最優(yōu)工作能力工作總結(jié)(匯總15篇)

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最優(yōu)工作能力工作總結(jié)(匯總15篇)
時間:2023-10-31 11:47:27     小編:飛雪

總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所取得的成績和進步進行概括的一種方式。在總結(jié)中要注重客觀、實事求是,對自己的表現(xiàn)進行全面客觀的評價。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是小編為你準(zhǔn)備的一些范文,希望能對你有所幫助。

工作能力工作總結(jié)篇一

20年職業(yè)能力建設(shè)科工作總結(jié)

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點,健全培訓(xùn)體系,完善政策措施,創(chuàng)新體制機制,大力開展職業(yè)技能培訓(xùn),積極推進技工教育改革發(fā)展,加快高技能人才隊伍建設(shè),全面提升勞動者職業(yè)技能素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力,圓滿完成了20年各項工作任務(wù)。現(xiàn)將20年工作完成情況總結(jié)如下:

一、目標(biāo)完成情況

(一)高技能人才培養(yǎng)。全年共培養(yǎng)高技能人才6700人,完成3000人省定目標(biāo)的223%。

(二)職業(yè)技能培訓(xùn)。全年共完成技能培訓(xùn)57000余人,完成35000人目標(biāo)任務(wù)的163%。

(三)職業(yè)技能鑒定。全年完成技能鑒定21600余人,完成0人目標(biāo)任務(wù)的108%。

二、主要工作業(yè)績

(一)高技能人才培養(yǎng)工作成效顯著。高技能人才隊伍建設(shè)是科室工作的重點,也是其中一項創(chuàng)新工作。今年以來,我們?nèi)w上下齊心協(xié)力,勤奮工作,走基層、進企業(yè),強化宣傳,廣泛發(fā)動,共培養(yǎng)高技能人才達6700多人,完成省定3000人目標(biāo)的223%,取得了顯著成效。我們主要做了以下幾項工作:一是建立了李明安焊工技能大師工作室、高建軍儀表鉗工技能大師工作室、肖彬化工技能大師工作室等3個技能大師工作室,帶動了一大批企業(yè)技能人才創(chuàng)新成長,脫穎而出,樹立了典型,有效地促進了技師帶動示范作用的發(fā)揮,營造了企業(yè)發(fā)展環(huán)境,加快了高技能人才的成長。二是通過 本文來自文秘114 http://,轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。 “訂單式培訓(xùn)”、“定向培訓(xùn)”、“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”等形式,強化了“校企合作”,促進了市技工學(xué)校、市第六技工學(xué)校與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)合作,積極開展職業(yè)技能培訓(xùn),全年共培訓(xùn)職工3000多人,有力支持了我市產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展。三是以中原大化公司為試點單位,開展企業(yè)技能人才評價工作,僅這一家企業(yè),全年共完成中級工、高級工鑒定800人,技師考評150人,試點工作取得了階段性成效。

(二)實施全民技能振興工程全面鋪開。根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于印發(fā)推進河南全民技能振興工程實施方案的通知》(豫政〔〕78號)和《河南省人民政府關(guān)于批轉(zhuǎn)河南省20年全民技能振興工程專項工作方案的通知》(豫政〔20〕24號)精神,年初,我市制定了《濮陽市20年全民技能振興工程實施方案》,全面實施企業(yè)在崗職工崗位技能提升培訓(xùn)、勞動力技能儲備培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能就業(yè)計劃”、“陽光工程”、“雨露計劃”等六種職業(yè)技能培訓(xùn),強力推進我市全民技能振興工程。

