一個明確的計劃可以幫助我們更好地分配任務(wù)和資源，實現(xiàn)更高效的團(tuán)隊合作。在制定計劃時，我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和成功案例。這是一個娛樂活動計劃的范例，通過安排休閑時間和選擇活動，豐富生活多樣性。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇一
“教學(xué)反思”主要是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己所做出的某種教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的活動，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑。也可以說根據(jù)新的教學(xué)理念，對自己教學(xué)的設(shè)計和課堂教學(xué)進(jìn)行積極的檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
學(xué)生對一門課程的興趣，在一定程度上源自于對老師的印象。擔(dān)任《基礎(chǔ)會計》課程的教學(xué)時，我除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，運用自己精心制作的多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)外，還利用課余時間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有：
（1）組織學(xué)生觀看視頻講座。目的是教育學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀，教會他們?nèi)绾巫鋈?，如何做事，如何正確交友等等。
（2）和學(xué)生談心，了解他們生活中的困難，并提供幫助，參與他們的業(yè)余活動。
（3）認(rèn)真聽取學(xué)生對我的教學(xué)方面的意見，與學(xué)生交流，商討改進(jìn)的措施。
（4）對學(xué)習(xí)缺乏動力的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其產(chǎn)生的原因，并對癥下藥。
當(dāng)然，對于我來說，從事財會教學(xué)工作也已經(jīng)二十年時間了，期間積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會計政策變化非?？?，會計業(yè)務(wù)的處理方法隨著會計準(zhǔn)則和會計制度的變化而變化，這就需要我不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新知識。當(dāng)然，有時候由于對準(zhǔn)則和制度理解不夠，也會在教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題。認(rèn)真分析問題的實質(zhì)后，我總結(jié)出了整改的思路與措施：
（1）進(jìn)一步提高自身綜合素質(zhì)。一方面，進(jìn)一步加強自己的師德修養(yǎng)，多看書多學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會會計準(zhǔn)則和會計制度的內(nèi)容，在教授專業(yè)課知識時，保證核算內(nèi)容準(zhǔn)確無誤；另一方面，將科研和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，以科研帶動教學(xué)，常反思，常寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，把反思做為教學(xué)的源動力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（2）根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，進(jìn)一步探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段，把抽象的會計概念盡可能通俗化，用生動清晰的語言加上會計案例來說明一些概念的含義，讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，為真正提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量做鋪墊。
（3）加強網(wǎng)上資源的建設(shè)和利用，提高會計教學(xué)資源的利用率，進(jìn)一步探索新的教學(xué)模式，使所培養(yǎng)的學(xué)生能更好地適應(yīng)社會的需要。
總之，作為一名教師，我始終把學(xué)生的身心發(fā)展放在第一位，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，把教學(xué)工作和教育工作做好、做深、做細(xì)、做實，讓學(xué)生滿意，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇二
摘要：在技校教育中，會計既要有理論又要有實踐，而理論知識很抽象。
本文從四個方面對基礎(chǔ)會計教學(xué)進(jìn)行闡述。
關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計教學(xué)興趣學(xué)生
基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)入門的一門基礎(chǔ)專業(yè)課，是以后專業(yè)課程學(xué)習(xí)的先修課程，這門課講授起來比較枯燥繁瑣，如果教師一味地講理論知識，不輔以一定的實例教學(xué)，面對一群對會計知識一點都沒接觸的學(xué)生，要提起他們對基礎(chǔ)會計的興趣是非常困難的。
因此教師在日常課堂教學(xué)過程中應(yīng)在注重理論知識的同時注重實訓(xùn)。
通過實訓(xùn)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生興趣是教師工作的重點，教師可以平時在生活和業(yè)余時間多和學(xué)生拉家常、做游戲。
在學(xué)習(xí)生活中真正做到和學(xué)生打成一片，從而不斷融洽師生感情，反過來，師生融洽的情感又提升了學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課的興趣，使整個教學(xué)過程彌漫著一種和諧氣氛，這樣才會以情激情，以情激趣，讓學(xué)生感到老師既是師長，又是朋友，就會對這門課越來越感興趣，積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
近年來，隨著大學(xué)的擴(kuò)招，普高熱持續(xù)升溫，導(dǎo)致中專生源素質(zhì)逐年下降。
這就促使中專教育以有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展的理念，培養(yǎng)就業(yè)面廣泛的學(xué)生。
一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性
教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知的欲望，點燃愛知識的火花，這欲望和火花就是學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)的動力和源泉之一。
如果學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會提高學(xué)習(xí)的主動性，從而使學(xué)習(xí)效率大大提高。
基礎(chǔ)會計這門課需要理解和記憶的東西很多，因此在教學(xué)中要緊密聯(lián)系實際，把學(xué)生平時看見的事例引入課堂，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
要用通俗的語言來解釋會計中的專業(yè)術(shù)語，如預(yù)收賬款、預(yù)付賬款、待攤費用等。
多讓學(xué)生自己動手，還可以使用多媒體技術(shù)，使課堂更加生動形象，便于學(xué)生理解。
二、愉快教學(xué)
愉快教育是充分調(diào)動師生積極性，使教師善教、學(xué)生樂學(xué)，在師生融洽、合作的氣氛中，全體學(xué)生得到生動、活潑、主動的全面發(fā)展的教育。
當(dāng)老師以愉悅的心情走入課堂，看到的會是學(xué)生開心的笑臉，這樣這一堂課就會在老師的慷慨激昂和學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)中開始，難點也變成了易點。
在講授的過程中還要特別注意學(xué)生的表現(xiàn)心理，在教育過程中運用好“表現(xiàn)—成功—快樂”三部曲的經(jīng)驗。
據(jù)此，我們要根據(jù)不同情況對學(xué)生提出不同要求，使優(yōu)生得到更好的發(fā)展，后進(jìn)生也能拾級而上。
對學(xué)生要以鼓勵性評價為主，尤其是對后進(jìn)生要多給肯定評價，讓學(xué)生感覺自己被欣賞。
在評價中要注重反饋，講究評價的激勵性、及時性、正效性。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種失誤或挫折時，要優(yōu)化接觸方式，及時幫助他們轉(zhuǎn)化“失敗者”的心態(tài)，使之在克服挫折中獲得重新成功的勇氣和力量。
故愉快教育的核心就是幫助學(xué)生不斷獲得成功，教的目的是為了學(xué)，為了讓學(xué)生更愉快、更有效率地去學(xué)。
三、以實例創(chuàng)設(shè)情境
情境教學(xué)法是一種比較通用的`教學(xué)方法，并且在教學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用。
這種教學(xué)方法主要是在講授過程從生活中常見的一些實例聯(lián)系教學(xué)，營造真實的、有效的教學(xué)情境，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、抓住問題和思考問題。
