心得體會不僅是對個人過往經(jīng)驗的總結(jié)，還是對當下和未來的思考和展望。寫心得體會時要注意字數(shù)適中，重點突出，不偏離主題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示。其中有些文章是優(yōu)秀的范例，它們以獨特的視角和深入的思考展示了作者對于某個問題的獨特見解和體悟。當然，并不是每篇文章都能完美地滿足我們的需求，但是它們都具有一定的參考價值，可以幫助我們更好地理解和書寫心得體會。大家一起來看看吧，或許會對你的寫作有所啟示。
對英語語法學習的心得體會篇一
作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數(shù)孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。隨后，老師和全班同學為我鼓了掌。也正因為如此，我順理成章地當上了英語課代表。從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當做了我駕輕就熟的科目，就不那么認真地去學了，有些浮躁。不久我就得到了教訓，一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到，腳踏實地地學習是多么重要。從那以后，我又恢復了以前學英語激情與努力并存的學習狀態(tài)。
上了大學，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實不光是英語，其他學科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學位證。所以，大學對英語也不能放松。
英語語法學習心得3
對英語語法學習的心得體會篇二
興趣是學習語法的前提。
興趣是做任何事情的前提，只要有了興趣，任何事情都能做好，如背單詞一樣，語法也是具有一定趣味性的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)其中的樂趣。作為家長老師也要善于開發(fā)學生們在這方面的興趣愛好，一旦使學生找到了其中的樂趣，學習起語法來也就駕輕就熟了。比如虛擬語氣就是語法中的難點，但是它很容易激發(fā)學生們的想象力，像“ifiwereabird------“這些句子都容易在學生們的腦海里產(chǎn)生很強的畫面感，使之學習起來更加輕松愉快!
理解是學習語法的基礎(chǔ)。
學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在生時，會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使學生混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當?shù)某煞?，分詞基本都能充當;動名詞就相當于名詞，名詞能充當?shù)某煞謩用~基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根究底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子想要表達的意思。
歸納是學習語法的保障
學生要養(yǎng)成歸納的習慣.這也是學習任何知識的重要方法。它更能夠提高學生學習的主動性。而不是被動等待老師的，然后記在本子上，那樣和死記硬背就沒有任何區(qū)別了。
好的老師，教給學生們的不僅是學習的知識，而是在學習知識的過程中的學習方法。因此，歸納對于英語語法學習很重要。比如，應(yīng)該教會學生們在做試題的過程中標記知識的難點和經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并對同一類問題進行歸納總結(jié)。得到的解答，對于今后的學習，舉一反三，觸類旁通的能力必將得到很好的訓練。
對英語語法學習的心得體會篇三
學習英語語法的第一步是系統(tǒng)學習基本的語法規(guī)則。首先，應(yīng)該了解名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞和冠詞等基本詞類的用法和搭配，如不同類型名詞之間的單數(shù)和復數(shù)變化;然后，需要掌握所涉及的語法結(jié)構(gòu)，如句子的主謂賓結(jié)構(gòu)、定語從句和狀語從句，并理解其用法和正確使用方法。此外，還應(yīng)該了解常見的錯誤以及修正方法，如代詞指代多義詞陷阱(特殊代詞ahead等)，也可以利用優(yōu)質(zhì)教材中涵蓋豐富例子與視聽材料積累案例并加強實踐和復述能力來鞏固和理解相關(guān)知識。首先，背單詞，單詞是基礎(chǔ)，一定要把單詞記熟，背單詞。睡前背，早上起來背，效果最好。根據(jù)那你的情況，背單詞的時候一定要把讀音結(jié)合上一塊背。背名詞的時候要結(jié)實物背，比如說背杯子，你可以對著你的杯子說cup，這樣的方法有趣又有效。詞組一定要背。自己準備一個小本子，把你遇到不會的題解決之后記到一個小本子上。
其次，要多讀，多張嘴，這樣可以快速提高語感，在做完型填空的時候就很會很容易得選出答案。做題的時候可以不根據(jù)語法也能做對題。
然后，一定每天堅持做閱讀，閱讀在考卷中占得比例特別大，所以一定要多做。要有耐心。印刷體最好練一下。
1.利用構(gòu)詞法。熟記前綴、字根、后綴、派生詞構(gòu)成規(guī)律、合成詞構(gòu)成規(guī)律等，遇到生詞時往往就可以猜測出它的意思。例如，前綴semi-表示“(一)半”，那么就容易推出semicircle是“半圓”的意思了。
2.歸類法。只要注意歸類比較，意義上的相近、相反，讀音、詞形、所屬范疇的相近等都可以成為加強記憶的手段。例如，我們可以把表示“笑”的詞語放在一起來記：smile,laugh,giggle,grin,chuckle,beam,smirk,sneer,chortle等。
3.有計劃地反復重現(xiàn)。教育心理學把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶?？茖W研究證明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，新記憶在最初幾個小時內(nèi)遺忘得最快，如果4至7天內(nèi)不重復出現(xiàn)，記憶將會受到抑制，甚至完全消失。而有計劃地反復重現(xiàn)已學詞匯則有增強記憶的效果。
