讀后感是衡量一個(gè)人對(duì)文學(xué)作品理解程度和感受深度的重要標(biāo)志。"那么我們應(yīng)該如何寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要先仔細(xì)閱讀書籍，理解作者的用意和表達(dá)方式；其次，可以通過列出書中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和情節(jié)來組織寫作；最后，要提供自己的反思和思考，展示對(duì)書籍的獨(dú)特理解。"推薦閱讀以下讀后感，或許能觸發(fā)你的思考和靈感。
中國漢字故事讀后感篇一
《圖解漢字的故事》是一本讓我們認(rèn)識(shí)中國漢字的神奇與奧妙的通俗讀物。本書選用了二百多個(gè)具有代表性的漢字，用精美的圖畫和易懂的故事娓娓動(dòng)聽的講解了每一個(gè)漢字。
每一個(gè)漢字都是一副流光溢彩的圖畫，展現(xiàn)了它們的形與意。
每一個(gè)漢字都是一則妙趣橫生的小故事，講述了中國漢字中深藏的文化歷史和智慧。
每一個(gè)漢字都是一首動(dòng)聽的歌曲，輕輕訴說了它們的前生今世。
可以說漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明還要偉大，沒有了漢字我們也不會(huì)有燦爛輝煌的中國古代文明和發(fā)展，可以說漢字是中華文明的母親，在漢字之后，令人驕傲的四大發(fā)明才問世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明就是漢字的衍生物。
閱讀了這本書，讓我知道了一些小故事，如“一壺酒”與“一活鵝”的故事，因?yàn)椤皦亍焙汀昂蓖簦缘刂髯尭F人還他一“湖”酒，后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個(gè)故事講了漢字中的同音字，以后在生活中我們還會(huì)遇到更多的同音字、多音字。
漢字真是神奇??！通過閱讀這本書，我知道了有關(guān)漢字的許多知識(shí)，以后我會(huì)更加熱愛漢字，認(rèn)真學(xué)好漢字，寫好漢字。
中國漢字故事讀后感篇二
從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆（鐘鼎文、石鼓文），再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書、楷書以及草書、行書出現(xiàn)。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現(xiàn)出來。但我國的漢語國際推廣事業(yè)只能說是剛剛起步?！稘h字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會(huì)副委員長、世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認(rèn)、難記、難寫，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫的文字自己很不了解，對(duì)自己的國家不了解，想來我該注意了。對(duì)我而言，印象中的父母親對(duì)於我們一直只有能吃飽的努力，關(guān)於讀書這件事大概只希望我們能認(rèn)真讀，卻不明白喜歡讀書其實(shí)是需要?dú)夥諣I造的。也因此小學(xué)時(shí)，補(bǔ)習(xí)班里的那個(gè)叫「副主任」的人，是我初識(shí)文字的啟發(fā)者，如果沒有當(dāng)年他的鼓勵(lì)，我想絕對(duì)不會(huì)有現(xiàn)在的我。
永遠(yuǎn)記得當(dāng)年的這位「文字老師」對(duì)我說的鼓勵(lì)話語，他說：「孩子，這輩子你一定要做好兩件事，一是將字寫好，二是務(wù)必要多看書?！梗菚r(shí)年紀(jì)小，真的不懂「把字寫好」這件事的重要，但在他的鼓勵(lì)之下，書真的看的不少。還記得老師那時(shí)就把家中適合閱讀的書，拿到補(bǔ)習(xí)班來，并買了一個(gè)好大的書柜，將書全部擺了進(jìn)去，并告訴我們，隨時(shí)都可以去拿來看。當(dāng)年的我望著那巨大的書柜，著實(shí)有點(diǎn)震撼，也由於那些書的程度，其實(shí)較適合國中生閱讀，因此我常常是在書柜前站了好久，卻不知要如何下手，然而，盡管如此，我還是喜歡站在書柜前試圖尋找是否能出現(xiàn)可閱讀的書籍。
