寫心得體會(huì)是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和證明。寫心得體會(huì)時(shí)，要切實(shí)關(guān)注讀者的需求和反饋，以提供有益的信息和啟示。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)示范，希望能幫助大家更好地理解和掌握這種寫作方式。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇一
“家訪”是一項(xiàng)教育教學(xué)工作中不可忽視的一環(huán)。隨著社會(huì)的發(fā)展，多數(shù)家庭都是以單獨(dú)居住為主，許多家長(zhǎng)需要面對(duì)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，漸漸地忽略了子女的教育。此時(shí)，老師的家訪就起到了積極的作用。下面，我將分享我對(duì)于家訪的個(gè)人體會(huì)和心得。
二段：分析
在家訪安排中，我與家長(zhǎng)們主要談?wù)摿撕⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、生活習(xí)慣及家庭教育。通過家長(zhǎng)的介紹，我了解到了該生的基本情況、家庭背景及成長(zhǎng)環(huán)境。在家庭訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)很熱心地配合我們的工作，提供了我們需要的信息。所以我覺得，此項(xiàng)工作是十分必要、重要并有效的。
三段：體會(huì)
家訪是一個(gè)非常體現(xiàn)人際交往的工作，有時(shí)候必須要在家長(zhǎng)的視線下完成任務(wù)，讓他們認(rèn)識(shí)到你的真誠(chéng)，甚至是讓他們感到你的個(gè)人魅力。家訪讓我明白了，當(dāng)我們關(guān)心學(xué)生時(shí)，也必須關(guān)心他們的家庭生活。有時(shí)接觸到的家庭并不太方便或比較困難，但只要我們用心去溝通，他們的問題便迎刃而解。
四段：反思
家訪過程中，我意識(shí)到，同樣的話在不同場(chǎng)合下表達(dá)方式不同，契合度也會(huì)不同，這要求我們能較為熟練地駕馭形式與內(nèi)容。在向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的提高、評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)注意反饋準(zhǔn)確性，話語(yǔ)中一定要貼合實(shí)際情況才能讓家長(zhǎng)真正相信。而當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)的問題難以解決時(shí)，老師們能給予的點(diǎn)撥、指導(dǎo)便更顯得重要。家訪的測(cè)評(píng)不僅僅是課程的細(xì)節(jié)，還包括我們的態(tài)度、觀察力和溝通能力。
五段：總結(jié)
總之，家訪對(duì)于學(xué)生的教育起到了積極的推動(dòng)作用，因此每一個(gè)教師都應(yīng)該具備一定的家訪技巧，替學(xué)生的成長(zhǎng)和家庭教育把關(guān)。在此過程中，通過發(fā)現(xiàn)孩子、教育家庭，成就完美的教育體系是一個(gè)不停的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累的過程。在今后的教育學(xué)習(xí)中，將會(huì)更加注重和嘗試教育體系的完善，使它更加符合學(xué)生和家長(zhǎng)的需要。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇二
當(dāng)學(xué)生，最無奈的就是每次開完會(huì)都要寫篇心得體會(huì)，不會(huì)寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。
聽了李xx校長(zhǎng)的報(bào)告，我內(nèi)心波瀾起伏，感觸頗多，為了學(xué)習(xí)貫徹報(bào)告的主要教育思想，全校教師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，李xx校長(zhǎng)在精英中學(xué)有兩個(gè)首創(chuàng)，一個(gè)是高效6+1教學(xué)模式，另外一個(gè)就是激情教育。
李xx校長(zhǎng)報(bào)告中指出，學(xué)校最先要求學(xué)生的不是讓學(xué)生立即投入到學(xué)習(xí)中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。
激情跑操是每一個(gè)精中學(xué)子入學(xué)的第一課，也是學(xué)子們要在精中必過的第一關(guān)。
而這有悖于傳統(tǒng)的
以課業(yè)為主的方式，也是校長(zhǎng)李金池在精中首創(chuàng)的激情教育中的重要內(nèi)容。
李校長(zhǎng)說，激情是一種積極昂揚(yáng)的心態(tài)，可以排遣郁悶、提升自信、激發(fā)靈感、調(diào)動(dòng)潛能，可以最大限度地提高工作和學(xué)習(xí)效率。
人在激情狀態(tài)的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出生命的最大張力!
激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠(yuǎn)足，激情辯論等。
在新精中改造計(jì)劃中，最先啟動(dòng)的就是激情教育。
激情跑操是激情教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是精中的第一名片。
其功能已經(jīng)超越自身強(qiáng)身健體的體育鍛煉。
在運(yùn)動(dòng)中歷練團(tuán)隊(duì)意識(shí)和拼搏進(jìn)取的精神，提升學(xué)生的注意力，并使支遷移到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率。
早在2012年，李xx校長(zhǎng)就開始建構(gòu)激情教育體系，提出打造激情校園、養(yǎng)育激情學(xué)子口號(hào)，并送給全體精中學(xué)子八個(gè)字夢(mèng)想、激情、自制、高效。
希望大家好好把握，向著夢(mèng)想，向著新的高地堅(jiān)定地前行。
2013年，李校長(zhǎng)又提出主題班會(huì)是激情教育的重要載體和抓手，應(yīng)該常抓不懈，伴隨著主題班會(huì)的開展，學(xué)校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠(yuǎn)足激情辯論等一系列活動(dòng)隨之展開。
在全體教師學(xué)習(xí)大會(huì)上，老師們依次積極發(fā)言探討學(xué)習(xí)。
老師劉xx說，學(xué)生們?cè)诰械募で榻逃校瑧?yīng)該會(huì)有很大的的改變。
孩子們充滿朝氣，充滿激情，會(huì)自發(fā)的熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)與人交流，也會(huì)逐步敢于在人面前展示自己，會(huì)更加陽(yáng)光自信。
老師運(yùn)紅霞說，她對(duì)激情教育充滿希望，希望我校的學(xué)生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達(dá)能力更強(qiáng)，善于與人交流，內(nèi)心更強(qiáng)大。
一個(gè)沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個(gè)沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個(gè)沒有激情的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。
我們將學(xué)習(xí)并實(shí)施這一教育路線，不斷進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，致力于魏村小學(xué)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的期望，實(shí)現(xiàn)xx小學(xué)持續(xù)良性發(fā)展。
每年一次的校長(zhǎng)年度考核，幾乎成為了一定固定的節(jié)目。
隨著校長(zhǎng)擔(dān)任年限的增長(zhǎng)，述職也就逐漸淡出了很認(rèn)真的態(tài)度，上上下下都心知肚明，按照規(guī)定程序說上幾句。
今年暑假前的校長(zhǎng)述職，也有一些校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真的，當(dāng)時(shí)自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對(duì)校長(zhǎng)的考核沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的作用，但是，利用這樣的述職來進(jìn)行交流，讓這些校長(zhǎng)尤其是新?lián)涡ｉL(zhǎng)職務(wù)工作的人在工作中相互學(xué)習(xí)啟發(fā)，也是對(duì)工作具有一定的推動(dòng)作用的.。
