它是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的一種記錄和總結(jié)，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進(jìn)和提升。寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)、客觀地傳達(dá)自己的想法和理解。通過(guò)閱讀他人的心得體會(huì)，我們可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的寫作水平。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇一
x月19——22日我又參加了三、四年級(jí)教材培訓(xùn)，通過(guò)教材解讀、觀看視頻，看每日簡(jiǎn)報(bào)，以及在隨后的分組討論中，有針對(duì)性的進(jìn)行深入的探討，老師們談看法、說(shuō)感受，交流心得和體會(huì)的同時(shí)，深切地體會(huì)到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新穎，交流互動(dòng)頻繁，跟蹤反饋及時(shí)，體驗(yàn)深刻，成效顯著，通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)專家們的講座，使我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語(yǔ)文教師，不但要有豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論。
通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通，學(xué)以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
總之，這幾天的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學(xué)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生獲得能力的提高，為推動(dòng)我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇二
教育是國(guó)家的未來(lái)，教育的改革與發(fā)展是任重道遠(yuǎn)的功課。為了不斷提高教育質(zhì)量，我校積極參與教改教研活動(dòng)，研討教學(xué)方法，交流心得經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的教改教研心得體會(huì)。
第一段：教改的意義與目的
教改是教育事業(yè)的大計(jì)，也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的大計(jì)。改革是時(shí)代的召喚，教育教學(xué)的改革不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)體的人生發(fā)展，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和社會(huì)的進(jìn)步。我們的目的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的人才，讓學(xué)生能夠站在國(guó)際化的高度上思考問(wèn)題，具備自主學(xué)習(xí)、自主思考和自主創(chuàng)新的能力。
第二段：教研的重要性和益處
教研是教改的有效手段和保證，通過(guò)教研活動(dòng)可以提高教師的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。教研可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力。此外，教研還能促進(jìn)教師之間的交流與合作，形成教學(xué)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的局面。這不僅可以提高教師的整體水平，也讓教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性和創(chuàng)新性。
第三段：我校的教改教研經(jīng)驗(yàn)與做法
在我校的教改教研過(guò)程中，我們注重實(shí)踐和創(chuàng)新，并結(jié)合學(xué)生的具體情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行課題研究，并在教研活動(dòng)中分享成果和心得。我們組織教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開(kāi)拓思路，拓寬知識(shí)面。同時(shí)，我們也注重激勵(lì)教師的參與熱情，通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與教改教研活動(dòng)，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。
第四段：從教改教研中獲得的啟示和體會(huì)
通過(guò)教改教研，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程。教師要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和求知的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和鉆研，以不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。此外，教改教研也進(jìn)一步加強(qiáng)了我與同事之間的溝通和合作，幫助我更好地發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和潛力。
第五段：未來(lái)的展望和努力方向
教育事業(yè)永無(wú)止境，教改教研也是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的工作。我將繼續(xù)積極參與教改教研活動(dòng)，不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與同事之間的合作與交流，共同探索適合學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)方法和模式。我相信，通過(guò)我們的共同努力，我們的教學(xué)水平和學(xué)校的整體實(shí)力必將得到進(jìn)一步提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
教改教研是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的重要手段，它的意義和益處不可小覷。我們要積極參與教改教研活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。與此同時(shí)，我們也要敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，使教育教學(xué)工作更加科學(xué)、高效。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，為教育事業(yè)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育也在不斷發(fā)展與改革。近來(lái)，學(xué)校組織了一系列教改活動(dòng)，旨在提高教學(xué)水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅收獲了很多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也加深了對(duì)教育改革的理解。在這篇文章中，我將分享我在教改活動(dòng)中的所思所悟和所體會(huì)到的重要價(jià)值。
首先，通過(guò)參與教改活動(dòng)，我深刻領(lǐng)悟到了教育改革的必要性和緊迫性。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有不斷的改進(jìn)和更新才能跟上時(shí)代的步伐。在過(guò)去的教學(xué)中，我的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容很大程度上還停留在傳統(tǒng)的模式下，忽視了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。然而，通過(guò)參與教改活動(dòng)，我了解到了現(xiàn)代教育的最新趨勢(shì)和方法，如探究式教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些新的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