老師也許是看出了我的掙扎，隨手自架上抽了一本書，告訴我，這是某朝詞人的自傳，拿回家看，看完再來換。我懵懵懂懂的拿回家啃了一番，著實(shí)覺得有趣極了，於是在看完之后興奮的與老師交換下一本書。
就這樣，開啟了我從附注音的故事讀本，進(jìn)展到了文言文寫成的簡單文學(xué)。遇到生硬的字，他還不厭其煩的以系統(tǒng)性的方式告訴我，閱讀的要訣。就這樣進(jìn)到了國中，那閱讀古文的能力，也還算能應(yīng)付三年的國文課程。
如今雖已和老師多年未聯(lián)絡(luò)，當(dāng)年他的鼓勵(lì)我卻一直銘記在心。也許身為老師的志愿，或許和當(dāng)年的啟發(fā)有關(guān)。當(dāng)年那未懂的鼓勵(lì)，如今似乎已漸漸明了。在那個(gè)生活簡單的年代，能識(shí)字對(duì)鄉(xiāng)下人家而言，是一種莫大的光榮與安慰，彷佛擁有了對(duì)字的明白，就如擁萬貫家財(cái)在身一般。
然而，或許在某種程面上，我還是無法理解祖先對(duì)於文字的喜愛。大概是文字的理解到了我這一代，已呈現(xiàn)出一種充裕的局面了吧。只是，過於安逸的享用成果，反而造就了不知珍惜的心。我，應(yīng)該還是無法明白，字的出現(xiàn)，代表著多大的文明成就吧！
這年我來到了桃園，在市區(qū)的某國小代課著。這是個(gè)隱性客家人居多的城市，而我也是來到了這個(gè)城市后，才慢慢明白客家人的特色。
大概是習(xí)慣了南臺(tái)灣艷陽高照的天氣，北臺(tái)灣那忽冷忽熱且濕度極高的天氣，的確讓人難以消受。尤其遇到風(fēng)向改變的日子，地上濕滑一片的景象，讓初來乍到的.我，若不是親眼目睹，還真的難以相信，不下雨也能讓地板潮濕的方法。
為了解決那隨時(shí)可能讓特殊孩童受傷的危險(xiǎn)，我和搭檔找了隨手可得的報(bào)紙，將它墊在門口處，并找來紙板墊在走廊上，以提醒那些脆弱的天使，注意安全。隔壁班的資深老師是客家人，當(dāng)她走進(jìn)我們教室時(shí)，忍不住了說了幾句：「報(bào)紙上有字耶！怎可以將它放在腳下踩呢。有字的紙，可是要好好保存的?！刮以谝荒樸等幌?，趕忙將紙收了起來，卻也一臉愕然。
我一直將疑問擺在心里，卻一直不解。一直到沈迷上了惜字亭這建筑的美后，我才明白，原來曾經(jīng)字是如此的被珍惜著。那一直被我誤認(rèn)為金紙亭的建筑，其實(shí)是珍藏字魂的所在。於是當(dāng)年的那陣苛責(zé)，在此時(shí)一切明朗。
文字本該是迷人的，然而或許因?yàn)槲覀兊玫娜菀?，卻忘了注意它的迷人處。直到我必須教一群對(duì)中國文字陌生的學(xué)生之后，我深深為這樣的文字著迷，無論是聲與音同攬的字，或者望文生義的字，在在都流露出當(dāng)時(shí)造字者的巧思。每每講到栩栩如生之處，總不忍要發(fā)出一聲贊嘆。
在日常生活中，早已經(jīng)習(xí)慣使用文字去描述我們所見到的世界。而這本書，則告訴了我們那個(gè)建構(gòu)世界的小小宇宙，那看似制式的外在，其實(shí)涵括了許多簡化前的故事，而如果我們不曾用心的想要了解，這一切都將與我們無關(guān)，它的存在也等同於冰冷的「工具」，於是懂字的人，自然不忍這樣的結(jié)果，將它記錄下來，并探究它的身世，給了它知音的回報(bào)。
當(dāng)年劉鶚發(fā)現(xiàn)了甲骨文，傳說倉頡發(fā)明了文字，康熙命有學(xué)之士整理了文字，而今一位喜愛漢字的外國人士，以八年的時(shí)間踏訪中國田野，拍攝古文物，也拍攝現(xiàn)代文字中的常民生活，在閱讀了這本書后，我們應(yīng)該明白，那看似與生活一點(diǎn)都沒有關(guān)系的文字，其實(shí)一直都以最貼近生活的方式存在著。
中國漢字故事讀后感篇三
《漢字的故事》是媽媽上周給我買的一本書，我非常喜歡它。