4.每天記單詞，并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶并隨時記憶。
5.所有記憶完的單詞，要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法，要經(jīng)常看經(jīng)常記，堅持一段時間就不會忘了。
6.結(jié)合句子和文章記憶單詞，效果更好。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
對英語語法學習的心得體會篇四
助記語法歌訣摘錄
英語作為一門國際語言，對于學生來說也越來越重要了。如何才能使英語教學變得生動有趣、吸引學生呢?在長期的英語教學實踐中，語法知識是老師最難教的、學生們最不喜歡學的也是最無聊的'。那么有什么好的方法可以解決這些難題呢?筆者收集了一些幫助學生去學習和記憶語法知識的許多歌訣，今天呈現(xiàn)給大家，幫助大家記憶，與大家共享。
七年級(上)
大小寫字母書寫歌(1)
大a箭頭指上方，小a系辮好模樣;
大b耳朵右邊長，小b食指指向上;
大c吃飯把嘴張，小c大c一個樣;
大d肚子圓又胖，小d五線譜里藏。
大小寫字母書寫歌(2)
大e將山豎著放，小e像魚肉真香;
大f像旗桿上綁，小f像個小拐杖;
大g讓c掛條棍，小g大辮真正長。
大h工字放倒寫，小h椅子側(cè)著放。
大小寫字母書寫歌(3)
大i工字中間長，小i像人跪地上;
大j長得多像“廠”，小j子彈射出槍;
大k伸臂又踢腿，小k稍息把事想;
大l指針三點過，小l像根火腿腸;
大m像海鷗在飛翔，小m鼻孔出氣長。
大小寫字母書寫歌(4)
大n電閃實在亮，小n單門墻上裝;
大o雞蛋噴噴香，小o蛋小人人搶;
大p圓旗高飄揚，小p讓b練倒立;
大q西瓜連藤摘，小q和9很相似;
大r是p右踢腿，小r向上撅撅嘴。
大小寫字母書寫歌(5)
大s彎彎溪流淌，小s像8沒合上;
大t鐵錘當當響，小t像個大寫七;
大u陷阱在下方，小u將n倒著放;
大v豎起兩手指，小v長個尖下巴。
對英語語法學習的心得體會篇五
作為一名語文愛好者，我一直認為語法是學好語文的基礎(chǔ)。在學習語文語法的過程中，我從中收獲頗豐，對此，我想分享一些自己的心得體會。
第一段：學習語法需要了解語言規(guī)律
語言是人們交流的工具，語法是了解語言規(guī)律的方式之一。對于學習語文的學生來說，掌握語法是十分重要的，這與日常生活的應(yīng)用密不可分。比如，當我們聽到一句“我去校門口買飲料”，理解這句話的語法結(jié)構(gòu)就是將名詞、動詞、地點等元素結(jié)合起來。因此，學習語法的目的是為了更加準確地理解和使用語言。
第二段：語文語法學習需要反復練習
在我學習語法的過程中，我認為反復練習是非常重要的方法。很多學生在學習語法時會感到枯燥無味，缺乏興趣和動力，容易就放棄。但是，反復練習可以加深對語法知識的理解和記憶，并能在實踐中不斷加強對語法規(guī)則的運用。而且，通過反復練習，我們可以發(fā)現(xiàn)自己已有的語法知識的不足之處，并能加以改進和提升。
第三段：閱讀能夠提高語文語法水平
當我們把語文語法單純地看做一種學科時，常常會因為無聊而放棄學習。但是，如果我們把它看成一種能夠讓我們更好地了解和運用語言的能力，那么語法對于我們的人生就具有了更為廣泛的價值。閱讀是提高語文語法水平的重要方法，因為好的閱讀習慣能夠讓我們更好地觀察語言，理解語言中的規(guī)律，并能將這些規(guī)律體現(xiàn)在自己的寫作中。
第四段：尋找語文實用性
語文教育一直以來存在諸多爭議，很多人認為學習語文的意義并不強大，語法知識也很難體現(xiàn)在日常交流中。然而，我認為所謂的“實用性”不是指表面的表達，而是指語文對人類思考、文化理解等方面的影響和提升。語文能讓我們更好地了解自己，更好地理解社會和世界，更好地交流，因而，語文在我們?nèi)粘Ｉ?、工作乃至未來人生的方方面面具有十分重要的作用?/p>
第五段：語文語法學習需要耐心與熱愛
學習任何一項新技能，都需要循序漸進、持之以恒。學習語文語法也是如此，需要我們耐心地重復練習，克服困難前進。當然，這個過程不應(yīng)該被視為一種“苦差事”，而應(yīng)該是一次自我提升的機會。我們可以通過語文語法的學習，更好地了解和理解語言，讓語言成為我們交流的橋梁，并讓它擁有更廣泛的應(yīng)用，創(chuàng)造出屬于我們自己的語言世界。
總之，語文語法學習是我們學習語文的重要組成部分，不僅能夠使我們更好地理解語言規(guī)律，還能提高我們的表達能力。雖說是一件小事，但在生活中方方面面都有所作用。因此，我們需要在學習過程中付出堅持努力，并且將熱愛和耐心融入到其中，從而發(fā)現(xiàn)語文的魅力。
對英語語法學習的心得體會篇六
考研英語試卷中，雖然沒有單純地考查語法知識，但是語法卻貫穿其中——完形填空，閱讀理解和翻譯中的長難句，無不考到。由此可見，語法是學好英語的基礎(chǔ)，沒有語法做前提，考研拿高分只是癡人說夢。在這里為大家奉上語法學習的三先三后原則，希望有助于大家復習語法。
考研語法的.基本框架是詞匯的分類，英語詞匯按照詞義、詞形及其在句子中的功用可分為十大類，即：名詞、動詞、形容詞、代詞、介詞、副詞、冠詞、連詞、數(shù)詞、感嘆詞。其次，需要掌握簡單陳述句的結(jié)構(gòu)、非謂語動詞短語和從句。其中非謂語動詞短語為重中之重，主要包括動名詞短語、分詞短語和動詞不定式短語。從句內(nèi)容稍復雜，但只要理清了脈絡(luò)，也可以輕松掌握。根據(jù)所擔任的成分，從句可分為主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句、定語從句和狀語從句。主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句統(tǒng)稱名詞性從句。定語從句又叫形容詞性從句。狀語從句又叫副詞性從句。其它內(nèi)容屬于細節(jié)。
詞匯分類、句法結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)等問題以及上一點中提到的內(nèi)容，都是需要同學先掌握的一般內(nèi)容，特殊語法規(guī)則用的較少。對于基礎(chǔ)不太好的同學，應(yīng)先掌握一般內(nèi)容，在深入學習特殊規(guī)則。
