閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。心得體會的寫作過程中要注重思想的深度和觀點的獨特性。下面是小編為大家整理的一些精選心得體會范文，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
簡便運算心得體會篇一
在日常生活中，我們經(jīng)常需要進行各種運算，如加減乘除、百分數(shù)與分數(shù)等，這些運算看起來簡單，但在實際操作中，我們往往會耗費很長的時間和精力。因此，學會一些簡便運算的方法可以有效地提高我們的運算速度和準確度，拓展我們的計算思路。下面我將分享一些我學習簡便運算的心得體會。
第二段：快速計算加減運算
加減運算是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜倪\算，快速計算加減運算可以極大地提高我們的計算效率。其中一個簡單的技巧是首尾相加法。例如，我們要計算24+35，我們可以將24的個位數(shù)和35的個位數(shù)相加，再將十位數(shù)相加，即得59。同樣地，25+39可以計算為（2+3）+（5+9）=19。通過這種方法，可以很快地計算出兩個數(shù)字的總和。
第三段：快速計算乘法
乘法是我們學習數(shù)學時必須掌握的一項基本運算。關(guān)于簡便的乘法運算，最常用的方法是豎式計算。然而，當我們需要計算大量的乘法表達式時，使用豎式計算仍然相對繁瑣。因此，我們可以使用快速乘法的技巧。例如，如果我們需要計算27×32，我們可以將27拆分為20+7，32拆分為30+2，然后將20×30、20×2、7×30、7×2分別相加，即（20×30）+（20×2）+（7×30）+（7×2）=540+40+210+14=804。使用快速乘法，可以讓我們快速、準確地計算出較復雜的乘法表達式。
第四段：快速計算分數(shù)和百分數(shù)
分數(shù)和百分數(shù)是我們經(jīng)常遇到的運算之一。對于分數(shù)運算，我們可以將其轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算，或者使用通分的方法將分數(shù)化簡到同一分母后進行加減運算。而計算百分數(shù)時，我們可以使用分數(shù)的轉(zhuǎn)化。例如， 75%可以轉(zhuǎn)化為75/100，進一步簡化為3/4。這樣，我們可以通過對分數(shù)的計算，快速地計算百分數(shù)。
第五段：總結(jié)
學會簡便運算方法，能夠有效地提高我們的計算效率和準確度。以上介紹的方法只是其中的幾種而已，運用不同的方法根據(jù)實際情況選擇適當?shù)挠嬎惴椒?，能夠使我們在計算時變得更加高效。當然，我們在使用簡便方法的同時也要注意計算結(jié)果的準確性，不要忽視小數(shù)點后的數(shù)字，以不影響結(jié)果的準確性。最后，學習簡便運算不僅能提高我們的計算能力，也能夠幫助我們更好地應對生活和工作中的各種需求。
簡便運算心得體會篇二
簡便運算是指通過適當?shù)霓D(zhuǎn)化進行簡化和合并數(shù)學運算，使數(shù)學運算變得更為簡單和方便。在學習數(shù)學的過程中，簡便運算是一個非常重要的環(huán)節(jié)。掌握簡便運算，不僅可以讓我們更快地解決數(shù)學問題，還可以讓我們更深刻地理解數(shù)學。
第二段：介紹簡便運算的具體方法
在實際應用中，簡便運算的具體方法有很多。其中，分數(shù)的化簡、代數(shù)式的化簡以及方程的化簡都是非常重要的。在進行分數(shù)的化簡時，我們可以將分子、分母同時除以一個相同的數(shù)，使得分數(shù)變?yōu)樽詈喎謹?shù)。在進行代數(shù)式的化簡時，我們可以利用因數(shù)分解來進行合并同類項和交換順序，從而將式子合并為更簡單的形式。而在進行方程的化簡時，我們可以利用方程的基本性質(zhì)，如加減乘除的性質(zhì)，來進行合并和簡化，將方程變?yōu)橐子谟嬎愕男问健?/p>
第三段：總結(jié)簡便運算的優(yōu)點
使用簡便運算的最大優(yōu)點是可以大大縮短計算時間。通過適當?shù)霓D(zhuǎn)化和合并，我們可以將原本復雜的運算簡化為簡單的形式，從而減少計算的時間和難度。使用簡便運算還可以提高計算的準確性，減少計算出錯的概率。而且，掌握簡便運算可以讓我們更深刻地理解數(shù)學，提高數(shù)學思維能力。
第四段：運用簡便運算解決實際問題的例子
通過將簡便運算應用到實際問題中，我們可以快速解決各種數(shù)學難題。例如，在解決一道簡單的分式運算問題時，我們可以先利用分數(shù)的分子、分母都乘以另一個數(shù)的方法來將分數(shù)化簡，然后再進行相應的計算。又如，在解決一道代數(shù)式的化簡時，我們可以先找出式子中的同類項，然后將它們合并，從而得到更簡單的式子。通過這些簡便的運算方法，我們可以更快速地解決數(shù)學問題。
第五段：結(jié)論
掌握簡便運算是學習數(shù)學的必備條件。通過適當?shù)霓D(zhuǎn)化和合并數(shù)學運算，我們可以大大縮短計算時間，提高計算準確性，同時也能夠更深刻地理解數(shù)學。在實際應用中，簡便運算可以幫助我們快速解決各種難題。因此，我們應該在學習數(shù)學的過程中注重簡便運算的應用和實踐。