閱讀了《漢字的`故事》這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個(gè)漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。
以前，我寫字總是很馬虎，媽媽總是嘮叨我。記得有一次，我寫完了作業(yè)給媽媽檢查，媽媽檢查之后就看到了我因?yàn)榇中膶戝e(cuò)的字，指著我的作業(yè)本對(duì)我說：“你看，作業(yè)上把‘過’寫成了‘這’!”。唉，我又馬虎了。
自從媽媽買了《漢字的故事》這本書給我看了之后，媽媽在我因?yàn)榇中姆稿e(cuò)的時(shí)候，總是會(huì)告誡我別學(xué)“馬虎”故事中的畫家一樣，做事馬馬虎虎，最后釀成了打錯(cuò)。
《漢字的故事》讓我學(xué)習(xí)到了許多漢字以及它們背后的故事，也讓我懂得了許多道理。
中國漢字故事讀后感篇四
《漢字的故事》是媽媽上周給我買的一本書，我非常喜歡它。
閱讀了《漢字的故事》這本書，讓我深知漢字是我們中國的驕傲，有著悠久的歷史。每個(gè)漢字都藏著有趣的故事和奇特的造字方法，真佩服我們古代勞動(dòng)人民的聰明和智慧。
以前，我寫字總是很馬虎，媽媽總是嘮叨我。記得有一次，我寫完了作業(yè)給媽媽檢查，媽媽檢查之后就看到了我因?yàn)榇中膶戝e(cuò)的字，指著我的作業(yè)本對(duì)我說：“你看，作業(yè)上把‘過’寫成了‘這’!”。唉，我又馬虎了。
自從媽媽買了《漢字的故事》這本書給我看了之后，媽媽在我因?yàn)榇中姆稿e(cuò)的時(shí)候，總是會(huì)告誡我別學(xué)“馬虎”故事中的畫家一樣，做事馬馬虎虎，最后釀成了打錯(cuò)。
《漢字的故事》讓我學(xué)習(xí)到了許多漢字以及它們背后的故事，也讓我懂得了許多道理。
中國漢字故事讀后感篇五
中國的漢字從古至今已經(jīng)有4000多年的歷史了。一字一圖詮釋漢字的形與意，生動(dòng)解說講述漢字的根源。這本書的作者是唐漢，他是西安交通大學(xué)的特聘教授。這是一本讓青少年了解中國漢字有趣通俗易懂的讀物，全書介紹了200字左右，用圖畫加故事的形式，形象地講解每個(gè)漢字。
中國是文明古國，漢字是中國的第五大發(fā)明，漢字有許多優(yōu)點(diǎn):漢字是非常優(yōu)美的文字之一，漢字比較好認(rèn)，意思好懂，有關(guān)聯(lián)性等等。但也有些缺點(diǎn)，隨著科技的發(fā)展，一些文字被淘汰了，漢字不是很全了，還有就是街頭巷尾爛用錯(cuò)別字，使?jié)h字失去了原來的美。
這本書中有象形字、會(huì)意字、假借字、轉(zhuǎn)注字等，《圖解漢字的故事》這本書浸透了古今人民的心血是他們智慧的.結(jié)晶。這本書里講述了商殷時(shí)期用來占卜的“甲骨文”，鑄在不易腐爛的青銅上面的“金文”，以及秦朝時(shí)期李斯發(fā)明的篆文(大部分一般指小篆)，程邈研究發(fā)明的隸書，但到了漢朝時(shí)期才盛行的文字，還有一種字體，大家都知道——楷書。
漢字非常奇妙也很有意思，還有許多的名言，漢字是世界上最古老的文字之一，它是記錄事件的書寫符號(hào)。
《圖解漢字的故事》特別有意思，大家都來讀一讀吧。
中國漢字故事讀后感篇六
這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物，全書選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，在用圖畫的形式加上故事的說明，形象的講解每一個(gè)漢字。每一個(gè)字一幅圖讓我們一眼就可以看懂漢字的——形與義。這本書中的每一個(gè)漢字都有一個(gè)演變過程，在這里展示了它們的前世今生，每一個(gè)漢字每一則小故事，它們講述了漢字中深藏的文化、歷史、文學(xué)知識(shí)等。
漢字也是很獨(dú)特的。在世界上的所有國家中，只有中國由于其民族文化強(qiáng)大的包含性與同化性而始終沒有間斷過文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少?zèng)]有間斷過的文字形式。