一年來,在企業(yè)職工崗位技能培訓(xùn)中,我們緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù),緊密結(jié)合促就業(yè)、保民生這一根本,以技能振興工程為抓手,突出培訓(xùn)重點,創(chuàng)新培訓(xùn)方式,采取了“條塊結(jié)合”的培訓(xùn)方式,即:以行業(yè)協(xié)會為“條”,充分發(fā)揮和利用行業(yè)、協(xié)會的組織力量,重點在餐飲、美容、美發(fā)、家政服務(wù)、建筑等行業(yè),積極開展崗位技能提升培訓(xùn);以重點企業(yè)為“塊”,圍繞加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,充分發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)中心的作用,并積極組織各技工學(xué)校、民辦培訓(xùn)機構(gòu),開展校企合作,重點開展了以提升企業(yè)職工技能水平為目標(biāo)的崗前培訓(xùn)、在崗職工培訓(xùn)以及轉(zhuǎn)崗、失業(yè)人員技能提升培訓(xùn)。共完成在崗培訓(xùn)1.5萬人。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來,希望能給各位同仁以啟迪。

要點一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。

要點二:套話不可少

如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。

要點三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。

要點四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

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工作能力工作總結(jié)篇二

經(jīng)過近一個月的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提高了對教育技術(shù)的認(rèn)識,進一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

一、通過學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識到信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻認(rèn)識到提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。

二、深刻領(lǐng)會信息技術(shù)對促進教育教學(xué)的重要意義。多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,我們每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?,F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。同時,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極和主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。

四、把信息技術(shù)與學(xué)科進行整合,可以改變陳腐的教材觀和教學(xué)觀,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,也有利于面向全體同學(xué),有利于學(xué)生獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

六、另外也要感謝各位老師的在線輔導(dǎo)和鼓勵。特別是杜光勝老師隨時在線輔導(dǎo),用qq的方式既便于聯(lián)系又便于交流,師生之間交流了不少問題;作業(yè)批閱適時中肯;課件上傳受阻、網(wǎng)站出現(xiàn)故障都能在第一時間排查,方便了廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)。

工作能力工作總結(jié)篇三

由于實驗條件不完善,器材、藥品短缺等諸多方面的因素,許多老師只是做演示實驗讓學(xué)生觀察,或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓學(xué)生看,而不讓學(xué)生親自動手操作。這樣,既不符合新課標(biāo)的要求,也不符合人的認(rèn)知規(guī)律。

著名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明:人對實際操作的東西遺忘最少,兩天內(nèi)僅遺忘10%左右,記憶量達到90%左右。由此可見,讓學(xué)生實際動手操作,調(diào)動各種感官參與記憶,不僅可以使所學(xué)的知識記得更牢固、更準(zhǔn)確,而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生們親自動手操作,多加練習(xí),自然熟能生巧,達到操作的規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練。

工作能力工作總結(jié)篇四

本次學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽在教工團組織、教務(wù)處協(xié)辦之下,圓滿結(jié)束了。通過此次大賽,無論是參與做課的青年教師,還是擔(dān)任聽課評課任務(wù)的其他教師收獲都頗豐。

青年教師是學(xué)校的希望與未來,在學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展中,在新課程改革的實施中,青年教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)重任。怎樣才能擔(dān)起重任,那得練就過硬的基本功。教師教學(xué)基本功包括:備課、組織教學(xué)、語言、板書、作圖、使用教具、解題出題、教學(xué)研究(評課、總結(jié)論文)等。此次技能大賽,我們選取了考察教師綜合能力的展示課的形式。在準(zhǔn)備課的過程中,師徒磨課、備課組長把關(guān)、年級組長、班主任協(xié)調(diào)組織,表現(xiàn)出了鉆研、團結(jié)、和諧的團隊精神,非常難能可貴。呈現(xiàn)的16節(jié)課,包括了10個學(xué)科,覆蓋一多半的學(xué)科。這16節(jié)課從整體來看很不錯。教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)設(shè)計新穎,教學(xué)方法靈活,教學(xué)手段恰當(dāng),每堂課都凝聚了執(zhí)教老師的辛苦與智慧,每堂課都閃現(xiàn)著令人欣慰的亮點,每堂課都展示了學(xué)生們活潑靈動的個性。

