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教師研修心得與反思篇一
近年來(lái)，教師研修成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題，反思型教師研修作為其中的重要方向受到越來(lái)越多教師的關(guān)注。通過(guò)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教師們能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育的發(fā)展。在參加反思型教師研修的過(guò)程中，我深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并取得了一些進(jìn)步。本文將以五段式的形式介紹我個(gè)人對(duì)于反思型教師研修的體會(huì)和心得。
首先，在研修的開(kāi)始階段，我們了解了反思教學(xué)的意義和目的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常注重知識(shí)的傳遞和學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)，但缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程和方法的深入反思。而反思型教師研修鼓勵(lì)教師們主動(dòng)審視自己的教學(xué)方式，不斷反思和改進(jìn)。在這個(gè)階段，我對(duì)于教學(xué)反思的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自己在教學(xué)中常常流于形式和機(jī)械地教學(xué)的問(wèn)題。因此，我下定決心要改變自己的教學(xué)方式，以更帶有目的性和激情的方式，去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，在研修的過(guò)程中，我學(xué)到了很多實(shí)踐反思的方法和技巧。比如，教師觀察和記錄是非常重要的一環(huán)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成果，以及自己的教學(xué)效果，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。另外，與同事和學(xué)生的溝通也是反思教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)與同事的討論，我不僅可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足。與學(xué)生的交流則能幫助我更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和困惑，并及時(shí)作出調(diào)整。通過(guò)這些方法和技巧的學(xué)習(xí)，我能夠更加全面和深入地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，在研修的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了反思是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要持之以恒。反思不能只局限于某個(gè)教學(xué)班次，而是應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。反思應(yīng)該在教學(xué)之前進(jìn)行，以明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略；在教學(xué)之中進(jìn)行，以調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)之后進(jìn)行，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。通過(guò)長(zhǎng)期的反思實(shí)踐，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)作出改進(jìn)。只有持之以恒地進(jìn)行反思，我們才能不斷進(jìn)步，并取得更好的教學(xué)效果。
第四，在反思型教師研修中，我還體會(huì)到了教師間的合作和交流的重要性。作為一個(gè)“孤島”，一個(gè)教師的成長(zhǎng)是有限的。和同事的合作和交流可以讓我們相互借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)和同事的共同探討，我們可以共同面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，并尋找解決的方法。在研修班中，我們經(jīng)常組織小組討論和集體備課，通過(guò)互相借鑒和學(xué)習(xí)，取得了很大的進(jìn)步。我深深認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)過(guò)程中，集體的力量是無(wú)窮的，而個(gè)人的成長(zhǎng)也離不開(kāi)大家的支持和幫助。
最后，通過(guò)反思型教師研修，我不斷提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)反思自己的教學(xué)過(guò)程和方法，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。我開(kāi)始更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，調(diào)整自己的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高，他們也取得了很大的進(jìn)步。這些成績(jī)的取得，讓我更有動(dòng)力和信心不斷提高自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
總之，反思型教師研修對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育的發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)反思教學(xué)實(shí)踐，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。在參加反思型教師研修的過(guò)程中，我不僅明確了反思教學(xué)的意義和目的，還學(xué)到了很多反思的方法和技巧，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了反思是一個(gè)長(zhǎng)期和持之以恒的過(guò)程，體會(huì)到了教師間的合作和交流的重要性，更重要的是，我提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多。
教師研修心得與反思篇二
近年來(lái)，教育教學(xué)發(fā)生了巨大變革，傳統(tǒng)的教師教育方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我參加了一次反思型教師研修。通過(guò)這次研修，我深切感受到反思型教師的重要性，學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教師有所啟發(fā)。
首先，反思是做好教師工作的基礎(chǔ)。在研修中，我深入了解到反思型教師是指那些能夠主動(dòng)反思教學(xué)行為和結(jié)果的教師。他們善于從自身教學(xué)實(shí)踐中提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)規(guī)律，并加以改進(jìn)。反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)估。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，進(jìn)而努力改進(jìn)，提升自己的教學(xué)水平。
