總結可以幫助我們更好地認知自我，發(fā)現自己的潛力和不足。在寫總結之前，我們應該先梳理好所要總結的內容和重點，確保有條不紊地寫作。小編特意為大家找來了幾篇精品總結范文，供大家欣賞和鑒賞。
教學坐班申請書篇一
尊敬的各位領導：
我是xx-x小學校長，承蒙各位領導信任，讓我在校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的校長工作中，我積極配合中心學校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因為我知道做事的人總是有人會說長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因為這個說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的原因不怪那個老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現現在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點情況處理能力差，常常給領導們難堪，我雖然知道不是我的責任，但是我愧對領導對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領導，因為有些工作我為了好協(xié)調下面，應付上面對有些工作進行縮水。就這一點請免去我的校長職位吧。
辭職的第二個原因是，我身體不好，經過醫(yī)院診斷，我有神經衰弱癥，經常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保。看到三國演義后我發(fā)現我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個原因是我覺得我不愛當老師，更不愛當校長，既然命運先選擇我老師就讓我當一個平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因為我覺得這幾年的校長當下來一點感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學校的發(fā)展，請允許我辭職。
請各位領導研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調離原學校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位校長的工作。
此致
敬禮
申請人：xx-x。
20xx年x月x日。
教學坐班申請書篇二
尊敬的各位領導：
我是xx小學副校長，承蒙各位領導信任，讓我在副校長位置上鍛煉了那么多年，在那么多年的副校長工作中，我積極配合中心學校各部門，做好各部門安排的工作，上面怎么要求我就遵照執(zhí)行，所以得了“狗”的稱號。別人這么說我可以理解，因為我知道做事的人總是有人會說長道短，只有不做事的人才有人看不見。我不是因為這個說氣話辭職，是的確有自身的困難。
辭職的`原因不怪那個老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現現在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設，沒有約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰會遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點情況處理能力差，常常給領導們難堪，我雖然知道不是我的責任，但是我愧對領導對我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問題。第三方面，我對不住領導，因為有些工作我為了好協(xié)調下面，應付上面對有些工作進行縮水。就這一點請免去我的副校長職位吧。
辭職的第二個原因是，我身體不好，經過醫(yī)院診斷，我有神經衰弱癥，經常失眠頭疼，長期為瑣事煩惱，恐怕小命不保?？吹饺龂萘x后我發(fā)現我的頭疼病比曹操的還厲害。
辭職的第三個原因是我覺得我不愛當老師，更不愛當副校長，既然命運先選擇我老師就讓我當一個平凡的老師就行了，我喜歡平常的生活。因為我覺得這幾年的副校長當下來一點感覺都沒有，沒有興趣，既然沒有興趣的事情，是做不好的，只會扯后腿，阻礙學校的發(fā)展。為了祖國的下一代，為了學校的發(fā)展，請允許我辭職。
請各位領導研究一下，讓我辭職，我會感謝你們的。辭職后為了以后好開展工作，對我的處理有兩種方法。一是調離原學校。二是就地免職，我不會怪你們，你們也有難處，我會好好支持下一位副校長的工作。
此致
敬禮
申請人：xx。
20xx年x月x日。
教學坐班申請書篇三
尊敬的____教育局領導：
卑職xx，男，壯族，xx年x月出生，現年46周歲，本科學歷，黨員，現充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數任何學校領導職務。謝謝！
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學坐班申請書篇四
各位領導：
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時間看我的辭職信。
自從受到教育局領導的高度贊揚，擔任縣三中副校長以來，我一直渴望每天早起，充滿熱情和奉獻。我不僅教語文，還教生物，還需要管理好遠程教育，管理好學校的方方面面。無論晴雨，通過我自己的努力，我的工作略有改善。
如今，在縣教育局新領導班子的領導下，我們縣的中學教育發(fā)生了可喜的變化。新的領導班子為我們縣的教育描繪了一幅美麗的藍圖。對于一個缺乏經驗和能力的人來說，可以說是喜出望外，不知所措。
針對目前的教育現狀，素質教育已經全面鋪開，各種考試不勝枚舉，各種任務屢見不鮮。學校管理我管不了，教學質量我管不了。如果你不能照顧好學校管理，你對領導的支持和信任是有罪的；如果你不能照顧教學，你對你的父母和學生是有罪的。有那么多我真的不懂的地方和事情，真的需要虛心學習。學校的整體發(fā)展和美好未來應該托付給那些有能力創(chuàng)造學校的人——尤其是那些年輕、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
為了不耽誤學校工作，必須辭去校長職務。這是我自己思考了很久做出的決定，正式向縣教育局領導提出要求。個人會放下一切包袱，輕裝上陣。我堅信我會在通識教育上取得更好的成績。
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教學坐班申請書篇五
敬愛的黨組織：
我叫_，今天，我慎重提出我的申請，我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執(zhí)行黨的決定，遵守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
我一直關注著黨的進步和發(fā)展，一直耳濡目染了身邊的人們對黨的執(zhí)著追求，我一直深深敬佩英雄模范人物能在平凡的崗位上做出青史留名世人稱頌的
事跡
，我自小就樹立了一定要加入中國共產黨的遠大志向，我一直為之努力，并且?guī)е@個愿望一直持續(xù)走到了今天，我對黨的熱情更是有增無減。我堅信沒有共產黨就沒有新中國，黨的光輝形象牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我堅實前進。從呱呱墜地到成長成一個知書達理的青年，將近__年間，我見證了中國共產黨的偉大，她不愧代表著中國先進生產力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，中國共產黨是人民心目中的指路明燈，也是我前進的指向燈。
從我加入少年先鋒隊，到加入中國共青團，組織上一直給予我無微不至的關懷，組織一直教育和指導著我，讓我在成長中少走了不少彎路，也讓我不再迷茫。是國家，是黨把我培養(yǎng)成一個新世紀的好青年。我希望用我的努力去回報國家，回報偉大的黨。
在一路成長和學習中，我知道了中國共產黨是工人階級的先鋒隊，是各族人民利益的忠實代表，是我們社會主義革命成功的根本保證，中國共產黨是我們偉大的社會主義現代化建設事業(yè)的領導核心，偉大的黨一直致力于維護國家和平，一直致力于振興中華。中國共產黨是以實現共產主義事業(yè)為最終目標，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論為行動指南，帶領全國各族人民最終走向共同富裕的政黨。
《共產黨宣言》發(fā)表__多年來的歷史證明，科學社會主義理論是正確的，社會主義具有強大的生命力。社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。
作為一名大二的學生，在一年多的大學生活中使我對黨的認識有了進一步的加深。因此，我立志加入中國共產黨。我不斷追求思想進步，努力學習，天天向上。
本人深知自己距離黨的要求還有不少差距，存在不少缺點和不足，如理論知識掌握不扎實，政治素養(yǎng)不高等等。但是，本人誠實勤奮，自尊、自強、自愛，與同學關系良好，各方面的能力正在逐步提高。我也將以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨組織和同學們的監(jiān)督和幫助，堅持不懈地克服自身的缺點，彌補自己的不足，積極向黨組織靠攏，爭取早日加入偉大的中國共產黨。
我鄭重向黨組織遞交這份，懇請黨組織批準我的申請，在以后的實踐中考驗我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學坐班申請書篇六
尊敬的_______教育局領導：
卑職xx-x，男，壯族，xx年x月出生，現年46周歲，本科學歷，黨員，現充職xx中心小學副校長，分管學校安全、后勤等工作，并承擔六年級數學科教學任務。本人于xx年x月通過競聘擔任xx中心小學教導處主任一職，承蒙領導的厚愛與重用，xx年x月至今任xx中心小學副校長職務。
從教及擔任學校領導職務以來，本人得到了各級領導的栽培和教導，思想認識、業(yè)務能力以及工作經驗都得到了很大的提高，本人也因此為xx鄉(xiāng)教育的進步和學校的發(fā)展奉獻了自己全部的青春與熱血，衣帶漸寬亦無怨無悔。無奈如今年事已高，思維愚鈍，強弩之末甭提當年之勇，加之幾年來的超負荷工作，擔驚受怕，寢食難安，終因思想壓力過大、工作強度過高等原因導致精神和身體的嚴重受損，如今已無了自我，再也無法與時俱進，無法適應高強度、快節(jié)奏的工作需要。
為了不削弱學校領導班子的戰(zhàn)斗力，為了不影響學校正常的管理效率，值此學校班子調整之契機，懇請局領導另擇良將，同意我辭去xx小學副校長職務，且不再充數任何學校領導職務。謝謝!
