通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和對(duì)象。我們可以通過(guò)閱讀以下總結(jié)范文，掌握寫(xiě)作技巧和提高寫(xiě)作水平。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇一
血液循環(huán)溝通了我們生命活動(dòng)的一部分，但是現(xiàn)如今很多人出現(xiàn)了，血管堵塞的情況，導(dǎo)致血液循環(huán)不暢，進(jìn)而給我們整個(gè)生命活動(dòng)都會(huì)帶來(lái)一定的危險(xiǎn)，對(duì)于這種情況，我們一定不能馬虎大意，應(yīng)該積極的尋求檢查和治療方法，盡快的避免這種情況的發(fā)生，下面就讓我們一起來(lái)了解如何使血液循環(huán)呢的相關(guān)問(wèn)題吧。
身體寒冷會(huì)使血液循環(huán)緩慢，導(dǎo)致血液和養(yǎng)分的輸送減慢，所以應(yīng)避免攝取過(guò)多的涼食或會(huì)使身體寒冷的食物。如：萵筍、茄子、番茄、哈密瓜、蘿卜、西瓜。而大蒜、生姜、胡椒、辣椒等，這些食物可以充分溫?zé)嵘眢w，促進(jìn)血液循環(huán)，達(dá)到發(fā)汗作用，調(diào)味時(shí)可多使用。
冷水浴可促進(jìn)皮膚血液循環(huán)和新陳代謝，改善皮膚的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)，同時(shí)也提高皮膚適應(yīng)外界環(huán)境變化的能力。
維生素e具有抗氧化、促進(jìn)新陳代謝、改善皮膚血液循環(huán)、維持毛細(xì)血管正常通透性、防止皮膚老化和衰老的作用。維生素e缺乏可引起皮膚粗糙、老化。
保持樂(lè)觀、心情愉快、思想開(kāi)朗，可使副交感神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，血管擴(kuò)張，皮膚血流量增加，使皮膚代謝旺盛，膚色紅潤(rùn)，容光煥發(fā)。生活起居要有規(guī)律，對(duì)喜、怒、哀、樂(lè)要有節(jié)制，使自主神經(jīng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，保持肌膚有充足的血液和營(yíng)養(yǎng)的供給，保持正常膚色和功能。
黑糖姜湯：
材料：生姜一塊、附子80克、紅棗10粒、黑糖60克。作法
1.生姜洗凈后切塊，不必去皮。
2.將附子和紅棗沖凈，與老姜一起放進(jìn)鍋中，加1碗半的水熬成1碗。
3.加黑糖拌勻，即可飲用。最近很流行的黑糖，我個(gè)人也視它為不錯(cuò)的補(bǔ)方。這道配方必須用老姜，可以促進(jìn)血液循環(huán)，讓全身產(chǎn)生溫?zé)岬母杏X(jué)，改善手腳冰冷。
通過(guò)以上內(nèi)容的介紹，我相信大家對(duì)于如何使血液循環(huán)呢的問(wèn)題已經(jīng)有了一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)人當(dāng)出現(xiàn)了血液堵塞的情況都可以用以上的方法進(jìn)行治療，都能夠幫助大家最快，而且有效的治愈出現(xiàn)的血液循環(huán)不暢的問(wèn)題，希望能夠?qū)Υ蠹規(guī)?lái)一些幫助。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇二
教學(xué)目標(biāo)
1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
2、知道心臟的形態(tài)和功能。
3、會(huì)測(cè)量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。
4、知道堅(jiān)持鍛煉有利于心血管的健康。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)心臟的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：模型
學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)心臟的知識(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、談話(huà)：
今天我們先來(lái)搞一個(gè)比賽，比賽就叫“看誰(shuí)找得快”要求大家在老師說(shuō)完比賽內(nèi)容后，迅速去找，然后坐端正。
2、教師講解：
3、提問(wèn)：那么是什么推動(dòng)血液在血管里不停的流動(dòng)？
4、學(xué)生猜測(cè)，匯報(bào)。
6、學(xué)生回答。
7、結(jié)合學(xué)生回答教師出示心臟模型，向?qū)W生介紹心臟的形狀和大小：心臟是由肌肉構(gòu)成的，形狀像一個(gè)桃子，大小和自己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右，和一個(gè)大雞腿的重量差不多。
8、提問(wèn)：心臟大致在我們身體的什么位置，請(qǐng)你找找看。
9、學(xué)生找后匯報(bào)。
10、提問(wèn)：你是根據(jù)什么找到心臟的位置的？
11、根據(jù)學(xué)生回答再問(wèn)：你知道心臟是怎樣跳動(dòng)的？
12、學(xué)生回答后教師指導(dǎo)學(xué)生看課件并小結(jié)：心跳就是由心臟的收縮與舒張產(chǎn)生的，人們常常用心臟停止跳動(dòng)來(lái)表明生命的結(jié)束。的確，只要還有一口氣，心臟就會(huì)跳動(dòng)。一個(gè)正常人的心臟每天跳動(dòng)10萬(wàn)次左右。
二、認(rèn)識(shí)心跳的作用
1、心臟不停的跳動(dòng)和血液在血管里不停的流動(dòng)有什么關(guān)系呢？我們來(lái)研究一下。
2、教師出示課件，學(xué)生對(duì)照課件試著說(shuō)心臟跳動(dòng)與血液流動(dòng)的關(guān)系。教師講解：心臟就像一個(gè)泵一樣，借助不停的收縮和舒張來(lái)壓出血液，同時(shí)又抽進(jìn)血液，把血液泵到全身各處血管中。血管也跟著收縮和舒張，這就是脈搏。血液就是這樣在全身不停的流動(dòng)。
三、
了解血液循環(huán)的意義1、血液為什么要不停的流動(dòng)呢？你能聯(lián)系前幾課所學(xué)的知識(shí)推測(cè)一下嗎？
2、結(jié)合猜想，教師出示課件講解。
3、小組討論：為什么運(yùn)動(dòng)之后，呼吸和心跳會(huì)同時(shí)加快？
4、匯報(bào)討論結(jié)果。
四、討論應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)自己的心臟
2、講解閱讀資料。
3、小結(jié)：經(jīng)常參加體育鍛煉，可以增強(qiáng)心臟的收縮能力；但是體育鍛煉一定要適當(dāng)，否則會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)。煙酒對(duì)心臟、血管傷害很大，煙能使血管硬化、血液循環(huán)不暢，過(guò)量飲酒能使心臟麻痹，甚至停止跳動(dòng)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇三
十堰市竹山縣張振武小學(xué) 謝小麗
科學(xué)知識(shí)：
1、知道心臟的形態(tài)和功能。 2、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)器官及其作用。科學(xué)探究：
1、會(huì)利用模型來(lái)研究心臟的功能。 2、能準(zhǔn)確測(cè)定自己的脈搏?？茖W(xué)態(tài)度：
