比喻是一種修辭手法，通過將事物與其它相似的事物進(jìn)行對比來形成鮮明的形象。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理出要點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯性的組織。掌握一些總結(jié)的寫作技巧和方法，會使我們的總結(jié)更加準(zhǔn)確和有力。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇一
1、文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)數(shù)量要足，引用要規(guī)范
2、文獻(xiàn)綜述要對文獻(xiàn)資料歸納，整理和綜合評述
3、文獻(xiàn)綜述格式參考論文格式
4、文獻(xiàn)綜述，論文后列出的參考文獻(xiàn)要在原文中標(biāo)注何處引用，且參數(shù)文獻(xiàn)中教材不要過多。
注意：1、文獻(xiàn)綜述內(nèi)容要精煉，要有對主要文獻(xiàn)的綜合評述
2、文獻(xiàn)綜述與論文相關(guān)性要強(qiáng)
二、文獻(xiàn)綜述常見問題
文獻(xiàn)閱讀明顯不夠，對研究議題的基本理論、重要文獻(xiàn)缺乏把握。網(wǎng)上的通俗文章讀的多，專業(yè)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)讀的少。
把文獻(xiàn)綜述寫成“文獻(xiàn)分述”。僅是把每個人的觀點(diǎn)進(jìn)行簡單的羅列，反映出沒有把文獻(xiàn)讀透。寫文獻(xiàn)綜述是把別人的相關(guān)研究讀懂后再以自己的語言表達(dá)出來的過程，要有對他人觀點(diǎn)的綜合提煉、概括。
把文獻(xiàn)綜述寫成現(xiàn)狀描述。文獻(xiàn)綜述是對別人已有的相關(guān)研究成果的綜合提煉和描述，而現(xiàn)狀描述是對所研究的問題在實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)狀況的'客觀描述，二者要區(qū)分開來。
文獻(xiàn)綜述中不標(biāo)注引文出處。特別是有的綜述中，整個段落明顯是從別人那里引用的卻沒有任何標(biāo)注。對引用別人的成果進(jìn)行標(biāo)注既反映科學(xué)的態(tài)度，也是對別人的研究的尊重，是最基本的學(xué)術(shù)規(guī)范。
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畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇二
摘要：目的:提高本科畢業(yè)護(hù)士臨床護(hù)理教學(xué)管理能力。方法:選擇有一定工作經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)護(hù)士有計(jì)劃地在護(hù)理部輪轉(zhuǎn)臨床護(hù)理教學(xué)管理,輪轉(zhuǎn)內(nèi)容主要包括:護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊管理、在職護(hù)士培訓(xùn)、進(jìn)修護(hù)士管理、實(shí)習(xí)生帶教、教學(xué)文件管理、護(hù)理科研論文等。
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)護(hù)理論文
1重視素質(zhì)培養(yǎng)，提高工作積極性
加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和人文素質(zhì)培養(yǎng)?？苾?nèi)定期組織技能培訓(xùn)、護(hù)士長查房、理論學(xué)習(xí)和講座，同時對新畢業(yè)的護(hù)士制定有計(jì)劃的培訓(xùn)，以不斷提高新畢業(yè)護(hù)士的整體業(yè)務(wù)水平，同時對新畢業(yè)的護(hù)士也要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，樹立模范典型，促使護(hù)士形成正確的人生觀、事業(yè)觀和價值觀。尊重每個人的想法，啟發(fā)創(chuàng)新思維，使其發(fā)揮最大潛能。放大每個人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵護(hù)士之間相互學(xué)習(xí)。通過人文素質(zhì)培養(yǎng)，使護(hù)士對護(hù)理工作產(chǎn)生熱愛，并樂于為之奮斗。
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，增強(qiáng)工作主動性通過各種形式的活動和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)護(hù)士之間的溝通，促進(jìn)形成良好的默契協(xié)作關(guān)系，更好的完成緊張而繁忙的急診工作，護(hù)士長運(yùn)用參與管理、民主管理等手段，充分調(diào)動護(hù)士參與科室管理的積極性，共同參與科室制度的制定。
2規(guī)范服務(wù)行為，注重護(hù)患溝通
轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，提升服務(wù)水平是醫(yī)院生存與發(fā)展的根本，而尊重病人是溝通的基礎(chǔ)。良好的護(hù)患溝通，有利于患者康復(fù)，可減少不必要的醫(yī)療護(hù)理糾紛，也使護(hù)士實(shí)現(xiàn)自我價值。在科室管理中，強(qiáng)化護(hù)理人員的人文關(guān)懷意識，營造人文氛圍。
從病人入院開始，就注重禮儀接待，溫馨服務(wù)。通過與患者接觸的各個方面，顯示護(hù)士的形式藝術(shù)、語言藝術(shù)、服務(wù)藝術(shù)，促使護(hù)理人員和病人進(jìn)行心理對接，把握臨床護(hù)理中與病人溝通的契機(jī)，認(rèn)真做好每一項(xiàng)護(hù)理操作。要求每位護(hù)士做到：入院多介紹、晨間多問候、操作多解釋、術(shù)前多安慰、術(shù)后多詢問、出院多關(guān)照。為病人提供優(yōu)質(zhì)、高效的護(hù)理服務(wù)。
3加強(qiáng)科室管理，提高業(yè)務(wù)水平。
隨著護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，護(hù)士的工作職能及范圍發(fā)生了很大變化，護(hù)士必須具備良好的綜合素質(zhì)，發(fā)揮多元化角色作用，才能更好地適應(yīng)新形式下的護(hù)理工作要求。
病人需求有直觀性、潛在性、階段性、情緒性的特點(diǎn)，護(hù)理人員應(yīng)主動關(guān)心病人，想病人所想，急病人所急，才能務(wù)病人所需。一個好的護(hù)理人員必須要培養(yǎng)自己的主動護(hù)理意識，主動服務(wù)意識是護(hù)理人員的職業(yè)素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德水準(zhǔn)和豐富的護(hù)理學(xué)識水平的體現(xiàn)。
護(hù)理人員絕大多數(shù)為新畢業(yè)的護(hù)士，她們雖有工作熱情，但缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的業(yè)務(wù)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以必須要在短時間內(nèi)，盡快提高他們的.業(yè)務(wù)知識水平，以適應(yīng)業(yè)務(wù)需要。加大培訓(xùn)力度，從基礎(chǔ)培訓(xùn)抓起，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，結(jié)合現(xiàn)住病人病種，采用手把手教學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，便于掌握，易于理解記憶，使他們盡快適應(yīng)工作需要。在日常工作中，及時給予指導(dǎo)示范，加強(qiáng)巡查和帶教，發(fā)現(xiàn)不妥及時糾正，避免發(fā)生護(hù)理糾紛，杜絕差錯發(fā)生。同時，護(hù)士長要注意言傳身教，嚴(yán)格要求，起好表率作用，護(hù)士長應(yīng)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、更新知識，做到學(xué)以致用，抓業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)和科室管理，調(diào)動護(hù)士工作積極性，以提高護(hù)士綜合素質(zhì)。通過教育學(xué)習(xí)使每個護(hù)士能夠積極、主動、創(chuàng)造性地工作。
4遵循禮儀服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量和效果
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，護(hù)理的內(nèi)涵也發(fā)生了很大的進(jìn)步和提升。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使得“以人為本”和“以病人為中心”的服務(wù)理念逐漸成為現(xiàn)代護(hù)理的新要求，這種理念不僅包含了為病人提供最優(yōu)良的護(hù)理技術(shù)，還包含了廣泛的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在護(hù)理工作中遵循禮儀服務(wù)就是其中的內(nèi)涵之一。
儀表美不僅給護(hù)士自身帶來自信，更是對患者的一種尊重。首先要求護(hù)士統(tǒng)一著裝，整潔、合體的工作服，體現(xiàn)護(hù)士嚴(yán)明的紀(jì)律和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，給病人一種美好莊重的感覺。在病區(qū)中更能營造溫馨的氛圍。美麗、端莊、整齊的儀表，給病人帶來了身心的愉悅。
語言是護(hù)士與病人溝通、實(shí)施整體護(hù)理的重要工具，無論是入院介紹，術(shù)前、術(shù)后指導(dǎo)還是為病人做各種治療、心理護(hù)理、健康指導(dǎo)等，護(hù)士都必須根據(jù)不同的對象和病人不同的心理特點(diǎn)，正確地與病人溝通。使用規(guī)范的禮貌用語，接待病人及家屬時要求態(tài)度和藹、語言親切得體。護(hù)士美好的語言可使病人感到溫暖，增加戰(zhàn)勝疾病的信心和力量，產(chǎn)生藥物不能起到的作用。同時護(hù)士應(yīng)善于控制自己的情緒，避免將生活、家庭中的不良情緒帶到工作中來。否則必將分散工作注意力，對病人態(tài)度也會表現(xiàn)不耐心不尊重。甚至違反操作規(guī)程，發(fā)生工作疏漏或差錯。在護(hù)理全過程中要求護(hù)士面帶微笑，帶著關(guān)心、愛護(hù)、體貼的情感去為病人進(jìn)行各種治療和護(hù)理。
5護(hù)理管理體會
社會的進(jìn)步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展給護(hù)理工作提出了更高的要求。在繁雜瑣碎的護(hù)理工作中，護(hù)理管理顯得尤為重要。應(yīng)牢固樹立以人為本的管理理念，要關(guān)心人，尊重人，要精心設(shè)計(jì)一種鼓勵護(hù)士、不斷創(chuàng)新的制度，才能發(fā)揮人個的智慧，進(jìn)而發(fā)揮團(tuán)體的智慧。在管理過程中，不再居高臨下地發(fā)號施令，而是平等相待，關(guān)心解決護(hù)士的實(shí)際問題，經(jīng)常深入了解護(hù)士在想什么，最關(guān)心什么，聽取意見和建議，在和諧的氣氛中進(jìn)行引導(dǎo)，在情感的延伸與交流中提高認(rèn)識，達(dá)到共識。
通過加強(qiáng)與護(hù)士的溝通，尊重、關(guān)心她們，盡量為她們減輕來自工作及生活上的壓力，最大限度調(diào)動新畢業(yè)護(hù)理人員的積極性，使護(hù)士重新認(rèn)識自我;同時培養(yǎng)護(hù)士的綜合素質(zhì)，樹立以人為本的護(hù)理觀，激發(fā)了護(hù)士愛崗敬業(yè)、珍惜崗位、自覺學(xué)習(xí)的熱情，樹立了競爭意識，服務(wù)觀念轉(zhuǎn)變，主動服務(wù)于患者的意識增強(qiáng)，使全科護(hù)士整體素質(zhì)有了明顯的提高。在管理上不斷地拓寬和調(diào)整護(hù)理服務(wù)的內(nèi)容和方式，患者的贊揚(yáng)越來越多，滿意度有了明顯的提高，最終受益的是廣大患者，同時為醫(yī)院贏得了良好的社會信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益;其次，在護(hù)理質(zhì)量方面：護(hù)理技術(shù)操作熟練，患者有了安全感，提高了護(hù)士的信任度，護(hù)理文書書寫比較規(guī)范，做到減少或杜絕護(hù)理糾紛，在我們廣大護(hù)理人員的共同努力下，現(xiàn)代化醫(yī)院所應(yīng)具備的良好的人文環(huán)境在醫(yī)院已初具規(guī)模。
參考文獻(xiàn)：
[1]王偉智，王紅，胡容.深化整體護(hù)理是理念與行為變革的過程[j].中華護(hù)理雜志，，35(7)：416.