沒有想到每年一度的暑期培訓(xùn)第一天，一改過去請(qǐng)專家報(bào)告的慣例，改為校長(zhǎng)們的帶述職性質(zhì)的辦學(xué)工作報(bào)告，每人二十分鐘。
分組報(bào)告分享之前，大會(huì)還下發(fā)了校長(zhǎng)報(bào)告分組評(píng)議表，包括個(gè)人履行職責(zé)介紹、落實(shí)局重大工作情況、學(xué)校特色分析、問題分析及應(yīng)對(duì)措施、總體評(píng)價(jià)等五部分分為優(yōu)良中無記名評(píng)議使用。
由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長(zhǎng)報(bào)告，自己所參加的一組，的確收獲多多。
多數(shù)校長(zhǎng)準(zhǔn)備認(rèn)真，大多數(shù)都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點(diǎn)突出，大多數(shù)都嚴(yán)格控制在20分鐘以內(nèi)，時(shí)間掌握非常好。
學(xué)校的辦學(xué)特色的介紹與分析也很到位。
存在的通病也明顯，即評(píng)議表沒有及早下發(fā)給發(fā)言者，使得分組報(bào)告人沒有完全按照會(huì)議要求分為四大部分來發(fā)言。
最主要的問題還是學(xué)校工作與自己的作為如何有機(jī)聯(lián)系起來，普遍缺少交代。
這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。
我以為這不是一個(gè)文不對(duì)題的問題，二時(shí)如何認(rèn)識(shí)個(gè)人與單位關(guān)系的問題，如何在學(xué)校的發(fā)展過程中奉獻(xiàn)出自己作為校長(zhǎng)應(yīng)有的思路與智慧的問題。
如何體現(xiàn)勤政的問題，引領(lǐng)的問題，檢查的問題，激勵(lì)表彰與懲戒的問題。
當(dāng)然，這也是一個(gè)很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。
作為校長(zhǎng)述職，理想的敘述應(yīng)該是能夠區(qū)分開校長(zhǎng)個(gè)人的作為以及學(xué)校的變化的。
遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個(gè)人，看不出校長(zhǎng)本人在不在學(xué)校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。
而由三幾個(gè)學(xué)校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領(lǐng)導(dǎo)者的作為。
學(xué)生的作文首先要解決的是文要對(duì)題，這是需要教師認(rèn)真訓(xùn)練的，而校長(zhǎng)述職報(bào)告，聽取的人需要其報(bào)告也文能對(duì)題嗎?離認(rèn)真工作的境地似乎還有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間。
(1) 成在老師，敗在校長(zhǎng)。
此語(yǔ)一出，舉皆嘩然。
有人說:應(yīng)當(dāng)讓領(lǐng)導(dǎo)們聽聽。
有人說:咱潛江的領(lǐng)導(dǎo)是不是腸子都悔青了，咋請(qǐng)這么個(gè)唱反調(diào)的人來作報(bào)告。
咱們出去杜郎口學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業(yè)精神，如何一心撲在教學(xué)上，可沒講人家領(lǐng)導(dǎo)是怎樣做的。
瞧，說得多好。
做領(lǐng)導(dǎo)的必須是優(yōu)秀教師，不是優(yōu)秀教師的不能做領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的示范性，引領(lǐng)性在老師中建立威望。
領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)利益要有一種思想，一種境界。
自我反思:領(lǐng)導(dǎo)或許曾經(jīng)是優(yōu)秀教師，但當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)后，由于工作任務(wù)繁雜，要么成為脫產(chǎn)干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。
只要不當(dāng)官，當(dāng)官我就貪。
利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。
領(lǐng)導(dǎo)的示范性，引領(lǐng)性要做到全方位的只怕很難很難。
(2) 一個(gè)人的成績(jī)和生活的嚴(yán)謹(jǐn)是分不開的。
崔校長(zhǎng)是個(gè)很注重細(xì)節(jié)的人，講究四規(guī):規(guī)范、規(guī)矩、規(guī)格、規(guī)則。
把學(xué)校整出名堂后，崔校長(zhǎng)已經(jīng)著手要提高這所學(xué)校的品味了。
他注重細(xì)節(jié)到了墻上的一個(gè)腳印，路邊的幾個(gè)煙屁股也不能容忍了。
管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。
但我認(rèn)為管得好，細(xì)節(jié)往往決定成敗，咱學(xué)校的人一般都是事不關(guān)己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。
讓管得寬的人多起來吧。
(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術(shù)活。
這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。
(我們把掌聲扔給了崔校長(zhǎng))
咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點(diǎn)油水(多大油水咱不知)。
所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。
俺以前呆的學(xué)校，每次考試均分比平行班差十多分的就調(diào)去干后勤了。
有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節(jié)思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺(tái):咱們國(guó)家，少數(shù)民族多得很，大概有一百多個(gè)吧。
這個(gè)家伙我很熟，共事十年，他當(dāng)會(huì)計(jì)沒出過一點(diǎn)差錯(cuò)，現(xiàn)在想來，那人絕對(duì)是大智若愚。
在杜郎口中學(xué)，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強(qiáng)多少倍。
我認(rèn)為咱這成反例的原因，領(lǐng)導(dǎo)不妨自我反省。
同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調(diào)動(dòng)得了教師的積極性呢。
崔校長(zhǎng)說:不能搞平均值，害死人。
班主任搞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，0--1200元的差別。
提拔領(lǐng)導(dǎo)不看學(xué)歷，嘴巴會(huì)說，就看對(duì)工作的忘我。
當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)必須有棱角。
崔校長(zhǎng)還說學(xué)生的表現(xiàn)欲，成就感，認(rèn)同心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
他們堅(jiān)持八字箴言人人參與，個(gè)個(gè)展示。
發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾。
(堅(jiān)持毛澤東思想做得好)
把公有土地分給農(nóng)戶，促進(jìn)了生產(chǎn)力。
(高舉鄧小平理論偉大旗幟)
10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學(xué)生的學(xué)要等于大于35分鐘。
只要有一個(gè)孩子會(huì)，教師就不上講臺(tái)。
開發(fā)學(xué)生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。
學(xué)生學(xué)習(xí)的敵人在于依賴，教師教學(xué)的悲哀在于包辦。
讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三tao工作服，教師學(xué)駕照，學(xué)校報(bào)銷，教師子女上雙語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校承擔(dān)，有時(shí)一天發(fā)到人平四五百了。
(待遇)
我想說的是:崔校長(zhǎng) ，你是傳奇!
