歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的寶庫(kù)，我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧。如何發(fā)展良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行反思和反饋。
英語(yǔ)課上課心得篇一
推拿課是我大學(xué)生活中的一項(xiàng)重要課程，它不僅為我提供了學(xué)習(xí)推拿技巧的機(jī)會(huì)，更給我?guī)?lái)了身心的放松與愉悅。通過(guò)參與推拿課程，我不僅學(xué)習(xí)到了一門古老而神奇的技藝，還拓寬了自己的視野，對(duì)人體的解剖和健康有了更深入的了解。推拿課讓我明白了健康的重要性，也讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
首先，在推拿課上學(xué)習(xí)推拿技巧是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。推拿作為中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，被廣泛應(yīng)用于疾病預(yù)防和康復(fù)治療。我在課上學(xué)到了按摩、揉捏、拍擊等基本推拿手法，還學(xué)習(xí)了不同部位的穴位 location 在手、背、足等。通過(guò)親手動(dòng)手實(shí)操，在老師的指導(dǎo)下我逐漸掌握了一些推拿技巧。我發(fā)現(xiàn)，推拿的確有很多神奇的功效，比如舒緩疲勞、促進(jìn)新陳代謝等，這些技巧幫助我們更好地保持身心健康。
其次，推拿課不僅讓我學(xué)習(xí)技能，也讓我更深入地了解了人體的解剖和健康。在推拿課程中，我們學(xué)習(xí)了人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。我了解到，人體的健康不僅僅取決于內(nèi)臟和器官的正常運(yùn)行，還和經(jīng)絡(luò)的暢通無(wú)阻有關(guān)。推拿能夠通過(guò)刺激和按摩穴位，調(diào)節(jié)經(jīng)絡(luò)的狀態(tài)，促進(jìn)氣血的流通，從而提高整個(gè)人體的健康水平。這不僅給我提供了對(duì)于人體的更深入的了解，也讓我知道了身體的健康與經(jīng)絡(luò)的通暢息息相關(guān)。
此外，推拿課還為我?guī)?lái)了身心的放松與愉悅。在每次課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)親自去感受推拿的魅力。在互相練習(xí)推拿時(shí)，我能夠全身心地放松下來(lái)，感受到舒緩的手感和愉悅的壓力消散。尤其是在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)Ｗ⒂谕颇眉记?，讓我暫時(shí)忘卻壓力，享受身心的平靜。每一次的練習(xí)都讓我感到煥然一新，讓我更加深入地了解了身體的需求和放松的重要性。
最后，通過(guò)推拿課，我了解到了傳統(tǒng)文化的魅力。推拿作為一種古老而神奇的技術(shù)，在中國(guó)有著悠久的歷史。學(xué)習(xí)推拿技巧讓我不僅僅了解了一個(gè)古老文化的傳承，更讓我意識(shí)到了傳統(tǒng)文化的珍貴。傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家獨(dú)特的精神財(cái)富，通過(guò)推拿課的學(xué)習(xí)，我更加意識(shí)到了保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的重要性，并且愿意為之努力奮斗。
總之，推拿課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一段美好的回憶。通過(guò)學(xué)習(xí)推拿技巧，我不僅能夠?qū)嵺`出彩，還拓寬了自己的視野，對(duì)人體的解剖和健康有了更深入的了解。推拿課讓我明白了健康的重要性，也讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)這門課程，我不僅獲得了技能，更獲得了美好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
英語(yǔ)課上課心得篇二
每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)可以激勵(lì)自己前進(jìn)的目標(biāo)。然而，在現(xiàn)實(shí)的生活壓力和瑣碎的瑣事中，我們往往會(huì)忽略自己的夢(mèng)想，放棄追求。為了激發(fā)學(xué)生們的夢(mèng)想，學(xué)校特地開設(shè)了一門名為“夢(mèng)想課”的課程。在這門課上，我收獲了很多，也有著深深的感悟。
首先，我認(rèn)識(shí)到了夢(mèng)想的重要性。在這節(jié)課上，老師通過(guò)生動(dòng)的講述和富有吸引力的事例，告訴我們夢(mèng)想可以給人們帶來(lái)無(wú)盡的力量和動(dòng)力。正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人們才能在困難面前堅(jiān)持不懈，不斷提升自己。而那些沒(méi)有夢(mèng)想的人，往往會(huì)迷失在生活的迷霧里，感到茫然和無(wú)助。只有擁有了夢(mèng)想，我們才可以變得自信、積極，才能迎難而上，絕不輕言放棄。
其次，夢(mèng)想課讓我明白了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要奮斗和努力。有夢(mèng)想是好事，但只有夢(mèng)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我們需要制定明確的目標(biāo)，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃。只有在奮斗的過(guò)程中，我們才能逐漸接近夢(mèng)想的終點(diǎn)。正如老師在課上所說(shuō)：“夢(mèng)想是美好的，但夢(mèng)想是需要你親手去實(shí)現(xiàn)的。”只有付出汗水和努力，我們才能夠看到夢(mèng)想的曙光。
再次，夢(mèng)想課幫助我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這門課上，老師組織了同學(xué)們分組完成一些小項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思維和想法，只有通過(guò)與他人合作，才能夠凝聚思想、碰撞火花，發(fā)揮出更大的智慧和能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了在與他人的交流合作中成長(zhǎng)。
最后，夢(mèng)想課深深地教會(huì)我要珍惜時(shí)間。在這門課上，我們討論了關(guān)于時(shí)間管理的話題。老師告訴我們，時(shí)間是公平的，每個(gè)人都只有24小時(shí)，但是有些人能夠利用好時(shí)間，成就輝煌，而有些人卻抱怨時(shí)間不夠。通過(guò)課堂上的討論和案例分析，我明白了時(shí)間的珍貴和不可再生性。只有合理安排時(shí)間，才能做到事半功倍。因此，我開始制定學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃表，合理利用時(shí)間，提高自己的效率。
通過(guò)夢(mèng)想課的學(xué)習(xí)，我不僅明白了夢(mèng)想的重要性和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法，更重要的是，我收獲了對(duì)生活的信心和熱忱。我相信，只要心懷夢(mèng)想，努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。夢(mèng)想課讓我重新點(diǎn)燃了胸中的火焰，讓我勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。雖然夢(mèng)想的路途并不平坦，但我會(huì)堅(jiān)持不懈，追逐自己的夢(mèng)想。在成長(zhǎng)的道路上，我將始終懷揣夢(mèng)想，不斷進(jìn)取，成就更好的自己！
