總結(jié)可以幫助我們建立起系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)和工作效率。怎樣學(xué)習(xí)和掌握詞語(yǔ)是我們提高語(yǔ)文素養(yǎng)時(shí)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。在下面的范文中，你可以找到一些寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇一
烏審旗第四幼兒園
非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我從中受益匪淺，學(xué)到了很多實(shí)際性有用的知識(shí)，能夠應(yīng)用到我的實(shí)際工作當(dāng)中，南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所年代悠久有著歷史文化的幼兒園，前身是1955年陳鶴琴先生倡導(dǎo)下創(chuàng)辦的南京師范學(xué)院附屬幼兒師范學(xué)校幼兒園，是一所承擔(dān)培育幼兒、提供幼師學(xué)生實(shí)習(xí)和進(jìn)行教育科研的幼兒園。1989年被江蘇省委命名為南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園。
我從進(jìn)園的時(shí)候就對(duì)這個(gè)幼兒園提前進(jìn)行了了解和認(rèn)識(shí)，幼兒園的教育理念是一切以幼兒發(fā)展為本。培養(yǎng)目標(biāo)是身心健康、興趣廣泛、個(gè)性活潑、習(xí)慣良好、思維活躍、主動(dòng)交往、有初步自主創(chuàng)新能力，基礎(chǔ)素質(zhì)和諧發(fā)展。加上朱園長(zhǎng)的簡(jiǎn)單介紹本園的情況，最經(jīng)典的一句話是只要在實(shí)幼上班的老師都很自豪。聽(tīng)了這句話我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我被分到了大三班，老師給我介紹了本班級(jí)的特色，以及他們的一日活動(dòng)，我認(rèn)真的觀察學(xué)習(xí)本班級(jí)的環(huán)創(chuàng)圖文結(jié)合的特色，及豐富多彩的一日活動(dòng)，班級(jí)中印象最深刻的`是家長(zhǎng)帶來(lái)的美食，孩子們的自主參與，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極引導(dǎo)，從活動(dòng)中可以看出南京實(shí)驗(yàn)幼兒園老師的綜合素質(zhì)都很高，不論是專業(yè)能力還是業(yè)務(wù)水平都很優(yōu)秀，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。從中感受到自己和別人的差距，也知道自己學(xué)習(xí)的東西有很多。區(qū)域活動(dòng)時(shí)以幼兒為主，幼兒自主游戲，教育教學(xué)是以幼兒興趣進(jìn)行活動(dòng)的，他們的課間操和我們的有些不同，讓幼兒了解學(xué)會(huì)各民族的舞蹈，如：新疆舞、傣族舞、蒙古族舞、朝鮮族舞等，幼兒對(duì)少數(shù)民族舞蹈很感興趣。很有幸我參與到了他們精彩的戶外游戲中，讓我也回到了童年的感覺(jué)，戶外的分區(qū)很多如：野外露營(yíng)、音樂(lè)一角、秘密小基地、公交車(chē)、過(guò)家家等特色游戲，戶外活動(dòng)中體現(xiàn)出幼兒做主。
我很榮幸聽(tīng)到了張教授的精彩講座，張教授給我們隆重的介紹了stem的工作坊，分為四大模塊進(jìn)行了講解，一是u對(duì)科學(xué)教育中已有經(jīng)驗(yàn)的分享，二是tinering活動(dòng)質(zhì)量（活動(dòng)一制作彈球的裝置，活動(dòng)二電路板，活動(dòng)三涂鴉裝置。）三是科學(xué)學(xué)習(xí)的難度（1主動(dòng)性和有意性。2問(wèn)題解決和批判性思考。3概念理解。4創(chuàng)造性和自我表達(dá)。5社會(huì)和情緒的投入。）四是科學(xué)和藝術(shù)中體驗(yàn)性活動(dòng)―鏈?zhǔn)椒磻?yīng)和分享交流對(duì)科學(xué)的新知識(shí)。聽(tīng)了張教授工作方面的故事讓我對(duì)科學(xué)有了新的知識(shí)。還參與到了幼兒園體育活動(dòng)的教研，可以使我們進(jìn)一步了解更多的有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的知識(shí)，在組織幼兒體育活動(dòng)中，如何科學(xué)合理的安排整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，將直接影響到幼兒身體的發(fā)展和健康，影響到幼兒體育活動(dòng)成效。
總之，活到老，學(xué)到老。我會(huì)把所有學(xué)到的知識(shí)都落實(shí)到孩子們的身上，讓進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二
黨的十九大報(bào)告提出“改革審計(jì)管理體制”，結(jié)合中央《框架意見(jiàn)》要求和精神，國(guó)家審計(jì)迎來(lái)了發(fā)展的春天，新時(shí)代有新任務(wù)新要求，我們急切需要在審計(jì)理念和審計(jì)思維上轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)變審計(jì)理念和思維，推進(jìn)審計(jì)從以前的查賬職能轉(zhuǎn)型到國(guó)家治理職責(zé)，樹(shù)立質(zhì)量和效率理念，從審計(jì)數(shù)量規(guī)模向?qū)徲?jì)質(zhì)量效率轉(zhuǎn)型;從單純的核實(shí)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)向經(jīng)濟(jì)責(zé)任、履職行為、行權(quán)軌跡責(zé)任轉(zhuǎn)型;從關(guān)注資金安全績(jī)效向經(jīng)濟(jì)運(yùn)行治理、提示經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)隱患轉(zhuǎn)型等。前審計(jì)長(zhǎng)李金華曾說(shuō)過(guò):“審計(jì)人員不掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)將失去審計(jì)資格”，在如今大數(shù)據(jù)的新時(shí)代背景下，被審計(jì)單位的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)軟件不斷更新，數(shù)據(jù)信息儲(chǔ)存類型復(fù)雜，數(shù)據(jù)量規(guī)模大等方面面臨的問(wèn)題越來(lái)越多。作為新形勢(shì)下的審計(jì)人，我們只有不斷學(xué)習(xí)審計(jì)新業(yè)務(wù)，掌握重大政策落實(shí)跟蹤審計(jì)、資源與環(huán)境審計(jì)等新時(shí)期審計(jì)監(jiān)督方式、標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)審計(jì)能力，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的國(guó)家審計(jì)工作，才能依法履行好新時(shí)期審計(jì)職能職責(zé)、做好公共資金的捍衛(wèi)者。
雖然只有短暫8天培訓(xùn)時(shí)間，但接受了有系統(tǒng)性、有針對(duì)性、有操作性的審計(jì)專業(yè)知識(shí)充電，每位老師從不同角度和深度對(duì)新時(shí)期審計(jì)工作的內(nèi)容和方法進(jìn)行詳細(xì)闡述和講解，我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)和思考，在思考中得到了領(lǐng)悟和提升，豐富了審計(jì)理論知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)未來(lái)審計(jì)工作發(fā)展趨勢(shì)的新認(rèn)識(shí)。新時(shí)代賦予審計(jì)新使命，新征程召喚審計(jì)人要有新的擔(dān)當(dāng)和作為，在今后的審計(jì)工作中，我將自覺(jué)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為審計(jì)工作實(shí)踐，不忘初心、牢記使命，不斷推進(jìn)審計(jì)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，維護(hù)好國(guó)家治理的審計(jì)權(quán)威。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇三
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟。學(xué)習(xí)是審計(jì)人永恒的主題，也是破解難題的鑰匙，大數(shù)據(jù)審計(jì)、云審計(jì)應(yīng)用等，這些現(xiàn)代化的審計(jì)理論，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)審計(jì)工作的發(fā)展趨勢(shì)，才能在審計(jì)時(shí)敏感發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入分析問(wèn)題，有效解決問(wèn)題。培訓(xùn)班開(kāi)始的第一天就由南京審計(jì)大學(xué)李庭燎博士講解了大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)理論、發(fā)展與現(xiàn)狀，對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的it審計(jì)、信息系統(tǒng)審計(jì)、信息系統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)與審計(jì)、網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全問(wèn)題等進(jìn)行了深入簡(jiǎn)出的分析和論述，使學(xué)員對(duì)it審計(jì)的產(chǎn)生、目標(biāo)、大型erp審計(jì)方法的標(biāo)準(zhǔn)及風(fēng)險(xiǎn)、rpv理論和資源，流程和價(jià)值觀等內(nèi)容有了耳目一新的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，通過(guò)八天的培訓(xùn)更使我們認(rèn)識(shí)到，國(guó)家審計(jì)是一項(xiàng)政策性、技術(shù)性與專業(yè)性很強(qiáng)的工作，審計(jì)人員必須通曉審計(jì)理論和方法，精通審計(jì)法律法規(guī)，熟悉當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，國(guó)家治理與國(guó)家審計(jì)的關(guān)系，掌握計(jì)算機(jī)審計(jì)和審計(jì)取證技巧。同時(shí)勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、順利解決問(wèn)題。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)、吸收審計(jì)技巧，注意自身經(jīng)驗(yàn)的積累，才能把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，才能使自身業(yè)務(wù)水平和綜合能力逐步提高。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇四
