展各項工作。

每班推薦部分典型學生與教師結對，幫扶教師經常找留守兒童談心，幫扶教師隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，同時，將此項工作納入教師考核中，作為重要的考評依據。

4、了解和掌握留守學生的心理狀況。

組織班主任及任課教師進行學習，便于教師在平時的工作中能針對留守學生這一特殊群體進行特殊教育，消除其心理障礙，讓留守學生不再自悲、孤僻、消極和暴燥，能和普通學生一起認真學習，積極生活，主動與師生溝通，在生活和學習上都能獨立自主，為留守學生的`健康成長提供條件。

5、開展“留守學生座談會”。

每學期學校至少組織兩次以上的“留守學生座談會”，通過座談會的方式，打消其自悲、消極的心理，讓學生感受到學校有家一樣的溫暖。通過傳統(tǒng)節(jié)日，學校和班級老師要對留守學生進行慰問和關懷，教師要有作義務爸爸、義務媽媽、義務哥哥、義務姐姐的思想和精神，幫助留守學生健康成長。

6、加強對留守學生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進行關切，分擔學生的心理壓力，讓學生積極面對生活。

部隊留守方案篇十二

為切實關愛農村留守兒童，進一步加強和改進農村未成年人思想道德建設，保障廣大農村留守兒童的健康成長，根據中共xx市委辦公室、xx市人民政府辦公室印發(fā)《關于進一步加強農村留守兒童關愛服務工作實施方案》的通知精神，結合我區(qū)實際，現就如何加強農村留守兒童關愛保護工作制定以下實施方案：

工作對象：農村留守兒童為父母雙方從農村居住地流動到其它地區(qū)3個月以上，自己留在農村居住地不能和父母雙方共同生活的未滿18歲的未成年人。

目標任務：在全區(qū)范圍內建立起農村留守兒童關愛保護工作體系，使農村留守兒童普遍能接受到良好的教育，身心健康得到全面發(fā)展，合法權益得到切實保障，成長環(huán)境有較大改善。建立完善留守兒童保護管理制度；倡導和完善“代理家長”制；積極開展農村留守兒童家長及監(jiān)護人培訓工作等。努力實現農村留守兒童“學業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護、活動有地”的工作目標。

（一）摸底排查，建立臺帳。20xx年6月23日前，各責任單位要按照屬地管理原則，對轄區(qū)內所有農村留守兒童、輟學兒童進行全面、深入、細致排查，徹底查清留守兒童數量、構成、特點、家庭狀況等基本情況，以村為單位建立農村留守兒童臺賬，于6月25日前以社區(qū)為單位匯總報社會事務局。6月30日前，社會事務局匯總后報市民政局、市教育局。同時，7月15日前，各社區(qū)服務中心要以建立以留守人數、姓名、監(jiān)護人情況、父母動態(tài)、學習狀況等為主要內容的留守兒童信息庫。

（牽頭單位：社會事務局。責任單位：雙龍社區(qū)服務中心、石橋社區(qū)服務中心、紅山社區(qū)服務中心、轄區(qū)內各學校。）

（二）評估風險，明確分級。各社區(qū)在做好摸底排查的基礎上，建立類型、等級評估體系，實行分類監(jiān)管。對被監(jiān)護人的評估，一類：無父母、祖父母、外祖父母以及其他親屬委監(jiān)護人的農村留守兒童；二類：無父母監(jiān)護，但有其他親屬為監(jiān)護人的農村留守兒童；三類：無父母監(jiān)護，但有祖父母、外祖父母為監(jiān)護人的農村留守兒童。根據留守兒童生活、監(jiān)護、教育、健康情況以及受到傷害的程度和頻次，將各類分為四個等級。一級：受監(jiān)護人基本沒有履行監(jiān)護職責或無監(jiān)護人，被監(jiān)護人已處于流浪乞討維持生命和生存。二級：委托監(jiān)護人履行監(jiān)護職責不力，導致被監(jiān)護人不能正常生活和健康成長、輟學以及染上不良行為。三級：委托監(jiān)護人疏于對被監(jiān)護人的監(jiān)管，導致被監(jiān)護人心理受到嚴重傷害、歧視、漠視、體罰及不公正對待。四級：委托監(jiān)護人由于自身能力缺陷，不能正常履行監(jiān)護責任，導致被監(jiān)護人行為出現偏差、心理失當、性格孤僻、偶爾會逃學等。對委托監(jiān)護人進行評估，較好：委托監(jiān)護人較好履行監(jiān)護職責，留守未成年人生活、教育、身心健康等方面得到較好保障；一般：委托監(jiān)護人能基本履行監(jiān)護職責，未成年人生活、教育、身心健康等方面得到基本保障，但未成年人有產生行為偏差、心理失當等情況的潛在風險；差：無監(jiān)護人或委托監(jiān)護人不能履行監(jiān)護職責，缺乏良好的引導和關懷，未成年人的生活、教育、身心健康得不到有效保障，容易出現行為偏差、心理失當、輟學、外出流浪乞討等非正常情況。

