總結(jié)能夠幫助我們找到適合自己的學習和工作方法，提高效率和質(zhì)量。首先，在寫總結(jié)時應(yīng)重點關(guān)注自己在這段時間內(nèi)取得的成績和進步，進行客觀評估。接下來，讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的總結(jié)范文，為我們的寫作提供靈感和啟示。
工作室研修總結(jié)簡報篇一
本學年度，在學校的推薦下，我有幸參加了名師工作室進行學習，受益匪淺。
20--年10月，簡單而隆重的--名師工作室在新會一中成立。名師工作室成員譚良友老師從工作室的背景意義、目標措施進行匯報，結(jié)合工作室的特點，讓工作室所有成員融合在一起，成為一個信息技術(shù)教育教學創(chuàng)新、創(chuàng)造的結(jié)合體。
--名師工作室成立后，全體工作室成員信心滿滿、干勁十足，在區(qū)教研室的正確指導下，譚老師組織了工作室的所有成員和學員舉辦了多項活動，非常有意義。
讓我印象最深刻的是在新會一中舉辦的同課異構(gòu)公開課活動，譚良友老師和何永忠老師分別對兩個班級，同一個flash教學目標進行不同的備課和構(gòu)思進行課堂演繹。盡管形式不同，方法有異，但課堂效果卻一樣的精彩絕倫。課后各位聽課的老師都各各抒己見，一一進行評課，讓我豁然開朗。在聽課、評課的過程中，我認真分析了自己的優(yōu)勢和不足。工作室的成立，使我認識了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。
20--年10月17日，江門市新會圭峰小學的學子們朝氣蓬勃，第七屆stem科技節(jié)盛大開幕。這是一場科技盛宴，更是圭峰小學科技精華的縮影，是孩子們的科技“嘉年華”。我們工作室也組織我們參加了這場盛大的活動。本屆stem科技節(jié)的指導思想是：全面實施素質(zhì)教育，提高學生的科技素質(zhì)、科學創(chuàng)新精神，讓學生在活動中充分體驗學習、創(chuàng)造、動手、動腦的樂趣。通過開展第七屆stem科技節(jié)系列活動，促進stem教育工作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。震撼的stem教育課程——feg智能車vr(虛擬現(xiàn)實)拼裝和現(xiàn)場表演拉開了科技節(jié)開幕儀式，引起孩子們的歡騰。那不僅是表演，同時宣布了圭峰小學stem教育課程——feg智能車從這學期正式開班。最后，江門市教育研究院教研員林雪峰老師還為本次活動總結(jié)發(fā)言，給予了充分的肯定。參加這一次活動，讓我腦洞大開，也為我日后在工作中開展學校的社團活動指明了方向。
20--年1月17日，我們工作室在新會一中舉行了又一次活動，內(nèi)容包括討論下一學期工作要點;參加全國教師教育教學信息化交流活動的莫日生老師的專題報告;區(qū)級課題的研討方向與策略。其中給我印象最為深刻的是莫老師的專題報告，他給我對課件制作方面有了很大的啟示。莫老師向我們展示了國家級的作品，分別是使用ppt、flash、希沃白板，授課助手等軟件制作的優(yōu)秀課例，向我們說明了制作一個好的課件，不拘泥于某一軟件，只要搭配得當，ppt也能制作出優(yōu)美、出色的課件。由于希沃白板簡單易用，交互性強，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信以后它將是我研究課件制作軟件的一個重點方向。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我將一如既往，懷著最初的心，在工作室中發(fā)光發(fā)熱，為我的教學生涯添磚加瓦。
工作室研修總結(jié)簡報篇二
十一月九日，連山民族小學成立了名師工作室，我有幸成為語文工作室的一員，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝趙代媛名師能給我這樣的機會。在黃校長和趙代媛老師的帶領(lǐng)下，語文工作室在十一月拉開序幕。在短短的幾個月的學習中，收獲頗多，但也存在很多不足。
1、學習意識淡薄，思想滯后。
2、自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。
3、沒有認真研讀課標，對課標了解不夠深刻，同時沒有很好的利用手中的教學資源。
4、教學論文撰寫方面積極性不高。
在今后的工作中，要在工作室名師的引領(lǐng)下，努力提升自己的教學水平和教研能力。在教學中，針對學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步。
工作室研修總結(jié)簡報篇三
班級是學校最小的組成細胞，班主任工作對學校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強--小學校的班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到交流經(jīng)驗，反思心得，共享班級管理智慧的目的。7月13日上午，--小學校召開了本學期班主任工作室的研修總結(jié)會。
總結(jié)交流會由工作室主持人李老師主持，她首先帶領(lǐng)大家回顧了本學期工作室的各項工作和收獲;接下來幾位班主任代表從不同的角度作了交流：
于老師是一位工作細心，富有激情和愛心的班主任，她介紹了《滋潤心靈的教育》;
單獨交流后，幾位教師代表進行現(xiàn)場答疑，把一些寶貴的經(jīng)驗以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。
此次班主任工作室研修交流會，不僅為班主任創(chuàng)設(shè)了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的校本培訓，大家共享教育經(jīng)驗，取長補短，提高了班主任老師育人的整體水平，讓每位與會老師獲益匪淺。
工作室研修總結(jié)簡報篇四
新年的鐘聲即將敲響，平凡而又不平凡的xx年，在緊張而充實的工作生活中畫上了圓滿的句號。還是那個班，還是那本書，還是那群人，還是那個講臺，平凡依舊。xx年的春天，我跟隨著葉洪林師傅，與工作室的室友們一起走在了語文本體性教學的路上。態(tài)度不同了，觀念更新了，學生可愛了，語文書鮮活了，平凡的講臺萌發(fā)出了不平凡的心境。學習，思考，實踐，平凡的語文課堂也綻開了燦爛的笑顏。
葉師傅的講座也給予了我們方法與指引?！袄碜x、品讀、比讀、煉讀”四步研讀法教我們怎樣研判課文的本體性教學內(nèi)容。一篇課文可以選擇的本體性教學內(nèi)容很多，一些“基礎(chǔ)性”教學內(nèi)容每篇課文都需要落實，而中高年級課文教學除了落實這些基礎(chǔ)性教學內(nèi)容，還需要新授一些其他的語文知識和閱讀寫作方法，進行必要的語文技能練習，在進行每個知識點教學時不應(yīng)該追求“教過”，而是應(yīng)該追求“教會”，要關(guān)注學生在課堂中真正得到了發(fā)展，得到了提高。
在葉師傅的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學習觀也發(fā)生了很大的變化。在平時工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育教學理論素養(yǎng)。一有空閑時間就看看小學語文教學通訊等刊物，或者瀏覽一些網(wǎng)站上有關(guān)語文教學的文章。通過學習，我也慢慢學會了寫點自己的所思所想，雖然提筆還是感覺困難重重，但我會努力堅持。