課堂上,師生共同營造出自主、快樂、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,構(gòu)建起自主合作、實踐發(fā)展的生成性課堂。如:語文課以讀為主線,讀中感悟,讀中升華。數(shù)學(xué)課以思維訓(xùn)練為主線,由淺入深,層層深入。英語課以訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)孩子語感。美術(shù)課,以訓(xùn)練學(xué)生美感為主線,妙筆生輝。體育課以訓(xùn)練動感為主線,激情飛揚。每節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)科特點:有的教師教學(xué)節(jié)奏張弛有度,有的教師教學(xué)語言簡潔精致,有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)渾然一體,有的教師教學(xué)過程行云流水。我們看到這些青年教師在成長、在進步,而且大有潛力,我們看到了楓中的未來和希望。

楓中一一六課堂教學(xué)模式已被廣泛認(rèn)同,并被實踐發(fā)展。模式其實就是結(jié)構(gòu),教學(xué)模式就是教學(xué)活動的基本程序和框架。我們常說:“教學(xué)有法、但無定法,重在得法,貴創(chuàng)新法”?!敖虩o定法”——使得老師們業(yè)務(wù)水平提高無止境;“課堂模式”——使得課堂教學(xué)底線有保障。

本次教學(xué)技能大賽結(jié)束了,但我們研究教學(xué)方法,促進教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)并沒有結(jié)束,作為教師,我們應(yīng)該關(guān)注:理念的更新源于不斷的學(xué)習(xí);素質(zhì)的提高源于對學(xué)生的關(guān)注度;課堂上的亮點源于精彩的生成;做文本的知音,做課程的知音,做學(xué)生的知音。真正做到這幾點,全面提高教學(xué)能力,應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,大量閱讀中外教育經(jīng)典名著以提高理念;應(yīng)該養(yǎng)成記錄教學(xué)案例并深入反思的習(xí)慣;應(yīng)該結(jié)合自身特點,打造特長,形成特色。這是教師,尤其是青年教師成長進步的路徑。

教學(xué)永遠是一門缺憾的藝術(shù)。任何一節(jié)好課都不可能盡善盡美。任何一節(jié)失敗的課,也有可取的地方。對于課堂教學(xué)來說,總是仁者見仁,智者見智。學(xué)無止境,教無止境。只有不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,才會有更大的進步,希望老師們在今后的教學(xué)中一如既往,努力提升自我。

工作能力工作總結(jié)篇五

一、劃分能力培養(yǎng)階段及目標(biāo)

根據(jù)目前高中物理課程的設(shè)置情況和物理課的教學(xué)特點,遵循由淺入深、循序漸近、個個擊破的教學(xué)原則,整個高中物理能力培養(yǎng)可分為過渡階段、正常階段、提高階段、完善階段四個階段完成。

1?過渡階段。學(xué)生由初中進入高中,由于知識臺階較大,加之一開始就遇到受力分析、力的矢量運算運動規(guī)律、動力學(xué)等問題,學(xué)生會感到困難重重,束手無策。因此,在高一第一學(xué)期的教學(xué)中,教師除按要求培養(yǎng)學(xué)生的識記、理解和簡單應(yīng)用能力外,要著重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫。剛上高一的同學(xué),自學(xué)能力較差,課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的任務(wù)難以落實,可根據(jù)課文,每節(jié)課給學(xué)生適量的閱讀時間,教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力;為減少課堂的單調(diào)呆板氣氛,可采用啟發(fā)、演示、討論等多種方法教學(xué),以調(diào)動思維,活躍氣氛,激發(fā)興趣;可將主要概念、定律、定理等內(nèi)容通過聽寫方式讓學(xué)生記錄,既控制了學(xué)生的注意力,又培養(yǎng)了學(xué)生的手腦并用和速記能力;可設(shè)置一些課堂作業(yè),讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成,以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和速算能力。