在開講時，教師如果能根據(jù)學(xué)生好奇好問的特點，設(shè)置一些問題，造成一種氣氛，是學(xué)生被新問題所吸引，讓他們一開始就帶著急需解決的問題來聽課，并誘發(fā)他們產(chǎn)生一種想親自去試一試，以求從中發(fā)現(xiàn)問題的心理狀態(tài)。
例如在上課時我們可以指定幾個班干部擔(dān)任會計中一些重要角色，如出納、主管會計、采購員、銷售員、辦事員、工人等，由老師擔(dān)任財務(wù)科長，設(shè)計一個實物題，點鈔當(dāng)現(xiàn)金，輔助各種道具，各司其職開展業(yè)務(wù)，結(jié)束后看哪個同學(xué)做得最出色。
這樣每次輪換角色，使學(xué)生融入到情境中，更快地把死板的會計知識學(xué)活。
四、善于總結(jié)歸納知識點，合理運用對比法
充分運用總結(jié)和歸納，一來可以降低這門課的難度，使凌亂的知識點變得有規(guī)律，二來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的參與度，強化對會計基本理論的理解和會計基本技能的掌握。
用歸納法和對比法的典型例子，可以把知識點通過表格來對比記憶。
把會計學(xué)中相互依存又相互對立的概念對比講解，如資產(chǎn)—負(fù)債、應(yīng)收—應(yīng)付、預(yù)收—預(yù)付、待攤—預(yù)提、收入—支出、固定—流動、盤盈—盤虧。
將這些相互對立又相互依存的概念放在一起對比講解會收到事半功倍的效果。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇三
一、課程簡介
《基礎(chǔ)會計學(xué)》是我校會計學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計證考試必考科目之一。本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
《基礎(chǔ)會計學(xué)》既是一門會計學(xué)的入門課程，又是一門理論性與實務(wù)性兼容的課程。因此，本課程要求對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認(rèn)識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
二、課程的教學(xué)目標(biāo)及總的教學(xué)要求、重點、難點
教學(xué)目標(biāo)及總的要求:
通過本課程學(xué)習(xí),要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
教學(xué)的重點：
復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學(xué)難點：
會計準(zhǔn)則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
三、課程性質(zhì)
專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象為會計及相關(guān)專業(yè)學(xué)生。
四、教學(xué)方法
圍繞培養(yǎng)實用型人才，滿足用人單位的需求。講授基礎(chǔ)會計課必須堅持理論聯(lián)系實際原則，把理論與生活工作聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和研究。
采用靈活、多樣化教學(xué)，增強師生互動；對有些章節(jié)可采用討論式、自學(xué)式，區(qū)分不同的對象選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效率與效果。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，已期末考試成績?yōu)橹鳎m當(dāng)參考平時成績。期末考試采取閉卷統(tǒng)一考試的辦法。試卷要求覆蓋面要廣，考試內(nèi)容復(fù)蓋課程的各章、各節(jié)；試卷的各能力層次：識記、領(lǐng)會、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用各占一定比例；試卷的難易程度應(yīng)合理?？荚囶}型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、不定項選擇等形式。
附：學(xué)習(xí)方法：
第一，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽課，獨立完成作業(yè)；
第二，多動手，多練習(xí)，多做會計分錄；
第三，和同學(xué)多討論，不懂的問題一定要問老師。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇四
時間一晃而過，不知不覺加入海王財務(wù)部已經(jīng)有一年多的時間了。在海王財務(wù)部這個富有活力的團(tuán)隊里，我迅速成長，在過去的一年里我基本熟悉了自己工作的流程，領(lǐng)悟了一些工作的技巧和原則。當(dāng)然工作時間不長，我深知自己工作經(jīng)驗的不夠以及不少需要改正的地方，在接下來的時間里我將用高度的工作熱情和良好的工作態(tài)度讓我迎接更多新的挑戰(zhàn)。
1.基本熟悉了稅務(wù)工作每月的時間內(nèi)容。如：每月初進(jìn)行零申報、e稅通申報、抄稅等；每月中進(jìn)行清卡買票、一般納稅人調(diào)撥開票；月末對本月掃描的發(fā)票進(jìn)行核對等。
2.基本了解自己工作的流程，如：去國地稅辦理相關(guān)業(yè)務(wù)需要準(zhǔn)備的資料，各種紅通知申請單的開具等等。
3.在劉姐的指導(dǎo)下，掌握了使用sap進(jìn)行相關(guān)科目的記賬方法以及相關(guān)的憑證制作。
4.完成了佛山以及南海幾家門店的蔬菜免稅申請。
5.參與廣州門店進(jìn)行法人負(fù)責(zé)人變更，了解企業(yè)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容變更時，需要注意的地方。
6.在劉姐的幫助下，初步了解統(tǒng)計局統(tǒng)計報表需要填寫的內(nèi)容。
7.完成了金盛廣場、淘金家園國地稅新開企業(yè)報道等相關(guān)工作，了解了新開門店國地稅報道的整個流程以及需要注意的方。
8.參與了解了企業(yè)所得稅各季度的申報工作。
9.對于廣州店面以及外區(qū)門店發(fā)票的管理以及相關(guān)事宜有了更加深入的理解。
10.完成了幾次對審計的協(xié)助工作，理解了審計需要提供的資料以及相關(guān)填寫的方法。
11.完成了每月外區(qū)門店的申報，對申報過程中出現(xiàn)的問題，初步掌握了解決的方法。
12.參與了全國企業(yè)第三季度經(jīng)濟(jì)普查，掌握了門店進(jìn)行經(jīng)濟(jì)普查表格的填寫。
1、對sap系統(tǒng)應(yīng)用不夠熟練，但基本懂得查找憑證、報表及做憑證打印等。以后利用業(yè)余時間多學(xué)習(xí)。
2、對sap里面數(shù)據(jù)敏感度不夠，憑證業(yè)務(wù)處理理解不深。應(yīng)在業(yè)余時間向總賬組學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。
3、每月收回需要抵扣的增值稅專用發(fā)票存在以下問題，如：對方發(fā)票沒蓋章、發(fā)票沒有相應(yīng)清單、發(fā)票清單的格式不符合海珠國稅局的要求等。針對以上問題，與小沈進(jìn)行相應(yīng)溝通并進(jìn)行解決。
1、廣州64家門店上機(jī)打發(fā)票，對門店相關(guān)人員進(jìn)行機(jī)打發(fā)票內(nèi)容的培訓(xùn)，以及準(zhǔn)備日后門店機(jī)打發(fā)票出現(xiàn)問題的處理資料。
2、第三次全國經(jīng)濟(jì)普查資料的準(zhǔn)備。
3、外區(qū)門店國地稅報表整理與報送。
4、20底4家門店國地稅注銷的跟進(jìn)。
5、龍山稅友抄報稅系統(tǒng)20費繳納的跟進(jìn)。
6、12月份報廢車輛增值稅免稅事項的跟進(jìn)。
7、廣州剩余門店相關(guān)內(nèi)容變更的跟進(jìn)。
8、其它工作日常工作。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇五
一,指導(dǎo)思想
以黨的十六大和十六屆三中全會精神為指導(dǎo),高舉“三個代表”重要思想的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹落實中國工會十四大提出的各項工作任務(wù).在北京大學(xué)和醫(yī)學(xué)部黨委及工會的領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校中心和公共教學(xué)部的科教研工作,服務(wù)大局,突出工會的維護(hù)職能,熱心為教職工服務(wù).在工會工作的形式和內(nèi)容上求實創(chuàng)新,加強工會的自身建設(shè),力爭使20**年的工會工作實現(xiàn)新的突破,工會工作整體水平實現(xiàn)新的`提高.
二,主要工作
1,職工教育學(xué)習(xí),宣傳十六大以來的黨的有關(guān)文件和,等.為開好教代會和工會會員代表會,進(jìn)行有關(guān)知識的學(xué)習(xí),培訓(xùn)雙代會代表.為紀(jì)念鄧小平誕辰100周年,組織“鄧小平理論和三個代表重要思想”學(xué)術(shù)研討會.
1.2
慶祝教師節(jié),舉行以教書育人,師德師風(fēng)為主題的新老教師座談會.抓好青年教師教學(xué)基本功和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),積極參加學(xué)校組織的演示比賽.為配合“雙代會”的召開,組織會員進(jìn)行教代會和工會有關(guān)知識競賽.
2,群眾文體活動
積極參加學(xué)校組織的各項文體活動,組織好運動會的各項活動.為增強公共教學(xué)部的凝聚力和團(tuán)隊精神,決定4月組織全體會員進(jìn)行蹬山比賽.為激活工會小組,今年仍然從工會經(jīng)費中以每人10元標(biāo)準(zhǔn)補助工會小組活動.并給予有創(chuàng)新的小組活動獎勵.下半年以系為單位組織一項體育項目比賽,并積極備戰(zhàn)醫(yī)學(xué)部的羽毛球比賽.
