優(yōu)秀互評活動總結（案例14篇）

總結是對過去努力的一種總結和回顧，也是對未來規(guī)劃的一種指導。在寫總結之前，可以先進行思維導圖、提綱等工具的使用，幫助梳理思路?？偨Y范文給我們提供了一個全景的視角，可以幫助我們更好地把握總結的核心要點。

互評活動總結篇一

在幾次的研討和打磨下我們年級組開展的互聽互評活動也收到了一定的成效，主要是經過幾次的討論我們獲得了“追尋釋放師生潛能的課堂”有效的方法。

“釋放學生潛能的.課堂”是變學生被動學習為主動學習，變學生潛能壓抑為潛能釋放的課堂。它以尊重學生主體、落實學生自主學習為重點，以激發(fā)和釋放學生潛能為核心，以促進學生潛能發(fā)展與實現為目標。其核心理念是“相信學生、解放學生、依靠學生、發(fā)展學生”。

（1）關注到全體學生，教師與學生有眼神的交流。在交流中讓學生感受到教師對學生的尊重和理解，在交流中讓學生感受到教師對學生的鼓勵和期望。

（2）課堂是學生充分展示的舞臺，不是老師的舞臺。教師要善于創(chuàng)設有效的教學情境，讓學生融入到情境中，主動積極進行學習。

（3）釋放學生的學習壓力，讓學生敢于釋放學生的潛能。切記在課堂上教訓孩子，不要讓孩子帶著壓力去學習，同時要克制自己，不要影響學生的情緒。

互評活動總結篇二

李靜校長：李校長年輕有為，治校有方。與時俱進是創(chuàng)新型、職業(yè)型的校長。領導能力強，這幾年學校的變化有目共睹，家長們認可。提高了新橋小學社會知名度。李校長實行人性化管理，讓老師們沒有思想負擔，工作積極性高。讓人感動的是作為一校之長還親自給四年三班代數學課，從不言苦，做到了處處起先鋒模范帶頭作用。

于金明：對黨忠誠，，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項義務，堅持和維護黨的民主集中制；積極參加支部組織的各項活動，認真執(zhí)行黨組織決議、決定；自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。

劉晶：劉校長處處起模范起作用，把實現現階段的共同理想同腳踏實地地做好本職工作結合起來，全心全意為人民服務。工作了厲風行。希望多抽出時間幫助廣大黨員共同進步。

由秀芳：堅決執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。密切聯系群眾，關心群眾疾苦，工作認真，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利。韓艷玲：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。

張紅梅：。嚴格遵守上下班等各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，與時俱進，開拓進取，勇于創(chuàng)新；認真履行崗位職責，出色地完成各項工作任章制度；工作嚴謹細致，高效快捷；深入實際，講究實效。

楊娜：對黨忠誠，講政治，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項義務，堅持和維護黨的民主集中制；積極參加支部組織的各項活動，認真執(zhí)行黨組織決議、決定；自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。希望今后工作中步子邁得更大一點。

劉紅珍：雖然新調入學校，也不在一個年組，但我覺得早來晚走，工作態(tài)度認真。望虛心學習，取得更大的成績。

李淑芬：有爭優(yōu)創(chuàng)的理念，工作認真，希望團結同志共同進步。

徐霞：做大隊部工作愛崗敬業(yè)，恪盡職守，與時俱進，開拓進取，勇于創(chuàng)新；認真履行崗位職責，業(yè)績突出。認真解決群眾關心的熱點和難點問題。對于老大難的保持校園的衛(wèi)生的問題，希望加大力度。

王冬梅：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。年輕有為，多爭取榮譽。

吳淼：年輕有為，多鍛煉自己，多做貢獻。

董輝：體育組取得的成績有目共睹。有專業(yè)的知識，希望再創(chuàng)佳績。

趙瑩：年輕、能干自我要求嚴，希望今后積極表現自己，工作中大膽表現。

毛同崗：嚴格遵守上下班等單位各項規(guī)章制度；工作嚴謹細致，高效快捷；深入實際，講究實效；作為學校的負責安全的主任自覺杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象，服工作熱情、周到。

張艷杰：做學校的財務工作有承擔教學任務，重來不叫苦連天，工作熱情飽滿，帶頭作用明顯。望在教學工作中也創(chuàng)佳績。

楊建平：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。不足時多參加各類教學能手比賽，鍛煉自己。

范玉潔：年輕的黨員有后勁，肯吃苦，能力強。今后大膽表現自己，別怕出頭。

互評活動總結篇三

這學期我們三年級語文教研組圍繞“個性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀，提高課堂效率”這一主題進行了兩次同課異構活動，組內每位語文老師精心準備了一節(jié)課。

xx月x日，z1老師在與東廬、石家山小學教學聯誼活動中執(zhí)教了《第八次》。教學中，教師讓學生抓住“空白”進行角色體驗。促使學生對課文的內容進行了創(chuàng)造性的理解，加深了學生對課文的感悟能力，提升了學生的思維創(chuàng)新能力，為學生的個性化的'表演、個性化閱讀和理解提供了展示的舞臺。