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇三
在教育教學(xué)中，家訪是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。家訪是教育工作者了解家庭和學(xué)生的一種方式，也是促進(jìn)三者之間溝通和交流的一個(gè)橋梁。家訪報(bào)告是教育工作者記錄這次家訪過程和獲得的信息的重要工具。在這次家訪中，我對(duì)家訪報(bào)告有了新的認(rèn)識(shí)和思考，也加深了我對(duì)教育家庭與學(xué)生的聯(lián)系和互動(dòng)的理解。
第二段：認(rèn)識(shí)家訪
在這次家訪的實(shí)踐中，我更加深入地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性。通過家訪，教育工作者可以了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好和困難等方面。此外，教育工作者可以與家長(zhǎng)交流，激發(fā)他們對(duì)于孩子教育的興趣和熱情，也借此機(jī)會(huì)了解家長(zhǎng)的希望和需求，更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的期望。
第三段：掌握家訪技巧
在家訪過程中，教育工作者需要掌握一定的家訪技巧。首先，我們需要注意語(yǔ)言和態(tài)度，尊重家長(zhǎng)的立場(chǎng)，積極地與家長(zhǎng)溝通交流，幫助他們認(rèn)真理解自己孩子的成長(zhǎng)情況。其次，要做到準(zhǔn)備充分，提前了解學(xué)生的情況，抱著真心實(shí)意去做家訪，這樣可以更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，也更容易獲得他們的信任和支持。最后，在寫家訪報(bào)告時(shí)，需要注意描述全面、準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，傳達(dá)出家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的期望和對(duì)學(xué)校教育工作的建議。
第四段：踐行家訪的意義
教育工作者通過家訪，可以了解學(xué)生個(gè)性，幫助他們克服困難和問題，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷進(jìn)步。同時(shí)，家訪也是一個(gè)反思和改進(jìn)教育工作的機(jī)會(huì)，在與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流中，教育工作者可以更好地了解教學(xué)工作中的不足和缺陷，從而完善和改進(jìn)教育教學(xué)工作，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
總之，家訪是一個(gè)重要的教育工作，是促進(jìn)學(xué)校、家庭和學(xué)生溝通和交流的一個(gè)橋梁。通過家訪，教育工作者可以了解學(xué)生的具體情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。教育工作者需要注重家訪過程中細(xì)節(jié)處理和態(tài)度方法，同時(shí)，也需要認(rèn)真逐步將家訪的收獲和進(jìn)一步完善教學(xué)工作相結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇四
xxxx年10月21日下午4：30，在海港學(xué)校報(bào)告廳聽了周先平校長(zhǎng)作關(guān)于《新高考背景下的思考》報(bào)告，深有感觸，接下來就新高考下如何做好化學(xué)教學(xué)工作談一些個(gè)人的看法。
在新的高考制度下，化學(xué)被歸入理科綜合中，其所占的題量與時(shí)間完全允許對(duì)于高中學(xué)生必須掌握的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的考查，也滿足新時(shí)期高考對(duì)于學(xué)生進(jìn)行公平選拔的基本要求。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，基本知識(shí)的講解是促進(jìn)學(xué)生形成化學(xué)基本思路、觀念以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的先決條件，必須引起廣大教師的重視。但是與其他科目有所不同，在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師必須借助真實(shí)的情景，即強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于受到學(xué)生理解能力、化學(xué)基礎(chǔ)及學(xué)科價(jià)值認(rèn)知程度的影響，學(xué)生對(duì)于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解能力存在一定的差異，這就要求教師積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，進(jìn)而才能將化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)“活學(xué)活用”，不但要滿足應(yīng)試的基本要求，而且能形成自己獨(dú)特的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)思維。另外，在高中化學(xué)教學(xué)工作中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的講解教師要堅(jiān)持“以大綱為依據(jù)，教材為根本”的基本原則，把握好課堂教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，既要避免課堂教學(xué)內(nèi)容過多，又要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
在新的高考制度下，高中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)著眼于學(xué)生的今后發(fā)展，尤其是高等化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)新的高考制度，教師在日常教學(xué)工作中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，即全面培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與學(xué)習(xí)能力，特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)化學(xué)理論知識(shí)的掌握和理解。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，而是要幫助學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，掌握其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值、運(yùn)用方法，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展具有十分重要的意義。同時(shí)，在高中化學(xué)教學(xué)的日常測(cè)驗(yàn)中，要重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的測(cè)試與檢驗(yàn)，不但有利于教師掌握學(xué)生真實(shí)的知識(shí)掌握情況，而且對(duì)于促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)開展和進(jìn)行也是極為重要的。
在高中化學(xué)教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新的考試制度，教師不但要加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的教育，而且要注重學(xué)法教育與過程教育，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在化學(xué)教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容合理布置一些習(xí)題與課外作業(yè)，促使學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中形成接受、處理與輸出相關(guān)信息的學(xué)習(xí)能力，這樣在高考中才能沉著應(yīng)對(duì)各種試題，防止在考場(chǎng)上出現(xiàn)“思路混亂”的現(xiàn)象。作為新時(shí)期的高中化學(xué)教師，應(yīng)及時(shí)了解最新的考試制度與相關(guān)動(dòng)態(tài)，將課堂教學(xué)視為主要的“陣地”，培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)與跨學(xué)科解題能力，特別是在面對(duì)一些物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)點(diǎn)摻雜的問題時(shí)，學(xué)生能夠從容應(yīng)對(duì)，并且通過巧妙的分析與解答，獲取較高的分?jǐn)?shù)。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇五
校長(zhǎng)家訪是教育行業(yè)中一種重要的聯(lián)系家校的方式，這也是學(xué)校為了更好地了解學(xué)生家庭情況、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育相互補(bǔ)充發(fā)展而采取的有效方式。在參加一次校長(zhǎng)家訪后，我深深地感受到了家校合作的重要性和這種訪問方式的意義。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行校長(zhǎng)家訪時(shí)，準(zhǔn)備工作十分重要。首先，需要在家長(zhǎng)和校方之間取得聯(lián)系，約定好時(shí)間和地點(diǎn)。接著，我對(duì)訪問家庭的學(xué)生及其家庭背景資料進(jìn)行了充分了解以及對(duì)訪談內(nèi)容的明確，以做到事先溝通好細(xì)節(jié)和遵守家長(zhǎng)的意愿。同時(shí)，我還與班主任、學(xué)科老師和其他相關(guān)教職員工共同研究該家庭情況，充分做好了準(zhǔn)備。