1、體會(huì)到利用模型研究問(wèn)題的樂(lè)趣，并認(rèn)識(shí)到這是一種重要的研究方法。 2、意識(shí)到堅(jiān)持體育鍛煉有利于心臟健康。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、心臟模型、小橡皮球、水槽。教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、活動(dòng)：把手放在胸口感受心臟的跳動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的感受。 2、講述：今天我們學(xué)習(xí)“心臟的跳動(dòng)”。
二、自主學(xué)習(xí)： 1、認(rèn)識(shí)心臟。
學(xué)生試著回答。
（2）講述：大家回答的都不是很準(zhǔn)確，讓我們通過(guò)心臟模型來(lái)認(rèn)識(shí)心臟。（出示模型）心臟共分為 4 個(gè)室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室，上面還布滿(mǎn)了各種血管，它是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的主要器官。
（3）提問(wèn)：心臟每時(shí)每刻都在不停地跳動(dòng)，你知道什么是心跳嗎？你覺(jué)得心跳是什么？
學(xué)生匯報(bào)。
（4）講述：我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步理解什么是心跳。演示并講解：一只手握住皮球，有節(jié)奏地反復(fù)擠壓與松開(kāi)皮球，連續(xù)做 20 次，來(lái)模擬心臟的跳動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)手上有什么感覺(jué)。（指名演示實(shí)驗(yàn)，談體會(huì)）
（5）要求：我們換個(gè)方法再做模擬實(shí)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)反復(fù)地把拳頭握緊與松開(kāi)，連續(xù)做 20 次，模擬心臟的跳動(dòng)，體會(huì)手上的感覺(jué)。（分組實(shí)驗(yàn)、交流）
全班匯報(bào)。
學(xué)生匯報(bào)。
（7）小結(jié)：心臟也是由肌肉構(gòu)成的，心跳就是心臟的收縮與舒張。心臟收縮舒張一次，我們就會(huì)感覺(jué)到一次心跳。2、探究心臟不停地跳動(dòng)的原因。
（1）講述：我們的心臟始終處于跳動(dòng)狀態(tài)的，這也是生命存在的必要條件。可是心臟為什么要不分日夜地跳動(dòng)呢？下面，我們通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)來(lái)看一看。（2）演示實(shí)驗(yàn) 1，反復(fù)擠壓塑料瓶，你們仔細(xì)觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？（水被擠壓到另一個(gè)瓶子里了）
（3）提問(wèn)：誰(shuí)知道心臟把血液運(yùn)輸?shù)侥睦锶チ?？（全身）?）提問(wèn)：為什么血液能被運(yùn)輸?shù)饺砟兀客ㄟ^(guò)什么來(lái)運(yùn)輸?shù)?？（全身分布了很多血管?/p>
（5）講述：我們來(lái)看人體的血管是怎樣分布的。
出示血液循環(huán)模型，講述：人除了依靠心臟的收縮與舒張引起心跳外，全身分布了動(dòng)脈和靜脈供血液流動(dòng)，保證人體的正?；顒?dòng)。在第 1 課中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)測(cè)量 1 分鐘內(nèi)脈搏的方法，是怎樣測(cè)量的？今天我們要測(cè)量 1 分鐘內(nèi)心跳的次數(shù)。你們會(huì)測(cè)量嗎？（把手放在胸口，有力地跳動(dòng)）
每人測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，并記錄。每人測(cè)量 1 分鐘內(nèi)的脈搏次數(shù)，并記錄。
（心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)差不多??）3、血液循環(huán)的意義。
小組討論、匯報(bào)。（運(yùn)動(dòng)時(shí)需要消耗大量的氧氣、養(yǎng)料和能量，所以需要肺部盡快盡多的吸進(jìn)氧氣，心臟更有力的搏動(dòng)，使血液循環(huán)流動(dòng)加快，以便更多更快的運(yùn)輸氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）
（4）提問(wèn)：由此可見(jiàn)，心臟是身體上重要的器官之一，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的心臟呢？
（加強(qiáng)鍛煉、合理飲食、保持良好情緒??）三 拓展延伸：
制訂家庭健身活動(dòng)計(jì)劃。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇四
本節(jié)較抽象學(xué)生較難理解，因此在教學(xué)中應(yīng)盡量聯(lián)系生活實(shí)際，應(yīng)用多種教具使抽象的問(wèn)題形象化。
在關(guān)于血管部分的教學(xué)，可以采取對(duì)比方法，從血管結(jié)構(gòu)、血流方向與血流特點(diǎn)以及血管的分布找到三種血管的差異以及各類(lèi)血管與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為了讓學(xué)生理解動(dòng)脈、靜脈的差異，教學(xué)中可以讓學(xué)生觀察觸摸自已體表的大動(dòng)脈和大靜脈，感覺(jué)兩者之間的差異。
在講述心臟的結(jié)構(gòu)與生理特點(diǎn)時(shí)，可以從演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，教師在組織學(xué)生觀察的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生討論并思考有關(guān)問(wèn)題，如血液在心臟中流動(dòng)會(huì)不會(huì)倒流？心臟怎樣保證血液不停地流動(dòng)？為什么說(shuō)心臟是血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
心率、心輸出量與心動(dòng)周期等心臟生理是學(xué)生較難理解的知識(shí)，需要講清楚概念，同時(shí)可以結(jié)合實(shí)例分析三者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)構(gòu)成心臟的心肌活動(dòng)特點(diǎn)。心臟一生不停地跳動(dòng)，但在每個(gè)心動(dòng)周期中有一定的休息時(shí)間，不僅不會(huì)使心肌疲勞，而且還能保證血液返回心臟。
關(guān)于血液循環(huán)部分要介紹血液流動(dòng)的途徑、作用，在說(shuō)明體循環(huán)和肺循的關(guān)系時(shí)，可采用邊講解邊圖解的.方式，要指出體循環(huán)與肺循環(huán)的起止都是心臟，二者在心臟處匯合組成一條完整的循環(huán)途徑，同時(shí)要讓學(xué)生理解血液循環(huán)過(guò)程中氧氣與二氧化碳的變化。
講解血壓的形成原理時(shí)，需要結(jié)合心臟活動(dòng)的特點(diǎn)和動(dòng)脈管壁的特點(diǎn)，說(shuō)明為什么心室收縮時(shí)，血壓達(dá)到最高值，心室舒張時(shí)，血壓下降到最低值。在理解血壓形成原理后，應(yīng)該介紹一些保健知識(shí)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇五
