學(xué)習(xí)是一種持續(xù)發(fā)展的過程,我們應(yīng)該保持不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。好的總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和傳承經(jīng)驗(yàn),我想我們需要重視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享。通過學(xué)習(xí)這些范文,可以提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力,更好地傳達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
教研主任發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
首先感謝學(xué)校為我們老師搭建 了這樣一個(gè)能充分展示自己、參與競爭的平臺,讓我們每一個(gè)老師都能參與其中,力求為學(xué)校的輝煌明天盡一份心,出一份力,希望在我火熱的七月里,我們每一位老師都能擁有這火一般的熱情。
作為眾多競聘者中的一員,我覺 得這是一個(gè)自我鍛煉、自我展示的機(jī)會,我很珍惜、也很重視這次機(jī)會。我既然參與了競聘,就力求把它做好,我并不看重參與結(jié)果,我重視的是參與的過程,只要盡力而為,又何來遺憾呢?我要用一顆平常人的心來做好競聘,盡力做好每一步。
,畢業(yè)于南京航天航空大學(xué)外語系,本科學(xué)歷,是一個(gè)沉穩(wěn)、踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的人。認(rèn)真對待工作,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,團(tuán)結(jié)每一位同事是我的基本宗旨。本人現(xiàn)任雙語小學(xué)英語教師,同時(shí)擔(dān)任英語教研組長。這次競聘的是學(xué)校教研室主任一職,我相信只要大家相信我,我一定能做好!
在雙語的這幾年里,我一直從事中、高年級的英語教學(xué),對英語教學(xué)十分熟悉,同時(shí)作為英語教研組長,我一直致力于小學(xué)英語的摸索、研究,希望培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我還盡力發(fā)現(xiàn)語文、數(shù)學(xué)與英語教學(xué)中的相同處,把其他學(xué)科中的優(yōu)勢及其它老師好的經(jīng)驗(yàn)用到英語教學(xué)中,從不同的學(xué)科中發(fā)現(xiàn)它們的共同處,以便使課堂學(xué)習(xí)更加有趣、生動(dòng)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中掌握知識。我還幫助學(xué)校舉辦“英語沙龍”“輕松英語伴你行”等活動(dòng),贏得了社會、家長、同行的一致好評,平時(shí)在與外教的交流中,我也學(xué)習(xí)他們的長處,更好的運(yùn)用到我們的教學(xué)中。
我知道教研室的重要性,它是學(xué)校課堂中的重要一塊,我如果當(dāng)上了教研室主任,我一定組織大家一起研究,不能閉門造車,要制定適合各個(gè)學(xué)科、各個(gè)年級的教研計(jì)劃,要不斷的在中間過程中進(jìn)行總結(jié),去粗取精,揚(yáng)長避短,找出最好的方案。讓老師們能積極參與其中,出謀劃策,發(fā)現(xiàn)教 學(xué)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié),完善各學(xué)科、各年級的教研,從各教研計(jì)劃中找到合適的方面,并充實(shí)它、完善它,使老師能更好運(yùn)用。我還要讓各位老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用到實(shí)際中,怎樣與形勢相適應(yīng)。
我還要積極地展一籌莫展調(diào)研活動(dòng),使 教研計(jì)劃、教研活動(dòng)有科學(xué)性、實(shí)際性。科學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,實(shí)距是檢驗(yàn)科學(xué)的`唯一標(biāo)準(zhǔn)。先要有科學(xué)性的計(jì)劃,再在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行檢驗(yàn),使得能去偽存真,保證科學(xué)性、實(shí)際性。我還要積極與兄弟學(xué)校溝通,向一小等學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)它們的長處,好的方面,成功的經(jīng)驗(yàn),并把它運(yùn)用到我們這里來,與我們實(shí)際相結(jié)合,形成我們的特色,我們的風(fēng)格。使我們能與其它學(xué)校并駕齊驅(qū),并趕超它們。希望我們能成為它們學(xué)習(xí)的對象,我想我們的學(xué)校一定會更好。
我的演講完了,最后,我希望大家相信我,選擇我,我不會讓大家失望的。
教研主任發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師、同志們:
你們好!
面對這令人欣喜的成績,不僅僅是我,感到異常興奮與激動(dòng)!我們每位教師心情都異常自豪。
成績背后,是汗水的澆灌。學(xué)生們優(yōu)異成績的取得,離不開校長先進(jìn)理念的指引,家長的支持、每位教師的辛勤輔導(dǎo),更離不開學(xué)生們?nèi)諒?fù)一日的堅(jiān)持和努力。
xxxx年9月,我們學(xué)校正式投入使用,成為港區(qū)一所新建學(xué)校,學(xué)生來源是合并了六所村小,xxxx年底期末考試,局直學(xué)校加區(qū)中心校共16個(gè),我校成績當(dāng)時(shí)列位13名,到xxxx年,我校成績處于中下游,進(jìn)步至第8名,xxxx年期末抽測,我校位于中游第6,xxxx年,我校教學(xué)成績?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步。至此,我們的“質(zhì)量強(qiáng)?!敝畨粽嬲_始實(shí)現(xiàn),作為中心人,港區(qū)中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是個(gè)短板的自卑感可以逐漸淡化。
為了取得理想的成績,每天放學(xué),老師們都不愿回家,義務(wù)為孩子們進(jìn)行輔導(dǎo),雙休日,我們的老師又集中部分學(xué)困生,義務(wù)補(bǔ)課,甚至還免費(fèi)為學(xué)生提供午餐。老師們放棄了酷愛的運(yùn)動(dòng)和休閑,割舍了聽音樂的時(shí)間,而這,,老師們從來沒有想過,自己到底是為什么。在教室里一坐就是一整天,耐心、細(xì)致,孜孜不倦地進(jìn)行著教學(xué)輔導(dǎo),為考前輔導(dǎo)想盡辦法,全力以赴。
本次語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大幅度前進(jìn),語文是我們學(xué)校的新勝利,更是我們中心學(xué)校的全面勝利!是在其他各個(gè)方面,各項(xiàng)活動(dòng)取得優(yōu)異成績的新突破,新進(jìn)展。
除區(qū)抽測成績外,我校全體師生不負(fù)眾望,各年級各學(xué)科教學(xué)成績均創(chuàng)新高。一年級各科平均成績都在90分左右。其他年級的成績,班與班之間的差距愈來愈小,及格率、優(yōu)秀率也大幅提高。
本次成績突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,激發(fā)了我們?nèi)w教師的工作熱情和斗志。伴隨著我們努力的沖擊波,向我們飄來的是一個(gè)又一個(gè)驚喜,中心學(xué)校人贏得的是一份又一份的光榮,實(shí)現(xiàn)的是一個(gè)又一個(gè)期盼。在以后的教育工作中,我校各項(xiàng)工作全面開花不再是夢想!
教研主任發(fā)言稿篇三
各位同事:
大家好!
又是一年秋風(fēng)勁,桂花飄香又逢君。大家下午好!我是xx小學(xué)的xx,此時(shí)此刻能站在這里發(fā)言,我想,這是教體局領(lǐng)導(dǎo)對xx小學(xué)教育教學(xué)工作的認(rèn)可和肯定,同時(shí)也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來,縣委、縣政府以空前的力度支持推動(dòng)教育發(fā)展,我縣教育事業(yè)取得新成效、實(shí)現(xiàn)新進(jìn)展。同時(shí),對我們教育工作者也提出了新期待和新目標(biāo),特別是縣委書記在慶祝第三十六個(gè)教師節(jié)主題活動(dòng)暨20xx年優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)典禮上的講話,更是對我們今后教育工作提出了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新要求。我擔(dān)任校長這個(gè)崗位時(shí)間不長,深知與在座各位的差距,更感責(zé)任重大。按照會議安排就教育教學(xué)質(zhì)量管理提升工作談幾點(diǎn)自己的感想,也說不上有所謂的經(jīng)驗(yàn)交流,更多的將心中所想和所做的事情,和大家交流學(xué)習(xí),以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
“不以規(guī)矩,不成方圓?!苯虒W(xué)管理的精細(xì)化就是制度的精細(xì)化。
一是建章立制,規(guī)范教學(xué)制度。校長要始終牢記“從群眾中來,到群眾中去”的思想,廣泛征求全體教職員工的意見,討論制定并完善各項(xiàng)制度。如《常規(guī)教學(xué)管理制度》《教育教學(xué)工作獎(jiǎng)懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等,確保全員參與共同商討、落地實(shí)施。讓事事有規(guī)定,事事有標(biāo)準(zhǔn),建立一套完備的、操作性強(qiáng)的教育教學(xué)管理制度。
二是抓嚴(yán)細(xì)節(jié),落實(shí)管理制度。制度必須要嚴(yán)格落實(shí),用制度激勵(lì)人、約束人。必須把落實(shí)制度當(dāng)做重要抓手,做到天天查、周周通報(bào)、月月評比、年年考核。在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好,把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程扎實(shí)。把常規(guī)的教學(xué)管理的重點(diǎn)放在督促老師備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,搞好每一次輔導(dǎo),批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評,細(xì)化鞏固制度。有效評價(jià)是教育的重要過程。評價(jià)的體系中包括量化的數(shù)據(jù),也包含思想道德、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生評價(jià)、家庭評價(jià)等綜合的評價(jià)體系。但學(xué)校在評價(jià)的過程中,應(yīng)注重質(zhì)量占主導(dǎo),過程有體現(xiàn),結(jié)果過程并重,過程先于結(jié)果的原則。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)不僅依靠教學(xué)成績,而且涉及教學(xué)過程管理的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)細(xì)節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤,要與年度考核掛鉤,與老師的績效工資掛鉤,做到獎(jiǎng)懲并重,真實(shí)體現(xiàn)評價(jià)的準(zhǔn)確性與客觀性。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要得到大幅度的提高,需要學(xué)校抓好常規(guī)管理,養(yǎng)成良好素養(yǎng)習(xí)慣。
一是規(guī)范教師教學(xué)行為,提高自身教學(xué)水平。在管理中,學(xué)校無論出臺什么制度、什么措施,只有充分尊重教師的權(quán)益,才會得到教師的認(rèn)可,才能自覺地執(zhí)行。為此,我們要努力培育教師的五心要求:一是要有忠心,即忠心教學(xué),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn);二是要有公心,即辦事公道,言行一致,有正義感,有責(zé)任心;三是耐心,百教不厭,百問不煩,循循善誘;四是愛心,善待同仁,愛生如子,尊重學(xué)生;五是匠心,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理,把握教育規(guī)律,注重教育方法,講究教育藝術(shù),對學(xué)生“管之有度,導(dǎo)之有法”。按照這五“心”要求,逐步規(guī)范教師言行,使教師們互相對照,互相競爭,這樣就大大提升了老師們自身的教學(xué)水平。
二是讓教師參與管理,發(fā)揮集體智慧。學(xué)校的事情,包括學(xué)校的政策、制度出臺,都及時(shí)組織教育教學(xué)管理的班子成員進(jìn)行商討,并適時(shí)提交校教代會進(jìn)行討論,各個(gè)部門的人員都充分發(fā)表自己的看法,最后再做決策。這樣以來,決策就成了教師意志的集中體現(xiàn),大家也會對學(xué)校的管理從心理上產(chǎn)生認(rèn)同感,在實(shí)施的過程中,大家就能自覺遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學(xué),xx小學(xué)在班子成員集體研討的基礎(chǔ)上,制定了“三定(定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間),五統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測試)、七備(備目標(biāo)、備教師、備學(xué)生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導(dǎo))”的標(biāo)準(zhǔn),然后提交校教代會進(jìn)行研討,老師們各抒己見,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標(biāo)準(zhǔn)得以推行,并取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重心,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理,只有抓實(shí)著力點(diǎn),追求精細(xì)化,才能確保管理高效,教學(xué)高質(zhì)量。更能強(qiáng)化質(zhì)量意識,唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
二是抓集體備課。加強(qiáng)和提高備課實(shí)效性的研究,避免集體備課的形式主義,采取無確定主備人的.方式,要求在集體備課之前,人人寫出相應(yīng)的教學(xué)方案,并采用質(zhì)疑問難式交流研討,確保備課的質(zhì)量。
三是抓課堂練習(xí)。確保課堂練習(xí)的針對性,有效性,力避練習(xí)設(shè)計(jì)的隨意性,做到備為教用,備為學(xué)用,確保練習(xí)效益。
四是教學(xué)作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性,層次性和開放性。要有利于學(xué)生開拓思維,鞏固知識,要少而精,提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規(guī)抽查。對教學(xué)設(shè)計(jì),作業(yè)等教學(xué)常規(guī),改變以往的檢查模式,進(jìn)行不定期推門進(jìn)教室,查教案和作業(yè),看教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合學(xué)生實(shí)際,看作業(yè)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、適量。
六是抓課堂評價(jià)。加強(qiáng)檢驗(yàn)過程教學(xué),及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評比,對每一位老師進(jìn)行真實(shí)的教育評價(jià),采取學(xué)生問卷調(diào)查評價(jià)和聽課評價(jià)相結(jié)合的模式,有利于教師對自己的業(yè)績進(jìn)行縱向和橫向比較,尋找差距。
管理是科學(xué)也是藝術(shù),要靠制度來管、靠藝術(shù)來理,我們一定要用最科學(xué)的手段、更靈活、精細(xì)的制度來調(diào)動(dòng)教師的積極性,把制度內(nèi)容化為自覺行動(dòng),真正建立起適應(yīng)學(xué)校特色,時(shí)代特點(diǎn)和教師需要的精細(xì)化管理體系,真正達(dá)到人司其職,人盡其力,人負(fù)其責(zé),物盡其用,最大限度地發(fā)揮好人力,物力,財(cái)力的效用,提高效率,增強(qiáng)效益,不負(fù)人民的重托,辦好人民滿意的教育。
在教育教學(xué)工作中,我校提出了以教研促進(jìn)教師成長的工作思路。為保證學(xué)校的教研工作規(guī)范化、制度化開展,每次教研都做到有研究主題,有中心發(fā)言人,有發(fā)言材料,有教研記錄。同時(shí)對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科實(shí)行影子跟崗,采用“推門聽課制”,每次聽課前做到“三不”,即“不論科目,不分課型,不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師,我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時(shí)間,以老帶新,目的促使盡快成長、不斷進(jìn)步。另外,我校為了進(jìn)一步縮短村級學(xué)校和本部教育教學(xué)質(zhì)量管理的差距,我們還成立了維小本土專家團(tuán)隊(duì)對全片區(qū)各校的教育教學(xué)工作把脈問策,開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),典型引路,共促發(fā)展。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們,以上是xx小學(xué)教育教學(xué)管理的做法,不妥之處,懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學(xué)年來取得了一定的進(jìn)步,但與教體局下達(dá)的目標(biāo)還有較大差距,尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面,我校還任重而道遠(yuǎn),今后我們還要保持清醒頭腦,戒驕戒躁,認(rèn)真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,創(chuàng)造新輝煌。最后,衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師、同志們:
你們好!