其次，教改活動(dòng)也讓我意識(shí)到了課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的重要性。以往，我往往只關(guān)注教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽略了課程本身的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。然而，在教改活動(dòng)中，我明白了一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，我開(kāi)始注重課程規(guī)劃，并思考如何將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合。通過(guò)對(duì)教科書(shū)的重新解讀和加入一些實(shí)際案例和活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課程的興趣和參與度有了顯著提高，同時(shí)也讓他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第三，教改活動(dòng)讓我更加注重了學(xué)生的參與和個(gè)性化的教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是知識(shí)的傳遞者，學(xué)生則是被動(dòng)接受的對(duì)象。然而，教改活動(dòng)教育我們，學(xué)生應(yīng)該是主體，教師應(yīng)該是引導(dǎo)者和協(xié)助者。在教學(xué)中，我開(kāi)始注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。例如，我組織了一次小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享自己對(duì)于某個(gè)話題的理解和思考。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
第四，教改活動(dòng)還提醒我教育的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和價(jià)值觀。通過(guò)教改活動(dòng)，我了解到了素養(yǎng)教育的重要性和方法。素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維、情感、價(jià)值觀等方面。在我的教學(xué)中，我開(kāi)始更加注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。例如，通過(guò)講述一些正面的成功故事和榜樣的事跡，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和正確的人生態(tài)度。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與公益活動(dòng)和志愿者服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
最后，教改活動(dòng)也讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和評(píng)價(jià)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我往往只重視學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，而忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和能力的真實(shí)反映。然而，教改活動(dòng)教育我們，學(xué)習(xí)并不僅僅是記住知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)生能否應(yīng)用和擴(kuò)展所學(xué)的知識(shí)。因此，我開(kāi)始嘗試使用多種評(píng)價(jià)方法來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，如小組項(xiàng)目展示、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等。這樣的方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度，也能夠更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際能力。
總之，參與教改活動(dòng)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了教學(xué)水平和專業(yè)能力，也加深了對(duì)于教育改革的理解。通過(guò)更加注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與規(guī)劃、學(xué)生主體地位的提升、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，我相信自己能成為一個(gè)更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇四
第一段：引入教改活動(dòng)的重要性和目的（150字）
教改活動(dòng)是教育系統(tǒng)的重要組成部分，其目的是為了提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師作為教改活動(dòng)的參與者和推動(dòng)者，應(yīng)該積極配合和參與和教改活動(dòng)，并且從中獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第二段：參與教改活動(dòng)的收獲和積極影響（250字）
通過(guò)參與教改活動(dòng)，我受益匪淺。首先，在教育教學(xué)方面，教改活動(dòng)為我提供了創(chuàng)新教學(xué)方法和策略的機(jī)會(huì)，促使我不斷思考如何將新的教育理念融入課堂實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。其次，在教師培訓(xùn)方面，教改活動(dòng)提供了豐富的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我通過(guò)參加各種講座和研討會(huì)，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論和方法，拓寬了自己的教育視野。最后，在學(xué)生方面，教改活動(dòng)的實(shí)施使我更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，采取多元化的教學(xué)方法和個(gè)別化的輔導(dǎo)策略，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)能力。
第三段：教改活動(dòng)帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)（300字）
盡管教改活動(dòng)帶來(lái)了許多積極影響，但其中也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教改活動(dòng)需要教師具備較高的自我學(xué)習(xí)和思考能力，需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和研究新的教育理論和方法。同時(shí)，教改活動(dòng)的推行需要與學(xué)校和教育管理部門進(jìn)行有效的溝通和合作，需要解決一些教育體制和政策的問(wèn)題，這也需要教師具備較強(qiáng)的管理和協(xié)調(diào)能力。此外，教改活動(dòng)的實(shí)施也需要有一定的資源和條件，如設(shè)備設(shè)施、師資培訓(xùn)等，如果條件不足，會(huì)對(duì)教改活動(dòng)的推行和效果產(chǎn)生一定的制約。