簡便運算心得體會篇三
近年來，數(shù)學一直是我最頭痛的學科之一，然而，簡便運算卻讓我對數(shù)學有了一些不同的感受。簡便運算是一種相對簡單的計算方法，它可以使我們在日常生活中更快捷地處理各種數(shù)據(jù)，隨著時間的推移，我對簡便運算的理解也在不斷深化。
第一段，簡便運算的定義和介紹
簡便運算是一種更快捷、方便的數(shù)學計算方法，在人們的生活中應用廣泛。它主要是通過一些簡單的計算技巧，來迅速計算出各種數(shù)學方程式。它包含的技巧很多，如乘法口訣表、特殊公式、簡便計算方法等等。簡便運算不僅可以幫我們在考試中更快地解題，也可以在日常生活中運用，為我們省去很多時間。
第二段，我的簡便運算心得
我平常對簡便運算比較感興趣，因為它能夠迅速地計算出數(shù)學問題。最開始，我主要掌握的是基礎的計算方法，例如快速計算乘法口訣表中的數(shù)字，提高自己的口算水平。隨著不斷的學習，我掌握了更多的簡便技巧，例如對于常見的分數(shù)，我能通過把分子和分母同時除以相同數(shù)的方法快速進行約分，這樣不僅計算快捷，更能幫助我更好地理解數(shù)學知識。
第三段，簡便運算在考試中的應用
簡便運算在考試中應用廣泛，學生們可以根據(jù)考試題型，靈活選擇適合自己的簡便技巧。例如，在做快速計算題時，可以運用乘法口訣表的技巧，快速算出結(jié)果。而在計算幾何中，可以學會利用各種公式和特殊的幾何形態(tài)，來解決困難的計算問題。同時，對于有些多項式計算題，我們也可以利用特殊公式進行推導和計算，從而節(jié)省時間，提高解題效率。
第四段，簡便運算在生活中的應用
簡便運算不僅可以在考試中應用，也可以在日常生活中與我們息息相關(guān)，如日常生活中的工時計算，購物計算、賬單檢查等。例如，在購物的時候計算商品的總價或者打折金額，我們可以利用百分比運算進行快速計算。同時，在賬單檢查時，我們可以運用加減法進行核對，更加準確無誤。這些運算技巧，都可以幫助我們節(jié)省時間，更加高效地完成各項任務。
第五段，總結(jié)
總的來說，簡便運算是一種能夠提高我們計算效率的技巧，既可以應用于考試中，又可以在生活中幫助我們更加便捷地計算各種數(shù)據(jù)。通過不斷地練習和應用，我們可以更加熟練地掌握這些技巧，從而提高計算能力，更加深入理解數(shù)學知識。在學習的過程中，我們不僅要掌握基礎的運算方法，還要學會對知識進行更深層次的探究和思考，這樣才能夠做到真正的有效運用。
簡便運算心得體會篇四
第一段：簡介簡便計算和計算工具的重要性（200字）
簡便計算是指通過簡單的方法進行計算的技巧。在日常生活中，計算是一項無法回避的任務。無論是購物時計算價格總和，還是在工作中計算數(shù)據(jù)，甚至是處理家務時計算時間分配，我們都需要進行各種各樣的計算。因此，學會簡便計算和使用相關(guān)的計算工具是非常重要的。簡便計算能夠幫助我們提高計算效率，減少出錯概率，更好地應對計算任務的挑戰(zhàn)。在本文中，我將分享我對簡便計算的一些心得體會。
第二段：使用計算器提高計算效率（200字）
計算器是我們最常用的計算工具之一。使用計算器能夠大大提高計算效率，尤其是在處理大量數(shù)字和進行復雜計算時。它能快速進行加減乘除運算，以及處理各種數(shù)學公式和函數(shù)。不僅如此，現(xiàn)代計算器還具備記憶、統(tǒng)計、繪圖等功能，為我們的工作和學習帶來了便利。我喜歡使用計算器進行復雜計算，尤其是在工作和學習中。它不僅提供了準確的計算結(jié)果，還幫助我節(jié)省了大量時間和精力。
第三段：掌握口算技巧準確計算（300字）
雖然計算器在處理復雜計算方面非常有效，但在一些簡單計算上，掌握一些口算技巧也是十分必要的。掌握口算技巧不僅可以提高計算效率，還可以增強我們的計算能力。比如，掌握乘法的“交換律”和“乘數(shù)相同法則”可以大大加快乘法計算的速度。此外，掌握除法的“相同底數(shù)法則”和計算百分數(shù)的技巧也是簡便計算的重要組成部分。通過不斷練習，我逐漸掌握了這些口算技巧，并在日常生活中得到了實際運用。
第四段：應用數(shù)字化工具簡化計算任務（300字）
除了計算器和口算技巧，數(shù)字化工具也為簡便計算提供了不少幫助。比如，電子表格軟件能夠幫助我們快速進行數(shù)據(jù)輸入和計算，并生成各種報表和圖表。統(tǒng)計軟件可以幫助我們對大量數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，提供準確的數(shù)據(jù)結(jié)果和可視化的圖表。此外，移動應用還能夠為我們提供計算公式和計算器等工具。應用這些數(shù)字化工具，我們不僅可以提高計算的準確性和效率，還可以更好地組織和管理計算任務。
第五段：簡便計算對個人和社會的價值（200字）
簡便計算對個人和社會都具有重要的價值。對個人而言，掌握簡便計算技巧和使用相關(guān)的計算工具，能夠提高計算能力和解決問題的能力，提高工作和學習的效率。對社會而言，簡便計算能夠促進科學研究、經(jīng)濟發(fā)展和信息管理等領(lǐng)域的進步。在現(xiàn)代社會，計算已經(jīng)貫穿了各個行業(yè)和領(lǐng)域，因此，掌握簡便計算至關(guān)重要。我相信，通過不斷學習和實踐，我們可以更好地運用簡便計算技巧和工具，發(fā)揮其最大的潛力，為個人和社會帶來更多的積極影響。
