總結(jié)是對(duì)自己思考的結(jié)果進(jìn)行整理和表達(dá)，是思維的延伸和發(fā)展。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力？這是每個(gè)家長(zhǎng)都要思考的問(wèn)題。我們可以從下面的總結(jié)案例中學(xué)習(xí)如何更好地整理和總結(jié)自己的經(jīng)歷。
和朋友一起玩捉迷藏篇一
今天下午，天氣很陰涼，于是我和朋友彭杰在空氣清新的花園里玩起捉迷藏這個(gè)游戲。
這個(gè)游戲的玩法是贏了的藏，輸了的捉。我們先“剪刀石頭布”定輸贏，我心里很著急，不知道是他贏還是我贏。然后，我們同時(shí)出，哈！我心里一喜，原來(lái)我出“石頭”他出“布”，他輸了，他捉我藏，我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花。接著他瞇著眼睛，不能看，再數(shù)一百秒。我藏在一棵樹(shù)后面，心里暗暗的想：他一定捉不到我。他開(kāi)始捉了，只見(jiàn)他東張西望，臉慢慢變成苦瓜似的。突然，不見(jiàn)了他的蹤影，好像下了樓找我。這時(shí)我跑了出來(lái)，想換個(gè)地方藏。我一跑出來(lái)，彭杰立刻跑過(guò)來(lái)把我捉住，他臉立刻眉開(kāi)眼笑。我這時(shí)才明白他是用“調(diào)虎離山”的方法來(lái)捉住我的。我們就一直這樣玩著。
我覺(jué)得這個(gè)游戲很有趣，下次我有時(shí)間一定再約朋友玩這個(gè)游戲，因?yàn)檫@樣既可以強(qiáng)身健體，又可以增進(jìn)朋友間的友誼。此外，我建議大家少玩電腦，少看電視，而多做課外游戲。
和朋友一起玩捉迷藏篇二
我喜歡和小朋友一起玩，有一天，我出主意說(shuō)：“我們一起玩串串火車吧?！毙∨笥褌兒芨吲d，小朋友們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，到了大嘴巴橋，如果被大嘴巴橋吃掉了，這個(gè)小朋友就只好到一邊去喊加油了，如果不想讓大嘴巴橋吃掉，就要小朋友們手拉手，齊心協(xié)力沖過(guò)去。
我和小朋友們一起玩很高興。我特別喜歡小朋友們?cè)谖业腵幫助下終于成功。
小朋友們也幫助我。有一天，我滑冰特別快，不小心摔倒了，李雨萌來(lái)到我的身邊，扶起了我，我就又滑得快了。
和朋友一起玩捉迷藏篇三
大雪下了一天一夜，房子上，地上，樹(shù)上到處一片潔白。
小朋友都出來(lái)玩雪了。小軍和青青在打雪仗，雪球一個(gè)打過(guò)來(lái)，一個(gè)扔過(guò)去。小紅在堆雪人，她先滾一個(gè)大雪球，接著，再滾一個(gè)小一點(diǎn)的雪球放在大雪球上，現(xiàn)在雪人的身子做好了。然后，在滾一個(gè)小雪球做雪人的頭，在用小黑豆當(dāng)眼睛，葫蘿卜當(dāng)鼻子，用紅辣椒當(dāng)嘴巴，糖葫蘆當(dāng)手，小紅豆當(dāng)扣子，最后又找了個(gè)水桶給雪人當(dāng)帽子。小紅的雪人終于堆好了，雪人真漂亮！小明也在學(xué)堆雪人，正在吃力的滾著一個(gè)大大的雪球，還說(shuō)要堆個(gè)更大的雪人。小朋友們玩的高興極了。
不知不覺(jué)的`就到了中午，小朋友們都依依不舍的回家了。
和朋友一起玩捉迷藏篇四
今天下午，我正在無(wú)精打采地練著琴。這時(shí)，清脆的門鈴聲響起，媽媽說(shuō)：“一定是武玥彤來(lái)了。”我興奮地跳了起來(lái)大聲喊道：“我的`大救星來(lái)啦！”我急忙拿起對(duì)講機(jī)問(wèn)道：“是誰(shuí)呀？”對(duì)講機(jī)里傳來(lái)了武玥彤的聲音：“是我，我能來(lái)你家玩嗎？”我迫不及待地回答道：“快來(lái)吧！”媽媽走到鋼琴邊，無(wú)奈地將鋼琴蓋關(guān)上。
武玥彤是我的好朋友，是個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，和她一起玩最開(kāi)心了，因?yàn)樗敕ㄌ貏e多。我們嬉笑著跑進(jìn)房里，打開(kāi)衣柜，挑選媽媽最漂亮的裙子穿在身上，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子一直拖到地上，又把布料披在肩上，然后打開(kāi)媽媽的首飾盒，翻出項(xiàng)鏈掛在脖子上。我們對(duì)著鏡子照了又照。我們像七仙女一樣盡情地甩動(dòng)著水袖，旋轉(zhuǎn)著舞裙，甩累了、轉(zhuǎn)累了、就癱倒在地上，咯咯地大笑起來(lái)。
和武玥彤一起玩，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快。怎么玩也玩不夠啊！
和朋友一起玩捉迷藏篇五
大雪下了一天一夜，房子上，地上，樹(shù)上到處一片潔白。
