培訓游戲心得體會總結(匯總9篇)

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培訓游戲心得體會總結(匯總9篇)
時間:2023-10-31 10:30:05     小編:紫衣夢

心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物,發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,提高實踐能力和解決問題的能力,促進與他人的交流和分享。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓游戲心得體會總結篇一

第一段:

近年來,越來越多的企業(yè)開始注重培養(yǎng)員工的綜合素質和團隊合作能力。為了達到這個目的,培訓游戲成為了企業(yè)培訓的一種常見形式。我最近參加了一次關于培訓游戲的訓練班,通過這幾天的學習和實踐,我對培訓游戲有了更深的理解。在這次培訓中,我收獲了很多,也體會到了培訓游戲的好處和局限性。

第二段:

培訓游戲可以幫助參與者加強團隊合作能力。在我們的培訓班上,經(jīng)常進行小組游戲,每個小組都需要密切合作,共同解決問題。通過與隊友的互動和合作,我學會了如何更好地傾聽別人的意見,提出自己的建議,并加入到團隊中,為團隊的進步做出貢獻。這種合作精神不僅可以幫助我們在工作中更好地與同事合作,還有助于提高工作效率和凝聚力。

第三段:

此外,培訓游戲也可以在激發(fā)參與者的創(chuàng)造力和解決問題的能力方面發(fā)揮重要作用。在我的培訓班上,我們經(jīng)常接觸到一些需要策略思考和創(chuàng)意解決的游戲。這些游戲不僅可以鍛煉我們的思維能力,還可以促使我們快速尋找解決問題的有效方法。在這個過程中,我學會了靈活運用自己的知識和技能,提出創(chuàng)新的解決方案。這種能力在現(xiàn)實生活和工作中同樣非常重要,我相信通過培訓游戲的鍛煉,我能更好地應對挑戰(zhàn),解決問題。

第四段:

然而,培訓游戲也存在一些局限性。有時候,培訓游戲和現(xiàn)實生活中的情境并不完全一致。在一些游戲中,勝利的關鍵往往并不是最佳的解決方案,而是找到隱藏的游戲規(guī)則或者采用比較奇特的策略。這種情況下,雖然我們能獲得游戲的勝利,但是卻很難將這種策略導入到實際工作中。因此,在參與培訓游戲時,我們也需要理性思考,將游戲中的經(jīng)驗和實際情況相結合。

第五段:

總的來說,培訓游戲是一種寓教于樂的學習方式,通過參與其中,我們可以提高團隊合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和解決問題的能力。雖然存在一些局限性,但只要我們能理性思考,將其中的經(jīng)驗和實際情況相結合,培訓游戲仍然對我們的職業(yè)生涯和個人成長起到積極的推動作用。我相信,在今后的工作中,我將會更加靈活運用培訓游戲中所學到的技巧和經(jīng)驗,取得更好的成績。

培訓游戲心得體會總結篇二

游戲是幼兒的基本活動形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動的活動,發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實施重要活動之一的游戲,應該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性,引導幼兒參與多種游戲,鼓勵幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動和日常生活活動、教學活動一樣,在小學課程中是缺一不可的,游戲活動和另兩類活動互相補充,在幼兒一日活動中起著重要作用。

一、游戲在整合課程實施中起著重要作用。

在幼兒園教育實踐中,游戲和教學的概念常被混淆,在許多場合,游戲成了各級教學目標、按教師的意志和計劃進行的活動,而教學原本承擔的任務卻悄悄的被游戲替代了。事實上,游戲和教學既不可替代又相得益彰,二者可以以各種方式相互影響、相互結合、相互補充。

二、游戲活動可引發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學習興趣。

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動,是孩子們特有的一種學習形式。自主性、趣味性、虛構性、社會性、實踐性等是游戲特有的屬性,處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展,對周圍一切事物好奇、好動、好模仿,渴望參加成人的社會實踐活動。我們可根據(jù)孩子的這些特點,為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境,凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導幼兒主動參與、自主選擇,使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài),這樣既可促進身體的正常發(fā)育;又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活、探索事物性質,運用已有知識、操作各種材料來進一步豐富幼兒的知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒科學探究的能力。