2?正常階段。通過第一學(xué)期的教學(xué),大部分學(xué)生都應(yīng)適應(yīng)高中物理的教學(xué)特點,達到正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時,教師的重點要放在按教學(xué)大綱和會考大綱的要求實施教學(xué)方面來。吃透教材,把握重點、難點,在每節(jié)課中貫徹落實能力培養(yǎng)目標(biāo)。通過第二學(xué)期和高二學(xué)年的教學(xué),全面完成會考大綱中要求的能力培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù),使學(xué)生達到會考的能力和水平要求,順利通過會考關(guān)。

3?提高階段。會考是水平考試,高考是能力考試。進入高三后,由于理科學(xué)生要參加物理高考,而力學(xué)和電學(xué)部分又是高考的重點,所以,在選修課教學(xué)中,在重點提高力學(xué)和電學(xué)知識水平的同時,要著重開拓學(xué)生的.智能,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力以及獨立創(chuàng)新的能力。教師的精力應(yīng)放在精選習(xí)題、優(yōu)化和組合試題上來,通過高質(zhì)量的習(xí)題和試題,加強對學(xué)生的訓(xùn)練,以提高學(xué)生的五大能力,使之接近高考的能力水平。

4?完善階段。根據(jù)近年來物理高考試題考查知識點多、覆蓋面大、命題新穎、題型多樣化、智能性強等特點,在總復(fù)習(xí)教學(xué)中,教師要確定好復(fù)習(xí)目標(biāo),制定出教學(xué)策略,處理好教師與教材、教師和學(xué)生、學(xué)生和教材之間的矛盾,把握好以下的原則:重點知識結(jié)構(gòu)化―――抓各部分知識的中心點,將知識以此中心組織起來,形成知識網(wǎng)絡(luò),找出各網(wǎng)絡(luò)間物理量的相互關(guān)系。

基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化―――打破原教材的排序結(jié)構(gòu),系統(tǒng)地劃分、歸類和排列基礎(chǔ)知識。難點

知識問題化―――以問題解決難點,精編一些含有難點知識的習(xí)題,讓學(xué)生在解題過程中消化和理解知識,突破難點知識。

習(xí)題結(jié)構(gòu)梯形化――基、中、難一起練,讓學(xué)生做適量的習(xí)題,提高思路,強化聯(lián)系,加深理解。

[1]?[2]

工作能力工作總結(jié)篇六

本課教學(xué)內(nèi)容是中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》第二單元第二課第3節(jié)《能力及其提高》。為了調(diào)動學(xué)生課堂上參與教學(xué)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂的教學(xué)效率,我采取了如下的一些措施和方法:

1、注重提問的藝術(shù),引入競爭機制,讓學(xué)生上課積極思考。 提問是一門藝術(shù),在學(xué)生回答問題的時候,我針對學(xué)生的掌握情況,分別叫不同層次的學(xué)生來回答,進行“分層教學(xué)”。由于問題設(shè)計得比較合理,有針對性,學(xué)生接受起來就容易多了。為了更好地調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性,采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

2、運用多媒體教學(xué),提高政治課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)過程,我運用多媒體上課,效果很好!既調(diào)動了學(xué)生的積極性,也增加了知識的趣味性!多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。創(chuàng)設(shè)這樣的良好的教學(xué)情境,有力地調(diào)動了學(xué)生上課的積極性。整堂課下來,學(xué)生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達不到的效果。比如:我在課前播放視頻:劉翔――雅典冠軍。請同學(xué)們談感受,吸引了他們的好奇心。接下了我把各個環(huán)節(jié),都設(shè)置了相應(yīng)的動畫,文字,讓學(xué)生覺得很有意思,也愿意思考。在這種的教學(xué)中,同學(xué)們很感興趣,希望教師能多一點講與他們生活貼近的東西。