（光電所朱旭波）
5月14日，我們來(lái)到了中國(guó)革命的搖籃，毛主席創(chuàng)建的紅色根據(jù)地――井岡山。
通過(guò)學(xué)習(xí)井岡山斗爭(zhēng)和井岡山精神的專題講座，參觀井岡山革命博物館，參加毛澤東同志舊居的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，聽(tīng)取紅軍后代追憶前輩的紅色故事會(huì)等豐富的課堂內(nèi)容、充實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和真實(shí)的切身感受，強(qiáng)烈地震撼洗禮著我的心靈。
我領(lǐng)會(huì)的井岡山精神的核心是“實(shí)事求是，敢闖新路”,基石是“依靠群眾，艱苦奮斗”.以毛澤東為代表的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家以大智大勇的革命首創(chuàng)精神，把馬克思主義基本原理同中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，走出了一條符合中國(guó)實(shí)際的革命之路，創(chuàng)造了前無(wú)古人的豐功偉業(yè)?；仡櫄v史，思考現(xiàn)在。井岡山是一面鏡子，照一照自己到底是什么樣的共產(chǎn)黨員，井岡山精神是一個(gè)燈塔，指引著我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。
學(xué)習(xí)井岡山精神，我們要從現(xiàn)在做起，從小事做起，從日常工作和生活做起。將“實(shí)事求是，敢闖新路”的精神用在工作中，將“依靠群眾，艱苦奮斗”的精神用在生活中。
在科研的道路上，還需要我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)揚(yáng)“依靠群眾，艱苦奮斗”的.井岡山精神，當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的大勢(shì)告訴我們，許多創(chuàng)意產(chǎn)品都是一個(gè)或多個(gè)團(tuán)體精誠(chéng)合作的結(jié)果，在科研工作中，自己既要發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，更要注重團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，為研究院預(yù)研產(chǎn)品的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。不但要依靠專家團(tuán)隊(duì)，也要依靠工人團(tuán)隊(duì)，工人在一線工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)榭蒲械淖罱K目的是要轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，科研人員不但要設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)出預(yù)研產(chǎn)品，更要依靠工人進(jìn)行批產(chǎn)，所以工人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)工程化具有很大的指導(dǎo)意義?？蒲械牡缆凡皇且环L(fēng)順的，是一次次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累造就成功的，所以必須堅(jiān)持艱苦奮斗，勇于勝利！
一次井岡行，一身井岡衣，一生井岡情。井岡山之行是我承擔(dān)“十三五”科研工作的良好開(kāi)端，井岡山精神是我進(jìn)行科研實(shí)踐的前進(jìn)旗幟，不斷探索，不斷進(jìn)步！
親歷井岡堅(jiān)定信念
（東區(qū)醫(yī)院李光輝）
在火車(chē)和汽車(chē)上連續(xù)顛簸了20多小時(shí)后，我們研究院的模范青年和優(yōu)秀青年們終于來(lái)到了井岡山。此時(shí)一路上的想象，一路上的討論都變得不再重要，讓我驚詫的是這個(gè)“燎原星火”、這個(gè)“紅色圣地”給我的第一印象卻是滿眼的油綠，千百種綠深淺交錯(cuò)被云霧配合著形成了美妙的層巒疊嶂。但你走近觀察可以發(fā)現(xiàn)，這里的土壤卻又是紅色的。
在井岡山學(xué)習(xí)期間，我們唱紅歌、聽(tīng)傳統(tǒng)課、聽(tīng)先烈后代講革命先烈們不為人知的英雄故事，這些經(jīng)歷讓我們終身難忘。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得井岡山精神不是一個(gè)口號(hào)，我們要把井岡山精神的堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路融入到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。井岡山革命斗爭(zhēng)的血與火雖然已成為歷史，但是井岡山精神是前輩們給我們留下的一筆寶貴的精神財(cái)富，值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。
如今，作為研究院職工醫(yī)院的一名醫(yī)務(wù)工作者，我要練好內(nèi)功，打牢基礎(chǔ)，切實(shí)提高診治疾病的技術(shù)、水平，我要把服務(wù)研究院所有職工作為首要任務(wù)，要服務(wù)好、服務(wù)精、服務(wù)細(xì)，讓我們研究院的所有職工感受到我們研究院自己醫(yī)院的方便、高效、實(shí)惠，讓我們的職工切實(shí)感受到我們醫(yī)院的貼心舒適。讓我們研究院的職工以健康的身心投入到科研工作中。
現(xiàn)在，我們的工作、生活條件已經(jīng)是今非昔比，但是艱苦奮斗的精神依然是我們克服困難、戰(zhàn)勝逆境，永遠(yuǎn)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的法寶。新時(shí)期、新階段，我們要深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神，高舉旗幟，堅(jiān)定信念，科學(xué)發(fā)展，艱苦奮斗。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，永葆共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。
驚鴻一瞥的星火
（十八分廠鐘翔）
5月14日至5月20日，在院團(tuán)委的統(tǒng)一組織下，我們一行18人來(lái)到了革命圣地井岡山，進(jìn)行為期一周的紅色精神教育。在這里，我們時(shí)刻被先烈們艱苦卓絕的革命精神所感染，心靈受到了極大的洗禮，也收獲了難以忘懷的寶貴精神財(cái)富。
來(lái)到井岡山學(xué)習(xí)，真切地體會(huì)到當(dāng)年革命戰(zhàn)士的艱苦與英勇，看著朱德元帥在井岡山上寫(xiě)下的“中國(guó)第一山”,心中無(wú)比震撼，雄偉的井岡山，有大小山峰500余座，形態(tài)各異，峰巒重疊，是當(dāng)之無(wú)愧的險(xiǎn)峰，然而所謂的第一山并不是說(shuō)它的海拔或者險(xiǎn)峻，而是井岡山在中國(guó)革命歷史上的地位，是老一輩革命家留下不可替代的井岡山精神。
在井岡山上，我們給革命烈士敬獻(xiàn)花圈；在博物館中聆聽(tīng)那些掩埋在大山里的戰(zhàn)斗故事；我們?cè)邳S洋界紀(jì)念碑前緬懷先烈；我們走過(guò)了茨坪、茅坪、大井等革命舊址群，尋找他們的足跡；我們?nèi)チ诵【t軍醫(yī)院，感受戰(zhàn)火的硝煙；我們?nèi)チ税私菢敲珴蓶|舊居，在這里兩篇流傳千古的著作《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》和《井岡山的斗爭(zhēng)》問(wèn)世了；我們重走了當(dāng)年的紅軍挑糧小道，感受這條生命之路的坎坷。隨著課程的深入，我們充分認(rèn)識(shí)到井岡山精神并不只是一句空話，這是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和井岡山軍民在那個(gè)年代共同創(chuàng)建和培育起來(lái)的?；仡櫄v史，那是1927年10月，毛澤東、朱德、陳毅、彭德懷等在南昌起義、秋收起義失利后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的時(shí)代背景下，以城市為中心建立政權(quán)已經(jīng)行不通了，中國(guó)革命必須走一條屬于自己的道路，在這里，他們點(diǎn)燃了第一顆星星之火，注定將成燎原之勢(shì)，席卷整個(gè)中華大地。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們近距離地接觸到老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的后代，與曾志、楊得志、龍開(kāi)富的子孫后代座談聊天，從他們的言語(yǔ)經(jīng)歷中，感受他們的博大胸懷和無(wú)私的共產(chǎn)主義情懷。他們追求真理、甘于奉獻(xiàn)、不謀私利、艱苦奮斗，正是有了他們這一群可歌可泣的共產(chǎn)黨員，井岡山的斗爭(zhēng)才會(huì)取得輝煌的成就，中國(guó)革命得以延續(xù)。我們學(xué)習(xí)井岡山精神，實(shí)際上就要把這些優(yōu)良的革命傳統(tǒng)與時(shí)代相結(jié)合，立足本職，著眼未來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗不息。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇五