三、游戲可調動幼兒的多種感官參與,促進幼兒多方面的發(fā)展。

為了讓孩子的區(qū)域活動充滿陽光與樂趣,我們小學的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤,孩子們可以自由的下棋,整個游戲過程可調動多種感官參與,潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競爭、動手、動腦、動口的能力。添設了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具,在自由活動時間,一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲,使幼兒體驗到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂,這種活動充滿了自然與和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂,讓孩子受益無窮。

四、游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護環(huán)境的良好品格。

幼兒對大自然的認識,是形成對大自然熱愛之情的基礎,而且認識越深刻,情感就越深切。通過游戲進行情感教育的效果較好。

教師在實施課程計劃的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值。真正發(fā)揮游戲在小學教育教學活中的教育作用,探索課程與游戲的內在聯(lián)系,找到游戲與課程的結合點,達到游戲與幼兒園課程的整合,以促進每位幼兒在原有的水平上得到提高。

做游戲培訓心得體會2

隨著教育制度的改革和教育方式的進步,教育越來越以人為本。幼兒園的教育方式在逐步發(fā)生改變,以游戲貫穿幼兒教學已經(jīng)成為當下幼兒教育的主流。在對幼兒實施游戲化教育中,我們對此進行了如下探索與研究。

一、幼兒為什么要游戲化教學

幼兒教學游戲化,是指把幼兒教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中,教學游戲化的內涵是讓幼兒成為學習的主體和發(fā)展的主體。游戲對于幼兒發(fā)展的重要性已經(jīng)得到教育界普遍人士的認同。福祿貝爾曾說:“游戲是兒童發(fā)展的階段,游戲給人歡樂、自由、滿足。它具有一切善的來源。一個能夠痛快地、有著自動的決心、堅持地游戲,直到身體疲勞為止的兒童,必然會成為一個完全的人、有決心的人,能夠為了增進自己和別人的幸福而自我犧牲的人?!边@段話體現(xiàn)了游戲對幼兒們的身心發(fā)展有著極大的作用。

二、對游戲學習的探索與嘗試

1、選擇恰當?shù)挠螒?/p>

幼兒教師在選擇游戲時應該注意遵循以下原則。

(1)游戲教學的目的與任務。在游戲中要完成相應的教學任務,達到教學目的。如:在一次畫春天時,有個幼兒園的教師將游戲“到春姑娘家做客”巧妙地結合起來,幼兒在游戲中參觀了“春姑娘的家”,知道“春姑娘的家”有漂亮的鮮花、嫩草、綠樹、蝴蝶寶寶等。作畫中因為有了游戲所豐富的實物印象,幼兒自然而然畫出了生動活潑的圖畫,教學目標“畫春天”自然地體現(xiàn)在游戲中。

(2)靈活指導不同類型的游戲并且考慮到所教幼兒的身體、智力、社會性和情感等方面的發(fā)展。對待不同的幼兒,我們應該采取不同的游戲方法,控制好游戲的難度。以幼兒為學習主體,對待不一樣的課堂選取游戲難度,老師通常以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲。當幼兒需要幫助或者出現(xiàn)大的常規(guī)性問題時,我才以特定的角色身份深入其中,作一些間接的指導,但是時刻以不干預幼兒的游戲為準則。

(3)根據(jù)不同的學科靈活采用不同的游戲形式。語言課以說為主,所以課堂上可進行角色扮演游戲,表演游戲;音樂活動,可進行音樂游戲歌唱大賽,聽歌猜歌名;體育活動,可組織同學們進行各種體力游戲。

2、營造輕松活潑的課堂教學環(huán)境

(1)情景融入。在《小螞蟻和大西瓜》這個活動時,老師帶上一個黑色的帽子說:“我現(xiàn)在是小黑了,你們和我一起來搬西瓜吧!”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中,孩子們就把自己當成了“小黑”的小伙伴小螞蟻,后面的活動孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子,孩子們在情景中玩得開心也學到了知識。

