教案的編寫(xiě)可以幫助教師提前進(jìn)行教學(xué)反思,為課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的傳授,還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。通過(guò)閱讀這些教案范文,教師可以了解到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用等方面的經(jīng)驗(yàn)。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇一
《熊小弟的柵欄》是充滿了戲劇性的故事,本教案含教學(xué)目標(biāo),教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等,是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案,更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng),備課不再難。小熊為了保護(hù)種好的胡蘿卜,想出辦法開(kāi)始修補(bǔ)、調(diào)整柵欄,可結(jié)果卻發(fā)現(xiàn),柵欄做好了,胡蘿卜依舊不見(jiàn)了。于是在這樣胡蘿卜與柵欄不斷變化的過(guò)程中,小熊一次又一次地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
1.嘗試用不同的閱讀方式自主閱讀和集體閱讀,了解圖畫(huà)書(shū)1-5頁(yè)內(nèi)容。
2.在教師的引導(dǎo)下,會(huì)通過(guò)觀察圖畫(huà)書(shū)中主角的動(dòng)作、畫(huà)面符號(hào)、柵欄變化等關(guān)鍵信息進(jìn)一步理解圖畫(huà)書(shū)1-5頁(yè)內(nèi)容。
閱讀策略的自主形成
物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一本圖畫(huà)書(shū)《熊小弟的柵欄》、關(guān)于圖畫(huà)書(shū)的課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解測(cè)量的基本方法
一、導(dǎo)入,觀看封面,進(jìn)行故事猜想,產(chǎn)生閱讀興趣。
1.仔細(xì)觀察封面,猜一猜,這是一個(gè)關(guān)于“誰(shuí)”的故事?
2.“柵欄”昰什么意思?
二、幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)自主閱讀1—5頁(yè),初步了解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.提醒幼兒正確的看書(shū)方法,仔細(xì)地觀察畫(huà)面內(nèi)容,并嘗試用語(yǔ)言將故事內(nèi)容進(jìn)行闡述。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們有哪些看書(shū)的好方法。
仔細(xì)觀察畫(huà)面,把你看到的內(nèi)容,嘗試著用完整的句子說(shuō)出來(lái)。
2.請(qǐng)幼兒交流分享自己看到的故事內(nèi)容。
故事里發(fā)生了什么事?
熊小弟種的`胡蘿卜被誰(shuí)拔走了?
蘿卜被拔后,熊小弟做了什么?
熊小弟調(diào)整柵欄后,柵欄有什么變化?
三、教師和幼兒集體閱讀1-5頁(yè),幫助幼兒觀察畫(huà)面中主角的關(guān)鍵動(dòng)作、畫(huà)面的關(guān)鍵事物等細(xì)節(jié)內(nèi)容,進(jìn)一步充分理解故事內(nèi)容。
1.理解圖畫(huà)書(shū)中的符號(hào):三個(gè)圈、問(wèn)號(hào)在這本圖書(shū)中分別表示什么意思。(p1-3)
(1)理解第一頁(yè)
他手里抱著什么?他可能要做什么?(這個(gè)地方就是你看到的關(guān)鍵的地方!)
熊小弟這樣做昰為了什么?你從畫(huà)面的哪個(gè)地方看出來(lái)的?
這里的三個(gè)圈符號(hào)表示什么意思?
(2)理解第二頁(yè)
熊小弟在想什么?你是怎么知道的?
問(wèn)號(hào)在這里表示什么意思?
(3)理解第三頁(yè)
熊小弟在想什么?從哪里看出來(lái)的?
它想象中的柵欄與現(xiàn)實(shí)中的柵欄相比,有什么變化?每個(gè)木樁的高度一樣嗎?
2.抓住主角的關(guān)鍵動(dòng)作、圖畫(huà)書(shū)中的關(guān)鍵事物,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(p4-5)
揭曉謎底,出示第五頁(yè),對(duì)比第一頁(yè)和第五頁(yè)柵欄的變化,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后說(shuō)出自己觀察的結(jié)果。
3.教師總結(jié)閱讀策略:原來(lái)我們每一頁(yè)的畫(huà)面中都藏著巨大的秘密,圖畫(huà)書(shū)中的各種符號(hào),主角的動(dòng)作、神態(tài),畫(huà)面上任何細(xì)節(jié)的地方,都有可能是提醒我們的關(guān)鍵信息,仔細(xì)地觀察,不放過(guò)任何一個(gè)關(guān)鍵的地方,才能更深入地了解一本書(shū)里的故事。
四、結(jié)尾,根據(jù)關(guān)鍵信息,猜想故事的后續(xù)發(fā)展。
這一次柵欄發(fā)生變化后,它會(huì)保護(hù)好胡蘿卜嗎?為什么?
想一想,接下來(lái)他可能怎樣變化柵欄?
通過(guò)本次活動(dòng),我真正體會(huì)到了教師的引導(dǎo)與退位對(duì)幼兒核心經(jīng)驗(yàn)獲得的重要性,在幼兒一遍又一遍的翻看故事書(shū)的同時(shí),教師更加需要做的是讓幼兒產(chǎn)生的疑問(wèn),順著疑問(wèn),讓幼兒自主調(diào)整自身的閱讀策略,從而從書(shū)中獲取大量關(guān)鍵信息,以獲得對(duì)故事書(shū)更好的理解。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇二
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事的主要內(nèi)容,猜測(cè)故事的進(jìn)展,并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表述畫(huà)面的內(nèi)容。
2.感受故事重的親情與關(guān)愛(ài),有初步的性別意識(shí)。3.進(jìn)一步感受故事中的情感。
幼兒人手一本繪本。
一、觀察繪本的封面,猜測(cè)故事中可能發(fā)生的事情。
1.老師出示繪本封面,介紹繪本故事的名稱和故事主人公的名字。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:這本書(shū)里可能會(huì)講一個(gè)什么樣的故事?你怎么會(huì)有這樣的猜測(cè)呢?
二、閱讀繪本前半部分(第1~10頁(yè))
1.請(qǐng)幼兒自由閱讀。(幼兒遇到看不懂的地方可以詢問(wèn)同伴和老師)
2.師生共同閱讀繪本。老師用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面和積極思考)
師:展示的是一只什么樣的馬桶?
