總結(jié)是我們反思過去的機會，也是我們規(guī)劃未來的起點。一個好的總結(jié)應該具備全面性和準確性，不能忽略重要細節(jié)。以下是一些優(yōu)秀學者的總結(jié)之作，對我們有著很大的啟發(fā)。
英語命題培訓心得篇一
近日，本人參加了一次關于高考英語命題培訓，通過這次培訓，我深刻地體會到了高考英語命題的深奧和復雜之處，也深刻地認識到了作為一名英語教師應該具備的能力和素質(zhì)。下面就來談一下我的感受和收獲。
一、了解命題評分的理念
在培訓的過程中，我們首先了解了命題評分的理念，這是我們命題和批改作文的基礎。通過講解，我更加清晰地認識到，命題評分是要貼近學科特點的，而不是被機械地套用一些規(guī)則。命題和批改作文要充分考慮學生的語言實際，推動學生思維、想象和表達能力的發(fā)展。
二、除去陳詞濫調(diào)
在命題中，老師強調(diào)了除去陳詞濫調(diào)的重要性，讓我們不要使用那些詞匯頻率極高、語義空洞或過于老套的語言，而是要盡量使用更準確、更富有表現(xiàn)力的語言，以提高語言的能力水平。這也是我們在語文課下意識培養(yǎng)區(qū)別常見語言和個性語言的要求。
三、掌握好選詞和造句的技巧
命題中對于準確使用各種語言和當下年輕人的流行詞匯要求也是技巧十分重要，并且要求考試階段不要使用不熟悉或晦澀的用語。這也是高中英語與初中英語的一個區(qū)別。在造句時，我們更要保持語言的清晰明了和易懂性，避免出現(xiàn)有歧義或不準確的表達。
四、敏銳地觀察和解析文章
閱讀訓練過程中，老師們及時給予解釋和幫助，讓我們更好地把握文章的中心意思和人物形象，還有情節(jié)走向。同時，為了更準確地明確文字表述的要義，我們也從多個角度分析析文章，這也是作為一名語文老師需要具備的能力要求之一。
五、注重細節(jié)和真實性
閱讀回答過程中，老師強調(diào)了對各種題目的細節(jié)要求和作答時間限制，又為我們帶來了5個必答題IBT Test樣題以示泥底的嚴謹和真實性。這些題目形式和難度都非常貼近現(xiàn)實情況，幫助我們更好的理解真實測試的難度和要求，更能有助于我們學生理性地對待和面對高考。
以上是我參加高考英語命題培訓的一些體會和收獲。在這里，我感謝老師們的辛勤指導和傾情付出，更希望通過自己的努力和不斷完善，能夠更好地錘煉自己的語言水平，提升自己的教學水平。
英語命題培訓心得篇二
課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。所以，我們得把好多工作拿到課堂上來做。那么，就要求我們在設計導學案時，切合我們的實際情況。一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、解惑，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
同時，經(jīng)過這次培訓，使我認識到：在課改的新形勢下，把課堂還給學生，以學生為主體，并不代表老師不講了，老師要有三講：1。老師要范讀。沒有教師的示范，學生的發(fā)音不會準確。老師還要領讀，外語畢竟是外語，老師不領讀，有的學生根本就不會讀。在領讀的基礎上，可以再讓學生讀。2。老師是課堂的組織者，要調(diào)動學生的積極性，使課堂更有效。3。教師點撥要到位。對語法知識不是不講，而是要優(yōu)化語法。
總之，在課改的道路上，我們遇到的困難不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。效果的化，是師生完美配合的結(jié)晶。
提高英語命題能力的培訓心得2
英語命題培訓心得篇三
本期的英語培訓即將落下帷幕，培訓期間，我感受了很多，也學到了很多。讓我能以正確的理論來指導自己的教學，做到與時俱進。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過學習視頻中教師教授的一些教學技能，我對英語課堂教學也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)。
聽了老師的指導后，我才知道游戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過視頻中教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。他們的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不外包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
非常榮幸能有這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語命題培訓心得篇四