本學(xué)期,我校把“聚焦課堂,立足有效,提高質(zhì)量。”作為教研工作的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以“追求有效課堂,培養(yǎng)良好習(xí)慣”為工作重點(diǎn),來開展教研活動(dòng)的。具體內(nèi)容如下:
1、我校各教研組加強(qiáng)隨堂聽課力度。要求每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)本色課。(由教導(dǎo)處通知各科老師組織聽課、評課。)。
2、隨機(jī)地檢查老師的備課情況。以督促教師們認(rèn)真?zhèn)湔n,再上課。不上無準(zhǔn)備之課。
3、教研組長定期檢查教師書寫的教案和計(jì)劃兩次。
4、定期檢查教師作業(yè)批改情況。包括課堂作業(yè),同步指導(dǎo)及單元測試。并做好記錄,及時(shí)反饋。以全面了解各老師的教學(xué)情況。
5、期中和期末要求教師認(rèn)真評卷,寫質(zhì)量分析。目的是希望老師們進(jìn)行深刻的反思,總結(jié)得失,為今后的教學(xué)調(diào)整策略。
6、開展“古詩文誦讀”活動(dòng)及讀書活動(dòng)。營造一種讀書氛圍,養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;
7、組織學(xué)開展各種活動(dòng)。如書畫比賽,背誦比賽,體育運(yùn)動(dòng)會等。
8、臨近期末制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便能根據(jù)本班情況進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。
這些措施寫來容易,實(shí)踐起來真的很難。由于本人人微言輕,能力不強(qiáng),活動(dòng)組織不力,導(dǎo)致工作開展起來顯得蒼白無力、低效無奈。加上多數(shù)老師沒有協(xié)同意識,惰性十足。大家都認(rèn)為:神馬都是浮云!只不過是形式,走過場而已。
眾所周知,我們新生的教學(xué)成績總是止步不前。年年淪為墊底的學(xué)校。希望大家不吝賜教,我們將不勝感激。謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇五
各位同事:
大家好!
年已過完,新的學(xué)期也已經(jīng)開始。
在新學(xué)期開始之際,我慎重的對本學(xué)期的各項(xiàng)工作做了一個(gè)全面細(xì)致的計(jì)劃,作為教師,教學(xué)工作就是全部,質(zhì)量就是一切。
本學(xué)期,我決定下大功夫,花大氣力搞好六二班的英語教學(xué)工作,力爭使六二班的英語成績能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有大的提高,為全校的質(zhì)量提高添一份力。
1、注重挖掘教材內(nèi)容,不大無準(zhǔn)備之仗。
上課前備好教案,認(rèn)真?zhèn)湔n,多翻資料,把所有的問題都弄通弄懂再進(jìn)課堂。
2、抓好學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。
小學(xué)英語注重的就是學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
在平時(shí),把單詞、句型抓在手上,利用早讀、早自習(xí)親自盯背中下學(xué)生的單詞、句型,尤其是六名學(xué)困生,保證他們把最基本的知識掌握了。
3、搞好單元過關(guān)檢測。
每上完一單元,就想辦法出一套題考查學(xué)生對本單元知識的掌握理解,然后根據(jù)學(xué)生的答題情況找出學(xué)生的掌握漏洞和難點(diǎn)、易錯(cuò)處,再利用輔導(dǎo)時(shí)間重新講解,以保證學(xué)生對學(xué)過的知識掌握透。
4、平時(shí)對英語作文也要抓在手上,多訓(xùn)練,多講解寫作技巧,讓學(xué)生能用所學(xué)的句子寫出比較通順的英語小作文。
5、把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為工作的'重點(diǎn)。
給六名學(xué)困生指派六名小老師,在預(yù)習(xí)、作業(yè)過程中有不懂的就隨時(shí)問,小老師隨時(shí)講解、幫助。
在輔導(dǎo)時(shí)間,我再給開小灶,輔導(dǎo)新知識,摻雜講解以前沒學(xué)懂的,力爭在期末轉(zhuǎn)化3名以上學(xué)困生,使其能考及格,使三科合格率能有所提高。
6、在平時(shí)的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:讓學(xué)生能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),課后有重點(diǎn)娥復(fù)習(xí),不隨意拖欠作業(yè)。
7、平時(shí)在作業(yè)上,多進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
總之,我會盡自己最大的努力提高六二班的英語成績。
教研主任發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就思政課的教學(xué)所采取得措施、做法以及經(jīng)驗(yàn),做以下發(fā)言。不妥之處,敬請各位批評指正。
思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中,我始終抓住“愛”這條貫穿初中道德與法治教材的主線。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),在不同的年級對“愛”的講解與引領(lǐng)各不相同。七年級從愛自己開始,逐漸擴(kuò)大到愛同學(xué)、愛家庭、愛老師、愛生命、愛生活,培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度;九年級著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,使他們把個(gè)人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊緊聯(lián)系在一起,真正理解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的凌云壯志。
辦好思想政治課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師是人類靈魂的啟蒙師,思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一??圩?。在教學(xué)中我采取靈活多樣的.教學(xué)方法,根據(jù)道德與法治學(xué)科特點(diǎn),既堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生;又堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,用科學(xué)理論培養(yǎng)人,重視思政課的實(shí)踐性,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。我除了講解課本知識外,讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目(如大國重器、將改革進(jìn)行到底、共和國歷程等專題片),了解新中國史、強(qiáng)國史、改革開放史,是我經(jīng)常布置的作業(yè);課前播放一首愛國、勵(lì)志、感恩的歌曲,是我常用的手段,通過講歌曲背景,講詞曲作者,最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識和愛國意識,使學(xué)生將個(gè)人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系在一起;用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法,每接一班學(xué)生,我力爭在最短的時(shí)間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址,然后搜集這個(gè)村社區(qū)域內(nèi)在我們xx初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的、品學(xué)兼優(yōu)的、現(xiàn)在有一些成就或成績的學(xué)生事跡,有些是班上學(xué)生的家人、親戚、鄰居和熟人,這些人和事跡看得見、摸得著,插在教材不同的章節(jié),可對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用;加強(qiáng)家校聯(lián)系、隨時(shí)隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。
教師要善待每一位學(xué)生,教會他們怎樣做人,怎樣做事,為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,這就是教師的家國情懷。學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學(xué),給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn),建議年輕的思政課教師爭做班主任,這樣可以把書本知識、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機(jī)結(jié)合在一起,更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。有知識視野、國際視野、歷史視野,思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走、多看看,切身體會到偉大祖國日新月異的巨大變化,課堂上才能更好的通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講的更明白、更清楚。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量。有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。思政課教師要做好表率,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求其他學(xué)科教師做到的,思政課教師更要做好,要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生,自覺做為學(xué)為人的表率,做讓學(xué)生喜愛的人。我們一定要牢記立德樹人的初心,踐行教書育人的使命,砥礪前行,為早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
我是xx初中道德與法治課教師xx,非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就思政課的教學(xué)所采取得措施、做法以及經(jīng)驗(yàn),做以下發(fā)言。不妥之處,敬請各位批評指正。
思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。在教學(xué)中,我始終抓住“愛”這條貫穿初中道德與法治教材的主線。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),在不同的年級對“愛”的講解與引領(lǐng)各不相同。七年級從愛自己開始,逐漸擴(kuò)大到愛同學(xué)、愛家庭、愛老師、愛生命、愛生活,培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度;九年級著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,使他們把個(gè)人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊緊聯(lián)系在一起,真正理解以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的凌云壯志。
辦好思想政治課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師是人類靈魂的啟蒙師,思政課教師,要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子,引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。在教學(xué)中我采取靈活多樣的教學(xué)方法,根據(jù)道德與法治學(xué)科特點(diǎn),既堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一,以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生,以徹底的思想理論說服學(xué)生,用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生;又堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一,用科學(xué)理論培養(yǎng)人,重視思政課的實(shí)踐性,把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來,教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志,做奮斗者。我除了講解課本知識外,讓學(xué)生收看相關(guān)電視節(jié)目(如大國重器、將改革進(jìn)行到底、共和國歷程等專題片),了解新中國史、強(qiáng)國史、改革開放史,是我經(jīng)常布置的作業(yè);課前播放一首愛國、勵(lì)志、感恩的歌曲,是我常用的手段,通過講歌曲背景,講詞曲作者,最大限度的激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識和愛國意識,使學(xué)生將個(gè)人夢想與偉大復(fù)興的中國夢緊密聯(lián)系在一起;用身邊的人和事引導(dǎo)教育學(xué)生是我常用的方法,每接一班學(xué)生,我力爭在最短的時(shí)間內(nèi)弄清學(xué)生的家庭住址,然后搜集這個(gè)村社區(qū)域內(nèi)在我們xx初中畢業(yè)的、勤奮好學(xué)的、品學(xué)兼優(yōu)的、現(xiàn)在有一些成就或成績的學(xué)生事跡,有些是班上學(xué)生的家人、親戚、鄰居和熟人,這些人和事跡看得見、摸得著,插在教材不同的章節(jié),可對學(xué)生起到言傳身教、潛移默化的引領(lǐng)教育作用;加強(qiáng)家校聯(lián)系、隨時(shí)隨地督促和檢查學(xué)習(xí)效果。
教師要善待每一位學(xué)生,教會他們怎樣做人,怎樣做事,為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,這就是教師的家國情懷。學(xué)會辯證唯物主義和歷史唯物主義,創(chuàng)新課堂教學(xué),給學(xué)生深刻的`學(xué)習(xí)體驗(yàn),建議年輕的思政課教師爭做班主任,這樣可以把書本知識、學(xué)校政策和學(xué)生的言行有機(jī)結(jié)合在一起,更好的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。有知識視野、國際視野、歷史視野,思政課教師要利用寒暑假到外邊多走走、多看看,切身體會到偉大祖國日新月異的巨大變化,課堂上才能更好的通過生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講的更明白、更清楚。做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致,自覺弘揚(yáng)主旋律,積極傳遞正能量。有人格,才有吸引力。親其師,才能信其道。思政課教師要做好表率,要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求其他學(xué)科教師做到的,思政課教師更要做好,要有堂堂正正的人格,用高尚的人格感染學(xué)生、贏得學(xué)生,用真理的力量感召學(xué)生,以深厚的理論功底贏得學(xué)生,自覺做為學(xué)為人的表率,做讓學(xué)生喜愛的人。我們一定要牢記立德樹人的初心,踐行教書育人的使命,砥礪前行,為早日實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!非常榮幸能參加這次教學(xué)質(zhì)量研討會。下面,我就物理教學(xué)方面的做法分享給大家,不妥之處敬請各位批評指正。
常言道:興趣是最好的老師。若對某件事情感興趣,就會用心去做,定能做好教學(xué),在教學(xué)過程中應(yīng)首先注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)物理知識時(shí),注重結(jié)合實(shí)際。物理本身是一門實(shí)用性科學(xué),在講解過程中,通過列舉現(xiàn)實(shí)中真實(shí)存在的事物,讓學(xué)生意識到物理在生活中的用途,從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、建立生動(dòng)的物理情景,激發(fā)學(xué)生興趣。物理情景,有助于學(xué)生將抽象的問題轉(zhuǎn)換為具體的事物,使問題變得更容易理解,從而更快地找到解題思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。
3、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生興趣,學(xué)生自身好奇心強(qiáng),讓學(xué)生們多動(dòng)手,親自去體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)過程中的樂趣方法,有利于學(xué)生更好地發(fā)揮動(dòng)手能力,能夠很好地激發(fā)學(xué)生興趣。
4、組建物理興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生通過互動(dòng),增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們互相交流、配合,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,對整體學(xué)習(xí)成績的提高也有很好的促進(jìn)作用。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生從“被動(dòng)去學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)要學(xué)”,讓學(xué)生積極地去享受充滿樂趣的學(xué)習(xí)過程,最終能夠高效地提升學(xué)習(xí)效率。
正確的學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要,能夠幫助學(xué)生快速提高學(xué)習(xí)成績。
1、熟記:初中物理學(xué)科里的一些基本概念公式等基礎(chǔ)知識,通常會被很多學(xué)生忽略。他們片面的認(rèn)為理科知識的學(xué)習(xí)主要在于理解,而不應(yīng)該死記硬背。其實(shí)對于這些基礎(chǔ)知識,首先是需要準(zhǔn)確地、牢牢地記住,再去深刻地理解,避免解題時(shí)出現(xiàn)理解性的低級錯(cuò)誤。
2、積累:知識在于積累。通過對課本、課外習(xí)題及其他輔導(dǎo)資料上知識點(diǎn)的搜索,進(jìn)而及時(shí)歸納、總結(jié)、積累。通過反復(fù)的積累、運(yùn)用、更好的拓寬知識面,從而能夠舉一反三、靈活運(yùn)用,最終掌握各種問題的最佳解決思路。
3、整合:初中物理教材里的內(nèi)容是按章節(jié)來劃分的`,中考考綱及考試說明也是將幾大物理原理分開來考核的,大體總結(jié)為:聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、力學(xué)及磁學(xué),六大部分既有區(qū)別又有聯(lián)系,所以在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷地總結(jié)。整理總結(jié)的過程是對知識點(diǎn)加深理解的過程,要求學(xué)生有充足的知識積累,通過對知識點(diǎn)的再加工,建立知識體系,形成知識網(wǎng)絡(luò),從而處理問題來真正的達(dá)到觸類旁通。
1、為使學(xué)生的思維和教師的思維同步,教師在課堂教學(xué)中必須采取適當(dāng)?shù)姆椒?,?chuàng)造積極思維的課堂氛圍,多讓學(xué)生分組討論、分析,然后補(bǔ)充、總結(jié)。
2、多舉些學(xué)生熟悉的事例,結(jié)合教材內(nèi)容提出一些新問題進(jìn)行分析,使學(xué)生在課堂思維過程中時(shí)時(shí)都有一種新鮮感。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
通過分析近五年的中考試題發(fā)現(xiàn),語文一直保持“以穩(wěn)為主,穩(wěn)中求變”的命題原則??荚噧?nèi)容雖然廣博而龐雜,但也有方法規(guī)律可尋,有條理,有層次,有針對性的復(fù)習(xí)十分關(guān)鍵。
為了提高教學(xué)質(zhì)量,我們語文教師每周周三下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課。備課要點(diǎn)是:統(tǒng)一上課進(jìn)度,分析導(dǎo)學(xué)案中的重點(diǎn)內(nèi)容,推出一人公開講課,并對上周公開課內(nèi)容進(jìn)行研討,取長補(bǔ)短。集體備課讓我們每個(gè)人都總結(jié)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我們在不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法中,不斷地進(jìn)行自我提升。集體備課是我們提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。每個(gè)班級都不可避免地存在著優(yōu)等生和臨界生。為了使優(yōu)者更優(yōu),順利進(jìn)入全縣前列。臨界生進(jìn)步,保證合格率,提升弱科成績。九年級一開始我們就進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)弱。當(dāng)時(shí)我是語文補(bǔ)弱班的指導(dǎo)老師。全班共50名語文臨界生,他們成績相當(dāng),沒有在優(yōu)等生面前的自卑,我也是根據(jù)他們對知識點(diǎn)的掌握情況調(diào)整合適的上課進(jìn)度,所以他們朝氣蓬勃,信心滿滿。課堂上精力充沛求知若渴的場面至今記憶猶新。我們的班由最初摸底考試合格10人上升到第三次模擬考試合格37人。收獲較大,進(jìn)步喜人。
總復(fù)習(xí)之前,學(xué)校細(xì)心研究考標(biāo),制定了科學(xué)有效的三輪復(fù)習(xí)方案。
第一輪復(fù)習(xí)(2月下旬—5月上旬)。這一輪是以6冊課本為根本立足點(diǎn),進(jìn)行知識點(diǎn)的疏理。這是復(fù)習(xí)的起始環(huán)節(jié),關(guān)鍵環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容首先是夯實(shí)積累與應(yīng)用。我們以所有課后字詞,書后名著導(dǎo)讀,課本內(nèi)詩文及書下注釋為基礎(chǔ)。過好字詞,詩詞和名著積累關(guān)。其次,對課內(nèi)文言文過關(guān)。晨讀和晚讀是學(xué)生們背誦的黃金時(shí)間,這個(gè)時(shí)間段我們會不定期地抽查規(guī)定篇目的背誦內(nèi)容。在課堂上主要進(jìn)行文言文基礎(chǔ)知識點(diǎn)的歸納。
第一輪復(fù)習(xí)受疫情的影響,我們開起了線上教學(xué)。這為九年級學(xué)生也贏得了寶貴的第一輪語文學(xué)習(xí)時(shí)間。
第二輪復(fù)習(xí)(5月上旬—6月上)。這一輪以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內(nèi)容,結(jié)合《中考導(dǎo)學(xué)案》進(jìn)行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要點(diǎn)有:積累與運(yùn)用專題、綜合性學(xué)習(xí)專題、文言文閱讀專題及文言文對比閱讀專題、現(xiàn)代文閱讀專題和寫作訓(xùn)練。
作文是中考語文的.半壁江山,也是我們常抓不懈的關(guān)鍵。平時(shí)除作文外,我們會安排經(jīng)典語句摘抄任務(wù)和每周一個(gè)讀書筆記任務(wù),來充實(shí)學(xué)生的語言儲備。因此我們的學(xué)生大部分能做到語言流暢,眉目清晰。但個(gè)別學(xué)生有字跡潦草,審題不清,時(shí)間不夠的.現(xiàn)象。所以復(fù)習(xí)時(shí)我們注意培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,認(rèn)真審題習(xí)慣,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成習(xí)慣等。讓他們在充足的時(shí)間里寫出滿意的文章。
第三輪復(fù)習(xí)(6月上旬—7月上旬)。為了力爭精練,查漏補(bǔ)缺。這一輪復(fù)習(xí)以綜合試卷為主,實(shí)行周模制。進(jìn)行一模一分析,一模一表彰。分析試題和考生,達(dá)到一對一精準(zhǔn)幫扶。表彰優(yōu)生,激勵(lì)他們以飽滿的精神,昂揚(yáng)的斗志,沖進(jìn)全縣前列。周模制讓我們師生在緊張的氛圍中成績有了明顯的提升。
“路漫工其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在今后的教育教學(xué)工作中,我們更要嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)教誨,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,為明天的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己更大的力量。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇十
各位同事:
大家好!