英語(yǔ)課上課心得篇三
近幾年，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們學(xué)生們必修的一門課程。然而，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然是一件頭痛的事情。從 grammar，vocabulary，reading comprehension，到speaking和writing，每個(gè)方面都需要我們進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)。因此，在上課的時(shí)候，我們需要真正地投入進(jìn)去，積極參與，以收獲更多的知識(shí)和技能。下面，我將分享我在英語(yǔ)課上的一些心得體會(huì)。
首先，上英語(yǔ)課的時(shí)候，我會(huì)盡量保持專注。有時(shí)候，在上課的過(guò)程中，我會(huì)因?yàn)槠渌氖虑槎呱?，?dǎo)致錯(cuò)過(guò)了老師的講解或者答疑的機(jī)會(huì)。因此，我現(xiàn)在會(huì)把手機(jī)靜音或者放在一邊，盡量減少外界干擾。同時(shí)，我會(huì)將目光集中在老師身上，仔細(xì)聆聽他/她的講解，并時(shí)常做筆記。這樣，我可以更好地掌握課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，為之后的復(fù)習(xí)和作業(yè)打下基礎(chǔ)。
其次，我會(huì)是一個(gè)積極參與課堂的學(xué)生。在課堂上，老師會(huì)布置很多口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)，這對(duì)于提高我們的口語(yǔ)能力和合作能力非常有幫助。然而，有一些同學(xué)會(huì)選擇沉默，不敢或不愿意發(fā)言。相比之下，我愿意主動(dòng)參與課堂的討論，與同學(xué)們互動(dòng)及合作。這不僅可以提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力，也可以拓寬我的思維，學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和見解。同時(shí)，這樣的積極參與也能夠讓老師看到我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和努力，有助于建立良好的師生關(guān)系。
此外，我還發(fā)現(xiàn)課后的復(fù)習(xí)是非常重要的。在上課期間，老師會(huì)為我們講解重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)我們做練習(xí)，但是只有在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能真正鞏固所學(xué)的知識(shí)。因此，每當(dāng)我回家后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)溫習(xí)當(dāng)天的課堂內(nèi)容，并做相關(guān)的練習(xí)題。對(duì)于我認(rèn)為掌握得不是很好的部分，我會(huì)額外再花一些時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅可以鞏固知識(shí)，更可以幫助我找到學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)向老師請(qǐng)教或?qū)で筝o導(dǎo)，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，不只是上課，我也會(huì)利用課余時(shí)間來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，我會(huì)看一些英語(yǔ)電影、聽英文歌曲，甚至參加一些英語(yǔ)角活動(dòng)。通過(guò)這些方式，我可以提高自己的聽力和口語(yǔ)能力，同時(shí)培養(yǎng)出對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。此外，我還會(huì)上一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，或者使用一些學(xué)習(xí)應(yīng)用程序幫助我提高單詞量和語(yǔ)法知識(shí)。在課余時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可以自由地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方式，驅(qū)使自己更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索。
總的來(lái)說(shuō)，上課心得體會(huì)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)專注、積極參與、課后復(fù)習(xí)和課余學(xué)習(xí)，我們可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和技能。同時(shí)，這些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也可以幫助我們?cè)谄渌麑W(xué)科中更好地學(xué)習(xí)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將堅(jiān)持這些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，并繼續(xù)努力進(jìn)步。
英語(yǔ)課上課心得篇四
我從小喜歡聽音樂(lè)，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂(lè)中消散。我喜歡音樂(lè)，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂(lè)靜靜的躺著的感覺，音樂(lè)是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂(lè)，沒(méi)有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂(lè)。在音樂(lè)中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂(lè)曲。通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
自從第一次上了音樂(lè)鑒賞課，我就對(duì)這門課很感興趣。無(wú)論是老師的授課方式還是音樂(lè)本身，對(duì)于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面我也略有所知，了解不同音樂(lè)的發(fā)展史。無(wú)論是古代音樂(lè)，還是流行音樂(lè)，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂(lè)，把很多經(jīng)典的音樂(lè)遺忘了。
音樂(lè)鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對(duì)我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。
把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂(lè)聲漸漸輕靈飄逸起來(lái)，姑娘起身來(lái)到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中!