第四段：應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的方法和建議（300字）
為了應(yīng)對(duì)教改活動(dòng)帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，教師需要不斷提升自己的能力。首先，教師要持續(xù)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理論和方法的知識(shí)庫(kù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。其次，教師要積極參與學(xué)校和教育管理部門的工作，深入了解教育政策和教育改革的動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)校和政府溝通，爭(zhēng)取更好的工作條件和資源支持。最后，教師要加強(qiáng)個(gè)人的組織和合作能力，與同事分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同克服困難和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參與教改活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色正在發(fā)生變化，除了傳授知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和個(gè)體差異發(fā)展。未來(lái)，我將繼續(xù)致力于教改活動(dòng)的實(shí)施和推動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望教改活動(dòng)能夠得到更多的支持和重視，為教育事業(yè)的發(fā)展注入更多的活力和創(chuàng)新力。
注：本文共1200字，字?jǐn)?shù)統(tǒng)一按照計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)計(jì)結(jié)果為準(zhǔn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，教育改革和教研成為了教育界的熱點(diǎn)話題。教師們?yōu)榱烁玫貞?yīng)對(duì)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，積極參與教研活動(dòng)，并進(jìn)行心得體會(huì)。在我參與教改教研的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，下面我將從教師的角度出發(fā)，分享我對(duì)教改教研的心得體會(huì)。
首先，教改教研的重要性不言而喻。教育的本質(zhì)是傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力，而教師是教育的重要組成部分。通過(guò)教改教研，教師能夠及時(shí)了解最新的教學(xué)理論和方法，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提升教育教學(xué)水平。同時(shí)，教改教研也為教師們提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。因此，教改教研對(duì)于教師的個(gè)人發(fā)展和學(xué)校的整體發(fā)展都具有重要意義。
其次，教改教研能夠推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行。教育改革是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要全體教師的共同參與和努力。通過(guò)教改教研，教師們能夠深入了解教育改革的目標(biāo)和要求，及時(shí)反饋實(shí)施效果和存在的問(wèn)題，并提出解決方案。教師作為教育改革的執(zhí)行者和參與者，應(yīng)積極投身于教研活動(dòng)中，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，與政府、學(xué)校共同合作，推動(dòng)教育改革的落地和實(shí)施。
再次，教改教研有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生是教育工作的最終受益者，他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。通過(guò)教改教研，教師們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，提供個(gè)性化的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教研活動(dòng)也能夠提高教師的教學(xué)能力和水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，教改教研對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升具有積極的促進(jìn)作用。
最后，教改教研要注重方法和成果轉(zhuǎn)化。教改教研不僅是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)結(jié)果。教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中應(yīng)注重方法的創(chuàng)新和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，取得實(shí)際的效果。在教改教研中，要注重實(shí)踐和理論的結(jié)合，探索適合自己的教研方法和模式，將教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，教研成果也要及時(shí)總結(jié)和分享，與其他教師交流和互動(dòng)，形成共同進(jìn)步的良性循環(huán)。
綜上所述，教改教研對(duì)于教育改革和教師發(fā)展具有重要性和價(jià)值。通過(guò)積極參與教研活動(dòng)，教師們能夠及時(shí)了解最新的教學(xué)理論和方法，提升自己的教育教學(xué)水平；教改教研也能夠推動(dòng)教育改革的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，教師們還要注重方法和成果的轉(zhuǎn)化，將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，取得實(shí)際的效果。只有這樣，才能更好地促進(jìn)教育的進(jìn)步和發(fā)展。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇六
教育是國(guó)家的未來(lái)，而教育的改革與研究是推動(dòng)教育進(jìn)步的關(guān)鍵。作為一名從教多年的教師，我深刻感受到教改教研對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的重要性。在教改教研中，我從實(shí)踐中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，教改教研要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心。教學(xué)是為了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因此我們不能忽視學(xué)生的需求和特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠得到適合他們的教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
其次，教改教研需要不斷反思與創(chuàng)新。教學(xué)并不是一成不變的，每一次課堂都有不同的情境和學(xué)生需要應(yīng)對(duì)。因此，作為一名教師，我時(shí)刻保持著對(duì)自己的反思和思考。我會(huì)從每一次教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并積極改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