以前，我也聆聽過很多的專題報告，觀摩過很多的教學活動，但往往都是：在現(xiàn)場聽時、看時，熱血沸騰，想法多多，很受啟發(fā)，過后就只感慨一下，聽過了看過了就什么都沒有了。現(xiàn)在，通過工作室的磨煉，我養(yǎng)成了善于思考的習慣，善于反復(fù)學習和分析思考，將所學的內(nèi)容融會貫通。在“教什么”的問題弄清楚后，我就思考“怎么教”的問題。為什么我們的語文課學生不喜歡？為什么我們的語文課效率低？究竟該怎樣設(shè)計我們的教學呢？我不斷反思著?，F(xiàn)在語文課采用的教學流程大多是“初讀課文—分段講讀——總結(jié)提升”，這樣的教學流程有利于課文思想內(nèi)容理解，瞄準的是非本體教學內(nèi)容，這樣設(shè)計教學流程，本體性教學內(nèi)容教學往往是零打碎敲的，教師教過了，學生也可能是理解了，但往往沒有學會?？磿?、思考、師傅點撥，我明白了我們的教學設(shè)計應(yīng)該遵循“認識——實踐——總結(jié)”的認知規(guī)律。我們平常教學中往往就是只顧老師教，給學生的是一種程序性知識，這樣的知識硬生生的拋給學生，學生是沒有學會的，是不會用的。因此，當學生認識一種程序性知識后，然后還需要通過實踐，在新的語境中去運用，這樣學生才有可能真正理解并掌握這種閱讀方法。有了這樣的思考后走進教室，我感覺自己教學的底氣更足了，教學后再及時根據(jù)學生情況進行分析與反思，我的教學不再感到迷茫。不斷地反思，不斷地調(diào)整自己的教學，我的語文課堂上漸漸地露出了一張張?zhí)煺娴男δ槨?/p>
名師工作室為我們學員提供了學習的機會和鍛煉的平臺，每次工作室的活動我都努力積極參與其中。這一年，工作室開展了多次同課異構(gòu)教學研討活動，每一次工作室的研討活動都給自己帶來了諸多的收獲與思考。這一學期，我們以四年級上冊《為中華之崛起而讀書》這一課為例，進行同課異構(gòu)，一節(jié)課教學指向?qū)懽?，一?jié)課教學指向閱讀。我們分為兩個小組進行集體備課，集體研討。通過一次次的上課、反思、修改，讓我們對如何制定教學目標，如何設(shè)計教學流程，如何進行有效教學都有了新的認識和思考。我積極參與指向閱讀的教學研討，教學目標指向閱讀方法，即讓學生通過學習，掌握寫批注的方法和有感情地朗讀對話的方法。帶著小組研討的成果，我代表工作室送教下鄉(xiāng)到馬武中心小學。我在課堂中緊緊圍繞“看標點，看提示語，聯(lián)系語境”的方法來指導學生朗讀人物對話，遵循“認識——實踐——運用”的認知規(guī)律引導學生進行三次批注，三次朗讀，由課內(nèi)到課外，由學會到會學。孩子們在我的課堂上熱情洋溢地體驗著學習的過程，幸福地成長著。除了積極參與工作室的各種實踐活動，在平常的教學中我也積極運用工作室學到的方法來進行教學實踐。通過努力，雖然上了一些自認為還比較滿意的常態(tài)課，但總的效果還不太理想，心中還有很多困惑。有些課文的本體性教學內(nèi)容還不很清楚，如何讓學生真正學會，怎樣真正提高學生的理解與表達能力等等問題，還一直縈繞在心中。語文理想的高效課堂教學之路還很長很長，我愿跟隨師傅，與室友們一起繼續(xù)努力前行。
工作室研修總結(jié)簡報篇五
20xx年11月我有幸成為xx名師工作室的成員之一，我感到非常榮幸。首先感謝李老師為我們提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教育和教學開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。在教育理論的學習中，我們更新了教育觀念，孜孜不倦地學習著現(xiàn)代課堂教學理論；在培訓中我們開拓了視野，邁開了教師專業(yè)化成長的堅實步伐；在各種學習觀摩中，我們互相取長補短，努力豐富著自己的教學技巧；在各種競賽展示活動中，大家你追我趕，明確了前進的方向和努力的目標。每一次活動，我們就提高一次；每一次活動，我們就成熟一分；每一次活動，我們就接受了一次新的洗禮。工作室的每一次活動都象一個巨大的磁場，緊緊地吸引著我們。
光陰荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼一學期的研修活動要暫告一段落，這一學期里，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
一、在培訓學習中成長
1月5號我作為名師工作室成員，有幸參加了鳩江區(qū)教育局組織的《教研人員、教學管理人員培訓班》，一個新成長起來的教研員來說，這是我最好的鍛煉成長的機會。一周的培訓，雖然短暫，但聆聽了杭州教科研一線專家們的報告，以及參觀了教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)質(zhì)學校。不斷吸收新的理論知識，提高自己理性思維能力。結(jié)合教學實踐多次的研討中進行質(zhì)疑與思辯。我學到許多書本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我終身受益匪淺，不虛此行。
二、在鍛煉中提高
在名師工作室的學習也給我?guī)砹藱C遇，給我提供了鍛煉自己的舞臺。在工作室開展同課異購教研時，我主動請戰(zhàn)，承擔了七年級上《unit7shopping》的講課任務(wù)。其實說實話在剛開始要上公開課時，我心理還是覺得有一定的壓力。不知道當我面對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學生，陌生的黑板，還有十幾個很專業(yè)的教師聽課時，我會不會緊張。在備課過程中，我反復(fù)地磨課，向同事和領(lǐng)導、同學請教，力求自己能做到把握教材到位，上出自己特色來。在此過程中，有工作室老師的悉心指導和同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富，雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題，但也讓我看到了自己與名師的差距，激發(fā)了自己不斷前進的斗志。
名師工作室的學習讓我沐浴著關(guān)愛成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。如：有時會以學校工作忙碌為借口而懈怠，不能勤于反思，也懶于動筆……在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
工作室研修總結(jié)簡報篇六
我覺得自己很幸運能參加“名師工作室”的教學研討團隊，和大家一起探討交流教學中的得與失。這半年多的時間里我經(jīng)歷著，學習著，收獲著。回想這段時間的學習過程，從心底里感謝于主任，感謝工作室這個平臺，讓我認識這么多優(yōu)秀的老師。從大家身上，我學到了很多，感受到很多?，F(xiàn)將一些收獲總結(jié)如下：
一、積極參加活動，學習先進理念。
上學期，工作室的活動豐富多彩，我先后參加了在市先盛里小學組織的二、三年級課例展示及交流研討活動、在市迎秋里小學組織的一、四年級課例展示及交流研討活動、在區(qū)古城小學組織的二年級課例展示并聆聽了于主任講座《透過“課標”看“有效”》。
每一次活動都讓我歷經(jīng)一次洗禮。那一堂堂精彩的數(shù)學課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中：劉老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》、計老師講的《一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》、韓老師的《三角形的分類》、費老師的《認識人民幣》、韓麗老師的《找規(guī)律》。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術(shù)……無不深深震撼著我。于主任的講座《透過“課標”看“有效”》更是引領(lǐng)了我的教學工作，讓我找到了努力的方向。每一次活動的認真聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，這一切為我的教學注入了新的活力。
二、利用平臺交流，積累教學經(jīng)驗。
“名師工作室”博客為我們提供了一個交流的平臺，在這里可以暢談教學中的得失，和各位老師共同教研，所以，我每上完一節(jié)課，每遇到一個問題，我都會在平臺上和老師們共同探討。這樣一點一滴的記錄下自己的得失，也就是在記錄著自己的成長，現(xiàn)在，我常?；仡櫼郧暗奶樱硎苤且豢探虒W中的遺憾或成功，也收獲著當時記錄的心得。另外這個交流平臺不僅可以表達自己的見解，重要的是還可以向其他老師學習。我經(jīng)常瀏覽各位老師的教學博文。一有新的跟帖我都會前去學習一下，學習各位老師教學中的好方法，在各位的得失中，感悟自己教學中的不足，及時糾正。