9月13日，我很榮幸參加了平陽縣英語教育組組織的2013年初中英語新課標培訓活動，雖然學習的時間只有一天，但通過這次短暫的學習使我對新課標有了更深刻的認識和理解，進一步明確了如何才能成為一名優(yōu)秀的中學英語教師?，F(xiàn)談談我的幾點心得體會。
本次培訓有幸聆聽了曾偉老師和吳晉茜老師對新教材認真解讀后上的兩節(jié)精彩的新課程展示課module 1 unit 1 nice to meet you(第一課時和第二課時)。此外還很榮幸聽取了縣名師金揚琴老師的的講座《優(yōu)化課時劃分和教學設計》，讓我受益匪淺。我深刻認識到了要想提高英語教學的教學質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學觀念，遵循以學生為中心，以交際為目標，以活動為基礎的目標，在每個課堂上不但教給學生知識和技能，更要注重教學途徑和學習方式。教師的課堂結(jié)構要做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說語言學習教師要領到位，練習充分，學生的成績才能提高。我還認識到對學生要賞識，學生時夸出來的，教師要承認學生的不成熟和差異，耐心欣賞學生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。
金老師為我們做了《優(yōu)化課時劃分和教學設計》的講座，她首先分析了新課標的變化在哪里，之后分析了新課標的模塊的基本結(jié)構，讓我們對新課標有了重新的認識。同時還分析了七年級學生的英語學習的特點，及不同地區(qū)學生英語基礎水平的差異，從而要求我們對新課標課時的劃分有了新的感悟。我在以后的教學中應該做到：初一階段要注重聽說訓練，注重教給學生語音語調(diào)語流;對于初中起始階段的學生來說，每單元的長對話教學起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干了微型對話來教，先教兩句，在教四句。。。這樣既降低了難度，又增大了語言得重復輸入。其次很多時候，我們作為老師要放手讓學生自己去摸索的時間太少，總是想“扶”著他們，而不知這樣做會減弱學生的自主學習能力。在學習中，學生是主體，而我們老師則是引導者，我們只需要在適當?shù)臅r候給他們一些提示就夠了。如此一來，我們教得輕松，學生學得也輕松，大大激發(fā)了學生的學習興趣，他們更樂意去學了。
金老師帶來的《優(yōu)化課時劃分和教學設計》細致的講解了英語教學方法方面的建議，還結(jié)合自己的實際深刻探討了自己的教學經(jīng)驗。我反思了自己，在以后的英語課堂中要注意以下兩點：1。 在英語課堂上要盡量使用英語教學，培養(yǎng)孩子們的聽力與口語能力。2.在課堂教學中要注意西方文化培養(yǎng)，新教材中的很多閱讀都有著西方文化背景，大多數(shù)和中國的文化背景不同，所以老師有必要給學生滲透西方文化背景知識，幫助學生更好的理解運用英語語言知識。金老師的講解，簡單易懂，得到大家的認可。她所講座的內(nèi)容對我今后的教學有很大幫助。
雖然這次的學習只有短短一天，但這次的學習卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動、實際工作中給了我切實的指導，讓我在今后的教學工作中且行且實踐吧!我會不斷充實自己并且及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，使英語教學工作更上一層樓。
提高英語命題能力的培訓心得3
英語命題培訓心得篇五
高考英語命題作為高中學生普遍關注的話題，對于備戰(zhàn)高考的學生而言，如何在短時間內(nèi)快速提升英語聽說讀寫能力，是十分重要的。近期，我參加了一場高考英語命題培訓課程，這讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的培訓心得體會。
第一段：課程概述
本次培訓主要涵蓋了英語聽說讀寫四個方面的技能，其中聽力和閱讀包括了題目的解題技巧和常見題型的示例，口試部分則注重提高學生的口語表達能力。
第二段：感受到的收獲
在課程學習過程中，最大的收獲是我得到了在解題時的思路指導。因為學生在備考過程中常常會因?qū)︻}目的不理解或多個選擇題的干擾而自亂陣腳，而這種情況在課程中獲得極大的改進。培訓中專業(yè)的老師詳解了每個單元模塊的思維指導，讓我清晰的了解到這些選擇題背后的考察點，更好地掌握了正確的解題方法。
第三段：口語表達的提高
除了指導學生如何更好地解決選擇題之外，本次培訓還特別講解了口語表達技能的提升。老師們教授學生如何選擇合適的詞匯，如何有效地組織語言，以及如何練就正確的語音和語調(diào)。這些細節(jié)肯定會讓你的口語成就更高。
第四段：實驗性考試試題
在課程的后半部分，老師們組織了一次實驗性考試，這是一個令人激動的挑戰(zhàn)機會。作為一個英語學習者，通過實驗性考試，我完成了自己聽說讀寫四個方面的檢驗。考試題目和之前老師講解的題目形式一致，對測試者的綜合能力測試十分全面，特別是聽力和閱讀理解避免了一些學生常犯的錯誤，令人振奮。