通過(guò)本學(xué)期對(duì)音樂(lè)鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂(lè)的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂(lè)，享受音樂(lè)給心靈帶來(lái)的那份愜意和舒心。現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我不僅聆聽了各種各樣的音樂(lè)，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂(lè)知識(shí)。所謂的音樂(lè)，廣義上來(lái)說(shuō)就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音就是音樂(lè)。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一;是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來(lái)表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂(lè)欣賞是人們感知、理解音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)情感的一項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂(lè)，欣賞音樂(lè)已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂(lè)課的目的也在于通過(guò)欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中在一定程度上了解了中國(guó)的古典音樂(lè)，體味到了中國(guó)古典音樂(lè)的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國(guó)的古典音樂(lè)是以五音–宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國(guó)古代的音樂(lè)大家創(chuàng)作了中國(guó)獨(dú)特的音樂(lè)形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂(lè)器，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂(lè)器之一。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂(lè)器我國(guó)的音樂(lè)大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂(lè)這片無(wú)邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過(guò)程中我進(jìn)一步的感受音樂(lè)的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂(lè)片段中我越發(fā)愛上了音樂(lè)。音樂(lè)真的可以說(shuō)是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂(lè)課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡(jiǎn)單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂(lè)元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過(guò)大學(xué)音樂(lè)這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂(lè)的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂(lè)不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對(duì)人的喜怒哀樂(lè)進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對(duì)人或物的諷刺等等。這些都可以通過(guò)音樂(lè)完美展現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂(lè)，在以后的生活中，我將在音樂(lè)的音符中過(guò)得更加多姿多彩我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂(lè)在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂(lè)的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂(lè)如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂(lè)是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái)，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂(lè)，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂(lè)是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒(méi)有音樂(lè)世界將枯燥無(wú)味，生活將死氣沉沉沒(méi)有活力。音樂(lè)豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操!學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂(lè)的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂(lè)家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂(lè)!總而言之，大學(xué)音樂(lè)這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對(duì)音樂(lè)欣賞有了進(jìn)一步的了解!
英語(yǔ)課上課心得篇五
比賽課上課心得體會(huì)，是我在學(xué)校中最珍貴的經(jīng)驗(yàn)之一。在課堂上，我學(xué)到了很多比賽能教給我們的各種技巧和策略。比賽課堂是通過(guò)這些技巧和策略來(lái)給學(xué)生們提供實(shí)踐性的教育的。下面我將分享我學(xué)習(xí)這些技巧和策略的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：檢驗(yàn)自己
我在課堂上不斷地檢驗(yàn)自己，與隊(duì)友進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)手進(jìn)行比賽。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和自我管理的技巧。例如，我學(xué)會(huì)了如何與隊(duì)友一起制定計(jì)劃、如何合理分配任務(wù)以及如何在緊迫的情況下做出明智的判斷。這些技巧對(duì)我個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都非常有用，當(dāng)我面臨壓力時(shí)，我能更好地應(yīng)對(duì)，并且處理問(wèn)題的能力也極大地提高了。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
在比賽過(guò)程中，我遇到了強(qiáng)大的對(duì)手，對(duì)手比我和我的隊(duì)友都強(qiáng)大，我們一開始感到很害怕和無(wú)力。但是我們不甘失敗，很快意識(shí)到我們所需要的是更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和更明智的戰(zhàn)略。我們?cè)O(shè)想了一個(gè)全新的方案，在過(guò)程中進(jìn)行了一些冒險(xiǎn)，最終實(shí)現(xiàn)了比賽中出奇制勝的勝利。這一切使我認(rèn)識(shí)到如何通過(guò)推出全新的想法，并對(duì)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力做好規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以及在自己最初不確定、感到無(wú)力的時(shí)候，可以保持信心和勇氣，發(fā)揮出最好的水平。
第四段：比賽對(duì)我個(gè)人的影響
比賽對(duì)我個(gè)人的影響，是我從比賽成績(jī)中發(fā)現(xiàn)了自己的弱點(diǎn)，并進(jìn)一步完善了自己。在比賽中，我明白了自己的技術(shù)和心態(tài)上的不足之處。我迅速地做出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如，改進(jìn)技能和調(diào)整自己的心態(tài)。這些改變?cè)谙乱淮伪荣愔袔椭胰〉昧烁玫某煽?jī)。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)教訓(xùn)，我變得更成熟、自信，并認(rèn)識(shí)到自己需要不斷地發(fā)展自己、努力創(chuàng)新，才能夠成為更好的自己，也能夠服務(wù)于社會(huì)。
第五段：結(jié)論
總之，比賽課程是一項(xiàng)非常有用的教育形式，可以教導(dǎo)我們?cè)S多有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作和自我管理的技巧，并幫助我們發(fā)展自己的技能和能力。通過(guò)比賽課程，我學(xué)到了很多有關(guān)團(tuán)隊(duì)工作的重要性，學(xué)習(xí)了新的策略，掌握了如何為未來(lái)做出更好的準(zhǔn)備。我深深地相信這一課程將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生正面的影響，幫助我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中更成功地展示自己。
