寫(xiě)心得體會(huì)有助于梳理思路，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作做出更有針對(duì)性的規(guī)劃和調(diào)整。那么，如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的心得體會(huì)呢？首先，我們可以回顧自己所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的經(jīng)驗(yàn)，思考其中的收獲和教訓(xùn)，將它們結(jié)合起來(lái)，形成有條理和邏輯性的總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。希望大家通過(guò)這些范文能夠更好地理解和掌握心得體會(huì)的寫(xiě)作技巧，從而寫(xiě)出更高質(zhì)量的心得體會(huì)。在讀完這些范文后，希望大家能夠深入思考自己的工作學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫(xiě)出獨(dú)具個(gè)人特色和獨(dú)立見(jiàn)解的心得體會(huì)。祝大家都能取得好成績(jī)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的認(rèn)識(shí)有三。
對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。
自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
好多人都覺(jué)得家校聯(lián)系冊(cè)只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺(jué)得我四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預(yù)習(xí)本上做的造句作業(yè)。當(dāng)我旁邊同學(xué)的預(yù)習(xí)本都發(fā)下來(lái)而且是全對(duì)時(shí)，我就在疑惑：我的成績(jī)是什么？我的預(yù)習(xí)本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？正在我疑惑的時(shí)候，陳老師把我叫了過(guò)去。我心想：既然不是在全班面前說(shuō)，那么就肯定沒(méi)好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫(xiě)。“刷-刷-刷-刷-”我終于重寫(xiě)完了。當(dāng)我把東西給陳老師看時(shí)，她居然說(shuō)：“像你這樣的字肯定通不過(guò)，今天我要開(kāi)會(huì)，你回家去再重寫(xiě)一份！”當(dāng)我把作業(yè)拿回座位和其他同學(xué)去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊(cè)拿過(guò)去，在上面寫(xiě)著：“老師不希望看到小辰字寫(xiě)得這樣差，我不相信你會(huì)寫(xiě)不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說(shuō)：“小辰，學(xué)習(xí)就好比是老鷹和小雞，老鷹會(huì)越飛越高，而小雞只會(huì)在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當(dāng)然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個(gè)好學(xué)生。
在我的四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來(lái)，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請(qǐng)我們?nèi)ニ彝媲案嬖V我們的。那天，我們和陳老師玩得很開(kāi)心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因?yàn)樗X(jué)得自己的廚藝不差。
記得四年級(jí)下冊(cè)競(jìng)選班干部時(shí)，老師在我的家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)道：小辰，你上個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)競(jìng)選班干部，這個(gè)學(xué)期一定要來(lái)競(jìng)選！后來(lái)，她在家校聯(lián)系冊(cè)上多次留下了下面的話：
“課堂中很專(zhuān)注，發(fā)言再積極些?！?/p>
“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會(huì)成長(zhǎng)得更快?！?/p>
“今天在語(yǔ)文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此。”
“愿意攬一些任務(wù)了，而且有責(zé)任心，能負(fù)責(zé)到底?！?/p>
“近段時(shí)間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?/p>
“小辰變得越來(lái)越能干了?！?/p>
在老師用心良苦的關(guān)懷、教育下，我逐漸由一個(gè)膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責(zé)任心的女孩了。本學(xué)期我大膽地競(jìng)選副班長(zhǎng)，而且成功了。
總之，家校聯(lián)系冊(cè)體現(xiàn)了老師對(duì)我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
在xx年6月25日，我有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的銜接、統(tǒng)一、及時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說(shuō)，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)會(huì)關(guān)心人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素質(zhì)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有耐心，對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子交流、溝通情感。每天花一定時(shí)間和孩子嬉戲、讀書(shū)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，注重培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)好的方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以糾正，從而發(fā)展其自己的興趣愛(ài)好。
五、家長(zhǎng)要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說(shuō)“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺(jué)得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說(shuō)明老師關(guān)注自己的孩子，如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
六、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同時(shí)更能勇敢地站起來(lái)，以幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和高尚的人格，從容地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠繼續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成長(zhǎng)。