心臟四腔，右手對(duì)左腔，左手對(duì)右腔。
房在上，室在下，上下相通有瓣膜。
左室壁厚送全身，右室壁薄送肺近。
心室射血去動(dòng)脈，靜脈血液回心房。
左室送血，右房回；右室送血，左房回。
肺體循環(huán)心連心，血液氧量不一樣。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇六
從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在，這一章是難點(diǎn)，在一這章的教學(xué)中，心臟就是一難點(diǎn)，比起心臟的結(jié)構(gòu)和功能來(lái)講，血液的循環(huán)途徑更抽象更難理解！
在這節(jié)課的講授過(guò)程中，學(xué)生很容易誤認(rèn)為：動(dòng)脈血管流動(dòng)脈血，靜脈血管流靜脈血，在這個(gè)地方，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)：動(dòng)、靜脈血的區(qū)別不是輸送它們的管道――血管的類(lèi)型，而是血液中的氧含量的多或少！氧含量多――動(dòng)脈血（顏色鮮紅），氧含量少――靜脈血（顏色暗紅）。而且只有經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管部位發(fā)生物質(zhì)交換過(guò)，氧含量才會(huì)發(fā)生變化，這兩種血液才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變！在全身毛細(xì)血管處，氧被送進(jìn)組織細(xì)胞利用，所以血液中的氧含量是由多變少，所以是由動(dòng)脈血變靜脈血；而在肺部毛細(xì)血管處，血液是去補(bǔ)充氧的，是由少到多的變化，所以是由靜脈血變動(dòng)脈血！
本節(jié)課我有一個(gè)地方自己解釋不太清楚，就是：體循環(huán)中的血液不經(jīng)過(guò)肺部，只有肺循環(huán)的途徑到達(dá)肺部，但肺循環(huán)是強(qiáng)調(diào)只是氧和二氧化碳的交換，沒(méi)有提到營(yíng)養(yǎng)和廢物的交換，那么肺這個(gè)器官它也需要營(yíng)養(yǎng)，它的營(yíng)養(yǎng)從哪來(lái)？？由于自己不清楚所以不能給學(xué)生講清楚，沒(méi)有深入到這點(diǎn)知識(shí)的講授，實(shí)在是遺憾，希望能得到同行們的幫助！
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇七
血液循環(huán)是我們身體的重要系統(tǒng)，它將氧氣和養(yǎng)分送達(dá)身體各個(gè)部位，同時(shí)也將廢物和二氧化碳排出體外。最近學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，我深感其重要性和奇妙之處。血液循環(huán)不僅令我們的身體健康，也反映出人體的智慧和完美設(shè)計(jì)。
首先，通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我意識(shí)到了心臟的重要性。心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵器官，它像一座泵站，將氧氣和養(yǎng)分通過(guò)動(dòng)脈傳送到每個(gè)細(xì)胞，同時(shí)將二氧化碳和廢物通過(guò)靜脈排出體外。心臟的收縮和舒張動(dòng)作正好配合血液的流動(dòng)，確保了血液有效地循環(huán)。我深深感受到身體中每一次的心跳都是對(duì)生命的守護(hù)，每一次心臟的跳動(dòng)都在默默地為我們提供動(dòng)力和能量。
其次，血液循環(huán)的參與者之一——血管，給我留下了深刻的印象。血管就像我們身體的信息高速公路，負(fù)責(zé)將血液運(yùn)送到全身的每個(gè)角落。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我了解到血管有很多種類(lèi)，包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管等。動(dòng)脈將氧氣和養(yǎng)分從心臟輸送到各個(gè)組織和器官，而靜脈則將含有廢物和二氧化碳的血液匯集回心臟。毛細(xì)血管是血管系統(tǒng)的細(xì)微分支，其數(shù)量多達(dá)數(shù)十億個(gè)，能夠?qū)⒀簬У浇M織細(xì)胞之中，為細(xì)胞提供養(yǎng)分和氧氣。血管的構(gòu)造和功能相互配合，形成了龐大而精密的網(wǎng)絡(luò)，令我感嘆萬(wàn)千。
另外，血液循環(huán)也向我展示了我們身體對(duì)平衡的追求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到血液循環(huán)并不是一成不變的，而是在不同情況下會(huì)發(fā)生變化以滿(mǎn)足身體的需求。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，全身組織需要更多的氧氣和養(yǎng)分，此時(shí)心臟會(huì)加快收縮，同時(shí)血管會(huì)通過(guò)擴(kuò)張和收縮來(lái)增加流動(dòng)速度和供血量。相反，當(dāng)我們休息和睡覺(jué)時(shí)，血液循環(huán)會(huì)減慢，以節(jié)約能量。這種自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力讓我深信身體是一個(gè)智慧和完美的系統(tǒng)，它一直努力維持自身的平衡和穩(wěn)定。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)與我們的健康緊密相關(guān)。一個(gè)良好的血液循環(huán)不僅能夠保證身體各個(gè)器官的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還能提高我們的免疫力。血液的運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)淋巴液的流動(dòng)，幫助排除體內(nèi)的毒素和廢物，起到清除和凈化的作用。同時(shí)，血液循環(huán)還與心血管疾病等病癥有很大的關(guān)系，通過(guò)合理的飲食和運(yùn)動(dòng)，我們可以促進(jìn)血液循環(huán)的健康，進(jìn)而預(yù)防或減緩疾病的發(fā)生。
總而言之，在學(xué)習(xí)血液循環(huán)的過(guò)程中，我深感人體是一個(gè)智慧和完美的系統(tǒng)。心臟的跳動(dòng)、血管網(wǎng)絡(luò)的精密構(gòu)造、身體對(duì)平衡的追求以及與健康的密切關(guān)系，這一切都讓我對(duì)人體的復(fù)雜性和偉大性感到無(wú)比敬畏。血液循環(huán)是生命之源，我們應(yīng)該珍惜自己的身體，并通過(guò)良好的生活方式來(lái)維護(hù)和改善血液循環(huán)，讓我們的身體更加健康和強(qiáng)大。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇八
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的初中生物教案《 血液循環(huán)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1能區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管，說(shuō)明不同類(lèi)型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說(shuō)明心臟與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化，說(shuō)出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