3、探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。在政治教學(xué)中,我注意克服滿堂灌,堅持啟發(fā)式,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位作用。這節(jié)課,學(xué)生要掌握的基本概念有幾個,基本觀點有哪些,重點問題,難點問題是什么,確定這些知識點,都要通過舉例法來教會學(xué)生掌握和運用。我巧妙地將相關(guān)的新聞時事、學(xué)生身邊發(fā)生的故事串插于其中,讓學(xué)生去討論、辨析,指導(dǎo)學(xué)生用相關(guān)的知識去解答問題。一句話,在教學(xué)中,教師要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的金鑰匙,讓他們?nèi)ゴ蜷_知識的大門。通過這樣教學(xué),學(xué)生們的思想覺悟,文化素養(yǎng)就在這一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)了如下問題:

1、在對學(xué)生提問中,需要學(xué)生了解大量社會職業(yè)能力,但學(xué)生知之甚少,他們舉的多數(shù)是學(xué)校內(nèi)的事例,說明學(xué)生平時很少關(guān)心社會事例,建議學(xué)生堅持看新聞聯(lián)播,養(yǎng)成關(guān)心時事的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生多舉實例,而不是教師多舉實例,應(yīng)多讓學(xué)生分析事例,教師歸納,提高學(xué)生的分析能力。

3、各個環(huán)節(jié)時間的安排上和對學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處,要多向其他教師學(xué)習(xí),取長補短。

工作能力工作總結(jié)篇七

為了使本次的課題研究具有一定的實效性,我對孩子們的傾聽能力及上課種種表現(xiàn)的原因進行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子在課堂上注意力都能集中起來,個別孩子上課不認(rèn)真聽講的原因主要有:

1、管不住自己;

2、同學(xué)們的發(fā)言聲音過小,聽不見也就不想聽了;

3、有時受外界的干擾。而他們的注意力最為集中的時候是剛上課時、上新課時、老師課堂上講課外故事時。

其實,平日孩子們的表現(xiàn)也許因年齡特征的關(guān)系,在最初的課堂上,基本是上課一半時間,維持紀(jì)律一半時間:有的在和同桌說話,有的轉(zhuǎn)到后面去要東西,有的甚至鉆到桌子下面,有的手放在抽屜里玩尺子、橡皮、甚至小玩具等等,通過問卷調(diào)查,我了解了孩子們上課不認(rèn)真聽講的原因后,便設(shè)法在課堂上變換教法,靈活有機地組織課堂紀(jì)律,以便于使課堂教學(xué)內(nèi)容不拖沓,課堂寶貴的時間不流失!

工作能力工作總結(jié)篇八

自從我進入工作崗位以來,深深的體會到在學(xué)校里所學(xué)的內(nèi)容還遠遠不夠。只有不段的充電學(xué)習(xí),才能跟的上社會的進步。我一直堅持并做到努力工作之余參見各類關(guān)于本專業(yè)的繼續(xù)教育。1992年2月至3月參加了公司現(xiàn)場施工管理培訓(xùn),19xx年5月至6月參加了安全生產(chǎn)管理培訓(xùn),20xx年3月至4月參加了現(xiàn)場施工管理培訓(xùn),20xx年7月至8月,參加了安全生產(chǎn)管理培訓(xùn),20xx年6月至7月參加了現(xiàn)場施工管理培訓(xùn)。

同時認(rèn)真學(xué)習(xí)的科學(xué)發(fā)展觀,領(lǐng)會黨的十七大精神,利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)、國際形勢,學(xué)習(xí)黨的基本知識和有關(guān)政治思想文件、書籍,深刻講話精神,并把它作為思想的綱領(lǐng),行動的指南;積極參加公司組織的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動,時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;在工作中要起到模范作用。

工作能力工作總結(jié)篇九

1、課上,老師的上課方式不能激起學(xué)生的興趣,只是用比較古板的方式上課,沒有關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài),忽視了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,這對于學(xué)生聽課效果是有很大影響的。

