讀后感是讀完一本書(shū)以后產(chǎn)生的對(duì)書(shū)中內(nèi)容的心理反應(yīng)和個(gè)人感受的一種書(shū)面表達(dá)形式。通過(guò)寫(xiě)讀后感可以幫助讀者更好地理解書(shū)中的思想，凝練主題，加深對(duì)作品的感悟。讀后感具有一定的主觀性，但是也需要具備客觀性，可以通過(guò)個(gè)人情感、思考和評(píng)價(jià)等來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。讀后感既可以是感動(dòng)的回憶，也可以是思考的啟示，對(duì)個(gè)人的心靈深處有一種探討和震撼的效果，每次寫(xiě)讀后感都是一次思維的體現(xiàn)，對(duì)提升寫(xiě)作能力和思維能力有重要作用。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以從情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面入手，分析其對(duì)自己的影響和啟示。接下來(lái)是一些精彩的讀后感摘錄，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。
論語(yǔ)初中生讀后感篇一
寒假期間，陳老師陪我們一起讀了論語(yǔ)，記錄了孔子的教育思想和政治思想。
于是，我開(kāi)始反思自己今天上并沒(méi)有真正做好這些事情。早晨，媽媽讓我?guī)徒憬隳靡浑p襪子，我馬上就去，我和妹妹感謝我，之后我聽(tīng)到的是很開(kāi)心;中午回家給客人，并有一個(gè)孩子是有點(diǎn)像我寫(xiě)的女孩，我真誠(chéng)地邀請(qǐng)我和她最喜歡的玩具我在我的心臟想到這里玩高興;到了晚上，我想我只是完成了正常工作日，但沒(méi)有復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，我覺(jué)得很慚愧，老師覺(jué)得這么難教我們的知識(shí)，我們總是在學(xué)習(xí)上拋出的背后一面，永遠(yuǎn)不知道，“審閱老”的話，我想堅(jiān)持刷我學(xué)到的知識(shí)，我它會(huì)越來(lái)越好!
學(xué)會(huì)每天反省自己，我們國(guó)家才能知道學(xué)生自己在哪一個(gè)方面需要做的好，就要繼續(xù)教育保持，哪些問(wèn)題方面沒(méi)做好，就要開(kāi)始不斷完善改進(jìn)。我希望我讀完了《論語(yǔ)》以后也可以把里面的道理用到我的學(xué)習(xí)和生活中，讓我更加具有優(yōu)秀!
論語(yǔ)初中生讀后感篇二
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”咦？大上午的，誰(shuí)在讀書(shū)呀？哦，原來(lái)是焦作日?qǐng)?bào)社組織校園記者在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》呢！
以前，我和小伙伴們?cè)谝黄鹜妫o他們說(shuō)的話他們不太明白其中的道理，所以他們不相信我。我很生氣，為什么不相信我呢？但自從讀了《論語(yǔ)》后，想起《論語(yǔ)》里的“人不知而不慍，不亦君子乎”這句話，我馬上就不傷心了。
還有一次，我的同桌不喜歡學(xué)習(xí)，我就耐心地給他講：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”的道理，使他感到學(xué)習(xí)并不是他想象的那么令人討厭。后來(lái)，他在不知不覺(jué)中愛(ài)上了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
雖然再有兩節(jié)課就不能和任老師共同學(xué)習(xí)了，但是，任老師的諄諄教導(dǎo)我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心。以后，我還會(huì)多讀好書(shū)，做一個(gè)像孔子一樣有學(xué)問(wèn)的人，并且還要多讀圣賢書(shū)，做一個(gè)少年君子！