其次，反思型教師能夠更好地理解學(xué)生的需求。作為教師，我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好。反思型教師通過(guò)觀察和傾聽(tīng)，能夠更好地了解學(xué)生的需求，并因材施教。在研修中，我們從學(xué)生的角度思考教學(xué)問(wèn)題，思考如何更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，反思型教師能夠不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。隨著科技的進(jìn)步和教育理念的不斷更新，教學(xué)方法也在不斷革新。作為教師，我們不能固步自封，必須要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。研修中，我們學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法和工具，例如合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的應(yīng)用等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合能力。作為反思型教師，我們要勇于嘗試，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)生提供更好的教育。
第四，反思型教師能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。然而，這種教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。反思型教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。他們通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何適應(yīng)學(xué)生的不同認(rèn)知水平，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主性。這些方法培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，使他們成為未來(lái)的領(lǐng)軍者。
最后，反思型教師能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)的基礎(chǔ)，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。反思型教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。在研修中，我們學(xué)習(xí)了如何與學(xué)生建立親密的關(guān)系，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)。通過(guò)這種親密的師生關(guān)系，學(xué)生更加樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和幫助，教學(xué)效果也更加顯著。
綜上所述，反思型教師研修給我?guī)?lái)了很多啟示。作為教師，我們要主動(dòng)反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的需求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有這樣，我們才能更好地完成教育使命，引領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)。
教師研修心得與反思篇三
很高興能夠參加此次英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)起到更大的幫助作用。
研修過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
對(duì)于“后進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與。寫(xiě)教學(xué)日志，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評(píng)論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成。
此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中使我得到啟發(fā)，讓我如沐春雨，得到快樂(lè)。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
總之，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會(huì)一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師研修心得與反思篇四
近年來(lái)，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)的平臺(tái)。作為一名基礎(chǔ)教育中的一名教師，我有幸參與了為期一個(gè)月的反思型教師研修。在這段時(shí)間里，我深深感受到了研修的價(jià)值和意義，對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)此次研修的心得體會(huì)。
首先，研修使我明確了反思的重要性。在研修課程中，反思被強(qiáng)調(diào)為教師提升教學(xué)效果的一種有效手段。通過(guò)反思教學(xué)中的得失，我能夠從中找到自己的不足并加以改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在某些課程中對(duì)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力關(guān)注不夠，只注重知識(shí)的灌輸，忽視學(xué)生思維的發(fā)展。于是，在課后反思的過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和探究，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。這種反思的改進(jìn)方式讓我不再局限于自己的舒適區(qū)，不斷探索新的教學(xué)方法和方式，提升了我的教學(xué)效果。
其次，研修讓我重新審視了教師角色的轉(zhuǎn)變。通過(guò)深入研修，我逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)的教師角色已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的需求。教師不僅要是知識(shí)的傳播者，更要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的組織者。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，注重個(gè)別差異的發(fā)展，減少了單一模式教學(xué)的出現(xiàn)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的聲音和需求，改變了以往只是一味傳授知識(shí)的做法。這種轉(zhuǎn)變讓我的課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度也大大提高。
第三，研修提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了大量的教育理論和實(shí)踐，使我對(duì)教育有了更加全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育學(xué)和教育法律等相關(guān)知識(shí)，我更好地理解了學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，將這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)中。此外，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估，提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果。以前的我常常抱著試一試的心態(tài)去做教學(xué)方案，不經(jīng)意間給學(xué)生增加了不必要的壓力。通過(guò)研修，我明白了科學(xué)性、系統(tǒng)性和可持續(xù)性對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，從而更有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，研修激發(fā)了我的教育熱情。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一份崇高的職業(yè)。參與研修，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育工作者，并與他們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。他們的熱情和專業(yè)讓我深受啟發(fā)和鼓舞，讓我更加堅(jiān)定了我選擇教育事業(yè)的決心。我愿意將自己的專業(yè)知識(shí)和熱情付諸教育教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。