第五段：總結(jié)
在高考英語命題培訓之后，我對英語學科有了更清晰的認識，同時也掌握了一些解決問題的方法；我們還成功的應對了一次實驗性測試，剖析了學生的不足，為我們的復習和提升打了有益的基礎。感覺自己收獲良多，信心倍增，越來越期待高考的到來。同時也提醒各位高考進入緊張備考期的同學，加強訓練，不斷提升自我，一定會有令人驚喜的收獲。
英語命題培訓心得篇六
我最近參加了一場英語命題培訓，這是我生活中的一次難忘經(jīng)歷。培訓中，我們學習了如何編寫高質(zhì)量的英語試卷，并了解了命題背后的理論知識。在此過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和啟示。
第二段：培訓收獲
在這次培訓中，我學到了許多關于命題和試卷編寫的重要技巧。例如，我們學習了如何編寫客觀、合理和有意義的單選、多選和填空題目。我們還學習了如何制定適當?shù)目荚囈蠛涂荚嚇藴?，以最大程度地減少學生的主觀評價。
此外，我們還了解了各種不同類型的題目，包括聽力、口語、閱讀、寫作等。我們學習了如何挑選適當?shù)念}材和內(nèi)容，以吸引學生參與和提高他們的興趣。
第三段：培訓體驗
這次培訓對我的心理狀態(tài)和行為方式產(chǎn)生了積極的影響。在培訓過程中，我感到自己處在一個充滿創(chuàng)造力和刺激的環(huán)境中。我和其他學員分享了我們的經(jīng)驗，學習了不同的方法和思考方式。這次培訓增強了我對自身能力的認識和信心，并且我感受到自己的學習能力得到了極大的提升。
第四段：培訓反思
這次培訓讓我深入思考了教育的本質(zhì)和目的。命題是一項關鍵的教育活動，它不僅可以評估學生的水平，更重要的是可以引導他們在學習過程中發(fā)展自己的認知和思考能力。在命題過程中，我們需要把握教育的主要方向，了解學生的實際需求和學科的重點難點，從而設計出有針對性和有效性的命題方案。
第五段：結(jié)論
總的來說，這次培訓為我提供了一個學習的機會，不僅讓我學會了如何編寫優(yōu)質(zhì)的英語試卷，也讓我意識到教育的重要性和命題與教育目的的關系。通過這次培訓，我更加深入地了解了英語命題的本質(zhì)和要求，提高了自己的命題能力，也更加熱愛并堅定了自己的英語教育事業(yè)。
英語命題培訓心得篇七
懷著愉悅的心情，10月13日早上10點，我們準時乘坐高鐵出發(fā)到北京西站，晚上6點我們安全抵達首都。
作為一名新教師，在剛剛工作一個月的時間，就有機會到外地學習，給自己充電，這是一個多么難得的機遇啊!對于此次機會，我是萬分的期待以及渴望。
我們學校攀登英語項目是這個學期才開，我覺得我自己跟攀登英語非常有緣分。對于開發(fā)區(qū)第二小學來說，我和攀登英語都是同一時間加入二小這個大家庭。我極度希望，我和攀登英語都能給我們學校注入新血液，給其貢獻自己的力量。
10月14日到10月17日，我們進行了為期4天半的學習培訓。其中包括到北京的城區(qū)小學以及農(nóng)村小學聽課觀摩、教學模擬、專家講座，這些等等的學習模式都讓我受益匪淺。我從對攀登英語摸不著頭腦的感覺，到現(xiàn)在總算找到了一點思路，并且在這次培訓當中，一些非常實際而有實用的方法我都學習到了。在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，授課的教師教態(tài)落落大方，笑容甜美，課堂用語簡潔明了，多媒體操作熟練，學生激情洋溢，氣氛活躍，在這里我們每一個人都能感受到攀登英語的魅力。學生們對攀登英語教學流程也很熟悉，時而一邊做著動作一邊唱著歌，時而練習著日常對話，配合得很是默契。我自己的學習計劃和培訓達到的目的都達到了，真的是不枉此行。
在議程當中，我們還安排的課堂模擬，我們借此機會講述了我們在攀登英語教學中存在的困惑，先批的學校和北京兩個區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語的學習理論，結(jié)合實際的教學，不斷的解決我們攀登英語教學中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學的專家講座，我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語實驗教師歡聚一堂，共同學習交流，在這里我學習到了其他區(qū)域攀登英語實驗的經(jīng)驗分享和總結(jié)。還很幸運的看到了我們負責攀登英語的王文靜院長，她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺。后來我們了解到她就是那位接待過我們的院長，我就更加感覺到榮幸了，她多次傳達讓我們做人民滿意的教育這一目標精神，我今后一定謹記著句話，做一名讓人民滿意的教師，從攀登英語做起!