[3]謝燕芳，馬良華.以人為本在現(xiàn)在護(hù)理管理模式中的應(yīng)用體會[j]，中華現(xiàn)代醫(yī)院管理雜志.，2(6).
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇三
在論文即將完成之際，我想要對那些曾給予過我?guī)椭睦蠋?、同學(xué)們致以我真誠的謝意!
首先，我要感謝我的指導(dǎo)老師，陳俊義老師。她不僅傳授了我做研究的方法和為人處世的道理，還給了我無盡的關(guān)懷、教誨和指導(dǎo)，使我得以迅速成長。本論文從選題、調(diào)研、研究到最后定稿，都是在陳老師的悉心指導(dǎo)和幫助下完成的。她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)風(fēng)范、高屋建瓴的學(xué)術(shù)眼光、廣納并蓄的研究方法、誨人不倦的教育精神，都將對我以后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。借此機(jī)會，謹(jǐn)向陳俊義老師致以最崇高的敬意和最誠摯的感謝。
同時，在臨畢業(yè)之際，感謝在大學(xué)四年中教導(dǎo)過我的各位老師，感謝他們在學(xué)習(xí)和生活上對我的幫助和支持。我還要感謝大學(xué)期間的所有朋友和同學(xué)們，四年來大家在一起學(xué)習(xí)、生活，共同努力，共同進(jìn)步，謝謝他們陪我渡過了這段令人難忘的日子。另外，我也要衷心地感謝我的家人，感謝他們在我學(xué)習(xí)期間給予我的支持和鼓勵，他們無私的厚愛和殷切的期望，是我在人生道路上不斷前進(jìn)的巨大動力，也是我人生中最寶貴的財(cái)富。
最后，衷心感謝各位在百忙之中抽空對本文進(jìn)行審閱、評議和答辯的老師們。鑒于本人學(xué)術(shù)水平有限，考慮問題可能不是很全面，模型的運(yùn)用、計(jì)算也可能存在不精確的地方，在此，敬請各位老師批評指正。
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畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇四
1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容;切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要;一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是
自我評價
)。2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6、除了實(shí)在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實(shí)或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明。科技論文寫作時應(yīng)注意的其他事項(xiàng)，如采用法定計(jì)量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性;繁簡失當(dāng)。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇五
一、文題
文題要求高度概括全文主要內(nèi)容，以引起讀者的注意，供其選擇是否決定閱讀該文。文題必須簡明、扼要、醒目。中文文題一般在20~30個字范圍內(nèi)，英文不超過10~15個字。
二、作者署名
三、內(nèi)容摘要
簡稱摘要，一般排列在正文之前，其作用是概述全文的主要內(nèi)容，包括研究的目的、方法、結(jié)果、結(jié)論及意義。通過摘要使讀者能很快了解全文的主要觀點(diǎn)，以決定是否再精讀全文。摘要應(yīng)列出必要的資料和數(shù)據(jù)，并有明確的結(jié)論，不列圖表，沒有引文，盡量不用縮略語，不分段落，不可寫得過于繁瑣。
四、外文摘要
外文摘要一般是把文章的摘要部分譯成英文即可。
五、關(guān)鍵詞(keyword)
關(guān)鍵詞是通過分析論文的主題，找出若干個代表性的能反映文章主要內(nèi)容的名詞或詞組。按統(tǒng)一規(guī)范選取的關(guān)鍵詞，稱主題詞。一般每篇文章可選3~5(有的'可3~10個)個關(guān)鍵詞，可從文題、摘要、正文中特別是小標(biāo)題中選擇，也可參考主題詞表。
六、正文
論文中不同部分、不同層次以小標(biāo)題區(qū)分，標(biāo)題一般用1，1·2，1·2·1，1·2·2·1，①五級即可。
(一)前言
前言又稱導(dǎo)言。位于論文之首，主要包括對文章內(nèi)重要名詞和理論框架的介紹，適當(dāng)介紹歷史背景和理論依據(jù)，說明本文研究的目的和意義，扼要提示所用的方法和獲得的結(jié)果。
前言按順序可有如下內(nèi)容：
1、提出問題：文章的第一句話說要開門見山地引出文章所涉及的問題。
2、說明選題依據(jù)：引用文獻(xiàn)查閱的資料的信息，用前人的研究的情況，說明本人為什么選此題。
3、闡述論文的價值和意義
4、點(diǎn)題收口：前言結(jié)束時一般常用本文的直接目的再點(diǎn)出論文題目收口。
(二)材料和方法
也可稱資料來源(臨床資料)與方法。包括研究對象的條件、抽樣方法、觀察項(xiàng)目、研究步驟、收集資料的場所、選用的量表和儀器、研究工具的信度和資料整理與統(tǒng)計(jì)學(xué)處理方法等。
對于實(shí)驗(yàn)性研究，如果研究方法是通用的，則只寫明名稱即可，如果受試者和處理因素的情況比較復(fù)雜，則應(yīng)分別敘述。包括如何設(shè)立對照、如何隨機(jī)分組、如何控制實(shí)驗(yàn)條件等。
(三)結(jié)果
結(jié)果是全文的主體部分，是學(xué)術(shù)論文的核心。學(xué)術(shù)論文的學(xué)術(shù)價值如何，是否有新的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，主要取決于這一部分。是將收集到的所有原始材料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過整理和必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)處理后，用文字?jǐn)⑹龊透鞣N圖表的形式報告出來。
(四)討論與分析
討論是對研究結(jié)果進(jìn)行評價、闡述和推理，從理論上對結(jié)果進(jìn)行分析和綜合，從廣度和深度兩方面來豐富和提高對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的認(rèn)識，為文章的結(jié)論提供理論上的依據(jù)。
討論中引用文獻(xiàn)內(nèi)容，除特殊情況下，一般不成段、成句地列入文中，而是摘其觀點(diǎn)和結(jié)論，并在文句文字的右上角標(biāo)上上標(biāo)。
(五)結(jié)論
是論文的最后一部分，是把研究結(jié)果和討論分析后的認(rèn)識，以簡明的的形式表達(dá)出來，使人概括地了解研究工作的主要內(nèi)容和結(jié)果。
有許多雜志用摘要的形式代替結(jié)論部分，目前一般科研論文中均取消結(jié)論部分。在畢業(yè)論文中，因?qū)嶒?yàn)內(nèi)容和討論內(nèi)容較多，為了給讀者一個結(jié)論意見而增加結(jié)論部分。
七、參考文獻(xiàn)
正式出版的科研論文一般列5~10篇，文獻(xiàn)按主次排列，先列對本研究有較大幫助的文獻(xiàn)。畢業(yè)論文不受文獻(xiàn)條數(shù)限制。文摘、內(nèi)部刊物、內(nèi)部資料、通信及非全國性刊物等沒有正式發(fā)表的文章，一般不應(yīng)列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)中。
正文中若有引用文獻(xiàn)處，則在引文最后句號的右上角，標(biāo)注一個帶阿拉伯?dāng)?shù)字的方括號角碼，角碼號與后面參考文獻(xiàn)列出的文獻(xiàn)序號相對應(yīng)。
參考文獻(xiàn)的書寫格式：
1、期刊
序號作者名文章題目雜志名稱年，卷(期)：頁
作者不超過3人者全部寫出作者名，超過者只寫前3位，后加等字。
2、書籍
序號作者名主編書名出版地出版社版次年：起止頁
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇六
從鐵路鋼軌的實(shí)際使用情況來看，通過對鋼軌進(jìn)行有效打磨，能夠達(dá)到提高鋼軌使用壽命的目的，同時也能提高鐵路的運(yùn)行安全性及穩(wěn)定性。
基于這一認(rèn)識，我們應(yīng)認(rèn)真分析鋼軌打磨的目的和具體措施，結(jié)合鐵路運(yùn)行實(shí)際，合理選擇鋼軌打磨的方法，實(shí)現(xiàn)的對鋼軌的有效打磨，保證鋼軌的整體質(zhì)量，有效延長鋼軌的使用壽命，為鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行提供有力的支持。
一、前言
鐵路運(yùn)行中，鋼軌作為重要的基礎(chǔ)部件，是保證鐵路正常運(yùn)行的關(guān)鍵。
考慮到列車運(yùn)行實(shí)際以及對鋼軌的磨損，要想提高鐵路運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性，就要對鋼軌實(shí)現(xiàn)有效打磨，并通過有效打磨鋼軌，達(dá)到提升鋼軌使用壽命的目的。
基于這一認(rèn)識，在鋼軌打磨過程中，我們要明確鋼軌打磨的目的，并重點(diǎn)分析鋼軌打磨的方式和策略，認(rèn)真分析國外鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展歷程，對我國鋼軌打磨形成有力的啟發(fā)，保證鋼軌打磨的整體效果。
所以，我們應(yīng)從多角度對鋼軌打磨進(jìn)行分析，達(dá)到提高鋼軌打磨效果的目的。
二、鋼軌打磨的主要目的分析