此致
敬禮
辭職人：
xx年x月x日。
教學坐班申請書篇七
縣教研室：
我校于20xx年7月承擔了全縣省級課題《自主合作探究教學模式實踐與研究》子課題的研究。學校按照你室的安排，成立了以中考科目為主的七個研究小組。按照制定的課堂方案（涇中校發(fā)[20xx]16號文件），有序完成。經各研究小組5個月的反復實踐與探討，課題研究初見成效，現向縣教研室申請結題。
一、課題研究活動過程
自20xx年7月起，課題組根據課題研究計劃和方案，有計劃、有步驟、分階段地實施課題研究計劃，保證課題研究順利進行。主要體現在：
（1）本課題實行統(tǒng)一指導，分級管理和項目主管負責制，以規(guī)范課題研究過程的管理。課題領導小組，負責對課題的統(tǒng)籌規(guī)劃、管理及宏觀指導工作。課題組每月召開一次全體課題組成員會議，針對課題研究過程中出現的問題交流看法，對下一步課題研究的打算和計劃做出安排，保證課題研究工作的順利進行。
（2）建立一支高素質的科研隊伍。按中考科目，由省級教學能手唐碧芬和潘祥波負責語文和數學學科研究，漢中名師蘇永香負責英語科研究，其他學科由縣教學能手和學科帶頭人負責，抽調各科目的精兵強將從事相關科目的研究工作。圍繞基礎教育課程改革，以“自主探究合作教學模式實踐與研究”課題為中心，對參與者、骨干教師、全體教師進行“活頁教案”的備課模式與研究，“導學案”的構成及其內容研究等的研討，研究方法是通過20xx版新課標的學習與研究，“三課”活動的全面開花。要求課題組成員和鼓勵非課題組老師積極進行、參與課題研究實踐，撰寫課題研究隨筆、案例、論文、反思等。并參加各級各類論文、案例評選、課件制作評比活動，鼓勵課題實驗教師撰文向各級各類刊物投稿等。匯編優(yōu)秀教學案例集，優(yōu)秀教學設計集，優(yōu)秀論文集，供以后大家相互學習和交流。構建全方位、多層次、開放性的科研體系，提高了研討的針對性和有效性。
（3）組織有目標地進行課題教學實踐。學校課題領導小組組織相關專家、優(yōu)秀教師對實驗的各個階段進行跟蹤與協(xié)調，整理真實可靠有效的數據，完成學校子課題的實驗報告。并對已取得的研究成果，付諸到實際教學中，將它變成“現實的生產力”，提高課堂教學效果，真正打造高效課堂。
二、課題研究取得的主要成果
（1）課題研究使學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。學習方式發(fā)生轉變，促進了學生的主動發(fā)展。
“學案導學”教學方法有效調動了廣大學生學習的積極性。在學習過程中多數學生能夠主動探索和積極思考，學生的自主學習意識增強。學案導學增強了學生的問題意識，提高了學生研究問題、分析問題、解決問題的能力，促進了學生思維能力的提高和發(fā)展。學生在自主探究活動中通過獨立學習、梳理知識結構，使學生能夠明確新舊知識之間的相互聯系，從而促進學生從多方面、多角度進行知識體系的主動建構，促使學生深刻認識到所學知識作用與價值。學生課堂學習效率大大提高，解答問題的規(guī)范性、準確性及語言表達能力明顯增強，學習方式由原來的“學會”變?yōu)椤皶W”。通過這4個月的課題研究與實踐，充分調動了學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了學生的探究精神與合作意識，促進學生健全人格的形成。
(2)課題實踐使教師編寫學案的能力大大提高，教學觀念和教學行為發(fā)生改變，促進了教學質量的提高。
伴隨著課題研究和新課改的不斷深入，教師編寫學案的能力大大提高，教師的教學觀念和教學行為發(fā)生了很大轉變，課堂教學方式悄然發(fā)生著變化。教師由傳統(tǒng)的“滿堂灌”即教師由重知識傳授和以教師講授為主教學方式向啟發(fā)引導學生自主探究，互動交流、重學法指導和實踐應用為主，充分調動學生積極參與到教學中來。教學過程中教師能夠創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習積極性，把學習主動權還給學生，讓學生成為學習的真正主人。關注學生個體差異，教學設計盡可能滿足不同層次學生需要，使每個學生都得到主動和諧的發(fā)展。同時教師對學生的評價方式也在發(fā)生變化，由原來的一把尺子量學生向過程多元評價激勵轉變。通過課題研究促進了老師們的學習、實踐與反思，轉變了教師的教育思想，課堂教學質量不斷提高。
（3）建立起了資源庫，實現資源共享
在課題實施的過程中，積累了許多課題研究的論文、教學案例、心得體會、反思、隨筆等，后面將擇優(yōu)選取，集結成冊，建立起各學科的資源庫，實現了資源共享。
當然在課題研究過程中出現了一些不盡如人意的地方，如：自主學習不到位，合作探究死板、或流于形式等，相信隨著時間的推移，經驗的豐富，水平的提高，一定會趨于完善。
鑒于以上情況，向貴室申請結題，請予以批準。
此致
教學坐班申請書篇八
尊敬的貴定縣城關鎮(zhèn)人民政府：
我是貴定縣城關鎮(zhèn)荷花村拾下組茶葉種植戶**，于20xx年3月積極響應政府大力發(fā)展茶產業(yè)的號召，自籌資金10萬元承包本村拾下組鍋底蕩荒山種植茶葉64畝，總投資20萬元，建設過程中由于資金困難向貴定縣農村信用合作社申請貸款10萬元，目前資金以全部投入茶園生產過程中，目前茶葉長勢喜人。
欣聞政府對發(fā)展茶葉種植有貸款貼息的支持政策，我十分感動。特向政府申請辦理相關手續(xù)為感！
此致
敬禮
申請人：
20xx年5月10日
融資技巧
創(chuàng)業(yè)致富投資的獲得除創(chuàng)企業(yè)項目和企業(yè)家的素質外，還需一定的融資技巧。在和投資人正式討論投資計劃之前，企業(yè)家需做好四個方面的心理準備。
1、準備應對各種提問
一些小企業(yè)通常會認為自己對所從事的投資項目和內容非常清楚，但是你還要給予高度重視和充分準備，不僅要自己想，更重要的是讓別人問。企業(yè)家可以請一些外界的專業(yè)顧問和敢于講話的行家來模擬這種提問過程，從而使自己思得更全，想得更細，答得更好。
2、準備應對投資人對管理的查驗
