精選在希望的田野上讀后感范文（20篇）

通過寫讀后感，我們可以記錄下自己的思考過程和心路歷程，讓自己的閱讀更加深入和有意義。那么我們?cè)撊绾螌懸黄哂袀€(gè)人特色和深度的讀后感呢？首先，我們應(yīng)該從觀點(diǎn)、態(tài)度和感受等方面入手，結(jié)合自己的閱歷和心情，有機(jī)地展開敘述和分析；其次，我們應(yīng)該注重文章的結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)，以清晰的思路和流暢的語言來展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思考；還有，我們要注意給出有力的證據(jù)和例子，以增強(qiáng)讀者的共鳴和說服力。下面是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠給大家在寫作中提供一些參考和借鑒。

在希望的田野上讀后感篇一

我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺(tái)上的時(shí)候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎(chǔ)的是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書就是獲得教育理念最好的方法。

“溫馨的瞬間”——一篇篇蘊(yùn)含著教育思想、踐行著教育理念的故事在淺吟低唱著愛的真諦。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。尤其對(duì)所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會(huì)做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。

“智慧課堂”、 “教育的覺醒”、“執(zhí)著的美麗”——如何使課堂成為學(xué)生的精神天堂。教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì)在言說和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(zhǎng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

在希望的田野上讀后感篇二

我的家鄉(xiāng)就在那桃花盛開的地方——張家渡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一簇簇白里透紅的桃花，潔白無瑕的梨花與一片片金燦燦的油菜花交相輝映，像是五彩寶石鑲嵌在烏黑發(fā)亮的土地上?？梢韵胂?，再過一段時(shí)間，這里將果實(shí)累累，又大又甜的果實(shí)掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的清香。到了天高氣爽的秋天，這兒便又涌起金黃的麥浪，輕輕地隨風(fēng)搖晃，到處洋溢著豐收的喜悅。寒冬臘月，雪花飛舞，乳色的樹，銀灰的房，預(yù)示著：“瑞雪兆豐年”，收成會(huì)越來越好。以往光禿禿的、貧瘠的土地，已種上了各式各樣的糧食：香甜的水果、新鮮的蔬菜、茁壯的作物……告別了貧窮，告別了荒涼。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)勝似“世外桃源”的地方！

我走在田間小道上。春風(fēng)帶來了泥土的清香與蔬果的芬芳味……我興奮地跑上去，追逐著田間忙碌的身影，大聲問：“農(nóng)民伯伯，我想問一下……”“噢？”從田間后探出一張文質(zhì)彬彬的臉?！芭?，是一位戴著眼鏡的，年輕的‘農(nóng)民伯伯’??！”我不好意思地搔搔后腦勺，說道：“叔叔，你這里真像花園??！”叔叔爽朗地笑著說：“小朋友，歡迎你來參觀，這一片原來都是荒地，經(jīng)過多層次的`規(guī)劃，這里已經(jīng)可以種糧食了！”“那兒就是‘蔬菜大棚’吧！”我好奇地問道?！皩?duì)??！在大棚里，我們春季種香瓜，夏季種紅椒。由于全部施用自己養(yǎng)雞場(chǎng)里的雞糞肥，這些反季節(jié)蔬菜又綠又壯，深受城里人的喜愛呢！看，里面還有基因植物哩！”基因植物？咦？外表沒什么特別呀！我的心中不由連續(xù)冒出幾個(gè)大大的問號(hào)。叔叔像是發(fā)現(xiàn)了我的疑問，解釋說：“哈哈，基因就是把一種生物的優(yōu)良基因接到另一種生物上。它可以更好地預(yù)防病蟲害，植物品種改良了，產(chǎn)量提高了，口感也更加美味了呢！”大棚外“突突突，突突突”，“轟轟轟”，充滿活力的機(jī)器聲響徹云霄，似乎在譜寫著春天的樂章。我明白了，新一代年輕的農(nóng)民在外學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，回到自己祖祖輩輩耕作的地方，把科學(xué)技術(shù)引進(jìn)了農(nóng)村。以往農(nóng)民伯伯“面朝黃土背朝天”的景象不再重現(xiàn)。鋤頭、鏟子相繼退出了人們的視線，收割機(jī)、烘干機(jī)等高科技現(xiàn)代化機(jī)器將在歷史舞臺(tái)上繼續(xù)上演。這就是我家鄉(xiāng)的農(nóng)民，新時(shí)代更加年輕，更加充滿活力和智慧的農(nóng)民！

我走在村中的馬路上。一幢幢精致的樓房聳立在綠蔭間，這就是時(shí)髦的“小康樓”，“富裕樓”，可以與城市中的別墅媲美了！屋里的“老四件”已脫胎換骨，變成了“新四件”——空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電視機(jī)，真是設(shè)備齊全。還記得從前泥濘不堪的小道嗎？仍記得媽媽對(duì)我說，以前是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里?！敝灰ち艘货?，就灰頭土臉的，簡(jiǎn)直是一只“小泥猴”。如今，一條條筆直的公路，貫穿祖國的大江南北，村村通，使得昔日“嘴啃泥”的現(xiàn)象也去不復(fù)返了。人們的出行更加便利，交流也更加地頻繁。這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)富饒嶄新的新農(nóng)村！

在希望的田野上讀后感篇三

大家好！我的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，它雖然沒有泰山那么壯觀，也沒有西湖那樣妖嬈，更沒有峨嵋山那么引人注目，但我認(rèn)為我的家鄉(xiāng)最美。