質(zhì)量是立校之本,是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理,重細(xì)節(jié)、重過程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果,在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,把簡單的事情做好,把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果,讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
目標(biāo)是方向,目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,聚師生發(fā)展共識。我們抽考和調(diào)考力爭前八名,義教評估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo),到教師,到學(xué)生,層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書,每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo),每位老師要按三率一分定好學(xué)生,以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng),用行動(dòng)成就目標(biāo),做到人人有壓力,個(gè)個(gè)有動(dòng)力,激勵(lì)師生不斷追求新的成就。
“人管人氣死人,制度管人最服人”。我們建法治社會,充分發(fā)揚(yáng)民主,健全細(xì)化制度清單,推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案,體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級、每個(gè)學(xué)科的'作業(yè)種類和次數(shù),每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人,才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處,教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié),抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會細(xì)化教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理,從根上夯實(shí)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán),把過程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中,對教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級檢查制度,做到各有側(cè)重,相互回應(yīng),整體聯(lián)動(dòng)。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī),查的是自然狀態(tài),了解的是真實(shí)情況;二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行,側(cè)重于分析導(dǎo)向;三是教務(wù)室每月對學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查,側(cè)重于看整改,將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡報(bào):有檢查必有總結(jié),有總結(jié)必有通報(bào),在檢查與通報(bào)中,使每所學(xué)??吹匠煽?,明白不足,揚(yáng)長避短,與時(shí)俱進(jìn),向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下,唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生,組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂,推行一課三研、一課三教的方法,把知識落實(shí),把學(xué)生holl住。低年級研教學(xué)課堂常規(guī),管住學(xué)生,養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級研學(xué)習(xí)反思,激勵(lì)自主,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研,看名校做法,派出去學(xué),引進(jìn)化用,拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”,教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),做好“潤物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)和班級文化建設(shè),為師生營造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育,用正氣感召,用名人激勵(lì),用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂,學(xué)中有樂,學(xué)校會組織趣味運(yùn)動(dòng)會、拔河比賽、足球賽、書畫展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng),豐富師生的生活,消解工作學(xué)習(xí)的壓力,從而凝聚人心,促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干,更讓他們有詩和遠(yuǎn)方。
教研主任發(fā)言稿篇十一
各位家長:
你們好!
說到總結(jié)才猛然感覺到,我參加工作已經(jīng)整整一年了,從一個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師,回顧這一年,我付出了多少,又收獲了多少呢?靜靜的回顧一下,這短短的一年既忙碌,又充實(shí),有著許多值得總結(jié)和反思的地方。
在新學(xué)期開始的時(shí)候,我分到了中二班和最有經(jīng)驗(yàn)的老師共同搭班,這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,更是對我的考驗(yàn)和鍛煉,所以在接受這個(gè)任務(wù)時(shí)我就下決心把工作干好。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng),我的工作也很快走上了正規(guī)。
這學(xué)期我們園內(nèi)的活動(dòng)比較多,一個(gè)活動(dòng)接一個(gè)活動(dòng),使我們的工作更顯得繁忙,但我們的工作又是忙而有序,有條不紊的。在班內(nèi),我們兩位老師團(tuán)結(jié)合作、密切配合,發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),每一件工作都做的扎扎實(shí)實(shí)。業(yè)余時(shí)間,我注意搜集材料,閱讀專業(yè)書籍,努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動(dòng)終于換來了累累碩果。
我積極參加時(shí)事政治理論的學(xué)習(xí),以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)的教育,更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
(一)扎實(shí)抓好教育教學(xué)工作
工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),觀摩其他教師上課,積極參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題,制定出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃,并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具,重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問題的癥結(jié),改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。
(二)全身心的投入,保教結(jié)合,熱愛尊重理解幼兒
我們兩位教師輪流當(dāng)保育員。這個(gè)班有39個(gè)小朋友,我們共同協(xié)商,把我們班的紀(jì)律及自立能力一起抓、同時(shí)我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長溝通,爭取家長配合。就紀(jì)律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
在教學(xué)方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、數(shù)學(xué)、美術(shù)等方面,有了很好的成績。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。
在頻繁的活動(dòng)之中,我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”,所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會做自己的事。飯前讓孩子學(xué)會解便、提褲子、挽袖子、洗手、擦手。吃飯之中不掉飯、不講話。吃完飯自己輕輕放碗、輕輕放勺子、擦嘴巴、漱口。上課的時(shí)候讓幼兒自覺學(xué)會認(rèn)真傾聽別人講話,不插嘴,不亂跑,積極開動(dòng)腦筋,舉手回答問題。
在午睡的時(shí)候讓幼兒自己學(xué)會解便上床,把鞋子整齊的放在床下面,盡量鼓勵(lì)幼兒學(xué)會脫下自己衣服,蓋被子,睡醒后自己整理床鋪。
在游戲活動(dòng)中讓幼兒自己整理玩具,把玩具歸類放好等等。別看這些都是些小事,但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,長大了才能成為一個(gè)自主、自強(qiáng)、自立的人。保證幼兒活動(dòng)室、午睡室整潔、衛(wèi)生,搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不亂吐亂扔,用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
(三)家園工作
家園聯(lián)系是保證。在工作中,我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,了解幼兒家庭教育環(huán)境,通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時(shí)的談話,及時(shí)與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況,反饋孩子在家的信息,使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,共同促進(jìn)孩子的成長。
作為一名教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),在工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,看到好的信息及時(shí)摘錄下來,不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,工作中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中工作,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動(dòng)中,我積極備課,認(rèn)真講課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。
通過這一年的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也有所提高,這一學(xué)期的成績也是可喜的,但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。從事幼教工作半年,理論與實(shí)踐的結(jié)合還是不夠到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒有很好的完成自己心中的目標(biāo)。今后要努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī),提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué),多思、多試,努力把工作做得更好。我相信“精誠所致,金石為開”,經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力,孩子們會越來越好的!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇十二
各位家長:
大家好!
為了孩子的教育大事,今天,我們又一次相聚在山屯小學(xué)。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開家長會,是想提供一個(gè)家校交流的平臺,加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,使我們之間形成一條教育紐帶,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@。
一、先向家長們介紹一下我班的情況:
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子們已進(jìn)入三年級的學(xué)校生活了。課堂上,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn),應(yīng)該說每個(gè)孩子都有他的長處,我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在自己的努力下,在各位家長的幫助下,各方面都有了質(zhì)的飛躍。平時(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)比較認(rèn)真的同學(xué)有:趙繼祖、梁開屏、孫屹然、王蕊、楊方敏等同學(xué)。這次期中考試陳兆龍、侯耀輝、姚佳等同學(xué)進(jìn)步比較明顯。但也存在著不足之處:孩子大多比較聰明,卻非常好動(dòng),自制力以及自理能力相對較弱。
二、班主任工作方面:
作為班主任,我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性。這些孩子,他們是在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長大,備受關(guān)愛,事事順心,其實(shí)長時(shí)間這樣反而會使孩子養(yǎng)成依賴性,結(jié)果是生活能力沒有,學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏,成績也不見得好。所以家長們,您可以適當(dāng)放手,讓孩子學(xué)會自主,學(xué)會獨(dú)立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的引導(dǎo)下,那也是一種收獲。教育觀念是家長素質(zhì)的核心,我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化,應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會對他的檢驗(yàn)。因此,光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。孩子年紀(jì)小,容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,應(yīng)學(xué)會和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績,只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí),做家長的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵(lì),孩子會倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對,父母就譴責(zé),打罵,會大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后的發(fā)展。所以,我希望家長和老師們攜起手來,把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面。
三年級的學(xué)習(xí)和以前相比有較大變化,作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,進(jìn)行因材施教,才能使孩子健康成長。這期間,從學(xué)習(xí)方面來說,孩子們學(xué)習(xí)上的知識內(nèi)容廣泛了,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了,開設(shè)的英語課、品德與社會課、科學(xué)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。我就本班的實(shí)際情況,給家長們提一個(gè)建議:重視家庭教育,家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里,我希望家長們能多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的,每天的作業(yè)就是他們對所學(xué)知識的鞏固,只要認(rèn)真完成了,并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。因此,當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí),一定不能隨口一句“下次要用功,要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級以后,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)?!?/p>
3、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長們每天的工作也很繁忙,但請你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,抽時(shí)間陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并互相交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長們,都有各自教育子女的一套方法,而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn),絕對不會比我少。說了這么多,我只希望:讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶,以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展,讓他們各有所能,各展所長,爭取越來越進(jìn)步。
四、關(guān)于安全問題。
雖然我們學(xué)校有嚴(yán)格的安全管理制度,但是也不可能時(shí)時(shí)刻刻讓每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中,這就是俗話說的“手再大也捂不過天來”;雖然我們多層次的安全教育,也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做,這就是常說的“教育不是萬能的”;所以還需要家長的支持和配合。這就要求家長和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識,澄清認(rèn)識上的一些誤區(qū)。
誤區(qū)一、關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問題。
教育部頒發(fā)的及明文規(guī)定,家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,學(xué)校的職責(zé)是代表國家對學(xué)生進(jìn)行教育,對學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以,那種“把孩子交給學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任”的想法是不正確的,家長對孩子的教育、培養(yǎng)責(zé)任是推脫不掉的。
誤區(qū)二、 關(guān)于孩子的上學(xué)和放學(xué)問題。
對于一些路途較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)肯定是要乘車的,但是,乘什么樣的車,應(yīng)該有所選擇。在我們的反復(fù)勸說下我校乘坐電動(dòng)三輪車上學(xué)的現(xiàn)象基本消失,乘坐人力三輪車的有幾個(gè),有一位車主拉了三位孩子,幾位車主都是老人,大家想想這安全嗎?大家應(yīng)該也都知道了最近交通事故頻發(fā),希望各位家長一定要引起高度重視,選擇安全可靠的方式接送學(xué)生。
五、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子,為了孩子的一切。為了孩子的健康成長,我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長,光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和我們一樣:無限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開,最后幾句話與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。 3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。孩子的教育工作是瑣碎的,我們在工作中,難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,懇請家長們批評指出,如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時(shí),有令您不滿意之處,請您及時(shí)與我們溝通,并給予理解,您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長多提寶貴意見!
教研主任發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長:
大家好!首先,請?jiān)试S我代表三年級全體任課教師,對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會表示忠心的感謝!