論語(yǔ)初中生讀后感篇三
前段時(shí)日，我閱讀了幾本沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。其中，讓我印象最深的就數(shù)《斑羚飛渡》了。
讀完了這本書(shū)，我深受感動(dòng)，這些斑羚竟然這么勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)。它們?yōu)榱粟A得種群生存的機(jī)會(huì)，團(tuán)結(jié)在一起，用犧牲一半的羊群去挽救另一半，最后擺脫了險(xiǎn)境。
這使我想起了暑假和弟弟玩過(guò)的一個(gè)游戲，我伸出消瘦的右腳，弟弟伸出那胖乎乎的左腳，然后媽媽就像捆粽子一樣把我們的腳腕捆綁在一起，如果我們能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，就一人一個(gè)冰淇淋，我和弟弟聽(tīng)了，興奮地手舞足蹈，躍躍欲試。我得意地告訴弟弟，這么簡(jiǎn)單，我肯定沒(méi)問(wèn)題。“哼”，弟弟不懈地望了我一眼說(shuō)：“我更沒(méi)問(wèn)題?！鳖A(yù)備，三、二、一，開(kāi)始。聽(tīng)到口令，我們就像兩只企鵝一樣急忙邁開(kāi)兩腿，大跨步走了起來(lái)，可事情并沒(méi)有我想象的那么順利，我們剛走了兩步，就像不倒翁一樣?xùn)|倒西歪的。結(jié)果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厲害，我竭力想站穩(wěn)，卻一不小心摔了個(gè)四腳朝天，緊接著弟弟也像一座大山一樣朝我壓來(lái)。我想爬起來(lái)，但身體卻像被什么牽拉住一樣，動(dòng)彈不得。最后，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，我倆終于爬起來(lái)了?！班粥粥睍r(shí)鐘飛快地走著，我一看時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一大半，我們倆急得像熱鍋上的螞蟻一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又狼狽地摔了幾個(gè)跟頭。
這時(shí)，在一旁計(jì)時(shí)的媽媽笑地前俯后仰，提醒我們團(tuán)結(jié)一點(diǎn)。頓時(shí)讓我想起了《斑羚飛渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我們要團(tuán)結(jié)，聽(tīng)我口令，我喊一，抬沒(méi)綁的那只腳；我喊二，抬綁著的這只腳。聽(tīng)懂了嗎？”弟弟點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我們便一步一個(gè)腳印，終于在最后一秒鐘到達(dá)終點(diǎn)。
這次的體驗(yàn)給了我一個(gè)深刻的的印象——團(tuán)結(jié)就是力量。
論語(yǔ)初中生讀后感篇四
今天讀到《論語(yǔ)》一條。君子不以言舉人，不以人廢言。感悟頗深。
想我們當(dāng)教師的，平時(shí)有沒(méi)有以言舉人呢？想來(lái)想去，好像是沒(méi)有。那么以人廢言呢？肯定有。因?yàn)楹芏啻危覀儾⒉荒軐⒑⒆觽兯械男袨榭丛谘劾?，所以在同學(xué)們有了糾紛，往往是孩子們報(bào)告的時(shí)候，才做調(diào)查。而很多時(shí)候口說(shuō)無(wú)憑，有些心里素質(zhì)比較好的學(xué)生就會(huì)信口雌黃，而對(duì)方同學(xué)因?yàn)闆](méi)有如簧的巧舌，往往陷于對(duì)方的語(yǔ)境中出不來(lái)，這樣就會(huì)遮掩事情的真相。有時(shí)候，去報(bào)告的學(xué)生只有受欺負(fù)的一方，他往往只強(qiáng)調(diào)自己受的傷害，而對(duì)自己的不好行為拈輕怕重，輕描淡寫(xiě)。如果老師不做調(diào)查，很容易就會(huì)不分青紅皂白地冤枉另一方，而另一方則根本沒(méi)有解釋的機(jī)會(huì)或者沖動(dòng)之下就不聽(tīng)他說(shuō)話。這樣就容易造成人為的以人廢言局面，給孩子的心靈造成傷害，讓自己失去孩子對(duì)自己的信任，以后的工作就不好做了！