英語(yǔ)課上課心得篇六
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯中，我不可避免地要學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門語(yǔ)言。英語(yǔ)作為一門全球通用的語(yǔ)言，不僅在學(xué)術(shù)研究中扮演重要角色，也在日常交流中起到了至關(guān)重要的作用。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，英語(yǔ)課程一直是我課堂學(xué)習(xí)中最具挑戰(zhàn)和智慧的部分。下面我將從學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面展開談?wù)?，分享我?duì)英語(yǔ)課的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)氛圍是影響英語(yǔ)課學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。正如俗話所說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在英語(yǔ)課上，我發(fā)現(xiàn)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶來(lái)巨大的影響力。每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手回答，這種積極參與的氛圍會(huì)讓我感到充滿動(dòng)力。并且，老師也會(huì)對(duì)學(xué)生們的積極參與給予鼓勵(lì)和肯定，這種正向反饋也使我愿意更加投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
其次，教學(xué)方法對(duì)于英語(yǔ)課的有效性至關(guān)重要。英語(yǔ)課程中，老師的教學(xué)方法不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)這門語(yǔ)言的興趣和理解。在我上過(guò)的英語(yǔ)課中，互動(dòng)式教學(xué)是我覺得最有效的一種方法。通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，我更容易將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，并且在與他人的交流對(duì)話中，提升了口語(yǔ)表達(dá)的能力。此外，多媒體輔助教學(xué)也是英語(yǔ)課上常見的一種教學(xué)方式。借助多媒體技術(shù)，老師可以通過(guò)圖片、視頻等形式生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更好地理解和記憶。
第三，課程內(nèi)容直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果。一個(gè)合理、有趣的課程內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在我上的一節(jié)英語(yǔ)課中，老師以一首流行歌曲為例，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了表達(dá)喜好的方式。這種有趣的內(nèi)容吸引了我的注意力，使我更加積極地參與到課堂中。此外，真實(shí)世界的例子也是英語(yǔ)課程中不可或缺的一部分。通過(guò)真實(shí)世界的例子，我能更加深入地理解課本知識(shí)，同時(shí)也拓寬了知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。
第四，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在英語(yǔ)課程中扮演重要角色。在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)背誦是一個(gè)提高語(yǔ)言能力的有效方法。通過(guò)不斷背誦和模仿，我能夠更好地掌握語(yǔ)法規(guī)則和詞匯用法。除了背誦，積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中也是提高理解和表達(dá)能力的關(guān)鍵。每次上課后，我都會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并嘗試用英文和同學(xué)交流。通過(guò)不斷地實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，更加有信心地運(yùn)用英語(yǔ)。
最后，英語(yǔ)課程也給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和展望。隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)言變得尤為重要。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，并且對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極的影響。我計(jì)劃在大學(xué)期間繼續(xù)深化英語(yǔ)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得一些英語(yǔ)證書，并將英語(yǔ)運(yùn)用到日常和專業(yè)生活中。
總結(jié)而言，在英語(yǔ)課程中，學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)規(guī)劃是我在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重要體會(huì)。我通過(guò)積極參與、多角度思考和不斷實(shí)踐，提升了理解、表達(dá)和應(yīng)用英語(yǔ)的能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，英語(yǔ)課程會(huì)成為我寶貴的財(cái)富和支持。
英語(yǔ)課上課心得篇七
音樂(lè)培訓(xùn)心得我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。
我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了音樂(lè)教研員老師的個(gè)人魅力與修養(yǎng)，還有知識(shí)構(gòu)造豐富。通過(guò)此次培訓(xùn)，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在整體上有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三：通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)按照老師的方法進(jìn)行教學(xué)，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。
歡迎閱讀希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)課上課心得篇八
作為一名初入校園的新教師，備課和上課是我最頭痛的事情。但是，隨著時(shí)間的推移，我的備課和上課日趨熟練，也愈加感受到了這個(gè)過(guò)程的兩個(gè)階段對(duì)教學(xué)的重要性。
第一段：備課
備課是一門學(xué)問(wèn)，它需要耐心和細(xì)心。剛開始備課的時(shí)候，我認(rèn)為只需要簡(jiǎn)單地翻閱一下課本和教案就能輕松應(yīng)對(duì)上課的任務(wù)。但是，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在備課的過(guò)程中，我需要認(rèn)真閱讀教材、聽取學(xué)生的意見和建議、根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤解和困惑等等。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法和注重細(xì)節(jié)也是備課的重要組成部分。
第二段：備課的意義
在備課的過(guò)程中，我不僅可以了解和掌握教材和課程的內(nèi)容，而且可以更好地了解我的學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，這個(gè)過(guò)程也幫助我不斷探索教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高我的教學(xué)水平。因此，我深深認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真?zhèn)湔n是扎實(shí)教學(xué)的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三段：上課
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，上課變得輕松自如，甚至有些愉悅。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們期待的目光和充滿熱情的面容，我的心情也變得十分激動(dòng)和舒暢。不論是鼓勵(lì)、引導(dǎo)還是點(diǎn)撥，我能用更好的方法和更高的熱情來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尤其當(dāng)看到學(xué)生們迅速掌握學(xué)習(xí)技能時(shí)，那種成就感就是無(wú)法言表的。
第四段：上課的挑戰(zhàn)
在上課的過(guò)程中，也會(huì)出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)我會(huì)發(fā)現(xiàn)，某些概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，需要更多的示例和練習(xí)。有時(shí)，我也可能會(huì)碰到行為不當(dāng)或有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，他們會(huì)讓我的教學(xué)充滿挑戰(zhàn)。但是，這些困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我改變方法和思考問(wèn)題的動(dòng)力，并不斷使我發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段： 總結(jié)