師:埃爾莎是個(gè)女孩子,可她有一個(gè)什么樣的想法呢?
師:你有過(guò)這樣的想法嗎?
后來(lái)發(fā)生了什么事?
3.指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察畫(huà)面中人物的動(dòng)作、表情。嘗試著揣測(cè)其內(nèi)的想法.
師:一個(gè)人洗澡多沒(méi)有意思,你知道埃爾莎和哥哥會(huì)怎樣嗎?
三、猜測(cè)故事進(jìn)展,然后讀繪本并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
1.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。
師:埃爾莎掉進(jìn)了馬桶,會(huì)發(fā)生什么事呢?
2.老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒,繼續(xù)閱讀繪本后半部分仔細(xì)觀察畫(huà)面,并在理解故事的進(jìn)展中尋找答案。
師:媽媽發(fā)現(xiàn)埃爾莎掉進(jìn)馬桶說(shuō)了什么?又做了什么?
師:爸爸呢?想到了什么好辦法?
師:哥哥們又是怎樣關(guān)心埃爾莎的?他們用了哪些辦法幫助埃爾莎?
四、完整閱讀繪本,感受繪本的幽默及埃爾莎家人對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
1.師幼共同完整閱讀繪本,理解感受內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒討論并仔細(xì)觀察畫(huà)面,感受家人對(duì)埃爾莎的關(guān)愛(ài)。
師:你覺(jué)得埃爾莎快樂(lè)幸福嗎?你是從書(shū)中的什么地方感受到的?
3.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴,仔細(xì)有序地閱讀,講述故事,進(jìn)一步體會(huì)故事中的幽默和溫馨的情感。
五、回到生活中,遷移生活經(jīng)驗(yàn),
說(shuō)說(shuō)“家里人在你遇到麻煩時(shí)是怎么做的呢?”
附:(故事內(nèi)容)
就那么一次,埃爾莎想像自己的五個(gè)哥哥那樣站著小便,但是很可惜失敗了。
星期六的下午,媽媽把老式浴爐加熱,先讓埃爾莎最年長(zhǎng)的兩個(gè)哥哥約克和烏利洗澡然后是中間的兩個(gè)哥哥法伊特和提恩加上最小的施特凡,最后是埃爾莎一個(gè)人洗。
一個(gè)人洗澡多沒(méi)意思??!等媽媽一走開(kāi),六個(gè)小孩就一齊爬進(jìn)了浴缸。浴缸容不下六個(gè)人,他們只好橫七豎八地躺著,腿也得放到外面去。水濺出來(lái)的聲音很大,沒(méi)多久,洗澡水差不多全都漫到了地板上——這真是太有趣了。
過(guò)了一會(huì)兒,媽媽敲門(mén)叫道:你們快點(diǎn),要喝咖啡了!還有剛出爐的點(diǎn)心呢!
要從浴缸里出來(lái),還真有點(diǎn)困難。等大家都出來(lái)了,埃爾莎就和哥哥們一起光著身子、排著隊(duì)向馬桶跑去。這幢房子里的一切都很古老了,馬桶當(dāng)然也是。馬桶座看上去像一個(gè)漏斗,底部的一根管子穿過(guò)增壁通向屋外的糞坑。
大哥哥約克站在馬桶前痛快地小起便來(lái),弟弟們也照著做了。埃爾莎大聲說(shuō):“我也想站著小便?!?/p>
“你是個(gè)女孩,不可以這樣。”提恩說(shuō)。
“我可以。”埃爾莎堅(jiān)定地說(shuō),然后就爬到了馬桶座上。
她又轉(zhuǎn)過(guò)身,說(shuō):“不許看,不然我就尿不出來(lái)了!”
大家都笑了。埃爾莎笑得最歷害,結(jié)果身子一晃,腳一晃,掉進(jìn)了馬桶里。
約克個(gè)子高、力氣大,一把抓住埃爾莎,想把她拉出來(lái)。但埃爾莎卡得太緊,動(dòng)也動(dòng)不了,小個(gè)子施特凡大叫起來(lái):埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦!”
媽媽跑來(lái)了,揮舞著雙手大叫:“這怎么可能呢?”
媽媽想把埃爾莎拉出來(lái),但沒(méi)有成功。
“埃爾莎以后要永遠(yuǎn)呆在里面了嗎?”小個(gè)子施特凡擔(dān)心地問(wèn)?!安灰獊y說(shuō)話!”媽媽說(shuō),“你們都不要閑站著,穿好衣服,再幫我給埃爾莎拿些衣服來(lái)?!?/p>
這當(dāng)兒,爸爸一直在等著大家來(lái)喝咖啡、吃點(diǎn)心。他等得實(shí)在是太無(wú)聊了,就走到走廊上喊起來(lái):“喂,你們都躲到哪里去了?”
小個(gè)子施特凡正好跑過(guò)爸爸身邊,告訴他說(shuō):“埃爾莎掉進(jìn)馬桶里啦!”
爸爸連忙跑進(jìn)廁所。
這時(shí),媽媽已經(jīng)給埃爾莎穿上了一件毛衣,還在她的脖子上系了一條圍巾。盡管如此,埃爾莎還是嗚嗚咽咽地說(shuō):“我好冷??!”
“那最好是趕快出來(lái)?!卑职终f(shuō)。
“她出不來(lái)呀!”媽媽著急地說(shuō)。
“來(lái),你吸一口氣。”爸爸囑咐埃爾莎,然后抓住她,想把她拽出來(lái),但是也沒(méi)有成功。
現(xiàn)在,大家全沒(méi)了主意,也很為埃爾莎難過(guò),因?yàn)樗粋€(gè)勁地在抱怨:“我要出來(lái)!我好冷?。∥业耐榷冀Y(jié)冰了!”
媽媽這才想起,連接馬桶的.管子下端是敞開(kāi)的——當(dāng)時(shí)正是寒冬,外面結(jié)著厚厚的冰呢!她絞著雙手對(duì)爸爸說(shuō):“快做點(diǎn)什么呀!”