再次，教改教研必須注重團(tuán)隊(duì)合作與交流。一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的。在教改教研中，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)和教學(xué)研討會(huì)，與同事們共同探討教學(xué)中的難題和解決方法。通過(guò)交流和分享，我不但獲得了來(lái)自各個(gè)學(xué)科的啟發(fā)，還能夠借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作，互相配合，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
最后，教改教研要注重實(shí)效和可持續(xù)發(fā)展。教研不僅僅是為了教學(xué)效果的顯著提升，更重要的是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。因此，在教改教研中，我會(huì)注重教學(xué)手段和方法的實(shí)效性，選擇適合學(xué)生的教學(xué)資源和參考資料，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況，進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和評(píng)估，確保教育改革和研究能夠持續(xù)地推動(dòng)教育的進(jìn)步。
總之，教改教研是教育工作者不斷前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。通過(guò)教改教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也見(jiàn)證了學(xué)生們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。我相信，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷反思創(chuàng)新，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，并追求實(shí)效和可持續(xù)發(fā)展，就能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇七
教育教學(xué)的重點(diǎn)是教學(xué)質(zhì)量的提升，而教研與教改是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑之一。在教育教學(xué)領(lǐng)域，教研教改是一項(xiàng)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的工作，它能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)思路。在本文中，將介紹我的教研教改心得體會(huì)。
第一段：了解教研教改的意義和目的
教研是指以教育教學(xué)為中心，把教學(xué)活動(dòng)看作是純科學(xué)研究的手段和出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中，我們可以通過(guò)實(shí)踐、研究和反思等方式，不斷改善和提高我們的教學(xué)能力和水平。教改則是指改革和優(yōu)化教育教學(xué)的方法和體制，以期提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這兩者是不可分割的，而我們平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐工作，也都是在這兩者的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。
第二段：教研教改的關(guān)鍵點(diǎn)和重要性
教研教改的關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題時(shí)，我們需要主動(dòng)地去總結(jié)、整理、歸納，并找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而去尋找有效的解決方法和途徑。教研教改的重要性在于能夠促進(jìn)教育教學(xué)的不斷升級(jí)，讓我們能夠真正理解和貫徹轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念、獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教研教改的核心思想是將教學(xué)體驗(yàn)、保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率和深入探討學(xué)習(xí)過(guò)程作為主要目標(biāo)，通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)戰(zhàn)能力，而這幾點(diǎn)正是我們教育教學(xué)工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的地方。
第三段：教研教改的實(shí)踐體驗(yàn)
在教育教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)多方面的教研和教改工作，不斷豐富和提升了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力。首先，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不斷豐富自身的教學(xué)技能和教學(xué)方法；其次，我注重課堂反思和總結(jié)，從中總結(jié)出有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，以便在以后的教學(xué)中得到更好的應(yīng)用；最后，我不斷思考教學(xué)的改進(jìn)方案，從而能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際效果。
第四段：探索教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法
教研教改是我們教育教學(xué)實(shí)踐工作中的一項(xiàng)重要工作，而教學(xué)創(chuàng)新則是在教研教改的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法。教學(xué)創(chuàng)新究竟是指什么？它不是跳脫出原有框架的穿越，而是在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上，從教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，挖掘教學(xué)過(guò)程中的可能性，尋求全新的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)方法。創(chuàng)新只能在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，不斷開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法和手段，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教育教學(xué)的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，是需要教師與學(xué)生共同參與和努力的。從教研教改到教學(xué)創(chuàng)新，我們需要積極地探索、實(shí)踐和總結(jié)，才能夠真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生接受到更好的教育。因此，作為一名教育工作者，我們需要不斷地完善自身的教學(xué)能力和方法，同時(shí)注重教學(xué)創(chuàng)新，從而讓教育教學(xué)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇八
教育改革是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的重要方面，也是當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名教育工作者，我們要積極參與其中，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。教研教改是一項(xiàng)必不可少的工作，本文將就此分享我的心得體會(huì)。
第二段：教研的重要性