3,認(rèn)真履行維權(quán)的基本職能,為教職工辦實事.
及時了解和反映在學(xué)校改革過程中教職工的意見和要求,配合黨總支做好思想政治工作.慶?！叭恕惫?jié)送溫暖活動做好“五一”,“十一”福利品的選購和發(fā)放工作.協(xié)助醫(yī)學(xué)部工會組織好女職工體檢.做好元旦,春節(jié)慰問和送溫暖活動.
4,爭取召開公共教學(xué)部的教代會,完善教職工之家建設(shè).后勤工會20**年工作計劃20**年后勤工會工作指導(dǎo)思想是:以黨的十六大和十六屆三中全會精神為指導(dǎo),高舉“三個代表”重要思想的偉大旗幟,認(rèn)真貫徹中國工會十四大提出的各項工作任務(wù).緊密聯(lián)系,配合黨委的工作部署,圍繞中心,結(jié)合實際,服務(wù)大局,突出維護(hù),熱心為教職工服務(wù).在工會工作的形式和內(nèi)容上解放思想,開拓創(chuàng)新,提高工會工作的整體水平.
一,進(jìn)一步加強民主管理和民主建設(shè)工作
1,按照和,做好醫(yī)學(xué)部第九屆工代會,第四屆教代會代表的選舉工作.
2,抓好“四項職權(quán)”及提案落實工作.
3,舉辦后勤工會干部學(xué)習(xí)交流會,做好工會干部培訓(xùn)工作.
4,進(jìn)一步做好,加強對校務(wù)公開工作的宣傳,做好后勤校務(wù)公開工作的制度化,規(guī)范化的建設(shè),不斷拓展和充實“后勤校務(wù)公開”的內(nèi)容.
二,加強職工職業(yè)道德教育,加強崗位培訓(xùn),促進(jìn)后勤職工隊伍建設(shè),不斷提高后勤職工綜合素質(zhì).
1,積極創(chuàng)建各科室,各實體“文明服務(wù)窗口”,不斷推動后勤服務(wù)工作.
2,繼續(xù)做好職工繼續(xù)教育和職工培訓(xùn)工作.開展技術(shù)崗位培訓(xùn),勞動保障和勞動用工法律知識講座,辦公自動化培訓(xùn)工作.
三,認(rèn)真履行工會的職能,為職工辦實事,積極開展各項工作
積極宣傳勞動法和國家勞動保障政策,進(jìn)一步做好職工,臨時工勞動保險的工作.積極宣傳,組織好職工互助保險和女職工安康保險工作.
四,開展豐富多彩的文化活動
激活基層,發(fā)揮后勤工會小組的積極性,鼓勵和支持工會小組開展各項群眾文娛活動,營造一個良好的后勤文化氛圍.
五,繼續(xù)開展驗家
六,做好“臨時務(wù)工人員入會”調(diào)研和試點工作
七,積極配合醫(yī)學(xué)部完成各項工作.
主要活動安排
三月:
1,慶?！叭恕眿D女節(jié)系列活動女工跳繩比賽各工會小組開展“三八”婦女節(jié)活動
2,“雙代會”代表選舉工作,認(rèn)真組織好后勤出席醫(yī)學(xué)部第四屆教代會暨第九次工代會代表的選舉工作.
3,收繳會費,工會經(jīng)費,核對會員名冊.
4,職工保險系列講座.
5,做好第四十三屆運動會籌備工作,運動員報名,太極扇訓(xùn)練等
6,認(rèn)真做好離退休,職工住房補貼,購房工作
四月:
1,第四十三屆職工運動會等工作
2,太極扇練習(xí)
3,月中旬組織召開“后勤工會干部學(xué)習(xí),交流會”.
4,請醫(yī)學(xué)部福利委員講課.主要內(nèi)容“保險和社會福利工作”.
5,按時上繳工會經(jīng)費.核對醫(yī)學(xué)部工會下?lián)芙?jīng)費,福利費.
6,舉辦后勤職工舞蹈班.
7,“五一”福利品發(fā)放;配合醫(yī)學(xué)部工會完成“五一”節(jié)日活動.
五月:
1,安全教育工作;安全知識問卷活動.
2,勞動用工和勞動保障等法律知識講座.
3,合醫(yī)學(xué)部完成足球比賽活動.
4,勤職代會提案工作答復(fù)整理匯總.
5,加強職工教育工作,積極開展寫論文,通訊稿件的工作.舉辦后勤工會干部,通訊員培訓(xùn)班.
6,后勤攝影愛好者培訓(xùn).
六月:
1,認(rèn)真完成醫(yī)學(xué)部教代會的各項工作,保證教代會代表按時參加會議.
2,合完成醫(yī)學(xué)部女工體檢工作.
3,協(xié)助行政完成畢業(yè)學(xué)生派遣工作.
4,合醫(yī)學(xué)部作好暑期職工旅游工作.
七月:
1,參加醫(yī)學(xué)部教代會工作交流會
2,后勤職工攝影比賽
3,發(fā)放暑期福利品
4,后勤女職工健康知識講座.
5,組織后勤女職工“十字繡”手工比賽..
八月:
1,協(xié)助行政完成迎新生報到工作.
九月:
1,慶祝教師節(jié)系列活動.參加醫(yī)學(xué)部工會組織女職工手工藝術(shù)展覽.
2,放三節(jié)福利品.
3,參加醫(yī)學(xué)部工會組織的“臨時務(wù)工人員入會”
問題的討論.
十月,
1,做好職工考核工作.
2,籌備做好后勤“先進(jìn)職工之家”驗收工作.
3,為參加第二屆教職工羽毛球比賽推薦選手,并做好準(zhǔn)備工作.
4,參加醫(yī)學(xué)部工會組織的歌詠比賽.
十一月:
1,參加醫(yī)學(xué)部職工羽毛球比賽.
2,推薦職工攝影比賽優(yōu)秀作品,報送醫(yī)學(xué)部工會.
十二月:
1,參加醫(yī)學(xué)部職工登山活動.
2,送溫暖工作.
3,各工會小組工作總結(jié).
4,合醫(yī)學(xué)部布置寒假旅游休假工作.
5,選工會工作先進(jìn)集體,先進(jìn)個人.
二零零五年一月:
1,后勤工會春節(jié)聯(lián)歡會,20**年工會工作總結(jié)和各工會小組工作總結(jié).
2,定20**年后勤工會工作計劃.
3,發(fā)放后勤離退休職工紀(jì)念品
4,工會工作總結(jié).(后勤工會)
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基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇六
1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論書籍--《新課程與學(xué)校發(fā)展》、《新課程與教師發(fā)展》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學(xué)的策略》等，通過組織專家講座輔導(dǎo)、讀書心得交流、教育教學(xué)前沿信息大碰撞等活動，幫助教師緊跟時代脈搏，確立新的現(xiàn)代教育觀，受到新的啟迪：
(1)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)多元智能為重要目標(biāo);
(2)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點;
(3)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立人人都能成功的學(xué)生觀;
(4)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立因材施教的教學(xué)觀;
(5)我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹立多元多維的評價觀。
2、深入研究，不斷探討。以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主人是每一個充滿生命活力的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，應(yīng)當(dāng)不斷地給予積極的評價，為學(xué)生提供自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點、實現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認(rèn)識自我，，建立學(xué)習(xí)自信心，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的欣賞者、支持者和引領(lǐng)者。
3、活動體驗，加深認(rèn)識。采用綜合活動與分科活動并舉，面上交流與點上探討結(jié)合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處于不同"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)的教師都能從活動中受益。本學(xué)年，擬舉行一次"新課程通識培訓(xùn)"，一次"我與新課程"研討會，一次"綜合實踐課"觀摩活動，一次一年級新課程教學(xué)研究觀摩活動。
4、有的放矢，重點突破。一年級是新課程實施的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強的綜合性，要積極創(chuàng)造條件，重點加強一年級教師的培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對新課程的把握能力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，教師既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學(xué)年，擬邀請市教研室主任、《綜合實踐活動》教材主編李新老師給全體教師作"如何上好綜合實踐課"專題講座，并在教研組內(nèi)開展一次大討論，內(nèi)容為：
(1)如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系?