總結(jié)起來(lái)，反思型教師研修為我提供了一個(gè)珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)反思教學(xué)中的得失，重新審視教師角色，提升專業(yè)素養(yǎng)和激發(fā)教育熱情，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和職業(yè)發(fā)展中有了新的突破和提升。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)，才能成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多。
教師研修心得與反思篇五
古人煙花三月下?lián)P州，而一群來(lái)自全國(guó)17個(gè)省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城，參加由21世紀(jì)教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長(zhǎng)計(jì)劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開(kāi)班到2月20日晚結(jié)業(yè)，在這短短的5天培訓(xùn)中，我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺！
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同，全體接受培訓(xùn)的老師分成四個(gè)班，17個(gè)小組，采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式，有個(gè)人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級(jí)間互動(dòng)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國(guó)內(nèi)知名校長(zhǎng)和教師作為培訓(xùn)師，提供了十一個(gè)模塊的課程，包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗(yàn)式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力！培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過(guò)培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)；通過(guò)作圖（畫(huà)樹(shù)）進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索；教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù)；留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持；聆聽(tīng)了臺(tái)灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門(mén)的曹亞男等人精彩的專題報(bào)告；實(shí)地參觀了江都區(qū)塘頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息；在校園文化論壇中聽(tīng)取了三位校長(zhǎng)對(duì)于校園文化建設(shè)的想法。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機(jī)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中，我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長(zhǎng)給我們做的探索與實(shí)踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達(dá)》講座。
她在報(bào)告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂?dāng)?shù)學(xué)，計(jì)算能力，應(yīng)用能力，思維能力，熱愛(ài)數(shù)學(xué)（積極參與）。然后用她經(jīng)歷的一些案例來(lái)加以闡述，告訴我們?cè)诮虒W(xué)中不要束縛學(xué)生的思維，應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啟發(fā)，學(xué)生只有對(duì)自己有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。
因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性，把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀(jì)教育研究院，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人！正如其中一位教師的一首詩(shī)《夢(mèng)想》中寫(xiě)的一樣“什么是你的夢(mèng)想？讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽(yáng)光，讓山里雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲！我愿為此努力著，奮斗著！
教師研修心得與反思篇六
這學(xué)期來(lái)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在校本教研實(shí)施方案的指引下，本人積極地參與到學(xué)校校本教研的活動(dòng)中來(lái)，在這一學(xué)期的校本教研工作以來(lái)，本人成長(zhǎng)了不少，不論是實(shí)際的教學(xué)工作，還是理論上的提升都有進(jìn)一步的提高。這學(xué)期來(lái)，學(xué)校以"在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率"進(jìn)行專題研究，通過(guò)全體教師的不懈努力，我們進(jìn)行了理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行課堂教學(xué)問(wèn)題的交流，進(jìn)行專題問(wèn)題的診斷，進(jìn)行了專題材料的篩選活動(dòng)，制定專題教學(xué)策略，進(jìn)行課例的驗(yàn)證。較圓滿的完成了校本教研階段性的工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
新的課題研究，必須有理論的支撐，在學(xué)期初，我們?cè)诮萄薪M的組織下進(jìn)行各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，結(jié)合教研室的校本教研理論或校本教研經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自己的.理論知識(shí)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，拓展了自己的知識(shí)面，有效地提高了自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，為自己更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)校本實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先運(yùn)用新的課程理念，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一堂課，積極的關(guān)注課堂，及課堂教學(xué)法效率，及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，梳理課堂教學(xué)中的得失，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)問(wèn)題記錄，利用教研時(shí)間或課余時(shí)間和老師進(jìn)行及時(shí)探討，分析原因，找出對(duì)策，并及時(shí)的將教學(xué)困惑上傳至qq上與老師分享，為學(xué)校教研專題提供較好的題材。