一、召開家長會的目的
各位家長,隨著時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了。小學(xué)三年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)折階段,學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識到,三年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話說,好的開端是成功的一半。開學(xué)初始,我們請來了各位家長,目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面特點(diǎn),加強(qiáng)聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”因此我相信,我們今天的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
二、匯報(bào)上學(xué)期班級各項(xiàng)情況:
各位家長,下面我想簡單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。
在上學(xué)期,我們班各方面表現(xiàn)令人滿意。
1、行為習(xí)慣上
上學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求。一年來,我班幾乎每周都獲得學(xué)校衛(wèi)生、路隊(duì)流動(dòng)紅旗,月文明班評選,我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又因?yàn)榱己玫陌嗳莅嗝埠蛯W(xué)生整體素養(yǎng),我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的肯定。孩子們誠實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,不打架鬧事,尊師愛友,努力學(xué)會自我約束、管理,能活潑、健康的成長,這一點(diǎn),相信各位家長走入教室時(shí),就已經(jīng)從教室內(nèi)良好的班級文化氛圍中感受到了。
2、學(xué)習(xí)情況
我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知欲強(qiáng)。
3、存在的問題
盡管如此,因?yàn)楦鞣N原因,我班同樣存在一些問題。如:班容量過大,這使得教師對孩子的關(guān)愛可能還不夠,個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣需糾正,學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長對孩子關(guān)愛不夠,沒有關(guān)注孩子的全面成長,給予孩子的具體指導(dǎo)太少。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此,今天的家長會,我想重點(diǎn)和各位家長一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導(dǎo)、幫助孩子快樂、健康地學(xué)習(xí)生活。
1、學(xué)習(xí)方面:隨著年級的增高,孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習(xí)很自覺;而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性,怕辛苦,或因?yàn)橹R的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。
3、思想意識方面:思想從單純走向復(fù)雜,開始有自己意向,不再什么話都與父母說了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫在日記里,還仔細(xì)地鎖起來,要是家長翻看了,往往會十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯(cuò)、違了法都不知道。
大家現(xiàn)在坐在我們?nèi)昙壍慕淌依铮赡苡X得教室整潔舒適、氛圍賞心悅目,但也許大家都想象不到我剛走進(jìn)這間教室的感受:當(dāng)時(shí)的教室墻壁涂滿了上屆學(xué)生留下的痕跡,有腳印,籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫,課桌臟得放著黑色的油光,上面用改正液寫滿了各種話語。我想,這絕不是上屆的老師沒有盡到自己的職責(zé),也絕不是以往的學(xué)生就多么多么的“壞”,。
四、教師和家長如何應(yīng)對:
我們常常說:“外來的和尚好念經(jīng)”,于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認(rèn)為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開家庭,因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。
1、引導(dǎo)孩子樹立正確的畢業(yè)升學(xué)觀
2、注重養(yǎng)成教育
大家知道,小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段,這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”,然而正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材,面對孩子的日益成長,我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)心照顧他人。
除此外,針對競爭日益激烈的當(dāng)今社會,家長都特別注意孩子學(xué)習(xí)成績的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成績呢?我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如,認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等,對學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容,家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng):
第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導(dǎo),孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng),孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書等等,都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因?yàn)楝F(xiàn)在家長素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章:
(1)練習(xí)中通過自己努力能做出來的,不要問別人;
(3)對于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考,在請家長講解時(shí)先說清自己對于題目的理解,說清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”:通過對疑難問題的“診斷”,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng),家長應(yīng)當(dāng)有意識地加以指導(dǎo),并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多,比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí),家長應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長,有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫,不愛惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些,這是態(tài)度問題,這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話,那么進(jìn)入中年級就會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí),該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育
社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí),這是一個(gè)必須面對無法回避的課題。對此,我認(rèn)為家長們必須要十分重視,有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍,家長之間、家長和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可“談虎色變”,只有我們的心理“健康”了,孩子們才可能“健康”。
對家長的十一點(diǎn)建議:
(1)必須有很強(qiáng)的責(zé)任心
(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識,提高家教水平
(3)要多了解孩子
(4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的能力
(5)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣
(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長的家庭環(huán)境:
讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家;
建立良好的親子關(guān)系;
(7)新時(shí)期家長要做到“三明”即文明、開明、聰明
(8)具有現(xiàn)代父母六要素:
關(guān)心愛撫孩子;
讓孩子學(xué)會獨(dú)立自主;
讓孩子感到快樂;
正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績;
給孩子留面子;
做孩子的朋友;
(9)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)
(10)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣
(11)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
三、科任老師發(fā)言
四、請家長對學(xué)校對老師的工作提出合理化建議。
五、總結(jié)致謝。
六、會后個(gè)別交流
教研主任發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!今天,我們召開全區(qū)中學(xué)教學(xué)教研工作會議,主要是交流、總結(jié)20xx年學(xué)校的教學(xué)教研工作,同時(shí)安排和部署20xx年教學(xué)教研工作。受韋**局長的委托,要我談一談初中教學(xué)教研常規(guī)工作,其目的是進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識,進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,努力推動(dòng)我區(qū)教學(xué)教研工作再上新臺階。下面就全區(qū)的教學(xué)教研的現(xiàn)狀講幾點(diǎn)意見:
一、認(rèn)清形勢,增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感
近年來,我區(qū)教學(xué)教研工作取得了較大的成績,同時(shí)在看到我區(qū)義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時(shí),也要清醒地認(rèn)識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的任務(wù)時(shí)不我待。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂觀,我區(qū)教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題,需要我們切實(shí)增強(qiáng)憂患意識、危機(jī)意識和質(zhì)量意識,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們要從以下兩個(gè)方面統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。
1、要從周邊縣市強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項(xiàng)常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求,周邊縣市強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢也給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點(diǎn)的成績,但周邊縣市的來勢很猛、后勁很足??梢哉f,目前我們教學(xué)工作面臨后有追兵,“逆水行舟,不進(jìn)則退”的嚴(yán)峻形勢。因此,我們必須自我加壓,切實(shí)增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的緊迫性。
2、要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的必要性。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,也是教育的生命,直接關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。發(fā)展是硬道理,質(zhì)量是硬指標(biāo)。學(xué)校的硬件上去,但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量沒有得到提高,這個(gè)學(xué)校就難以生存和發(fā)展;教學(xué)沒有特點(diǎn)(特色)的教師,對學(xué)生就沒有魅力,現(xiàn)實(shí)就是這樣,哪所學(xué)校辦好了,教學(xué)質(zhì)量提高了,學(xué)生自然會被吸引到這里來;哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高,哪所學(xué)校的生源就成問題。因此,每所學(xué)校都要以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來吸引生源,以良好的教學(xué)質(zhì)量聲譽(yù)來樹立學(xué)校形象。所以,每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。
二、強(qiáng)化措施,確保教學(xué)教研順利開展
一分耕耘,一分收獲。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水,需要做大量艱苦、細(xì)致、枯燥的工作,如果靜不下心,沉不下身,守不住位,就絕不可能做出優(yōu)異成績。所以,教學(xué)教研工作需要注重細(xì)節(jié),夯實(shí)過程,來不得半點(diǎn)虛假,憑不得半點(diǎn)僥幸。
1、要加強(qiáng)對教學(xué)教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校的靈魂,校長的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全面。因此,校長是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,那么主管教學(xué)的副校長是教育教學(xué)質(zhì)量的第二責(zé)任人是順理成章,主管教學(xué)的校長要做到主要精力抓教學(xué),要研究制定出切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃,深入研究教育教學(xué)規(guī)律,心中時(shí)刻想教學(xué),真心實(shí)意愛教學(xué)。學(xué)校班子成員要深進(jìn)課堂,要蹲在學(xué)校里,沉在師生中,坐在課堂里,泡在教學(xué)中,不能浮在開會上,口頭上,表面上;要進(jìn)教室、進(jìn)教研組,不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽匯報(bào),要始終做教育行業(yè)的行家里手。在工作安排上,要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位,要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,優(yōu)先考慮,重點(diǎn)安排。在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上,要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升;在教育教學(xué)管理上,要做到加強(qiáng)過程監(jiān)控,注重跟蹤調(diào)查研究,落實(shí)方法指導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上,要做到健全激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。同時(shí),要加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、教研主任、教研組長和備課組長的帶頭作用,形成做好教學(xué)教研工作的強(qiáng)大合力,切實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研工作扎實(shí)開展。
2、要狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求,對教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須嚴(yán)格。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重,常規(guī)管理要突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一要抓好制度建設(shè),二要抓好制度落實(shí),三要抓好督促檢查,四要抓好考評激勵(lì)。有的學(xué)校教師工作馬虎,紀(jì)律渙散,上課不認(rèn)真,課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校,不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量,可以說是在誤人子弟。而有的學(xué)校,區(qū)位無優(yōu)勢,辦學(xué)條件一般,生源基礎(chǔ)薄弱,但教育教學(xué)質(zhì)量很高,家長非常滿意。這些學(xué)校取得良好的成績,得益于嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理,得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓,要著力把好“五關(guān)”:
一是抓好集體備課關(guān):集體備課應(yīng)達(dá)到“三定三統(tǒng)一”,即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo);統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)。教師們共同探討,相互補(bǔ)充,反復(fù)推敲,提出不同的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),對遺漏的內(nèi)容進(jìn)行修正。根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)過集體分析,共同解決可能在教學(xué)中存在的問題,完善自己的教案,結(jié)合本班的實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)選擇教法、學(xué)法。
其次,集體備課中要突出一個(gè)“議”字,強(qiáng)調(diào)集體交流、研討。集體備課的過程必須要求教師人人都主動(dòng)參與和發(fā)言,不能成為一兩個(gè)人的事情,堅(jiān)決避免組織者看講稿一說到底,討論時(shí)泛泛而談。要多“議”少“評”,“議”時(shí),大家都是平等的參與者,可以互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成“說”、“議”、“研”一體化的教研氛圍。
再者,在集體交流后,組織者要及時(shí)進(jìn)行整理,整理的方案(最好是提綱),切莫形成統(tǒng)一的教案。因?yàn)?,真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造,這樣才能更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性。出現(xiàn)“千人一面”、“如出一轍”不是集體備課的目的所在。
在個(gè)人備課時(shí)要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課,提倡有創(chuàng)意的備課,注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì),還要注重寫教后札記。備課的形式應(yīng)是多樣的,不同的教師應(yīng)有不同的要求。各校要結(jié)合學(xué)校、學(xué)科的實(shí)際和老師的個(gè)體情況,區(qū)別對待,制定出老師喜歡的、有意義的、有針對性的教學(xué)常規(guī)檢查方案,老、中、青教師要區(qū)別對待,優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對待。
二是抓好課堂教學(xué)關(guān):我們下校聽課發(fā)現(xiàn),部分教師上課仍然一講到底,過分注重知識傳授的滿堂灌教學(xué)模式,忽視過程教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對教材挖掘不夠,不能對教材進(jìn)行必要的整合取舍,教材資源的開發(fā)利用不夠充分,重、難點(diǎn)不夠突出。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。 課堂上教師要少講、精講,甚至不講,把課堂的主宰權(quán)還給學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂練習(xí)”做法,值得我們借鑒。
三是抓好輔導(dǎo)關(guān): 一是針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。二是針對部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo)。三是針對個(gè)別學(xué)生存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四是輔導(dǎo)要有正確的指導(dǎo)思想。不能把輔導(dǎo)作為斂財(cái)?shù)氖侄巍?/p>
四是抓好作業(yè)關(guān):作業(yè)要精選,練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展,題量適中,分層布置。作業(yè)要嚴(yán)格檢查,及時(shí)批改,認(rèn)真講評。
五是抓好測試關(guān):切實(shí)搞好單元過關(guān)檢測,這是我們多年來抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一,一定要堅(jiān)持開展好這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能正確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中的把握情況,才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須踏實(shí)經(jīng)過,每一個(gè)問題都盡量解決在產(chǎn)生的地方,只有這樣積“跬步”才能致“千里”。
只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),夯實(shí)教學(xué)過程,我們就會大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、試行“教學(xué)案一體化”的備課研究,打造高效課堂
有條件的學(xué)?;蚪萄薪M可試行“教學(xué)案一體化”的集體備課研究,力圖通過備課改革,推進(jìn)課堂教學(xué)改革?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”不僅是一種教學(xué)模式,更是一種教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法,有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升,提高課堂實(shí)效。“高效課堂”就要講在課堂,學(xué)在課堂,練在課堂,反饋矯正在課堂,完成作業(yè)在課堂,所有學(xué)習(xí)任務(wù)基本在課堂解決。
近年來,我區(qū)對高效課堂也做了不少的研究,也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于高效課堂建設(shè)我講以下幾點(diǎn)。
(1)切實(shí)提高主管教學(xué)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。主管教學(xué)的校長是老師的老師,是老師的領(lǐng)頭羊,其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進(jìn)得了課堂,講得出名堂,站得住講臺,教出好學(xué)生,出得好成績。近年來許多教師當(dāng)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后便逐漸遠(yuǎn)離了講臺,離教師的角色也越來越遠(yuǎn),上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長(主管教學(xué)的校長)對課改的理解能力,對課程的領(lǐng)導(dǎo)力,對教學(xué)的執(zhí)行力。校長是學(xué)校的靈魂,這個(gè)“魂”必須“附”在教學(xué)這個(gè)主體上,萬萬不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課,但是應(yīng)該“常聽課,會評課”,這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個(gè)普通教師的教學(xué)任務(wù),而是要校長在課堂改革實(shí)踐中明確和完善自己的思路,靠前指揮,超越技術(shù)層面,用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根,讓教師真正地認(rèn)同“校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力”。作為主管教學(xué)的副校長應(yīng)該做校長的左臂右膀,做校長的“影子”力推課堂教學(xué)改革。
