最新停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-18 23:20:18
最新停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思(十篇)
時間:2022-12-18 23:20:18     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇一

1.時刻關(guān)注教研消息,教學(xué)資料及時發(fā)布

教務(wù)處各成員時刻關(guān)注教研室推送的學(xué)習(xí)資料,及時將資料發(fā)送到學(xué)校工作群,讓老師們有更多的學(xué)習(xí)資料,為學(xué)生的線上學(xué)習(xí)提供跟多的可能性。

2. 課前預(yù)學(xué)案繼續(xù)推行,集體備課共探討

濱江小學(xué)的老師繼續(xù)課前預(yù)案工作,在整理預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)部分能夠及時發(fā)現(xiàn)問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決,做到離校不離學(xué),發(fā)揮線上交流更及時、更便捷的優(yōu)勢。

3.充分利用電子平臺,學(xué)習(xí)同行高效工作

學(xué)校老師利用電子平臺,繼續(xù)給學(xué)生講題、釋疑;為學(xué)生批改作業(yè),開展線上教學(xué)直播。學(xué)習(xí)同行在釘釘群組建文件夾,讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。

4、網(wǎng)絡(luò)教研繼續(xù)進(jìn)行,眾人拾柴火焰高

濱江小學(xué)的教研群里老師們熱情的交流和學(xué)習(xí),探討問題,以便更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!

但在積極開展線上教學(xué)工作的同時,老師們也在學(xué)習(xí)中不斷成長,合理利用線上教學(xué)工具。在授課,聽課的同時嚴(yán)格要求自己,不播放與教學(xué)無關(guān)的視頻,不推送與教學(xué)無關(guān)的材料,不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān),給線上教學(xué)一個干凈、安靜、健康的環(huán)境。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇二

時光飛逝,這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下,基本能力教學(xué)工作基本順利完成。回想這一學(xué)期的基本能力教學(xué)過程,獲得不少知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時,也感到教學(xué)過程中有些需要改進(jìn)的地方?,F(xiàn)從以下幾個方面談一下自我感受。

一、收獲方面:

1、教學(xué)方面:

通過集體備課、聽課及評課等方式,使課堂教學(xué)比以前有不小的提高,例如講評課,以前在講評課上只是把題目所涉及到的知識給學(xué)生講完,基本上就算講評結(jié)束,在今年的講評課上,充分發(fā)揮“小先生隊”的作用,先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,然后讓組長代表這個組發(fā)表看法,教師再進(jìn)行歸納總結(jié),讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識自己在哪方面不足,并進(jìn)行改正。

2、團(tuán)隊方面:

沒有一個好的團(tuán)隊不可能取得好的成績。我們高三基本能力備課組是一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、探索、進(jìn)取的團(tuán)隊,是一個不斷成長的團(tuán)隊。我能在這個集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識并能發(fā)揮自我的一點(diǎn)能量感到自豪。

3、成績方面:

4、與學(xué)生交流方面:

基本能力雖然是個小科,但是也應(yīng)和同學(xué)們加強(qiáng)交流,和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系,另一方面也能對自己的教課情況進(jìn)行了解,對教課方式能及時調(diào)整,使課堂效率更高。

二、缺點(diǎn)與不足

1、在學(xué)生管理方面:

這學(xué)期和去年相比,學(xué)生管理沒有多大改進(jìn),主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實(shí)上,有些學(xué)生在思想上不夠重視,行動上就比較拖拉,在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問題,有時為了趕進(jìn)度,學(xué)生完不成,也不等了就這樣過去了,這樣有些知識掌握不牢,造成失分。下一步要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)計劃,在設(shè)計學(xué)案和作業(yè)時加強(qiáng)注意質(zhì)和量,能在課上完成的決不拖到課下,并加強(qiáng)落實(shí)于懲罰制度,使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外,錯題要監(jiān)督學(xué)生整理好,并不定期抽查。

2、自身方面:

基本能力教學(xué)對老師素質(zhì)要求一年比一年高,為了適應(yīng)教學(xué)的需要,我在教學(xué)方法、知識儲備、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強(qiáng)對考試大綱的研究,多聽課、多學(xué)習(xí)、多搜集、多和同事探討研究,提高自身能力。

總之,在今后的教學(xué)中我會把好的方面繼續(xù)堅持下去,把需要改進(jìn)的地方加以改善,爭取把基本能力教學(xué)做的更好,在高考中取得輝煌的成績!