(3)如何整合校內(nèi)課程與校外課程?
(4)如何以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域?在廣泛討論的基礎(chǔ)上，開展一次綜合實踐課觀摩活動，幫助老師盡快上好這門課，上精這門課。
(二)突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，研究教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐行為。
1、深入開展教學(xué)研究。
(1)健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級教研網(wǎng)絡(luò)，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題;有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔周重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標(biāo)明確，研究深入，扎實有效。本學(xué)期，要重點抓好每個教研組每學(xué)期兩次的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。
(2)依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的教師綜合素質(zhì)大比武為載體，來展示魯小青年教師的教學(xué)風(fēng)采。通過新分配、新調(diào)入老師上匯報課，舉行觀摩課、家長開放日等活動形式，開展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學(xué)研究，展亮魯小教學(xué)品牌。
(3)合作研討，學(xué)科交流。在上學(xué)期開展兩校區(qū)集體研課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動。加強兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作交流，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將試行"學(xué)科分單元協(xié)作研討--個人備課--資源共享--個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇七
20xx-20xx學(xué)生第一學(xué)期《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，根據(jù)學(xué)院《關(guān)于開展教學(xué)反思工作的通知》，為進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)過程的經(jīng)驗、教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，商務(wù)系教師李躍、李瑋、夏艷姝、賈永紅進(jìn)行了小組討論，對《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)如下：
一、教學(xué)建設(shè)方面
《會計基礎(chǔ)》課程是會計電算化專業(yè)、涉外會計專業(yè)核心課。通過過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握會計基本理論、基本原理、基本方法，基本掌握賬務(wù)處理程序，能夠進(jìn)行簡單會計操作。本課程在會計電算化、涉外會計專業(yè)課中具有很重要的地位，是財務(wù)會計、稅法、成本會計等課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期初，《會計基礎(chǔ)》課程任課教師通過集體討論，制定了本課程的教學(xué)大綱，明確各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容及重點難點，并對教案、課件進(jìn)行討論、編訂和修改。任課教師還對教學(xué)過程中出現(xiàn)的案例、模擬業(yè)務(wù)進(jìn)行討論和統(tǒng)一，希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握必備的理論知識和實踐技能。
通過本學(xué)期的期末考核，可以看到教學(xué)目標(biāo)出基本完成，大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)理論知識和實踐技能完成考核內(nèi)容及業(yè)務(wù)操作。極少數(shù)同學(xué)業(yè)務(wù)操作內(nèi)容完成不好。
二、教學(xué)方法方面
根據(jù)《會計基礎(chǔ)》課程的特點，本課程理論講授、例案教學(xué)、演示教學(xué)及實際操作等方法。
1.理論講授與演示教學(xué)
對于《會計基礎(chǔ)》的基本原理，如會計假設(shè)、會計要素、借貸記賬法等，主要采用講授與演示相結(jié)合的方法。
2.案例教學(xué)與實際操作
對于會計處理方法等知識，如填制會計憑證、登記會計賬簿等，采用案例教學(xué)與實際操作相結(jié)合的教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，我們引入的企業(yè)業(yè)務(wù)實際案例，讓學(xué)生親自動手對會計流程進(jìn)行實踐操作，并制定了實踐課的驗收標(biāo)準(zhǔn)。在操作前，對數(shù)字書寫、漢字書寫、票據(jù)填制的基本知識講講解并書寫樣式，學(xué)生進(jìn)行了大量的練習(xí)。
三、學(xué)生教學(xué)管理方面
根據(jù)學(xué)院課程負(fù)責(zé)制的要求，《會計基礎(chǔ)》任課教師加強了對學(xué)生教學(xué)的管理工作。
1.加強了學(xué)生出勤率的管理
09級學(xué)生出勤率情況較好，均達(dá)到95%以上，各班只有少數(shù)同學(xué)偶爾有曠課現(xiàn)象。各任課教師對曠課現(xiàn)象給予了高度重視，采取了談話等方式增強學(xué)生出勤觀念。
2.教學(xué)過程中注重分層次教學(xué)和素質(zhì)教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
任課教師教學(xué)過程中都能注重分層次教學(xué)，對學(xué)生能力效強的同學(xué)布置難度稍大的任務(wù)；學(xué)生能力差的同學(xué)，運用多種方式教學(xué)以及單獨輔導(dǎo)的方法。采用課堂提問、互動教學(xué)、學(xué)習(xí)獎勵的方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
另外在教學(xué)過程中，實施滲透式素質(zhì)教育，引入企業(yè)制度和會計法規(guī)，并在實際操作環(huán)節(jié)強調(diào)會計人員必備的謹(jǐn)慎、整潔等素質(zhì)，布置任務(wù)時在考核要求中規(guī)定相應(yīng)的要求，要求學(xué)生必須達(dá)到。
四、考試方面
教學(xué)過程中按照學(xué)院要求任課教師安排了周考和月考。通過月考，任課教師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生對借貸記賬法掌握不好，在考試結(jié)束后單獨安排課時對借貸記賬法進(jìn)行了輔導(dǎo)，并增加了借貸記賬法的練習(xí)內(nèi)容。
期末考試采取閉關(guān)筆試形式。教學(xué)過程中，任課教師都參與了《會計基礎(chǔ)》的題庫建設(shè)?！稌嫽A(chǔ)》題庫依照教學(xué)大綱及考試大綱要求，力爭覆蓋所有知識點，難度適宜。從期末考試成績看，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，對無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束后教師也給予的輔導(dǎo)。
五、課程建設(shè)方面
?會計基礎(chǔ)》教學(xué)過程中有課件，配套教學(xué)案例。
六、教學(xué)中存在的問題
雖然教學(xué)過程中，任課教師運用多種方法，希望最大程度的完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)生管理任務(wù)，但在具體實施過程中，仍然存在很多問題：
1.制訂教學(xué)大綱時，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力估計不足，借貸記賬法等原理方面學(xué)生掌握速度比計劃時間長，為了使學(xué)生能夠?qū)W懂學(xué)會，在教學(xué)過程中只能調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度，增加教學(xué)時數(shù)。
2.實踐教學(xué)課時稍少，學(xué)生熟練程度稍差，今后《會計基礎(chǔ)》課程應(yīng)增加實際教學(xué)課時，豐富實際教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)設(shè)備不夠完善。會計電算化專業(yè)剛剛設(shè)立一年，很多教學(xué)過程中必備的教學(xué)設(shè)備還不夠完，學(xué)生無法具體了解企業(yè)會計處理程序。本學(xué)期結(jié)束后，我系已經(jīng)申請購買了總分教學(xué)設(shè)備。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇八
1.制定教研計劃，安排學(xué)期教研工作
2.組織撰寫三年級教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研試卷分析報告
3.謀劃2017年理科教師千題集活動安排
4.參加區(qū)開學(xué)工作檢查
三月
1.開展“三定”備課活動，參與學(xué)?！爸黝}引領(lǐng)式”教學(xué)教研活動
2.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡(luò)展評活動的指導(dǎo)工作
3.布置2016年區(qū)級教學(xué)論文評選工作
4.組織本學(xué)科參加全市第十屆教科研成果評選
5.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學(xué)校：雙小)
6.組織本學(xué)科省市級科研課題的申報工作
四月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第一學(xué)段)
2.指導(dǎo)本學(xué)科收集撰寫教育質(zhì)量綜合評價改革實驗典型案例
3.教學(xué)視導(dǎo)(視導(dǎo)學(xué)校：華二小)
4.做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”網(wǎng)絡(luò)展評活動的區(qū)級評審工作
5.參加安慶市教育質(zhì)量綜合評價改革實驗的有關(guān)工作
6.組織本學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)觀摩
7.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學(xué)校：健小)
五月
1.“三定”備課：新增典型課例研討(第二學(xué)段)
2.參加第三屆安慶市“基于學(xué)科核心素養(yǎng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新”展示活動
3.完成本學(xué)科教學(xué)論文評選和上報工作