總結(jié)：簡便計算是提高計算效率和準確性的重要途徑。通過掌握口算技巧、使用計算器和數(shù)字化工具，我們可以更好地應對各種計算任務。簡便計算不僅對個人發(fā)展有益，也對社會進步有積極影響。因此，我們應該重視并不斷學習和實踐簡便計算技巧和工具，提升自己的數(shù)學能力和計算能力。
簡便運算心得體會篇五
作為一項非常有盛名的馬拉松比賽，青馬是所有跑者心中的夢想和挑戰(zhàn)目標。但是，如何在比賽中順利完成自己的目標，是每個參賽者都需要思考的問題。在參加過多次青馬比賽之后，我總結(jié)出了幾點心得和體會，希望能夠為大家提供有用的參考和幫助。
第一段： 提前準備充分
要在青馬比賽中達到自己的目標，最重要的事情就是提前準備充分。這包括了訓練、飲食和裝備三方面。在訓練方面，要根據(jù)自己的實際情況定期進行適量的長跑和間歇訓練。在飲食方面，要注意補充足夠的碳水化合物和水分，以保證身體在比賽中有足夠的能量和水分補給。在裝備方面，要選擇合適的跑鞋和服裝，以確保跑步的舒適度和透氣性。
第二段： 分段規(guī)劃有效
在跑青馬比賽時，要采用分段規(guī)劃的策略。把比賽的每個階段分成若干小段，設定自己的目標，如保持每一公里的配速、在每個檢查點中及時補充水分、保持心情和體力的平穩(wěn)等等。這樣可以讓自己的跑步計劃更加具體和可操作性。此外，還要注意合理安排和分配體力，讓自己在比賽中保持穩(wěn)定的節(jié)奏，以免浪費過多的體力或者出現(xiàn)倦怠的情況。
第三段： 注意心態(tài)調(diào)整
在跑青馬比賽過程中，心態(tài)調(diào)整是非常重要的一個方面。要保持積極向上的心態(tài)，不要為自己設置過高的目標或者放棄信心，尤其是遇到意想不到的困難或者挑戰(zhàn)時，更要保持冷靜，以正面的方式面對，不斷調(diào)節(jié)自己的情緒和心態(tài)，以保持良好的體力和心理狀態(tài)。
第四段： 合理保護身體
在比賽中要注意合理保護身體，避免受傷或者疲勞。這包括選擇合適的跑步姿勢和跑步方式，避免扭傷或者拉傷肌肉等等。此外還要注意天氣和氣溫的變化，根據(jù)實際情況增減衣物，以防止自己在比賽過程中感冒或者受涼。
第五段： 堅持不懈實現(xiàn)目標
最后，要在跑青馬比賽中堅持不懈，不斷地努力實現(xiàn)自己的目標。無論是完賽還是破紀錄，都需要付出巨大的努力和付出。在比賽中，要始終保持韌性和毅力，以克服所有的困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己最終的目標。
總之，在青馬比賽中取得成功，需要充分的準備和計劃，以及合理的心態(tài)調(diào)整和鍛煉方法。只有這樣，才能在比賽中順利完成自己的目標，成為一名真正的跑者。
簡便運算心得體會篇六
軍訓是每個學生心中的煩惱，尤其是對于女孩子來說更是如此。但是，隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)今的軍訓也逐漸有所改變，變得更加便捷和人性化。本文將分享本人的簡便軍訓心得體會。
第二段：注意事項
首先，軍訓中穿著的選擇非常重要。在尋找軍服時，可以選擇合適自己身形的尺碼，不要太垮或太緊。同時，可以購買一些透氣的運動內(nèi)衣和褲子，穿上之后不僅可以減少汗水的堆積，而且更為舒適。此外，早上做好防曬措施也是必不可少的，可以在內(nèi)衣的領(lǐng)子、袖口和褲腰處涂抹上防曬霜，可以保護皮膚免受曝曬的傷害。
第三段： 鍛煉體能
其次，軍訓的主要目的便是鍛煉學生的體能，因此個人的鍛煉也尤為重要。在軍訓期間，可以嘗試每天晚上做一些簡單的基礎訓練，如俯臥撐、仰臥起坐、深蹲等，這不僅有益于學生的鍛煉和身體健康，而且還能加深對軍訓的了解和認識。
第四段： 良好的心態(tài)
軍訓期間，要保持積極的心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)，以克服一些困難的訓練內(nèi)容。每個人在軍訓中都會遇到一定的疲勞和痛苦，但是保持心態(tài)平和和對自己的鼓勵，可以緩解這些不適，避免影響訓練效果。此外，學生還可以互相鼓勵和幫助，盡量避免糾紛和小打小鬧的情況發(fā)生。
第五段： 收獲與感悟
通過本次軍訓的體驗，讓我更為深入地體會到了“團結(jié)、勇敢、堅毅、進取”的思想精神，也讓我更加感受到磨練的意義。隨著軍訓的結(jié)束，我和我的戰(zhàn)友們一起從這場戰(zhàn)役中走出來，不僅體格更加強健，而且心態(tài)也更為成熟和堅定了。
結(jié)論：
到這里，我的簡便軍訓心得體會就要結(jié)束了。相信通過本次的軍訓體驗，每個學生不僅學到了知識，而且還錘煉了意志和信心，為今后的成長奠定了堅實的基礎。未來，我們將以更加飽滿的精神和自信的步伐，走向光輝的未來。
簡便運算心得體會篇七
學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節(jié)課的教學應重在讓學生發(fā)現(xiàn)兩個算式的異同點，并通過具體的計算、比較，得出結(jié)論：有時從一個數(shù)里減去兩個數(shù)的和比較簡便，有時依次減就比較簡便。從而靈活的掌握計算方法，提高計算能力。