爸爸爸跑去打電話。他先打鐵工的電話,然后打汽車鉗工的電話,然后打汽車鉗工的電話,但是都沒(méi)有打通——星期六下午,兩人早就下班了。所以,爸爸派約克和烏利到他們家里把他們找來(lái)。
然后,爸爸到工具鵬找扳手,想把馬桶座和管子之間的螺絲都擰下來(lái)。
小個(gè)子施特凡在一旁安慰埃爾莎說(shuō):“等爸爸把你擰下來(lái),我們就帶你去房間,那里有咖啡和點(diǎn)心等著你?!?/p>
對(duì)埃爾莎來(lái)說(shuō),這種安慰沒(méi)什么用。她開(kāi)始變得異常煩燥,大叫道:“哎喲,下面好燙呀!我的腿都燒焦啦!”媽媽害怕地說(shuō):“可憐的孩子,她現(xiàn)在有點(diǎn)神志不清了。”
埃爾莎并沒(méi)有神志不清。她的另外兩個(gè)哥哥提恩和法伊特因?yàn)橄霂退?,跑到花園里,放了一聲白鐵皮在糞坑上,又把樹(shù)枝堆在鐵皮上點(diǎn)燃?;鹦苄艿厝紵饋?lái),滾熱的濃煙一直升到埃爾莎的腳那里。
他把火踩滅,把白鐵皮拽出來(lái),可一不小心卻把扳手掉進(jìn)了糞坑里。
爸爸又趕緊跑回工具棚,拿來(lái)了最大的錘子,打算干脆把馬桶砸了。
“讓開(kāi)!他大聲叫道。媽媽很擔(dān)心埃爾莎的安全,因?yàn)榘职直渴直磕_的。當(dāng)爸爸掄起大錘子的時(shí)候,媽媽趕緊抱住他的手臂。爸爸砸偏了,氣得亂吼亂叫:“該死!專業(yè)人員在哪里?!”
這時(shí),烏利和汽車鉗工正在趕來(lái)的路上。鉗工用客貨兩用車拖來(lái)一部起重機(jī),他說(shuō):“我們可以用它把管子折下來(lái),這樣就能從下面救出埃爾莎了。”
與此同時(shí),約克和白鐵工也趕來(lái)了。他們拖來(lái)了壓縮空氣瓶、橡皮管和壓力錘。白鐵工氣喘吁吁地說(shuō):“我要把地板撬開(kāi),然后我們就可以從上面救出埃爾莎了?!?/p>
“你們這樣會(huì)毀了整幢房子的!”媽媽抱怨道。
“就沒(méi)有其它辦法了嗎?”爸爸吸著氣問(wèn)。
小個(gè)子施特凡一直留在埃爾莎身邊,他舉起大錘,問(wèn):“我來(lái)試試怎么樣?”
埃爾莎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
施特凡雖然個(gè)子最小,但力氣很大。他把大錘高高舉起,瞄準(zhǔn),
準(zhǔn)確無(wú)誤地命中。
馬桶座頓時(shí)裂開(kāi)了,埃爾莎爬了出來(lái),就像一只小雞爬出蛋殼。浴缸里的水還是熱的,為了暖暖身子,埃爾莎又爬進(jìn)浴缸泡了泡。終于,大家可以坐下來(lái)享用咖啡和點(diǎn)心了,當(dāng)然也包括汽車鉗工和白鐵工。
臨走前,白鐵工許諾:“星期一,我就過(guò)來(lái)給你們裝一個(gè)現(xiàn)代化的新馬桶。”
埃爾莎則自豪地說(shuō):“我現(xiàn)在可以站著尿尿了!
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇三
1.能比較房間的整齊與雜亂,知道要保持房間的整潔。
2.學(xué)習(xí)按種類擺放物品,愿意自己整理房間。
3.基本能按計(jì)劃做事,學(xué)習(xí)抓緊時(shí)間。
幼兒用書(shū):《齊齊和亂亂》。
1.教師出示圖片,幼兒比較“齊齊”和“亂亂”房間的不同。
(1)出示《齊齊和亂亂》圖片,幼兒觀看
(2)教師:齊齊的房間和亂亂的房間各是什么樣子的?幼兒描述。
(3)教師:你喜歡誰(shuí)的房間,為什么?引發(fā)幼兒在情感上對(duì)整齊房間的喜愛(ài)。
2.教師講故事引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整齊和雜亂的感覺(jué),知道要保持房間整潔。
(1)教師講故事,讓幼兒體驗(yàn)生活在不同房間的心情。
(2)教師小結(jié):人們都喜歡生活在整齊、干凈的地方,這樣的房間讓我們心情愉快,而亂亂的房間空氣不好,讓人心情不好等。
3.學(xué)習(xí)整理物品,自己的事情自己做。
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō):為什么“亂亂”和一些小朋友的房間很亂呢?讓小朋友說(shuō)原因,小朋友是不是像亂亂一樣不會(huì)收拾?(因?yàn)閤x沒(méi)有折好,xx地方不干凈,xx沒(méi)有分類擺放等)
(2)討論如何讓房間變整齊。
教師:這么亂的房間好不好?我們?nèi)绾伟阉冋R呢?(如物品分類擺放,經(jīng)常打掃衛(wèi)生,學(xué)習(xí)折衣服和被子等)
(3)教師指導(dǎo)幼兒收拾“亂亂”房間,練習(xí)擦桌子,將襪子、手帕分類擺放,學(xué)習(xí)折疊被子和衣服等。
(4)引導(dǎo)幼兒談?wù)勚蒙碛谡R干凈的房間的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。
教師:我們把房間收拾干凈了,你們有什么感覺(jué)???覺(jué)得快樂(lè)嗎?
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索,大膽想象,并嘗試用連貫的語(yǔ)言表達(dá)。
2、通過(guò)閱讀繪本故事,感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、ppt導(dǎo)入畫(huà)面,引出課題。
小貓咪看著小魚(yú),想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛(ài)的小魚(yú)》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本,進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15,感受小魚(yú)與小貓之間的愛(ài)。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪,如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論:小貓會(huì)用什么辦法讓小魚(yú)回來(lái)呢?