對于固定搭配、并列結(jié)構(gòu)、非謂語動詞短語以及從句，采用模塊分割法，先整體搞清楚各個模塊從哪里開始，到哪里結(jié)束，再分析該模塊整體上做什么成分，最后再分析模塊的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。比如分析非謂語動詞短語的基本方法是：先整體搞清楚從句從哪里開始，到哪里結(jié)束，再分析從句整體上做什么成分，做什么成分即什么語從句。后局部：分析從句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。從句本身是一個完整的句子，有自己的主語、謂語和其它成分或主語、連系動詞和表語以及其它成分。
對英語語法學習的心得體會篇七
首先，語文語法是中文學習的重要組成部分。學習語法并不是為了追求枯燥的規(guī)則，而是為了更好地理解語言的使用規(guī)律并增強自己的表達能力。通過學習語法，我們能夠更深入地理解漢語中的各種句式結(jié)構(gòu)及其用法，使我們在寫作、閱讀等方面都能夠更加嫻熟地運用語言。
其次，在學習語法的過程中，學習者需要注意理論聯(lián)系實際的原則。語法學習雖然理論性較強，但其更重要的目的是為了更好地發(fā)揮語言的作用。因此，在學習語法的時候，我們不僅要明確規(guī)則，更要結(jié)合句子的實際運用情況，理解其真正的含義和作用。只有這樣，我們學習語法才能更貼近實際，并更好地應(yīng)用于實際生活中。
第三，學習語法需要不斷地實踐。語法學習并非只在課堂上進行的，而無法在課堂之外的生活中體現(xiàn)。我們要在生活、學習、工作等各個方面都主動地進行語法實踐，如在寫作和口語表達中自覺運用所學語法規(guī)則，這樣才能真正把所學語法知識應(yīng)用到生活中，達到內(nèi)化、形成良好的語言習慣之目的。
第四，學習語法需要注重培養(yǎng)語感。語感是指語言運用的直覺感知和良好的語言表達習慣。在語法學習的同時，我們還需要注重培養(yǎng)自己的語感，通過大量的閱讀和寫作以及多聽多說多練習來提高自己的語感。這樣不僅可以提高我們的語言表達能力，同時也能在理解語法規(guī)則的基礎(chǔ)上準確把握語言的用法。
最后，學習語法還需要注重啟發(fā)式教學方式。啟發(fā)式教學是以引導性、啟發(fā)性為主要特色的一種教學方式，它的核心在于引導學習者自己去思考、自己加以發(fā)現(xiàn)。這種方式能夠讓學生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學習語法也變得更加自主、探究和愉悅。而且，啟發(fā)式教學也培養(yǎng)了學生自主學習、思考的習慣，更利于提高他們的語文素養(yǎng)。
總之，從以上幾點來看，語文語法的學習要注重理論聯(lián)系實際，不斷實踐，培養(yǎng)語感，注重啟發(fā)式教學方式，并結(jié)合自身實際，勤奮刻苦地學習語法，才能夠真正達到提高語文素養(yǎng)的目的。
對英語語法學習的心得體會篇八
英語語法零基礎(chǔ)入門又該怎么學?有哪些適合英語語法基礎(chǔ)入門的教程書呢?今天就由漢普森英語的一些教學經(jīng)驗來詳細講解一下市面上比較有名的英語語法書。
1、《朗文初級英語語法》
這是零基礎(chǔ)學英語語法真正意義學的一本語法書。這本系列書分為初級，中級，高級，并且沒個語法點后都配有習題來強化練習，從最基本的be動詞的用法開始，一步步再前一章的語法知識點擴充語法知識，就是純粹的去看語法書，都會很容易的接受這些知識點。是比較適合零基礎(chǔ)學員的一本入門語法書。
2、《劍橋初級英語語法》
因為朗文初級語法書基本點都學會了，后面的作業(yè)題也做了，但是真正利用語法組織語言，卻遇到了說不出口的問題。這本《劍橋初級英語語法書》和上面的朗文的結(jié)構(gòu)是一樣的，都是從be動詞語法知識點入門，然后再在上一個語法點知識來擴充，可以和朗文初級英語語法配套使用，用劍橋的初級語法來強化。
以上是零基礎(chǔ)入門時使用的英語語法書，得到的體驗就是找一個好的語法課程，對于學習英語真的有很大的幫助，不是堅持不堅持的問題，而是能不能學會的問題。
當然，如果有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，還是建議來漢普森英語報一個零基礎(chǔ)跟班學習，因為有一個好的外教指導，不僅僅是在語法方面對你有幫助，還有會在口語發(fā)音，還有詞匯中有一個很大的促進作用。漢普森英語里面有零基礎(chǔ)、生活口語、商務(wù)英語、行業(yè)英語、英美外教，大家可以去試一下，精品小班課和外教一對一課程都有，和在學校上的英語課還是有很大的不同的。
對英語語法學習的心得體會篇九
大家都知道，直到20xx年的兩次日語等級考試，考試的形式都是分為：文字詞匯、聽力、閱讀語法。各個考試部分的復習方法都有所不同。
首先說一下單詞。這是個硬任務(wù)，必須要踏踏實實的完成單詞的背誦。不要以為自己天天看電視劇，就可以放松背誦單詞。這畢竟是考試，說得直白一點，不是會日常單詞就可以過關(guān)的，特別是到了一級，很多單詞是平時不會用的，所以更不用說在電視劇中出現(xiàn)了。直到二級為止，日語考試中的單詞考試都是比較機械化的，只要是背誦的好，基本都會拿到好成績。背誦單詞的方法，不是死記硬背每一個單詞，不是說踏踏實實就是老老實實。一本單詞書的單詞，絕對是不只是考綱要求的那些，必然會增加一些，以確保當你考完考試，不會受到指責說，書中這個單詞沒有出現(xiàn)過。我們應(yīng)該做的是，每個單詞都要混個眼熟。一個人記住一個單詞不是看盯著這個單詞的時間，而是次數(shù)，科學研究說是要7次能熟記一個單詞。一本單詞書，來回翻個1、2遍，不要過于計較某一些，要通覽。很多人的單詞書，在考試前都還是停留在“あ”吧？就好像英語單詞表，永遠背誦停留在a。這是因為過于貪心，想要記住全部，導致最后喪失信心，書也最后只是堆了一層灰。把不能背出的單詞做一些記號，在第二遍可以忽略能背誦的，而注意背不出的，但是還是不要死記硬背。做完這件事情后，我們要做的是要背誦那些在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯，而不是每一個自己沒有背出的單詞。怎么才能知道那些常考的？不用擔心，現(xiàn)在市面上有很多高頻詞匯的單詞書，絕對不用擔心買不到。做到以上兩步之后，就可以開始做歷年的詞匯部分的真題了。