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號(hào)清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽(tīng)后受益匪淺、收獲良多，可以說(shuō)這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過(guò)程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年，有些是20xx年，為什么他們見(jiàn)到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫(xiě)?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語(yǔ)缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語(yǔ)教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽(tīng)了13場(chǎng)報(bào)告，他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過(guò)本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇六
能夠參加這次的南京之行，與名師，名班主任，學(xué)科技術(shù)帶頭人，教壇新秀，最美教師等同仁結(jié)伴學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，倍加珍惜，難得有一次機(jī)會(huì)可以抽離繁忙的工作，集中精力精心學(xué)習(xí)。感謝經(jīng)開(kāi)區(qū)教文體局給予教師發(fā)展的大力支持。出發(fā)前，我就充滿了期待，秉著我校“一人學(xué)習(xí)全校受益”的原則，帶著歸來(lái)后要在全校分享的任務(wù)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記錄，不奢望突飛猛進(jìn)的提升，但認(rèn)真感悟?qū)＜业拿恳痪湓挕?/p>
一、心理視野下中小學(xué)生行為分析
第一堂課是熱情洋溢的王天文老師為我們教授的《心理視野下中小學(xué)生行為分析》?！澳銜?huì)為自己鼓掌嗎?”這一個(gè)有趣的問(wèn)題瞬間活躍了全場(chǎng)。王老師讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，一組組數(shù)據(jù)，使我們更加了解學(xué)生的心理和困惑，學(xué)會(huì)用定格時(shí)間的方法，分析學(xué)生行為背后的心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，性格不同，家庭教育資源不同，我們所采用的交流方式也應(yīng)不同，但須是同感、尊重、真誠(chéng)?；叵胱约号c學(xué)生的交流，也是問(wèn)題重重，同樣的話語(yǔ)意思，用不同的表達(dá)方式，收效就大不一樣。贊揚(yáng)學(xué)生你好棒!倒不如說(shuō)：“這么難做到的事情，你是怎么做到的?”斥責(zé)班級(jí)集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，倒不如說(shuō)：“我想我們班第一，我們一起努力可以嗎?”孩子是腳，教育是鞋。教育需要多元化，才能滿足孩子的需求。教師就是幫孩子做那雙合腳的鞋，個(gè)性的鞋的人。
二、為品格而教
周衛(wèi)東老師查閱資料，為品格下了“烙印”的定義。周老師細(xì)致地分析了正確價(jià)值觀引領(lǐng)下的必備品格和關(guān)鍵能力，并闡述了基于兒童的高效課堂的具體實(shí)施路徑。1.涵養(yǎng)學(xué)科的品格，關(guān)注知識(shí)的橫向結(jié)構(gòu)。2.培養(yǎng)學(xué)生的品格，為學(xué)生的思維發(fā)展而教。應(yīng)用、理解、記憶屬于低階思維，創(chuàng)造、評(píng)價(jià)、分析屬于高階思維。努力打造低結(jié)構(gòu)課堂，注意留白，留給學(xué)生思考創(chuàng)造的空間，同時(shí)注意收、放平衡，啐與啄的平衡。3.塑造自我的品質(zhì)，做27度的中溫度老師，努力提升自己的素養(yǎng)。周老師提出了素養(yǎng)公式，素養(yǎng)=(知識(shí)+能力)_態(tài)度。
三、從班級(jí)常規(guī)管理走向班級(jí)文化建設(shè)
陳宇老師寶貴的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，使我受益匪淺。陳老師闡述了傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法pdca模式，即將需要管理的事務(wù)設(shè)計(jì)成崗位把每個(gè)崗位分包給學(xué)生，并制定詳細(xì)的崗位職責(zé)，讓每個(gè)人都有事情做，這看似普通，但陳老師的出色之處在于他的班級(jí)管理之精細(xì)，之人性化，沒(méi)有刻苦專研，傾心付出，普通的班主任絕對(duì)做不到。最讓我佩服的是陳老師與學(xué)生一起為每一個(gè)職務(wù)制作了職務(wù)說(shuō)明書(shū)，并共同商定分內(nèi)的認(rèn)真做、分外的協(xié)助別人做、分不清分內(nèi)分外的要溝通原則。陳老師，還建立了一崗一評(píng)的評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)是為了提醒學(xué)生，也是為了幫助工作崗位上的學(xué)生樹(shù)立信心，獲得成就感。
三、名校觀摩，感受濃厚的校園文化
參觀南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)更是讓我感到震撼。南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校訓(xùn)是中國(guó)靈魂、世界胸懷，南外注重學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)，注重批判思維力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代人格，注重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和全球勝任力。除了文化課程，南外還開(kāi)設(shè)了主題教育課程、校園節(jié)日課程、學(xué)科選修課程、社團(tuán)課程、社會(huì)行動(dòng)課程、榮譽(yù)性課程(如模擬聯(lián)合國(guó)課程、面對(duì)歷史和我們課程、哈弗辯論證書(shū)課程、戲曲課程)、stem課程。先進(jìn)的教育理念和強(qiáng)大的教育裝備，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，做了充分的準(zhǔn)備，南外學(xué)生的實(shí)力與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)條件緊密聯(lián)系。
南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課程文化彰顯了兒童實(shí)踐精神。實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)教師務(wù)實(shí)的作風(fēng)，注重創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性工作。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園里有1萬(wàn)平的綠地用于田園實(shí)踐課程，而且田園實(shí)踐課程已在校領(lǐng)導(dǎo)與老師的共同努力下，自成體系。這種圍繞著一個(gè)點(diǎn)深挖的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)。
四、核心素養(yǎng)背景下的教學(xué)變革
南京市教學(xué)研究室嚴(yán)必友老師為我們講述了什么是核心素養(yǎng)，核心素養(yǎng)背景下教師應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)從“學(xué)科人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃恕?教師應(yīng)從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者;課程應(yīng)從單一走向多樣、適性、綜合。課程是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校間的差距主要體現(xiàn)在校長(zhǎng)和教師的課程意識(shí)、課程能力和課程質(zhì)量。嚴(yán)老師結(jié)合自己的研究經(jīng)驗(yàn)，分析了如何將課程進(jìn)行整合，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合課程的統(tǒng)整性和連續(xù)性，強(qiáng)調(diào)突出情景，避免淺薄化。
教育不是把桶灌滿，而是把火點(diǎn)燃。在新課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，積極踐行先進(jìn)教育理念，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇七
加強(qiáng)職工培訓(xùn)，造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是企業(yè)增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要舉措。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于赴南京培訓(xùn)心得吧!