小朋友都出來(lái)玩雪了。小軍和青青在打雪仗，雪球一個(gè)打過(guò)來(lái)，一個(gè)扔過(guò)去。小紅在堆雪人，她先滾一個(gè)大雪球，接著，再滾一個(gè)小一點(diǎn)的雪球放在大雪球上，現(xiàn)在雪人的身子做好了。然后，在滾一個(gè)小雪球做雪人的頭，在用小黑豆當(dāng)眼睛，葫蘿卜當(dāng)鼻子，用紅辣椒當(dāng)嘴巴，糖葫蘆當(dāng)手，小紅豆當(dāng)扣子，最后又找了個(gè)水桶給雪人當(dāng)帽子。小紅的雪人終于堆好了，雪人真漂亮！小明也在學(xué)堆雪人，正在吃力的`滾著一個(gè)大大的雪球，還說(shuō)要堆個(gè)更大的雪人。小朋友們玩的高興極了。
不知不覺(jué)的就到了中午，小朋友們都依依不舍的回家了。
和朋友一起玩捉迷藏篇六
我們大概是4年前相識(shí)的。你在五年級(jí)那年轉(zhuǎn)到了我們學(xué)校，和我在同一個(gè)班。我們本不是很熟悉，可當(dāng)有一天在上學(xué)路上時(shí)碰巧碰到時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們竟住在同一個(gè)院子！此時(shí)我們都十分興奮，因?yàn)榭梢栽谶@么短的時(shí)間里交到一個(gè)新朋友了。從那之后，我們每天在一起上學(xué)、放學(xué)，天天都過(guò)得十分開(kāi)心。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們迎來(lái)了第二個(gè)學(xué)期。陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。那天下午，我們相約一起去放風(fēng)箏，可是我卻要去上電子琴課。你問(wèn)我要上多長(zhǎng)時(shí)間，我答道1個(gè)小時(shí)。你說(shuō)：“那我陪你一起去，我在外面等你。上完課后咱們?cè)僖黄鹑シ棚L(fēng)箏?！蔽揖屯饬?。那節(jié)課上，我聽(tīng)課聽(tīng)的十分認(rèn)真，彈琴時(shí)也彈得非常仔細(xì)，因?yàn)槟憔驮陂T口，你在關(guān)注著我。我同時(shí)也希望這節(jié)課快點(diǎn)下課，因?yàn)槟氵€在門口等我，我不希望你等的太累。結(jié)果，那天你整整等了一個(gè)小時(shí)，我下課出來(lái)時(shí)你臉上卻不表現(xiàn)出一絲的厭煩，反倒鼓勵(lì)我剛才彈琴?gòu)椀煤芎?。你回家拿了風(fēng)箏，我們就一起去放。這時(shí)天正好刮起了風(fēng)，我們便把風(fēng)箏放開(kāi)，一手牽著線，一邊看著風(fēng)箏在天空上快樂(lè)地跳舞。我不會(huì)放風(fēng)箏，你便手把手地教我，可是笨笨的我怎么也學(xué)不會(huì)。你卻依然不厭其煩的教我，可是我直到風(fēng)停了也沒(méi)有學(xué)會(huì)。雖然覺(jué)得很遺憾，但我認(rèn)為那天過(guò)得真的很快樂(lè)。
時(shí)光流逝，很快寒假就到來(lái)了。一向喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的你叫我一起去滑冰。才一次，經(jīng)過(guò)你的指點(diǎn)我很快就學(xué)會(huì)了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰?？蓛蓚€(gè)人滑冰太沒(méi)意思，我便把我另一個(gè)好朋友也叫上了?；厝サ臅r(shí)候，我沒(méi)有和你打招呼就和朋友先走了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)在意，所以之后幾次也都是這樣。可我發(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多。我想要彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，可迷惘的我卻不知該怎樣開(kāi)口。就這樣在時(shí)光的流逝中，我們的關(guān)系慢慢平淡如水。
如今的你已經(jīng)離開(kāi)了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活。如果我還能再次遇到你，我想對(duì)你說(shuō)：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友。因?yàn)椋蚁牒湍阍谝黄?！?/p>
和朋友一起玩捉迷藏篇七
天漸漸黑了，知了不叫了，星星不停地眨著眼睛，借著月光。我在公園里和小伙伴們玩起了“捉迷藏”?？墒窃趺床拍芄?jīng)Q定誰(shuí)來(lái)捉？誰(shuí)來(lái)躲呢？于是，我們決定用石頭，剪刀，布，來(lái)決定。最后有兩面?zhèn)€小伙伴贏了，但她們選擇了捉。