及時(shí)把握課堂教學(xué)方向在本學(xué)期的教學(xué)中，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，有問(wèn)題讓學(xué)生自己提，學(xué)生能回答的問(wèn)題讓學(xué)生自己的答。課后積極的進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法。
教師研修心得與反思篇七
作為一名青年化學(xué)教師，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和研修能力，從各個(gè)方面完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此，我特制定個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：
一、自我分析：
我參加教育工作已經(jīng)七年了，熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。
不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)驗(yàn)不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界。
二、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中
進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力及幽默感，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
2.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生、面對(duì)同事。
三、具體實(shí)施方案：
1.第一階段的實(shí)施措施
(1)提升自身文化素養(yǎng)及化學(xué)專業(yè)水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識(shí)背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
(2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，把“育人”放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
(4)加強(qiáng)關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
(5)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。同時(shí)繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)研究能力。
2.第二階段的實(shí)施措施：
(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
(4)認(rèn)真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。
3.第三階段的實(shí)施措施
(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊，雜志及化學(xué)相關(guān)專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。
(2)開(kāi)展對(duì)“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;成人達(dá)已，達(dá)已為人。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃繼續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)為一名出類拔萃的化學(xué)教師。
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教師研修心得與反思篇八
學(xué)期初，對(duì)新生進(jìn)行常規(guī)教育，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，學(xué)生傾聽(tīng)能力和創(chuàng)新能力有所提高，認(rèn)真積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完成了各級(jí)課題解題工作。
利用課余時(shí)間不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善了自己的教育教學(xué)思想，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)了自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
1.備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。
2.教學(xué)工作中，我立足于課堂，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)反思自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)分享別人的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。
經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。并定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把培優(yōu)輔困工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經(jīng)過(guò)不斷的努力，他們都有不同程度的進(jìn)步。
教師個(gè)人校本研修月反思7
本學(xué)期，我著重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。”教師是學(xué)生的.一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴？都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
教師研修心得與反思篇九
今年我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。正所謂“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！泵刻斓呐嘤?xùn)都很充實(shí)，聽(tīng)名師講座、集體備課、聽(tīng)示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、通過(guò)培訓(xùn)提高了自身的教學(xué)水平。磨課讓我經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)、研究到實(shí)踐的過(guò)程，極大提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網(wǎng)查找資料，撰寫(xiě)教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過(guò)磨課，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。
2、通過(guò)培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到自我存在的不足。本次培訓(xùn)給了我一個(gè)充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺(tái)，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，八仙過(guò)海，各顯其能。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感到專業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)當(dāng)前唐縣教育改革的新動(dòng)向把我不夠準(zhǔn)確，對(duì)教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少，站位還是不夠高。這對(duì)于教師的錘煉，對(duì)于教師的成長(zhǎng)，無(wú)疑是潛移默化，水到渠成的!