(2)豐富的肢體動作讓課堂生動活潑起來,讓同學們在學習的時候能夠加上動作,自己編排會更加記憶深刻的游戲。如:在一次《春天在哪里的》音樂教學中,老師讓同學們根據(jù)音樂自己編排動作進行表演,然后上臺演出。這樣不僅讓同學們學會了音樂,還發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

3、成為幼兒游戲的伙伴。老師是幼兒活動的主要指導人,在活動中老師要融入游戲中,與孩童們一起玩樂,不要讓幼兒覺得你是一位監(jiān)督者。在活動中要多方面地鼓勵學生們,肯定學生們的勞動成果,對待不同的學生,老師應該給出不同的參考意見,讓學生們自己選擇比較。在游戲課堂結束時,老師一定要重視活動的評價總結,重視幼兒在活動過程中所反映出的良好個性品德。

三、游戲化教學的重要性

1、游戲化教育能夠促進孩子們的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體的。在游戲的過程中會碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進行下去,才能體會游戲所帶來的樂趣。游戲培養(yǎng)了孩子們分析解決問題的能力,發(fā)展了創(chuàng)造性思維的能力。

2、游戲促進社會性的發(fā)展。游戲是社會活動的一個濃縮,它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入游戲中,用游戲玩樂形式呈現(xiàn)出來,在游戲中讓幼兒認識事物及規(guī)律,并學會處理各種社會關系,在游戲中學會換位思考,理解他人,學會合作,認識自我,促進自身社會性的發(fā)展。

3、游戲可以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質。一個游戲的成功完成,在其過程中肯定會遇到各種各樣的困難。幼兒們在遇到困難時首先便會嘗試解決困難,在嘗試克服重重困難的過程中便無形培養(yǎng)了他們良好的意志品質,促進了他們日后的成長。

4、游戲在兒童情感的滿足和穩(wěn)定方面有重要價值。美國醫(yī)生辛德勒曾說:“每個人的體內都有人所共知的最有助于身體健康的力量——就是良好的情緒的力量?!本裼淇?,積極樂觀有利于兒童生長發(fā)育。游戲活動積極有趣味,讓孩子們都能熱情參與,積極性高漲,以認真的態(tài)度對待游戲。游戲能夠使兒童克服緊張情緒、消除憤怒,有利于兒童始終保持積極樂觀的情緒。

游戲是幼兒園教育的主導活動,是符合學前兒童年齡特點的一種獨特活動形式,是促進幼兒身心全面健康發(fā)展的重要途徑。社會、生活是孩子學習的大課堂、資源庫,幼兒學習的動機、動力來自游戲生活,幼兒園教育教學的最終目的指向于幼兒課程游戲化,從而培養(yǎng)幼兒愛學習的天性。因此,幼兒學習的內容不能脫離生活游戲,幼兒園課程游戲化應該和生活緊密相連,其過程本身就是幼兒生活的一部分。只要幼兒的物質需要得到滿足,在游戲中愉快學習,接受知識,培養(yǎng)了良好的'個性品質,就說明游戲化教學達到了效果。

做游戲培訓心得體會3

在說自己的心得體會之前,必須要先說明一下自身情況以及自己所在幼兒園的情況。

我是一個村里的民辦幼兒園的幼師,雖然從事幼教這個職業(yè)已經(jīng)有六年多的時間了,但是我并不是學前教育專業(yè)畢業(yè)的,任教之前也沒有接受過專業(yè)、系統(tǒng)、正規(guī)的培訓,我的同事們也和我一樣。而且,管理幼兒園日常事務的園長只有小學文化??梢哉f,我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長著,園長看到別的幼兒園有什么活動就見樣學樣,一些私立的幼教集團找到我們,我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程,這些活動和課程固然有它們的積極意義,可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的,都是為吸引家長的眼球而誕生的,出發(fā)點并不是為了孩子的發(fā)展。我們每個老師都按照自己心中所想的模式在教孩子。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學化”。小班稍大一點的孩子開始練習握筆寫數(shù)字,中班就學5以內加減法、寫拼音和簡單漢字,大班學20以內加減法、拼音、寫字、認識大量字卡、做測試題等等。