我得意極了。哈哈！原來(lái)最“危險(xiǎn)”的地方是最“安全”的……
和朋友一起玩捉迷藏篇八
我從小到大交過(guò)許多的好朋友，而最讓我記憶猶新的，是上四年級(jí)時(shí)交的好朋友。
她，長(zhǎng)著一雙灰藍(lán)色的大眼睛，光滑的臉蛋上泛著紅光，小小的嘴上面，長(zhǎng)著一個(gè)非常漂亮的鼻子，她的眉毛并不濃密，雪白的皮膚，使我想起了童話中的白雪公主，因?yàn)樗幸浑p灰藍(lán)色的眼睛，所以大家都說(shuō)她是個(gè)“混血兒”，她有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：吳美瀅。
聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候有個(gè)孿生姐姐，不過(guò)剛生下來(lái)就夭折了，她幸運(yùn)的活了下來(lái)。她的媽媽十分珍惜這來(lái)之不易的女兒，因此，她媽媽對(duì)她要求十分的嚴(yán)格，她也十分的爭(zhēng)氣，用功地學(xué)習(xí)，所以成績(jī)一直在班上數(shù)一數(shù)二，也因?yàn)閮?yōu)秀的成績(jī)，她從一年級(jí)就一直擔(dān)任班上的英語(yǔ)課代表。
她生活在一個(gè)同父異母的家庭中，她有四個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，家中生活比較緊張，所以她的父母整天早出晚歸，一個(gè)姐姐已經(jīng)出嫁，四個(gè)哥哥學(xué)習(xí)都很忙，沒(méi)有人來(lái)天天照顧她，所以從她很小開(kāi)始，她就一直自己做飯，自己洗衣服，自己照顧自己，所以，她非常自理、成熟、堅(jiān)強(qiáng)。
她在別人面前，總是表現(xiàn)的很堅(jiān)強(qiáng)，她從不因?yàn)橐稽c(diǎn)小傷而流淚，可我知道，在這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩背后卻隱藏著一份軟弱，她的眼淚很多，當(dāng)她委屈時(shí)，淚水就會(huì)在眼眶里打轉(zhuǎn)，最后像斷了線的珠子一樣滾落下來(lái)，那是我放學(xué)回家后，我從書(shū)包里那出那半截尺子，愛(ài)不釋手。我決定要把它珍藏起來(lái)，因?yàn)樵谀嵌潭痰陌虢爻咦由夏壑覀z之間的深厚友誼和周天陽(yáng)的助人為樂(lè)的品質(zhì)。
和朋友一起玩捉迷藏篇九
今天，我和小熠到樂(lè)樂(lè)家去玩。我們正愁著沒(méi)東西好玩，突然，我提議玩電視里很火的“龍斗臺(tái)球”。大家一致贊同，于是，一場(chǎng)激烈的'比賽就開(kāi)始了。玩這游戲可夠辛苦的，因?yàn)槲覀冊(cè)诘匕迳贤娴?，范圍很廣。
球洞也不夠多，再加上“數(shù)字球”太小了，白球也比較大，這對(duì)游戲增加了許多難度。但我們沒(méi)覺(jué)得很難，就馬上開(kāi)始了。首先由我開(kāi)球，我打了以后才知道實(shí)在是太難打了。然后是樂(lè)樂(lè)，沒(méi)中。最后是小熠，也沒(méi)中。我又打了一球，終于打散了。樂(lè)樂(lè)一鼓作氣，進(jìn)了一球。小熠看的呆住了，亂打了一次，當(dāng)然沒(méi)進(jìn)。我看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)都進(jìn)了，又想想自己。用力發(fā)了一球，也進(jìn)了。小熠呢，更是沒(méi)力地打了一球，我不想讓小熠失望，就故意把數(shù)字球打到“洞”邊，小熠一打，球當(dāng)然進(jìn)了“洞”里，結(jié)果是平局。
到了中午，我們都回家了。雖然我們很累，但心里甜甜的。
和朋友一起玩捉迷藏篇十
一個(gè)夏天的清晨，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公露出了紅紅的`笑臉。小猴和小豬來(lái)到小溪邊玩耍。小溪邊風(fēng)景真美??！有高大挺大的大樹(shù)，有綠油油的小草，還有五彩繽紛的花兒。
小猴和小豬撓撓頭開(kāi)始想辦法，突然，小猴看到一旁的木板，它激動(dòng)地叫道：“我們把木板做成橋就可以了呀！”于是，小猴和小豬把木板挪到河邊，架到河上，小兔順著木板走了過(guò)來(lái)。小兔興奮地說(shuō)：“謝謝你們，我的好朋友。”
它們把樹(shù)上的繩子解下來(lái)，小猴和小豬搖繩，小兔跳繩。三個(gè)小伙伴玩得開(kāi)心極了，小鳥(niǎo)也在為它們的友誼歌唱呢！
和朋友一起玩捉迷藏篇十一
期待了一個(gè)星期的第二次聚會(huì)終于等來(lái)了!今天，我們的.計(jì)劃是：先打羽毛球、玩游戲再吃午飯，最后回家。
我們一到羽毛球館就拿著拍子往里沖，我和馮源、沈嘉辰打了好幾個(gè)回合，可是，我全輸了。我暗下決心，一定要把他們大敗!