小結(jié):小貓愛(ài)小魚(yú),給了小魚(yú)自由讓他回到大海里。小魚(yú)也很愛(ài)小貓,在回到了大海后還是留在了小貓身邊,正是他們中間這份濃濃的愛(ài),讓他們彼此誰(shuí)也離不開(kāi)對(duì)方。
2、你聽(tīng)了這個(gè)故事心里有什么感覺(jué)?(很開(kāi)心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書(shū),再完整講故事。
師:我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛(ài)你們,那么小朋友,你愛(ài)誰(shuí)呢?
回家對(duì)爸爸媽媽也大聲地說(shuō)一聲:親愛(ài)的爸爸媽媽我愛(ài)你!
[大班繪本故事親愛(ài)的小魚(yú)教案]
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇五
1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏做出動(dòng)作。
1、學(xué)唱歌去,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符的唱法。
2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和速度,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
集體
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受長(zhǎng)大的心情
場(chǎng)地、音樂(lè)我長(zhǎng)大了
一、教師引導(dǎo)幼兒理解歌詞意境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了
二、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲。
3、教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏感受情感。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示和教師接唱。
四、幼兒結(jié)合自身
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1、開(kāi)學(xué)啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里學(xué)會(huì)了什么?
2、那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)吧!
3、說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)做哪些事情,把他唱到歌曲里去。
環(huán)境輔助
主題的引入
學(xué)唱歌曲
接唱游戲
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇六
1.閱讀繪本故事,了解故事的大致內(nèi)容。
2.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好的情感。培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心
1.課件
2.背景音樂(lè)
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
師:爸爸媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)他們對(duì)嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的,誰(shuí)來(lái)告訴大家,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友們,小手輕輕放下來(lái),我們有了爸爸媽媽的愛(ài),我們多么幸福??!
二、出示圖片,講故事
1.師:可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽,冷的時(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。
師:你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊,
師:是啊,動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽
師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭,耳朵又大又長(zhǎng)鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的)
師:出示圖片,這里面有四幅圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你看到了什么?請(qǐng)你說(shuō)你能上來(lái)指指嗎?狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。(做手指游戲。)寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請(qǐng)坐下。我們繼續(xù)瞧一瞧,他們?cè)诟墒裁窗。。ㄎ瘴帐?。?/p>
師:哆哆聽(tīng)著媽媽的搖藍(lán)曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺(jué)的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友,一個(gè)做媽媽,一個(gè)做哆哆,就像他們倆個(gè)人,媽媽把哆哆抱在懷里,準(zhǔn)備好了。
師:是啊,哆哆長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我們輕輕的起立,來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威
猛的樣子,我來(lái)瞧一瞧,哪個(gè)小朋友最像哆哆,這里有一只強(qiáng)壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,好的,輕輕的坐下來(lái)。
師:哆哆有了變化,那我們看看狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒(méi)有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個(gè)狗媽媽背都駝起來(lái)了,哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀!
師:你們瞧一瞧,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很特別的地方,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),
師:看一看他們的尾巴,仔細(xì)的看一看他們的尾巴怎么樣。
師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的尾巴怎么樣了,噢,繞在一起了!說(shuō)明了什么?說(shuō)明哆哆和媽媽怎么了,誰(shuí)知道。他們的尾巴緊緊的繞在一起,說(shuō)明哆哆會(huì)不會(huì)吃掉媽媽。
師:出示圖片(配上音樂(lè))哆哆要被送到城里了的馬戲團(tuán)里去了,從此以后哆哆和媽媽就再也不能見(jiàn)面了,狗媽媽一個(gè)人孤零零的站在山坡上,看著哆哆越走越遠(yuǎn),他傷心的留下了眼淚,哆哆到了城里參加了馬戲團(tuán)的演出,人們都非常喜歡看他的表演,他成了馬戲團(tuán)里走紅的大明星了,可是盡管白天哆哆很高興,每到晚上夜深人靜的時(shí)候啊,哆哆就會(huì)想念他的狗媽媽.
師:哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢?(會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲,會(huì)想念狗媽媽的愛(ài),會(huì)想念和狗媽媽在一起做游戲的快樂(lè)時(shí)光)
師:他想念媽媽溫暖的懷抱,優(yōu)美的搖藍(lán)曲,還想念媽媽和他在一起的幸福時(shí)光。
師:哆哆我的孩子,你在哪兒啊,此時(shí)此刻哆哆聽(tīng)到媽媽的呼喚他會(huì)怎么做呢?
師:我們一起喊,哆哆加油,哆哆加油,哆哆加油。哆哆聽(tīng)到了你們的加油聲,跑的更快了,他越過(guò)樓梯,跳過(guò)馬路,穿過(guò)大街小巷。城里的人們看到他都非常的害怕,有的人甚至覺(jué)得有一頭大獅子從墻里面竄了出來(lái),就在這里候城里面一片混亂,帶著麻醉的警察在城里四處追趕著他,想把他重新帶回動(dòng)物園,盡管哆哆遇到了許多的困難和危險(xiǎn)但是不管怎樣都不能阻止去尋找媽媽。在一片白雪覆蓋的山坡上,哆哆終于找到了他的狗媽媽,可是這時(shí)候狗媽媽己經(jīng)老的奄奄一息了,你們知道什么叫做奄奄一息嗎?看看狗媽媽的樣子,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
師:是呀,狗媽媽就快要離開(kāi)這個(gè)世界了,哆哆和媽媽分別了這么多年,才終于相見(jiàn),這個(gè)時(shí)候如果你們就是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?(我喜歡你我愛(ài)你......)
師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看哆哆是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的。
師:媽媽這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了,永遠(yuǎn)在一起吧!