1．重點(diǎn)
（1）血管的結(jié)構(gòu)與功能。
（2）心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（3）血液循環(huán)的途徑與意義。
（4）血壓與脈搏的概念。
2．難點(diǎn)
（1）不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
（2）心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；心動(dòng)周期與心臟功能的方法。
（3）體循環(huán)、肺循環(huán)中的氣體交換。
（4）血壓、脈搏的形成；探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)第。
教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚(yú)
教學(xué)方法探究試驗(yàn)討論
4課時(shí)
第1課時(shí)血液流動(dòng)的管道----------血管
（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、常見(jiàn)的血型有幾種？
2、輸血時(shí)有什么原則
新課
合作交流，解讀探究
1．實(shí)驗(yàn)：用顯微鏡觀察各種血管
觀察步驟（1）在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動(dòng)脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的'差異。（2）觀察毛細(xì)管裝片。
2．三種血管的比較學(xué)習(xí)
多媒體展示三種血管的模式圖
討論三種血管的特點(diǎn)。
小結(jié)師生共同得出：
（1）動(dòng)脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點(diǎn)：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
（2）靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點(diǎn)：與同級(jí)動(dòng)脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
（3）毛細(xì)血管：a概念：是連通微小動(dòng)脈和靜脈之間的血管。b特點(diǎn)：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細(xì)胞只能單行通過(guò)，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。
總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種，動(dòng)脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細(xì)血管是連通最小動(dòng)脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點(diǎn)有助于血液和細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。
課堂練習(xí)
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇九
個(gè)人認(rèn)為做得還可以的主要有以下幾點(diǎn)：
1、比較注意知識(shí)點(diǎn)的引入。比如利用復(fù)習(xí)提問(wèn)引入血液循環(huán)的概念，利用血液循環(huán)過(guò)程中的氣體交換引入動(dòng)脈血和靜脈血的概念，還有利用體檢時(shí)體檢表引入心率、脈搏和血壓的概念等。
2、多種教學(xué)手段的'使用。如課前學(xué)生收集資料，多媒體課件的利用，學(xué)生相互討論、親手實(shí)驗(yàn)探究等。
3、基本上能把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。貫穿整節(jié)課，每一個(gè)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)學(xué)生都積極思考、參與，其中測(cè)量脈搏和血壓的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到最高點(diǎn)。
但是本節(jié)課也有不足的地方。根據(jù)課后作業(yè)的反饋，少部分學(xué)生對(duì)于血液循環(huán)的路徑還有點(diǎn)模糊，究其原因，個(gè)人課后也和各位老師進(jìn)行了交流。我覺(jué)得這主要是對(duì)于血液循環(huán)的動(dòng)畫(huà)沒(méi)有利用好。由于血液循環(huán)的途徑是個(gè)難點(diǎn)，如果只根據(jù)教材中的插圖學(xué)生較難理解，因此一定要充分利用好動(dòng)畫(huà)使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)來(lái)突破難點(diǎn)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十
《血液循環(huán)的途徑》這一節(jié)內(nèi)容在七年級(jí)下冊(cè)中占有重要的地位，與教材中很多章節(jié)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，是學(xué)生理解人體新陳代謝全過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與此同時(shí)本章內(nèi)容還與實(shí)際生活息息相關(guān)。
血管和心臟共同構(gòu)成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)，它們組成了一個(gè)封閉式的遍布全身的管道，人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸主要是這些管道來(lái)完成的。因此。學(xué)習(xí)血管和心臟的`結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)生學(xué)習(xí)人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)幕A(chǔ)。由于心臟結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，特別是瓣膜的結(jié)構(gòu)和功能比較抽象，學(xué)生理解較為困難。教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成心臟的結(jié)構(gòu)觀察，充分利用教科書(shū)上的插圖、教學(xué)掛圖、以及結(jié)構(gòu)模型等加強(qiáng)直觀教學(xué)。還應(yīng)該讓學(xué)生摸一摸自己頸部或腕部的動(dòng)脈的搏動(dòng)，看一看手臂上的“青筋”（靜脈）等，使學(xué)生對(duì)動(dòng)脈和靜脈有一定的感性認(rèn)識(shí)。