在進(jìn)行教研教改的過(guò)程中，我們可以集思廣益，匯聚全員的力量，獲得更多的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教研活動(dòng)，我們可以借鑒其他老師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓自己更加有信心和能力去面對(duì)課堂上的挑戰(zhàn)。
第三段：教研的過(guò)程
教研的過(guò)程需要大家共同參與，首先是教學(xué)調(diào)研，了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和教學(xué)設(shè)施的狀況。其次是探討課程內(nèi)容和教學(xué)方法，分析不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，建議最佳的教法。接著是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，把探討的教法付諸實(shí)踐，觀察和分析效果，最后總結(jié)教學(xué)成果，將教學(xué)成果成為落地的課程。
第四段：教研的效果
經(jīng)過(guò)教研活動(dòng)的不斷迭代和迭代，我們能夠體現(xiàn)出一系列的教學(xué)成果。首先，我們創(chuàng)新教學(xué)方法，提高了學(xué)生的課堂參與度和產(chǎn)出效率。其次，我們優(yōu)化教學(xué)資源，最大可能地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。再次，我們通過(guò)探討課程內(nèi)容，更新教材和教學(xué)技法， complemmente我們的教育體系，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)更能掌握知識(shí)。
第五段：結(jié)論
總之，教育改革及其配套的教研教改活動(dòng)是教學(xué)工作的必然趨勢(shì)。作為教學(xué)工作者，我們應(yīng)該積極參與其中，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育教學(xué)體系，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我相信，在以后的工作中，我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)、不斷探討，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇九
之前，我們學(xué)校使用的是人教版語(yǔ)文教材。農(nóng)墾系統(tǒng)的小學(xué)劃歸地方管理后，由于使用教材的不同導(dǎo)致老師們對(duì)教材的編排意圖、特點(diǎn)不熟悉。針對(duì)這種情況，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院組織了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)活動(dòng)。我于2月26日參加了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的樊麗琴老師認(rèn)真耐心地給我們分析、講解了教材編寫的指導(dǎo)思想、框架體例、教材特色及重要的基本功訓(xùn)練，還對(duì)習(xí)作教材進(jìn)行精辟的闡述。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的`認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高，使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題：
1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的指導(dǎo)思想依然是以國(guó)家教育方針為指導(dǎo)，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師們一定要熟悉《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，牢牢把握“課程目標(biāo)”中的“階段目標(biāo)”，把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課的實(shí)處中去。
2、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。該套教科書(shū)每?jī)?cè)開(kāi)頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中，教師們不但要把它當(dāng)作課文來(lái)教學(xué)，還要注意讓學(xué)生把這些良好的習(xí)慣貫穿、落實(shí)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程里。
3、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫重視識(shí)字寫字教學(xué)，識(shí)字教學(xué)的創(chuàng)新在于“詞串教學(xué)”；寫字教學(xué)從低年級(jí)到高年級(jí)都貫穿始終，逐步培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫好硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法。教師們?cè)诮虒W(xué)中要重視書(shū)法練習(xí)的教學(xué)，把中華民族優(yōu)美的書(shū)法傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
4、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的基本功訓(xùn)練凸顯在七個(gè)字“識(shí)、寫、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)。”具體地說(shuō)，識(shí)――扎扎實(shí)實(shí)地識(shí)字；寫――工工整整地寫字；讀――認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)；背――原原本本地背誦；作――快快樂(lè)樂(lè)地習(xí)作；說(shuō)――大大方方地口語(yǔ)交際；習(xí)――反反復(fù)復(fù)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，老師們要緊緊地抓住這七個(gè)基本功對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
5、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)習(xí)作的編排上作了如下嘗試：第一，突出位置，明確目標(biāo)。第二，降低門檻，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中，教師們對(duì)習(xí)作教學(xué)需要改變方式，用好例文，活化訓(xùn)練，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆、勤于動(dòng)筆、自主習(xí)作，讓學(xué)生在讀中悟?qū)??？傊?，通過(guò)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)。作為語(yǔ)文教師，要把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái)，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要參加教育科研領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的教育教學(xué)理念；還要不斷地鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材；還要通過(guò)實(shí)踐――反思――研究――升華，形成個(gè)性和特色的理論，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十
近些年來(lái)，教育改革風(fēng)起云涌，越來(lái)越多的老師加入到教研教改的行列中。教研教改不僅是提高教學(xué)質(zhì)量所必需的手段，也是老師們?cè)鰪?qiáng)教學(xué)信心的來(lái)源。本文將分享我在教研教改中的收獲和心得體會(huì)。