(2)高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道 德修養(yǎng),更新教育理念和教學(xué)模式,特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運(yùn)用。教師一要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者,把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練,講思路、講方法,而不是講答案;引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路,發(fā)現(xiàn)方法,而不是直接告訴學(xué)生答案;同時(shí),不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,認(rèn)為做題越少越好也是不對的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué),要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況。
(3)高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理,沒有高效管理的支撐,就不可能有高效課堂的產(chǎn)生。怎樣才是高效管理,我們沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案,但大的方向原則是一致的。高效的管理是簡單的管理,不折騰人;高效的管理是制度管理,不是人管人;高效的管理是文化管理,是激勵(lì)人、成就人,不是壓抑人、懲罰人、淘汰人。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。
(4)注重二次備課和教材的二次開發(fā)。在集體備課的基礎(chǔ)上教師要進(jìn)行二次備課,根據(jù)本校本班的教學(xué)實(shí)際可對教材二次開發(fā),整合輔導(dǎo)資料和課本上的習(xí)題。
三、切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)
1、要樹立“抓中考質(zhì)量就是增強(qiáng)教育實(shí)力”的意識。縣、區(qū)之間的教育競爭實(shí)際上就是辦學(xué)水平的競爭,其焦點(diǎn)是中考質(zhì)量的競爭,這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實(shí)。我們每一所中學(xué),要積極采取措施,對癥下藥,抓教研、抓質(zhì)量、抓升學(xué),工作目標(biāo)就是要瞄準(zhǔn)中考的a+人數(shù)總量。區(qū)教研室要對各學(xué)校制定的教學(xué)教研工作計(jì)劃進(jìn)行跟蹤督查。
2、切實(shí)抓好畢業(yè)班工作。各學(xué)校要加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會議,研究工作,解決問題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo)、計(jì)劃,使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課,要勇挑重?fù)?dān),一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)教好一門課,帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科,帶好一個(gè)班,蹲好一個(gè)年級,充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究,及時(shí)解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的新情況、新問題;要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)畢業(yè)班制度,通過掛點(diǎn)班,更好地與畢業(yè)班師生溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;教師管理中要堅(jiān)持以“師”為本,尊重教師的勞動(dòng),關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活,積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。
四、務(wù)實(shí)校本教研方式,提升校本教研水平
新課程的理論與教師的教學(xué)行為之間,存在不同程度的反差,許多教師想變革教學(xué)行為,但由于把握不準(zhǔn)或理解不深,教學(xué)行為的變革往往呈現(xiàn)出形式化、表層化的特點(diǎn),反映在教學(xué)效率依然低下,教學(xué)中的無效或低效勞動(dòng)依然存在。校本教研要以課堂為中心的教學(xué)研究,其目的是提高課堂教學(xué)效率。研究的問題來自課堂,研究的行為發(fā)生在課堂,研究的結(jié)果也必須落實(shí)在課堂,這樣的教學(xué)研究有利于提高教學(xué)效率,有利于學(xué)生的發(fā)展,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。這里需要說明的是,校本教研不應(yīng)是少數(shù)人員的專利,而應(yīng)是所有教師的權(quán)利和責(zé)任。只有越來越多的一線教師參與其中,并且在這個(gè)過程中不斷提高解決教學(xué)實(shí)踐問題的能力,教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能。
五、加大課題研究力度,打造研究型教師隊(duì)伍
一是要加強(qiáng)對已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用。各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少,但成果的應(yīng)用始終是題目,今后一定要對研究的成果進(jìn)行推廣,特別是對我區(qū)教學(xué)工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度。二是加強(qiáng)現(xiàn)有課題研究過程的管理和指導(dǎo)。各課題學(xué)校要建立課題研究例會制度,定期召開會議,總結(jié)已做的工作,制定下一步工作計(jì)劃,爭取每個(gè)課題出成果,每個(gè)課題按時(shí)結(jié)題。三是積極開展和做好“十二·五”期間國家、省、市課題申報(bào)立項(xiàng)工作,課題不要貪大求洋,要根據(jù)本?;虮窘M的實(shí)際研究能力,量力而行地選擇課題。沒課題的學(xué)校要立校級課題,爭取早立縣(區(qū))級課題,縣(區(qū))級課題結(jié)題的學(xué)校要申報(bào)更高一級的課題。四是開展好微型課題研究。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究,把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小題目進(jìn)行整理,通過發(fā)現(xiàn)題目―查找資料―集體研討―制定方案―解決題目的模式開展研究,真正讓教研為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校教研處要加強(qiáng)對各級課題的期中研究檢查和過程管理,沒有特殊情況的要按時(shí)結(jié)題。
今天我發(fā)言到此結(jié)束,不對之處,請?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
教研主任發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位老師:
大家上午好!在這驕陽似火的夏日,我們終于迎來了這激動(dòng)人心的一刻,大家相聚在一起,一起品嘗、回味那一段激動(dòng)人心的歲月!雖然為期兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)早已結(jié)束,但是我們的心仍如那驕陽一樣火紅火紅地燃燒著?;叵脒@次培訓(xùn)經(jīng)歷,自身的感受頗深:
一是形式新穎。在--年的金秋時(shí)節(jié),來自武漢三鎮(zhèn)的我們相聚在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺上,大家無需出門,無需調(diào)課,無需請假,無需長途跋涉,無需集中,無需任何費(fèi)用,可以隨時(shí)隨地、自由自在地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺給予我們更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。每個(gè)板塊均有專家團(tuán)隊(duì)們的視頻課堂、講課提綱、專家講義、案例研討和擴(kuò)展資料等。專家、教授們親切,生動(dòng)的講解,讓我學(xué)到了許多。如:魏書生老師的“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級管理”中提倡的“松、靜、勻、樂”四個(gè)字,對我們老師在工作,學(xué)習(xí)中擺正心態(tài)很有指導(dǎo)意義。丁榕老師的“開展豐富多彩的同學(xué)喜愛的班級活動(dòng)”讓我們知道了怎樣設(shè)計(jì)和開展班級活動(dòng)。王曉春老師的“讓問題生教育走向科學(xué)”教會了我們?nèi)绾无D(zhuǎn)化雙差生。張萬祥老師的“班主任如何走向同學(xué)的心靈”讓我們領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的重要性,和提高班主任工作藝術(shù)的途徑。
陸士楨老師的“新時(shí)期青少年思想教育的新挑戰(zhàn)”,讓我們體會到了新時(shí)期思想道德教育面臨的很多問題。要處置好這些問題,我們班主任必需積極探索,持續(xù)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中,大家能夠針對每一模塊和時(shí)地交流,結(jié)合自身在平時(shí)工作中的點(diǎn)滴,一起取長補(bǔ)短,集思廣益,合作探究。在一起的學(xué)習(xí)交流過程中,原本不曾熟悉的我們,漸漸地成為了好朋友,好姐妹!一天天地學(xué)習(xí)、研討也使大家的計(jì)算機(jī)操作能力也逐漸提高。有些老師網(wǎng)絡(luò)知識極其貧乏,操作水平非常低,經(jīng)過兩個(gè)多月的認(rèn)真學(xué)習(xí),兩個(gè)多月的實(shí)際操作,這方面的能力有了質(zhì)的飛躍。因此我覺得通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流這種形式太新穎,太令人欣喜了。
二是令人難忘。在這次培訓(xùn)中,每個(gè)班的班主任和輔導(dǎo)老師都能盡職盡責(zé),竭盡所能地為大家服務(wù)。比如說我們四班的班主任胥老師在完成繁忙的本職工作之余,要反復(fù)聯(lián)系學(xué)員老師,請大家上學(xué)習(xí)的平臺注冊,請大家開始學(xué)習(xí),并建立起班級qq群,盡可能地協(xié)商廣大學(xué)員和輔導(dǎo)老師解決學(xué)與教過程中出現(xiàn)的問題,保證了我班注冊報(bào)到率100%,開始學(xué)習(xí)率100%。特別是在學(xué)習(xí)的最后一個(gè)月,天氣特別冷,夜深了,班主任也不會忘記囑咐我們:“你辛苦了,早點(diǎn)休息哦!”。老師的話像一杯熱騰騰的奶茶溫暖著我的心。輔導(dǎo)老師楊敏老師白晝要完成繁重的教育教學(xué)任務(wù),晚上還要孜孜不倦地為我們批改作業(yè),句句點(diǎn)評都是老師的精辟之言??梢钥闯鰲罾蠋熓嵌嗝凑J(rèn)真地批改我們的作業(yè)啊!很多個(gè)夜晚在完成本班的輔導(dǎo)工作后經(jīng)常已是第二天凌晨,僅每個(gè)模塊批閱本班100人的作業(yè)、考慮題、交流文章就是好幾百篇啊!我從聊天中得知,楊老師也是一名和我一樣工作在學(xué)校第一線的老師,我由衷地敬佩她。說實(shí)在的,我以前也經(jīng)常參與各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),可是,真正做到認(rèn)真學(xué)習(xí)的還是這一次。按理說,我只要把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成績行了,可是,不知不覺中,每天我只要一進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺就會忘卻時(shí)間。在12月2日—5日,我參與了市組織的一次培訓(xùn),沒有回家。沒有方法上網(wǎng)學(xué)習(xí),我就到學(xué)習(xí)地點(diǎn)和近的網(wǎng)吧學(xué)習(xí)。那些專家的經(jīng)驗(yàn)、方法讓我覺得新奇、受用!每天的平凡工作不再平凡!從中再次感受到班主任工作的神圣、樂趣!
還記得在學(xué)習(xí)第一個(gè)模塊期間,班主任胥老師和輔導(dǎo)老師楊老師和我們在qq群中一起商討班委成員以和研討第一期簡報(bào)的創(chuàng)作過程。我們在網(wǎng)上盡情地交流、研討、出點(diǎn)子,大家根據(jù)第一模塊學(xué)習(xí)的內(nèi)容,制定了第一期簡報(bào)的主要板塊。當(dāng)楊老師把這個(gè)光榮而艱巨的`任務(wù)交給我時(shí),我心中既高興又忐忑不安。高興的是大家能夠如此信任我,我感到十分榮幸??晌矣謸?dān)心怕制作得不夠好。這時(shí)兩位老師好像知道我的心事,和時(shí)地給我鼓勵(lì)和協(xié)助,讓其他班委成員也幫我找資料。在兩位老師和班委成員一起的努力之下我們四班的第一期簡報(bào)最先出爐并得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他班級的高度贊譽(yù)。當(dāng)每一期精彩紛呈、和著大家心血和汗水的簡報(bào)出來時(shí),大家別提多高興了。這段日子雖然辛苦,但是更多的是快樂著,幸福著,收獲著!
三是充溢期待。首屆遠(yuǎn)程培訓(xùn)在市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)和各位專家、老師的大力支持下取得了圓滿的勝利。大家也積累了珍貴的“財(cái)富”,我有理由相信第二屆的遠(yuǎn)程培訓(xùn)一定會更好更完善!我們每一位學(xué)員會把所學(xué)所論用于我們的教育教學(xué)實(shí)踐中,同時(shí)也會一如既往地繼續(xù)利用已經(jīng)結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討平臺,一起生長,一起收獲!
“生命因執(zhí)著而美麗,事業(yè)因創(chuàng)新而精彩?!苯窈?,我們將會繼續(xù)鍥而不舍、自覺地進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之旅,讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,將幸福追求進(jìn)行到底,用工作提升生命的價(jià)值。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位家長:
晚上好!又到了我們一學(xué)期一次的家長會,也是我們在幼兒園的最后一次家長會了。在此首先對大家的到來表示歡迎,對各位家長對幼兒園、班級工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!熱熱鬧鬧的春節(jié)一過,我們迎來了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期是孩子在幼兒園生活的最后一學(xué)期,也是孩子們?nèi)胄W(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一學(xué)期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進(jìn)入小學(xué)。作為教師,我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
今晚家長會的主要內(nèi)容有:
一、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況;
二、簡單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃;
三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題;
四、需要家長配合的若干事宜。
首先,對上學(xué)期孩子們的發(fā)展做簡單的回顧:
大班上學(xué)期,對孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱5挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),又加入了拼音教學(xué),數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時(shí),有部分家長比較擔(dān)心,不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好,對于孩子來說,添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對他們也是挑戰(zhàn),尤其是書寫,要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里,對他們來說的確不容易。通過大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的進(jìn)步是非常大的,現(xiàn)在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,有很多孩子寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。
具體表現(xiàn)在:孩子生活自理能力明顯提高,大部分孩子都能自己正確的穿上衣服或脫下、鞋子,會保管自己的學(xué)習(xí)用品,整理自己的外套和書包,會自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下,取得了可喜的成績,圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
對幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式,初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢,特別是幼兒的握筆姿勢,目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí),提前做好幼小銜接工作。我們還對幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事著手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護(hù)措施,知道簡單的身體保護(hù)方法,盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到要玩的開心,更要玩的安全。
本學(xué)期,我們班雖然取得了一定的成績,但也存在著一定的不足之處:如,有個(gè)別孩子自我中心比較嚴(yán)重,不喜歡主動(dòng)幫別人做事,缺乏奉獻(xiàn)精神。個(gè)別孩子聽課習(xí)慣不太好,上課不專心,個(gè)別孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識比較差,需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。個(gè)別孩子在家整理書包的能力稍差些,回到幼兒園經(jīng)常會說忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)。
本學(xué)期的教育內(nèi)容還是省編教材4冊《幼兒用書》、拼音、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容。先給大家簡單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),再加一些簡單的識字教學(xué)。重點(diǎn)練習(xí)音節(jié)的拼讀和書寫。應(yīng)該說拼讀更重要。給大家一個(gè)建議,音節(jié)的拼讀,我們要把它融入生活中,如,看到家里、馬路上的東西,讓孩子拼讀,也可以把超市里的快報(bào)讓孩子把商品剪下來,貼在本子上,然后讓孩子注上拼音。激發(fā)孩子的興趣。
大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期,在這個(gè)學(xué)期,需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。
1、讓孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。在休息的時(shí)候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀,介紹相關(guān)的小學(xué)生活,讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。
2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識。幼兒園的生活是松散型的,而上小學(xué)以后,學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育,課間休息時(shí)是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學(xué)會自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是:在小學(xué)里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學(xué)老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。
4、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,獨(dú)立完成自己的作業(yè)。
5、培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。
6、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,并一定要做好;什么時(shí)間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。
7、要讓孩子學(xué)會承受挫折,學(xué)會忍耐,學(xué)會與小朋友分享。
1、管理費(fèi)及時(shí)交,每月20號之前麻煩大家把孩子的管理費(fèi)交上,否則,會計(jì)室會常常來催。
2、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長按時(shí)來園。盡量讓孩子在8:50前到園。如有特殊情況和老師提前說明,下午接園后盡早離園。
3、家長做好孩子入園前的檢查工作,如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險(xiǎn)的東西或者是吃的東西,觀察孩子的情緒,摸摸孩子的額頭等。另外在日常生活中多培養(yǎng)孩子的交往技能,學(xué)習(xí)自己處理一些簡單的小矛盾。教育孩子要寬容,能夠?qū)W會原諒別人。
4、如果你的電話號碼有變動(dòng)也請及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
5、幼小銜接不容放松。
我們老師面對的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導(dǎo),所以家長們的輔導(dǎo)是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計(jì)算這些家長完全可以給予輔導(dǎo)的。有個(gè)別的家長看到孩子不做作業(yè),就以嚇唬的方法“再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣,或許快點(diǎn)做呀,做完了媽媽給你買什么什么的”,這樣會導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習(xí)是任務(wù),完成了就行,或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易,我做了,我學(xué)了,我就一定會得到想要得到的東西,這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣,希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,而非超前學(xué)習(xí)。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)一年級新生暴露出的問題,其實(shí)多數(shù)是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,這并不是超前學(xué)習(xí)就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個(gè)月。孩子能否順利地進(jìn)入小學(xué),這幾個(gè)月起著關(guān)鍵的作用。希望各位家長,在這幾個(gè)月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
感謝家長的積極參與,大家有什么好的建議或意見,歡迎大家向我們提出來,我們非常感謝。
教研主任發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:下午好!在這金秋送爽,丹桂飄香的日子,我們相聚在某某中心校,喜迎新學(xué)年的到來。
新的學(xué)年,新的學(xué)期,我僅代表教務(wù)處想送給全體同學(xué)們?nèi)湓挘阂皇敲绹睦韺W(xué)家馬洛斯說“心態(tài)若改變,態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,性格跟著改變;性格改變,人生就跟著改變?!睉B(tài)度決定一切,只要你們端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,就會達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目標(biāo):把知識學(xué)到手,用知識去改變你的生活,用知識去改變你的命運(yùn)。
二是清朝詩人袁枚的一句話“天下無難事,只怕有心人。天下無易事,只怕粗心人。”千里之行,始于足下。新學(xué)年,我們訂的所有目標(biāo)、所有計(jì)劃,都要一步一步去實(shí)施,在這個(gè)過程中,堅(jiān)持做個(gè)有心人是最重要的。今天,你是不是認(rèn)真地去思考了老師提出的每一個(gè)問題?你是不是認(rèn)真在作業(yè)本上寫好了每一個(gè)字?你是不是認(rèn)真地去完成了所有作業(yè)?一天,一周,一個(gè)月,一個(gè)學(xué)期,初中三年,滴水匯成了大海,又何愁沒有收獲?所以,同學(xué)們,你們應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地走好學(xué)習(xí)的每一步。
三是我國著名教育家陶行知先生說“德是做人的根本。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng),也無甚用處。并且,沒有道德的人,學(xué)問和本領(lǐng)愈大,就能為非作惡愈大?!币粋€(gè)品行不休的人縱有滿腹學(xué)問也是無用的。所以我們要堅(jiān)持德智體勞全面發(fā)展,用文明的行為寫出公正的“人”字,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹八挠小毙氯恕?/p>
最后我在這里要特別對九年級的同學(xué)說幾句,這一年你們進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段,希望你們能找準(zhǔn)方向,增強(qiáng)信心,自主、參與學(xué)習(xí)過程,刻苦鉆研。相信你們一定能考取好的成績,為母校爭光!在這里,我提意:讓我們以熱烈的掌聲給予畢業(yè)班的同學(xué)以最大的鼓勵(lì)!