接著是聽力部分?？赡懿皇敲總€人都有時間天天看電視劇之類的吧？特別是上班了的學習者，可能覺得我說的看動畫片什么的，這種時間是完全沒有的。那么，請試試我推薦的第二種方法：持續(xù)聽歷年的聽力真題。聽的方法也是有講究的，不是直接當做題目去聽，那只會打擊自信心。在考前一個月，甚至更長的一段時間，不要去看圖、題目之類的，只是去盲聽。為什么這么做？我的目的不是知道聽力在說什么，而是培養(yǎng)一個日語的聽力環(huán)境，學習他們的語音語調(diào)。漸漸地，你會發(fā)現(xiàn)原來好像聽不懂的，在聽完幾遍后會豁然開朗。這種情況，不僅適用于考試，還適用于平時看電視劇和聽廣播劇之類的。前提是，已經(jīng)背過單詞，至少是已經(jīng)瀏覽過詞匯表。之所以有這樣的要求是，單詞表畢竟沒有發(fā)音，可能自己覺得發(fā)音正確，但是在考試中卻不能反應(yīng)的情況是屢見不鮮的。聽力練習的過程中，我經(jīng)常會有“哦~是這個啊”的感嘆，這必須要求已經(jīng)有單詞的映像吧？到了快考試的時候，把聽過的聽力的題目，按照考試的時間、安排，來做一遍。說道這里，我要提醒大家，聽力是沒有聽完檢查、涂格子的時間的，必須要聽一道涂一個，我碰到好幾個到了考場，卻不知道考試規(guī)則的學生，每次都是監(jiān)考老師最后心軟，讓他們填完交的。但是，我認為這還是會影響后面考試的心情的，不只是這個考生，還有周圍的同學。所以，大家一定要好好的記清楚考試的順序、時間之類的問題。做好聽力之后，要認真的對著后面原文，把自己不認識的單詞、句子好好弄懂。不只是自己做錯的，做對的不代表真的明白，還帶有猜對的，所以必須要弄懂每個問題。如果有時間的話，務(wù)必再聽一遍。
最后是閱讀和語法。
先說說閱讀吧。很多人都說，聽力不好拿分，還是把希望賭在閱讀上，這個讓我想到英語考試啊~為什么說到外語考試，總是會想到要拿好閱讀的分數(shù)呢？語言的學習不是為了能夠開口嗎？這是題外話了，還是先拿了分，再來討論吧。剛才開始的時候我就說過，閱讀不是會讀中文就可以了。日語的很多表達，有其獨特的處理方式。中文是用于交流和記載兩部分的，所以理解上來說，比較具體詳細。但是日語是先有交流再有文字的，文字的來源不用說，就是舶來品。所以，日語有很強的口語性質(zhì)，閱讀中省略也是很常見的現(xiàn)象。因為在每個句子的組成部分后面加上不同的介詞，比如“を”、“に”，就會稱為句子中完全不同的成分，所以對于中國的學生來說，日語有些讓人捉摸不透。我們要做的是，把握整個句子，而不是看局部，甚至有時候要把握一個句子，要聯(lián)系上下幾個句子。原因在于，日語的強大的省略能力，一旦前面的句子和后面的句子的人物相同，就很難在后面的句子里，找到主語。而在問題中，經(jīng)常會問的就是誰、什么、哪里之類的，提問句中完全找不到的答案。如何才能做到應(yīng)用自如？答案就是熟能生巧，多做一些歷年真題，培養(yǎng)自己的分析能力是關(guān)鍵。不要拘泥做的對錯，而是要真正的理解句子的意思。有空的話，分析一下句子的結(jié)構(gòu)。
日語的語法這個東西，是非常微妙的。隨便找一個單詞可能就會產(chǎn)生和它搭配的語法，而單單一個“にして”也可能代表萬千的含義。重要的是理解，不是死記硬背。在前面，我提到過要去做日語三級的真題，為的是掌握基本的語法。日語的很多語法，都是在基本語法上的一些變形。把三級的語法完全弄懂，是掌握二級、一級語法的鑰匙。但是，千萬不要有能夠背出所有語法這種想法，這是不切實際的，就算是教日語的老師也不能百分百的弄懂每一個。把每個等級要去的.基本的語法掌握好，絕對就已經(jīng)可以得出一個好分數(shù)了。把四級、三級、二級、一級的語法逐個地學習、運用好，在考試中能夠正常發(fā)揮很重要的。還有就是多做題目，培養(yǎng)語感。不是每個題目都能在預(yù)料之中的，在非常時期，憑語感得出的答案，絕對比瞎猜的正確率高。
20xx年開始，日語等級考試要實行新的考試方法，估計大家都已經(jīng)都知道了吧。官方的說法是，要著重運用能力，不再單單只是各類項目的測試，而是一個綜合的測試了。但是，因為這樣一說，一些同學會想，反正都已經(jīng)不注重單詞語法之類的了，不去認真復習也不要緊吧？那么，我想說的是，有這種想法的學生，是絕對不可能在新的能力考試中合格的。綜合能力不是說不考，而是要求更高了才對。不只是機械的背誦，還要會用，才能考出好成績。
以后日語等級考試的方法會分為兩種，n5~n3為一種，n2~n1為一種。看到n2~n1的考試的第一部分，讓我想到的是考研的考試形式?？赡芎芏嗳硕贾?，考研時候的英語考試有多么困難吧？所以大家準備七月份開始的，要認真復習啊！如果需要進一步了解考試形式的同學，可以登錄教育部考試中心海外考試報名信息網(wǎng)，查詢公告欄過去的通知，有各個等級考試的樣張。
以上就是一些個人的日語學習經(jīng)驗，可能并不是完全適合每個人，但是希望可以作為大家學習的參考方法。同時，也指出了一些誤區(qū)，希望大家能夠好好的學習。
另外，還要建議大家，要了解考試的時間、安排之類的問題，經(jīng)常關(guān)注報名網(wǎng)站的動向。我的很多同學，都是到了考試才開始慌慌張張的問我一些基本的問題，其實在網(wǎng)站上都有詳細的說明，大家在看的時候，務(wù)必要仔細一些。
最后我要說的是，日語學習是一個連續(xù)的過程，不是說考試結(jié)束就可以扔掉的。語言畢竟是一個實用的工具，必須要經(jīng)常去復習。并不是一定要一本正經(jīng)的拿出單詞表或者一篇閱讀什么的，可以是一些報紙雜志，也可以看些電視劇或者聽些新聞。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，可以很容易找到用于各種學習的資料。另外，去一些日本人開的店，可以發(fā)現(xiàn)有免費的新聞贈閱，掃一下新聞，也可以幫助自己的日語學習。還有就是，有很多的字幕組之類的，大家大可以用于鍛煉自己，報名去翻譯一些電視劇或者雜志什么的。
希望大家在日語考試中，都能考出好成績！
對英語語法學習的心得體會篇十
零基礎(chǔ)學習英語語法的具體方法有以下幾點：
(1)對于一個初學者來說，剛開始不應(yīng)過度在意語法。這就好比小孩走路，沒有必要掌握技巧，需要的只是多多嘗試，慢慢地就有了感覺，然后平衡能力就好了，隨著年齡的增長可以學習如何走得好看。其實學英語也是如此，剛開始要多讀，多說，學任何語言都要有一個模仿的過程。