我們打完球，就去吃午飯，我們一邊吃午飯，一邊討論下次的活動(dòng)計(jì)劃。
我們吃完飯，就去玩游戲，家長(zhǎng)幾次催促我們回去，可是我們還意猶未盡，不肯回家。
我們吃完午飯、完好游戲，又到了分別的時(shí)候了，我們不情愿地和對(duì)方互說(shuō)再見(jiàn)。
回家的路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你能不能陪我一起練球呢?我想打贏他們。”媽媽爽快地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，世上無(wú)難事，只要肯登攀，只要你努力，就一定能贏?！?/p>
和朋友一起玩捉迷藏篇十二
我有一個(gè)好朋友，她叫夢(mèng)娜，我和她如同親姐妹，相處得十分和睦。
夢(mèng)娜今年八歲，比我小一歲，個(gè)頭卻比我高一截。圓圓的臉上有一雙笑瞇瞇的小眼睛，高高的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。
夢(mèng)娜的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，尤其是英語(yǔ)。整篇的英語(yǔ)課文他能一個(gè)單詞不差的流利的背誦下來(lái)，默寫單詞幾乎每次都能拿滿分。2004年她參加了《劍橋少兒英語(yǔ)》的二級(jí)考試，得了十三個(gè)盾牌，她是我們班唯一一個(gè)獲得優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)生。我經(jīng)常向她請(qǐng)教，她也會(huì)耐心地為我講解，在她的幫助下，我的英語(yǔ)也有了很大的進(jìn)步。
夢(mèng)娜是我學(xué)習(xí)的榜樣，我為有這樣的朋友感到高興。
和朋友一起玩捉迷藏篇十三
如果是朋友，請(qǐng)不要在我面前偽裝。
如果是朋友，請(qǐng)不要在我面前逞強(qiáng)。
如果是朋友，請(qǐng)不要覺(jué)得沒(méi)人在乎你。
如果是朋友，請(qǐng)不要說(shuō)一些要輕生的念頭。
如果是朋友，請(qǐng)不要一個(gè)人躲在被子里哭泣。
在你半夜寂寞的時(shí)候找我。我陪你說(shuō)話。
在你覺(jué)得沒(méi)人相信你的時(shí)候，告訴我。
我信你。在你不爽想喝酒的時(shí)候，找我。
我陪你耍酒瘋。
在你需要幫助或想找人傾訴的時(shí)候、找我。
我?guī)湍恪?/p>
在你想哭的時(shí)候，找我。
我給你肩膀。
朋友這是一輩子的事。
不管什么時(shí)候，你感到難受。
不要一個(gè)人去承受。
請(qǐng)你告訴我，我陪你。
和朋友一起玩捉迷藏篇十四
1、新的一年要開(kāi)心哦，如果紅包能夠讓你開(kāi)心，那么趕緊準(zhǔn)備好接收我的愛(ài)心大紅包吧，希望你在新的一年紅紅火火！
2、2022，擁有目標(biāo)，你就比茫然的人幸福！奮斗著的快樂(lè)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人不會(huì)明白！
3、辛勤汗水澆灌成功的幼苗，智慧的力量引來(lái)蜂蝶飛舞，同心協(xié)力共同奮斗，終于贏得碩果滿園。愿年再把新功建，迎接美好的明天！
4、 六月絕不止是單調(diào)的燥熱。六月天，孩兒臉，說(shuō)變就變。
5、 2021再見(jiàn)，2022你好！2021年最后一個(gè)月，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)一切。不管今年過(guò)得怎樣，過(guò)去的已隨風(fēng)而去。
6、明天，明明只有一天，卻有那么多人懂得了紀(jì)念，明天，明明只有一天，卻有那么多人學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，明天，我們一起熱愛(ài)，這簡(jiǎn)單的一天。
7、每天收獲小進(jìn)步，積累起來(lái)就是大進(jìn)步;每天收獲小幸福，積攢起來(lái)便成大幸福。十二月的最后一天，如果沒(méi)人認(rèn)可你，那就自己認(rèn)可自己。
8、載艱辛譜華章，多項(xiàng)并舉創(chuàng)新高;而今邁步從頭越，誓拔頭籌續(xù)輝煌。
9、生活留住朋友，留住牽掛，留住經(jīng)驗(yàn)，歲月留住溫暖，留住感動(dòng)，留住祝福，留住感情，留住溫情，留住深情，愿的你更快樂(lè)，的你更成功。
10、2021年最后一天，明天就是2022年了，明天就要翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)了，2021年未完成的愿望，2022年再努力一下，一起加油！
和朋友一起玩捉迷藏篇十五