我的家鄉(xiāng)有田野，那里有各種各樣的花草樹木，一年四季景色怡人；還有我的小伙伴的歡笑聲，有農(nóng)民伯伯的吆喝聲，給我們帶來了無限的歡樂，所以那便是我們“希望的田野”。

春天，春姑娘把杏樹喚醒了，把柳樹吹綠了，把小草使勁地往上拔。田野上到處綠綠的。走進(jìn)田野里，韭菜透出又細(xì)又小的腦袋，青菜也來搶風(fēng)頭，把自己使勁地往上拔。農(nóng)民伯伯們已經(jīng)在這片“希望的田野”上播的播、種的種，好一片繁忙的春耕景象??！

夏天，小草長(zhǎng)大了，田野更綠了，樹木郁郁蔥蔥的，真像是為農(nóng)民伯伯撐起的大綠傘。奶奶走進(jìn)田野里，挽起褲子，光著腳，看到她用辛勤的汗水澆灌的每一棵禾苗在慢慢地長(zhǎng)大，奶奶便開始唱起了山歌。放暑假了，這片“希望的田野”成了我們的“游樂場(chǎng)”。那嬉笑聲、打鬧聲，在這里回蕩。

秋天，水果和蔬菜豐收了，蘋果露出了紅紅的臉頰、玉米露出金黃的牙齒、高粱舉起燃燒的火把……農(nóng)民伯伯們?cè)谶@片“希望的田野”上收的收、割的割，露出滿意的神情，心里比吃了蜜還甜，好一片繁忙的豐收景象！

冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。白菜、玉米……在“棉被”里睡覺，只有洋蔥站在“棉被”外，真像一位站在雪地上的戰(zhàn)士??！這時(shí)的天雖冷，但這片“希望的田野”是最美的。我們有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，玩得可帶勁了。那歡笑聲再次飄蕩在這片“希望的田野”上。

啊，家鄉(xiāng)，我愛你！更愛你懷中這片美麗的田野；這片“希望的田野”！

在希望的田野上讀后感篇四

黨的十六大提出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求,十七大又進(jìn)一步闡述了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,必須發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),用經(jīng)營工業(yè)的理念經(jīng)營農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代物質(zhì)條件裝備農(nóng)業(yè),用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)打造農(nóng)業(yè).發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè),是新形勢(shì)下建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng)的`必然選擇.河南省商丘市民權(quán)農(nóng)場(chǎng)在面臨新時(shí)期農(nóng)場(chǎng)的發(fā)展方向這一戰(zhàn)略選擇時(shí),場(chǎng)長(zhǎng)吳連泉提出:要把民權(quán)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)成為”農(nóng)業(yè)先進(jìn)、科技發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)和諧、職工富裕、事業(yè)興旺“的社會(huì)主義新農(nóng)場(chǎng).

在希望的田野上讀后感篇五

時(shí)光越老，那一片原野離我越來越遠(yuǎn)，可依戀卻越來越濃。

在那一片田野上心總能快速的靜下來，也只有這時(shí)才能聽見自己內(nèi)心的聲音。也只有在這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：也許，此時(shí)正狂熱追求的，并非是我真正想要的，只是遷就了別人或者社會(huì)；也許，此時(shí)正為之苦惱，肝腸寸斷的，未必是那么一回事，只是一時(shí)的不甘心。

白天，我獨(dú)站在田埂上，聽風(fēng)送來的故事，那故事告訴我曾經(jīng)飄渺的往事；夜晚，我在一本書里，安然的睡去，去夢(mèng)里追尋曾經(jīng)溫暖的午后；次日醒來，我在陽光里，把所有的一切緘默入詩，用宣紙的筆墨，刻寫所有的情懷。

時(shí)光越淡，在這片愛的深沉的田野上，我知你在，會(huì)微笑不語；我知你在，會(huì)含而不笑。在這里，天空是你給我的最好的姿態(tài)，任我遨游與飛躍！

坐在杉樹下的小橋邊，靜賞花開，靜觀水流，心靜了，有些人、事、物自然就看清了。這時(shí)才能深刻的體會(huì)到“笑看花開，是一種寧靜的喜悅；靜賞花落，是一份隨緣的自在”的真義。

對(duì)于時(shí)光總是充滿幻想與期待，在那一簾幽夢(mèng)的憧憬里，承載著太多的期許與希望。盡管現(xiàn)實(shí)是殘酷而又激烈的.，但依然無法消逝我的幻想與期待。

怕疼，我可以選擇退后，只要不是讓我退到無路可退；怕傷，我可以選擇微笑，只要不是讓我笑到滿目血淚。因?yàn)槲抑涝谶@個(gè)一瞬成永恒，滄海桑田難為水的世界，不管天氣怎樣，我必須給自己的世界留一片晴朗，不管季節(jié)怎樣變換，我必須讓自己的內(nèi)心鳥語花香。

在草灣這片充滿希望的田野上，我迎著風(fēng)，輕快而又自在的向著心中的那塊圣地奔跑著。在這里，你也將看到天堂！

在希望的田野上讀后感篇六

當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的《在希望的田野上》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長(zhǎng)，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。

教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的`心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。

教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。

教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義。 “教師，諄諄善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?/p>

老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡(jiǎn)單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。

審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長(zhǎng)三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。