所以，教師要做君子，要不以言舉人，更不能以人廢言。遇到問(wèn)題要調(diào)查取證。事實(shí)上，孩子的事無(wú)小事。孩子的教育就更無(wú)小事了！
論語(yǔ)初中生讀后感篇五
這幾天，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《論語(yǔ)》，它教了我怎么做人、怎么學(xué)習(xí)、怎么對(duì)待自己的親人。
《論語(yǔ)》是一個(gè)語(yǔ)錄體文集。主要記載著孔子及其弟子的言行，因此稱為“語(yǔ)。”《論語(yǔ)》傳到漢代出現(xiàn)了三種傳本。東漢靈帝時(shí)所刻的熹平石經(jīng)用的就是《張候論》的傳本。
《論語(yǔ)》還是儒家的原始經(jīng)典之一，要了解孔子和他的學(xué)說(shuō)，《論語(yǔ)》是最直接、最可靠的資料。
《論語(yǔ)》告訴了我做人一定要誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人；做什么事都要其中勤奮，要持之以恒，不能半途而廢；要為他人著想；把國(guó)家看成第一；尊老愛(ài)幼……孔子的一句句話都真有說(shuō)服力啊！
《論語(yǔ)》當(dāng)之無(wú)愧為我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
《論語(yǔ)》摘抄及感悟
《論語(yǔ)》讀書(shū)筆記
論語(yǔ)初中生讀后感篇六
這學(xué)期，老師組織我們閱讀《論語(yǔ)》，我每每被孔子的情懷所感動(dòng)，有了很多收獲。
在我們國(guó)家的歷史發(fā)展中，孔子對(duì)于中華民族的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)?？鬃又平?，在于以自身無(wú)比之精誠(chéng)、無(wú)限光輝之德的人格來(lái)感召學(xué)生，引發(fā)其竭力求學(xué)明道而不肯休止。學(xué)生自覺(jué)開(kāi)啟自身生命真誠(chéng)來(lái)契接孔子之教訓(xùn)，竭盡所能以?shī)^進(jìn)，使生命愈發(fā)精純。孔門(mén)師生互以生命之真誠(chéng)相感通，于此見(jiàn)之。
孔子不怕困難，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，孔子不論貴賤、貧富、智愚，都熱心教導(dǎo)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)平民教育之先河。這種精神值得每一位現(xiàn)代教師的學(xué)習(xí)，我希望我們的老師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、才能，分別采取不同的方式加以指點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和反省，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，還要經(jīng)常向孔子，能坐下來(lái)與學(xué)生多談心，多交流，誘導(dǎo)學(xué)生立志。也就是說(shuō)，我希望我們的老師除了教授我們一般的知識(shí)和技能外，尤其要重視對(duì)學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。
孔子不但有大度的氣概，而且做事從來(lái)都一絲不茍，對(duì)自身要求也非常嚴(yán)格，現(xiàn)代許多人已拋棄了這種觀念。我是一名高一學(xué)生，目前雖然是老師眼中的好學(xué)生，但我深知自己還有許多缺點(diǎn)，我做事缺乏耐心，我做事沒(méi)有執(zhí)著的追求，我做事沒(méi)有堅(jiān)毅的品質(zhì)，我與人相處并不是很大度，我對(duì)自己還缺乏嚴(yán)格的約束，這些都嚴(yán)重制約了我的發(fā)展。讀了《論語(yǔ)》，了解了孔子，我幡然醒悟，我的學(xué)習(xí)生涯還很長(zhǎng)，我要好好珍惜這珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，我要嚴(yán)格要求自己，不僅要豐富知識(shí)，還有培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，我要做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。
