最優(yōu)課外書(shū)籍讀后感(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-31 08:18:28
最優(yōu)課外書(shū)籍讀后感(匯總16篇)
時(shí)間:2023-10-31 08:18:28     小編:曼珠

讀后感是在讀完一本書(shū)后對(duì)書(shū)中內(nèi)容所產(chǎn)生的感想和思考的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更深入地理解書(shū)中的故事和情感。讀完一本好書(shū)后,我感覺(jué)仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,讓我對(duì)生活有了新的思考。讀后感也是對(duì)作者的一種致敬,他們通過(guò)文字將自己的思想和情感傳遞給讀者,激發(fā)我們的共鳴和思考。通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地整理自己的思緒,加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的印象,同時(shí)也可以與他人分享我們的感受和思考。那么如何寫(xiě)一篇好的讀后感呢?首先,要對(duì)書(shū)中的主題和意義有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,并結(jié)合自己的思考和感受進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。其次,要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)的安排,使讀者能夠清晰地理解你的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)察角度。此外,可以適當(dāng)引用書(shū)中的片段或者對(duì)比其他相關(guān)作品,以增加文章的深度和觀(guān)點(diǎn)的獨(dú)特性。最重要的是,要真實(shí)地表達(dá)自己的情感和思想,不要過(guò)分追求華麗的辭藻,而是注重自己的思考和獨(dú)特的感受。在這里,我為大家整理了一些讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。

課外書(shū)籍讀后感篇一

愛(ài)的教育的書(shū)名使我思考,在這紛紜的世界里,愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考,我與一個(gè)意大利的小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個(gè)未知的答案。

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài),不說(shuō)操勞奔波,單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū),一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境,沒(méi)人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),很多人都無(wú)法感受到。

《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的`答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。

課外書(shū)籍讀后感篇二

讀書(shū)是一個(gè)非常好的習(xí)慣,以下的

讀后感

希望對(duì)你有所幫助!

觀(guān)后感一

我愿意去掉鋒芒,愛(ài)你一輩子。

我其實(shí)第一次最?lèi)?ài)一本書(shū)便是墨小芭的《久等了,袁先生》,第一次已最快的速度看完了這本書(shū),不知道為什么看的時(shí)候我一會(huì)兒笑一會(huì)兒又哭了。這本書(shū)很治愈人心,我真的很喜歡,發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡。墨小芭不是那么的出名,但是她寫(xiě)的書(shū)都很好看,比如《軟刺》、《橡塔》等等。我都有拜讀過(guò),給我的感覺(jué)都是很暖,雖然《久等了,袁先生》是《軟刺》的完整版,但是每一本書(shū)都很好看。墨小芭成功的送給了主角美好的人生。

主要講了男主角袁熙和女主角阮陶的故事,女主角和男主角袁熙是青梅竹馬,但其實(shí)阮陶并不喜歡袁熙,她只是把袁熙當(dāng)哥們,她喜歡的是顧延。但是顧延卻失蹤了,阮陶接近崩潰,而袁熙總是默默的陪伴著阮陶。之后阮陶找到了顧延,這時(shí)的顧延卻失憶了,經(jīng)歷了重重磨難,袁熙為了阮陶把自己的雙腳搭了進(jìn)去。突然之間阮陶發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很喜歡很喜歡袁熙,但是袁熙卻不想拖累阮陶,于是袁熙不斷的把阮陶推開(kāi)。但是有情人終成眷屬,最后他們還是在了一塊。

很喜歡這本書(shū),我很喜歡總是默默付出默默守護(hù)阮陶的袁熙。我也很感謝曾經(jīng)那么愛(ài)過(guò)阮陶的顧延,雖然他在阮陶需要他的時(shí)候他沒(méi)有出現(xiàn)。其實(shí)這本書(shū)里寫(xiě)了很多人的愛(ài)情,其實(shí)我印象很深的一個(gè)人物就是劉茫,她總是執(zhí)著的追求著屬于自己的愛(ài),她雖然沒(méi)有才華,雖然表達(dá)愛(ài)的方式很不一樣,但她總是很倔強(qiáng)很堅(jiān)強(qiáng)。我真的很喜歡這本書(shū),我真的推薦大家去看這本書(shū),因?yàn)楹每此圆艜?huì)推薦。

青春就像是陶瓷碗,碰的叮叮響。

觀(guān)后感二

《三國(guó)演義》是寫(xiě)從東漢靈帝中平元年到西晉武帝太康元年,約97年歷史風(fēng)云。

東漢末年,天下大亂,群雄并起。主要寫(xiě)了三國(guó)是如何遂一統(tǒng)歸晉的。這部書(shū)反映了三國(guó)時(shí)期政治,軍事的雜亂矛盾及其轉(zhuǎn)化,概括的那個(gè)時(shí)期的歷史發(fā)展軌跡。愛(ài)恨分明是整部小說(shuō)給予讀者最深刻的印象。而政治上的權(quán)謀傾軋,戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁發(fā)生,社會(huì)的動(dòng)蕩不安。

其中最令我印象深刻的是劉備三顧茅廬了。劉備要請(qǐng)隱居在隆中的諸葛亮出山輔助自己,就去隆中找他,但前兩次都沒(méi)見(jiàn)到諸葛亮 而到了第三次時(shí)才見(jiàn)到諸葛亮,諸葛亮則被劉備品格打動(dòng)了,心甘情愿的做諸葛亮的軍師,全心全意的輔助劉備。從中我知道了做任何事情都要堅(jiān)持。雖屢受挫折,但還要堅(jiān)持不懈,就像劉備那樣,雖然前兩次不見(jiàn)諸葛亮,但是還堅(jiān)持不懈。

《三國(guó)演義》中的草船借箭也讓我印象挺深刻的。周瑜因嫉妒諸葛亮的才華,就讓他用十天的時(shí)間造出十萬(wàn)支箭,諸葛亮顧全大局,說(shuō)三天就能完成,并當(dāng)場(chǎng)立下了軍令狀,他算出第三天會(huì)起霧,于是那天他用二十條草船和五六百名士兵到曹營(yíng)借來(lái)了十萬(wàn)多支箭。

總言而知,《三國(guó)演義》取得的文學(xué)成就是不能忽略的,在潛移化當(dāng)中,它對(duì)世道人心發(fā)揮了相當(dāng)?shù)挠绊?。盡管霸業(yè)成空,盡管“師出未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”,閱讀那些風(fēng)流人物的事跡,仍然還是可以激起所有讀者的壯志情懷。

我們可以這樣說(shuō),《三國(guó)演義》是一扇門(mén),推開(kāi)它人生的奧秘盡在其中。

觀(guān)后感三

一位決心與陸地絕緣的、終身從事航海生活的古怪人物。他的所作所為讓我們看到了現(xiàn)實(shí)的殘酷與無(wú)奈,讓我們更敬佩他對(duì)自由的追求及對(duì)夢(mèng)想的渴望。