生命中，曾經(jīng)的那些身影是否依舊閃爍在你的記憶深處，而那些曾的往事，在不經(jīng)意間是否依舊讓你潸然淚下。翻開(kāi)舊相冊(cè)，才明白曾經(jīng)的那些感動(dòng)和幸福總是源于他們——最珍貴的朋友。
朋友是你空閑時(shí)第一時(shí)間想到的人；是你傷心時(shí)，為你擦淚，對(duì)你微笑的人；是你一再地麻煩卻從不求道謝的人。只有真正的朋友，才能最透徹地了解你，才能在你無(wú)助時(shí)給你最溫暖的安慰。
記得富蘭克林曾說(shuō)：“兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟?！辈皇切值埽瑓s如兄弟的，誰(shuí)也不會(huì)忘記他們——馬克思和恩格斯?；蛟S，牽引著兩個(gè)陌生人的就是那種緣份，就是那種相同的理念。為了完成《資本論》，他們?cè)舐暢臭[；為了助馬克思完成著作，恩格斯毅然下海經(jīng)商，從事著自己最厭惡的資本家生意。馬克思逝世了，是恩格斯這兄弟般的朋友，讓《資本論》完整地呈現(xiàn)于世?；茧y間，他們支持著，鼓勵(lì)著。
朋友如燈，指引你勇往直前；朋友如火，燃起你心中的澎湃激情。而對(duì)于柴可夫斯基而言，朋友正是孤獨(dú)的種子孕育出的美麗花兒。年輕的柴可夫斯基，寂寞而且窮困，卻不愿接受任何人幫助。惟有那位善良高貴的知音——娜蒂契達(dá)用她那溫柔的心感動(dòng)著他，支持著他?？v使只有一次次的擦肩而過(guò)，縱使一輩子都不能見(jiàn)面，彼此的心有著難以言喻的近。
朋友是上帝贈(zèng)給他的兒女們最珍貴的禮物吧，要不然，李白為何在江邊如此悵惆地與汪倫分別，如此痛心地留下“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的名句。
當(dāng)那一顆顆晶瑩淚珠幻化成喜悅之時(shí)，讓我們手牽手，高唱著“，那些日子不再有……”。
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和朋友一起玩捉迷藏篇十六
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
這首歌曲是三年級(jí)第五冊(cè)的一首歌曲，本單元主題是“快樂(lè)的游戲”。歌曲《捉迷藏》運(yùn)用擬人化手段表現(xiàn)了“春”“夏”“秋”“冬”四個(gè)娃娃的頑皮、可愛(ài)的音樂(lè)形象。這首歌曲中較多的八分附點(diǎn)節(jié)奏，對(duì)于八分附點(diǎn)的正確表現(xiàn)是襯托歌曲的關(guān)鍵。
歌曲分析：《捉迷藏》這首歌曲旋律快而且節(jié)奏較難，八分符點(diǎn)音符頻繁出現(xiàn)，所以在學(xué)唱時(shí)教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)節(jié)奏處理上，并用富有童趣的語(yǔ)言貫穿始終，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中體會(huì)三拍子的韻律去歌唱、去表達(dá)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)生有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂(lè)形象和歡樂(lè)活潑的情緒。
（2）能以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地表達(dá)歌曲的情感和意境，達(dá)到體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，感知歌曲中流露出的對(duì)生活的熱愛(ài)！
3、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）歌詞“愛(ài)捉迷藏來(lái)玩?！薄ⅰ扒锾煦@入谷堆堆”的正確演唱及附點(diǎn)部分節(jié)奏的掌握
二、說(shuō)教程
本節(jié)課的教學(xué)流程從以下9個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，循序漸進(jìn)，逐步深入：
1、組織教學(xué)；
目標(biāo)：建立課堂“四星”獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性。
2、導(dǎo)入新授
3、聆聽(tīng)歌曲范唱
目標(biāo)：初步感知歌曲內(nèi)容，組織課堂活動(dòng)，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的了解。
4、朗讀歌詞
目標(biāo)：通過(guò)朗讀的形式，進(jìn)一步感受歌曲童幻、擬人的曲風(fēng)特色，活潑歡快的情感特點(diǎn)。并要求咬詞準(zhǔn)確、清晰。
