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提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇一
素質(zhì)是指一個(gè)人在思想、道德、知識(shí)和技能等方面的綜合素養(yǎng)，是衡量一個(gè)人綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)。提高自身素質(zhì)不僅可以使個(gè)人在生活中更加出色，更能使個(gè)人在事業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。在日常生活和學(xué)習(xí)工作中，我深刻體會(huì)到了提升個(gè)人素質(zhì)的重要性及途徑。在這篇文章中，將通過(guò)五個(gè)方面闡述我在提高自身素質(zhì)方面的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣是提高素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，不僅能夠提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，還可以拓寬自己的知識(shí)面。在我的日常學(xué)習(xí)中，我會(huì)主動(dòng)關(guān)注一些有趣的學(xué)科，如科學(xué)、歷史等，并配合閱讀相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)這種方式不僅在短時(shí)間內(nèi)獲取了更多的知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，不斷提升自己的溝通能力。良好的溝通能力可以幫助我們與他人更加順利地進(jìn)行溝通和交流，從而更好地完成工作和生活中的各項(xiàng)任務(wù)。在與他人交流的過(guò)程中，我盡量保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并積極參與討論。通過(guò)這種方式，我逐漸提高了自己的溝通技巧，并且與他人的互動(dòng)也更加融洽。
第三，堅(jiān)持讀書(shū)。讀書(shū)是提高素質(zhì)的重要途徑，能夠豐富我們的思想，增加我們的見(jiàn)識(shí)。我喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍，尤其是一些經(jīng)典文學(xué)作品。通過(guò)讀書(shū)，我不僅可以學(xué)到許多知識(shí)和思考問(wèn)題的方式，還能夠感受不同作者的思想和情感，培養(yǎng)自己的審美能力和情商。我鼓勵(lì)自己堅(jiān)持讀書(shū)，并將讀書(shū)作為自己工作和學(xué)習(xí)之外的重要活動(dòng)。
此外，積極參與各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)也是提高素質(zhì)的有效途徑之一。通過(guò)參與社會(huì)活動(dòng)，我接觸到了各行各業(yè)的人，并學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在社會(huì)活動(dòng)中，我不僅能夠鍛煉自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，還可以與他人合作完成一些有意義的任務(wù)。通過(guò)這樣的經(jīng)歷，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。
最后，加強(qiáng)自我管理。要提高自身素質(zhì)，自我管理是必不可少的一項(xiàng)能力。在日常生活和工作中，我時(shí)刻關(guān)注自己的時(shí)間管理和習(xí)慣養(yǎng)成。我建立并堅(jiān)持每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃，合理安排時(shí)間，將時(shí)間用在刀刃上。同時(shí)，我也注重鍛煉自己的自律和堅(jiān)持能力，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。通過(guò)這樣的方式，我逐漸提高了自己的效率，并且能夠更好地控制自己的情緒和行為。
總而言之，提高個(gè)人素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦胁粩嗯ΑＭㄟ^(guò)培養(yǎng)興趣、提升溝通能力、不斷閱讀、積極參與社會(huì)活動(dòng)和加強(qiáng)自我管理，我們可以不斷提高自身素質(zhì)，不斷追求更高的目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持努力，我們必將在提高自身素質(zhì)的道路上取得更大的成功。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇二
現(xiàn)代教育要求將學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)的“學(xué)習(xí)型組織”。
1、學(xué)什么
不同年齡和教齡層次的教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，教學(xué)經(jīng)歷不同，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求會(huì)有較大差別，概括起來(lái)，化學(xué)教師學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：
（1）化學(xué)學(xué)科系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。即專(zhuān)家、學(xué)者所說(shuō)的本體性知識(shí)。關(guān)于這些知識(shí)，盡管教師在從教前大學(xué)里進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但那時(shí)的學(xué)習(xí)是基于大學(xué)基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)，側(cè)重于知識(shí)和理論的系統(tǒng)性，與中學(xué)化學(xué)教學(xué)沒(méi)有或很少產(chǎn)生聯(lián)系。當(dāng)面對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)有些大學(xué)知識(shí)已經(jīng)遺忘，需要重新學(xué)習(xí)；有些中學(xué)內(nèi)容不知道該用大學(xué)的哪些知識(shí)或理論作為支撐；有些問(wèn)題需要大學(xué)化學(xué)的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生，又不知道怎樣做才是深入淺出，更加符合中學(xué)生的認(rèn)知……在具體教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)更加清晰地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)科知識(shí)體系的不足，這也正是本體性知識(shí)的價(jià)值所在。每一名教師都需要在教學(xué)過(guò)程中不斷完善自己的本體性知識(shí)。
（2）教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)。即教師應(yīng)該具備的條件性知識(shí)。中小學(xué)教師準(zhǔn)入資格考試中設(shè)有教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)科，足以說(shuō)明這些知識(shí)對(duì)中小學(xué)教學(xué)的重要性。學(xué)?，F(xiàn)實(shí)中，教師普遍對(duì)此重視程度不高，甚至有些教師認(rèn)為，沒(méi)有教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)照樣可以教好書(shū)、管理好學(xué)生。這種觀點(diǎn)嚴(yán)重偏頗。其實(shí)，社會(huì)中的每個(gè)人都是在無(wú)意中運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理處理著自己的事情，只是很少有人會(huì)站在專(zhuān)業(yè)理論的角度去審視自己處理問(wèn)題的方式和方法。但是，一個(gè)中學(xué)教師，如果不能學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)來(lái)觀察、思考教學(xué)現(xiàn)象和教育問(wèn)題，便很難使自己的教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)較高的水平。常聽(tīng)一些老師說(shuō)：閱讀別人的教學(xué)論文，感覺(jué)自己也是那樣想的或那樣做的，沒(méi)有高明之處，可讓自己動(dòng)手去寫(xiě)，又覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)。這就是教育理論知識(shí)欠缺的典型表現(xiàn)。有些教師一想到教育學(xué)、心理學(xué)中抽象的概念、原理就頭痛，作為教師，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的目的不是為了記憶枯燥的概念和機(jī)械的原理，關(guān)鍵是在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)這些概念、原理的作用，在你思考某一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象時(shí)，能夠有意識(shí)地思考其中的教育原理，或者運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)是教師有別于其他行業(yè)人員的一個(gè)重要知識(shí)特征，也是教師被認(rèn)定為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的一個(gè)重要條件。
2、怎樣學(xué)
（1）讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀書(shū)是最常用的、也是最重要的學(xué)習(xí)手段。隨著信息化迅猛發(fā)展，特別是受網(wǎng)絡(luò)影響，讀書(shū)受到了強(qiáng)烈沖擊?？墒?，網(wǎng)絡(luò)再好，電子書(shū)再多，也代替不了書(shū)本（紙質(zhì)書(shū)）?！白x書(shū)使人進(jìn)步，電腦讓人愚鈍”的說(shuō)法不無(wú)道理。書(shū)本可以帶給人反復(fù)的閱讀和無(wú)限的思考，會(huì)在人的大腦中留下深深的烙印。教師不讀書(shū)是可怕的！從教學(xué)角度說(shuō)，教師要廣泛涉獵與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、期刊、雜志等，期刊、雜志發(fā)表的是最新的研究成果，具有極強(qiáng)的時(shí)效性，包括相近學(xué)科的教學(xué)期刊，教師都有必要去閱讀、瀏覽，“他山之石，可以攻玉”，從中你或許能夠發(fā)現(xiàn)一些原來(lái)你未知的知識(shí)、新穎的思想和方法，融于到自己的教學(xué)中，從而誕生一個(gè)全新的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，這畢竟屬于泛讀的范疇，化學(xué)教師應(yīng)該將更多精力用于研讀本學(xué)科的教育教學(xué)書(shū)籍和雜志。對(duì)于教齡1—5年的新教師，多讀理論性弱而實(shí)踐性強(qiáng)的“專(zhuān)業(yè)性知識(shí)”的文章，比如，以解題指導(dǎo)、教材研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，幫助自己盡快熟悉教材、學(xué)習(xí)教法；教齡5年以上的教師，可以多讀理論性較強(qiáng)的“條件性知識(shí)”的文章，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合、理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)，不讓教學(xué)落入經(jīng)驗(yàn)的俗套，突破教學(xué)水平徘徊不前的瓶頸；教齡更長(zhǎng)一些的教師則應(yīng)該有計(jì)劃地去學(xué)習(xí)和研究教育理論，打造自己的教學(xué)風(fēng)格。