另外，最重要的還是落實到自己的教學當中?？吹侥敲磧?yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動的課堂展示之后，頓感自己的課堂與其相差甚遠，其實說實話會有一點壓力，不過我相信自己在學習過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學習，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!
習過之后，用心付出，而且還有我們結(jié)對子學校的幫助，加上家長的大力支持，一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我，努力學習，共同培養(yǎng)這朵攀登之花!
英語培訓體會
英語命題培訓心得篇八
暑期，帶著學校的信任和自己的盼望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)的機會，參與了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的機會，在英語上充實自己，完善自己，提高自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新學問，新進展，也對如何在教學中更好地進行專業(yè)學問與技能的教學有了更多的了解和體會。無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面我就來談一下我這次學習的一點體會：
一、教學過程不單是老師的教和同學的學，同時也是師生雙方感情和思想的`溝通，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)同學創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氛圍。
二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動同學的樂觀性，才能更好地增加同學主體參加意識的效果，才能一步步激發(fā)同學的思維，培育和發(fā)揮同學的制造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。
如嬉戲設計環(huán)節(jié)中要設計出高層次的活動，老師要本著讓同學全面參加的原則。依據(jù)教材的不同特點，采納不同的教學方法和手段，奇妙地設計教學活動，以激發(fā)同學的愛好，讓同學在玩中學，學中玩。能通過嬉戲，學到實質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。
三、在教學評價上應重視共性指導原則。因為每個同學不同的潛能打算了他們獨特的進展可能性。在英語課堂教學中，我們要確定共性，賞識評價，關注同學多方面的潛能，著眼于同學的全面進展，促進同學創(chuàng)新力量的提高。
感覺到張老師學問真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好同學，沒有豐富的科學文化學問是不行的。所以上課之余，我利用了許多空余時間書店買許多相關的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)學問以及相關的教學理論學問，來充實自己的大腦！通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來達到溝通的目的，它就應當是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了同學口語表達力量的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調(diào)動同學學習的樂觀性，激發(fā)同學的學問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的訓練理念，來自我們的不斷進展的訓練實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的學問，多用在實際教學中去，力爭使自己和同學共同進步，為英語教學做出自己的貢獻。
英語命題培訓心得篇九
今年有幸參加了濰坊市初中英語骨干教師培訓，在這兩天的時間里，我們的教研員王曉春老師結(jié)合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然后聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學校的堅愛紅老師的兩節(jié)高質(zhì)高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啟發(fā)。
曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自于學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發(fā)你學習積極性的方式是_____?”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”;他們在“你最喜歡什么樣的英語課堂的開頭?”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和游戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯(lián)想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以采取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師?！边@話是一點都不錯的。 在以后的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發(fā)，而不是從教師自己出發(fā)，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。
不知從什么時候，我們的初中英語習題越做越難，處于c層d層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們初中英語老師該做什么?” 需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎?不需要;需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞匯、初中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據(jù)音標會寫即可;就詞匯而言，我們要教給他們識記單詞的方法;就語法而言，我們要根據(jù)“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區(qū)分詞性、句子成分即可;涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界里，培養(yǎng)學生的語感。王老師最后總結(jié)了一句話：做好自己該做的事，不要人為增加難度。
王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1.要不斷吸收知識，更新知識結(jié)構。2.多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養(yǎng)。3.組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀;才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料;才能滿足他們各種興趣的需要。
王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂郁，但是恰合演唱者的風格;課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，采取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。just do it! everything is possible!