總而言之，備課和上課是教學(xué)過(guò)程中不可分割的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課的時(shí)候更加自如地掌控教學(xué)節(jié)奏，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并讓自身的教學(xué)水平得到提升。雖然備課和上課的過(guò)程有時(shí)候會(huì)令人感到疲憊或壓力倍增，但只要堅(jiān)持不懈，認(rèn)真執(zhí)行，相信，每一位教師都能夠成為學(xué)生喜愛、受益的良師。
英語(yǔ)課上課心得篇九
第一段：引言（100字左右）
實(shí)踐課作為一種實(shí)踐性教學(xué)形式，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次難得的提高自身實(shí)踐能力和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。親身參與實(shí)踐課的過(guò)程中，我深刻感受到了實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特魅力和價(jià)值。以下將圍繞個(gè)人對(duì)實(shí)踐課上課的心得體會(huì)，以五段式的方式進(jìn)行闡述。
第二段：實(shí)踐課提供了鍛煉實(shí)際操作技能的機(jī)會(huì)（200字左右）
實(shí)踐課的最大特點(diǎn)就是實(shí)際操作。在實(shí)踐課的過(guò)程中，我不再是坐在教室里死記硬背和機(jī)械模仿，而是親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)親身實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了種植蔬菜、制作陶藝、勤工儉學(xué)等多種實(shí)用技能。這些技能的學(xué)習(xí)不僅提高了我的實(shí)際操作能力，也使我感受到了自身實(shí)踐的快樂(lè)。實(shí)踐課為我們提供了一個(gè)展示才華和實(shí)踐能力的平臺(tái)，使我們?cè)趯?shí)踐中不斷找到自己的興趣和特長(zhǎng)。
第三段：實(shí)踐課加深了對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用（200字左右）
實(shí)踐課不僅是實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，更是理論知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐課，我深刻體會(huì)到了理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。在農(nóng)田管理實(shí)踐課上，我學(xué)到了農(nóng)田管理的理論知識(shí)，同時(shí)也親自動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)理論知識(shí)有了更深的理解。實(shí)踐課不僅幫助我鞏固了課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，還讓我懂得了如何將理論運(yùn)用于實(shí)際操作中，提高了解決問(wèn)題的能力。
第四段：實(shí)踐課培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力（200字左右）
實(shí)踐課往往需要學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。在與同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)際操作的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)分工合作，我們能夠共同完成一項(xiàng)任務(wù)，不僅提高了工作效率，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在與同學(xué)們討論問(wèn)題和解決困難的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自身的溝通能力。
第五段：實(shí)踐課啟發(fā)了個(gè)人自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維（200字左右）
實(shí)踐課開展的過(guò)程中，我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析和處理，提出創(chuàng)新的解決方案。在實(shí)踐課中，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。通過(guò)研究和實(shí)踐，我了解到了許多新的方法和技巧，通過(guò)創(chuàng)新的思維方式，我能夠提出更好的解決方案。實(shí)踐課的開展使我不斷思考和實(shí)踐，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。
結(jié)尾段：總結(jié)（100字左右）
通過(guò)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了實(shí)際操作能力和專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。實(shí)踐課給予我們學(xué)生們更多的自由發(fā)展空間，讓我們能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng)。希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加實(shí)踐課，用所學(xué)到的知識(shí)和技能去實(shí)踐，讓自己的人生更加充實(shí)和有意義。
英語(yǔ)課上課心得篇十
第一段：引入企業(yè)課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)（200字）
企業(yè)課程是大學(xué)生在校期間的一項(xiàng)重要課程，旨在幫助學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理，提升商業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。近期，我參加了一堂企業(yè)課并深受啟發(fā)。這節(jié)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式，培養(yǎng)對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的敏銳洞察力，并通過(guò)實(shí)際案例學(xué)習(xí)來(lái)理解企業(yè)戰(zhàn)略和管理決策。
第二段：體會(huì)課上學(xué)到的知識(shí)和觀點(diǎn)（300字）
在這堂課上，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)企業(yè)管理的知識(shí)和觀點(diǎn)。首先，我了解到企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營(yíng)的基石，它決定了權(quán)威和責(zé)任的分配方式。不同的組織結(jié)構(gòu)可以對(duì)企業(yè)的運(yùn)作效率和靈活性產(chǎn)生不同的影響。其次，我們深入研究了企業(yè)戰(zhàn)略的制定和執(zhí)行。一個(gè)好的企業(yè)戰(zhàn)略需要基于對(duì)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)的深入洞察，并在執(zhí)行過(guò)程中根據(jù)情況不斷調(diào)整和改進(jìn)。另外，了解了企業(yè)組織各部門間的協(xié)調(diào)和合作對(duì)企業(yè)整體戰(zhàn)略的重要性。通過(guò)這堂課，我對(duì)企業(yè)運(yùn)作的復(fù)雜性和組織管理的重要性有了更深刻的理解。
第三段：分享實(shí)例分析以及實(shí)踐體驗(yàn)（300字）
除了理論知識(shí)，本堂課還引入了實(shí)際案例分析。通過(guò)分析成功企業(yè)的戰(zhàn)略和管理實(shí)踐，我們深入探討了企業(yè)管理中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這些案例不僅使我對(duì)課程內(nèi)容有了更直觀的理解，還讓我對(duì)商業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)變化的影響有了更敏感的感覺。此外，為了更好地理解企業(yè)實(shí)踐，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)作業(yè)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員一起合作，我不僅加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，還提升了協(xié)作和溝通能力。這對(duì)我今后進(jìn)入職場(chǎng)具有重要的幫助。
第四段：總結(jié)收獲和對(duì)未來(lái)的影響（300字）
這堂企業(yè)課讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我提升了對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的理解。我相信這些學(xué)到的知識(shí)和技能將對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。首先，我可以更好地理解和適應(yīng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)營(yíng)模式，并在實(shí)際工作中更高效地發(fā)揮自己的作用。其次，我可以更準(zhǔn)確地分析市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài)，為企業(yè)戰(zhàn)略和決策提供有價(jià)值的意見。最后，我也意識(shí)到了協(xié)作和溝通在企業(yè)管理中的重要性，以及如何與團(tuán)隊(duì)成員更有效地合作。
