通過寫心得體會，可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度，提高自己的個人修養(yǎng)和社會責(zé)任感。在寫心得體會時，盡量使用簡明扼要的語言，言之有物卻不啰嗦。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會范文，能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。
家校合力共育未來心得體會篇一
近年來，我國家庭教育已經(jīng)獲得了長足的發(fā)展。特別是隨著《未成年人保護(hù)法》的出臺，逐漸形成了依法帶娃的共育理念。在實踐中，我深刻體會到了依法帶娃共育的力量和重要性。下面我將從依法帶娃的意義、家庭教育的目標(biāo)、法律作為約束和指導(dǎo)、親子關(guān)系的改善以及未來教育觀念的轉(zhuǎn)變等方面，分享我的心得體會。
首先，依法帶娃共育意義重大。作為一名家長，我們的首要責(zé)任就是保護(hù)孩子的權(quán)益和安全?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的出臺為家長提供了法律保障和指引。法律規(guī)定了孩子的權(quán)利和權(quán)益，對于保護(hù)孩子的健康成長起到了重要作用。依法帶娃共育不僅僅是一種法律義務(wù)，更是一種道德?lián)?dāng)。只有通過遵紀(jì)守法的行為，我們才能為孩子樹立起正確的行為范本，培養(yǎng)他們健康的成長觀念和價值觀念。
其次，依法帶娃共育應(yīng)明確家庭教育的目標(biāo)。每個家庭都應(yīng)該根據(jù)自身的情況，合理制定家庭教育的目標(biāo)，制定相應(yīng)的家規(guī)家訓(xùn)。法律為我們提供了一個明確的紅線，我們需要從法律的角度出發(fā)，引導(dǎo)孩子樹立正確的自我認(rèn)知和行為規(guī)范。只有這樣，孩子才能在正確的方向上成長，將來為社會作出貢獻(xiàn)。
同時，法律作為約束和指導(dǎo)也發(fā)揮著重要的作用。依法帶娃不僅僅是一種義務(wù)和責(zé)任，同時也是一種權(quán)利。我們可以通過法律渠道維護(hù)孩子的合法權(quán)益。此外，在家庭教育中，依法帶娃也需要家長合法合規(guī)的行為。家長需要自覺遵守法律法規(guī)，不以身試法，做到言行一致，為孩子樹立起良好的榜樣。
再次，依法帶娃共育為親子關(guān)系的改善提供了契機。以往，在家庭教育中，家長往往以權(quán)威和強勢的態(tài)度來對待孩子，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。而依法帶娃共育的理念讓孩子與家長的關(guān)系變得更加平等和尊重。法律讓孩子明確了自己的權(quán)利，也為孩子提供了一個表達(dá)自己想法和意見的平臺。在這種平等和尊重的環(huán)境下，親子關(guān)系更加和諧穩(wěn)定且溝通暢通，家庭教育也更有益于孩子的成長。
最后，依法帶娃共育還需要我們轉(zhuǎn)變未來教育觀念。傳統(tǒng)的教育觀念往往以分?jǐn)?shù)和功利為導(dǎo)向，而忽視了孩子的個體差異和興趣愛好。而依法帶娃的理念則非常注重孩子的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的人生觀和價值觀。我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維、獨立思考能力和實踐能力。同時，也要積極引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們健康的人格和道德品質(zhì)。
總之，依法帶娃共育是一項重要的工作，對于孩子的成長和家庭的和諧發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。家長要明確法律的作用和意義，制定家庭教育的目標(biāo)和規(guī)則，并在教育過程中注重孩子的全面發(fā)展和人格培養(yǎng)。只有這樣，我們才能共同為孩子的未來奠定良好的基礎(chǔ)，為社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
家校合力共育未來心得體會篇二
第一段：引言（100字）
家庭和學(xué)校是孩子成長過程中兩個最重要的環(huán)境，家校共育的理念正是將家庭和學(xué)校的力量相結(jié)合，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在過去的幾年里，我有幸參與了學(xué)校的家庭教育活動，并與其他家長交流了許多關(guān)于孩子教育的心得體會。通過家校共育，我深刻體會到了家庭和學(xué)校的互補性以及其對孩子未來發(fā)展的重要性。
第二段：家庭教育的重要性（250字）
家庭教育始終是孩子成長的第一課堂。在家庭中，父母是孩子的第一位導(dǎo)師，他們的言傳身教會直接影響孩子的成長和發(fā)展。我常常意識到，家庭是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和價值觀的關(guān)鍵環(huán)境。當(dāng)我在家中教育孩子時，我會特別注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。通過讓孩子承擔(dān)一些家務(wù)活動，如整理房間和洗碗，我?guī)椭麄凁B(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和自理能力。同時，我也注重與孩子溝通，傾聽他們的想法和困惑，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
第三段：學(xué)校教育的優(yōu)勢（250字）
學(xué)校教育則提供了更廣闊的學(xué)習(xí)和社交平臺，使孩子的發(fā)展得以全面展開。在學(xué)校，孩子們可以接觸到不同的知識和技能，擁有更多的學(xué)習(xí)資源和機會。在我的觀察中，學(xué)校為孩子們提供了豐富多樣的課外活動，如社團、俱樂部和比賽。這些活動不僅有利于孩子們的興趣培養(yǎng)和愛好發(fā)展，也提供了鍛煉團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的機會。此外，學(xué)校教育還注重開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，通過課程設(shè)計和項目研究等方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