4.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學(xué)校：四小)
六月
1.繼續(xù)開展理科教師千題集活動(命題學(xué)校：依小)
2.期末教學(xué)質(zhì)量檢測命題工作
3.六年級畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量抽測工作
七、八月
1.教學(xué)質(zhì)量檢測調(diào)研情況分析反饋
2.學(xué)期教研工作總結(jié)
3.參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會
2022基礎(chǔ)教學(xué)部工作計劃
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇九
我校是獨立學(xué)院，屬于應(yīng)用型本科高校，為適應(yīng)形勢，目前正在探索本科層次職業(yè)教育培養(yǎng)模式。會計電算化課程是我校財務(wù)管理專業(yè)的重要專業(yè)課程，該課程是一門實操性很強的應(yīng)用型課程，既要使學(xué)生掌握會計電算化理論知識，又要培養(yǎng)學(xué)生財務(wù)軟件的實際操作技能，具有職業(yè)教育課程的特點。為提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力與社會適應(yīng)能力，在會計電算化教學(xué)過程中引進(jìn)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，以期提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)，為獨立學(xué)院向職業(yè)教育培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型提供經(jīng)驗借鑒。
一、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法
任務(wù)型教學(xué)法是20世紀(jì)80年代興起的一種“在做中學(xué)”的語言教學(xué)法，源于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。這種教學(xué)法實踐性強，重視學(xué)習(xí)情境的營造，教師圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計任務(wù)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確任務(wù)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，并不是完全放任學(xué)生自己去探索，去完成任務(wù)，而是對于新的知識點，圍繞任務(wù)進(jìn)行適量的教學(xué)和實際操作演示；對于學(xué)生面臨的問題，教師不是直接告訴學(xué)生怎樣解決面臨的問題，而是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過程中注意師生互動，學(xué)生通過合作解決問題，在完成任務(wù)后及時評價總結(jié)[1]。由于任務(wù)式教學(xué)法能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，在語言以外的其他課程教學(xué)中也受到重視，有不少課程都嘗試著采用這種教學(xué)法，并取得了良好的教學(xué)效果。
二、任務(wù)描述與教學(xué)組織
我們在20xx級財務(wù)管理專業(yè)的課程《會計電算化》教學(xué)過程中嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。該門課程有三分之二的課時使用了傳統(tǒng)教學(xué)法，由于任務(wù)式教學(xué)法的探究式特點，沒有會計軟件基礎(chǔ)將很難實施任務(wù)式教學(xué)，在使用傳統(tǒng)教學(xué)法讓學(xué)生對會計軟件（金蝶）有初步了解后，余下來的課時運用另外一種教學(xué)軟件（用友），使用任務(wù)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)實驗。
1.任務(wù)描述。模擬企業(yè)會計角色中的會計主管、會計、出納等，創(chuàng)設(shè)出會計主管、總賬會計、出納三種崗位。會計工作崗位不同，其任務(wù)也不同，教師將每一特定崗位的具體任務(wù)和注意事項向?qū)W生交代清楚，讓學(xué)生明白自己要完成的任務(wù)。具體任務(wù)分配如下：會計主管：負(fù)責(zé)系統(tǒng)運行環(huán)境的建立以及系統(tǒng)安全、有效、正常運行；負(fù)責(zé)初始建賬工作以及總賬系統(tǒng)的憑證審核、記賬、賬簿查詢、月末結(jié)賬工作；負(fù)責(zé)報表管理及其財務(wù)分析工作。會計：負(fù)責(zé)總賬系統(tǒng)的憑證管理工作以及客戶、供應(yīng)商往來管理工作。具有總賬、報表、工資、固定資產(chǎn)、應(yīng)收、應(yīng)付系統(tǒng)的全部操作權(quán)限。出納：負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行賬目的管理工作，具有與現(xiàn)金和銀行存款有關(guān)的一切操作權(quán)限。
2.教學(xué)組織教師將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，每組三人，為更好地配合教學(xué)，分組時先征求學(xué)生的意見，遵循自愿組合與協(xié)商組合的原則，分別在會計主管、會計、出納崗位上進(jìn)行輪換。教師在分配任務(wù)后，把重點和難點以及注意事項向?qū)W生交代清楚，更多的時間留給學(xué)生自己演練。在演練過程中，教師密切關(guān)注每一個小組的工作進(jìn)展，隨時準(zhǔn)備解決各小組工作中遇到的專業(yè)難題。出于節(jié)約教師資源的考慮，一個班由一個老師指導(dǎo)，小組間完成任務(wù)的時間不一致，先完成任務(wù)的小組充當(dāng)小老師，去幫助有困難的小組。當(dāng)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)后，每個學(xué)習(xí)小組以截圖的方式上交完成任務(wù)的結(jié)果，教師根據(jù)任務(wù)完成的情況，進(jìn)行總結(jié)和啟發(fā)，學(xué)習(xí)小組之間交流心得，互相取長補短，共同進(jìn)步。
三、教學(xué)效果反饋
結(jié)課時，為探索任務(wù)式教學(xué)法在會計電算化課程中運用的有效性，采用發(fā)放問卷的形式進(jìn)行調(diào)研，問卷大部分問項采用李克特五點量表進(jìn)行測量，將“很不滿意”賦值為1，“不滿意”賦值為2，“一般”賦值為3，“滿意”賦值為4，“很滿意”賦值為5。要求學(xué)生實名填寫，記作一次平時作業(yè)，共收回有效問卷135份，問卷中問題項的描述性統(tǒng)計如表1所示。問卷中設(shè)有提問項“你在你們組做實驗時是屬于領(lǐng)導(dǎo)者還是跟隨者”，用以測量學(xué)習(xí)積極性不同的學(xué)生對任務(wù)式教學(xué)的效果的評價有無顯著差異，運用單因素anova分析法.學(xué)生認(rèn)同任務(wù)式教學(xué)法的教學(xué)效果，絕大部分學(xué)生認(rèn)同小組合作方式，認(rèn)為小組合作能培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，能增強集體榮譽感，能提高自主解決問題以及自學(xué)能力。表2中數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明，在顯著性水平為0.05的前提下，學(xué)習(xí)積極性不同的學(xué)生對任務(wù)式教學(xué)效果的評價有顯著差異。將數(shù)據(jù)分為“領(lǐng)導(dǎo)者”和“跟隨者”兩組，分別求均值，結(jié)果表明學(xué)習(xí)時主動性強、屬于領(lǐng)導(dǎo)他人一起完成任務(wù)的學(xué)生對任務(wù)式教學(xué)法總體的滿意度更高，認(rèn)為任務(wù)式教學(xué)模式對提高自主解決問題的能力、自學(xué)能力以及鞏固基礎(chǔ)知識的作用也更大；而學(xué)習(xí)中喜歡跟隨他人一起完成任務(wù)的學(xué)生更加滿意小組合作的教學(xué)方式，認(rèn)為小組合作對培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識的作用更大。
四、結(jié)束語
總之，學(xué)生對任務(wù)式教學(xué)法從是認(rèn)同的。由于財會專業(yè)的復(fù)雜性，學(xué)校很難安排對口的校外實訓(xùn)基地供學(xué)生實習(xí)，向職業(yè)教育滲透的有效途徑之一就是以小組合作的方式組織任務(wù)式教學(xué)，每個小組崗位的設(shè)置模擬真實的財務(wù)工作室，小組成員挑選的時候先要摸底調(diào)查，一個組需要有一個學(xué)習(xí)熱情高、主動性強、愿意帶領(lǐng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的組員，實行崗位輪動，學(xué)生可以全方位地熟悉每個崗位的工作特點。推廣這種教學(xué)方式需要兩個前提條件：第一，要加大實驗室的教學(xué)投入，切實改善實驗室條件，全真模擬現(xiàn)實工作中的會計工作情境，增強真實性感覺，以提高學(xué)生的職場適應(yīng)能力。第二，需要培養(yǎng)“雙師型”教師，他們一方面具有扎實的理論基礎(chǔ)，高超的教學(xué)技術(shù)，另一方面有豐富的實踐教學(xué)經(jīng)歷，能第一時間解決學(xué)生在軟件操作過程中遇到的種種問題，能真正做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合[2]。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十
本課程的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生對會計學(xué)的基本理論、基本方法和基本操作技術(shù)的掌握，為以后的就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。
《會計基礎(chǔ)》既是一門會計學(xué)的入門課程，又是一門理論與實務(wù)兼容的課程。本課程要求對基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)重在理解，在理解的基礎(chǔ)上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學(xué)習(xí)的基本方法力求全面而客觀，并輔之以必要的操作訓(xùn)練和案例分析，在此基礎(chǔ)上加深對本課程的認(rèn)識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
為更好地掌握《會計基礎(chǔ)》課程，除課堂教學(xué)應(yīng)有的92課時外，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、課后總結(jié)，重視作業(yè)練習(xí)這一環(huán)節(jié)，以實現(xiàn)該課程的既定目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)及總的要求：