（2）會(huì)議學(xué)習(xí)。教師對(duì)會(huì)議有一種本能的抵觸。抑或是會(huì)議質(zhì)量不高、不能帶給教師鮮活的內(nèi)容，抑或是教師不習(xí)慣于從會(huì)議中獲取自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要的知識(shí)。但如果我們從另一個(gè)角度考慮：會(huì)議是組織者精心策劃和準(zhǔn)備的，誰(shuí)都希望自己將最好的一面展現(xiàn)給大家，不管會(huì)議規(guī)格高低，主持者和主講人的水平如何，其中肯定會(huì)有一些有價(jià)值的東西。你不能奢求會(huì)議上的每一句話(huà)對(duì)你都是有用的或有新意的，如果一次會(huì)議有一兩句話(huà)，一兩個(gè)觀點(diǎn)或問(wèn)題對(duì)你有啟發(fā)，那已經(jīng)是很大的收獲了。有了這種心境，當(dāng)你在參加會(huì)議時(shí)，你就不會(huì)感覺(jué)乏味，總想中途退場(chǎng)，你會(huì)期待著對(duì)你有用的那幾句話(huà)，你會(huì)及時(shí)記錄會(huì)議內(nèi)容，你會(huì)在會(huì)后仔細(xì)琢磨，力求內(nèi)化和生成為自己的智慧。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)議是有效學(xué)習(xí)的一條重要途徑，你在短時(shí)間內(nèi)分享了主講者長(zhǎng)期研究的成果，不僅省時(shí)省力，還明確了與之相關(guān)內(nèi)容的研究和發(fā)展方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒性。
（4）講課學(xué)習(xí)。所謂講課學(xué)習(xí)是指自己講課、別人聽(tīng)課評(píng)課的教學(xué)研究活動(dòng)。有人說(shuō)，一個(gè)教師只有有勇氣死在公開(kāi)課上，才有實(shí)力活在常態(tài)課中?？此票瘔训挠^點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了公開(kāi)課教學(xué)對(duì)教師成長(zhǎng)的作用。一個(gè)教師要想迅速成長(zhǎng)，首先要敢于“曬課”，敢于將自己推向前臺(tái)。因?yàn)椋?dāng)有人聽(tīng)課時(shí)，你會(huì)更加精心備課，這本身就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和提高過(guò)程；當(dāng)你把自己推到前臺(tái)時(shí)，可以將自己教學(xué)的全部展現(xiàn)出來(lái)，一節(jié)課代表了最近一段時(shí)期你對(duì)這種課型的課堂教學(xué)的理解，體現(xiàn)著個(gè)人的教育觀念。評(píng)課又是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，別人的分析與評(píng)價(jià)是對(duì)一堂課的全方位剖析，有時(shí)，你無(wú)意中的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)手段，可能被大家認(rèn)為是課堂的亮點(diǎn)，提醒你日后注意挖掘、逐步完善；有時(shí)，你得意的教學(xué)設(shè)計(jì)，或許有人會(huì)提出絕然相反的意見(jiàn)，讓你重新審視教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性；教學(xué)理念先進(jìn)的教師的評(píng)課往往善于與現(xiàn)代教育理論相聯(lián)系，評(píng)課更加專(zhuān)業(yè)化；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的評(píng)課往往重視教學(xué)細(xì)節(jié)，評(píng)課更為細(xì)膩。整個(gè)研究活動(dòng)中受益最大的無(wú)疑是講課教師。有些教師懼怕別人聽(tīng)課露丑，這是一種很正常的心理，但必須要勇敢挑戰(zhàn)自我，當(dāng)你展示了自己，起碼從心理上戰(zhàn)勝了自己。換一個(gè)角度說(shuō)，作為一名教師，常年征戰(zhàn)在講臺(tái)，若不能經(jīng)常將自己推向前沿陣地，如何檢驗(yàn)自己的能力和教學(xué)水平，從而不斷追求進(jìn)步，走向卓越？缺少了展現(xiàn)自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也是一種遺憾。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇三
創(chuàng)新培訓(xùn)方式?提升員工素質(zhì)
“工作八個(gè)有”? 創(chuàng)新培訓(xùn)方式
通過(guò)煤氣化試車(chē)和生產(chǎn)以來(lái)的實(shí)踐，氣化車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)深刻認(rèn)識(shí)到化工基礎(chǔ)知識(shí)教育，是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)；實(shí)用操作技能培訓(xùn)，是提升裝置安穩(wěn)長(zhǎng)滿(mǎn)優(yōu)生產(chǎn)的支撐；思想政治和規(guī)章制度灌輸，是完成各項(xiàng)任務(wù)的保證。
氣化車(chē)間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)工作當(dāng)作發(fā)展的重要任務(wù)常抓不懈，做到“八個(gè)有”，即領(lǐng)導(dǎo)有重視，實(shí)施有制度，年初有計(jì)劃，年終有總結(jié)，責(zé)任有落實(shí)，過(guò)程有檢查，方法有創(chuàng)新，結(jié)果有獎(jiǎng)罰。明確車(chē)間主任、是員工教育培訓(xùn)的第一責(zé)任人，生產(chǎn)副主任具體負(fù)責(zé)，一名技術(shù)人員協(xié)助。在培訓(xùn)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)班主任，帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考試方法、培訓(xùn)紀(jì)律、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教員評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么的原則，編制具有針對(duì)性、實(shí)用性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計(jì)劃。通過(guò)培訓(xùn)期間小結(jié)和年終總結(jié)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，推進(jìn)培訓(xùn)思路和方式。將培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)到人，認(rèn)真準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，按要求備好課。在培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)班檢查課堂紀(jì)律和教學(xué)秩序。
通過(guò)學(xué)員與授課人員的相互評(píng)分，技術(shù)人員編寫(xiě)崗位學(xué)習(xí)100題，堅(jiān)持每期培訓(xùn)必考試，考試成績(jī)和培訓(xùn)紀(jì)律與績(jī)效獎(jiǎng)金掛鉤考核，保證教學(xué)秩序，提高培訓(xùn)效果。
“學(xué)了是為用”? 提高操作技能。
學(xué)以致用，以用促學(xué)是員工教育培訓(xùn)的著力點(diǎn)。氣化車(chē)間始終堅(jiān)持把員工教育培訓(xùn)與提高員工崗位實(shí)用技能，促進(jìn)裝置安穩(wěn)長(zhǎng)滿(mǎn)優(yōu)生產(chǎn)，推動(dòng)提升系統(tǒng)操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)化工基礎(chǔ)知識(shí)、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識(shí)、事故應(yīng)急預(yù)案、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、儀表相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識(shí)。
氣化車(chē)間先后開(kāi)辦了以氣化和空分工藝流程、設(shè)備原理和維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)、儀表相關(guān)知識(shí)的綜合班，增強(qiáng)新員工的工藝知識(shí)，提升老員工的系統(tǒng)知識(shí)。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓(xùn)，主操必須參加本崗位外的培訓(xùn)。開(kāi)辦了以技術(shù)攻關(guān)、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓(xùn)班，熟練掌握新工藝和新設(shè)備的操作維護(hù)技能。舉辦了應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，增強(qiáng)處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開(kāi)展了崗位百題練兵活動(dòng)，車(chē)間組織工藝技術(shù)人員對(duì)每個(gè)崗位編制了以實(shí)用操作為主的100道學(xué)習(xí)題，以10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對(duì)操作人員進(jìn)行抽題考試，并規(guī)定班長(zhǎng)參加空分學(xué)習(xí)考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動(dòng)保護(hù)和職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)納入崗位百題練兵活動(dòng)中。整理匯編了氣化車(chē)間自2015年以來(lái)的各類(lèi)事故和兄弟企業(yè)同類(lèi)裝置的事故，進(jìn)行事故教訓(xùn)培訓(xùn)，增強(qiáng)了安全操作技能。