三、理論聯(lián)系實踐，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂。
在這半年多的時間里，我在課堂上踐行著我在團隊中學習到的一切，新的理念、好的方法等等。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課成為我的工作重點。扎扎實實一步一個腳印的進行著教育教學工作，在工作中不斷反思自己，不斷進步、改正自己課堂上的不足。完善自己的教學。3月底，在我校組織的“家長學校”活動中，我所講的一年級《分類與整理》一課被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
跟著大家交流的這多半年時間里，覺得自己最大的進步就是能夠把課堂還給學生，也許我現(xiàn)在做的還不夠好，可是和自己比，我看到了自己的成長——課堂上，我能靜下心傾聽孩子們的每一句話、我的眼中能夠看到孩子們的需求、我盡力的讓學生自主學習知識……這一切，我都在努力。
四、反思我自不足，今后努力方向
回顧這段時間的團隊活動，沒能及時、積極的參與到博客的交流討論中是我存在的不足。特別是6月的平臺交流。在本學期的活動中，我將繼續(xù)認認真真、積極參與到我們的團隊中來，跟著大家一同學習交流，充實自己，提高自己。爭取在個人業(yè)務(wù)能力上更上一層樓！
名師工作室的學習讓我漸漸成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我的幫助。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
工作室研修總結(jié)簡報篇七
從2013年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數(shù)學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結(jié)、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將一年來的學習情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的.充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相第一文庫網(wǎng)互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學方法與教學經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉(zhuǎn)變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應(yīng)手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。
文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！
工作室研修總結(jié)簡報篇八
時光飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間加入“廣東省名班主任蔣xx工作室”已經(jīng)年滿兩年了。回顧這兩年在名師工作室的學習生活，我深深感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，但在工作室主持人蔣青老師及其他優(yōu)秀的成員和學員的帶動、感染和幫助下，我能積極認真的參加了名師工作室的每一次活動，收獲頗多，開闊了視野，知識不斷更新，育人能力也得到了提高。同伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，成長是一個過程，是一份快樂。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將兩年來的心路歷程總結(jié)如下：
一、理論學習，增進思想素質(zhì)
參加工作室后，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。認真的閱讀教育專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極參加學校組織的各項政治學習，嚴守工作紀律，樹立良好的師德形象。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
二、名師引領(lǐng)，提升育人能力
參加工作室以后，我得到了更多的外出學習的機會，如20xx年有幸參加了廣東第二師范學院舉辦的《第二屆廣東省班主任工作論壇》，李季教授的教育理論和原則極大的觸動了我的心，全國知名班主任肖xx、賈xx等老師的主題報告、優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗分享、為期三天的學習生活，讓我受益匪淺，可以說是對我教育觀、價值觀的一大轉(zhuǎn)變，從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我深受感動。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。我期待著每次的工作室活動，隨著一次次的學習交流、一次次的思想碰撞覺得自己的理論功底在逐步提高，這里團結(jié)互助、充滿學術(shù)氛圍。工作室的老師各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。在研討會上楊xx老師和阮xx老師對關(guān)于班級管理和家校合作的經(jīng)驗介紹讓我對班主任工作有了更深刻的認識，。楊xx老師的班主任工作管理之三部曲——規(guī)范、引領(lǐng)、激勵，這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵”這一方面，這是非常值得我學習的一個方面，我深信，激勵可以讓我們的學生學得更加有激情，更加快樂，也走得更遠，所以，這也將是我從今以后要努力學習的一個方向。阮xx老師的家校合作型班級文化建設(shè)報告——插上另一雙翅膀，打開了我做好班主任工作的另外一扇窗戶。鄧xx、黃xx、梁xx等老師上的主題班會課起到了很好的示范作用，通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。在蔣xx老師的幫助下，我也有幸上了一節(jié)公開主題班會課《追尋僑鄉(xiāng)名人足跡，爭當愛國有志少年》，把自己的所學運用到教學中，充分運用校本教學資源，力求實現(xiàn)“以生定教”的理念。通過老師的指點，使我的班會課堂更加的靈動了。各位成員精辟獨到的點評，給了我許多的'啟迪，也為我以后的育人工作指明了方向。
三、理論積淀，培育學術(shù)素養(yǎng)
在我們工作室的博客平臺和qq平臺上，有個成員的優(yōu)秀教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
四、反思總結(jié)，摸索中成長
參加蔣xx工作室以來，雖然取得了一定的進步，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。實現(xiàn)教師人生的價值。
工作室研修總結(jié)簡報篇九
從2013年9月開始，我很榮幸地成為了寧蒗縣小學數(shù)學名師姬樹榮工作室的一名學員?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在姬樹榮老師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結(jié)、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧。現(xiàn)將一年來的學習情況總結(jié)如下：