一艘疑似怪物的潛艇,竟讓美國(guó)為此專(zhuān)門(mén)派出了一支追蹤船隊(duì)。從此踏上了對(duì)奇異的海底世界的游覽。盡管經(jīng)歷種種磨難與生死的搏斗,但他們卻一次次的逃出險(xiǎn)境。哪敢與困難做生死斗爭(zhēng)的精神讓我肅然起敬。在歸途中,因冰山顛覆,諾第留斯號(hào)全體成員與厚冰展開(kāi)了生死搏斗,終于掘開(kāi)最薄的冰層,逃出險(xiǎn)境。在這次經(jīng)歷中,他們從沒(méi)有過(guò)氣餒和放棄,始終在心中堅(jiān)信,沉著冷靜的想辦法,最終他們與困難告終,逃出險(xiǎn)境。他們無(wú)畏的心理更讓我瞠目結(jié)舌,,想想自己,我覺(jué)得實(shí)在是讓我汗顏,在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,我有沒(méi)有不怕困難的勇氣和信念?生活中,為練不好騎車(chē)而退縮,學(xué)習(xí)上,為練不成一手好字而放棄練習(xí)……這些小困難我都沒(méi)有堅(jiān)持下去打敗他們,更不能談什么生死之類(lèi)的大困難。我們應(yīng)該向書(shū)中的英雄致敬,更應(yīng)向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)在困難面前桀驁不馴;學(xué)習(xí)在挫折當(dāng)中永不低頭;學(xué)會(huì)在艱難的困境中永不言棄。

的確,一個(gè)人的一生不能只用成功和失敗來(lái)說(shuō)明,如果你真的努力了,堅(jiān)持了,不管結(jié)局怎樣,你都是好樣的,你都是成功者,我們學(xué)生更應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神,為國(guó)家做貢獻(xiàn),將這種精神傳揚(yáng)下去,發(fā)揚(yáng)光大,為傳統(tǒng)文化精神增添自己的火焰。

觀(guān)后感四

今天,校長(zhǎng)讓我們?nèi)ダ收b《讀中國(guó)》,挑選兩名男女主角的時(shí)候,我是第1個(gè)被選上的,然后校長(zhǎng)點(diǎn)我名的時(shí)候,竟然問(wèn)了一句,“你叫什么名字?”我稍稍的愣了一秒,然后,微笑著說(shuō),“我叫萬(wàn)子涵?!?/p>

也許你會(huì)不明白我的愣神,但是,對(duì)于我來(lái)說(shuō)那一刻真的有些震驚。校長(zhǎng)是我最敬佩的人,在我心目中他口若懸河,知識(shí)淵博,不像普通知識(shí)分子那樣呆板無(wú)趣,而是充滿(mǎn)了幽默感。

而這一切好感都來(lái)自于他三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的時(shí)候,當(dāng)然在這里我不自夸啊,那時(shí)候我在我們班算是校長(zhǎng)的得意門(mén)生了,我喜歡閱讀,讀了很多書(shū)。喜歡朗誦,校長(zhǎng)也稱(chēng)贊過(guò)我的聲情并茂。連同學(xué)們一直害怕的閱讀題,我也做得行云流水。

但是現(xiàn)在他竟然不記得我了,連名字都忘了一干二凈,驚訝。震驚之時(shí),也不禁感嘆,畢竟隔了三年,我也不過(guò)是他三年前遇到過(guò)的一個(gè)不算太好的學(xué)生而已。

我為什么微笑著回答她呢?因?yàn)榛腥婚g我明白了,我并不需要校長(zhǎng)記起一個(gè)三年前的我,我要校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的我,一個(gè)不只會(huì)呆板的學(xué)習(xí)的我。再說(shuō)了,我再優(yōu)秀,也不過(guò)是這世界的滄海一粟。比我優(yōu)秀的人那么多,何必要求一個(gè)并不崇拜我的人,永遠(yuǎn)記住我。我不是孔子,不是愛(ài)因斯坦,也不是偉人。我只不過(guò)在校長(zhǎng)的手下安安靜靜平平淡淡的讀了一年書(shū)而已。

孩子,世界那么大,世界上的人那么多,你不過(guò)滄海一粟,銀河一星。不必強(qiáng)求別人記住自己,平平淡淡也很偉大。

讀《老師!老師!》有感

觀(guān)后感五

貨物其棄于地也,不必藏于己。力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作。故外戶(hù)而不閉,是謂大同。

這則

名言

出自于禮記中的"大道之行也"。題目中的"大道"的意思是指儒家推崇的上古時(shí)代的政治制度。當(dāng)我讀到這篇文章時(shí),便會(huì)想起上古時(shí)代儒家的思想:仁,義,禮,智,信,恕,忠,孝,悌。而這篇文章,則講到信和孝。文中既說(shuō)道,選賢舉能,講信修睦。也說(shuō)道,故人不獨(dú)親其親。不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用……除了這兩點(diǎn)文中還講到了大同社會(huì)的三個(gè)基本特征。他們分別是,滿(mǎn)足人民的生存需要,人人都能夠從社會(huì)中得到關(guān)愛(ài)。滿(mǎn)足人民的物質(zhì)的需要,人人都能夠安居樂(lè)業(yè)。滿(mǎn)足人民的精神需要,貨盡其用,人盡其力。

在我理想中的大同社會(huì)也包含了這三點(diǎn),除此之外,我希望人人都能夠真心對(duì)待他人,少一點(diǎn)自私,少一點(diǎn)心機(jī)。因?yàn)橹挥腥伺c人之間都能夠無(wú)話(huà)不說(shuō),敞開(kāi)心扉的時(shí)候,才可能會(huì)達(dá)到大同的境界。我還希望世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),讓那些無(wú)家可歸的人能夠重新找回家園。讓那些正在饑餓的孩子們能夠重新吃到美食。讓那些失去親人的人能夠重新找回希望。希望老人能夠得到贍養(yǎng),希望孤兒能夠得到供養(yǎng),希望能者能夠得到伯樂(lè)的賞識(shí),希望世界沒(méi)有邪惡,只有善意,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),只有和平,沒(méi)有黑暗,只有光明,才可稱(chēng)為大同社會(huì)。

所以,所有的青少年們,讓我們一起努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成才后共同努力。為你我心中憧憬的大同社會(huì)而奮斗吧!