第三段：家訪過程
家訪過程中，我與家長(zhǎng)親切交流，聽他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、性格特點(diǎn)、興趣愛好和社交情況的介紹，并對(duì)家長(zhǎng)的提問一一進(jìn)行回答。同時(shí)，我們也就一些學(xué)校工作及家校合作事宜進(jìn)行交流和討論，以期在家庭教育中形成一種良好的教育共識(shí)。
第四段：收獲與體會(huì)
校長(zhǎng)家訪的收獲是雙向的，對(duì)學(xué)生、家庭、學(xué)校和自己都會(huì)有一些收獲。在與家長(zhǎng)交流中，我了解到了學(xué)生家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂和期望，提高了對(duì)學(xué)生家庭背景的認(rèn)知，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校的教育工作也提供了有益參考。更重要的是，家訪過程中我們與家長(zhǎng)建立了良好的溝通關(guān)系，讓家長(zhǎng)更好地了解了學(xué)校的教育目標(biāo)和工作，更加認(rèn)同和支持學(xué)校的教育工作。
第五段：結(jié)尾
總之，在校長(zhǎng)家訪中，我們不僅收獲了家庭對(duì)于教育的愛和對(duì)于學(xué)校的信任，也獲得了提高自我素質(zhì)和工作質(zhì)量的有益經(jīng)驗(yàn)。只有通過不斷地家校合作，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠更好地相互了解、相互促進(jìn)，形成更加合力的教育關(guān)系，讓學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭中得到更好的教育和成長(zhǎng)。感謝這次校長(zhǎng)家訪，它極大地拓寬了我的教育視野，也加深了我對(duì)于家校合作的理解和認(rèn)識(shí)。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇六
家訪是一種教師與家庭交流的方式，通過家訪可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)于教育的期望和要求。在進(jìn)行家訪的過程中，我不僅了解了學(xué)生的家庭情況，也更好地了解了家長(zhǎng)在教育中的角色和作用。在此，我將分享我在家訪中的體會(huì)和感悟，并對(duì)如何更好地進(jìn)行家訪進(jìn)行探討。
第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪之前，我認(rèn)為準(zhǔn)備工作非常重要。首先，要提前了解學(xué)生的個(gè)人情況和家庭背景。其次，要與對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn)。最后，還要準(zhǔn)備好所需的資料和文具。在家訪前的準(zhǔn)備工作中，我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性，它可以幫助我們更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，在家訪中取得更好的效果。
第三段：家訪過程的體會(huì)
在進(jìn)行家訪的過程中，我認(rèn)為要把握好兩個(gè)方面。首先，要積極與家長(zhǎng)溝通交流，了解家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和看法，了解家庭環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)等等。這樣可以幫助我們更好地調(diào)整教育方式和方法，更好地開展工作。其次，在家訪過程中，還需要耐心地聽取家長(zhǎng)的意見和建議，了解他們的需求和期望。這種與家長(zhǎng)的互動(dòng)和溝通，可以有效地增強(qiáng)家校合作，提高教學(xué)效果。
第四段：反思與探討
在家訪之后，我認(rèn)為需要對(duì)家訪過程進(jìn)行反思和探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)下一次家訪有所準(zhǔn)備。首先，要及時(shí)記錄下家訪過程中的重要信息和問題，做好筆記。其次，要認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，并合理制定解決方案，下次避免類似問題的發(fā)生。最后，還要不斷改進(jìn)和優(yōu)化家訪的方式和方法，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。
結(jié)尾段：結(jié)論
在進(jìn)行家訪的過程中，我們既要了解家庭背景和學(xué)生的個(gè)人情況，也要積極與家長(zhǎng)溝通交流，增強(qiáng)家校合作。同時(shí)，在家訪之后，我們還要對(duì)家訪過程進(jìn)行反思和探討，不斷完善家訪的方式和方法。通過這些努力，我們可以更好地服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)，構(gòu)建更完善的教育體系。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇七
第一段：引入校長(zhǎng)家訪的主題，闡述家訪對(duì)學(xué)生、家庭和學(xué)校的意義。
校長(zhǎng)家訪作為近年來教育發(fā)展的新形式，其重要性在很多家長(zhǎng)心中已經(jīng)深深根植。校長(zhǎng)家訪不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生和家庭的親密聯(lián)系，還有助于學(xué)生的品德素養(yǎng)和行為表現(xiàn)的提升，并為學(xué)校和家庭之間建立了良好的信任關(guān)系。在此，筆者結(jié)合自己近期的校長(zhǎng)家訪經(jīng)歷，想要談一談我對(duì)校長(zhǎng)家訪的體會(huì)和感悟。
第二段：描述家訪前的準(zhǔn)備工作，包括家長(zhǎng)的確立和溝通，學(xué)生的情況了解和家庭的整潔準(zhǔn)備。
在實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)家訪的過程中，給學(xué)生和家庭的準(zhǔn)備工作起著決定性的作用。在我的校長(zhǎng)家訪中，我首先聯(lián)系了要拜訪的學(xué)生的家長(zhǎng)，并告知了來訪時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)校負(fù)責(zé)人和班主任的幫助下，了解到了學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，為家訪的目的和內(nèi)容做好了充分的準(zhǔn)備。最后，在實(shí)際前往拜訪的時(shí)候，我筆挺衣裝，潔凈整潔，這不僅彰顯了自身的專業(yè)精神，也尊重了家庭的情況。
第三段：描述家訪中的過程，包括與家長(zhǎng)和學(xué)生的交流和互動(dòng)，以及留有時(shí)間觀察和思考。
在校長(zhǎng)家訪的過程中，我與孩子及家長(zhǎng)交流交流得很好。我認(rèn)真聆聽了家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和要求，并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況進(jìn)行了了解和表達(dá)。我對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了分析和判斷，同時(shí)也表明了對(duì)孩子的關(guān)注和幫助。在交流過程中，我還體現(xiàn)出了一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該有的風(fēng)度和涵養(yǎng)，對(duì)于家庭的生活情況和成員的情況進(jìn)行了詢問，完成了很多風(fēng)俗禮儀方面的二元突破。此外，在交流和互動(dòng)的同時(shí)，我還會(huì)留有觀察和思考的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)存在問題并保持客觀、公正和尊重的態(tài)度。
第四段：介紹家訪的意義和價(jià)值，包括家訪對(duì)學(xué)校、孩子和家長(zhǎng)的影響和促進(jìn)的效應(yīng)。
在我看來，校長(zhǎng)家訪的意義和價(jià)值不在于個(gè)體，更重要的是從某種層面上推動(dòng)整個(gè)教育系統(tǒng)的健康發(fā)展。從學(xué)生的角度看，家訪能夠促進(jìn)校方了解孩子的家庭情況和發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境大有裨益。從家長(zhǎng)的角度看，家訪意味著校方對(duì)孩子的關(guān)注和幫助，增加了他們對(duì)于學(xué)校的信任度。從學(xué)校的角度看，校長(zhǎng)家訪是一次與家長(zhǎng)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，通過家訪，學(xué)校與家庭之間建立了堡固的溝通渠道，促進(jìn)了學(xué)校教育質(zhì)量的提升。
第五段：總結(jié)校長(zhǎng)家訪的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出家訪的改進(jìn)和發(fā)展建議。
經(jīng)歷了校長(zhǎng)家訪這個(gè)過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的重要性和積極性。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些家訪中存在的問題和需要改進(jìn)的地方，如家訪的時(shí)間和次數(shù)安排、家長(zhǎng)和學(xué)生的準(zhǔn)備情況、師生與家長(zhǎng)的交流等等。在日后的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力，做好校長(zhǎng)家訪的工作，為學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高做出自己的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇八