第四段：家校合作的重要性（250字）
家校共育的關(guān)鍵在于家庭和學(xué)校之間的緊密合作。家長和教師應(yīng)以共同的目標(biāo)和價值觀為基礎(chǔ)，建立良好的溝通和合作機制。我常常參加學(xué)校組織的家長會議和親子活動，與教師和其他家長進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗。這些活動既豐富了孩子的學(xué)習(xí)和生活，又加強了家校之間的聯(lián)系和互動。同時，學(xué)校也需要主動與家長進(jìn)行溝通，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，共同解決教育中的困惑和挑戰(zhàn)。我相信，只有家長和學(xué)校緊密合作，才能真正實現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)（200字）
家庭和學(xué)校是孩子成長過程中不可或缺的兩個環(huán)境。通過家校共育，家庭和學(xué)?？梢韵嗷f(xié)調(diào)，共同培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。在家庭教育中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的獨立性和責(zé)任感。而在學(xué)校教育中，學(xué)校應(yīng)提供更廣闊的學(xué)習(xí)和社交平臺。家校合作是實現(xiàn)家校共育的關(guān)鍵，只有家長和學(xué)校緊密合作，才能更好地培養(yǎng)孩子的未來。通過家校共育，我們可以更好地了解孩子的興趣和能力，為他們提供更多的支持和指導(dǎo)，共同打造一個溫暖、和諧的成長環(huán)境。
家校合力共育未來心得體會篇三
家庭是孩子成長的第一課堂，學(xué)校則是他們接受教育的重要場所。不論是在家里還是在學(xué)校里，家長和教師都肩負(fù)著培養(yǎng)孩子健康成長的責(zé)任。而家校共育作為一種教育模式，旨在強化家庭和學(xué)校之間的合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。通過與家長的合作，教師能夠更好地了解孩子的情況并個性化地指導(dǎo)他們。筆者通過親身經(jīng)歷，深刻體會到家校共育在孩子成長中的積極作用。
第二段：家校合作的重要性
家庭和學(xué)校是孩子成長的雙重重要環(huán)境，兩者之間的良好合作可以形成一種有力的正向循環(huán)。家庭給予孩子溫馨和關(guān)愛，為他們提供生活的基本保障，而學(xué)校則提供豐富的知識和全面的教育，幫助孩子成長為有擔(dān)當(dāng)和素質(zhì)的人。而當(dāng)家庭和學(xué)校互相配合、相互支持時，孩子的成長更能得到細(xì)致的關(guān)心和全方位的培養(yǎng)。家校合作還能夠有效溝通雙方的期望和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活，并為他們未來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
第三段：家校合作的具體體現(xiàn)
在家校合作中，父母和教師都有需要發(fā)揮自己專長的機會，并通過共同合作來提升孩子的綜合素質(zhì)。例如，在教育孩子的道德品質(zhì)方面，家長可以傳授孩子基本的道德概念和行為準(zhǔn)則，并在家庭中給予他們具體實踐的機會。教師則可以在學(xué)校中，通過有針對性的課程和活動，加強孩子對道德的理解和實踐。同時，家長和教師之間的頻繁溝通和互相了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，向孩子傳遞一致的信息和觀念。
第四段：家校合作的成果和挑戰(zhàn)
家校合作不僅可以提升孩子的學(xué)習(xí)成績，而且對于培養(yǎng)他們的品格和社會適應(yīng)能力也起到至關(guān)重要的作用。例如，在學(xué)習(xí)成績方面，家校將目標(biāo)統(tǒng)一，共同制定學(xué)習(xí)計劃，并通過各種方式互相配合，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)和消化知識。在孩子的品格培養(yǎng)中，家庭和學(xué)校共同關(guān)注孩子的習(xí)慣、態(tài)度和價值觀，定期進(jìn)行評估和指導(dǎo)。然而，同時也存在著一些挑戰(zhàn)，比如家校合作的強度和頻率，雙方之間的溝通是否暢通等等。
第五段：總結(jié)
家校共育是一種重要的教育模式，有助于提高孩子的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。通過家校合作，為孩子創(chuàng)造一個更為有利于他們成長的環(huán)境，為他們的未來鋪設(shè)良好的基礎(chǔ)。然而，在家校合作中仍然存在一些困難和挑戰(zhàn)，我們需要更多的思考和努力來克服。我們相信，只有家庭和學(xué)校的緊密合作，才能真正實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展和幸福成長。
家校合力共育未來心得體會篇四
在當(dāng)代社會中，家校共育已經(jīng)成為教育改革的重要方向。在這個過程中，家庭和學(xué)校扮演著不可或缺的角色，共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。家校共育的意義重大且深遠(yuǎn)，它使孩子們能夠在家庭和學(xué)校的雙重熏陶下獲得更全面的教育，促使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化并為未來的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。