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定在我校開展圍棋教學(xué)活動?;顒訂又?,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。學(xué)校購買圍棋教學(xué)大盤及40副學(xué)生用棋。圍棋活動按計劃開展,我現(xiàn)將幾年來的教學(xué)作如下小結(jié)。

一、學(xué)校圍棋活動現(xiàn)狀

學(xué)校在各年級段開設(shè)圍棋校本課,共有學(xué)生千余人參與圍棋活動。分別來自3——5年級14個班級。學(xué)校每周2下午為圍棋社團(tuán)活動時間,教學(xué)累計超過1000學(xué)時。小學(xué)生下圍棋可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增強(qiáng)競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣。為把該門課上得更好,本人認(rèn)真制定教學(xué)計劃,精心備好課、好課。課程圍繞兒童學(xué)棋的意義,基本知識,基本概念,實(shí)戰(zhàn)講解,介紹圍棋常見,重要的吃子方法。圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進(jìn)行教學(xué)。我在教學(xué)中穿插一些圍棋歷史小故事,有時還組織學(xué)生觀看《圍棋少年》等視頻,寓教于樂,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高。此外,我以圍棋活動班為研究平臺開展了《圍棋活動促進(jìn)小學(xué)生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發(fā)小學(xué)生潛能的實(shí)踐研究》2個課題的研究,在市級立項并獲獎。

二、教學(xué)成果

經(jīng)過近幾年來的學(xué)習(xí),參加圍棋活動班的學(xué)生基本上掌握了圍棋的基礎(chǔ)知識和基本技法,有20余人天賦較高,成績較突出,每學(xué)年六一節(jié),學(xué)校都組織舉辦圍棋個人賽。圍棋社團(tuán)學(xué)生全部參加,賽出了一定水平,為了鼓勵學(xué)生,還頒發(fā)了獎狀。學(xué)校前后多次組隊參加市青少年圍棋比賽。有多人被市圍棋協(xié)會授予業(yè)余圍棋級位。

三、存在的困難及今后的打算

學(xué)校決定擴(kuò)大圍棋教學(xué)規(guī)模,力爭圍棋教學(xué)活動成為我校乃至云和縣學(xué)校教育的一大特色,鑒于此,學(xué)校急需添置一定的教學(xué)器具,還需要有關(guān)部門的鼎力支持和一定的資金投入。

相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下及有關(guān)部門的幫助下,我校的圍棋特色活動必將成為成都校園內(nèi)涵文化創(chuàng)建的一面旗幟,圍棋之花必定在鹽道街小學(xué)綻放得更加絢麗多彩。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇四

本學(xué)期圍繞期初制訂的計劃,有序地開展教育教學(xué)活動,以教師發(fā)展和學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo),遵循教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教學(xué)策略,切實(shí)提高了課堂教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、日常教學(xué)活動。本學(xué)期俞菊芳、姚詠梅、邱艷敏等老師參加了網(wǎng)上曬課活動,張秋惠、朱慧、姚詠梅、曹康、徐燕、邱艷敏等老師開設(shè)了校級公開課。學(xué)校組織了去景范中學(xué)聽課學(xué)習(xí)的活動。此外,組內(nèi)成員還多次參加了校際間聽課會課和研討等活動。通過開設(shè)校級公開課,組織校內(nèi)研討活動和集體備課等等多種形式的研討,使教師自身學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng),對課標(biāo)有了新的認(rèn)識,對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解,并貫徹和落實(shí)在實(shí)際教育教學(xué)過程中去。

2、參加學(xué)科工作組活動。相互交流經(jīng)驗和方法、觀摩學(xué)習(xí)、參與聽課評課。本學(xué)期張秋惠老師在南郊中學(xué)開設(shè)了一堂太倉市級公開課——《物質(zhì)的推斷》,取得了一致好評。教師自身也在認(rèn)真完成的過程中,也得到了鍛煉和發(fā)展。

3、參加教師培訓(xùn)。本學(xué)期曹康、朱慧、張秋惠、徐燕、邱艷敏等青年教師將參加了把握學(xué)科能力競賽,提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教研組內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)研討氛圍。青年教師還參加了學(xué)校組織的讀書沙龍活動,及文體藝活動,全面提升素質(zhì)。