鋼軌打磨技術(shù)的最初應(yīng)用是為了控制波磨的發(fā)展，以及改善鋼軌頭部斷面形狀，滿足輪/軌接觸特性(即所謂的最佳斷面)，從而減少鋼軌及車輪的磨耗率。
隨著鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展和推廣，越來越多的高速鐵路、重載鐵路和城市軌道交通都采用該項(xiàng)技術(shù)來延長鋼軌壽命。
總的來說，鋼軌打磨的目的如下：
1、對鋼軌進(jìn)行打磨，其主要目的是改變鋼軌與列車輪子的接觸面，使接觸面能夠達(dá)到列車實(shí)際運(yùn)行要求。
2、對鋼軌打磨，主要是為了處理好鋼軌接觸頭之間的磨損和噪音問題，減少鋼軌接頭的磨損，提高列車運(yùn)行的安全性，滿足列車運(yùn)行需要。
3、對鋼軌進(jìn)行打磨，目的在于減少鋼軌的凹坑缺陷，提高列車運(yùn)行的安全性，減少鋼軌的損傷風(fēng)險。
4、對鋼軌的打磨，除了上述目的之外，還能夠有效杜絕鐵軌裂縫滾傷等產(chǎn)生的危險。
5、考慮到鐵軌的使用壽命和磨損程度，對鋼軌打磨可以有效消除磨損面，達(dá)到延長鋼軌使用壽命的目的。
6、鋼軌在使用一段時間以后，會產(chǎn)生較大的噪音和震動，為了減少不必要的噪音和震動，對鋼軌進(jìn)行及時的打磨是十分必要的。
7、在鋼軌使用過程中，重型列車會對鋼軌產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，極易產(chǎn)生裂紋或凹陷，對鋼軌進(jìn)行及時打磨能夠達(dá)到消除鋼軌缺陷的目的。
8、為了提高列車運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性，減少列車運(yùn)行時的橫向擺動，應(yīng)及時對鋼軌進(jìn)行打磨，保證鋼軌的安全使用。
三、鋼軌打磨的主要方式分析
1)矯正性打磨(缺陷打磨)
該打磨策略的主要目的是消除或減少在線鋼軌的缺陷，一般采用積極打磨的工序，預(yù)先設(shè)計(jì)好打磨量(0.5mm到4-6mm之間)，并且，作業(yè)間隔相對較長，通常由缺陷的嚴(yán)重程度來決定。
2)過渡性打磨
該打磨策略是鋼軌長期使用策略(3～6年)，目的是將矯正性打磨制度轉(zhuǎn)變成預(yù)防性或者周期性的打磨制度。
這種策略需要經(jīng)歷數(shù)次打磨周期，特別是鋼軌不是很規(guī)范地養(yǎng)護(hù)的時候。
然而，從預(yù)防性打磨或周期性打磨策略的成本效果來看，過渡性打磨是一個較好的選擇，可以保證有限資源的合理利用。
3)預(yù)防性打磨或周期性打磨
由于主要的鋼軌表面缺陷已經(jīng)被矯正性打磨或過渡性打磨所消除，接下來，就可以執(zhí)行預(yù)防性打磨。
這種打磨策略的目的是消除或控制鋼軌表面缺陷、保證鋼軌表面狀態(tài)和良好的外形。
通常需要移除少量金屬(0.2～0.3mm)，且打磨時期更為頻繁或可控。
4)特殊性打磨
這種打磨策略是為實(shí)現(xiàn)上述三種目的之外的某種特殊目的而進(jìn)行的打磨。
例如：
實(shí)現(xiàn)特殊的鋼軌斷面形狀，通過打磨量超過鋼軌頭部允許磨耗限度，從而延長鋼軌短期使用壽命。
例如，當(dāng)輪/軌接觸區(qū)接近20～30mm寬時，接觸區(qū)過于集中，可以采用這種打磨策略移除車輪和鋼軌的相應(yīng)金屬量，并打磨鋼軌軌距內(nèi)側(cè)面。
鋼軌打磨量必須與通過線路的主要列車車輪斷面相配合。
四、國外鋼軌打磨技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r
考慮到鋼軌打磨的必要性和重要意義，在鐵路運(yùn)行過程中對鋼軌打磨已經(jīng)成為了提高鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行的主要手段。
基于這一了解，世界各國都在鋼軌打磨技術(shù)方面有所發(fā)展，目前來看，在鋼軌打磨技術(shù)方面最具代表性的主要有三個國家，分別為日本、印度和澳大利亞，其鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r主要表現(xiàn)為以下特點(diǎn)：
1、日本的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
在日本國內(nèi)，鐵路是主要的交通出行方式，鐵路技術(shù)的發(fā)展也相對發(fā)達(dá)。
由于日本國內(nèi)的鐵路路況環(huán)境相對復(fù)雜，鋼軌打磨成為了提高鋼軌使用壽命的主要手段。
基于這一現(xiàn)實(shí)需求，日本的鐵路公司在鋼軌打磨技術(shù)方面投入了大量精力，重點(diǎn)發(fā)展了鐵路鋼軌打磨技術(shù)，鋼軌打磨技術(shù)相比其他國家更加成熟。
2、印度的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
和日本一樣，印度也是鐵路使用大國，其鋼軌受到多重因素的影響，其使用壽命和安全狀況成為了關(guān)系到鐵路發(fā)展的重要指標(biāo)。
基于這一現(xiàn)實(shí)需求，印度鐵路在鋼軌打磨方面傾注了大量心血，研發(fā)出了適合本國鐵路需要的鋼軌打磨車，實(shí)現(xiàn)對特殊路段鋼軌的有效打磨，滿足了鐵路運(yùn)行的實(shí)際需要。
3、澳大利亞的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r分析
在澳大利亞境內(nèi)，鐵路線的長度要占到其國內(nèi)交通里程的一半以上，為了提高鐵路的運(yùn)行效率和安全性，鋼軌打磨成為了保證鐵路安全穩(wěn)定運(yùn)行的主要方式之一。
基于這一現(xiàn)實(shí)需要，澳大利亞的鋼軌打磨技術(shù)發(fā)展時間較長，也取得了積極的效果，實(shí)效了對鋼軌的有效打磨，提高了鋼軌打磨的整體效果。
五、結(jié)論
通過本文的分析可知，在鐵路運(yùn)行過程中，對鋼軌打磨是十分必要的。
對鋼軌打磨不但是提高鐵路安全性穩(wěn)定性的重要手段，同時也是促進(jìn)鐵路發(fā)展的重要方式。
為此，我們應(yīng)對矯正性打磨、過渡性打磨、預(yù)防性打磨或周期性打磨及特殊性打磨有足夠的了解，并從這幾個方面積極做好鋼軌打磨，保證鐵路的有效運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)
[2]朱建華.高鐵鋼軌預(yù)打磨工藝的探討[j].企業(yè)技術(shù)開發(fā)，2012年34期
[3]王璐穎.鋼軌打磨車抗脫軌穩(wěn)定性研究[d]；西南交通大學(xué)，2012年
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇七
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1、樣式
首先我們要定義好文章的標(biāo)題樣式，主要會應(yīng)用到主要就是用到標(biāo)題1、標(biāo)題2、標(biāo)題3，
這主要取決于需要建立目錄的文章有幾層，比如我們平時會用到的“一、二、三”，“(一)、(二)、(三)”，“1、2、3”這累，我們可以根據(jù)自己的需要將其樣式進(jìn)行修改(如字體大小，居中，加粗等)。
2、需要定義章節(jié)的時候，只要套用已經(jīng)設(shè)置好的樣式即可，方法也十分簡單，只要將光標(biāo)移到要定義的章節(jié)開頭，然后用鼠標(biāo)左鍵選擇需要的樣式，就定義好了，這樣一直從文章開頭定義到結(jié)尾，將每一章節(jié)都設(shè)置好。
3、當(dāng)都定義好后，我們就可以在“引用”中生成目錄了。將光標(biāo)移動到文章開頭需要插入目錄的空白位置，然后選擇“目錄”中的“插入目錄”。在這里可以定義目錄樣式。
4、如果你重新修改了文章的內(nèi)容，只需要再更新一下目錄即可，方法也相當(dāng)簡單，同樣是在“引用”中，點(diǎn)擊“更新目錄”按鈕即可。
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畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇八
第一章、進(jìn)出口總況
1.1進(jìn)出口規(guī)模及增長分析
1.2地位和比重
1.3出口額占銷售產(chǎn)值的比例,進(jìn)口額占市場容量的比例
1.4進(jìn)出口額差異及變化
第二章、出口分析
2.1出口總況分析
2.2細(xì)分行業(yè)出口情況
2.3出口流向結(jié)構(gòu)
2.4出口產(chǎn)品
2.5主要出口企業(yè)
2.6出口價格特征分析
第三章、進(jìn)口分析
3.1進(jìn)口總況分析
3.2細(xì)分行業(yè)進(jìn)口情況
3.3國家進(jìn)口結(jié)構(gòu)
3.4進(jìn)口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
3.5主要進(jìn)口企業(yè)
第四章、主要產(chǎn)品價格特征
4.1平均進(jìn)出口單價的對比
4.2不同國家平均單價比較
4.3國內(nèi)不同地區(qū)平均單價比較
圖表參考目錄:
表1北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口規(guī)模和比重統(tǒng)計(jì)
圖1北海珍珠產(chǎn)品進(jìn)出口規(guī)模和年增長
表7各省市出口的北海珍珠種類
圖15六省市北海珍珠主要機(jī)種出口數(shù)量（萬個）比較
圖16六省市北海珍珠主要機(jī)種出口金額（萬美元）比較
表17出口數(shù)量前20位的目的地國家及地區(qū)的統(tǒng)計(jì)
表18出口金額前20位的目的地國家及地區(qū)的統(tǒng)計(jì)
圖18前10位出口目的地國家及地區(qū)的比重情況
表19北海珍珠出口目的地洲別統(tǒng)計(jì)
圖19北海珍珠出口目的地洲別比重（%）
表20北海珍珠出口數(shù)量前20位目的地國和地區(qū)統(tǒng)計(jì)
表21北海珍珠出口金額前20位目的地國和地區(qū)統(tǒng)計(jì)