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想?！边@是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過(guò)匯報(bào)的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性。“班級(jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)。”這是魏書(shū)生老師的話?？梢?jiàn)班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的
名言警句
;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂(lè)，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
在番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精心安排下，20xx年3月15號(hào)清晨，我們一行43人從番禺出發(fā)前往六朝古都、歷史文化名城、文化底蘊(yùn)雄厚的南京進(jìn)行為期12天的學(xué)習(xí)。在這短短的十天時(shí)間里，我們先后在南京師范大學(xué)、國(guó)際級(jí)示范高中、江蘇省模范學(xué)校南京市九中以及江蘇省四星高中南京市第十三中學(xué)進(jìn)行了跟崗研修。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人的講座。我很慶幸自己能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能深入課堂扎扎實(shí)實(shí)聽(tīng)了很多精彩的同課異構(gòu)以及不同的課型如何組織課堂教學(xué)。聽(tīng)后受益匪淺、收獲良多，可以說(shuō)這是一次終生難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分幾個(gè)部分對(duì)我的這次外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生研學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次研學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)研學(xué)方法的指導(dǎo)。
在此過(guò)程中教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的討論，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見(jiàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒(méi)有真正的被關(guān)注。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)。不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙的不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒(méi)有真正的互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、對(duì)于英語(yǔ)是一門(mén)工具學(xué)科的再認(rèn)識(shí)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)出來(lái)的高中畢業(yè)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)20xx年，有些是20xx年，為什么他們見(jiàn)到外籍人士只能躲著走?為什么一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生要去國(guó)外繼續(xù)進(jìn)修所交的申請(qǐng)還得找留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙寫(xiě)?原因可能有很多，但是最根本的原因是我們的學(xué)生缺乏情景練習(xí)，所學(xué)的英語(yǔ)缺乏實(shí)操性。這些不得不引起我們英語(yǔ)教育工作者的深思。
三、南京市九中、十三中上課老師的幾個(gè)共同特點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)他們都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。
2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。
3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力更能體現(xiàn)教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上能夠靈活應(yīng)變，左右逢源。
要想上好一堂課，首先教師對(duì)教材的解讀非常重要，如何準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，深切領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，是我們每個(gè)教師備課時(shí)要仔細(xì)鉆研的一個(gè)重點(diǎn)。執(zhí)教這些課的老師，每個(gè)人對(duì)教材的使用都是創(chuàng)造性的合理編配，更有著自己獨(dú)特的實(shí)踐設(shè)計(jì)。
其次教師的備課應(yīng)把握“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都不能脫離生活、脫離學(xué)生。本次聽(tīng)課的一個(gè)突出的感受是十三中由呂華斌、孫穎兩位男教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
為期12天的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谀暇?中和南京13中跟崗學(xué)習(xí)4天，在南京師范大學(xué)以及培訓(xùn)中心、各跟崗學(xué)校共聆聽(tīng)了13場(chǎng)報(bào)告，他們都是江蘇省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、南師大教授，專家們對(duì)教育教學(xué)的解讀，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心的漣漪，觸及到我靈魂的深處。通過(guò)本期培訓(xùn)，不但更新了我們的教學(xué)理念，更多的是點(diǎn)燃了我們孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的教育激情。
有幸得以外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次去南京的任務(wù)，是聽(tīng)許卓婭老師的講座，并參觀南京一些比較有特色的幼兒園。
曾多少次在幼教書(shū)籍刊物上看到過(guò)許卓婭這個(gè)名字，一直在猜想這會(huì)是個(gè)什么樣的人呢?這一次總算得以見(jiàn)見(jiàn)廬山真面目了!上午聽(tīng)課時(shí)，我正好站在她的身后，毫不講究的短發(fā)，其間還夾雜著不少的白發(fā)，簡(jiǎn)樸自然的穿著是我對(duì)她的第一印象。我想倘若走在那些買(mǎi)菜的大媽群里，她也是絲毫不起眼的。但是看到她在臺(tái)上手舞足蹈，聲情并茂，那些讓我模仿不來(lái)的一舉一動(dòng)，確實(shí)讓我心生佩服之情!聽(tīng)她的講座，一開(kāi)口，美麗即刻綻放，感覺(jué)在上面的不是一個(gè)老太太，而是正當(dāng)年的知性女青年。她的聲音清亮悅耳，語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，干凈清爽，如行云流水，通俗易懂，深入淺出，沒(méi)有顛來(lái)倒去的重復(fù)羅嗦。在與我們互動(dòng)的過(guò)程中，她唱得好，舞蹈感覺(jué)也美，沒(méi)有拘謹(jǐn)與做作，而且極具感染力。在她的帶動(dòng)下，我們很快進(jìn)入角色，在身臨其境中，領(lǐng)悟一種全新的先進(jìn)的教育理念，教育策略。
這次最大的收獲就是學(xué)到了許卓婭老師音樂(lè)律動(dòng)的教學(xué)法，是通用的教學(xué)法，老師自己也稱作是“音樂(lè)律動(dòng)的傻瓜流程”即是“故事——?jiǎng)幼鳌魳?lè)——其他(提升層次)”。這個(gè)教學(xué)法我也應(yīng)用到了自己班里的教學(xué)中，上起課來(lái)我覺(jué)得孩子們都樂(lè)在其中，一點(diǎn)兒也不困難，將歌詞化成有趣的小故事，讓孩子們理解完故事，再加上動(dòng)作，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，孩子們的興趣更加高漲。這樣的方法不刻板，很寬松，孩子和老師都是快樂(lè)的。
之后，我們參觀了南京的三八保育院、河海大學(xué)幼兒園和南京市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園。這三所幼兒園分別是江蘇省示范幼兒園、南京市示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園。都有著各自的辦園特色。園所占地面積都不大，幼兒活動(dòng)室的空間顯得相對(duì)狹小，但是給我的感覺(jué)就是每一位老師都會(huì)很合理、很充分地利用教室里的每一個(gè)角落，在有限的空間里盡力地為幼兒構(gòu)建無(wú)限的活動(dòng)區(qū)域!教室的布置也是很有特色，生態(tài)化的，廢物的再回收利用是其一大亮點(diǎn)。老師們用自己勤勞的巧手，將廢舊的東西重新加工改造，變成新的東西讓孩子們玩，這點(diǎn)是值得我學(xué)習(xí)的!
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲，一周的行程結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)課程、參觀學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺。知名教授、授課教師的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象。“吸其精華，棄其糟粕”，我將好好利用這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)照自己，慎思自己，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更上一臺(tái)階!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇八
南京是中國(guó)歷史文化名城，擁有眾多著名歷史遺址和文化景觀。為增強(qiáng)人們對(duì)南京歷史文化的了解和認(rèn)知，南京市舉辦了一系列歷史培訓(xùn)活動(dòng)，其中包括南京歷史文化講座、南京歷史考察等等。我有幸參加了這些活動(dòng)之一，收獲頗豐。
第二段：南京歷史文化講座
第一次培訓(xùn)是南京歷史文化講座。我發(fā)現(xiàn)，這些講座非常精彩，能夠幫助我們更深入地了解南京的歷史文化。講座中，我們聽(tīng)到了南京的歷史、文化、建筑和傳統(tǒng)習(xí)俗等等，有助于我們對(duì)南京有更全面的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，老師們的演講非常生動(dòng)，讓我感覺(jué)很有趣。我對(duì)南京的歷史和文化充滿了好奇心，所以這些講座對(duì)我有很大的啟發(fā)。
第三段：南京歷史考察活動(dòng)
南京還組織了一系列歷史考察活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)?zāi)暇┑臍v史與文化。比如說(shuō)，我們參觀了南京博物院、明孝陵、中山陵等知名景點(diǎn)。在這些地方，我們不僅學(xué)到了歷史文化知識(shí)，并且可以感受到南京城市的獨(dú)特氛圍和風(fēng)貌。這些經(jīng)歷讓我更加珍惜南京城市的歷史文化遺產(chǎn)。
第四段：歷史培訓(xùn)的影響
