幸福是自己給的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的每一天。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和受眾。這里整理了一些成功人士的自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能幫助大家更好地認(rèn)識自己并提升個(gè)人能力。
數(shù)學(xué)的心得感受篇一
通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。
繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識面廣。每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下：
1、通過一系列的師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)模式，即改變以前“教師講授學(xué)生接受"教師指導(dǎo)學(xué)生參與”的全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主。合作。探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。
4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。
6、多讀書，讀好書。認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)的心得感受篇二
數(shù)學(xué)培訓(xùn)可以說是許多學(xué)生的日常，數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣告隨處可見。而我也是其中的一員，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，我收獲頗多，感受頗深。下面是我對數(shù)學(xué)培訓(xùn)的感受心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我克服了糾結(jié)與恐懼。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，我總是被數(shù)學(xué)題所困擾，成績也屢屢不見起色。然而，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我得以針對自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，通過老師的講解和輔導(dǎo)，我逐漸明白了很多數(shù)學(xué)的原理和方法，也能夠獨(dú)立解決一些以前覺得困難的問題。在這個(gè)過程中，自己的不自信和恐懼都得到了克服，我也開始愉快地迎接數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。
其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我有了更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，我往往覺得枯燥乏味，缺少興趣。然而，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師以豐富的教學(xué)方式和趣味性的數(shù)學(xué)問題引起了我的興趣。他們通過游戲和競賽互動(dòng)的方式，讓我感受到數(shù)學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意花更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和探索。這種學(xué)習(xí)的動(dòng)力讓我在數(shù)學(xué)上取得了長足的進(jìn)步。
再次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了合作與競爭。在培訓(xùn)班上，不僅有個(gè)人練習(xí)，還有小組討論和團(tuán)隊(duì)合作。每次課后作業(yè)的討論和競賽，能夠讓我們在相互學(xué)習(xí)的過程中更好地理解和掌握知識。在與同學(xué)們的交流中，我不僅改掉了以前的孤僻性格，還學(xué)會(huì)了與人合作和競爭。這樣的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了我們的潛力，促使我們不斷進(jìn)步。
然后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)給了我更多的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)校的數(shù)學(xué)課上，老師時(shí)間有限，只能教授基本的知識和方法。但是，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師們不僅可以有更多的時(shí)間和空間進(jìn)行深入的講解，還能提供更多的教材和輔導(dǎo)資料。這些教材和輔導(dǎo)資料不僅豐富了我的數(shù)學(xué)知識，而且可以在課后練習(xí)和自我學(xué)習(xí)中持續(xù)提高。得到這些學(xué)習(xí)資源，讓我覺得很幸運(yùn)，也讓我在數(shù)學(xué)上有了更大的進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我明白了堅(jiān)持的重要性。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，進(jìn)步是需要時(shí)間和努力的，沒有什么是一蹴而就的。我通過每次的培訓(xùn)課程，慢慢積累了數(shù)學(xué)知識和解題經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不完善之處。但是，我始終堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，不放棄，一定會(huì)有所收獲。因此，我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中付出了很多努力，也收獲了更多的進(jìn)步和成就。
通過這段時(shí)間的數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我真切地感受到了數(shù)學(xué)的美妙和挑戰(zhàn)，也明白了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不足和不完善之處。但是，我相信只要堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，就一定能夠邁向更高的數(shù)學(xué)境界。數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我克服了困難，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)了合作與競爭，提供了更多的學(xué)習(xí)資源，并教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神。這些都是我數(shù)學(xué)培訓(xùn)的感受心得體會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力，追逐數(shù)學(xué)的夢想。
數(shù)學(xué)的心得感受篇三
數(shù)學(xué)是一門廣泛應(yīng)用于生活中的學(xué)科，它要求我們在解題過程中保持邏輯清晰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅增長了知識，還養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收獲了無數(shù)的思考和成就感。下面，我將通過五個(gè)方面，來分享一下我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)和感受。
首先，數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題往往需要多次嘗試和反復(fù)推敲。我還記得，在初學(xué)代數(shù)的時(shí)候，我總是會(huì)在代數(shù)方程中迷失自己，無法找到解題的線索。但是，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和思考，我逐漸摸索出了一些規(guī)律，從而能夠更快地解決問題。這種堅(jiān)持不懈的精神不僅在數(shù)學(xué)上，更是在我的生活中起到了積極的推動(dòng)作用。無論是學(xué)習(xí)其他學(xué)科還是面對困難，我都會(huì)毫不猶豫地堅(jiān)持下去，并且不斷努力追求更好的成績。
其次，數(shù)學(xué)教給了我如何思考的方法和技巧。數(shù)學(xué)是一門講究邏輯和推理的學(xué)科，它要求我們在解題過程中保持清晰的思維和條理性。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我懂得了如何分析問題，尋找解題的方法和步驟。當(dāng)我遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí)，我會(huì)先將問題拆解成幾個(gè)小的部分，然后分別進(jìn)行解決，最后再將它們整合到一起。這種思考方法不僅在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)有效，也在日常生活和工作中起到了積極的指導(dǎo)作用。當(dāng)我面臨復(fù)雜的決策時(shí)，我會(huì)先將問題分解成幾個(gè)小的方面，然后分別分析和處理，最后再做出綜合判斷。