4、教研組工作。按時開展教研組和備課組活動,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法,在全市統(tǒng)一的初三??贾谢瘜W(xué)學(xué)科長取得了全市第一的好成績。在“金鑰匙”化學(xué)競賽中,十多位學(xué)生分獲江蘇省特、一、二、三等獎及蘇州市一、二等獎,指導(dǎo)老師也分別獲得了各種指導(dǎo)獎。

5、加強(qiáng)教材研究和中考考試的研究。研究教材中各欄目的特點(diǎn)和功能,教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和使用教材面臨的具體問題,注重對教材資源的開發(fā),創(chuàng)造性使用教材,使初三化學(xué)的復(fù)習(xí)更有效,更以利于學(xué)生地發(fā)展。關(guān)注中考動向,研究近年來中考的命題特點(diǎn),明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)和方法,制定合理的復(fù)習(xí)方案,提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)對教學(xué)案例的研究,進(jìn)行專題研討,及時收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。

6、參與《初中化學(xué)微課的設(shè)計制作與應(yīng)用研究》蘇州市級課題的研究,推廣微課的理念。

總之,教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同抓好常規(guī)的管理工作。大家對有利于學(xué)校、教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策,對待學(xué)校工作,大家盡職盡責(zé),保證了正常教學(xué)的進(jìn)行,老師們都為搞好生化教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇五

一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),但是一方面,我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠,只有要求沒有落實(shí),或流于形式,甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價值,沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時不明確,沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù),沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)高效課堂必須高度重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要加強(qiáng)對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的具體要求、效果檢測等方面的落實(shí),保證預(yù)習(xí)的效果。

二、狠抓展示的精彩

每位學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,每位學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果的過程都會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的信心,都會進(jìn)一步加深對知識的理解與掌握,都會有新的收獲,所以我們在課堂教學(xué)的過程中,要充分利用教室四周的黑板,要安排一定的時間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,從而讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習(xí)效果,提高學(xué)習(xí)能力,提高合作交流能力,主動建構(gòu)知識的意義。展示自己生成的東西,同學(xué)之間進(jìn)行思維的碰撞,產(chǎn)生激情的火花,小組之間、個人之間形成知識的對抗。加強(qiáng)展示的精彩和課堂的生氣。

三、加強(qiáng)課前檢測和當(dāng)堂反饋

課前檢測和當(dāng)堂反饋是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式。那么,我們必須在課堂教學(xué)的過程,盡可能讓學(xué)生在課堂上完成,這既能檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),從而讓學(xué)生有更多的時間去預(yù)習(xí),去拓展知識面,去自主探索……

四、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對知識結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉

整理、加工、提煉知識結(jié)構(gòu)既是一種很好的學(xué)習(xí)方法與策略,又是鞏固提高學(xué)習(xí)效果的必然環(huán)節(jié)。在過去的教學(xué)中,很容易忽視這一點(diǎn),結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)的都是一些零亂的知識點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很不利于學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用,不利于學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)與核心,不利于學(xué)生對知識之間進(jìn)行聯(lián)系,不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。因此,在高效課堂的教學(xué)中,教師必須樹立引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解、歸納、概括、提煉的意識,要給學(xué)生總結(jié)概括的時間與空間,要不斷提高學(xué)生的總結(jié)能力,從而讓總結(jié)成為學(xué)生每一節(jié)課學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié),也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇六

會計系全體教師按照學(xué)院迎評工作統(tǒng)一安排,高度重視,齊心協(xié)力,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真工作,按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時,就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作,其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。書記、院長在各種會議上不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性,使會計系每位教師在思想意識上認(rèn)識到迎評工作的緊迫感和責(zé)任感,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性,會計系教師則以飽滿的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去。

一、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段,通過評估,提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因此,學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建,以評促改,評建結(jié)合,重在建設(shè)”的方針,對照評估指標(biāo)體系,結(jié)合會計系的實(shí)際,找問題,找差距,積極創(chuàng)造條件,改進(jìn)教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、多次反復(fù)修訂完善了財務(wù)管理、會計學(xué)教學(xué)計劃。通過修訂,進(jìn)一步明確目標(biāo)定位,完善人才培養(yǎng)計劃。教學(xué)計劃是一切教學(xué)工作行動的綱領(lǐng)。是保證教學(xué)質(zhì)量的具體方案。這個綱領(lǐng)一定要科學(xué)定位,體現(xiàn)會計系學(xué)科特色,盡量能體現(xiàn)我們自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過修訂教學(xué)計劃,推動“重點(diǎn)課程”的建設(shè),帶動教師隊伍建設(shè),促使教師的教學(xué)活動向更高的標(biāo)準(zhǔn)看齊,努力形成提高教學(xué)水平的良好氛圍,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2、多次反復(fù)核查試卷、畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科培養(yǎng)計劃中的重要環(huán)節(jié),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研與社會主義建設(shè)、實(shí)踐相結(jié)合的重要結(jié)合點(diǎn)。搞好學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)工作,對于提高學(xué)生的綜合能力和全面素質(zhì)具有重要意義。通過評估,在管理學(xué)院的精心組織與領(lǐng)導(dǎo)下,會計系全體教師克服困難,多次反復(fù)按院里的要求核查論文與試卷,此過程使每一位教師對試卷、論文的質(zhì)量有了更新的認(rèn)識,并體會到保證試卷、論文質(zhì)量的重要性。