一開始，楊校長(zhǎng)就向我們傳達(dá)了胡錦濤在全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上對(duì)老師提出的四點(diǎn)要求：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡薄名利，志存高遠(yuǎn)。
接著詳細(xì)地闡述了“靜心教書，潛心育人”的內(nèi)涵。
“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動(dòng)蕩，不浮躁。現(xiàn)今社會(huì)上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅(jiān)定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國(guó)最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅(jiān)持著代課。我想，感動(dòng)人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書的執(zhí)著，堅(jiān)持。她不是英雄，卻感動(dòng)著千千萬萬人的心。
“潛心”，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)?！薄皾撓滦膩斫虝薄安庞锌赡芴嵘约?爭(zhēng)當(dāng)名師、大師，進(jìn)而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅(jiān)持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。
教育家陶行知“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下;名師華羅庚“心甘情愿當(dāng)人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。他們的突出成就,輝煌業(yè)績(jī)，無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。
10月10日，我校黨委書記兼校長(zhǎng)嚴(yán)春漢同志在全校大會(huì)上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，號(hào)召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)中的一分子。
以此為契機(jī)，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)校長(zhǎng)講話的精神，在部門內(nèi)部充分展開學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門工作的特點(diǎn)，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實(shí)處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇九
作為一名校長(zhǎng)，家訪是我們最重要的工作之一。每次家訪，不僅可以了解學(xué)生在家里的情況，更能與家長(zhǎng)建立起密切的聯(lián)系，增強(qiáng)師生家長(zhǎng)三方的信任和合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在我多年的家訪經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了家訪的重要性，也收獲了很多感悟，今天我想和你們分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：家訪是一次了解學(xué)生的機(jī)會(huì)
家訪讓我更了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況。通過與家長(zhǎng)交流，我深深地體會(huì)到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。有些孩子在家庭環(huán)境的熏陶下性格開朗、自信，有些孩子則需要我們幫助和鼓勵(lì)才能發(fā)揮潛力。這讓我更加關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們提供個(gè)性化的教育和幫助。同時(shí)，家訪也讓我了解到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，這些問題也讓我更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
第三段：家訪是師生家長(zhǎng)溝通的橋梁
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注往往比我們老師更加深刻。在家訪中，我向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，聽取他們的意見和建議，共同探討如何更好地幫助孩子。與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流也讓他們更加信任和尊重我們的教育工作。在這個(gè)過程中，我也不斷反思和改進(jìn)自己的工作方法，更加科學(xué)和有效地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：家訪是樹立學(xué)校形象的機(jī)會(huì)
在家訪中，我代表學(xué)校與家長(zhǎng)溝通交流。通過我們的談話和交流，家長(zhǎng)可以更了解學(xué)校的教育理念和教育工作，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生良好的印象和信任。對(duì)于學(xué)校來說，家訪也是樹立良好形象的機(jī)會(huì)。只要我們把家訪當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作認(rèn)真貫徹，以親切、專業(yè)和熱情的態(tài)度去面對(duì)每一位家長(zhǎng)，就一定會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更多的認(rèn)可和支持，建立起良好的學(xué)?？诒?。
第五段：結(jié)尾
通過多年的家訪經(jīng)歷，我深深認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校的重要性。只有充分發(fā)揮好家訪的作用，才能更好地打造師生家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子發(fā)展的合作平臺(tái)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)教師都要認(rèn)真對(duì)待家訪工作，與家長(zhǎng)密切溝通，促進(jìn)師生家長(zhǎng)三方的緊密合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十
家訪作為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，對(duì)于學(xué)校來說，無疑是一種重要的教育手段。作為校長(zhǎng)，我每年都會(huì)親自參與一定數(shù)量的家訪，了解學(xué)生和家庭的情況，對(duì)于家校合作和學(xué)生管理起到了很大的作用。在這些家訪中，我有很多感悟和收獲，今天就和大家分享一下我的家訪心得體會(huì)。
第二段：重視家訪，了解每個(gè)學(xué)生
每個(gè)學(xué)生都是一張白紙，他們的特點(diǎn)、問題和需要，需要我們?nèi)チ私狻６以L是了解學(xué)生及其家庭的最佳方式之一。在家訪中，我們可以更深入的了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景、生活習(xí)慣、家庭教育情況等，根據(jù)這些情況，有針對(duì)性地制定管理方案，更好的幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
第三段：家長(zhǎng)是教育的主導(dǎo)者
在家訪中，我們還需了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和孩子在家庭中的角色。除了傳遞學(xué)校工作中的信息和建議，更要與家長(zhǎng)溝通育人和管教理念，讓家長(zhǎng)成為教育的主導(dǎo)者。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該建立良好的互信互動(dòng)機(jī)制，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)管教而努力。
第四段：培養(yǎng)家校合作、共同成長(zhǎng)的理念
家訪不僅是了解學(xué)生和家庭的重要途徑，更是家校合作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校與家長(zhǎng)合作，積極探索如何更好地開展育人教育，一起為學(xué)生的成長(zhǎng)、未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在家訪中，我們也要傳遞學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活等方面，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、進(jìn)取、感恩等優(yōu)秀品質(zhì)。只有家校合作、共同成長(zhǎng)，才能讓每個(gè)學(xué)生在人生的長(zhǎng)河中，贏得更璀璨的成就。
第五段：總結(jié)
總之，在家訪中，我們需要以心換心、以情換情，真正把握家訪的精神實(shí)質(zhì)，通過與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生發(fā)展的全貌，進(jìn)而為學(xué)校的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)找到更好的切點(diǎn)。在校長(zhǎng)的角色中，家訪無疑是我最重要的工作之一，也是我最喜歡的工作之一。踐行家訪精神落地生根，不僅讓學(xué)校更加細(xì)致入微、更好地配合家庭及社會(huì)的需求；同時(shí)，也通過家訪，讓家長(zhǎng)們深刻感受到學(xué)校的態(tài)度和支持，從而建立和諧穩(wěn)定的育人環(huán)境。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十一