圖20北海珍珠出口金額前10位目的地國和地區(qū)比重
表22北海珍珠出口源發(fā)地地區(qū)分布
圖21北海珍珠出口源發(fā)地地區(qū)比重
表23北海珍珠出口數(shù)量前10位省市統(tǒng)計(jì)
表24北海珍珠出口金額前10位省市統(tǒng)計(jì)
圖22北海珍珠出口前5位省市比重
表25不同性質(zhì)企業(yè)出口北海珍珠統(tǒng)計(jì)
圖23不同性質(zhì)企業(yè)出口北海珍珠的比重
表26北海珍珠出口的貿(mào)易方式統(tǒng)計(jì)
圖24北海珍珠的不同貿(mào)易方式出口比重
表27北海珍珠零件出口目的地洲別統(tǒng)計(jì)
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇九
正文：
論文題目及作者的學(xué)號與姓名要居中，其余各個標(biāo)題及每個段落的開頭要空兩格。
(1)教材與專著
要求注明名稱、主編或編著者或著者、出版社、年月日。如：
(2)報刊及雜志
要求注明報刊及雜志的名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。如：
張煒、劉岸然： 廣東民企期待第五春 ，《南方都市報》，20xx年1月12日
陳關(guān)亭： 上市公司財(cái)務(wù)敏感區(qū)間與項(xiàng)目的審計(jì)意見 ，〈〈會計(jì)研究〉〉，20xx年7月(第七期)
(3)論文集
要求注明論文集的名稱、作者、出版社、年月日。
要求注明網(wǎng)站名稱、所引用的文章名稱及作者、年月日。
(5)內(nèi)參
要求注明內(nèi)參的名稱、年月日。
其他相關(guān)事項(xiàng)
(6)論文定稿后，統(tǒng)一采用a4紙打印。
博士學(xué)位論文要求格式字體
淺談科技論文寫作格式
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，心理護(hù)理的作用日益受到重視。心理護(hù)理學(xué)作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，已得到普遍認(rèn)可并廣泛應(yīng)用于臨床護(hù)理實(shí)踐。心理護(hù)理作為現(xiàn)代護(hù)理模式的重要組成，應(yīng)貫徹臨床護(hù)理全過程，遍及護(hù)理實(shí)踐的每一個角落。做好心理護(hù)理，掌握、提高交流技巧，做好心理疏導(dǎo)。
語言作為人類最重要的交往工具，是信息傳遞最強(qiáng)有力的手段，它可以直接地及時地交流信息，溝通情感。但有時不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)，往往會產(chǎn)生誤導(dǎo)，產(chǎn)生適得其反的作用。為了減輕緊張、焦慮情緒，在手術(shù)等候期間，患者可以借助優(yōu)美、流暢的輕音樂，得到適當(dāng)調(diào)整和放松。整個手術(shù)過程中患者有任何不適或需要，可隨時向巡回護(hù)士提出。掌握交流技巧，碰到患者提出的問題無法及時正確回答，有時解釋不當(dāng)，會加重患者的心理負(fù)擔(dān)。另有的護(hù)士則不善言辭，與育齡婦女交談時總覺得無話可說。為了使大家掌握交流技巧，提高語言表達(dá)能力，平時晨會抓緊各方面知識訓(xùn)練，模擬心理問題，尋找最佳語言表達(dá)方式。掌握交流技巧，取得信任。在不斷實(shí)踐基礎(chǔ)上，不斷完善。
常年以來，心理護(hù)理問題在我們指導(dǎo)站非常普遍而且十分突出，應(yīng)引起醫(yī)務(wù)人員、育齡婦女、家屬、親友和社會的足夠關(guān)注。正確對待和認(rèn)真解決心理問題，并嘗試從各自的角度，調(diào)動育齡婦女的積極心理因素，防止不良心理反應(yīng)的發(fā)生，營造和諧的診療心理環(huán)境，向有利于康復(fù)的方向發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會和睦家庭、共享健康快樂的美好人生貢獻(xiàn)愛心和力量。育齡婦女到我們指導(dǎo)站，我們護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)做到熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼關(guān)懷周到，建立良好的關(guān)系，使育齡婦女感到醫(yī)護(hù)人員可信，醫(yī)護(hù)人員可以讓她們信任和放心，同時對育齡婦女來說又是在精神上得到支持、鼓舞和依靠的力量，使育齡婦女感到放心，從而獲得安全感。
這些后遺癥患者會過分關(guān)注自己的機(jī)體感受，過分計(jì)較病情變化，一旦受到消極暗示，就迅速出現(xiàn)抑郁心境，有時還可產(chǎn)生悲觀厭世之感。為了減少四項(xiàng)手術(shù)后遺癥，我們護(hù)士必須做到態(tài)度和藹、語言親切、醫(yī)療操作技術(shù)要嫻熟、工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，使她們?nèi)〉脤ξ覀兊男刨?。在日常護(hù)理中，要加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理、心理護(hù)理、給予她們更多的安慰和鼓勵，使她們在良好的心理配合下，接受手術(shù)。另外，幽雅的環(huán)境、舒適的治療條件，也能減少生理和心理上的不適感覺。因此，為她們創(chuàng)造一個和諧、舒適、安全、安靜的環(huán)境就顯得非常必要。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十
2、 字體與間距：論文正文、摘要、注釋、參考文獻(xiàn)部分字體為小4號，字間距設(shè)置為1、5倍行距。漢字用宋體，數(shù)字英文用times new roman, 羅馬字用symbol。
3、 表格中要表注釋的地方用[a]，[b]，…，表示，并用上標(biāo)標(biāo)出。
1、題目：三號黑體，居中。
2、作者姓名：五號黑體，多作者中間用逗號隔開，最后作者之前加“和”，注示用上標(biāo)。
3、文摘內(nèi)容：包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4部分。(xx畢業(yè)論文格式規(guī)范)
4、 關(guān)鍵詞：一般每篇論文應(yīng)選取3-5個詞作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞用分號分隔，最后一個詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號。
5、 論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序編號?？煞謩e為：圖1、表2，式3等。如一個圖中有多條曲線用小寫字母從上到下依次排序。表格采用簡明式。
6、 參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]、[4]……形式統(tǒng)一排序、依次列出并在文中相應(yīng)地方用上標(biāo)標(biāo)出。
期刊：[序號] 作者，題名[j]，刊名縮寫，出版年份，卷(期)，起止頁碼。如一個[序號]中引用多個文獻(xiàn)，文獻(xiàn)間用分號隔開并用a)和b)表示(以下同樣)。
專著：[序號] 作者，書名[m]，版本(第1版不著錄)，出版地：出版者，出版年，起止頁碼。
論文集：[序號] 作者，題名[a]，編著者，論文集名[c]，出版地：出版者，出版年，起止頁碼。
學(xué)位論文：[序號] 作者，題名[d]，保存地點(diǎn)：保存單位，年份。(xx畢業(yè)論文格式規(guī)范)
專利文獻(xiàn)：[序號] 專利申請者，題名[p]，專利國別：專利號，出版日期。
7、英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要單獨(dú)一頁置于文章最后。
8、聯(lián)系方式: 在摘要第一頁的左下角寫上作者的簡介和具體聯(lián)系方式。(小5號宋體)
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十一
(一)畢業(yè)論文撰寫的格式規(guī)范：
1.字?jǐn)?shù)：
除有特殊要求的專業(yè)外，畢業(yè)論文正文一般不少于5000字。各專業(yè)可根據(jù)需要確定具體的文字和字?jǐn)?shù)要求，并報教務(wù)處備案。
2.字體和字號:
論文題目 三號宋體加粗
各部分標(biāo)題 四號黑體并左對齊空兩個
中文摘要、關(guān)鍵詞標(biāo)題 五號黑體并加方括號
中文摘要、關(guān)鍵詞內(nèi)容 五號楷體
英文摘要內(nèi)容 小四號新羅馬體(times new roman)
目錄標(biāo)題 三號宋體加粗
目錄內(nèi)容 四號黑體
正文 小四號宋體
注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)題 小五號黑體并加冒號
注釋、參考文獻(xiàn)內(nèi)容 小五號宋體
致謝、附錄標(biāo)題 四號黑體
致謝、附錄內(nèi)容 小四號宋體
論文頁碼 頁腳居中、阿拉伯?dāng)?shù)字(五號新羅馬體)連續(xù)編碼
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十二
范文一：
致謝
我歷時將近兩個月時間終于把這篇論文寫完了，在這段充滿奮斗的歷程中，帶給我的學(xué)生生涯無限的激情和收獲。在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學(xué)和老師的幫助下度過了。在校圖書館查找資料的時候，圖書館的老師給我提供了很多方面的支持與幫助，尤其要強(qiáng)烈感謝我的論文指導(dǎo)老師―xx老師，沒有她對我進(jìn)行了不厭其煩的指導(dǎo)和幫助，無私的為我進(jìn)行論文的修改和改進(jìn)，就沒有我這篇論文的最終完成。在此，我向指導(dǎo)和幫助過我的老師們表示最衷心的感謝!