論語(yǔ)初中生讀后感篇七
這個(gè)學(xué)期，我們背了一本國(guó)學(xué)經(jīng)典名叫：論語(yǔ)。俗話說(shuō)，背一本論語(yǔ)，管理天下都用不完。當(dāng)然，我雖然只背了半本，但卻讓我受益深淺。
給印象很深的是這一句：君子喻于義，小人喻于利。意思是君子看中情誼，而小人看重利益。人不能總是看中利益，友情比利益更加重要，利益只為了自己，而 友情卻可以和大家分享。
當(dāng)然，這一句的道理也很深：君子欲訥于言而敏于行。意思是君子說(shuō)話要謹(jǐn)慎，而行動(dòng)要敏捷。說(shuō)話時(shí)該說(shuō)的說(shuō)不該說(shuō)的不說(shuō)，不要用自己的言語(yǔ)誤傷了別人， 行動(dòng)快捷對(duì)自己的好處也很多。
然而，還有 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！耙?jiàn)到賢能的人就要向他學(xué)習(xí)，見(jiàn)到不賢能的人就要做自省，反省自己，不讓自己也犯同樣的錯(cuò)誤。
放于利而行，多怨的意思是 如果一切都依照是否有利于個(gè)人私利來(lái)行事，就會(huì)造成別人對(duì)自己的怨恨，所以做事之前也要為別人找想。
這就是在我背論語(yǔ)當(dāng)中給我留下印象最深的幾則。
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論語(yǔ)初中生讀后感篇八
路遙的眼睛始終發(fā)現(xiàn)著人類善的一面，他是一個(gè)理想主義者。
《平凡的世界》雖說(shuō)是一部農(nóng)村題材的小說(shuō)，而且發(fā)生在那樣特殊年代、發(fā)生在我們父輩的年代，但這部小說(shuō)卻給各個(gè)年齡段的人一種很強(qiáng)烈的共鳴感。無(wú)論是對(duì)親情的認(rèn)知，對(duì)友情的理解以及對(duì)愛(ài)情的感悟，即使我們離那個(gè)年代已經(jīng)久遠(yuǎn)，即使我們身處優(yōu)越的城市，但這種對(duì)于人生的思考卻緊緊牽動(dòng)著我們的末梢神經(jīng)。這種共鳴感也正是讓我們讀罷書(shū)后一直在思考些什么的原因。
這本書(shū)的主題是奮斗。奮斗這兩個(gè)字太重要了，讀完這本書(shū)，你會(huì)多了很多正能量?；蛟S是現(xiàn)在的小說(shuō)動(dòng)不動(dòng)就是校園暴力啊面啊。所以這本書(shū)，就像是冬日里的一縷陽(yáng)光，默默催動(dòng)著你。我覺(jué)得這書(shū)逼那些所謂的心靈雞湯強(qiáng)多了，它沒(méi)有那些陳腔濫調(diào)，只是無(wú)聲的激勵(lì)著自己。因此，就如同“平凡的世界”的奮斗精神，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中我們要活下就得抗?fàn)?，那就意味著不斷地挑?zhàn)苦難，那我們才能進(jìn)取才能活著。
論語(yǔ)初中生讀后感篇九
《魯賓遜漂流記》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，魯賓遜·克魯索那堅(jiān)強(qiáng)的毅力是多么令人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì)明白魯賓遜的精神是多么令人感動(dòng)！