這次培訓的主題是自主游戲和園本課程。今天一天的課程都在講區(qū)域活動,上午是淄博市直機關第二幼兒園的劉園長所分享的《聚焦區(qū)域活動的材料品質,提高幼兒自主活動水平》,下午是濟南市育賢幼兒園的李靜園長分享的《以探究為核心的幼兒科學活動》。兩位園長的講座涉及到的益智活動和科學活動在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前,區(qū)域活動的理念落地實施,我們民辦幼兒園根本就沒有開始,教育局也不會真正管我們。現(xiàn)在自主游戲一片火熱,我們的區(qū)域活動還是一片空白,又何談自主游戲呢?主任說了:你們民辦幼兒園因為用的不是省編版的教材,所以區(qū)域活動的實施還要走很長的路。唉!不知道這條路會有多長。

劉園長的講座中提到了大量的益智區(qū)材料,有“海盜迷宮”、“百變魔塔”、“登山棋”、“奇德瑞拉滾珠積木”等等;李靜園長圍繞著探究這一核心,對教師怎樣引發(fā)、引導和支持幼兒給出了建議,在這個過程中也提到了自己園里的科學區(qū)材料,有“刺猬水袋”、“吹泡泡工具”等,也展示了園里的科學育人環(huán)境(科學發(fā)現(xiàn)室、光影游戲室、沙水世界、科學點讀墻等等等等),我看得就像劉姥姥進了大觀園。而活動案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應該起到什么作用,該怎樣引導、支持和幫助孩子。

我聽得如此認真,我如此努力地想領會講座中的每一句話,我甚至想著周一回到我們的幼兒園,哪些材料可以立即用到我們的活動中,我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件,讓他們的潛能得到開發(fā)。

可是,這是我的奢望。最起碼現(xiàn)在肯定是。因為我不是園長,我說了不算。即使我是園長,我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊。想象一下,市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木,他們一次次嘗試搭建軌道,感知、體驗,失敗了、再探索、再失敗、再探索……如此循環(huán)反復,不斷積累、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗,在探究的過程中,他們的學習能力、合作能力、解決問題的能力都得到了提升;而我們園里的孩子,有相當一部分時間屁股被囚禁在座位上,被灌輸著拼音知識,寫著漢字、拼音字母和加減法算式。這樣對比一下,就可以看出我們園的孩子多么可憐,全中國無數(shù)個在像我們園一樣的幼兒園上學的孩子是多么可憐!

到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢?潘主任,你倒是管管啊。一年到頭,你們基本上理不著我們,偶爾檢查,我們就藏起一切小學化教學的書,你們也就睜一只眼閉一只眼。難道我們要一直如此嗎?為什么不再嚴格一些?為什么不采取一些更有效的辦法呢?民辦幼兒園的數(shù)量,在園幼兒的數(shù)量可是遠遠多于公辦園的。這也就意味著全國上下,只有一少部分的孩子接受的學前教育不是小學化的,優(yōu)質的教育資源只掌握在少部分人手里,真真可悲!

做游戲培訓心得體會4

隨著教育制度的改革以及教育方式的進步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎。

對于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達到教學的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學的一大主題。

20_本人有幸參加_課程游戲化教學觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學與社會領域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》的講座。本次培訓收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》中闡述一些自己的心得體會。

十多年的教學經(jīng)驗告訴我,小孩子生來是好動的。游戲是幼兒生活的一個重要因素,是幼兒內在本質的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動,是發(fā)展幼兒自動性的活動形式,不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動意義,也構成了幼兒教育的基礎。

我們常聽到家長這樣評價自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時我們也會發(fā)現(xiàn)在集體活動中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學習的興趣,但老師說“下面開始游戲”時,孩子們馬上改變原來的姿態(tài),隨時準備投入到游戲中。