師:哆哆我的寶貝,孩子?jì)寢寪?ài)你。他表演的好不好啊!我們?yōu)樗墓恼坪貌缓?,謝謝你。還有誰(shuí)能夠更有感情的表演。
師:哆哆我也愛(ài)你。剛才兩位小朋友表演的真棒,我們大家都有點(diǎn)感動(dòng)了對(duì)嗎?就在哆哆和媽媽相見(jiàn)的時(shí)候,警察到了,只聽(tīng)見(jiàn)呯的一聲,警察的麻響了,哆哆把媽媽緊緊的抱在懷里,倒下了,可是你們看,他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時(shí)候他們永遠(yuǎn)是那么的相親相愛(ài),一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò),在小山坡的雪面上留下了哆哆的腳印,奇怪的腳印就在小山坡的中央,不見(jiàn)了,可能發(fā)生了什么事呢?(被雪蓋住了,雪融化了。太陽(yáng)快要出來(lái)了,哆哆和媽媽走掉了。被雪埋到底下去了。)哆哆和媽媽到底去哪兒呢?有很多人說(shuō),就在這天晚上,他們看見(jiàn)一頭獅子背上駝著一只老狗飛走了,這一次哆哆和媽媽終于能夠幸福的生活在一起了,再也不分開(kāi)了。孩子們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這個(gè)故事你的心里有什么感覺(jué)呢?(感動(dòng),快要流眼淚了。)
師:你來(lái)說(shuō)一說(shuō),什么地方讓你感覺(jué)最要留眼淚。
幼兒:很好的獅子,喜歡保護(hù)他媽媽的獅子,沖出籠子的時(shí)候是一只兇猛的獅子,是呀,故事里的哆哆是一只溫情、善良、有情有意的獅子。
師:是一只溫情的獅子,這個(gè)故事的名字就叫《溫情的獅子》
師:故事聽(tīng)完了,你們覺(jué)得感動(dòng)嗎?那請(qǐng)你們現(xiàn)在分享給更多的朋友,好嗎?
附:(故事內(nèi)容)
小獅子孤苦伶仃
整天渾身發(fā)抖
哆哆嗦嗦
大家叫他“哆哆”
動(dòng)物園給小獅子找了個(gè)狗媽媽。狗媽媽胖乎乎
大家都叫她“胖墩兒”
狗媽媽唱搖籃曲給哆哆聽(tīng)
小哆哆,乖寶寶
寶寶快睡覺(jué)
好好睡覺(jué)睡好覺(jué)
寶寶要喝奶
好好喝奶喝好奶
小哆哆乖寶寶
寶寶睡覺(jué)啦
狗媽媽為培養(yǎng)小哆哆
付出了自己全部的愛(ài)
在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下
小哆哆變得很溫順
他一天天長(zhǎng)大
這個(gè)晚上哆哆又在籠子里睡著了這時(shí),從遙遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了那首熟悉的搖籃曲是媽媽!
哆哆使出渾身的力量撞壞籠子沖了出去快跑!
哆哆就如同金色的風(fēng)!快跑!
哆哆就像發(fā)光的箭!快跑!
端著來(lái)復(fù)槍的警察在追趕獅子在小城邊白雪覆蓋的小山坡上哆哆找到了狗媽媽狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘看上去奄奄一息“媽媽!
這次我們?cè)僖膊环珠_(kāi)了,永遠(yuǎn)生活在一起吧!”就在這時(shí)警長(zhǎng)下令“開(kāi)槍!”不可以開(kāi)槍的可是......哆哆是一直溫和善良有情有義的獅子可是.....
哆哆把狗媽媽緊緊地抱在懷里倒下了小山坡的雪面上留著哆哆的腳印奇怪的是
腳印在小山坡的中央突然不見(jiàn)了有好多人說(shuō)
當(dāng)天晚上他們看見(jiàn)一頭獅子背上馱著一只老狗飛走了
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇七
1.感受繪本中有趣的故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)看看講講中學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)的方法。
2.體驗(yàn)多種數(shù)數(shù)方法的樂(lè)趣。
ppt、繪本、幼兒操作圖片
1.引發(fā)興趣。
今天夏老師要考考你們,你覺(jué)得什么叫“帥”?你覺(jué)得誰(shuí)是你見(jiàn)過(guò)的最帥的人?出示幻燈片圖一——數(shù)數(shù)先生。告訴幼兒它是世界上最帥的豬。
2.基本部分。
(1)今天老師帶來(lái)了一本書(shū),這本書(shū)的名字就叫《世界上最帥的豬》。數(shù)數(shù)先生怎么會(huì)成為世界上最帥的豬呢?我們一起來(lái)看一看聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
(2)逐步引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面,講述故事內(nèi)容。
a:選婿。
“誰(shuí)會(huì)成為世界上最帥的豬呢?”
國(guó)王的問(wèn)話一出,全場(chǎng)的豬都異口同聲的回答:“吃得最多的豬就是世界上最帥的豬!”既然大家都這么說(shuō)了,那好就選吃得最多的`豬作為公主的新郎。
b:競(jìng)爭(zhēng)
國(guó)王的號(hào)令一發(fā)出,于是,豬們就開(kāi)始角逐誰(shuí)吃得最多。
重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)豬豬們吃了多少蘋(píng)果。
c:營(yíng)救
(1)接下來(lái)發(fā)生什么事情呢?
看幻燈,你看到什么了?
(2)了解公主如何被抓。
(3)在提問(wèn)中了解數(shù)數(shù)先生如何智救公主和豬豬
(4)帶領(lǐng)幼兒以集體和個(gè)別重點(diǎn)練習(xí)不同數(shù)數(shù)方法。
d:結(jié)局
接下來(lái)發(fā)生什么事了呢?——
幼兒個(gè)別回答。
3.結(jié)束部分
(1)為什么數(shù)數(shù)先生被豬豬們稱為世界上最帥的豬?
(2)你覺(jué)得什么叫“帥”?出示幻燈片,了解一些“帥氣”的人,了解不同優(yōu)秀的品質(zhì)同樣都是“帥氣”的人。
(3)幼兒用不同的方法數(shù)數(shù)圖片上的物體數(shù)量。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇八
1、掌握正確的刷牙方法
2、幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
一。猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話:
1、怎樣保護(hù)牙齒?
2、早晚不刷牙好不好?
3、睡覺(jué)之前吃糖好不好?
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥為什么牙痛?