“教與練并舉” 提升綜合素質(zhì)
建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是員工教育培訓(xùn)的落腳點(diǎn)。氣化車(chē)間堅(jiān)持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵(lì)”教育作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容，與技能培訓(xùn)并舉，推進(jìn)員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級(jí)精神進(jìn)行“灌輸”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》、社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論、《中華人民共和國(guó)憲法》、蘇樹(shù)林總經(jīng)理在集團(tuán)公司干部工作會(huì)上的講話(huà)，以提高員工的思想素質(zhì)。
以規(guī)章制度進(jìn)行“養(yǎng)成”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)《員工手冊(cè)》、《十大禁令》、企業(yè)和車(chē)間的各項(xiàng)規(guī)章制度，開(kāi)展大家談活動(dòng)（《邊學(xué)邊練》體會(huì)，“兩起事故”體會(huì)），提高員工遵規(guī)守紀(jì)的自覺(jué)性。以形勢(shì)任務(wù)和先進(jìn)模范人物事跡進(jìn)行“激勵(lì)”教育，開(kāi)展“實(shí)現(xiàn)裝置長(zhǎng)周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎(chǔ)”活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)代旭升和吳大觀先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)企務(wù)工作報(bào)告，宣傳企業(yè)和車(chē)間面臨的形勢(shì)任務(wù)，引導(dǎo)員工愛(ài)企業(yè)，立足崗位作貢獻(xiàn)。
“師與徒互動(dòng)”? 提高培訓(xùn)質(zhì)量
良好的培訓(xùn)氛圍，是保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。氣化車(chē)間在培訓(xùn)中，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)，促進(jìn)技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高實(shí)用技能，通過(guò)學(xué)促進(jìn)人人關(guān)心培訓(xùn)效果，營(yíng)造全員共學(xué)氛圍，推進(jìn)培訓(xùn)質(zhì)量的提高。
在集中培訓(xùn)時(shí)，氣化車(chē)間規(guī)定每周由學(xué)員和授課技術(shù)人員進(jìn)行一次互相評(píng)分，學(xué)員的評(píng)分內(nèi)容是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂紀(jì)律、公益活動(dòng)4大類(lèi)10小項(xiàng)，授課技術(shù)人員評(píng)分內(nèi)容是：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與能力4大類(lèi)10小項(xiàng)。滿(mǎn)分為100分，每小項(xiàng)分為10分、8分、6分和4分4個(gè)等級(jí)，得分?jǐn)?shù)作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀培訓(xùn)員的依據(jù)。通過(guò)相互評(píng)分，達(dá)到了兩個(gè)提高，一是促進(jìn)了技術(shù)人員認(rèn)真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認(rèn)真解答學(xué)員提出的問(wèn)題。二是促進(jìn)了學(xué)員自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)。
在崗位百題練兵活動(dòng)中，氣化車(chē)間不但規(guī)定由分管技術(shù)人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長(zhǎng)獻(xiàn)題，營(yíng)造人人參與培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)提高的氛圍。氣化車(chē)間在提升技術(shù)人員實(shí)用技能方面，還通過(guò)編寫(xiě)崗位練兵百題，共同參加抽題考試評(píng)分，答題講評(píng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)用操作技能。下一步氣化車(chē)間將組織班組長(zhǎng)對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行分管崗位外的抽題考試，推進(jìn)提升系統(tǒng)操作水平。
“獎(jiǎng)懲兩手抓” 激發(fā)學(xué)習(xí)積極性
嚴(yán)管理，重獎(jiǎng)罰，是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的`有效措施。氣化車(chē)間制定了培訓(xùn)制度，嚴(yán)格培訓(xùn)的管理和考核。每個(gè)培訓(xùn)班都由一名車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)任班主任，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和教學(xué)秩序的管理。將課堂紀(jì)律和考試成績(jī)與教學(xué)獎(jiǎng)金掛鉤獎(jiǎng)罰。上課時(shí)間遲到早退按上班遲到早退扣獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)考核，曠課按曠工考核，規(guī)定課堂上不準(zhǔn)睡覺(jué)、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學(xué)員不準(zhǔn)接聽(tīng)電話(huà)，教室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，如違反，嚴(yán)格考核扣獎(jiǎng)。
考試成績(jī)規(guī)定達(dá)到70分為及格，不及格者不僅要扣績(jī)效獎(jiǎng)金，而且還要補(bǔ)考，若補(bǔ)考仍未合格，加倍扣獎(jiǎng)，三次考試不及格（不含補(bǔ)考）崗位工資降為最低檔；獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)前三名，平均成績(jī)第一名的班組按人頭獎(jiǎng)勵(lì)。還通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)員、突出進(jìn)步學(xué)員，組織考試成績(jī)前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
為培養(yǎng)新員工的團(tuán)隊(duì)精神，提高公司員工的素質(zhì)，促進(jìn)人才交流，拓展訓(xùn)練為主要業(yè)務(wù)的新員工培訓(xùn)的新寵。中秋節(jié)過(guò)完，鐳激電子旗下的真人cs裝備基地周?chē)纳缴?，古木參天，聳入云霄，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沁人心脾。有趣的，顧名思義，是笑聲，歡呼的口號(hào)，打破，我們所有的精英被分為4組，進(jìn)行各種項(xiàng)目的大峰，展開(kāi)了一場(chǎng)大的力量和動(dòng)力的野外拓展訓(xùn)練。如果說(shuō)，拓展培訓(xùn)也是一本書(shū)，然后在“網(wǎng)格”，“信任跌下來(lái)”，我最想看到的，最愿意完成或“信任走”項(xiàng)目！
通過(guò)野外拓展訓(xùn)練，不僅欣賞美麗的風(fēng)景，放松，更促進(jìn)同事之間的溝通和相互信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，進(jìn)一步保持部團(tuán)結(jié)與合作，積極進(jìn)取的良好氛圍。同時(shí)也為領(lǐng)導(dǎo)的工作性質(zhì)，體驗(yàn)自然的土地，體驗(yàn)人與自然和-諧；磨練意志和耐力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
一天的訓(xùn)練中，我們似乎已經(jīng)經(jīng)歷了終身。印象深刻，感情太多，最重要的是，我們已經(jīng)看到在厚厚的包裹下的脆弱而敏感的心，感受到最真實(shí)的自我！這是真的，讓我們的心靠得更近，我們交流，合作，交流更順暢，我們享受，快樂(lè)！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇四
提高職業(yè)素質(zhì)是每個(gè)人在職場(chǎng)中追求成功的關(guān)鍵之一。為了不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力，我參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了提升職業(yè)素質(zhì)的重要性，并且學(xué)到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我意識(shí)到了職業(yè)素質(zhì)的多個(gè)方面。職業(yè)素質(zhì)并不只是指專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還包括人際關(guān)系、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作等方面。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)講座、案例分析、角色扮演等多種方式了解了這些方面的重要性，并且進(jìn)行了實(shí)際操作和演練。通過(guò)這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的表現(xiàn)需要改進(jìn)，比如溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作。于是我在培訓(xùn)結(jié)束后，制定了一個(gè)提升計(jì)劃，不斷鍛煉和改善自己在這些方面的能力。