第五段：對(duì)企業(yè)課的建議或展望（200字）
盡管這堂企業(yè)課讓我受益匪淺，但我也認(rèn)為還可以做得更好。首先，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如模擬商業(yè)決策和實(shí)際實(shí)習(xí)，可以讓我們更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，引入更多的企業(yè)家和企業(yè)管理者的講座和案例分析，可以讓我們從實(shí)踐中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。最后，增加對(duì)不同行業(yè)和企業(yè)的案例研究，可以幫助我們擴(kuò)展視野，更好地應(yīng)對(duì)多樣化的商業(yè)挑戰(zhàn)。
通過(guò)參加這堂企業(yè)課，我對(duì)企業(yè)管理有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展更有信心。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我可以不斷提升商業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，成為一個(gè)出色的企業(yè)管理者或創(chuàng)業(yè)者。
英語(yǔ)課上課心得篇十一
1、備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個(gè)題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個(gè)片段說(shuō)的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來(lái)也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識(shí)和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們?cè)趥湔n是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng)，它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了。它沒(méi)有現(xiàn)成的模式，而是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中通過(guò)不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長(zhǎng)期堅(jiān)持寫課后反思，那將對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對(duì)話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂(lè)。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運(yùn)籌，微觀調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成?！袄蠋焸湔n，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，才能對(duì)教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點(diǎn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時(shí)就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問(wèn)題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點(diǎn)突出了，目標(biāo)也就明確了，問(wèn)題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點(diǎn)，教師在備課時(shí)就要認(rèn)真研究和分析難點(diǎn)。
我們通常意義上所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時(shí)要弄清楚為什么學(xué)生會(huì)感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點(diǎn)所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，有針對(duì)性地加以解決。
4、運(yùn)用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實(shí)際效果。所以在備課時(shí)就應(yīng)考慮這一實(shí)用性。
學(xué)無(wú)止境，一本書滿足不了一個(gè)人的精神所求。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
英語(yǔ)課上課心得篇十二
教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的職業(yè)，而備課與上課則是教學(xué)工作中最為重要的一部分。無(wú)論是初任教師還是資深教育家，都需要不斷提高備課和上課的能力。我作為一名教師，也深有體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我的備課上課心得體會(huì)。
第二段：備課心得
作為一名教師，備課是必不可少的。在備課的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點(diǎn)：首先，合理規(guī)劃時(shí)間。每個(gè)教師的時(shí)間分配都不同，我們需要根據(jù)自己的情況來(lái)安排時(shí)間。其次，要注重教材分析。通過(guò)對(duì)教材的分析，我們能更好地理解和掌握所要教授的知識(shí)。最后，教學(xué)方法的選擇也很重要。我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第三段：上課心得
上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是獲取教學(xué)效果的關(guān)鍵。在上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要注意自己的語(yǔ)言表達(dá)。清晰流暢的語(yǔ)言能有效地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識(shí)。其次，需要注意課堂氛圍的營(yíng)造。愉快放松的氛圍能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，要注重學(xué)生的參與，讓他們成為課堂的主角。
第四段：不斷提高的過(guò)程
備課和上課是一項(xiàng)不斷提高的過(guò)程，需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。我們可以通過(guò)閱讀教材、參加培訓(xùn)、與教師同行交流等方式不斷提升自己的能力。同時(shí)，也要積極接受學(xué)生的反饋意見，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)
備課與上課是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要教師不斷努力、不斷探索。只有掌握了這些技能，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課和上課的過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，不斷完善自己的方法，從而讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，收獲更多的知識(shí)和技能。
英語(yǔ)課上課心得篇十三
經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)生生涯，初上講臺(tái)的老師雖然對(duì)如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺(tái)時(shí)要注意的問(wèn)題
根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)新老師的初講經(jīng)驗(yàn)，感到初上講臺(tái)的老師會(huì)出現(xiàn)一些雷同的問(wèn)題。