2、教師平時沒有督促學(xué)生多做閱讀題,作業(yè)布置的次數(shù)不夠多,學(xué)生缺少閱讀能力的鍛煉。

3、老師的反饋不夠及時,對于學(xué)生的作業(yè),沒有及時講評。

4、英語閱讀是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要部分,盡管我們的英語教學(xué)比較重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,但由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過多的承擔(dān)了詞匯、句型及語法的教學(xué)任務(wù),常把大量的時間用于知識的傳授、掌握和操縱上,尤其以思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足,導(dǎo)致閱讀能力沒有實質(zhì)性提高。

(二)學(xué)生方面

1、學(xué)生對英語閱讀的興趣不濃,只有少數(shù)學(xué)生經(jīng)常讀課外書和故事書,很多學(xué)生沒有讀過英語閱讀方面的書籍。

2、學(xué)生在閱讀文章時存在一定障礙,很多學(xué)生反應(yīng),閱讀最大障礙是生單詞。有的也有在語法,時態(tài)上出錯,以致對文章原意產(chǎn)生歧義,還有的學(xué)生在閱讀是跟根本看不懂。

3、學(xué)生對閱讀方法掌握不夠,學(xué)生沒有很好的方法去閱讀,缺乏指導(dǎo)與訓(xùn)練。

4、學(xué)生的態(tài)度不端正,總覺得英語不是自己國家的語言,所以就抱著無所謂的態(tài)度。

5、學(xué)生英語的詞匯量積累不夠。掌握一定詞匯是進行英語閱讀的基礎(chǔ)和條件,很多學(xué)生不重視平時的單詞積累,導(dǎo)致閱讀題看不懂。

6、學(xué)生的英美文化背景知道儲備不足。

工作能力工作總結(jié)篇十

老師在對每一件儀器的第一次介紹時,詳細(xì)地講解正確的使用方法,需要注意的事項,以及規(guī)范的演示自不可少,但是,如果只是單調(diào)地介紹、機械地表演,很難引起學(xué)生的興趣,留下深刻的印象。此時如果配以情景教學(xué),講與儀器有關(guān)的小故事,展示精美的圖像、視頻,或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等,讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場,這樣不僅可以使學(xué)生對儀器的正確使用記憶深刻,而且能引發(fā)他們對實驗的興趣。

工作能力工作總結(jié)篇十一

1、把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實到實處。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),也是教師繼續(xù)教育的主要形式。沒有豐富深厚的教育教學(xué)理論支持的課堂教學(xué),不可能取得非常好的效果,課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會很好。

在活動中,我們要求教師首先要學(xué)習(xí)新課程下的教育理論;新課程下的教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀;新課程下的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法;新課程標(biāo)準(zhǔn);以及對學(xué)生的評價。要求每人至少讀一本教育專著,首先從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念。

第二.學(xué)習(xí)科學(xué)先進的教學(xué)模式,教學(xué)方法。通過走出去聽課、觀摩學(xué)習(xí);看課堂實錄錄像;觀摩學(xué)習(xí)本校骨干教師的樣板課堂教學(xué)模式等多種形式,了解學(xué)習(xí)新課程改革推崇的一些教學(xué)模式,如:自主性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、合作性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、探究性教學(xué)模式等等。第三.學(xué)習(xí)并掌握運用遠程教育資源,會使用多媒體進行教學(xué)。

第四.學(xué)制課件。首先學(xué)會上網(wǎng)搜集下載課件,學(xué)習(xí)修改課件;在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自制課件。小學(xué)大部分教師不僅會多媒體教學(xué),而且能自制幻燈片一類的課件;中學(xué)教師不僅人人會用多媒體進行教學(xué),大部分教師都能制作課件,還有不少人會運用flash動畫制作課件,如:胡華鋒、胡秋芳、袁鋒等。

2、多媒體教學(xué)深入課堂,教學(xué)手段得到優(yōu)化。

為了提高教師運用多媒體進行教學(xué)的能力,學(xué)校制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》中都對教師運用多媒體進行了量化規(guī)定,并與績效掛鉤。隨著多媒體課的開展,教師從中體會到這種方式的優(yōu)點:課堂容量大,教學(xué)方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。