家長的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個信息:孩子對游戲的渴望,就像我們人類對食物的需要一樣。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑,便會想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會引發(fā)他們去尋找;小鳥的翅膀被折斷,他們會像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

游戲是幼兒社會性發(fā)展的主要方式。游戲是社會活動的一個濃縮。它把一些復雜的社會現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認識事物及其規(guī)律,學會處理各種社會關系,促進其社會性的發(fā)展。

培訓游戲心得體會總結篇三

為了讓青年教師快速成長,更快的適應新時代教育理論的要求,適應學校發(fā)展需求,學校組織了28歲以下的青年教師進行為期3周的專業(yè)技術知識技能培訓。主要包括"教學常規(guī),師德師風以及班主任日常管理工作"。通過本次培訓認識到教學技能培訓的重要性和必要性,使我的教學觀念和業(yè)務素質得到進一步的提高,可謂收益頗豐,下面就本次培訓來談談自己的幾點體會:

在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣,不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗,取長補短,為我所用。要以這次學習為新的起點,不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進。

培養(yǎng)合格人才,提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何,將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質,才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng),不斷學習提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量去影響學生,達到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

在培訓學習期間,全體學員合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、老教師之間相互學習、取長補短。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。

通過這次學習培訓,我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學校的教育教學中,我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!

培訓游戲心得體會總結篇四

9月25日,我們幼兒園開展自主游戲培訓學習。在這短暫的學習中,使我提高了認識,學到了新的教學理念,理清了思路,我受益匪淺,經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大。

陳家雅老師給我們介紹了自主游戲,孩子們是如何探索進行這項游戲的?老師要學會觀察,并且能察有所獲,老師要尊重孩子們的興趣,相信孩子們對游戲的選擇性。孩子們喜歡自由自主的玩,我們就支持他、相信他。我們要把游戲的空間還給孩子,呵護孩子而不是控制。

這次培訓,讓我更新了教育教學理念,提升了活動創(chuàng)設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新,給我?guī)砹宋覀冊诮M織幼兒活動時,我們一定要懂得尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動,讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展游戲活動,但只是把游戲作為完成教學活動的一個輔助與補充,是為教學而游戲,是教學的一種“裝飾品”,而沒有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動中。游戲是幼兒園一切教育教學活動的靈魂,自主游戲與之前的區(qū)域游戲是有區(qū)別的。自主游戲老師只是觀察者。

此次培訓中,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法和教學手段,擴大知識面,完善知識結構,從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長的途徑和最大的收獲。

近日,我參加了x省幼兒園課程游戲化建設的專題培訓,有幸聆聽了x省課程游戲化建設著名理論指導專家張暉老師關于《課程游戲化建設的深度思考和智慧實踐》的講座,讓我對課程、游戲以及課程游戲化有了一個更深入的認識。

通過學習,我想我們在課程游戲化建設的過程中要把握住幾個關鍵要素:

一、游戲是幼兒的基本活動

游戲作為幼兒園的基本活動,是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點作出的重要論斷,有三個內涵:

2、幼兒的自由游戲時間應該充分保證,這是兒童的權利;

3、其他環(huán)節(jié),尤其是集體教學環(huán)節(jié)應該盡可能采用游戲的方式,真正讓教學活動游戲化。

二、游戲化是幼兒園課程的特征

對幼兒來說,游戲是他們的存在方式,是他們的生活內容,自由、自主和創(chuàng)造的游戲伴隨著他們的生命成長。無游戲是“小學化”、“成人化”的主要表現(xiàn),要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化。用虞教授的話來說就是要讓我們的課程更加有趣一點,生動一點,實在一點,有效一點。

三、幼兒園課程建設的主體是教師

1、教師要充分理解幼兒的學習方式和特點

幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,在游戲和日常生活中進行的。這就告訴我們幼兒要在情境中學習、在行動中學習、在生活中學習,是通過多種感官在探索、體驗、交往和表達的過程中學習的,因此教師要創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境,把生活、游戲與教育有機結合起來,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。