在希望的田野上讀后感篇七

一條小徑，通往一片田園風(fēng)光。一派光景，融合一些思緒，結(jié)出希望的篇章?！}記

好久不見，流光沖淡了你的容顏。曾經(jīng)的情相牽，心相連，往來頻繁；如今的聯(lián)絡(luò)疏淡，去留輾轉(zhuǎn)。當(dāng)瘦瘦的心懷再也揣不下日益膨脹的煩愁，走出家門去，親近大自然，希望自然的清景，能滌去煩愁，讓樂觀的心態(tài)復(fù)原。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一片綠色就迫不及待的躍入我的眼簾。原來，幾天前還一片殘敗景象的田野，今天已換了新裝。

踏上松軟的田園小徑，環(huán)視，我的心跟隨眼前的光景亮堂了——種稻的時(shí)節(jié)，水，從橫亙田野的高渠里源源淌來，稻田里、荷塘里、小溝里，到處是水，眼前的田園，幾乎成了水上世界。

小徑左邊的稻田里，清水淺淺，禾苗青青，臨水照面，纖長(zhǎng)的葉兒飄曳招展。我伸出一只腳，在水里一蕩。陰沉的天色下，涼浸浸的空氣里，田里的水猶如一汪溫泉，與它輕輕一觸，一股溫?zé)岬母杏X便漫過腳丫涌上心頭，無比溫暖，舒快。這美妙的感覺，恰如你我初相識(shí)時(shí)，惺惺相惜的陪伴。有你的日子，冰冷的季節(jié)，寒涼的空氣，也令人感到溫暖。到如今，這柔柔的暖暖的感覺依然叫我留戀。

我禁不住伸出另一只腳，在水里貪婪的蕩來蕩去。一股股暖流，沖淡了我的煩憂。

收起貪婪的腳，目光順著稻田展望。對(duì)岸的田埂上，還堆放著兩筐禾苗。那一塊未插滿禾苗的稻田里，躬著腰身褲管高綰的阿姨就像一位織娘，一株株禾苗在她靈巧的雙手下，被織成一行。須臾間，一行成了幾行，不多時(shí)，就是一大片。稻田空余的面積越來越小。放眼望去，禾苗青，水波漾，一派盎然的生機(jī)被她織在了田野上。盎然生機(jī)，又承載著豐收的希望。

我們的雙手，不也播下了希望么？那一粒情意的種子，遇暖萌芽，逐日茁壯，繁茂，花開嬌艷?；蛟S，我們還是不懂惜愛的孩子。當(dāng)呵護(hù)的貧乏卸下了花開的榮光，去留的徘徊將茁壯的花樹退化為纏結(jié)的藤蔓。如今，凋零的花瓣早已腐化為泥，卻遲遲不見等我們收獲成果的跡象，不知何年何月才是收獲的時(shí)節(jié)，又或許，收獲渺茫。

我不禁望禾嘆氣。收回展望的目光，落在小徑上，繼續(xù)前行。稻田多余的水，經(jīng)小徑缺口，淙淙奔向小徑右邊的小溝里。水流歡騰的小溝里，燕尾草蔥蔥蘢蘢，摩肩接踵，被豐足的水分滋養(yǎng)的燕尾草，剪刀狀的葉片翠****滴，悠悠地蕩漾。

開始懷念，被愛滋養(yǎng)的'日子，總是活力無限，精神飽滿，目光柔暖。開始想念，遠(yuǎn)方的你，是否安好，是否也有風(fēng)光無限。

沿小溝溯流而上，在熟悉的荷塘邊駐足。猶記得，初夏的一天，愁緒滿懷的我佇立田園依荷聽風(fēng)，是你，適時(shí)的出現(xiàn)，給予我無限的安慰，為我解愁散憂。當(dāng)閃電和驚雷相繼劈向荷塘上空，也是你，給驚恐無措的我奔跑撤離的力量。

眼前的荷塘，碧葉田田，挨挨擠擠，半掩碧面的，躺在水面的，玉立水上的，隨風(fēng)舞蹈的，姿態(tài)各異。有清風(fēng)劃過片片荷葉，來到我身邊，陣陣風(fēng)兒夾著清幽的荷香。那是我們?cè)?jīng)歡樂的余香么？掬一捧清風(fēng)，低頭湊近，我聞到了幸福的余味。我把一縷縷幸福的味道，深深地吸入肺腑，我把一疊疊幸福的剪影，貼在了心墻。

善解人意的風(fēng)兒，能否將幽幽的荷香吹響遠(yuǎn)方，寄去我對(duì)你的想念，也消散你心中的愁悶。當(dāng)清風(fēng)再次拂過荷塘，我恍若看見，每一張亭立的荷葉，都是一面獵獵的旗幟，隨風(fēng)飄揚(yáng)著希望的影像。

沿著荷塘弧形的小徑，漫步至荷塘側(cè)岸。岸邊的李樹蓊蓊郁郁，綠色的李子掛滿枝頭。滿枝的果實(shí)，讓人垂涎。只是，未到豐收的時(shí)節(jié)，這青綠的果子，不用多想就知它的味道：苦澀。驀地，我驚嘆，這樣的味道不正與我們的愛情相符么？欲取不行，欲罷難舍的苦澀。佇立在李樹下，望著苦澀的李子，我幡然醒悟：徘徊在取舍得失之間，只能徒增煩憂。其實(shí)，不用刻意作為，只需靜待時(shí)日，順其自然，總會(huì)迎來豐收甘甜的時(shí)候。