2、你覺(jué)得健康的牙好看,還是不健康的牙好看
三、教小朋友正確的刷牙的方法
1、利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
(1)欣賞歌曲,教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)跟唱歌曲。
(3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,幼兒跟著歌曲表演刷牙。
活動(dòng)延伸:布置家庭活動(dòng),請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一齊到超市選取自己喜歡的牙刷、牙膏,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣,培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思:經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),幼兒都明白刷牙能夠保護(hù)牙齒,但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙,不明白怎樣正確刷牙?;顒?dòng)中不僅僅讓幼兒懂得如何正確刷牙,而且讓刷牙有了音樂(lè),有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選取自己喜歡的牙刷、牙膏,體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫,只有讓幼兒意識(shí)上理解了,才能讓他愿意刷牙,喜歡刷牙。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇九
1:引導(dǎo)幼兒知道繪本故事的名字(貝爾熊很害怕)并理解故事的基本內(nèi)容。
2:培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3:培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助,相互關(guān)心的良好品質(zhì)。
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂(lè)三首(貝爾熊在森林里走失害怕一首、小動(dòng)物找貝爾熊的過(guò)程一首、找到貝爾熊一首)
一、開(kāi)始部分:(2分鐘)
老師組織幼兒坐成半圓形并讓幼兒盡快安靜下來(lái)。師生相互用普通話問(wèn)好。
師:小朋友今天真乖,請(qǐng)小朋友看看今天我們教室里面是不是多了很多客人啊?(小朋友會(huì)看看教室里其他老師)
幼:是。
師:那我們應(yīng)該對(duì)客人老師說(shuō)什么呀?(客人老師好)
師:各位老師大家好,今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個(gè)故事,這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內(nèi)容(幻燈片形式),其次和幼兒互動(dòng)(提問(wèn)的方式),最后再詳細(xì)講一遍故事內(nèi)容。
師:好了我覺(jué)得今天我們班的小朋友表現(xiàn)都很好,所以凡老師想講一個(gè)故事給你們聽(tīng)。你們想不想聽(tīng)啊?(想聽(tīng))。那你們都要很認(rèn)真很認(rèn)真的聽(tīng)哦,看哪些小朋友小耳朵聽(tīng)得最仔細(xì),聽(tīng)后告訴凡老師故事里發(fā)生了什么事情?好不好?(這樣引起幼兒的注意力和興趣)。
二、基礎(chǔ)部分:(25分鐘)
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問(wèn):剛才凡老師跟小朋友講的這個(gè)故事是關(guān)于誰(shuí)的事情呀?(貝爾熊),對(duì),是一只名叫貝爾的熊的故事。
2、師:這個(gè)故事叫什么名字呀?(貝爾熊很害怕)幻燈出現(xiàn)封面,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)故事的名字有幾個(gè)字呀?(1、2、3、4、5、6.對(duì),有6個(gè)字,小朋友真聰明)
3、師:孩子們貝爾熊怎么了?(害怕),師:哦。為什么害怕呀?(因?yàn)閷ふ沂澄锾旌诹?。師:那貝爾熊是怎么樣得救的呢?(讓孩子們自由發(fā)言2分鐘)
4、師:好了,寶貝們我們?cè)賮?lái)看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師:貝爾熊有幾個(gè)朋友?(有野兔、鷦鷯、烏鴉、小、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個(gè)好朋友)
6、師:貝爾熊沒(méi)有回家伙伴們心里是怎么想的?天黑了貝爾熊還是沒(méi)有回家他們又是想的什么辦法去幫助貝爾熊的?(它們用一根繩子一個(gè)系上一個(gè),有的在天上看,有的在地上找,大家互相鼓勵(lì))(請(qǐng)幾個(gè)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒上來(lái)回答,激起其他孩子的興趣)
三、結(jié)束部分:(8分鐘)
師:老師好感動(dòng),原來(lái)你們也有那么多的好朋友,好朋友幫助了你們,你們也學(xué)會(huì)了感恩了,就是說(shuō)你們長(zhǎng)大了,老師知道你們今后一定能夠友好,和睦的相處對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在凡老師請(qǐng)小朋友和我們的客人老師一起來(lái)跳舞好不好?(請(qǐng)王老師彈鋼琴曲《找朋友》,師生一起跳三遍結(jié)束作業(yè)。
四、作業(yè)延伸:
回家請(qǐng)爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時(shí)候,是誰(shuí)幫助了他們?
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.自信地表達(dá)欣賞與喜歡自己和同伴的的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)民間婚嫁的喜悅氣氛和民間游戲抬轎子帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽說(shuō)出自己的長(zhǎng)處與短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)難點(diǎn):理解故事含義,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)結(jié)婚儀式,了解一些結(jié)婚的風(fēng)俗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè),大膽猜想
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)
師:聽(tīng)了這段音樂(lè),有什么感受,你覺(jué)得大家在做什么呢?
2.引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎)
師:這是什么?對(duì),這是結(jié)婚用的花轎,給誰(shuí)坐呢?今天的新娘是誰(shuí)?
師:新娘是老鼠美叮當(dāng),美叮當(dāng)想找全世界最強(qiáng)的新o,你們看看都有誰(shuí)?到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎(出示太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片),我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事,故事的名字叫《老鼠娶新娘》。
二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容
1.邊欣賞幻燈片,邊聽(tīng)故事
2.討論:你認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎
師:你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?
三、游戲:記住我的最強(qiáng)
師:每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方,你最強(qiáng)的地方是什么?
(1)鼓勵(lì)自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方,讓所有的人都知道
(2)記住朋友的長(zhǎng)處
(3)取長(zhǎng)補(bǔ)短
師:每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,也有不強(qiáng)的地方,你有不強(qiáng)的地方嗎?
師:有不強(qiáng)的地方?jīng)]關(guān)系,如果找到一個(gè)比你強(qiáng)的朋友,那你就會(huì)變得更強(qiáng)。
誰(shuí)想變得更強(qiáng)?(幼兒上前)可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
師:這樣的朋友圈,我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(取長(zhǎng)補(bǔ)短)你們找到取長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈,這樣會(huì)讓自己變得更強(qiáng)。
四、講述故事結(jié)尾
師:美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎,只能找什么樣的新郎,怎么辦?