總之，現(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)實(shí)的教育中,我們常常聽(tīng)到教師抱怨道：我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。這都是由于家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之請(qǐng)是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，有時(shí)家長(zhǎng)的一句話就可能抵教師的十句話。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。而我們?cè)谛@里所看到的卻不是這樣。據(jù)調(diào)查，來(lái)到學(xué)校里的家長(zhǎng)大多都是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)差或者長(zhǎng)期不完成作業(yè)，被班主任叫到學(xué)校來(lái)訓(xùn)斥的。班主任以此來(lái)告誡家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)加管教。使得家長(zhǎng)對(duì)來(lái)到學(xué)校產(chǎn)生一種畏懼感。對(duì)于家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，他們認(rèn)為家長(zhǎng)是在監(jiān)督、挑毛病。這種做法和想法阻礙了家校良好合作關(guān)系的建立。班主任是家校合作過(guò)程的主要人物，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在家校合作活動(dòng)中做一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。
家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱(chēng)得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長(zhǎng)參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹(shù)立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。
家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間可通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。
1、傳送喜報(bào)。班主任可以把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都可以一喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流可以密切教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是可增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶(hù)戶(hù)，在班集中，可以把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)電話向同學(xué)或老師了解情況。形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)網(wǎng)站。教師可以通過(guò)網(wǎng)站，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。在家校合作的過(guò)程中，我們班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！?/p>
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。多年的班主任工作，我在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，與大家共享。
班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)才會(huì)想到家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)一接到班主任電話或是約見(jiàn)通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見(jiàn)面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，這種聯(lián)系隨意性大，家長(zhǎng)大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假與周末時(shí)間一學(xué)期至少到每個(gè)學(xué)生家中家訪一次。與家長(zhǎng)交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺(jué)與在校時(shí)完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語(yǔ)氣與學(xué)生交流，也許會(huì)收到意想不到的效果。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。
班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需。現(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事物繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見(jiàn)面機(jī)會(huì)很少，有些學(xué)生甚至一年才見(jiàn)到父母一兩次。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。如我們班曾有一位成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在家長(zhǎng)眼里一直是個(gè)“乖寶寶”，所以父母對(duì)他很放心。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期他迷戀上了電子游戲機(jī)，精神萎靡不振，成績(jī)直線下降。我及時(shí)通知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學(xué)生總算回到原來(lái)的樣子。
一學(xué)年一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了告訴家長(zhǎng)成績(jī)之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。家長(zhǎng)會(huì)雖好，但間隔時(shí)間較長(zhǎng)，所以可設(shè)立若干家長(zhǎng)接待日。具體操作是：班主任根據(jù)自己的工作實(shí)際，以周為單位，確定家長(zhǎng)接待日的具體時(shí)間、地點(diǎn)；在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，以每個(gè)接待日接待一個(gè)小組計(jì)，定出一學(xué)期家長(zhǎng)接待日的時(shí)間表，家長(zhǎng)人手一份；要求家長(zhǎng)按時(shí)間表到學(xué)校與班主任見(jiàn)面，交流孩子的情況。每個(gè)家長(zhǎng)接待日上，班主任要認(rèn)真?zhèn)浜煤图议L(zhǎng)交流的內(nèi)容，一定要讓每個(gè)家長(zhǎng)都能有所收獲，只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)堅(jiān)持到會(huì)，并認(rèn)真對(duì)待與班主任的溝通交流。
雖然每個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得對(duì)自己的孩子比較熟悉，但有時(shí)并未真正了解他。有時(shí)候想去了解，孩子又不一定愿意開(kāi)口。我們可以邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加班會(huì)課，在課堂上聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會(huì)，邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長(zhǎng)聽(tīng)了也熱血沸騰，覺(jué)得不可思議，沒(méi)想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個(gè)敏感的話題，孩子們大多不愿與家長(zhǎng)交流這個(gè)話題，由此我想到開(kāi)一堂班會(huì)課把這個(gè)話題公開(kāi)化，并邀請(qǐng)了很多家長(zhǎng)參加。在這堂課上，家長(zhǎng)也是一個(gè)發(fā)言者，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份向大家敞開(kāi)心扉，曉之以理，動(dòng)之以情，和班主任一起引導(dǎo)學(xué)生走出青春的誤區(qū)。