5、解決歌曲難點(diǎn)
目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中“符點(diǎn)”的位置、規(guī)律、節(jié)奏，通過(guò)形象的講解和練習(xí)加以解決。
6、學(xué)唱歌曲
目標(biāo)：學(xué)生以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》。
7、多種形式表演唱8、引導(dǎo)學(xué)生由感情的演唱
目標(biāo)：由點(diǎn)及面，學(xué)生能帶著活潑歡快的情緒，聲音明亮，有感情地的演唱。
8、歌表演
目標(biāo)：通過(guò)多種形式的合作，角色的分配，反復(fù)歌唱，有感情地表達(dá)歌曲的情感和意境。
三、說(shuō)教法
音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵在音樂(lè)中的美和豐富的情感。本課的教學(xué)中采用聆聽(tīng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、聽(tīng)唱法、合作創(chuàng)編動(dòng)作法，以“教師為主導(dǎo)、音樂(lè)情感為主線”的教學(xué)原則，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲，用喜悅歡快的情緒表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。
四、說(shuō)學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。從本課的教學(xué)目的出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：
1、聽(tīng)唱法：“聽(tīng)”，是感知和理解音樂(lè)的前提條件；“聽(tīng)”，是音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過(guò)程。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，這就決定了音樂(lè)藝術(shù)時(shí)間都必須從“聽(tīng)”入手，在“聽(tīng)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂(lè)教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生良好的'聽(tīng)覺(jué)放在首位；離開(kāi)了“聽(tīng)”，音樂(lè)就不存在了。我讓學(xué)生從聽(tīng)入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力。在本課中，我們讓學(xué)生讀節(jié)奏、聆聽(tīng)歌曲及老師的范唱，來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)音樂(lè)的感知、鑒賞能力。
2、討論法、小組合作法：通過(guò)學(xué)生的小組合作，解決學(xué)生的個(gè)別差異性，要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，表現(xiàn)出結(jié)伴效應(yīng)。在本課中這種方法我們主要用在幫歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作上。
3、想象法：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生把握音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個(gè)性，大膽展開(kāi)聯(lián)想、想象，直接培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。例如：在理解歌曲內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)，我啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)四季的理解；以自己對(duì)歌曲的情感的體會(huì)上，設(shè)置情景圖片，創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌唱等。
五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，為這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練\\滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。下面，我說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。