師:什么樣的新郎和美叮當(dāng)最般配。瞧,大小老鼠來(lái)幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿o。
五、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十一
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、導(dǎo)入:
(1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈:
我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖:
最近經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友興奮地說(shuō):“老師,我在昨天看見(jiàn)新娘子了”、“老師,我的姑姑結(jié)婚了”,“我和媽媽要去喝喜酒了呢!”、“老師,新娘子好漂亮!”可見(jiàn)孩子們對(duì)“新娘子”、“結(jié)婚”是很感興趣,結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,我選擇開(kāi)展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。
《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。
根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征,結(jié)合《綱要》指出,教師在活動(dòng)過(guò)程中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。為此,在活動(dòng)過(guò)程中我主要采用了以下教法:情境教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀看圖片,學(xué)習(xí)對(duì)話,逐步理解故事中各形象之間的聯(lián)系。
2.明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。
4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.(播放flash課件封面)這么熱鬧,是誰(shuí)家在辦喜事呀?我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2.(繼續(xù)播放flash課件)原來(lái)從前有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。
二、觀看課件,理解故事。
1.小朋友,你們猜猜看,老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀?
2.老鼠爸爸到底把女兒嫁給誰(shuí)呢?我們一起到故事里去找一找。
(一)欣賞故事第一段。
(教師邊播放課件邊講述故事第一段)1.小朋友,老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀?(用故事中的原句回答)2.那神氣是怎么樣子的呢?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒回答或表演一下)3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人,那他去找了誰(shuí)呢?讓我們繼續(xù)去故事中聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
(二)欣賞故事第二段。
3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎?
4.小結(jié):烏云遮住了太陽(yáng),風(fēng)兒吹散了烏云,墻擋住了風(fēng),老鼠從墻上打了個(gè)洞,它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己最強(qiáng)的地方,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
(三)結(jié)合經(jīng)驗(yàn),了解自己。
1.小朋友你們知道哪里是你最強(qiáng)的地方?
2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?
4.你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
(四).欣賞故事第三部分1.世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)2.我們一起來(lái)看一看(播放課件,欣賞故事第三段)。美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!
三、游戲結(jié)束,感受快樂(lè)。
1.美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
從前,有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小阿郎,村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長(zhǎng)不知道要嫁給誰(shuí),于是他決定要“拋繡球”招親。拋繡球那天,村里面的老鼠都來(lái)了,因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長(zhǎng)的女兒了。誰(shuí)知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂,村長(zhǎng)決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。
但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢?村長(zhǎng)想到了太陽(yáng),于是它跑去問(wèn)太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是最強(qiáng)大的嗎?”太陽(yáng)說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),我是最強(qiáng)大的?!钡f(shuō)完,一團(tuán)烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái),擋住了太陽(yáng)。于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云:“烏云、烏云,你是最強(qiáng)大的嗎?”烏云說(shuō):“我是??!”話剛說(shuō)完,恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),吹散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng):“你是最強(qiáng)大的嗎?”風(fēng)說(shuō):“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把村長(zhǎng)吹的又高有遠(yuǎn),直到停在一面墻上。村長(zhǎng)被摔的鼻青臉腫,勉強(qiáng)爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō):“你是世界上最強(qiáng)的嗎?”墻說(shuō):“當(dāng)然是啊。”這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞,穿過(guò)了這面墻。村長(zhǎng)一看,是小阿郎。
這時(shí),村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。
老鼠娶新娘兩種不同版本課件下載:
1、flash版本課件
2、ppt課件
活動(dòng)反思:
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十三
大家聽(tīng)過(guò)老鼠也會(huì)娶新娘的嗎?下面由小編為大家編輯整理幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘,更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.歡慶音樂(lè)一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè)一段。
取長(zhǎng)補(bǔ)短
1、導(dǎo)入:
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)
提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3.最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4.不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
5.朋友圈:
我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的'游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受童謠的韻律和趣味性,有節(jié)奏地朗誦。
2、了解傳統(tǒng)婚嫁習(xí)俗,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(相克相生)。
3、在感知童謠的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)童謠,了解婚嫁習(xí)俗。
知道事物間相克相生的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠娶新娘ppt。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜洋洋》
這段音樂(lè)聽(tīng)上去,感覺(jué)怎么樣?在什么時(shí)候會(huì)播放這樣喜慶的音樂(lè)?
小結(jié):放這樣的音樂(lè),說(shuō)明一定是有喜事發(fā)生。
二、觀察圖片共同討論,理解童謠
在老鼠村,住著一位老鄉(xiāng)長(zhǎng),最近在他們家,也要有一件大喜事。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),是什么大喜事。
(一)第一段,理解學(xué)習(xí)童謠
“小白菜,地里黃。老鼠村,老鄉(xiāng)長(zhǎng)。鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒美叮當(dāng),要找女婿比貓強(qiáng)。”
發(fā)生了什么喜事?這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒用童謠中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō))
鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒叫什么?
小結(jié):鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒長(zhǎng)得漂亮,名字也好聽(tīng),叫美叮當(dāng)。
鄉(xiāng)長(zhǎng)要找個(gè)怎樣的女婿?
小結(jié):冬天的時(shí)候,地里的小白菜都變黃了。而正在這時(shí),老鼠村的鄉(xiāng)長(zhǎng)要為自己的女兒找一個(gè)比貓強(qiáng)的女婿。
把這個(gè)好消息用好聽(tīng)的童謠去告訴其他人。
出示ppt,師幼共同學(xué)念童謠第一段。
(二)第二段,分析事物規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物間的有趣現(xiàn)象
“太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻。”
承接語(yǔ):太陽(yáng)第一個(gè)趕來(lái)了,它說(shuō)我最強(qiáng),我能發(fā)出光芒,照出影子。
1)云兒說(shuō)
不行,為什么?
小結(jié):云能把陽(yáng)光遮擋住。
2)那有沒(méi)有比云強(qiáng)的呢?
小結(jié):原來(lái)風(fēng)兒能吹散云。
3)你們同意風(fēng)是最強(qiáng)的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
小結(jié):能遮擋住風(fēng)的還有墻呢。
4)師:我們一起問(wèn)問(wèn)老鄉(xiāng)長(zhǎng),墻行不行?
不行,和身邊的朋友討論,還會(huì)有誰(shuí)比墻厲害。
你覺(jué)得美叮當(dāng)應(yīng)該嫁給誰(shuí)?