無(wú)論是南京歷史文化講座還是南京歷史考察活動(dòng)，都讓我受益匪淺。通過(guò)歷史文化講座，我了解到南京的歷史、文化和傳統(tǒng)，熟悉南京的特色。通過(guò)參加歷史考察活動(dòng)，我現(xiàn)場(chǎng)觀察和體驗(yàn)到南京的歷史文化，切實(shí)增強(qiáng)了對(duì)南京的認(rèn)知。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們進(jìn)行歷史閱讀和了解中國(guó)古代文化都有一定幫助。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，在這次南京歷史培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了南京城市的歷史和文化，也結(jié)交了許多新朋友，并且還體驗(yàn)到了南京城市的獨(dú)特風(fēng)貌。這一次經(jīng)歷大大豐富了我的知識(shí)面，拓寬了我的思路。我相信，這些體驗(yàn)不僅對(duì)我個(gè)人有所幫助，也會(huì)對(duì)其他參與者產(chǎn)生積極的影響，促進(jìn)南京歷史文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇九
先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬建寧教授，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食，不斷地滋養(yǎng)著我的思想，不斷滋養(yǎng)著我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是我工作的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)，每位專家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察、思考、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十
短暫的南京東山小學(xué)之行，給我留下了深刻的印象。整潔美麗的校園，優(yōu)雅的班級(jí)文化的布置，教室里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情、緊張有序的合作深深地震憾了我。
體會(huì)一、“嘗試教學(xué)不僅僅是一種純粹的教學(xué)方法，而是一種大的教育思想。”這是我從邱老的講話中領(lǐng)悟到的。美國(guó)的一個(gè)國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室得出的學(xué)習(xí)金字塔理論也告訴我們：我聽(tīng)我忘記;我看我記得;我做我學(xué)到。不同的學(xué)習(xí)方法給學(xué)生也帶來(lái)了不同的記憶效果。其中馬上應(yīng)用再教給別人的記憶效果是最佳的。邱老所研究的“嘗試教學(xué)法”就是通過(guò)讓學(xué)生親身去研究去實(shí)踐所獲得的知識(shí)，再通過(guò)匯報(bào)的形式傳授給他人，這樣所學(xué)到的知識(shí)就會(huì)在學(xué)生的大腦里留下更深刻的印象。
體會(huì)二、在合作中快樂(lè)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有了更加深刻的了解。改革應(yīng)從改變狀態(tài)開(kāi)始，如果學(xué)生想學(xué)，用什么方法都能教會(huì)，如果學(xué)生不想學(xué)，用什么方法都教不會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)則是在傳統(tǒng)班級(jí)授課制背景下產(chǎn)生的一種新型教學(xué)方式。小組合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)、單一的老師說(shuō)教分解為師生共同確定訓(xùn)練目標(biāo)、啟發(fā)引導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、小組合作學(xué)習(xí)、全班交流和復(fù)習(xí)鞏固五個(gè)階段，這樣可使思考結(jié)果不正確的學(xué)生及時(shí)得到糾正;不愿思考的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中不得不去思考、討論找到了問(wèn)題的答案，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中小意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)感而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，這種學(xué)習(xí)積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀能動(dòng)性的具體體現(xiàn)。
體會(huì)三、班級(jí)文化的重要性。“班級(jí)對(duì)我是有意義的，我在班級(jí)中是有價(jià)值的。學(xué)生會(huì)的絕對(duì)不插手，學(xué)生可以的要放手，學(xué)生不會(huì)的只做幫手，大事情上做舵手，絕對(duì)不累自己的手。我體會(huì)到，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，最有效的辦法便是吸引他為集體出力，為集體貢獻(xiàn)出一些個(gè)人的東西，吸收他為集體傾注心血，傾注很多，感情自然深起來(lái)?！边@是魏書(shū)生老師的話?？梢?jiàn)班級(jí)文化的建設(shè)對(duì)班集體的重要性。班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。硬文化是一種“顯性文化”，是可以摸得著、看得見(jiàn)的環(huán)境文化如：教室墻壁上的名言警句;擺成馬啼形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生作品的長(zhǎng)廊等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。制度文化包括各種班級(jí)規(guī)約，構(gòu)成一具制度化的法制文化環(huán)境;觀念文化則是關(guān)于班級(jí)、學(xué)生]社會(huì)、人生、世界、價(jià)值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，潛移默化地影響著學(xué);因制度和觀念等引發(fā)出來(lái)，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來(lái)的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。
體會(huì)四、東山小學(xué)——讓孩子學(xué)會(huì)友善用腦，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。每節(jié)課之前播放一些舒緩的輕音樂(lè)，讓學(xué)生們很快安靜下來(lái)，集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課上完的時(shí)侯，又會(huì)有美妙的音樂(lè)，讓大家閉上眼睛，認(rèn)真地冥想。課堂上，每6個(gè)人組成一互助組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家都積極地參與到小組討論，解決問(wèn)題。還有思維導(dǎo)圖，它既梳理了知識(shí)又鞏固了知識(shí)幫助學(xué)生更好地記憶知識(shí)。這種課堂教學(xué)的模式太好了。
總之，此次南京學(xué)習(xí)不虛此行，讓我收獲頗多，也為我今后的工作指點(diǎn)了迷津。對(duì)我們的課堂改革增添動(dòng)力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
4月26日至30日，在鎮(zhèn)中心校的精心組織安排下，我們有幸參加了江蘇省南京市夫子廟小學(xué)“讓數(shù)學(xué)思維在課堂上生長(zhǎng)”——“小數(shù)報(bào)名師大講壇”暨南京夫子廟小學(xué)“聚星堂?春”數(shù)學(xué)專場(chǎng)活動(dòng)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們觀摩了近十堂課堂教學(xué)，聆聽(tīng)了泉州師范學(xué)院特級(jí)教師蘇明強(qiáng)的專題講座與課堂實(shí)錄，聆聽(tīng)了小數(shù)報(bào)編輯孫仁海、特級(jí)教師朱國(guó)榮的精彩點(diǎn)評(píng)，每天聽(tīng)課學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員到校園內(nèi)自由參觀。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以谶@次參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
一、特色化的先進(jìn)教育理念
南京市夫子廟小學(xué)始建于19，時(shí)值“廢科舉，辦新學(xué)”，就夫子廟學(xué)宮建校，是中國(guó)最早興辦的新式學(xué)校之一，是全國(guó)惟一一個(gè)以“夫子”命名的小學(xué)度過(guò)了1的風(fēng)雨歷程。該校是南京市最早的重點(diǎn)小學(xué)之一。該校全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)，突出現(xiàn)代信息技術(shù)教育。從起始年級(jí)開(kāi)設(shè)信息課和英語(yǔ)課并聘請(qǐng)外籍教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，定期組織學(xué)生與港澳及國(guó)外小學(xué)進(jìn)行國(guó)際交流;加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同各學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和能力。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
總結(jié)
，孩子們配合的相當(dāng)默契、老練。
三、團(tuán)隊(duì)集體備課
來(lái)夫小講課的每一位教師，都有他的團(tuán)隊(duì)陪同，提前做好各種準(zhǔn)備。俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿院。夫小教學(xué)片區(qū)教研采用集體備課，他們集眾人智慧采眾家之長(zhǎng)，不僅可以提高教學(xué)效益，而且實(shí)現(xiàn)資源共享。
集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的智慧與
經(jīng)驗(yàn)于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。第二，有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍。
四、廣泛的師生閱讀
環(huán)境
五、孔韻流芳的校園
文化
收集整理，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。
從教將近二十年，已處于教育平臺(tái)原地踏步地模式了，似乎很難有進(jìn)步與突破了，然而最近隔三差五、接二連三地培訓(xùn)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)了——好老師的功夫主要是用在怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，而不是用在花樣、形式上。課堂上能不操作，絕不操作;能少說(shuō)話則少說(shuō)話，盡量把一切留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去解決、去總結(jié)。正如蘇明強(qiáng)專家所講：數(shù)學(xué)是有魅力的!要堅(jiān)定魅力數(shù)學(xué)的信念，堅(jiān)守魅力課堂的夢(mèng)想，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，融入教學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)思考，讓課堂煥發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)有的魅力!