其次，培訓(xùn)中的互動(dòng)交流也讓我受益匪淺。在培訓(xùn)課堂上，我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)一起討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和經(jīng)歷，通過(guò)互相交流，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技巧，也豐富了自己的思維方式。在課后的小組討論中，我們還能互相批評(píng)和幫助，共同找到解決問(wèn)題的方法。這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)讓我意識(shí)到，提高職業(yè)素質(zhì)不僅是個(gè)人的努力，也需要與他人的合作和共同進(jìn)步。
另外，培訓(xùn)中的實(shí)踐活動(dòng)也讓我受益匪淺。在課堂上，我們進(jìn)行了一系列的案例分析和角色扮演，模擬了真實(shí)的工作場(chǎng)景。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠更好地了解職業(yè)素質(zhì)的具體應(yīng)用和操作技巧，并且在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉和提高。例如，在一次角色扮演中，我扮演了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，我更加深入地認(rèn)識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中如何有效地管理和協(xié)調(diào)各個(gè)成員，提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓我在培訓(xùn)過(guò)程中真正地參與其中，更加深入地理解了培訓(xùn)內(nèi)容，并且能夠迅速應(yīng)用到實(shí)際工作中。
值得一提的是，培訓(xùn)中的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師們既有豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，又有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，他們分享的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)讓我受益良多。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更注重引導(dǎo)我們從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。他們耐心地解答我們的疑問(wèn)，指引我們找到職業(yè)素質(zhì)提升的方法和途徑。導(dǎo)師們的教誨讓我明白了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，同時(shí)也激發(fā)了我追求卓越的激情和動(dòng)力。
通過(guò)這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了職業(yè)素質(zhì)的重要性，同時(shí)也學(xué)到了很多寶貴的心得體會(huì)。我明白提高職業(yè)素質(zhì)需要全面發(fā)展，不僅僅局限于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要不斷提升溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作和人際關(guān)系等方面的素質(zhì)?；?dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)讓我更好地理解和運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容，而專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和教誨讓我在追求卓越的道路上更加堅(jiān)定和自信。我將會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，并且不斷努力提升自己的職業(yè)素質(zhì)，追求更好的成果和發(fā)展。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇五
素質(zhì)是一個(gè)人的財(cái)富，提高自身素質(zhì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。如何全面提升自身素質(zhì)，我深感其重要性。通過(guò)深入研究和探索，我總結(jié)了一些提高自身素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)素質(zhì)，明確目標(biāo)
提高自身素質(zhì)首先要有明確的目標(biāo)和正確的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)多元化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們需要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、卓越的技能和良好的人際關(guān)系。而這些都是提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵元素。在建立目標(biāo)的同時(shí)，我們還需明確目標(biāo)的必要性和緊迫性，這樣才能更好地培養(yǎng)自己的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，更有動(dòng)力地提升自身素質(zhì)。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是提高自身素質(zhì)的基石。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還是提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)都是必不可少的。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升，才能跟上時(shí)代的步伐。而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注重全面發(fā)展，不僅要專(zhuān)攻自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還要涉獵其他領(lǐng)域的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還可以通過(guò)閱讀、參加培訓(xùn)、交流等途徑，積極拓寬自己的知識(shí)面，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：培養(yǎng)能力，提升實(shí)踐能力
知識(shí)只是素質(zhì)的一部分，能力更是提高素質(zhì)的重要組成部分。在實(shí)際生活中，我們需要通過(guò)實(shí)踐展現(xiàn)我們的才能和能力。培養(yǎng)實(shí)踐能力包括訓(xùn)練自己的觀察、分析、解決問(wèn)題、溝通協(xié)調(diào)等方面的能力?？梢酝ㄟ^(guò)參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、參與社會(huì)實(shí)踐、親身體驗(yàn)等方式，提升自己的實(shí)踐能力。此外，還可以通過(guò)與人交往、與人合作等方式，鍛煉自己的人際關(guān)系處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。只有不斷培養(yǎng)和實(shí)踐自己的能力，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：修煉品德，提升社會(huì)責(zé)任感
品德素質(zhì)在提高自身素質(zhì)中占據(jù)著重要的地位。良好的品德素質(zhì)不僅是一個(gè)人的基本要求，更是一個(gè)人的精神追求。只有具備崇高的道德情操和高尚的品德修養(yǎng)，我們才能更好地為社會(huì)、為他人做出貢獻(xiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信、責(zé)任、奉獻(xiàn)、友愛(ài)等是我們所追求的品德。我們可以從小事做起，從做一個(gè)守時(shí)守信的人開(kāi)始，從關(guān)心他人、樂(lè)于助人開(kāi)始，修煉自己的品德修養(yǎng)，提升社會(huì)責(zé)任感。
第五段：激發(fā)潛能，不斷超越自我
提升自身素質(zhì)需要不斷激發(fā)自身的潛能和超越自我。我們應(yīng)當(dāng)勇于迎接挑戰(zhàn)、敢于嘗試新事物，不甘于現(xiàn)狀。只有積極主動(dòng)地尋找機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力，我們才能不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化，也需要我們不斷學(xué)習(xí)與完善自己。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)自己的樂(lè)觀積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的毅力，才能邁向成功的道路。
總結(jié)
提高自身素質(zhì)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，涉及到知識(shí)、能力、品德、心態(tài)等多個(gè)方面。通過(guò)明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力，修煉品德，激發(fā)潛能，我們可以不斷提升自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。只有在不斷追求提高自身素質(zhì)的過(guò)程中，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值與夢(mèng)想。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇六
各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)本文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的'識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇七
第一段：引入素質(zhì)提升的重要性（200字）
如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，個(gè)人素質(zhì)的提升迫在眉睫。提高自身素質(zhì)不僅能夠幫助我們更好地適應(yīng)社會(huì)需求，還有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)。個(gè)人素質(zhì)涉及諸多方面，包括知識(shí)水平、道德品質(zhì)、人際交往能力等。只有不斷努力提升自身素質(zhì)，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
第二段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和知識(shí)積累（250字）