也許你為自己多年來取得的成就而自豪，但是投資人依然會對你的'投資管理能力表示懷疑，并會問道：你憑什么可以將投資項目做到設想的目標？大多數人可能對此反應過敏，但是在面對投資人時，這樣的懷疑卻是會經常碰到的，這已構成了投資人對創(chuàng)業(yè)企業(yè)進行檢驗的一部分，因此企業(yè)家需要正確對待。
3、準備放棄部分業(yè)務
在某些情況下，投資人可能會要求企業(yè)家放棄一部分原有的業(yè)務，以使其投資目標得以實現。放棄部分業(yè)務對那些業(yè)務分散的企業(yè)來說，既很現實又確有必要，在投入資本有限的情況下，企業(yè)只有集中資源才能在競爭中立于不敗之地。
4、準備作出妥協(xié)
從一開始，企業(yè)家就應該明白，像自己的目標和創(chuàng)業(yè)投資人的目標不可能完全相同。因此，在正式談判之前，企業(yè)家要做的一項最重要的決策就是：為了滿足投資人的要求，企業(yè)家自身能作出多大的妥協(xié)。一般來講，由于創(chuàng)業(yè)資本不愁找不到項目來投資，寄望于投資人來作出種種妥協(xié)是不大現實的，所以企業(yè)家作出一定的妥協(xié)也是確有必要的。
六大訣竅
1)寫一份大型商業(yè)計劃書，然后丟掉。這是怎么回事?其實最重要的是參加制作商業(yè)計劃的過程而不是結果，事情改變太快，計劃很有可能落空。但是參與制定計劃書的過程會讓你更清楚自己在做什么，需要什么，項目存在什么問題等等。
2)公司吸引力源于公司執(zhí)行力。創(chuàng)意雖好，最終起作用的還是執(zhí)行力，沒有執(zhí)行力，再好的創(chuàng)意都是浪費，如果執(zhí)行力夠好，就能產生更多的創(chuàng)意以及更強的執(zhí)行力。當風險投資家看到了你的執(zhí)行力，他們才有可能投你。對于獨立開發(fā)者一樣，執(zhí)行力構筑信任。
3)制作視頻。大多數投資者投人不投項目(編者注：馬克.安德雷森是個例外，曾明確表示先市場，后人)，視頻制作很重要，有視頻作解析的項目獲得的融資是沒有視頻的項目所獲資金的2倍之多，這點至關重要，不論你是想吸引vc還是想吸引就憑一張dvd就給你25美金的投資人，都如此。
5)最后期限孕育新生，想象最后期限將至，你該怎么做?放下包袱，敢于失敗，往往那些敢于失敗并且能做出迅速調整的公司與項目都注定不會失敗。
6)在投資人轉身之前說出你必須說的東西，網上變化太快，如果你不迅速抓住眼球，那么你就與幸運失之交臂，眾籌如此，風險投資也一樣。
教學坐班申請書篇九
說明
一、申請同濟大學重點建設項目應在科學定位、合理規(guī)劃、瞄準目標、凝練方向、突出重點的原則基礎上，詳細闡述項目的建設好處、建設資料、經費預算、設備購置、預期總體建設目標和階段目標，做好項目的節(jié)點安排。二、項目建設實行項目職責制。項目負責人的職責是：
1、提出本項目的建設目標和建設計劃;
2、提出本項目的年度投資計劃;
3、組織本項目的建設實施，負責工程投資、工期和質量保障;
4、協(xié)調本項目的內部關系，解決內部出現的問題;
5、提出本項目建設的年度報告、年度統(tǒng)計;
6、根據要求安排本項目理解中期檢查
7、出具本項目的竣工驗收申請報告，做好驗收評估的各項準備工作。
三、項目建設審批程序如下：1、各單位確定項目負責人，提出立項申請并填寫項目申請書，帶給必要的論證材料;2、校內相關職能部門組織專家論證，專家及職能部門簽署意見;3、學校重點建設項目領導小組最終審核批準后，發(fā)出開工建設的批復文件，并正式撥款。
預算總額
分年度預算額
備注
說明：1、項目建設嚴格實行預算制，申請人須認真填寫《重點建設項目經費預算總表》《重點建設、項目設備購置費預算明細表》和《重點建設項目業(yè)務費預算明細表》。其中，后兩個《明細表》均指在總預算額度內、且計劃在項目申請當年使用的經費;以后年度的項目使用經費計劃及明細則應按“分年度預算額”在每年末學校統(tǒng)計下一年度經費預算時統(tǒng)一申報。
2、學校分期劃撥的經費以各項目提交的當年年度預算批準額為準。各建設項目承擔單位及項目負責人應確保按期執(zhí)行資金的年度使用計劃。
3、項目建設應嚴格按照開工建設批復文件的資料進行，不得隨意變更。在建設過程中如確需變更時，務必堅持以下原則：務必向學校有關職能部門提交有充分變更理由的申請報告和論證材料，經校領導小組批準后方可實施;預期建設目標不能降低：批準建設經費額度不得突破。
4、學校項目建設實行嚴格的結項審計制度。申請下年度預算時，需提交上年度經費使用狀況報告。
教學坐班申請書篇十
尊敬的各位領導：
您好！我叫_x，是計算機與通信學院計算接科學與技術專業(yè)的一名普通的大四學生，20_年很榮幸的成為_大學的一名新生，在激動與奮斗中，懷著自信和對未來的希望開始了我的大學生活，在過去的三年中，我一直積極主動的學習，敢于探索，始終保持著積極，樂觀，向上的態(tài)度。除此之外，我時刻嚴格要求自己，妥善處理好學習，生活二者之間的關系，努力做到全面發(fā)展，讓我感到慶幸的是我在學習和生活中取得了較好的成績在老師和同學們的幫助下向著自己的理想一步步邁進。很幸運的是我符合申請國家勵志獎學金的基本條件，于是今天我想申請這份對我很重要的榮譽，也是對我這一年努力的一份肯定和鼓勵，現將本人的基本情況介紹如下，作為各位領導評審參考。
一、思想情況
在思想上，我一直都是積極向上，跟著黨的路線走。在入學之初我一直希望加入中國共產黨，于是我就遞交了入黨申請書，我很榮幸地加入黨積極分子的隊伍。在黨課的學習過程中，提升了個人的素質和能力及思想境界，在參加黨的活動中得到鍛煉并幫助她人學習關于黨的一切，并順利的通過考試，很榮幸的成為一名中共預備黨員，之后我更加嚴格要求自己工作勤勤懇懇。，生活作風嚴謹自覺遵守學校及班級的各項規(guī)章制度，樹立良好的人生觀和道德觀，永遠保持與時俱進認真學習黨的工作路線真確貫徹黨的方針政策，時刻關注黨和國家的發(fā)展趨勢以及國內外局勢變化。
二、學習情況