（牽頭單位：社會事務局。責任單位：雙龍社區(qū)服務中心、石橋社區(qū)服務中心、紅山社區(qū)服務中心、轄區(qū)內各學校。）

（三）建立機制，構建體系

1.強化父母或者其他監(jiān)護人的監(jiān)護責任。各社區(qū)服務中心要督促轄區(qū)處出務工人員為家中留守兒童指定委托監(jiān)護人、對一類留守兒童要由社區(qū)指定其監(jiān)護人并訂立監(jiān)護合約；按照《中華人民共和國未成年人保護法》有關規(guī)定，建立農村留守兒童家庭監(jiān)護責任監(jiān)督制度，督促外出務工人員妥善安排好留守兒童學習與生活，切實履行法定監(jiān)護責任。學校、村委會（社區(qū)）要與農村留守兒童法定監(jiān)護人、其他監(jiān)護人簽定《留守兒童管理教育責任書》，對不依法履行監(jiān)護職責，或者侵害農村留守兒童合法權益的，予以教育、勸誡、制止，構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處罰。

（責任單位：雙龍社區(qū)服務中心、石橋社區(qū)服務中心、紅山社區(qū)服務中心、紅橋公安分局、轄區(qū)內各學校）

2.強化社會的關愛責任。新區(qū)工管委、社區(qū)服務中心對留守兒童實行一對一幫扶，村居兩委對其轄區(qū)實行留守兒童多對一幫扶；積極探索各種關愛模式，廣泛動員社會力量為農村留守兒童辦好事、辦實事。要充分考慮農村留守兒童的特殊性，以親情關愛和貼心服務為主，以賞識教育和勵志教育為重。

（責任單位：新區(qū)各單位）

3.強化學校的教育責任。成立留守兒童心理疏導工作小組，通過家校聯系、心理撫慰、生活關心、學習輔導、結對幫助、親情電話等方式給予關愛；轄區(qū)內各學校在校內設立留守兒童心理疏導室，開展形式多樣的心理健康教育，引導農村留守兒童積極向上，自尊、自信、自立、自強；對留守兒童兩周必須家訪一次，每月必須召開一次留守兒童監(jiān)護人座談會。充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，按照農村留守兒童的實際需要，把學校教育很好地融入到留守兒童日常工作中，努力為農村留守兒童，提供良好的學習、生活和監(jiān)護條件，保障農村留守兒童在校人身安全。

（責任單位：工會、團委、轄區(qū)各學校）

（四）著力優(yōu)化農村留守兒童成長環(huán)境

1.切實保障農村留守兒童享受應有的教育權利。社會事務局要緊緊圍繞《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關法律法規(guī)的貫徹實施，充分保障農村留守兒童享受應有的教育權利，將農村留守兒童管理教育工作納入素質教育和義務教育均衡發(fā)展總體規(guī)劃，在安排、指導、檢查、考評學校工作時，將農村留守兒童管理教育工作作為一項重要內容，統(tǒng)一部署，切實保障農村留守兒童教育平等權益。

（責任單位：社會事務局）

2.加大招商引資力度，大力發(fā)展園區(qū)經濟，增加就業(yè)崗位，吸引廣大外出務工人員回鄉(xiāng)就業(yè)，徹底根除農村留守兒童。加強農村留守兒童的權益保護，努力營造兒童健康成長的良好氛圍。

（責任單位：經發(fā)局、社會事務局、新區(qū)各單位）

3.落實救助政策，完善農村留守兒童救助保障制度。社會事務局要設立留守兒童救助基金，要做好貧困農村留守兒童社會救助工作，保障農村貧困家庭留守兒童享有的社會救助。要及時將符合農村低保條件的家庭及留守兒童納入最低生活保障范圍，確保家庭困難留守兒童獲得應有的社會救助。工會、共青團等群團組織要配合有關部門了解和掌握農民工家庭及農村留守兒童生存發(fā)展狀況，結合開展與農村留守兒童“手拉手”、“結對子”送溫暖、獻愛心活動。