英語培訓心得2
英語命題培訓心得篇十
今年暑假我參加了省級小學英語教師網(wǎng)絡培訓，通過近半個月的學習，我覺得獲益匪淺。作為一名小學英語教師，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往工作中的不足。但我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次我們主要通過在網(wǎng)上集體討論，對于自己在觀看視頻時不懂得問題，提出來跟學員以及輔導員共同討論，解決了很多我不懂的問題。還通過每天在論壇上發(fā)帖跟帖，來學習別的學員理解的內(nèi)容和見解，使我明白了很多的知識，也認識到自己以前犯的錯誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導員每天無怨無悔的認真看我們每天發(fā)的帖子，還要批閱我們每次做的作業(yè)，真的很辛苦，很不容易。學員們也互相幫助，學到了專家教授們的新理念和新知識，總的來說，這次培訓隊我們的幫助真的很大。
這次網(wǎng)絡培訓中，讓我印象深刻的是錢志亮教授的講座《回到原點看人》。錢教授以其豐富的專業(yè)知識，風趣幽默的語言向我們闡述了這樣一個觀點：尊重每一個孩子的差異，包容每一個孩子的個性，接納和幫助每一個獨一無二的孩子。錢教授認為，人與人之間是存在差異的，這種差異與遺傳因子有關，與孩子后天成長的環(huán)境有關。他還認為，中國當代教育是否認差異的教育。我們不能強求每一個孩子都一樣，我們應該承認這種差異，尊重這種差異。錢教授的觀點帶給我的震撼真的不小，仔細想想又確實如此。反思平時的教學工作，在碰到那些學困生時，我是否做到了平等、寬容地對待他們？答案是否定的。我會急躁、會埋怨他們怎么那么不開竅，卻很少站在孩子的角度去想。錢教授的講座給我指引了方向，讓我了解到我們的教學理念應發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變：作為一名教師，我們應該承認孩子之間存在差異，尊重包容每一個孩子，平等對待每一個孩子，幫助他們找到適合的學習方法，盡量縮小他們之間的差異，使每一個人都能學有所得。
俗話說：“活到老，學到老。”作為一名教師來說，通過學習提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡學習中，一位老師發(fā)了這樣一個貼子：面對未來，你覺得自己的水平夠嗎？是??！面對未來，我們的水平顯然是不夠的！尤其對一位小學英語老師而言，我們的口語水平有待提高，我們的詞匯量有待增加。如果不及時儲備自己的知識能量，我們很有可能會被學生一個問題問得啞口無言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢？作為一名小學英語老師，我認為應該做到：
1、把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
例如關于顏色的單詞，可以教學生這樣一首兒歌：“小黑熊，真頑皮，手里拿著大畫筆，畫片天空是藍色，blue，blue是藍色；畫朵白云是白色，white，white是白色；畫片草地綠油油，green，green是綠色；畫串香蕉是黃色，yellow，yellow是黃色；畫個茄子是紫色，purple，purple是紫色；最后拿起黑色筆，black，black是黑色；對著鏡子畫自己，黑不溜瞅不美麗，哭著鬧著找mummy?！?/p>
2、當“小老師”，“模仿秀”，給予他們充分展示自我的空間。比如說“talkaboutit．”這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“iamhungry．（可以作饑餓狀）”；“iamthirsty．（可以作口渴的樣子）”；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿老師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說“standup．”；“verygood．”；“sitdown，please．”。
3、把身體語言帶入教室。
在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調(diào)，孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big，small，short，long”時，就可以教學生做動作?！癰ig”兩手張開畫個大圈，表示很大；“small”用兩個手指做個特別小的小圈。學完單詞以后，我們老師一旦做出這個動作，學生就能很容易地說出這個單詞。
4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。
學生們都喜歡幽默的老師。有時課堂上來個“小幽默”，學生的注意力能更加集中。比如在教“sweet，sour，yummy，yukky”這幾個單詞的時候，我就試著請一位同學到臺前表演。同時，我這樣描述“有一天，我們班的小明同學回家以后，感到特別的thirsty，于是他去找water，可惜water已經(jīng)沒了，這時小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”，他一拿起來就喝，哇，soyukky，原來他喝的是味道很sour的醋?！边@時班里哄堂大笑，學生不知不覺已明白了這幾個單詞的意思，甚至不需要老師教就掌握了這幾個詞。