當(dāng)我透過果實(shí)滿枝的李樹，望向田園，禾苗青，燕尾草翠，荷葉碧，整片田園都是綠的色彩。連陰沉的天空，也被李樹繁密的綠葉妝點(diǎn)。

在希望的田野上讀后感篇八

一個(gè)人要想幸福地生活，他必須有所期盼，期盼著未來日子中的愿景，這是人幸福生活的源泉。同樣，一位教師如何才能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)呢？我想，就是在成績(jī)面前永不自滿，期盼著自己能做出更大的成績(jī)，這就是希望，這種希望就是工作不斷改進(jìn)的動(dòng)力。

用不同的角度看待教學(xué)工作，你就會(huì)得出截然不同的結(jié)果。如果你把教學(xué)工作程式化為傳授知識(shí)，簡(jiǎn)單化為在講臺(tái)上講課，那么你的工作將會(huì)變得枯燥無味，你的教學(xué)生生涯將會(huì)變得平淡無奇，你充其量是一個(gè)“合格”的教書匠。如果你終生從事教育的話，你的一輩子將會(huì)有無盡的等待，等待著下課，等待著放假，等待著退休。你生命的顏色注定是灰色的。這時(shí)，你就會(huì)同當(dāng)官的比權(quán)力，同商人比金錢，同農(nóng)民比自在。那么，最終，一輩子的結(jié)論是：下輩子絕不當(dāng)老師。

讓我們換一個(gè)角度來審視教學(xué)工作，教學(xué)工作的本質(zhì)是人與人的交流，是世界上最富創(chuàng)造性的工作。如果你在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)就是不斷提高自己修養(yǎng)的過程。并把這些經(jīng)驗(yàn)形成文字，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作充滿了樂趣。尤其是在你在教師節(jié)收到你現(xiàn)在的學(xué)生和已往學(xué)生的問候之時(shí)。設(shè)想許多年以后，當(dāng)你桃李滿天下之時(shí)，當(dāng)你功成名就之時(shí)，你一輩子的結(jié)論是：下輩子我還要當(dāng)教師。

在希望的田野上讀后感篇九

農(nóng)村老家，對(duì)我這個(gè)在城市里出生長(zhǎng)大的孩子來說，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回農(nóng)村體驗(yàn)生活。于是，我和姑姑踏上了前往山東農(nóng)村老家的火車。

一天一夜的火車，我們終于到了夢(mèng)里的故鄉(xiāng)——山東省菏澤市曹縣（牡丹之鄉(xiāng)）。一下車，我就期待著這個(gè)不平常的農(nóng)村老家生活體驗(yàn)。

一進(jìn)家門，我就聽到綿羊咩咩的叫聲，原來是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我興奮地丟下行李，拿起竹竿，就跟著他們一起放羊去了。沒想到放羊也這么難，綿羊好像欺生一樣，根本不聽我的指揮，到處瞎躥，氣得我拿起竹竿亂舞。我的兄弟看得哈哈大笑。

第二天，就是下地干活的時(shí)候了！一大早，我還沒睡醒，就被伯伯拎了起來，下地去體驗(yàn)農(nóng)民的苦與樂。

面朝黃土背朝天，彎著腰勞動(dòng)幾個(gè)小時(shí)，累得我汗流浹背，讓我真切體會(huì)了《憫農(nóng)》詩里面描寫的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的感覺。

當(dāng)我快累倒的時(shí)候，我想到收獲的麥冬可以賺到錢，我就再打起了精神干活。看，舅爺爺雙手抓著我們勞動(dòng)的果實(shí)，多幸福??！

休息了一晚上，我還半夢(mèng)半醒時(shí)，突然聞到一股熟悉的香味。于是，我就從床上蹦了下來，循著香味，來到了廚房。我一進(jìn)廚房，就見舅爺爺老早就在等我了，還看到了像雷達(dá)一樣的大鍋。

燒柴火灶我從來沒見過，出于好奇，我鏟了一鏟子柴灰，結(jié)果搞得廚房到處飄灰，舅爺爺和我被嗆得眼淚直流。

一番折騰后，早餐終于出鍋啦——香噴噴的糊糊疙瘩湯。自己的勞動(dòng)成果，真香！

山東老家的農(nóng)村生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，我真舍不得離開，這段美好時(shí)光比在大城市還快樂！

別了，我的家人；別了，我的家鄉(xiāng)。我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了后要回報(bào)這片希望的田野。

在希望的田野上讀后感篇十

教育是棄惡揚(yáng)善，使學(xué)生向真、向善、向美，求真、求善、求美的事業(yè)，而不是對(duì)學(xué)生放任自流，讓學(xué)生隨心所欲地成長(zhǎng)，或是僅為教學(xué)成效突出而一味嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅管教。其實(shí)，大多數(shù)學(xué)生純真、質(zhì)樸，對(duì)老師表現(xiàn)出了特有的信賴和崇敬。有效的、敏感的、互動(dòng)的師生關(guān)系始終是高質(zhì)量教學(xué)、扎實(shí)學(xué)習(xí)與親密教學(xué)的核心。如果教師缺少平常心，就會(huì)對(duì)學(xué)生提出過高過嚴(yán)的要求，就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜、理智。