校長(zhǎng)家訪是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng)，在教育教學(xué)中起到了極為關(guān)鍵的作用。此活動(dòng)不僅能夠拉近師生之間的距離，更能增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任感和參與感，親近師生、共同成長(zhǎng)。近期，本人有幸參加了校長(zhǎng)家訪，這也讓我更加深入地體會(huì)到校長(zhǎng)家訪的意義。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感悟
首先，我深刻感受到了劉校長(zhǎng)非常重視這項(xiàng)活動(dòng)。他在具體實(shí)施過程中，十分周到，提前和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，與之交流，確定家訪時(shí)間等。在家訪的過程中，他非常認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)，與家長(zhǎng)們探討了孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣等問題。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為他是非常優(yōu)秀的一位校長(zhǎng)。他不僅教育事業(yè)有成就感，更在個(gè)人修養(yǎng)方面，十分注重做到沉著冷靜，真誠(chéng)謙恭。
第三段：收獲
此次家訪，讓我感到收獲頗豐。我了解到了一些我不了解的學(xué)生的情況和家庭背景，了解了他們的家庭環(huán)境和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，也充分感受到了一些家長(zhǎng)的關(guān)注、支持和信任。我清晰地感受到，只有和家長(zhǎng)們有了更多的交流、溝通和理解，才能在今后的學(xué)校教育中更加順暢地開展工作。這也讓我了解到教育不僅是講授知識(shí)，同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生及家長(zhǎng)的感受和需求，為其提供更好的服務(wù)。
第四段：思考
在家訪的過程中，我還思考了教育活動(dòng)的本質(zhì)和意義。教育工作者不僅需要傳授知識(shí)，更需要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)、樹立良好的價(jià)值觀、意識(shí)和道德觀。而家?；?dòng)則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的很好途徑之一。因此，在今后的教學(xué)工作中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，為學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)和環(huán)境。
第五段：總結(jié)
校長(zhǎng)家訪是教育工作的重要組成部分，它有利于校內(nèi)與家庭之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和家校溝通。同時(shí)，家訪也讓我感受到了校長(zhǎng)對(duì)教育工作的深層理解和重視，更讓我認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。教育不僅在校內(nèi)進(jìn)行，更需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和參與。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注家庭與學(xué)生的互動(dòng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀的未來人才盡一份力。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十二
近日，本人在參加教育實(shí)習(xí)過程中有幸進(jìn)行了幾次家訪任務(wù)。這些家訪不僅讓我更加深入地了解了學(xué)生和家庭的實(shí)際情況，也讓我在體驗(yàn)中不斷地探索和思考教師在家訪中應(yīng)該如何做到“言傳有據(jù)、態(tài)度得體、親和感十足”，進(jìn)而建立與家長(zhǎng)溝通和信任的良好關(guān)系。
第二段：實(shí)踐體會(huì)
在實(shí)際的家訪過程中，我認(rèn)為如果希望家長(zhǎng)對(duì)我的工作充滿信任和支持，就必須首先尊重家長(zhǎng)的意見、習(xí)慣和傳統(tǒng)，正確地掌握家庭文化和社會(huì)背景。其次，我在家訪過程中也特別注重了自身語(yǔ)言和行為的準(zhǔn)則，盡可能讓自己在交流中表現(xiàn)得有禮貌、有耐心、真誠(chéng)、尊重和親近。比如，一些家長(zhǎng)可能會(huì)在家訪中提及學(xué)習(xí)成績(jī)，這時(shí)候我的回答需要盡可能客觀、真實(shí)，并指出家長(zhǎng)和教師該如何鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的方式。最后，我認(rèn)為在家訪過程中，不僅需要有批評(píng)，更需要有贊美和肯定，才能夠建立正確的家庭教育理念和質(zhì)量。
第三段：思考總結(jié)
在這些家訪中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育中的問題存在著很多個(gè)性化和復(fù)雜性。因此，教師在家訪中要深刻認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)都是無限的、每一個(gè)家庭尊重和信任都是不可多得的。要以積極、真誠(chéng)、尊重、耐心、認(rèn)真的態(tài)度去完成家訪，充分表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的共同責(zé)任，同時(shí)也要盡可能地保持“良好的人格魅力”，贏得家長(zhǎng)們的尊重和信任。家訪是做教育中的一件很小的事情，也是十分的重要的事情，教師在完成家訪任務(wù)時(shí)，需要緊抓這一機(jī)會(huì)進(jìn)行充分的溝通、觀察和感受，進(jìn)而找到更好的解決問題的方式和方法。
第四段：家訪意義
流于形式的家訪顯然不存在任何實(shí)際意義。因此我們教師在完成家訪任務(wù)時(shí)，需要深刻認(rèn)識(shí)到家訪的意義和深層次的價(jià)值所在。家訪可以增強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)的共識(shí)和認(rèn)同，使家長(zhǎng)更加了解教師的工作，增進(jìn)教師和家長(zhǎng)之間的情感，有益于孩子在這個(gè)大環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)有時(shí)候不太容易到學(xué)校與教師面對(duì)面交流，但家訪可以讓教師看到孩子的真實(shí)家庭環(huán)境和教育方式，對(duì)于教師指導(dǎo)家長(zhǎng)提高和優(yōu)化孩子的家庭教育、體察和滿足家長(zhǎng)的心理需求、有效改善教育問題和提高教育質(zhì)量都有著重要的意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
做好家訪這一形式上較為“低明”的工作，需要我們?cè)趯?shí)踐過程中不斷增加耐心、信念、意志品質(zhì)，以及讓家長(zhǎng)有安全感和信任感尤其重要。讓我們“踐行心中的真我”，在家訪中提高自己溫暖、真誠(chéng)的“教育魅力”，與家長(zhǎng)維系良好的信任關(guān)系，進(jìn)而助力孩子身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十三
寒假期間，我作為學(xué)校校長(zhǎng)，深入家庭，開展了一系列家訪活動(dòng)。這些家訪活動(dòng)讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景，也為我提供了更多了解學(xué)生需求、改善教育方法的機(jī)會(huì)。在家訪的過程中，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性，并受益匪淺。
第二段：感受學(xué)生的家庭環(huán)境
在家庭中，我見到了各種各樣的家庭環(huán)境。有的家庭條件優(yōu)越，孩子在溫暖的家庭氛圍中成長(zhǎng)；而有的家庭條件艱苦，孩子在貧寒的環(huán)境下苦苦掙扎。這讓我深刻意識(shí)到，家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的。有些孩子在家庭的鼓勵(lì)和支持下，敢于追求夢(mèng)想，做出了出色的成績(jī)；而有些孩子由于家庭的不幸和困難，失去了自信和動(dòng)力。因此，家庭是孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基石，我們學(xué)校要在教育中充分發(fā)揮輔導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。
第三段：了解家庭教育的重要性
家庭教育是孩子教育中不可或缺的一環(huán)。在家庭訪問中，我深刻感受到家庭教育對(duì)孩子的重要啟蒙作用。有的孩子來自素質(zhì)高的家庭，他們?cè)谌粘＝逃胁粌H講究學(xué)習(xí)，還關(guān)注修養(yǎng)和性格培養(yǎng)。這些孩子形成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更好地適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的要求。然而，對(duì)于那些來自較為貧困家庭的孩子，家庭教育的缺失要比一般家庭更為嚴(yán)重。他們可能不知道學(xué)會(huì)自律和自我管理的重要性，往往容易受到外界一些負(fù)面因素的影響。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)該幫助他們建立正確的價(jià)值觀和做人原則，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己。
第四段：改善教育方法和策略