第三，數(shù)學(xué)教給了我耐心和細(xì)心。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們需要細(xì)心地分析問題，逐步推敲，不能馬虎大意。一旦有一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，整個(gè)問題的答案就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心的態(tài)度來對待數(shù)學(xué)問題。當(dāng)我做一道題目時(shí)，我會(huì)反復(fù)檢查自己的計(jì)算，確保沒有任何錯(cuò)誤。這種耐心和細(xì)心的精神不僅使我在數(shù)學(xué)上取得了好成績，更是在我的生活中起到了重要作用。它讓我變得細(xì)致入微，不漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，從而提高了我的工作效率和準(zhǔn)確性。
第四，數(shù)學(xué)教給了我合作和團(tuán)結(jié)的意識。數(shù)學(xué)雖然是一個(gè)個(gè)體的學(xué)科，但很多時(shí)候需要多個(gè)人一起協(xié)作來解決問題。在學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)時(shí)，我經(jīng)常和同學(xué)們一起討論、交流和合作，我們互相幫助和支持，共同解決問題。通過這種合作和團(tuán)結(jié)的方式，我們不僅提高了自己的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。這種意識不僅在數(shù)學(xué)上，更是在現(xiàn)實(shí)生活中起到了重要的作用。在工作和社交場合中，我會(huì)主動(dòng)與他人合作和溝通，通過協(xié)作解決問題，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)教給了我自信和勇氣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是我相信只要付出努力，就一定能夠取得成功。每當(dāng)我解決一個(gè)難題或者得到一個(gè)正確的答案時(shí)，我都會(huì)感到極大的滿足和成就感。這種自信和勇氣不僅讓我在數(shù)學(xué)上取得了好成績，也讓我在生活中變得更加自信和堅(jiān)定。我相信只要我持之以恒，不斷努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)不僅教會(huì)了我知識，更培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈、思考方法、耐心細(xì)心、合作和團(tuán)結(jié)、自信勇氣等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，更是在我的生活中起到了重要的推動(dòng)作用。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和耐心，不斷完善自己，追求更高的成就。
數(shù)學(xué)的心得感受篇四
第一段：
數(shù)學(xué)是一門讓我熱愛又害怕的學(xué)科。一開始，我對數(shù)學(xué)一無所知，只覺得它是一種晦澀難懂的東西。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性和美麗之處。數(shù)學(xué)不僅為我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題提供了工具，更是培養(yǎng)我們邏輯思維和分析問題的能力的一把鑰匙。
第二段：
數(shù)學(xué)的美妙之處在于其嚴(yán)密的邏輯性。數(shù)學(xué)是一個(gè)由公理、定理、推論構(gòu)成的完整體系。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬜屛胰绨V如醉。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我追求的不僅僅是解答正確，更是增強(qiáng)自己的邏輯思維能力。通過研究數(shù)學(xué)問題，我逐漸養(yǎng)成了思考問題的習(xí)慣，善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。這種思維方式在我的學(xué)習(xí)和生活中都起到了積極的作用。
第三段：
數(shù)學(xué)的魅力在于它的廣泛應(yīng)用。從幾何到代數(shù)，從概率統(tǒng)計(jì)到微積分，數(shù)學(xué)無處不在。無論身處何種領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都能為我們提供解決問題的方法。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)在科學(xué)、工程、金融等領(lǐng)域的重要性。數(shù)學(xué)給我們提供了一種可以穿越時(shí)空的語言，讓我們能夠解讀世界的奧秘。
第四段：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是追求解題的結(jié)果，更是一個(gè)培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的過程。數(shù)學(xué)問題往往需要經(jīng)過多次推理、演算才能得到答案。我曾經(jīng)遇到過很多難題，有時(shí)候甚至為了一個(gè)小問題苦思冥想好幾天。但即使感到困難重重，我也不會(huì)放棄。因?yàn)槲抑溃诳朔щy的過程中，我會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。
第五段：
通過學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)，我不僅收獲了知識，更得到了自信。曾經(jīng)，當(dāng)我看到數(shù)學(xué)問題時(shí)，總覺得自己無法解決。但如今，當(dāng)我面對數(shù)學(xué)題時(shí)，我會(huì)勇敢地迎接挑戰(zhàn)。因?yàn)槲蚁嘈?，只要我努力去思考、推?dǎo)，就一定能找到問題的解決之道。數(shù)學(xué)給了我無窮的自信，讓我相信自己可以去攀登任何高峰。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)對我來說不再只是一門學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我理解到嚴(yán)密的邏輯性、廣泛的應(yīng)用價(jià)值以及培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)不僅提供了解決問題的方法，更讓我對自己充滿自信。因此，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自我，追求優(yōu)秀。同時(shí)，我也希望能夠?qū)?shù)學(xué)的美妙和魅力分享給更多的人，讓更多的人感受到數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)的心得感受篇五
這是一次實(shí)踐與綜合運(yùn)用。目標(biāo)是讓孩子們通過一些測量活動(dòng)，掌握簡單的室外工具測量和估測的方法，并把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中去，解決一些實(shí)際問題。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)為：用工具測量兩點(diǎn)間的距離，步測和目測。
測量之前，認(rèn)識測量工具是前提。課本中介紹了卷尺、測繩、標(biāo)桿等常見的測量工具，都是孩子們熟悉的，所以，大家都很有親切感。尤其對測量相距較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離的測量方法，書上有說明，更有圖片參考，為孩子們的實(shí)踐活動(dòng)提供了依據(jù)。孩子們在操場上實(shí)際測量操場上兩點(diǎn)間的距離時(shí)，都能按照測量步驟，利用標(biāo)桿并根據(jù)“在操場上確定兩點(diǎn)，通過這兩點(diǎn)測定一條直線，量出兩點(diǎn)間的距離”進(jìn)行正確測量。我與孩子們也總結(jié)了標(biāo)桿測定直線的方法，本質(zhì)上是把相隔較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的連線分成若干小段，以便于用工具測量。我想，孩子們經(jīng)過測量，有這樣的感悟就是最大的收獲了！
步測與目測，都不是最精確的測量方法，卻是最常見和最便捷的測量方法。
步測是以“步”代替測量工具，課本上介紹的是用平均步長乘所走的步數(shù)推算出一段實(shí)際距離的方法。一味地紙上談兵是毫無價(jià)值的，只有帶領(lǐng)孩子們親身感受才能真正理解。所以，我和孩子們在50米地跑道上進(jìn)行了實(shí)際測量，考慮每個(gè)孩子的步長都是不一樣的，為了減少誤差，我讓孩子們在自然狀態(tài)下行走，并走三個(gè)來回，然后及時(shí)將每次走的步數(shù)記錄下來。在各組匯報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的數(shù)據(jù)雖然都有差異，但很接近，這說明大家都在認(rèn)真地完成了這個(gè)任務(wù)。
目測，是通過觀察估計(jì)兩點(diǎn)間的距離。其實(shí)，我們在不經(jīng)意間都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，只是從沒有深刻體驗(yàn)過其價(jià)值。今天，我就要帶領(lǐng)孩子們感受整個(gè)過程，體驗(yàn)?zāi)繙y的方法。孩子們雖然有目測的經(jīng)驗(yàn)，但那都不是規(guī)范的，所以我按照課本介紹的方法，給定孩子們一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通過練習(xí)來目測相距10米、20米、30米……遠(yuǎn)的人或物體的大小。當(dāng)然，學(xué)校里沒有固定的樹木，只能用標(biāo)桿代替了，但這并不妨礙孩子們的目測，大家還是興趣盎然地完成了任務(wù)。
今天在室外上了數(shù)學(xué)課“實(shí)際測量”，有活動(dòng)，有數(shù)據(jù)，有體驗(yàn)，更有價(jià)值！
數(shù)學(xué)的心得感受篇六