（責任單位：社會事務局、工會、團委）

4.大力開展關愛保護農村留守兒童志愿者服務活動。組織心理健康教育隊伍，聘請有資職的心理輔導教師不定期對轄區(qū)各學校教師進行培訓，推行學校每周一節(jié)心理健康教育課，使農村留守兒童心理有關愛、感情有寄托、學習有幫助、生活有支持、管理有保障。

（責任單位：工會、團委、職校）

（五）切實凈化農村留守兒童成長的文化環(huán)境

加強農村校園周邊網吧、游戲室、營業(yè)性音像場所的整治和監(jiān)管，特別是要建立完善的網吧長效管理機制。（責任單位：紅橋公安分局、紅橋工商分局）

（一）健全機構，明確職責。健全完善新區(qū)農村留守兒童關愛工作領導小組，進一步明確各成員單位職責，加強農村留守兒童的統(tǒng)一管理和領導，保證各項工作全面落實到位。

組 長：郭振東 工委委員、管委會副主任

成 員：新區(qū)各局（部、室、處、大隊），分局，社區(qū)服務中心負責人，轄區(qū)各學校校長：

領導小組下設辦公室于社會事務局，辦公室主任由耿濤同志兼，負責關愛保護農村留守兒童統(tǒng)籌和日常工作。

（二）加大投入，提供保障。要針對存在的突出問題，找準工作切入點，加大人力、財力、物力投入，切實把農村留守兒童關愛保護工作措施落到實處。要把農村留守兒童關愛保護工作所需經費納入財政預算，為實現農村留守兒童生活因難“應保盡保，應救盡救”提供經費保障。

（三）加大督查，嚴格問責。為確保農村留守兒童關愛服務工作落到實處，各責任單位要建立督查機制，采取定期督查、明察暗訪、突擊檢查等形式，對此次開展農村留守兒童關愛服務摸底排查工作以及排查后開展的關愛服務進行督查，對認識不到位、作風不實、工作不力的必須立即整改。對督查中發(fā)現有假落實、嚴重失職和重大過錯的必須嚴格問責，切實保障留守兒童的`合法權益。

部隊留守方案篇十三

為了認真貫徹落實黨的x大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的x大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

二、組織領導

為加強對關愛留守兒童工作的領導，學校成立“關愛留守兒童”工作領導小組，組成人員如下:

組 長:肖金武

副組長:王凱平、王 偉

成 員:張文舫、姜華山、劉 乾、朱圣昱

三、對留守兒童實行三個優(yōu)先：

1、學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

四、活動內容及安排：

1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。

3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法，

手抄報

5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句

生日祝福

五、活動要求

1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關愛留守學生工作。

2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確?；顒佑行蜻M行。

3、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移是農民致富的有效途徑之一。根據調查，目前，中心小學所轄三所村小中有留守兒童的學生共566人，其中女生249人。為進一步貫徹省、市關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項‘要求，切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制定李集鄉(xiāng)小學關愛農村留守兒童工作實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標

(一)工作對象

關愛農村留守兒童工程實施工作的對象0—16歲在幼兒園、小學及散居的農村留守兒童。

(二)主要目標

1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;散居留守兒童建檔率達98%;

2.100%的留守兒童都有臨時監(jiān)護人;

3.3—6歲留守幼兒園入園率達90%以上;

4.留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

5.7歲以下留守兒童保健管理率達95%;

6.留守兒童計劃免疫接種率達95%;

7.為留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達100%;

8.到20xx年社會各界與農村留守兒童結對幫扶率達95%以上;

9.對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

10.留守兒童家長家教知識普及率達98%;

三、實施時間

關愛農村留守兒童工程實施時間自20xx年10月至20xx年12月。

四、主要措施

(一)構建關愛農村留守兒童工作網絡

健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任;積極主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯系，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護網絡，健全工作機制;建立以教職員工為主體的學校幫護網絡，加強學校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護人的溝通聯系制度;建立以群團組織和志愿者為主體的社會關護網絡，在思想、生活上給予關心，扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門為主體的法律保護網絡，切實維護留守兒童的合法權益，預防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。

(二)建立學校教育和管理留守兒童的機制

1.摸準信息，建立“臺帳”