第二段：教研小組經(jīng)驗(yàn)
我有幸參加了教研小組，從中收獲頗豐。在教研小組中，我們相互交流經(jīng)驗(yàn)，分享成功和失敗。我找到了許多在課程、活動(dòng)和教育技術(shù)上的新思路。通過(guò)小組討論，我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生們更好地交流，促進(jìn)學(xué)生們的積極參與和合作。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我的教學(xué)取得了重大進(jìn)展。
第三段：個(gè)性化教學(xué)方法
個(gè)性化教學(xué)方法是教研教改的一個(gè)重要趨勢(shì)。通過(guò)不同的選題、活動(dòng)和技術(shù)，老師可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)喜好和風(fēng)格，因此，必須采用多種方法來(lái)滿足學(xué)生的不同需求。通過(guò)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，利用課堂時(shí)間，嘗試不同的教學(xué)技術(shù)，我成功地實(shí)現(xiàn)了更好的個(gè)性化教學(xué)。
第四段：技術(shù)的力量
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，可以大大提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我可以為學(xué)生提供更廣泛的資源，包括教包、視頻和活動(dòng)。我也發(fā)現(xiàn)了許多新的教育技術(shù)，例如虛擬實(shí)境和博客，它們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和探索。通過(guò)嘗試和使用這些技術(shù)，我對(duì)教育創(chuàng)新有了更深入的了解。
第五段：結(jié)論
在教研教改過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，實(shí)現(xiàn)更好的個(gè)性化教學(xué)。我也認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的力量，掌握了如何在教學(xué)中嘗試新技術(shù)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源的方法。教研教改是一個(gè)不斷探索、不斷實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，需要教師們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素質(zhì)。我非常感激在教研教改中獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，并將繼續(xù)嘗試新的教學(xué)方法和技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
4月9日，汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)報(bào)告廳舉行了縣中心片區(qū)教研活動(dòng)，我們有幸聆聽(tīng)了孔珊珊（《小壁虎借尾巴》）、張樹(shù)堂（《草船借箭》）兩位教師的課，這樣樸實(shí)，有趣的課，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)這兩位老師的課時(shí)，她們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。他們用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。張樹(shù)堂老師在課前讓同學(xué)們欣賞了一首蕩氣回腸的《三國(guó)演義》主題曲，一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍把學(xué)生帶入了特定的歷史情境，為下一步教學(xué)的展開(kāi)做了一個(gè)很好的鋪墊。
1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。
2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。孔珊珊老師在設(shè)計(jì)情景表演時(shí)讓同學(xué)們做了精美的頭飾去演繹課文，讓孩子們體會(huì)到課文是立體的，是有表情的，是會(huì)飛的。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是兩位老師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之，這次活動(dòng)，給我們提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充實(shí)自己的教學(xué)生涯。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
活動(dòng)教研是一種以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以研究為目的的教研方式。它是在課堂中進(jìn)行的教育探究，可以深化教師的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，同時(shí)也可以增強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?；顒?dòng)教研是教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和改進(jìn)的一種重要途徑，能有效提高課堂教學(xué)效果和教師的專業(yè)水平。
第二段：活動(dòng)教研的方法和步驟
活動(dòng)教研的核心是研究，教師可以通過(guò)多種方法進(jìn)行研究。比如，在教學(xué)中可以引入調(diào)查問(wèn)卷、聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)等方式，收集反饋意見(jiàn)，針對(duì)問(wèn)題制定行動(dòng)計(jì)劃。同時(shí)，教師還可以參照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估和反思。在此基礎(chǔ)上，教師可以逐步調(diào)整教學(xué)策略、完善教學(xué)資源、改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以達(dá)到課程目標(biāo)和提高教學(xué)效果。
第三段：活動(dòng)教研的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)
活動(dòng)教研能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量和能力，并在實(shí)踐中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。同時(shí)，活動(dòng)教研還能促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和體驗(yàn)感。但是，活動(dòng)教研面臨許多挑戰(zhàn)，如教學(xué)時(shí)間緊張、教育資源落后等問(wèn)題。因此，教師們需要在實(shí)踐中積極探索，挖掘自己的教學(xué)資源，克服困難和挑戰(zhàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。
第四段：活動(dòng)教研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
在實(shí)踐中，教師可以通過(guò)活動(dòng)教研來(lái)不斷完善自己的教學(xué)方案和教學(xué)策略。比如，在語(yǔ)文課上，教師可以通過(guò)小組互動(dòng)、情景劇等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。在數(shù)學(xué)課上，教師可以設(shè)計(jì)游戲性的課程內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練和邏輯能力。在體育課上，教師可以運(yùn)用多種教學(xué)手段，如示范教學(xué)、反饋評(píng)估等方式，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和健康水平。