(2)有了一定的閱讀量和詞匯量之后，也就是說你有了一定的積累，然后就可以看看語法了，剛開始看一些簡單的語法，再回想一下你讀過的一些東西，仔細想這些句子是怎么來的。
(3)看語法的話也講究主次，最基本的一定要先掌握，比如主謂賓，動詞(及物動詞，不及物動詞)等等，句式結(jié)構(gòu)，句式搭配都有哪些，這些東西也是你學習語法的骨架，是學習英語的根本，試想這些基本的東西你都搞不明白，你怎么可能去讀懂那些更高級的句子呢。
英語水平已經(jīng)很可以了，就像我們說我們的漢語時，根本就不用尋思它合理與否。
對英語語法學習的心得體會篇十一
第一科目：
《工程咨詢概論》是注冊咨詢工程師(投資)考試的基礎(chǔ)，是了解和掌握其他幾個科目知識的基礎(chǔ)，本科目內(nèi)容的重點是工程咨詢服務(wù)的內(nèi)容。在考試中，本科目的考題以考查考生對文字內(nèi)容的理解和記憶為主，考生在復習時要注意內(nèi)容體系的邏輯，注重對細節(jié)內(nèi)容的理解和記憶;此外，還要注意本科目內(nèi)容與其他幾個科目之間的聯(lián)系，這樣既有助于考生對整個考試內(nèi)容體系的把握，也有助于考生對本科目知識的掌握。
第二科目：
《宏觀經(jīng)濟政策與發(fā)展規(guī)劃》主要包括宏觀經(jīng)濟政策和國家發(fā)展規(guī)劃兩部分內(nèi)容，經(jīng)濟政策部分內(nèi)容較多。本科目的考題計算題相對較少，以文字理解為主。在復習中應(yīng)注重對政策、指標的理解，在整體把握章、節(jié)邏輯的基礎(chǔ)上，注重對細節(jié)考點的記憶。
第三科目：
《工程項目組織和管理》主要內(nèi)容包括工程項目管理的基本理論、內(nèi)容和方法，旨在考查考生掌握這些知識的程度及考生運用這些知識解決實際問題的能力。其中工程項目管理的基本概念，各參與方對項目管理的特點和主要任務(wù)，工程項目管理的主要模式及工程項目綜合管理、范圍管理、人力資源管理、招投標管理、合同管理、質(zhì)量管理和風險管理等內(nèi)容側(cè)重對概念及定性知識的考查。需要注意的是，考生應(yīng)結(jié)合工程項目的特點及實際應(yīng)用程序來理解記憶，而進度管理和費用管理比較偏重定量計算，是本科目的考試難點，考生需要重點掌握網(wǎng)絡(luò)圖及贏得值的計算方法。
第四科目：
《項目決策分析與評價》的內(nèi)容始終圍繞一個主題：項目的決策，
要做出決策，就要對項目的各個方面做出判斷，所以本科目在內(nèi)容上涉及的知識面非常廣，包括市場戰(zhàn)略、市場營銷、工程技術(shù)、財務(wù)分析、經(jīng)濟分析、概率分析、風險分析等。在學習這些知識的同時，須注意他們之間的聯(lián)系，綜合運用。本科目的考察采取客觀題的形式，計算量較大，一般有15―20道題左右。在復習的時候應(yīng)注意閱讀的覆蓋面要全，概念要準確把握，關(guān)鍵知識點、重點詞語要記憶。
第五科目：
《現(xiàn)代咨詢方法與務(wù)實》新大綱涵蓋前4科目共計25章知識點，以主觀題方式考核。從概念到方法、從理論到案例，既要求應(yīng)試人員具有宏觀知識背景，又注重檢驗其運用咨詢方法，進行分析、論證、運算和判斷的實際操作能力。需要應(yīng)試人員科學制定學習計劃、合理安排復習時間;對書中的概念要理解透徹，方法把握正確，實際應(yīng)用要靈活，深入解讀掌握知識要領(lǐng)，練習案例將知識融會貫通;對照問題尋找方法，學會如何把所學知識應(yīng)用到工程咨詢實踐中。
總結(jié)：以大綱為依據(jù)；以“參考教材”為準繩；以“輔導用書”為指導
(一)注意理解掌握基礎(chǔ)知識，要熟練;不要把注意力放在押題上，只是學習個別的重點，存有僥幸心理;不要注重扣難題，但可以有效地借鑒歷年試題。
(二)注意知識點之間的邏輯關(guān)系，注意掌握知識框架、知識體系，不要孤立地復習知識點，要注意提高解決實際問題的能力。
(三)提高應(yīng)試能力――包括多做題
(四)針對各科特點，調(diào)整學習方法
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對英語語法學習的心得體會篇十二
作為一個日語等級考試過來人，在此分享一下學習心得。
首先我先來說一下，最近學習日語的同學的普遍現(xiàn)象吧。很多同學間流傳著這樣一個觀念，日語讀的好的人，英語一般都不好，反過來的意思也就是說，英語學不好的，可能日語就能學好。這種想法與其說是不正確的，不如說是一種自我安慰，很多人在沒有學好英語的情況下，轉(zhuǎn)而去學習日語。其實，每個語言之間都是有聯(lián)系的，至少每個語言都是交流之用。那么，我們大可不必學習一種語言的同時，去否定、遺棄另一個語言。
接著談?wù)勚形暮腿照Z之間的關(guān)系吧?！叭照Z的文字都是中國以前傳過去的?！焙芏嗳擞羞@種想法吧？但是，如今的日語已經(jīng)不是原來的日語了，就好比我們中文，每天都以飛快的速度變化著。距離中文傳入日本，已經(jīng)經(jīng)過很長的歷史時間了。期間，中國也發(fā)生著翻天覆地的變化，用白話文代替了艱澀的古文。而如今的日本，也不只是受中文的影響，還有來自美國和歐洲語言的影響，出現(xiàn)了大量的用片假名表達的單詞。所以說，一個人的中文水平不能完全的反映其日語水平。但是，這不是否認中文學習對日語學習的重要性，特別是一個人古文學習水平的高低，的確在一定程度上，能夠提高日語學習效率。另外，英語單詞的學習也是必不可少的。現(xiàn)在很多日語單詞原型都是英語過來的?？赡苡行┩瑢W覺得片假名的單詞很難背誦，我想說的是，要是能夠有一些英語的基礎(chǔ)，就會發(fā)現(xiàn)那些單詞瞬間會變得那么好背誦。至于平假名的單詞，很多都是和中文表達相似的，背誦可能沒有很大的問題。不過，大家要注意它們的長音、短音、促音的地方，這也是考試比較注意的地方。有些單詞，看似是中文，其實意思卻和中文中的意思完全不同，也是需要關(guān)心的。
也許看到這里，大家會覺得，一種語言的學習已經(jīng)夠嗆了，怎么還能不停的催促大家學習英語呢？的確，這也是我自己的一種見解，不一定適用于每個學習者。但是我想說的是，如果是學有余力的同學，務(wù)必也學習一下英語，不只是對日語學習有好處，也是提高綜合競爭力的方式吧，畢竟如今英語不行，走到哪里都是難覓工作，和外國人的交流也是會有障礙的。