教師應(yīng)該學(xué)會(huì)心疼自己的學(xué)生，成為學(xué)生心中的一縷陽光。作為教師，要關(guān)注細(xì)節(jié)，要抓住各種機(jī)會(huì)善待學(xué)生，如休息時(shí)間、在走廊上、實(shí)踐活動(dòng)中等等，尤其要善待那些近來表現(xiàn)不佳而被你警告過的學(xué)生。尤其是一些后進(jìn)生、邊緣生往往都有著不幸的生活經(jīng)歷，一顆顆脆弱卻充滿渴望的心靈漸漸冰封了自己。因此，教師應(yīng)該做火把，用智慧和關(guān)愛融化冰霜，讓他們感受溫暖和光明，這是教師的責(zé)任和使命，更是教師的意義和價(jià)值。

教師必須擁有一顆面對(duì)美好的永恒的心。面對(duì)客觀存在的問題，我們不能一味地沮喪和抱怨，而是應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。如果當(dāng)時(shí)我能夠擁有一顆平常心，不急不躁，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生，在面對(duì)學(xué)生氣氛沉悶、不交作業(yè)、上課講話等情況時(shí)，我就會(huì)冷靜客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地分析問題出現(xiàn)的原因并作出恰當(dāng)合適的決策，應(yīng)該主動(dòng)反思、調(diào)整，積極創(chuàng)造一個(gè)充滿快樂、富有魅力的課堂。

教師只有在與學(xué)生深入交往與互動(dòng)的過程中，才更可能在師生情誼的自然加深中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義?！敖處煟佌伾普T，守望的是講臺(tái)，放飛的是希望，播種的是知識(shí)，收獲的是未來?！?/p>

老師要有一顆對(duì)學(xué)生充滿熱愛的心，兢兢業(yè)業(yè)工作，期望家長(zhǎng)能夠配合學(xué)校、教師的工作，共同攜手教育好孩子。然而善意并不一定能帶來好的結(jié)果和反饋。家校溝通中，涉及學(xué)生、學(xué)校、家庭之間的諸多問題都非常復(fù)雜，需要教師具備一定的智慧才能解決，而不是簡(jiǎn)單的一番熱血加一片誠心就能達(dá)到預(yù)期的效果。

審時(shí)度勢(shì)、把握時(shí)機(jī)、理性分析是家校溝通的基本前提，溝通的智慧體現(xiàn)在教師的言談舉止之間，體現(xiàn)在教師處理家校間問題的機(jī)智上，體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生、自己和家長(zhǎng)三者的身心上。提升教師的智慧，是為了讓生活更有意義，讓人活得更輕松，讓瑣事也變得那么有內(nèi)涵，更是為了讓教師更能悠閑自得地過上幸福的人生，達(dá)成專業(yè)的理想和事業(yè)的目標(biāo)。

在希望的田野上讀后感篇十一

城西的田野也不例外。那片片希望的景色撲入眼簾，讓人看了贊不絕口。一棵棵精神抖擻的辣椒苗兒挺直了腰板，整齊地排列在我眼前，似乎一位位小戰(zhàn)士時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。大棚里的植物們也不示弱，葡萄抓著鐵桿子，一步步堅(jiān)信地向上爬，結(jié)出了一丁點(diǎn)的小葡萄，這，是希望。茄子正開花兒，紫色的花里孕育著一個(gè)個(gè)新的生命，它們奮力向上鉆，突破了黑暗，享受著世界帶給它的光明，這也是希望……我走在這希望的“海洋”里，心中不由地涌起了一股股暖意！

繼續(xù)向前走，一位老爺爺穿著一身樸素的衣衫，頭上戴著一頂大草帽，脖子上掛著一條毛巾，手中的鋤頭不停地舞動(dòng)著。一顆顆豆大的汗珠，不禁地滴在了那松軟的、烏黑的泥土上。我突然想起了一句古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！蔽壹泵ε苌锨?，遞給老爺爺一瓶水，老爺爺笑著擺擺手說：“小朋友，你看！現(xiàn)在這片肥沃的土地，以前可是一片荒地哦。春天多一點(diǎn)忙碌，換來的是秋天多一份收獲！只要你付出了努力，做什么事都一定會(huì)成功的！”老爺爺?shù)倪@些話深深地刻在了我的心里。望著人們那忙忙碌碌的身影和一片片不起眼的“綠”，那是一幅畫卷，令人牢記在心的，連綿不斷的畫卷。

落日的余暉灑在了這個(gè)美麗的小村莊。天空中的云朵在陽光的襯托下變得格外矯健，好像一朵朵綻開的映山紅。綠色的小不點(diǎn)們這兒一叢，那兒一簇，到處充滿了希望。到這兒的人不禁都會(huì)贊嘆到：“這兒是希望的田野，這兒是一個(gè)充滿了勃勃生機(jī)的小村莊！”

在希望的田野上讀后感篇十二

轉(zhuǎn)眼，我已長(zhǎng)大了，爸爸與我有了距離，對(duì)我冷淡了，我也很少和爸爸說話，以前的快樂沒有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒有歡樂，我很傷心。

時(shí)間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說：“爸爸那天對(duì)你太兇了，但是是為了你好啊，你不會(huì)怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒有說話爸爸又說：“爸爸帶你去那個(gè)田野，好嗎？”我默然地答應(yīng)了。

我再一次來到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐，也許是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，速度變快了，爸爸笑著對(duì)我說：“爸爸不行了，你長(zhǎng)大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。

希望的田野變亮了，更金黃了，快樂已變成幸福在心中，是誰給了我田野？是爸爸??！我奔跑在爸爸給我的希望的田野，茁壯成長(zhǎng)，在希望的田野上，有著我的腳印和夢(mèng)。