2、教師要確立以學定教的理念

在我們的教育教學過程中,一般為教在前,學在后,教師教什么,幼兒就學什么。說到底僅僅是一種知識的傳遞。而其實幼兒園教的核心內涵不只是傳遞,而是引導幼兒做適宜的事,支持、幫助幼兒完成自己的探究、交往和表達的任務。這就要求我們要學會觀察,了解幼兒,從他們的需要出發(fā),生成幼兒感興趣的、能引發(fā)他們積極的相互作用,并動用多種感官獲得有益經(jīng)驗的課程。

課程是行動的過程,是不斷獲得經(jīng)驗的過程,也是環(huán)境材料不斷被利用的過程,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。良好的幼兒園課程會不斷促發(fā)幼兒的興趣,催生新的活動,能讓幼兒專注地投入當前的和不斷生發(fā)的行動中去。我們要僅僅圍繞課程游戲化這一命題,切實開展幼兒園課程建設,提高幼兒園課程實施水平,提升幼兒園的辦學品位,還孩子們一個有趣的、快樂的童年。

培訓游戲心得體會總結篇五

20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育國家級培訓計劃(2xx)—xx幼兒園骨干教師短期培訓集中培訓項目》,這次國培收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對現(xiàn)在教育的看法,對新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學經(jīng)驗,每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長,要要在實踐中不斷的學習與創(chuàng)新。面對不斷更新的教育觀念,面對變化的孩子及高素質的家長,只有不斷研究教育教學的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學素養(yǎng)。

人生有涯,而學無涯,學習是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓中,解決了一些教育教學活動中的困惑與經(jīng)驗,在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學齡前的兒童對于模仿成人活動、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點.并予以指導教育這便是最重要的任務。

下面我就談談幼兒園游戲開展過程中的一些體會。我們都承認“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的指導過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實現(xiàn)五個自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時還要尊重幼兒自由地講評自己的游戲、我認為只有做到了尊重幼兒這五個“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒?。我們都知道孩子們在角色游戲中情緒是積極的、高漲的,他們對主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評上都有他們發(fā)自內心的理解和主張。當你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時,他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。

總之,這十五天的國培學習,是我的一筆寶貴的精神財富。通過這次的研修學習,為自己的'專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時也感受到了壓力,我要將壓力變成動力,在今后工作中不斷學習提高自身的素質、理論水平、課堂教學能力等。及時反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長工作處理的得當嗎?不斷總結自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學到的知識運用到日常教學工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學習,為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。

培訓游戲心得體會總結篇六

本次舉辦了為期一天的教師心理沙盤操作技能初級培訓班,我很榮幸參加此次學習,盡管時間短、內容新,全面掌握操作技術有一定的難度,但學得輕松、愉快,體現(xiàn)了小組和團隊的團結合作精神,收獲很大、受益匪淺。

尚宇紅教授的授課,先后學習了沙盤游戲治療的定義,基本理論與歷史發(fā)展;沙盤游戲的基本條件與主要設置;個人的沙盤訓練與分享;沙盤游戲的基本操作與注意事項;沙盤游戲的個案現(xiàn)場演示、分享;初始沙盤的意義、分析與理解;分角色小組操作練習;沙盤游戲治療的基本主題及其分析;指導語與沙盤治療技能練習;團體沙盤體驗及帶領要求;沙盤游戲在學校中的應用等。老師授課理論和實踐結合緊密,語言生動流暢、課件圖文并茂,直觀形象,技術操作認真仔細,深受學員好評。沙盤操作技能培訓是一個全新的領域,對我來說,接受和掌握是一個很大的挑戰(zhàn)。但是通過學習,使我對沙盤游戲有了初步的了解和認識。今天又明白了沙子的特殊作用,對心理障礙者有特殊的治療效果。通過沙具在沙盤上的呈現(xiàn),就可以根據(jù)沙具的特定含義,明確來訪者的心路歷程。從中經(jīng)過詢問、分析、研究,對癥下藥。沙盤游戲的神奇效果是妙不可言的,但要全面掌握操作要領,不是一件容易的事,需要不斷的實踐、探索、積累、反思、總結,才能功成名就,對初次觸摸沙盤的人,前期準備要充分,指導者要根據(jù)操作程序,讓來訪者做好放松訓練,爾后利用導語使之進入狀態(tài)。人的心境不一樣時,每個人的感受是不一樣的。沙盤游戲是呈現(xiàn)來訪者心理表現(xiàn)的一種形式,對來訪者挑選沙具時,需要仔細觀察,了解沙具呈現(xiàn)時的先后順序,每件沙具對來訪者的特殊意義,同時要得到多方求證,傾聽來訪者的故事。只有這樣,才能對來訪者的心理做出恰如其分的分析和科學的判斷,達到治療的目的。做為指導者,指導語盡管無一定之規(guī),但需要因人、因情而宜,使來訪者感到有收獲。指導語要用中性語言、切記用刺激性的詞。有時來訪者在做沙盤游戲時,無需語言引導,只要陪伴就行。