可能大家覺得，我講的如此頭頭是道，一定是日語系的學生吧？其實，我只不過是一個業(yè)余日語學習者，在大學的專業(yè)是工科的化學，也并沒有選修日語二專。那么，是什么支撐著我學習至今呢？我覺得還是一個學習的興趣，但是不只是興趣。我相信有很多人開始學習日語的原因，都是對日本的一種興趣所然。但是，能夠堅持到考完日語一級的，對日語不只是要保持著興趣，也必須有學習的毅力。
很多人都會去看日本的電視劇和動畫片吧，我也是其中之一。有多少個星期，都在等待這一季的電視劇的下一集；有多少個晝夜，都抱著電視機或者電腦，將一整套的《海賊王》、《火影忍者》一口氣看完。我想說的是，這些作品，的確提高了我的聽力水平。不過，光是去看電視劇和動畫片，不能完全提高自己整體的日語水平。日語學習也有一個循序漸進的過程，必須是勞逸結(jié)合，而不光光是只有悠閑的娛樂而已，學習也必須持續(xù)堅持。
對英語語法學習的心得體會篇十三
語法書當然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
學生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學習時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。
其實，學習語法與學習生詞相似，都要incontext地學。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有8九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學?
從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。
舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”?？纯窗桑@么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。
學好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數(shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
閱讀時遇到困惑，再去翻閱語法書。這時，語法書上的繁雜規(guī)則就正好派上用場了。因為你知道自己要找什么，也知道這些語法規(guī)則怎樣應(yīng)用于實際的句子。
以上即為語法的學習方法，望大家學習借鑒，少走彎路。
對英語語法學習的心得體會篇十四
首先，是我們最熟悉的定語從句，定語從句只需要掌握好定語從句的兩種類型以及定語從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用就可以了，高中語法不會考查太難的。
其次，名詞性從句掌握好它的四種子從句，學會判斷各種從句以及斷句。名詞性從句的引導詞全部是初中就已經(jīng)學習過的那些疑問詞的使用，按照那種方式使用就可以了。
最后，狀語從句相對來說比較復雜，因為它種類繁多比較難記。而且它的連詞又是屬于最重要的部分在寫作中，所以狀語從句需要有比較好的語感。
學完動詞和從句之后，過渡到我們高中的重難點非謂語動詞，這一般是在高二年級開始學習。這個部分我們其實只需要記住三句話就可以概括：現(xiàn)在分詞doing表主動和進行;過去分詞done表完成和被動;不定式表將來和目的。
以上三大類就是我們高中語法的重點部分，剩下的就是一些相對來說比較容易學習的語法了。例如詞類(名詞，冠詞，代詞......)還有我們的特殊句式?？傮w來說高中高考的重點就在我們前面所說的語法中。平時學習的過程中需要自己多進行總結(jié)和歸納。
對英語語法學習的心得體會篇十五
原著的精神，就是實用主義的精神，向傳統(tǒng)純粹為了學習而學習的模式正式提出挑戰(zhàn)。具備原著精神的人們清楚認識到原著與“學習衍生物”的區(qū)別，將一切學習融入到實際生活中。例如聽，就聽每天的英語新聞;說，就和身邊人真實地交談;讀，就讀英文原著;寫，就給親友寫英文郵件、手機短信等。即使要提高翻譯的能力，具備原著精神的人們也會尋找兼職翻譯的機會，在賺取外快的同時磨練翻譯的本領(lǐng)。使用，就是最好的學習。
頭七天，每天讀40頁，堅持7天。
自己并非“每個詞都懂”，是在某些單詞或詞組的意識上理解錯了。不要上來就想綜合地看問題，“綜觀全局”，那只能是胡思亂想;首先要把問題的每個部分認真搞清楚，最后再綜合考慮。
完整讀10本100頁以上的原著
從正文開始閱讀，遇到生詞的時候，使用電子詞典查單詞。
32開紙版書每2頁(頁碼頁，非紙頁)查1個生詞，16開紙版書每1頁查1個生詞，這2頁剛好是書本攤開的兩面。
電子書每1屏查1個生詞，但下一屏再遇到生詞就休息不查，即不可連續(xù)2屏都查詞。也可根據(jù)手機、電子閱讀器、平板電腦的屏幕大小自行制定看多少才查一個生詞，原則是不可查太多。
詞組、短語等在電子詞典中是與單詞處于同等地位的詞條，亦視為一個“詞”。查詞后存入電子詞典的生詞庫。
閱讀時，遇到生詞認為需要查詞典便可使用查詞機會，而不是先挑出生詞來查，也不是讀完再回頭找生詞查。在電子詞典上看懂生詞解釋后便可存入生詞庫以備進一步處理，不要試圖當場苦記。在“每2頁”、“每1屏”中，無論碰到多少個生詞——10個好，20個亦好，只能1個，因為：
·查少了，單詞沒有積累;
·查多了，影響閱讀進度。
閱讀時只需要讀懂英文原著的內(nèi)容大意，不必拘泥細節(jié)，可允許自己理解錯誤。假如你的英語水平確實較低，例如連初中生的水平也沒達到，可以適當增加查詞數(shù)目，但也要有一定數(shù)量的生詞不查，并盡快過渡到“每2頁查1個生詞”的標準，最終獲得“閱讀原著時遇到大量生詞時仍能讀下去”的能力。
假設(shè)你今天讀了40頁，電子詞典的生詞庫里就增加了20個生詞。第二天再讀英文原著之前進行如下操作：
1.掌上電子詞典打開單詞復習菜單中的“英譯漢”或者“英翻中”功能，檢查自己能否看到單詞時馬上想起中文意思(原著中相應(yīng)的義項便可)。智能手機上可看生詞庫或者歷史查詞記錄，想不起來就點擊看解釋。