在學習方面，我有計劃的安排學習時間，經常與同學交流，積極思考，認真的向老師請教，在課堂上保持端正，謙虛的態(tài)度，積極配合老師教學，認真預習并完成老師所留的作業(yè)，努力提高自己的專業(yè)知識，經過了一年不懈的努力學習，并在老師和同學的幫助下，我獲得了良好的成績。一年以來，我的成績和綜合測評都一直名列前茅。在過去兩年里，我獲得計算機與通信學院“三好學生”稱號，蘭州理工大學“三好學生”稱號，_大學一等獎學金，_國家勵志獎學金，并且在大一的時候通過英語四級，同時在空余時間里經常在圖書館或通過上網查去資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這樣的方式豐富知識，拓寬視野。但這樣的成績并不能使我滿足，我知道自己跟優(yōu)秀生的差距還很遠，所以我會繼續(xù)努力，以獲取更好的成績。我一直認為，我們是學生，我們的天職就是學習，只有這樣才能實現自己的理想。
三、實踐情況
在大學的時光中，我利用課余時間去做兼職，參加校外輔導員與義務家教等活動來豐富自己的經驗，加強自身的能力，大二暑期在_的實訓讓我獲益匪淺，積極參加學校，學院舉辦的各種活動如紅歌會，學校運動會，去養(yǎng)老院慰問老人。在這些活動中，我真的提升了不少能力。
四、生活情況
在生活上，我節(jié)儉樸素，嚴以律己寬以待人，尊敬師長，從來不與同學比物質上的條件，積極與同學交流，溝通，融洽和睦的相處，幫助同學，建立了比較好的人際關系。雖然有過評選助學金的機會并獲得了，而且也獲得了學院的一等獎學金，但我把他們用在了該用的地方。而我也想通過自己的雙手來減輕家庭的負擔。今我有幸申請國家勵志獎學金，特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專業(yè)知識方面的指導，以及我親愛的同學們在生活中給予的幫助。同時，我也做過兼職，賺取生活費來減輕家里的經濟負擔，在做兼職的過程中我也學到了很多東西，這些東西是課堂上學不到的，通過工作時與別人的交流與互動讓我性格開朗很多，提高了我與人交往，為人處世的能力，因此，大學的學習生活是我人生中一個極為重要的階段。今后，我應該要更加努力。
五、家庭情況
我來自于_縣的農村家庭，我的家人都是農民，父母親都已經年過半百，勞動能力大不如從前，80歲高齡的爺爺更是讓家人操碎了心，家里還有一個哥哥跟我一樣都在上大學，我們二人每年高額的學費是家里人的心頭病，雖然家庭經濟情況不好，但我從來都不曾放棄過，始終相信有努力就會有收獲。為了減輕父母的經濟負擔和可以順利的進行下去的學業(yè)，也為了將來可以更好的回報父母、感恩社會和回報所有給予我不少幫助的同學，現在，我鄭重地向學校遞交申請——申請國家勵志獎學金，請院、系領導給予審核。在今后的日子里我將更加嚴格要求自己，以求有更優(yōu)異的表現！
我希望能夠得到學校和學院的批準，因為這不僅是一種莫大的榮譽，更是對我在學校生活和學習中所取得的成績的一種鼓勵和肯定，激勵我在以后的學習和生活中乃至整個人生奮斗路程更加努力，更加執(zhí)著和充滿激情及奮斗的力量。
申請人：/shenqing
__年__月__日
教學坐班申請書篇十一
貴州省發(fā)改委:
根據《工業(yè)和信息化部關于抓緊做好20xx年中小企業(yè)公共服務平臺和小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設項目申報準備工作的通知》精神，結合貴x縣茶葉發(fā)展形勢，打造貴x境內xx高速、xx高速公路沿線，明x到茶園景觀長廊。貴x縣茶葉種植和生產基地以和等地為主，貴x名種x茶種就在xx鎮(zhèn)xx村，現申報省級農業(yè)產業(yè)化重點龍頭企業(yè)、xx地區(qū)和貴x縣農業(yè)產業(yè)化重點龍頭企業(yè)貴州x有限公司，也落戶在xx鎮(zhèn)。由貴州x有限公司牽頭建設貴x縣茶產業(yè)工業(yè)園項目，整合貴x縣、特別是及xx周邊地區(qū)，以現有108家茶企和涉茶實體為基礎，提供小企業(yè)生產、經營以及信息交流平臺，集中展示茶深厚的茶文化歷史和發(fā)展前景，創(chuàng)造貴x產茶大縣的資源亮點。該項目現特向貴州省發(fā)改委申請備案，詳情如下。
本建設項目承擔單位貴州x有限公司系貴x縣招商引資項目，現為貴x縣和xx地區(qū)農業(yè)產業(yè)化經營重點龍頭企業(yè)，是民營科技企業(yè)，有進出口經營許可證。公司主營茶葉種植、茶葉系列產品技術開發(fā)服務、生產、加工及銷售業(yè)務。
貴州xx公司向外攻城略地，對內苦練內功，緊緊抓住貴州綠茶大發(fā)展的歷史良機，整合貴州省資源，提高茶產量、質量和標準，以貴州x有限公司為核心，建設貴州省茶產業(yè)園小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
茶產業(yè)屬特殊產業(yè)，覆蓋工業(yè)(農產品加工和茶產品精深加工)、農業(yè)(育種和茶葉種植)、旅游業(yè)(生態(tài)茶園觀光)、文化產業(yè)(茶文化)，因此，茶產業(yè)園的建設，與其他產業(yè)園建設有根本區(qū)別。
項目位于貴x縣xx鎮(zhèn)x村，使用土地是貴州xx有限公司與xx鎮(zhèn)x村簽訂合同，取得使用權的閑置荒山土地60余畝(40000㎡).
項目屬新建項目，投資總額1.2億元，建筑面積60000㎡，建設內容:
3、園區(qū)道路、圍墻、公用場地:建筑面積1500㎡
項目建設期2年(從20xx年3月至20xx年2月)。
項目建成后，圍繞貴x縣茶葉的文化建設，圍繞貴州省銷售窗口和產品展示，建設貴州省茶葉茶青交易市場和信息交流平臺，集中茶葉優(yōu)勢產業(yè)，依托貴州x有限公司的龍頭企業(yè)帶頭作用，打造多功能、涵蓋茶產業(yè)鏈的綜合基地，改變貴州茶特別是貴州省產品的傳統(tǒng)形象，整合茶葉資源優(yōu)勢，提高項目區(qū)名優(yōu)茶產量和質量及茶產業(yè)的綜合效益，大力推進貴x優(yōu)勢特色經濟作物，調整農業(yè)生產結構和增加農民收入，加強農業(yè)生產各個環(huán)節(jié)的分步增值，培植壯大龍頭企業(yè)等都是非常必要的?，F特向貴州省發(fā)改委申請項目立項，望給予支持為感!
特此申請。
申請人：
年 月 日
教學坐班申請書篇十二
辭職申請書格式怎么寫?我們在離職前，應該按照流程熟悉正規(guī)的員工辭職申請書!大家知道員工辭職申請書格式怎么寫嗎?這是小編整理的辭職申請書格式范文，請參考!