幫助學(xué)生理解會計是商業(yè)的語言，了解會計產(chǎn)生與發(fā)展是隨著人類生產(chǎn)實踐及經(jīng)濟(jì)管理的實際需要產(chǎn)生和發(fā)展。會計的目的是通過對經(jīng)濟(jì)活動的記錄、計量、報告，提供經(jīng)濟(jì)管理所需的會計信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，目的提高全社會的經(jīng)濟(jì)效益。
通過本課程學(xué)習(xí)，要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術(shù)，為學(xué)習(xí)會計專業(yè)的后續(xù)課程打下扎實基礎(chǔ)。為此，基礎(chǔ)會計應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進(jìn)。
教學(xué)的重點：
復(fù)試記賬的概念和原理，復(fù)試記賬的理論依據(jù)：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環(huán)系統(tǒng)，主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算：即資金籌集、供應(yīng)過程采購業(yè)務(wù)、生產(chǎn)過程產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務(wù)成果形成、財務(wù)成果分配的賬戶設(shè)置與賬戶運用；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
教學(xué)難點：
會計準(zhǔn)則的基本理論；如會計假設(shè)與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的分類；會計核算基礎(chǔ)，權(quán)責(zé)發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論及運用；材料的成本計算和產(chǎn)品的.生產(chǎn)成本計算。財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結(jié)構(gòu)、編制。
連灘成校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)必修課，對象連灘成校在校學(xué)生
授課時數(shù)為88學(xué)時，各章課時具體安排4課時復(fù)習(xí)
章節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、課時數(shù)
第一章
總論
6
第二章
會計核算的具體內(nèi)容與一般要求
6
第三章
會計科目和賬戶
14
第四章
復(fù)式記賬
8
第五章
會計憑證
10
第六章
會計賬簿
14
第七章
財務(wù)處理程序
6
第八章
財產(chǎn)清查
6
第九章
財務(wù)會計報告
9
第十章
會計檔案
5
第十一章
會計核算實務(wù)基礎(chǔ)
4
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十一
一、課程基本說明
本課程作為會計學(xué)科的入門課程，主要介紹會計（更準(zhǔn)確地說是會計核算）的基本原理、基本方法和基本技能。因此,本課程的特點是一方面基本概念比較多,另一方面又要求學(xué)生學(xué)完后必須具備一定的實際操作能力。
對于非會計專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計課程是對其專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的補充和完善。而對于會計專業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)會計則是其非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是后續(xù)學(xué)習(xí)中級財務(wù)會計、成本會計等課程的基礎(chǔ)。
二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求
基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)內(nèi)容分為十二章：第一章緒論，主要介紹會計的目標(biāo)、會計的內(nèi)容和特點、會計的職能和作用、會計的方法；第二章會計要素和會計等式，主要介紹會計要素的劃分、各要素的含義及其特征以及相互間的數(shù)量平衡關(guān)系；第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法，主要介紹賬戶的含義及其意義、結(jié)構(gòu)，復(fù)式記賬的基本原理和借貸記賬法的簡單應(yīng)用；第四章賬戶分類，主要介紹賬戶按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的分類和賬戶按用途和結(jié)構(gòu)的分類；第五章會計憑證，主要介紹會計憑證的含義、作用、分類，以及原始憑證和記賬憑證的基本內(nèi)容、填制方法和要求等；第六章會計賬簿，主要介紹會計賬簿的含義和分類、會計賬簿的設(shè)置與登記、錯賬的更正方法以及對賬和結(jié)賬；第七章財產(chǎn)清查，主要介紹財產(chǎn)清查的含義和分類、財產(chǎn)清查的組織與方法、財產(chǎn)清查結(jié)果的賬務(wù)處理；第八章會計報表，主要介紹資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu)、編制原理及編制方法；第九章會計循環(huán)（上），主要介紹會計循環(huán)的含義和內(nèi)容，會計核算的基本前提，會計確認(rèn)和會計計量的基本原則，企業(yè)日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項的會計分錄、過賬和試算平衡；第十章會計循環(huán)（下），主要介紹期末賬項調(diào)整，產(chǎn)品成本的確定與結(jié)轉(zhuǎn)，利潤形成及分配的會計分錄與過賬，對賬、結(jié)賬和編制會計報表；第十一章會計核算形式，主要介紹記帳憑證會計核算形式、科目匯總表核算形式和匯總記帳憑證核算形式；第十二章會計工作的組織，主要介紹會計法規(guī)體系、會計機(jī)構(gòu)、會計人員以及會計電算化。此外，文字教材中還添列了三個附錄，即《中華人民共和國會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》。
按照各章之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，可以把十二章內(nèi)容分為六個單元：第一章緒論為第一單元，主要闡述會計的目標(biāo)、會計的內(nèi)容和特點、會計的職能和作用、會計的方法等基本理論問題。第二章會計要素和會計等式為第二單元，主要闡述會計要素的劃分及其相互間的數(shù)量關(guān)系——會計等式，這是本課程的理論基礎(chǔ)，因為后面的許多會計核算原理與方法（賬戶結(jié)構(gòu)、復(fù)式記賬法、資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)等）都是建立在會計要素的劃分及會計等式基礎(chǔ)上的。第三章賬戶、復(fù)式記賬和借貸記賬法以及第四章帳戶分類為第三單元，其中第三章的復(fù)式記賬原理是本課程的方法基礎(chǔ)，第四章是對第三章中帳戶的進(jìn)一步說明。第五章會計憑證、第六章會計帳簿、第七章財產(chǎn)清查、第八章會計報表共同構(gòu)成第四單元，這個單元主要介紹了會計核算過程的四個主要環(huán)節(jié)，同時也是四種主要方法。第九章會計循環(huán)（上）和第十章會計循環(huán)（下）為第五單元，主要是以企業(yè)正常生產(chǎn)經(jīng)營情況下的常見經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，介紹會計核算基本方法的運用。第十一章會計核算形式和第十二章會計工作組織為第六單元，這一單元是兩個專題，分別介紹了三種主要的會計核算形式，和會計機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員要求及會計法規(guī)體系等問題。三個附錄（《中華人民共和國會計法》、《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》和《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》）雖然不是正式的教學(xué)內(nèi)容，不納入考試范圍，但還是希望同學(xué)們看一看，一是要知道并時刻牢記會計工作必須依法進(jìn)行，二是這三個文件正好代表了我國會計法規(guī)體系的三個層次，即法律（由全國人民代表大會或全國人大常委會制定）、行政法規(guī)（由國務(wù)院頒布）和部門規(guī)章（由主管全國會計工作的財政部發(fā)布）。
由于本課程既有一定的理論性又有很強的實踐操作性，因此要求學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時既要牢記基本概念，又要理解基本原理，更要熟練掌握會計核算的基本方法和操作技能。具體要求詳見本課程教學(xué)大綱。
三、課程的教學(xué)媒體說明
本課程的教學(xué)媒體有：一本合一型的文字教材（金中泉主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版），9個學(xué)時的電視錄像（由中央電大?；?、艾大力主講），一張光盤的cai課件，2個學(xué)時的直播課堂，4個學(xué)時的ip課。
1．文字教材是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是最基本和最主要的教學(xué)媒體。其作用是全面、系統(tǒng)地介紹本課程的基本內(nèi)容，包括基本理論和基本方法。此外，作為合一型教材，其內(nèi)容還包括有關(guān)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)如各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考題和練習(xí)題。文字教材是學(xué)習(xí)本課程所必備的教學(xué)媒體，是學(xué)習(xí)本課程知識和復(fù)習(xí)考試的基本依據(jù)。
2．電視錄像是一種輔助教學(xué)媒體，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c、難點問題進(jìn)行講解，不是全面講授，而是專題講解，目的是幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容。輔導(dǎo)教師可按教學(xué)進(jìn)度在面首輔導(dǎo)課前放給學(xué)生看，學(xué)生也可在閱讀文字教材時找到講解相應(yīng)問題的電視錄像來看，也可以在網(wǎng)上點播。
3．cai課件是由中央電大與廣州電大合作開發(fā)制作的計算機(jī)輔助教學(xué)軟件，并已由中央電大出版社制成光盤出版發(fā)行。其內(nèi)容是將基礎(chǔ)會計學(xué)的知識分解到不同的會計工作崗位（包括見習(xí)、制證、復(fù)核、出納、登賬、稽核、綜合、總管等８個崗位），依據(jù)教材但又不拘泥于教材，既有知識性又有一定的趣味性。該媒體的最大特點是把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際工作崗位相結(jié)合，全擬人化動畫演示，特別是對于會計憑證、賬簿、報表格式以及填寫與編制方法的演示，直觀、形象、生動，對初學(xué)者來說可增加感性認(rèn)識。當(dāng)然，在本課程的教學(xué)中，cai課件只是一種起補充作用的媒體，而不是必備的。這種媒體可以由教學(xué)點購買使用，學(xué)生個人也可以購買使用。