每學(xué)期由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面的表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)編輯成冊(cè)，期末總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡分析優(yōu)缺點(diǎn)并做出評(píng)價(jià)。在這里，特別需要指出的是學(xué)生把自己每一次的階段反思和總結(jié)完整地記錄下來(lái)，然后寄給家長(zhǎng)或在家長(zhǎng)會(huì)上交與家長(zhǎng)。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立新理念，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛(ài)學(xué)生，從而打造別開(kāi)生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的'生命活力。
家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)聯(lián)系，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪問(wèn)，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級(jí)工作搞好。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
學(xué)校加強(qiáng)家庭教育資源調(diào)研，挖掘家教有效資源，組織家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走上講臺(tái)，為孩子們組織特色活動(dòng)，共同參與學(xué)生的教育工作。
引進(jìn)資源開(kāi)闊學(xué)生視野
家長(zhǎng)們承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，他們有些來(lái)自郵局、消防大隊(duì)、派出所、中學(xué)等，有著豐富課外資源。學(xué)校充分利用這些資源，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。
家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要資源，為使家長(zhǎng)資源更有效地利用，教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，信任每一位學(xué)生家長(zhǎng)，要尊重他們的意見(jiàn)。只有教師和家長(zhǎng)雙管齊下，相輔相成，家長(zhǎng)的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長(zhǎng)義工參與學(xué)?；顒?dòng)
“家長(zhǎng)義工”是指利用業(yè)余時(shí)間，不計(jì)任何報(bào)酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工的作用，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動(dòng)增進(jìn)彼此關(guān)系
良好的親子關(guān)系，能有效地促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識(shí)和理解，直接影響小學(xué)生自我概念的建立，道德判斷的形成，個(gè)性健康的發(fā)展。良好的親子關(guān)系也為學(xué)生在學(xué)校里接受學(xué)校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺(tái)。
六、家校評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成
發(fā)揮家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)功能，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育評(píng)價(jià)及感恩教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。如一年級(jí)開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)課程，組織家長(zhǎng)進(jìn)行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)。學(xué)校家長(zhǎng)合作工作的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生教育的路子。學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)，有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)教育子女的水平得到不斷提高。學(xué)校通過(guò)充分利用家長(zhǎng)資源，引進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)父母的期盼。回憶女兒成長(zhǎng)的過(guò)程、總結(jié)教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，我感到應(yīng)從四個(gè)著力上下功夫，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長(zhǎng)
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個(gè)健康的身體至關(guān)重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習(xí)慣。社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿(mǎn)足于衣食無(wú)憂(yōu)、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師如何去規(guī)劃。教會(huì)孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，成績(jī)不是一切。著名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒(méi)有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對(duì)孩子的成績(jī)也很關(guān)心，但是看得不是很重。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿(mǎn)足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵看孩子掌握知識(shí)的實(shí)際情況，只要基本知識(shí)掌握了就行，最好不要用大人的'標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)著急是可以理解的，但不能一味的批評(píng)、指責(zé)，我們要冷靜下來(lái)，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問(wèn)題的方法。
二、著力在加強(qiáng)溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認(rèn)真的傾聽(tīng)。不管孩子告訴你什么，千萬(wàn)不要邊看電視或報(bào)紙，邊聽(tīng)孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對(duì)孩子，聚精會(huì)神地聽(tīng)他講話;第二，盡量理解孩子對(duì)你所講的話和他所關(guān)心的問(wèn)題;第三，切忌發(fā)表長(zhǎng)篇大論。長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對(duì)孩子某一方面的問(wèn)題感到擔(dān)憂(yōu)時(shí)，通過(guò)報(bào)紙、電視的有關(guān)報(bào)道進(jìn)行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂(lè)于接受。第四，與孩子討論時(shí)言辭不能激烈。如果你很沖動(dòng)，不但會(huì)破壞談話氣氛，同時(shí)也在關(guān)閉孩子與你談話的閘門(mén)。結(jié)果可能是不歡而散。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。有一次，我給女兒出了個(gè)題目《我想對(duì)爸爸說(shuō)》，告訴她，心里怎么想就怎么寫(xiě)，女兒是這樣寫(xiě)的“我想對(duì)爸爸說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，我很愛(ài)您，因?yàn)槟探o我許多知識(shí)，讓我懂得了要好好地生活，我永遠(yuǎn)愛(ài)爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂(lè)，讓我開(kāi)心。我還想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，謝謝您給了我快樂(lè)，女兒一定會(huì)用最真誠(chéng)的方法來(lái)感謝您”。我讀了以后，非常感動(dòng)，也深深地意識(shí)到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養(yǎng)成上動(dòng)心思，使孩子有好習(xí)慣