尊敬的公司領導：
很遺憾在您最忙的時候向中心正式提出辭職，當您看到這封信時，我也已經不在鴻發(fā)上班了。
來到鴻發(fā)這個大家庭也快兩個月了，大家相處的融洽和睦，在這里有過歡笑，也有過痛苦。
雖然經常會碰到困難，但是在此期間也著實學到了東西，增長了見識。
在這一個多月的學習工作中，我確實擁有了一定的進步，然而工作業(yè)績上的毫無成就讓我時常感覺彷徨無助。
我很急噪的想快點出成績，但卻事與愿違，所以我反思我自己是否真的要繼續(xù)下去，反思的結果使我毅然決然的決定了離開。
首先，我覺得我不能勝任目前的工作，我的人脈關系很薄弱，我的朋友不是在讀書的就是工作剛剛起步，使得我每走一步都感覺異常的艱難。
而且很多經辦人也會覺得沒辦法信任一個像我這樣大小的人，使得我與他們交流又產生問題，覺得累。
很多人見了我就對我說不,這讓我自尊心產生了極大的打擊。
然后，我父母幫我介紹了一份與所學專業(yè)對口的工作，我覺得較之于鴻發(fā)的工作，我更容易上手，我覺得我有去嘗試一下的`必要性。
在一個多月的工作中，我屢次身體不適，雖然我不是個唯心主義者，但是也相信點運氣，也許真的是我自己沒運氣來做好這樣一份工作。
我是名還未畢業(yè)的學生，交作業(yè)、升本、考警察都上了一時日程，我覺得太多了我承受不住，所以勢必得割舍掉點東西。
綜上所述，在加上些瑣碎的事，讓我很為難的做了離開的決定。
工作方面，我已經做好了移交，絕對不會影響到公司的正常運作。
很感謝幾位處長對我的友善，也很感激閘北同仁對我的愛戴，就算離開了鴻發(fā)行，我也不會忘記我的這些朋友，我的第一份正式工作。
離開這些曾經同甘共苦的同仁，確實很舍不得。
我還是要離開了，我懇請領導們能理解我的離開。
祝愿鴻發(fā)如同她的寓意一樣蒸蒸日上!祝中心領導和同事們工作愉快!
此致
敬禮!
尊敬的領導：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。
來到省移動客服中心已經接近半年了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。
這里平等的人際關系和開明的工作作風，讓我能開心的工作，開心的學習。
但是因為離家比較遠，父母近期身體都不好，家里沒有人照顧，作為一個女兒我有侍奉雙親的責任，這兩天我雖然很努力讓自己專心工作，但是心卻無時無刻不牽掛家里，我現在的狀態(tài)確實已經無法勝任工作。
正是考慮到這些因素，我鄭重向公司提出辭職，希望領導能夠批準，另外離開前我也會認真做好現有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保證工作的順利的交接。
我真心的感謝公司領導一直以來對我的信任，感謝身邊同事對我的關心和幫助，很榮幸自己成為過公司的一員，我確信在公司的這段工作和學習的經歷和經驗將成為我一生寶貴的財富。
祝公司業(yè)務蒸蒸日上，取得更大的成功!
此致
敬禮!
尊敬的廠長：
經過多方面的考慮，我決定辭掉目前所從事的工作，此次申請，純粹是個人興趣的原因，非關其他原因。
我非常重視我在新光廠內的這段經歷，也很榮幸自己成為新光廠的一員，我確信我在新光廠里的這段經歷和經驗，將為我今后的職業(yè)發(fā)展帶來非常大的利益，對此，我表示衷心的感謝，感謝廠里領導為我提供這個的機會，我很遺憾自己在這個時候向廠里正式提出辭職。
來到新光廠也已經3-4年多了，正是在這里我開始踏上了社會，完成了自己從一個學生到社會人的轉變。
有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。
廠里平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。
嫣然一個大家庭。
然而工作上的毫無成熟感。
管理上老是跟不廠里的節(jié)奏，思想上總是給廠里難以統(tǒng)一。
有時候感到彷徨無助。
可能是因為還太小，太不懂事，太不懂去珍惜擁有的。
或許只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。
從小到大一直過得很不順，這曾讓我無奈，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。
我也很清楚這時候向廠里對于自己都是一個考驗，公司正值用人之際，公司新的制度的啟動，所有的工作在新光廠上下極力重視下一步步推進。
也正是考慮到廠里今后在這個項目安排的合理性，本著對廠里負責的態(tài)度，為了不讓廠里因我而造成的決策失誤，所以我決定自己離開。
或許這對廠里對也是一種解脫吧。
離開工作3-4年的新光廠，離開這些曾經同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。
更加不會忘記王長廠對我的知遇之恩。
也愿廠里在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿新光廠前程似錦!
辭職申請人：
xx年1月6日
教學坐班申請書篇十三
承包方：______________(以下簡稱乙方)
甲方變電所配電工程委托乙方申請通電至通電驗收完成，經雙方同意簽訂合同如下：
第一條?工程概況
工程名稱：______________
工程地點：______________
工程內容：______________
1、2
2、2
3、2
4、25樓室外電力高低壓施工，包工包料；教授新村1250a箱變及低壓設備的安裝，調試；教授新村1250a箱變及低壓分接箱之間的電纜的采購及敷設及連接，電纜井的砌筑；低壓分接箱至樓內表箱之間的低壓電纜采購及連接；1250a箱變兩個及所有分接箱有甲方提供。其余材料采購有乙方購買。承包形式：總承包，?包工包料，交鑰匙工程(不含配電所土建照明工程費用、配電所內接地網、設備基礎槽鋼安裝、低壓出線工程、高壓進出線電纜、外線工程費用等)
第二條?工程總價合同總價為(b)：100萬元整?含稅(大寫?壹佰萬?元整)，?以最終決算價格結算。
第三條?付款方式
2、?設備進廠甲方應支付工程款50%(人民幣)?50,0000?元整(大寫?伍拾萬?元整)
3、?工程驗收通電合格后30天內付款10%(人民幣)?10,0000元整(大寫?壹拾萬元整)
4、?雙方蓋章后合同開始生效。
第四條?合同范圍
1、?合同范圍為配電房內的設備。(詳細內容見合同附件)
3、?本合同含代業(yè)主辦理申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成所有工程手續(xù)。
第五條?甲方職責
1、?在乙方提供的圖紙上審核確定并簽字。
2、?保證配合乙方及壽光xx公司施工所需的款項的如期支付；
3、?供應乙方及供電公司在工地施工時所需的臨時場地及用水用電；
4、?向乙方提供用電申請手續(xù)必要的相關文件及協(xié)助；
5、?向乙方提供配電房土建(包括照明、接地網、設備基礎槽鋼安裝、外線工程等)。
第六條?乙方職責