要想做好沙盤游戲,對非專業(yè)人員來講,要走一段很長的路。這不僅需要努力和付出、而且要不斷的實踐和探索,才能逐漸取得成功。因此,我希望這樣的培訓形式多多益善。只有這樣才能對承擔心理輔導工作的'教師起到幫助作用,把工作做得更出色。

培訓游戲心得體會總結篇七

隨著越來越多的人對高質量游戲的需求,KTV游戲領域需要熟練的游戲培訓員來開展活動。近來,我參加了一次即將在KTV游戲領域工作的游戲培訓班,學到了許多關于KTV游戲的基本知識和技能。在這篇文章中,我想談一談我的心得體會。

第二段:培訓的意義

KTV游戲培訓對從事KTV游戲的員工是必要的。在不了解基本規(guī)則和游戲技巧的情況下,他們將無法有效地與客戶互動或提供優(yōu)秀的服務。因此,游戲培訓不僅使員工能夠處理不同的客戶需求,還能增強他們的游戲能力和應對客戶的信心。

第三段:知識和技能的提高

在培訓中,我們學習了游戲啟動方法、控制游戲畫面并使游戲達到理想效果的方法以及如何調整音量。此外,培訓還向我們介紹了常見游戲類型的基本知識,如KTV包間投影屏幕,玩家可以隨意使用它來玩戶外游戲,和滾球等等。擁有這些知識和技能,我們能夠更加高效且專業(yè)地為客戶提供服務。

第四段:提高客戶服務的水平

KTV游戲培訓的主要目的是提高游戲員工的服務質量。服務是贏得客戶信任和忠誠度的關鍵,因此,了解客戶需求和互動方式至關重要。只有當服務員可以建立與客戶的良好關系并提供個性化的服務時,客戶才會對KTV游戲的體驗氣氛持續(xù)認可,并在以后的游戲中再次光顧。只有當服務員能持續(xù)提高他們的游戲水平并提高自己的服務質量,他們才能在競爭激烈的市場中取得成功。

第五段:結論

KTV游戲已經(jīng)成為一種娛樂文化的重要組成部分,因此,提高游戲員工的知識和技能以及他們的服務質量顯得極為必要。通過參加KTV游戲培訓,您將能夠掌握重要知識和技能,吸取有關如何提供優(yōu)質服務的方法,并實現(xiàn)在職生涯的提升??傊?,我認為KTV游戲培訓是一項必要的投資,它可以將你從普通員工變成一名杰出的高級員工。

培訓游戲心得體會總結篇八

光影游戲是當代流行的一種娛樂方式,它結合了光線和影像技術,讓玩家身臨其境地體驗游戲的樂趣。在這個數(shù)字時代,光影游戲培訓已經(jīng)成為了一個熱門話題。我最近參加了一次光影游戲培訓,讓我深入了解了這個行業(yè),并對培訓過程中的感受有了更深刻的體會。