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對很多人來說可能是一種頭疼的存在。然而，在我接觸數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一種冷冰冰的運(yùn)算，更是一種思維的訓(xùn)練和啟迪。通過數(shù)學(xué)，我們可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問題的能力，甚至是提高我們的創(chuàng)造力。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一些感受和體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我們需要運(yùn)用邏輯去推理和分析，形成清晰的思維鏈條，才能得到正確的答案。這就要求我們進(jìn)行系統(tǒng)性的思考，不能盲目亂做。我逐漸學(xué)會(huì)了將問題拆解成若干個(gè)小問題，然后逐步解決，最后將小問題的答案整合在一起，得到整個(gè)問題的解決方案。這種思考方式在思考其他問題時(shí)也同樣適用，幫助我更加理性和有效率地思考。
其次，數(shù)學(xué)啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)問題本身可能只有一種答案，但解決問題的方法卻可以有千變?nèi)f化。通過數(shù)學(xué)的訓(xùn)練，我意識到了創(chuàng)造力的重要性。在解決問題的過程中，我們需要不斷創(chuàng)造新的思路和方法，以得到更簡潔、高效的解決方案。有時(shí)候，一個(gè)小小的啟發(fā)或者不經(jīng)意的靈感，就能幫助我們尋找到解決問題的新思路。這也讓我明白了創(chuàng)造力并不是僅僅屬于文藝領(lǐng)域，它在數(shù)學(xué)中同樣重要，并能夠在其他領(lǐng)域中發(fā)揮巨大的作用。
再者，數(shù)學(xué)教給了我堅(jiān)持不懈的精神。有的時(shí)候，解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題可能需要花費(fèi)很長時(shí)間和耐心，甚至多次失敗之后才能找到正確的答案。然而，正是通過堅(jiān)持和不放棄，我們才能學(xué)會(huì)不斷嘗試和探索，最終取得成功。這也讓我明白了在面對其他困難和挑戰(zhàn)時(shí)，只要我們擁有堅(jiān)持不懈的精神，勇于嘗試和探索，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，達(dá)到目標(biāo)。
最后，數(shù)學(xué)給予了我一種審美的享受。雖然很多人覺得數(shù)學(xué)是一門干巴巴的學(xué)科，但在我的觀察中，數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著美妙的規(guī)律和奇妙的運(yùn)算。例如，黃金分割比例、費(fèi)馬定理等，它們背后的數(shù)學(xué)原理和推導(dǎo)都充滿著一種神奇的美感。通過數(shù)學(xué)，我們能夠看到世界的更多層面和更深刻的內(nèi)涵，領(lǐng)悟到自然和人類社會(huì)的種種奧秘。這種審美的享受也進(jìn)一步激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。
總之，數(shù)學(xué)對我的影響是多方面的。它教會(huì)了我如何思考，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的精神，給予了我一種審美的享受。數(shù)學(xué)并不是一門困難的學(xué)科，而是一門需要不斷探索和實(shí)踐的學(xué)科。只有通過親身的體驗(yàn)才能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力，從而給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來深遠(yuǎn)的影響。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法和思維方式，用它來幫助解決問題并開拓廣闊的思維空間。
數(shù)學(xué)的心得感受篇七
xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》，李老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的張浩老師的《認(rèn)識比例》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的谷雷老師的《認(rèn)識小數(shù)》，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”。
數(shù)學(xué)的心得感受篇八
數(shù)學(xué)在許多人眼中是一門冷靜而枯燥的學(xué)科，但是，對于我個(gè)人來說，數(shù)學(xué)卻是一門充滿樂趣和創(chuàng)造力的學(xué)科。通過多年的學(xué)習(xí)和探索，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的獨(dú)特之處，也收獲了許多數(shù)學(xué)帶給我的感受。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)學(xué)的心得體會(huì)和感受。
首先，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求我們在解題過程中思路清晰，步驟準(zhǔn)確。通過解決一道道數(shù)學(xué)題，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)要求我們在面對復(fù)雜的問題時(shí)要進(jìn)行合理的演繹和推理，這促使我學(xué)會(huì)思維的分類和組織，提高了我的邏輯思考能力。這不僅對于數(shù)學(xué)問題的解決有著深遠(yuǎn)的影響，也對我在日常生活中解決問題時(shí)起到了積極的作用。
其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持不懈的精神。數(shù)學(xué)問題往往需要耐心的分析和推理，有時(shí)甚至需要多次嘗試和探索才能找到解決問題的方法。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了堅(jiān)持不懈的重要性。當(dāng)我面對一個(gè)困難的數(shù)學(xué)題目時(shí)，我從不輕易放棄，而是堅(jiān)持去思考和嘗試。無論是多么艱難和繁瑣的問題，我都會(huì)耐心細(xì)致地去解決。正是這種精神讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，也培養(yǎng)了我在其他方面不退縮的毅力和勇氣。
另外，數(shù)學(xué)帶給我了創(chuàng)造的樂趣和審美的享受。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理科學(xué)科，它也具有一定的藝術(shù)和美感。解決數(shù)學(xué)問題的過程就像是創(chuàng)作一幅美麗的畫作，一步一步地推理和演繹，每一個(gè)推理的環(huán)節(jié)都像是畫面中的一筆，直到最終得出答案，就像是畫面中的作品完美呈現(xiàn)。每一次解答問題的過程都充滿了創(chuàng)造力和獨(dú)特的思維方式，這讓我享受到了數(shù)學(xué)帶來的樂趣和審美的享受。
此外，數(shù)學(xué)也教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我經(jīng)常與同學(xué)一起探討和解決問題。數(shù)學(xué)問題往往需要多個(gè)人的智慧和靈感才能找到最佳的解決方案。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會(huì)了相互協(xié)作和合作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的作用，也在我日常生活和職場中發(fā)揮著重要的作用。
綜上所述，數(shù)學(xué)對我來說不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和一種生活態(tài)度。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力，鍛煉了耐心和堅(jiān)持不懈的精神，感受到了創(chuàng)造的樂趣和審美的享受，也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)不僅讓我掌握了解決問題的方法，也豐富了我的智慧和人生閱歷。因此，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，并為我?guī)砀嗟氖斋@和感受。
數(shù)學(xué)的心得感受篇九
第一段：引言（150字）
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識，我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。在此，我將分享我在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的感受和心得體會(huì)。
第二段：專注力與時(shí)間管理（250字）
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我最大的啟示是專注力與時(shí)間管理的重要性。在培訓(xùn)班上，老師會(huì)給我們規(guī)定時(shí)間完成一套習(xí)題，時(shí)間通常很緊張。因此，只有高度集中注意力，才能夠在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。我學(xué)會(huì)了避免分心，把注意力集中在學(xué)習(xí)上，這使得我的學(xué)習(xí)效率大大提高。另外，時(shí)間管理也是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。在培訓(xùn)班中，老師給我們制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助我們安排學(xué)習(xí)時(shí)間。通過合理安排時(shí)間，我能夠充分利用每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率，這個(gè)方法在我日后的學(xué)習(xí)中也派上了很大的用處。