新課標提出：讓學生在熟悉的生活具體情景中學習數(shù)學。對課本上的例題，在備課時我猶豫了許久：是采用現(xiàn)成的例題，還是另選生活中的素材重組新題進行教學，后來經(jīng)過思考，我發(fā)現(xiàn)學生對學校圖書室購書并不陌生，并對這種應用題有一定的解答能力，于是在備課時，我決定采用書上的例題。在教學中，我先讓學生自己用兩種方法解答這一題目，又指名說解答此題時每一步的算理，最后讓學生分組討論舉出生活中類似的例子，這樣通過學生熟悉的生活情景，很好地體驗“生活數(shù)學”，激活了學生原有的知識與經(jīng)驗，使學生愿意去主動探索知識。
算法多樣化，算法優(yōu)化既是教學改革的趨勢，也是新課程的標準理念之一，特別是算法優(yōu)化，是提高學生計算能力的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課在學生通過分組計算、分組討論已能明顯感受到：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可改為從一個數(shù)里減去這兩個數(shù)的和，可以使計算簡便，并能利用這種方法正確、快速的計算出例2。為開發(fā)學生的心理定勢，更為了讓學生選擇最佳的計算方法，我出了這樣一道題376-138-176，通過計算、比較，使學生感悟到不是所有題都選取從一個數(shù)里減去兩個數(shù)的和簡便，而應選擇先減176，再減138的方法更為簡便，從而使學生明白：計算題也要認真審題，選取最佳的計算方法，讓學生在應用中比較，在比較中感悟，符合學生的思維發(fā)展。
本堂課的教學，雖從教學內(nèi)容上來說，已基本達到目的；從教學手段上來說，采用了學生有興趣的編題、競賽、討論、數(shù)學醫(yī)院的方式，整節(jié)課學生也活躍，但平時內(nèi)向、不敢發(fā)言的學生仍未能舉手答問，在合作交流時，就只做了一個聽眾，而不能積極主動地參與大家的討論，我也一直在苦苦思索：怎樣才能在短短的四十分鐘內(nèi)既完成教學任務，又能培養(yǎng)每一個學生的參與合作意識。
簡便運算心得體會篇八
近年來，隨著中國珠璣閣的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，越來越多的大學生選擇參軍或接受軍訓。為了更好地適應大學生的學習和生活，簡便軍訓成為了一種趨勢。本文將從自己的角度出發(fā)，分享一下在軍訓中的心得體會。
第二段：簡便軍訓的優(yōu)點
簡便軍訓相比傳統(tǒng)的軍訓有許多優(yōu)點。首先，簡便軍訓時長較短，一般在十天左右，這樣大學生能夠在保證完成學業(yè)的情況下參加軍訓，不會因軍訓耽誤學業(yè)。其次，簡便軍訓的課程設置較為靈活，能根據(jù)不同的學生需求進行調(diào)整，更加適合不同專業(yè)、不同年級的學生。再次，簡便軍訓的內(nèi)容更加實用，能夠幫助大學生提高自身素質(zhì)、增強體魄，同時讓大家更好地了解國防知識和國家形勢，增強國家意識和愛國情感。
第三段：親身體驗和收獲
在“簡便軍訓”中，我收獲頗豐。首先，軍訓使我更加自律。在軍訓中，我訓練的每一天都是規(guī)律、有節(jié)奏的。一天的訓練結(jié)束后，我按時睡覺，按時起床，提高了自己的時間管理能力。其次，軍訓使我更加團結(jié)。在軍訓中，我和我的戰(zhàn)友們一同訓練，一起學習，互相幫助，克服困難，增強了團隊合作精神。最后，軍訓使我更加強壯。通過軍訓，我鍛煉了自己的體魄，有了更好的身體素質(zhì)，也更加自信。
第四段：軍訓的啟示
通過這次軍訓，我深刻認識到軍訓是一種磨練。在軍訓中，我們所面對的困難和挑戰(zhàn)正是我們未來生活中所會遇到的，這讓我意識到了在圓滿完成學業(yè)的同時，積極參加各種活動，鍛煉自己的身體素質(zhì)、人際關(guān)系和溝通能力的重要性。同時，我們要充分認識到保護國家和人民、強身健體的意義和價值，積極投身到為祖國建設的事業(yè)中。
第五段：結(jié)論
綜合而言，簡便軍訓雖然時間短暫，但它對于我們的成長和發(fā)展具有重大的意義。在軍訓中，我們不僅鍛煉了自己的身體和意志，還增強了對祖國的認識和愛國情感。我相信，在未來的日子里，我會更加勇敢、堅強地面對生活中的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻。
簡便運算心得體會篇九
我是四年級的數(shù)學教師，連續(xù)教了幾年四年級，在運算定律的教學上可以說很不成功，剛學一個新定律學生還會做，可是學完了綜合運用時就一塌糊涂，尤其是乘法分配律學生更難掌握，經(jīng)常和乘法結(jié)合律混淆，計算起來漏洞百出，今年我仔細的反思了教學過程認為，教學時還沒有真正讓學生明白他的實際應用，特沒有挖掘出定律之間的區(qū)別，所以學生用起來就比較難，做起題來就錯出累累，通過反思我明白教師得“導”是多么重要，要做名師是要付出很多呀，教到老要學到老，要更新教學方法，這樣才能不斷成長。
什么是定律?固定的規(guī)律也.學生之所以混淆,因為他們沒有比較著學,說白了是老師沒有比較著教.為什么孤立的學某一個定律時,大部分學生能掌握,而綜合在一起就混淆了呢?因為他們學到了單一的知識.要解決這問題,老師在教學時,要注意每教一個新定律就讓學生和過去學的進行比較,再加上配套的練習肯定效果很好!
數(shù)學關(guān)鍵要讓學生領(lǐng)悟其內(nèi)涵!平日課堂是非常重要的.,如果忽視了課堂教學效率,復習的時候,將會事倍功半!