這本書(shū)主要講了英國(guó)青年魯賓遜再一次航海中不幸遇上風(fēng)浪流落荒島，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)28年的野人般的生活。他在荒島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，種植水稻和小麥......克服了種種困難。后來(lái)，他又與解救下來(lái)的野人“星期五”在島上相依為命。一直到了第28個(gè)年頭，才搭乘了一艘英國(guó)船返回文明世界。
我最喜歡魯賓遜身上那種堅(jiān)強(qiáng)的毅力。設(shè)想，假如他沒(méi)有毅力，在荒島上不勞作，不外出找食物，而是像在文明世界里一樣過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，那么，他不是被餓死，就是會(huì)被野獸吃掉。
對(duì)照魯賓遜，想想自己，我真感到臉上一陣陣發(fā)熱。假若我們也身處魯賓遜那樣的境地時(shí)，我們會(huì)怎么樣呢？我們可以像魯賓遜一樣用手斧拋光木板做家具嗎？我們可以像魯賓遜一樣用獸皮做衣服嗎？不，我們不能。在這個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的時(shí)代里，爸爸媽媽們總是會(huì)說(shuō)：“好了好了，放下掃把吧，我們來(lái)做，把你的學(xué)習(xí)弄好就行了?！庇谑?，我們的`學(xué)習(xí)弄好了，生存能力下降了。假如把我們獨(dú)自一人扔在荒島上，我們大多數(shù)會(huì)因?yàn)轲囸I而死。我們一定要向魯賓遜一樣，擁有獨(dú)自生存的能力。
每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我當(dāng)受到挫折而落淚時(shí)，我就會(huì)想起魯賓遜那高大的身影，我要向魯賓遜學(xué)習(xí)！
論語(yǔ)初中生讀后感篇十
說(shuō)到四大名著，就會(huì)使人想到豪氣萬(wàn)丈的三國(guó)英雄，各具才智的水滸一百零八條好漢，恩恩怨怨、情情愛(ài)愛(ài)的賈府。而我想和大家分享的，是xxx筆下千奇百怪的西游世界。
有的人也許會(huì)說(shuō):“不就是西游記嗎，小的時(shí)候都不知道看過(guò)多少回了?！钡拇_，我相信這個(gè)豐富的西游世界是大家金色童年其中一部分的美好回憶。但是我想說(shuō)的是，你們可千萬(wàn)別小看這大家如雷貫耳的西游記，要知道，能夠一直流傳至今，讓大家娓娓道來(lái)，更被譽(yù)為中國(guó)四大名著之一，必定有他的過(guò)人之處。
那么不知道大家最喜歡哪個(gè)角色呢？是胖嘟嘟傻乎乎的豬八戒，還是老實(shí)穩(wěn)重的沙和尚，亦或是溫文爾雅的'唐僧呢？而我最喜歡的，便是調(diào)皮可愛(ài)，直來(lái)直往的孫悟空。悟空總是以大大咧咧，敢愛(ài)敢恨的形象呈現(xiàn)在大家眼前，我這是喜歡它不拐彎磨角，無(wú)論做什么事情都敢做敢當(dāng)?shù)男宰印?/p>
西游記是一個(gè)彌漫著驚奇氛圍的世界，在這里，你雖然感受不到大英雄的足智多謀，也感受不到驍勇善戰(zhàn)的熱血，更加感受不到恩怨情仇的男歡女愛(ài)，但是你絕對(duì)可以在西游記里面找到不畏艱辛，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志克服一個(gè)又一個(gè)困難的師徒四人偉大的背影。
看著西游記，可以是人全情投入，更仿佛覺(jué)得自己也是他們其中的一員，陪伴著他們踏上未知的旅程，探索奇妙的西游世界。你喜歡這個(gè)奇趣無(wú)窮的西游世界嗎？不妨再次拿起西游記，細(xì)細(xì)回味吧！
論語(yǔ)初中生讀后感篇十一
讀完《水滸傳》這本書(shū)后，我明白了：并不是每個(gè)人天生就有本領(lǐng)。
他人的成功靠努力得來(lái)的，他們心中有對(duì)夢(mèng)想成真的渴望，有堅(jiān)持不懈的`精神，所以必然成功了。人，就應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，因?yàn)橹挥凶约翰琶靼鬃约赫鎸?shí)的夢(mèng)想。而這種夢(mèng)想，絕非空穴來(lái)風(fēng)，需要我們用奮斗去充實(shí)它、實(shí)現(xiàn)它，這樣才能使夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，才能讓人生更精彩、充實(shí)。每個(gè)人都有夢(mèng)想，但如果不行動(dòng)，夢(mèng)想只會(huì)成為泡影。所以，從此時(shí)起，我要用辛勤的努力換來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。