第一種問(wèn)題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來(lái)，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生根本來(lái)不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點(diǎn)要領(lǐng)都沒(méi)有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問(wèn)題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒(méi)少下，效果就不必說(shuō)了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問(wèn)題更為普遍，那就是不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間。有時(shí)候50分鐘不到就沒(méi)內(nèi)容講了，有時(shí)候到下課鈴響了，問(wèn)題還沒(méi)講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺(tái)的老師，一定會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見的問(wèn)題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問(wèn)題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對(duì)這門課的全部?jī)?nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對(duì)這門課的全部?jī)?nèi)容都吃透后上講臺(tái)的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個(gè)課程中占什么地位，會(huì)對(duì)以后的課程起到什么作用。這實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺(tái)之前必須對(duì)這本教材的全部?jī)?nèi)容融會(huì)貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，這樣才可以確定每個(gè)章節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部?jī)?nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時(shí)后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問(wèn)題，在備課時(shí)就必須很清醒，并且要有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的重視呢?在備課時(shí)要提醒自己在講這些問(wèn)題時(shí)，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。如果在引出這些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能有意識(shí)地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)去理解難點(diǎn)和重點(diǎn)了。
四.板書問(wèn)題
板書，無(wú)非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬(wàn)不可小看它的作用，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上與學(xué)生直接交流的時(shí)間很少。授教主要依靠板書和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，語(yǔ)言有時(shí)比較快，學(xué)生一聽就過(guò)去了，而板書卻可以以停留一段時(shí)間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對(duì)板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時(shí)候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些都要考慮。甚至什么時(shí)候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時(shí)設(shè)計(jì)好。對(duì)于第一次上講臺(tái)的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計(jì)。如果用多媒體課件授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問(wèn)題，要用干練的文字和簡(jiǎn)明的圖表，必要時(shí)可用動(dòng)畫顯示視圖中動(dòng)態(tài)的信息流動(dòng)過(guò)程，以加深學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。
英語(yǔ)課上課心得篇十四
摘要：企業(yè)課是大學(xué)生們接觸實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理的重要途徑，通過(guò)企業(yè)課可以了解企業(yè)運(yùn)作的各個(gè)環(huán)節(jié)以及管理團(tuán)隊(duì)面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在企業(yè)課上的學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到了企業(yè)的真實(shí)面貌和運(yùn)營(yíng)方式，也意識(shí)到了作為一名管理者需要具備的思維方式和技能。本文將從實(shí)際案例、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)知識(shí)、自我反思和信心建立五個(gè)方面總結(jié)我在企業(yè)課上的心得體會(huì)。
關(guān)于實(shí)際案例
企業(yè)課上的實(shí)際案例是我們了解企業(yè)運(yùn)作和管理的重要途徑。通過(guò)老師分享各種企業(yè)的真實(shí)案例，我們可以從中學(xué)習(xí)到各種企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的策略和對(duì)策。在與企業(yè)管理者的交流中，我了解到了企業(yè)常常面臨的挑戰(zhàn)和困境，例如市場(chǎng)變化、人力資源管理等。這些案例的分析讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)雜性和必要性。
關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作
企業(yè)課上的團(tuán)隊(duì)合作讓我意識(shí)到了管理者需要具備的團(tuán)隊(duì)合作精神和能力。在課堂上，我們常常分成小組進(jìn)行案例分析和討論，通過(guò)合作與共同努力，我們可以相互借鑒和補(bǔ)充，形成綜合的解決方案。團(tuán)隊(duì)合作中，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，而團(tuán)隊(duì)成員需要具備積極有效的合作態(tài)度和責(zé)任心。通過(guò)這種實(shí)踐，我學(xué)到了更多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的技巧和原則，也深入了解了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。
關(guān)于專業(yè)知識(shí)
企業(yè)課的另一個(gè)重要目標(biāo)是讓我們學(xué)習(xí)和掌握一系列的管理知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)企業(yè)管理的理論和實(shí)踐，我們可以更好地理解企業(yè)管理的基本原理和方法。在實(shí)踐中，我們了解了企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，例如市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等。這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)企業(yè)管理有了更為全面的認(rèn)識(shí)，也讓我能夠運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)于自我反思
企業(yè)課上的實(shí)踐讓我時(shí)刻保持思考和反思的態(tài)度。通過(guò)與企業(yè)管理者的交流和實(shí)際案例的分析，我能夠更加客觀地評(píng)估自己的能力和不足。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中，我了解到了自己作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的角色和責(zé)任，也不斷反思和改進(jìn)自己在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)。通過(guò)不斷地自我反思和調(diào)整，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在管理者崗位上的優(yōu)勢(shì)和不足，也提升了自己的自我管理能力。
關(guān)于信心建立
企業(yè)課上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而建立了對(duì)自己未來(lái)在企業(yè)管理崗位上的信心。通過(guò)實(shí)際案例的分析和團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我明白了企業(yè)管理的核心是能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，處理復(fù)雜和多變的情境。在與企業(yè)管理者的交流中，我感受到了管理者需要具備的決策能力和應(yīng)變能力。通過(guò)企業(yè)課的學(xué)習(xí)，我累積了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也增加了自己對(duì)將來(lái)職業(yè)發(fā)展的信心。
結(jié)論：通過(guò)企業(yè)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到了企業(yè)運(yùn)作和管理的復(fù)雜性和必要性，也明白了作為一名管理者需要具備的思維方式和技能。在實(shí)際案例、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)知識(shí)、自我反思和信心建立等方面，我不斷積累和提升自己，以便將來(lái)能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)企業(yè)管理的挑戰(zhàn)和變化。
英語(yǔ)課上課心得篇十五
到底如何才能做到科學(xué)合理地備課，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?你知道怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關(guān)于怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀!