4．直播課堂和ip課件是在教學(xué)過程中根據(jù)老師、學(xué)生反映的問題而制作的兩種動態(tài)教學(xué)媒體，其內(nèi)容主要有問題解答、作業(yè)講評、有關(guān)會計準(zhǔn)則、制度的變化等等。這兩種教學(xué)媒體都是通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的。
四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理
按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主”的理念，本課程的教學(xué)方式是：在當(dāng)?shù)仉姶筝o導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇使用各種教學(xué)媒體。在此基礎(chǔ)上，輔導(dǎo)教師視情況適當(dāng)進(jìn)行面授輔導(dǎo)，主要是答疑解惑，幫學(xué)生理清思路，組織課堂討論，指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)和模擬試驗并加以講評，不應(yīng)是從頭到尾全面系統(tǒng)地講授。此外，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同討論問題，互相幫助。
對于布置的作業(yè)，學(xué)生必須按時獨立完成，輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)及時批改（做得不對的地方一點要指出其錯誤）并客觀公正地給予評分。
五、教學(xué)安排建議
根據(jù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育強調(diào)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師導(dǎo)學(xué)為輔的要求，結(jié)合本課程的實際，建議面授輔導(dǎo)課安排6－8次為宜，內(nèi)容以解答學(xué)生自學(xué)過程中的疑難問題為主，包括課程內(nèi)容體系及特點介紹、學(xué)習(xí)方法及教學(xué)媒體使用指導(dǎo)、重難點問題講解、作業(yè)講評與實驗指導(dǎo)等，形式可以多樣，如教師講解、課堂討論、課堂答疑、課堂作業(yè)、課堂測驗等等。由于本課程具有實踐性較強的特點，因此學(xué)生如果僅僅完成形成性考核冊規(guī)定的內(nèi)容是不夠的，輔導(dǎo)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多做一些練習(xí)。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十二
郁南職校 吳文勇
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。同時非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來，我將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
我承擔(dān)了12秋計財班的《基礎(chǔ)會計》教學(xué)工作。為了能上好這一門課程，我主要做了以下幾點：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我在課程準(zhǔn)備時力求做到深入淺出；同時，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。為了給學(xué)生財務(wù)軟件的使用一個直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實際工作中能設(shè)計出符合企業(yè)財務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時調(diào)整和補充課件，課后及時對該課作出總結(jié)。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《基礎(chǔ)會計》的教學(xué)中，考慮到上課班級人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對這門課程的學(xué)習(xí)動態(tài)并及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
3、虛心請教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問，同時多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“基礎(chǔ)會計”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
二、工作方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
三、今后努力的方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，在課程安排與設(shè)計上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡潔明快。
2、對吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步，做好教學(xué)個人工作計劃。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。我覺得自己是幸運的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對待自己的工作和生活。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十三
八年級語文下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。
通過八年級上學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，上課時能認(rèn)真聽講并做好筆記，有不懂得問題也能及時提問。但也存在問題:目前班級學(xué)生最大的特點好的上不去差的學(xué)不進(jìn)，沒有特別拔尖的學(xué)生，而且差生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強。因此本學(xué)期除了完成課本的教學(xué)之外，老師在課堂上也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自覺性，并鼓勵學(xué)生多問問題，在布置作業(yè)時也要“區(qū)別對待”，給好生布置較難的作業(yè)使其提高，而差生則布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè)使其能掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容。
1、 要突出重點項目的訓(xùn)練。
2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。
3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。
5、積累、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習(xí)作共四項。
1、重點抓學(xué)生的字詞、閱讀、寫作，讓學(xué)生在把握課文的同時語文的學(xué)習(xí)能力。有所提高。
2、每天檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，每堂課后通過聽寫來檢查學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)情況。
3、每天摘抄隨筆，并在課前三分鐘演講，內(nèi)容包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，既可以鍛煉表達(dá)能力又能幫助學(xué)生積累。
4、每星期寫一篇作文，可以仿寫，作文由同學(xué)們互相批改(找錯別字，找出病句并修正，找出寫的好的語句并說說為什么覺的好)。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十四
(一)數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘除法”。在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“千克、克、噸”。本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法”。在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。
4、第六單元“除法”。本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的。方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5、第七單元“年、月、日”。本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識。認(rèn)識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認(rèn)識24時記時法。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元“觀察物體”。在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。
2、第五單元“周長”。本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應(yīng)用。本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用這一階段所學(xué)的知識解決問題。
(一)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主線。
(二)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性。
(三)注重數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化。
(五)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學(xué)中教師應(yīng)該注意以下幾點：
(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。
(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異
(一)乘除法8-9課時第一、二周。
(二)觀察物體3課時第三周。
(三)千克、克、噸4課時第四周。搭配中的學(xué)問1課時。
(四)乘法9-10課時第五、六周整理與復(fù)習(xí)(一) 3課時第七周。
(五)周長5課時第八周交通與數(shù)學(xué)1課時。
(六)除法9課時第九、十周
(七)年、月、日4課時第十一周。時間與數(shù)學(xué)(一) 2課時第十二周。時間與數(shù)學(xué)(二) 2課時。整理與復(fù)習(xí)(二) 2課時第十三周。
(八)可能性2課時第十四周