首先，家庭是孩子成長的第一課堂。家庭是孩子們最早接觸到的社會環(huán)境，父母是孩子最親近的人。家庭教育對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。首先，家庭是塑造孩子性格的重要場所。父母的言談舉止、生活方式、價值觀念等都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。其次，家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長的搖籃。在家庭中，父母可以給予孩子充分的關(guān)愛和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。家長與孩子之間的親子互動也有助于培養(yǎng)孩子的情商和社交能力。
另一方面，學(xué)校是孩子接受正式教育的地方。學(xué)校是一個更廣闊的舞臺，它為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)和成長的機會。首先，學(xué)校為孩子提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源。學(xué)校配備了豐富的課程和教材，有專業(yè)的教師團隊。在學(xué)校中，孩子可以接受到科學(xué)系統(tǒng)的教育，學(xué)到更多的知識和技能。其次，學(xué)校是一個社交的場所。在學(xué)校中，孩子們可以結(jié)交來自不同背景的朋友，共同學(xué)習(xí)和交流。這種多樣化的交往有助于培養(yǎng)孩子的合作意識和團隊精神。此外，學(xué)校還提供了各種課外活動，如運動、藝術(shù)和科技創(chuàng)新等，有助于豐富孩子的個人興趣愛好。
家庭和學(xué)校是互為補充的關(guān)系，只有兩者的有機結(jié)合，才能最大限度地發(fā)揮教育的效果。首先，家校合作能夠形成育人合力。家庭和學(xué)校在教育目標(biāo)和教育方式上的統(tǒng)一，可以更好地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與意識。同時，家庭和學(xué)校之間的互動也可以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，提高教育的針對性和有效性。其次，家校合作能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享。家庭和學(xué)校之間的密切合作可以使教育資源更好地共享，有助于孩子們?nèi)娴匕l(fā)展。學(xué)校可以向家長提供有關(guān)教育的指導(dǎo)和培訓(xùn)，家長則可以為學(xué)校提供與孩子相關(guān)的資源和信息。
然而，家校共育的實踐中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，家庭和學(xué)校之間的溝通不足。由于工作壓力和生活忙碌等原因，家長們往往沒有足夠的時間和精力與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，導(dǎo)致家校之間的溝通不暢。其次，家庭和學(xué)校之間的教育觀念不一致。不同的家庭和學(xué)校有著不同的教育理念和方法，這往往導(dǎo)致家校合作的困難和沖突。解決這些問題需要家庭和學(xué)校共同努力，加強溝通交流，建立和諧的教育合作關(guān)系。
綜上所述，家校共育是一種新的教育模式，具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的潛力。它能夠提供更豐富的教育資源，培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，幫助他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。然而，家校共育在實踐中還面臨一些挑戰(zhàn)，需要家長和學(xué)校共同努力，加強合作，解決問題。只有家庭和學(xué)校真正實現(xiàn)合作，共同育人，才能創(chuàng)造出更加美好的未來。
家校合力共育未來心得體會篇五
共育未來是一種教育理念，強調(diào)社會各界的合力，共同培養(yǎng)下一代的態(tài)度和能力。在過去的幾十年里，我國教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，從大規(guī)模的擴招到高等教育的普及，再到現(xiàn)在的共育未來理念的提出。在長期的實踐中，我不僅親身感受到共育的好處，也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題。通過與教育工作者、家長和學(xué)生的交流與合作，我對共育未來有了更深刻的理解和體會。
首先，共育未來強調(diào)社會各界的合力，將教育擴展到校外社會。在我的觀察中，學(xué)校教育往往局限在課堂內(nèi)，學(xué)生的視野相對狹窄，很難全面地了解社會的多樣性和復(fù)雜性。而共育未來則提倡學(xué)校和社會的緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對社會進(jìn)行多角度的觀察和思考。學(xué)?？梢耘c企業(yè)、文化機構(gòu)以及志愿者組織等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實踐機會和社會實踐活動。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更好地理解社會的運作方式，并從中獲取實際的經(jīng)驗和知識。
其次，共育未來鼓勵家庭和學(xué)校之間的合作和互動。在我與許多家長交流的過程中，發(fā)現(xiàn)他們普遍對孩子的教育和成長有著深刻的關(guān)注和渴望。然而，很多家長常常陷入焦慮和困惑之中，不知道如何更好地引導(dǎo)和教育孩子。共育未來的理念在這一點上提供了解決方案。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦家長會議或工作坊，向家長介紹一些教育方法和理念，幫助他們更好地了解孩子的發(fā)展需求，并與學(xué)校建立良好的溝通渠道。同時，家長也可以經(jīng)常與學(xué)校老師交流和合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計劃和行為規(guī)范，以促進(jìn)孩子全面的成長和發(fā)展。