老師們、同學(xué)們,讓我們以嶄新的面貌投入到新的學(xué)期中,以滿腔的熱情來裝點(diǎn)我們的校園,為了河口中心校的發(fā)展,讓我們攜手共進(jìn)吧!
最后祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝愿老師們工作順心!
教研主任發(fā)言稿篇十八
尊敬的各位家長朋友:
大家好!
首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關(guān)心和支持!并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長會。我是小小班的劉老師,旁邊這位是薛老師。黑板上是我們的手機(jī)號是我和薛老師的,歡迎家長朋友多與我們溝通聯(lián)系。
首先給大家簡單的介紹一下小小班的基本情況和本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。小小班一共有幼兒22名幼兒,每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn),特別是新生入園后的情緒反應(yīng)的強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間以及表現(xiàn)方式都各不相同。有的孩子好奇心強(qiáng)、膽子大、調(diào)皮,把玩具隨便倒在地上玩,特別是苗苗班升上來的;有的孩子較內(nèi)向,特別戀家,適應(yīng)時(shí)間較長。有的孩子有吮手指、咬玩具的壞習(xí)慣。孩子們的生活自理能力較差:有的孩子不怎么愛說話、不善于表達(dá)自己,有的孩子不會自己吃飯等。這些是近一個(gè)月同幼兒相處中我們所觀察到的,不過很欣慰的是不到一個(gè)月的時(shí)間,以上所提到的情況已經(jīng)有了很大的改善,孩子們也漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活。
本期的教學(xué)活動(dòng)有:健康,語言,,科學(xué),藝術(shù),數(shù)學(xué),英語,禮儀教育幾個(gè)領(lǐng)域,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識,技能等方面的發(fā)展。2歲多是幼兒語言發(fā)展最迅速的時(shí)期,是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。本學(xué)期主要是加強(qiáng)幼兒的語言活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽表白,并教他們表達(dá)的技巧和方法。通過近一個(gè)月的相處與教學(xué),大多數(shù)的幼兒都表現(xiàn)的非常積極。還有就是加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,如吃飯睡覺,穿衣,如廁等。
家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠的希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。請家長朋友協(xié)助我們做到以下幾點(diǎn)。
1、將幼兒的家庭聯(lián)系電話,地址登記具體,方便老師及時(shí)聯(lián)系家長。
2、孩子的個(gè)體情況也要事先與老師說明,如:有無先天性的疾病、體質(zhì)過敏、當(dāng)天身體情況等,方便老師對孩子的個(gè)別照料。
3、請各位家長一定按學(xué)校規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子,上午7:40—8:20,4:30——4;50。
4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度,執(zhí)行一人一卡制度,嚴(yán)防無關(guān)人員入內(nèi),盡量減少園內(nèi)人員流動(dòng)不隨意更換接送人,有特殊情況未能及時(shí)接送的,要提前告知老師。如果您的孩子有事或生病,請到校親自請假,并填好請假條。
5、無論送孩子還是接孩子,請親自送到本班門口和到門口接走,這樣便于學(xué)校秩序的執(zhí)行和保證孩子的人身安全。
6、配合值班老師做好晨檢工作。入園前提醒幼兒不攜帶危險(xiǎn)品,比如小刀,圖釘。釘子,堅(jiān)硬玩具,易入口鼻的扣子、豆子等小東西,以及貴重的首飾、鑰匙等。女孩子不允許別帶小花、發(fā)卡、項(xiàng)鏈等飾品,以防意外事故的發(fā)生。
7、注重好習(xí)慣的培養(yǎng)并為孩子樹立好的榜樣。孩子從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,文明禮貌,遵守集體規(guī)則,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),互相謙讓等等,對他終身發(fā)展都是很重要的。
8、重視幼兒的安全教育:如教育孩子防范陌生人,記住自己的家庭住址,父母電話號碼等等,不做危險(xiǎn)動(dòng)作,不去危險(xiǎn)的地方,不跟陌生人走,不隨便離開集體,離開教室要和老師打招呼等,提高孩子的安全意識。
9、我們每兩周更新家長園地,每周認(rèn)真填寫家園聯(lián)系卡,利用家園聯(lián)系欄與家長保持經(jīng)常聯(lián)系。希望家長多多關(guān)注聯(lián)系欄,歡迎提出意見及建議。
10、天氣漸涼,請家長注意幼兒的著裝情況以及身體狀況。
各位家長:
其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,就是我們老師、家長的最大心愿。從今天開始,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長進(jìn)步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
感謝各位家長到來,這次的家長會到此結(jié)束,謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇十九
這次全縣教育教學(xué)工作會議是教育局黨委研究召開的,會議主要是總結(jié)上學(xué)年教學(xué)教研工作,布臵下半年教學(xué)教研任務(wù),為全面提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。姜局長剛剛到任,就決定召開這次會議,充分體現(xiàn)了新的局黨委對教育教學(xué)工作的重視。下面我講三個(gè)方面的問題。
一、認(rèn)清形勢,正視問題,不斷增強(qiáng)做好教育教學(xué)工作的責(zé)任感和緊迫感
(一)當(dāng)前的教育形勢
為什么講形勢問題。一個(gè)單位,一個(gè)人,特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,如果對形勢把握不準(zhǔn),不能認(rèn)清社會的要求,不知道現(xiàn)階段自己要做什么,就會思想不清,方向不明就不能很好地做工作,我認(rèn)為當(dāng)前的教育形勢有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1.國家和各級政府對教育工作高度重視,從法律、制度、體制等各個(gè)層面上為教育工作健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。近期《教育規(guī)劃發(fā)展綱要》、《班主任工作條例》、《績效工資發(fā)放辦法》相繼出臺;教師節(jié)前夕溫在北京35中連聽5節(jié)課,這些都充分說明教育面臨著非常好的形勢。
2.全力規(guī)范辦學(xué)行為,全面實(shí)施素質(zhì)教育,對教育的發(fā)展提出了新要求。規(guī)范辦學(xué)行為近一年來,大家由不適應(yīng)到慢慢適應(yīng),從思想觀念到行動(dòng)都經(jīng)歷了一個(gè)茫然甚至痛苦的過程。我們從想不通,不知所措,認(rèn)識片面,執(zhí)行不力中逐漸地摸索和探索新的教學(xué)方法,不斷從制度設(shè)計(jì),觀念更新,體制創(chuàng)新上求突破,并取得了一些成績,素質(zhì)很教育得到了有效實(shí)施。
3.人民群眾從來沒有像今天這樣關(guān)心教育,關(guān)注教育,他們對優(yōu)質(zhì)教育的需求從來沒有像現(xiàn)在這樣迫切。(從我縣鐘家擇校風(fēng)波、臨沂高考風(fēng)波都說明了群眾和社會對教育的關(guān)注。)
4.“以縣為主”管理體制的實(shí)施,“四免二補(bǔ)一包”落實(shí),教師“雙休”日措施的落實(shí);校長不再為收費(fèi),經(jīng)費(fèi)等問題犯愁,能夠有精力有時(shí)間關(guān)注教育教學(xué);教師不再加班加點(diǎn),使老師更加有精力投入到教育教學(xué)中,延長了教師的職業(yè)壽命。
5、教育設(shè)施、教育裝備和現(xiàn)代教育技術(shù)條件的不斷改善,為提高課堂效率,促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
(二)存在的問題
1、面對新的教育形勢我們傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,傳統(tǒng)的評價(jià)和管理方式與新形勢,新任務(wù)、新要求不相適應(yīng);“滿堂灌” “填鴨式”的教師還大有人在,不民主,不科學(xué),不用平等的眼光看待學(xué)生,甚至諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)、不會研究的校長、教師不在少數(shù);仍有部分教師得過且過,做一天和尚撞一天鐘,思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上不適應(yīng)素質(zhì)的要求。
2、教育教學(xué)管理粗放,精細(xì)化程度不高。向管理要質(zhì)量,向管理要效益;素質(zhì)教育對教育管理提出新的更高的要求。素質(zhì)教育的有效實(shí)施,很大程度上依賴于一線教師的教育教學(xué)水平和校長管理水平。目前,我們無論是課程建設(shè)還是常規(guī)管理,無論是學(xué)校規(guī)劃還是制度設(shè)計(jì),無論是學(xué)生評價(jià)還是教師考核,無論是教學(xué)常規(guī)還是文化建設(shè)等等都存在著不精、不細(xì)、粗放、散漫等問題。許多時(shí)候訓(xùn)斥代替了教育,強(qiáng)制代替了規(guī)范,標(biāo)語代替了文化,會議代替了執(zhí)行,一言堂、家長制,決策不民主,執(zhí)行管理不規(guī)范,馬馬虎虎,粗枝大葉,重外表,搞形式,走過場等現(xiàn)象還不同程度地存在著,甚至許多學(xué)校臟、亂、差的問題至今都不能有效得到解決。重管不重理,管人不管心,管理缺乏科學(xué)性、藝術(shù)性和戰(zhàn)略性,沒有形成讓人高效做事、愉快做事,做正確的事的管理機(jī)制。
3、教學(xué)常規(guī)仍存在不常不規(guī)問題(不常:集體備課不經(jīng)常,檢查不經(jīng)常,不及時(shí);不規(guī):不按教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),個(gè)別學(xué)校)備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)不規(guī)范,不嚴(yán)肅,隨意性大,一些學(xué)校講學(xué)稿形成過于簡單,一個(gè)備課大伙使用,拿著別人的講學(xué)稿(備份)上自己的課;作業(yè)的布臵不科學(xué)、不合理,過于依賴于教輔資料,教師整合輔導(dǎo)資料和編習(xí)題及作業(yè)的能力較差,拿著別人的習(xí)題布臵自己的課堂作業(yè),不加工,不分析,不消化。沒有集體備課更沒有二次備課,拿來就用,課堂教學(xué)效率和效果大打折扣。部分學(xué)校教師的備課簡單化、形式化,只有思路和環(huán)節(jié),教學(xué)活動(dòng)、教法、學(xué)法以及細(xì)節(jié)的處理,教后反思少。許多教師為備課而備課,為檢查而備課。認(rèn)為備課就是寫教案,有的甚至抄教案。部分講師仍然以講為主,一講到底的過分注重知識傳授的滿堂灌教學(xué)模式,忽視過程教學(xué),忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)和能力的形成;部分教師對教材挖掘不深,不能對教材進(jìn)行必要的整合取舍,教材資源的開發(fā)利用不夠充分,重難點(diǎn)不夠突出。許多教師仍在“教教材”而不是“用教材教”。
4、學(xué)生自習(xí)課值得進(jìn)一步研究。自習(xí)不是放任自流,如何加強(qiáng)對學(xué)生的自主管理,自主發(fā)展,主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)力應(yīng)是今后各學(xué)校下大力氣研究和解決的問題(稻莊經(jīng)驗(yàn))
5、初四復(fù)習(xí)隨意性大。部分初中畢業(yè)年級教師沒有教案,只有一本資料,教師的復(fù)習(xí)依賴于資料(只講資料),沒有自己的復(fù)習(xí)思路,訓(xùn)練的設(shè)計(jì)針對性不強(qiáng),不能圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題,課堂習(xí)題照搬資料(不取舍,不選擇),對訓(xùn)練題處理不透徹,沒有留給學(xué)生思考的時(shí)間;復(fù)習(xí)題的層次低,對能力的培養(yǎng)不夠,不能合理地整合已學(xué)知識,形不成必要的知識網(wǎng)絡(luò),做不到變式復(fù)習(xí),停留在簡單的重復(fù)講練上,缺少應(yīng)有的拓展綜合,課堂效率偏低。
6、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等功能室管理不夠規(guī)范,使用率不高,不能適應(yīng)素質(zhì)教育新形勢的要求。
二、明確思路,牢固樹立以教學(xué)為中心地位,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校以教學(xué)為中心,教學(xué)以課堂為中心,課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心。只有課堂的創(chuàng)新,才能促進(jìn)師生生存狀態(tài)的改變。課堂變則教育變,課堂新則教育新??v觀全縣教學(xué)質(zhì)量的差距,多是課堂教學(xué)效益的差距,課堂教學(xué)效益的差距,多是課堂教學(xué)改革力度的差距,課堂教學(xué)效率低,多是因?yàn)殛惻f的教學(xué)理念和教學(xué)模式的禁錮,課堂教學(xué)的高效率,只能來自課堂教學(xué)改革。近年來,我縣各級中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作,涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校,學(xué)科組和個(gè)人,全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善??茖W(xué)民主的課堂,高效和諧的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,閃耀智慧光芒的課堂,洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現(xiàn),我們的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,學(xué)生的素質(zhì)不斷得到提升;在校園里,在課堂上,孩子們的自信,他們出色的表達(dá)能力,他們的自學(xué)能力,他們的團(tuán)隊(duì)合作,他們的質(zhì)疑與批判精神,他們的彬彬有禮,他們的開朗與健壯;無不顯示著教育改革的魅力。
教研主任發(fā)言稿篇二十
各位家長:
今天,我們聚在一起,只有一個(gè)目的,那就是為了孩子的健康成長,讓我們的教師、我們的家長,攜起手來,在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。隨著時(shí)間的流逝,我們的孩子們漸漸地長大了,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)的高低,成績的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評價(jià)。所以我們應(yīng)該認(rèn)識到,六年級應(yīng)該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh:
一、首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況:
在取得成績的同時(shí)也存在一些問題,例如:班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正,雖然現(xiàn)在班上不完成作業(yè)的學(xué)生少了,但是抄襲的現(xiàn)象卻非常嚴(yán)重,抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過,也并不是不會做,主要還是思想上懶惰,不想動(dòng)腦筋。如如果他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,按時(shí)完成作業(yè),成績一定會有提高。還有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。每次考試這一科考的很好,另外一科就考砸了如。還有些同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)不投入,還有個(gè)別學(xué)生有“破罐子破摔”的心理,現(xiàn)在小學(xué)課程不多負(fù)擔(dān)不是很重就這樣了,試想,他怎樣度過以后幾年的中學(xué)時(shí)光?誰來把這些孩子扶起來,靠老師的引導(dǎo),家長的鼓勵(lì)。在這最后一個(gè)學(xué)年里,需要家長花更多時(shí)間監(jiān)管:如。還有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上就是沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,得過且過,成績也就平平了。在與他人相處方面,班里一兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得很是尖銳,在班上總是和同學(xué)們鬧一些矛盾,產(chǎn)生思想問題,影響了學(xué)習(xí),這些都要引起我們的重視,還有幾個(gè)同學(xué)特別喜歡上網(wǎng),會后我會找這幾個(gè)家長個(gè)別交流,也希望家長給予積極的配合。還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生,把全部精力都放在學(xué)習(xí)上,對學(xué)校的一些活動(dòng)和比賽非常冷漠。本來能從中實(shí)現(xiàn)鍛煉自己和為班爭光雙豐收,卻出現(xiàn)不想承擔(dān)和退縮的現(xiàn)象。以長跑為例,更有甚者自己不參加還蠱惑煽動(dòng),在班里造成很壞的影響,這樣的孩子如果不加以教育,日后進(jìn)入中學(xué),他的心里是不健康的,會讓人很反感,對其健康成長非常不利。讓我生受感動(dòng)的是常晉鴻、劉璐嘉、王峰意、石文龍,沒受到任何方面的影響,在班中無人報(bào)名的情況下主動(dòng)擔(dān)當(dāng),堅(jiān)持完成了任務(wù)。我想,在他們的小學(xué)生涯里,這次的歷練一定會讓其刻骨銘心,不僅磨煉了意志,更學(xué)會努力去戰(zhàn)勝自己。這個(gè)經(jīng)歷他們會受用終生。雖然比賽成績平平,但他們這種集體榮譽(yù)感和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)讓我欽佩和感動(dòng)。這樣的孩子走進(jìn)中學(xué)走入社會會受到歡迎,也是老師同學(xué)信賴的,能夠委以重任的人。
孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,多少努力和付出。現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),該給孩子的小學(xué)生活畫上句號了,這一個(gè)句號能否劃得圓滿,這幾個(gè)月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€(gè)人的想法:
我的第一想法是:讓孩子不留遺憾。
作為老師,我希望我的學(xué)生,在長大以后,在回憶小學(xué)生活的時(shí)候,是快樂的,是幸福的,是沒有遺憾的,是沒有羞愧的。也希望他們每個(gè)人出現(xiàn)在別人的回憶里的時(shí)候,是個(gè)美好的形象。我希望我的學(xué)生離開母校的時(shí)候,帶著三樣?xùn)|西:“高尚的品質(zhì),良好的習(xí)慣,優(yōu)異的成績?!蔽蚁朐谶@方面,在座的各位家長和我是一樣的。