本人非楊先生也,借用他的博客空間交流而已.,
簡便運算心得體會篇十
分數(shù)乘法簡便計算是在學生學習了運用乘法運算定律使整、小數(shù)乘法計算簡便和分數(shù)加、減、乘法計算的基礎上進行教學的，通過教學使學生進一步理解整數(shù)乘法的運算定律不僅適用于小數(shù)、整數(shù)乘法，而且也適用于分數(shù)乘法，使計算簡便。有助于提高計算效率，有利于實際應用。
教學中，我設計以學生的自主學習為主，小組討論為輔，大膽猜想為依據(jù)，實例驗證為手段，集體歸納為結(jié)果的方式來進行學習。在這個過程中，學生完全是學習的主人，而我只是輔助性的導，包括練習的.設計都充分體現(xiàn)了這一理念。
原以為學生已學過了整數(shù)和小數(shù)的簡便運算，分數(shù)乘法簡便運算又只應用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，學生掌握肯定不錯。事實證明上課效果還不錯，可是作業(yè)中錯誤率極高。問題究竟出在哪里？我回顧了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)我的教學是努力體現(xiàn)了課改的精神，整節(jié)課運用了三步導學模式，讓學生自主學習、展示交流。課堂力求能讓學生完成的教師決不代替，發(fā)展學生的自主學習解決問題能力。卻忽略了讓學生理解知識這個最根本的教學目標。由于教材沒有例題，練習過于簡單，學生往往不需要太多的思考，新授的問題就迎刃而解，大大地縮小了學生思維的空間，如何發(fā)揮教學的作用呢？怎樣來培養(yǎng)學生靈活的簡便算能力？經(jīng)過反思后，我認為在教學關(guān)于簡便計算應從下面著手：
不能單純地依賴模仿和記憶。讓學生動手實踐，自主探索，合作交流加強數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系是學數(shù)學的重要方式。在教學中我提問了多個學生，用語言描述加法定律，結(jié)果沒有一個學生描述的清楚，倒是對用字母表示運算定律輕車熟路，問為什么這樣做，都是用字母表示定律來回答。我想如果能讓學生聯(lián)系實際舉例來說明，注重通過實際情境來分析算式，幫助學生從直觀上來理解運算定律。效果既會加深對定律的理解，也能感受到數(shù)學計算與生活的緊密聯(lián)系，提高解決問題能力。用兩種方法解體現(xiàn)了學生思維方式的多樣化，從不同角度思考問題、解決問題。出現(xiàn)算法的多樣化后，我們應該利用這個契機，從而建立起簡便運算模型：為后面的變式靈活、合理地進行簡便運算打下扎實的基礎。借助數(shù)學知識的現(xiàn)實原型，可以調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，幫助學生理解所學運算定律，構(gòu)建個性化的知識意義。其次，是混合運算與簡算混淆，亂用簡便運算，另外是分配律用錯的最多。
簡便運算心得體會篇十一
《連減的簡便計算》是一節(jié)計算課，為了有效地讓學生思考，自己探索不同算法，并能選擇自己喜歡的或適合自身特點的計算方法。我在教學時：
1、創(chuàng)設學生喜歡和熟悉的情境，讓學生在生動具體的問題情境中感受知識的形成過程，在解決生活問題中理解連減的`簡便計算，體驗解決問題的多樣化。
2、通過設計游戲練習：看看哪種方法更簡便？讓學生在對比中明白：哪種方法簡便不能一概而論，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的方法進行簡便計算，符合學生的思維發(fā)展。
3、在解決過程實際問題中掌握學習方法：例如，舉例驗、用順口溜、口訣或打比方的'方法幫助理解記憶等。
綜上所述其成效，但本堂課仍存不足之處：
1、在簡便計算中，學生對減法質(zhì)的逆向運用掌握不理想，需加強指導練習。從而靈活的掌握計算方法，提高計算能力。
簡便運算心得體會篇十二
小學數(shù)學計算題中的簡便運算是學生學習的一個難點，它是計算題中最靈活的一種題型，能充分鍛煉學生思維的靈活性，對提高學生的計算能力有著重要作用。為此，我們在教學中務必突破這一難點。要想有效的實施簡便運算教學，讓學生熟練掌握簡便運算，并不是一件易事。筆者就自身的教學實踐談一些淺顯的認識。
一、教師要對簡便運算有明確清晰的認識。首先，要明確何謂簡便運算？一般來說，就是靈活、正確、合理地運用各種定義、定理、定律、性質(zhì)、法則等等，改變原有的運算順序進行計算，提高計算速度和正確率。變難為易，變繁為簡，變慢為快。強調(diào)的是“正確”、“靈活”。其次，要認識到簡便運算的作用。簡便運算在幫助學生理解定義、定律、法則，提高計算能力，鍛煉學生靈活思維能力，提升學生數(shù)學能力等方面都起到非常重大的作用。
二、簡便運算教學應遵循的原則。
1、無定法。很多的簡便運算題目有多種簡便之法，只要合理、正確都要對學生的算法給予肯定，不一定要強化最優(yōu)的算法，教師可以試列舉學生們的不同算法，給學生一個自行分析、比較、反思的過程，從而使學生思維得到更全面的鍛煉。這時，教師再強調(diào)：簡便運算的思路有很多，但是，只要把握“簡便”這個解題關(guān)鍵，正確、合理地使用定義、定律、法則，就應該是正確的，使學生對簡便運算的實質(zhì)有了更進一步的理解。
2、簡便的效果。有些簡算題在計算的過程中可能會出現(xiàn)解題格式不規(guī)范，但結(jié)果是正確的，算法也合理，過程也簡便，這時我們就不能僅僅停留在追求形式而否定學生的算法，而要著重于學生的算法是否合理、是否達到“簡便”的效果，過分強調(diào)形式反而會束縛學生思維。