論語(yǔ)初中生讀后感篇十二
我現(xiàn)在就給大家介紹一本課外書(shū)，它的名字叫《動(dòng)腦筋爺爺》。這本書(shū)可以告訴大家一些我們平常不太知道的問(wèn)題，也可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，在書(shū)里尋找樂(lè)趣。
大家知道“為什么河水結(jié)冰了，魚(yú)卻不會(huì)凍死？”怎么樣，不知道吧？還是讓我來(lái)告訴你吧！因?yàn)樵诤涞亩欤碌臏囟仁潜人嫔系臏囟雀叩?，河面上結(jié)了一層厚厚的`冰，就像是在河水上蓋了一層棉被，所以天氣再冷水下氣溫都不是太低，都是不會(huì)結(jié)冰的。小魚(yú)還是可以在水下自由自在地生活。怎么樣，又讓你長(zhǎng)了點(diǎn)知識(shí)了吧？這是我讀了《動(dòng)腦筋爺爺》之后，才知道的！
如果你仔仔細(xì)細(xì)地把《動(dòng)腦筋爺爺》看完。你一定會(huì)懂得更多的知識(shí)！
論語(yǔ)初中生讀后感篇十三
相信說(shuō)起《紅樓夢(mèng)》，很多人都會(huì)看過(guò)，可很少人看過(guò)原著吧？而我看過(guò)，我喜歡的不是林黛玉、不是薛寶釵、不是王熙鳳，更不是賈寶玉。我喜歡的是一個(gè)不起眼的人物，名字叫香菱。
《紅樓夢(mèng)》共有一百二十回，一句兩句根本概括不下來(lái)。所以我以香菱的身世來(lái)說(shuō)一說(shuō)。香菱四歲時(shí)被綁架，被綁架她的人打罵，不讓她說(shuō)出自己的家世與原名。之后香菱又被賣給了一個(gè)男人當(dāng)妻子，可薛蟠一看到漂亮女孩就想要，結(jié)果薛蟠把那個(gè)準(zhǔn)備迎娶香菱的人打死后把她搶了過(guò)來(lái)。打死了人當(dāng)然要被告上法庭，可賈家權(quán)大勢(shì)大，他們幫助薛家一下子就把這件小事解決了。香菱自此以后來(lái)到薛家，并隨薛寶釵一起住進(jìn)了大觀園。
再想一想我們，我們不用想那么多，無(wú)憂無(wú)慮快樂(lè)地生活，沒(méi)有煩惱！現(xiàn)在的世界是多么好啊！
現(xiàn)在，我終于明白富貴人家一點(diǎn)都不好！我現(xiàn)在只想做一個(gè)快樂(lè)的人！富貴人家還要擔(dān)心被抄家，而我們，什么煩惱都沒(méi)有。
論語(yǔ)初中生讀后感篇十四
我用了一個(gè)月的時(shí)間看完了《老人與海》這本書(shū)。
他在書(shū)中所說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！?/p>
這本書(shū)中講了一件事讓我深受啟發(fā)，一個(gè)老人常年獨(dú)自在海上打魚(yú)他好不容易的打到了一只大魚(yú)，但在返回的'途中遇到了成群的鯊魚(yú)。鯊魚(yú)把大魚(yú)的肉吃完了，只剩下了魚(yú)架，老人把魚(yú)架拖了回去。
論語(yǔ)初中生讀后感篇十五
小火柴照亮不了這個(gè)開(kāi)闊的世界，卻能溫暖一個(gè)小女孩的夢(mèng)想。
當(dāng)小女孩離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，她感覺(jué)不到寒冷和饑餓，在她面前是一個(gè)多彩的世界。所以，我們對(duì)她沒(méi)有太多的悲傷。然而，這個(gè)世界的殘酷和寒冷卻讓我們深感震驚。除夕夜，一個(gè)小女孩不得不走上街頭，赤腳走在雪地里。這個(gè)不幸的剪影是那個(gè)不公平時(shí)代最好的.見(jiàn)證。我們的同情和善良在這里得到了滋潤(rùn)和洗禮。
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