對在園在校留守兒童進行摸底調查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務工地點和聯系方式;清楚留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯系方式。做到心中有數、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難。

2.實行三個優(yōu)先

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3.多渠道溝通

(1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結合學習情況經常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪， 向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學習、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質量的家訪報告。

(2)增進學校和家長的溝通聯系。認真辦好 “家長學?！保貏e是“隔代家長學?！薄λ麄冞M行培訓，并利用廣播、電視和網絡開辟家教陣地，指導家長和臨時監(jiān)護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。

(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境

1.集中整治小學校周邊環(huán)境。加大對小學周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關閉中小學校園200米以內的網吧或電子游戲廳等經營場所。

2.加強“五老”隊伍建設。中心小學聘請15位老教師為校外輔導員，各村小也要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關部門加強對網吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

(四)、認真抓好借宿部管理。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。目前，我校留守兒童寄宿生有107人，占寄宿生總數的52.7%。

(五)建立留守兒童服務機制

1.開展關愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請“五老”當好校外義務輔導員，積極開展對留守兒童思想道德品質培養(yǎng)和成長教育的 “大手牽小手”活動;開展心手相連”結對幫扶活動;做好關愛和服務工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫”。

2.搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動室”等，為留守兒童提供課外活動的場所。

(六)、工作要求

1、建立領導機構。成立以校長孫信兵為組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理。各村小也要成立相應的領導機構。

2、明確職責分工。黨支部、校長室、工會、政教處、教務處、寄宿部、少先隊等部門要結合各自工作職能，密切配合，切實做好關愛農村留守兒童工作。

為切實做好黑石村留守兒童工作，切實改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，進一步貫徹落實省市留守兒童活動室建設實施辦法，結合實際，特制定黑石村留守流動兒童活動室實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，構建農村留守兒童教育、監(jiān)護和資助體系，整合社會資源，拓寬社會援助渠道，維護留守兒童的合法權益，優(yōu)化留守兒童生存、發(fā)展和參與的社會環(huán)境，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作對象與主要目標

(一)工作對象

關愛本村留守兒童工程實施工作的對象為全村父母均外出務工的0—16歲在幼兒園、小學、初中就讀及散居的農村留守兒童。

(二)主要目標

1.建立農村留守兒童檔案，留守兒童建檔率達100%;

2.3—6歲農村留守幼兒園入園率達100%以上;

3.農村留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

4.農村留守兒童計劃免疫接種率達95%;

5.對涉及農村留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;

6.農村留守兒童家長家教知識普及率達98%;

三、主要措施

(一)健全機制，充分發(fā)揮活動室陣地的作用

制定實施“留守兒童”工作方案，加強領導，推動“留守兒童”工作制度化、規(guī)范化。

1、成立組織，明確職責分工。村成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。行政村、學校要成立留守兒童工作小組，負責基層的具體事務。

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。 鎮(zhèn)婦聯要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

(二)建立留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制

留守兒童較多的村要宣傳普及家教知識，教育留守兒童家長及其臨時監(jiān)護人切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。要在留守兒童家長中廣泛開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”的家教實踐活動，優(yōu)化養(yǎng)育和監(jiān)護行為。要利用節(jié)假日、農忙時節(jié)，組織召開返鄉(xiāng)家長會，引導留守兒童家長樹立正確的教子觀，掌握科學的家教知識。有條件的學校可以通過家庭教育網站，為留守兒童家長及臨時監(jiān)護人提供家庭教育輔導和咨詢服務。

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部隊留守方案篇十四

粽葉飄香，自包米粽，共度端午，

通過親自動手包粽子，讓全體師生能更真切的去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，讓全體留守兒童感受到集體的溫暖，以輕松的方式進一步鍛煉學生的動手能力和學習能力。

本周星期二，也就是農歷五月初三。

學校食堂

本校七八年級學生代表（每班五人）

1、了解端午節(jié)的由來。（同學們在家通過看書，上網查閱等途徑了解端午節(jié)的由來。）

具體內容如下：

（1）農歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）

（2）那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎？

（3）學生講述端午節(jié)的起源故事。

（4）談談端午節(jié)各地的風俗習慣

2、包粽子比賽

(2)、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規(guī)則為有效數計算成績。

(3)、以“數量、速度、質量、美觀”作為評判標準，評選個人獎。

一等獎：1名

二等獎：2名

三等獎：3名

團體獎：1名

本次活動由黃小勇總調度、穆小軍負責組織實施，全體班主任協助完成。

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