香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”，由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。
一是抓預(yù)防，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要順其自然，小孩子有一些壞習(xí)慣是很正常的，只有長(zhǎng)大了，就會(huì)變好的。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)就報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度，結(jié)果，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣形成后，父母要想糾正時(shí)，問(wèn)題可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。實(shí)際上，什么事情都是重在預(yù)防，如果你在孩子年幼的時(shí)候能夠有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么，就不用在孩子染上壞習(xí)慣的時(shí)候而煩惱。
二是抓強(qiáng)調(diào)，提高孩子對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時(shí)候，對(duì)于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒(méi)有概念的，這就需要父母在有意識(shí)地引導(dǎo)過(guò)程中，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知，他就有可能在家長(zhǎng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(zhǎng)不提醒，問(wèn)題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無(wú)法糾正的原因。只有孩子深深地意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，孩子才會(huì)主動(dòng)地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
三是抓示范，用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì)去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對(duì)象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅、表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無(wú)形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學(xué)有所得
“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵?對(duì)此，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書(shū)店。讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。二是與孩子同讀書(shū)。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書(shū)給孩子昕。閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。四是和孩子聊書(shū)。主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
以上僅是我個(gè)人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實(shí)現(xiàn)家校共建?？傊а匀f(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
第一段：共同成長(zhǎng)的意義
共同成長(zhǎng)是一種互助互利的關(guān)系，它不僅在個(gè)人層面上能夠促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，還能夠在團(tuán)隊(duì)、組織以至社會(huì)層面上帶來(lái)積極的影響。在生活中，我們會(huì)和各種各樣的人接觸，也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難。而共同成長(zhǎng)的理念提醒我們，我們并非孤立的個(gè)體，我們可以通過(guò)和他人的合作和相互支持共同克服困難，獲得進(jìn)步和發(fā)展。
第二段：在合作中共同成長(zhǎng)
在實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)合作是共促成長(zhǎng)的關(guān)鍵。合作能夠幫助我們從各個(gè)角度看問(wèn)題，了解其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。例如，我曾參與一個(gè)科研項(xiàng)目，在與團(tuán)隊(duì)成員合作的過(guò)程中，我了解到不同人對(duì)于問(wèn)題的思考方式和解決方法是不同的，通過(guò)與他們的合作交流，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，也提高了自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力?？梢哉f(shuō)，正是通過(guò)合作，我才能夠在項(xiàng)目中有所收獲并共同成長(zhǎng)。
第三段：在競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)也是非常重要的一種方式。競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)個(gè)體的潛能和動(dòng)力，推動(dòng)個(gè)體不斷超越自我。競(jìng)爭(zhēng)既是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，也是對(duì)他人能力的認(rèn)同和尊重。例如，我曾參加過(guò)一場(chǎng)辯論比賽，與其他選手進(jìn)行激烈的辯論。在比賽中，雖然我們是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但通過(guò)和其他選手的交流和辯論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們提出的觀點(diǎn)有許多是我之前沒(méi)有考慮到的。他們的觀點(diǎn)和論據(jù)不僅豐富了我的思考，也提醒了我對(duì)問(wèn)題的多元性和復(fù)雜性。在比賽結(jié)束后，我通過(guò)和其他選手的交流和反思，不僅更好地理解了辯論的規(guī)律和技巧，還認(rèn)識(shí)到了自己在辯論過(guò)程中存在的不足和需要提升的方面?？梢哉f(shuō)，正是通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我能夠在辯論比賽中與他人共同成長(zhǎng)。