再次，共育未來強調(diào)學(xué)生的主動參與和發(fā)展。過去的教育往往忽視了學(xué)生的主觀能動性，傾向于將知識灌輸給學(xué)生，而忽視了他們的思考和創(chuàng)新能力。共育未來則鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種課外活動、研究性學(xué)習(xí)和項目實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣和優(yōu)勢，并提供相關(guān)的指導(dǎo)和資源支持。這樣的教育方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
最后，共育未來需要建立和完善相應(yīng)的機制和制度。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多教育工作者和家長對共育的概念和具體操作方式還存在一定的困惑和不理解。因此，需要學(xué)校和政府共同努力，建立起相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)機制，增加教育工作者和家長的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能。另外，政府也需要出臺相關(guān)政策，鼓勵和支持共育的實踐，為學(xué)校和社會合作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
總之，共育未來是一種積極的教育理念，能夠有效地推動學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步。通過強調(diào)社會各界的合力、家?；印W(xué)生主動參與和相關(guān)機制的建立，我們能夠為未來的教育提供更有效的教育模式和理念。只有通過共同努力，才能培養(yǎng)出更有活力和創(chuàng)造力的下一代，共同構(gòu)建一個更加美好的未來。
家校合力共育未來心得體會篇六
家庭和學(xué)校一直以來都扮演著孩子成長中不可或缺的角色。家長是孩子的第一任老師，學(xué)校是孩子知識的源泉。如何實現(xiàn)家庭和學(xué)校的良好互動，達(dá)到共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)，已經(jīng)成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域亟待解決的問題。在我實踐中，我深深地意識到家校共育的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，我認(rèn)為家校共育需要建立和諧的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是孩子成長中不可分割的兩個環(huán)節(jié)。合作是實現(xiàn)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)，同時也是互相理解和支持的橋梁。學(xué)校需要傾聽家長的意見和建議，同時家長也要積極參與學(xué)校的活動與教育，與學(xué)校形成緊密的聯(lián)系。只有建立起互相信任和尊重的合作關(guān)系，家校共育才能有效地進(jìn)行。
其次，家校共育需要注重溝通交流。溝通是有效合作的前提，也是解決問題的關(guān)鍵。家長和教師應(yīng)該經(jīng)常交流孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，在信息互通的基礎(chǔ)上，共同協(xié)調(diào)孩子的成長。家長可以通過家訪、家長會等方式了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，學(xué)校也可定期向家長反饋孩子在學(xué)校的情況。只有通過溝通交流，雙方才能更好地了解孩子的需求和問題，并共同尋找解決辦法。
再次，我發(fā)現(xiàn)了家校共育的重要性。高質(zhì)量的家校共育對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。家長是孩子的第一任老師，他們的態(tài)度和行為對孩子的價值觀、習(xí)慣等方面有著巨大的影響力。而學(xué)校則是孩子的第二個家，是孩子接受知識和社交的重要場所。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能為孩子創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。
此外，家校共育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校教育目標(biāo)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一個重要的方面。家長和學(xué)校應(yīng)該共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。同時，也要給孩子適度的自主決策權(quán)，讓他們能夠獨立思考和解決問題。只有培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，才能使他們在未來的生活中更好地適應(yīng)社會的需求。
最后，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強家校共育的相關(guān)培訓(xùn)與支持。家長和學(xué)校都需要具備一定的家校共育知識和技能。學(xué)校可以通過開展家校共育的培訓(xùn)與研討會，提升教師的家校共育意識和技能。而家長也可以通過參加家庭教育課程和家長學(xué)校等活動，提高自己的教育水平。只有學(xué)校提供支持和指導(dǎo)，家長才能更好地履行教育責(zé)任，共同為孩子的成長盡一份力量。
綜上所述，家校共育是教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，它對孩子的成長具有重要的影響。只有家庭和學(xué)校緊密合作，注重溝通交流，關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，并提供相關(guān)的培訓(xùn)與支持，才能共同創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，為孩子的未來鋪就堅實的基石。
家校合力共育未來心得體會篇七