家訪還給了我改善教育方法和策略的機(jī)會(huì)。通過與家長(zhǎng)溝通交流，我了解到了他們對(duì)學(xué)校教育的期望和希望。有些家長(zhǎng)希望學(xué)校能夠提供更多的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助孩子增長(zhǎng)見識(shí)和鍛煉能力。有些家長(zhǎng)則希望學(xué)校能夠加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，幫助孩子提升成績(jī)。這些反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到學(xué)校需要調(diào)整教育方法和策略，更加貼近家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。因此，我們學(xué)校加大了課外活動(dòng)的推廣力度，提供了更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對(duì)家長(zhǎng)的需求，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)，提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)與展望
通過寒假期間的家訪活動(dòng)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，也收獲了很多關(guān)于調(diào)整教育方法和策略的寶貴經(jīng)驗(yàn)。與家長(zhǎng)的交流不僅讓我更了解學(xué)生，也加深了家校合作的良好基礎(chǔ)。接下來，我們學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，更好地照顧學(xué)生的需求，努力打造一個(gè)溫馨、和諧的教育環(huán)境。
（以上為輔助撰寫，文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容由人工智能生成，僅供參考）
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十四
家訪，作為學(xué)校與家庭之間的橋梁，承載著溝通和合作的重要使命。作為一位校長(zhǎng)，我深知家訪對(duì)于學(xué)校管理和教育教學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在家訪中的一些心得體會(huì)。
家訪的第一段是家長(zhǎng)的態(tài)度。在我的家訪經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的家訪工作持積極的態(tài)度。他們熱情地接待我，并將我當(dāng)作家庭的一員，真誠(chéng)地向我表達(dá)他們對(duì)孩子教育的期望和關(guān)切。這種積極的態(tài)度為我們建立了良好的互信基礎(chǔ)，使得家校之間的合作更加順暢。
家訪的第二段是了解家庭環(huán)境。通過家訪，我有機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的教育起著重要的影響。一些家庭給予孩子良好的教育資源和情感關(guān)懷，這對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)起到了積極的作用。然而，也有一些家庭由于各種原因，面臨著各種困難和挑戰(zhàn)。了解了這些情況后，學(xué)?？梢葬槍?duì)性地提供幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪的第三段是溝通家校之間的合作。在家訪過程中，我和家長(zhǎng)之間進(jìn)行了深入的溝通和交流。我與家長(zhǎng)分享了學(xué)校的教育理念和教育教學(xué)的情況，家長(zhǎng)也針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)需求提出了自己的看法和建議。通過這樣的交流，我們加深了彼此的了解，增進(jìn)了合作。學(xué)校和家長(zhǎng)要保持密切的溝通和配合，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。
家訪的第四段是解決問題和提供支持。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些問題和困惑。通過與家長(zhǎng)的交流，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和困難所在。對(duì)于這些問題，我們要積極采取措施，提供必要的支持和幫助。學(xué)?？梢越M織家長(zhǎng)會(huì)議、家庭輔導(dǎo)等形式，促進(jìn)學(xué)校和家庭之間更多的交流與合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
家訪的最后一段是感恩與總結(jié)。完成家訪后，我深感學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系和合作。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，學(xué)校則是孩子培養(yǎng)的搖籃。家庭和學(xué)校的合作，為孩子的成長(zhǎng)提供了有力的支持和保障。因此，我要感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解，感謝他們對(duì)孩子教育的付出和關(guān)懷。同時(shí)，我要總結(jié)家訪的經(jīng)驗(yàn)和收獲，不斷改進(jìn)工作方式和方法，提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
總之，家訪作為學(xué)校與家庭之間的有效溝通和合作方式，對(duì)于學(xué)校管理和教育教學(xué)起到了積極的作用。通過家訪，我們可以了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)切，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，解決問題和提供支持。在家訪中，校長(zhǎng)要以感恩的態(tài)度去面對(duì)家長(zhǎng)，以真誠(chéng)的心態(tài)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。通過家訪，學(xué)校和家庭可以共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十五
在領(lǐng)略了孫石山校長(zhǎng)深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動(dòng)，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長(zhǎng)提出的“狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面”，談?wù)勛约簩?duì)講話的領(lǐng)會(huì)：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，在當(dāng)前新的國(guó)際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識(shí)，那么，我們必須得具備一桶水的知識(shí)?！比欢?，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的.知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
作為一名教育工作者，我們要用實(shí)際行動(dòng)去學(xué)習(xí)和時(shí)間，奉行愛心教育，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂，自立，能夠張揚(yáng)自己獨(dú)特的潛能，用我們的愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己，自立自強(qiáng)，愛他人，尊重關(guān)愛，愛生活，樂觀開朗，愛集體，勇?lián)?zé)任。我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時(shí)代的光榮教師。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十六
隨著我?！叭f名教師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來一定會(huì)有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長(zhǎng)說得最多的.是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因之后，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對(duì)人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
百色市逸夫小學(xué) 羅麗妮 “進(jìn)萬家門，聽萬家言”的家訪活動(dòng)開展以來，身為一名教育工作者，我積極參與到本次活動(dòng)中，提高了自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好課堂教育工作的前提下，利用課余時(shí)間，跟隨班主任們，對(duì)我所任教的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，所見所聞，感觸良多：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
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校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十七
20xx年12月19日，開縣教委部分領(lǐng)導(dǎo)和漢豐六校全體教師聆聽了開縣漢豐六校黨支部書記、校長(zhǎng)--溫小豐對(duì)2011至20xx學(xué)年度漢豐六校領(lǐng)導(dǎo)班子熱情洋溢的述職報(bào)告。