在希望的田野上讀后感篇十三

金秋十月，秋色斑斕，層林盡染，我們穿著黃色的馬甲，排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地來到菀坪新湖村，參加第一次小記者活動(dòng)。

我們來到橘園，一大片橘子樹出現(xiàn)在眼前，一眼望去，隱約可見一個(gè)個(gè)青綠的、金黃的小燈籠，那就是橘子。一陣微風(fēng)吹過，空氣中飄起橘子的清香。

同學(xué)們迫不及待地伸手去摘，老師叫住了我們，給每人分發(fā)了一把小剪刀，囑咐我們小心地將成熟的果子剪下來，防止拉扯折斷樹枝。

我一手拿著剪刀，一手提著袋子，在茂密的橘林中艱難地穿行著，不時(shí)被一些尖尖的枝丫打到臉頰，但我一點(diǎn)也不覺得疼，心里滿滿地被豐收的喜悅裝滿了。

不一會(huì)兒，我的袋子就沉甸甸的，我停下來剝開一個(gè)橘子，放到嘴里嘗了嘗，有點(diǎn)酸，又有點(diǎn)甜，真好吃!果然是自己勞動(dòng)得到的果實(shí)最美味。

采摘完橘子，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到新湖村的水稻田，金燦燦的稻穗壓彎了腰，聽著技術(shù)員叔叔跟我們講解水稻的種植過程，我不禁想起了唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

時(shí)間過得真快，第一次小記者活動(dòng)在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們不僅欣賞了美麗的秋景，感受了豐收的喜悅，還體會(huì)了勞動(dòng)的快樂。真期待下一次活動(dòng)能早點(diǎn)到來!

在希望的田野上讀后感篇十四

在外婆家的房前，有一片景色旖旎的田野。

早晨，太陽的一道道光束透過薄霧，反射出無數(shù)的光暈。我抬頭向遠(yuǎn)處眺望，影影約約可以看見田野里隨風(fēng)飄動(dòng)的小草和田埂上挺立的大叔。好一派生機(jī)勃勃的景象！

終于，霧漸漸地散去了。陽光把田野照得亮閃閃的，田野里又多了幾處生機(jī)：稻子黃澄澄的，顆粒飽滿，伴隨著威風(fēng)，飄散出陣陣醉人的芳香；小麥金燦燦的，長(zhǎng)勢(shì)喜人，一條條麥穗就像一根根辮子，壓彎了麥稈；棉花白花花的，棉桃兒齊刷刷張開了嘴巴，吐出一大團(tuán)雪白的棉絮。

等到夕陽落山，西邊的天空上只留下幾片橘紅色的晚霞，紅是紅的很，卻沒有光亮，少了一絲生氣。田野里，蘆葦隨風(fēng)搖曳，在余暉的映襯下，顯露出不一樣的柔姿，在微風(fēng)的輕撫下發(fā)出“沙沙”的響聲，格外悅耳奪目。那開了一整天的蒲公英花合上眼睛。一輪淺月慢慢爬上天空，一切都都恢復(fù)了平靜，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，仿佛在積蓄力量，為新的.一天到來做準(zhǔn)備。

窗外的田野，是豐收的田野，是希望的田野，是美麗的田野。

在希望的田野上讀后感篇十五

自從老師宣布要舉辦“走進(jìn)希望的田野”的活動(dòng)后，我就天天期待著，總想著趕快去看看。終于等到了這一天，我和小伙伴們迫不及待地登上大巴車，奔向那片渴望的田野。

仰望天空，萬里無云，感受著涼爽的風(fēng)向我們吹來，讓一直生活在城市中的我感受到不一樣的清新。我們參觀的目的地叫胥老三農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)主帶我們參觀了許多現(xiàn)代化機(jī)器，比如：撒農(nóng)藥無人機(jī)、小麥?zhǔn)崭顧C(jī)、水稻播種機(jī)、巨型拖拉機(jī)……當(dāng)我看到巨型拖拉機(jī)的時(shí)候，它的高大令我十分震驚：車輪直徑大約有1米，車身的高度有2到3米呢，站在它身邊，我就是個(gè)小矮人。

隨后，我們來到麥田前面：金黃的麥田一望無際，迎面吹來一陣風(fēng)，麥苗在風(fēng)中翩翩起舞，卷起一陣金色的麥浪，看得人心情非常愉悅。

遠(yuǎn)處還有收割機(jī)正在工作，它從我們身前開過的時(shí)候，發(fā)出巨大的轟鳴聲，引得大家尖叫連連。等收割機(jī)從我們身邊開過去，我們就像飛出籠子的小鳥一樣沖進(jìn)田里去尋找麥穗兒。許多麥穗兒都藏在草叢里，必須要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)它們。

離開農(nóng)場(chǎng)，我們跟著老師去到了另一個(gè)目的地——火龍果園。到達(dá)火龍果園后，我們就像一只只貪食的小老鼠，一下竄入了果園內(nèi)，那速度毫不遜色于百米沖刺。

以前一直吃火龍果，卻不知道火龍果原來是長(zhǎng)在樹上的?；瘕埞麡渲ι仙撕芏嗑G藤，藤長(zhǎng)約1.5米，寬約5厘米，厚約1厘米，上面還長(zhǎng)著細(xì)小的刺。綠藤呈奇特的三角形長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來，像女孩的頭發(fā)，紅艷艷的火龍果像一個(gè)個(gè)花苞，又像是紅寶石點(diǎn)綴在藤上，讓人賞心悅目。我摘了兩個(gè)又大又新鮮的火龍果放進(jìn)背包，準(zhǔn)備帶給媽媽嘗一嘗。果園里還有無花果、提子、桃子，如果不是我?guī)У腻X不夠，真想每樣都買回去呢。