第五段：活動(dòng)教研對(duì)教師成長(zhǎng)的啟示
活動(dòng)教研是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必經(jīng)之路，它能夠讓教師更好地了解學(xué)生，掌握教學(xué)要求，提高教學(xué)水平。同時(shí)，活動(dòng)教研也能夠提高教師自身對(duì)教育事業(yè)的熱情和投入感，讓教師更好地享受教育工作的快樂(lè)。因此，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)自我反省和調(diào)整，提高自身的教育能力和水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
趙雪本學(xué)期，我校教研室為提升教師的教學(xué)水平，采取了一項(xiàng)新的舉措“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)比賽。也就是同一年級(jí)同一學(xué)科的教師講授同樣的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)呈現(xiàn)不同的教學(xué)效果，從而達(dá)到教學(xué)研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說(shuō)是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的多樣化。通過(guò)參與這次的教研活動(dòng)，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復(fù)思索，在此談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)。
通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同課異構(gòu)對(duì)提高課堂教學(xué)的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導(dǎo)式的聽(tīng)課，它可以促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)也給我們教師“個(gè)人自備，分頭施教”提供了一個(gè)很好的模式和學(xué)習(xí)范本。
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。如王麗老師的課堂在樸實(shí)中見(jiàn)真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，師生之間，生生之間進(jìn)行心靈交流，老師能和學(xué)生融為一體，讓孩子的思維得以擴(kuò)散。能感受到她真的用心在講課，整個(gè)課堂很大氣，教態(tài)自然大方。田老師的課，最大的特點(diǎn)就是根據(jù)學(xué)生的心理特征，抓住學(xué)生平時(shí)喜愛(ài)的動(dòng)畫節(jié)目，把課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)與動(dòng)畫中的人物相聯(lián)系，極大地激發(fā)了學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)的興趣。張娟老師在導(dǎo)課部分與學(xué)生進(jìn)行輕松的交流，交流之中給予適時(shí)的指導(dǎo)，她不僅以自身的熱情感染學(xué)生，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過(guò)程講給同學(xué)聽(tīng)，利用了多媒體教學(xué)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，教師和學(xué)生表演配合默契，使課堂有真實(shí)感。等等。
在聽(tīng)課期間，我不僅能認(rèn)真去聽(tīng)、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。
通過(guò)這樣的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這些課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?！巴n異構(gòu)”讓我真正地認(rèn)識(shí)到了只有在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在批判繼承先行者的基礎(chǔ)上再做教學(xué)設(shè)計(jì)，在對(duì)許多問(wèn)題的研討中，取得比較一致的認(rèn)識(shí)，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
感謝學(xué)校為我們這些教師提供了這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同課異構(gòu)活動(dòng)非常有意義、有內(nèi)涵，同時(shí)也為我們教師注入了一份新鮮的血液，我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的期望，珍惜每一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也爭(zhēng)取讓自己的課堂變得更加扎實(shí)些，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
我園開(kāi)展了公開(kāi)課教研活動(dòng)，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開(kāi)課。聽(tīng)了那么多的教研課，覺(jué)的各有千秋，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法。
首先說(shuō)說(shuō)《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》，我覺(jué)得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分，有新買的絲襪，，報(bào)紙，顏料等，準(zhǔn)備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡(jiǎn)單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好。
《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成。我覺(jué)的老師在出示示范的傘，出示后可以把傘展出來(lái)，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維。
以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的
了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十五
20__年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“全程化跟進(jìn)式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)有兩位老師分別講授了語(yǔ)法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的評(píng)課，優(yōu)秀的教師們也進(jìn)行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)，如提高口語(yǔ)表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