第三段：合作與交流（250字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境給了我一個(gè)良好的合作與交流平臺(tái)。在課堂上，我們常常會(huì)進(jìn)行小組討論和合作解題。通過與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了用不同的思路和方法解決問題。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維方式，通過互相交流，我們可以互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。另外，在課后，我也常常與同學(xué)一起討論習(xí)題和思路。與同學(xué)的交流不僅幫助我理解更深，也提高了我的表達(dá)能力和思維能力。因此，我相信合作與交流是提高數(shù)學(xué)水平的重要途徑。
第四段：堅(jiān)持與反思（250字）
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要長期堅(jiān)持和及時(shí)反思。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我需要每天進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。這需要我保持長期的堅(jiān)持和毅力。只有每天保持一定的學(xué)習(xí)量，才能夠向前推進(jìn)。另外，在每一次的練習(xí)之后，我也會(huì)及時(shí)反思自己的不足和錯(cuò)誤，找出問題所在，再次進(jìn)行歸納總結(jié)。通過不斷地反思和反饋，我能夠不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。
第五段：收獲與展望（300字）
通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我不僅在數(shù)學(xué)知識上有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。我明白了合理安排時(shí)間和保持專注的重要性，學(xué)會(huì)了與同學(xué)合作交流，也懂得了堅(jiān)持和及時(shí)反思的重要性。這些都是我未來學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長期的磨礪和練習(xí)。因此，我決心在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，努力提高自己的數(shù)學(xué)水平。
總結(jié)：本文從專注力與時(shí)間管理、合作與交流、堅(jiān)持與反思等方面分享了在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的感受和心得體會(huì)。這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅讓我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持專注、與同學(xué)交流合作、堅(jiān)持反思，不斷提高數(shù)學(xué)水平，發(fā)揮數(shù)學(xué)在我的學(xué)習(xí)生涯中的重要作用。
數(shù)學(xué)的心得感受篇十
數(shù)學(xué)是一門讓很多人望而卻步的學(xué)科，但它在我們的生活中無處不在。我對數(shù)學(xué)的感受經(jīng)歷了從排斥到喜歡，再到深深的體會(huì)和認(rèn)識。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了它給予我們思維的鍛煉和邏輯的訓(xùn)練，使我們的思維能力得到了提高。
第二段：從排斥到喜歡
初中時(shí)，我對數(shù)學(xué)一竅不通，總覺得它很難理解。每次上數(shù)學(xué)課，我總是忍不住打瞌睡，或者拿出課外書偷偷閱讀。對于數(shù)學(xué)的公式和定理，我總是記不住，也不明白為什么要學(xué)這些，覺得數(shù)學(xué)是一門無用的學(xué)科。
然而，當(dāng)我進(jìn)入高中后，逐漸接觸到更高層次的數(shù)學(xué)知識時(shí)，我的觀念開始改變。我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密而簡潔的語言，它通過公式和符號來描述和表達(dá)各種復(fù)雜的現(xiàn)象。我開始逐漸理解數(shù)學(xué)的邏輯和推理過程，開始將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一種興趣，甚至開始主動(dòng)去探索和解決數(shù)學(xué)難題。
第三段：深刻的體會(huì)和認(rèn)識
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法。數(shù)學(xué)訓(xùn)練了我的邏輯思維能力，讓我學(xué)會(huì)了觀察和分析問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和規(guī)則，并運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了如何通過抽象和理性思考，將復(fù)雜的問題簡化為簡單的形式，從而更加容易解決。同時(shí)，數(shù)學(xué)還培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心，因?yàn)閿?shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推理和計(jì)算，不能有絲毫的馬虎。
我還深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用在我們的生活中無處不在。無論是商業(yè)計(jì)算、金融投資，還是物理學(xué)、天文學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域，都需要數(shù)學(xué)來提供精確的計(jì)算和推理。數(shù)學(xué)在技術(shù)發(fā)展、醫(yī)學(xué)研究等方面也發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對這個(gè)世界的認(rèn)知和理解更加深入。
第四段：挑戰(zhàn)和成就
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非一帆風(fēng)順，其中有很多困難和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)實(shí)踐和思考，有時(shí)候會(huì)讓我非常沮喪和困惑。但正是這些困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我去思考，去探索，最終取得了成就。當(dāng)我解決一個(gè)看似無解的數(shù)學(xué)問題，或者計(jì)算出一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式時(shí)，我感到非常自豪和滿足。每一次的成功都讓我相信，只要付出努力，數(shù)學(xué)并不神秘和遙不可及。
第五段：結(jié)尾
總的來說，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到它的價(jià)值和意義所在。數(shù)學(xué)不僅提高了我們的思維能力，還為我們提供了解決復(fù)雜問題的方法和工具。數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，無論在工作還是生活中，我們都能從中受益。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都積極投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并從中獲得成就感和滿足感。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)一定能夠給我們帶來更美好的未來。
數(shù)學(xué)的心得感受篇十一
數(shù)學(xué)，它是一門晦澀難懂的學(xué)科，也是一門可以培養(yǎng)我們邏輯思維、提高我們解決問題能力的學(xué)科?；仡櫸以趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和作用。在接下來的文章中，我將圍繞“數(shù)學(xué)感受心得體會(huì)”這個(gè)主題，從數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、實(shí)用性、啟發(fā)性以及克服困難所帶來的成就感五個(gè)方面展開敘述。
首先，數(shù)學(xué)的抽象性讓我感受到了一種別樣的美。數(shù)學(xué)的世界里沒有具體的實(shí)物，只有抽象的概念和符號，它是一門以符號和符號之間的關(guān)系為基礎(chǔ)的學(xué)科。在初學(xué)階段，我覺得數(shù)學(xué)是一種神秘而不可理解的存在，但隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)中的符號和公式無處不在，它們組成了一個(gè)個(gè)抽象而又完整的數(shù)學(xué)體系。抽象的符號和概念讓我感受到了一種超越現(xiàn)實(shí)的存在，它們的和諧、統(tǒng)一、完整給我?guī)砹艘环N深深的滿足感。
其次，數(shù)學(xué)的邏輯性讓我深深地感受到了思維的清晰和準(zhǔn)確。數(shù)學(xué)是一門需要推理的學(xué)科，它要求我們運(yùn)用各種演繹和歸納的方法來推導(dǎo)出結(jié)論。在數(shù)學(xué)中，一切都是建立在前提和推理上的，只有邏輯正確才能得到正確的結(jié)論。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸養(yǎng)成了思維清晰的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了用系統(tǒng)性和邏輯性的思維方式來解決問題。數(shù)學(xué)的邏輯性讓我在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠有條不紊地進(jìn)行思考和分析，提高了我的解決問題能力。