同時，我也要感謝本論文所引用的各位學(xué)者的專著，如果沒有這些學(xué)者的研究成果的啟發(fā)和幫助，我將無法完成本篇論文的最終寫作。至此，我也要感謝我的朋友和同學(xué)，他們在我寫論文的過程中給予我了很多有用的素材，也在論文的排版和撰寫過程中提供熱情的幫助!
金無足赤，人無完人。由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師和同學(xué)批評和指正!
范文二：
致謝
四年的學(xué)習(xí)生活在即將劃上一個句號，而于我的.人生來說卻僅僅只是一個逗號，我將面對新的征程的開始。本研究及論文是在我的導(dǎo)師xx的親切關(guān)懷和耐心的指導(dǎo)下完成的。偉人、名人固然為我所崇拜，可是我更迫切地想要把我的敬意獻(xiàn)給給一位平凡的人，我的導(dǎo)師xx老師。也許我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我所最尊敬的老師。您是如此的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，視野廣闊，思想深刻，您用心為我營造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，讓我的論文更加的嚴(yán)謹(jǐn)。
同時，我還要感謝一下一起完成畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，如果沒有你們的支持和傾心的協(xié)助，我是無法解決這些困難和疑惑，最終能夠讓本文順利完成。
至此論文付梓之際，我的心情無法保持平靜，從開始選擇課題到論文的順利答辯，有無數(shù)可敬的師長、朋友給了我很多的幫助，在這里請您接受我誠摯的謝意!
最后，再次對那些在論文完成過程中，關(guān)心、幫助我的同學(xué)和朋友們表示衷心地感謝!
范文三：
致謝
四年的求學(xué)生涯，在老師，朋友的全力支持下，我走得辛苦卻也收獲頗豐。在值此論文即將付梓之際，我思緒萬千，心情久久不能平靜。
我的導(dǎo)師，xx老師，從我上大學(xué)以來就以他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)術(shù)精神，求同存異的工作作風(fēng)激勵著我，xxx老師，他不僅僅只是在學(xué)業(yè)上給我以悉心指導(dǎo)，更在思想、生活上給予了我關(guān)心和幫助，在此，我謹(jǐn)向xxx老師致以十二分誠摯的謝意。
同時，我還要感謝我的父母。焉得艾草，言樹之心，養(yǎng)育之恩，無法回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂將永遠(yuǎn)是我最大的心愿!!在這論文即將完成之際，我的心情十分激動，畢竟，從開始進(jìn)入課題到最終論文得以完成，有無數(shù)可敬的朋友給了我?guī)椭?，在這里，也同樣請接受我真誠的感謝!
在完成終稿的今天，在敲完最后一個句號的時刻，我的思想同周圍凝固的熱氣一樣停駐了，思緒萬千，心情久久不能平靜。光陰似箭，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間四年大學(xué)本科生活就即將結(jié)束，四年××師范大學(xué)學(xué)習(xí)生活注定將成為我人生中的一段重要旅程。四年來，我的師長、同學(xué)給予我的關(guān)心和幫助，使我終身收益，我真心地感謝他們。
感謝××師范大學(xué)教育學(xué)院副教授×××老師，一位平易近人的良師，一位和藹可親的朋友。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人――我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，視野寬廣，為我營造了一種良好的學(xué)術(shù)氛圍。置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅深入了解了全新的奧爾夫教學(xué)思想體系的先進(jìn)理念，樹立了明確的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，掌握了通用的研究方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。您嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力，與無微不至、感人至深的人文關(guān)懷，令人如沐春風(fēng)，倍感溫馨。感謝可愛可親的牛老師，感謝您在百忙之中對我畢業(yè)論文從選題到寫作再到最后定稿所付出的辛勞!感謝您在這個我即將離開陜西師范大學(xué)最后的炎熱夏天對我人生方向的指引!
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!同時也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)境，以及在設(shè)計(jì)中被我引用或參考的論著的作者。
隨著這篇本科畢業(yè)論文的最后落筆，我四年的大學(xué)生活也即將劃上一個圓滿的句號?；貞涍@四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從入學(xué)時對大學(xué)生活的無限憧憬到課堂上對各位老師學(xué)術(shù)學(xué)識的深沉沉湎，從奔波于教室圖書館的來去匆匆到業(yè)余生活的五彩繽紛，一切中的一切都是歷歷在目，讓人倍感留戀，倍感珍惜。
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畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十三
我站在世界的邊界
望著這灰暗世界
沸騰的血液在身體中
爆裂！
黑暗覆蓋著大地
我妄想開辟新天地
不斷地轟擊著世界的地平線
只為了新的明天！
敵人
出現(xiàn)在面前
不退縮，不恐懼
揮舞起手中帶著火焰的雙刃劍！
揮動起雙臂之上的烈焰之拳！
沖破一切！
我不知道什么才是我追求的世界
但我知道
有勇氣才會有一切
所以
前路不懼
就算是命運(yùn)
也阻擋不了我身體中的烈炎之血！
有勇氣就是一切
只有自己才是一切?。?！
初三:賴煒程
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十四
題目是文章最重要和最先看到的部分，應(yīng)能吸引讀者，并給人以最簡明的提示。
1.應(yīng)盡量做到簡潔明了并緊扣文章的主題，要突出論文中特別有獨(dú)創(chuàng)性、有特色的內(nèi)容，使之起到畫龍點(diǎn)睛' 啟迪讀者興趣的作用。
2.字?jǐn)?shù)不應(yīng)太多，一般不宜超過20個字。
3.應(yīng)盡量避免使用化學(xué)結(jié)構(gòu)式、數(shù)學(xué)公式或不太為同行所熟悉的符號、簡稱、縮寫以及商品名稱等。題目中盡量不要用標(biāo)點(diǎn)符號。
4.必要時可用副標(biāo)題來做補(bǔ)充說明，副標(biāo)題應(yīng)在正題下加括號或破折號另行書寫。
5.若文章屬于“資助課題”項(xiàng)目' 可在題目的右上角加注釋角號(如 ※、#等)' 并在腳注處(該文左下角以橫線分隔開)書寫此角號及其加注內(nèi)容。
6.為了便于對外交流' 應(yīng)附有英文題名' 所有字母均用大寫，放在中文摘要與關(guān)鍵詞的下面。
署名是論文的必要組成部分' 要能反映實(shí)際情況。
1.作者應(yīng)是論文的撰寫者' 是指直接參與了全部或部分主要工作' 對該項(xiàng)研究作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)' 并能對論文的內(nèi)容和學(xué)術(shù)問題負(fù)責(zé)者。
2.研究工作主要由個別人設(shè)計(jì)完成的' 署以個別人的姓名; 合寫論文的署名應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列; 學(xué)生的畢業(yè)論文應(yīng)注明指導(dǎo)老師的姓名和職稱。作者的姓名應(yīng)給出全名。
3.作者的下一行要寫明所在的工作單位(應(yīng)寫全稱)，并注上郵政編碼。
4.為了便于了解與交流' 論文的最后應(yīng)附有通迅作者的詳細(xì)通訊地址、電話、傳真以及電子信箱地址。
三. 摘要摘要是科研論文主要內(nèi)容的簡短、扼要而連貫的重述，必須將論文本身新的、最具特色的內(nèi)容表達(dá)出來(重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論)。
1.具體寫法有“結(jié)構(gòu)式摘要” 和“非結(jié)構(gòu)式摘要”兩種，前者一般分成目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個欄目，規(guī)定250字左右;后者不分欄目' 規(guī)定不超過150個字，目前國內(nèi)大多數(shù)的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)期刊都采用“結(jié)構(gòu)式摘要”。
2.摘要具有獨(dú)立性和完整性，結(jié)果要求列出主要數(shù)據(jù)及統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。
3.一般以第三人稱的語氣寫，避免用“本文”、“我們”、“本研究”等作為文摘的開頭。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十五
修改大專畢業(yè)論文要首先從選題開始。論文題目一定要適合自己，好的選題是自己論文成功的一半。選題可以和自己的專業(yè)，工作，學(xué)術(shù)興趣相關(guān)，另外論文選題還要具有開創(chuàng)性，具有一定理論上的和實(shí)踐上的意義。經(jīng)過這樣的考慮，題目定下來，就能進(jìn)入到開題。
有的學(xué)在寫論文的時候，題目很大，但寫作過程中就會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很難駕馭。所以，寫論文一定要學(xué)會大處著眼、小處著手，要做封閉研究，比如可以做一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、做一些深入實(shí)際的調(diào)查研究等。