學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備，提高專(zhuān)業(yè)技能，拓寬視野。而知識(shí)積累需要我們不斷學(xué)習(xí)和閱讀。我們應(yīng)該積極參加各類(lèi)講座、研討活動(dòng)，并時(shí)刻關(guān)注最新的學(xué)術(shù)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)。此外，讀書(shū)也是提高素質(zhì)的有效方法。閱讀可以開(kāi)拓思維，增加見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)良好的審美情趣和文字表達(dá)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的素質(zhì)水平。
第三段：倡導(dǎo)道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)（250字）
素質(zhì)的提升不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)上，道德修養(yǎng)和品質(zhì)表現(xiàn)同樣重要。一個(gè)有良好道德修養(yǎng)的人會(huì)受到他人的尊重和認(rèn)可。要提高自身道德層面，我們應(yīng)該從身邊的小事做起。比如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、幫助他人等。這些看似微不足道的小事，卻能夠逐漸培養(yǎng)我們的責(zé)任感和公德心。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重自身品質(zhì)的表現(xiàn)，積極培養(yǎng)自己的情商和智商。通過(guò)良好的人際交往能力和情緒管理能力，我們可以更加有效地與他人溝通合作，提高工作效率和生活質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)體育鍛煉和培養(yǎng)興趣愛(ài)好（250字）
提高素質(zhì)不僅僅局限于學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，我們還應(yīng)該注重身體健康和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)。體育鍛煉可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)和免疫力，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)參加各種體育運(yùn)動(dòng)，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和意志品質(zhì)，增強(qiáng)自身的毅力和抗壓能力。此外，培養(yǎng)興趣愛(ài)好也是提高素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好，我們可以豐富自己的精神世界，增加生活的樂(lè)趣，并在特定領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華。
第五段：總結(jié)并展望（250字）
提高自身素質(zhì)需要持之以恒的努力和不斷的反思。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)自身素質(zhì)的自我反省，及時(shí)糾正自己的不足，并不斷改進(jìn)和完善自身。在提高素質(zhì)的道路上，我們需要勇氣和決心，要有一顆愿意不斷學(xué)習(xí)和改變的心。通過(guò)不斷努力，我們可以提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。讓我們保持一顆敢于挑戰(zhàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài)，堅(jiān)定提升自身素質(zhì)的信念，邁向更加美好的未來(lái)。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇八
近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，提高職業(yè)素質(zhì)的重要性越來(lái)越受到重視。為了滿(mǎn)足職場(chǎng)人士不斷提升自己的需求，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展了相關(guān)課程。我最近參加了一期提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并體會(huì)到了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。
在培訓(xùn)的第一階段，我明確意識(shí)到職業(yè)素質(zhì)與個(gè)人發(fā)展的緊密聯(lián)系。職業(yè)素質(zhì)不僅關(guān)乎個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，更是對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可和追求。培訓(xùn)中，導(dǎo)師通過(guò)案例分析和真實(shí)職場(chǎng)問(wèn)題等方式，讓我們了解到提高職業(yè)素質(zhì)可以改變一個(gè)人的整體職業(yè)形象，從而增加在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，在面對(duì)決策問(wèn)題時(shí)，提高分析能力和判斷能力可以幫助我們更好地做出正確的決策，從而在團(tuán)隊(duì)中起到關(guān)鍵作用。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了自我管理和自驅(qū)力的重要性。作為一個(gè)職業(yè)人士，自我管理和自驅(qū)力決定了我們?cè)诠ぷ髦谐志冒l(fā)展的動(dòng)力。過(guò)去，我常常感到壓力巨大，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了制定個(gè)人目標(biāo)，并合理安排時(shí)間和資源，以提高工作效率。此外，導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了積極心態(tài)的重要性，他說(shuō)：“一個(gè)積極樂(lè)觀的心態(tài)可以使你的工作更有活力，增加你的工作表現(xiàn)?！边@使我意識(shí)到了一個(gè)積極態(tài)度對(duì)于職場(chǎng)成功的重要作用。
在培訓(xùn)的第三階段，導(dǎo)師重點(diǎn)介紹了溝通與協(xié)作的技巧和方法。職業(yè)素質(zhì)不僅體現(xiàn)在個(gè)人的能力上，還體現(xiàn)在與他人合作的能力上。導(dǎo)師通過(guò)角色扮演和團(tuán)隊(duì)合作等方式，讓我們了解到有效的溝通能夠幫助我們更好地與他人建立良好的合作關(guān)系。同時(shí)，在跨文化背景下的溝通中更需謹(jǐn)慎處理，尊重對(duì)方的文化差異。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到在全球化的背景下，跨文化溝通在職場(chǎng)中的重要性。
第四階段的培訓(xùn)主題是領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理。培訓(xùn)中，導(dǎo)師提到一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人士不僅要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。這是因?yàn)樵诼殘?chǎng)中，我們經(jīng)常需要與他人合作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成工作。培訓(xùn)中，導(dǎo)師介紹了一些領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)管理的基本原則，如激勵(lì)員工、設(shè)定目標(biāo)、合理分配任務(wù)等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到借助領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)管理的技巧，可以更好地發(fā)揮自己的能力。
最后，培訓(xùn)的最后一階段是關(guān)于個(gè)人品牌與形象的建立。導(dǎo)師強(qiáng)調(diào)了在職場(chǎng)中個(gè)人形象的重要性。他說(shuō)：“一個(gè)良好的個(gè)人形象不僅能夠給他人留下好印象，還能夠提高個(gè)人的自信心，從而更好地發(fā)揮自己的能力?！痹谶@個(gè)階段，導(dǎo)師分享了一些關(guān)于形象管理和自我營(yíng)銷(xiāo)的技巧，如著裝的行業(yè)規(guī)范、職場(chǎng)語(yǔ)言的使用等。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到形象的建立是一個(gè)綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要我們?cè)诠ぷ骱蜕钪卸嗉幼⒁狻?/p>
通過(guò)這次提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，我深刻理解到了提高職業(yè)素質(zhì)的重要性，并掌握了一些提升職業(yè)素質(zhì)的方法和技巧。我將會(huì)努力在實(shí)際工作中應(yīng)用所學(xué)，不斷提升自己的素質(zhì)，以適應(yīng)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與變化。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇九
敬愛(ài)的黨組織：
我很榮幸參加了xx年十一月份由黨總支舉行的第1期預(yù)備黨員培訓(xùn)班的培訓(xùn)，通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加強(qiáng)了對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，收獲也很豐富。這次學(xué)習(xí)主要圍繞黨性修養(yǎng)、黨的先鋒模范作用、怎樣度過(guò)預(yù)備期等方面展開(kāi)，總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，給我印象最深刻的要數(shù)張書(shū)記講的共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)。
第一，認(rèn)識(shí)到黨性的重要性，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。在張澤書(shū)記精彩講解下，我知道了什么是黨性，黨性修養(yǎng)，為什么加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，以及黨性修養(yǎng)的基本內(nèi)容和要求。黨性修養(yǎng)就是按照黨性的要求，通過(guò)學(xué)習(xí)、改進(jìn)和鍛煉，來(lái)磨礪自己的品格和意志，以保持政治上的堅(jiān)定性和思想道德上的純潔性。共產(chǎn)黨員的黨性，是由黨的性質(zhì)所決定的，它的基本點(diǎn)是確定不變的；同時(shí)，它又是不斷運(yùn)動(dòng)著的客觀實(shí)在，隨著客觀環(huán)境及黨自身認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的積累，黨性在不同時(shí)期、不同條件下，其具體內(nèi)容和重點(diǎn)又在不斷變動(dòng)、充實(shí)和提高。我認(rèn)為，作為一名預(yù)備黨員，為進(jìn)一步加強(qiáng)預(yù)備黨員的教育和培養(yǎng)，使他們不斷增強(qiáng)黨性鍛煉，提高發(fā)揮先鋒模范作用的自覺(jué)性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)向正式黨員的轉(zhuǎn)變，要從以下幾個(gè)方面入手：