課外書(shū)籍讀后感篇三

這幾周,我讀完了《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。這是一本匯聚各類(lèi)好文章的書(shū)。

我最喜歡的一篇是《母親的眼淚》,這篇文章主要講了:鳥(niǎo)媽媽被迫離開(kāi)殘廢的雛燕飛去南方,這只雛燕感到非常孤單,后來(lái),它遇到了一滴眼淚,這滴眼淚告訴它,它是來(lái)自一位母親的眼中,這位母親十分掛念自己的孩子,最后,雛燕把這滴眼淚吞了,那晚,雛燕仿佛又睡在母親的翅膀下。我覺(jué)得文章的最后一句很感人:眼淚給了她溫暖,她似乎又蜷縮在母親的翅膀下。母愛(ài)是偉大的,而我們卻經(jīng)常沒(méi)有意識(shí)到有母親的幸福。母親愛(ài)自己的孩子,是沒(méi)理由的。沒(méi)有什么情感比親情更偉大,因?yàn)橛H情是無(wú)理由的奉獻(xiàn)卻不求回報(bào)!

這本書(shū)讓我明白了許多道理。我應(yīng)該多讀這樣的好文章,領(lǐng)略更多人世的真諦。

課外書(shū)籍讀后感篇四

魯濱遜流落到了荒島里,他在荒島里有種種困難,有食物缺少、住處難尋,當(dāng)然最重要的是人身安全,但魯濱遜卻很機(jī)智,他有了許多種辦法解決,食物就是從船上搬運(yùn)下來(lái),還有打獵、捕魚(yú)、養(yǎng)殖、種植等等,住處則是先選址,再是搭帳篷,人身安全呢就是在住處前建柵欄,把羊群分開(kāi)養(yǎng),還有就是救“星期五”。最后他和星期五救了一名船長(zhǎng),便回到了英國(guó)。

看完了這篇文章后,我感覺(jué)魯賓遜是一個(gè)勇敢、不畏艱險(xiǎn),聰明能干,頑強(qiáng)有毅力,樂(lè)觀(guān)積極的人,就是因?yàn)樗倪@些品質(zhì)才使他能夠在荒島上活了28年,這28年,一年比一年活得好,活的幸福,他一開(kāi)始也是什么也不會(huì),但是他敢于嘗試,不像我,連嘗試也不嘗試就判斷自己不會(huì)做,就是因?yàn)樗e極向上,不悲觀(guān)使他在荒島上生活了這么多年,我也要向他學(xué)習(xí)。

這就是我的讀后感,你們呢?讀了這篇文章后,感受到了什么呢?

課外書(shū)籍讀后感篇五

閱讀后的感覺(jué)是指通過(guò)閱讀一本書(shū)、一篇文章、一段文章、幾句名言和一段音樂(lè)所寫(xiě)的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

第一篇:課外書(shū)籍閱讀《做最好的自己》讀后感

做最好的自己,我覺(jué)得最好不僅僅是形容詞或固定的一種狀態(tài),而是一種持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn),或者是一種目標(biāo)導(dǎo)向。最好不是代表不變,而應(yīng)該是不斷完善自己向最好這一終極目標(biāo)無(wú)無(wú)限接近?!蹲鲎詈玫淖约骸芬粫?shū)中,詳細(xì)介紹了李開(kāi)復(fù)老師從上學(xué),工作一直到創(chuàng)業(yè)的整個(gè)過(guò)程,李開(kāi)復(fù)老師一生都在前進(jìn),逐漸完善自己,從不固步自封安于現(xiàn)狀。

我們不可能人人都成為李開(kāi)復(fù),我們每一個(gè)人生活環(huán)境、生活方式皆不相同,所以成功不能完全復(fù)制,但是我們可以理解李開(kāi)復(fù)的成功哲學(xué),并利用李開(kāi)復(fù)的經(jīng)驗(yàn)和方法,找到自己的成功之路。

一是認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)?!叭藷o(wú)完人”這個(gè)千百年來(lái)都無(wú)法推翻的事實(shí)說(shuō)明了每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn),都有改善和進(jìn)步的空間,缺點(diǎn)可大可小。顯眼的缺點(diǎn)你本身就應(yīng)知曉,而一些缺點(diǎn)可能不嚴(yán)重不顯眼,你本身未覺(jué)察分毫,這就需要他人幫助或者自己多學(xué)習(xí)打開(kāi)視野了解本身不足。

二是主動(dòng)行動(dòng)?!霸谒凶钪匾娜松鷳B(tài)度中,積極主動(dòng)應(yīng)該排在第一位?!崩铋_(kāi)復(fù)老師說(shuō)的這一句話(huà)是自我改善所有步驟中最重要的一點(diǎn),如果只是認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)自我,而不去主動(dòng)學(xué)習(xí)改變,沒(méi)有實(shí)質(zhì)的行為,那認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是毫無(wú)意義的。無(wú)論多么完美無(wú)缺的計(jì)劃,不去實(shí)施,都只是紙上談兵毫無(wú)意義。發(fā)現(xiàn)就要立馬采取行動(dòng),無(wú)論最后結(jié)果如何,“聽(tīng)到的會(huì)忘掉,看到的能記住,做過(guò)的才真正明白”,當(dāng)你做過(guò),你就能真正明白適合你的改善路徑。

三是檢查自省。任何改善都是需要決心,需要堅(jiān)持,需要自控力。

我們都在向做最好自己的方向上努力,一切都會(huì)在不經(jīng)意間悄悄改變,直到有一天你會(huì)從他人口中或親自發(fā)現(xiàn)本身的蛻變,并正向他人展現(xiàn)更好的自己。成功,并沒(méi)有絕對(duì)的意義,成功就是做最好的自己,并把最好的自己呈現(xiàn)出來(lái)。

第二篇:課外書(shū)籍閱讀《做最好的自己》讀后感

《做最好的自己》,多么個(gè)性化的書(shū)名,一下就吸引了我。再看它的作者,居然是微軟公司的全球副總裁、比爾蓋茨七個(gè)高層智囊之一的李開(kāi)復(fù)博士,我毫不猶豫的把它收入了我的書(shū)柜。作者李開(kāi)復(fù)博士是旅美30多年的it精英,本著對(duì)故土炊煙的眷戀和愛(ài)心引發(fā)了它對(duì)青年學(xué)子傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和指點(diǎn)迷津的激情,寫(xiě)就了這書(shū)《做最好的自己》。