體循環(huán)和肺循環(huán)共同組成了人體的血液循環(huán)。學(xué)生明確了體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑也就掌握了人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕^(guò)程，同時(shí)為學(xué)習(xí)能量的供給、人體廢物的排出等內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于初一學(xué)生缺乏相應(yīng)物理和化學(xué)知識(shí)，因此對(duì)血液循環(huán)過(guò)程中成分的變化的原理難以理解。另外，在測(cè)量血壓過(guò)程中，如何斷定收縮壓和舒張壓的值，作為初學(xué)者，有一定的難度，因此實(shí)習(xí)測(cè)量血壓也是本書(shū)內(nèi)容的難點(diǎn)。教學(xué)中要充分利用教科書(shū)中的插圖、掛圖、投影及多媒體課件等直觀手段讓學(xué)生明確體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，并通過(guò)用不同的顏色表示不同的血液的方式說(shuō)明血液循環(huán)過(guò)程中成分的變化。對(duì)于實(shí)習(xí)測(cè)量血壓的教學(xué)，教師要努力創(chuàng)造條件，精心組織安排，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，以達(dá)到預(yù)期的目的。
教學(xué)過(guò)程中我覺(jué)得這樣落實(shí)比較好：
一、要讓學(xué)生牢記好相關(guān)知識(shí)：
1、區(qū)分動(dòng)脈、靜脈。
2、認(rèn)識(shí)心臟的特點(diǎn)：
上下相通，左右不相通；上面是心房，下面是心室；心臟內(nèi)有防止血液倒流的結(jié)構(gòu)―房室瓣、動(dòng)靜瓣；動(dòng)脈與心室相連，靜脈與心房相連。
3、血液循環(huán)總是從心室出發(fā)，回到心房。
二、從需要出發(fā)，理解血液為什么要不停地流：
細(xì)胞要進(jìn)行生命活動(dòng)，必須不停地獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)把代謝產(chǎn)生的廢物帶走，而人體細(xì)胞不能直接從外界環(huán)境中去獲得養(yǎng)料和氧氣，并把廢物排放到環(huán)境中去。所以必須依賴(lài)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送。注意講解：
2、當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，血液中的有機(jī)養(yǎng)料、氧氣含量較高，血液中的有機(jī)養(yǎng)料就會(huì)擴(kuò)散到組織液中，再由細(xì)胞膜運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，氧氣會(huì)直接擴(kuò)散到組織細(xì)胞中。而組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，組織細(xì)胞中的二氧化碳會(huì)擴(kuò)散到血液中。所以，經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，動(dòng)脈血會(huì)變成靜脈血。
3、肺循環(huán)中為什么血液中的二氧化碳會(huì)跑出去呢？因?yàn)楫?dāng)血液流經(jīng)肺泡壁毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳的濃度高于肺泡，所以二氧化碳會(huì)跑到肺泡中去。而肺泡中的氧氣濃度又遠(yuǎn)高于血液中的氧氣的濃度，所以肺泡中的氧氣會(huì)跑到血液中來(lái)，這樣靜脈血就變成了動(dòng)脈血。把這個(gè)原理跟他們講清了，他們才能理解經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，動(dòng)脈血變成靜脈血以及經(jīng)過(guò)肺循環(huán)后，靜脈血變成動(dòng)脈血的根本原因。只有在理解的基礎(chǔ)上來(lái)記憶，才能記得牢。
三、講解好特殊器官的血液循環(huán)，如血液流經(jīng)小腸、腎臟時(shí)血液成份的變化。
我想如果落實(shí)好了上述問(wèn)題，關(guān)于血液循環(huán)這個(gè)內(nèi)容及習(xí)題，不管從哪個(gè)角度考查，學(xué)生都會(huì)不覺(jué)得太難了。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十一
血液循環(huán)是人體最基本的生命活動(dòng)，也是維持人體正常生理功能的重要保障。通過(guò)血液循環(huán)，身體各器官可以得到氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)代謝產(chǎn)生的廢物也能被排出體外。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)的知識(shí)，我對(duì)人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。
首先，血液循環(huán)的重要性不可低估。血液循環(huán)是人體各器官之間溝通交流的橋梁，它連接了心臟、血管和氣道等系統(tǒng)，使得氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素等可以在體內(nèi)暢通無(wú)阻地流動(dòng)。正是由于良好的血液循環(huán)，我們的身體才能保持活力和功能的正常運(yùn)作。而血液循環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，就會(huì)引起各種健康問(wèn)題，如心臟病、高血壓等。因此，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，采取積極的生活方式和飲食習(xí)慣，讓血液保持暢通。
其次，血液循環(huán)的機(jī)制非常復(fù)雜而精密。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我了解到心臟是血液循環(huán)的關(guān)鍵，它作為泵，不斷地將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)動(dòng)脈送到各個(gè)器官，然后通過(guò)靜脈將代謝產(chǎn)物帶回心臟。而血管系統(tǒng)則起到連接作用，讓血液順利流動(dòng)。同時(shí)，血液中的紅細(xì)胞攜帶氧氣，白細(xì)胞負(fù)責(zé)免疫和清除廢物，血小板參與止血等功能，每個(gè)細(xì)胞都在默默地工作，維護(hù)著我們的身體正常運(yùn)行。這些精妙的機(jī)制讓我深深感嘆人體的神奇和偉大。
再次，血液循環(huán)的意義不僅僅局限于物質(zhì)代謝。血液中還運(yùn)輸著激素和信息物質(zhì)，這些物質(zhì)在人體內(nèi)起著重要的調(diào)節(jié)和傳導(dǎo)作用。激素可以通過(guò)血液被迅速輸送到全身各個(gè)器官，調(diào)節(jié)代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和情緒等方面，從而保持身體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。而信息物質(zhì)的傳遞則是人體神經(jīng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。了解到這些，我對(duì)血液循環(huán)的意義有了更加深刻的理解，也為人體多種復(fù)雜的生理反應(yīng)感到驚嘆。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我更加了解了如何保持身體的健康。良好的血液循環(huán)對(duì)于我們的身體非常重要，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和保持適度的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)保持均衡的飲食，攝入多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等。此外，定期進(jìn)行體檢，注意心理健康，減少壓力和疲勞，也是維持血液循環(huán)健康的重要手段。通過(guò)這些措施，我們可以提高自身免疫力，降低患病風(fēng)險(xiǎn)，享受健康和幸福的生活。