3、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的`修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，改革的動(dòng)向。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，唐縣課堂改革實(shí)施方案，把握好課堂改革的新動(dòng)向。要多向他人學(xué)習(xí)，多與兄弟學(xué)校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個(gè)方面的素質(zhì)。改變過(guò)去的老師的形象，我做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要讓自己的課更受學(xué)生歡迎，更加的吸引學(xué)生。這也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的必要條件?？傊畹嚼蠈W(xué)到，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
4、轉(zhuǎn)變教師角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，給他一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一個(gè)別樣的精彩。
他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學(xué)中，要多自我反思，不斷學(xué)習(xí)、交流。在以后的教學(xué)中，要多自我反思，不斷學(xué)習(xí)、交流。給自己定好位，走“學(xué)習(xí)-----反思-----研究-----實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進(jìn)修學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
教師研修心得與反思篇十
8月15-20日，我參加了xx省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。我想把這次的培訓(xùn)總結(jié)一下，和大家分享。以前都是什么都總結(jié)，這次就想把幾個(gè)有感觸的東西寫(xiě)下來(lái)：
第一．對(duì)“你真聰明”這句鼓勵(lì)話的另一看法
我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：課堂上，一個(gè)孩子回答出了別人不會(huì)回答的問(wèn)題，老師會(huì)說(shuō)“你真聰明”。以前我們都覺(jué)得這個(gè)老師很好，很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生。但是，在聽(tīng)了梁教授的講解后，我覺(jué)得梁教授的看法很值得我們深思。
教授說(shuō)：鼓勵(lì)應(yīng)該從主觀性上說(shuō)，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進(jìn)步。比如，我們表?yè)P(yáng)孩子你真聰明，就是從客觀上說(shuō)的，對(duì)孩子沒(méi)有什么作用，只會(huì)讓孩子翹尾巴，覺(jué)得自己天生聰明。但是，這對(duì)其他孩子是一種毀滅性的打擊，覺(jué)得自己很笨，如果我們說(shuō)“你今天聽(tīng)課真認(rèn)真”或者“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，就是從主觀找原因，沒(méi)答對(duì)的孩子呢，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，答對(duì)的孩子也不會(huì)翹尾巴了。
第二．十九層地獄的思考
一個(gè)殺人犯被槍斃后來(lái)到陰間，被閻王爺關(guān)進(jìn)了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒(méi)有比他更不幸的了。
一天，他在放風(fēng)的時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn)，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災(zāi)樂(lè)禍的問(wèn)：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”
十九層中的人答道：“我們是老師呀”
那人很奇怪。
十九層中的人繼續(xù)說(shuō)：“你呀，殺的是一個(gè)人。我們?nèi)绻徽J(rèn)真呀，害的是一群人呀”
這個(gè)黑色幽默的.啟示：這就是教師工作的意義，也就是我們必須認(rèn)真對(duì)待工作的原因所在。
第三．傻大姐的故事
一個(gè)傻大姐，嫁人后生了一個(gè)胖兒子，很是得意，想回娘家去炫耀一下。
由于娘家較遠(yuǎn)，天快黑了還沒(méi)有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時(shí)候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。
傻大姐急急忙忙抱了一個(gè)圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個(gè)大西瓜。
這是我這次聽(tīng)老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當(dāng)看故事吧。
教師研修心得與反思篇十一
2018年研修，我觀看了三位老師精彩的英語(yǔ)課，從中學(xué)到了很多，收獲了很多。當(dāng)然，老師的課堂也都各有特點(diǎn)，整體上都運(yùn)用了現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教學(xué)，采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)多媒體教學(xué)形式和方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍活躍，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中均按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，效果顯著。
特別是程守敏老師，本節(jié)英語(yǔ)課充分體現(xiàn)了課改的新理念，重點(diǎn)突出了對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。值得學(xué)習(xí)借鑒：
程老師的教學(xué)思路非常清晰，且由簡(jiǎn)入難，由點(diǎn)到面。通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的閱讀技巧或閱讀策略，他的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明顯，對(duì)于孩子是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)家務(wù)的觀點(diǎn)，本英語(yǔ)課堂教學(xué)落到了實(shí)處。
深入理解并歸納、總結(jié)文中兩位家長(zhǎng)的不同觀點(diǎn)，并讓學(xué)生思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，思辨能力得到訓(xùn)練，批判性思維得到提高。
程老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生們對(duì)本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在情景中理解語(yǔ)言知識(shí)和內(nèi)容，能使難點(diǎn)化易，在情景中講解了語(yǔ)言知識(shí)，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過(guò)導(dǎo)讀，清晰易記，實(shí)現(xiàn)加速理解、記憶和交際的進(jìn)程，在情景中對(duì)話交際促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高學(xué)生口頭理解和表達(dá)的.正確性和流利性。
本節(jié)閱讀課的教學(xué)，程老師安排的有條不紊：教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同觀點(diǎn)內(nèi)容的提取及理解,利用“prosandcons”啟發(fā)他們根據(jù)不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論,發(fā)展學(xué)生的思維。
1、活動(dòng)2a是閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng),通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的現(xiàn)狀并引導(dǎo)學(xué)生思考自已的立場(chǎng)。
教師研修心得與反思篇十二