xx月xx日，z2老師執(zhí)教了《第八次》。在教學中，任老師運用多媒體課件創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情，促進學生主體意識，引導學生創(chuàng)造性地進行學習和思考，獲得了最佳的教學效果。

xx月xx日，z3老師執(zhí)教了《第八次》。在本課的教學中，楊老師讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思考、來表現。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己負傷后，也幾乎失去了信心。

xx月xx日，z4老師執(zhí)教了《第八次》。整堂課，毛老師著力引導學生緊扣課文的重點詞句閱讀體悟，感受課文用詞的凝練扼要，體會布魯斯受到蜘蛛結網的啟示后振作精神，頑強奮斗的堅強意志。用“這是一只的蜘蛛?！眴栴}為切入點，學生在圈點勾畫中，不但能生動地講述蜘蛛結網的故事，而且能憑借重點詞句，不斷深入地感受蜘蛛不怕失敗，堅持不懈的精神。

xx月xx日，z5老師執(zhí)教了《掌聲》。課堂上，繆老師引導學生深入文本，抓住文中一些重點詞、句讓學生展開想象，體會作者的思想感情。教師在授課時讓學生抓住重點詞“憂郁”“猶豫”去體會英子的內心世界；抓住英子的動作、神態(tài)去體會英子情感變化。

xx月xx日，z6老師執(zhí)教了《掌聲》。張老師重視通過多種方法指導學生進行朗讀，有默讀、自由讀、引讀、配樂讀等多種方式提高學生的朗讀能力，且每一個環(huán)節(jié)都提出了要求。初讀時要讀準字音，讀通句子；精讀時則要求學生讀出自己的理解和感悟，讓學生走進文中的字里行間來感悟英子。學生將課文讀得充分，讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，由品嘗朗讀到領悟情感自然水到渠成。

xx月xx日，z7老師執(zhí)教了《掌聲》。這是一篇以“愛”為主題的文章。課堂上，湯老師語言親切、柔和，始終帶著微笑的臉，拉近了與學生的距離，關注了學生的發(fā)展，注意了人文的關懷。學生在讀、找、說中走入文本，積累了語言。培養(yǎng)了語感，發(fā)展了思維。

課后，組內老師還進行了認真地研討。大家一致認為：語文課堂的閱讀教學，可以通過教學觀念的轉變，對學生閱讀習慣的培養(yǎng)、閱讀興趣的激發(fā)，以及教師誘發(fā)疑問的方式等，讓教師走出傳統(tǒng)閱讀教學過程的模式化，教學方法的凝固化，課堂類型單一化的誤區(qū)。從而改變學生對閱讀教學的興味索然、望而生畏、厭倦情緒等不良面局，促使學生學中有趣，學有所得，最終達到提高語文課堂閱讀教學效率的目的。

互評活動總結篇四

一、指導思想

緊緊圍繞教學質量的提高，全面貫徹質量觀和發(fā)展觀，以學生的發(fā)展為第一要務，在數學知識、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們三年級組的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去，并取得良好的成績。

二、開展的主要工作

1、常規(guī)工作具體落實

（1）抓教學工作“十環(huán)節(jié)“

重視備課，在暑假全組教師已經將本期所上內容全部備完，開學后再根據學生情況進行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會、有反思。

（2）針對研究課題開展教學

本期組內的研究課題是學困生的轉化。使每一個學生學有所獲，是我們教師義不容辭的責任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學經驗，但是沒有滿足除了在組內交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的目的，通過教師深入細致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學生學習的自信心，能愉快地參與到學習的活動中來，看著學生的進步家長也更加支持我們的工作了。

2、在班級中培養(yǎng)良好的學風

每個教師根據本班的實際情況采取多種方式激勵學生、引導學生積極參與各項數學活動中，如：每周評選數學之星，建立數學園地，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等。

3、加強家校的交流

針對一些家長的教育中的問題，積極與家長取得聯系，及時溝通學生暴露出來的學習習慣、行為習慣上的突出問題，給予適當的建議，在充分關注學生心理咨詢健康的.同時有計劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長。

4、積極參加青羊區(qū)教研活動

以及學校“說課”的活動，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功。

5、與專家交流面對面

本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導教學，通過交流組內教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路。

三、改進工作

1、建立后進生記載。

2、培養(yǎng)學生對學習資料的收集和整理的學習習慣。

3、繼續(xù)完善學困生的轉化工作。

4、完善小組學習機制。

互評活動總結篇五

同志生活上尊敬師長，團結同學，工作上樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友，思想上堅持四項基本原則，注意學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本知識，但是在為人處事方面經驗不夠。

同志生活上心地善良，為人誠實，一心一意，關心他人，工作上精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。思想上對黨的認識正確，入黨動機端正。但是平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。但是理論學習需要進一步深化。

同志工作上獨立工作能力強，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領導素質。生活上團結同學，尊敬師長，思想上品德端正，團結同志，對黨忠誠老實，為人正派，有為共產主義奮斗終身的決心。但是工作經驗較少還需要進一步鍛煉。

同志工作上做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，思想上對黨有正確認識，堅信共產主義一定能夠實現，并決心為之奮斗終身。生活上具有極強的集體觀念和團隊精神，具有為具體服務，但是有時對有的事情想得過多。