1998年8月,受微軟公司董事長(zhǎng)比爾蓋茨的委派,李開(kāi)復(fù)博士來(lái)到北京,組建微軟中國(guó)研究院并出任院長(zhǎng)。在與莘莘學(xué)子的交往過(guò)程中,李開(kāi)復(fù)博士看到了青年學(xué)生身上的朝氣和活力,也看到了不安和困惑,因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生面對(duì)著高期望的父母、習(xí)慣于應(yīng)試教育的學(xué)校和老師以及浮躁的社會(huì)心態(tài)?!八麄冸m然有幸出生在能夠自由選擇的時(shí)代,但是時(shí)代并沒(méi)有傳授他們選擇的智慧”。于是,李開(kāi)復(fù)博士開(kāi)設(shè)了“開(kāi)復(fù)學(xué)生網(wǎng)”,暢談人生?!白鲎詈玫淖约骸笔抢铋_(kāi)復(fù)對(duì)迷茫中的中國(guó)學(xué)生開(kāi)出的“美國(guó)式”思考藥方。李開(kāi)復(fù)說(shuō):“我出生于中國(guó)家庭,受教于崇尚自由的美國(guó)學(xué)校,作為一個(gè)充分體驗(yàn)過(guò)中西方文化特點(diǎn)的炎黃子孫、融合了中西方文化特點(diǎn)的典型代表,我愿意、也自信有能力為那些渴望成功的中國(guó)青年提供幫助,幫助他們遠(yuǎn)離困惑,走向卓越”。事實(shí)上這是一本暢談人生價(jià)值觀(guān)的勵(lì)志之書(shū),它用自己的人生經(jīng)歷和成功事業(yè),捧心置腹傳述經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)察、告誡和期盼。

這使我想起了哈佛校長(zhǎng)與南開(kāi)校長(zhǎng)在《對(duì)話(huà)》節(jié)目中的一段精彩對(duì)話(huà),哈佛校長(zhǎng):中國(guó)學(xué)生的成績(jī)是要比美國(guó)學(xué)生好,但是,中國(guó)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力均在美國(guó)學(xué)生之下,我們有那么多美國(guó)學(xué)生獲諾貝爾獎(jiǎng)。南開(kāi)校長(zhǎng):中國(guó)學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的,讀書(shū)也很刻苦,確實(shí)獨(dú)立思考能力差了點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育體系中追求的是“大我”而非“小我”,個(gè)體的需求往往被忽略。老師要求學(xué)生“聽(tīng)話(huà)”,考試永遠(yuǎn)只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,學(xué)生稍有逆反便會(huì)標(biāo)上“問(wèn)題學(xué)生”,等等,這種模式教育出來(lái)的人有多少思想?多少創(chuàng)造力?又能作出多少成就和貢獻(xiàn)?李開(kāi)復(fù)希望當(dāng)代青年要做一個(gè)能夠從思考中認(rèn)識(shí)自我、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主、從追求中獲得力量的人。在書(shū)中,李開(kāi)復(fù)提出了“成功同心圓”理論,它以誠(chéng)信價(jià)值觀(guān)為中心,包含積極、同理心、自信、自省、勇氣、胸懷等六種人生態(tài)度。積極即找回自我,把握自己;同理心即體會(huì)他人的情緒和想法,修正自己;自信即鼓勵(lì)自己,放飛自我;自省即自我反省,改變自己;勇氣即不畏失敗,挑戰(zhàn)困難;胸懷即務(wù)實(shí)、寬恕、自律、尊重和修養(yǎng)。每一個(gè)人都在社會(huì)群體中生活和工作,隨社會(huì)進(jìn)步而生存、成長(zhǎng)和貢獻(xiàn),我們要做一個(gè)“德才兼?zhèn)?,以德為先”的人。惟有找到自信和快?lè),找到真正屬于自己的成功之路,中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來(lái)。

做一個(gè)最好的自己吧。

第三篇:課外書(shū)籍閱讀《做最好的自己》讀后感

高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯?!睍?shū)是我們的好朋友,通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,“看”到銀河里的星星,“看”到中華瑰麗的五千年,“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì),有著十分積極的意義。

詩(shī)人杜甫也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”在人人擁有一好書(shū),人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下,我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書(shū)名,當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽,以前也曾讀過(guò)一些書(shū),讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà),僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教,沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助。看了這本書(shū)后,感覺(jué)與眾不同,如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的,更多的時(shí)候,大家都在審評(píng)對(duì)方,研究對(duì)手,卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們:做人不是只有自省才能更完美,但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,真正做到嚴(yán)于律已,寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō),而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),指導(dǎo)我走向成功之路。

其次,每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣,或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué):不知道什么才是真正的成功,怎樣才能得到成功,搞不清真正的人生價(jià)值是什么,如何實(shí)現(xiàn)?,F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,體會(huì)到:人和人之間千差萬(wàn)別,每個(gè)人都有自己的選擇,不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功,無(wú)論是所處地位與名望的高與低,擁有財(cái)富的多與少,只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),又對(duì)社會(huì)和他人有益,同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè),這就是成功,做到了最好的自己就是成功。

世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體,每個(gè)人在生活中,都會(huì)遇到各種各樣的抉擇,但不需要為壓力過(guò)重而苦惱,更不需要為了失敗而哭泣,也不要讓事情來(lái)主宰我們,而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做最好的自己”。

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),形式不同,成功的意義也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無(wú)論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做最好的自己。

讀完《做最好的自己》,感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名老師,工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累,我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),但是總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,開(kāi)始經(jīng)常抱怨這,抱怨那,甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),剛參加工作時(shí)的熱情減少了,這種心情影響到我的生活和工作,受李老師的影響,“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”

多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么只能讓矛盾越來(lái)越激化,但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”,如果我們給學(xué)生多點(diǎn),再多點(diǎn)的愛(ài),對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,包容之心,責(zé)任之心看待,而不去苛求他們像成年人那么懂事,師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下,要保持積極的心態(tài),不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,一樣可以做到優(yōu)秀。

事實(shí)證明,我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己,都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé),也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷,怨天憂(yōu)人。我們所需要做的,是追隨自己心靈的選擇,不求其他,但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!


課外書(shū)籍讀后感篇六

通過(guò)我們家長(zhǎng)同孩子參加課外書(shū)籍閱讀過(guò)程中,我們發(fā)覺(jué)孩子通過(guò)讀了一些課外書(shū)籍里的故事,增長(zhǎng)了各方面不少的知識(shí),同時(shí)也學(xué)到了一些團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、同學(xué)互助、尊敬老人和師長(zhǎng)的道理。作為一名家長(zhǎng)我們應(yīng)該引發(fā)孩子的閱讀興趣,配合孩子跳躍的思維,讓孩子進(jìn)入不同類(lèi)型的故事,理解不同的故事情節(jié)。

我們家長(zhǎng)讓孩子閱讀課外書(shū)籍,讓孩子了解了一些故事,并從故事情節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo),讓孩子了解到一些做人的觀(guān)點(diǎn)。比如:現(xiàn)實(shí)生活中有一部分家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)孩子,讓孩子隨意上一些網(wǎng)絡(luò),玩一些qq游戲,使孩子變成了不好學(xué)習(xí),天天沉迷于游戲,貪圖安逸享受,不想讀書(shū)的人。我們就會(huì)用一些閱讀的故事來(lái)啟發(fā)孩子,對(duì)孩子說(shuō):“故事里的孩子天天沉迷于游戲,貪圖安逸享受,不想讀書(shū),你說(shuō)這樣的孩子好不好,你要不要向他們學(xué)習(xí)?!辈?duì)孩子進(jìn)行分析指導(dǎo),這樣孩子一邊閱讀書(shū)籍,一邊得到家長(zhǎng)的啟發(fā)指導(dǎo)。