這次的小記者活動(dòng)讓我受益匪淺，讓我們不僅親近了大自然，還見識(shí)了現(xiàn)代高科技給人們生活帶來的便利。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人！

在希望的田野上讀后感篇十六

秋天到來了，田野、果園、許多地方的食物都成熟了，于是我來到田野上看風(fēng)景。

田野上有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的的形狀，上面生長(zhǎng)著許多農(nóng)作物，油菜花、稻谷、玉米、大豆……田野到處都充滿了勃勃生機(jī)。

第一個(gè)格子上生長(zhǎng)著油菜花。油菜花的花瓣是金黃色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，一大片一大片的金黃輝煌熱烈地延伸到遠(yuǎn)方，如海洋一般遼闊，而且還在不停地生長(zhǎng)流動(dòng)。金黃的油菜花正高舉這它那一個(gè)個(gè)小小的金喇叭，吹奏著秋天的歌呢！蜜蜂和蝴蝶也趕來湊熱鬧，給這美麗的畫面增添了幾分生機(jī)。

第二、三個(gè)格子上生長(zhǎng)的是稻谷。稻谷熟了，金黃金黃的好像是誰在地里鋪上一層厚厚的金子。秋波搖晃著稻谷，使沉甸甸的稻穗有節(jié)奏地波動(dòng)著，好像金山在滑坡。風(fēng)聲稻浪，如似一曲動(dòng)人的樂章。那一粒粒米飯看上去像一顆顆金色的寶石?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦，”我終于懂得了這句詩的意思是什么了。

田野里有個(gè)小池塘，清風(fēng)吹拂，吹皺荷塘一池碧水，波光粼粼，水面漾起幽香陣陣，浮動(dòng)荷花搖曳，裊裊婷婷。荷葉隨風(fēng)卷舒，荷花輕盈曼舞。旁邊還有一口用來澆水的小井。你咋一看還以為那口井很深，可走進(jìn)一看才知道連一個(gè)7、8、10歲的小孩子站在下面都可以摸到邊沿。

秋天的田野，豐收的田野，充滿希望的田野呀，我贊美你，歌頌?zāi)恪?/p>

在希望的田野上讀后感篇十七

秋天是豐富多彩的，秋天是美麗繽紛的，但是令我印象最深的，還是那秋天的田野了。

熱情似火的秋姑娘帶著一股熱風(fēng)，悄悄地離去啦！那溫柔的秋姑娘又微笑著向我們走來，秋姑娘來到了田野，把那金色的顏料灑向翠綠的稻田，一眼望去，稻田就像是金色的`海洋。

金色的稻子彎著腰，笑嘻嘻地向秋姑娘致謝，秋姑娘也滿臉微笑地離開了。秋姑娘走后留下了一陣微風(fēng)，微風(fēng)吹過，稻子你一言我一語地唱起歌來?！吧成成?，沙沙沙”，歌聲傳到了高粱的耳朵里。高梁搖著頭，認(rèn)真地聽著。歌聲傳到來玉米的耳朵里，玉米們擠來擠去，爭(zhēng)著要聽得更清楚。歌聲傳到了茄子的耳朵里，茄子擺著身子打起節(jié)拍來。

又一陣秋風(fēng)吹來，田野里的莊稼門們都唱起歌來，那“沙沙”聲就像田野在開演唱會(huì)。連遠(yuǎn)去的秋姑娘也又回來了，她笑著，也和大家一起唱歌跳舞起來，真是好聽極了。

農(nóng)民伯伯也來向秋姑娘道謝，謝謝她給今年帶來好收成。他們高興地收割起來了莊稼，快樂地唱起歌來。

而我愛秋天的田野，因?yàn)樗鼮槲規(guī)砹藷o限的歡樂。

在希望的田野上讀后感篇十八

走在鄉(xiāng)間的小路上，不時(shí)有著蟬在嘰嘰喳喳地叫著，耳邊不知為何像聽到了天堂般的音樂，路的兩邊，小河流淌，小草青青，花兒滿盛，樹木蔥蘢，雖不是什么一彎溪流，綠草如因，姹紫嫣紅，崇山峻嶺，但也值得人們一番欣賞。

走路的腳步突然停了下來，不由得傷感起來，心想這樣的美景延遲不了多長(zhǎng)時(shí)間了，工廠的泛濫，溪流的污染，樹木的砍伐，已成了大家最大的焦點(diǎn)，人們一直呼吁，要保護(hù)環(huán)境，可事實(shí)看來，誰又曾那么做呢？我想，身為在地球媽媽的.懷抱中，我們應(yīng)該做出實(shí)際行動(dòng)，來保護(hù)地球，而不是光說不做，據(jù)報(bào)告調(diào)查，我國每年餐桌食物浪費(fèi)價(jià)值高達(dá)20xx億元，糧食損失浪費(fèi)量為2一畝耕田的重量，從而造成了山區(qū)兒童吃一頓，餓一頓的慘重代價(jià)，和食物匱乏的嚴(yán)重；人們還過度砍伐，造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化，空氣質(zhì)量下降……這些，仔細(xì)想想，都是我們自己干的呀！