同志生活上有自己的學習方法，學習新的的東西效率高，學習新的技能上手快。思想上有為集體爭光的自覺意識，在日常生活中能夠從身邊小事做起，工作上在各方面起到了模范帶頭作用，但在遇到問題和困難的時候，考慮不全面，有時會對一些細節(jié)把握的不夠。

同志工作上有積極的工作態(tài)度，勇于挑重擔，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;生活上能夠做到急同學之所急，想同學之所想，將幫助同學切實落到實處，能夠正確地處理存在著的一些矛盾。思想上思想積極進步，能主動向黨組織靠攏。但黨的理論知識學習不夠，有些內容學習不扎實，繼續(xù)加強黨的理論學習。

同志工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上積極向黨的外圍組織靠攏，努力學習黨的基本知識。生活上注意個人文明素質，養(yǎng)成良好的生活習慣，但在理論聯系實際的能力還有所欠缺。

觀，政治方面把握、辨別力、敏銳性等。工作上努力學習業(yè)務，吃苦耐勞、勇挑重擔。生活上在日常生活中能夠從身邊小事做起，積極主動團結同學，關心同學，但是政治理論基礎不夠扎實、理論聯系實際的能力還有待進一步提高、還應該進一步注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

同志生活上學習刻苦努力，成績優(yōu)異。具有很強的學習能力，工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上對黨有正確認識，堅信共產主義一定能夠實現，并決心為之奮斗終身。但在于離共產黨員先進性標準還有差距，保持和發(fā)揮黨員的模范作用還不夠;同志生活上積極參加學校班級組織的各項活動。團結同學，樂于助人。工作上吃苦耐勞、勇挑重擔，思想上能認真實踐貫徹科學發(fā)展觀，有較高的理論水平。但工作方法有時還需改進，工作預見性、主動性還有待于進一步的加強。

能認真實踐貫徹科學發(fā)展觀，有較高的理論水平。但是在為人處事方面經驗不夠。

同志工作上公正嚴明，上進心強，有良好的交際技能。思想上積極向黨的外圍組織靠攏，努力學習黨的基本知識。生活上作為一名班長，能夠做到急同學之所急，想同學之所想，將幫助同學切實落到實處，能夠正確地處理存在著的一些矛盾。但是平時做事太注重于細節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。但是理論學習需要進一步深化。

同志思想上不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標準嚴格要求自己。積極響應黨的號召，與黨中央保持一致，工作上按時完成黨支部交給的各項任務。生活上養(yǎng)成良好的生活習慣，不斷地充實自己，完善自己，不斷提高精神追求。但是工作經驗較少還需要進一步鍛煉。

同志努力生活上學習業(yè)務，吃苦耐勞、勇挑重擔，能向不良現象作斗爭。思想上平時能夠自覺用共產黨員標準要求自己，能正確處理整體利益和個人利益之間的關系。工作上本職工作和組織上交給的其它任務都完成得較為出色。但在遇到問題和困難的時候，考慮不全面，有時會對一些細節(jié)把握的不夠。

機關黨支部為強化黨員教育管理，保持黨員先進性和純潔性，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，根據四月份政工工作安排《關于開展2014年民主評議黨員活動的通知》要求，結合我支部實際，精心安排，認真組織，民主評議黨員工作取得了預期的效果?，F將評議情況簡要總結如下：

支部現有正式黨員28名，分三個小組進行了評議，在三個小組自評、互評結果的基礎上，5月5日下午召開支委會依據黨員自我評價，黨內互評和測評結果，在充分民主和相對集中的條件下，對每個黨員做出了客觀評價。結果如下：

在學習黨的理論的同時，以小組為單位，分別召開了三個黨小組的自評和互評，三位小組長認真負責，組織本小組黨員在繁忙的工作之余于4月18日、4月25日、5月4日分別開展了以自我評價和民主評議相結合的小組生活會。

支部每位黨員對照黨員標準和評議內容對自己過去一年來的思想、工作和學習情況進行客觀、實事求是的總結，特別是各個部室的主要領導結合本部門近期工作開展和存在的一些問題，開誠布公的交換了意見。其中人力工會小組分別利用4月18日和25日兩次的時間開展了民主評議活動。