一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的.充實自己，積極參加縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。
二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。姬主任從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經(jīng)歷和積累多年的教育教學經(jīng)驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。
份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相第一文庫網(wǎng)互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。雖然研修才短短的一年，，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。在平時的教育教學工作中，以往我只注重課堂教學，而忽視了教師的再繼續(xù)教育，很少上網(wǎng)去查閱其它教師的教學方法與教學經(jīng)驗，一直生活在自己的教育圈。此次研修使我的教育理念的得到快速轉(zhuǎn)變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應(yīng)手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。
文；繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！
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工作室研修總結(jié)簡報篇十
聽完老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座和鄭--老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動，增強科研意識，提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結(jié);從“經(jīng)驗型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
老師對“經(jīng)典閱讀”進行了研究，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換，對課堂教學進行改造，與時俱進的運用互聯(lián)網(wǎng)，真正達到了教學相長的目的，她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧老師的特殊課型---“雙課堂模式”關(guān)注了學生的學習需求，體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導角色，注重學生的學習過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學的延伸性。
鄭--老師的作文教學很有自己獨到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學生的學習成長點，用學生的習作進行授課，引導學生找出寫景習作具體的要領(lǐng)：
1、對具體的事物進行描繪可以使畫面感更強。
2、心理描寫可以烘托景物特點。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學是有專題和系列研究的，她的作文教學研究是具體的，課堂教學是關(guān)注學情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空?。葉-教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑挘皩懸惠呑咏贪?，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么?反思就是研究，在實踐中研究，在實踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價值。
工作室研修總結(jié)簡報篇十一
我覺得自己很幸運能參加“名師工作室”的教學研討團隊，和大家一起探討交流教學中的得與失。這半年多的時間里我經(jīng)歷著，學習著，收獲著。回想這段時間的學習過程，從心底里感謝于主任，感謝工作室這個平臺，讓我認識這么多優(yōu)秀的老師。從大家身上，我學到了很多，感受到很多?，F(xiàn)將一些收獲總結(jié)如下：
一、 積極參加活動，學習先進理念。
上學期，工作室的活動豐富多彩，我先后參加了在市先盛里小學組織的二、三年級課例展示及交流研討活動、在市迎秋里小學組織的一、四年級課例展示及交流研討活動、在區(qū)古城小學組織的二年級課例展示并聆聽了于主任講座《透過“課標”看“有效”》。
每一次活動都讓我歷經(jīng)一次洗禮。那一堂堂精彩的數(shù)學課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中：劉老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》、計老師講的《一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》、韓老師的《三角形的分類》、費老師的《認識人民幣》、韓麗老師的《找規(guī)律》。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術(shù)……無不深深震撼著我。于主任的講座《透過“課標”看“有效”》更是引領(lǐng)了我的教學工作，讓我找到了努力的方向。每一次活動的認真聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，這一切為我的教學注入了新的活力。
二、 利用平臺交流，積累教學經(jīng)驗。
“名師工作室”博客為我們提供了一個交流的平臺，在這里可以暢談教學中的得失，和各位老師共同教研，所以，我每上完一節(jié)課，每遇到一個問題，我都會在平臺上和老師們共同探討。這樣一點一滴的記錄下自己的得失，也就是在記錄著自己的成長，現(xiàn)在，我常?；仡櫼郧暗奶?，享受著那一刻教學中的遺憾或成功，也收獲著當時記錄的心得。另外這個交流平臺不僅可以表達自己的見解，重要的是還可以向其他老師學習。我經(jīng)常瀏覽各位老師的教學博文。一有新的跟帖我都會前去學習一下，學習各位老師教學中的好方法，在各位的得失中，感悟自己教學中的不足，及時糾正。
三、理論聯(lián)系實踐，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂。
在這半年多的時間里，我在課堂上踐行著我在團隊中學習到的一切，新的理念、好的方法等等。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課成為我的工作重點。扎扎實實一步一個腳印的進行著教育教學工作，在工作中不斷反思自己，不斷進步、改正自己課堂上的不足。完善自己的教學。3月底，在我校組織的“家長學?！被顒又校宜v的一年級《分類與整理》一課被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
跟著大家交流的這多半年時間里，覺得自己最大的進步就是能夠把課堂還給學生，也許我現(xiàn)在做的還不夠好，可是和自己比，我看到了自己的成長——課堂上，我能靜下心傾聽孩子們的`每一句話、我的眼中能夠看到孩子們的需求、我盡力的讓學生自主學習知識……這一切，我都在努力。
四、反思我自不足，今后努力方向
回顧這段時間的團隊活動，沒能及時、積極的參與到博客的交流討論中是我存在的不足。特別是6月的平臺交流。在本學期的活動中，我將繼續(xù)認認真真、積極參與到我們的團隊中來，跟著大家一同學習交流，充實自己，提高自己。爭取在個人業(yè)務(wù)能力上更上一層樓!