從孩子閱讀的這些故事,我們利用一些故事里的情節(jié)來(lái)教導(dǎo)孩子,平時(shí)在學(xué)習(xí)中要不斷的努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的積累知識(shí)。不怕苦、不怕累這樣才能學(xué)到更多更廣的知識(shí)。突出自己強(qiáng)處,成為一名品德兼優(yōu)的好學(xué)生,取得優(yōu)越的成績(jī),將來(lái)成為國(guó)家有用的人,對(duì)社會(huì)能做出貢獻(xiàn)的人。

課外書(shū)籍讀后感篇七

寒假里,我閱讀了《今天我是升旗手》這本書(shū),看完此書(shū),我深有感觸。這本書(shū)的主人公肖曉見(jiàn)義勇為、積極向上,樂(lè)于助人,熱情果斷,品學(xué)兼優(yōu)。他一直為一個(gè)理想努力——當(dāng)一回學(xué)校的升旗手,但理想總是得不到實(shí)現(xiàn)。他沒(méi)有放棄努力,團(tuán)結(jié)“學(xué)習(xí)尖子”林茜茜,幫助祝小娜,和包郝、馬馭等同學(xué)智抓“偷猴賊”,積極參加“手拉手”活動(dòng)……終于,他在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候親手升起了一面鮮艷的五星紅旗。

小說(shuō)中,令我最難忘的是故事的主人公肖曉。從三年級(jí)起,他就盼星星、盼月亮似的期盼著能夠當(dāng)一次升旗手,能夠有機(jī)會(huì)親手升起一面國(guó)旗,為此他一直在不懈地努力著??墒?,命運(yùn)似乎總是在和他開(kāi)玩笑,很多次機(jī)會(huì)就在不遠(yuǎn)處,甚至幸運(yùn)的大門(mén)已經(jīng)打開(kāi)在他面前了,然而,又都陰差陽(yáng)錯(cuò)地與他擦肩而過(guò)。于是,他更加努力地做著一切可能當(dāng)上升旗手的事情,甚至瞞著家長(zhǎng)偷偷地從南京千里迢迢地來(lái)到北京,只為親眼看一看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗。

一個(gè)成績(jī)并不突出的小男孩,能做出那么多驚人之舉,并擁有一顆愛(ài)國(guó)的熱血之心,真的非常難得,我們難道不該向他學(xué)學(xué)嗎?,雖然我們?cè)谏钪胁](méi)有干出什么轟轟烈烈的大事,但我們都可以從身邊的小事做起,慢慢地感染身邊的人,讓越來(lái)越多的人學(xué)習(xí)這種精神。

小說(shuō)中的另一個(gè)孩子林茜茜也給我留下了很深的印象。這是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀的孩子,她的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文都在省市區(qū)的'比賽中都得過(guò)獎(jiǎng),被老師、同學(xué)稱(chēng)為“尖子生”??墒?,她的心里裝著的除了習(xí)題還是習(xí)題,她對(duì)班級(jí)里的事情漠不關(guān)心,對(duì)同學(xué)旁若無(wú)人,甚至對(duì)榮譽(yù)也不感興趣。當(dāng)她成為升旗手時(shí),卻因?yàn)榫o張只能呆呆地站在旗桿前,任憑一陣風(fēng)把國(guó)旗吹走而不知所措……我認(rèn)為我們不需要這樣的“高分低能”的孩子!

多好的一本書(shū),告訴我們一個(gè)個(gè)道理,吸引著我們,讓我們變得越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)!

課外書(shū)籍讀后感篇八

“牛兒還在山坡吃草……”每當(dāng)響起這首歌曲,相信大家都會(huì)想起人們心中那個(gè)久久不能忘懷的抗日小英雄王二小。今天我懷著崇敬的心情再一次回顧了王二小的英雄事跡。

王二小出生在河北省沬源縣上莊村, 11 歲那年,日本鬼子從張家口打到了王二小的家鄉(xiāng),他的爸爸媽媽都被鬼子害死了,哥哥也被抓去當(dāng)了勞工,二小恨透了日本鬼子,他在八路軍鞏固區(qū)加入了抗日兒童團(tuán),并做了很多對(duì)抗日有益的事情。

1941 年 9 月 16 日 ,是一個(gè)難忘的日子,這一天日本鬼子又一次沿著山溝掃蕩,在他們迷路的時(shí)候,抓住了正在放牛的王二小讓他帶路,王二小毫不畏懼,巧妙的與鬼子周旋,把鬼子引進(jìn)了八路軍埋伏圈,鬼子被消滅了,可我們的小英雄王二小也被鬼子活活的摔死在了大山的深處,他的鮮血染紅了祖國(guó)的大堤,染紅了藍(lán)藍(lán)的天空。

讀完了這篇作品,我被王二小的英雄事跡深深的打動(dòng),心情久久不能平靜。我們今天的幸福生活是革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的,雖然我們現(xiàn)在是和平時(shí)期,但我們?nèi)匀灰獙W(xué)習(xí)王二小英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚木?,在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不當(dāng)逃兵,面對(duì)困難、解決困難。我們更要學(xué)習(xí)王二小愛(ài)國(guó)家,愛(ài)集體的精神,不能為了一些雞毛蒜皮的小事跟同學(xué)吵架、鬧矛盾,影響班級(jí)的榮譽(yù),給班級(jí)抹黑。

抗日小英雄王二小犧牲 70 多年了,但他的英雄事跡將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)和激勵(lì)我們,他將永遠(yuǎn)活在我們心中。

課外書(shū)籍讀后感篇九

在短短三十幾年中,隋王朝恢復(fù)了幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)因割據(jù)紛亂幾乎中斷的對(duì)外關(guān)系。通過(guò)“絲綢之路”的商業(yè)以來(lái),促進(jìn)了中國(guó)與西亞的相互交流。在東亞,隋與新羅、百濟(jì)、日本的使者來(lái)往頻繁,特別是日本有不少的僧人、學(xué)生到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí);隋煬帝派裴矩到西域,招引各地商人來(lái)參觀(guān)貿(mào)易,還派使者遠(yuǎn)至東南亞真臘、赤土等國(guó),使隋代中國(guó)在亞洲的地位和影響力都得到增強(qiáng)。為后世盛唐打下了一定的基矗隨著對(duì)外關(guān)系的改善和交流的發(fā)展,當(dāng)時(shí)的地理學(xué)也有了較大的發(fā)展。煬帝下令撰寫(xiě)的《區(qū)宇圖志》共1200卷,是一部圖文并茂的全國(guó)地理專(zhuān)著,在中國(guó)地理學(xué)發(fā)展史上占有相當(dāng)?shù)牡匚弧?/p>