3、強化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期,我校充分利用培訓(xùn)資源,多渠道進行教師培訓(xùn)。除新教材培訓(xùn)外,我們對教師進行教材教法培訓(xùn),業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓(xùn),課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學(xué)校加強檢查和督促,每學(xué)期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平。

4、加強校本教研,以教科研促課程改革。

校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享教學(xué)經(jīng)驗。

開展校本教研活動,提高了全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),促進了教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。

(三)開展教師教師崗位能力等級評價活動,全面提高教師綜合素質(zhì)。

1、這一學(xué)期,我校開展了多種內(nèi)容、多種形式的大練兵活動,核心內(nèi)容是:學(xué)習(xí)課改理論;優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),將達標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)課;學(xué)會制課件,學(xué)會運用電教手段;教學(xué)反思、寫教學(xué)日記;寫教育教學(xué)論文等。

2、學(xué)校除上面第一條必練內(nèi)容外,實行因人而異,對癥下藥,缺什么補什么的政策,教師根據(jù)個人實際,定內(nèi)容、定時間、定目標(biāo),學(xué)校宏觀監(jiān)管,定期檢查,必須在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù),達到預(yù)期效果。

3、教師教師崗位能力等級評價活動是提高教師教學(xué)基本功的有效措施之一。通過崗位練兵,使得廣大教師得到了一個很好的接受指導(dǎo)、取長補短、不斷豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的鍛煉機會。

4、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,對各位老師的課堂教學(xué)實際運行情況有了進一步的了解,為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準(zhǔn)確的依據(jù),為切實提高我校教師整體教學(xué)水平,提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ)。

5、充分發(fā)揮了老教師、骨干師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用,收到了很好的效果,在本次崗位練兵活動中,新教師凸現(xiàn)出了很好的發(fā)展勢頭。

6、繼續(xù)開展“三字一畫”的練習(xí),“五小評比”的活動。

工作能力工作總結(jié)篇十二

在實驗教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn):有的學(xué)生在對基本儀器、藥品的使用上,不能達到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、安全性、熟練性等幾方面的的要求。

例如,在對于膠頭滴管的使用上,就常常出現(xiàn)以下幾種情況:不知道正確的使用方法,膠頭滴管不豎直、不懸空;知道正確的使用方法,但是操作不熟練,動作生硬;能夠正確、熟練地使用,但是用完后隨手就把滴管平放于桌面上,或是夾于兩手指間,繼續(xù)下一步的操作,等等。諸如此類的問題,都是值得我們重視、深思的。

中學(xué)階段的化學(xué)課程,是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程,學(xué)生們初次接觸化學(xué)。我們在這個階段要提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個階段,我們不僅要讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的奇妙性、趣味性、生動性,而且要讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性。

基本的實驗操作技能,是進行一切化學(xué)試驗及探究活動的基礎(chǔ),也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的知識、技能的儲備。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、規(guī)范、熟練的實驗操作技能,是中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的重要組成部分。

學(xué)生由于剛剛接觸化學(xué),對各種儀器、藥品都是初次認(rèn)識,對一切都感到驚奇。在這個階段,教師指導(dǎo)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,規(guī)范的操作方法,良好的實驗習(xí)慣,都是非常重要的,這將直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以,教師一定要重視學(xué)生的基本操作技能的訓(xùn)練,努力使每一個學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對未來的發(fā)展真正有用的知識。

在提高學(xué)生基本實驗操作技能方面,我以為可以從以下幾個方面入手。

工作能力工作總結(jié)篇十三

經(jīng)過多半年來地觀察、研究、討論、與孩子們的交流、調(diào)查,關(guān)于這個課題我主要是從傾聽的兩個方面來確定目標(biāo)的:一是傾聽的外因,要求孩子首先從課堂做起,一定要努力地細(xì)心聽、用心聽,這既是傾聽的一種禮貌,也是傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。二是傾聽的內(nèi)因,即要求孩子不但要“聽”,還要“會聽”。