此次評議機關支部無不合格黨員。

“優(yōu)秀黨員”6名：xxx“優(yōu)秀黨務工作者”：xxx“先進支部”：xxx。

黨員互評。

新橋小學趙岫石。

李靜校長：李校長年輕有為，治校有方。與時俱進是創(chuàng)新型、職業(yè)型的校長。

領導能力強，這幾年學校的變化有目共睹，家長們認可。提高了新橋小學社會知。

名度。李校長實行人性化管理，讓老師們沒有思想負擔，工作積極性高。讓人感。

動的是作為一校之長還親自給四年三班代數學課，從不言苦，做到了處處起先鋒。

模范帶頭作用。

于金明：對黨忠誠，，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項義務，堅。

持和維護黨的民主集中制；積極參加支部組織的各項活動，認真執(zhí)行黨組織決議、

決定；自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。

劉晶：劉校長處處起模范起作用，把實現現階段的共同理想同腳踏實地地做。

好本職工作結合起來，全心全意為人民服務。工作了厲風行。希望多抽出時間幫。

助廣大黨員共同進步。

由秀芳：堅決執(zhí)行黨的決議，嚴守黨紀、政紀、國法，堅決做到令行禁止。

密切聯系群眾，關心群眾疾苦，工作認真，廉潔奉公，自覺維護人民群眾的利。

韓艷玲：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能。

并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之。

間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。

徐武：作為工會主席關心職工生活，每學期開展豐富多彩的活動，深受教師。

們的歡迎。站在改革的前列，維護改革的大局，正確處理國家、集體、個人利益。

之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利。

張紅梅：。嚴格遵守上下班等各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，與時俱。

進，開拓進取，勇于創(chuàng)新；認真履行崗位職責，出色地完成各項工作任章制度；

工作嚴謹細致，高效快捷；深入實際，講究實效。

楊娜：對黨忠誠，講政治，重品行，作表率，模范履行黨章規(guī)定的各項義務，

堅持和維護黨的民主集中制；積極參加支部組織的各項活動，認真執(zhí)行黨組織決。

議、決定；自覺遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。希望今后工作中步子邁得更大一點。

劉紅珍：雖然新調入學校，也不在一個年組，但我覺得早來晚走，工作態(tài)度。

認真。望虛心學習，取得更大的成績。

李淑芬：有爭優(yōu)創(chuàng)的理念，工作認真，希望團結同志共同進步。

徐霞：做大隊部工作愛崗敬業(yè)，恪盡職守，與時俱進，開拓進取，勇于創(chuàng)新；

認真履行崗位職責，業(yè)績突出。認真解決群眾關心的熱點和難點問題。對于老大。

難的保持校園的衛(wèi)生的問題，希望加大力度。

王冬梅：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。年輕有為，多爭取榮譽。

吳淼：年輕有為，多鍛煉自己，多做貢獻。

董輝：體育組取得的成績有目共睹。有專業(yè)的知識，希望再創(chuàng)佳績。趙瑩：年輕、能干自我要求嚴，希望今后積極表現自己，工作中大膽表現。

毛同崗：嚴格遵守上下班等單位各項規(guī)章制度；工作嚴謹細致，高效快捷；深入實際，講究實效；作為學校的負責安全的主任自覺杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現象，服工作熱情、周到。

張艷杰：做學校的財務工作有承擔。

教學。

任務，重來不叫苦連天，工作熱情飽滿，帶頭作用明顯。望在教學工作中也創(chuàng)佳績。

楊建平：認真學習黨的路線方針政策和業(yè)務知識，熟練掌握崗位知識和技能并能正確地運用到實踐；具有正確的政績觀，思想解放，工作思路清晰；同志之間和諧協(xié)作、依法依規(guī)辦事能力強。不足時多參加各類教學能手比賽，鍛煉自己。

生產管理黨支部。

為強化黨員教育管理，保持黨員先進性和純潔性，更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，根據公司黨委安排，結合我支部實際，精心安排，認真組織，民主評議黨員工作取得了預期的效果?，F將評議情況簡要總結如下：

支部現有正式黨員13名，分設生產、設備工程、安全三個黨小組，在三個黨小組自評、互評結果的基礎上，4月21日上午召開支委會依據黨員自我評價，黨內互評和群眾測評的程序，在充分民主和相對集中的條件下，對每個黨員做出了客觀評價。結果如下：

支部4月15日召開支委會和支部黨員大會，傳達貫徹了民主評議黨員活動安排，統(tǒng)一思想，提高認識，學習了《黨章》中關于黨員八項權利和八項義務的相關內容，為民主評議做了充分準備。

在學習黨的理論的同時，以黨小組為單位，分別召開了生產、設備工程、安全三個黨小組的自評和互評，三位小組長認真負責，組織本小組黨員在繁忙的工作之余于4月17日分別開展了以自我評價和民主評議相結合的小組生活會。

此次評議經營支部無不合格黨員?！皟?yōu)秀黨員”2名：某某。

通過這次民主評議黨員活動，使支部每位黨員清晰地認識到自己距離優(yōu)秀黨員的差距，堅定了共產主義信念，嚴明了組織紀律，端正了工作作風，有利于工作之中的團結協(xié)調配合，增強了為公司的經營發(fā)展而努力奮斗的決心和信心。

互評活動總結篇六

在活動實際操作中，每個黨員在自我剖析，接受評議，開展批評與自我批評以及支部在民主評議黨員工作不同程度地存在著“走過場”的現象。因此，民主評議黨員工作必須創(chuàng)新。

要建立民主評議黨員嚴格的責任體系。民主評議黨員工作之所以流于形式，其中很重要的因素在于基層黨組織中至今尚沒有形成關于民主評議黨員嚴格的責任體系。當地黨委要加強領導，黨委書記要親自抓，支部一把手要切實負起活動的領導責任，精心組織，周密安排，加強政策研究，及時發(fā)現和解決問題，確保民評工作不走過場。為此，建議民主互評不但是在保先教育一項重要活動內容，而且要把這項工作列為黨建目標考核中的重要內容長期進行考核，從質量上建立民主評議黨員工作的考核體系;建立民主評議黨員工作的獎懲制度。