名師工作室的學習讓我漸漸成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我的幫助。在今后的學習中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
工作室研修總結(jié)簡報篇十二
能成為云南省名師羅蓉工作室的學員之一，我感到非常榮幸。感謝市、區(qū)教育局領(lǐng)導和羅老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一學期以來，工作室圍繞著教學和科研開展了一系列活動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范、輻射作用。我雖不是能如約參加每一次活動，可是我珍惜工作室的每一次學習機會，我在工作室的研修活動中收獲了很多自己終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，做到了如下幾點：
學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。如果我們停住學習的腳步，就只是在“拿昨天的知識，教今天的孩子，去適應(yīng)明天的生活”。我非常希望自己能在羅蓉老師的指導和同室老師的幫助下，成為一位可持續(xù)發(fā)展型教師，一學期以來，在他們的鼓勵下，我堅持不懈地學習，多渠道地學習教育教學理論和各種專業(yè)知識，來增強自己的理論積淀。
1．學習理論研讀課標
能認真學習《不跪著教書》、《給教師的100條建議》《學習的革命》《開放你的人生》等理論書刊，不斷吸收新的理論知識，提高自己理性思維能力。能結(jié)合教學實踐反復(fù)研讀《課程標準》，并圍繞課標在多次的研討活動中進行質(zhì)疑與思辯。
2．積極參加研修活動
為開闊眼界，增強新課程的解讀與落實能力，我每次參加研修活動，都是懷著一顆虔誠的心，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗，因此每次活動我都認真學習、仔細記錄、虛心請教、踴躍發(fā)言，這一年中我聆聽了羅蓉老師精彩的講座、現(xiàn)場觀摩了成員老師們的課堂，觀看了同伴李嬌、楊曉蓉的課堂展示……可謂形式多樣，感慨多多！在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法，通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法。
月亮由于因襲陽光，人們就感覺月色朦朧；太陽燃燒著青春，陽光才折射出絢麗的七彩。在多次參加研修活動后，我越來越清醒地認識到：只有不斷創(chuàng)立自己的特色，教學才會永遠充滿活力。
本年度，我擔任一年級語文教學。低年級語文教學中，識字任務(wù)相當重，如果我們始終都只會用枯燥的漢字零件、用單一的教學模式去束縛他們，就會使學生產(chǎn)生厭學情緒。其實每個漢字都有自己的生命，都在講述一個故事，作為低年級老師，我們要讓這一個個漢字的生命鮮活起來，煥發(fā)出自己獨有的魅力。為了提高識字教學的質(zhì)量，我根據(jù)入學兒童的心理特點，采用多種學生喜聞樂見的形式進行教學。
1．以動作姿勢助教，幫助學生樂辨。
復(fù)習課默寫前、后鼻韻母時，不少學生將“鼻”字上面的“自”寫成了“白”，強調(diào)多次仍有學生寫錯。于是，有一天上課時，我拿起杜樂同學的筆盒，問：“這個筆盒是誰的”？杜樂站起來指著鼻子回答：“老師，是我的”。順勢我叫他不要動，轉(zhuǎn)過身讓同學們看一看，我說：“杜樂的手指著什么呀？”同學們都回答：“指著‘鼻’”?！皩?，當我們用動作表示某種物品是自己的，或表示某件事情是自己做的，往往是用手指著自己的鼻子，所以‘鼻’字上面是‘自己’的‘自’，而不是‘白天’的‘白’。從這次后，學生在做作業(yè)時，對一些形近字，疑難字不再隨筆寫來。
2．根據(jù)字形特點，幫助學生樂識。
在教學生字“尖”之前，我拿出一只竹筍，讓同學們說出筍的形狀，很多同學說出竹筍是尖的，我接著說：“尖的物體有一個什么特點”？一個同學回答說：“尖的物體上面小，下面大”。此時我再告訴學生：“將小和大組成一個上下結(jié)構(gòu)的字，這個字就是“尖”。學生個個心領(lǐng)神會。
個人的改變與提升是渺小的，只有所有的教師行動起來，才能形成教育教學的合力。我們不光要做現(xiàn)代教育理念的實踐者，更應(yīng)該做它的傳播者。作為名師工作室的成員之一，我沒有忘記自己肩上的責任，雖然我在教育教學改革中只探索出了一點體會，但我有義務(wù)也有責任把這點東西奉獻出來，以期得到大家的幫助，促使我進一步提高。
在學校，我毫無保留地把我的體會與青年教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，我熱心在思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心、指導青年教師；樂于在校乃至全區(qū)為青年教師主講示范課，向青年教師介紹教育教學經(jīng)驗；勤于帶領(lǐng)教師進行教科研實驗，促學校良好教風的形成。
總之，在今后的實踐中，我們會在羅蓉老師的指導下繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。
工作室研修總結(jié)簡報篇十三
時間飛逝，在繁忙和有序中一學年悄然而過，加入“保山市科學名師工作室”已經(jīng)有2個月了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學員們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入名師工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將近期的工作總結(jié)如下。
1、學習培訓方面
參加名師工作室后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加漭水鎮(zhèn)中心完小和本學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中除參加保山市小學科學研討會暨首屆年會外，還參加昌寧科學骨干教研小組組織的教研活動，同時也在鎮(zhèn)內(nèi)和校內(nèi)參加小學科學教學研討活動。通過對工作室的活動以及自己的學習培訓交流，我覺得受益匪淺，小學科學執(zhí)教水平有了大幅提高。我還面向全鎮(zhèn)科學教師，作了專題講座以及其它的一些教研活動獲得了大家的一致好評。
2、教學工作方面
在日常的教學中，我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真準備教具學具，精備設(shè)計每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學生進行提優(yōu)補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。
3、教學科研方面
我有一定的科研意識和能力，積極參加了漭水中心完小“化解教育千千結(jié)———打造高效課堂”的課題研究，獲得了階段性成果。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我深深感謝導師們，感謝他們的信任和支持。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，為漭水鎮(zhèn)的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
工作室研修總結(jié)簡報篇十四
在秋風颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到xx市xx縣人民小學“古xx名師工作室”參加為期二十天的跟崗學習。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度。
第一個關(guān)鍵詞——“讀書”。
俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。xx人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！”
第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”