3、把握本質(zhì)。許多學生都頭痛這樣的題：“計算下面各題，能簡算的要簡算?！痹诮鉀Q這類題時它不僅要求學生能明確運算順序，正確計算，還要求學生有一定的分析、觀察能力，甚至要有一些直覺，能準確找出能夠簡算的題目，并合理的進行簡算。要想順利完成這種題就必須對簡便運算的理解要透徹，更要把握簡便運算的本質(zhì)，既不能漏了哪道題可以簡算，也不能把不能簡算的題錯誤的進行簡算。
三、簡便運算教學的主要策略。
1、整體把握，及早滲透，注重激趣。簡便運算是小學數(shù)學計算教學的重要組成部分，要從學生一開始接觸計算就從不同的角度滲透“簡便”的思想，如20以內(nèi)的加減法中的“湊十法”等。不要等到了四年級，簡便運算作為獨立題型出現(xiàn)時向?qū)W生明確簡便運算的理念。簡便運算可以化繁為簡，化難為易，運用簡便運算使計算變得簡單輕松，讓學生感受到計算的快樂，提高學生運用“簡便”的意識。
2、強化定義、定理、法則、性質(zhì)等等的教學。靈活運用定義、定理、法則、性質(zhì)是學生進行簡便運算的基石，學生只有對定義、定理、法則、性質(zhì)的深入透徹的理解，才能在簡便運算中運用靈活自如，才會把握“簡算”的本質(zhì)。
3、在示范、總結(jié)、反思中糾正。通過對學生的簡算練習中出現(xiàn)的多種算法的列舉示范、及時總結(jié)，充分肯定學生不同的簡便思路，讓學生自行對比反思，從而不斷地糾正錯誤，提高正確率，逐步達到嫻熟。
4、在教學中做到循序漸進。在教學過程中先是讓學生做大量直接簡算的題目，列舉各種不同的思路，通過練習，引導學生總結(jié)出一些常見的簡算數(shù)的對象，如125和8、25和4、可以湊整十的數(shù)，讓學生對簡算有了比較深刻的理解和直覺。再讓學生重溫混合運算的運算順序，力求學生做到不假思索就能按正確的順序計算。最后再讓學生做有難度的簡算題，讓學生不知不覺中就把簡算運用到現(xiàn)實生活的計算中，也讓學生懂得了學以致用的道理。
總之，簡便運算是一種高級的混合運算，學好了簡便運算，有利于提高學生的計算能力、計算速度，更重要的是學生對定義、定理、法則、性質(zhì)的理解會達到一個新的境界，鍛煉學生思維能力，拓展了學生思路。為此，在教學中務必重視簡便運算，注重簡便運算靈活的思路教學，使學生的思維能力得到提高，讓簡便運算變得簡單。
竹溪縣長安學校李令軍
簡便運算心得體會篇十三
設計這節(jié)課，基于兩點：我們都知道，復習課很不好上，上不好就成了練習題的羅列。它既不像新授課那樣有新鮮感，也不向練習課一樣有成就感，沒有復習課可操作的模式，上不好就成了練習題的展覽課。公開課中，很少上復習課的，上這節(jié)課，對我來說本身就是一個挑戰(zhàn)。我們都知道，簡便運算是小學階段一個很重要的內(nèi)容，而且容易出錯，即便是到了六年級畢業(yè)班，錯誤也是層出不窮，學生對于運算定律都能倒背如流，但是一遇上具體題目，又完全不是那么回事了。往往是說一套，做一套，基于這種情況，我設計了這節(jié)整理復習課。所以在設計這節(jié)課的時候，我整體上把握這樣方向和原則：
簡單的題目一筆帶過，乘法分配率的變式比較多，重點突破。允許學生出錯，及時地發(fā)現(xiàn)他們在計算時出現(xiàn)的錯誤進行分析，發(fā)現(xiàn)各種做題方法的不同之處，進行梳理，融合貫通，理清知識的來龍去脈，詳細分類。
本著這一思想，這節(jié)課的設計，我分三個大的環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)、復習運算定律，做好知識準備。
一開始上課，就復習各種運算定律，舉例說明，然后用字母表示出來。喚起學生對以往知識的回憶。
第二個環(huán)節(jié)、在自主探索交流中復習簡算。
復習完了運算定律后，按照以往的慣例，就是老師出題考查學生，學生在這里是被動學習。在這里，我以學生出的錯題為抓手，由易到難，由簡單到復雜，進行歸類整理。調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生的學習內(nèi)驅(qū)力。
我這一節(jié)課的設計，還側(cè)重計算的方法和技巧，從方法和技巧上給這些簡便計算的題目歸類，小學常用的簡算技巧基本就是五大類：
1、直接湊整
2、拆數(shù)湊整
3、帶符號搬家
4、提取公因數(shù)
5、創(chuàng)造公因數(shù)
直接湊整是公式的簡單套用，難度不大，不成問題。拆數(shù)湊整拆數(shù)分三類：之和，之差，之積。這樣的題目關(guān)鍵在于讓學生明白為什么要拆開，拆開以后簡便在哪里，怎么簡便，為什么要這樣計算上。帶符號搬家重在理解帶著哪個符號搬家，要根據(jù)題目特點靈活運用。恒等變形是小學數(shù)學中重要的思想方法。恒等變形常常利用我們學過的加減乘除法的性質(zhì)。做加法時候，一個加數(shù)增加，另一個加數(shù)就要減少同一個數(shù)，它們的和才不變。除法中式根據(jù)商不變的性質(zhì)做題。
這節(jié)課的重點，我放在了乘法分配律上，錯題最多，類型最錯。常見的就有五類，正向的，直接湊整，拆數(shù)湊整兩類，反向的，就包括3類。直接提取的，省略×1的題目，積不變規(guī)律（主要是小數(shù)點的變化）這是很多學生的難點。
第三個環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)回顧簡算方法。
1、在復習課中，注重學生能力的提高，講練結(jié)合。在本節(jié)課，例題還要精心設計，一些不是全班普遍的錯例不出示，把時間留在相仿練習上，提高學習效果。形式可以是學生獨立出題，出題的過程是學生思考的過程，是腦子中簡算的過程?？梢赃@樣說，只要他會出題，他一定就會做題。
備課中老師有的語言和提問備的不夠細，應該再細，要精心設計教師的提問！
簡便運算心得體會篇十四