1、?向供電局申請用電手續(xù)至業(yè)主送電完成；
2、?變電站高低壓系統(tǒng)依設計圖紙施工及送電；
3、?協(xié)助甲方向供電公司申請10外線施工的手續(xù)；
4、?自柜體到廠日起履行保固條款；
5、?開具本合同價上的工程發(fā)票。
第七條?技術規(guī)范按甲方提供的圖紙為施工需求方案及報價單所列品牌為驗收依據。
第八條?工程日期
1、?本合同項簽訂后75天經甲方與供電公司驗收通電(要求外線工程要在合同簽訂后一個月內竣工)，如因甲方所造成之原因或付款拖延等因素導致工期延誤后果由甲方承擔。
第九條?解約
第十條合同編號：
2、?乙方未能履行本合同各項規(guī)定，經甲方訂為無法完成任務，經函告____日內仍無法履約，甲方得通知解約并由乙方賠償甲方遭受之損失。保固條款自柜體到廠日起________年內如發(fā)生設備安裝、產品質量等原因引起的故障及損害由乙方負責修復；?乙方必須保證產品的安全性能，若由于產品安全性能不符合國家有關規(guī)定而造成事故發(fā)生，所造成的經濟法律責任由乙方負責；若因甲方使用不當或遇自然災害等不可抗力引起的故障由甲方承擔相應維修費用；乙方提供終身有償維修。任何一方中途違約應負全部經濟損失之責任不得異議，并放棄一切先訴抗辯權。未盡事宜雙方先行協(xié)商解決，如無法解決由簽約所在地法院管轄。本合同正本壹式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
單位地址：______________單位地址：______________
賬號：______________賬號：______________
費用計算表______________建設單位：______________
其他項目費用______________措施項目費用______________
教學坐班申請書篇十四
《丁香結》是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文,作者宗璞，寫的是作者在一次春雨中忽然發(fā)現一柄柄的花蕾恰似一個個的“結”，于是聯想到“丁香空結雨中愁”的詩句，開始了作者的人生體悟。作者以丁香結象征生活中解不開的愁怨。結，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。我們既有賞花的情調，又有解結的心志。生命給你芬芳的丁香的同時，也給你幽怨的“丁香結”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。
一、重視導入部分的設計。
小學語文課堂教學的導入至關重要，因此我在設計本課的導入環(huán)節(jié)的時候，從課后的閱讀鏈接入手，通過引導學生吟誦閱讀鏈接中的詩句，引導學生來了解，在古人詩歌的意象中，丁香代表解不開的愁怨，由此引出問題為什么丁香會有這種意象，引導學生從課文中找出丁香被稱為丁香結的原因，由此引入課文。
二、以讀帶講，邊讀邊悟。
以問題作為牽引，引導學生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學生的語文學習能力。在精讀課文時，通過提出問題“作者眼中的丁香是什么樣的？作者是從哪些方面描寫丁香的？”引導學生通過默讀、瀏覽等方法，抓住關鍵詞句，總結出作者是通過顏色、形狀、香味三方面來描寫丁香的，并通過朗讀來體會丁香花開的茂密、芬芳，讀出作者對丁香的喜愛。
三、聯系生活，深入感悟
課文最難理解的就是作者最后的人生感悟，在學生學習這一部分時，通過對比作者眼中的丁香和古代詩人眼中的丁香，讓學生明白，丁香原本只是一種植物，之所以會有解不開的愁怨這種意象，是因為看待丁香的人本身就具有愁苦之感，所以我們在生活中要有積極樂觀的態(tài)度，并且引導學生聯系生活實際，有沒有類似的經歷，深入理解課文內容。
教學坐班申請書篇十五
敬愛的黨組織：
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是全國各族人民利益的忠實代表，是建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)的領導核心。
中國共產黨是在中華民族處于最危險之際——外國列強瘋狂入侵、國內反動勢力殘酷剝削人民的時候——誕生的，她是順應中國革命發(fā)展的必然產物。從她誕生的那天開始，中國共產黨就肩負起反帝反封建、解放人民、振興中華的歷史使命。經歷了第一次、第二次國內革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等艱苦卓絕的斗爭，中國共產黨領導全國各族人民推翻了三座大山，建立了新中國。使飽經壓迫和剝削之苦的中國勞苦大眾翻身解放，成為了國家的主人。事實證明，只有共產黨才能救中國，沒有共產黨就沒有新中國。
我是一名大二學生。自入學以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊重領導、團結同學，關心集體、樂于助人，積極參加學校與系里組織的各項理論學習和集體活動。我學習刻苦、講究方法，學習成績在班里位居前列，并能犧牲自己的時間幫助學習吃力的同學。我興趣廣泛，擅長文藝、英語和計算機，并經常利用自己的特長為班集體和身邊的同學服務。
在擔任班長期間，我認真完成上級領導交付的各項任務，積極做好輔導員老師的助手。對班里的同學既能嚴格管理、嚴格要求，又能互相勉勵、共同進步，班里同學的學習成績、作風紀律、內務衛(wèi)生在全隊都比較突出，并多次受到學校和系里的表揚。
近兩年的大學生活，使我開闊了視野、增長了才干、強健了體魄，受到了系統(tǒng)的政治理論教育和嚴格的專業(yè)訓練。我深深感到，作為一名新時期的大學生，只有在黨組織的直接關懷和培養(yǎng)下，才能得到健康、快速的成長。我從身邊那些已經成為共產黨員的領導、同學們的身上，看到了中國共產黨員的可貴品質。我一定要以他們?yōu)榘駱?，刻苦學習、努力工作，認真扎實地學習體會黨的規(guī)章制度、方針政策，從政治上、思想上、工作上，達到一名黨員的標準。
請黨組織在實踐中考驗我!
此致
敬禮!
申請人：
20__年_月_日
教學坐班申請書篇十六
在進行本課的教學設計時，我基于單元人文主題，以第一課為起點，導入第二課，體現上掛下聯。通過自由朗讀課文，初步感受優(yōu)美語句，感受丁香的美，激發(fā)學生學習的興趣。
由于本文是一篇散文，學生的整體感知能力不足，難以全面、準確地回答文章從哪幾個方面寫丁香的這個課后問題。我引導學生課前質疑，梳理主問題，同時，對文章的結構進行整體把握。此環(huán)節(jié)，抓住關鍵點，找準著力點，從兩個方面提升學生整體感知的能力。逐步深入文本，引導學生從和諧的色彩和生動的描寫兩個角度品味語言，欣賞丁香之美。通過再現經典語句片段，回味丁香的美，并由“丁香美”自然過渡到“丁香結”。引導學生讀懂“丁香結”意象的文化內涵，從閱讀的內容想開去，讀懂了文章主旨的深刻內涵，解決了學生的人生經歷尚不豐富，對文章中“丁香結”引發(fā)的人生思考體會不深的問題。