應(yīng)該說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語(yǔ)教學(xué)并不應(yīng)該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。今天兩位老師所講的故事課與語(yǔ)法課均運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的形式，這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。課堂上針對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)作出評(píng)價(jià)至關(guān)重要，在不影響課堂教學(xué)，不打斷課堂教學(xué)的前提下，可以分團(tuán)隊(duì)，讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且貫穿整堂課，所以老師如何做出評(píng)價(jià)，怎樣的形式評(píng)價(jià)就尤為重要?？梢哉?qǐng)學(xué)生觀察其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評(píng)價(jià)，然后再給予獎(jiǎng)勵(lì)，把評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的主體交給學(xué)生，學(xué)生來(lái)主宰評(píng)價(jià)的多少，這樣的評(píng)價(jià)教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。這是我在以后的教學(xué)中，需要思考，實(shí)踐的一種教學(xué)形式。
本次英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大，既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)識(shí)，為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十六
x月x日我園舉行了大教研活動(dòng)，我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組，聽(tīng)了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開(kāi)課聽(tīng)了楊園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩，多功能，多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng)。
孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂(lè)。我們也可以更全面了解幼兒，因材施教。
同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問(wèn)題區(qū)域材料不足，幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過(guò)一次就不想再玩了，這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。
在這次教研中我學(xué)到了很多，知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo)，同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十七
10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍。
上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。
二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。
閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們潛心讀書(shū)，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己滿意的教師。
教研教改活動(dòng)心得體會(huì)篇十八
為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，每個(gè)幼兒園都為幼兒提供各種活動(dòng)區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動(dòng)又稱區(qū)角活動(dòng)，它的特點(diǎn)是：自由、自主、個(gè)性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動(dòng)的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域（運(yùn)動(dòng) 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演）、特域（五子棋、廢舊材料制作）。
區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動(dòng)性原則。教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)具體組織結(jié)構(gòu)為：開(kāi)始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動(dòng)要遵守的規(guī)則階段；幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)階段即幼兒自主選擇主動(dòng)探索、區(qū)域活動(dòng)中教師是活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者；教師適時(shí)指引；小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
以上我的收獲來(lái)自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》。這些在我們的一日活動(dòng)中特別適用，李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》的內(nèi)涵，讓我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)指明了方向。
xx年6月23日我有幸在海大附屬幼兒園觀摩了大班幼兒體操和全園幼兒戶外活動(dòng)動(dòng)。通過(guò)此次觀摩學(xué)習(xí)我感觸頗深。收獲較大，從中也學(xué)到了不少東西。以下是我個(gè)人觀摩后的體會(huì)：
在觀摩大班幼兒體操中無(wú)論教師領(lǐng)操動(dòng)作和手勢(shì)指令，還是幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)和指令變換不同的隊(duì)形、隊(duì)列都很有秩序、很整齊。從體操中體現(xiàn)了師生的互動(dòng)、孩子和孩子的互動(dòng)、孩子和器械的互動(dòng)、孩子和環(huán)境的互動(dòng)的氛圍很活躍。
海大附屬幼兒園的老師們充分利用園內(nèi)的每一個(gè)地方都成為孩子的活動(dòng)場(chǎng)所。
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)教育功能，主要是通過(guò)材料來(lái)時(shí)現(xiàn)的。海大附屬幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材有你熟悉的玩具，也有你未曾想到過(guò)的材料。非常豐富，能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。（如：竹竿舞、挑擔(dān)子等）孩子們都玩的得不亦樂(lè)乎。
幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域，幼兒自主選擇活動(dòng)游戲。還可以互換場(chǎng)地區(qū)域游戲，最后混班竄區(qū)自主游戲，自主合作活動(dòng)中幼兒都很遵守游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)老師只是充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者和觀察者。整個(gè)活動(dòng)孩子和孩子的互動(dòng)、孩子和器械的互動(dòng)、孩子和環(huán)境的互動(dòng)氛圍都很活躍。
通過(guò)此次觀摩活動(dòng)，我深深知道了如何組織和開(kāi)展戶外活動(dòng)，使幼兒強(qiáng)身健體，快樂(lè)游戲、智能發(fā)展。玩出興趣，玩出道理，玩出智慧！
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