射擊作為一項體育運動和自衛(wèi)技能，具有嚴格的訓練要求，而在日常生活中，我們可能并不常有機會接觸到射擊。然而，對于喜愛射擊的人來說，射擊不僅僅是一種樂趣，更是一種修身養(yǎng)性的方式。簡便射擊正是一種適合初學者、或者在日常生活中沒有條件進行正規(guī)訓練的人，體驗射擊的方式。經(jīng)過我自己的嘗試和實踐，簡便射擊為我?guī)砹嗽S多有意義的體驗。
第二段：選擇適合的射擊工具
在進行簡便射擊之前，我們首先需要選擇一款適合自己的射擊工具。在市場上有各式各樣的簡便射擊裝備，如氣槍、玩具射擊器等。根據(jù)個人需要和經(jīng)濟條件進行選擇。我個人選擇了一支氣槍，因為它使用簡單、成本低并且相對安全。射擊之前，我要確保槍支的安全性能良好，并與任何估計會在附近的人保持足夠的安全距離。
第三段：掌握正確的射擊姿勢和技巧
對于初學者來說，掌握正確的射擊姿勢和技巧至關(guān)重要。首先，要保持穩(wěn)定的身體姿勢，將雙腳分開與肩同寬，并稍微屈膝。然后，握緊槍托，并將身體的重心均勻分配在雙腳上。此外，我們還需要將注意力集中在瞄準器上，正確瞄準目標并調(diào)整瞄準器，以確保射擊的準確性。要想獲得更好的射擊結(jié)果，需要進行充分的練習，并不斷改善自己的姿勢和技巧。
第四段：培養(yǎng)專注和耐心的品質(zhì)
射擊需要專注和耐心，這是取得好的射擊成績的關(guān)鍵。在射擊過程中，我們需要將注意力完全集中于目標和身體感覺上，排除其他雜念的干擾。要培養(yǎng)專注，可以通過呼吸控制來實現(xiàn)。深呼吸可以幫助我們放松，使思緒集中，并減少射擊時的手抖現(xiàn)象。冷靜下來，放慢呼吸，并專注地瞄準目標，確保我們的射擊動作不被任何外界因素干擾。
第五段：享受射擊的樂趣并保持安全
最重要的是，我們應該享受射擊的樂趣，而不是將其視為一種困擾和緊張的活動。射擊可以帶給我們成就感和滿足感，同時也可以挑戰(zhàn)我們的技巧和耐力。但是，安全性始終是射擊的首要原則。我們需要始終牢記槍支的安全使用規(guī)則，并遵守所有射擊場地的規(guī)定。在審慎和遵循安全規(guī)范的基礎上，我們可以盡情享受射擊帶來的快樂。
總結(jié)：簡便射擊不僅是一項體育運動，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過選擇適合的射擊工具、掌握正確的射擊姿勢和技巧，培養(yǎng)專注和耐心的品質(zhì)，以及保持安全，我們可以在射擊中獲得樂趣并提高自己的技能。射擊是一種獨特而刺激的體驗，也是一種調(diào)節(jié)身心的有效方式。無論是在休閑時間還是修養(yǎng)身心，簡便射擊都是一個值得嘗試的選擇。
簡便運算心得體會篇十五
四年級下冊學習運算定律后，簡便運算就成為學習的重點。運用乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，是重中之重。雖然課本中乘法運算定律講的很明白，但是在應用中會出現(xiàn)多種變式，因此成了學生學習的難點。尤其是乘法分配律的應用，變化較多，有學生到了小學畢業(yè)，也沒有將乘法分配律掌握。
很多數(shù)學老師為了幫助學生解決這個困難，想盡了辦法。
比如，用形象化的表達來說明乘法分配律：我愛（爸爸+媽媽）=我愛爸爸+我愛媽媽。實際上，這個式子，只能形象的說明兩個數(shù)的和乘一個數(shù)，等于兩個加數(shù)分別乘這個數(shù)，再相加。雖然點明了乘法分配律的要害，但對乘法分配律的變式應用，作用并不明顯。
再比如，進行分類練習。分類練的時候，掌握的很好。一旦綜合在一起，不少學生就傻眼了。乘法結(jié)合律、分配律混淆不清，乘法分配律應用更是錯的五花八門，真可謂只有想不到?jīng)]有做不到。老師一看到學生的作業(yè)情況，就像被潑了一盆冷水，失卻了輔導的熱情不說，火冒三丈是常有的事。因此，不少老師感嘆，簡便運算難，難于上青天呀！學會簡便運算，能切實體會數(shù)學的有趣和實用?，F(xiàn)實的情況，恰恰相反。
怎么辦？困難擺在面前，發(fā)火、感嘆都無濟于事。痛定思痛，還是應該多反思教的方法。正因為倡導以學定教，更要思考教法是否適合學生的認知特點。乘法分配律，課本上的文字說明，不超過三十字，畢竟還是比較抽象的。在學生理解的基礎上，幫助學生進行變式練習，在練習中幫助學生掌握簡便運算的竅門，是至關(guān)重要的。今年教五年級小數(shù)乘法的簡便運算，我主要采用兩種方法來解決困難。
我將小數(shù)乘法的簡便運算，分為五類。每一類，有文字的說明，有具體的例子，并且把每個例子的解法板書。讓學生將文字說明和例子相結(jié)合，認清每一類的特點和不同的解題方法。同時，要求學生將文字說明、舉例的解法抄寫在數(shù)學書上，一是便于查閱，二是便于模仿。我認為，在模仿中領(lǐng)悟本質(zhì)，也是必要的學習方法。
這五類分別如下：
1、幾個數(shù)連乘，要想簡便，只能運用乘法交換律或結(jié)合律，不會出現(xiàn)加減。
這里的說明，是為了讓學生區(qū)分乘法結(jié)合律與分配律，明確告訴學生，乘法結(jié)合律、交換律的應用范圍。
基本應用：0.25×1.5×42.5×7.8×4×0.2
變式應用：56×1.252.5×3.2×5（這兩道題，找出隱藏的'4和8，才能簡便運算。要提醒學生，把56轉(zhuǎn)化乘7乘8，把3.2轉(zhuǎn)化成4乘0.8，原則是“形式變大小不變”。）
2、幾個數(shù)的和乘一個數(shù)，等于幾個數(shù)分別乘這個數(shù)，再相加。
這里的說明，是為了讓學生明確乘法分配律正應用的第一種情況。
基本應用：2.5×（4＋0.4）
變式應用：0.65×202（需要把202看作200＋2）
3、幾個數(shù)的差乘一個數(shù)，等于幾個數(shù)分別乘這個數(shù)，再相減。
這里的說明，是為了讓學生明確乘法分配律正應用的第二種情況。
基本應用：1.25×（8－0.4）
變式應用：2.73×99（需要把99看作100－1）