一、談?wù)勎覍?duì)備課的理解
1、備課不等于背課，也不等于寫
教案
。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個(gè)題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個(gè)片段說(shuō)的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來(lái)也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識(shí)和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過(guò)高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們?cè)趥湔n是要把學(xué)生放在主體地位。2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng)，它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了。它沒(méi)有現(xiàn)成的模式，而是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中通過(guò)不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長(zhǎng)期堅(jiān)持寫課后反思，那將對(duì)我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對(duì)話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂(lè)。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運(yùn)籌，微觀調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成。“老師備課，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)。”這也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，才能對(duì)教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點(diǎn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時(shí)就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問(wèn)題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點(diǎn)突出了，目標(biāo)也就明確了，問(wèn)題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點(diǎn)，教師在備課時(shí)就要認(rèn)真研究和分析難點(diǎn)。
我們通常意義上所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時(shí)要弄清楚為什么學(xué)生會(huì)感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點(diǎn)所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問(wèn)題，有針對(duì)性地加以解決。
4、運(yùn)用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實(shí)際效果。所以在備課時(shí)就應(yīng)考慮這一實(shí)用性。
學(xué)無(wú)止境，一本書滿足不了一個(gè)人的精神所求。對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說(shuō)一下我自己對(duì)怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會(huì)：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個(gè)總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實(shí)踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時(shí)的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識(shí)教材，了解哪一些是重點(diǎn)，拿一些是難點(diǎn)，同時(shí)的還要了解教材中的知識(shí)點(diǎn)的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過(guò)專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個(gè)學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點(diǎn)，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實(shí)際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計(jì)的起點(diǎn)與實(shí)際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來(lái)，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運(yùn)用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識(shí)與能力的獲得要經(jīng)過(guò)哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過(guò)程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的滲透。
備課時(shí)，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。對(duì)于問(wèn)題的設(shè)計(jì)，在備課中要充分的重視起來(lái)，設(shè)計(jì)什么樣問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過(guò)程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無(wú)效，教學(xué)必然無(wú)效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個(gè)方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個(gè)方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是備課活動(dòng)的最終服務(wù)對(duì)象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計(jì)教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時(shí)目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點(diǎn)。其次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時(shí)候決定學(xué)生成績(jī)好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級(jí)成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個(gè)老師，從而喜歡這個(gè)老師教的課，是這個(gè)老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時(shí)候大于知識(shí)的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個(gè)重要條件。許多時(shí)候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個(gè)完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)可能不是問(wèn)題，憑著他們多年的經(jīng)驗(yàn)，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運(yùn)的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對(duì)話，與教參進(jìn)行互動(dòng)，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡(jiǎn)單的“塊移動(dòng)”。深備教材，就是要了解教材的編排特點(diǎn)，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn)，這樣我們的教學(xué)會(huì)更全面更生動(dòng)。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來(lái)實(shí)現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運(yùn)用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個(gè)連貫的整體，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會(huì)貫通，更好地實(shí)施有效教學(xué)。
經(jīng)過(guò)了多年的學(xué)生生涯，初上講臺(tái)的老師雖然對(duì)如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺(tái)時(shí)要注意的問(wèn)題
根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐以及對(duì)新老師的初講經(jīng)驗(yàn)，感到初上講臺(tái)的老師會(huì)出現(xiàn)一些雷同的問(wèn)題。
第一種問(wèn)題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來(lái)，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生根本來(lái)不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點(diǎn)要領(lǐng)都沒(méi)有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問(wèn)題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒(méi)少下，效果就不必說(shuō)了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問(wèn)題更為普遍，那就是不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間。有時(shí)候50分鐘不到就沒(méi)內(nèi)容講了，有時(shí)候到下課鈴響了，問(wèn)題還沒(méi)講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺(tái)的老師，一定會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見的問(wèn)題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個(gè)問(wèn)題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實(shí)有一個(gè)非常重要的因素，就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去探索新知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌握新知識(shí)的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而解決這些問(wèn)題的前提在于你有一個(gè)怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對(duì)這門課的全部?jī)?nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對(duì)這門課的全部?jī)?nèi)容都吃透后上講臺(tái)的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個(gè)課程中占什么地位，會(huì)對(duì)以后的課程起到什么作用。這實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺(tái)之前必須對(duì)這本教材的全部?jī)?nèi)容融會(huì)貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，這樣才可以確定每個(gè)章節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部?jī)?nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時(shí)后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問(wèn)題，在備課時(shí)就必須很清醒，并且要有意識(shí)地根據(jù)這些問(wèn)題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會(huì)它。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)或比較抽象的概念，備課時(shí)就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的重視呢?在備課時(shí)要提醒自己在講這些問(wèn)題時(shí)，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的重視。如果在引出這些重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能有意識(shí)地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)去理解難點(diǎn)和重點(diǎn)了。
四.板書問(wèn)題
板書，無(wú)非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬(wàn)不可小看它的作用，因?yàn)槔蠋熢谡n堂上與學(xué)生直接交流的時(shí)間很少。授教主要依靠板書和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，語(yǔ)言有時(shí)比較快，學(xué)生一聽就過(guò)去了，而板書卻可以以停留一段時(shí)間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對(duì)板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時(shí)候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點(diǎn)、要點(diǎn)，這些都要考慮。甚至什么時(shí)候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時(shí)設(shè)計(jì)好。對(duì)于第一次上講臺(tái)的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計(jì)。如果用多媒體
課件
授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問(wèn)題，要用干練的文字和簡(jiǎn)明的圖表，必要時(shí)可用動(dòng)畫顯示視圖中動(dòng)態(tài)的信息流動(dòng)過(guò)程，以加深學(xué)生對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解。【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5771486.html】