第三，數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我認(rèn)識到了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。數(shù)學(xué)無處不在，它在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)、金融等各個(gè)領(lǐng)域都起到了至關(guān)重要的作用。無論是計(jì)算機(jī)編程、統(tǒng)計(jì)分析還是金融投資，都離不開數(shù)學(xué)的支持。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也經(jīng)常運(yùn)用數(shù)學(xué)知識計(jì)算購物打折、理財(cái)投資和測量距離等，這讓我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)對我們生活的影響。數(shù)學(xué)的實(shí)用性讓我明白了學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了更好地適應(yīng)社會(huì)并提升自己。
第四，數(shù)學(xué)的啟發(fā)性讓我感受到了解決問題的新思路和方法。數(shù)學(xué)中的證明和推理過程，常常會(huì)給我?guī)硪恍┬碌南敕ê蛦⑹?。通過數(shù)學(xué)問題的求解，我學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，用不同的方法解決問題?！皵?shù)學(xué)是解決問題的一種態(tài)度”，這句話深深地觸動(dòng)著我。數(shù)學(xué)的啟發(fā)性讓我在解決其他學(xué)科的問題時(shí)，能夠運(yùn)用類似的思維方式和方法，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)并提出創(chuàng)造性的解決方案。
最后，數(shù)學(xué)的困難克服給我?guī)砹司薮蟮某删透?。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一帆風(fēng)順的，其中有著許多困難和挑戰(zhàn)，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來攻克。但是，當(dāng)我面對一個(gè)個(gè)困難的數(shù)學(xué)題并成功解決它們時(shí)，我感受到了一種前所未有的成就感和滿足感。這些困難的克服不僅讓我在數(shù)學(xué)上有所提高，更培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我學(xué)會(huì)了面對困難時(shí)不退縮、堅(jiān)持不懈地努力奮斗。
總之，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我深切地感受到了數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性、實(shí)用性、啟發(fā)性以及克服困難所帶來的成就感。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一門讓我不斷成長和進(jìn)步的學(xué)科。從數(shù)學(xué)中，我汲取了智慧和力量，也體會(huì)到了一種超越現(xiàn)實(shí)的美妙存在。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，在數(shù)學(xué)的世界中不斷探索、創(chuàng)新和成長。
數(shù)學(xué)的心得感受篇十二
最近，我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，并取得了顯著的進(jìn)步。通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)的興趣和理解都得到了極大的提升。在接下來的文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)培訓(xùn)感受和心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的內(nèi)容非常豐富和系統(tǒng)化。除了傳統(tǒng)的課本知識，我們還學(xué)習(xí)了一些應(yīng)用數(shù)學(xué)和解題技巧。培訓(xùn)班老師講解得非常清晰和生動(dòng)，通過豐富的例子和實(shí)際應(yīng)用來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。同時(shí)，老師們還組織了一些小組討論，培養(yǎng)了我們的合作精神和解決問題的能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法
除了培訓(xùn)班提供的教學(xué)資源，我還發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，及時(shí)復(fù)習(xí)是非常重要的。每天花一些時(shí)間回顧當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)，加深記憶，鞏固理解。其次，多做題是提高數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵。我盡量每天都做一些練習(xí)題，不僅可以檢驗(yàn)自己的掌握程度，還能幫助我發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，并加以彌補(bǔ)。最后，與同學(xué)互相學(xué)習(xí)和討論也是取得進(jìn)步的重要因素。通過和同學(xué)們一起分享解題思路和方法，我不僅復(fù)習(xí)了自己的知識，還從他們身上學(xué)到了更多。
第四段：效果體驗(yàn)
通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我的數(shù)學(xué)成績得到了明顯的提高。在課堂上，我對老師的講解更加理解，能夠迅速抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我也更加自信地參加了每次考試，通過了多個(gè)難度較高的數(shù)學(xué)考試。除了成績的提升，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還帶給我很多快樂和成就感。在解決一個(gè)個(gè)難題時(shí)，我會(huì)感到巨大的滿足感和成就感，這種感覺給了我持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)
通過這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績，還培養(yǎng)了解決問題的能力和對數(shù)學(xué)的興趣。我學(xué)到了很多實(shí)用的解題技巧，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)培訓(xùn)還讓我體驗(yàn)到了成就感和快樂，這是我在課堂上無法獲得的。因此，我強(qiáng)烈推薦其他同學(xué)也參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，相信他們也會(huì)像我一樣受益匪淺。（1200字）
數(shù)學(xué)的心得感受篇十三
本學(xué)期，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教育理論，廣泛涉獵各種知識，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而教學(xué)相長，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了能把教育工作做的更好，現(xiàn)將本人本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)方面，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教育教學(xué)方法，探索教育教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)的完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，學(xué)生作業(yè)分層布置，全批全改，充分了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，盡可能的因材施教，在教學(xué)中，對后進(jìn)生更是盡心盡力，悉心輔導(dǎo)，作業(yè)面批面改，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
二、本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
總體而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作，積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教師教育工作心得感受4
數(shù)學(xué)的心得感受篇十四
圓，是生活中常見的'圖形，可是它卻扮演著不同的角色：在建筑師眼里，它是種奇妙的靈感；在畫家的眼里，它是種藝術(shù)的元素；在數(shù)學(xué)家的眼里，它是圖形的基本靈魂。圓的足跡漫遍世界，今天，我就走進(jìn)了圓的神奇世界。
一開始，我按照數(shù)學(xué)書上的步驟畫出一個(gè)美麗的花盤：先用圓規(guī)畫一個(gè)直徑為4厘米的圓，再畫兩條互相垂直的直徑，在以畫出的4條半徑為直徑再畫4個(gè)小圓。接著，經(jīng)過每兩個(gè)小圓的交點(diǎn)再畫出4條大圓的半徑，以新畫出的4條半徑為直徑還要再畫4個(gè)小圓，終于大功告成。我不禁感嘆道：原來一個(gè)個(gè)普普通通的圓組合在一起竟然能變幻成如此美麗的圖案。