3、 規(guī)范了教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作,是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本途徑。通過評估,規(guī)范了教學(xué)工作,保證了教學(xué)質(zhì)量。

備課:教師接受教學(xué)任務(wù)后,應(yīng)該認(rèn)真閱讀該課型的教學(xué)大綱,熟悉教材、教法,明確教學(xué)任務(wù),對全學(xué)期的教學(xué)工作做出通盤安排,制定出教學(xué)進(jìn)度表。教師在授課前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出教案,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)過程、主要教學(xué)方法等,以保證每節(jié)課有條不紊地進(jìn)行。教師在授課前要準(zhǔn)備好上課用課件、教案、教學(xué)進(jìn)度表等并進(jìn)行細(xì)心檢查核對,以保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

上課:通過評估,學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)了幾次教師上課的演練并對每位教師誠懇地、有針對性地提出許多授課建議,對提高每位教師的上課水平,尤其是青年教師,起到了重要的作用。同時強(qiáng)調(diào)教師要鼓勵學(xué)生積極思考和發(fā)言,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。注重課堂氣氛嚴(yán)肅活潑。盡量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,協(xié)調(diào)好各個教學(xué)環(huán)節(jié),提高了課堂教學(xué)效果。

作業(yè):教師根據(jù)教學(xué)大綱和授課內(nèi)容,科學(xué)有計劃地安排作業(yè)內(nèi)容。并認(rèn)真批改和檢查作業(yè),對作業(yè)中存在的共同性問題,進(jìn)行必要的講評。

4、 多次修訂、完善了課程教學(xué)大綱。研討教學(xué)大綱內(nèi)容和深度,規(guī)范了大綱內(nèi)容與格式。

5、新增10個實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到本科教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量,對培養(yǎng)本科生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力有著積極的作用。

6、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在學(xué)校和學(xué)院加大實(shí)驗設(shè)備投入的支持下,會計系專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗條件得到了較大改善,建立了會計模擬實(shí)驗室,在教學(xué)中增加了實(shí)踐環(huán)節(jié),向?qū)W生提供開放性實(shí)驗,并將開放性實(shí)驗作為一項長期穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生的動手能力有了明顯的提高。

7、教學(xué)手段和組織形式不斷改進(jìn)

首先表現(xiàn)在采用多媒體教學(xué)的課堂進(jìn)一步增加。目前我系所有教師均能制作多媒體課件和使用相關(guān)設(shè)備,在學(xué)校硬件設(shè)施條件改善的支持下,絕大多數(shù)課程都已采用多媒體教學(xué)。其次,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)了教與學(xué)的互動,有的教師根據(jù)課程的特點(diǎn)安排了案例討論,既培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次,在有的課程中還積極嘗試雙語教學(xué),使用優(yōu)秀的國外原版教材,取得了較好的效果。

8、加強(qiáng)了師生交流

我系教師除了在課堂上增加與學(xué)生的教學(xué)互動外,還加強(qiáng)了課外與學(xué)生的溝通和交流。通過當(dāng)面交流、電話以及互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道,不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)方面的問題,也關(guān)心他們多方面的成長,做到教書育人。

四、存在的問題

通過評估,會計系在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但是,相對于學(xué)校提出的新要求,相對于將來的奮斗目標(biāo)來說,還存在不少差距,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:一是學(xué)科建設(shè)的整體水平有待提高,二是師資隊伍有待加強(qiáng),學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干不足;三是在教學(xué)上仍存在一些問題:

1. 學(xué)生水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定難度

在各門課程中均不同程度地存在這個問題,學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)熱情參差不齊,有些課堂存在兩極分化的現(xiàn)象。特別是國際班的學(xué)生,到課率較低。

2. 大班課學(xué)生人數(shù)多,難以進(jìn)行課堂交流和安排討論課

有相當(dāng)一部分課程都是大班課,學(xué)生人數(shù)在100人以上,這給師生的課堂交流、教學(xué)互動帶來了一定的困難。

3. 多媒體教學(xué)中還存在一些問題

雖然多媒體教學(xué)方面有了長足的發(fā)展,但仍存在一些問題,主要表現(xiàn)在部分教師在課件制作方面較為簡單,水平還需進(jìn)一步提高。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇七

教材簡析這篇略讀課文記敘了這樣一個故事:一個初出茅廬的校報記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,提出了一個自認(rèn)為“別具一格”的問題,得到的卻是意料之外的回答。這個記者從羅斯福夫人的話中得到了一個人生態(tài)度的啟示——主動走向生活。

教學(xué)目標(biāo)

1 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2 基本讀懂課文,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

3 練習(xí)收集有關(guān)的資料。

學(xué)習(xí)過程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 教師的指導(dǎo)或幫助 現(xiàn)代教育信息技術(shù)運(yùn)用

一 了解故事更改,學(xué)習(xí)“采訪前”的課文內(nèi)容。

1 說說課文描述了怎樣一個故事?

2 介紹關(guān)于埃利諾·羅斯福的資料。

3 讀一讀課文的1~8小節(jié),然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何?

他作了哪些準(zhǔn)備?

1 用汪國真的人生格言揭開本節(jié)課學(xué)習(xí)的序幕。

2 在學(xué)生交流資料的同時,教師相機(jī)疏通、點(diǎn)撥、做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明,以便使資料的交流更簡潔、通俗。

3 相機(jī)指導(dǎo),以求學(xué)生能領(lǐng)悟到采訪前,科寧斯的心情是有一個變化過程的。

1 出示課題。

2 投影出示學(xué)習(xí)要求:讀一讀課文的1~8小節(jié),然后嘗試著描述一下采訪前科寧斯的心情如何?他作了哪些準(zhǔn)備?

二 模擬采訪,感悟主動走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度。

1 交流初次見面,羅斯福夫人給我留下了怎樣的印象?

2 模擬采訪過程

(1)讀一讀課文的9至14小節(jié),把科寧斯和羅斯福夫人的對話分別用不同的線條標(biāo)出來,對采訪的內(nèi)容做到胸有成竹;

(2)討論:為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功,大家提一些建議;

(3)學(xué)生小組內(nèi)排練;

(4)上臺采訪;

(5)細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長的話,進(jìn)一步感悟廣交朋友,走向生活的人生態(tài)度。 1 相機(jī)總結(jié):羅斯福夫人是一位充滿了熱情和智慧的女性。

2 對于再現(xiàn)采訪,老師給予方法上的指導(dǎo),先讀課文相關(guān)內(nèi)容,明確采訪內(nèi)容;然后討論采訪應(yīng)注意什么?(記者的注意事項,怎樣表現(xiàn)羅斯福夫人等等);

3 采訪時,給予學(xué)生一定的幫助(根據(jù)臨場需要)

4 體會羅斯福夫人的話,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談,顯得充實(shí)生動,避免說大話、空話。 投影羅斯福夫人的那段話,突出兩個“強(qiáng)迫”。

三 揭示主題。

1 體會科寧斯最大的收獲。

2 富有激情地朗讀收集的名人名言和人生格言。 1 引讀課文第三部分。

2 鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言。 投影“走向生活,廣交朋友,給我的生活賦予了價值,增添了歡樂?!?/p>

四 拓展性作業(yè) 。

討論寫采訪報道的角度。 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)梳理科寧斯寫的采訪報道可以從哪些角度寫?