在希望的田野上，享受地球帶給我們的大自然，與孩子的童真，快樂。

在希望的田野上讀后感篇十九

記得那冰心先生的《相思》：“枯枝——在雪地上又縱橫的'寫遍了相思！”樹枝留下的痕跡叫相思。脆弱、無定，然而透明，這就是我，我不知多少次覺得我并沒有留下所謂的印跡。世界就如那純白的雪，但我卻在它身上肆意跺出萬千骯臟的腳印，這就是我的跡？可它不是被新雪覆蓋，便是融化了，踏雪終歸無痕。

每一片花瓣上，每片葉子上都有一顆晶瑩的露珠，每一顆露珠，都留下彩虹似的跡。跡很無邊，每當(dāng)我榻順著這模糊的前人的跡走去時(shí)，總是發(fā)現(xiàn)很漫長(zhǎng)，于是我就像一個(gè)艱苦的苦行僧，歷經(jīng)磨難，背負(fù)道義無助地走，終因路“太茫無涯跡”而迷失了方向。

跡很坎坷。我每回面朝黃土背朝天的開墾著前人未完成“荒地”，總是汗水與眼淚分也分不清就往下墜落，“開荒”——因?yàn)槲沂殖终x，人們需我解救，即使沒有留下痕跡，我也一樣得做前人，讓后人們未來乘涼。

跡很狹窄。我無時(shí)不該像一個(gè)朝圣者，瞻仰這一個(gè)個(gè)生卒年月不詳?shù)膫ト耍绨輧H僅是一時(shí)的，而我要學(xué)會(huì)開拓，即使這一切無比的狹窄，即使我變得目光短淺，眼界不再開闊，諾言一定要遵守。再狹窄我也要走過。

跡很純潔。也可以選擇走抑或不走。因?yàn)轵T士應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷翻新，所以純潔的跡卻被無辜稱為了走老路，可要明白跡你可以走也可以不走呀1跡之所以很純潔是因?yàn)樗鼪]有摻雜功利，沒有世俗的你爭(zhēng)我斗，一旦踏上跡你可以像前人一樣自由灑脫。

跡很誘人，因?yàn)檑E純真是心無雜念的時(shí)候，但跡沿途的風(fēng)景的確誘死人不償命。正因它魅力奇大，才導(dǎo)致最后幾乎所有人全軍覆沒于誘惑下。

一夜間跡就可以洗盡鉛華，可容我作無限的幻想。高處不勝寒，害怕天空的無邊和蒼茫，我離開了自己的位置，周圍的飛流。脫軌是因?yàn)殄e(cuò)誤，或我本該一直就圍繞著軌跡轉(zhuǎn)吧，否則我怎么能夠更好的融入到社會(huì)中去。

而今是我心碎屑，遺落于此，默默地懷著濃濃的記憶，寂寂無聲中馱著的是一場(chǎng)無稽的噩夢(mèng)。飛躍，一千年光陰。

什么都可以改變，包括相思的心，仿佛從無痕跡。

在希望的田野上讀后感篇二十

七月的周末，華泰小學(xué)的農(nóng)事活動(dòng)如約而至!在老師的帶領(lǐng)下，我們驅(qū)車來到云龍鎮(zhèn)陳黃村。

“到啦!稻田到啦!”我在一陣陣連綿不斷的歡呼聲中，走下大巴，跑進(jìn)田野。一陣陣稻香撲鼻而來。稻谷低著頭，彎著腰。一陣清風(fēng)拂過，金色的稻海蕩漾起微波，那些稻谷似乎是一個(gè)個(gè)小精靈，向我們?cè)V說著它的生長(zhǎng)過程。摘下一粒稻穗，輕輕剝開，便聞到一股沁人心脾的香味，一顆顆白白的米粒似乎已經(jīng)呈現(xiàn)在我眼前。我簡(jiǎn)直不敢相信，這些稻谷就是我們這些小朋友在幾個(gè)月前種下的。

在田埂邊，鄞州區(qū)農(nóng)林局農(nóng)機(jī)站長(zhǎng)宣伯伯向我們介紹：“‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’!一粒種子變成一顆稻谷，要經(jīng)過多道工序，從育秧、插種、施肥、灌溉、除蟲、拔溝、擱田、除草、收割、烘干等，還要經(jīng)歷春夏兩季漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)，才能顆粒歸倉?！?/p>

據(jù)我外公說，在我爸媽小的時(shí)候，農(nóng)民種田“三彎腰”(插秧、耕耘、收割)，靠農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)，才能收獲。但是現(xiàn)在，農(nóng)業(yè)機(jī)械的現(xiàn)代化已經(jīng)代替了勞動(dòng)力，插秧有插秧機(jī)，收割有收割機(jī)，曬谷有烘干機(jī)等等。以收割機(jī)為例，據(jù)說一臺(tái)大型的收割機(jī)一天可收割50-100畝，解決了100多個(gè)勞動(dòng)力才能完成的任務(wù)?？茖W(xué)真是無處不在啊!

因?yàn)樘鞖庋谉?，我們只是在田埂上看著收割機(jī)幫助我們收割，看著我們辛勤耕耘的稻谷“轟轟轟……”的.“飛”進(jìn)收割機(jī)，我們的心情無比自豪!這次活動(dòng)不但讓我們親眼目睹了收割的整個(gè)過程，還讓我們?cè)趧趧?dòng)中得到了快樂，懂得了“一分耕耘，一分收獲”的道理!

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