2.(可選)打開拼寫測驗功能，測驗庫存單詞。如果“測驗范圍”或者“測驗詞庫”的設(shè)置不是生詞庫，請先將測驗的對象設(shè)置為生詞庫。智能手機的金山詞霸等詞典軟件有豐富的復習測驗功能，五爺就不細說了。
3.(可選)回到生詞庫界面，逐一審核庫存生詞，看能否回憶。成功通過前兩個步驟，并且審核也通過的單詞，從生詞庫中刪除;否則任何一步出錯都要保留，留待明天進行同樣的操作。每日的單詞審核刪除叫做“出貨”。
對英語語法學習的心得體會篇十六
因此在學習的時候，要講究學習的策略，采用分散式的學習法，有層次地進行練習與實踐，做到由表及里，由淺入深，由簡到繁。這種學習方式既符合學習語言的規(guī)律，又符合人的認識心理規(guī)律，有利于練習與實踐，將知識轉(zhuǎn)化為語言技能。
二：歸納整理法
在英語語法的學習中，利用歸納法對所學過的語法知識進行整理，使它們條理化、系統(tǒng)化，是必不可少的一種方法。
動詞是最活躍的詞類，變化繁復，其句法功能至關(guān)重要，學動詞也會學到其他的語法知識，是語法中的重點，也是難點。在學習的時候，就可以通過歸納法來總結(jié)其規(guī)律，再通過列表、畫圖等方式將所歸納總結(jié)山的規(guī)律表示山來，這樣，學習和復習的時候就會一目了然。
三、英漢語法對比學習法
英、漢語法有許多異同點，同中有異，異中有同。為了排除漢語(母語)語法對英語學習的干擾，采用英、漢語法對比，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西，有助于準確無誤地掌握好英語語法知識。
對英語語法學習的心得體會篇十七
有的同學會說：“這些我都懂，可是我的英語就是學不好，我也花了好多時間在英語上，我的單詞就是記不住，做題就是會錯；學好英語要長時間的積累，我就剩下幾個月就要考試了，我準備放棄英語把時間放在其它科目的提高上來。”
從一名英語教師的角度來講，我不同意這種說法。的確，“某些人”是有學語言的天分，但這不能做為把自己當作“另一些人”的借口。我認為任何人都不是天生的學者，大家都有一個學習的過程，就看誰更能有效地利用有限的時間。大家回憶一下你身邊的“好學生”們，他們和你在同一間教室中學習，并沒有看到他們熬夜，也沒有見到他們把頭發(fā)吊在房梁上，或者用錐子扎大腿，可是他們的成績就是好。主要原因概括為兩點：一、他們比你更投入。他們在看書時心理想的就是書中的內(nèi)容；你在看書時可能在想今晚6點半有個動畫片，我怎樣才能騙過媽媽的監(jiān)視看電視。二、他們比你有更好的學習方法，這不僅限英語，其它科目也是一樣?；蛘哒f，他們懂得運用學習的技巧，這是你所欠缺的。只要你能突破這兩點，那么學習將不再是難事，英語也可以很有趣。一句話，學習高效率。
下面我通過一些例子來說明一下英語詞匯和語法學習中的方法技巧。
一、英語學習的注意事項
1.學習目標
目標是行動的方向指引和動力來源，是照亮你前進路上的一盞明燈。人生要有目標，賺錢要有目標，談戀愛要有目標，學習更要有目標。比如，告訴自己一定要在3個月后英語提高多少分，達到多少分，或者半年后考試成績排到班級前3名，年級前10名等等。這里有一個真實的例子：一名準備高考的學生，他的目標就是復旦大學，在考前1個月，他突發(fā)奇想地把自己的一支鞋郵寄到了復旦大學，并告訴自己，我一支腳已經(jīng)在復旦了，我要努力讓另一支腳也進去。然后努力準備，終于如愿以償。我并不是說大家考試前都去郵寄鞋，而是說要有前進的目標和必勝的信念。
2.計劃性
這里所說的計劃性是對自己而言的。就是說要和自己比，訂的目標和學習計劃要和自己當前的學習狀況相當。不要看別人又背了幾百單詞，那怕自己今天比昨天只多背了3個單詞，這也是自己的進步。要善于管理自己的時間。時間對于每個人都是公平的，要有效地利用時間。要保持單純的學習心境，不要胡思亂想，覺得有女孩子對你笑，其實她是在嘲笑你是vip---（veryinterestingpig）。心要靜，心靜則靈，靈則慧。要善于調(diào)整自己，相信只要堅持自己就會成功。
3.肯于吃苦
苦心人天不負。我的一個學生給我發(fā)來郵件講述自己的學習過程，這個學生的網(wǎng)名叫“面包”。“面包”同學在大三前考過幾次英語四級一直沒通過，最低一次成績只有14分。在大四畢業(yè)前他一定要考過四級取得學位，而且他看到目前大學生就業(yè)的難處，于是發(fā)誓努力學習，每天只睡6個小時，把自己以前荒廢的時間補回來。終于順利考過了四級，并在考研中英語取得73分的成績。因為他有目標有努力的方向，因為他有切實的學習計劃和吃苦的精神，所以他成功了，你也一樣會成功。
二、攻克英語詞匯記憶
記憶人群的類型:
1.視覺型
所謂視覺型的人群，是借助視覺來記憶事物的類型。例如打電話本應(yīng)是聽和說的過程，可是有些同學喜歡用筆和紙來寫和畫，熟稱涂鴉。你所寫的與電話的內(nèi)容有時有關(guān)，有時無關(guān)，但這恰恰說明了你是一個視覺型的人。換言之，看和寫對你來說是效率最高的模式，正如我們常說的好記性不如爛筆頭。
2.聽覺型
這種類型的人喜歡聽別人講，能夠很好地記住耳朵聽到的內(nèi)容。有的同學在課堂上只要聽老師講過一遍，哪怕沒有什么特別的，都可以記住，那么你就是聽覺型的人。例如會常有這樣的人，英語不算好，卻能在聽歌時，記住英語歌詞。這類人可先根據(jù)我后面介紹的助記方法把單詞講解給自己聽，并錄成磁帶；復習時再聽自己的.錄音鞏固記憶。一般聽三遍即可記住詞意，聽五遍即可記住拼寫。
3.混合型
混合型是指以上兩種類型的混合體。但是，這一類型是不平衡的，有些人偏向于視覺型、有些人偏向聽覺型。在背單詞時可以同時結(jié)合兩種類型的優(yōu)勢進行記憶，也可以通過聽故事、看文章，結(jié)合情節(jié)來記憶，這也正是有的同學看閱讀背單詞快的原因。
此外，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時間，不必須用成塊的時間去背單詞，否則將來走向社會工作時，不會每天都有長時間的空閑，這樣不僅單詞無時間背，好多事情都來不及解決。所以在學習期間要養(yǎng)成好的習慣，利用零散的時間去做事。很短的時間，如果能有效地加以充分利用，就能積少成多，完成你從前無法實現(xiàn)的事情。
記憶的方法:
原則：解放思想，展開無盡的聯(lián)想。
將一個單詞轉(zhuǎn)化成一句漢語，這句漢語中必須包括拼寫和含義，因為只有這樣我們記住的單詞才能成為積極詞匯，在寫作和日常工作中加以應(yīng)用。例如：
moderateadj.中等的,適度的,適中的