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
我是去年才加入的審計(jì)隊(duì)伍，審計(jì)知識(shí)欠缺，不精通，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我是深受其利。這次組織安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面，涉及面很廣，對(duì)提升審計(jì)干部自身的綜合素質(zhì)，推動(dòng)審計(jì)工作更好的開(kāi)展，很有好處。審計(jì)工作涉及的單位的業(yè)務(wù)都不相同，每到一個(gè)新的被審計(jì)單位，都要對(duì)他們的工作流程了解，熟悉，在有限的時(shí)間內(nèi)，如果平時(shí)的知識(shí)積累不豐富，我們?cè)陂_(kāi)展審計(jì)工作的時(shí)候就很被動(dòng)了。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要做到以下兩點(diǎn):
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。每年都要利用一星期時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，通過(guò)向各各個(gè)股室的業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)他們?cè)趯徲?jì)項(xiàng)目中的優(yōu)秀項(xiàng)目的做法，增加自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國(guó)審計(jì)署令》(第8號(hào))等法律法規(guī)、業(yè)務(wù)規(guī)程的學(xué)習(xí)，對(duì)定性知識(shí)了解更多，撐握更扎實(shí)。通過(guò)《公務(wù)員法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高干部職工素質(zhì)和政策理論水平。通過(guò)審計(jì)信息寫(xiě)作等方面知識(shí)系統(tǒng)培訓(xùn)，提高干部職工綜合素質(zhì)。
(二)周一例會(huì)學(xué)習(xí)。利用每周一例會(huì)集中學(xué)習(xí)時(shí)間，把在審計(jì)工作中拿不準(zhǔn)、難以定性的問(wèn)題，向同事們學(xué)習(xí)、交流，在學(xué)習(xí)交流中提升自己的知識(shí)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
第一段：引言（約200字）
南京政協(xié)培訓(xùn)心得體會(huì)
南京政治協(xié)商會(huì)議（簡(jiǎn)稱南京政協(xié)）作為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要組織之一，發(fā)揮著連接黨和政府之間的橋梁和紐帶作用。為了提升政協(xié)委員們的履職能力和提高協(xié)商議政水平，南京政協(xié)組織了一次培訓(xùn)班。我有幸參加了此次培訓(xùn)，深深體會(huì)到這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人和整個(gè)南京政協(xié)的意義和價(jià)值。
第二段：培訓(xùn)的意義和目標(biāo)（約200字）
這次培訓(xùn)的意義和目標(biāo)是使每一位南京政協(xié)委員都能夠更加深刻地了解黨的方針政策和國(guó)家重大決策，提升他們?cè)趨f(xié)商議政中發(fā)言的水平和掌握相關(guān)政策的能力。在此次培訓(xùn)中，我從各位老師的講解中學(xué)到了許多重要的知識(shí)和技巧。老師們以通俗易懂的語(yǔ)言，使我對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等重要戰(zhàn)略有了更深入的理解。此外，他們還教導(dǎo)我們?nèi)绾卧趨f(xié)商過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)，并與其他委員展開(kāi)有建設(shè)性的討論。
第三段：培訓(xùn)的內(nèi)容和方法（約300字）
此次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了黨的方針政策、國(guó)家大政方針，以及涉及各委員履職的有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了中央文件的精神和重要講話精神，并就如何向群眾宣傳黨的政策、如何發(fā)揮好政協(xié)委員的作用等問(wèn)題進(jìn)行了討論。同時(shí)，我們還開(kāi)展了小組活動(dòng)，通過(guò)分組研討的方式，通過(guò)提出實(shí)際問(wèn)題并尋求解決方案，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。
第四段：培訓(xùn)的收獲和感受（約300字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也找到了自己在政協(xié)工作中的定位。在培訓(xùn)班上，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同界別的委員，他們給予了我很多寶貴的意見(jiàn)和建議。在與他們的交流中，我深深感受到政協(xié)的多黨合作和政治協(xié)商的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更加深入地了解黨的政策，積極參與協(xié)商議政，為國(guó)家和人民的利益貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)（約200字）
通過(guò)這次南京政協(xié)的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到培訓(xùn)對(duì)于提升政協(xié)委員履職能力的意義和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我更加了解了黨和政府的政策，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)和協(xié)商能力。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，南京政協(xié)委員們都會(huì)在今后的工作中發(fā)揮更積極的作用，為黨和政府的工作貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也深感自己作為政協(xié)委員的責(zé)任和使命，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，為構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義新南京作出更大的貢獻(xiàn)！
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十四
南京是一座充滿活力和機(jī)遇的城市，每年都吸引了大量的大學(xué)畢業(yè)生和職場(chǎng)人士來(lái)此尋找發(fā)展機(jī)會(huì)。為了提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)市場(chǎng)需求，我決定參加一次南京培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)的目的是提高自己的專業(yè)能力并拓寬視野，希望通過(guò)這次培訓(xùn)能夠收獲更多的學(xué)習(xí)成果和人際關(guān)系。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和收獲
這次培訓(xùn)安排了一系列課程，涉及到市場(chǎng)營(yíng)銷、職業(yè)發(fā)展、溝通技巧等方面的知識(shí)。通過(guò)專業(yè)的講師介紹和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，我在這些方面有了更深入的了解和掌握。尤其是在市場(chǎng)營(yíng)銷方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和策略，這讓我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展充滿了信心。此外，這次培訓(xùn)還與一些行業(yè)精英進(jìn)行了交流和互動(dòng)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解讓我獲益匪淺，拓寬了我的思維和視野。在培訓(xùn)期間，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同行，我們相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得，這讓我非常受益。
第三段：培訓(xùn)總結(jié)和反思
這次培訓(xùn)的總體效果非常好，通過(guò)課程學(xué)習(xí)和與他人的互動(dòng)，我不僅提高了專業(yè)能力，還培養(yǎng)了很多實(shí)際操作的技能。我意識(shí)到成功不是偶然的，需要付出努力和堅(jiān)持。在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，例如在溝通和人際關(guān)系方面還有待加強(qiáng)，這讓我有了進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地更新知識(shí)和拓展技能。因此，我決定在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)讀書(shū)和參加更多的培訓(xùn)來(lái)不斷提升自己。
第四段：應(yīng)用實(shí)踐和成果展示
在培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中。例如，在市場(chǎng)營(yíng)銷方面，我嘗試了一些新的推廣策略，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)調(diào)研來(lái)不斷改進(jìn)。這些努力使我的工作效果得到了顯著提升，并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在人際關(guān)系方面，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地與同事溝通和合作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)，在工作中我能夠更好地解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并與他人更好地協(xié)作。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和總結(jié)
通過(guò)這次南京培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲了知識(shí)和技能的提升，結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的人，并且在實(shí)際工作中取得了一些成果。我對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)充滿了信心。然而，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)不斷的過(guò)程，需要我不斷地努力和提升自己。因此，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的職業(yè)生涯鋪就更廣闊的道路。
通過(guò)這次南京培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅提高了專業(yè)能力和實(shí)際操作的技巧，還拓展了視野，并結(jié)識(shí)了很多志同道合的人。我相信這些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并為我未來(lái)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的職業(yè)道路創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十五
首先，要立足企業(yè)內(nèi)部，建立完善的審計(jì)結(jié)構(gòu)，內(nèi)部審計(jì)必須立足企業(yè)內(nèi)部，與管理者、被審者同心同德。內(nèi)部審計(jì)行為本身不是目的，真正的目的是促進(jìn)企業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力、達(dá)到效益最大化，與管理者、被審者的根本目標(biāo)是一致的，三者應(yīng)相互理解、支持、配合，共同解決企業(yè)在生產(chǎn)管理中所存在的問(wèn)題。
其次，要強(qiáng)化服務(wù)，審計(jì)在日常工作中要以企業(yè)發(fā)展目標(biāo)為工作導(dǎo)向，要以有利于企業(yè)的根本利益為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)監(jiān)督完善生產(chǎn)過(guò)程，糾正生產(chǎn)中存在的各類問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，達(dá)到服務(wù)目的。
第三，審計(jì)對(duì)象的全面化，內(nèi)部審計(jì)作為企業(yè)的一項(xiàng)重要管理手段，應(yīng)以企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)部控制制度為依據(jù)，對(duì)所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的制度化、規(guī)范化、程序化的運(yùn)作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)，通過(guò)審核、評(píng)價(jià)內(nèi)控制度的執(zhí)行情況，嚴(yán)格管理，不斷完善內(nèi)控制度，確保企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
下步如何做好內(nèi)審工作
1、正確定位，正確定位有助于充分發(fā)揮內(nèi)審的職能，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部各積極因素，齊心協(xié)力抓好企業(yè)內(nèi)部管理，以管理促效益，保證企業(yè)良好的經(jīng)營(yíng)秩序和內(nèi)部環(huán)境。
2、堅(jiān)持審計(jì)的獨(dú)立性，內(nèi)部審計(jì)的獨(dú)立性不僅僅包括內(nèi)審機(jī)構(gòu)、內(nèi)審人員在經(jīng)濟(jì)利益上的獨(dú)立，還要有心理素質(zhì)上的獨(dú)立。在一個(gè)組織內(nèi)部要做到經(jīng)濟(jì)利益上的絕對(duì)獨(dú)立是不可能的，因而要廣泛宣傳、培養(yǎng)內(nèi)審人員心理素質(zhì)上的獨(dú)立，并建立制度給予保證。受誰(shuí)委托，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，向誰(shuí)報(bào)告工作，同時(shí)獨(dú)立于其他各職能部門(mén)，堅(jiān)定立場(chǎng)，完成審計(jì)任務(wù)。