教學坐班申請書篇十七
聾弱兒童一體化教學模式探索結題報告一、課題研究的背景
在特殊教育發(fā)展較早的國家，曾經就如何更合理地安置特殊（殘疾）兒童受教育的場地這個問題，引起過激烈的爭論，至今爭論仍在繼續(xù)進行。那么，應該怎樣合理地安置他們接受教育的場所呢？隨著特殊教育在我國的進一步發(fā)展，這也成為我國特殊教育領域中真正為那些特殊兒童前途著想的工作者關心的一個重要問題。各地有不少學校正在積極地探索，但至今尚無成功的先例。
我校自1975年創(chuàng)辦至今達26年。以前僅開辦聾啞班，稱聾啞學校；1995年常熟市人民政府撥款四百多萬元新建了校舍，并將本市虞山鎮(zhèn)培智學校的23名弱智生并入我校，更名為常熟市特殊教育學校。
聾啞生和弱智生雖各有所短，但也各有所長。能否讓聾啞生和弱智生，靠得近一點，在一個課堂里學習同一內容，以收優(yōu)勢互補之效呢？據此我校領導提出了“聾弱一體化教學”的設想。為了能順利地開展這一實驗，我們作了積極而穩(wěn)妥的準備工作。我們將當年度新招收的弱智生編入聾部一年級班，摸索他們在學習、生活、交往等方面的情況，以便為開展“一體化”教學的研究尋找依據。同時我們還在兩個培智班中觀察哪些弱智生善于和聾生打交道，學習內容、進度接近聾生，以便為弱智生插班物色人選。2月，我們又在聾部七年級一個教學班中插入三位智商在55-69之間的弱智生，開始了對他們在學科教學中的研究。通過一段時間的摸索、實踐，初步積累了一點經驗。在此基礎上我們在常熟市教科室的支持下正式向江蘇省教育學會申請立項研究。
二、課題研究的目的
研究實施聾弱一體化教學的基本條件，探索出一套可操作的能在實踐中經得起檢驗的教學模式，并使之在實施中不斷趨于完善；探索聾生、弱智生合班上課以后的班級管理，合班上課后的負效應及其對策，致力于培養(yǎng)、提高聾生、弱智生雙方的素質，使二者在同一班級中真正能取長補短、相得益彰；努力爭取在理論上有所突破。
三、課題研究的原則和方法
研究原則：科學性原則，實踐性原則，整體性原則。研究方法：實驗法，觀察法，調查法，個案分析法。
四、課題研究的對象
本課題研究的對象分三個部分：1、原培智班就讀，有要求進聾班學習的中、輕度弱智生；2、從普通學校轉入或當年新招收的弱智生；3、接納弱智兒童同班學習的所在聾教育班級全體學生。
五、課題研究的實施情況和體會
從19初的探索階段起，我們所作“聾弱一體化教學”實驗，至今已有五年之多；其間具體可分三個階段：
1、準備階段：課題研究實施前我們進行了有目的的觀察、分析，了解哪些弱智生與聾生走得近一點，為弱智生插班物色人選。在此基礎上進行了一個學期的小范圍實驗，在認定方向確無問題，以舉確有可能之處后正式申報立項。
2、實施階段：9月至12月，正式進行了課題研究。在實施過程中首先碰到的是聾教育班級如何接納弱智生的問題。一位老師在總結實驗經驗時撰寫了《聾生班如何接納弱智生》的論文，詳細介紹了接納過程，其中可分“過度接應”、“加強輔導”、“共同建設”三個階段。我們在接納前召開了弱智兒童家長會，取得家長們的支持。實施中多次開展教學研究活動，聽取同行們的意見，組織課題組成員定期交流各自實驗情況，并舉行班級主題活動，以激發(fā)學生同堂上課的積極性。我們對其中兩個實驗班進行了教學質量分析。第一個實驗班中插入了三位弱智生，他們的語文、數學、思想政治課平均成績?yōu)?2.6分，及格率100%。第三個實驗班等級記分后，四位弱智生語文、數學兩門學科的成績是優(yōu)秀3門占37.5%，及格8門占100%。課題實驗初期至今先后在聾教育班接納了弱智生14名，分別安排在6個聾教育班進行“一體化教學”的研究。本學年度有4個“一體化教學”班級，占聾部班級數的50%。在這4個實驗班中，其中3個班級的班長是由弱智生擔任的，占了“一體化教學”班級的75%。實驗過程得到了社會的理解和支持。第一個實驗班的三位弱智生，畢業(yè)當年被優(yōu)先落實工作單位。這對在讀學生和老師及學生家長都是一個很大的鼓舞。
我們感到，實施“一體化教學”獲益匪淺，聾弱學生在如下幾個方面具有相互補償、促進的作用。
1、在生理缺陷方面具有相互補償、促進作用。
不管是聾生，還是弱智生，大都存在著某種心理、生理上的缺陷，存在著不同程度的聽力、語言、智力障礙。實行“一體化教學”后，他們的缺陷在教學活動中能得到一定的補償與矯正。弱智生在聾生班就讀，意識到自己“能說會道”，比聾生從小失去聽力、長期生活在無聲世界優(yōu)越得多，增強了學習的自信心。老師可以在課堂教學中，有意識地請說話好的弱智生，協(xié)助老師幫助糾正聾生口頭語言和書面語言的欠缺。而聾生雖然存在聽力、語言障礙，但是智力一般要比弱智生強。他們經常用簡單的手語、指語與弱智生交流思想感情和所學的文化知識，有助于弱智生發(fā)展智力，增強記憶力。
2、在社會交往方面具有相互補償、促進作用。
過去聾生在校內局限于聾生之間交往，很少與“能說會道”的健聽人交往。班里來了弱智生后就多了“耳目”，一定程度上豐富了聾生交往手段，擴大了聾生的交往范圍。對于少數口語基礎好的聾生來說，更有了朝夕相處，交流頻繁的說話的“對象”。反過來，弱智生也經常帶些社會上的“新聞”告訴聾生，使聾生也學會了打聽“消息”，進而充實自己的生活。經過一段時間的相處，老師明顯感覺，聾生比以前了解的事情多了，什么“社會治安”、“三資企業(yè)”、“企業(yè)倒閉”、“下崗工人”，這些社會現象以前需要由語文老師向聾生詳盡介紹、仔細分析，現在可由弱智生幫助分擔了。
3、在思維發(fā)展方面具有相互補償、促進作用。
在課堂教學時老師一般先請智力較好的聾生來回答，然后請中等的聾生和弱智生來復述。反應遲鈍、表達能力較差的弱智生，在聽（看）別人的回答、復述中思維逐步得到啟迪和發(fā)展。聾生在回答問題時，往往會把有些詞語漏掉，發(fā)生成份殘缺的.語??；而弱智生卻在這種情況下往往會爆出“冷門”，毫不客氣地指出聾生的這類問題。通過1--2個學期的共同的學習，聾生和弱智生在語言發(fā)展、思維發(fā)展方面相互補償，相互促進，共同得到了提高。特別值得一提的是，弱智生到聾班后，對他們思維發(fā)展確有一定的促進作用。他們在培智班堪稱“老大”，思維活動已發(fā)展到一定的限度；進入聾班，他們則立即感到“上外青山樓外樓”，這樣有利于教師為他們創(chuàng)設“最近發(fā)展區(qū)”來促進他們發(fā)展智力，獲得知識。
4、在行為習慣方面具有相互補償、促進作用。
兩類殘疾學生對事物的認識規(guī)律不同，但待人處事，品德行為方面具有相互促進作用。聾生大都寄宿在校，他們普遍有愛勞動、肯吃苦的優(yōu)點，但也有貪小利（個別學生小偷小摸）的不良習性；而弱智生大都通學，原來的班級衛(wèi)生工作均由阿姨包辦。實施“一體化”以后，聾弱生一起學習，一起生活，相互接觸，相互影響。弱智生在聾生熱愛勞動的精神影響下，都紛紛提前到校，參與打掃校園環(huán)境衛(wèi)生。而當個別聾生有不良習氣表現出來時，弱智生卻會“呆頭呆腦”地直言不諱：“某某某，你拿別人東西了。”一位沾染不良習氣的聾生在弱智生多次直接批評下，行為受到了約束，取得了明顯的進步。