綜上所述，血液循環(huán)是人體生命活動(dòng)中不可或缺的一環(huán)，我們應(yīng)該重視血液循環(huán)的健康，了解血液循環(huán)的基本原理和機(jī)制，掌握保持血液循環(huán)健康的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)血液循環(huán)，我對(duì)人體的奇妙機(jī)能有了更深的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了一些心得體會(huì)，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十二
人體的血液循環(huán)是維持生命的重要機(jī)制之一，它使得氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得以運(yùn)送到全身各個(gè)細(xì)胞，同時(shí)將代謝產(chǎn)物和二氧化碳帶走。在學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)后，我對(duì)血液循環(huán)有了更深刻的理解，進(jìn)而體會(huì)到了它的偉大與重要性。
第二段：認(rèn)識(shí)生理過(guò)程
血液循環(huán)通過(guò)心臟和血管系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，血液在體內(nèi)不斷循環(huán)流動(dòng)，完成供氧、營(yíng)養(yǎng)和排毒的任務(wù)。在心臟中，經(jīng)過(guò)一系列行之有效的步驟，血液從右心房進(jìn)入右心室，然后通過(guò)肺循環(huán)，經(jīng)肺毛細(xì)血管吸收氧氣，并排出二氧化碳，接著血液從左心房進(jìn)入左心室，通過(guò)體循環(huán)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分配到全身各個(gè)細(xì)胞。這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到心臟是整個(gè)血液循環(huán)的引擎，血管系統(tǒng)則像是它的血液公路，兩者密不可分，共同構(gòu)成了血液循環(huán)的基礎(chǔ)。
第三段：體會(huì)血液循環(huán)的作用
血液循環(huán)的作用是多方面的。首先，血液循環(huán)通過(guò)運(yùn)送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到細(xì)胞，維持了全身的代謝和生命活動(dòng)。其次，血液循環(huán)有效地將新鮮的血液與代謝廢物分離開(kāi)來(lái)，有助于身體排毒。血液循環(huán)還能夠調(diào)節(jié)體溫，當(dāng)身體過(guò)熱時(shí)，通過(guò)擴(kuò)張血管和排汗的方式幫助散發(fā)熱量。除此之外，血液循環(huán)還可以維持酸堿平衡，穩(wěn)定內(nèi)環(huán)境。通過(guò)對(duì)這些作用的體會(huì)，我意識(shí)到血液循環(huán)是人體系統(tǒng)良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。
第四段：注意血液循環(huán)的相關(guān)問(wèn)題
血液循環(huán)對(duì)于身體的健康至關(guān)重要，因此我們需要注意一些與血液循環(huán)相關(guān)的問(wèn)題。首先，需要保持心臟的健康。心臟病是目前導(dǎo)致死亡的主要原因之一，所以定期進(jìn)行體檢、保持健康的生活方式非常重要。其次，我們需要關(guān)注血管的健康。均衡的飲食、適量的運(yùn)動(dòng)和合理的作息時(shí)間有助于保持血管的彈性和通暢，減少心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。此外，我們也要保持心情愉快，避免過(guò)度的壓力和焦慮，因?yàn)閴毫?huì)導(dǎo)致血壓升高，加重心臟負(fù)擔(dān)。通過(guò)關(guān)注這些問(wèn)題，我們能夠更好地保護(hù)血液循環(huán)的健康。
第五段：結(jié)語(yǔ)
血液循環(huán)作為人體生物學(xué)的重要組成部分，其偉大和重要性不容小覷。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，體會(huì)到血液循環(huán)的作用以及與其相關(guān)的問(wèn)題，從而提高自身的健康意識(shí)，保護(hù)好自己的心臟和血管系統(tǒng)。只有保持良好的血液循環(huán)，我們的身體才能健康快樂(lè)地運(yùn)轉(zhuǎn)。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十三
(一)知識(shí)方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說(shuō)出動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同人類(lèi)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.觀察和探究新鮮的動(dòng)物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察動(dòng)物的心臟，通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實(shí)驗(yàn)前解剖好，露出四個(gè)腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤(pán)、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)回答，并引出“水泵”。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課題的思考，引出“泵”。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新課教學(xué)
（一）心臟的位置和大小
你們知道心臟在我們身體的什么部位嗎？
【看一看】出示ppt圖片，明確心臟的位置，并規(guī)范對(duì)位置的描述。
【摸一摸】我們心臟的大小與自己的拳頭差不多。示范：手握成拳頭放在胸腔的中央偏左下方。
【想一想】根據(jù)心臟的位置，推測(cè)睡眠時(shí)左側(cè)位和右側(cè)位哪一種睡姿更健康？
觀察圖片，明確心臟位于胸腔的中央偏左下方，在兩肺之間。
推測(cè)：右側(cè)位。
通過(guò)學(xué)習(xí)，將生活中的生物學(xué)知識(shí)規(guī)范化。聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生健康地生活。
（二）分組實(shí)驗(yàn)探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能
豬的心臟與人的心臟結(jié)構(gòu)非常相似，我們就以豬的心臟為例，完成我們的探究。
1．區(qū)分心臟的腹面和背面。
利用未解剖的豬新鮮心臟說(shuō)明：有青筋（冠狀動(dòng)脈）的一面是腹面，另一面是背面。