模仿是為了成功的創(chuàng)造。我絞盡腦汁，想出了一個(gè)有趣的圖案——最常見的笑臉，因?yàn)槲蚁Ｍ總€(gè)人都有一個(gè)屬于自己的燦爛微笑?？烧f起來容易，做起來難。圓越畫越小，越畫越難，圓規(guī)好像不聽使喚，總是做不到心圓合一，但十分鐘過去后，我好像抓住了竅門，越畫越順手，最后，我終于畫出了一個(gè)色彩豐盈的笑臉圖案，我開心地跳了起來。
音樂之美能撫慰情懷，美術(shù)之美能讓人賞心悅目，但數(shù)學(xué)之美卻是如此神奇而美妙！這次活動(dòng)真是一次快樂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅！
數(shù)學(xué)的心得感受篇十五
作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制度計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。以下是對自己工作的體會(huì)和總結(jié)。
一、在思想上。
本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級主管部門的有關(guān)文件精神。嚴(yán)于律己、熱愛黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己、鞭策自己。做到聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù);力爭在思想上、工作上為同事、學(xué)生的心目中樹立一個(gè)良好的形象。
二、工作方面。
在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)四年級兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)。在工作上，嚴(yán)格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓(xùn)練，對板書、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理規(guī)律，課后認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，課堂上盡力做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置。
在教學(xué)中，除了做到認(rèn)真?zhèn)湔n外，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、在學(xué)習(xí)方面。
牢記學(xué)高為師的名言，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方面的知識。在聽課方面，有校級，區(qū)級的公開課。認(rèn)真向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在工作中不斷實(shí)現(xiàn)自我提高，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，認(rèn)真改正，做到了勤學(xué)習(xí)，多思考。
四、與班主任、家長密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí)，主動(dòng)與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
五、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
從事教師這個(gè)職業(yè)以來，一直以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己。要以在教學(xué)服務(wù)的心態(tài)中，做到平等的對待每一位學(xué)生，把學(xué)生看重了，學(xué)生也就更加的尊重老師，也就親其師，信其道了。再者在對待學(xué)生的缺點(diǎn)問題上不總是批評，否定學(xué)生，人無完人，相信每個(gè)學(xué)生通過自己的努力都能成功，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅。并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識，更學(xué)會(huì)做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。
本年度我繼續(xù)通過各種途徑提高自身業(yè)務(wù)水平，通過在校內(nèi)、校外聽課、教研，向同行學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平;通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教學(xué)參考文獻(xiàn)，提高理論水平。點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師教育工作心得感受2
數(shù)學(xué)的心得感受篇十六
近期在學(xué)習(xí)《20__版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我的收獲很大，感觸頗多，下面我從幾個(gè)方面談?wù)勎覍π抡n標(biāo)的認(rèn)識。
一、新增了核心素養(yǎng)這個(gè)概念
20__年課標(biāo)立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的育人價(jià)值，新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將核心素養(yǎng)進(jìn)行了明確：“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”。讓孩子知道數(shù)學(xué)可以解決身邊的問題，增強(qiáng)孩子對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育教學(xué)中，我們要踐行新課程改革的精神，幫助學(xué)生培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。
二、學(xué)段目標(biāo)更加細(xì)化
20__年的新課標(biāo)分為了三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段有每個(gè)學(xué)段的學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)分級更細(xì)更容易操作，階段銜接也更加合理。學(xué)業(yè)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給了我們一線老師指明了方向，知道教學(xué)時(shí)要教什么，怎么教，教學(xué)的目標(biāo)不僅要體現(xiàn)教學(xué)的知識，更要體現(xiàn)教學(xué)的育人價(jià)值。
以上是我對20__版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的初步解讀，與20__版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相比，更加體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，兒童青少年成長環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)。作為新時(shí)代的老師，我要讓學(xué)生每節(jié)課有戰(zhàn)勝問題的勝利感，和解決問題的成功感。工作上勤勉認(rèn)真，行而不輟，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，培育出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
數(shù)學(xué)的心得感受篇十七
今天我聆聽了史寧中教授對于20__版新課標(biāo)的解讀，教授在講座中重點(diǎn)分析了20__年新課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)、新課標(biāo)的理解與表達(dá)、課標(biāo)內(nèi)容的變化及相應(yīng)的教學(xué)建議，聽完講座讓我對20__數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)全面的認(rèn)識。也認(rèn)識到新課標(biāo)內(nèi)容在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)慢慢去研讀理解。史教授一開始就重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)中將”數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”集中到“三會(huì)”，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。解讀了核心素養(yǎng)的一致性、階段性和發(fā)展性。學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的，這就需要我們在以后數(shù)學(xué)的教學(xué)過程緊扣新課標(biāo)。史教授還重點(diǎn)分析了新課標(biāo)中的變化，整體的領(lǐng)域沒有變化，對內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，形式上基于抽象結(jié)構(gòu)，理念上更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)，這些都需要結(jié)合后期教學(xué)實(shí)踐去理解。講座中史寧中教授指出實(shí)現(xiàn)“學(xué)科融合”的教育要求，學(xué)科融合對于義務(wù)教育是必要的，也是國際課程的發(fā)展趨勢提倡把跨學(xué)科內(nèi)容、歷史文化內(nèi)容融入數(shù)學(xué)課程。