要建立民主評議黨員多樣化的方法體系。民主評議黨員年年搞，要做到常評常新。評議要堅持方法的多樣性，做到教育與評議相結合，自評與互評相結合，定性與定量相結合。要引導黨員大家講真話、講實話、講心里話，營造一種正常的黨內生活的氛圍，以好的學風帶動社會風氣的好轉。做到坦誠相見、溝通思想、互相幫助、共同提高、找準問題、形成共識。根據需要和實際情況，在適當范圍內邀請部份群眾代表參加評議或深入群眾征求意見。

要建立民主評議黨員嚴密的組織體系。民主評議黨員質量高低，組織領導是關鍵。第一，調查摸底要深入。領導要深入群眾，了解掌握黨員在工作、學習、廉潔自律等到方面的情況，了解掌握支部黨員隊伍建設中存在的突出問題，從而在民主評議黨員中提出來讓大家討論切實加以解決。第二，要明確在評議中對發(fā)現問題的解決辦法。支部要根據黨員個人講評、黨員互評、群眾參評的情況，把征求到的群眾意見和黨員的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。并形成書面意見向黨員本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。對查找出來的突出問題，定出整改措施和時間，一時不能解決的，被問責的黨員要向支部或黨員(群眾)作出說明。第三：政策把握要嚴格。尤其對不合格的黨員的評議與處理，一定要按照黨支部討論通過的標準嚴格執(zhí)行，做到既堅持標準又實事求是。對那些不履行黨員義務，在保先學習中不認真的黨員，黨支部要多次找其談話，本著“懲前毖后，治病救人”的方針，挖其思想根源，促其盡快轉化為合格的共產黨員。

互評活動總結篇七

六一的花最甜，六一的歌最甜，六一的童心最幸福！為了讓我校七年級少先隊員過一個快樂、健康、難忘的兒童節(jié)，大隊部在20xx年6月1日國際兒童節(jié)推出了“崇尚英雄、忠誠報國”活動。慶?！?1’，放下夢想?？偨Y如下：

活動的主要內容有：

各中隊委組織隊員開展“崇尚英雄、忠實報國”的手書報刊評比活動；

2.大隊部利用課余時間組織少先隊員觀看《你好，新時代！”相關愛國視頻，開展“努力做新時代好玩家，扣人生第一扣”活動。

3.6月1日兒童節(jié)那天，中隊嚴格按照要求舉行慶祝會，講英雄故事。

4.開展有益身心健康的文化體育活動。

通過這次活動，少先隊員的愛國主義得到了增強，他們學習了英雄模范事跡，學習了英雄模范精神，講述了英雄模范故事。通過一系列活動，鼓勵少先隊員為更美好的明天而努力工作。

互評活動總結篇八

為了提高教師的教學水平，提供給教師一個互相交流，互相學習的平臺，本學期，我組積極開展教學教研活動。于10月22日―10月24日下午，舉行了“高效課堂研討課”活動。王艷華校長、張玲玲主任都參加了本次活動。此次活動由張芳、李小玲等六位老師分別給我們上了《8和9的認識》《角的認識》等六節(jié)課。大家思想上高度重視，行動上積極準備，深鉆教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學異彩紛呈、各具特色。由史校長帶領數學組全體教師進行了評課，既肯定這六節(jié)課的優(yōu)點，又提出了寶貴的意見?，F將本次活動總結如下：

優(yōu)點：

1、教學理念新。許多教師在教學中都注重了形成性評價，對學生所取得的成績給予及時的肯定，對回答不上的學生給予鼓勵。注重了學生良好學校習慣的培養(yǎng)小學數學組“高效課堂研討課”活動總結小學數學組“高效課堂研討課”活動總結。

2、教學設計新。面對不同的教學內容，執(zhí)教教師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展現了不同的教學風格。張薇老師的課充分培養(yǎng)了學生的動手能力，注意了學科的.整合。戎路路老師語言清晰準確、層次分明、注重了算法多樣化的指導。周玲老師的板書設計很有特色，非常直觀，值得大家學習小學數學組“高效課堂研討課”活動總結文章小學數學組“高效課堂研討課”活動總結。總之上課的幾位老師構思不同、方法各異，課堂教學結構緊湊，氣氛活躍，訓練及時到位，有的課還有學生上臺表演的環(huán)節(jié)，整個課堂，注重學生主動參與、普遍參與，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作探究能力，注重了學習方法的指導。

3、教學活動實。讓學生在分組學習中做到人人有事做，人人有話說，人人有想法。師生之間、學生之間有了真實的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活動中探討，在活動中思考，在活動中學習，在活動中提高。