記得我們剛到xx的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了xx縣人民小學為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。
第三個關(guān)鍵詞——“生本”。
來到人民小學，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學生好學而設(shè)計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：1、突出學生。2、突出學習。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得馬上學會它，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。
第四個關(guān)鍵詞——“特色”。
第一天的課間，我馬上被他們學生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。
二十天的跟崗學習很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。
工作室研修總結(jié)簡報篇十五
光陰似箭，日月如梭，本人參加名師工作室兩年了，工作室成員由陌生到熟悉，工作由生疏到有條理，在名師xx的帶領(lǐng)下，我和工作室的伙伴們逐步成長?；仡櫲粘９ぷ魇议_展的活動，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這兩年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但伙伴們好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。兩年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
每學期金老師都給工作室成員購買喜愛的書籍和訂《初中語文教與學》，通過學習這些書籍，讓我對語文教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習、一次次的思想碰撞在逐步提高，有時對于教學中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中找一找相關(guān)解釋，從中獲得啟發(fā)與提升。
本人積極參加工作室開展的新教材研討會、讀書交流會、寫作交流會、聽課、評課等活動，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。20xx年11月，工作室部分成員及本人有幸到廣西桂林觀摩全國中青年教師課堂教學大賽，通過聽課和學習使我進一步認識到教學的根本任務(wù)是讓學生既長知識，又長智慧，收獲滿滿。本人積極主動承擔展示課，在活動中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在學習活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
1、在名師xx的指導下，在工作室成員的幫助下，本人順利完成了廣東省教育學會和金灣區(qū)的小課題研究，并圓滿結(jié)題。
2、本年度本人參加教學的案例或論文撰寫，均取得優(yōu)秀的成績。例如：在“珠海市20xx年部編初中語文教材優(yōu)秀教學案例評選”活動中，教學案例《群文閱讀的教學設(shè)計》榮獲珠海市二等獎；《詩五首》獲珠海市教育局舉辦的“社會主義科學價值觀進課堂”教學設(shè)計大賽中獲市三等獎；案例《桃花源記》獲第三屆全國中小學數(shù)字化教學研討會三等獎。
3、論文《中考作文高分的法寶》發(fā)表在《中小學教育》第316期。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
最后，感謝名師工作室的平臺！感謝金老師不辭辛苦的付出！
工作室研修總結(jié)簡報篇十六
廣東省骨干教師培訓第二階段跟崗學習，于20xx年10月11日在xx市xx縣人民小學古xx工作室開班了。工作室主持人古xx組織我們學員進行培訓學習，這次培訓的主要內(nèi)容充實，形式多樣，有“課題開題報告”、“如何運用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評課數(shù)學”“集體備課的組織”等內(nèi)容。通過這20天來的學習，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動、聽課議課以等方面都有了一個全新的認識，在理念和實用方面有了很大的提升。
通過學習，我意識到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學多才又具備人格魅力的學生朋友。不管是哪門學科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展，做一個合格的教師，做一個受學生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會生活和科學技術(shù)的新知識，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識的儲備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊，不注重加強自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學只有嚴謹、理性的單一的色調(diào)，其實數(shù)學并不拒絕多姿多彩！數(shù)學老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運用自己讀書積累下來的知識，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個美好的數(shù)學世界。
教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學的，并形成相關(guān)的教學資源。但是，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實的理論知識不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負擔；在教學反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認識，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。
古校長給我們介紹了如何設(shè)計“小研究”，讓我們認識到“小研究”設(shè)計的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認識學生原有的經(jīng)驗上來預(yù)設(shè)教學，要對于學生的課堂表形和學習效果要多留個心眼，思考學生的課堂反應(yīng)，思考教學的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學行為，是學生笨，還是老師方法不對頭，思考……當思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學工作的一個鏡子，老師只要做到這一點，思考就成了法寶了。
一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學目標，怎樣突出重點、突破難點，達到怎樣的教學效果，學生在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實質(zhì)性的提點，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學習的作用。本次的學習，讓我們認識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學生的學習的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學思想貫徹怎樣等。
這些方方面面還可以做得更細，我們在聽課時注意到這些細微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認識到自己在教學上的優(yōu)缺點，才能有進步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。