溫校長(zhǎng)全面回顧了去年工作成績(jī)，在這份為六校目光聚焦，接近8千多字的工作報(bào)告中，六校展示出加速變革和為師生謀求幸福的足夠決心，具備名校思維的發(fā)展韜略躍然紙上。報(bào)告通篇體現(xiàn)了一種實(shí)事求是和求真務(wù)實(shí)的精神，既充分肯定成績(jī)，全面展示亮點(diǎn)，又大膽揭示問題，深入淺出，催人奮進(jìn)，對(duì)我們進(jìn)一步堅(jiān)定信心、克服困難、扎實(shí)推進(jìn)教育工作具有重要意義。
12月24日，我們一年級(jí)組全體成員聚集在一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)《報(bào)告》，大家都深有感觸，千言萬語(yǔ)匯成一句話：我們充分信任六校的領(lǐng)導(dǎo)班子！我們熱愛六校！
六校的發(fā)展和建設(shè)，我們每一個(gè)六校人有不可推卸的責(zé)任。我們一年級(jí)組的成員在學(xué)習(xí)中積極討論，暢所欲言，為六校出謀劃策，現(xiàn)將他們的建議梳理成文，僅供參考，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)諒解！
1、課間操的音樂。目前的音樂是《校園的早晨》，這是一首典型的校園歌曲，也是極其普通的兒歌，節(jié)奏雖明快，但是廣播里播出以后，并不能達(dá)到“學(xué)生有一種想跳的感覺”的效果，它對(duì)于學(xué)生來說太熟悉了，缺乏吸引力。其實(shí)我們完全可以放開了思路去選歌曲，不選常規(guī)的校園曲目，我們的建議有兩首，一是由張學(xué)友和張靚穎演唱的2010年南非世界杯主題曲《旗開得勝》，一首是《西游記》動(dòng)畫片的主題曲《猴哥》，這兩首歌都是成年人唱的，同樣節(jié)奏明快，但是氣勢(shì)磅礴，很有感召力。不妨試試。
2、圣誕樹的裝扮。通過今年的圣誕節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們興致勃勃地把卡片掛到樹上后，顯得很凌亂，那是因?yàn)榭ㄆ拇笮〔灰唬驶ㄉ谒斐傻?，這樣使整棵樹的美大打折扣。我們的建議是：（如果以后學(xué)校繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)的話），學(xué)校統(tǒng)一制作愛心形狀的折疊卡，我們可以給他取名叫“愿望卡”，同學(xué)們把自己的愿望寫在上面，（可以不寫自己的名字）為自己祈禱讓愿望變成現(xiàn)實(shí)，這樣就會(huì)有更多的學(xué)生主動(dòng)參與，能寄托自己的心愿，不至于讓生活中太多的不滿壓抑自己，至少有一個(gè)可以宣泄的地方，而且老師還可以了解到學(xué)生的真實(shí)想法，進(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。同時(shí)我們的“愿望樹”有可能成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。
3、改變上課的方式。還記得有一年我到重慶去聽課學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)給我印象最深的就是北大附小的竇桂梅老師的課，我們也特別買了一套她們學(xué)校研發(fā)的書籍，今年我借來一讀，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有借鑒之處，書中提到的“主題教學(xué)”我就很欣賞，如主題為《會(huì)說完整的句子》，教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，深入淺出，我想，對(duì)學(xué)生的幫助一定很大，在小組教研活動(dòng)中，我把這個(gè)想法提出來，在迷茫的課改下是不是對(duì)我們有所幫助，當(dāng)時(shí)得到了同事們的一致認(rèn)可，后來在備課組長(zhǎng)的組織下，目前我們一年級(jí)組語(yǔ)文老師正在著手準(zhǔn)備“主題內(nèi)容”，主題都是我們自己商量的，每一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)版塊，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”“連詞成句”“漢字變變變”等等，完成之后資料共享。我想說的是“敢做就會(huì)有收獲”。
說實(shí)在的，我們每天下班以后都覺得自己累，總是期待著把手頭上的事情做完了，就可以輕松一下了，實(shí)際上我們一直都沒有可以輕松的時(shí)候。其實(shí)我們有很多的人，如果我們把所有人的精力都加起來的話，會(huì)變得無比強(qiáng)大，但是我們目前有一種感覺就是每一個(gè)人的精力都支離破碎，一個(gè)人要承擔(dān)很多的工作，都沒有充分的時(shí)間來備課了，這樣課堂的效果勢(shì)必就會(huì)減弱。我們很贊同管校長(zhǎng)提出的方案，雖然他只是隨便一說，似乎老師們很向往那樣的生活：一個(gè)老師認(rèn)認(rèn)真真，想方設(shè)法，精心的準(zhǔn)備一篇課文或一個(gè)章節(jié)，然后每個(gè)班的相關(guān)內(nèi)容都由這位老師去上，同樣的內(nèi)容多上幾遍，就越能發(fā)現(xiàn)問題，教師本身也就自然而然的在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)班都是自己教的班，這樣利于年級(jí)的均衡發(fā)展，也利于年級(jí)教師的交流和團(tuán)結(jié)；而學(xué)生，在面對(duì)不同老師的時(shí)候也會(huì)有新鮮感，能提高學(xué)習(xí)的效率，即使少數(shù)孩子不太喜歡自己班上的老師，至少也多份希望。當(dāng)然，這只是我們美麗的暢想，效果怎樣，沒有實(shí)踐誰(shuí)也不敢打包票，不過，要是有領(lǐng)導(dǎo)們的支持和引領(lǐng)，我們一年級(jí)組愿意試試。
4、中餐服務(wù)。我們一年級(jí)的孩子小，在中餐服務(wù)這一塊，就相對(duì)的要辛苦一些，特別是當(dāng)班上其中一人請(qǐng)假以后，教室里就只有一個(gè)老師分餐的時(shí)候就更……，而每一次請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)是扣出來了的，所以我們的建議是：請(qǐng)假的人中餐服務(wù)費(fèi)扣出來以后，要補(bǔ)貼給幫忙分餐的這個(gè)人。不管錢多少，總是個(gè)心意，讓辛苦做事的同事心里更加溫暖。您說呢？呵呵！
對(duì)于六校的建設(shè)，我們將竭盡所能，力挺到底！
校長(zhǎng)家訪心得體會(huì)報(bào)告篇十八
家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁，是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中教育情況的重要途徑。在家訪中，我有幸與一位學(xué)生的家長(zhǎng)親密交流，深入了解到家庭對(duì)孩子教育的關(guān)注和重視。家訪帶給我的不僅是對(duì)學(xué)生家庭情況的了解，更是深入思考教育的意義和方法。通過這次家訪，我不僅受益匪淺，更為自己的教育工作找到了一種更為有效的方法。
第一段：家訪報(bào)告的目的和重要性
家訪是一種加深學(xué)校與家庭聯(lián)系的方式，通過與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的教育情況，以便更好地開展教育工作。家訪不僅可以讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，也可以讓教師了解學(xué)生在家庭中的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭氛圍等方面的情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
第二段：家訪中的收獲與感悟
通過家訪，我了解到這位學(xué)生在家庭中得到了足夠的關(guān)愛和教育，父母為了孩子能有一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境犧牲了很多自己的時(shí)間和精力。在交流過程中，父母向我詳細(xì)介紹了孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，并尋求我的指導(dǎo)和幫助。作為教師，我感到一種責(zé)任和使命感，要為這個(gè)家庭付出更多的工作和智慧。
第三段：通過家訪改善教育工作
家訪讓我有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們對(duì)教育的期待和需求。在這個(gè)過程中，我也向家長(zhǎng)介紹了學(xué)校的教育理念和教育目標(biāo)，并尋求他們的合作和支持。我從家長(zhǎng)那里獲得了許多有益的建議和意見，對(duì)我職業(yè)生涯中的教育工作起到了積極的推動(dòng)作用。
第四段：加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作
家訪也讓我明白了學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。只有學(xué)校與家庭的緊密合作，才能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，建立更加良好的師生家庭關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校與家庭的共同發(fā)展。
第五段：總結(jié)家訪心得體會(huì)
通過這次家訪，我深刻體會(huì)到了學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系的重要性。作為教師，我們不能只把教育的責(zé)任和義務(wù)局限在學(xué)校中，還要關(guān)注學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)情況。家訪帶給我的不僅是了解學(xué)生家庭情況的機(jī)會(huì)，更是對(duì)教育工作的思考和反思。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作與溝通，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次家訪，我對(duì)家長(zhǎng)們的付出和孩子們的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家訪不僅讓我更了解學(xué)生家庭的情況，也提醒了我教育的意義和個(gè)別化教育的重要性。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育。
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