沒有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因?yàn)槲覀兡軌驈乃澈罅私庠S多有趣的`故事，《圖解漢字的故事》就給我們帶來了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們真正的認(rèn)識(shí)到中國漢字的博大精深。
中國漢字故事讀后感篇七
這學(xué)期語文課的課前5分鐘，有許多同學(xué)都講了有關(guān)漢字的故事。有關(guān)漢字的事就成了我最想了解的。我每天都會(huì)看《有故事的漢字》這本書，書里的'知識(shí)讓我感受到漢字的有趣和神奇，了解悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓漢字大餐。
書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”、“字里故事”、“解詞覓趣”?！耙蛔秩贰苯o讀者介紹了這個(gè)字的構(gòu)成、讀音、含義、造字時(shí)期等?！白掷锕适隆碑?dāng)然就是和該字有密切聯(lián)系的故事，我最喜歡讀的就是這一部分了，書里寫了“炎帝是誰”、“黃帝是誰”、“黃帝與蚩尤之戰(zhàn)”、“丑女發(fā)現(xiàn)原始鏡子”、“人文初祖的戰(zhàn)爭”等故事讀著這些故事，我也仿佛回到了那些神秘的年代?！敖庠~覓趣”這部分會(huì)把這個(gè)詞的由來向我們做一個(gè)詳細(xì)的介紹，讓我們更充分的了解它。
通過閱讀我了解了漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生率很大的變化，由繁到簡。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了猜字謎，編字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣！
漢字，我愛你，我希望了解你更多的故事！
中國漢字故事讀后感篇八
今天我讀完了《圖解漢字的故事》這本書，它主要講的是漢字怎是么發(fā)明創(chuàng)造出來的以及有關(guān)漢字的`一些小故事。
漢字是古代人根據(jù)現(xiàn)實(shí)事物演變而來的?，F(xiàn)在我來說一下《圖解漢字的故事》中的一些小故事吧。例如：“一壺酒”與“一活鵝”的故事。因?yàn)椤皦亍焙汀昂蓖簦缘刂饕F人還給他一“湖”酒。后來，王羲之用一“活”鵝和一“河”鵝反擊了他。這個(gè)故事講了漢字當(dāng)中的同音字，很多漢字還是多音字。還有一個(gè)故事“倉頡造字”，講的漢字是怎么造出來的。倉頡每日俯瞰鳥獸山川，觀察日月星辰，不就倉頡就把“人”、“手”、“日”、“月”、“星”、“?！薄ⅰ把颉?、“馬”、“雞”、“犬”這些字造出來了，他通過觀察事物，模擬事物造出了文字。后來，人們也學(xué)會(huì)了這種造字方法。還有“徐孺子解字勸鄰人”，講了兩個(gè)字只差一個(gè)筆畫，但是意思差距非常大。
漢字真是神奇??！通過閱讀這本書，我知道了有關(guān)漢字的很多知識(shí)。以后，我會(huì)更加熱愛漢字，要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，寫好漢字。
中國漢字故事讀后感篇九
中國人的漢字十分有趣，比如“舞”字，“舞”和“無”原出于同一個(gè)字，因?yàn)椤拔韬汀盁o”（無）十分像，并且“無”有跳舞的意思，后來“無”只代表沒有的意思，跳舞的意思就用“舞”來代替。
“舞”可以是優(yōu)美柔和的，也可以是雄渾灑脫的，詩圣杜甫曾用《劍器行》一詩寫出當(dāng)年公孫大娘舞劍時(shí)的英姿：“昔有佳人公孫氏······”據(jù)傳當(dāng)年書法大家草圣張旭也曾將公孫大娘的舞劍運(yùn)用到書法藝術(shù)之中呢。但是，我們的漢字變化大，有些不像原形了。如“日”的甲骨文，一眼我們就能看出是太陽，但是現(xiàn)在的“日”我們就看不出來了。又比如“月”的甲骨文，金文，我們都能看出是月亮。
當(dāng)然，這本書也有很多小故事，如“耳”字的故事，“春秋時(shí)候，晉國世家趙氏滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到了范家想偷東西，看見院里有一口精美的大鐘，但是太大了，所以他想把這口鐘敲碎，再分別搬回家。他找來一把大錘子朝鐘砸去······”