3、引進(jìn)先進(jìn)的審計(jì)理念，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)管理模式的變化，要不斷引入先進(jìn)的審計(jì)理念，樹(shù)立管理審計(jì)的思想。將審計(jì)納入企業(yè)日常管理工作范疇。注重事前、事中的審核控制與事后的檢查、評(píng)價(jià)。
4、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，促進(jìn)審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，審計(jì)人員在審計(jì)任務(wù)完成后，應(yīng)詳盡、客觀地報(bào)告審計(jì)結(jié)果。指出生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中所存在的問(wèn)題及其對(duì)企業(yè)的危害，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，跟蹤落實(shí)審計(jì)意見(jiàn)，將審計(jì)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十六
在近年來(lái)的快速城市發(fā)展浪潮中，地鐵已成為現(xiàn)代化城市的重要交通工具之一。為了提高乘務(wù)員的素質(zhì)和服務(wù)水平，南京地鐵公司對(duì)乘務(wù)員進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果等方面出發(fā)，總結(jié)交流南京地鐵培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)目的
南京地鐵的培訓(xùn)目的是為了建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的乘務(wù)員隊(duì)伍，提供高品質(zhì)的服務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)，乘務(wù)員們不僅能夠掌握基本的崗位職責(zé)，還能夠了解地鐵安全知識(shí)、服務(wù)禮儀和乘客心理等相關(guān)內(nèi)容。此外，培訓(xùn)還能夠幫助乘務(wù)員培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容
南京地鐵的培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面。首先，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)和危險(xiǎn)防范，包括疏散演練和應(yīng)急處理等內(nèi)容。其次，在服務(wù)方面，培訓(xùn)包括服務(wù)禮儀、乘客溝通技巧和處理糾紛的方法等。最后，培訓(xùn)還注重專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，例如列車(chē)操作、票務(wù)管理等。
第四段：培訓(xùn)效果
通過(guò)培訓(xùn)，南京地鐵乘務(wù)員們的整體素質(zhì)和服務(wù)水平得到了顯著提高。首先，在安全方面，乘務(wù)員們能夠迅速響應(yīng)突發(fā)事件，并協(xié)助乘客進(jìn)行疏散。其次，在服務(wù)方面，乘務(wù)員們更加注重細(xì)節(jié)，禮貌待人，并及時(shí)解答乘客的問(wèn)題。此外，乘務(wù)員們的業(yè)務(wù)技能也得到了提升，如更熟練地操作售票系統(tǒng)和掌握列車(chē)運(yùn)營(yíng)流程。
第五段：體會(huì)與展望
通過(guò)參與南京地鐵的培訓(xùn)，我深刻感受到了專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平的重要性。作為乘務(wù)員，我們需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，并能夠提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)給乘客。這次培訓(xùn)不僅提高了我的安全意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為南京地鐵乘客提供更好的服務(wù)。
總結(jié)：
通過(guò)以上總結(jié)可以看出，南京地鐵通過(guò)培訓(xùn)成功提高了乘務(wù)員的素質(zhì)和服務(wù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全意識(shí)、服務(wù)禮儀和專業(yè)知識(shí)等方面，培養(yǎng)了乘務(wù)員的能力。乘務(wù)員們?cè)趯?shí)際工作中展現(xiàn)出優(yōu)秀的表現(xiàn)，提供了更好的服務(wù)。這次培訓(xùn)對(duì)于乘務(wù)員們來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為南京地鐵的運(yùn)營(yíng)質(zhì)量提供了有力支撐。相信在未來(lái)的發(fā)展中，南京地鐵將持續(xù)提升培訓(xùn)力度，打造更加專業(yè)化的乘務(wù)員隊(duì)伍。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十七
近日，我有幸參加了南京政協(xié)的培訓(xùn)活動(dòng)，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)，還體驗(yàn)了交流互動(dòng)的良好氛圍，對(duì)政協(xié)的工作及其意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)活動(dòng)極具針對(duì)性，通過(guò)專門(mén)的課程安排和研討內(nèi)容，使我們更全面地了解了政協(xié)的職能和工作模式。在政策解讀和案例分析環(huán)節(jié)，我們學(xué)到了政協(xié)的核心職能是通過(guò)參政議政、民主監(jiān)督和履職建言等方式，為政府提供智力支持和民意反饋，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展。培訓(xùn)還通過(guò)專家講座、實(shí)地考察和座談會(huì)等多樣化的學(xué)習(xí)方式，使我們更加深入地了解了政協(xié)工作的內(nèi)涵和實(shí)踐方法，提高了我們的政治素養(yǎng)和履職能力。
其次，培訓(xùn)活動(dòng)注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了政協(xié)的基本理論知識(shí)，還深入研討了諸多實(shí)際問(wèn)題。政協(xié)委員親身參與的研究項(xiàng)目，使我們能夠?qū)W以致用，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提升我們的實(shí)踐能力。例如，在社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題分析環(huán)節(jié)，我們通過(guò)小組討論和答辯形式，對(duì)如何理解和解決民生問(wèn)題進(jìn)行了探討，為政協(xié)提供了更多具體的建議。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，使我們的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富多樣，增強(qiáng)了實(shí)際能力和創(chuàng)新思維。
再次，培訓(xùn)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作。政協(xié)是由各個(gè)領(lǐng)域的代表組成的，他們代表不同利益群體和行業(yè)，對(duì)政策決策有不同的聲音和需求。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們積極參與了討論和交流，與不同行業(yè)的政協(xié)委員互動(dòng)，深化了對(duì)社會(huì)多元利益的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)小組合作和研究項(xiàng)目，我們共同解決了各種問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)商對(duì)話的技巧。這種互動(dòng)交流和團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)境，為我們積累了寶貴的人際關(guān)系資源，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)啟了政協(xié)委員履職的新視野。政協(xié)委員作為參政議政的代表，其核心任務(wù)是為人民服務(wù)，通過(guò)民主參與和建言獻(xiàn)策，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們了解到政協(xié)的工作除了參加會(huì)議和提出提案之外，還有開(kāi)展調(diào)研、組織座談、出版宣傳和聯(lián)系群眾等多種多樣的方式。培訓(xùn)不僅為我們展示了政協(xié)委員的廣泛工作領(lǐng)域，還引導(dǎo)我們將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)與政府政策相結(jié)合，為社會(huì)發(fā)展出力。這種新視野的開(kāi)拓和履職的拓寬，使我們真切感受到了政協(xié)工作的廣闊舞臺(tái)和無(wú)限可能。
綜上所述，南京政協(xié)的培訓(xùn)活動(dòng)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還體驗(yàn)了交流互動(dòng)的良好氛圍，對(duì)政協(xié)的工作及其意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)不僅提高了我們的政治素養(yǎng)和履職能力，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和互動(dòng)交流技巧。同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)拓了政協(xié)委員履職的新視野，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了廣闊的舞臺(tái)。我相信，在這次培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我們將更好地履行職責(zé)，為國(guó)家和人民作出更多貢獻(xiàn)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十八
近日，我有幸參加了撲南京培訓(xùn)，并在此期間深受啟發(fā)和教益。撲南京培訓(xùn)是一次集學(xué)習(xí)、交流和思考于一體的盛會(huì)，為我提供了提升個(gè)人能力和拓展思維的寶貴機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，撲南京培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了各個(gè)方面的知識(shí)和技能。培訓(xùn)課程包括了領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、人際關(guān)系等課程，涉及到我在工作和生活中所需要的各種技能。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅增強(qiáng)了自身的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些課程對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。
其次，撲南京培訓(xùn)還提供了與其他參訓(xùn)者交流和分享的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到了來(lái)自各行各業(yè)的優(yōu)秀人才。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，互相激勵(lì)和幫助。這不僅有助于我個(gè)人的成長(zhǎng)，也為我提供了更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。在與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)中，我了解到了不同行業(yè)的新動(dòng)向和趨勢(shì)，這對(duì)于我改善個(gè)人工作方式和提高績(jī)效有著積極的影響。
此外，我還意識(shí)到了撲南京培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人思維方式和心態(tài)的培養(yǎng)意義。在課程中，培訓(xùn)師通過(guò)深入講解和實(shí)例分析，啟發(fā)我們思考問(wèn)題的角度和方法。他們引導(dǎo)我們從多個(gè)角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些訓(xùn)練，我逐漸建立了積極的心態(tài)和樂(lè)觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)了在面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)保持冷靜和樂(lè)觀。這些改變不僅對(duì)我的職業(yè)生涯有了積極影響，也使我在生活中更加快樂(lè)和自信。
撲南京培訓(xùn)還給我留下了深刻的印象的就是他們注重實(shí)踐和運(yùn)用的教學(xué)方法。他們不僅向我們傳授了理論知識(shí)，還讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課程中的案例分析、角色扮演和小組討論等環(huán)節(jié)，讓我更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。這種注重實(shí)踐的教學(xué)方法，也為我今后在工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提供了重要的經(jīng)驗(yàn)和方法。
最后，我要感謝撲南京培訓(xùn)給我?guī)?lái)的一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，更重要的是改變了我的思維方式和心態(tài)，并拓展了我的人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的工作和生活中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
總之，撲南京培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我將會(huì)珍惜所學(xué)，不斷努力提升自己，在以后的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，我也希望更多的人能夠參加類似的培訓(xùn)，從中獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)，為自己的未來(lái)鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇十九
南京政協(xié)培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與培訓(xùn)，我對(duì)政協(xié)工作有了更深入的了解，同時(shí)也提升了自己的組織能力和溝通能力。在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也深刻認(rèn)識(shí)到自己在工作中的不足之處。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我相信自己在未來(lái)的工作中會(huì)有更大的突破。