第四段：在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)是共通成長(zhǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流，獲得更廣泛的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的過(guò)程，每個(gè)人都可以從他人身上學(xué)到新的東西。例如，在學(xué)習(xí)一門(mén)新的外語(yǔ)時(shí)，我會(huì)與老師和其他同學(xué)一起練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力，通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)，我不僅能夠提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，也能夠通過(guò)聽(tīng)別人的發(fā)音來(lái)提升我的聽(tīng)力水平。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我還會(huì)與同學(xué)們一起討論和分享學(xué)習(xí)心得和方法，以此來(lái)互相促進(jìn)和共同成長(zhǎng)。
第五段：在社交中共同成長(zhǎng)
社交是共通成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我們可以了解不同人的觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和思考方式。在社交中，我們可以和他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也可以從他人那里獲得新的信息和資源。社交能夠拓寬我們的視野，提高我們的溝通和交流能力。例如，我曾參加一個(gè)社交活動(dòng)，在活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自不同領(lǐng)域的人，通過(guò)和他們的交流和互動(dòng)，我了解到各個(gè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，也認(rèn)識(shí)到了自己在某些方面的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與他人的社交，我不僅獲得了新的知識(shí)和信息，也結(jié)交了許多志同道合的朋友，為我未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。
總結(jié)：共促成長(zhǎng)是一個(gè)互利共贏的過(guò)程，通過(guò)合作、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)和社交等方式，我們能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)中受益，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。無(wú)論是在個(gè)人的成長(zhǎng)還是在團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展中，互助互利、共同成長(zhǎng)都是非常重要的一種方式。我們應(yīng)該通過(guò)和他人的合作、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)和社交，不斷開(kāi)拓自己的視野，提升自己的能力，共同實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
在接近一年的“共促成長(zhǎng)”主題活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)的力量。我們同屬于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)，才能夠共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相借鑒、互相提升，激發(fā)出了巨大的成長(zhǎng)潛力。共同學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要方式。
第二段：相互支持，共同突破
在共促成長(zhǎng)過(guò)程中，相互支持是至關(guān)重要的。我們面臨的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但當(dāng)我們用心支持彼此時(shí)，我們就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的突破。這種相互支持不僅能夠提高隊(duì)員個(gè)人的士氣，也能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在相互支持中，我們不僅看到了他人的成長(zhǎng)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)。
第三段：共同創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取
共同創(chuàng)新是共促成長(zhǎng)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。我們每個(gè)人都有自己的思維方式和見(jiàn)解，當(dāng)我們將這些不同的思想融合在一起時(shí)，就能夠創(chuàng)造出更好的結(jié)果。在共同創(chuàng)新中，我們需要互相尊重、互相傾聽(tīng)，形成合力。創(chuàng)新需要從舒適區(qū)跳脫出來(lái)，勇于嘗試新的想法和方法，通過(guò)開(kāi)拓進(jìn)取，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第四段：相互反饋，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
相互反饋是一個(gè)互利共贏的過(guò)程。通過(guò)向別人提供真誠(chéng)的反饋，我們不僅幫助他人改進(jìn)自己的不足，同時(shí)也能夠看到自己的進(jìn)步。與他人進(jìn)行反饋的過(guò)程中，我們了解到自身可以改進(jìn)的地方，也發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)勢(shì)，從而形成互相補(bǔ)充和互相提升的良性循環(huán)。相互反饋能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)我們的潛力，并在共同成長(zhǎng)中取得更大的進(jìn)步。
第五段：共同成長(zhǎng)的回顧與展望
回顧共促成長(zhǎng)的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同努力的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧嗽S多的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)了尊重，也體會(huì)到了集體榮譽(yù)感的力量。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)保持良好的合作和學(xué)習(xí)氛圍，持續(xù)吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自我、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)共促成長(zhǎng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)、相互支持、共同創(chuàng)新和相互反饋等方面的重要性。這些方面共同推動(dòng)著個(gè)體的成長(zhǎng)，也為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供了保障。在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵?對(duì)此，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書(shū)店。讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。二是與孩子同讀書(shū)。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書(shū)給孩子昕。閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。四是和孩子聊書(shū)。主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