合適的論文主題一般是大小應(yīng)該適中,一般需要注意:一是選題應(yīng)該反映專業(yè)精神,符合本專業(yè)的要求和規(guī)范;其次,主題大小適中;三是具備問題意識使論文有針對性;四是學(xué)術(shù)意識。分析學(xué)術(shù)界對這個問題的研究程度,他們的研究的基礎(chǔ)上,想辦法找到一個新的點(diǎn),更會有學(xué)術(shù)意義。五是與指導(dǎo)老師溝通交流。
修改大學(xué)畢業(yè)論文應(yīng)該突出自己的工作。如果你想寫一個修改畢業(yè)論文,主要應(yīng)該花時間和精力去發(fā)現(xiàn)可以更好的研究對象的問題,然后確定合適的研究方法,通過艱苦的工作來找出結(jié)果。在這個過程中,必須注意突出自己的工作,清楚地表達(dá)了他對問題的理解和觀點(diǎn),這樣才能稱為一名合格的學(xué)術(shù)論文。
修改大專畢業(yè)論文的過程中要合理運(yùn)用參考資料
界定引用和是否抄襲有個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是在整體上是不是有自己的觀點(diǎn)，有沒有自己的立論，別人的文獻(xiàn)是不是作為自己觀點(diǎn)的一個補(bǔ)充和引證。如果沒有形成自己的觀點(diǎn)和判斷，完全是把別人的東西搬過來，堆砌起來，這就難免會有抄襲之嫌。如果有自己的觀點(diǎn)，資料是為你的觀點(diǎn)作注腳，這就是合理的引注。
本科生經(jīng)常出現(xiàn)被資料“帶跑“、更換題目，是因?yàn)楸究粕A段也是一個學(xué)習(xí)別人的過程，不能形成自己的一些東西，這是很正常的現(xiàn)象。其根本原因是被“帶著走”的同學(xué)缺乏一種定力，沒有形成自己的一個基本的.立場和觀點(diǎn)。怎樣不讓別人帶著走，最好的辦法就是不要丟掉自己原始的問題，要有一個自己的判斷，明白自己關(guān)注什么，對什么感興趣。
修改大專畢業(yè)論文過程中學(xué)生要主動加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通
因?yàn)檠竦膶W(xué)術(shù)研究水平普遍不高更不高，只靠自己埋頭苦寫出的論文的質(zhì)量并不一定能通過你的論文指導(dǎo)老師的審核，這個時候你就該加強(qiáng)和指導(dǎo)老師的溝通交流，向老師咨詢你的論文的修改意見，因?yàn)槟愕膶?dǎo)師無論是學(xué)術(shù)還是知識都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你要高，導(dǎo)師對你的論文給出的意見是非常有針對性的，根據(jù)導(dǎo)師給出的修改意見對論文進(jìn)行修改，論文的修改才能更快更準(zhǔn)確。
論文并不是寫好就萬事大吉了的，論文寫作完成之后更重要的工作就是修改工作了，修改過程是對你論文內(nèi)容、格式、語言等各個方面進(jìn)行修正的過程。怎么修改大專的畢業(yè)論文，相信讀完上面的內(nèi)容，你應(yīng)該對修改大專畢業(yè)論文心中有數(shù)了吧。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十六
摘要：
閱讀能力的培養(yǎng)是語文教學(xué)中的重要部分，也是教師在教學(xué)過程中需要著重關(guān)注的問題，因此教學(xué)工作者在這方面始終進(jìn)行著探索。近年來眾多教師的教學(xué)實(shí)踐，表明閱讀心理學(xué)對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)有著重要意義。旨在從閱讀心理對于小學(xué)生閱讀能力的影響著手探討，進(jìn)而深入分析閱讀心理學(xué)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：
閱讀心理學(xué)；小學(xué)語文；閱讀教學(xué)
在論述文章開始之前我需要對閱讀心理學(xué)進(jìn)行簡單的闡釋。首先閱讀可作為一個心理學(xué)的概念而被廣泛應(yīng)用到閱讀教學(xué)中，而本文所指的閱讀心理學(xué)就是從心理學(xué)研究中直接引用，在概念上可以定義為“對閱讀活動中的各種心理想象及其規(guī)律性的一種心理學(xué)研究”，閱讀心理學(xué)主要研究的對象就是從閱讀中獲取信息或者在獲取信息的過程中影響讀者的非智力因素的一種探究。
一、閱讀心理對學(xué)生閱讀能力的影響
閱讀心理是指學(xué)生在不同階段對于閱讀的理解以及閱讀過程中接受能力、認(rèn)知能力的發(fā)展變化，有一定規(guī)律可循。例如，一個人在六歲以前語言能力發(fā)展很快，成長到10歲以前也會以比較慢的速度繼續(xù)發(fā)展，但在這個過程中雖然語言能力變慢了，閱讀能力和寫作能力卻在并行發(fā)展。語文是一門較為基礎(chǔ)的學(xué)科，孩子從會說話起就已經(jīng)進(jìn)入語言的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校教學(xué)的目的就是要教學(xué)生如何將生活中耳濡目染得來的知識資料轉(zhuǎn)化為人文素養(yǎng)，如何掌握閱讀技巧。以往的語文教學(xué)的偏差在于過分地強(qiáng)調(diào)了積累，而忽視了科學(xué)的整合。閱讀心理學(xué)的引入恰好彌補(bǔ)了這方面的不足。閱讀心理學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，可以具體到以下六個方面：詞的認(rèn)知、句子的理解、篇章結(jié)構(gòu)的分析、篇章理解、元認(rèn)知技能和動機(jī)、社會因素對閱讀的影響等方面，教師在教學(xué)中要把握這幾個方面。
二、閱讀心理學(xué)視角下對小學(xué)語文閱讀教學(xué)更好開展的思考
1.尊重學(xué)生的主體地位
之所以要將閱讀心理學(xué)作為一個研究課題進(jìn)行探討，就是把學(xué)生擺在主體的地位，這也是新課改對于課堂教學(xué)的要求。在以往的教學(xué)過程中教師主要是知識的傳授者，學(xué)生則自覺或不自覺地占據(jù)了知識接收者的地位，在教學(xué)過程中處于被動接受狀態(tài)，很少發(fā)揮主觀能動性。閱讀心理學(xué)知識在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用，教師不再是知識的傳授者、灌輸者，而是學(xué)生的研究者，教師要研究學(xué)生的心理，研究接受能力，進(jìn)而思考如何將知識更好地傳遞給學(xué)生，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這里有一個例子可以表明將閱讀心理學(xué)運(yùn)用到語文閱讀教學(xué)中的意義。在學(xué)習(xí)《落花生》一課后，教師通常會問同學(xué)“想要成為什么樣的人？”教學(xué)實(shí)踐表明，這時多數(shù)同學(xué)會回答“要做像落花生一樣的人，低調(diào)但實(shí)用”，但也有部分同學(xué)會提到“想要成為像桃子、蘋果一樣的人，既實(shí)用又漂亮”。在這樣的情況下，教師通常會陷入一些誤區(qū)，例如對于想成為像“桃子、蘋果”一樣的同學(xué)一筆帶過或者不予理睬，直接肯定要像落花生一樣，以強(qiáng)調(diào)教學(xué)主旨，也有一種雖然會對學(xué)生進(jìn)行簡單的肯定，但最終還是將答案引入主題，教師的這些做法實(shí)際上并不能滿足學(xué)生的心理需求，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。畢竟，雖然處于同一個班級，每位學(xué)生思考的方面都不相同，尤其是小學(xué)生，身心發(fā)育尚未成熟，對于事物的認(rèn)識還停留在感性階段，想成為“又漂亮又實(shí)用”的人實(shí)際上是對真善美追求的反映，教師在此時是應(yīng)該予以鼓勵。打擊或不理睬看似能在短時間內(nèi)反映在卷面上的高分，實(shí)際上卻不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2.加強(qiáng)對于閱讀心理學(xué)中理論的開發(fā)應(yīng)用
將閱讀心理學(xué)引入語文閱讀教學(xué)實(shí)際是新課改以來才逐漸興起的，在此之前很少被關(guān)注。兩者的結(jié)合既是心理學(xué)實(shí)踐上的一大進(jìn)步，更為語文閱讀教學(xué)增添了新的活力。由于開始時間較短，有許多閱讀心理學(xué)知識在語文閱讀教學(xué)中還未被運(yùn)用，即使運(yùn)用的部分也會存在理解上的差異、實(shí)踐中的偏差，需要教師在實(shí)踐中不斷探索、不斷完善。對于在教學(xué)過程中尚未被發(fā)現(xiàn)的理論，如“散文的遺忘比詩歌快，但遺忘的發(fā)展可能有前后兩個階段，前期是散文快于詩歌，后期是詩歌快于散文”，對于教師講解散文與詩歌的課程安排會產(chǎn)生影響，同時對于學(xué)生背誦任務(wù)的完成也能有科學(xué)的指導(dǎo)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)是學(xué)生閱讀的起步階段，在這個階段教師的“授之以漁”遠(yuǎn)重要于“授之以魚”，能夠用科學(xué)的方法，分析學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀過程中的心理變化，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。以往的語文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)語文知識的積累，教師往往會要求學(xué)生背誦一些段落，例如要求學(xué)生在小學(xué)階段背誦“古詩七十首”等，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀興趣的培養(yǎng)，這樣的教學(xué)方式存在偏差。用科學(xué)的方法推動語文教學(xué)，能將語文教學(xué)向前推進(jìn)一大步。
參考文獻(xiàn)：
［1］張必隱.中英文閱讀理解之比較研究［j］.心理學(xué)報，2014，4（5）：12.