5、在體育運動技能方面具有相互補償、促進作用。
弱智兒童在運動速度、彈跳、耐力及平衡能力等方面存在著差異，運動技能較好的學生在弱智兒童群體中因為缺乏競爭對手而致運動水平停滯不前；而聾生個個生龍活虎，運動能力及技巧水平普遍高于弱智兒童。經過多次同場練習較量，無意中促使弱智兒童的運動技能得到提高；同樣聾生也不愿意在競賽中輸給弱智兒童而丟面子，他們會全力拼搏，努力提高運動水平。結果使雙方的運動成績都有不同程度的提高，達到了互補共進的目的。例如弱智生錢佳東，進入聾班后，經過兩年來老師的指導和同聾生的同場較量，運動成績大有進步，跳遠從3.86米提高到4.35米，400米跑從1分16提高到1分07，在校運會上，奪得1500米第一名和400米第二名的好成績。
由此，對于擴大聾部班容量，節(jié)省教育經費也是十分有益的。這從的實施情況中也可見一點。度，我校聾部（包括“一體化”的弱智生在內）共8個班級58名學生，平均每班7.25人，扣除“一體化”的弱智生7人，班級平均人數為僅6.37人。如7名弱智生，根據他們現在就讀的四個年級，需至少單獨開辦一個復式班。按照我校全年教育經費168.9萬元計算，平均每班占用14.1萬元，如要多開辦一個培智班，就得增加教育經費十多萬元。按照一個班級需配備兩位教育人員計算，則需多支付教育經費5.2萬元?？梢姟耙惑w化教學”既提高了教學質量，又節(jié)省了人力、物力、財力，可謂三全其美。
3、總結階段：本課題在五年多的實驗中，先后召開了8次課題組成員會議，開展了三次公開教學活動，整理了實驗材料16份，撰寫教育教學論文10篇，編輯一本課題研究論文專輯，其中三篇論文在省級以上刊物發(fā)表。19階段性研究成果論文，編入了《江蘇教育現代化實踐與發(fā)展研究》課題成果匯編《科海揚帆》一書，還被評為“江蘇省教育學會系統(tǒng)省級教育科研課題階段性成果二等獎”。其間我校教師的教育科研水平迅速得到提高，逐步形成了一支理論上提得出見解，實踐上拿得出成果的特殊教育科研隊伍。其中有一人被評為常熟市教學能力，一人被評為常熟市教育科研先進個人，一人被評為江蘇省特殊教育學科帶頭人。可以說這項“一體化教學”研究的成功，創(chuàng)出了我國特殊教育一種新的教育模式，為弱智兒童的教育安置開辟了一條新的渠道。
六、關系課題研究的幾點體會
1、本課題研究探索了一條綜合性特殊教育學校的教學路子--聾弱一體化教學模式。2、本課題對于兩類兒童實施“一體化教學”后，為聾班擴大了班容量，節(jié)約了國家教育資源（包括人力、物力、財力）。3、本課題為弱智兒童開辟了一條在成人的幫助下，通過不斷地創(chuàng)設“最近發(fā)展區(qū)”獲得更多的知識，培養(yǎng)更好的素質的途徑。4、對于中重度弱智生的“一體化教學”尚待進一步研究。
以上是我們對聾弱一體化教學模式研究的粗淺認識，我們還有許多方面不夠成熟，有些問題尚待進一步研究，如“聾弱一體化教學”的規(guī)律、“聾弱一體化教學”的管理及對于師資要求等等。我們愿與教育界的同仁一起實踐、探索，也希望各級領導給以指導、幫助。
教學坐班申請書篇十八
一、理論意義
隨著我國高校近幾年的連續(xù)擴招，我國的高等教育也由精英教育逐步向大眾教育轉變。大學獨立學院在高校隊伍中是一個特殊群體，是我國高等教育大眾化過程中產生的新的教育組織形式，為公立高校擴大招生規(guī)模、提高辦學能力發(fā)揮了積極作用。
實行分級教學改變了傳統(tǒng)班級授課制采取統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的教材、統(tǒng)一的進度、統(tǒng)一的要求來對待所有的學生，力圖讓學生“齊步走”這種不切實際的做法。
它讓英語水平相當的學生在同一個課堂學習英語，老師針對同一水平的學生安排相應適合的教學任務和教學進度，這樣能夠激發(fā)學生的興趣、養(yǎng)成良好的學習習慣，使處在不同英語水平層次上的學生都能提高英語水平，并完成教學任務和目標。
二、實踐意義
盡管就目前情況來看，英語分級教學法雖然還沒有在所有高校全面展開，但從我校實施的情況來看，該方法有利于提高學生學習積極性和教學效果，有利于提高教學質量，更好貫徹因材施教原則。
1.分級教學開辟了獨立院校英語教學的新模式
英語分級教學正視學習者的差別，并把它作為可挖掘資源，在教學過程中實施差別策略，從學生實際出發(fā)，為學生發(fā)展著想，為每個學生學習上的成長提供條件，為每個教師創(chuàng)造性地進行教學提供了施展才華的平臺。分級教學打破了傳統(tǒng)的專業(yè)班級授課制的舊框架，真正地考慮了每個學生的學業(yè)需求和學習中的情感需求，它體現了社會對教育的基本要求，體現了教育的原始而純樸的功能。
2.分級教學促進了教學管理和教學方法的創(chuàng)新
分級教學在獨立院校是新生事物，我們在教學管理上無路可循，但也不能因循守舊。為此，教師必須根據不同的教學目標及學生需求，積極探索多元教學方式如案例教學、反思性教學、研討式教學、研究式教學、虛擬實踐教學以及網絡支持式教學等，促進學生全面發(fā)展。
3.分級教學優(yōu)化了教學過程
(1)激發(fā)學生的興趣。分級教學充分調動了不同層次學生學習英語的主動性和積極性，使不同層次的學生都有較大的收獲。有了成功的感覺，也就產生了較濃的興趣，有了較濃的興趣就有了學習的動力，學習上的一切困難就迎刃而解了。
(2)有利于組織課堂教學。采用分級教學后，教師可以針對不同班級的.實際情況，設計出不同的教學方案，靈活掌握課堂授課內容及速度。在實際教學中，可以從全局出發(fā)考慮所有學生的需求來確定授課內容，因材施教，有的放矢地進行教學活動。因此更能節(jié)省教師的勞動，提高教學效率。
(3)形成良好的學習氛圍。在分級教學中，學生起點和終點水平比較明確，教學是在規(guī)定級別中進行的，所以成績評定比較合理，在同一級別中，教師和學生都能對教學質量有比較性的鑒別，增強了競爭的意識和氣氛，也有利于形成了一種自覺學習英語的氛圍。
4.分級教學推動了素質教育、確保教學質量。
大學教學的目的不僅要塑造學生的專業(yè)素質，也要培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。大學英語分級教學針對每一級別學生制定了不同的教學目標、教學方法，各層次的學生都能在各自的起點上更好地提高自己，因此有利于大面積提高教學質量。
并且教師在課堂教學中傳授知識的同時，也培養(yǎng)學生的非專業(yè)素質。如教會學生如何思考、如何學習、如何做人等。讓教學的主要目標不僅僅是傳授知識，而更應是傳授方法、訓練思維、開啟智慧。
推薦閱讀：
項目申請書
公司員工的辭職申請書范文
員工辭職申請書500字
項目開發(fā)員轉正申請書
項目經理辭職申請書
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5705769.html】