在當(dāng)今社會，教育已不再是一個單一的家庭或?qū)W校的任務(wù)，而是需要全社會的參與和努力。這就是“共育”，即家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會各界共同育人的理念。作為一名教育工作者，我深深體會到共育的重要性，它不僅提供了更多的資源和支持，還能為孩子們創(chuàng)造一個更全面、更健康的成長環(huán)境。
首先，共育讓孩子能夠接觸到更多的資源和機會。在共育模式下，家庭、學(xué)校和社會各界攜手合作，共同為孩子們提供豐富多樣的教育資源。家庭可以提供孩子們溫暖的家庭環(huán)境和個人關(guān)懷，學(xué)校則提供專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)孩子們的才能，社會各界則提供更廣闊的舞臺和機會。孩子們可以從中選擇適合自己的資源和機會，發(fā)展自己的興趣和優(yōu)勢。共育為孩子們打開了更多的發(fā)展通道，讓他們有更多的選擇和機會，有利于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛力。
其次，共育能夠為孩子們創(chuàng)造一個更全面、更健康的成長環(huán)境。在傳統(tǒng)的教育模式下，家庭和學(xué)校往往獨立開展育人工作，孩子們?nèi)菀自诩彝ズ蛯W(xué)校之間產(chǎn)生矛盾和沖突。而共育模式下，家庭、學(xué)校和社會各界形成了一種互動和合作的關(guān)系，共同育人。家庭、學(xué)校和社會的各方可以互相配合、共同協(xié)作，為孩子們打造一個更和諧、更健康的成長環(huán)境。孩子們在這樣的環(huán)境中能夠更好地學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)健康的人格和積極向上的心態(tài)。
再次，共育讓孩子們能夠從不同角度獲得更全面的教育。在共育模式下，家庭、學(xué)校和社會各界各司其職，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢。家庭可以提供孩子們個體化的關(guān)懷和教育，學(xué)?？梢蕴峁I(yè)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，社會各界則可以提供更廣闊的社會體驗和實踐機會。孩子們可以在家庭、學(xué)校和社會中獲得各方面的教育，從而更全面地發(fā)展和成長。共育讓孩子們不僅能夠接受傳統(tǒng)學(xué)科的教育，還能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)、社會交往能力、實踐能力等多方面的能力。
最后，共育能夠形成社會教育責(zé)任共擔(dān)的意識和氛圍。在共育模式下，每個參與者都能夠意識到自己對孩子成長的重要性和責(zé)任，積極參與到共育活動中去。家庭、學(xué)校和社會各方面都會盡自己的一份力量去為孩子們提供更好的育人環(huán)境。這種共同育人的合作和參與形成了一種社會共識和社會共同責(zé)任感，形成了共育的氛圍。學(xué)校和社會各界會更多地關(guān)注孩子們的成長和需求，為他們提供更多的支持和關(guān)懷，讓每個孩子都能夠得到平等的教育機會和成長環(huán)境。
總之，在共育模式下，家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會各界互相配合、互相支持，為孩子們提供更多的資源和機會，創(chuàng)造一個更全面、更健康的成長環(huán)境。共育不僅能夠讓孩子們獲得更多的教育機會和發(fā)展空間，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和實踐能力，形成社會的教育責(zé)任共擔(dān)的意識和氛圍。作為教育工作者，我深刻體會到共育的重要性，并將繼續(xù)努力為孩子們的共同成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
家校合力共育未來心得體會篇八
第一、給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無窮的，父母對孩子的感染也是無限的，孩子從第一眼首先看到的是父母，所以父母的言談舉止都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，孩子是否有良好的道德品質(zhì)和道德行為跟父母有直接的關(guān)系。
第二、給孩子鼓勵贊賞。好話誰都喜歡聽，孩子也一樣，多表揚多鼓勵樹立孩子讀書的熱情、做事情的信心，特別是在孩子做了好事取得成績，給點小獎品小獎勵更能自豪感和成就感。當(dāng)孩子犯了錯，要循循誘導(dǎo)，說明利害，闡明后果，最好不要打罵，更不能讓孩子享受棍棒，否則會把孩子閉上歧途。
第三、給孩子當(dāng)好觀眾。孩子也有自己的小舞臺，他在舞臺上自己表演，其中有快樂的、有憂愁的、有煩惱的、有痛苦的、有宣泄的，要給孩子足夠空間，讓把自己的情緒表現(xiàn)出來，這個時候，最需要觀眾，給他鼓掌，給他解憂。
第四、和孩子共同做游戲。讓孩子感覺到他在父母心中的位置是非常重要的。每天抽出一定時間陪陪孩子，說說話，散散步，做做游戲，讓孩子接觸到更多東西，對孩子提出的問題盡量做出回答，不要回避，要有耐心。
第五、給孩子溫馨環(huán)境。家庭是否和睦，會直接關(guān)系到孩子的`性格，影響到孩子的心里，溫馨的家庭環(huán)境會帶給孩子健康的童年，形成對學(xué)習(xí)、生活、對社會健康的認(rèn)知，讓孩子具備健康的心里和健康的性格。
家校合力共育未來心得體會篇九
看了家校共育平臺里面的專家講座，感觸頗多，相大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的研究，不要說家務(wù)勞動，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了，很多家長都有“研究至上，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點，看了講座才知道，把研究習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū)，一個生活上毛毛糙糙的人，研究上很難不馬虎;一個生活懶散的人，研究上也不會勤奮。