“做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標。然而作為一名小學英語教師，不是上好每一節(jié)課就算完成任務了，還要靜下心來反思一下自己的教學行為。有感于剖析、批判自己的教學方法的勇氣，這樣我們才能取得更大的進步。當然，我的收獲遠遠不止這些，我要學習的地方也還有很多。我相信，只要我不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平等、寬容地對待每一個學生，及時與學生溝通交流，尊重他們、關愛他們。多一些贊揚，少一些批評，更不能帶有色眼鏡來看學生。要用我們的愛和耐心來感化每個學生。假以時日，我也會成長為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學英語教師。
英語命題培訓心得篇十一
7月28日至8月3日為期七天的中小學教師培訓在會同縣教師進修學校濃重舉行。來自各校的教師為此匯聚一場，互相學習。我和其他兩位老師很榮幸作為粟裕希望小學的代表，參加了小學英語的培訓。培訓的時間雖短，但讓我受益頗多。以下是我對此次培訓的一點感悟，現(xiàn)在和大家一起分享，希望多多指點。
這次給我們上培訓課的是一完小的梁老師和楊老師。梁老師給我們講的是有關課堂教學的。教我們?nèi)绾谓M織小學的英語課堂教學，介紹了許多方法如用語言規(guī)范學生的行為，課前熱身，制作課件等等。梁老師樸實而風趣的語言很有感染力。楊老師給我們講解的是《小學英語新課程標準解讀》，主要是剖析教材的變化，教我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡闹攸c難點，讓我對新教材有了更深一步的理解和認識。聽了她們的課之后，我覺得自己今后應做好以下工作：
一、 樹立終生學習的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
迎接新課程的挑戰(zhàn)，我必須建立終生學習的理念，不斷更新知識，強化學習意識，活到老，學到老。現(xiàn)在時代飛速發(fā)展，單靠一塊黑板，一支粉筆，一本書就進課堂已不適應現(xiàn)代化的要求了。我們必須利用形式多樣的活動，圖片，豐富我們的'教學活動。老師要給學生一碗水，自己必須有一桶水。所以必須活到老，學到老，與時俱進，不斷進步。
二、 要結(jié)合學生實際，活用教學方法，形成自己的教學風格。
老師們參加的培訓很多，形式多樣，可每次都覺得實用的少，老師講的用不上。這中間教師忽略了學生的實際，教育的對象不同。參加培訓的老師還得根據(jù)自己的學生，靈活運用教學方法，最終形成自己的教學風格。
三、 抓好教學常規(guī)，善于總結(jié)學習內(nèi)容、方法。
要抓教學成績，教師必須抓好寫單詞、背書等教學常規(guī)活動。同時教師要善于總結(jié)知識，幫助學生梳理思路，讓學生 對知識有整體把握意識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！辈唤?jīng)歷一番寒徹骨，怎知成功有多難。一份耕耘，一份收獲。適應現(xiàn)狀，我需要學習，提升自己我更需要磨礪。今后的我會更加地努力。
英語命題培訓心得篇十二
20xx年月8月3日到8月18日，由我縣教科局與遵義師范學院聯(lián)合舉辦而組織的全縣全中小學英語教師進行了為期半個月的集中培訓。在這緊張、充實的半個月里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助。
通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
到自己的不足，很多讀音不到位，發(fā)音要領沒能熟練掌握，通過這段時間的學習，使我在發(fā)音上有了很大的提高。在李燕老師的口語教學中，使我的口語得到了一定程度的鍛煉。在錢蔚老師的語法教學中，幫助我們學習了英語基礎至少，給我們英語復習提供了一個良好的氛圍。
在培訓中，給我們上課的每一位老師，都無一例外地強調(diào)了發(fā)音的重要性，強調(diào)在英語教學過程中，注重培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到實質(zhì)的東西。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。所以，應該給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。
總之，通過這次培訓使我感到肩上的擔子更重了。非常感謝領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，爭取早日成為一名優(yōu)秀的英語教師！
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