童謠小結(jié):太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,墻不行,還是嫁給老鼠郎。
師幼共同告訴老鄉(xiāng)長(zhǎng)(共同學(xué)念前半段)
(三)通過(guò)童謠,了解中國(guó)傳統(tǒng)民俗
結(jié)婚一定要先選日子,聽(tīng)聽(tīng),選在哪天?
1、聽(tīng)童謠第三段
選在哪天?(年初三晚上正合適)一起來(lái)介紹一下結(jié)婚的日子。
提升:“正月一”新年的第一天。
2、觀察圖片,談?wù)摾鲜笕⑿履锏臒狒[場(chǎng)面
結(jié)婚那天,看看老鄉(xiāng)長(zhǎng)一家在忙些什么?
古代結(jié)婚不坐轎車坐什么?什么是嫁妝(結(jié)婚用品),洞房是什么意思?
3、學(xué)念童謠
那么特別的婚禮,你們也去湊湊熱鬧,一起幫忙抬花轎,辦嫁妝吧。
要求:新娘說(shuō),我要聽(tīng)好聽(tīng)的童謠,坐舒服的轎子,我才嫁給老鼠郎。
小結(jié):跟著童謠的節(jié)拍,踏出一致的步伐,新娘才能高高興興舒舒服服的。
三、邊朗誦邊游戲,學(xué)習(xí)童謠
1、共同學(xué)念童謠。
2、邊打節(jié)拍邊朗誦。
附童謠:老鼠娶新娘
小白菜,地里黃。
老鼠村,老鄉(xiāng)長(zhǎng)。
鄉(xiāng)長(zhǎng)女兒美叮當(dāng)。
要找女婿比貓強(qiáng)。
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),
太陽(yáng)不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),
風(fēng)不行,嫁給墻。
墻不行,還是嫁給老鼠郎。
正月一,年初一,
正月二,年初二。
正月三,年初三,
今夜老鼠娶新娘。
抬花轎,搬嫁妝,
大小老鼠來(lái)幫忙。
敲鑼打鼓發(fā)喜糖,
新郎新娘入洞房。
活動(dòng)反思:
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動(dòng)以老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠鄉(xiāng)長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)童話故事書(shū)傳達(dá)的濃濃的民俗情,探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。
2、自信地表達(dá)自己的長(zhǎng)處,真誠(chéng)地欣賞同伴的長(zhǎng)處。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書(shū)ppt,太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)激趣導(dǎo)入
1、欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》
師:聽(tīng)了這段音樂(lè),你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼:好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。
師:放這樣的音樂(lè),一定是有什么喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂(lè)下,會(huì)發(fā)生了什么事?
2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎)
師:這是什么,它是做什么用的?
幼:花轎,結(jié)婚用的。
師:對(duì),這是結(jié)婚用的花轎,給誰(shuí)坐呢?
幼:新娘(出示老鼠新娘坐花轎的圖片)
(出示有太陽(yáng)、烏云、墻、風(fēng)、老鼠、貓的圖片)
你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎。
(二)欣賞理解
1、邊欣賞幻燈片,邊聽(tīng)故事
2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系
師:你們認(rèn)為誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎?(故事停在“村長(zhǎng)迷糊了,到底誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎”。)
幼:我認(rèn)為太陽(yáng)最強(qiáng)。
師:你們都同意嗎?
幼:不同意,因?yàn)闉踉票忍?yáng)強(qiáng)。
師:那么,你認(rèn)為誰(shuí)最強(qiáng)?
幼:風(fēng)最強(qiáng)。
師:有反對(duì)的嗎?
幼:墻比風(fēng)強(qiáng);墻怕老鼠;老鼠沒(méi)貓強(qiáng);貓又怕太陽(yáng);太陽(yáng)最強(qiáng),又回到了開(kāi)頭了。
師:世界上到底有沒(méi)有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎,可是,他們都有自己最強(qiáng)的地方,你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么?(出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓)
3、討論:你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方?鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方。?
請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長(zhǎng)處。
師:我們都說(shuō)出了自己最強(qiáng)的地方?,F(xiàn)在,我們來(lái)比一比,“記住朋友的長(zhǎng)處”這件事誰(shuí)最強(qiáng)?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)記住了誰(shuí)的長(zhǎng)處?(這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴,并學(xué)會(huì)傾聽(tīng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)
尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈:你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。
幼1:我最強(qiáng)的是舞蹈,不是的是畫(huà)畫(huà)。(師:誰(shuí)畫(huà)畫(huà)強(qiáng)?)
幼2:我?。◣煟耗銈兪掷?,你因?yàn)樗?,就?huì)變得更強(qiáng)。)
問(wèn)幼2:你什么地方不強(qiáng)?
幼2:吃飯不強(qiáng)。
幼3:我吃飯強(qiáng)。
師:這樣的朋友圈,我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)想念你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈,讓自己變得更強(qiáng)。
(三)游戲感受
1、講述故事結(jié)尾
師:美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎,怎么辦?
幼:找自己最喜歡的老鼠。
師:是啊,老鼠配老鼠,那是最合適的。(繼續(xù)講述故事的結(jié)尾)瞧,大小老鼠來(lái)幫忙,辦喜事、坐花轎、搬嫁妝,喝喜酒,鬧新房,新郎新娘拜堂啦!美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿o。
2、游戲:抬花轎
師:辦喜事真開(kāi)心,我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我來(lái)拋繡球,我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈,師念童謠,朋友圈一起原地走步,師提示“看著朋友的腳步一起走”,游戲可反復(fù)進(jìn)行。)
童謠
老鼠女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng),
太陽(yáng)最強(qiáng)嫁太陽(yáng),太陽(yáng)不行嫁給云,
云不行,嫁給風(fēng),風(fēng)不行,嫁給墻,
墻不行?想一想,還是嫁給老鼠郎。
活動(dòng)反思:
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
大班繪本故事我長(zhǎng)大了教案篇十六
包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
(1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂(lè)。
鎊圖畫(huà)書(shū)、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的`粽子若干,餐刀、水果叉若干
(1)導(dǎo)入激趣
(播放課件)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?
(出示圖片)你還看到過(guò)怎樣的粽子?
聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
完整講述:
老奶奶為什么要包粽子?
誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì)講故事?
粽子里包著的到底是什么?
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