我的第二個(gè)想法是:為孩子進(jìn)入中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與人為善,寬容的心態(tài),在進(jìn)入中學(xué)后會更快地適應(yīng),也會受到老師和同學(xué)的歡迎。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,中學(xué)再多的課業(yè),他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì),那么在和中學(xué)同學(xué)相處時(shí)就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂,心情好了,學(xué)習(xí)的勁頭的也就更大了。如果孩子以一個(gè)較好的成績走出小學(xué),步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學(xué)習(xí)生活勢必也會報(bào)著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好:“態(tài)度決定一切”。小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,也是另一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。“好的開始是成功的一半”,所以,我希望孩子們在這僅剩的幾個(gè)月里,學(xué)習(xí)習(xí)慣,行為習(xí)慣方面,品德方面等都能突飛猛進(jìn),各方面有大的飛躍,為孩子的中學(xué)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這兩點(diǎn)想法不光需要我們老師的努力,更需要各位家長的配合,下面我就給大家在教育孩子時(shí)提幾點(diǎn)建議:
1、多關(guān)心,少溺愛
我希望家長們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康,多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況,比如說,家長可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況,以便及時(shí)了解他們的思想,發(fā)現(xiàn)不良心理及時(shí)疏導(dǎo);對于學(xué)習(xí)能力弱,基礎(chǔ)差的學(xué)生家長,我建議不能完全放手,多看看孩子的作業(yè),督促他們把錯(cuò)誤的題目改正,我相信只要家長重視了,孩子也就不敢馬虎對待了;還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子,我在班上總能看見有些同學(xué)一掏就是上10元錢,在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的。這里有兩點(diǎn)考慮,一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生,二是防止學(xué)生上課分心,所以我希望家長們在孩子上學(xué)期間不要給孩子零花錢,節(jié)假日給孩子零花錢時(shí)也要嚴(yán)格控制。
2、加強(qiáng)對孩子課外時(shí)間的管理
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便,但如果運(yùn)用不當(dāng),那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,六年級這個(gè)年齡段最危險(xiǎn),一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中,那就不單單是成績下降的問題,后果也許會不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了,孩子不去網(wǎng)吧了,可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的,除了查資料,最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長陪同。因此作為家長,必須多留心,防患于未然,讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
3、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律
家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。比如說,早上到校時(shí)間不早于7點(diǎn)30,中午到校時(shí)間不早于2點(diǎn),放學(xué)不遲于5點(diǎn)20出校門,這些規(guī)定既考慮了學(xué)生的人身安全問題又考慮了學(xué)生的健康問題,稍不注意就會出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請各位家長對學(xué)校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合,現(xiàn)在社會治安不同往日,不法分子手段極其高明,我們學(xué)校大門外就有家長反映有身份不明的成人以各種名義與上學(xué)路上和下學(xué)途中的孩子搭話。稍有不慎就會上當(dāng)受騙。所以我還是要求上下學(xué)家長接送,切不可掉以輕心。孩子安全了,我們就放心了。
4、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了,而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒,就是浮躁,心浮氣躁,學(xué)習(xí)不踏實(shí),做事不認(rèn)真,原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)生,現(xiàn)在都會隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了,這些都是我們不想看到的。有部分孩子已進(jìn)入青春期的第一階段,有些變得更內(nèi)向了,有的情緒不穩(wěn)定,出言不遜,說話不考慮對方的感受。稍不如意就上手打架,遇事不冷靜,不考慮后果。這些都需要家長及早發(fā)現(xiàn),早日進(jìn)行心理疏通,讓孩子平穩(wěn)過渡,否則,孩子沒有清醒的認(rèn)識,將來會有大的隱患。到時(shí)候,孩子埋怨的最多的是家長。對于學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的不認(rèn)真和浮躁,我們家長針對這種情況在家要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),跟他們講道理,使他們懂得,不努力不會有大的收獲,我們必須認(rèn)識到只有家庭和學(xué)校相互配合好了,孩子才會有變化,現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大,有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時(shí)間練習(xí),我覺得是一種很好的學(xué)習(xí)方法。
5、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績有好有壞。孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè),同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作;如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。
我們要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。我們應(yīng)該知道分?jǐn)?shù)并不能代表一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格是非常的重要的。
教育子女是一項(xiàng)浩大的工程,更是一項(xiàng)艱巨的工程,需要愛心,需要用心,需要細(xì)心,更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母,也希望你們的孩子都能成人,成才。
二、出現(xiàn)的問題:
1.基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。字詞不能夠靈活運(yùn)用,課后生字組成文中的詞會寫,給出音節(jié)讓生字與別的字組成詞就不知該用哪個(gè)了。(字義不明確)很多錯(cuò)字都是由這個(gè)原因造成的。
為此預(yù)習(xí)組三詞可讓孩子初步理解字義,還有多查字典多讀課外書,都可幫更好的明字義。
課文的作者、中心思想、要求背誦的課文掌握的不精確,多字少字,順序顛倒,作者的名字不會寫。每空有一點(diǎn)錯(cuò),整個(gè)這個(gè)空得分就都扣了。(馬虎、浮躁)
2.閱讀問題大。(讀不懂題,無法下手;考慮問題欠周密,回答不完全,寫不具體;沒耐心讀文,還沒讀懂就著急做題,造成嚴(yán)重錯(cuò)誤;課上講的閱讀方法不按要求做,遇到實(shí)際問題走捷徑。)
3.習(xí)作。(沒審清有幾點(diǎn)要求就匆匆下筆,造成文章內(nèi)容缺失扣分,太不應(yīng)該了;不會選材,不典型,與文章中心聯(lián)系不大,不能很好的突出中心;寫不具體,為了篇幅而文章堆砌,缺乏真情實(shí)感,有編造嫌疑,虛情假意。)
三、家長配合的地方:
1.預(yù)習(xí)是上好課的關(guān)鍵(預(yù)習(xí)“五讀”)家長嚴(yán)要求,每次簽字,
2.生字掌握差的,記憶力不好的,家長堅(jiān)持每天聽寫兩課的生字,聽寫哪課,就看課后要求,該背的段落該讀好的課文,嚴(yán)格讓孩子過一次,做到精確天天堅(jiān)持。
3.家長天天關(guān)注孩子的家庭作業(yè),起到督促和檢查的作用。
4.在家中發(fā)現(xiàn)孩子出錯(cuò)較多,及時(shí)與該科老師聯(lián)系。。
6.再接送點(diǎn)放下孩子。
我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!請大家留下寶貴意見。
教研主任發(fā)言稿篇二十一
同志們:
今天,我們召開全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作會,主要任務(wù)是全面總結(jié)上學(xué)年全縣中小學(xué)教學(xué)教研工作,認(rèn)真查找存在的問題,分析我縣教學(xué)教研工作面臨的形勢,安排部署新學(xué)年教學(xué)教研工作,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識,進(jìn)一步強(qiáng)化工作措施,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,努力推動(dòng)我縣教學(xué)教研工作再上新臺階。剛才,縣教研室同志已經(jīng)作了全面的總結(jié)分析和安排部署,希望各學(xué)校要抓好貫徹落實(shí)。下面就全縣的教學(xué)教研工作我再強(qiáng)調(diào) 點(diǎn)意見:
一、認(rèn)清形勢,增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的責(zé)任感和緊迫感
近年來,我縣教育教研工作取得了很大的成績,同時(shí)在看到我縣義務(wù)教育不斷發(fā)展的同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識到目前存在的一些突出的矛盾和問題。一是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高,培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的任務(wù)時(shí)不我待。二是教學(xué)質(zhì)量不容樂觀,我縣教育質(zhì)量領(lǐng)先優(yōu)勢日漸受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這些矛盾和問題,需要我們切實(shí)增強(qiáng)憂患意識、危機(jī)意識和質(zhì)量意識,切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們要從以下幾個(gè)方面統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識。
(一)要從周邊縣區(qū)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的緊迫性。教學(xué)教研工作是一項(xiàng)常做常新的工作。新課程、新理念、新教法給我們學(xué)校教學(xué)管理提出了新要求,周邊縣區(qū)強(qiáng)勁的發(fā)展態(tài)勢給我們提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。雖然我們目前的教育教學(xué)質(zhì)量有很多可圈可點(diǎn)的成績,但周邊縣區(qū)的來勢很猛、后勁很足??梢哉f,目前我縣教學(xué)工作面臨“前有標(biāo)兵跑得快,后有追兵趕得急”的嚴(yán)峻形勢。逆水行舟,不進(jìn)則退。我們必須認(rèn)識到,在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,教育資源可以在整個(gè)社會上自由流動(dòng),如果我們固步自封,夜郎自大,這些資源就會加快流失,從而對我縣教育發(fā)展帶來不可估量的消極影響。因此,我們必須自我加壓,切實(shí)增強(qiáng)做好教學(xué)教研工作的緊迫性。
(二)要從學(xué)校生存發(fā)展的角度來認(rèn)識加強(qiáng)教學(xué)教研工作的必要性。發(fā)展是硬道理,質(zhì)量是硬指標(biāo)。學(xué)校是教育的細(xì)胞,每一所學(xué)校辦好了全縣教育就發(fā)展了。學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到了現(xiàn)代化,但學(xué)校的規(guī)模、質(zhì)量和效益沒有得到提高,這不等于學(xué)校就發(fā)展了。沒有發(fā)展的學(xué)校,就沒有實(shí)力;沒有特點(diǎn)的教師,就沒有魅力?,F(xiàn)實(shí)就是這樣,哪所學(xué)校辦好了,教學(xué)質(zhì)量提高了,學(xué)生自然會被吸引到這里來;哪所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高,哪所學(xué)校的生源就成問題。因此,每所學(xué)校都要以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來吸引生源,以良好的質(zhì)量聲譽(yù)來樹立形象。所以,每所學(xué)校必須以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,去努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展。
二、強(qiáng)化措施,狠抓教學(xué)教研工作的落實(shí)
一分耕耘,一分收獲。教育教學(xué)質(zhì)量的取得需要付出很多心血、汗水,需要做大量艱苦、細(xì)致、枯燥的工作,如果靜不下心,沉不下身,守不住位,就絕不可能出現(xiàn)優(yōu)異成績。所以,教學(xué)教研工作需要注重細(xì)節(jié),夯實(shí)過程,來不得半點(diǎn)虛假,憑不得半點(diǎn)僥幸。
(一)要加強(qiáng)教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)。校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,關(guān)系到教育改革的全面深化,關(guān)系到素質(zhì)教育的縱深推進(jìn)。各位校長是本學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,大家要把注意力和興奮點(diǎn)集中到抓教學(xué)教研工作中去,負(fù)責(zé)研究制定切實(shí)可行的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升規(guī)劃,深入研究教育教學(xué)規(guī)律,帶頭深入到教師中去,下班聽課、上課。校長對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),首先要做到心中時(shí)刻想教學(xué),拿起粉筆會教學(xué),主要精力抓教學(xué),真心實(shí)意愛教學(xué)。只有愛教學(xué)、抓教學(xué),才會不負(fù)人民重托,才會不辱光榮使命。一個(gè)校長如果在一個(gè)學(xué)校和地方工作多年,而未見取得好的教學(xué)好成績,就應(yīng)該好好反思;如果連續(xù)多年教育質(zhì)量在同等學(xué)校排名靠后,就要引咎辭職。校長部署安排工作,要始終突出教學(xué)教研工作的中心地位,要以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,優(yōu)先考慮,重點(diǎn)部署和安排。在教師調(diào)動(dòng)、分配上,要做到有利于學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套;在教師評職、評優(yōu)上,要做到有利于激勵(lì)上進(jìn)、打破論資排輩;在骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)上,要做到有利于真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、教師整體素質(zhì)的提升;在經(jīng)費(fèi)的安排上,要做到以保證學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn);在教育教學(xué)管理上,要做到加強(qiáng)過程監(jiān)控,注重跟蹤調(diào)查研究,落實(shí)方法指導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為;在教育教學(xué)質(zhì)量考核上,要做到健全激勵(lì)機(jī)制,加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。同時(shí),要加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研員、教研組長的職責(zé),形成做好教學(xué)教研工作的強(qiáng)大合力,切實(shí)推動(dòng)教學(xué)教研工作扎實(shí)開展。
(二)要狠抓教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的管理必須要有較高的要求,對教師的工作紀(jì)律、學(xué)生的課堂紀(jì)律管理必須嚴(yán)格。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的重中之重,常規(guī)管理要突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié):一要抓好制度建設(shè),二要抓好制度落實(shí),三要抓好督促檢查,四要抓好考評激勵(lì)。有的學(xué)校教師工作馬虎,紀(jì)律泛散,上課不認(rèn)真,課堂亂糟糟。這樣的學(xué)校,不可能有良好的教學(xué)質(zhì)量,可以說是在誤人子弟。而有的學(xué)校,區(qū)位無優(yōu)勢,辦學(xué)條件一般,生源基礎(chǔ)薄弱,但教育教學(xué)質(zhì)量很高,人民非常滿意。這些學(xué)校取得良好的成績,得益于嚴(yán)格而規(guī)范的常規(guī)管理,得益于管理者清晰的管理理念、管理方法和執(zhí)行力度。學(xué)校要把教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來抓,要著力把好“六關(guān)”:一是抓好全員賽課,突出一個(gè)“全”字,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校要把本學(xué)期全員賽課及時(shí)安排報(bào)送縣教研室;二是嚴(yán)把集體備課關(guān),突出一個(gè)“細(xì)”字;三是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),突出一個(gè)“效”字;四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān),突出一個(gè)“勤”字;五是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),突出一個(gè)“嚴(yán)”字;六是嚴(yán)把測試關(guān),突出一個(gè)“實(shí)”字。只要我們嚴(yán)格常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),夯實(shí)教學(xué)過程,我們就會大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三、努力打造高效課堂