一、對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的本質(zhì)理解
學(xué)科的核心素養(yǎng)，本質(zhì)要作用在學(xué)生身上，做到“目中有人”，學(xué)生在獲得該學(xué)科知識與技能后轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)，這才是學(xué)科素養(yǎng)。我們判斷素養(yǎng)是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)依然是學(xué)生本身對該學(xué)科的素養(yǎng)水平。在20__年新版的課標(biāo)中更是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。其目的就是引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，為教材編寫、教學(xué)實(shí)施和考試評價(jià)等提供依據(jù)。
數(shù)學(xué)不僅只是運(yùn)算和推理的工具，還是表達(dá)和交流的語言。數(shù)學(xué)的三大基本思想：抽象、推理、模型。數(shù)學(xué)研究過程是通過抽象得到數(shù)學(xué)研究對象，通過推理得到數(shù)學(xué)結(jié)論，通過模型搭建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁。而數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)可以表述為用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，數(shù)學(xué)眼光的內(nèi)核是數(shù)學(xué)抽象，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的一般性；數(shù)學(xué)思維的內(nèi)核是邏輯推理，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性；數(shù)學(xué)語言的內(nèi)核是數(shù)學(xué)模型，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性。因此對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展應(yīng)該貫穿學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終，學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程也是數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的過程，這也許在一節(jié)課的教育中實(shí)現(xiàn)不了，但應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為教師數(shù)學(xué)教育的“魂”，這將為學(xué)生提供正視和探究世界的方法。
二、在學(xué)科融合中凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)
實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合的理念與潮流，數(shù)學(xué)絕不是孤立的學(xué)科，它作為一個(gè)門基礎(chǔ)性學(xué)科，為各門學(xué)科尤其是理工科方向的學(xué)科奠基。有些孩子排斥數(shù)學(xué)學(xué)科主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)課主要局限在教室里，雖然教材中也有綜合實(shí)踐課，但真正落實(shí)的或者說有效落實(shí)的并不是很多。如何以新課標(biāo)為依據(jù)設(shè)計(jì)出既凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)又能學(xué)科融合的主題式學(xué)習(xí)課程將成為老師們思考的重點(diǎn)方向。
在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)不同選擇合適的學(xué)科進(jìn)行融合。在教學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)年月日這一單元時(shí)，我巧妙結(jié)合語文，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿樂趣。數(shù)學(xué)和語文雖然都是獨(dú)立的學(xué)科，卻有著不可分割的聯(lián)系。兩者巧妙結(jié)合，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，充滿生機(jī)活力。我在教學(xué)《年、月、日》時(shí)用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生記憶：“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加?！边@樣，學(xué)生學(xué)起來既輕松又記得牢固。并適時(shí)向?qū)W生介紹古代的計(jì)時(shí)法如：更計(jì)時(shí)法、十二地支計(jì)時(shí)法、日冕等既拓展了學(xué)生的知識面、又提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)“認(rèn)識圖形(二)”例3時(shí)，在前一節(jié)課學(xué)生認(rèn)識了七巧板的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中將教材原有內(nèi)容舍去，重新設(shè)計(jì)這節(jié)課：首先，在課件上出示用七巧板拼成的動(dòng)物或物品的圖片，學(xué)生看到圖片后肯定會(huì)很感興趣：“這個(gè)像金魚！”“那個(gè)像飛機(jī)！”那個(gè)像……讓學(xué)生感受到好像在上一節(jié)美術(shù)鑒賞課，使數(shù)學(xué)課散發(fā)著濃濃的美術(shù)味；然后，在學(xué)生欣賞之余啟發(fā)他們用手中的七巧板拼出自己喜歡的圖案，學(xué)生一定會(huì)躍躍欲試。這樣的課堂教學(xué)效果可想而知。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既滲透了美的教育，又激發(fā)了學(xué)生無窮的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)科融合使數(shù)學(xué)課堂也散發(fā)著濃濃的樂趣。
數(shù)學(xué)的心得感受篇十八
炎熱的夏天到了，西瓜是我們最佳的解暑水果，今天，我就遇到了一個(gè)和西瓜的數(shù)學(xué)問題。
周六休息在家，我熱得直冒汗，還很口渴，我就說：“媽媽，我口渴了，我好想吃西瓜呀！”媽媽說：“讓爸爸去街上買個(gè)西瓜。”
不一會(huì)兒，爸爸就買了一個(gè)大西瓜，我看到這個(gè)又大又圓的大西瓜，我真想一口把它吃掉。
媽媽說“想吃西瓜顆沒那么簡單，再要答對問題才能吃?！?/p>
我就急忙說：“快出問題吧，我肯定能算出來。”
媽媽說：“我先橫一切，在豎切三刀，一共多少塊西瓜，多少個(gè)西瓜皮？”我算了一算說：“我算出來了！3乘以4等于12，能切12塊?！?/p>
媽媽問：“你確定？”
我想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“確定！12塊西瓜就有12塊西瓜皮。快給我吃西瓜吧！”
媽媽說：“錯(cuò)。”
我說：“不可能，這么簡單的問題都能答錯(cuò)？”
媽媽指著西瓜說：“你看，中間的兩塊西瓜，兩頭都有皮，你答錯(cuò)了！愿賭服輸，所以你沒得吃哦。！”
媽媽說完就大口地吃完了一塊西瓜說：“真甜，真好吃！還解渴！”
“哇——你要把我活活饞死！”我又蹦又跳。
媽媽看看我笑了順手拿了一塊給我吃，我高興極了！
數(shù)學(xué)的心得感受篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在上課還是不會(huì)聽講，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：
1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，能提高教學(xué)效果。
2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。在本學(xué)期教學(xué)過程中，找規(guī)律，數(shù)學(xué)廣角，兩節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對其中的教學(xué)游戲特別感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學(xué)不斷的游戲化，學(xué)生學(xué)的快樂。
5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
五、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。
2、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教師教育工作心得感受3
數(shù)學(xué)的心得感受篇二十
去學(xué)校是干什么的？玩兒的？交朋友的.？還是學(xué)習(xí)的？其實(shí)，我們?nèi)W(xué)校是去互相學(xué)習(xí)，互相幫助，去感受互相幫助的快樂的。