首先，在南京政協(xié)培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了小組的重要性。在平時(shí)的工作中，很少有機(jī)會(huì)與其他人一起合作，而這次培訓(xùn)卻讓我參與了一個(gè)由不同部門(mén)人員組成的小組。在小組中，我們共同討論問(wèn)題，互相協(xié)調(diào)時(shí)間和任務(wù)，最終完成了一項(xiàng)小組項(xiàng)目。通過(guò)與其他人的合作，我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這次經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，才能更好地完成工作。
其次，南京政協(xié)培訓(xùn)還提高了我的組織能力和溝通能力。在培訓(xùn)中，我們不僅需要安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，還需要和其他人進(jìn)行合作，協(xié)調(diào)時(shí)間和資源。這對(duì)我的組織能力提出了很高的要求。同時(shí)，培訓(xùn)中也需要和其他培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流和討論，這對(duì)我的溝通能力也提出了挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到組織能力和溝通能力是高效工作的重要基礎(chǔ)，我將以此為動(dòng)力不斷提升自己的組織和溝通能力，為今后的工作做好充分準(zhǔn)備。
第三，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在培訓(xùn)中，我接觸到了很多優(yōu)秀的人士和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，這讓我深感自己的不足之處。他們的聰明才智、優(yōu)秀辦事能力以及卓越領(lǐng)導(dǎo)才能都成為了我學(xué)習(xí)的對(duì)象。通過(guò)觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在思維深度、創(chuàng)新能力等方面還存在不足之處，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己。我相信通過(guò)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和不斷自省，我會(huì)彌補(bǔ)自己的不足，取得更好的發(fā)展。
第四，南京政協(xié)培訓(xùn)給予我更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的才能。在培訓(xùn)中，我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的成果，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這讓我意識(shí)到只有通過(guò)展示自己的才能，才能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。在以后的工作中，我會(huì)更加主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，不斷嘗試新的領(lǐng)域，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我也會(huì)學(xué)會(huì)更好地傾聽(tīng)和接受他人的意見(jiàn)，以便更好地改進(jìn)自己的工作。
最后，南京政協(xié)培訓(xùn)讓我明白了終身學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)社會(huì)變化迅速、知識(shí)更新?lián)Q代的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能緊跟時(shí)代的步伐。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，不僅需要在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)，更需要在日常工作中不斷學(xué)習(xí)。只有通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，才能夠不斷提高自己的工作能力，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
總而言之，南京政協(xié)的培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提高了自己的組織能力和溝通能力，也深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了展示自己的才能和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和思考，我會(huì)在今后的工作中取得更大的突破。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二十
第一段：引入地鐵培訓(xùn)背景及重要性（200字）
南京地鐵作為中國(guó)首個(gè)最先進(jìn)的地鐵系統(tǒng)之一，為了更好地提高乘客的旅行體驗(yàn)，不斷加強(qiáng)地鐵員工的專業(yè)化水平，經(jīng)常舉辦培訓(xùn)活動(dòng)。近期，我有幸參加了一次南京地鐵的培訓(xùn)，這是一次切實(shí)增加了我的知識(shí)和職業(yè)技能的難得機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)南京地鐵的發(fā)展歷程、日常運(yùn)營(yíng)維護(hù)和服務(wù)理念有了更加深入的了解，對(duì)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)也有了新的認(rèn)知。
第二段：對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的介紹及體會(huì)（300字）
這次培訓(xùn)涵蓋了多個(gè)方面，例如南京地鐵的發(fā)展與規(guī)劃、車(chē)站設(shè)備操作與維護(hù)、應(yīng)急處理和服務(wù)技巧等內(nèi)容。我特別關(guān)注了車(chē)站設(shè)備操作和維護(hù)環(huán)節(jié)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，我掌握了不少基本知識(shí)和技能，能夠更好地完成日常運(yùn)營(yíng)和維護(hù)工作。另外，應(yīng)急處理和服務(wù)技巧也是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)，通過(guò)模擬演練和角色扮演，我們深入體會(huì)了在緊急情況下應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題的能力，提高了服務(wù)態(tài)度和技巧。
第三段：培訓(xùn)中獲得的職業(yè)素養(yǎng)提升（300字）
作為一個(gè)新員工，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了非常多的收獲。一方面，我通過(guò)對(duì)南京地鐵的發(fā)展歷程的了解，更加深刻地認(rèn)識(shí)到地鐵的重要性和責(zé)任，激發(fā)了我更加敬業(yè)和負(fù)責(zé)的精神。另一方面，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，通過(guò)與同事們的配合，大大提高了工作效率和質(zhì)量。此外，通過(guò)模擬演練和角色扮演，我鍛煉了自己的應(yīng)急處理能力和服務(wù)技巧，這對(duì)于提升我在日常工作中的應(yīng)變能力和服務(wù)質(zhì)量非常有幫助。
第四段：對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)（200字）
這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到南京地鐵作為一個(gè)重要的城市公共交通系統(tǒng)，對(duì)員工的要求非常高。每一個(gè)員工都需要有扎實(shí)的理論知識(shí)和技能，同時(shí)，還要具備良好的服務(wù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力。整體來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，讓我受益匪淺。培訓(xùn)過(guò)程中，講師的講解生動(dòng)有趣，互動(dòng)性十分強(qiáng)，為我們提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，交流中我們也結(jié)交了很多同行，這對(duì)于今后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。
第五段：對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的展望及總結(jié)（200字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)的重要性。作為地鐵員工，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解最新的技術(shù)和管理方法，不斷提高自己的能力。同時(shí)，通過(guò)不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升服務(wù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力，不僅可以提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，也能為地鐵乘客提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在南京地鐵這個(gè)大平臺(tái)上取得更好的成績(jī)。
南京大學(xué)培訓(xùn)心得篇二十一
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師培訓(xùn)已成為提高教師專業(yè)素質(zhì)、推動(dòng)教育發(fā)展的重要途徑。我有幸參加了一次在南京舉辦的教師培訓(xùn)活動(dòng)，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我在南京培訓(xùn)中所感受到的點(diǎn)滴，以及對(duì)教師培訓(xùn)的一些體會(huì)。
首先，在南京培訓(xùn)中我對(duì)多元教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了多種教育方法和理念，比如以學(xué)生為中心的探究式教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些教育理念突破了傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。我在培訓(xùn)中親身體驗(yàn)到了這種教學(xué)方式的魅力，學(xué)生們?cè)趨⑴c互動(dòng)的過(guò)程中表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用多元教育的理念，以更好地滿足學(xué)生的需求。
其次，在南京培訓(xùn)中我對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)活動(dòng)不僅為我們提供了一些教學(xué)技巧和方法，更重要的是激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和追求進(jìn)步的意識(shí)。在培訓(xùn)期間，我們不僅與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還參觀了一些南京的優(yōu)秀學(xué)校。這些經(jīng)歷使我對(duì)教師職業(yè)充滿了信心和熱愛(ài)，也更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)教育前沿的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于學(xué)生。
第三，在南京培訓(xùn)中我對(duì)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了眾多的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)與他人合作完成任務(wù)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在小組學(xué)習(xí)中，我們可以互相借鑒、相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。在南京培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自全國(guó)各地的教師，和他們一起合作學(xué)習(xí)，收獲頗豐。我意識(shí)到，教師之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，互相交流，共同進(jìn)步，以提高整個(gè)教育系統(tǒng)的水平。
第四，在南京培訓(xùn)中我對(duì)教師的師德要求有了更加明確的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)期間，我們參觀了南京大屠殺紀(jì)念館，并進(jìn)行了深入的討論。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重任，我們應(yīng)該具備高尚的師德，做到言傳身教，以身作則。南京培訓(xùn)不僅教會(huì)了我如何教書(shū)育人，還教會(huì)了我如何用自己的行動(dòng)影響學(xué)生，教會(huì)了我如何成為一名優(yōu)秀的教育者。
最后，通過(guò)南京培訓(xùn)，我意識(shí)到教師培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要不斷完善和深化。我們應(yīng)該注重培訓(xùn)的科學(xué)性和有效性，提供更加貼近實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和模式，以提高培訓(xùn)的效果。同時(shí)，教師培訓(xùn)也需要建立健全的機(jī)制和評(píng)估體系，不斷激勵(lì)教師參與培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平。
總之，南京培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)和經(jīng)歷，讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師角色的認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)教師培訓(xùn)的重要性有了更深的體會(huì)。今后，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5739451.html】