教學(xué)后記

1師生之間形成了積極的互動效應(yīng)。我力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。比如在與學(xué)生談話交流時,既注意認(rèn)真傾聽,又注重適時的點(diǎn)撥,不斷地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2學(xué)習(xí)活動的設(shè)計注重層次性。其中“再現(xiàn)當(dāng)年科寧斯對羅斯福夫人的采訪過程”這一環(huán)節(jié),我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛,盡量消除“為表演而表演”的傾向。我始終把握住語文課的個性特征,一切學(xué)習(xí)活動著力于發(fā)展學(xué)生的語文綜合能力。在具體的指導(dǎo)過程中不搞花架子,切實(shí)地幫助學(xué)生,給予學(xué)習(xí)方式方法上的點(diǎn)撥,使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高。課尾,學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言時表現(xiàn)了極大的熱情,體現(xiàn)了他們對課文重點(diǎn)——羅斯福夫人那段含義深刻的語言由衷的領(lǐng)悟和感慨,從而掀起了整節(jié)課的高潮。

讓課堂煥發(fā)出生命的活力

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“積極地倡導(dǎo)自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式”這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生,體現(xiàn)對學(xué)生這一生命群體人文的關(guān)懷,張揚(yáng)學(xué)生的個性,使其在課堂中煥發(fā)出生命的活力。在《走向生活》一課的教學(xué)設(shè)計中我正是力求體現(xiàn)這一理念,努力構(gòu)建一種開放性的教學(xué)環(huán)境。

1教學(xué)過程的變化。整個課堂教學(xué)呈現(xiàn)鮮明的塊狀結(jié)構(gòu)?!安稍L前”的內(nèi)容通過“讀——說”的方式來了解、體會、交流;“采訪過程”采用現(xiàn)場模擬的活動方式來展開,使學(xué)生在這一主體活動中學(xué)習(xí)水平不斷地有層次地提升,取得理想的教學(xué)效果;“采訪后”通過老師引讀、學(xué)生創(chuàng)作并朗誦自己創(chuàng)作的人生格言這一學(xué)習(xí)活動,將整節(jié)課推向了高潮點(diǎn)。應(yīng)該說,整個教學(xué)過程中學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究,學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,討論熱烈。

2教學(xué)內(nèi)容的變化?!蹲呦蛏睢芬徽n的教學(xué)不僅是為了加深對課文的理解,感悟羅斯福夫人走向生活,廣交朋友的人生態(tài)度,而且要以課文為載體,著眼于學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如“再現(xiàn)科寧斯的采訪過程”,使學(xué)生有機(jī)會體驗并實(shí)踐小記者的角色,他們在實(shí)踐的過程中,不斷地揣摩,討論作為小記者采訪時該注意些什么,從中耳濡目染了記者采訪所必備的職業(yè)素質(zhì)。同時又結(jié)合學(xué)生的自身生活體驗的交流靈活地滲透“人最大的敵人是自己”、“勇敢地挑戰(zhàn)自己是人類最寶貴的品質(zhì)”等為人處世方面的哲學(xué)思想。

3教學(xué)評價的變化?!蹲呦蛏睢返膶W(xué)習(xí)過程中,我堅持正面引導(dǎo),不斷鼓勵學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思維。如對羅斯福夫人那段意味深長的話的理解,我突出了兩個關(guān)鍵詞“強(qiáng)調(diào)”,建議學(xué)生聯(lián)系自己平時的個性或生活經(jīng)驗談,學(xué)生的思維一下子活躍了,因為很多同學(xué)與羅斯福夫人的童年有相似的經(jīng)歷。有位女同學(xué)談到,她是《常州日報》的小記者,第一次執(zhí)行采訪任務(wù)時,由于緊張、膽怯忘了詞兒,腦子里一片空白,但她沒有因此而溜之大吉,而是慢慢地強(qiáng)迫自己穩(wěn)定情緒,理清思路,最終順利地完成了任務(wù)。從中,她體會到克服心理障礙,強(qiáng)迫自己勇敢地投入到生活與學(xué)習(xí)中去,是可以獲得成功和無窮的快樂的。我大加贊賞了她的勇氣,并鼓勵其他的同學(xué)也敞開心扉,大膽地交流。課堂中諸如此類精彩的發(fā)言舉不勝舉,從中不難發(fā)現(xiàn)老師激勵性的評價方式使學(xué)生不再顧忌、揣測老師心中的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,從而能暢所欲言,在語言交流與思維碰撞中不斷感悟,提升自己的認(rèn)識。

再如,再現(xiàn)采訪之前,我引導(dǎo)學(xué)生參與討論,為采訪的順利進(jìn)行提出自己的建議;小組為單位采訪實(shí)踐后,我建議學(xué)生自由地談?wù)動^后感,善意地指出成功與不足之處。這樣,讓學(xué)生參與評價,極大地激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮了學(xué)生們的自主性。