存在的問題：

1、在教學準備中，有的教師對教材不夠熟悉，對新課堂教學缺乏研究，對學生的活動不能適時的進行點撥和引導。

2、有些教學不能真正體現學生的主體地位，所設計的相關活動也往往因方法簡單而流于形式。

3、有些老師對時間的把握不太好，是課堂顯得有點前松后緊小學數學組“高效課堂研討課”活動總結工作總結。

4、部分老師的數學語言還不夠精準。

改進措施：

1、做好青年教師指導工作，堅持請進來與走出去相結合，請專家來我校講座。

2、教研組營造良好的課改氛圍，認真領會課標精神，多讀優(yōu)秀文章進一步更新教育教學理念，提高全校教師的課改理論水平，更好的為課堂教學服務。

3、繼續(xù)加強教師的常規(guī)工作督查，突出二次備課的有效性，實效性要求課前做好充分準備，在教學中真正落實三維目標。

通過本次活動，我們全組老師都認識到了自己在教學中還存在很多不足，在以后的教學中我們會加強學習，更積極的開展教研活動，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階，也推動學校的整體教育教學水平有更大的提高。

最近更新：

互評活動總結篇九

第一段：引入師徒結對互評的背景和意義（200字）

師徒結對互評是一種有效的教育與學習方式，旨在促進師生之間更緊密的聯系與互動。作為一名學生，我有幸成為師徒結對互評的一員，并在這一過程中獲益匪淺。這項教育形式不僅使我與老師建立了深厚的師生關系，還培養(yǎng)了我的自主學習與批判性思維能力。在這篇文章中，我將分享我對師徒結對互評的心得和體會，以期能夠為其他同學提供一些參考和啟示。

第二段：師徒結對互評對我的影響（200字）

師徒結對互評對我來說意義重大。在這個過程中，我不僅學到了學科知識，還獲得了更多的個人和學習能力的提升。通過對老師的評價和指導，我發(fā)現自己的不足之處，并有機會積極改進。這種個性化的指導和反饋使我深刻認識到，學習不僅僅是為了追求分數，更是為了不斷進步與成長。此外，師徒結對互評還給我提供了更廣闊的視野和思維空間。通過與老師的討論和交流，我能夠從不同的角度思考問題，拓寬自己的思考邊界。

第三段：師徒結對互評對老師的影響（200字）

師徒結對互評不僅對學生有益，也對老師具有重要影響。通過與學生的互動，老師可以更好地了解學生的學習風格和需求，進而提供個性化的指導和支持。在這個過程中，老師也實現了自我反思和專業(yè)成長。通過接受學生的評價和建議，老師能夠加深對自身教學方法的認知，并不斷改進自己的教學策略。這種雙向的反饋機制不僅提高了教學質量，也增進了師生之間的互信和互動。

第四段：師徒結對互評的局限性和可改進之處（300字）

盡管師徒結對互評具有許多優(yōu)勢，但也存在一些局限性和可改進之處。首先，互評過程可能受到主觀偏見的影響。學生和老師都有自己的立場和觀點，可能會在評價中受到主觀意見的影響，導致評價結果的不公正。其次，師徒結對互評過程可能會消耗大量的時間和精力。學生和老師都需要花費時間來閱讀、評價和反思，可能會對其他學習活動產生壓力。此外，師徒結對互評還需要建立一個良好的溝通和信任機制，才能夠充分發(fā)揮其效果。因此，在推行師徒結對互評時，我們需要注重評價標準的客觀性和公正性，以及對時間安排和學習負荷的合理考慮。

第五段：結語（200字）

師徒結對互評是一種積極的教育方式，對于學生和老師都有重要的益處。通過這種互動式的學習和反饋，學生能夠提高自己的學習能力和自主思考能力，老師也能夠加深對自身教學過程的認知與改進。盡管師徒結對互評具有一些局限性，但只要我們能夠注意評價的客觀性和公正性，和諧地處理學習和個人需求之間的平衡，相信這種教育方式將會為學校和教育系統(tǒng)帶來更多的創(chuàng)新和動力。師徒結對互評是師生關系更加緊密、教育更有價值的體現，我們應當共同努力推廣和完善這一教育形式。

互評活動總結篇十

第一段：引言（150字左右）

師徒結對互評是一種傳統(tǒng)的學習方式，通過師傅和徒弟之間的互相評價和交流，共同提高學習效果。我有幸參與了一次師徒結對互評的活動，收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并總結這次互評活動給我?guī)淼暮锰帯?/p>

第二段：師徒互評的重要性（250字左右）

在這次師徒結對互評的活動中，師傅們經過反復研讀文獻，對每篇徒弟的作品進行了認真的評價和指導。他們不僅幫助我們發(fā)現自己的不足之處，而且提供了具體的改進方案和建議。通過師傅的指導，我們徒弟們更加明確了自己的學習目標，同時也學到了更多的知識和技能。師徒互評的重要性在于它不僅提供了學習的機會，還培養(yǎng)了我們的自覺性和自我反思的能力。

第三段：互評帶來的影響（250字左右）

在師徒結對互評的過程中，我深刻體會到了互評的價值。首先，互評能夠擺正我們的心態(tài)。通過他人的批評和指導，我們能夠更客觀地看待自己的不足之處，并積極改進。其次，互評為我們提供了一個學習和交流的平臺。通過和其他徒弟的交流和討論，我們可以借鑒和吸收他們的優(yōu)點，提高自己的能力。最后，互評促進了團隊合作和提高了學習效果。通過相互協(xié)作和互相幫助，我們能夠更好地完成任務，同時也能夠共同進步。