這就是《圖解漢字的故事》，這是一本讓青少年了解中國漢字的`有趣的通俗讀物。全書選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫加故事的形式，形象的講解每個(gè)漢字。每個(gè)字一幅畫，讓你一眼看懂漢字的形與意。每個(gè)字一個(gè)演變過程，展示了它們的前世今生。每個(gè)字一則妙趣橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化，歷史，文學(xué)知識(shí)。
中國漢字故事讀后感篇十
書共有二十三章，每一章的內(nèi)容都非常有趣，讓我重新領(lǐng)略到了漢字的美。在讀這本書前，我對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)只是平時(shí)用的簡簡單單的簡體字，沒想到漢字對(duì)于輝煌燦爛的中國古代文明如此重要，甚至可以說漢字是中華文明起源的重要標(biāo)志。
本書中，我印象最深的是漢字的演變這一章。漢字的正式文字自甲骨文開始，這些文字是契刻在龜甲獸骨之上，甲骨文發(fā)現(xiàn)的故事更是十分有趣，是一個(gè)叫王懿榮的人，因生病需要中藥“龍骨”，他在家人買回來的“龍骨”上發(fā)現(xiàn)了一些歪歪扭扭奇怪的文字，而王懿榮正好有喜好金石學(xué)，對(duì)古文字有一定的了解，他覺得這“龍骨”不是一般的藥材，便去調(diào)查這些“龍骨”的來源，并將要點(diǎn)所有帶有文字的“龍骨”買回。然而，當(dāng)時(shí)的農(nóng)民們?nèi)ヒ驗(yàn)榉N種原因，把這些珍貴的“龍骨”賣了。經(jīng)過王懿榮的精心研究，這“龍骨”上的字是比當(dāng)時(shí)的古文字更古老的文字。這確實(shí)是我國歷史上一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，而我覺得有些遺憾的是，這些珍貴的史料卻被那些只知道賺錢的農(nóng)民白白浪費(fèi)了。近代的學(xué)者對(duì)這些甲骨文的研究已經(jīng)越來越深入了，這些文字，現(xiàn)在的普通人應(yīng)該都很難辨別了，我也十分佩服那些仍然在孜孜不倦地研究的學(xué)者，他們對(duì)中國漢字的發(fā)展算是做出了很大的貢獻(xiàn)。甲骨文后來有發(fā)展成了金文，這是一種可在青銅器上的文字；后來在秦始皇統(tǒng)一六國后，下令全國使用統(tǒng)一的文字，就是小篆：再后來就漸漸演變成了隸書，“隸變”也陳偉漢字古今問的分水嶺；到了漢初時(shí)期，又由漢隸演變成了草書字體；漢末時(shí)期，又出現(xiàn)了楷書，這種字體也一直通用至今；此外，還有一種行書也一直流行至今，陳為了人們?nèi)粘Ｊ褂玫囊环N手寫字體。漢字是世界上最美的字體之一，用甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體寫成的文字。形成了一種書法，各種字體的書法大放異彩，成為與畫并稱的一種高超精美的藝術(shù)，高水平的書法成為一種精湛的藝術(shù)珍品，而學(xué)習(xí)書法的我也深深感受到了書法的美。
世界上有許許多多古老的文字，而它們都沒能要過消失的命運(yùn)，唯獨(dú)只有我們的漢字，從產(chǎn)生到現(xiàn)在，雖然它經(jīng)歷了蠻長的歷史演變和自我改革，但還是保持了它的完整體系，生氣勃勃的活了下來。
漢字對(duì)于我們是多么的重要，作為中華兒女我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)漢語，正是因?yàn)闈h語的存在，使能綿延幾千年：我們也應(yīng)該將我們的漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，讓世界各地的人們感受的中華文字的無窮魅力！
中國漢字故事讀后感篇十一
最近我閱讀了圖解漢字故事，讓我對(duì)我們中國的漢字文化有了更加系統(tǒng)，更加深入的了解。讓我認(rèn)識(shí)到我們平日一直使用著的漢字，其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)秀，精深的藝術(shù)結(jié)晶。