2020年7月19日至12月28日，我有幸在凱里學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)取了十位專家、教授的十多場(chǎng)專題報(bào)告，并到凱里五中現(xiàn)場(chǎng)觀摩一堂優(yōu)質(zhì)課，對(duì)我的感受很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓(xùn)，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我十天來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的.取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索，在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想：
（1）我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃；
（2）以學(xué)校教學(xué)為主，開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。
（3）領(lǐng)導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃，抓出成效。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座，向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”，結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。
華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū)，讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專家、教授給我們開(kāi)展講座，而且還進(jìn)行了讓我們老師分組合作，上課、評(píng)課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)方式，自己認(rèn)為非常好！對(duì)于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要承擔(dān)公開(kāi)課給我們學(xué)習(xí)和討論，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完課，還要接受我們的討論和修改建議，這個(gè)過(guò)程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的。上完課馬上評(píng)析，給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì)，互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
教師研修心得與反思篇十三
時(shí)光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動(dòng)，感受頗深。在這次研修學(xué)習(xí)中，我在教學(xué)觀念上有了較大的轉(zhuǎn)變，明確了自己今后教學(xué)的方向，拓寬了教學(xué)的思路?，F(xiàn)就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，認(rèn)識(shí)到未來(lái)研修的重要性
在這次研修學(xué)習(xí)中，我積極參與研討交流，深入學(xué)習(xí)專家們對(duì)研修目標(biāo)的解讀，對(duì)研修目標(biāo)的理解，使我對(duì)研修的目標(biāo)和內(nèi)容有了更深入、更全面的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到研修是加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的基礎(chǔ)和前提。因此，我要利用研修這個(gè)平臺(tái)，積極參與研修，主動(dòng)學(xué)習(xí)，把研修的目標(biāo)內(nèi)化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，明確了研修目標(biāo)
在這次研修學(xué)習(xí)中，我對(duì)研修目標(biāo)有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。首先，我對(duì)研修目標(biāo)有了更全面的認(rèn)識(shí)，不僅包括專業(yè)知識(shí)的掌握，還包括教學(xué)觀念的更新，教學(xué)能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認(rèn)識(shí)到研修目標(biāo)與教育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，明確了研修目標(biāo)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)意義，從而更加自覺(jué)地踐行研修目標(biāo)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，提高了教學(xué)水平
在這次研修學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取專家和教師的講座，認(rèn)真觀看教學(xué)視頻，認(rèn)真參加研討交流，認(rèn)真完成作業(yè)，積極回答問(wèn)題，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)水平的提高，不僅需要專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地實(shí)踐、反思、總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和反思，需要我們不斷地實(shí)踐和總結(jié)，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到，研修學(xué)習(xí)，不僅需要我們自己的努力，更需要學(xué)校和社會(huì)的支持，只有這樣，才能使研修學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的作用。
教師研修心得與反思篇十四
今年我有幸參加了x教師進(jìn)修學(xué)校組織的鄉(xiāng)村教師工作坊線下研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。正所謂“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！泵刻斓呐嘤?xùn)都很充實(shí)，聽(tīng)名師講座、集體備課、聽(tīng)示范觀摩課、課后交流研討等一系列的環(huán)節(jié)，我感受到思想火花的沖擊，受益匪淺、感想頗深。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
1、通過(guò)培訓(xùn)提高了自身的教學(xué)水平。磨課讓我經(jīng)歷了一個(gè)由學(xué)習(xí)、研究到實(shí)踐的過(guò)程，極大提升了自身的教學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)磨課讓我感受到要想磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。在磨課中，每一位參與磨課的教師都積極參與其中，上網(wǎng)查找資料，撰寫(xiě)教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進(jìn)行了反復(fù)研討。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。通過(guò)磨課，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。研修的過(guò)程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。
2、通過(guò)培訓(xùn)讓我們認(rèn)識(shí)到自我存在的不足。本次培訓(xùn)給了我一個(gè)充分展示自我與其他教師深入探討、交流的平臺(tái)，每一位教師都充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，八仙過(guò)海，各顯其能。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我感到專業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高，對(duì)當(dāng)前唐縣教育改革的新動(dòng)向把我不夠準(zhǔn)確，對(duì)教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法較少，站位還是不夠高。這對(duì)于教師的錘煉，對(duì)于教師的成長(zhǎng)，無(wú)疑是潛移默化，水到渠成的!