首先，加強(qiáng)政治修養(yǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。我們處在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，預(yù)備黨員要有較強(qiáng)的適應(yīng)性，只有平時(shí)注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，在面對(duì)各種誘惑的時(shí)候才能堅(jiān)定不移地保持先進(jìn)性。在校學(xué)習(xí)的同時(shí)，我經(jīng)常閱讀一些報(bào)紙雜志、上網(wǎng)或看電視新聞，隨時(shí)關(guān)注政治，關(guān)心國(guó)家大事。在重大事件上應(yīng)時(shí)刻與黨中央保持統(tǒng)一思想陣線(xiàn)，并要及時(shí)地宣傳黨和國(guó)家的方針與政策。
其次是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生黨員作為學(xué)習(xí)中的先進(jìn)群體，學(xué)習(xí)上更要走在前邊。所以只有加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，才能具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。另外，還要注意個(gè)人文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的文化底蘊(yùn)，以一個(gè)高素質(zhì)的黨員的面貌面對(duì)社會(huì)?；畹嚼蠈W(xué)到老，在學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中一個(gè)階段。學(xué)海無(wú)涯，因此要學(xué)習(xí)“如何學(xué)習(xí)”，就是要提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，這樣才能在更短的時(shí)間掌握的知識(shí)，學(xué)以致用，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第三，永葆黨員先進(jìn)性，發(fā)揮先鋒模范作用。黨的先進(jìn)性，同時(shí)也表現(xiàn)在每一個(gè)個(gè)體，即黨員的素質(zhì)修養(yǎng)和先鋒模范作用的發(fā)揮上。黨員的先鋒模范作用不僅體現(xiàn)在思想上，更體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。預(yù)備黨員要帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中發(fā)揮先鋒模范作用。安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部原第一書(shū)記沈浩同志扎根基層，扎根農(nóng)村，帶領(lǐng)小崗村民走上了脫貧致富的道路，樹(shù)立了新時(shí)期基層干部的良好形象。六年時(shí)間，沈浩同志一直奮戰(zhàn)在農(nóng)民中間，用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)真正詮釋了“為人民服務(wù)”，也為所有的黨員展現(xiàn)了何謂先鋒模范作用，真正帶領(lǐng)大家為建設(shè)和諧小康社會(huì)貢獻(xiàn)了一份力量。
通過(guò)預(yù)備黨員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加明確了作為一名預(yù)備黨員今后應(yīng)當(dāng)努力的方向。首先，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人提高修養(yǎng)、完善自我的重要能力，學(xué)習(xí)既是黨員干部自身發(fā)展的需要，又是適應(yīng)黨的建設(shè)的需要，更是人民群眾對(duì)黨員的迫切要求，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于創(chuàng)造的良好習(xí)慣。當(dāng)然，不只要學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，提高自身的理論素質(zhì)，作為一名在校大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識(shí)，并利用有限的大學(xué)時(shí)間廣泛涉獵文化、藝術(shù)等方面的知識(shí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、服務(wù)能力、凝聚能力、合作能力，始終保持昂揚(yáng)銳氣、蓬勃朝氣，堅(jiān)持立足崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)青年、創(chuàng)新實(shí)干，努力塑造新時(shí)期共產(chǎn)黨員的良好形象。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十
受學(xué)校派遣，我和另外15名東寶區(qū)教師于__月__日到華中科技大學(xué)接受為期7天的農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)。
來(lái)的時(shí)候我們都是不情不愿。天氣炎熱，并且還要犧牲我們自己的休息時(shí)間。但隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)越來(lái)越不后悔了。
學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，讓我們這些從從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，我們享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
最讓我難忘的是年紀(jì)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示，為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
一、新課程下的思想品德教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的思想品德課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的思想品德素養(yǎng)?！睆埓合祭蠋熃探o了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
二、新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。”思想品德教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的思想品德教師，在教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的自信心。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很多有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這七天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。思想品德教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，我要把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農(nóng)村基礎(chǔ)教育創(chuàng)造更加美好的明天!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十一
提高職業(yè)素質(zhì)是每個(gè)職場(chǎng)人士都應(yīng)該追求的目標(biāo)之一。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，培訓(xùn)就成為了必不可少的一部分。我最近參加了一次關(guān)于提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)幫助我提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多與我的工作相關(guān)的知識(shí)和技能。培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠深入淺出地講解復(fù)雜的概念，使我能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，還增強(qiáng)了我的自信心。
其次，培訓(xùn)幫助我提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們被分成了小組進(jìn)行討論和合作。在小組中，我們需要共同解決問(wèn)題，共享資源，相互幫助。這個(gè)過(guò)程不僅讓我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)調(diào)能力。我意識(shí)到，只有與他人合作才能取得更好的成果，這對(duì)于我的工作和事業(yè)發(fā)展都非常重要。
第三，培訓(xùn)幫助我提高了自我管理能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何合理安排時(shí)間，如何管理和規(guī)劃自己的工作。通過(guò)對(duì)自我管理的培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何制定目標(biāo)，制定計(jì)劃，并且有條不紊地執(zhí)行。這些技能對(duì)于提高工作效率和自我發(fā)展非常重要。在工作中，我能更好地管理自己的時(shí)間和任務(wù)，提高了工作效率和質(zhì)量。
第四，培訓(xùn)幫助我培養(yǎng)了自信心和積極心態(tài)。培訓(xùn)過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行角色扮演和演講訓(xùn)練，這要求我們主動(dòng)發(fā)言和展示自己的才能。剛開(kāi)始時(shí)，我感到非常緊張和膽怯，但是隨著時(shí)間的推移，我逐漸克服了緊張情緒，變得自信起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，只有擁有自信心，才能在工作中更好地表現(xiàn)自己。同時(shí)，培訓(xùn)還教會(huì)我如何保持積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在職場(chǎng)中，積極心態(tài)是成功的關(guān)鍵，它能夠使我保持樂(lè)觀和堅(jiān)定的信念，戰(zhàn)勝困難，取得更大的成就。