在課堂上,我指導(dǎo)他們:坐姿端正,抬頭挺胸;聽講時,眼睛必須看著老師,這既是一種尊重,也是一種禮貌;在老師上課時或同學(xué)們回答問題時,不能隨便插嘴打斷或喧嘩,自己發(fā)言要舉手。為了檢驗孩子們是否在傾聽,我一般會讓個別注意力不集中的孩子重復(fù)發(fā)言孩子的回答,久而久之,他們在課堂上也就漸漸地用心去傾聽了。

為了培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,我要求他們在課堂上要做到:聽清楚老師講課內(nèi)容,對老師的提問能舉手回答;聽清楚別人的發(fā)言,并能對發(fā)言精彩的孩子及時給予最熱烈的掌聲鼓勵;專心聽講,肯于動腦,能提出自己的疑問,發(fā)表不同見解。

1、實施方法:

1)在課堂上,老師的教態(tài)不僅要有親和力,而且語言要盡可能生動、富有感染力,用自己的激情去帶動孩子們的激情,必要時,煽情也是必不可少的一種教學(xué)手段。其次,情境創(chuàng)設(shè)能吸引孩子們聽講的興趣,也可在其間穿插一些與課文內(nèi)容相關(guān)的故事,更能吸引他們的目光!

2)在講課時,安排任務(wù)給孩子們,明確他們要聽什么。特別是在講課文時,在他們有感情地朗讀前給他們一點問題,讓他們帶著問題去讀課文,問題要簡單、易記、清楚。

3)講解重、難點時要提醒孩子們,進一步吸引他們的注意力。

4)課堂上把更多的目光關(guān)注在平時較好動、愛玩、注意力極容易分散的孩子身上,在他們漸漸地養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣后,再多加以激勵表揚,讓他們感受到傾聽的“好處”,這樣,教學(xué)的效果也會更好一些!

工作能力工作總結(jié)篇十四

因為此課題具有極強的實用性,而傾聽是一個重要且長期得用目光去觀察的行為,由于孩子年齡特征的原因,在短短的半年內(nèi),要培養(yǎng)成功他們的傾聽能力,難度的確較大。要力求100%的孩子每節(jié)課都保證全身心地投入到課堂上來,也是不可能的。其次,讓孩子學(xué)會傾聽,甚至要養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣,不僅要在學(xué)習(xí)中、在課堂上,家長還要注重在生活中去引導(dǎo)孩子的這種行為,要教會他們認(rèn)真去聽別人的話,學(xué)會對別人的尊重,這些需要家長的大力配合和支持才可行!因此,還應(yīng)該在“家校共育”的落實上下一番功夫!

工作能力工作總結(jié)篇十五

通過不斷地觀察、研究、實踐,我總結(jié)了培養(yǎng)孩子們傾聽能力的如下方面:

1、老師要以身作則。

優(yōu)秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。老師用心地傾聽,可以幫助孩子們傾訴自己的感受,使他們得到表達的機會,享受表達的愉悅;能讓孩子們覺得自己得到了老師的認(rèn)可、喜歡和尊重,能激起他們的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。當(dāng)他們發(fā)言時,老師要首先帶頭傾聽,不管他們的回答是對是錯,我們?yōu)槿酥畮煻疾灰p易打斷,而在他們回答后,可適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)或評論。

2、要激發(fā)孩子們的傾聽興趣。

興趣永遠是最好的老師,但傾聽對于好動、活潑的兒童來說無疑是無趣的。我們要想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣,盡量將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,使他們感到親切,設(shè)置情境,吸引他們的目光,必要時讓他們主動參與進來,他們積極性更高,興趣更濃。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常給他們“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、開火車計算能力大、上臺做小游戲等。語文課時,用自己的激情與童趣帶動他們上課的熱情,必要時經(jīng)常性的故事穿插、詞語擴展,他們特別喜歡,注意力也更加集中,教學(xué)效果更好!

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