［2］馬曉霞.圖式理論與語文閱讀教學(xué)［j］.教育研究，2014，5（12）：37.
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十七
附件
如有附件，在正文下空 1行左空2字用3號仿宋體字標(biāo)識“附件”，后標(biāo)全角冒號和名稱。附件如有序號使用阿拉伯?dāng)?shù)碼(如“附件：1.×××××”);附件名稱后不加標(biāo)點(diǎn)符號。附件應(yīng)與公文正文一起裝訂，并在附件左上角第1行頂格標(biāo)識“附件”，有序號時標(biāo)識序號;附件的序號和名稱前后標(biāo)識應(yīng)一致。如附件與公文正文不能一起裝訂，應(yīng)在附件左上角第1行頂格標(biāo)識公文的發(fā)文字號并在其后標(biāo)識附件(或帶序號)。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十八
本科畢業(yè)論文修改方法有哪些?一年一度的畢業(yè)論文開始寫作了，看看修改文章的幾個方法吧：
【一】請老師或同學(xué)為自己的論文打分
論文開題報告或論文寫好了，我們應(yīng)該怎樣更好的讓自己的論文更加完美呢?人寫出的材料，本身有作者的思維，不管你怎么去看怎么去改，總會看漏一些毛病，因?yàn)槟切┒际亲约旱膽T性思維，一時間是改不過來的。
而每個人的優(yōu)缺點(diǎn)都不一樣，別人看到的東西你不一定能了解，他沒看到的也許你早就知道了，不同的個體聚在一起就形成了優(yōu)勢互補(bǔ)。
所以盡可能多的讓你的同學(xué)朋友老師看你的文章，指出你文章中存在的問題，每些人提點(diǎn)意見，你的論文也就perfect了。
【二】冷熱交替修改
在修改論文的時候，我們應(yīng)該采用不同的方法，“熱改法”顧名思義是當(dāng)你的文章創(chuàng)作完成后，立馬對其進(jìn)行修改，有種乘熱打鐵的感覺，這時你還能清晰的記住每一章節(jié)敘述的內(nèi)容，整個脈絡(luò)也了然于胸，可以從整體上對不協(xié)調(diào)的部分進(jìn)行調(diào)整，把整個框架做牢。
熱改法適用于對整體框架的系統(tǒng)性修改，但會忽略很多細(xì)小的問題。
“冷改法”也就應(yīng)運(yùn)而生了，人的大腦存在遲滯性，當(dāng)論文剛完成，大腦還處于興奮狀態(tài)，對于細(xì)小的東西會一帶而過，很容易忽視。
冷改法即是將寫好的論文放一段時間，待基本上過了興奮期以后，大概三天以后，然后再去細(xì)細(xì)的查看自己的'文章，這種感覺就像讀他人的文章一樣，從另一角度來改自己的文章。
【三】通過朗讀，錘煉字句
初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題，然后修改。
這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、不相稱等語言表達(dá)方面的問題，光看不容易發(fā)現(xiàn)，但一誦讀就讀出來了，甚至有時僅憑“語感”也能發(fā)現(xiàn)不妥之處。
古代一些詩人寫作讀文，總是反復(fù)吟唱，直改到順口為止。
杜甫是“新詩改罷自長吟”的。
他詩寫完了，要反復(fù)長吟誦讀，在誦讀中發(fā)現(xiàn)問題，然后再改。
寫詩如此，作文也需如此。
一些有經(jīng)驗(yàn)的作家很重視這種修改文章的方法。
老舍說：“文章寫完之后，可以念給別人聽聽念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志?，不順口的地方，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫?！贝髮W(xué)生寫畢業(yè)論文，語言運(yùn)用還不太熟練，運(yùn)用這種方法發(fā)現(xiàn)問題，是值得提倡的。
修改結(jié)構(gòu)，應(yīng)主要抓好以下三個方面：
第一，層次是否清楚，思路是否通暢。一般可以先從大小標(biāo)題之間的關(guān)系來看文章的思路和層次。如果論文不設(shè)小標(biāo)題，則必須從內(nèi)容去判斷。例如，文章在內(nèi)容上是否符合“提出問題，分析問題，解決問題”的邏輯聯(lián)系;全文的布局、層次和段落的安排是否有條理;層次的脈絡(luò)是否分明、順暢;各段的分論點(diǎn)是否明確、協(xié)調(diào);對雜亂無章的闡述要疏理通順;刪去重復(fù)和矛盾的地方，補(bǔ)上缺少的部分，達(dá)到全文意思上連貫通暢。
第二，結(jié)構(gòu)是否完整。論文要有一個完整的結(jié)構(gòu)。一篇論文要有緒論、本論、結(jié)論三大部分協(xié)調(diào)一致，即要有引人入勝的開頭，有材料有分析的論證，有鮮明、正確的觀點(diǎn)和深刻有力的結(jié)尾。同時還要審視各個部分的主次、詳略是否得當(dāng)。
第三，結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密。一篇論文必須是論點(diǎn)與論據(jù)，大論點(diǎn)與小論點(diǎn)之間有嚴(yán)密的邏輯性。如果論文結(jié)構(gòu)松散，要加以緊縮，刪去那些多余的材料，刪去添枝加葉、離題太遠(yuǎn)或無關(guān)緊要的句段。為使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和諧，對全文各部分的過渡和照應(yīng)、結(jié)構(gòu)的銜接、語氣的連貫等方面，也要認(rèn)真地考慮和修改。
四、修改語言和標(biāo)點(diǎn)。
語言是表達(dá)思想的工具，要使論文寫得準(zhǔn)確、簡潔、生動，就不能不在語言運(yùn)用上反復(fù)推敲修改。論文的語言修改，主要是在三方面下功夫：
二是文字表達(dá)的準(zhǔn)確性。為了語言的準(zhǔn)確性，就要把似是而非的話，改為準(zhǔn)確的文字;
三是語言的可讀性，為了語言的可讀性，要把平淡的改為鮮明，把拗口的改為流暢，把刻板的改為生動，把隱晦的改為明快，把含混、籠統(tǒng)的改為清晰、具體。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇十九
編號：
北京手機(jī)調(diào)查報告學(xué)院
畢業(yè)調(diào)查報告
題目:基于單片機(jī)的交通燈控制系統(tǒng)
系別：
班級：
姓名：
學(xué)號：
指導(dǎo)教師：
20xx年04月01日
開題報告
編輯
編號：系:專業(yè):班級:
學(xué)生姓名
學(xué)號
指導(dǎo)教師
課題名稱
一、課題概況（選題的背景和意義）
二、課題內(nèi)容（選題想說明什么主要問題，結(jié)論是什么，在開題報告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內(nèi)容可以分幾部分介紹。）
三、課題工作進(jìn)度安排（課題研究工作的步驟和進(jìn)度也就是課題研究在時間和順序上的安排。）
五、指導(dǎo)教師意見
論文任務(wù)書
編號：
北京手機(jī)市場調(diào)查報告學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書
課題名稱：淺談基于單片機(jī)控制的交通燈系統(tǒng)
系別：
專業(yè)：
教研室：
指導(dǎo)教師：
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
20xx年02月01日
一、設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容：
二、設(shè)計(jì)（論文）的`主要技術(shù)指標(biāo)：
三、具體要求
四、主要參考文獻(xiàn)的范圍：
五、其他需要說明的事項(xiàng)：
論文正文
目錄
第一章前言…………………………………………………………………………3
第二章單片機(jī)概述………………………………………………………………4
2.1單片機(jī)的定義……………………………………………………………………4
2.2單片機(jī)的發(fā)展方向…………………………………………………………5
2.3單片機(jī)的應(yīng)用……………………………………………………………………5
2.4mcs-51簡介………………………………………………………………………6
第三章單片機(jī)交通燈控制……………………………………………………………7
3.1硬件電路……………………………………………………………………………7
3.1.1芯片選用……………………………………………………………………………7
3.1．2硬件電路圖……………………………………………………7
3．1．3系統(tǒng)工作原理………………………………………………………………………7
3.2軟件設(shè)計(jì)………………………………………………………………8
3.2．1每秒鐘的設(shè)定………………………………………………………8
3.2．2計(jì)數(shù)器初值計(jì)算………………………………………………………8
3.2．3綜合計(jì)算………………………………………………………8
3.2．4設(shè)定一秒的方法………………………………………………………8
3.2．5程序設(shè)計(jì)………………………………………………………8
3.3軟件延時………………………………………………………9
3.4時間及信號燈顯示………………………………………………………9
3.5程序………………………………………………………13
第四章總結(jié)……………………………………………………………………………12
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………………13
致謝………………………………………………………………………………14
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇二十
畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)。是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生的一次語言及相關(guān)科學(xué)研究的一次基本訓(xùn)練，因此，要求學(xué)生以高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對待此項(xiàng)工作。
做好畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作是整個大學(xué)教學(xué)和教育的重要和必要內(nèi)容，也是理論教學(xué)的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神投入到此項(xiàng)工作中去，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文任務(wù)。
一、畢業(yè)論文的階段及要求
論文工作主要分以下幾個階段：準(zhǔn)備(資料的收集與整理、閱讀文獻(xiàn))、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿、定稿與答辯。
(一)準(zhǔn)備：學(xué)生可以自由選擇研究范圍(語言、文學(xué)、文化、社會問題、應(yīng)用英語、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、科技、社會生活等)，但要在教師的指導(dǎo)下對研究對象進(jìn)行資料的收集整理和分析來確定畢業(yè)論文題目。
(二)撰寫提綱：