我開始喜歡漢字，大概是我從學(xué)書法那年開始的。每一次去上書法課，老師都會(huì)給我們講一段關(guān)于漢字的故事。這也是我喜歡上書法課的原因。當(dāng)老師娓娓道來的時(shí)候，許多歷史故事仿佛真的浮現(xiàn)在了眼前。
老師曾經(jīng)告訴我們，漢字是中國人的第五大發(fā)明，甚至比我們口中的四大發(fā)明更加偉大，沒有漢字也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華人民的母親。書中里面講了我國幾十個(gè)象形字。會(huì)意字。形聲字。等各種不同的漢字的來歷，簡介，包括關(guān)于漢字的歷史故事，每一篇小文章都栩栩如生，深得了小學(xué)生們的喜愛。書中還講述了一部分成語的故事，比如：葉公好龍、半途而廢等成語。這是一本讓青少年了解中國漢字的有趣味的通俗讀物。
全書選取了兩百個(gè)左右的常用漢字，用圖畫加起故事的形式，形象地講解了每個(gè)漢字。每一個(gè)字一幅圖，讓你一眼看懂漢字的形與意；每一個(gè)漢字一個(gè)演變過程，展示了他們的前世今生；每一個(gè)字，一則妙曲橫生的小故事，講述了漢字中深藏的文化歷史，文學(xué)知識(shí)。漢字作為一種文化，當(dāng)然不能避免的，要不斷革新。不斷面臨新的挑戰(zhàn)。
人類歷史是向前進(jìn)的，知古是好事兒，但迷谷是壞事兒了。這應(yīng)該是我們對(duì)待漢字文化的態(tài)度，不應(yīng)該害怕漢字的改革，這種改革不管有多少是非常短的評(píng)說，其積極意義是應(yīng)當(dāng)肯定的。在現(xiàn)今飛速發(fā)展的社會(huì)，漢字走向信息化是大趨勢，作為炎黃子孫，我要做的事時(shí)，漢字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明的未來！
中國漢字故事讀后感篇十二
漢字是在黃河中游一帶形成的。漢字和西方文字是不同的，漢字就是單個(gè)的字塊放在那里已經(jīng)很直白地告訴你什么是好的，什么是錯(cuò)的。漢字有兩個(gè)基本特征：一個(gè)是象形的特征，一個(gè)是有價(jià)值固定化的特征。這兩個(gè)特征導(dǎo)致了杰出、特殊的書法。從敦煌出土的漢代木簡中可發(fā)現(xiàn)，早在2000多年前中國的文官已經(jīng)反復(fù)練習(xí)漢字書寫的技巧。在中國的傳統(tǒng)社會(huì)中，書寫的好壞不僅直接會(huì)對(duì)科舉成績產(chǎn)生影響，更重要的是中國的讀書人把書法看作是完善個(gè)人修養(yǎng)的重要方式。即書品直接代表人品。正因?yàn)槿绱?，幾千年來，無數(shù)優(yōu)秀的讀書人將精力傾注于字塊的形狀，并把這種藝術(shù)推向了登峰造極的地步。《漢字[篇5]千年》還通過毛筆，紙張，印章的漢字書寫用具引出了——造紙術(shù)和印刷術(shù)——中國民族自豪于世界的四大發(fā)明中兩項(xiàng)與漢字有關(guān)的發(fā)明。
“漢字”是世界上唯一從古代一直演變過來沒有間斷過的文字形式，它是表意文字。從甲骨文到西周時(shí)期的金文、大篆(鐘鼎文、石鼓文)，再到秦朝時(shí)期的“小篆”，實(shí)現(xiàn)了“書同文”，之后“隸變”實(shí)現(xiàn)了古文字向今文字階段的轉(zhuǎn)變，隸書、楷書以及草書、行書出現(xiàn)。直到今日，《漢語大字典》收字就有56000多個(gè)，《現(xiàn)代漢語常用字表》收錄常用字2500個(gè)，次常用字1000個(gè)，共3500個(gè)。象形、指事、會(huì)意、形聲、假借，不同的漢字構(gòu)成方式都包含著中華民族的智慧與文化內(nèi)涵，記錄了中國人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。因中國的國際地位日益提高，“漢語熱”也在世界各國顯現(xiàn)出來。但我國的漢語國際推廣事業(yè)只能說是剛剛起步。