第四段：師徒結對互評的可持續(xù)性（250字左右）

師徒結對互評不僅是一次短期的活動，更應該成為我們日常學習和交流的一部分。我們可以通過定期組織師徒互評的討論會，分享自己的進步和遇到的問題。師傅們可以不斷提供專業(yè)知識和指導，幫助我們徒弟們不斷提高。同時，我們也要相互鼓勵和支持，共同進步。只有將師徒結對互評作為一種長期的學習方式，才能夠持續(xù)地提高自己的能力和水平。

第五段：結語（150字左右）

師徒結對互評是一種十分有價值的學習方式，通過師傅的指導和互評的交流，我們可以不斷地提升自己的能力和水平。師徒互評的重要性在于它不僅提供了學習的機會，還培養(yǎng)了我們的自覺性和自我反思的能力。互評的影響可以讓我們更加明確自己的學習目標，并促進團隊合作和學習效果的提高。師徒結對互評不僅可以是一次短期的活動，還應該成為我們日常學習和交流的一部分，只有這樣，我們才能夠不斷地進步和成長。

互評活動總結篇十一

1、改進學風、轉變作風。

2、正風肅紀，開展“專項”行動

3、樹立群眾觀念，深入教育一線

4、改進工作作風，增強工作實效

5、強化團隊精神，提升學校實力

6、以身作則，厲行節(jié)約。

下午，我校組織黨員進行了學習交流討論，重點對黨史、黨員權力和義務、組織原則以及黨的群眾路線教育實踐活動相關內容進行了學習，重溫了入黨誓詞，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識。討論交流學習后，我們組織了全體黨員進行了自評評議。支委委員和黨員本著對黨對同志高度負責的精神，整個批評和自我批評過程緊扣主題、聚焦“四風”，敞開心扉，暢所欲言，講實話，講心里話，一針見血，不避重就輕，把問題說透，根源講透;既談了工作，又亮了思想;既充分肯定成績，也敢于指出不足，堅持了實事求是，一分為二;在接受批評時，本著“有則改之，無則加勉”原則，態(tài)度虛心誠懇?？傊麄€批評和自我批評過程真實、有效。

互評活動總結篇十二

首段：組員互評是團隊合作中重要的環(huán)節(jié)，通過互相評價，可以促進團隊成員之間的交流與提高。在這次的團隊合作中，我也積極參與了組員互評，獲得了一些寶貴的經驗與體會。

第二段：首先，組員互評能夠幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點與不足。在這次的團隊合作中，我通過互評得知了自己在團隊中的形象與表現，并意識到自己的不足之處。這些不足包括溝通不暢、個人主義嚴重等。通過組員互評，我找到了自己需要提高的方面，也得到了隊友的幫助與指導。

第三段：其次，組員互評能夠促進團隊之間的協(xié)作與合作。在互評的過程中，不僅是我評價我的隊友，也會得到隊友對我的評價。通過相互評價，我更加了解了隊友們的特點與優(yōu)勢，也明白了如何更好地與他們合作。在以后的團隊合作中，我會更加重視團隊協(xié)作，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，共同完成任務。

第四段：再次，組員互評有助于提高個人的自我認知能力。通過評價他人的同時，也要理性審視自身的表現與行為。在這個過程中，我明確了自己的能力及不足，也改變了一些原先的不正確的看法。同時，組員互評也給了我一個機會，多角度觀察自己的表現，并接受別人的意見與建議。這種自我認知的能力將有助于我未來的個人發(fā)展與團隊合作中的改進。

第五段：最后，組員互評的主要目的是為了推動整個團隊向更好的方向發(fā)展。通過互評，我們會彼此激發(fā)，并借鑒他人的長處。在未來的合作中，我將更積極地與隊友交流、開展互動，以提升整個團隊的表現。我還會加強自己的學習，提升自己的能力。只有這樣，我們團隊的目標才能得以實現。

結尾：總之，在這次的組員互評中，我深刻認識到了它的重要性與必要性。組員互評不僅是團隊合作的一項重要環(huán)節(jié)，更是每個團隊成員個人成長的機會。通過互評，我們能夠更早發(fā)現自身問題并及時改進，也能提高團隊合作的效果。我相信，在今后的團隊合作中，組員互評將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進團隊的進步與發(fā)展。

互評活動總結篇十三

師徒結對互評是一種教育培訓的方式，通過互相評價與反思，促進師徒之間的心靈溝通，從而提高教育與培訓的效果。我在師徒結對互評的過程中獲得了很多收獲和體會，下面就來總結一下。

首先，師徒結對互評有助于增進師徒之間的互信。在互評的過程中，師徒之間進行了良好的溝通與交流。師傅不僅展示了自己的實力與技能，還提供了專業(yè)的指導與建議。這讓我對師傅充滿了信任，愿意傾聽他的意見，并且相信他能夠幫助我成長。而師傅也通過互評更多地了解了我的學習和工作態(tài)度，看到了我的進步和潛力。這種互信的建立讓我們的合作更加融洽，也使得我們在后續(xù)的培訓和學習中更加愿意相互扶持。