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十五
本學(xué)期有幸接手20五年制會計1班的會計從業(yè)資格考試《會計基礎(chǔ)》課程，接到通知初期我便利用寒假時間通讀《會計基礎(chǔ)》考試大綱，了解相關(guān)的考試信息，收集相關(guān)的考試資料，為本學(xué)期《會計基礎(chǔ)》的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
開學(xué)第一課，結(jié)合自己前兩年備考中級會計師的經(jīng)歷，告訴學(xué)生：不跟別人比幸運，要跟別人比堅持。我也常拿高中老師的一句話激勵學(xué)生：“置之死地而后生?！敝灰卸分?，沒有什么是不可以的。
在教學(xué)過程中，我不僅教授學(xué)生教材上的知識，還時常指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只有努力和刻苦，才能熟能生巧，并從中掌握學(xué)習(xí)的技巧。
目前無紙化的考試知識面廣，考試較細(xì)。因此在課前我要求學(xué)生必須做到預(yù)習(xí)，在課內(nèi)要做到專心，在課后要做到全面復(fù)習(xí)并進(jìn)行練習(xí)，并在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)上的各種從業(yè)資格考試的題庫加以鞏固練習(xí)。只有這樣，在考試過程中才能“兵來將擋，水來土掩”。
理想很美好，現(xiàn)實很殘酷。我的.工作時間大部分都耗在給學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)、復(fù)印練習(xí)和細(xì)究練習(xí)上，看著一份份練習(xí)，心里竊喜：這下可以讓學(xué)生比較全面的做題了。可是，當(dāng)批閱練習(xí)的時候，我的心情一下跌到低谷。有說練習(xí)丟失的，有發(fā)現(xiàn)抄襲的，更有甚者拒交作業(yè)的。總之，學(xué)生就是各種的不自覺，各種的不在意。
面對那些抄襲、拒交作業(yè)的學(xué)生，我苦口婆心的找他們私聊，可是收效甚微。天氣不總是天天陰霾的，也總有那些能讓我陽光燦爛的孩子。晚自習(xí)下課后還在背書的孩子，周末到圖書館看書的孩子，認(rèn)為自己是“笨鳥”要先飛的孩子，這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是欣慰。當(dāng)然，他們在各章節(jié)的測試中，成績也居前列。
半學(xué)期要過去了，雖然現(xiàn)在還不能對學(xué)生的從業(yè)資格的考試情況下定論，但至少我在盡力，也看到了大部分在努力的學(xué)生。世上無難事，只怕有心人；只要努力，沒有什么不可以的。希望我現(xiàn)在種下的種子，在學(xué)生不斷努力的耕耘中，將會有滿滿的收獲和巨大的幸福感。
基礎(chǔ)會計教學(xué)工作計劃篇十六
(一)全冊教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的`有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的'活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
(二)學(xué)生情況分析
1、本學(xué)期我執(zhí)教六(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，基礎(chǔ)也不好，直接導(dǎo)致了成績總是跟不上來，個別學(xué)生甚至無法正常同步學(xué)習(xí)。還有的學(xué)生家庭教育很不理想，父母在孩子們的心靈和學(xué)習(xí)上關(guān)心不夠，導(dǎo)致他們有厭學(xué)情緒，對待學(xué)習(xí)沒有熱情，上課沒有任何的積極性。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征
從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進(jìn)心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃;接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認(rèn)識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別學(xué)生上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實施課堂教學(xué)有一定難度。
從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;學(xué)困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。
3、優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特點和后進(jìn)生成因：
(1)優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認(rèn)真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能較好遵守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進(jìn)心強，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不懂問題能大膽提問，恐怕學(xué)習(xí)成績會下降。這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行個別的輔導(dǎo)。
(2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)態(tài)度好。
(3)班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。
(4)縱觀全班，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等。課堂中教師雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異，由于班中學(xué)生數(shù)多，個別學(xué)生的知識斷層點，無法彌補，優(yōu)等生的潛能也沒能充分挖掘出來，無法面面俱到，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。
4、其他因素：
學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對減負(fù)，推素存有認(rèn)識偏差。
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。初步對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的建模培養(yǎng)。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。
8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
1、在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師交流，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵性、自主性、創(chuàng)造性教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。
2、通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
6、練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。
7、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
教師用《教師教學(xué)用書》，對該書仔細(xì)研究，把握好本冊教材的重點和難點，指導(dǎo)自己的教學(xué)。學(xué)生用《配套練習(xí)冊》，是與教材內(nèi)容緊密結(jié)合的一本練習(xí)冊，學(xué)生全部做完，老師全批全改。
根據(jù)學(xué)校的安排，結(jié)合數(shù)學(xué)新課標(biāo)的有關(guān)內(nèi)容以及《給教師的建議》一書進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
講授法、練習(xí)法、實踐操作法、演示法
圓形紙板、圓規(guī)、方格紙等。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)計劃制定細(xì)則，制定教學(xué)計劃，畫出本冊教材的知識樹。
2、根據(jù)學(xué)校計劃開展大課堂活動，準(zhǔn)備講一節(jié)課，請領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課并評課。
3、聽同學(xué)科老師的課，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。
4、認(rèn)真鉆研教材、熟悉學(xué)生，備好每一節(jié)課，并上好每一節(jié)課。
5、積極參加學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)活動。
1、日常評價，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外作業(yè)完成情況適時給予量化評價，以鼓勵性評價為主，適當(dāng)加入一些學(xué)生相互間的評價。
2、單元評價，以單元檢測題為準(zhǔn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，對學(xué)生存在的問題及時查漏補缺。
3、期末綜合評價，包括期末檢測考試以及本學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的其他表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。
(一)目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、在探索和實踐中真正理解分?jǐn)?shù)乘除法計算的算理和方法。
2、靈活運用運算定律進(jìn)行一些簡便計算，感覺簡算是一種趣事。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇算法的意識，發(fā)展思維的靈活性。
4、學(xué)生分?jǐn)?shù)乘除法計算的準(zhǔn)確率高。
(二)研究措施
1、集體備課，研究教法，尋找最適合本班的教法授課。
2、提倡同伴互助，分享交流的教研策略。
3、大膽嘗試、積極反思的教研策略。
4、以學(xué)生為載體，采用說、聽、評的活動與交流策略。
(三)預(yù)設(shè)成果
1、經(jīng)過約兩個月的訓(xùn)練，學(xué)生能在理解乘除法算理的基礎(chǔ)上，熟練計算或簡算，方法正確確率超過85%。(專項比賽成績)
2、簡算意識在一定程度上得到提高。(作業(yè)、測驗卷)
3、能靈活、有效解決相應(yīng)實際問題。(作業(yè)、專項比賽、測驗卷)
4、分?jǐn)?shù)乘除法計算的典型錯題成因分析及解決策略得到認(rèn)可和推廣，為后來年級和總復(fù)習(xí)的教學(xué)提供參考意見。
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