現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做，有時候還要在家長的`“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之，就養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小，樹大自然直，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。”而家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛，讓孩子在勞動中體驗自己的感受，讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是研究的機器，這也是鍛煉孩子的一個方面。
那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點，培養(yǎng)勞動觀念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表揚后顯得異常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為。要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作。要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始研究勞動時，家長必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛(wèi)生。
家校合力共育未來心得體會篇十
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育如何協(xié)調(diào)共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展成為了一個備受關(guān)注的話題。家校共育作為一種新的教育模式，通過家庭和學(xué)校的緊密合作，為孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。在我個人的實踐中，我深刻體會到家校共育的重要性和積極影響。家庭和學(xué)校的密切合作為孩子的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
首先，家校共育能夠為孩子提供更全面的教育資源。家庭和學(xué)校擁有不同的教育資源，相互合作可以使孩子受益于雙方的優(yōu)勢。家庭可以提供溫暖和關(guān)愛的環(huán)境，培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和情感教育；學(xué)校則可以提供專業(yè)的教學(xué)和知識傳授，培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力和實踐能力。比如，家校共育可以讓孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，回家后父母繼續(xù)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，使孩子既能夠得到系統(tǒng)的學(xué)校教育，又能夠得到家庭的個性化關(guān)懷和指導(dǎo)。
其次，家校共育有助于家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中的兩個重要支持系統(tǒng)，彼此之間的密切合作和溝通能夠更好地了解孩子的發(fā)展情況和需求。在我個人的實踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良好溝通和合作能夠更好地解決孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，共同制定出更合理的教育計劃和目標(biāo)。同時，家庭和學(xué)校之間的合作還可以促進(jìn)教師和家長之間的交流和互動，增進(jìn)了雙方的相互理解和尊重。
再次，家校共育能夠培養(yǎng)孩子的獨立意識和自主學(xué)習(xí)能力。在家庭和學(xué)校的雙重引導(dǎo)下，孩子能夠在不同的環(huán)境中自主思考、獨立解決問題。家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子能夠在面對困難和挫折時堅持不懈、勇敢前行；在做決策和解決問題時較為成熟穩(wěn)健。家校共育能夠激發(fā)孩子的潛能，并讓他們在實踐中充分展現(xiàn)出自己的才華和創(chuàng)造力。
最后，家校共育能夠促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家庭和學(xué)校的合作共育注重發(fā)展孩子的多元智能和全面素質(zhì)。在家庭和學(xué)校的引領(lǐng)下，孩子能夠在學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等方面均衡發(fā)展，掌握多樣的技能和知識。家庭和學(xué)校共同打造的發(fā)展環(huán)境和培養(yǎng)機制，使孩子具備更高的綜合素質(zhì)和自信心，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，家校共育對于孩子的成長和發(fā)展具有積極的影響和重要的意義。通過家庭和學(xué)校的緊密合作，孩子能夠得到更全面的教育資源，家庭和學(xué)校之間能夠建立起緊密的聯(lián)系和溝通，孩子的獨立意識和自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，最終促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。作為家長和教育者，我們應(yīng)該積極參與并推動家校共育的實踐，共同為孩子的未來教育構(gòu)筑美好的未來。
家校合力共育未來心得體會篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展，家庭教育、學(xué)校教育都面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。如何進(jìn)行家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，以期達(dá)到良好的教育效果是當(dāng)前家長與教育工作者共同面臨的問題。家校共育成為一種新的教育模式，旨在讓家庭教育和學(xué)校教育互相支持、互相促進(jìn)，實現(xiàn)教育的全面發(fā)展。本文試從個人經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合理論分析，探討家校共育的重要性和影響。