4、有乘有加有相同因數(shù)時，等于相同因數(shù)乘不同因數(shù)的和。
這里的說明，是為了讓學生明確乘法分配律逆運用的第一種情況。
基本應用：1.2×2.5+0.8×1.25
變式應用：4.75×99+4.75（需要把4.75看作4.75×1，才會找到相同因數(shù)。）
5、有乘有減有相同因數(shù)時，等于相同因數(shù)乘不同因數(shù)的差。
這里的說明，是為了讓學生明確乘法分配律逆應用的第二種情況。
基本應用：9.5×10.2－9.5×0.2
變式應用：8.2×101－8.2（需要把8.2看作8.2×1）
分類總結(jié)后，學生對小數(shù)乘法的簡便運算有了比較清晰的綜合認識，把認識提升為能力，就需要進行相關(guān)的練習。這里，除了老師出題學生做之外，應重視學生的自主編題和解題。我讓學生根據(jù)五類題目的特征來編題，不會編的可以模仿。在作業(yè)批改中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學都能根據(jù)每一類的特征來編題，解題的方法掌握較好，錯誤率較低。個別學生出的題，雖然是模仿著特點，但是并不適合簡便，說明沒有從本質(zhì)上認識特點，只是做到了比葫蘆畫瓢。這些同學，還需要加強理解。在學生自主編題、解題熟練自如的時候，再做其他的命題，就幾乎沒有困難了。久而久之，就會形成簡便運算的能力，較好的體會數(shù)學的樂趣和實用。
學無止境，教無止境，教法始終為學法服務。讓學生感覺簡便運算不再困難，讓簡便運算變得真的簡便，我的探索不會停止。
簡便運算心得體會篇十六
段一：引言（100字）
在現(xiàn)代社會，射擊運動被越來越多的人所喜愛。然而，射擊卻并非一項容易掌握的技能。為了解決這個問題，一些簡便射擊技巧被開發(fā)出來，幫助初學者快速進入狀態(tài)。通過個人的嘗試和實踐，我對簡便射擊有了深刻的體會。
段二：正文1（250字）
首先，調(diào)整身體姿勢和眼光非常關(guān)鍵。正確的姿勢可以提高射擊穩(wěn)定性，而準確的眼光則直接影響準星對準目標的準確度。我發(fā)現(xiàn)，在站姿射擊時，保持均勻的體重分布和稍微彎曲的膝蓋可以讓身體更加穩(wěn)定，并提高瞄準的精確度。同時，正確的眼光也非常重要。眼睛應該放松并集中在準星上，而不是過度關(guān)注目標。這些簡單的調(diào)整可以提高射擊的穩(wěn)定性和命中率。
段三：正文2（250字）
其次，呼吸控制是影響射擊精確度的關(guān)鍵因素。在射擊之前，我們需要將注意力集中在呼吸上。深吸一口氣，憋住，穩(wěn)定身體，控制情緒，然后緩慢呼出。這樣的呼吸循環(huán)可以幫助我們保持放松的狀態(tài)和穩(wěn)定的槍口。我發(fā)現(xiàn)，在呼氣的時候進行射擊，可以最大限度地減少槍口的晃動，提高命中率。一旦我們掌握了呼吸控制的技巧，射擊將變得更加簡單和準確。
段四：正文3（250字）
最后，持續(xù)的訓練和耐心對提高簡便射擊技巧至關(guān)重要。沒有人能在剛開始射擊時就擁有完美的技巧。持續(xù)的訓練是必不可少的。通過每天的練習，我們可以漸漸掌握正確的姿勢、眼光和呼吸控制。在射擊過程中，耐心也是非常關(guān)鍵的。不要急于求成，要讓自己慢慢成長。帶著耐心和堅持，我們可以取得更大的進步。
段五：結(jié)尾（350字）
簡便射擊的體會讓我明白了一個道理：只有將理論付諸實踐，我們才能真正掌握一項技能。簡便射擊技巧雖然被稱為簡便，但實際上需要反復的練習和培養(yǎng)良好的習慣。通過調(diào)整身體姿勢、眼光和呼吸的方式，我們可以提高射擊的準確性。然而，這些技巧的掌握需要時間和耐心。只有通過不斷的練習和努力，我們才能在射擊中取得更好的效果。無論是作為一項運動還是一種休閑娛樂方式，簡便射擊都是一門值得學習和探索的技能。只要堅持下去，我們就能獲得射擊帶來的快樂和滿足感。
簡便運算心得體會篇十七
整數(shù)簡便運算中學習了乘法交換律、乘法結(jié)合律、和乘法分配律。通過課前讓孩子回憶，復習了分別用字母怎樣表示，并通過實際的題讓孩子們練一練整數(shù)乘法中簡便運算，但給孩子們寫出兩道用簡便方法計算的小數(shù)運算時，孩子們能夠想到整數(shù)中25*4=100125*8=100025*8=200等經(jīng)常記住的結(jié)論。
在小數(shù)中孩子們0。25遇到4也會把它結(jié)合在一起，遇到202、101也會想到用分配律計算，但是遇到0。34*0。5*0。6=時有點束手無策，只能讓孩子觀察末尾數(shù)字能否湊十，而且選擇時還得考慮與水結(jié)合簡單，所以小數(shù)中的`簡便方法需要練習。
簡便運算心得體會篇十八
分數(shù)混合運算和簡便運算
1、利用乘法的運算定律進行簡便計算。
2、根據(jù)題目中的數(shù)的特征,選擇正確、合理的簡便計算方法。
導練法、類比法、遷移法
本課的教學內(nèi)容是分數(shù)混合運算的順序和簡便運算。由于學生有一定的學習基礎和學習類推能力,所以在教學時我直接告訴學生分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相同,然后通過嘗試計算,觀察、分析、探究得出結(jié)論:整數(shù)乘法的運算定律在分數(shù)乘法計算中同樣適用。接著思考在分數(shù)乘法中怎樣運用運算定律,可以使計算簡便。在討論怎樣運用定律時,由于學生有了整數(shù)和小數(shù)運算定律的基礎,所以我直接放手讓學生自己探索解決問題,只是在最后給學生一些重要的提示和總結(jié),這樣充分體現(xiàn)了以學生為主體,教師只是起到了輔助性的幫助,整節(jié)課學生的學習興趣和學習自信心都得到了充分的激發(fā)。
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