3、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)。教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，改革的動(dòng)向。要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，唐縣課堂改革實(shí)施方案，把握好課堂改革的新動(dòng)向。要多向他人學(xué)習(xí)，多與兄弟學(xué)校交流、合作，鍛煉自己，提高自身各個(gè)方面的素質(zhì)。改變過(guò)去的老師的形象，我做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要讓自己的課更受學(xué)生歡迎，更加的吸引學(xué)生。這也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的必要條件?？傊畹嚼蠈W(xué)到，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
4、轉(zhuǎn)變教師角色。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生，教師要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，給他一個(gè)舞臺(tái)，他會(huì)還你一個(gè)別樣的'精彩。
5、愛(ài)是教育永恒的主題。教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。盡可用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時(shí)學(xué)生會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納學(xué)生的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教學(xué)中，要多自我反思，不斷學(xué)習(xí)、交流。在以后的教學(xué)中，要多自我反思，不斷學(xué)習(xí)、交流。給自己定好位，走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。最后感謝唐縣教師進(jìn)修學(xué)校為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!
教師研修心得與反思篇十五
研修是提高自己專業(yè)水平、拓寬自己眼界的重要途徑。在之前的研修中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)、技能，更重要的是領(lǐng)悟到了很多實(shí)踐中需要注意的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)。在此，我將分享我的反思心得和體會(huì)。
二段：重視預(yù)習(xí)與筆記記錄
在一次研修中，我們的講師強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以事先了解研修內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好問(wèn)題和疑問(wèn)，更好地參與到研修中。而且，在研修中及時(shí)記錄筆記也是很重要的。這樣，不僅能記錄重要知識(shí)點(diǎn)，還能夠收集相關(guān)參考資料，方便日后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。因此，在以后的研修中，我一定會(huì)更加重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄。
三段：合理安排時(shí)間，積極參與討論
在研修中，時(shí)間很寶貴，合理的時(shí)間安排能夠提高研修效率。每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該設(shè)置充足的時(shí)間，避免過(guò)度趕進(jìn)度或時(shí)間浪費(fèi)。同時(shí)，積極參與討論也是必不可少的。通過(guò)和他人交流和溝通，不但能夠?qū)W習(xí)到別人的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)，還能夠提高自己的表達(dá)能力和思考能力。因此，我將更加努力地積極參與會(huì)議討論和研修活動(dòng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
四段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神
團(tuán)隊(duì)合作是很重要的。在研修中，我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同領(lǐng)域的人交流和合作，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新穎的想法和方法。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們應(yīng)該有互相尊重、互相信任、互相支持、互相合作的精神，協(xié)同解決問(wèn)題，取得成功。我將更加積極地參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，努力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。
五段：總結(jié)與展望
通過(guò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要提高的地方，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。在以后的研修中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，全面提高自己的專業(yè)水平。
總之，在研修中，重視預(yù)習(xí)和筆記的記錄、合理安排時(shí)間、積極參與討論、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神等，不但可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，也可以為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。我相信，在未來(lái)的工作中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)一定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
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