其次，師徒結對互評有助于發(fā)現和改正自己的不足之處。在互評過程中，師傅和我都能夠坦誠地講述自己的觀察和認識。師傅通過準確的觀察和分析，很快發(fā)現了我在某些方面的不足。這讓我感到有些不適，但我也明白這是師傅為了我好，他的指正是基于對我個人發(fā)展的關心和期許。同時，我也從師傅的意見中尋找到了一些自己的不足之處，這讓我更加主動地去改正這些問題，提高自己的能力和技能?；ピu過程中的真實反饋讓我們更容易發(fā)現和解決問題，提升自己的能力和水平。

第三，師徒結對互評有助于培養(yǎng)自我反思的能力。在進行互評時，我不僅要聽從師傅的評價，還要對自己的表現進行深入的反思。師傅的評價只是給予了我一個判斷自己的標準，而要真正改善自己的不足，還需要我自己主動地去思考和分析。通過對自己行為的反思和總結，我逐漸培養(yǎng)出了自我覺察和自省的能力。在工作和學習中，我能夠更加主動地找出自己的不足并加以改進，避免犯同樣的錯誤。這種自我反思的能力對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。

第四，師徒結對互評有助于促進團隊的凝聚力。在互評的過程中，師傅和我之間建立了一種緊密的聯系和合作。我們相互理解，相互支持，共同成長?；ピu過程中的質疑和批評是對我們團隊的發(fā)展有益的建議和意見，我們通過不斷地交流和反思，不斷提高自身的能力，也不斷促進團隊的凝聚力和團結協(xié)作性。這種團隊的凝聚力不僅有助于工作和學習的順利進行，也使得整個師徒結對互評過程更加有意義。

最后，師徒結對互評使我更加珍惜和關愛我的師傅。通過互評的過程，我更加深刻地體會到了師傅對我的關心和培養(yǎng)。師傅不僅在技能上進行了指導和培養(yǎng)，還在思想上給予了我很多啟迪和鼓勵。師傅的榜樣作用和引導幫助我成長，我對他深感敬佩和感激。師徒結對互評過程讓我明白，有了優(yōu)秀的師傅，我才有辦法更好地成長和發(fā)展。因此，我更加珍惜我的師傅，并愿意時刻向他學習和傾聽他的意見。

綜上所述，師徒結對互評是一種有益于個人和團隊發(fā)展的教育培訓方式。通過師傅的指導和評價，我增進了對師傅的信任，發(fā)現和改正了自己的不足，培養(yǎng)了自我反思的能力，促進了團隊的凝聚力，并且更加關心和珍惜我的師傅。師徒結對互評的過程給予了我很多的收獲和體會。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力，為團隊的發(fā)展做出更大的貢獻。

互評活動總結篇十四

第一段：引言（100字）

互評活動是一種學習與交流的方式，它可以促進思想的碰撞和對自己提出建設性的意見和建議。在學術研究中，互評也是一種常見的評價學術論文的方式。在我參加的互評活動中，我深深地感受到了互評活動的益處，不僅可以促進互相交流和學習，還可以大大提高自己的寫作水平和提高審閱能力。下面我將結合自己的體驗，分享一些互評活動的心得體會。

第二段：如何參與互評活動（200字）

要參與互評活動，首先需要認真審題、仔細閱讀文章，將自己的意見與建議完整地表達出來。在互評過程中，需要注重團隊合作和溝通交流，了解伙伴們的想法和對文章的看法。同時，在提出批評意見時，也要注重語言技巧、避免傷人和抨擊對方，而是應該用建設性的語言來提供建議和反饋。

第三段：互評活動的益處（300字）

互評活動能夠讓我們深入探究干貨學術，不僅可以提高寫作水平，還可以促進自己思考的深入。通過審視和評價他人的文章，我們可以深入了解不同的知識領域和理論，加深理論應用層次，通過多角度的審視和評價促進自己的能力和水平提高。同時，互評活動也可以建立與伙伴之間的互信和合作，這有助于團隊更緊密、協(xié)作地協(xié)調推進各種工作。在這個過程中，我們也可以更好地了解自己和自己的不足之處，并有針對性地去提升自己。

第四段：我的體會（400字）

在我參與互評活動的過程中，我深深地感覺到了團隊合作和創(chuàng)意的重要性，互評活動其實就是一場思維的火花碰撞。在閱讀文章和給出意見和建議的過程中，我不斷思考著如何將自己的看法和建議更好地表達出來，如何更好地幫助伙伴們提高他們的文章質量，同時也借此機會審視了自己的寫作能力和提高的空間。通過不斷地調整自己的思路和思維方式，最終我給出了較為完整和有建設性的意見和建議，受到了大家的認可和肯定。

第五段：結語（200字）

綜上所述，通過參與互評活動，我們可以促進團隊合作和交流，提高審閱能力和寫作水平，同時也能夠更好地認識自己和他人。在學術研究和工作中，互評活動不僅可以促進提高自己的學習，還可以幫助我們養(yǎng)成良好的分析和思考習慣，讓我們更好地適應學術研究和工作的形勢和變化，更好地發(fā)揮自己的實力和能力。

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