4學(xué)生思維方式的變化。《走向生活》的課堂教學(xué)重視思維過程的展示,積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,并闡述自己的見解,提高了學(xué)生求異、創(chuàng)新的能力。如本課的結(jié)尾環(huán)節(jié),我提出:剛才,我們都做了一回小記者,采訪了舉世聞名的羅斯福夫人。如果讓你代科寧斯寫這篇采訪報道,你會從哪個角度來寫?這個問題一拋出,學(xué)生根據(jù)自己對課文理解的側(cè)重點(diǎn)不同,因而采取的寫作切入點(diǎn)也不盡相同。如用采訪實(shí)錄的形式寫;從科寧斯對羅斯福夫人那段話的理解開始談;從介紹羅斯福夫人的生平開始談;從科寧斯的采訪收獲來談等等。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇八

上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。半學(xué)期的計算機(jī)助教生活,忙碌貫穿其中,雖然很累,但是卻收獲了很多,最重要的是我的努力讓同學(xué)受益,并得到了同學(xué)的好評。另外在老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,我的助教工作算是非常之成功。我是第一批計算機(jī)助教。雖然有時的工作量很大,但我盡量克服困難,做好自己的工作,我在之前給自己制定了詳細(xì)的助教工作計劃并且定下了目標(biāo),在工作中,堅持“務(wù)實(shí)與務(wù)虛相結(jié)合,用心與用情相結(jié)合”的原則處理工作中的各種問題,使工作能夠順利進(jìn)行,取得成績?;仡欉^去工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感受良多,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、老師的支持與重視

從助教工作伊始,我們的計算機(jī)的陳老師給我留下了深刻的印象,無論是和藹可親的待人風(fēng)格還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,無論是工作中給予我的指導(dǎo)還是平常中的關(guān)懷。陳老師對我們助教工作的指導(dǎo)讓我們受益匪淺,并提供了大力的支持,無論是生活方面還是工作方法等方面,都讓我很感動和深深敬仰,敬仰其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、深刻的思想。在老師的支持下,當(dāng)然也有同學(xué)們的配合,才使得我的工作順利進(jìn)行。

二、認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一件工作,不給自己留有遺憾。

認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作,及時發(fā)現(xiàn)問題并迅速解決。我查閱了大量的資料,參照老師們的工作經(jīng)驗,并請教老師,給自己制定了詳細(xì)的工作計劃,隨時補(bǔ)充,隨時改進(jìn)。同時在課余時間,堅持每天都到各個寢室去和他們交流,了解每一位同學(xué)。我還創(chuàng)建了一個群,群內(nèi)采用實(shí)名制,為方便大家以后的交流。及時把老師的指示傳達(dá)給同學(xué)們。

三、保持頻繁溝通,通過他們反饋的各種信息改進(jìn)自己的工作方式。

經(jīng)常保持與同學(xué)的溝通與交流,交流生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的問題,如作息的安排,學(xué)習(xí)的計劃,長短期的目標(biāo),專業(yè)發(fā)展方向等,他們的問題也是我現(xiàn)在所遇到的,我會把我的理解告訴他們,但解決方法讓他們自己去想,因為這畢竟是自己的事情。

四、在工作期間也遇到很多問題。

因為我們班人數(shù)比較多,工作量相對比較大,未能一個一個的和同學(xué)聊上一次,每到一個寢室都是大家一起聊的,不過我也和班上每一個同學(xué)都熟悉了。同時因為自己的學(xué)習(xí)安排較緊,必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成,很多原定的計劃未能實(shí)施,對此深表歉意。

以上是我擔(dān)任計算機(jī)助教開展工作的簡要總結(jié),不妥之處,請各位老師多多指正。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇九

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟

1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生,或者推送了自己設(shè)計制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難,能及時反饋,及時交流,及時解決。

4、經(jīng)驗分享:部分教師把好的做法及時分享給大家,供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊,整合了不同學(xué)科,方便了老師批閱,學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。

二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變

通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐,老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作,教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“,雖然一時不適應(yīng),甚至有的老師才開始上時還有點(diǎn)慌亂,但是疫情面前,我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的,線上互動教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn),猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗!

同時,線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶,作息不規(guī)律,缺乏自主學(xué)習(xí)意識,不重視生活自理,更不愛運(yùn)動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來,同學(xué)們變得按時起床,合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來,自理能力也提升了,還加強(qiáng)了鍛煉。

同學(xué)之間感覺像是在一起一樣,有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶,讓不安的心都能沉靜下來!