最后，培訓(xùn)幫助我提高了職業(yè)道德和職業(yè)操守。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了職業(yè)道德的重要性，以及如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的職場(chǎng)人士。通過(guò)踐行職業(yè)道德，我能夠更好地與同事合作，建立良好的職業(yè)關(guān)系。此外，培訓(xùn)還教會(huì)我如何處理職業(yè)中的各種問(wèn)題和沖突，以及如何在面對(duì)選擇時(shí)堅(jiān)守職業(yè)操守。這些都讓我成為一個(gè)更加可靠和有責(zé)任感的職場(chǎng)人士。
總之，參加提高職業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多好處。我通過(guò)培訓(xùn)提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)了自我管理能力，增強(qiáng)了自信心和積極心態(tài)，提高了職業(yè)道德和職業(yè)操守。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將在我的職業(yè)道路上起到積極的推動(dòng)作用，為我取得更好的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和不斷提高自己的素質(zhì)，成為更出色的職場(chǎng)人士。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十二
xx年12月初，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間有限，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
以下是我對(duì)這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn)。
我一直覺(jué)得自己是一名語(yǔ)文教師。所以我總是放松自己。但聽(tīng)了講座后，我深深地感受到了。我們的教師不僅需要書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要淵博的知識(shí)和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好，吸引更多的學(xué)生。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個(gè)聰明、有愛(ài)心的人，讓自己快樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程，我們必須提高我們的個(gè)人素質(zhì)。聽(tīng)了教授的報(bào)告后，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先，我們必須多讀書(shū)，多讀好書(shū)。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書(shū)籍來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也決心多讀書(shū)，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師。
教師必須全面提高自己。特別是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)有一節(jié)課。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而全面提高自己的水平。在講座中，他說(shuō)：下課后，教師必須了解他們?cè)诮虒W(xué)生什么，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探索性的'學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的精神，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。同時(shí)，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與課堂，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來(lái)，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識(shí)，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,作為教師,確實(shí)有必要改變自己的角色和地位,順應(yīng)課程改革的需要,把釋放心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動(dòng),，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，課堂上發(fā)言熱情，積極表達(dá)自己。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十三
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、電腦全面普及的信息時(shí)代。掌握信息技術(shù)技術(shù)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來(lái)信息化時(shí)代的必然需要，且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。而要想學(xué)好信息技術(shù)，初中信息技術(shù)課是不可忽視的基礎(chǔ)。下面是本人就幾年來(lái)從事初中信息技術(shù)教學(xué)工作的一些經(jīng)驗(yàn)心得，對(duì)如何更好的開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)談一點(diǎn)自己的看法。
一、激發(fā)學(xué)生興趣是動(dòng)力源泉
信息技術(shù)教育首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生能自發(fā)探索信息技術(shù)科學(xué)，培養(yǎng)信息技術(shù)素質(zhì)，打好信息技術(shù)理論基礎(chǔ)和基本操作技能。所有學(xué)生能熟練進(jìn)行信息技術(shù)基本操作，對(duì)常用軟件熟悉。使部分學(xué)生將來(lái)能成為信息技術(shù)專(zhuān)家性人才。初中生由于其年齡特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此我們?cè)诔踔行畔⒓夹g(shù)教育中要注重激發(fā)他們的這種好奇心和求知欲，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，不斷提高信息技術(shù)能力。尤其是實(shí)踐和創(chuàng)新能力。老師則要重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能，既要有認(rèn)知目標(biāo)，更要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)目標(biāo)。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十四
七月流火時(shí)節(jié)，我從鄖西興致勃勃到武漢，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往“湖北省農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
酷日炎炎，暑氣逼人，武漢36度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力；每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動(dòng)卡和老師們商。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽(tīng)來(lái)自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
老師的講座，侃侃而談，在他們幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。最讓我難忘的是年級(jí)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
吳定時(shí)老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)”者。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十五
__年__月份，我參加了由全省統(tǒng)一的在浙江師范大學(xué)開(kāi)辦“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)”，時(shí)達(dá)十日之久。這次的培訓(xùn)對(duì)我而言，是及時(shí)雨。各位專(zhuān)家教授的精彩講座對(duì)我受益匪淺。我由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。
正如俞老師所說(shuō)，我們需要的不單單是照搬復(fù)制，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專(zhuān)業(yè)方法也是不夠的，更多的是我們需要結(jié)合，需要去實(shí)踐。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從問(wèn)題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。
通過(guò)第一天汪文賢教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)概念研究》講座，使我深刻體會(huì)到作為一名一線(xiàn)教師，不僅僅要作職業(yè)型更要向?qū)I(yè)型甚至于研究型角色發(fā)展。
雖然我早明白作為一名教師，一名小學(xué)教師是非常不易的，所面對(duì)的是一群幼小的兒童，他們從步入學(xué)校時(shí)的懵懂無(wú)知到初長(zhǎng)成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個(gè)神圣的過(guò)程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識(shí)嗎?對(duì)小學(xué)教材的理解，捫心自問(wèn)，我透徹嗎?毫無(wú)疑問(wèn)汪教授的專(zhuān)業(yè)性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對(duì)小數(shù)概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個(gè)艱巨而漫長(zhǎng)的道路，即便是一道3+2=5這樣簡(jiǎn)單的題目需要思考怎么樣讓學(xué)生在很真實(shí)、具體、特殊和容易理解的情境中學(xué)習(xí)。汪教授給了我一個(gè)很好的示范，最后他介紹了若干書(shū)籍，正所謂讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。