我們學員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學習到了很多的知識。學習使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強學習力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階。
工作室研修總結(jié)簡報篇十七
能夠參與初中英語教師遠程研修班，我感到無比榮幸，研修雖然短暫，感覺也挺忙的，但是收獲很多，個人研修總結(jié)英語。通過學習專家工作室的精典文章，我更新了教學理念；通過與教師們的互動交流，我學到了很多的教學經(jīng)驗和方法；當然，通過學習也找到了自己的不足，在今后的教學中，我會更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法，不斷地反思和改進?？偟膩碚f，通過這六個專題的研討，我受益匪淺，收獲頗多，本次研修學習主要有以下幾個點感受與收獲：主要收獲：
研修期間，每天先參與專題討論，瀏覽專家工作室的文章和資源，再看文本，進一步熟悉每個專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最后完成當日任務(wù)。學習后，讓我深深地懂得要想把素質(zhì)教育落到實處，要達到真正意義上的課改，教師必須從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學是課改的核心，老師必須培訓學習，徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓學生喜愛你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光彩。過去也知道課堂的生成、三維目標等概念，但不系統(tǒng)，不深入，這次學習后，對英語課堂教學有了一個系統(tǒng)的、全新的認識。對于以后的教學有很大的幫助。
我理解了英語教學我們平時所忽略的兩點：
1）英語學習和情意的關(guān)系：英語學習過程既是一個掌握英語知識的過程，更應(yīng)是一個激勵情意的過程，學習英語與交流情意緊密結(jié)合，相互促進，構(gòu)成一個整體，情意活動的產(chǎn)生和發(fā)展受到英語學習的影響，情意的發(fā)展又能促進英語學習。學習英語伴隨著好奇心的發(fā)展，隨著知識的獲得，好奇心得到滿足，從而又產(chǎn)生了求知欲，求知欲進而得到滿足，從而發(fā)展為自信心，自信心不斷得到滿足與遠大的理想相結(jié)合，從而又形成了新的求知欲，新的求知欲又能促進新的更高層次的英語學習。因此，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重情意的目標的實現(xiàn)，這樣，才能確保學生持續(xù)有效的積極學習。
2）語言知識和交際的關(guān)系：我們通常是筆頭答題，而忽略實際交際，這是錯誤的，學習英語不僅是為了獲取英語知識，更是為了提高運用語言知識進行交際的能力。
通過研修，我養(yǎng)成了一種習慣，每天只要有空，打開電腦，瀏覽研修網(wǎng)站，看是否有新的學習資源，閱讀綜合實踐活動學習材料。
1、學習時間緊，任務(wù)重，有的問題研討還不夠深入。
2、教學任務(wù)繁重，覺得時間不夠用。
1、網(wǎng)絡(luò)研修的時間可以適當長一些，比如一到兩個月，讓教師有充足的時間。專家團隊把資源放在網(wǎng)上，學員隨時可以學習瀏覽，一、兩個月結(jié)束后進行總結(jié)。
2、平臺上的資料永久保存并能供教師隨時學習。
工作室研修總結(jié)簡報篇十八
在這一學期里，依據(jù)11月4日進修學院召開的營口市中小學體育學科青年教師培養(yǎng)工程啟動大會精神，我區(qū)于11月18日在區(qū)進修學校召開了關(guān)于組建初中青年體育教師研訓工作室的動員會議。會議上明確了工作室的具體工作辦法，工作室的所有成員各司其職，各盡所能，今早完善工作室的各項規(guī)章制度，具體安排開展各項工作的時間、地點、人員等。目前有我領(lǐng)銜的青年體育教師研修工作室，組員14人，進修學校孫偉主任擔任工作室顧問，29中的姚旭東老師和26中的王立國老師人副組長。
工作室成立短短的一個月以來，我們在群里開展了關(guān)于青年體育教師如何盡快做一名合格的體育教師的大討論，大家一致達成共識，積極參加各級各類的體育活動，加入中國學校體育qq群，走出去，向全國各地兄弟學校的優(yōu)秀老師學習。積極參加學校體育舉辦的各項遠程研修討論活動，比如參加群部落的一線話題研討，參加草根爭鳴的研討，案例研析、等板塊的活動，為自己搭建廣闊的學習的平臺。借此大家進過幾年的認真學習，可以參加學校體育的名師直通車欄目，參加中國學校體育名師交流。目前，我還在中國學校體育的全國名師群里領(lǐng)銜了一個小團隊，有山東3位老師，江蘇2位老師和陜西一位老師。也正在開展工作室的活動。
一學期以來，幫助指導本區(qū)老師以及市里各地老師研修進步的'同時自己也抓緊學習，提高業(yè)務(wù)水平，撰寫論文，撰寫的《體育學習情感目標顯性化》一文發(fā)表在《中國學校體育》第十二期，指導工作室里的區(qū)實驗中學滕選力老師撰寫關(guān)于《體音美教材循環(huán)使用的研究》科研報告，為中國學校體育教學實踐欄目審理稿件篇200多篇，同時為中國學校體育擔任今年度的初中組全國教案比賽評委，既鍛煉了自己的業(yè)務(wù)水平，更學習到了全國各地的優(yōu)秀教案。值得推廣學習。希望我們工作室的成員在今后的工作中，積極參加活動，鍛煉自己，不斷提專業(yè)知識水平和能力，敢于在中國學校體育這個大舞臺上那個展示自己，爭取早日發(fā)表文章，多多發(fā)好文章，為營口市爭光爭榮。
工作室研修總結(jié)簡報篇十九
俗話說：“活到老，學到老”，對我這個入職不久的年輕教師來說，加入“xx名師工作室”是學習的開始。不知不覺中，加入名師工作室已經(jīng)有一年了，在這一年當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質(zhì)。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。在這個團隊中，除了我，每個人或多或少的都有一些省市集的榮譽，這讓我自慚形穢，因此我也更加努力。這一年來，看到他們的專業(yè)，他們的努力，讓我明白了，工作和上學時的學習是一樣的，你必須認真學習，努力付出，這樣才會專業(yè)?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、學無止境，我在路上
這一年以來，我抱怨過多次，為什么會有這么多的任務(wù)來完成？為什么要讓我做一些我不會做的事情？但是，當我努力過后有所收獲時，我覺得所有的一切都是值得的。
（1）完成不可能的任務(wù)
今年年初，工作室布置了一個新任務(wù)，每人完成兩節(jié)微課錄制，這對我來說完全是一個挑戰(zhàn)。從剛開始的備課到互相磨課，再到微課錄制技術(shù)的學習，這個過程充滿了艱辛，但是我也被工作室成員團結(jié)互助，不言放棄的精神所感動。我的寓言故事《烏龜和大象》微課錄制不少于二十次，期間有過灰心，有過放棄的念頭。但是工作室每個成員的那種堅持的精神鼓舞著我，讓我也完成了人生中第一次微課錄制。
（2）不斷學習，充實自己
3月26日。有幸隨xx老師赴xx參加第十二屆“名師之路”全國小學“聚焦核心素養(yǎng)”教學研討會。本次教學研討會分別邀請了國家及部分省市的十余位專家和名師，為來自全國各地的四千多名小學語文教師，作了十七節(jié)生動的示范課和六場精彩的講座。名師們以“低段識字、閱讀”為主題，分別從識字教學的理念、方法、目標、評價等方面切入，用一節(jié)節(jié)鮮活的課例和接地氣的講座給我們灌輸著識字教學的新理念和新教法。三天的`“名師之路”學習雖然是短暫的，但留給我的思索卻很深很長。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術(shù)和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術(shù)化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過這次觀摩活動，反思自己的課堂教學方法，使我深感自己在教學中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學方法和先進理念運用到今后等教學中，進而提高課堂自己教學水平。