在中國(guó)歷史上,隋朝與秦朝相比,有許多相似之處。首先,隋與秦都是憑借強(qiáng)大的武力統(tǒng)一分裂多年的中國(guó),而緊接著完成一系列改革,使經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展。與此同時(shí),又對(duì)人民大施徭役,致使民不聊生,終于使政權(quán)毀于一旦,短命而亡。然而,也正是憑借此時(shí)國(guó)家對(duì)物資財(cái)富豐盈的積累,為后世的發(fā)展創(chuàng)造了良好的物質(zhì)條件。從而,帶來(lái)了隋之后中華民族引以為驕傲的盛唐文化。

歷史,套用宋神宗的一句名言:“鑒于往事,有資于治道”。歷史的意義便是在此了。然而,歷史又是一個(gè)極不易說(shuō)破的詞。就算歷史學(xué)家,觸及歷史的本源時(shí)也是相當(dāng)謹(jǐn)慎的。那么現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)歷史的意義,是不是屬于尋找海市蜃樓的根基那種的無(wú)知行徑呢?我想,歷史都列為過(guò)往的陳?ài)E余音了,當(dāng)下的我們循跡辯音追索漸漸被流光掩蓋的遺蹤,從歷史廢墟的蛛絲馬跡里探求當(dāng)代的意義,可以說(shuō)是不能被偏廢。歷史的車(chē)輪從來(lái)不為任何一個(gè)君王、一個(gè)黨派,一個(gè)民族而停留過(guò),一個(gè)君王有多么大的功績(jī),多么的文成武德;一個(gè)黨派有何等優(yōu)越的制度;一個(gè)民族有何等優(yōu)良的血統(tǒng),多么的文明燦爛,歷史都是如公證的無(wú)私的,并沒(méi)有給予他們更多的寬容和庇護(hù)。因而不斷思索歷史的意義作為一個(gè)永久的命題和課題值得所有有知的人去探求與解決。

大唐盛世時(shí)魏征直諫太宗說(shuō)“以史為鏡,可以知興替”。歷史不說(shuō)話(huà),她的沉默正是她的價(jià)值。善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當(dāng)中領(lǐng)悟中興的規(guī)則,使國(guó)家與民族以后的歷史朝良性發(fā)展,避免使之步入危亡的境地,而納入自我的掌握之中。大唐的開(kāi)元盛世離不開(kāi)對(duì)大隋煬帝的借鑒與批判的深入。歷史的重演的特性似乎是一個(gè)揮之不去的夢(mèng)魘,持久地困擾并困惑著后來(lái)人。無(wú)數(shù)的史書(shū)歷數(shù)當(dāng)朝或前朝得失,一為記載一個(gè)國(guó)度的發(fā)生史,第二恐怕就是要為后來(lái)的執(zhí)政者和人民留存一個(gè)參照的完整線(xiàn)索。有時(shí)歷史正當(dāng)被人所淡忘,聰明而執(zhí)著的人跳出來(lái)說(shuō):“一切歷史都是當(dāng)代史?!钡拇_橫向比照中外歷史以及對(duì)當(dāng)國(guó)的縱線(xiàn)考察,發(fā)現(xiàn)歷史居然有驚人的相似。

當(dāng)然歷史的意義并不僅僅在于避免和借鑒,而我今天便是老生常談地重復(fù)這樣的論調(diào),目的在于樹(shù)立歷史的這層意義在我們心中的標(biāo)桿。從歷史中找尋相關(guān)的意義,不論我們何種角度去看待歷史,得出怎么樣的結(jié)論,哪怕是膚淺甚至的錯(cuò)漏屢現(xiàn)的結(jié)論亦不能阻擋我們初衷。廣視角多—維度地去把握歷史,應(yīng)該也是我們作為一個(gè)社會(huì)人責(zé)任所在吧。

課外書(shū)籍讀后感篇十

這講的是作者和一個(gè)陌生女孩裝了假肢少女的一次旅游故事。故事中,她雖然是殘疾人但是,她靠著自己的雙腿,和一個(gè)“驢友”(作者自己)的幫助下,慢慢的,爬向山頂,路途中,作者發(fā)現(xiàn),其實(shí)慢下腳步,就可以看到一路的好風(fēng)景。

我也有這樣的經(jīng)歷。一次生病,我發(fā)燒到了39.5度,我向?qū)W校請(qǐng)假后,在家中和醫(yī)院中徘徊,下午去打吊針,其余時(shí)間靜養(yǎng)。

總是加班加點(diǎn)工作的媽媽在發(fā)現(xiàn)我生病后,就馬上向單位請(qǐng)假,回來(lái)照護(hù)我。我在家中十分無(wú)聊,一坐下就全身累,所以只好躺著。有時(shí)睡不著,就看看小說(shuō),看累了,就望著家中的某一處發(fā)呆。

我的目光放到了房間中的學(xué)習(xí)桌。前好幾天,我還坐在那個(gè)干凈的書(shū)桌前認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè),雖然有時(shí)會(huì)比較累。而今天呢,我一坐起來(lái)就全身酸,好無(wú)聊呀,真希望能寫(xiě)作業(yè),真的不想拉下太多作業(yè)。不知道什么時(shí)候,媽媽走到了我身邊,似乎看出了什么,對(duì)我說(shuō):“從藝,生病了,難受了?你看,生病了多難受。平時(shí)吧,你寫(xiě)作業(yè),都挺累的,現(xiàn)在呢,終于生病了,可以好好休息一下了,結(jié)果,自己卻想著寫(xiě)作業(yè)。自己想想吧,希望你能明白?!?/p>

媽媽轉(zhuǎn)身走了,我卻在沉思:明白什么呢?是不是要把握現(xiàn)在?唉,不管是明白什么吧!我在這次生病的時(shí)侯就不要浪費(fèi)一時(shí)一刻。

想完,我放下手中的小說(shuō),從書(shū)包中拿出了語(yǔ)文書(shū)和參考書(shū),認(rèn)真的自學(xué)起來(lái)。

課外書(shū)籍讀后感篇十一

今天我讀了《爸爸媽媽最好吃》這本書(shū),書(shū)中那些美味的飯菜不僅讓我胃口大增而且使我明白了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理,書(shū)本封面上的一句話(huà)也是我受益匪淺“吃是最單純的幸福,沒(méi)有一種愛(ài),會(huì)比對(duì)食物的愛(ài)更實(shí)在更真誠(chéng)?!?/p>