1、組織教學(xué)：
學(xué)生心理具有愛(ài)聽(tīng)激勵(lì)性的話語(yǔ)的特點(diǎn)，所以我設(shè)置“四星”獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生上課的積極性；在此基礎(chǔ)上，及時(shí)提供學(xué)生以個(gè)展示表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)，進(jìn)入到音樂(lè)的內(nèi)容中去。
2、聽(tīng)唱練曲：
展示相應(yīng)課件，讓學(xué)生直觀地了解歌曲的內(nèi)容，使枯燥的認(rèn)讀變得具有趣味性；
3、歌曲教學(xué)：
整體上由淺入深：
（1）熟悉歌詞。
組織學(xué)生由感情的朗讀，過(guò)程中采用多種形式的朗讀方式，避免學(xué)習(xí)的枯燥。
（2）解決“符點(diǎn)”節(jié)奏。
用“分蘋果”的辦法形象講解，然后進(jìn)行“走、跑”節(jié)奏練習(xí)。這樣加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)“小符點(diǎn)”節(jié)奏時(shí)值的長(zhǎng)短理解，避免了接受專業(yè)術(shù)語(yǔ)的困難。
（3）教唱練習(xí)。
采取師生配合訓(xùn)練模式，多種形式反復(fù)練唱，加強(qiáng)對(duì)歌曲學(xué)唱的練習(xí)。
（4）情感指導(dǎo)與升華。
教師及時(shí)設(shè)置教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲所含的情感因素。
（5）根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
運(yùn)用討論法、小組合作法，分組合作，組內(nèi)交流；采用自編表演動(dòng)作形式進(jìn)行歌表演，并通過(guò)多種形式的合作展示完成。這樣既加深了學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（6）舞臺(tái)展示。
及時(shí)提供學(xué)生表演的舞臺(tái)，展示培養(yǎng)個(gè)性，及時(shí)評(píng)定和激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的成就感；
（7）情感小結(jié)。
（8）律動(dòng)出室：
播放音樂(lè)，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，帶著愉快的心情離開(kāi)音樂(lè)課堂。
小結(jié)：
這堂課充分遵循了音樂(lè)課堂教學(xué)的目標(biāo)要求，嘗試以學(xué)生為主體，采取靈活多變的課程手段進(jìn)行教學(xué)，給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)自我個(gè)性。當(dāng)然，還有許多不足之處。希望各位領(lǐng)導(dǎo)，老師提出寶貴意見(jiàn)，誠(chéng)請(qǐng)批評(píng)指正，多加指導(dǎo)，謝謝！
和朋友一起玩捉迷藏篇十七
時(shí)光流逝，很快寒假就到來(lái)了。一向喜歡戶外運(yùn)動(dòng)的你叫我一起去滑冰。才一次，經(jīng)過(guò)你的指點(diǎn)我很快就學(xué)會(huì)了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰?？蓛蓚€(gè)人滑冰太沒(méi)意思，我便把我另一個(gè)好朋友也叫上了。回去的時(shí)候，我沒(méi)有和你打招呼就和朋友先走了。當(dāng)時(shí)我沒(méi)在意，所以之后幾次也都是這樣?？晌野l(fā)現(xiàn)你漸漸的和我不再那么熟悉，我們之間好像陌生了許多。我想要彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，可迷惘的我卻不知該怎樣開(kāi)口。就這樣在時(shí)光的流逝中，我們的關(guān)系慢慢平淡如水。
如今的你已經(jīng)離開(kāi)了烏魯木齊，我才發(fā)現(xiàn)我是多么懷念和你在一起的那段生活。如果我還能再次遇到你，我想對(duì)你說(shuō)：“原諒我好嗎？我們繼續(xù)做朋友。因?yàn)?，我想和你在一起！?/p>
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