【助記】mode(模)+rate(速度)?模式速度要適當
isolatevt.使孤立、使隔離
campusn.美校園,大學教育
【助記】camp(營地)+us?我們在大學校園里露營
英語中最難記的就是它的拼寫和含義，我們可以通過展開聯(lián)想來記憶英語單詞。這里的聯(lián)想不是漫無邊際地去想而是根據(jù)英語語言的特點以及漢語的特征來設(shè)計。因為英語是表音系統(tǒng)而漢字是表意系統(tǒng)，而簡單的將英語單詞直接對應(yīng)漢語，不建立任何聯(lián)系，很難記住，如果能在表音和表意系統(tǒng)之間建立漢語的聯(lián)系，這樣記憶起來將會事半功倍，因為在背單詞的過程中中國人受母語的影響很大，習慣于漢語的記憶模式。下面簡單介紹幾種有效的記憶方法：
1．口訣記憶法
好多單詞都有包含相同的獨立的單詞/詞根，只是在這個單詞前加不同的前綴或字母，我就利用這個特點將這類單詞根據(jù)其含義特點編寫成比較流暢的口訣，串到一起來背，就變得容易且有趣而且一下子就記住了多個單詞。
例：【哥哥系列詞匯串記】graceglittergraingrope
racen.速度競賽；賽
gracen雅致；斯文；優(yōu)美
littern.垃圾
glittervi.（常與with連用）閃閃發(fā)光；閃爍
grainn.谷物，谷類,細粒，顆粒
gropevi.摸索；搜尋
【哥哥系列串記口訣】
比賽(race)的哥哥(g)真優(yōu)雅(grace)
垃圾(litter)前的哥哥(g)放光輝(glitter)
雨前(rain)的哥哥(g)揀谷粒(grain)
繩前(rope)的哥哥(g)在摸索(grope)
2．詞根詞綴法
英語含有大量的詞根和詞綴，充分利用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的幫助，記憶單詞絕不是一件無序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。這樣我們只需記住較少的詞根，加上前綴、后綴，我們就能通過詞根和詞綴的組合達到記憶大量單詞的目的。
excludevt.拒絕；排斥n.exclusionadj.exclusive
【助記】ex(向外)+clude(close關(guān))
includevt.包括；包含ionadj.inclusive
【助記】in(向內(nèi))+clude(close關(guān))
precluden.防止，杜絕
【助記】pre(向前)+clude(close關(guān))
【助記】con(表加強詞義)+clude(close關(guān))
3．諧音記憶法
這種記單詞的好處在于可以通過諧音方式讓這個讀音表意，一舉多得，即記住了讀音，又記住了含義；因為英語是表音系統(tǒng)，也就是說讀出其發(fā)音后就可以知到該詞的拼寫。如frugal?adj.節(jié)儉的；儉樸的。發(fā)音好似“腐乳夠”，一個人吃飯只吃腐乳就夠了，多節(jié)儉啊。
所以，諧音是記憶的竅門。在記憶過程中，我們可以把某些零散的、枯燥的、無意義的識記材料進行諧音處理，以形成新奇有趣、富有意義的語句，這樣就容易記住了：這種方法用在那些特別難以記憶的單詞方面。
諧音記憶法舉例：
exhaustvt.使筋疲力盡；用完耗盡n.排氣管
【助記】一個早死的他（諧音）---體力精力耗盡早早死去
fleevt.逃走vi.消散
【助記】飛離(諧音)―飛著就離開了,逃走
colonyn.殖民地,僑民【生】集群；群體
【助記】靠了你(諧音)---靠了你們這些殖民地,英國才成為當時的日不落帝國
對英語語法學習的心得體會篇十八
經(jīng)常有很多人都問怎樣才能學好語法?讀語法書有用嗎?
其實，語法是從閱讀學來的。
語法書必然有用，但它和字典一樣，只是從旁輔助的工具。只看語法書卻從不閱讀，一定會走火入魔，其下場與死背生詞相同。
首先：學生的作文甚至論文有一個通病，那就是用字太深，但卻很少用得對，于是整篇文章充斥著無數(shù)用生僻詞匯串成的怪異句式。甚至一篇洋洋灑灑數(shù)萬字的論文，往往只有數(shù)十句通順的話，這便是學習時只重背誦生詞，忽視語法的產(chǎn)物了。
其實：學習語法與學習生詞相似，都要in context地學。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當。
既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學?
從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”?？纯窗?，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用。
學好語法，語感比規(guī)則重要。
養(yǎng)成閱讀英文的`習慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字數(shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。
對英語語法學習的心得體會篇十九
1.在理解的基礎(chǔ)上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實分詞就相當于形容詞。形容詞能充當?shù)某煞址衷~基本都能充當;動名詞就相當于名詞，名詞能充當?shù)腵成分動名詞基本都能充當。這樣也便于理解為什么動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底。有的孩子問：為什么英語有那么多時態(tài)，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規(guī)則。漢語不是沒有時態(tài)，只是時態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語那么明顯。
2.積極主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則
孩子在學習過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準確的良好狀態(tài)。
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