2．通過(guò)觀察外部形態(tài)，區(qū)分心房和心室。
利用實(shí)物投影儀，指出心房和心室。
3．區(qū)分動(dòng)脈和靜脈。
利用實(shí)物投影儀，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察，指出：
（1）主動(dòng)脈（有三個(gè)小分支的開(kāi)口）和肺動(dòng)脈。
（2）肺靜脈和上、下腔靜脈。
4．四個(gè)腔與血管之間連通性。
（1）用手指感知，手指伸入血管中，感受是否連通。
（2）演示實(shí)驗(yàn)：取未解剖的新鮮豬心，分別往主動(dòng)脈、肺動(dòng)脈、上（下）腔靜脈、肺靜脈里灌水。
提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
進(jìn)行兩面對(duì)比觀察，分清腹面和背面。并清楚，如果把心臟放在自己的胸腔，腹面即前面，背面即后面。
觀察、交流識(shí)別的方法：在上面像耳朵一樣薄薄的是心房，下面是心室。
識(shí)別各種血管，對(duì)比動(dòng)脈和靜脈結(jié)構(gòu)上的不同：動(dòng)脈壁比較厚，有彈性。
完成分組實(shí)驗(yàn)，觀察、交流和討論，得出答案。
分組進(jìn)行實(shí)物觀察，使學(xué)生能利用實(shí)物進(jìn)行不同角度的觀察，以彌補(bǔ)利用圖片教學(xué)這一平面觀察中的不足。
利用實(shí)物投影儀進(jìn)行示范和說(shuō)明，利于學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，效果較好。
引導(dǎo)學(xué)生依次按照老師出示的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)效率，使學(xué)生進(jìn)一步明確了科學(xué)的觀察順序。
5．觀察心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
取已解剖好（露出四個(gè)腔）的新鮮豬心，指導(dǎo)學(xué)生完成分組實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察兩個(gè)心房與心室之間是否相通，兩個(gè)心室之間是否相通。
（2）捏一捏心臟四個(gè)腔壁，比較它們之間厚薄的差異。
（3）觀察心房與心室之間，心臟各腔與血管之間有沒(méi)有瓣膜。
6．思考與交流：
（1）心臟壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？
（3）心臟的四個(gè)腔之間是否都相通？
（4）血液在心臟內(nèi)會(huì)按照一定的順序流動(dòng)，不會(huì)倒流。這可能是哪個(gè)結(jié)構(gòu)在起作用？
完成分組實(shí)驗(yàn)。
回答：
（1）肌肉組織：有收縮和舒張功能。
（2）心房壁比心室壁?。蛔笮氖业谋谧詈?；主要是因?yàn)檫\(yùn)輸血液的遠(yuǎn)近不同。
（3）同側(cè)心房與心室相通。心房與心房之間，心室與心室之間不相通。
（4）瓣膜。
先觀察事物，再用一系列小問(wèn)題引導(dǎo)思考，使學(xué)生逐步完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的提升，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
通過(guò)小組合作，鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及小組合作交流的能力。
引導(dǎo)學(xué)生宏觀思考，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
總結(jié)：
（1）心臟有四個(gè)腔并與血管相連；（2）心臟由肌肉組織構(gòu)成，能收縮和舒張；（3）心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚；（4）心臟內(nèi)有瓣膜，防止血液倒流。
（三）心臟的工作過(guò)程
一個(gè)成年人的心臟24小時(shí)的工作量，相當(dāng)于把32噸的重物升高33厘米，并且不會(huì)感到疲勞，這是為什么？心臟的工作過(guò)程是怎樣的？
【動(dòng)畫(huà)展示】心臟的工作。
引導(dǎo)學(xué)生分步觀察心臟每跳動(dòng)一次經(jīng)歷的過(guò)程，提示學(xué)生注意每一個(gè)過(guò)程中心房、心室、房室瓣和動(dòng)脈瓣的變化及血液流動(dòng)方向。
提供信息：“假如一個(gè)人的心臟跳動(dòng)一次需要0.8s,則三個(gè)連續(xù)過(guò)程分別占0.1s、0.3s、0.4s”。請(qǐng)學(xué)生計(jì)算在該過(guò)程中心房、心室分別收縮和舒張的時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案。
觀察、描述心臟每跳動(dòng)一次所經(jīng)過(guò)的一個(gè)連續(xù)過(guò)程中心房、心室、房室瓣、動(dòng)脈瓣所處的狀態(tài)和血液的流動(dòng)方向。
通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)心臟的跳動(dòng)具有一定的節(jié)律性，心臟每跳動(dòng)一次，心房和心室的舒張期分別大于收縮期。
描述心臟工作的過(guò)程。
利用動(dòng)畫(huà)演示心臟的工作過(guò)程，使知識(shí)變得動(dòng)態(tài)、真實(shí)，給學(xué)生的進(jìn)一步探索研究提供了感性材料。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行描述，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，了解了心臟的工作過(guò)程。
（四）小結(jié)
【視頻播放】心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
請(qǐng)同學(xué)梳理知識(shí)，總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
觀看視頻，小結(jié)。
總結(jié)歸納。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十四
(一)知識(shí)方面
1.描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
3.說(shuō)出動(dòng)脈血和靜脈血的區(qū)別。
(二)能力方面
嘗試探究人體的血液循環(huán)途徑，發(fā)展自身觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面
1.認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.認(rèn)同人類(lèi)對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是艱難曲折和不斷發(fā)展的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索生命的奧秘和欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.觀察和探究新鮮的動(dòng)物心臟，描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察動(dòng)物的心臟，通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)推理其功能，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.概述血液循環(huán)的途徑。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.實(shí)驗(yàn)材料：兩組帶有血管的新鮮豬心。一組為完整的，一組在實(shí)驗(yàn)前解剖好，露出四個(gè)腔，便于學(xué)生觀察和用手觸摸心房壁和心室壁。