以上僅是我個(gè)人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實(shí)現(xiàn)家校共建?？傊а匀f(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二
在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會(huì)攜起手來(lái)，構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)是孩子的第一教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)是她最?lèi)?ài)的地方?？梢哉f(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調(diào)皮，比如在排隊(duì)集合的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長(zhǎng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái)，一會(huì)兒去拉下媽媽的手，一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次，班上組織展示活動(dòng)，小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭，一會(huì)兒幫助體育對(duì)長(zhǎng)維持隊(duì)伍秩序。
通過(guò)家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮，一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng)，以“大家開(kāi)心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛(ài)心，但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí)，利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道，分享給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī)，及時(shí)向全班同學(xué)和家長(zhǎng)展示小妞的“另一面”，讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的.江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng)。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否。
總之，教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當(dāng)然，我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長(zhǎng)們共同為二十一世紀(jì)祖國(guó)的騰飛。
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家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、安全、充實(shí)的假期，開(kāi)發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準(zhǔn)備下，20xx年1月23日，順利召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
這次家長(zhǎng)會(huì)由兩個(gè)議程組成，一是全體師生到體育館聽(tīng)法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測(cè)成績(jī)。在這個(gè)數(shù)九隆冬時(shí)節(jié)，恰逢迎來(lái)了廣東入冬以來(lái)的最低溫度，還下著小雨，各位家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不畏嚴(yán)寒，克服交通不便等困難，按時(shí)趕赴學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。首先家長(zhǎng)們和孩子們到體育館聽(tīng)由團(tuán)委葉大貴書(shū)主持，德育處謝維中主任主講的法制報(bào)告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開(kāi)發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長(zhǎng)提供的資料，謝主任首先從認(rèn)識(shí)毒品開(kāi)始進(jìn)入講座，呼吁家長(zhǎng)教育好孩子，禁止孩子進(jìn)入可能接觸到毒品的場(chǎng)所，如ktv、網(wǎng)吧、酒吧等，并且希望所有家長(zhǎng)孩子遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們按秩序回到各班級(jí)，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等進(jìn)行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關(guān)事宜：希望家長(zhǎng)高度重視孩子在假期的人身安全，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長(zhǎng)們?yōu)樵谛１憩F(xiàn)好和成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng)。最后，家長(zhǎng)和班主任及科任老師進(jìn)行交流，針對(duì)性了解孩子在校的表現(xiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)給予學(xué)校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡(jiǎn)單而充實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家庭間的距離，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)們都在不懈努力著，相信學(xué)生在這樣的合力教育下，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四
古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！睂W(xué)校和家庭至中國(guó)古代起就是一體的，在現(xiàn)代教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最完備的教育模式是‘學(xué)?！彝ァ逃瑢W(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。”家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是簡(jiǎn)單繼續(xù)。因此需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。
在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與老師是平等的。兩者只不過(guò)是不同場(chǎng)合的教育者而已。因此，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常和老師溝通，了解學(xué)生在校的發(fā)展?fàn)顩r，積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，老師應(yīng)第一時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)知道在哪些方面需要與老師配合。同樣，如果孩子在家出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該積極的與老師溝通，及時(shí)把信息反饋給學(xué)校，以便學(xué)校和家庭共同解決好孩子的問(wèn)題，使其能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
總之，沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育都不可能很好的完成培養(yǎng)孩子—這極其細(xì)微而重要的工作。因此，作為家長(zhǎng)要更積極的參與到學(xué)校教育中去，為孩子的健康成長(zhǎng)盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五