在光影游戲培訓的第一天,我們受到了一位經(jīng)驗豐富的導師的指導。他向我們介紹了光影游戲的基本概念以及背后的技術原理。導師非常耐心地講解,并通過實際的演示讓我們更好地理解。他還鼓勵我們積極參與課堂互動,并提出問題。這種培訓方式很新穎,讓我們不僅僅是被動聽課,而是被鼓勵主動探索和思考。通過這樣的培訓方式,我對光影游戲的技術原理有了更深入的了解。

在培訓的第二天,我們開始了實際操作。我們被分成小組,每個小組有一臺光影游戲設備。導師給我們指派了一個簡單的任務,讓我們在規(guī)定時間內完成,以鍛煉我們的團隊合作和解決問題的能力。在完成任務的過程中,我們遇到了一些困難,但我們團隊的成員緊密合作,共同克服了這些難關。通過實踐,我不僅提高了自己的操作技能,還加深了對光影游戲的理解。

在培訓的第三天,我們開始進行更復雜的光影游戲設計。每個人都被要求設計一個屬于自己的游戲場景,并在規(guī)定的時間內完成。在這個過程中,我深刻意識到游戲設計是一個需要耐心和創(chuàng)造力的過程。我不僅要考慮游戲的流程和玩法,還要考慮玩家的體驗和感受。在與其他參與者的討論和合作中,我學到了很多新的創(chuàng)意和技巧。最終,我們每個人都成功完成了自己設計的游戲場景,并向大家展示了成果。

在培訓的最后一天,我們受到了一位著名光影游戲設計師的講座。他給我們分享了他在光影游戲設計方面的經(jīng)驗和心得,并給予我們一些建議。在他的分享中,我意識到光影游戲設計不僅僅是一種娛樂方式,還可以應用于教育和藝術領域。這讓我對光影游戲行業(yè)有了更深遠的思考。

通過這次光影游戲培訓,我收獲了很多。我不僅學到了光影游戲的技術原理和操作技巧,還意識到游戲設計是一門需要深入學習和思考的學科。我還通過與導師和其他參與者的互動,擴展了自己的視野,并獲得了一些寶貴的建議和反饋。這次培訓使我更加熱愛光影游戲,并進一步明確了自己的職業(yè)方向。

在未來,我希望能夠將光影游戲的技術運用到自己的領域。無論是教育、藝術還是娛樂,光影游戲都有著巨大的潛力。我相信通過不斷學習和實踐,我能夠成為一名出色的光影游戲設計師,并為這個行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

通過這次光影游戲培訓,我不僅提升了自己的技術能力,還開闊了自己的眼界。光影游戲是一個充滿創(chuàng)造力和無限可能性的領域,我相信我會在未來的發(fā)展中有更多的機會去探索和實踐。我感到非常幸運能夠參加這次培訓,同時也對自己未來的發(fā)展充滿了信心。

培訓游戲心得體會總結篇九

為了讓青年教師快速成長,更快的適應新時代教育理論的要求,適應學校發(fā)展需求,學校組織了28歲以下的青年教師進行為期3周的專業(yè)技術知識技能培訓。主要包括“教學常規(guī),師德師風以及班主任日常管理工作”。通過本次培訓認識到教學技能培訓的重要性和必要性,使我的教學觀念和業(yè)務素質得到進一步的提高,可謂收益頗豐,下面就本次培訓來談談自己的幾點體會:

一、 善于學習,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識更新日益加快的今天,如果不及時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識,更新知識結構,拓寬知識視野,提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好,要想給人一杯水,自己必須有一桶水,而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電,學習和研究先進的教育教學理論,并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動,在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣,不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸,虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗,取長補短,為我所用。要以這次學習為新的起點,不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能,把教育事業(yè)不斷推向前進。

培養(yǎng)合格人才,提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何,將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質,才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的,我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng),不斷學習提高思想認識和道德覺悟,平時嚴格要求自己,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量去影響學生,達到教書育人的最高境界。因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

三、 合作學習,共同成長。

在培訓學習期間,全體學員合作學習,共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、老教師之間相互學習、取長補短。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。

通過這次學習培訓,我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,今后在學校的教育教學中,我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻!

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