這本書(shū)講了“吃貨”蝦米和她的“吃貨”家人生活在一起。蝦米和她的同學(xué)一樣很喜歡吃,但是后來(lái),食堂來(lái)了一位名叫藥可可的博士,他從來(lái)不講究食物味道的好壞,只關(guān)注于它的營(yíng)養(yǎng)。做的飯無(wú)比難吃,。于是,他成為了同學(xué)們眼中的“頭號(hào)嘔像”。后來(lái),同學(xué)們決定讓爸爸媽媽們與藥可可來(lái)了一場(chǎng)“食神pk ”,讓孩子們明白了吃,是最單純的幸福。后來(lái),蝦米家的“蒜茸外婆”教會(huì)了藥可可做雞翅的絕技,最后,他終于以一鍋美味無(wú)比的面,成功成為了同學(xué)們的“頭號(hào)偶像”。

從這本書(shū)中我感受到了:童年只有一次,擁有一個(gè)幸福美好的童年是非常不容易的??赐赀@本書(shū)以后,我特別希望老媽也擁有蒜茸外婆的手藝,這樣我天天都能吃到美味了.

在這個(gè)故事中,我很敬佩藥可可。因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)自己的缺點(diǎn)。而且我們吃飯不能只注重營(yíng)養(yǎng),也不能覺(jué)得好吃就愛(ài)吃。食物本來(lái)就是用來(lái)吃的,有誰(shuí)不喜歡美食,不喜歡佳肴呢?如果我們只看到某個(gè)事物的其中一面,而忽略了另一面,那我們?cè)趺醋龆疾粫?huì)成功。

我很喜歡蝦米一家人,喜歡他們做的那些美味的飯菜佳肴。我也最喜歡我爸爸媽媽做的菜,不僅很好吃,還是他們的一份心意,也包含了他們對(duì)我們濃濃的親情。

課外書(shū)籍讀后感篇十二

《讀懂心靈》是一本以各種小故事構(gòu)成的心理書(shū)籍。書(shū)中分有八個(gè)小主題,其中最讓我感觸最多的就是第三小主題一一在失意與缺憾中修復(fù)自己,其中的一句話(huà)很是令人深思:

不要預(yù)支明天的煩惱,過(guò)旱地為未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu),那僅僅是徒勞,不于事無(wú)補(bǔ),還會(huì)讓自己活得更加疲意。

生活不在昨天,也不在明天,它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。生活中往往就是這樣,我們常常會(huì)好高騖遠(yuǎn),內(nèi)心幻想這美好的未來(lái),卻從未努力去靠近它。與其迷茫未來(lái)自己該做什么,不如踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好現(xiàn)在,沒(méi)有人會(huì)一生下來(lái)就明白自己的人生該是做什么的,未來(lái)都是掌握在現(xiàn)在一點(diǎn)一點(diǎn)努力的自己的手上。

好多同學(xué)可能都和我一樣,進(jìn)入大學(xué),對(duì)自己的未來(lái)都是無(wú)知迷茫的,很多人在這種迷茫中慢慢松懈自己,沒(méi)有目標(biāo)的過(guò)著每一天,看著宿舍其他的同學(xué)積極的參加著各種組織或者協(xié)會(huì),每天都很充實(shí),心里是羨慕的,比起每天懶在宿舍的自己,雖然會(huì)聽(tīng)到舍友說(shuō):“好累,好羨慕你什么都沒(méi)參加??!”但其實(shí)自己心里是難受的,雖然也有為自己的未來(lái)考慮過(guò)許多,但每次定下的小目標(biāo),第二天就會(huì)被扼殺在了被子中,就如書(shū)中說(shuō)得:生活不是在昨天,也不是在明天,它只是踏踏實(shí)實(shí)的今天。與其每天后悔昨天不努力的自己,然后再對(duì)明天設(shè)下目標(biāo),不如好好充實(shí)過(guò)好今天,不后悔昨天,不多慮明天,相信在一天天充實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,會(huì)慢慢的找到符合自己未來(lái)的目標(biāo),并一步步靠近它。

大學(xué)生活說(shuō)久也不久,說(shuō)短也不短,足夠你思考自己的未來(lái),但希望在畢業(yè)之時(shí),別還是停留在思考中,而一點(diǎn)也未付出行動(dòng)。

課外書(shū)籍讀后感篇十三

一天,我在科學(xué)書(shū)上看到了一篇文章《變色的小球》,真有趣,一是我想,為什么我不也來(lái)做一做呢?說(shuō)干就干,我翻箱倒柜累得滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁,終于找齊了物品。

我先把紅、綠、藍(lán)三種顏色的小球放在一個(gè)無(wú)蓋的盒子里,接著拿一塊紅色透明的玻璃蓋在盒子上,發(fā)現(xiàn)紅色的小球變成了白色,而藍(lán)、綠兩種顏色的小球變成黑色;去掉紅色的透明玻璃,換成藍(lán)色透明玻璃片,馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)藍(lán)色的小球變成了白色,而紅、綠兩種顏色的小球變成了黑色;去掉藍(lán)色玻璃片,換上綠色的玻璃片,綠色的小球變成了白色,紅藍(lán)兩種顏色的小球則變成了黑色。我馬不停蹄地?fù)Q玻璃,一次又一次地觀(guān)察它們,聚精會(huì)神地觀(guān)察和欣賞它們變換的顏色,在陽(yáng)光下發(fā)出的絢麗的光芒。

我突發(fā)奇想:如果把三種顏色的玻璃片疊在一起,三個(gè)小球會(huì)變成什么顏色呢?我邊想邊干,發(fā)現(xiàn)三個(gè)小球全都變成了白色。去掉三塊玻璃,綠色、藍(lán)色和紅色的小球又都恢復(fù)了原本的'顏色。

這是怎么一回事,為什么不同顏色的玻璃片能使不同顏色的小球變色,為什么?紅玻璃片能使紅色小球變成白色,而其它顏色的小球變成黑色?為什么藍(lán)色玻璃片能使藍(lán)色小球變成白色,而其它顏色的小球變成黑色?為什么……一連串的問(wèn)題在我腦海中浮現(xiàn)。

我去請(qǐng)教老師,老師笑著說(shuō):“當(dāng)白光投射到紅色玻璃片上時(shí),玻璃片反射了光譜中的一部分紅光,而吸收了其它的光。所以透過(guò)紅色玻璃片看到的是紅光。當(dāng)紅色的光線(xiàn)投射到紅色的小球時(shí),大部分的光線(xiàn)被反射出來(lái),看上去像是白色的。當(dāng)紅色的光投射到藍(lán)色和綠色小球上時(shí),幾乎沒(méi)有光被反射出來(lái)。所有的光都被吸收了,因而小球看上去是黑色的。其他玻璃片使小球的顏色改變也是同樣的道理?!?/p>

哦,原來(lái)如此!科學(xué)竟然如此有趣,我以后要多做實(shí)驗(yàn),了解科學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)身邊的美。

課外書(shū)籍讀后感篇十四

最近,我閱讀了一篇有關(guān)體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”皮埃爾創(chuàng)作的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)共有9段,按順序依次排列下來(lái),分別講的是:歌頌體育是天神的`歡娛,是生命的動(dòng)力,是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、活力、進(jìn)步與和平的化身。

同學(xué)們,讓我們一起來(lái)感受體育的無(wú)窮魅力吧!