2.器材：鑷子、解剖盤(pán)、燒杯、清水、漏斗、一次性手套。
3.教學(xué)課件。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及其作用。
2、認(rèn)識(shí)心臟的形態(tài)和功能。
過(guò)程與方法：
會(huì)測(cè)量自己的脈搏，知道心跳和脈搏的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
知道堅(jiān)持體育鍛煉有利于心血管的健康。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)心臟的功能。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、人體半身模型、自制血液循環(huán)教具、小皮球、記錄單
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)心臟和心跳
1、出示心臟模型，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么？
2、說(shuō)說(shuō)心臟的位置及大小。先請(qǐng)同學(xué)指一指自己的心臟，再出示模型，加深認(rèn)識(shí)。
3、關(guān)于心臟，同學(xué)們有什么想研究的？（心臟怎樣跳動(dòng)、心臟為什么不停的跳動(dòng)、教師板書(shū)問(wèn)題）
4、交流：我們可以怎樣來(lái)研究？（解剖、請(qǐng)教醫(yī)生等人士、查資料）
5、老師給大家找了些資料，多媒體――心臟的跳動(dòng)
6、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看心臟的跳動(dòng)是怎樣的。教師補(bǔ)充介紹：心臟是由肌肉構(gòu)成的，心肌不停的舒張與收縮，形成心跳。
7、出示小皮球，教師演示，分發(fā)給學(xué)生感受心臟的跳動(dòng)。
8、交流感受：心肌強(qiáng)勁有力，確保心臟不停跳動(dòng)。
二、認(rèn)識(shí)心臟跳動(dòng)，促使血液循環(huán)。
1、心臟為什么要不停的跳動(dòng)呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、播放錄像，學(xué)生觀看。
3、出示人體半身模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)血管分布情況。
4、說(shuō)說(shuō)看心臟怎樣把血液輸送到全身各處的。
5、教師出示自制教具，演示血液循環(huán)情況。
第二課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的意義
1、血液為什么要在身體里不停的流動(dòng)呢？學(xué)生說(shuō)，然后閱讀材料。
2、組織學(xué)生交流：血液如果不流動(dòng)會(huì)有怎樣的后果？
3、教師小結(jié)：血液扮演著“運(yùn)輸兵”的角色，為身體的各個(gè)部位輸送養(yǎng)料，運(yùn)走垃圾，功勞巨大。
5、學(xué)生交流，自己測(cè)量心跳，請(qǐng)同學(xué)測(cè)量脈搏，再輪換。
6、教師介紹“搭脈”的技巧，學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，最后匯報(bào)交流。
二、學(xué)會(huì)保護(hù)心臟
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，相信大家一定認(rèn)識(shí)到了心臟的重要性。
2、交流：我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)我們的心臟呢？
3、教師補(bǔ)充介紹。
血液循環(huán)說(shuō)課稿篇十六
首先我設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、知識(shí)體系梳理、自學(xué)討論題、隨堂練習(xí)、學(xué)生反饋等幾方面。
課堂上我采用了多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情景，通過(guò)直觀展示，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作、分析歸納，最后形成共識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
本課教學(xué)的亮點(diǎn)主要在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和多媒體制作方面。多媒體制作精美，選用的視頻音頻等材料緊扣重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)著力多，事例選取新穎生動(dòng)，聯(lián)系了徐悲鴻的話(huà)，天鵝湖案例等，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)較好。
但反思本堂課教學(xué)，我還有很多的不足。包括：
1時(shí)間安排沒(méi)把握好。用“在線(xiàn)課堂”導(dǎo)入太長(zhǎng)，第一個(gè)重點(diǎn)“繼承傳統(tǒng)，推陳出新”講完已用時(shí)30分鐘，過(guò)分追求了課堂的活躍度，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理。后面的難點(diǎn)“克服錯(cuò)誤傾向”匆忙收尾，最后同學(xué)們對(duì)照板書(shū)，識(shí)記和理解本課教學(xué)目標(biāo)這一環(huán)節(jié)也未具體完成。
2學(xué)案需要改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)展示措詞不妥，應(yīng)從學(xué)生的角度而不是教師角度來(lái)編寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)，如果借鑒歷史展示課堂上用的“了解”“概括”“探究”等詞逐層推進(jìn)，效果會(huì)更好?！皫熒献鳎庖舍岆y”環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)。
3課本的把握不夠全面，談“孝”等書(shū)本例子沒(méi)用。例如可以從什么是“孝”，現(xiàn)在怎么“孝”等幾方面來(lái)讓學(xué)生自主討論分析。
4學(xué)生回答應(yīng)照顧全面，避免重復(fù)提問(wèn)某幾個(gè)同學(xué)，無(wú)形中降低了其他同學(xué)的答題積極性。對(duì)學(xué)生答題的加分情況應(yīng)反映在白板上，現(xiàn)場(chǎng)直播分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)堂公布小組競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果。
5結(jié)束時(shí)應(yīng)點(diǎn)評(píng)本課內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們自主思考。
我將在今后的教學(xué)中更加積極地反思、改進(jìn)和提高！
《血液循環(huán)途徑》
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