《漢字五千年》的總顧問、第九屆、十屆全國人大常委會(huì)副委員長、世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長許嘉璐教授指出，要實(shí)現(xiàn)與西方文化的平等對(duì)話權(quán)，中華文化就必須要加大推廣力度。中華文化要在“走出去”方面作更多的嘗試。就漢字而言，其對(duì)外推廣過程更是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。對(duì)于學(xué)習(xí)漢語的國外人士來說——“漢字像一張張圖畫”，難認(rèn)、難記、難寫，而且量大。不同的意識(shí)形態(tài)、不同的思維方式、不同的社會(huì)背景，種種差異影響著外國人學(xué)習(xí)中文、學(xué)習(xí)漢字的熱情。
在看完后發(fā)現(xiàn)自己天天寫的文字自己很不了解，對(duì)自己的國家不了解，想來我該注意了。
中國漢字故事讀后感篇十三
最近，我閱讀了《漢字的故事》讓我對(duì)我們中國的漢字文化有了更加深入的了解，這本書生動(dòng)解說，講述了漢字的的根源，讓我們了解漢字背后的故事。
這本書中讓我感受到特別有意思的就是每一頁下面的故事，這些故事有長的有的短，有的故事可以讓我們學(xué)到一些詩句的意思和詞語的翻譯，有些故事故事則是一則成語故事。
中華文明是一種獨(dú)特的文明，其文字也是非常獨(dú)特的。漢字是由最早的甲骨文演變至今的，是古代文學(xué)中僅有的一種，也是世界上唯一使用至今的'表意文字，中國由于其民族文化強(qiáng)大的包容性與同化性而沒有間斷過文化傳承，這使得“漢字”成為世界上較少的沒有間斷過的文字形式，而這本書就帶領(lǐng)了我們?nèi)ヌ剿髁藵h字的前世今生。
沒有漢字，也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國古代文明，可以說漢字是中華文明的母親，我們喜歡漢字，因?yàn)槲覀兡軌驈乃谋澈罅私庠S多有趣的故事，《漢字的故事》這本書帶來了一個(gè)更廣闊的漢字世界，讓我們?cè)谥皇堑拈L河中遨游，讓我們了解中國漢字的博大精深。
中國漢字故事讀后感篇十四
每一個(gè)漢字都有他的前世今生。最近我讀了《圖解漢字的故事》讓我們的中國漢字有了更深刻的了解。讓我意識(shí)到，我們平日里一直使用著的漢字其實(shí)是一個(gè)多么優(yōu)美精深的藝術(shù)結(jié)晶。
可以說漢字是中國人的第五大發(fā)明，它甚至比平常我們知道的四大發(fā)明更加偉大。沒有漢字也就不會(huì)有燦爛輝煌的中國古代文明，漢字可謂是中華文明的母親。在漢字之后令人為之驕傲的四大發(fā)明才問世，從這個(gè)意義上講，四大發(fā)明竟是漢字的衍生物！同時(shí)，漢字由最早期的甲骨文演變至今，是古代漢字僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字。因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn)，無需中國人自吹自擂，我們應(yīng)為之深感驕傲，并為之自豪！
書中讓我感到特別有意思的是關(guān)于通假字的講述。從接觸文言文開始，我們總能在一篇文章里找到或多或少的通假字，書中對(duì)通假字的解釋是：絕大部分的通假字都是作者故意為之。在當(dāng)時(shí)那個(gè)君權(quán)至上的時(shí)代，無論是明君還是昏君，都十分自負(fù)，認(rèn)為自己的才學(xué)無人能及，當(dāng)時(shí)的文人墨客寫的文章大多都要經(jīng)過皇帝的過目，當(dāng)君王在他們的文章里找到這些錯(cuò)誤時(shí)，必然高興異常，虛榮心獲得極大的滿足，這時(shí)便會(huì)對(duì)這些文人大加贊賞。
由此可見，漢字文化在體現(xiàn)它的大功時(shí)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗統(tǒng)治，這又對(duì)后世的史學(xué)家提供了評(píng)古論今的文學(xué)證據(jù)。
那就讓我們了解漢字背后的故事，探尋漢字的前世今生吧。
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