（3）積極參加教研活動
今年4月17日，我作為xx名師工作室的成員參加了名師引領(lǐng)，同優(yōu)共進——城關(guān)片區(qū)“同優(yōu)共進”暨“xx名師工作室”教學交流會，這次交流會我上了一節(jié)《烏龜和大象》寓言閱讀方法指導常態(tài)課。在上這節(jié)之前，工作室成員本著讓我成長的出發(fā)點，為我提出了好多寶貴的意見，這也將是我成長之路上的寶貴財富。在評課時，有著多年一線教學就能夠演的朱小蘭老師的精彩點評，讓我受益匪淺，獲益良多。
（4）主動學習，我在路上
師工加名師工作室的一年當中，我除了積極參加工作室組織的各項教研活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野。我也開始看教育類專著，并且像身邊的人學習，特別是工作室主持人xx老師對教育工作專注認真的態(tài)度以及陳麗芳老師精益求精的態(tài)度。這些對于我這個年輕教師來說是寶貴的財富。
二、團隊協(xié)作，共創(chuàng)佳績
工作室成立以來，我們也許抱怨過工作的繁忙，但是當我們受到了各界的好評時，覺得一切都是值得的。我們歷時將近一個月錄制的九節(jié)微課在市上全部獲獎，聽到這個消息，頓時覺得上天不會辜負努力的人，更何況我們是一個努力的團隊。
三、目標引領(lǐng)，我在努力
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：
1、在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風采?！皳P帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員！
學無止境，我永遠在路上！
工作室研修總結(jié)簡報篇二十
時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發(fā)展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結(jié)如下：
我熱愛“xx名師工作室”網(wǎng)站這個平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內(nèi)容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經(jīng)驗。
在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據(jù)工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！
平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽?？傊畬W以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我?guī)砹藷o窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。
我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結(jié)，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。
這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創(chuàng)新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng)新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
工作室研修總結(jié)簡報篇二十一
通過學習，我意識到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學多才又具備人格魅力的學生朋友。不管是哪門學科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展，做一個合格的教師，做一個受學生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會生活和科學技術(shù)的新知識，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識的儲備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊，不注重加強自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學只有嚴謹、理性的單一的色調(diào)，其實數(shù)學并不拒絕多姿多彩！數(shù)學老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運用自己讀書積累下來的知識，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個美好的數(shù)學世界。
教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學的，并形成相關(guān)的教學資源。但是，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實的理論知識不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負擔；在教學反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認識，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。
古校長給我們介紹了如何設(shè)計“小研究”，讓我們認識到“小研究”設(shè)計的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認識學生原有的經(jīng)驗上來預(yù)設(shè)教學，要對于學生的課堂表形和學習效果要多留個心眼，思考學生的課堂反應(yīng)，思考教學的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學行為，是學生笨，還是老師方法不對頭，思考……當思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學工作的一個鏡子，老師只要做到這一點，思考就成了法寶了。
一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學目標，怎樣突出重點、突破難點，達到怎樣的教學效果，學生在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實質(zhì)性的提點，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學習的作用。
本次的學習，讓我們認識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學生的學習的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細，我們在聽課時注意到這些細微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認識到自己在教學上的優(yōu)缺點，才能有進步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學。
我們學員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學習到了很多的知識。學習使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強學習力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階。
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