第二、三天朱偉義及教授《小學(xué)數(shù)學(xué)整數(shù)》及郎建勝老師的《如何上好數(shù)學(xué)課》講座上以怎樣研究教材，教什么，以學(xué)生的視角看教材，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以系統(tǒng)的眼光看教材幾個(gè)方面闡述，并結(jié)合不同的案例使我意識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號(hào)化數(shù)學(xué)思維更將重視理性精神。郎老師很生動(dòng)的表述：孩子學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知道簡(jiǎn)單的加減卻不知道排隊(duì)是要按秩序，凡事也有個(gè)先后這么簡(jiǎn)單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學(xué)教材上表面的知識(shí)以外，我們是否更應(yīng)該重視學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展多多利用數(shù)學(xué)策略，如表征策略、模式識(shí)別策略、形象化策略、數(shù)形結(jié)合策略讓孩子從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣，努力發(fā)展讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化思想。
第四日潘紅娟教研員的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)案例評(píng)析》講座也是從各種實(shí)際案例著手分析，不得不佩服分析的透徹精辟。更讓著迷的是沒(méi)個(gè)案例與我平時(shí)教學(xué)很有區(qū)別，教學(xué)方式新穎，教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，就連我這個(gè)老師都聽(tīng)的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時(shí)候不知不覺(jué)我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)教學(xué)誤區(qū)，像照搬資料，簡(jiǎn)單拼盤(pán)，追求形式兒缺乏內(nèi)涵。既然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就要努力改善，既要更新觀念去認(rèn)識(shí)教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生也要反思自我追求突破。
隨即而下夏美絲老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課與評(píng)課》張翼教授的《漫談小學(xué)數(shù)學(xué)教研論文寫(xiě)作》唐恒軍博士的《數(shù)學(xué)教育研究課題申報(bào)實(shí)施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構(gòu)的活動(dòng)研討》斯苗兒教研員的《經(jīng)典課的創(chuàng)新與成長(zhǎng)教師——從幾節(jié)課的“打磨”說(shuō)開(kāi)去》及蔡鐵權(quán)教授的《教學(xué)設(shè)計(jì)》錢(qián)麗華老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)：教材內(nèi)涵解讀策略》都極具專(zhuān)業(yè)性，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)上下聯(lián)通的課程，每一節(jié)環(huán)環(huán)相扣相輔相成。我的學(xué)歷沒(méi)有博士教授級(jí)別這么高，甚至對(duì)論文也不在行，學(xué)術(shù)的專(zhuān)業(yè)性根本不敢自夸通過(guò)這么幾天學(xué)習(xí)對(duì)我數(shù)學(xué)理論專(zhuān)業(yè)發(fā)展幫助實(shí)在不小，也讓我更有深步去探討的欲望。
在這為期十天的培訓(xùn)中，印象最深的還是俞正強(qiáng)老師及斯苗兒老師的課。樸實(shí)卻不失有幽默的話(huà)語(yǔ)深深震撼我的心靈，作為一名人民教師，教育著祖國(guó)的未來(lái)，而我們自己又怎么能不相信未來(lái)?只有明白真正的使命，以愛(ài)心，耐心，恒心去面對(duì)，我們才有未來(lái)。當(dāng)我們遇到調(diào)皮的孩子的時(shí)候，是否可以用一顆醫(yī)者的心去對(duì)待，孩子犯了一次錯(cuò)，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯(cuò)，不要急著去訓(xùn)斥也不要急著給孩子定罪，或許是我們的方法不對(duì)。正如一年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)分辨上下左右前后，練習(xí)誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。有些孩子偏偏就不會(huì)講，難道他們真的不知道嗎?這個(gè)時(shí)候我們時(shí)候可以換種方式不要指著他的鼻子罵而讓他說(shuō)說(shuō)嘴巴和鼻子誰(shuí)在上誰(shuí)又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學(xué)會(huì)善待自己，才可以更好的去善待別人，有時(shí)我們或許會(huì)倦怠，會(huì)疲憊不堪，有時(shí)我們或許會(huì)遇到一些不諒解甚至一些誤會(huì)，有時(shí)我們覺(jué)得自己付出了一切為何得不到回報(bào)卻仍被外人指指點(diǎn)點(diǎn)。但是永遠(yuǎn)抱著一顆平常心去面對(duì)，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責(zé)任心去讓孩子感覺(jué)和你在一起還算的比較開(kāi)心的，讓自己擁有童心去期望?？傊靡痪湓?huà)鼓勵(lì)自己：沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義的了。
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十六
我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校，突出文化育人
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、形象管理，突出辦學(xué)特色
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變我念你聽(tīng)的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、學(xué)校活動(dòng)，堅(jiān)持以人為本
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏！
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十七
“百年大計(jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施素質(zhì)提升工程工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的`發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”通過(guò)提升教師教育教學(xué)的觀念，學(xué)會(huì)反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹(shù)立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)得到提高教師的知識(shí)面得到拓寬。教師產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的意向，并在平時(shí)工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識(shí)的習(xí)慣。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高。教師通過(guò)不斷的充電，使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂教學(xué)面向全體學(xué)生。讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)豐厚，從而推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量!真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)對(duì)減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。這需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)。改革自己原先的教學(xué)。
所以，長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生!
提高自身素質(zhì)培訓(xùn)心得篇十八
各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。
從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開(kāi)發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果，贏得大家的認(rèn)可；另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出，侃侃而談，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在她的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗，展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)本文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話(huà)，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。
激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心?！盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這十天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專(zhuān)家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考；優(yōu)秀教師的報(bào)告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專(zhuān)家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！
總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)！雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天！
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