學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下分析和研究所采集的資料的基礎(chǔ)上，撰寫畢業(yè)論文提綱。同時也要求每一位指導(dǎo)教師在學(xué)生形成畢業(yè)論文提綱前一定要與每位被指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行討論，畢業(yè)論文提綱應(yīng)盡量做到全面縝密，理順?biāo)撌鰞?nèi)容，避免以后反復(fù)修改。
(三)第一稿：要求學(xué)生必須嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師審定后的畢業(yè)論文提綱進(jìn)行寫作,
不可自行其是，隨意更換主題。第一稿完成以后，指導(dǎo)教師主要檢查學(xué)生是否按照既定的提綱和思想在寫作，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如學(xué)生采取不認(rèn)真的態(tài)度，指導(dǎo)教師應(yīng)對其提出嚴(yán)肅的批評教育，拒不接受者，指導(dǎo)教師有權(quán)提出相應(yīng)的處理意見，或交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理。如果指導(dǎo)教師不認(rèn)真指導(dǎo)，隨意放學(xué)生過關(guān)，以后階段出現(xiàn)的問題由該教師本人負(fù)責(zé)。
(四)第二稿：要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補(bǔ)充第一稿之不足，同時要求在表達(dá)上要有所提高。在接到第二稿以后，指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題，以便學(xué)生及時改正。
(五)第三稿：要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進(jìn)行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。同時，教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
(六)畢業(yè)論文答辯：畢業(yè)論文的答辯是畢業(yè)論文工作的最后階段，要求學(xué)生予以充分的準(zhǔn)備和重視。論文答辯前，學(xué)生們必須充分熟悉論文，答辯時，要求學(xué)生能脫稿進(jìn)行5~10分鐘的畢業(yè)論文內(nèi)容的陳述，并流利、準(zhǔn)確地回答答辯委員提出的問題。在答辯過程中，參加答辯的教師要對答辯人的語言技能(語音、語法、詞匯、語用)、口筆頭能力、論文內(nèi)容和答辯的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真紀(jì)錄，客觀公正地評分。
二、畢業(yè)論文的內(nèi)容：
畢業(yè)論文的內(nèi)容可以涉及語言知識、與語言有關(guān)的問題(如，語言教學(xué)、文化等)和相關(guān)專業(yè)的知識和內(nèi)容(如經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理、市場營銷等)。其他內(nèi)容，須經(jīng)論文審題小組集體審定。學(xué)生有選擇的論文內(nèi)容的自由，指導(dǎo)教師可以提出建議，但不能代替學(xué)生做出決定。論文內(nèi)容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或?qū)嵺`意義，有新穎性。論文可以對某個理論問題的探討，也可以是實(shí)踐問題的解決。論文不僅要反映學(xué)生的綜合能力，而且要反映他們對相關(guān)問題的較為正確的論述，要有一定的獨(dú)立見解。論文必須做到主題明確、論據(jù)清晰、內(nèi)容具體而充實(shí)，切忌空談。寫翻譯的論文，除實(shí)例分析外，還要提供原文的譯文，以便弄清譯論的依據(jù)。如果論文是實(shí)踐性的，它必須提出一定的解決途徑、方案。
三、畢業(yè)論文的評審：
指導(dǎo)教師在對論文評定成績時，要參照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)出的語言水平和專業(yè)八級考試的成績，以正確衡量學(xué)生真實(shí)的語言和認(rèn)識水平。指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文成績提出異議，如不被采納，可提交學(xué)院畢業(yè)論文工作小組商議和仲裁。指導(dǎo)教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的畢業(yè)論文有抄襲現(xiàn)象，應(yīng)及時向?qū)W生指出，學(xué)生若不接受批評，指導(dǎo)教師應(yīng)提交到學(xué)院畢業(yè)論文工作小組處理，嚴(yán)重者取消論文資格。指導(dǎo)教師應(yīng)杜絕送分的做法，也不可因個人原因影響對學(xué)生論文評價的客觀性和公正性。
四、論文的格式：
論文的規(guī)格：正文長度5，500―8，500單詞。
使用的語言：英語
論文分題目、引言、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)
論文正文部分：
1、題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標(biāo)題，4號字;
2、作者名，5號字，班級，學(xué)號
3、指導(dǎo)教師名，5號字，職稱
4、摘要：用300詞，5號字,英文一頁,中文一頁
5、關(guān)鍵詞：不能用專有名詞，詞與詞之間空四格(或一個tab鍵)，不加標(biāo)點(diǎn)符號
6、正文：用5號字,
大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數(shù)字符號：
引言：引入正題，不超過2段
i.ii.iii.iv.v.vi.vii.viii.ix.x.
ii.1.1,1.2,1.3,1.4,1.5...
結(jié)論
7、參考文獻(xiàn)(bibliography)：先英文,后中文
作者名，出版年月，文章名/書刊名，出版社，地點(diǎn)
9、致謝(acknowledgement)
五、畢業(yè)論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
(一)選題恰當(dāng)、與畢業(yè)生的知識水平與認(rèn)識能力相當(dāng);
(二)內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、論證充分有力;
(三)觀點(diǎn)正確、邏輯性強(qiáng)、無違反國家大政方針的觀點(diǎn);
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇二十一
比如你參考了某篇論文中的一段話，則在將鼠標(biāo)光標(biāo)點(diǎn)在這段話的末尾處，然后點(diǎn)擊工具欄里的“插入”——“腳注和尾注”(可能在“引用”里面，視電腦而定)——確定。
這樣，在你引用的那段話的末尾，即有了一個小小的編號，光標(biāo)會自動跳到頁末，那里出現(xiàn)了一個小五號字的腳注欄，你可以在里面輸入被引用文章的詳細(xì)具體信息。在你寫文章的過程中，腳注尾注會自動調(diào)整順序編號，并跟隨正文移動，所以你不用擔(dān)心會對不上。并且，你將鼠標(biāo)移到正文中注解處那些小數(shù)字上的時候，還會出來一個小框，出現(xiàn)你腳注中的內(nèi)容。你可以試一下。
至于格式，就是：
作者，，出版社，出版年份，引文頁碼
其實(shí)注釋除了引文以外，還可以有別的，比如你在文中提及某條法條，可以將法條的具體內(nèi)容寫在注釋里。
總之，你有什么想要添加說明，而有覺得直接添加對正文的連貫性無益的，都可以加入注釋中。
至于參考文獻(xiàn)，則是要放在整篇文章末尾的。格式和引文注釋相同。
畢業(yè)論文文獻(xiàn)資料格式篇二十二
應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
論文摘要應(yīng)闡述論文的主要觀點(diǎn)，說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解，而不應(yīng)是各章節(jié)標(biāo)題的簡單羅列。摘要以100-200字左右為宜。
關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-8個。
既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題，應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)頁碼。(可省項(xiàng))
內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，本論文所要解決的問題及這項(xiàng)研究工作在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實(shí)用價值。
是畢業(yè)論文的主體。正文不少于5000字(專題報告應(yīng)不少于3000字)。
論文結(jié)論要求明確、精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。
按論文中所引用文獻(xiàn)或注釋編號的順序列在論文正文之后，圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
參考文獻(xiàn)是期刊時，書寫格式為：
[編號](空一格)作者.文章題目名.期刊名(外文可縮寫)，年份，卷號(期數(shù))：引文頁碼。
例如：
[1]楊揚(yáng)，王玉，周洲.油田儲層非均質(zhì)性研究高校地質(zhì)學(xué)報，xx
參考文獻(xiàn)是圖書時，書寫格式為：
[編號](空一格)作者.書名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼.
例如：
[1]戴功，紀(jì)律.油氣儲層地質(zhì)學(xué)[c].天津：石油大學(xué)出版社，xx
參考文獻(xiàn)是會議文獻(xiàn)時，書寫格式為：
[編號](空一格)作者.文章題目名.論文集名.出版社地址：出版社名，出版年份，引文頁碼.
例如：
[1]孫力，等.儲層條件下水淹油層測井響應(yīng)機(jī)理實(shí)驗(yàn)研究[96國際學(xué)術(shù)討論會論文集[c].北京：石油工業(yè)出版社，xx注：作者姓名寫到第三位，余者寫"，等"。
注：a—論文集中的文章;j—期刊;c—論文集;m—書;d—學(xué)位論文;s—標(biāo)準(zhǔn);p—專利;eb/ol—電子文檔。
包括放在正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。
公式號以章分組編號，如(2-4)表示第二章的第4個公式。
公式盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式，公式號右對齊，公式調(diào)整至基本居中。
圖與表以章分組編序號，如圖3-5表示第三章的第5幅圖。
圖與表應(yīng)有相應(yīng)的名稱，如"實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)流程示意圖"。
圖序與圖名居中置于圖的下方。
表序與表名置于表的上方。
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