明確思路,牢固樹立以教學(xué)為中心地位,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校以教學(xué)為中心,教學(xué)以課堂為中心,課堂教學(xué)是學(xué)校工作中心的中心。近年來,我縣各級中小學(xué)校圍繞有效的課堂建設(shè)做了大量細(xì)致而卓有成效的工作,涌現(xiàn)出一批課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校,學(xué)科組和個(gè)人,如:一中、二中、六中、進(jìn)修學(xué)校,道口鎮(zhèn)一、二初中,英民初中,大寨一、二初中,八里營初中,白道口二初中,老店一初中,高平一初中,王莊一初中,英民小學(xué),都以“導(dǎo)學(xué)案”為抓手,進(jìn)行了高效課堂改革實(shí)驗(yàn),全縣課堂教學(xué)狀況得到較大改善??茖W(xué)民主的課堂,高效和諧的課堂,充滿人文關(guān)懷的課堂,閃耀智慧光芒的課堂,洋溢成長氣息的課堂等不斷涌現(xiàn),無不顯示著教育改革的魅力,關(guān)于高效和諧課堂建設(shè)我講以下幾點(diǎn)意見。
1.校長要有改革的決心、勇氣以及改革的策略和方法。課堂教學(xué)改革最大的困難不是改變教師教學(xué)而是改變校長的觀念。所有教育的問題都能夠從課堂中找到原因,也都可以經(jīng)由課堂來解決。因此所有的教育改革最終都要回歸課堂。主動(dòng)變革,應(yīng)該是校長的常規(guī)課題,而不是應(yīng)急措施。一流的學(xué)校創(chuàng)造變化;二流的學(xué)校順應(yīng)變化;三流的學(xué)校被動(dòng)變化,末流的學(xué)校頑固不化。校長要勇敢地承擔(dān)起改革的發(fā)起者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色,把自己改革的意愿變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的意愿,把自己的擔(dān)當(dāng)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)的擔(dān)當(dāng),要信任教師,依靠教師,發(fā)展教師。
2、切實(shí)提高校長的課程和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。校長是老師的老師,是老師的領(lǐng)頭羊,其中關(guān)鍵的標(biāo)志是進(jìn)得了課堂,講得出名堂,站得住講臺,教出好學(xué)生,出得成績。近年來許多教師當(dāng)上校長后便與講臺漸行漸遠(yuǎn),離教師的角色也越來越遠(yuǎn),上課成了一種心有余而力不足的奢望。但一所學(xué)校發(fā)展很大程度上取決于校長對課改的理解能力,對課程的領(lǐng)導(dǎo)力,對教學(xué)的執(zhí)行力。校長是學(xué)校的靈魂,這個(gè)“魂”必須“附”在教學(xué)這個(gè)主體上,萬萬不可游離于教學(xué)和課堂之外而魂不附體。校長可以不親自上課,但是應(yīng)該“常聽課,會評課”,這是底線。讓校長重回課堂并不是要求校長去完成一個(gè)普通教師的教學(xué)任務(wù),而是要校長在課改實(shí)踐中明確和完善自己的思路,靠前指揮,超越技術(shù)層面,用教學(xué)模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革落地生根,讓教師真正地認(rèn)同“校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力”,產(chǎn)生共同愿景,這是實(shí)施新課程,推動(dòng)新課改的關(guān)鍵。
3.高效課堂必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要引導(dǎo)廣大教師不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)教育理念和教學(xué)模式的更新,特別是新課程理念和教學(xué)模式的掌握與運(yùn)用。
教師一要由教學(xué)的主宰者、操作者變?yōu)橐龑?dǎo)者、激發(fā)者,把課堂還給學(xué)生,讓課堂充滿生命活力。二要做到精講精練,講思路、講方法,而不是講答案,誘導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)思路,發(fā)現(xiàn)方法,而不是直接告訴學(xué)生答案;同時(shí),不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,認(rèn)為題越少越好也是不對的。三要努力探索現(xiàn)有條件下的分層次教學(xué),要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo),努力改變部分學(xué)生陪讀的狀況。
4、高效課堂必須有高效的管理。高效課堂的背后是高效管理,高效的管理是簡單的管理,不折騰人;高效的管理是制度管理,不是人管人;高效的管理是文化管理,是激勵(lì)人、成就人,不是壓抑人、懲罰人。高效管理的保障體制應(yīng)該是建立起校長為首的服務(wù)體系、考評體系和研究體系。
四、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)
(一)要樹立“抓中高考質(zhì)量就是增強(qiáng)教育實(shí)力”的意識。 縣市之間的教育競爭實(shí)際上就是辦學(xué)水平的競爭,其焦點(diǎn)是中高考質(zhì)量的競爭,這是我們必須面對的不可回避的客觀現(xiàn)實(shí)。我們每一所有普通高中的學(xué)校,要積極采取措施,對癥下藥,抓教研、抓質(zhì)量、抓升學(xué),工作目標(biāo)既要瞄準(zhǔn)高考上線人數(shù)總量,更要注重上線人數(shù)的質(zhì)量??h教研室要對各學(xué)校制定的教研工作計(jì)劃進(jìn)行跟蹤督查管理,要對高考指標(biāo)的分解和任務(wù)的落實(shí)做到措施得體、方法得當(dāng)、管理嚴(yán)格。
(二)抓好畢業(yè)班工作。
各學(xué)校要加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以校長為組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開會議,研究工作,解決問題。要盡早制訂畢業(yè)班工作目標(biāo)、計(jì)劃,使畢業(yè)班工作有章可循;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部要帶頭上畢業(yè)班的課,要勇挑重?fù)?dān),一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)教好一門課,帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科,帶好一個(gè)班,蹲好一個(gè)年級,充分發(fā)揮示范作用;要深入教學(xué)一線調(diào)查研究,及時(shí)解決教學(xué)工作中的新情況、新問題;要實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)畢業(yè)班制度,通過掛點(diǎn)班,更好地與畢業(yè)班師生溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;教師管理中要堅(jiān)持以“師”為本,尊重教師的勞動(dòng),關(guān)心教師的學(xué)習(xí)和生活,積極創(chuàng)造教師全身心投入教學(xué)的環(huán)境和條件。
(三)要建立和完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 要把提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到學(xué)校、班級和教師個(gè)人,形成校校有目標(biāo)、班班有指標(biāo)、人人有任務(wù),一級抓一級、層層抓落實(shí)的教學(xué)教研質(zhì)量責(zé)任制。各學(xué)校要加強(qiáng)過程管理,尤其是畢業(yè)班教師工作業(yè)績的考核評價(jià)管理,考核評價(jià)結(jié)果與評優(yōu)評先、職稱評聘、績效工資相掛鉤。
五、要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
一要抓名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)。通過脫產(chǎn)、結(jié)對、遠(yuǎn)程教育等形式開展名師培養(yǎng)對象培訓(xùn)活動(dòng),使其明確責(zé)任、奮發(fā)進(jìn)取,以良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、過硬的教學(xué)能力投入到工作中去,在提高自我的同時(shí)充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射帶動(dòng)作用,用自己的所學(xué)、所悟、所思影響帶動(dòng)一個(gè)年級、一所學(xué)校的教學(xué)乃至一個(gè)片區(qū)的教學(xué)教研工作。
二要抓新教師培訓(xùn)。對近三年新招聘的特崗教師、100名中師生及英民70名教師要采取集中培訓(xùn)和崗位結(jié)對培訓(xùn)相結(jié)合方式,通過專題講座、課例研討、課堂實(shí)踐、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、等培訓(xùn)方式,實(shí)行跟蹤培養(yǎng)與考核管理,使其盡快熟悉掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)常規(guī)等,在培訓(xùn)和自主研修中不斷加快專業(yè)成長,成為站穩(wěn)講臺、學(xué)生信賴、社會公認(rèn)的合格教師。
三要抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。要積極創(chuàng)造條件和氛圍,讓班主任敢抓敢管、敢跟進(jìn),讓班主任肯督查、抓落實(shí),讓班主任能充分學(xué)生激發(fā)潛能,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣班風(fēng)才能純正濃厚、學(xué)生才有充足的發(fā)展后勁。教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。要讓有愛心、肯吃苦、負(fù)責(zé)任、有大局意識的班主任有地位,并有相應(yīng)的待遇。其次要建立好教師業(yè)務(wù)檔案,要進(jìn)一步完善教師考核評價(jià)管理辦法,根據(jù)今天出臺的相關(guān)文件,小學(xué)以小檢、初中以中考、高中以高考及統(tǒng)考、會考為要求,對教師進(jìn)行量化考核評價(jià)。要通過“傳”“幫”“帶”等途徑來促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高,對教師的“教”不僅是檢查,而是對“教”的全過程要有監(jiān)管和跟蹤辦法,切實(shí)使教師的教學(xué)過程達(dá)到高效率。
六、要立足校本教研。
要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作實(shí)際,及時(shí)調(diào)整教研工作的重心和創(chuàng)新教研服務(wù)的方式,充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專業(yè)人員等各方面的作用,抓好校本教研建設(shè)。要重視校本培訓(xùn)和校本教研工作的有機(jī)結(jié)合,以需求帶動(dòng)校本培訓(xùn),以校本培訓(xùn)深化校本教研,切實(shí)解決新課改背景下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題,新情況。
七、加強(qiáng)課題研究。
學(xué)校開展課題研究,要樹立“問題即課題,教學(xué)即研究”的指導(dǎo)思想,要為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育改革和發(fā)展服務(wù),要堅(jiān)持做到求真務(wù)實(shí)這個(gè)基本原則,研究真實(shí)的貼近教學(xué)的問題,有效提高廣大教師在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。
各位校長、主任、同志們,教育教學(xué)教研改革與發(fā)展是一個(gè)不斷探索、創(chuàng)新和深化的實(shí)踐過程,在這一過程中會有許多問題需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ソ鉀Q。只要我們勤奮學(xué)習(xí),敢干會干,立足創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,善于總結(jié),用心想事,用心謀事,用心干事,我相信滑縣教育事業(yè)一定會有一個(gè)的大發(fā)展,學(xué)校辦學(xué)水平一定會有一個(gè)大提升。
謝謝大家!
教研主任發(fā)言稿篇二十二
尊敬的各位家長:
上午好!
首先請?jiān)试S我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來參加這樣一個(gè)會議,感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺?。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長能針對本班的情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗(yàn),因?yàn)椋挥屑倚y手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結(jié)合我們班的基本情況和存在的問題來談一談。
1、介紹班級基本情況。
本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。班上的學(xué)生應(yīng)該說在聰明,但他們的習(xí)慣并不是很好,如上課說話、做小動(dòng)作、不聽老師教誨。與孩子們相處兩個(gè)月,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)方法不正確,很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問題,而是等著老師說答案然后記住答案,所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來來去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習(xí)方法在三年級以后是行不通的,后面我會繼續(xù)說明。但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長,總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長的重視,家長對學(xué)生有很大的幫助。
2、談教學(xué)。
三年級知識學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語文課為例來講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。從這次的考試我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,并開始練習(xí)寫作文,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),寫作也就困難了,因?yàn)閷懽魑谋仨氁惺聦?shí)的語言,如果積累少了,寫作文時(shí)就沒話說,這就要辛苦我們各位家長,要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級,順利過渡到高年級。有一些學(xué)生因?yàn)楦械綄W(xué)習(xí)困難不想學(xué),為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來越想學(xué),成績越來越好,而有的孩子卻越來越差,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績搞上去。
3、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長不禁要問:既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線下降?其實(shí),這個(gè)問題很簡單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中,還存在著極大的差異。
首先,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時(shí)專心,做作業(yè)認(rèn)真,做作業(yè)速度也很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,我覺得就像一部手機(jī)的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫得慢,有時(shí)家長在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來說不定還罵兩句粗話。
正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長說孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了,我想那不是在寫字,而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。
其次,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績,不是孩子的學(xué)習(xí),我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X得,一些孩子成績出現(xiàn)問題,不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問題,有的家長可能認(rèn)為:我的工作很忙,我沒有時(shí)間也沒有精力,將來我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,我常跟孩子們說:分?jǐn)?shù)的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的學(xué)習(xí)是否認(rèn)真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。
4、給家長提出幾點(diǎn)要求。
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會兒喝點(diǎn)水,一會兒吃點(diǎn)東西,一會兒瞄瞄窗外,一會兒聽聽大人們閑聊,一會兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了。那么怎樣才能做到迅速開始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,一坐下來,就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè),時(shí)間一到,做沒做完都必須結(jié)束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善,因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人,又無法避開的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長們的愿望。
請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?/p>
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內(nèi)容不能太多展開,最后幾句話與大家共勉:
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
總而言之,我們今天坐到一起來,是為了讓孩子們更健康的成長,為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
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