課外書(shū)籍讀后感篇十五

也許你會(huì)脫口而出“我忙啊”“我累啊”拿出這兩個(gè)字忙、累,心亡則忙,田壓身則累,這兩者似乎都與你不靠攏。但不要告訴我二十出頭的你心已亡,說(shuō)到底莫不是你想要得到的越來(lái)越多了,可卻從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)自己,是不是你真正想要的。就像周老所說(shuō),“人年輕時(shí)不容易從容,因?yàn)槭裁炊枷胍?,卻又不知道真正想要的是什么,于是內(nèi)心焦躁,行動(dòng)忙亂”。其實(shí)不知吃遍海味山珍、美酒佳肴之后才知道原來(lái)自己真正喜歡的就是那清香可口的素食酣水,所以多花點(diǎn)時(shí)間去問(wèn)問(wèn)那個(gè)熟悉的陌生人你自己!

“如果你能因?yàn)橐粔K糖果而歡呼雀躍,生活便處處充滿(mǎn)驚喜”記得三毛這樣說(shuō)過(guò)。拿出我個(gè)人來(lái)說(shuō),工作中會(huì)碰到各形各色的人,遇到各種麻煩,可單單拿出每一個(gè)麻煩,就好像是一場(chǎng)小型的話(huà)劇,并且一輩子只會(huì)上演一次,沒(méi)有矛盾沖突,沒(méi)有劇情,又怎會(huì)精彩。放寬心態(tài),其實(shí)生活比你想象的更精彩。

《愿生命從容》整書(shū)貫穿從容二字,這讓我想起了曾點(diǎn)的故事。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐與孔子暢談理想,子路率爾而對(duì)答,讓孔子哂之,到了曾點(diǎn),筆者則施以筆墨“鼓瑟希,鏗爾舍瑟而作”曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?!狈蜃余叭粐@曰:“吾與點(diǎn)也?!边@一段曾點(diǎn)不慌不忙闡述自己簡(jiǎn)單快樂(lè)的理想,得到了孔老夫子極大的贊許。真是又與周老主張活得簡(jiǎn)單才能快樂(lè)不謀而合。從古至今,從容、簡(jiǎn)單大抵是很好很高的'追求了。

純真的笑容一般只會(huì)出現(xiàn)在孩子們可愛(ài)的臉龐上,他們因簡(jiǎn)單而快樂(lè),而我希望純真的笑容能夠出現(xiàn)在我們的臉頰,愿我們的生命變得從容!

課外書(shū)籍讀后感篇十六

暑假中,我享受了一場(chǎng)無(wú)比豐盛的閱讀盛宴,其中最讓我流連往返的還是那海明威先生的著作——《老人與?!?。

這本中篇小說(shuō)的文字雖句句樸實(shí),但讓人回味無(wú)窮。一位年過(guò)八旬的漁夫,在經(jīng)歷了事業(yè)的挫敗與伙伴的離開(kāi)后,好不容易迎來(lái)旭日,卻再次被暴風(fēng)雨阻攔,奮力拼搏,只換來(lái)累累的傷痕。但他謹(jǐn)記著圣地亞哥的信念——“一個(gè)人可以被毀滅,卻不能被打敗”仍然劈波斬浪,奮勇前行。

再次品讀海明威先生的英文原版,我的心靈如同受到雨露甘霖的滋潤(rùn),讓我對(duì)成長(zhǎng)道路中的坎坷有了新的認(rèn)識(shí)——這一切的出現(xiàn)只不過(guò)是為了證明我們擁有“打不敗”的意志力。通過(guò)圣地亞哥的形象,作者深情謳歌了人們面對(duì)患難困苦,顯露出的英勇意志與堅(jiān)不可摧的精神力量。“患難困苦,是磨煉人格之最高境界”這句話(huà)與海明威先生的主要思想非常符合,而海明威先生也正是這樣的一個(gè)人。他就好似書(shū)中的漁夫,而文學(xué)道路就是那片“海洋”。正當(dāng)他興致勃勃地想著自己的《過(guò)河入林》肯定能熱賣(mài)時(shí),社會(huì)上的輿論卻深深打擊了他。但他并沒(méi)有氣餒,而是重新拿起筆,用一個(gè)巨大的成功來(lái)重新確立他的文壇地位——1952年,《老人與?!返膯?wèn)世給美國(guó)帶來(lái)了不小的轟動(dòng),他也變成了大家口中的“成功者”。

海明威先生向大家傳遞的是一種信念:人人要做“硬漢”,在面對(duì)外界的巨大壓力和厄運(yùn)的打擊時(shí),仍然剛強(qiáng)不屈,勇往直前,甚至視死如歸。哪怕失敗了,也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)和勇氣,保持勝利者的風(fēng)度。我想起了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文主人翁——談遷,流芳百世的恢弘巨著《國(guó)榷》不正是在厄運(yùn)打不垮的信念中頑強(qiáng)生存下來(lái)的?所以說(shuō),失敗并不是最可怕的,對(duì)自己失去繼續(xù)奮斗的信心才是追逐夢(mèng)想道路中的夢(mèng)魘,但是只要我們撥開(kāi)層層陰霾,奮力追尋陽(yáng)光,一定能找到屬于自己的成功之路。

以上觀(guān)點(diǎn)固然重要。但他還提醒了我們更重要的一點(diǎn)——維持生態(tài)平衡,刻不容緩!

這一點(diǎn)雖然并沒(méi)有作為文章的中心,而是輕描淡寫(xiě),一掠而過(guò),卻更能勾起人的回憶,引人深思。人們?yōu)榱藗€(gè)人的商業(yè)利益,不惜破壞生態(tài)平衡,大量捕殺鯊魚(yú)等珍貴的魚(yú)種,讓它們霎時(shí)“晉升”為“珍稀物種”,使得生物之間的維系“亂碼”,給世界的如畫(huà)風(fēng)景添上了一個(gè)難以抹去的墨點(diǎn)。在此希望大家從自己做起,從小事做起,拒絕魚(yú)翅等不法物品,維持生態(tài)平衡,給世界一個(gè)更溫馨的未來(lái)!

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,多讀書(shū)吧,相信你會(huì)愛(ài)上那精靈般的文字,讓你受益匪淺!

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