幼兒園時(shí)，我們在一起，認(rèn)識了第一批好朋友。我們玩橡皮泥，你教我怎么做蘋果，我教你怎么做香蕉，你幫我做葫蘆，我?guī)湍阕銮炎印變簳r(shí)是美好、純潔和可愛的，小娃娃們你追我，我抱你，好快樂……慢慢地到了小學(xué)。小學(xué)時(shí)，我們在一起，認(rèn)識了第二批好朋友。我們學(xué)拼音，學(xué)生字，你教我這個(gè)字怎么寫，我教你這個(gè)字怎么拼，你幫我找丟失的橡皮，我?guī)湍阈迚牧说挠凸P……小學(xué)時(shí)段是快樂的，同學(xué)們練跑步、玩跳大繩、踢毽子，好快樂……不久就到了初中。初中時(shí)，我們在一起，認(rèn)識了第三批好朋友。我們寫幾何、算圓周率，你幫我算這個(gè)多位數(shù)，我?guī)湍闼隳莻€(gè)幾何圖，你幫我收作業(yè)，我?guī)湍爿o導(dǎo)不會(huì)的題……初中時(shí)像優(yōu)美的童話，學(xué)生們在畢業(yè)時(shí)，擁抱下，好快樂……慢慢地到了高中。
高中時(shí)，我們在一起，認(rèn)識了第四批好朋友。我們算題、寫題，你幫我輔導(dǎo)，我?guī)湍憬怆y題……高中時(shí)是爛漫的，這就像春色，五顏六色。
大學(xué)，會(huì)是什么樣的呢？我即將畢業(yè)，去認(rèn)識第五批好哦朋友，去感受另一種學(xué)習(xí)環(huán)境……
數(shù)學(xué)的心得感受篇二十一
趁著假期，靜下心來研讀了4月22日發(fā)布的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識、體會(huì)和收獲。
《20__版義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是在20__版課程標(biāo)準(zhǔn)和20__版課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂和完善的，新課標(biāo)的修訂原則：堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持育人導(dǎo)向。最終是要引導(dǎo)學(xué)生成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
對比前兩個(gè)版本的課標(biāo)：
一、關(guān)于變化：
不僅明確了“為什么教”、“教什么”“教到什么程度”、而且強(qiáng)化了“怎么做”的具體指導(dǎo)。
二、界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：
指向了三個(gè)維度：正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。表述為“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言描述現(xiàn)實(shí)世界。新課標(biāo)還提出了評價(jià)建議：發(fā)揮評價(jià)的育人導(dǎo)向作用，評價(jià)方式要豐富、維度多元、主體多樣。并強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中要著重應(yīng)用。
通讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版）》，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，從知識、能力到核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過程中，核心素養(yǎng)目標(biāo)的“三維敘寫”——通過……理解……形成……，為更好落實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)提供指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在：
一、新課標(biāo)將核心素養(yǎng)深化入學(xué)科的育人目標(biāo)。
數(shù)學(xué)學(xué)科的“三會(huì)”核心素養(yǎng)——會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，將11個(gè)小學(xué)階段和初中階段的9個(gè)關(guān)鍵詞貫穿于課標(biāo)中的字里行間，形成清晰、有序、可評的課程目標(biāo)。
二、新課標(biāo)以核心養(yǎng)為導(dǎo)向深化了結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容。
數(shù)學(xué)課程的四個(gè)領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合，教學(xué)內(nèi)容更注意結(jié)構(gòu)化，尤其是在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域。更加關(guān)注知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容的選擇。在“綜合與實(shí)踐”部分新課標(biāo)最后還提供了對應(yīng)學(xué)段可參考的一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，更具有指導(dǎo)性。
三、新課標(biāo)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化了學(xué)習(xí)方式的變革。
20__版新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說明這一部分中，除了有“內(nèi)容要求”說明以外，還出現(xiàn)了“學(xué)業(yè)要求”的說明，并且對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價(jià)，直接給出了教學(xué)評價(jià)建議和學(xué)業(yè)考試水平建議。特別是學(xué)業(yè)考試水平建議直接指出，要遵循課標(biāo)要求，嚴(yán)格以標(biāo)命題，規(guī)范命題管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，明確考試不能超過課標(biāo)這個(gè)綱，這一改編明確的提出了核心素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)。新課標(biāo)要求學(xué)什么你就考什么，大家有了方向，有了目標(biāo)，依據(jù)新課標(biāo)循序漸進(jìn)就好。
新課標(biāo)，新理念，為我們教師提供了更為寬廣的舞臺(tái)，也對我們每位教師提出了更高的要求。反思自己平日的教學(xué)活動(dòng)，確實(shí)還有很多不足的地方。學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在接下來的時(shí)間我要繼續(xù)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際積極思考，沿著新課標(biāo)指明的方向和路徑前行，將數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值落地于學(xué)科實(shí)踐中，還原數(shù)學(xué)本色，讓課堂教學(xué)更加充滿活力！
數(shù)學(xué)的心得感受篇二十二
對于美的感受，就仿佛是偶爾的雪上痕跡，又或是一線佛里梵音，不可多得。美是不斷積累，踏過祖國的萬水千山；游走祖國的萬里長城；觀看祖國的浩瀚黃河；探索廬山的真面目……美就藏在這無數(shù)的旅途中。
我去過美麗的西湖，正如蘇軾所說“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”又如楊萬里的“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣。”詩人們紛紛夸贊西湖美景，在我眼中，西湖的美是純澈的。但西湖的美，杭州的美卻還有另外一種，在美麗的杭州，我還欣賞了舞臺(tái)劇“宋城千古情”，使我感受到了富有詩意的美。
我還去過人們常說的“桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林”中的桂林，桂林最值得一看的可能就是漓江了，漓江的水很清澈，乘竹筏蕩漾在漓江水之上，周邊四面環(huán)山，可以看見水下的鵝卵石，可以觸摸大自然的一切，可以呼吸到新鮮的空氣。奇峰、奇洞、美石，泛舟漓江上，騎游十里畫廊，走進(jìn)桂林，無異于走進(jìn)一幅秀麗的山水畫卷。在桂林，我還觀看了桂林的“印象劉三姐”，仿佛看到了當(dāng)年的劉三姐。在我眼中，桂林的美是清新的。
感受美是一門藝術(shù)，看過越多的美，便能夠?qū)W習(xí)到這門藝術(shù)。
數(shù)學(xué)的心得感受篇二十三
語文涉及面廣，說起來容易，做起來卻很難，因?yàn)槊總€(gè)人的`閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也可以學(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫日記，將生活中的有意義的東西及時(shí)記下來。注重積累，為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽講，積極回答問題，多舉手，搞不懂的問題課后虛心請教老師，對任何人來說都是不難的。對于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。每次測驗(yàn)后，將錯(cuò)的地方找出來，建立錯(cuò)題集，寫在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學(xué)習(xí)英語，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有，還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有可能變成另一個(gè)單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時(shí)間聽英語磁帶，認(rèn)真記和背。對于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中英文各抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會(huì)有收獲的。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很普通，但是對于一些同學(xué)來說卻是很有用的。
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