第二段：家校共育的意義
家庭是孩子學(xué)會情感、道德和認(rèn)知的第一課堂，而學(xué)校是孩子接受知識和技能的場所。家庭與學(xué)校并不是獨立的兩個體系，它們是緊密相關(guān)的。家校共育強化了家庭和學(xué)校之間的互信和溝通，使得教育資源得到更加充分地利用，并且孩子們可以受到更為全面的教育。家校共育不僅僅是責(zé)任，更是一種機會，不僅僅是教與學(xué)，更是有效提升家庭環(huán)境和教育資源。
第三段：實踐體驗
在我的教育實踐中，家校共育模式得到了很好的應(yīng)用。作為一名教師，我時常和家長交流，了解他們對孩子的期望和教育需求，以便尋找更好的教育方法。我還在課程安排中注重聯(lián)系家庭，積極安排家庭作業(yè)和達(dá)成任務(wù)項，可以挑戰(zhàn)學(xué)生自己，也讓家長能夠了解孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。在學(xué)校的親子活動中，我的同事們和我也邀請家長們到學(xué)校，通過交流和互動來促進(jìn)親子關(guān)系的建立并且提高孩子對未來的準(zhǔn)備。
第四段：影響和挑戰(zhàn)
盡管家校共育模式已經(jīng)被廣泛認(rèn)可和實踐，但是它本身還存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校和家庭都需要投入精力、資源和時間去實行家校共育，在這個過程中需要有權(quán)威機構(gòu)支持和協(xié)調(diào)注重家庭和學(xué)校之間的關(guān)系。另外，家庭教育與學(xué)校教育在理念、手段和目標(biāo)上可能存在差異，需要理解彼此的不同，尊重并充分利用彼此的豐富生活經(jīng)驗和相關(guān)資源。
第五段：結(jié)論和展望
通過家校共育，家長和教師相互配合，可以更好地了解孩子的情況，互相傳遞信息，培養(yǎng)孩子的綜合能力和價值取向。正如教育專家所說，成功教育的關(guān)鍵在于建立和諧穩(wěn)定的家庭教育和學(xué)校教育的統(tǒng)一體系。我們應(yīng)該始終堅持認(rèn)真實踐這種教育方式，讓家校共育為孩子們的成長照亮未來。
家校合力共育未來心得體會篇十二
家庭教育公開課，學(xué)習(xí)朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結(jié)如下。
首先，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內(nèi)心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的針對性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景，年少時的自己并沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現(xiàn)在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經(jīng)常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應(yīng)該經(jīng)常有意識地?fù)Q位思考，看見孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應(yīng)該是講情、包容情緒的場所。
最后，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日?；顒觼韺崿F(xiàn)，相比學(xué)校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成長有階段性、規(guī)律性和個體差異性，需要家長不斷學(xué)習(xí)更新才能跟進(jìn)，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進(jìn)步。
家校共育的觀后感7
這一期家庭教育公開課，主要是圍繞“家長要承擔(dān)家庭教育主體責(zé)任”這一話題展開，我也認(rèn)識到了許多不同的觀點，指導(dǎo)著我更好地開展家庭教育。長期以來，我們家長容易產(chǎn)生一個狹隘的觀念，就是孩子教育的中心是在學(xué)校，這樣的觀念干擾著我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀。
專家認(rèn)為，孩子的成長是有階段性、規(guī)律性和個體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的`內(nèi)在規(guī)律，尊重每個孩子獨特的個性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長，或者一直把孩子當(dāng)作長不大的兒童哄著教養(yǎng)，或者總是用“鄰居家的孩子”來攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒有實現(xiàn)的夢想強加給孩子，都會違背孩子身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現(xiàn)和成長特點是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現(xiàn)出來的無論是學(xué)習(xí)需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過講座的指導(dǎo)，我明確知道家庭教育的規(guī)律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個性，創(chuàng)造適合孩子成長的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動參與的，對于哥哥的培養(yǎng)，是發(fā)展堅強、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養(yǎng)上，是發(fā)揚妹妹愛跳舞的特長，讓他們的個性得到不同的發(fā)展。