14日晚上7點(diǎn)，八年級(jí)家長(zhǎng)欣然應(yīng)約而至，齊聚報(bào)告廳，參加八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有楊新文副校長(zhǎng)、辛國(guó)嵐主任和郭敏副主任。
年級(jí)組長(zhǎng)段占忠老師主持了本次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，他向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)地介紹了本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生主持的特色主題班會(huì)，學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現(xiàn)，學(xué)生制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，以及學(xué)生平時(shí)課堂上自主學(xué)習(xí)與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的照片，如國(guó)際文化節(jié)，跳蚤市場(chǎng)，陽(yáng)光體育，綜合實(shí)踐課外調(diào)查，東部華僑城社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與臺(tái)灣學(xué)生互動(dòng)交流，聆聽(tīng)美國(guó)專(zhuān)家講座等等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長(zhǎng)們。他們不時(shí)掏出手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來(lái)，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長(zhǎng)們提前了解中考動(dòng)向。之后，又分析了孩子們?cè)诎四昙?jí)這個(gè)學(xué)段存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，建議家長(zhǎng)與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。
辛國(guó)嵐主任繼段老師之后，向家長(zhǎng)們介紹我校的國(guó)際部情況，為家長(zhǎng)們開(kāi)辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，出國(guó)深造，融入世界。隨著我校與美國(guó)各大名校合作關(guān)系的日益密切，我校國(guó)際部已然成為我校學(xué)子走出國(guó)門(mén)，融入世界的重要紐帶。
8點(diǎn)，家長(zhǎng)們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認(rèn)真查看孩子的《成長(zhǎng)規(guī)劃表》，聽(tīng)班主任介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。在整個(gè)流程當(dāng)中，學(xué)生不僅充當(dāng)了主持，還是熱忱細(xì)心的引導(dǎo)者和服務(wù)者，給家長(zhǎng)們引路端水，并為他們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了才藝表演。整個(gè)過(guò)程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會(huì)后，家長(zhǎng)們?nèi)砸猹q未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)一直到晚上十點(diǎn)半左右才結(jié)束。
八年3班一位家長(zhǎng)在反饋表里寫(xiě)道：“家長(zhǎng)會(huì)是匯總濃縮體現(xiàn)孩子在學(xué)校成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長(zhǎng)會(huì)我看到一個(gè)健康、快樂(lè)、上進(jìn)成長(zhǎng)的孩子。看到了負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心愛(ài)護(hù)的各科老師?？吹搅宋覀円詾榘恋膿碛泻眯ｏL(fēng)的好學(xué)校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進(jìn)步，看到你的陽(yáng)光，看到你和同學(xué)們的友情。記住美好的初中學(xué)習(xí)生涯!媽媽愛(ài)你?！?/p>
也有家長(zhǎng)提出了自己的期望：“此次家長(zhǎng)會(huì)舉辦得很成功。家長(zhǎng)了解到國(guó)際班的情況，同時(shí)還有中考學(xué)分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導(dǎo)下，以后無(wú)論選擇是國(guó)際部出國(guó)還是參加中考，都能有一個(gè)好的未來(lái)。”
家長(zhǎng)會(huì)，是家校溝通的一種重要形式，也是家長(zhǎng)最直觀了解學(xué)校，了解老師，了解學(xué)生的一種途徑。孩子的成長(zhǎng)，需要家校共同的努力，共同為他們的成長(zhǎng)指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺(tái)。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧!
家校合作共促成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十六
3月9日上午升旗儀式過(guò)后，我校借助“雷鋒月”系列活動(dòng)的東風(fēng)，召開(kāi)了家長(zhǎng)義工的星級(jí)評(píng)定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長(zhǎng)義工黃女士上臺(tái)發(fā)表真摯的感言之后，大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師號(hào)召全校學(xué)生向這些無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的家長(zhǎng)義工們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)當(dāng)代雷鋒精神，動(dòng)員全體師生積極參與到社會(huì)和學(xué)校的公益活動(dòng)中來(lái)。最后，本次活動(dòng)在全校師生合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為我校少先隊(duì)活動(dòng)重要主題之一，草埔小學(xué)大隊(duì)部將在本月引導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)學(xué)唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對(duì)學(xué)生進(jìn)行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開(kāi)展“紅領(lǐng)巾壓歲錢(qián)”和“一元捐”的愛(ài)心捐款活動(dòng)。
之后，我們將開(kāi)展“愛(ài)心進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組建愛(ài)心小隊(duì)，走進(jìn)身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學(xué)雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實(shí)踐行雷鋒精神。
樹(shù)立家長(zhǎng)義工和學(xué)生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時(shí)代的新含義，培養(yǎng)學(xué)生找尋身邊的雷鋒，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的美好品德，相信在家長(zhǎng)義工們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的感召下，定能實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)和諧共生的良好局面。
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