三、疫情面前,守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累,讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累,大家都認(rèn)為:這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比,這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言,家長們支持,同學(xué)們樂學(xué),無論師生都克服了困難,相互配合,讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前,我們必須萬眾一心,守土盡責(zé),在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“,作為老師,我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束,春暖花開的時節(jié),開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué),那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地,到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流,才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)反思篇十

我教的班級是高二(8)和高二(5)這兩個班級,一個是英語理科班級,一個是英語文科班級,而且我是高二(8)的班主任,倍感身上的擔(dān)子非常的沉重,但是機(jī)遇就是挑戰(zhàn),我相信我能做好學(xué)校分給我的任務(wù).現(xiàn)將這半年的班主任工作總結(jié)和教學(xué)工作總結(jié)如下:

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹學(xué)校的教育方針,按照德,智,體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展.本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:

1,高二(8)的很多同學(xué)是剛剛分完文理科,而且班級的一半以上是高一比較能鬧的班級的同學(xué)組成,所以對他們的紀(jì)律教育是非常關(guān)鍵的一點(diǎn),所以開學(xué)不久就對兩名不遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會.之后的效果很好,但是我深信學(xué)生是沒有持久性,所以對待紀(jì)律應(yīng)常抓不懈,這樣才能取得較好的結(jié)果.

2,班級的團(tuán)結(jié)是一個班級的班風(fēng)重要組成部分,不是團(tuán)結(jié)的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優(yōu)秀人才,也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術(shù)人才.開學(xué)初我們班級有了兩名同學(xué)因為一些小事在班級發(fā)生了口角,竟然大打出手,造成極其惡劣的影響.所以必須制止這樣的事件再次發(fā)生,我通過學(xué)校給了他們每個人記過,警告他們?nèi)绻麓卧侔l(fā)生類似的事件,開除學(xué)校.但是我的心里總是有一種不安的感覺,為什么學(xué)生犯了錯誤,不能懲罰他們,只能是說服教育,根本不能解決他們內(nèi)心的認(rèn)識問題和打架帶來的后果.

3,班級的另一個主要工作是學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng),沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的班級不是一個好的班級.我從以下幾個方面來抓學(xué)習(xí)問題:

(1)上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué),那么我讓他的同座叫他起來.這樣避免在課上漏掉很多的知識點(diǎn),課下找他談一談不認(rèn)真聽課的原因,幫他渡過難關(guān).

(2)課后及時抓學(xué)生的練習(xí)冊,適當(dāng)?shù)木毩?xí)是學(xué)習(xí)任何事物的必須的途徑,但是對不同的學(xué)生因該劃分不同的類型題,因材施教,達(dá)到各有所需各有所得,.如果不做練習(xí)冊,就應(yīng)該給他施加壓力,必須完成任務(wù),而且通知家長,讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.

(3)適當(dāng)?shù)目荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)的重要的手段,我認(rèn)為數(shù)學(xué)考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,記憶最深刻.而且學(xué)生對考試的分?jǐn)?shù)是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學(xué)生是最好的學(xué)習(xí)的動力,這樣他能在短期內(nèi),得到她想要的信心.還有考試應(yīng)該把握好好難度,別樣學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在.

4,在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足.比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡.為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想.最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會組合.實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力.

班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng).我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法.當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候.對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管.我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學(xué)中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作.

班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔(dān)心學(xué)生不學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生上自習(xí)課亂說話等等.有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個引路者,指明方向,讓學(xué)生自由的發(fā)揮,允許他們犯錯誤.

下面是我的教學(xué)工作總結(jié):

一文一理的教學(xué),給我?guī)砹颂蟮膲毫?我是一個性格急躁的人有時看到文科的學(xué)生真實(shí)讓我頭疼,開始的時候很沒有耐心給他們講題,導(dǎo)致其中成績不是很好.我有點(diǎn)不知所措,非常的矛盾,后來曹校長給了我很多的建議,讓我茅塞頓開,對待文科生要有足夠的耐心和細(xì)致的講解,課后的習(xí)題難度的系數(shù)較低,注重基礎(chǔ),一點(diǎn)一滴的積累,日積月累,才能達(dá)到預(yù)期的效果.

經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)的教學(xué)和班級管理,總算有了一定的成效,但是前面的路途還是很遙遠(yuǎn),需要做的工作還很多,只有一步一個腳印的走下去,才能不會迷失自己,迷失努力的方向

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