此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長。
家校合力共育未來心得體會篇十三
今天有幸聆聽了楊正偉老師的.講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術(shù)的源泉。楊老師對學(xué)生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛，換回來的也是學(xué)生對他深深的信任。構(gòu)建和諧家校關(guān)系就有了基礎(chǔ)。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學(xué)制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設(shè)計的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無窮。作為班主任引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會包容、感恩，引導(dǎo)家長要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導(dǎo)家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習(xí)理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
家校合力共育未來心得體會篇十四
每個家長作為初學(xué)者，在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會聽講，學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí)；同時，我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個很不錯的學(xué)習(xí)機會。隨著年齡的增長，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ?，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個地方還不錯。并且寫作文時文字越來越生動，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實踐出真知，沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時的情緒簡單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個實踐行動的氛圍，使孩子們在行動中培養(yǎng)行動力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校合力共育未來心得體會篇十五
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學(xué)校給家長布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級時，因為年齡原因，還需要家長事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時時不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長大了，完全可以合理安排自己的學(xué)習(xí)，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽到“家長要學(xué)會放手”之類的呼聲嗎？于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長。書還是會買很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和老師的交談中，我才知道其實孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動改錯題等等。我眼中聽話的孩子，其實已經(jīng)在成長過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時看到事情的真相。事實給了我當(dāng)頭一棒，我意識到這樣下去只會把孩子推得越來越遠(yuǎn)?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r間錯過了就是錯過了，任你多么后悔也也于事無補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時候放下手機，捧著書讀，做一個合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動和我談學(xué)校的事情，有不會的題也愿意向我請教，我突然感覺到了自己存在的價值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點越來越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當(dāng)時我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會影響孩子的一生。明智的家長一定不會忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個學(xué)習(xí)機會，我開始自我反思：只有家長的改變，才能有孩子的改善。從此時此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的'影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠為每一個孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對生活的熱愛與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
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